Avtor: kognitivni razvoj
"Človek. Deli telesa"
v starejši skupini
Integracija izobraževalnih področjih: socialno-komunikacijski, kognitivno-raziskovalni, govorni.
Integrativne naloge:
- razviti kognitivni interes za osebo;
- utrditi otrokove predstave o zgradbi Človeško telo, o osnovnih človekovih čutilih in njihovem pomenu, razjasniti in utrditi znanje otrok o delih telesa; obogatiti besedni zaklad predšolskih otrok;
- tvorijo slovnične kategorije ruskega jezika: tvorba množinskih oblik. iz samostalnikov v ednini; tvorba oblik TV.p. enote in množina samostalniki;
- razvijajo pozornost, razmišljanje, artikulacijske motorične sposobnosti, taktilni občutki, slušno in vidno zaznavanje;
- razširiti besedni zaklad, razviti koherenten govor otrok;
- oblikovati vrednostni odnos otrok do lastnega telesa;
Demo material:ilustracije, ki prikazujejo moškega brez ušes, oči, nosu, ust, otrok glasbila(tambura, ropotulja, piščalka, zvonec).
Izroček:lutke zelenjave in sadja, kozarci z vonjem česna, čebule, mandarine, rezine limone, vložene kumare, čokoladne rezine.
Oprema: zdravniška halja, kapa, očala, kovček, torbica, markerji.
Metodične tehnike:prstna gimnastika, igralne vaje, gledanje ilustracij, športna vzgoja, čisti jezik, dihalne vaje.
Napredek lekcije.
Organiziranje časa
Dihalne vaje:začetni položaj - roke pred seboj, vdih skozi nos - roke raztegnjene ob straneh, počasi izdihnemo - roke približamo tako, da se dlani srečata. (O. I. Krupenčuk)
Otroci stojijo v krogu. Vsi ljudje niso enaki, ampak vsi ljudjeenaka zgradba telesa. Iz katerih delov je sestavljeno človeško telo?
Čustveno razpoloženje. Igra "Pokaži mi, kako bom imenoval"
Vsak mora imeti zelo pametno glavo.
jaz Obrnem jo, kolikor se da, moja glava sedi na mojem vratu.
Trebuh, hrbet, prsni koš, vsi se imenujejo trup.
Pojedel sem vso hrano in zdaj je bil moj želodec poln.
Med hojo ne pozabite pokriti prsi pred vetrom.
Božati roke, delati, piti vodo iz skodelice.
Na roki sedijo fantje, zelo prijazni prsti.
Zelo hitre noge tečejo po poti.
Spotaknil sem se ob Genka in si poškodoval koleno.
Ali poznate imena delov telesa, a znate uganiti uganke o njih?
Moj brat živi za goro -
Ne morem me spoznati. (Oči)
Vedno v ustih, nikoli pogoltniti. (Jezik)
Pet bratov je enakih let, a različnih višin. (prsti)
Vse življenje dirkajo, a prehitevajo ne morejo drug drugega.(noge)
Vzgojiteljica: Fantje, Mašo zanima:
Koliko nog ima človek? (2)
roke? (2)
prsti na eni roki? (5)
na dveh rokah? (10)
na eni nogi? (5)
oko? (2)
ušesa? (2)
nosovi? (1)
lasje? (veliko)
Fizmunutk a.
Igra "Kaj počnemo s čim?"
Vzgojiteljica: Povejmo vam, kaj počnemo in kako to počnemo.
Kaj gledamo? (z očmi)
poslušamo? (ušesa)
bomo ploskali? (z rokami)
ali jemo? (usta)
vohati? (nos)
žvečimo? (z zobmi)
Igra "Eden-mnogo"
Ena usta, a veliko? (usta)
Eden je nos, a jih je veliko? (Nosi)
Eno oko, a veliko? (Oči)
Eno uho, a veliko? (ušesa)
Eden je vrat, a veliko (vratov)
Eno ramo, a veliko? (Ramena)
Igra "Čudovita torba"
Otroci izmenično na dotik ugotavljajo, kaj je v vrečki, vzamejo predmet in ga poimenujejo.
Vzgojiteljica: Kako ste določili vsebino vrečke?
(z uporabo rok).
Zakaj ljudje potrebujejo roke? (z rokami se oblačimo, držimo predmete, rišemo itd.).
Roke so tudi naši glavni pomočniki
Vzgojiteljica: Fantje, pozorno si oglejte predmetevzel iz torbe. Kakšne barve so? (Paradižnik – rdeč, limona – rumena, kumara – zelena itd.)
