Cilj projekta:— dijete mora razviti kognitivni interes za dječje odjevne predmete, obuću i šešire;
- odgovorno postupajte sa svojim stvarima;
- naučiti razlikovati po sezonalnosti, mjestu primjene, pripadnosti;
- naučite kako da brinete o svojim predmetima i cipelama,
-proširiti djetetov vokabular na temu “Odjeća i obuća”
Završni događaj: 09.10.2015

ponedjeljak (05.10.2015.)

GCD br. 1. Lekcija dalje fizička kultura(teretana)
Po planu nastavnika fizičkog vaspitanja.
GCD br. 2. Umjetnička kreativnost. Aplika "Dekoracija odjeće za lutku"
Sadržaj programa:
1. Sa djecom naučite izrezati krug iz kvadrata i gotove oblike slagati na papir.
2. Naučite djecu da pažljivo lijepe i režu po krivini makazama.
3. Pažljivo i pažljivo rukujte materijalom za rad kako biste ga koristili u daljnjoj nastavi.
Materijal:
Podloga u boji u obliku haljine; gotovi kvadrati; ljepilo; četkica za ljepilo; Stalci za četke; uljana tkanina; salveta.
Kutsakova L.V. „Časovi projektovanja od građevinskog materijala u starijoj grupi.”

jutro: Prijem djece.
Jutarnje vježbe.

ruke.
Cilj: objasniti djeci da treba da steknu naviku da brzo i pravilno peru ruke, obrišu ih ručnikom i presavijaju.
Šetnja: kartoteka šetnji (šetnja br. 1)
večer:
Cilj: poboljšati raspoloženje i tonus mišića kod djece.
Igra na otvorenom „Pronađi svoju boju“ Cilj: naučiti djecu da se kreću u prostoru koristeći module boja, da iskreno ocjenjuju drugu djecu. Donesite radost djeci.
Šetnja: kartoteka šetnji br. 1.
Didaktička igra "Šta je ovo predmet?" Cilj: Naučiti djecu da pravilno imenuju predmet i pričaju o njemu, od čega je napravljen, kažu čemu služi, ko ga najčešće koristi.

Igra priča i uloga "Spremamo se za šetnju"
Cilj: naučiti sa djecom kako birati odjeću prema godišnjim dobima, naučiti ih pravilno, imenovati od kojih dijelova se sastoji odjeća, šta je pojam “odjeća”, “cipela” i pažljivo se odnositi prema drugima.
Oprema: lutke, odjeća za sva godišnja doba (ljeto, zima, proljeće i jesen, mali ormar i stolica.
Djeci treba pomoći da odaberu potrebnu opremu i atribute za igre, te pokušati sami organizirati igre na otvorenom. Podsjetite na sigurnosna pravila koja se moraju poštovati igralište i da ih se djeca pridržavaju.

Sadržaji rada sa porodicama:
Konsultacije „Kućna biblioteka“ Ciljevi: ažurirati i dopuniti ideje roditelja o važnosti čitanja djeci. Ponudite izbor literature o odjeći i obući. Upoznati roditelje sa tehnikama za organizovanje diskusija književna djela, kombinovanjem čitanja sa drugim metodama nastave i vaspitanja (organizovanje posmatranja, eksperimentisanje, crtanje) podsećaju roditelje da je veoma važno čitati deci. Ponudite da zajedno pronađete literaturu o odjeći i obući.

utorak (06.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
GCD br. 1. Spoznaja (formiranje holističke slike svijeta) “Imenovanje i opisivanje odjeće”
Sadržaj programa:
Djeca moraju sama opisati demisezonsku odjeću; zašto im je potrebna ova odjeća, da bi se konsolidirao koncept “odjeće”; razvijaju govor i pažnju.
GCD br. 2.Muzika. Po planu nastavnika muzike.
Kutsakova L.V. "Moralno i radno vaspitanje u vrtiću".
Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnje vježbe.
(Kompleks br. 3 teretana)
Zalijevanje sobne biljke.
Cilj je naučiti djecu da gledaju u upozoravajuće slike kada zalijevaju biljke, koje im govore koliko vode treba svakoj biljci. Naučite pažljivo zalijevati biljke.
Kartoteka šetnje br. 2.
Čitanje pjesama o jeseni:
Žalosni vjetar tjera
Ja hrlim oblake na rub neba,
Slomljena smrča stenje,
Gola šuma tupo šapuće. (N. Nekrasov)
Vjetrovito, vjetrovito
Cela zemlja je provetrena!
Vjetar lišće sa grana
Rasuti po svetu... (I. Tokmakova)
večer: Gimnastika nakon spavanja “Okrepljujuća”
Igra na otvorenom “Vjeverice u šumi” Svrha: naučiti djecu da igraju igru ​​po pravilima, reći igraču i vozaču šta da rade. Krećite se više sa djecom.
Šetnja br. 2 (kartoteka)
Samostalne aktivnosti djece:
Tematska igra uloga "Prodavnica"
Cilj: djeca moraju samostalno izvoditi radnje u vezi sa ulogom, tako da djeca mogu razviti radnju igre na osnovu stečenog znanja i zapažanja iz svog života, pomoći jedni drugima, dopuniti dječji vokabular: upisati riječi "igračke", "namještaj “, “hrana”, “posuđe”.
Oprema: sve igračke koje se mogu kupiti u radnji koje su izložene, novac.
Djeca igraju društvene igre didaktičkog karaktera po svom izboru i želji.
Sadržaji rada sa porodicama:
Okrugli stol"Hajde da saznamo zajedno."
Cilj je organizirati razmjenu iskustava i upotpuniti razumijevanje roditelja o odjeći i obući zapažanja koja se mogu vršiti u šetnji s djecom, u vrijeme povratka iz vrtića. Upoznati roditelje sa metodama posmatranja i diskusije o onome što vide.

