V skladu z zakonom "O šolstvu v Ruska federacija»predšolska vzgoja je postala samostojna stopnja splošne izobrazbe, kar bistveno povečuje zahteve po njej. Razvojna interakcija otroka z odraslimi in vrstniki je glavna didaktična tehnologija Zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo. Predšolski otrok je človek, ki se igra, zato učenje vstopa v njegovo življenje skozi »vrata otroške igre«. Sodobne zahteve za pedagoškega procesa V predšolska vzgoja, pomenijo tesno integracijo vseh izobraževalnih področjih, najrazličnejše oblike organiziranja dejavnosti otrok, ki temeljijo na stalnem sodelovanju otrok in odraslih kot enakopravnih partnerjev. In vse to najde širok odziv v dobro zgrajeni in izvedeni igri iskanja.

IN iskanje(angleško iskanje ali pustolovska igra) vedno obstaja naloga, v kateri morate nekaj najti: predmet, namig, sporočilo, da lahko nadaljujete. Dokončanje vsake stopnje omogoča ekipi igralcev, da preidejo na naslednjo stopnjo. Ekipa prejme manjkajoče informacije, namige, opremo itd. Toda vrhunec takšne organizacije igralna dejavnost je, da po opravljeni eni nalogi otroci prejmejo namig, naj opravijo naslednjo, kar je učinkovita sredstva večanje gibalne aktivnosti in motivacijske pripravljenosti za spoznavanje in raziskovanje. Hkrati je glavno ozadje takšne igre dejanska izobraževalna pripoved in raziskovanje sveta. Vse to označuje igro iskanja kot edinstveno obliko izobraževalne dejavnosti, ki združuje različne vrste gibalne, spoznavno-raziskovalne, produktivne, komunikacijske in glasbeno-likovne dejavnosti.

Predstavljam vam povzetek iskanja - igre z uporabo netradicionalnih tehnik risanja za starejše otroke.

Prenesi:

Predogled:

Če želite uporabiti predogled, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

odprt dogodek za vzgojitelje predšolskih otrok o umetniškem in estetskem razvoju z uporabo netradicionalnih tehnik risanja. »Pustolovščine v pravljici Kolobok. Iskanje Koloboka."

Uporabljajo se potovanje po pravljici "Kolobok", nekonvencionalna risba "Tisk s krompirjevim žigom", didaktične igre ...

To gradivo je namenjeno poučevanju mlajših otrok predšolska starost. Glavna naloga je naučiti otroke upodabljati rože z nekonvencionalno tehniko risanja: tiskanje žigov. Uporaba tega ...

Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti o risanju v drugi mlajši skupini z uporabo netradicionalnih tehnik risanja Tehnika risanja "Slikanje s prsti" Tema: "Rumeni regrat"

Cilji: · Otroke seznaniti s nekonvencionalna tehnologija risanje. Naučite se prenesti podobo rože, njeno zgradbo in obliko s prsti....

Scenarij zabave pri telesni vzgoji z uporabo netradicionalnih metod utrjevanja "Iskanje zaklada zdravja."

nekonvencionalne tehnike utrjevanja...

Povzetek odprte lekcije risanja v skupini majhnih otrok "Piščanci" z nekonvencionalno tehniko risanja (pointilizem - slikanje s "poke" z vatiranimi palčkami) "Lut za mačko"

Povzetek lekcije z nekonvencionalno metodo risanja (pointilizem)...

V okviru projekta "Prijaznost se začne od otroštva" sem se odločil, da bo končna prireditev za otroke igro iskanja. Zvečer smo na whatman narisali »Drevo prijaznosti«, izrezali liste zanj, naslednji dan pa smo morali liste prilepiti in nanje napisati definicijo »Prijaznost je……..«. Zjutraj, da bi ustvaril organizacijski trenutek, sem drevo skril. Nato so ga morali otroci med igro s pomočjo sličic namigov najti.

Quest - igra "V iskanju "drevesa prijaznosti""

Cilj: Ustvari pogoje za enotnost otroška skupina skozi uporabo izobraževalna tehnologija- iskanje.

Naloge:

Zbudite zanimanje otrok za novo vrsto dejavnosti - iskanje;

Spodbujati vzpostavitev prijaznih, prijateljskih odnosov med otroki in učitelji;

Razviti sposobnost navigacije po terenu z uporabo iztočnic;

Spodbujajte otroke, da aktivno iščejo rešitve v nestandardni situaciji;

Spodbujajte otroke, da pokažejo pobudo pri izpolnjevanju nalog iskanja;

Zagotoviti razvoj logike in ustvarjalnega mišljenja4

Spodbujajte neodvisnost, sposobnost odločanja in timski duh.