Kako ste določili barvo predmetov? (z uporabo oči)
Zakaj ljudje potrebujejo oči? (S pomočjo oči človek vidi predmete, njihove barve, oblike, velikosti. Oči pomagajo človeku, da se premika v pravo smer itd.)
Vzgojiteljica: Kaj moramo narediti, da bodo naše oči zdrave? (Poskrbite za svoje oči, trenirajte – izvajajte vaje za oči, jejte živila, ki vsebujejo vitamine itd.)
Vzgojiteljica: Zdaj pa še gimnastika za oči, da si bodo oči odpočile
V mojem kovčku je nekaj užitnega. Poskusite uganiti, kaj, a za to morate zapreti oči.
Otroci okušajo hrano: rezine limone, vložene kumare, rezine čokolade in ugotavljajo, kaj je in kakšen okus ima (kislo, slano, sladko).
Vzgojiteljica: S Kako ste ugotovili, kaj so ti izdelki in kakšnega okusa so? (z jezikom)
To pomeni, da je jezik še en naš pomočnik.
Na portretu so usta dokončana.
Vzgojiteljica: Igrajmo se z jezikom. Jaz bom začel namesto nas, ti pa nadaljuj.
Ša-ša-ša - imam...rezance.
Sa-sa-sa - k nam je priletela osa.
Ko bi vsaj bili ... stebri na dvorišču.
Ta-ta-ta – vroča...štedilnik.
Vzgojiteljica: S seboj sem prinesel te skrivnostne dišeče kozarčke. Poskusite uganiti, čigav vonj se »skriva« v vsakem od njih.
Igra "Ugani po vonju"
Otroci prepoznajo izdelek (česen, čebula, mandarina) in ga poimenujejo.
Vzgojiteljica: Kako ste uganili, kaj je v kozarcih?
(z nosom)
Zakaj človek potrebuje nos? (Za dihanje; nos ščiti naše telo pred prahom in mikrobi itd.)
In to je potrebno tudi za lepo govorjenje. Stisnite izliv s prsti in ponovite no-na. Kaj se je zgodilo? Zdaj pa mi povej mama-ma.
Vzgojiteljica: Tudi za nos moramo skrbeti, saj nam zelo pomaga.
Dihalne vaje:
1. Globoko vdihnite in dolgo izdihnite skozi nos. Zaprta usta.
2. Vdihnite skozi nos, izdihnite skozi usta.
Tudi v mojem kovčku so čudovite stvari. Zdaj jih boste slišali.
otroci, sedijo s hrbtom, ugibajo zvoke tamburine, ropotulje, piščalke, zvonca.
Kako ste slišali zvoke? (z uporabo ušes)
Kako skrbeti za svoja ušesa? (operite, očistite, nadenite kapo, če je hladno itd.)
Igra "Ugani, kaj je"
Diha, voha ... nos.
Diha, jé, govori ... usta.
Delajo, šivajo, pišejo, rišejo - ... roke.
Poslušajo, slišijo - ... ušesa.
Vidijo, gledajo - ... oči.
Tako smo izvedeli, katere nenadomestljive pomočnike ima človek, zato jih pazite in varujte.
Popravljalna vaja fine motorične sposobnosti. Sledenje dlani.
Fantje, naše dlani so znak našega prijateljstva z njo. Lahko jih pobarvaš vseh in vseh barvah.
Učitelj opazi otroke, ki so bili najbolj aktivni.
Irina Ovčinnikova
Povzetek integrirane lekcije o poučevanju pismenosti in znanosti v višji skupini "Človeški čutilni organi"
Povzetek integrirane lekcije o poučevanju pismenosti in znanosti "Človeški čutilni organi" v višji skupini.
Povezovanje izobraževalnih področij:»Kognicija«, »Komunikacija«, »Družba«, »Zdravje«.
Naloge:
Izobraževalno: Otrokom dajte predstavo o čutilih kot naših pomočnikih pri razumevanju sveta okoli nas. Naučite se zaznavati predmete z različnimi čutili. Naučite se izvajati glasovno analizo besed, deliti besede na zloge. Učite spretnosti zlogovnega branja.
Vzgojno: Gojite zanimanje za svoje telo kot celoto.
Govor: Razvijajte povezan govor, bogatite otrokov besedni zaklad z novimi besedami (organi, dotik, vonj)
Razvojni: Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje, opazovanje.
