Razvojni zadaci za djecu od 4-5 godina

Zadaci za djecu od 4-5 godina trebaju sadržavati elemente igre. Beba ne može sjediti na jednom mjestu duže od 20 minuta, pa treba izdvojiti malo vremena za izvođenje vježbi, učiniti ih raznolikim i uzbudljivim.

Kognitivni zadaci za djecu od 4-5 godina

1. "Domaće i divlje životinje". Pripremite kartice sa raznim životinjama: vuk, zec, miš, lisica, krava, los, krtica, mačka, rakun, jelen, pas i drugi. Pozovite dijete da podijeli životinje u dvije grupe: domaće i divlje. Dobro je igrati takve igrice nakon izleta u zoološki vrt. Takvi zadaci razvijaju horizonte i razumijevanje svijeta oko nas, kao i govor (ako ispravno postavljate pitanja i govorite o životinjama, za to možete koristiti logopedske kartice u nastavku).

Tema: Kućni ljubimci

2. "Profesije". Odštampajte slike na kojima su prikazani ljudi raznih profesija: kuvar, kapetan broda, vozač, prodavac, učitelj, baštovan, doktor, sudija, vatrogasac i drugi. Da bi beba tražila generalizirajuća svojstva i imenovala ih, potrebno je pripremiti odvojene predmete (ili slike): kutlaču, pokazivač, volan, mantiju, crijevo i druge. Dijete bira sliku sa profesijom osobe i traži pogodan predmet za njega.

3. "Proljeće". Sa 4 godine beba već zna osnovne boje i oblike, tako da za nastavak razvoja ove teme možete organizirati igru ​​s poklopcima od hrana za bebe"Fruto-dadilja." Kape se savršeno uklapaju i dolaze u raznim bojama. Njihovo povezivanje je prilično jednostavno za stvaranje zanimljivih objekata. Na pejzažnom listu možete nacrtati krug, kvadrat, cvijet, oblak. Od poklopaca skupite oblike istog oblika tako da ih možete pričvrstiti na list papira.

Igre za razvoj pažnje kod djece 4-5 godina

Sa 4-5 godina, logičko razmišljanje, morate biti u mogućnosti da se fokusirate na određeni zadatak. U budućnosti to pomaže da se razvije upornost.

1. Nacrtajte razne objekte na pejzažnom listu: cvijet, balon, pisaća mašina, sunce. Zamolite dijete da olovkom ocrta samo balone.

2. Precrtajte slovo “N”. Na pejzažnom listu nasumično odštampajte slova abecede i zamolite bebu da precrta slovo „H“ crvenom olovkom, sva slova „A“ zelenom olovkom i tako dalje.

3. "Opadanje lišća." Na listu papira morate pronaći identične listove. Zamolite dijete da poveže identične listove olovkom i oboji ih. Igra vas uči da odredite sličnost objekata i razvija prostorno razmišljanje.

Zadaci matematičkog ciklusa

1. Kupite magnete različitih boja u bilo kojoj prodavnici kancelarijskog materijala. Uz njihovu pomoć, bebi je zgodno da razumije brojeve i pojmove - više i manje. Zadatak: koliko mačića ima mačka, a koliko štenaca pas? Ko ima više djece?

2. Na komadu papira nacrtajte 5 zvijezda na nebu. Pozovite svoje dijete da broji i izvlači isti broj zvijezda. Koliko bi trebalo da bude?

3. Na slici nacrtajte puževe i cvijeće. Zadajte zadatak da zelenom olovkom zaokružite cvijeće, prebrojite puževe i povucite liniju do cvijeta (što mislite koji puž voli koji cvijet?). Koliko je još cvijeća ostalo?

4. Odštampajte muharicu na pejzažnom listu. Dajte svom djetetu zadatak da izbroji mrlje na šeširu. Nacrtajte onoliko tačaka u blizini koliko ima tačaka na muharici. Koliko krugova ste dobili?

5. Povežite redom tačke od 1 do 15. Trebalo bi da dobijete sliku. Djeca jako vole takve zadatke i razvijaju fine motoričke sposobnosti i uče pravila brojanja.

6. Povežite grupu od tri cvijeta linijama. Cvijeće je nacrtano na listu u haotičnom redoslijedu.
Morate biti oprezni i rasporediti sve cvijeće u grupe.

Vaspitni zadaci sa riječima

1. Na listu u sredini tiskane su riječi: more, cvijet, sunce, puž. Spojite riječ i sliku, nacrtajte liniju.

2. Na listu su napisane različite riječi: mama, mačka, pas, tata, ljeto, proljeće, drvo, cvijet. U riječima morate precrtati slovo A. Beba se uči upornosti i pažnji.

3. Krugovi i trouglovi su nacrtani na vodoravnom listu. Dijete ima zadatak da nacrta slovo M u svakom krugu i slovo C u svakom trouglu.

4. "Naprotiv." Odrasla osoba imenuje bilo koju riječ, a dijete mora pronaći suprotno značenje. Na primjer: odrasla osoba kaže "vruće", dijete odgovara "hladno" itd.

5. “Lijepa riječ.” Imenujte predmet, a beba ga podiže slatko ništa da ga odredi. Na primjer: lopta - lopta, kuća - kućica, noga - noga.

6. "Voće i povrće." Postavite različite slike voća i povrća ispred djeteta. Postoji mnogo opcija za igre: zamolite mladog učenika da stavi voće u korpu. Zamolite da odaberete povrće od kojeg mama pravi salatu za ručak.