Material in oprema: pismo, karte - namigi, uganke, medvedek, igrača - Carlson, pes, košara papirja, kopel z vodo, rebus 7+I=?,

Organizacijski čas:

proti: Fantje, spomnimo se, kaj smo danes želeli početi z vami? Kaj smo sinoči pripravili za danes?

otroci: Narisali smo »Drevo prijaznosti« in izrezali liste. In danes smo želeli okrasiti drevo z listi.

proti: In veste, fantje, prišel sem zjutraj in ni bilo drevesa. Kam bi lahko šlo? Ne veste, ali niste videli?

otroci: ne!

(Potrka na vrata. Otroci odprejo vrata in tam je pismo)

Pismo:

»Pozdravljeni, škodljivi in ​​slabi fantje! Hotel si narediti "drevo prijaznosti", a sem ti ga ukradel in skril, kjer ga ne boš nikoli našel. In če ste prijazni in prijazni in se odločite iskati drevo, potem morate opraviti moje teste" Podpis: ZLYUKA

proti: No, fantje, poiščemo naše drevo? Pokažimo Zlyuki, da smo prijazni, prijazni in pogumni.

otroci: Ja-ah-ah!

proti: In tako, prvi namig. (kartica št. 1, shematično prikazuje spalnico).

otroci: To je spalnica, torej tja gremo.

(V spalnici na kavču sedi medved, vzela sem igračo za lutkovno gledališče)

medved:(v imenu medveda) Zdravo družba! Zakaj si prišel k meni?

otroci: Iščemo "drevo dobrote", ki ga je skrila Zlyuka. (V-l spodbuja otroke, da medvedu postavljajo vprašanja, da bi izvedeli nekaj o Zlyuku in drevesu)

medved: Slišal sem za tega. Vidim, da ste prijazni in prijazni, pomagal vam bom. Če uganeš moje tri uganke, ti bom namignil, kam naprej?

Katera beseda te greje v najhujšem mrazu? (prijazen)

Ne hvali se s srebrom, ampak hvali se s......Kaj? (dobro)

Življenje je dano za..... Kaj delaš? (prijazen)

medved: Bravo fantje! Nalogo ste opravili, dobite namig.

proti: Torej, poglejmo drugi namig. Ali lahko uganete, kaj je tam prikazano? (kartica št. 2, prikazuje diagram kopalnice).

otroci: To je kopalnica, pojdimo tja.

(v kopalnici je na mizi kad z vodo z velikim gumbom in zraven razburjen Carlson)

proti: Fantje! Vprašajmo Carlsona, kaj se je zgodilo? (otroci postavljajo vprašanja)

Carlson: Fantje, ali znate delati dobra dela? (odgovori otrok). Strašno se bojim vode. Povejte mi, prosim, kako naj dobim gumb iz vode, ne da bi si zmočil roke?

otroci:(odgovori)

Carlson: Bravo fantje! Zaslužili ste si naslednji namig.

(kartica št. 3, shematično prikazuje platno za "sistemskega operaterja", fantje se mu približajo).

proti: Fantje! Tu nam je Zlyuka sama pripravila uganko. Veste, kaj je rebus in kako ga rešiti? (Malo povem, kaj je to, če se otroci s tem še niso srečali)

Rebus:7+jaz =?

otroci:ime številke, znaka, črke = kaj se zgodi? DRUŽINA

proti: Fantje! Ali lahko tebi in meni pravimo družina? In zakaj?

otroci: Ker smo prijazni, prijazni, živimo v naši skupini kot ena družina.

proti: Tukaj je naslednji nasvet (na kartici z odgovorom je naslednji namig, prikazuje shematski prikaz sprejemnega prostora)

otroci: Gremo v slačilnico!

(V garderobi pes sedi na eni izmed omaric in renči)

proti: Joj, kakšen hudoben pes. Fantje! Kaj lahko narediš, da bo prijazna?

otroci:(odgovori, domneve)

proti: Fantje! In poglej, kaj je v košarici?

(Zraven psa je košara s papirčki, na košari je narisana kost. Otroci morajo najti kos papirja, v katerem je zavita kost, in ga dati psu)

proti: Zdi se mi, da je ta pes nekaj čuval, zato je bil jezen. Se vam ne zdi? Mogoče poglej kaj je v omari?

otroci: Odprejo omaro in tam je "Drevo prijaznosti", prinesejo ga v skupino in začnejo drevo krasiti z listi, na katerih so napisani otroški izreki o prijaznosti.

Cilj: Ustvarjanje pogojev za izboljšanje kognitivnih sposobnosti, intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Naloge:

1. Izobraževalni:
   • Okrepiti veščine analize zvoka in črke.
   • Za pomoč pri utrjevanju spretnosti štetja znotraj prvih deset in reševanje matematičnih problemov.
   • Vadite reševanje logične težave.
   • Nadaljujte z učenjem razumevanja pomena in namena diagramov, simbolov in simbolov.
2. Izobraževalni:
   • . Razviti miselni procesi(pozornost, spomin, govor, domišljija).
   • . Razvijte miselne operacije.
   • . Razviti Ustvarjalne sposobnosti predšolskih otrok v konstruktivnih dejavnostih.
3. Izobraževalni:
   • . Gojite zanimanje za izobraževalne dejavnosti z uporabo zabavnega gradiva (v celotnem skupne dejavnosti).
   • . Spodbujati otrokovo neodvisnost in sposobnost iskanja lastnih načinov za reševanje težav.
   • . Gojite spoštljiv odnos do vrstnikov in željo pomagati tistim v stiski.