Materiali za lekcijo:
izroček: kartice za zvočno analizo besed, čipi, črke, kozarci za poskus.
demonstracija: slike za prikaz in izvedbo zvočne analize besed, prenosni računalnik.
za poskus: parfum, limona, čebula, čokolada, česen, zobna pasta, kumare, banane, jabolka, semena.
Napredek lekcije:
Fantje, Malvina je izvedela, da boste kmalu šli v šolo. In sem se odločil preveriti, ali ste pripravljeni na šolo. Za vas je pripravila naloge. Jih lahko izpolnimo?
(Odgovori otrok)
Danes bomo govorili o petih pomembnih človeških pomočnikih in tukaj so uganke, ki nam bodo pomagale prepoznati:
1. Vsak človek ima
Dve čudoviti jezeri.
Med njimi je gora,
Imenujte jih otroci! (Oči)
Recimo besedo OČI v Kazahščini - kz.
Zdaj pa recimo angleški jezik beseda OČI - oči.
Povejte mi, prosim, zakaj potrebujemo oči?
(Oči potrebujemo, da vidimo predmete, ljudi, vidimo sonce in zvezde, vse kar nas obdaja, določamo razdaljo, razlikujemo barve)
Bravo, vse so pravilno povedali!
Ali morate skrbeti za svoje oči in kaj se lahko zgodi, če zanje ne skrbite?
(Če gledate veliko risank, igrajte igre ves dan računalniške igre očesne mišice postanejo preobremenjene, utrujene in vid se lahko poslabša)
Pomagajmo svojim očem – delajmo vaje za oči.
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "nabora vaj za oči"
Malvinina prva naloga: naredite zvočno analizo besede OČI.
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "oči")
(dva otroka nastopata na mizi: eden razporedi žetone, drugi črke, ostali razporedijo žetone po mizah)
In zdaj predlagam, da igramo igro "Kaj se je spremenilo?"
(na zaslonu se prikažeta dve sliki, poiskati morate razlike)
S prvo nalogo smo se odlično odrezali.
Naslednja uganka:
2. Tukaj je gora in na gori
Dve globoki luknji.
Zrak tava v teh luknjah,
Pride noter in ven. (nos)
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "nosu")
Recimo besedo NOS v kazaščini – mryn.
Zdaj pa recimo besedo NOSE v angleščini - nose.
Zakaj potrebujemo nos?
(Nos je potreben za lovljenje in razlikovanje vonjav, za dihanje)
Predlagam, da igrate igro " Prijeten vonj in neprijetno"
Določiti morate vonj v kozarcih.
(V kozarcih so parfum, limona, čebula, čokolada, česen, zobna pasta, kumara, banana, jabolko, semena in en kozarec je prazen) (Otroci odprejo kozarce, povonjajo in po vonju ugotovijo, kaj je tam)
3. Otroci poslušajo v gozdu,
Kako jokajo kukavice.
In za to potrebujemo
Našim otrokom ... (Ušesa)
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "ušes")
Recimo besedo UŠESA v Kazahstanu - la.
In zdaj v angleščini - ušesa.
Za kaj so ušesa?
(Ušesa potrebujemo, da slišimo govor ljudi, petje ptic, zvoke glasbe, glasove živali, škripanje snega pod nogami, zvok dežja)
Ušesa nam pomagajo razlikovati zvoke.
Ali morate skrbeti za svoja ušesa in kaj se lahko zgodi, če zanje ne skrbite?
(Morate skrbeti za svoja ušesa. Ne potiskajte si ostrih predmetov v ušesa. S tem lahko poškodujete bobnič in popolnoma izgubite sluh. Močan hrup, ostri zvoki, glasna glasba poškodujejo vaš sluh)
Poskrbite za svoja ušesa!
Želim preveriti, kako vaša ušesa slišijo.
Igra "Poslušaj in delaj gibe"
Roke gor;
Podrgnite si čelo;
Pogladi se po glavi;
Stopajte z nogami;
Potegnite ušesa;
Pokrijte oči z rokami;
Podrgnite si lica;
Pokrijte nos z roko;
Ploskaj;
Pobožaj soseda po hrbtu.
Bravo, kako ste pozorni in kako dobro vaša ušesa slišijo!
Poslušaj še eno uganko:
4. Tukaj je uganka, dragi prijatelj,
Enostavno - poslušaj:
Zraven vzamem žlico,
Ko hočem jesti!
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "rok")
Recimo besedo ROKA v Kazahščini - ol.
In zdaj v angleščini - arm.
Čemu služijo roke?