srijeda (07.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
GCD br. 1. Umjetnička kreativnost. Crtanje na temu “Lopta” Cilj je naučiti crtati predmete okruglog oblika; naučiti obojiti loptu u dvije boje; naučite da slikate crtež četkom u jednom smjeru (od vrha prema dolje, slijeva nadesno); pravite poteze u jednom smjeru.
GCD br. 2. fizička kultura. Po planu nastavnika fizičkog vaspitanja.
Komarova T. S. "Dječije umjetničko stvaralaštvo."
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnje vježbe.
(Kompleks br. 3 fizička sala)
Didaktička igra “Tri medvjeda” Ciljevi: naučiti djecu da upoređuju poznate predmete po veličini (velike, manje, male), da koriste ove pojmove u svom govoru.
Razgovor na temu “Njega odjeće i obuće”
Ciljevi su razvijanje vještina samoposluživanja: naučiti djecu da čiste odjeću, dovode cipele u red; neguju nezavisnost, tačnost, štedljivost; tako da djeca brinu o sebi, svojoj odjeći i obući.
večer:
Igra na otvorenom “Mačka i miš” Ciljevi: razvoj spretnosti, pažnje, brzine i reakcije.
Didaktičke igre: “Nazovite jednom riječju. Cilj: objediniti riječi kao što su: "šešir", "šešir", "jakna", čizme."
Kartoteka šetnji: šetnja br. 3
Samostalne aktivnosti djece:
Igra zapleta Stepaškin rođendan.
Cilj: naučiti djecu da pravilno rasporede stolove za praznike, da saznaju šta postoji posuđe, da njeguju pažnju, brigu, odgovornost, želju za pomoći, da prošire svoj vokabular: "slavljena večera", "imendan", " postavka”, „posuđe”, „servis” .
Oprema: tanjiri, viljuške, kašike, noževi, šolje, tanjiri, salvete, stolnjak, stol, stolice.
Sadržaji rada sa porodicama:
Kućna biblioteka. Cilj je pozvati roditelje da svojoj djeci čitaju djela fikcija o vrtiću.

četvrtak (08.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
GCD br. 1. Spoznaja + (FEMP)
“Broj do pet” Svrha: - naučiti djecu da broje do pet,
-učitelj objašnjava problem, a djeca ga moraju riješiti samostalno, bez pomoći učitelja.
GCD br. 2. Fizička kultura uključena svježi zrak. Po planu nastavnika fizičkog vaspitanja.
V.P. Novikova “Matematika u vrtiću.”
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnje vježbe.
(Kompleks br. 3 teretana)
Kada vaše dijete pere lice, podsjetite ga da se dobro opere.
ruke. Cilj: objasniti djeci da treba da steknu naviku da brzo i pravilno peru ruke, obrišu ih ručnikom i presavijaju.

Čitanje pjesme:
Zdravo, jesen! Zdravo, jesen!
Dobro je što si došao.
Mi ćemo te jeseni pitati:
Šta si doneo na poklon? (E. Blaginina)
Didaktička igra “Imenuj tri predmeta” Ciljevi: naučiti djecu da grupišu predmete prema karakteristikama.
večer: Gimnastika nakon spavanja “Okrepljujuća”
Cilj: poboljšati raspoloženje i mišićni tonus djece.
Didaktička igra „Djeca na grani“ Ciljevi: dodati nazive biljaka i njihovih plodova dječjem govoru, proširiti njihov vokabular tako da djeca odgovaraju uobičajenim rečenicama.
Igra na otvorenom “Catch – Catch” Cilj je naučiti djecu da hvataju loptu, pomoći djeci da savladaju pravila kulturne i konstruktivne interakcije sa prijateljima u igri. Nastavite sa stvrdnjavanjem prirodni faktori.
Šetnja br. 4 (kartoteka šetnji)
Samostalne aktivnosti djece:
Djeca se igraju sa igračkama. Zatim promatrajte kako se djeca ponašaju prema njima, koga treba ukoriti i objasniti zašto, i njegujte štedljivost.
Igra priča i uloga "Izgradnja kuće"
Cilj: reći djeci šta građevinske struke postoje, kakvu opremu koriste graditelji, uče djecu da grade jednostavnu konstrukciju, druže se jedni s drugima, proširuju znanje djece o posebnostima rada građevinara, uvode riječi "građevina", "ciglara", "dizalica" , „graditelj“, „dizalica“ u dječji govor“, „stolar“, „zavarivač“, „građevinski materijal“.
Društvena igra„Slike u paru“ Cilj je da se zajedno sa decom razvija zapažanje i pažnja, da se nauče da vide sličnosti i razlike u predmetima i da se aktivira vokabular.
Sadržaji rada sa porodicama:
Kreativna radionica djece i roditelja. Cilj je ažurirati i dopuniti ideje roditelja o dečije kreativnosti, uvesti savremene materijale, zahtjeve za organizovanje različitih vrsta proizvodnih aktivnosti. Obogatite iskustvo zajedničkog stvaralaštva roditelja i djece, razgovarajte o njegovom vaspitnom značaju.