Metode in tehnike:

1. Vizualno:
   • video predstavitev;
   • pregled;
   • diagrami, simboli.
2. Verbalno:

2.1. vprašanja: neposredna, iskalne narave;

2.2. razlaga;

2.3. navodila;

2.4. umetniška beseda.

1. Praktična igra:

3.1. situacija v igri;

3.2. problematična situacija;

3.2. telovadba;

3.3. reševanje matematičnih in logičnih problemov;

3.4. didaktična igra;

3.5. trenutek presenečenja.

Pripravljalna dela:

• igre z "Magic Eight";
• učenje rime »Spoznaj škrate« na pamet;
• vaja pri izbiranju besed na določen glas;
• preučevanje sestave števila iz dveh manjših;
• uporaba Igrovisorja v skupnih izobraževalnih dejavnostih;
• igre s "čudežnimi križi".

Materiali in oprema:

• multimedijska oprema;
• košarica z namigi;
• didaktična igra "Magic Eight";
• slike z zvokom v naslovu Za, shema;
• karte-sheme za pregledovalnik iger;
• grafični simulatorji "Igrovisor", markerji glede na število otrok;
• igra "Čudežni križi" glede na število otrok;
• karte-sheme "Hiša škratov", glede na število otrok;
• darilna škatla: palčki za igre, kartice s črkami, slike za barvanje "Čarobni gozd".

Oblikovanje predpogojev za UUD:

1 osebno:

• Oblikovanje pomena:
  • Kaže zavestne kognitivne interese.

• Moralno-etična naravnanost:
  • Kaže empatijo, sočutje, pozoren in prijazen odnos do ljudi in njihovih čustev.

1. Regulativno:
   • Postavljanje ciljev:
     • Identificira in povezuje znano in neznano.
     • Zastavi si učno nalogo.
     • Shrani podani cilj.

• Načrtovanje:
  • Sestavi načrt in zaporedje svojih dejanj za dosego cilja in rezultata.

• Nadzor:
  • Izvede dejanje po modelu in danem pravilu.
  • Primerja vaš rezultat z vzorcem.
  • Sposoben videti napako, tako s pomočjo odraslega kot samostojno.
• Popravek:
  • Svoj načrt in način delovanja naredi potrebne spremembe, tako po navodilih odraslega kot samostojno.

• Ocena:
  • Ocenjuje svoje zmožnosti, interese in težave.

• Samoregulacija:
  • Sposoben mobilizirati svojo moč in energijo.
  • Sposoben premagovati ovire.
  • Sposoben dokončati, kar začne.

1. Komunikativen:
   • Produktivna interakcija:
     • Vključuje se v skupino vrstnikov.
     • Ima pozitiven odnos do procesa izobraževalnega sodelovanja.
     • Načrtuje izobraževalno sodelovanje z odraslimi in vrstniki.
     • Identificira in izbere metode interakcije.

• Obvladanje monološkega in dialoškega govora:
  • Posluša sogovornika in vstopa v dialog.
  • Sodeluje v kolektivni obravnavi problema.
  • Svoje misli izraža v celoti in natančno.
  • Gradi izjave in skladnost z normami maternega jezika.

1. Kognitivni:
   • Splošno izobraževanje UUD:
     • Samostojno identificira in oblikuje spoznavni cilj.
     • Izbere največ učinkovite načine reševanje problemov glede na posebne pogoje.
     • Spremlja in ocenjuje rezultate svojega delovanja.
     • Ustvarja, uporablja, preoblikuje vizualne modele: diagrame, risbe, načrte.
     • Gradi zavestno in prostovoljno govorno izjavo v ustni obliki.
     • Razume pomen prebranega.

• Logični UUD:
  • Analiza – izpostavi bistvene lastnosti predmeta.
  • Sinteza - sestavi celoto iz delov, dopolni manjkajoče sestavine.

UUD za oblikovanje in reševanje problema:

4.3.1 Samostojno oblikuje metode in algoritme za reševanje problemov kreativne in raziskovalne narave.

Napredek situacije v igri

Otroci z učiteljico vstopijo v glasbeno sobo.

Poziv-pritožba.

Na zaslonu se prikaže črno-bela slika gozda.

vila: Fantje! V pravljičnem gozdu imamo težave:

Ponoči je bil snežni metež

In vse palčke je razkropila.