(Roke so potrebne za jemanje predmetov, risanje, igranje, dotik, tipanje predmetov)
In tukaj je še ena naloga za Malvino: koliko zlogov je v besedi ROKE.
(otroci določijo število zlogov v besedi)
To je četrti čutilni organ – organ dotika.
Se bomo igrali? Igra s prsti"Na jasi je hiša"
(učitelj pokaže gibe rok, otroci pa ponovijo)
Na jasi je hiša
No, pot do hiše je zaprta.
Odpiramo vrata
Vabimo vas v to hišo.
Poslušaj naslednjo uganko.
5. Hiša, kjer živi naš jezik,
Vsi temu pravimo ... (Usta)
(na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko "ust")
Recimo besedo ROT v kazahščini - ayyz.
No, zdaj pa po angleško - mouth.
Čemu so usta?
(Ko nos ne more dihati, dihamo skozi usta. Pozimi, ko nas zebe roke, si jih lahko ogrejemo z dihom)
Zakaj potrebujemo jezik?
(Z jezikom ločimo okus jedi)
Usta so tudi govorni organ.
Predlagam, da igrate igro "Ugani po okusu"
(otroci pristopijo k mizam, kjer je jed. Otrok zapre oči, učiteljica pa mu da sadje ali zelenjavo. Otrok mora uganiti)
Pred nami je torej pet človeških čutil: organ vida - oči, organ vonja - nos, organ sluha - ušesa, organ okusa - usta in jezik, organ dotika - naš roke.
V vaši službi je pet pomočnikov,
Ne da bi opazili, jih uporabljate v šali:
Oči so vam bile dane, da vidite,
In ušesa so navajena slišati,
Jezik v ustih, da razumemo okus
In nos lahko razlikuje vonj,
Roke - božati, delati,
Pijte vodo iz vrčka.
In ni potrebe po vaši tesnobi,
Vedno vam bodo pomagali.
Poskrbite za svoje čute!
Publikacije na temo:
Namen: utrditi otrokovo razumevanje človeških čutnih organov, oblikovati znanje o pomenu oči v človeškem življenju, pravilih.
Opombe za višjo skupino "Organi čutov" z dramatizacijo pesmi "Oh, ti mračno dekle" Povzetek izobraževalne dejavnosti v višji skupini “Čutila” z dramatizacijo pesmi “Oh, ti grimy girl” avtorice Agnie Barto.
Povzetek integrirane lekcije o poučevanju pismenosti in matematike v pripravljalni skupini Integracija izobraževalnih področij: "Kognitivni razvoj", " Razvoj govora", "Umetniški in estetski", "Telesni razvoj",.
Povzetek izobraževalne lekcije "Naši pomočniki so čutila" v starejši skupini Povzetek izobraževalne lekcije "Naši pomočniki so čutila" v starejši skupini. Namen: Nadaljevati seznanjanje otrok s človeškimi čuti.
Cilji:
1. razjasniti znanje otrok o zgradbi človeškega telesa in namenu posameznih delov telesa;
2. naučiti otroke videti znake podobnosti in razlik med ljudmi in jih izraziti v govoru; delo na bogatenju otrokovega besednega zaklada;
3. razvijati govor, pozornost, pravilno dihanje, motoriko rok;
4. gojiti pozoren, prijateljski odnos drug do drugega.
Slovar:
fant, dekle, moški, ženska, babica, dedek, oseba, ljudje, imena delov telesa (zgornji in spodnji udi).
Oprema:
Slike, ki prikazujejo človeško telo; večpredstavnost; shematska podoba osebe.
Napredek lekcije
Na tabli je več slik: deklica, fantek, moški, ženska, babica, dedek.
Vzgojitelj: Kdo je narisan na teh slikah?
Otroci: deklica, fant, moški, ženska, babica, dedek
Vzgojitelj: Kako bi to lahko imenovali z eno besedo?
Otroci: Ljudje
Vzgojitelj: Vsi ljudje smo različni: stari in mladi, odrasli in otroci. Poglejte se pozorno, v čem se ljudje med seboj razlikujemo? Glejta se v oči. Kakšne barve so?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Ali so vaši lasje enake barve?
Otroci: Ne
Vzgojiteljica: Ali ste vsi enako visoki? (povabite otroke, da izmerijo svojo višino) Ampak, ker smo si tako različni, zakaj se vsi imenujemo z besedo LJUDJE? Kaj imamo ljudje skupnega? V čem smo si podobni?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Kaj mislite, o kom bomo danes govorili?
Otroci: moški in deli telesa
Delo s slikami, ki prikazujejo človeško telo.