7. "Pronađi neparan." Recite svom djetetu skup riječi u kojima riječi pripadaju istoj grupi, ali je jedna riječ suvišna. Dijete mora po sluhu prepoznati neparnu. Na primjer: drvo, trava, cvijet, puž. Dodatna riječ je puž. Dijete mora dati objašnjenje zašto je ova riječ suvišna.

Zadaci za razvoj kreativnog mišljenja

1. Napravite vlastiti časopis ili knjigu. Da biste izvršili ovaj zadatak, trebat će vam papir u boji, isječci iz raznih sjajnih časopisa, karton u boji, ljepilo, traka. Riječi za knjigu također se mogu izrezati iz časopisa. Ispostavilo se da je to zajednički rad.

2. Pozorište. Ponudite da izvedete pravu lutkarsku predstavu. Napravite kostime, odaberite rekvizite, pripremite pozivnice za ukućane. Možete odabrati bilo koji ruski narodna priča, privlače stariju braću i sestre.

3. “Zanimljiv nastavak.” Zadatak je koristan za djecu od 5 godina, jer ih uči da grade rečenice, logično razmišljaju i razvijaju razmišljanje. Trebali biste smisliti priču na određenu temu. Odrasli kaže prvu rečenicu, dijete nastavlja sljedeću rečenicu. Tada odrasla osoba ponovo smisli rečenicu. Tekst treba da bude koherentan. U zaključku tražimo od djeteta da prepriča.

Zadaci za djecu od 4-5 godina trebaju biti sveobuhvatni i razvijati logiku, mišljenje, govor i fine motoričke sposobnosti. Tematska nastava može se prilagoditi uzrasnim karakteristikama djece, obogatiti igricama i naučiti upoređivati, analizirati i razmišljati na zabavan način. Ako svakodnevno radite sa svojim djetetom, ono će uživati ​​u učenju osnova matematike, čitanja i drugih predmeta.

Video edukativni zadaci za djecu od 4-5 godina

Period djetinjstva od 4 do 5 godina naziva se razdobljem relativnog mira. Dijete je prebrodilo krizu i postalo poslušnije, fleksibilnije i smirenije. Povećana je potreba za prijateljima i značajan porast interesovanja za svet oko nas. Koje vještine beba već ima do četvrte godine života i koje su razvojne aktivnosti prikladne za djecu od 4-5 godina, pročitajte u našem članku.

Dobne karakteristike

Kada dijete napuni 4-5 godina, roditelji ozbiljno razmišljaju o potrebi pripreme za školu. Uostalom, prije polaska u prvi razred dijete mora naučiti čitati, koristiti olovku i olovke, te osnove matematike. Bolje je početi se pripremati unaprijed kako bi dijete imalo vremena da savlada potrebna znanja i ne izgubi interes za učenje u budućnosti.

Ovo doba karakterišu sljedeće karakteristike:

1. Beba je aktivna, energična, ali je stekla istrajnost. Primjetan je napredak u finim motoričkim sposobnostima. Pojavljuje se ljubav prema crtanju.
2. U dobi od 4-4,5 godine primjećuju se značajne vanjske promjene kod djeteta. Mišićno i koštano tkivo počinju se brzo razvijati.
3. Socijalna strana je važna u razvoju četverogodišnjeg djeteta. Počinje sklapati prijateljstva među djecom. Sposoban da uoči osjećaje ljudi i saoseća. Predškolac je naučio da formuliše svoje misli.
4. Brzi razvoj mašte. Dijete živi u svom svijetu mašte i stvara bajkovite zemlje. Sebe zamišlja kao glavnog lika, osvajača uspeha koji mu nedostaje u stvarnosti. Mnogi četvorogodišnjaci imaju imaginarne prijatelje. Također, razuzdana mašta djece od četiri-pet godina rađa razne strahove.
5. Četvorogodišnje dijete nastavlja proces savladavanja maternjeg govora. Mnoga djeca ovog uzrasta imaju blago šapat. Postoji brzi rast vokabulara (preporučamo da pročitate članak: logopedski časovi za djecu). U govoru se pojavljuju izraz i intonacija. Voli da iznese svoje postupke i sve što mu je pred očima. Radoznao je i stalno postavlja mnoga pitanja.
6. Djecu stariju od četiri godine karakteriše značajan porast intelektualnih sposobnosti. Dijete je spremno za učenje slova i brojeva.

Potrebe za razvojem i znanjem djeteta

Psihološki razvoj četverogodišnje djece ima karakteristike zasnovane na aktivnoj radoznalosti. Važan je za formiranje inteligencije, ali je potrebna sva moguća podrška odraslih. Nespremnost da se odgovori na djetetova pitanja, odbijanje vođenja edukativnih igara i razgovora može dovesti do propuštanja važne točke i, kao rezultat, do kašnjenja djeteta mentalni razvoj. U budućnosti će dijete imati poteškoća sa učenjem u školi.

Bez obzira na to koliko roditelji žele da se njihova djeca što prije osamostale, njihov puni razvoj zahtijeva da odrasli organizuju i učestvuju u dječjim edukativnim igrama. Zajedničke aktivnosti(razvojni, obrazovni) entuzijazam odraslih je ključ za pozitivan rezultat. Organiziranje igara neće zahtijevati mnogo truda i vremena. Možete koristiti razvojne igre koje su dizajnirane za djecu, uzimajući u obzir njihovu dob i psihu. Radne sveske i priručnici su široko dostupni u knjižarama, što će vam omogućiti da odaberete najprikladniju, zanimljivu i najkorisniju metodologiju i dizajn.

Bitan: Kada dijete ima 4 godine, razvojne aktivnosti s njim kod kuće trebale bi biti uzbudljive. U ovom uzrastu bebe još ne mogu dugo sjediti mirno, pa je fizičko vaspitanje svakako potrebno.