Žalost, melanholija me je prinesla,

Veseli sijaj je bil odvzet.

p.: To je snežni vihar, to je noč,

Mogoče lahko pomagamo?

vila: Naši mavrični palčki so izginili: Kokhle in Ohle z Jelly, Zele z Gele in Sele s Fi. Opravljajo pa zelo pomembno nalogo: poskrbijo, da je vse v gozdu pobarvano v določeno barvo. Naš gozd je postal brezbarven, dolgočasen, dolgočasen. Ampak kmalu Novo leto! Boste pomagali našemu gozdu vrniti barve?

Odgovori otrok:

p.: Preden se odpravimo na pot, si zapomnimo imena palčkov, ki jih bomo iskali. Koliko jih je? V katerih pravljicah se pojavlja število 7? Kaj se zgodi v sedmih?

Odgovori otrok:

Ilustracije iz pravljic "Volk in sedem kozličkov", "Sneguljčica in sedem palčkov", "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih", "Cvetka sedmih cvetov" se pojavljajo na zaslon.

vila: Fantje, zelo sem vesel, da ste privolili pomagati.

Da zberem palčke za vas,

Moramo se igrati igre in reševati uganke.

Poglej za snežnim zametom

In vzemite te nasvete s seboj na pot.

Če želite izvedeti vse namige,

Moramo jih urediti.

Za snežnim zametom je koš z namigi žog.

Otroci najdejo košaro.

p.: Bravo, hitro smo našli sledi, kar pomeni, da lahko gremo na pot. Se spomnite, da je vila rekla: "Če želite izvedeti namige, jih morate vzeti po vrsti." Kako to razumete? Kaj pomeni vzeti v red?

Odgovori otrok:

p.: Prosim, poiščite prvi namig.

Odgovori otrok:

Namig 1:telovadba« Izberite slike, katerih imena vsebujejo zvok K, določite mesto zvoka v besedi» .

Otroci poiščejo slike in povežejo želeni vzorec.

Na zaslonu se pojavi škrat Kohle z rdečimi svinčniki v kozarcu.

p.: Fantje, poglejte, tukaj je palček s svinčniki. Kakšne barve so?

Kaj mislite, kaj bi lahko bilo rdeče v gozdu?

Odgovori otrok:

p.: Fantje, kaj je naslednji namig?

Odgovori otrok:

Otroci iščejo namig 2.

Namig 2: Sheme kartic za Igrovisor.

p.: Fantje, tukaj so kartice z diagrami. Kaj storiti z njimi? Čemu so namenjene? Mogoče veš?!

Odgovori otrok:

Narekovanje na Igrovisorju (številka 7).

Preverjanje pravilnosti naloge.

p.: Fantje, kaj ste storili?

Odgovori otrok:

Na zaslonu se pojavita palčka Ohle in Jelly z oranžnimi in rumenimi svinčniki v kozarcu.

p.: In tukaj so palčki. Fantje, poimenujte barvo svinčnikov. Kateri letni čas si predstavljate ob pogledu na oranžno in rumene barve? Zakaj?

Odgovori otrok:

p.: Se odpravljate na naslednji namig?

Odgovori otrok:

Otroci iščejo namig 3.

Namig 3:Če zberete številke na "Magic Eight", boste našli palčke.

Igra "Magic Eight".

Preverjanje pravilnosti naloge.

p.: Dobro opravljeno! Vse številke so zbrane, zdaj pa številke uredite.

Otroci postavijo številke po vrsti.

Na zaslonu se pojavita palčka Zele in Gele z zelenim in modrim svinčnikom v kozarcu.

p.: Fantje, poimenujte barvo svinčnikov.

Odgovori otrok:

p.: Fantje, koliko je skupaj bratov škratov? Koliko škratov bratov smo našli? Koliko palčkov še moramo rešiti? Kako jim je ime?

Odgovori otrok:

p.: Preberite naslednji namig.

Otroci iščejo namig 4.

Namig 4:Hiša čudežnih križev.

p.: Fantje, palčki potrebujejo svoje stanovanje. Bodimo ustvarjalni in jim zgradimo pravljične hiše. Vsi ste različni in mislim, da bi morale biti hiše drugačne. Začeti.

Igra "Čudežni križi".

Na zaslonu se prikaže palčkova hiša.

p.: Fantje, poglejte, pred vami je hiša gnomov, vsak ima svoje nadstropje. Me spomniš, kje je prvo nadstropje? V polje vstavite zahtevano številko. Oštevilčiti morate vsa nadstropja.

Otroci izpolnjujejo naloge.

p.: Koliko nadstropij ima palčkova hiša? V katerem nadstropju živi škrlatni škratek? V katerem nadstropju živi Kohle? Kdo živi v sedmem nadstropju?

Odgovori otrok:

p.: Koliko palčkov nam je še ostalo za poseliti? Postavite rumenega škrata med Sele in Kohle (6). Oranžni palček živi med rdečim in vijoličnim, vendar ne v četrtem nadstropju (3). Ostaja še poravnati dva gnoma. Lahko to storite sami?