Vzgojitelj: Pazljivo se poglejta. Iz katerih delov telesa je sestavljen človek?
Otroci: glava, vrat, trup, zgornji udi - roke, spodnji udi - noge
Vzgojitelj: Tako je, fantje, vsi imamo glavo. Kaj je na glavi?
Otroci: nos, usta, ušesa, oči
Vzgojitelj: Za kaj so potrebni nos, usta, ušesa, oči?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Uganite uganke in med temi slikami poiščite pravilen odgovor.
Lahko je zelo različno:
Prijazen, škodljiv, ponosen,
Pomemben, dolg, majhen,
Grbav, debel, suh, pegast.
(nos)
Vedno je v službi
Ko se pogovarjava.
Kako počiva?
Potem ostanemo tiho.
(usta)
Gimnastika za razvoj pravilnega dihanja.
Vdihnili bomo enostavno in gladko, (vdih)
Izdihnimo dolgo (izdih)
Nos pri delu (vdih)
Usta pri delu (izdih)
Vsi dobro dihamo.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! In tukaj je še eno vprašanje: na čem "sedi" glava?
Otroci: okoli vratu
Vzgojitelj: Zakaj človek potrebuje vrat?
Otroci: vrat - povezuje glavo in trup osebe
Vzgojitelj: Kako se imenuje največji del človeškega telesa?
Otroci: trup
Vzgojitelj: Pokaži mi, kje je tvoj trup?
Otroci se pokažejo
Vzgojitelj: Kaj je na sprednji strani telesa?
Otroci: prsi, trebuh
Vzgojitelj: Kaj je zadaj?
Otroci: nazaj
Vzgojitelj: Kaj mislite, kaj so zgornje in spodnje okončine?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Kako se imenujejo roke?
Otroci: zgornje okončine
Vzgojitelj: Kako se imenujejo noge?
Otroci: spodnje okončine
Vzgojitelj: Na samem dnu noge - ta del noge (prikaži) se imenuje stopalo, zakaj mislite?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: Da, iz besede "korak"
Gimnastika za roke
Zelo zapletena oseba: (kazalec na čelu, namrščen obraz)
Dve očesi in dve veki, ( kazalec pokazati na očeh, na vekah)
In - pozorno poglej! - (kazalec od oči do templjev)
Ušesa dve in dve nosnici (pokažite na ušesa in nosnice)
Vendar je pet prstov (razširite prste na obeh rokah)
Da vse držijo pri sebi. (poteza roke)
Vzgojitelj: Uganite uganke.
Večji del je podpora za vse
In tu je vrat, hrbet, trebuh.
Povej mi, kaj je to?
Otroci: trup
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! In v vsakem človeku živi super-okostje, to so naše kosti, vse ponavljajo za nami, poglejte, kako izgleda vaše okostje, ko sprostite roke ali na primer prekrižate noge ali ko ležite. Tukaj, dvigni ga leva roka in desno položi na glavo, zdaj pa poglejmo, kako je to uspelo našemu okostnjaku. In poglejte, koliko kosti je na dlani. Fantje, to je Maša. Maša je zelo nenavaden par, tako lahko popolnoma izgubi živce. In ti ji moraš pomagati, da ga zbere. In katerih delov človeškega telesa se spomnite?
Elena Nekrasova
Povzetek lekcije "Deli telesa" za višjo skupino
Opombe o učnih urah za starejše
skupine na to temo"Deli telesa"
Naloge:
izobraževalni:
utrditi znanje o tej leksikalni temi;
razjasnitev in aktiviranje besedišča z besedami, ki označujejo dejanja
predmeti; učiti izobraževanje
samostalniki s pomanjševalnicami in
povečevalna senčila.
razvoju:
razvoj miselnih procesov analize in sinteze,
govorni sluh, vidno zaznavanje in pozornost, splošna motorika.
izobraževalni:
razviti skrben odnos do sebe
telo.
Oprema:
fotografije, ki prikazujejo ljudi različnih starosti;
slike posameznika deli telesa; albumi; barvni svinčniki.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek
Vzgojiteljica:
Fantje, danes je Kolobok prišel v naš vrtec in prinesel
fotografije. Povejmo Koloboku, kdo je upodobljen na njih?
Kako jih lahko imenujete z eno besedo? (Ljudje)
Kako se ljudje razlikujemo med seboj? Bodite pozorni na starost, višino, težo,
barva oči, barva las.