Glavni pravci razvoja djece 4-5 godina

Provođenje edukativnih aktivnosti sa djecom kod kuće je od velike važnosti. U ovom slučaju morate odabrati različite smjerove, od modeliranja do sporta. Preporučljivo je izraditi plan kućnog učenja i pokušati ga se pridržavati. Napravite takav plan za pet do šest dana, na osnovu rezultata prethodne sedmice. Ne zaboravite da su vašem djetetu potrebni vikendi kao i vama.

Sveobuhvatna obuka je organizovana tako da časovi ne opterećuju dete, već ih doživljavaju kao zanimljivu zabavu. Ispod je optimalna lista vještina koje je potrebno razviti u dobi od 4-5 godina.

Na osnovu ovih informacija možete sami napraviti listu onih vještina i znanja koji su relevantni za predškolca ovog uzrasta.

• korištenje više od 1.000 riječi (do 3.000 riječi do pete godine), sastavljanje fraze od 5-9 riječi;
• govor treba da bude razumljiv ne samo roditeljima, već i drugim ljudima;
• poznavanje strukturnih karakteristika ljudi i životinja, naziva dijelova tijela;
• upotreba množine;
• pravilna upotreba prijedloga;
• sposobnost pronalaženja stvari po opisu;
• poznavanje zanimanja;
• održavati razgovor, odgovarati na pitanja, postavljati ih ispravno;
• prepričavanje bajke, sposobnost pamćenja pjesama i dječjih pjesama;
• poznavanje vašeg imena, prezimena, godina, grada stanovanja.

Logično razmišljanje i pažnja:

• Razmišljanje četverogodišnjeg djeteta je vizualno i figurativno; akcije imaju praktično značenje; do kraja 5. godine dolazi do postepenog prelaska na generalizovano, verbalno-logičko mišljenje;
• sposobnost pronalaženja razlika i sličnosti između slika i stvari;
• samomontaža objekta po modelu (piramide, konstrukcioni setovi);
• mogućnost presavijanja slike izrezane na 2-4 dijela;
• nivo razvoja neuronskih procesa osigurava da dijete obavlja jedan zadatak nekoliko minuta (oko 5), bez prelaska na strane objekte;
• mogućnost umetanja nedostajućih fragmenata slike;
• generalizirati i imenovati grupu stvari jednom riječju, pronaći par, dodatnu stvar;
• odabir suprotnih riječi;
• prepoznavanje objekata na slici koji su pogrešno nacrtani, uz objašnjenje šta je tačno netačno;
• sposobnost koncentriranja na jedan zadatak i uočavanja malih detalja.

matematika:

• poznavanje brojeva od 0 do 10, sposobnost brojanja predmeta, korelacije njihovog broja sa brojem;
• mogućnost uzastopnog raspoređivanja brojeva od 1 do 5 i obrnuto;
• poređenje različitog broja objekata, pojmova: „jednako“, „manje“, „više“.

geometrija:

• položaj objekata (straga, napred, desno, lijevo, dolje, gore, sredina);
• znanje geometrijski oblici: kvadrat, trokut, pravougaonik, krug, oval;
• i geometrijska tijela: kocka, cilindar, piramida, konus, lopta.

fikcija:

• slušanje rada 15-20 minuta, odgovaranje na pitanja o sadržaju;
• gledanje ilustrovane knjige;
• poznavanje žanrova i vrsta umjetnosti: pjesme, zagonetke, slike, muzika itd.;
• sposobnost da, uz pomoć odraslih, dramatizirate dio posla koji vam se sviđa.

Čitanje, priprema za pisanje:

• poznavanje svih slova abecede;
• čitanje riječi od tri slova;
• godine karakteriše odlično funkcionisanje simboličkog pamćenja, pa će do pete godine dete početi da pokušava da čita knjige; Ne treba se plašiti bebinog opterećenja čitanjem, ali ne treba ni pretjerivati.

fizička kultura:

• poboljšanje motoričke koordinacije, razvoj motoričkih sposobnosti, spretnosti i brzine;
• mišićni rast je brz, ali ne ujednačen, pa se dijete od četiri do pet godina brzo umara;
• visina bi se tokom godine trebala povećati u prosjeku za 5-7 cm, tjelesna težina - do 2 kg;
• skelet je i dalje fleksibilan, jer okoštavanje nije završeno, pa su vježbe snage kontraindicirane, a držanje se mora stalno pratiti;
• povećanje potrebe organizma za kiseonikom; povećanje volumena pluća dovodi do zamjene abdominalnog tipa respiratornog sistema s torakalnim;
• značajna fizička aktivnost u učionici dovodi do umora srčanog mišića i poremećaja srčanog ritma; izražava se crvenilom, bljedilom lica, pojačanim disanjem, otežanim disanjem, nekoordiniranim pokretima; potrebno je na vrijeme preći na drugu aktivnost.

savjet: planirati fizički razvoj treba uključiti vježbe, igre na otvorenom, ples, hodanje, trčanje itd. Ne možete pretjerati, nastava se izvodi na lak i zabavan način forma igre. Kod kuće možete raditi vježbe na dječjoj spravi za vježbanje, klizati, voziti bicikl, vrtjeti obruč itd.

Strani jezik:

Ako dijete uspješno nauči svoj maternji jezik, onda može početi učiti osnove stranog jezika. Obuka se može izvoditi i kod kuće i u specijaliziranoj grupi za predškolsku djecu. Samostalne studije treba izvoditi na osnovu priručnika sa zadacima za djecu od 4-5 godina. Pregledajte dva ili tri priručnika u trgovini sa svojim djetetom i zajedno odaberite optimalan kurs učenja. Za dijete nije toliko važan redoslijed poučavanja gradiva, već šarenost i prisutnost aktivnih zadataka (vježbanje, bojenje itd.)