Na zaslonu se prikažeta palčka Sele in Fi z modrimi in vijoličnimi svinčniki v kozarcu.

p.: Zgrajena je bila palača in vsi škrati so bili naseljeni. Naj vsi palčki živijo tukaj in prinašajo veselje vsem prebivalcem pravljičnega gozda.

p.: Našli smo vse palčke. Na tej poti smo prestali veliko preizkušenj in zdaj je čas, da gremo otroci v vrtec. Vsem prijateljem bomo povedali, kako zanimivo nam je bilo. In slike bomo postavili na našo razstavo v skupini.

Nekdo potrka na vrata. Pojavi se vila.

vila: Zdravo družba! Ste me prepoznali? Odločil sem se, da se vam zahvalim za vašo pomoč in odzivnost. Ste uživali v potovanju skozi gozd? Kaj vam je najbolj ostalo v spominu? Kaj vam je bilo najtežje?

Odgovori otrok:

vila: Hvala vam! Zdaj je naš gozd spet obarvan, kot nekoč. Sprejmite darilo vseh stanovalcev.

Vila izroči škatlo. listi.

Otroci odprejo škatlo. V škatli so kartice s črkami v barvah mavrice, ki bodo, če jih prepognete v določenem vrstnem redu, tvorile besedo "hvala".

p.: Fantje, mislim, da to ni preprosto darilo, ampak nekakšna naloga. Kakšne so te črke? Kaj je treba narediti? Pomislimo.

Odgovori otrok:

Samostojna izpolnitev naloge. Branje besede "hvala".

Otroci se približajo škatli, v kateri najdejo pravljično darilo - mavrične palčke za igre, slike "Čarobnega gozda".

Strukturna enota "Srednja šola Znamenska" -

predšolska skupina

Povzetek

neposredno – kognitivno

aktivnosti

Tema: "V iskanju zaklada"

Starostna skupina: starejši starostno mešana

Slavgorod, vas Znamenka

2017

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v starejši starostno mešani skupini

Tema: Igra iskanja "V iskanju zaklada"

Cilj: Ustvarjanje veselega, veselega razpoloženja. Razvoj otrokovih komunikacijskih veščin in sposobnosti timskega dela.

Naloge:

Izobraževalni:

• Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj desetih;
• Naučite se orientirati po območju vrtca.

Izobraževalni:

• Razviti logično razmišljanje, domišljija, hitrost, hitrost.

Vzgojitelji:

• Oblikujte prijateljske in prijateljske odnose.

Povezovanje izobraževalnih področij:kognitivni razvoj, Razvoj govora, Socialni in komunikacijski razvoj, Telesni razvoj.

Dejavnosti:kognitivno-raziskovalna, igralna, komunikativna, motorična.

starost otrok: predšolski otroci 4-7 let

Lokacija:stran vrtca

Oprema: 5 ovojnic, 5 namigov, skrinja, medalje, priboljški, 1 vrvica, 1 vreča peska

Pripravljalna dela:Pustite skrinjo in kuverte z nalogami na skrivnih mestih

Oprema: 5 ovojnic z namigi, "ribiška palica" za igro "Ribiči in ribe", priboljški, medalje, skrinja

Potek dogodka

Vodilni: Danes vas bomo popeljali na razburljivo potovanje!

Predlagam, da greste iskat zaklad. Ali želite najti zaklad?

Otroci: Da!

Vzgojiteljica: Zaklad je skrit na ozemlju vrtca. Da bi ga našli, morate storiti veliko zanimive naloge. Naloge so v kuvertah in skrite na različnih mestih v okolici vrtca.

Pripravljen si?

Otroci: Pripravljeni!

Vzgojiteljica: Imam svojo prvo ovojnico z namigi, vendar najprej odgovorite na moja vprašanja:

1. Ste že kdaj iskali zaklad?
2. Zakaj ljudje iščejo zaklad?

Vzamem ga ven in preberem prvi namig

Igra "Tako narobe"

Otroci, lahko ploskate? Kaj pa teptanje? Ste pozorni? Bom zdaj preveril!!! Če se strinjate z mano, potem zakričite "DA" in ploskate. In če se ne strinjate, potem zakričite "NE" in stopite!

V reki živi križev krap. (ploskanje)

Gobe ​​rastejo na boru. (stomp)

Medved ima rad sladek med. (ploskanje)

Na polje se pelje parnik. (stomp)

Dež je minil - luže so ostale. (ploskanje)

Zajec in volk sta močna prijatelja. (stomp)

Noč bo minila in prišel bo dan. (ploskanje)

Mama je prelena, da bi ti pomagala. (stomp)

Dopust bosta preživela skupaj. (ploskanje)

In ne boš šel domov. (stomp)

Med vami ni razkropljenih. (ploskanje)

Tukaj so vsi pozorni. (ploskanje)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Drži se namiga. (Izročim vam kuverto, v njej je fotografija skulpture "Družina ježev").