Zdaj pa mi povejte, kaj imajo ti na videz različni ljudje skupnega?
ljudi (Ljudje smo si podobni po obliki telo)
Kolobok:
Torej sem tudi jaz človek?
Vzgojiteljica:
Fantje, je Kolobok kot ljudje? Kako je drugače?
2. Glavni del
Delo z diagramom.
Od katerih naše telo je sestavljeno iz delov? (glava, vrat, trup, roke, noge)
Vsak vzemite enega deli. Zdaj pa iz teh sestavimo osebo
deli. Kaj misliš najpomembnejši del? (glava)
Na čem počiva glava? (na vratu)
Največji del našega telesa? (torzo)
In naši glavni pomočniki telo, to.? (roke in noge)
Koliko rok in nog ima človek?
Razmislite, kaj je enako na rokah in nogah?
Minuta telesne vzgoje
Fantje živijo - veseli prsti
Po poti hodijo poredne noge
Vrat obrne glavo v desno, zavoj v levo
Pokaži mi kje imaš trebušček?
Naše telo je postalo napeto, kot je breza vitka
Moj hrbet je postal raven
In zdaj so vsi dohiteli
In nasmehnila sta se drug drugemu
Danes so fantje za vas pripravili svoje uganke.
In čarobna ogledala vam jih bodo pomagala rešiti.
(Vsak otrok dobi ogledalo)
-Torej, poslušaj:
1. Čez cesto živita brat in brat.
In se ne vidijo
(oči)
Dobro se poglej v ogledalo. Kaj misliš, da je to?
Tako je, to so oči. Prisluhnimo naslednji uganki.
2. Če ne bi bilo njega, ne bi rekel ničesar. (Jezik)
3. Tukaj je gora in gora ima dve globoki luknji.
V teh rovih zrak tava, nato vstopi in nato izstopi.
(nos)
4. Ne sejejo, ne sadijo, pridelajo sami.
(lasje)
5. Odprl bom hlev in ti pokazal čredo belih ovac.
(zobje in usta)
In zdaj, fantje, želim igrati igro z vami
imenovano "Popravi"
napake."
Misliš, da je za vohanje potrebna glava? Se strinjaš z mano?
Razloži zakaj?
Ali potrebujete oči za dihanje? Ušesa za govor? Nos za risanje?
Roke za hojo? Noge za razmišljanje? Usta - pogledati?
(Po vsakem vprašanju je premor, da otroci
zavrni in navedi svoje razloge)
Naslednja igra je "Povej besedo." Začenjam stavek, ti
končaš.
Kaj delamo z glavo? (mislimo). Kaj počnemo z ušesi? (poslušanje). S svojimi očmi?
(gledamo). Nos.? (dihati, vonjati). Z usti? (jesti, piti, govoriti). Z rokami.?
(vzemi, drži). S prsti? (dotik, božanje, risanje). Z nogami? (mi hodimo,
tečemo, skačemo).
In zadnja igra "Poimenuj ga ljubkovalno". Poimenuj jih vse dele telesa nežno: roka
(roka, noga
(noga, rama (rama, nos (nos, lasje, prst)
(prst, glava (glava, glavica, lice (lice, uho (uho, trebuh)
(trebušček, oko (kukalo).
Igra "Povej o velikanu"
Kolobok:
Fantje, poznam enega velikana in nima nosu, ampak nos. Ne roke
A. Oh, ne vem, kaj naj rečem? Pomagaj mi prosim.
Ne roke, ampak ... roke; ne oči, ampak... oči; ne ustnice, ampak... rušilci; ne s pestmi, ampak
Kulachishchi; ne komolce, ampak... komolci; ne noge, ampak... noži; ne nohti, ampak... nohti;
ne zobki, ampak... zobje; ne lasje, ampak dlake; ne obrvi, ampak... obrvi; ne trebuh, ampak
trebuh.
Babičina uganka:
In čas je, da se poslovim od vas, fantje. Adijo!
3. Povzetek razredi
Kolobok:
Oh, kako si tudi jaz želim biti kot ljudje.
Vzgojiteljica:
Fantje, predstavljajmo si, da se je pojavil Kolobok
vse o osebi deli telesa. Narišimo njegov portret in mu ga dajmo.
Publikacije na temo:
Povzetek GCD za otroke srednje skupine "Preučevanje delov telesa" Mestna uprava vrtca izobraževalna ustanova « VrtecŠt. 11 “Pine” Povzetek GCD za otroke srednja skupina.
Integrirana lekcija o seznanjanju z zunanjim svetom na temo "Človek. Deli telesa" v pripravljalna skupina(govorna terapija) Namen:.