Svijet:

• razlika između povrća, voća i bobičastog voća;
• poznavanje domaćih životinja, divljih životinja i nekih insekata;
• nazivi dana u sedmici;
• pogađanje godišnjih doba sa slika, poznavajući njihove znakove.

Korisno je u nastavu uključiti osnovno obrazovanje iz različitih nauka. Na primjer, upoznavanje sa svemirom, državama, morima itd. Češće nego ne, to se dešava spontano. Ako ste u filmu čuli ime rijeke, recite svom djetetu gdje ona teče. Na ovaj način možete proučavati mjerne jedinice.

Vrlo je važno organizovati razvojni proces djeteta kod kuće, ali ne možete napraviti kult od obrazovanja. Sve veći pritisak na dijete, zahtijevanje poslušnosti od njega, osim otpora, neće voditi nikuda.

Tema lekcije: "Putovanje u grad igara."

Cilj: formiranje motiva i motivacije za postizanje uspjeha kod djece 4-5 godina
Zadaci:

edukativni: konsolidovati redni niz brojeva, susjede brojeva, naučiti djecu igricama za pažnju, zapažanje i logiku.

edukativni: razvijati emocionalnu reakciju djece i interesovanje za igre, razvijati pažnju, fonemski sluh, mišljenje, spretnost i zapažanje.

edukativni: neguju osjećaj drugarstva i jedinstva djelovanja.

Oprema: Pinokio lutka, olovke u boji, loptice za masažu prema broju dece, magnetni brojevi 0-5, slike patuljaka, pečurke, magnetni plavi i zeleni kvadrati, igračke.

Napredak lekcije.

Organiziranje vremena.

Zdravo momci! (Zdravo!). Jutros su mi doneli paket u klub za nas, pitam se ko ga je poslao? From Fixies! (otvori paket)

Ljudi, kako interesantno, gde Simka predlaže da idemo?(Odgovori djece). Hoćemo li ići? I ići ćemo u ovaj grad smiješnim malim vlakom. Zatim brzo ustanite jedan za drugim, savijte laktove. Svi su spremni, idemo!

Zabavan mali voz

Trčite po šinama!

Požurite u grad igara

Dovedite nas ovamo!

Ažuriranje osnovnih znanja.

Pa smo ti i ja stigli u grad igre, hajde da sednemo na stolice. Ljudi, svaka ulica u ovom gradu ima neobično ime. I prva ulica Prsta. Šta mislite šta rade u ovoj ulici? (odgovori djece). Tako je, momci, vi i ja ćemo se igrati prstima da budu najspretniji, vještiji i jaki i da se nikad ne umore.

Gimnastika prstiju“Zima” - momci, u koje smo doba godine sada? (zima). Dočekajmo našu zimu. Spreman?

Vježba “Prstenovi”. Pozdravljam svuda, kod kuće i na ulici, čak i komšijinu kokošku pozdravljam.

Igre s olovkom "Zamah" - zamahnut ću je gore-dolje, čvršće se držim za olovku.

Vježba: šljunak - list, bunar - ograda.

Igre sa loptom za masažu - ježevi su otišli u šetnju kod mame, njih tačno pet, pet - veselih, nestašnih, pet - lepih i smešnih.

Lepo ste se proveli igrajući se prstima, da li vam se svidelo? Nastavimo put, a ti i ja ćemo se naći na Aveniji "Veselih brojeva". Vidi ko nas pozdravlja? (patuljci)

Koliko patuljaka nas čeka na lijevoj strani ulice? (5)

I koliko patuljaka nas susreće desna strana ulicama? (4)

Postavite onoliko plavih kvadrata na gornju traku koliko ima patuljaka. A na donjoj traci je onoliko zelenih kvadrata koliko je gnomova sakupila.

Kojih kvadrata ima više?

Šta treba učiniti da se broj plavih i zelenih kvadrata izjednači? Koliko ima plavih kvadrata? Koliko zelenih kvadrata ima? (5)

Igra "Postavite brojeve"

Ljudi pogledajte redom brojeve, ima li grešaka u ovoj seriji? (dječiji odgovori, ispravci).

Imenujte komšije brojeva 3, 2, 4.

Koji je broj između 3 i 5, nakon 2, itd.

U ovoj ulici ti i ja smo završili sve zadatke. Da li vam se svidela Avenija Veselih brojeva? I zaista mi se svidjelo, ali vrijeme je da krenemo dalje. I poziva nas da se opustimo u parku Otdykha.

Fizička vježba: "Pinokio" - Pinokio se protegnuo, 1 - sagnut, 2 - sagnut, raširio ruke u stranu, očigledno nije našao ključ. Da bismo dobili ključ, moramo stati na prste.

Igra "Kako živiš?"

A sada ću vam postavljati pitanja, a vi ćete mi pokretom pokazati odgovor, ne možete govoriti. Spreman? Nećemo vam reći gde smo bili, ali ćemo vam pokazati šta smo uradili:

kako živiš? Volim ovo

Da li plivaš? Volim ovo

Hoćeš li mahnuti za mnom? Volim ovo

Kako trčiš? Volim ovo

Spavaš li ujutro? Volim ovo

Gledaš li u daljinu? Volim ovo

Kako skačeš? Volim ovo

Kako namigujete? Volim ovo

Kako se mrštiš? Volim ovo

kako si sretan? Volim ovo

Koliko si ljuta? Volim ovo

Kako si? Volim ovo

Kako vičeš? Volim ovo

Kako ćutiš? Volim ovo

Odlično, stanimo sada u krug.