Do ježkov morate stopiti po prstih in poiskati ovojnico z namigom, ki je skrita v vilicah drevesa.

Otroci najdejo ovojnico, preberejo drugo nalogo.

Kateri letni čas je zdaj?

Poimenuj poletne mesece

Koliko dni ima teden?

Če je danes sreda, potem jutri, kateri dan v tednu?

Kaj je nepotrebno in zakaj? Zelje, paradižnik, jabolko, čebula.

Štejte do 10 in nazaj

Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Če želite najti naslednji namig, morate narediti 10 korakov po poti, nato 5 skokov in zaviti desno.

Pred otroki stoji lesena hišica. Nekje na hiši je skrit namig.

Otroci poiščejo in preberejo tretjo nalogo.

Travniki ozelenijo, poleti veliko delam,
Na nebu je mavrični lok. Krožim nad rožami.
Jezero ogreje sonce: nabral bom nektar in streljal
Vse vabi na plavanje ... Poletel bom v svoj panj.
(poletje) (čebelica)

Ogreješ ves svet Giblješ se blizu rože
In ne poznaš utrujenosti, Vsi štirje cvetni listi.
Nasmehneš se oknu, hotel sem ga podreti,
In vsi te kličejo ... In vzletel je in odletel
(Sonce) (Metulj)

Na modrem nebu se sprehajam v puhastem krznenem plašču,
Kot bi hodil ob reki, živim v gostem gozdu.
Bele ovce plavajo. V duplu na starem hrastu
Od daleč se držijo poti, jaz grizljam orehe
Kako jim je ime? ... (veverica)
(oblaki)

Moj kaftan je zelen, uhata zver, poleti siv,
In srce je kot rdeče. In pozimi je snežno bela.
Okus je tak, da je sladkor sladek, nisem se ga bal,
Videti je kot žoga. Vozil sem ga eno uro

(lubenica) (zajec)

Vzgojiteljica: O kom je govorila zadnja uganka?

Otroci: O zajčku

Vzgojiteljica: Imamo zajčka na posestvu?

Dam nalogo, da tečem do stavbe "Zajček".

Iščemo in najdemo sled.

Berem četrto nalogo.

Igra "Ribiči in ribe"

Otroci se postavijo v krog - to so ribe v ribniku, v središču kroga stoji ribič z "ribiško palico" in pravi:

Sem ribič na obali

Sedim in lovim ribe

Ulovil bom krasa,

Ostriž in slepar!

Daj no, ribice,

Beži na vse strani!

Zagnal bom svojo mrežo

In zgrabil bom nekaj rib!

Po teh besedah ​​ribič ujame "ribo".Ponovite jo lahko večkrat, odvisno od aktivnosti otrok.

Kje živijo ribe?

Katere ribe poznate?

Kdo še živi v vodi?

Pa tudi v vodi živi.......

Dolgo je ležal v vodi

Povsem zelen hlod;

Obožuje afriški Nil

Naš zobati (krokodil)

Vzgojiteljica: Na našem spletnem mestu imamo takšnega krokodila - to je hlod, na katerem izvajamo vaje za ravnotežje. Iščemo sled.

Berem peto nalogo.

Ste že zelo blizu zaklada.

Poiščite nekoga v vaši okolici, ki obožuje med. (Otroci se približajo stavbi "Medved")

Zdaj pa se zelo natančno ozrite okoli sebe in našli boste skrinjo z zakladom.

Otroci iščejo zaklad in blizu grmovja najdejo skrinjo. (Vsebuje bonbone in medalje.)

Odsev.

Vzgojiteljica: Tako smo našli skrinjo! Vsi ste super! Tako pameten, iznajdljiv, spreten! In kar je najpomembneje, prijazen! Vse naloge ste odlično opravili in prejeli bonbone ter medalje!

Scenarij igre Quest za starejše predšolske otroke

"V iskanju znanosti"

junaki:

- Probirkin,

Kraljica znanosti,

Samodelkin,

Scullion,

Veseli svinčnik.

Materiali in oprema:

Listi poti;

Kartice z zlogi "NA", "U", "KA";

Glasbena spremljava, oprema za glasbeno spremljavo;

Kostumi za junake;

Lego;

Limonada, grozdje;

albumski listi;

Vatirane palčke;

Cevi za sok.

Trije kozarci vode (en kozarec vsebuje slano vodo), jajce;

Gvaš barve;

Detergent za posodo;

Napredek igre:

1. Motivacijski del.

Probirkin: Pozdravljeni prijatelji! Majhna in odrasla, vesela in resna, tiha in hrupna, lepa in pametna. Seznamimo se! Jaz sem profesor Probirkin. In zdaj bom poklical imena in če slišite svoje ime, dokončajte nalogo:

Sasha, Yulia in Kirill – pokažite se! (ročaji zgoraj)

Yulia, Dasha in Polina - nasmeh!