petak (09.10.2015.):

Direktne obrazovne aktivnosti:
GCD br. 1. Komunikacija (razvoj govora).
Sadržaj programa: ako dijete želi izraziti svoje gledište, poslušajte da li se slažete ili ne s njegovim odgovorom.
Od djece saznajte koje su nove stvari naučili o jesenskoj odjeći i obući, od čega se sastoje cipele i njihove komponente. Naučite da pravilno pišete priče, koristite jednostavne i složene rečenice i gajite želju da pažljivo rukujete cipelama.
GCD br. 2. Muzika.
Po planu muzičkog direktora.
Gerbova V.V. "Razvoj govora u vrtiću."
Edukativne aktivnosti u posebnim trenucima:
jutro: Prijem djece.
Jutarnje vježbe.
(Kompleks br. 3 teretana)
Dužnost u kantini. Cilj je naučiti dežurne da pospremaju sto, dovedu stvari u red, sve uredno rade, pričaju o svom poslu i dijele rezultate.
Didaktička igra "Šta je ovo?" Cilj je naučiti kako se u mašti stvaraju slike na osnovu karakterističnih osobina predmeta, uočiti neobično u većini obične stvari; razvijati maštu.
večer: Gimnastika nakon spavanja “Okrepljujuća”
Cilj: poboljšati raspoloženje i mišićni tonus djece.
Didaktičke igre: „Ko može smisliti najviše riječi?“ Cilj je aktivirati vokabular i proširiti vidike.
“Pogledaj” Cilj je osposobiti djecu da koriste pridjeve koji se slažu s imenicama.
Šetnja br. 5 (kartoteka šetnji)
Samostalne aktivnosti djece:
Igre koje pomažu djeci da razviju pažnju, koncentraciju i maštu.
Nezavisna aktivnost igranja u grupi. Cilj je potaknuti djecu da pronađu igrice koje odgovaraju njihovim interesovanjima i da se ponašaju korektno u kontroverznim situacijama.
Sadržaji rada sa porodicama:
Konsultacije za roditelje „Kako formirati svestan stav prema zdravlju kod dece” Cilj je sistematizovanje ideja roditelja o kulturi zdravlja, njenim komponentama koje se formiraju u porodici, o metodama i tehnikama organizovanja ovog aspekta vaspitanja i obrazovanja.

dječiji zanati" Novogodišnja čuda svojim rukama” Tako nam je stigla zima. Divno je vrijeme! Snežno beli pokrivač obavijao je zemlju. Čistoća i ljepota! Bijeli snijeg je okitio grad, Nova godina je pred vratima, a pod jelkom će uskoro svako pronaći svoje iznenađenje! U svakom vrtiću sa dolaskom...

U našem vrtiću održana je akcija „Čuvaj jelku“. Volonteri pripremna grupa nemojte je zaobilaziti! Aktivno su učestvovali u organizacionom radu. Učitelji i volonteri su na svom mjestu organizovali flash mob pod nazivom „Čuvaj jelku“ na koji su pozvali djecu senior grupa Za...

Oblik ponašanja: sastanak u kafiću. Učesnici: roditelji, nastavnici. Cilj: razvijanje interesa za učenje o svom djetetu, emocionalno zbližavanje svih učesnika u obrazovnom procesu, organiziranje njihove komunikacije u neformalnom okruženju. Pripremni radovi: - izrada knjižica za roditelje; - anketa roditelja na temu sastanka. Dekor: Sala je uređena u kafanskom stilu (na stolovima je čaj, slatkiši, zvuči mirna muzika...

Opštinska predškolska ustanova obrazovne ustanove « Kindergarten kombinirani tip br. 246" Zavodsky okrug Saratov Sažetak GCD u drugom mlađa grupa koristeći tehnologija igara„Pileći rođendan“ Edukator: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Main obrazovni program"Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa br.246"...

Tema: “Led - voda”

Ciljevi. Razvoj ideja o topljenju leda, pretvaranju leda u vodu i zimi

i ljeto. Formiranje akcije “transformacije”. Razvijanje transformacijskih sposobnosti. Develop logičko razmišljanje, sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza. Razvijati interesovanje za prirodne pojave. Nastavite razvijati dječji govor, širiti njihov vokabular i poboljšavati gramatičku strukturu govora.