Povzetek o kognitivnem razvoju »Človek. Deli telesa". (starejša skupina) Povezovanje izobraževalnih področij: socialno-komunikacijsko, kognitivno-raziskovalno, govorno. Cilji: 1. Razviti kognitivne sposobnosti.
Povzetek lekcije o razvoju besedišča v srednji skupini. "Deli telesa" Povzetek lekcije o razvoju besedišča v srednji skupini "Deli telesa." Cilji: seznaniti otroke z deli človeškega telesa; učiti izobraževati.
Povzetek lekcije o valeologiji v drugi mlajši skupini "Deli telesa" Opombe o valeologiji v drugem mlajša skupina"Moje telo" Cilji in cilji: 1. Dajte otrokom koncept delov telesa. 2. Razviti osnovne vrste.
Vsebina programa:Dajte začetne predstave o zgradbi človeškega telesa in funkcijah njegovih organov, naučite se poslušati delo svojega telesa in utrdite znanje o tem, kako skrbeti za svoje telo in svoje zdravje. Vaje za uporabo zapletenih stavkov v govoru. Razvoj logično razmišljanje in dolgoročni spomin. Utrjevanje tvorbe samostalnikov z manjšalnim pomenom. Ohranjajte in krepite telesno in duševno zdravje otroci. Spodbujati razvoj koordinacije besed z gibanjem. Nadaljujte s temo risanja osebe. Razvijajte otroško ustvarjalnost in domišljijo. Okrepiti sposobnost risanja človeške figure, prenesti relativno velikost odrasle osebe. Nauči se razporediti predmete na list glede na vsebino. Določite lokacijo in velikost slik. S preprostim svinčnikom je enostavno narisati obris in ga prebarvati. Slovar: Okostje, hrbtenica, deli telesa, kosti, srce, pljuča, notranji organi. Pripravljalna dela:Pregledovanje ilustracij in diagramov človeške strukture. Preučevanje človeškega modela. Barvanje papirja.Oprema in material:Shematski prikaz človeške zgradbe, model osebe, karte z deli telesa. Tonirani papir, čopiči, držala za čopiče, serviete, kozarci za vodo.
Struktura lekcije: Danes vam bom povedal željo zanimiva uganka . Pomisli, kdo je to? Dve hodulji, dva mahata, dva gledata, eden kima? Odgovori otrok. Tako je, to je moški. Ima dve roki, dve nogi in glavo. Poglejte zdaj to nenavadno fotografijo (ki prikazuje shematski prikaz človeške zgradbe.) Kaj mislite, kdo je? Odgovori otrok. Se spomnite, kako so na kliniki naredili fluorografijo? Postavili ste se pred posebno napravo, ta je slikala vaše telo in rezultat je bila tale fotografija. Te fotografije običajno pregledajo zdravniki, da bi ugotovili bolezen človeka, vi in jaz pa bomo pogledali fotografijo, da bi ugotovili, kako deluje naše telo. Preverjanje diagrama, ki ga spremlja zgodba. Telesu daje obliko okostje. Sestavljen je iz številnih kosti, vsaka pa ima svoje mesto in svoje »odgovornosti«. Vse kosti so pritrjene na hrbtenico. Poskusite najti hrbtenico drug drugega. Če želite to narediti, potegnite s prstom od dna vratu navzdol po hrbtu. To je glavno jedro. Nanj so pritrjena rebra, kot deli konstrukcijskega sklopa, iz katerega ste naredili avtomobile. Potipajte boke in poiščite rebra. Ščitijo notranje organe – srce, pljuča. Na dnu se medenične kosti povezujejo s hrbtenico in ščitijo črevesje. Glava je naslonjena na hrbtenico. Katere druge kosti ima človek? Odgovori otrok. Dotaknite se rok, nog, občutite, kje se nahajajo kosti. Vse te kosti sestavljajo človeško okostje. Roko položite na levo stran prsi. Kako se počutiš? Odgovori otrok. Srce je tisto, ki deluje. Je kot motor avtomobila, le motor ga poganja, srce pa črpa kri. Se spomnite, kaj se zgodi, če si poškodujete roko ali nogo? Odgovori otrok. Tako je, kri teče ven. Kaj je "kri"? O tem obstaja pravljica. V eni pravljični državi so živeli smešni ljudje. Bili so različnih barv in opravljali so različna dela. Rdeči