Znamo i kako da se opustimo.

Stavimo ruke iza leđa,

Podignimo glave više

I da dišemo lagano.

Bilo nam je super, ali vrijeme je da krenemo dalje. Preći ćemo most na čistinu "Bukvoezhek" i stići tamo.

Ulica "Bukvoezhek".

Ljudi, šta mislite da ćemo raditi u ovoj ulici? (odgovori djece)

Odlično, napolju je zima i ptice nemaju dovoljno hrane, zar ne? Pokušajmo sada nahraniti naše male vrapce na našoj čistini. Ali trebam vašu pomoć, možete li pomoći? onda ćete sada biti gladni vrapci, a ja sam vrlo ukusna gusjenica, i hoćete da me pojedete, ako pravilno nazovete prvi glas u riječi, onda napravite korak prema meni. (patka, oblak, sir, rep, eho, olovka, lubenica, igla, slon, paravan, most, robot, crtež, sunce, puž, pas). Kakav si ti sjajan momak!

Sažetak lekcije. Naše putovanje u gradu Igara je privedeno kraju. Vrijeme je da idemo kući. Brzo ustanite jedan za drugim, savijte laktove. Svi su spremni, idemo!

Zabavan mali voz

Trčite po šinama!

Bolje da se vratiš

Dovedite nas!

Sjedimo na stolicama. Jeste li uživali u putovanju? Želite li se ponovo vratiti u grad igara? Reci mi šta ti se dopalo? (svako dijete dijeli svoje utiske)

Šta smo danas radili na času? Koje ste igrice igrali? Imenujte ih.

Naša lekcija je gotova, vidimo se ponovo!

Razvojne aktivnosti za djecu od 3-4 godine i stariju mlađi uzrast Danas postaju prirodna potreba svake porodice. Već je dokazano da dijete počinje da uči od rođenja. Zašto? Prije svega, budite nezavisni. I, naravno, da se kreće kroz Ogroman koji ga okružuje Interesting World. Ova vizija odnosa između roditelja i bebe pomaže u stvaranju posebne vrste interakcije unutar porodice. Od prvih mjeseci vidimo i podržavamo kreativnu Ličnost koja se aktivno razvija u našoj novorođenoj bebi.

Koje su karakteristike obrazovnih aktivnosti za djecu od 3-4 godine?

Starost od tri godine označava početak posebnog perioda - krize negativizma. Sljedeće godinu i po do dvije godine proći će pod motom “Ja sam!” i "Ne želim!" Previše strpljenja se troši samo na organizovanje jednostavnih radnji kao što su oblačenje, hranjenje, odlazak u šetnju, stavljanje u krevet. U takvoj situaciji školovanje kod kuće za trogodišnju djecu može postati opterećujuće za voljene osobe. Međutim, ne treba očajavati i misliti da će se aktivni kognitivni proces morati odgoditi na neodređeno vrijeme.

Brižni, pažljivi nastavnici i psiholozi našeg Montessori centra spremni su da vam pomognu! Želite znati kako tačno funkcioniraju naši časovi? Dovedite svoje dijete na prvi čas besplatno!

Jedinstvena metoda izvanredne učiteljice Marije Montessori pokazala je svoju djelotvornost čitav vijek. U svom radu uzeli smo u obzir sva autorova dostignuća i kreativno ih primenili u svojim aktivnostima:

• Organizovali smo zanimljivo i istovremeno apsolutno sigurno Montessori okruženje za izvođenje razvojnih aktivnosti za djecu od 3-4 godine i drugih uzrasta;
• Kako bi radoznala djeca otkrila sve svoje prirodne sposobnosti i zadovoljila svoje kognitivne potrebe, nabavili smo visokokvalitetne vlastite didaktičke materijale za rad na finoj i gruboj motorici i ostvarivanje intelektualnih sklonosti;
• Apsolutno svi vidovi učenja i kreativnosti, svi časovi za djecu od 3 godine u našem centru su organizovani na način da dijete povećava svoj glavni resurs, glavnu pokretačku snagu – motivaciju za kognitivnu aktivnost;
• Ne pokušavamo da ispunimo bilo koji „program“ koji je prilagođen uzrastu ni po jednom kriterijumu; Trudimo se stvoriti harmoničan pogled na svijet i posebnu kreativnu atmosferu u procesu obrazovnih aktivnosti za djecu od 3-4 godine.

Individualni i grupni časovi, tokom kojih nastavnik razumije karakterne osobine i kognitivne procese malih zvijezda, daju djetetu mir i samopouzdanje. Na kraju krajeva, svako dijete je jednostavno stvoreno da prima i upija jednostavno nevjerovatne količine novog znanja. Kada beba dobije ovu priliku, njen karakter postaje mekši i fleksibilniji. Uostalom, on ima sve što mu treba!

Koje su razvojne aktivnosti za djecu od 3-5 godina dostupne u našem centru?

Predlažemo da odaberete vrstu aktivnosti koja vam najviše odgovara:

• Mini vrtić traje 3 ili 4 sata, tokom kojih mališan uči uz ljubazne, kompetentne specijaliste, nije potrebna roditeljska pratnja;
• Grupa opšti razvoj„Kosmonauti“ su jednoipo- ili dvosatni časovi za djecu od 3 godine i stariju, gdje će se dijete naučiti čitati, brojati, brinuti o razvoju govora pod vodstvom logopeda i ponuda zanimljiva igre uloga i pozorišne predstave;
• Grupa za adaptaciju za vrtić, u kojoj majka može pohađati nastavu sa bebom ako mu je u početku teško da se rastane od nje;
• Razvojna nastava za djecu 3-4-5 godina u vikend grupi.