I Stvaranje motivacije za GCD.

Educator. Ljudi, prošli put smo pričali o transformacijama. Ko mi može reći šta može transformisati? Koje vrste transformacija postoje?

Djeca. Od malih do velikih! Brat Ivanuška se pretvorio u malog jarca!

Educator. Veoma dobro. Plastelinsku kocku smo također pretvorili u loptu. Kakav je bio plastelin na početku?(Solidan.) Tako je, bilo je teško, a onda si ga zgnječio rukama i postalo je šta?(meko.) Šta je još mekano?(Plastelin. Jastuk. Igračke.)Šta je teško? (Šljunak. Drvo.)Mislite li da se nešto čvrsto može pretvoriti u nešto? da vidimo.

Učiteljica djeci dijeli vrećice leda i kaže: „Ajde šta imate, pipnite, osjetite.(To je led.) Kakav je osećaj leda?(Tvrdo, hladno.)Led je hladan, ali kakvi su vam dlanovi?(Toplo.) Led je hladan, dlanovi topli. Da vidimo šta se dešava od hladnog leda u toplim dlanovima! Zagrejmo led!"

Djeca griju led u dlanovima i pojavljuje se voda.

II Realizacija aktivnosti.

Educator. Odakle voda?(Led se pretvorio u vodu.)Da li je led ostao isti kakav je bio?(Komčići su postali mali.)U šta se led pretvara?

Djeca. Led se pretvara u vodu.

Djeca. Morate nacrtati strelicu.

Dijete (opciono) izlazi i crta strelicu.

Educator. Dobro urađeno. Nacrtali smo strelicu i slika pokazuje da se led pretvara u vodu. Kada se led topi?(Kad je toplo.) Kada možete vidjeti led?(Zimi.) Šta se dešava zimi?(Snijeg, hladnoća, led.)A kad nema snega i leda?(Ljeti.) Tačno! Ovde je toplo leti, a zimi...(Hladno.) Ljeti pada kiša, možete se kupati, a zimi...

(Zimi snijeg, led na rijeci.) Kada se led pojavljuje na rijeci?(Kad je hladno.) Kada se led pretvara u vodu?(Kad je toplo.) To znači: kada je hladno - led, kada je toplo - voda.

Učitelj pokazuje slike koje prikazuju isti pejzaž u različito doba godine: zimi i ljeta. (Na prvoj slici je reka, sunce, obala reke u cveću, deca se kupaju u reci. Na drugoj zaleđena reka, pada sneg, obala reke je u snežnim nanosima, deca kližu po ledu rijeke.) Pita: „Šta je nacrtano na prvoj slici?(Zima.) A na drugom? (Ljeto.) Šta je na reci na prvoj slici? Na čemu se djeca voze?(Na ledu.) Šta je na ovoj slici?

rijeka? (Voda.) Mislite li da su djeca na drugoj slici hladna? Da li im je hladno? Tako je, topli su. Zašto je toplo?(Jer sunce sija.)Da li je hladno ili toplo na prvoj slici?(Hladno.)

Na kraju, učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​„Naprotiv“ koju već znaju i kaže „Veliki“.(Malo.)

- Teška. (Lako.)

- Hladno. (Toplo. Vruće.)

- Zima. (Ljeto.)

- Toplo. (Hladno.)

- Led. (Voda.) I tako dalje.

AINUR Kurbanova
Sedmica sa kalendarskom tematikom “Odjeća, obuća, kape” u srednja grupa

KALENDARSKA TEMATSKA SEDMICA« Cloth, cipele, šeširi».

Srednja grupa

Predmet sedmice:

Target: Predstavljamo nazive gornjih stavki odjeća, cipele, šeširi; formiranje kognitivnog interesovanja dece za predmete odjeća.

Zadaci:1. Upoznati djecu sa istorijom nastanka stvari.

2. Naučiti razlikovati stvari po sezonalnosti, mjestu upotrebe, pripadnosti.

3. Naučite kako se brinuti o vlastitim predmetima garderobe i cipele.

1 pola dana.

Prijem djece. Razgovor o vremenu. Punjenje vremenski kalendar. Imenovanje dežurnog.

Doručak. Razgovor sa podsjetnikom "Pravila stola".

Igre štampane na tabli. Target

Građevinske igre „Gradimo prodavnicu odjeća»

Razvijati dječje vještine da zajednički izvode trodimenzionalnu konstrukciju, da usklađuju svoje akcije s akcijama drugih igrača;

Razvijte sposobnost igranja sa zgradom.

Jutarnje vježbe

Direktno obrazovne aktivnosti.

Kognitivni razvoj (FCCM). « Cipele, šeširi» . Target: Uvedite imena objekata cipele, šeširi; naučiti upoređivati ​​objekte, upoznati komponente objekata; razvijati razmišljanje. (Složena nastava T. S. Komarova Stranica srednje grupe. 139)

fizička kultura

Prošetaj. Opservacija “Kako su prolaznici obučeni?”