možje so dostavljali kisik in hrano, vijoličasti možje so odstranjevali vse nepotrebno, ohranjali državo čisto, beli možje pa so branili državo pred sovražniki. Ta država je naše telo. Rdeči moški so rdeči krvni delci, krvi dajejo barvo. Rdeči delci prenašajo kisik in hranila po telesu. Če se poškodujete, pridejo v poštev vijolični delci. Blokirajo vstop mikrobov v telo, tvorijo strdek, vi temu rečete »ranica«. Če mikrobom uspe prodreti v telo, pridejo beli delci v boj, če pa se z mikrobi ne spopadejo takoj, človek zboli. Iz te pravljice smo izvedeli, zakaj je naša kri rdeča. Zdaj pomislite, kaj je treba storiti, da bo naše telo zdravo, močno, močno in lepo. Odgovori otrok. Prav. Moramo se ukvarjati s športom, zato bomo zdaj imeli sejo telesne vzgoje.Minuta telesne vzgoje.Za začetek ti in jaz. Obrnemo samo glavo. Telo tudi vrtimo, to seveda lahko. In zdaj počepnemo. Dobro razumemo: Okrepiti moramo noge, En, dva, tri, štiri, pet. Končno smo se raztegnili navzgor in vstran. Udrli smo. Od ogrevanja smo zardeli, zajeli sapo in se usedli. Katere druge pogoje je treba upoštevati, da smo zdravi in močni? Odgovori otrok. Ja res pravilna prehrana, bogato z vitamini. Tu se bomo spomnili dveh pogojev za ohranjanje našega telesa v redu. O katerem stanju se še nismo pogovarjali? Odgovori otrok. Dobro opravljeno! Svoje telo morate vzdrževati čisto. In zakaj? Odgovori otrok. Da na koži ni mikrobov. Obstaja pravljica K. Čukovskega "Moidodyr". Spomnimo se besed: “Moramo, moramo se umivati zjutraj in zvečer, čistih dimnikarjev pa sramota in sram.” Dobro opravljeno! Še enkrat se spomnimo treh pogojev za ohranjanje našega telesa v redu. Odgovori otrok. Globa. Zdaj pa se igrajmo. Prva igra: "Poimenuj dele glave, trupa, rok, nog." Odgovori otrok po vrsti: Deli glave: lasje, obraz, obrvi, trepalnice, nos, lica, usta, ustnice, zobje, brada. Deli telesa: vrat, ramena, prsi, trebuh, hrbet. Deli roke: rama, komolec, podlaket, zapestje, dlan, prsti, nohti. Deli noge: stegno, koleno, golen, gleženj, stopalo, prsti, nohti, podplat. Naslednja igra se imenuje "Name it kindly." Povedal vam bom dele telesa, vi pa boste odgovorili ljubeče. Na primer, lasje. Besede za igro: glava, čelo, trepalnice, oči, lica, nos, usta, jezik, grlo, zobje, ustnice, roke, komolci, prsti, nohti, ramena, vrat, ušesa, prsi, hrbet, trebuh, noge, kolena , pete. Dobro opravljeno! Druga igra se imenuje "Poimenuj, kaj ima vsaka dva." Kaj to pomeni? Poimenovati morate seznanjene dele telesa. Na primer obrvi. Odgovori otrok. Besede za igro: oči, lica, ušesa, ramena, roke, komolci, dlani, noge, kolena, pete, stopala. Prav. Tudi s to nalogo smo se dobro spopadli In igrajmo se še eno igro. Imenuje se "Kaj človek potrebuje za kaj?" Pomisli in mi povej, zakaj človek potrebuje usta. Odgovorite v celih stavkih. Odgovori otrok. Besede za igro: nos, roke, noge, ušesa, zobje, glava, ustnice. Dobro opravljeno! Odgovori so bili pravilni. Poskusili smo. Danes smo pri pouku preučevali svoje telo. Spomnimo se še enkrat, kaj daje našemu telesu obliko. Odgovori otrok. Iz česa je sestavljeno okostje? Odgovori otrok. Na kaj so pritrjene kosti? Odgovori otrok. Dobro opravljeno, a naše delo se tu ne konča. Zdaj bomo vzeli čopiče in narisali osebo. Osebo bomo postavili na celoten list, do njene polne višine. Spomnimo se proporcev odrasle osebe. Učitelj to pokaže pri sebi. Otroci, povejte nam o zaporedju dela. Odgovori otrok. Figuro je treba najprej narisati s preprostim svinčnikom in nato previdno pobarvati z barvami. Na koncu lekcije bomo analizirali delo. Dobro opravljeno! Vsi so to storili.