Sa početkom starijeg djeteta predškolskog uzrasta roditelji razmišljaju o tome kako ga nenametljivo pripremiti za školu, pravilno postaviti temelje za buduće uspješno obrazovanje. Za djecu od 4 do 5 godina najbolje edukativne aktivnosti su igre. I bolje ih je odabrati na osnovu starosne karakteristike i bebinim potrebama.

Uzrasne karakteristike djeteta 4-5 godina

Sada dijete zaista ulazi u najpovoljniji period za asimilaciju najrazličitijih informacija. Tome doprinosi nivo razvoja koji je predškolac postigao fizički i intelektualno.

• Do ovog uzrasta, slike postaju dostupne djetetovom razmišljanju i razvija se mašta. Razumije kako objekt izgleda i može identificirati predmete po boji, veličini, visini, dužini, širini.
• Počinje razvoj nasumična memorija: beba pamti uputstva koja su mu data i može naučiti pjesmu. Formira se verbalno i figurativno pamćenje.
• Povećava koncentraciju. Sada ga predškolac može držati na jednoj radnji do 20 minuta.
• Motoričke sposobnosti se također poboljšavaju. Veliki i fine motoričke sposobnosti, koordinacija, ravnoteža.
• U kreativnosti dijete ima pristup detaljima u crtežima, rezanju, lijepljenju, dizajniranju po modelu i vlastitom dizajnu.
• I govor djeteta postaje bogatiji. Poboljšava se izgovor većine zvukova i dikcija. Djeca oponašaju različite zvukove i pojavljuje se intonacija. Djeca pokazuju veliko interesovanje za rimu. Vodeći motiv komunikacije među predškolcima ovog uzrasta je kognitivni: „zašto?“ Teže novim znanjima koja bi odrasli trebali pružiti.
• Glavni oblik razvoja ostaje igra. Sada to postaje igra uloga. Stoga, da bi razvojne aktivnosti bile zanimljive i korisne, treba ih graditi na bazi igara.

Uzimajući u obzir ove karakteristike, možemo zaključiti da bi nastava sa djecom u ovoj fazi trebala izgledati kao integralni sistem.

Da biste ispravno sastavili plan lekcije s 5-godišnjim djetetom kod kuće, uzmite u obzir sljedeće nijanse.

• U vrtiću beba već ima svakodnevnu nastavu iz raznih oblasti, uključujući fizičko. Stoga je važno razjasniti program ovih časova kako biste ga mogli nadopuniti kod kuće, a ne duplirati ili proturječiti.
• Kod kuće možete učiti samo vikendom ili uveče. Uzimajući to u obzir, ne ostavljajte aktivne aktivnosti i previše aktivne zabavne igre do kasno navečer.
• Poslije vrtić Ostaće vam malo vremena, pa ne planirajte više od 2 časa dnevno.
• Ako vaše dijete ne ide u vrtić, morat ćete sami izraditi njegov nastavni plan i program na osnovu njegovih vještina, sposobnosti i interesovanja.
• Zadaci razvojne igre za djecu od 4-5 godina trebaju obuhvatiti sve aspekte njihove aktivnosti (logiku, pažnju, mišljenje, pamćenje, govor, pokret). Nastavu treba ravnomjerno rasporediti tokom cijele sedmice.

Razvijanje govora

Ako Vaše dijete ima problema s izgovorom, časovi govora treba uključiti vežbe artikulacije za svaki složeni zvuk. Možda će vam trebati pomoć profesionalnog logopeda.

Općenito, dobre aktivnosti za razvoj govora za predškolca u ovom trenutku bi bile:

• pjesme, pjesme naučene napamet;
• diskusija o slikama radnje ili pročitanim djelima;
• rješavanje zagonetki;
• Slušanje audio priča;
• razgovor o svemu što se djetetu dogodilo tokom dana;
• upoznavanje zvukova i slova;
• određivanje prvog slova u riječi, dijeljenje riječi na slogove.

Govorne vještine se mogu razviti jednostavnim vježbama u igri. Vaše dijete možete pitati:

• "Šta se dešava...?" (dugo, crveno, vruće, oštro, itd.);
• "Šta će se dogoditi ako...?" (lopta će pasti u vodu, crni oblak će se pojaviti na nebu, ja ću pojesti snijeg);
• "Šta možeš učiniti...?" (sa jabukom, knjigom, loptom, kolačićima, makazama...);
• "Kako to misliš gdje?" (koji su predmeti u spavaćoj sobi, hodniku, kuhinji; u kojoj prostoriji se nalazi TV, krevet, tiganj, vješalica...);
• "Ko je ovo?" (na primjer: dugouhi, sivi, kukavica - ko je ovo?).

Igre za razvoj logičkog mišljenja

U ovom uzrastu dijete bi već trebalo biti sposobno generalizirati i razlikovati predmete prema određenoj osobini, raditi po modelu i izgraditi jednostavno zaključivanje za rješavanje problema.

Kako biste potaknuli predškolca na logično razmišljanje, možete mu ponuditi razne igre. To mogu biti igračke za razvoj koje se kupuju u trgovini (sorteri, slagalice, konstrukcioni setovi, dječji loto) ili potpuno kućne.

Na primjer, vaše dijete će morati upotrijebiti svoje logičke vještine u sljedećim zadacima.