Skrenite pažnju djece na to kako su prolaznici obučeni. Sjetite se kako su bili odjeveni ljeti.

Igre na otvorenom. "Živi lavirint"."Nemoj smočiti noge".

Igre na igralištu po želji djece. Target: Podstaknite želju djece da organiziraju igru ​​s vršnjacima, naučite kako urediti mjesto za igru, odabrati atribute i implementirati plan igre.

Zgrade napravljene od snijega.

2 pola dana.

odjeća za visoku stolicu

Čitanje bajke "živi šešir".

Gledanje slika narodnih nošnji.

Konkurs „Ko može bolje da oboji princezinu haljinu?“.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Slobodna igra.

Djeca napuštaju kuću.

Interakcija sa roditeljima: Konsultacije za roditelje « Dječja odjeća u grupi» .

Razgovor o vremenu. Punjenje vremenski kalendar. Imenovanje dežurnog.

Jutarnje vježbe.

Razgovor: „Od čega su napravljene? cipele, šeširi». Target: Formirati dječje ideje o kvalitetama i svojstvima, svrsi i funkciji stavke: cipele, šeširi, utvrđuju njihovu rodnu pripadnost.

Didaktička igra "šta je napravljeno od čega"Target: ažurirati i dopunjavati znanja djece o tome od kojeg su materijala napravljeni razni predmeti; naučiti ih pravilnom korištenju odgovarajućih prideva u govoru; razvijaju gramatičku strukturu govora i obogaćuju vokabular.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

.Target

Obrazovne aktivnosti

Kognitivni razvoj (FEMP)

Muzika po planu muza. ruke

Prošetaj. Opservation. određivanje vremena po znakovima. Target: Naučite samostalno odrediti vrijeme i pokazati njegov utjecaj na floru i faunu.

Radna aktivnost: Čišćenje staza na gradilištu. Target

Igre na otvorenom:"Kokoška i pilići".Target: Razvijati pažnju, brzinu i spretnost kod djece.

"Kod medveda u šumi". Target: Nastavite učiti djecu da trče u različitim smjerovima bez da se sudaraju. Razvijati dječju maštu i sposobnost preuzimanja određene uloge. Probudite interesovanje za igru.

Snježne zgrade

2 pola dana.

Gimnastika za poboljšanje zdravlja, hodanje stazom za masažu.

Naučite da se dosljedno svlačite i oblačite, pažljivo presavijte odjeća za visoku stolicu

Igre u pozorišnom kutku (dječiji izbor).Target: Probuditi kod djece potrebu za emocionalnom komunikacijom.

Odaberite riječ." Target:Razvijati inteligenciju, sposobnost odabira pravih riječi prema značenju riječi.

Razvoj govora:ABOUT. Grigorieva “Kao što su čizme jele kašu”.

Igra uloga "porodica": parcela “Imamo veliko pranje”

Pomozite djeci da koriste poznate radnje igre;

Formirajte ideju o tome šta je drugačije tkanina sastoji se od različitih tkanina i mora se prati na različite načine;

Proširiti razumijevanje djece o razne vrste rad.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Samostalna motorička aktivnost. Target: Naučite djecu da samostalno organiziraju igre, pronalaze aktivnosti po interesu.

Prošetaj. Promatranje vremena.

Radna aktivnost:Oprema za čišćenje nakon utakmica. Target: Naučite djecu da izvode odgovarajuće radne operacije, obratite pažnju na rezultate rada.

Igre na otvorenom:"mišolovka".Ciljevi: Razvijanje brzine i izdržljivosti; trčite bez dodirivanja, pronađite svoje mjesto. "Od udarca do udarca".Ciljevi: Razviti vještine skoka u dalj; razvijaju spretnost.

Razgovor o vremenu. Punjenje vremenski kalendar. Imenovanje dežurnog.

Jutarnje vježbe.

Razgovor: „Kako se brinuti o svom cipele?» . Target:Proširite vidike djece; razvijaju aktivni govor djece, obogaćuju njihov vokabular.

Eksperimentalne aktivnosti “Pogledajte komade različitih tkanina, pronađite razlike”cilj: razvijati fine motoričke sposobnosti kroz taktilne senzacije; razviti sposobnost razlikovanja materijala.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Građevinske igre

Target: Naučite analizirati uzorak zgrade (identificirati glavne dijelove, razlikovati i povezati ih po veličini i obliku, kreirati zgrade srazmjerne postojećim igračkama.

Obrazovne aktivnosti

fizička kultura

Razvoj govora. Kultura zvuka govori: zvuk ts. Target: Vježbajte djecu u izgovaranju glasa ts (izolovano, u slogovima, u riječima). Poboljšati intonacionu ekspresivnost govora. Naučite razlikovati riječi koje počinju na glas t, ne fokusirajući se na značenje riječi, već na njen zvuk. (V.V. Gerbova Lekcija 2 str. 36)

Prošetaj. Posmatrajući dužinu dana. Target: Razviti sposobnost povezivanja između dužine dana i noći i osvjetljenja.