Kira, Sophia in Nikita - priklonite se!

Katya, Olya in Nastya - Daj no, mijav!

In Artjom in Aljoša - Dajmo, vsi godrnjajte!

O kom nisem povedal in sem danes molčal,
Kot ena družina glasno zakričimo: "Sem!"

Probirkin: Zdaj poznam tudi vaša imena. Danes pričakujem obisk moje stare prijateljice, kraljice znanosti. Iz nekega razloga zamuja ... Pokličimo jo.

(pokliče po telefonu)

Probirkin: Zdravo! Dober večer, Kraljica znanosti. Kje si?

Kraljica znanosti: Pozdravljeni, Probirkin. Mislim, da sem zašel in se izgubil. Mi lahko pomagaš?

Probirkin: Seveda, zdaj se bomo s fanti kaj domislili.

Fantje, prijatelja ne bi smeli pustiti v težavah, se strinjate? Pojdimo iskat kraljico znanosti.

Probirkin: Ampak na pot bom vzel samo najpametnejše, najbolj pozorne in atletske fante! Ste pametni? (odgovori otrok) In pozoren? (otroci odgovorijo). Preverimo zdaj!

Igra "Tako - ne tako"

Probirkin: Če povem prav, potem ploskaš, če ne, pa teptaš! In jaz te bom zmedel (Probirkin naredi vse obratno, da zmede otroke)

Kras živi v reki (CLAP)

Gobe ​​rastejo na boru (STOMP)

Medved obožuje sladek med (CLAP)

Parnik pelje v polje (STOPANJE)

Dež je minil - luže so ostale (CLAM)

Zajec in volk sta močna prijatelja (STOMP)

Noč bo minila - prišel bo dan (CLAP)

Mama je prelena, da bi ti pomagala (STOMP)

Preživite počitnice skupaj (CLAP)

In ne boš šel domov (STOMP)

Med vami ni razkropljenih (CLAP)

Tukaj so vsi pozorni! (PLOŠKANJE).

Probirkin: Dobro opravljeno. Vse bomo morali peljati na iskanje kraljice znanosti. Pred nami je dolga pot, zato si raztegnimo mišice.

Glasbena fizika samo minuto

Probirkin: No, vidim, da ste vsi pripravljeni na izlet. Razdelimo se v tri skupine. Vsaki skupini bom dal načrt poti, po kateri naj bi znanost hodila. Predlagam, da greste po tej poti, morda jo tam srečate.

I. Glavni del.

Ekipe dobijo trasne liste in se odpravijo po trasi. Čas obiska posameznega postanka je 10 minut. Po opravljenih nalogah na vsakem postanku vodja ekipam podeli kartonček z zlogom.

1 postaja "Znanost in tehnologija"

Samodelkin. Zdravo družba. Moje ime je Samodelkin in zelo sem vesel, da sem vas spoznal. Moja ekipa in jaz zelo radi izumljamo različne uporabne dizajne. Izum je cela znanost. Če želite nekaj izumiti, morate dobro poznati matematiko, fiziko, risanje in še marsikaj. Kaj znaš in zmoreš? Želimo videti, ali znate oblikovati.

Ekipna naloga: zgradi "Čarobni grad" iz lego kock za kraljico znanosti.

Samodelkin. Bravo fantje, zgradili ste čudovit grad. Mimogrede, kraljica znanosti je bila ravno pred kratkim tukaj in vam pustila nekaj.

(fantje prejmejo kartico z zlogom NA)

Stop 2 "Okusna znanost"

Kuhaj. Pozdravljeni prijatelji. Zelo me veseli, da ste se ustavili v moji kuhinji. Ali veste, kaj počnejo v kuhinji? Ali pomagate mami kuhati? Kaj natanko? Ali veste, da je kuhanje znanost? Zdaj vam bom to dokazal.

Poskus 1. "Podmornica iz grozdja."

Material: 1 kozarec limonade, grozdje.

Kuhaj. Kaj misliš, kaj se bo zgodilo z grozdjem, če ga daš v limonado? Želite preveriti? Vrzite grozdje v kozarec limonade.

(grozdje je nekoliko težje od vode in bo potonilo na dno. Na njem se bodo začeli usedati plinski mehurčki, kmalu jih bo toliko, da bo grozdje lebdelo. Na površini pa bodo mehurčki počili in plin Težje grozdje bo spet potonilo na dno. To se bo nadaljevalo, dokler voda ne bo izhlapela.

Zaključek: pod vplivom mehurčkov se grozd zmanjša in dvigne, takoj ko mehurčki počijo, pa postane grozdje težje in potone na dno. Po tem principu podmornica lebdi in se dviga.

Poskus 2. Tajno pismo.