• Od njega se traži da generalizira predmete prema nekoj osobini (imenuje sve okruglo u prostoriji, sve žuto, sve mekano).
• Odredite koliko su dvije slike ili igračke slične, a koliko različite.
• Odaberite identične predmete od raznih objekata (loptice, zečići, kocke, itd.).
• Sastavite zgradu iz konstrukcijskog seta prema modelu.
• Pronađite dodatnu stavku od nekoliko i objasnite zašto je ekstra.
• Pronađite uparene objekte (stvarne i na karticama ili slikama). Dijete će morati odrediti znak po kojem će tražiti par (za tanjir - kašika, za šešir - šal, za kokoš - jaje).
• Pronađite izlaz iz nacrtanog lavirinta (često se nalaze u edukativnim knjigama ili časopisima za djecu). Varijacije takvih "zabuna" mogu biti različite: pomozite mački da uhvati miša, upozna psa sa štenetom, nađe ključ za Pinokija itd.

Memorija nije samo vizuelna

Osoba pamti ne samo ono što vidi, već i ono što čuje ili radi. Mali čovek nije izuzetak. Stoga razvoj pamćenja mora biti sveobuhvatan i utjecati na sve ove aspekte.

• Vizuelnu memoriju razvijaju igre za pamćenje crteža ili slike s njihovim naknadnim opisom, opisivanjem iz sjećanja lokacije predmeta u prostoriji, na polici, na stolu. Možete zamoliti dijete da se sjeti šta je jučer nosilo u šetnji, šta je nosila njegova majka. Ili nacrtajte mrežu od nekoliko ćelija na papiru, stavite male predmete u svaku, a zatim, nakon što djetetu date vremena da zapamti, okrenite ga i zamijenite nekoliko objekata. Neka pokuša da vrati prvobitni aranžman.
• Auditivno pamćenje trenira se pamćenjem pjesama, pjesmica, pjesmica, kao i prepričavanjem bajki ili utisaka značajnih događaja, te slijedeći usmene upute odrasle osobe. Na primjer, kupite nekoliko artikala u improviziranoj trgovini i ne zaboravite ništa. Ili postavite predmete, postavljajući sto, u određenom nizu.
• Motorička memorija se može trenirati svim vrstama igara u kojima djeca ponavljaju pokrete odraslih određenim redoslijedom. Ponekad odrasla osoba može „pogriješiti“, dok dijete treba sve da uradi kako treba i da se ne izgubi.

Kada idete u prodavnicu ili u šetnju, unaprijed isplanirajte rutu i zamolite dijete da prokomentariše kuda dalje. Ovo je takođe trening slušne memorije.

Pažnja - pažnja

Da bi dijete odraslo pažljivo, bilo sposobno da se koncentriše i brzo reaguje na sve promjene, važno je trenirati njegovu pažnju. Možete početi već sa 4 godine života. Istovremeno, nije potrebno kupovati skupe priručnike: odgovarajuća „oprema“ je uvijek pri ruci.

Na primjer, možete igrati ove igre.

• Varijacije na temu "jestivo - nejestivo" (slatko - nezaslađeno, muhe - ne leti, odjeća - ne odjeća).
• "Šta je novo?" (na stolu, na slici, u liku tate, u maminoj odjeći).
• “Pronađi razlike” (na dvije slike).
• “Karavan” - majka imenuje životinju, dijete to ponavlja i dodaje svoje. Mama ponavlja oba i dodaje treću. Morate ponoviti redoslijedom kojim su životinje imenovane. Igraju dok se neko ne izgubi.
• "Šta se promijenilo?". U jutarnjoj šetnji majka i dete pokušavaju da se sete svega što ih okružuje, a uveče upoređuju šta se promenilo (neko je okačio veš, starice su sedele na klupi, auto se dovezao do susednih vrata);
• Zatvorite oči i nazovite što više različitih zvukova u prostoriji (sat, buka frižidera, predeće mačke) ili van prozora (vožnja automobila, pjev ptica, šuštanje vetra).
• Zatvorite oči i recite kakav je red na polici, na stolu, šta mama nosi.

Važno je početi s lakšim zadacima, postepeno ih otežavajući, a ne zaboraviti pohvaliti dijete za uspjeh.

Čitanje i pisanje

Vašem djetetu će ove vještine biti potrebne u školi. Uostalom, prva stvar koju će morati da savlada do prvog razreda je čitanje i pisanje.

U petoj godini morate planirati časove sa svojim predškolcem kako biste pripremili ruku za pisanje. Ovdje će vam već trebati prva nastavna sredstva - dječje sveske. Ovo su odlični „programeri“ za ruku, koji pomažu djetetu da razvije potrebne mišiće kako se ruka ne umori dok piše. U dječjim sveskama od djeteta se traži da prati jednostavne obrasce tačku po tačku, a zatim ih samostalno reproducira.

Da biste pojačali percepciju prvog zvuka u riječi (cijela studija slova se temelji na tome), možete zalijepiti kartice sa slikama slova na različite predmete u kući. Neka dijete odredi u kojem slučaju je kartica pravilno zalijepljena, a u kojem nije.

Kada podučavaju predškolce čitanju, sve više majki bira Žukovin bukvar. Dosljedno pokazuje kako se slova „spajaju“ u slogove, daju važne preporuke roditelji. Osim toga, Žukove nastavne metode ispunjavaju zahtjeve školskih programa.

Pre nego što počnete da učite dete da čita, naučite ga da čuje sve glasove u rečima, u različitim delovima reči (na početku, sredini, na kraju), kao i da izoluje slogove u rečima. Za ovo možete pronaći mnogo zabavnih igara.