Radna aktivnost Target: Naviknuti na urednost

.Igre na otvorenom:"Vrapci i mačka".Target “Crtice za nadoknađivanje”.Target

Snježne zgrade

2 pola dana.

Gimnastika za poboljšanje zdravlja, hodanje stazom za masažu.

Naučite da se dosljedno svlačite i oblačite, pažljivo presavijte odjeća za visoku stolicu

Igre štampane na tabli. Target: pojasniti dječije razumijevanje pravila poznatih igara, ponuditi da im ispričaju pravila. Naučite djecu da igraju u parovima, naizmjenično igrajući uloge organizatora, igrača, dama

Igra uloga „Radionica cipele» .

Target: Nastavite učiti djecu da se prebace na

igra svakodnevnih scena.

Formirajte želju i potaknite korištenje zamjenskih igračaka. Razvijanje sposobnosti interakcije

u kolektivnoj igri.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Master Class: Izrada rukotvorina za Novu godinu zajedno sa roditeljima.

Prošetaj

Radna aktivnost: Čišćenje snijega na verandi.

Igre na otvorenom:"Ko je prvi". Target:Učite djecu da pažljivo slušaju riječi i izvode pokrete na osnovu njih. "Vrakoplov".Target: Naučite se lako kretati, ponašajte se prema signalu.

Razgovor o vremenu. Punjenje vremenski kalendar. Imenovanje dežurnog.

Jutarnje vježbe.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Razgovor: "Priča o porijeklu". Target:Upoznajte djecu sa pričom o porijeklu cipele i kape.

Razvoj govora: M. Yasnov "brojanje cipelom".

Obrazovne aktivnosti

Aplikacija. "Marama za lutke gnjezdarice". Target: Naučite rezati kvadrate dijagonalno kako biste dobili dva trokuta, kombinirajte ih po bojama, pojačavajući tehnike lijepljenja i šaranja. (Z. A. Bogateeva Časovi apliciranja u vrtiću str. 78)

Muzika po planu muza. ruke

Prošetaj. Posmatranje ptica. Ciljevi: Nastavite sa posmatranjem ptica u okolini; naučiti razlikovati glavne dijelove tijela; razvijaju i njeguju brižan odnos prema pticama.

"Uđi u krug". Ciljevi: Poboljšati sposobnost djelovanja sa različitim predmetima, razviti sposobnost bacanja predmeta u određenom smjeru s obje ruke; razvijati oko, koordinaciju, spretnost.

Igre s vanjskim materijalom.

Igre i zgrade od snijega.

P.I. na inicijativu djece.

2 pola dana.

Gimnastika za poboljšanje zdravlja, hodanje stazom za masažu.

Naučite da se dosljedno svlačite i oblačite, pažljivo presavijte odjeća za visoku stolicu

Igre prstiju. Target: Pomaže u stvaranju radosnog raspoloženja kod djece, skreću pažnju na ritmički zvuk riječi i intonaciju vote. Nastavite sa podučavanjem imitativnih radnji igre.

Pisanje opisne priče. Target: Naučite da napišete opisnu priču uz pomoć nastavnika.

Razvoj govora: A. Pysin "Čudne čizme?".

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Prošetaj

Radna aktivnost: Dovođenje područja u red. Target: Naviknuti na tačnost.

Igre na otvorenom:"Vrapci i mačka".Target: Naučite da trčite bez dodirivanja, brzo bežite, pronađite svoje mesto. “Crtice za nadoknađivanje”.Target: Naučite da uskladite svoje akcije sa akcijama svojih drugova.

Igre i zgrade od snijega.

Razgovor o vremenu. Punjenje vremenski kalendar. Imenovanje dežurnog.

Jutarnje vježbe.

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Razgovor: « Cipele, šeširi» .Target:Učvrstiti znanje o nazivima objekata cipele, šeširi.

Igre štampane na tabli.

Target: Potaknite želju djece da savladaju pravila najjednostavnijih štampanih društvenih igara, naučite ih da poštuju pravila u igri.

Obrazovne aktivnosti

Crtanje. "Ukrasi čizme". Target: Za konsolidaciju sposobnosti ukrašavanja čizama pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata. Razvijati estetsku percepciju, samostalnost, inicijativu. (T. S. Komarova Lekcija na vizualna umjetnost u vrtiću str. 55)

Fizičko vaspitanje „Posmatranje odjeća vršnjaci - usaditi naviku praćenja izgleda prijatelja; - razviti sposobnost razlikovanja spola djeteta po odjeća;- stvorite sliku o sebi "ja";-aktivirati nazive objekata u govoru odjeća, njihove karakteristike (krzneni šešir, itd.).

Prošetaj.

“Dešava se – ne dešava se” (sa loptom) Target: Razvija pamćenje, razmišljanje, brzinu reakcije

Radna aktivnost

Čišćenje prostora.