Material: Sok 1/2 limone ali mleko, list belega papirja, vatirana palčka.

Kuhaj. Ali je mogoče prebrati pismo, napisano z mlekom? hočeš vedeti V kozarcih imaš mleko. Vzemite prazen list papirja vatirana palčka in nekaj napišeš ali narišeš. Mleko je treba pustiti, da se posuši. Zdaj je postalo nemogoče prebrati napisano. Zdaj morate rjuho likati z likalnikom. Črke in risba bodo prikazane na papirju!

Zaključek: Ko je izpostavljeno toploti, mleko potemni in pojavijo se črke.

Ekipna naloga:"Poiščite posodo s slano vodo."

Material: 3 neprozorne posode z vodo, ena s slano vodo; jajce.

Kuhaj. In zdaj vam bom dal težko nalogo - ugotovite, kateri od teh kozarcev vsebuje slano vodo. Ne moreš ga okusiti.

(slana voda zadrži predmete na površini. Jajce lahko daš v posodo, kjer je slana voda, jajce ne bo potonilo)

Kuhaj. Bravo, opravili ste nalogo. In malo pred vami me je obiskala kraljica znanosti. Zapustila ti je to.

(fantje prejmejo kartico z zlogom U)

Stop 3 "Čudeži na platnu"

Veseli svinčnik. Dober večer, fantje. Dobrodošli v moji delavnici. Ali radi rišete? S čim običajno rišete? Risanje je cela znanost. In zdaj vam bom to dokazal.

1. "Risanje po mleku."

Veseli svinčnik. Kaj mislite, kaj se bo zgodilo, če boste mleku dodali različne barve barve? Preverimo?

1. V krožnik nalijemo mleko.

2. Dodajte mu nekaj kapljic barve različnih barv. Poskusite to narediti previdno, da ne premaknete same plošče.

3. Sedaj bomo mleko razgibali z običajnim detergentom. Vzemite vatirano palčko, jo pomočite v izdelek in se z njo dotaknite samega središča krožnika z mlekom. Poglej kaj se zgodi! Mleko se bo začelo premikati in barve se bodo mešale. Prava eksplozija barv v krožniku!

Veseli svinčnik. Kaj vidite na svojih slikah?

Zaključek: detergent se veže na maščobne molekule v mleku in jih požene v gibanje.

2. "Blotografija".

Veseli svinčnik. Fantje, kaj veste o zraku?

Izkazalo se je, da lahko rišete z zrakom. Zdaj bomo poskušali narisati večbarvni ognjemet. Na mizah imate barve, albumske liste, slamice in vodo. S slamico in zrakom naredimo madež (pihati v cev) risati ognjemet iz madežev.

- Ekipna naloga: Otroci morajo zmešati barve, dobiti novo barvo vode in ugotoviti, kje se lahko ta voda uporabi.

Veseli svinčnik. Dobro opravljeno. Pred vami me je prišla obiskat kraljica znanosti in vam pustila to kartico. (fantje prejmejo kartico z zlogom CA)

II. Zaključni del.

Po opravljeni trasi se ekipe zberejo v zbirni dvorani.

Probirkin: Kaj, fantje, ste našli Queen Science? ne? Poskusite zbrati besedo s kartic, ki so vam jih dali na poti. Preberi:

Probirkin: Torej ste spoznali znanost. Poglej okoli! Vse, kar vidimo: od drobtine kruha na mizi do čudovitega modrega neba nad glavo, lahko obravnavamo z znanstvenega vidika. In tukaj je, mimogrede ...

Kraljica znanosti prihaja (predvaja se 1. verz himne znanosti)

Kraljica znanosti: Zdravo družba. Zdravo! Naj se predstavim. Jaz sem kraljica znanosti. Hvala, ker ste mi pomagali priti do mojega prijatelja Probirkina. Zelo cenim prijazne in ustrežljive ljudi, kot si ti. Vem tudi, da ste se danes naučili veliko zanimivih stvari. In verjamem, da ste vredni biti moji pomočniki.

Probirkin: Vse vas vabimo na oder.

(otroci gredo na oder)

Kraljica znanosti: Pozor! Za slovesno iniciacijo v mlade znanstvene sodelavce, stojte! Če želite izgovoriti prisego, na koncu vsake fraze izgovorite besedo: "Prisežemo!"

Prisega: Mladi raziskovalci prisegamo:

• Veliko se učiti
• trdo delati
• Opažaj
• Naredite odkritja

Sliši se himna znanosti, kraljica znanosti in Probirkin podelita otrokom spričevala

Kraljica znanosti: Dragi fantje! Tako ste postali moji pomočniki in odpiram vam pot v mojo čarobno znanstveno deželo. Tukaj vas čakajo odkritja in čudeži. In zdaj je čas, da se poslovimo. Toda s prijateljem Probirkinom te bova vedno vesela.

Probirkin: Se vidiva!