Samo ovim pristupom dijete će naučiti čitati i pisati bez grešaka (djeca često prenose u pisanje ono što čuju ili percipiraju pogrešno).

Učenje matematike

Prva stvar koja vam ovdje pada na pamet su vještine računanja. Zato što je detetu još uvek teško da savlada proračune. Kako naučiti predškolca da broji?

Dijete može razumjeti kako se određeni broj odnosi na određeni broj, na primjer, koristeći štapiće za brojanje ili kartice koje prikazuju broj i različite predmete u odgovarajućoj količini.

Da biste pojačali brojanje po redu, možete koristiti stranice za bojanje koje zahtijevaju da povežete numerirane tačke.

Također, konsolidaciju rednog brojanja olakšava stalno prepričavanje okolnih objekata: kućice, klupe, ptice, stepenice na stepenicama, jabuke u vazi.

Matematika je takođe... Do ovog uzrasta dijete bi već trebalo znati osnovne geometrijske oblike. Sada je važno konsolidirati ovo znanje, kao i razvijati razmišljanje predškolca igrajući zanimljive igre s figurama. Na primjer, možete presavijati trokute u pravokutnike, kvadrate, rombove i druge trokute. Od kvadrata možete napraviti pravougaonike.

Za djecu u ovom uzrastu je također zanimljivo crtati koristeći geometrijske oblike (svi znaju da je trokut suknja, krug je sunce, trokut sa pravokutnikom je kuća). Također, dijete već može upoređivati ​​figure po boji, obliku, veličini.

Muzikalnost, čulo, pokret

Jedan od glavnih faktora pravilnog razvoja predškolskog djeteta u ovom uzrastu ostaje kretanje. Mora se mnogo kretati. To povećava njegovu agilnost, izdržljivost, koordinaciju, razvija mišiće i jača kostur. Stoga bi u nastavnom programu trebalo biti puno prostora za gimnastiku, ples, vježbe, vožnju bicikla i sve vrste igara na otvorenom. Predškolca možete upisati u neku sportsku sekciju.

A ako je motorička aktivnost praćena dobro odabranim melodijama, dijete će dobiti i muzički razvoj. Imaće poboljšan osećaj za ritam, percepciju brze i spore muzike, tužan i veseo.

U ovom uzrastu, predškolcu se može dati da sluša ne samo dječije melodije, već i klasične. Već ima svoje omiljene melodije na koje počinje da pleše ili pjevuši.

Senzorna percepcija je, prije svega, razvoj taktilne osjetljivosti. Beba treba da ima priliku da najviše dodiruje različitih materijala i teksture: mekana, tvrda, glatka, hrapava, pahuljasta, bodljikava, topla, hladna. Dobra igra je prepoznavanje predmeta dodirom, a da ih ne vidite (na primjer, vađenjem iz torbe).

Poboljšanje finih motoričkih sposobnosti igra važnu ulogu. Pomaže da se sve poboljša mentalni kapacitet: mišljenje, govor, pamćenje. Osim toga, dobra fina motorika priprema ruku za pisanje: dijete će pravilno držati olovku, ruka će se manje naprezati i umoriti. Igre sa male predmete i materijali: kocke, konstrukcioni setovi, mozaici, pijesak, žitarice. To također uključuje vezivanje pertli, zatvaranje patent-zatvarača, odvrtanje čepova, crtanje, aplikovanje i vajanje.

Ostala znanja

Širenje horizonta olakšavaju prve ideje o geografiji koje dijete može dobiti, na primjer, tokom šetnje (recite mu šta je horizont, divljina, godišnja doba, voda i zemlja, sunce i zemlja).

Posebni priručnici za predškolce pomoći će u produbljivanju njihovog znanja. To su takve „spoznajne stvari“ kao što su, na primjer, enciklopedije, globus ili magnetna karta svijeta, koja je popraćena slikama biljaka, životinja i znamenitosti. različite zemlje. Tako beba uči o narodima, o svojoj domovini, o kontinentima i ostrvima, o jezerima, morima, ravnicama, planinama, kardinalnim tačkama.

Inače, geografija je glavna tema o kojoj djeca u ovom uzrastu postavljaju mnoga pitanja. Ponekad je jednostavno odgovaranje na njih dovoljno da dijete dobije sva potrebna znanja.

Dete može steći ideje o istoriji i kulturi svog naroda gledajući Vasnjecovljeve slike, slušajući epove o herojima, priče o životu prinčeva (moguće u obliku bajki), crtajući prirodu Rusije, crkve, epove i bajkoviti junaci, slušanje priča iz istorije vaše porodice (o bakama i djedovima, porodičnim tradicijama), upoznavanje tokom šetnje o ljepoti prirode i znamenitostima vašeg rodnog grada.

Dobro je primjerom upoznati predškolca sa tradicijom i kulturom našeg naroda državni praznici(Uskrs, Maslenica, Ivan Kupala).

Ali, prema mišljenju većine stručnjaka, prerano je za učenje stranih jezika u ovoj dobi. Prvo, pamćenje će biti mehaničko, a drugo, za precizno usvajanje jezika sada je potrebno odgovarajuće jezičko okruženje. Treće, još uvijek je teško pravilno motivirati dijete da nauči nerazumljiv jezik. Ali rizik od narušavanja izgovora na maternjem jeziku je veoma visok. Osim toga, takva studija pretpostavlja prisustvo nastavnika: roditelji mogu samostalno podučavati svoje dijete strani jezici Nije preporuceno.

Neophodno je na sveobuhvatan način razvijati vještine i sposobnosti predškolskog djeteta. Tada će biti potpuno spreman za dalji uspješan razvoj i učenje u školi.