Target: Naučiti da rade zajedno, da se zajedničkim naporima postigne završetak zadatka.

Igre s vanjskim materijalom. Zgrade napravljene od snijega.

2 pola dana.

Gimnastika za poboljšanje zdravlja, hodanje stazom za masažu.

Naučite da se dosljedno svlačite i oblačite, pažljivo presavijte odjeća za visoku stolicu

Ponavljanje pjesama za novogodišnju matineju

Građevinske igre. Target: Naučite analizirati uzorak zgrade (identifikujte glavne dijelove, razlikuju i povežite ih po veličini i obliku, kreirajte zgrade srazmjerne postojećim igračkama

Samostalne igre za djecu, igre priča (dječiji izbor igara na osnovu njihovih interesovanja).Target: Proširiti obim samostalnog djelovanja djece u izboru uloge. Naučite da se udružite u igricama s vršnjacima, vodite dijaloge igranja uloga, preuzimate inicijativu i predlažete nove uloge ili radnje.

Prošetaj. Radna aktivnost:Oprema za čišćenje nakon utakmica. Target: Naučite djecu da izvode odgovarajuće radne operacije, obratite pažnju na rezultate rada.

Igre na otvorenom:"kontra crtice".Ciljevi: Povećati fizičku aktivnost; razvijaju tačnost, okretnost, izdržljivost.

"Mi smo duhoviti momci". Target: Naučite trčati u pravom smjeru, vidjeti nekoga kako trči ispred i pored vas, uskladite svoje postupke sa postupcima druge djece.

Zgrade napravljene od snijega.

Opštinska institucija

"Odjel za obrazovanje" uprave Međunarodnog javnog obrazovnog društva "Ukhta"

Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 28 kombinovanog tipa", Ukhta

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti

Obrazovna oblast "Razvoj govora"

Tema sedmice: “Odjeća, obuća, šeširi”

Uzrast – srednja

edukator -

Zadaci:

O. Formirajte generalizirajuće pojmove - odjeća, obuća, šeširi. Pojasnite nazive odjeće, obuće, šešira i njihovu namjenu. Naučite grupirati odjeću i obuću prema sezonskim karakteristikama. Aktivirajte rječnik na temu. Nastavite učiti odgovarati na pitanja. Formirajte gramatičku strukturu govora: tvorba prisvojnih prideva; imenice sa deminutivnim sufiksom, prave jednostavne rečenice.

R. Nastavite razvijati monološki govor (sastavite opisnu priču o odjeći, obući i šeširima prema dijagramu). Razvijati pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje. Razvijati govornu aktivnost i intonacionu ekspresivnost. Razvijati artikulacione motoričke sposobnosti i opšte motoričke sposobnosti.

IN. Negujte pažljiv odnos prema svom izgled. Negujte odzivnost i ljubaznost.

Materijal: lutka u ljetnoj odjeći, predmetne slike: odjeća, obuća, kape (zimske i ljetne), dijagram, odjeća za lutke, cipele i pokrivala za glavu, lopta.

Metode, tehnike:

Verbalno: razgovor, pitanja.

Vizuelno: displej

Integracija obrazovne oblasti: kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj.

Preliminarni rad. Razgovor na temu odjeće. Ispitivanje tkanina (džins, sintetika, siter, krzno, drape) od kojih se šije odeća. Gledajući ilustracije. Rešavanje zagonetki, učenje zverki jezika. Provedeno igra uloga“Prodavnica odeće”, “Atelje”.

GCD potez.

Naše noge su hodale

Zajedno tačno duž staze

Hodamo na prstima

A sada za petama

Pogledaj sve oko sebe

Kako su momci?

1. Organizaciona faza.

hajde, hajde,

Drago mi je da te vidim.

Sa zanimljivom i relevantnom temom

Sada ću vas upoznati.

Priđite svi bliže

Pokaži mi svoje oči.

Zdravo momci! Ovdje je novi dan. Pogledajte jedni druge, nasmijte se: kako je dobro da smo danas svi zajedno. Mi smo mirni, ljubazni, ljubazni i privrženi. Svi smo zdravi.

2. Vježba igre: “Šta sam danas obukao?”

edukator: Pogledajte jedno drugo. Nosimo prelijepu, elegantnu, udobnu odeću i cipele. na mene Lijepa haljina, na nogama su joj crne cipele.

Sada će onaj koji nosi majicu sjediti na stolici (djeca koja nose majice sjede)

Sada će djeca obučena u haljine sjesti (djeca obučena u haljine će sjesti).

Sada molim vas pustite ostale i zauzmu njihova mjesta.

Kuca se na vratima.

Oh momci! Neko nam dolazi. Pogledaj, lutka Katya nam je došla u posjetu. Ali iz nekog razloga se jako trese. Šta joj se dogodilo? Ona se smrzla! Ljudi, zašto mislite da je bila hladna?

(lutka nam je došla u posjetu u jednoj tankoj haljini)

Može li se sada hodati u tankoj haljini? (odgovori djece)

U kom smo dobu godine sada? (odgovori djece) Tačno: proljeće!

Na-na-na, napolju je proljeće (dječaci ponavljaju)

Shu-shu-shu, nosim jaknu (ponavljam cure)

Ljeti, tokom toplih sati -

Samo majica i šorc.

A zimi nam treba:

džemper, tople pantalone,

Šal, kaput, sandale,

Krzneni kaput, džemper...

Međutim, ja...

Zbunjen sam, prijatelji!

Mislim da su mnogi od vas već pogodili o čemu ćemo danas razgovarati.

(“O odjeći” (skidanje tkanine sa štafelaja br. 1 – slike predmeta), “O cipelama” (skidanje tkanine sa štafelaja br. 2 – slike predmeta), “O pokrivalu za glavu” (skidanje tkanine sa štafelaja br. 3 – slike predmeta ))

U svako doba godine nosimo odjeću primjerenu godišnjem dobu.

Ljeti - ljetna odjeća,

u jesen -... odeća,

zimi - ... odjeća,

u proleće -... odeća (odgovori dece).

Ljudi, zašto mislite da ne možete hodati u ljetnoj odjeći u proljeće? (Odgovor: Ne možete hodati u ljetnoj odjeći u proljeće jer se možete razboljeti. (cijela rečenica))

Ljudi, Katya kaže da nema prolećnu odeću. Kako joj mogu pomoći (odgovori djece)

Idemo do “Prodavnice” i izaberemo joj odjeću koju će obući vani.

(idemo u prodavnicu)

Fizminutka

Svi smo skupili Katju napolju.

Tiho su svi zajedno stajali na tepihu

Potapšane po rukama

Gazili su nogama

Seo, ustao, seo

I nisu povrijedili jedno drugo

Malo ćemo se odmoriti

Svi ćemo otići u radnju.

Ovdje je "Prodavnica". Dozvolite mi da budem prodavac i da vam pomognem da odaberete odjeću, obuću i kape, a vi ćete biti kupci. Ovdje imamo kolica za kupovinu, u njih ćemo staviti odjeću koju ćemo odabrati za Katju (djeca biraju proljetnu jaknu, kapu i čizme i objašnjavaju svoj izbor).

Vraćeno iz trgovine:

Momci, hajde da vam kažemo šta smo izabrali za lutku? (prema šemi)

Djeca sastavljaju opisnu priču prema shemi o proljetna jakna, šešir, čizme.

Bravo, završili ste zadatak. Hajde da se igramo malo.
(Učitelj poziva djecu u krug, donosi loptu. Bacajući loptu djeci naizmjenično, imenuje odjevne predmete, a djeca, vraćajući loptu, formiraju imenice sa deminutivnim sufiksima).
Igra “Nazovi to od milja” (jakna - bluza, čarape-čarape, cipele-cipele, šorc - šorc, jakna-jakna, kaput - kaput, majica - majica, bunda - bunda, kapa - kapa, suknja - suknja, čizme - čizme i sl.).

Katya vam je veoma zahvalna što ste joj pomogli u odabiru odjeće... .

pita nas Katya.

Ako je odeća pocepana, šta da radite sa njom? Hajde da joj damo neki savet!

Čime se šivaju? (igla i konac, šivaća mašina)

Ako vam se odjeća izgužva, šta da radite s njom (ispeglate je).

Sa čime peglaš stvari? (Gvožđe.)

Ako se odjeća zaprlja, šta s njom (prati).

Gdje ili u čemu peru stvari? (IN veš mašina, u lavoru)

Gimnastika prstiju:

Ne plači lutko moja, ostala si sama

Ne mogu da se igram sa tobom, moram to da operem:

Vaše haljine i čarape, vaše suknje i čarape,

džemper, rukavice, jakna,

Kapa, ​​beretka u boji.

Sipaću malo vode

Sipaću prah u lavor,

Ja ću umutiti snežnu penu,

Ja ću to oprati i otići.

Dečki, Katya lutka je velika modna. Na poklon sam joj pripremila mnogo različitih šešira (svi šeširi su na tacni). Gledaj, Katya nije bila baš sretna zbog poklona. Zašto misliš? Šta treba učiniti da šeširi budu lijepi i moderni? Hoćeš li mi pomoći (odgovori djece)

Vidi, na stolu su geometrijske figure. Ukrasimo "šešire" za Katjinu lutku različitim oblicima.

Dajemo "šešire" Katjinoj lutki.

Katja, sad imaš proljetnu odjeću, brzo je obuci pa ćemo se naći u šetnji.

Reflektivno-evaluativna faza.

Ljudi, šta smo danas radili? (Pomogli smo lutki Katya da izabere odjeću) ;

Gdje si otisla? (U prodavnicu);

šta si kupio? (popisati odjeću);

Šta vam se danas najviše svidjelo? (odgovori djece)

ODLIČNI STE!!!

Šeširi

• Dizajniranje dječjih šešira korištenjem marketinškog istraživanja
• Spoj generacija - nacionalna ženska ogrlica (skica). Sažetak lekcije o radnoj obuci