Úloha kože pri termoregulácii tela
Abstrakt z hodiny biológie s využitím digitálneho laboratória „Archimedes“ s multimediálnou aplikáciou (ročník biológie 8)
Chernushka 2012
Účel lekcie :
formovať vedomosti žiakov o funkciách kože spojených s reguláciou stálosti vnútorného prostredia organizmu s využitím poznatkov z biológie, fyziky.
upevniť poznatky o štruktúre pokožky s jej základnými vlastnosťami; formovať potrebu starať sa o svoje zdravie;
upozorňovať dieťa na seba, na vlastnú štruktúru skúsenosťou, dospieť k vedeckému poznaniu, viesť k pochopeniu seba samého ako osoby.
Ciele lekcie:
vzdelávacie:
konkretizovať poznatky o štruktúre kože;
formovať poznatky o koži ako orgáne prenosu tepla;
Odhaliť podmienky na udržanie stálej telesnej teploty pri stúpaní a klesaní teploty.
vyvíja:
rozvíjať schopnosť vyvodzovať závery z výsledkov praktickej práce;
rozvíjať schopnosť nadviazať vzťah medzi fyzickou prácou a termoreguláciou tela;
rozvíjať schopnosť analyzovať a porovnávať informácie, zovšeobecňovať a vytvárať kauzálne vzťahy.
vzdelávacie:
ďalej hygienická výchovaštudenti, rešpekt k ich zdraviu,
rozvíjať komunikačné schopnosti.
Vybavenie:
projektor
prezentácia
Notebook Nova 5000
teplotné senzory
snímač vlhkosti
hrubá niť
plastový sáčok
gumový prsteň
Počas vyučovania
Organizácia času
aktualizovať základné znalosti: Listy od čitateľov sa veľmi často uverejňujú v novinách a časopisoch pre mládež, vypočujte si úryvok z takéhoto „listu“. Sú v ňom biologické chyby a nepresnosti? Čo sú zač?
Konečne sa začal dlho očakávaný čas – prázdniny! S priateľom sme sa zobudili na poludnie a hneď sme utekali na pláž. Radšej do vody! Keď sme sa vykúpali až do vyčerpania, natiahli sme sa na piesok a opaľovali sme sa tri hodiny. Na hodine biológie som učil, že ultrafialové lúče zväčšujú zrohovatenú vrstvu pokožky, v jej bunkách sa postupne hromadí pigment, ktorý jej dodáva Hnedá farba- Tan. Toto je krása a zdravie.
Učenie nového materiálu:
pozrite sa na snímku a určte, do ktorých dvoch skupín možno rozdeliť tu zobrazené zvieratá. Čo je základom rozdelenia do skupín? ( snímka 1)
Do ktorej z týchto skupín daný človek patrí?
Aká vlastnosť organizmu sa nazýva teplokrvnosť? (Teplokrvnosť je vlastnosťou tela udržiavať telesnú teplotu na určitej úrovni.) (snímka 2)
"A teraz, chlapci, chcem vám povedať legendu (znie pekná hudba). ( snímka 3)
Takmer pred piatimi storočiami, v r posledné dni 1496, v luxusnom zámku milánskeho vojvodu, na ktorý sa Moreau pripravoval novoročná dovolenka... Vojvoda sa chystal predviesť svojim hosťom také úžasné predstavenia, aké svet ešte nevidel. Ešte by som! Oslavu zorganizoval skvelý umelec a bezkonkurenčný mechanik Leonardo da Vinci. Plánoval osláviť zlatý vek sveta, ktorý prišiel po mnohých rokoch železnej doby ničivých vojen.
Na zobrazenie doby železnej vyrobili kováči pod dohľadom Leonarda da Vinciho obrovskú postavu ležiaceho rytiera, pripútaného v brnení. A zlatý vek mal zobrazovať nahého chlapca, pokrytého od hlavy po päty zlatou farbou. Bol to syn chudobného pekára. Otec ho za peniaze poskytol na pobavenie vojvodu.
Uprostred sviatočnej zábavy priviedli do siene porazeného rytiera. Z jeho útrob vyšiel „zlatý chlapec“ s krídlami a vavrínovou ratolesťou v ruke. Vystrašene sa pozrel na tých okolo seba a vyslovil vojvodovi naučený pozdrav. Dovolenku nebolo možné dokončiť, pretože vojvodova manželka náhle ochorela. Hostia odišli. Svetlá sa vypli. Zabudli na chlapca, samozrejme... Ostal sám, v obrovskej, studenej, polotmavej hale. Až na druhý deň ho Leonardo da Vinci uvidel v tmavom kúte. Dieťa sa triaslo a žalostne plakalo. Leonardo ho zabalil do plášťa, vzal si ho domov a tri dni sa oňho staral a snažil sa ho zachrániť. Ale na štvrtý deň chlapec zomrel. Prešli storočia. Na príbeh „zlatého chlapca“ spojený s menom veľkého umelca sa nezabudlo. A dôvod jeho smrti zostal dlho nejasný a spôsobil rôzne interpretácie.
Môžete mi odpovedať a pomenovať hlavné dôvody smrti chlapca? (Študenti formulujú odpoveď a hovoria, že tento chlapec zomrel na podchladenie. Termoregulácia bola narušená.)
Dnes si povieme niečo o termoregulácii. Zapíšte si tému lekcie „Termoregulácia tela“ ( snímka 4)
Z pohľadu fyziky je človek len fyzické telo a zdalo by sa, že by s ním mali prebiehať procesy, tak ako s akýmikoľvek fyzickými telami. Telesná teplota osoby je 36,6 0 C a v triede - 24 0 C. Osoba musí dať časť vnútornej energie okolitého vzduchu, kým teplota nebude rovnaká. Ale je to naozaj tak?
Čo nové by sme sa mali na túto tému naučiť? Formulujme ciele našej hodiny (študenti formulujú ciele a učiteľ ich špecifikuje) (snímka 5) Vysvetlite, prečo naša telesná teplota zostáva konštantná. Aby sme odpovedali na túto otázku, musíme si zapamätať štruktúru pokožky. (snímka 6)
Viete, koľko tepla sa vytvorí v ľudskom tele za jednu hodinu? Len toľko, aby ste uvarili 1 liter ľadovej vody. A ak by sa telo namiesto pokožky zakrylo tepelne nepriepustným puzdrom, tak za hodinu by sa telesná teplota zvýšila asi o 1,5 stupňa a za štyridsať hodín by dosiahla bod varu vody. Pri ťažkej fyzickej práci sa tvorba tepla niekoľkonásobne zvyšuje. (snímka 7)
A napriek tomu sa telesná teplota nemení. Keď hovoria o telesnej teplote, myslia tým teplotu vnútorných oblastí tela, t.j. tkanivá ležiace hlbšie ako 2,5 cm pod povrchom kože. U ľudí nie je povrchová teplota kože v rôznych oblastiach rovnaká. Najnižšia teplota je na koži rúk a nôh (28,5 0 C), najvyššia je na krku. Vo vnútri pečene, kde prebiehajú oxidačné procesy, dosahuje teplota 39 0 C. (snímka 8)
U zdravého človeka je to zvyčajne 36,5-37 stupňov. Jeho vzostup nad 43 0 a pokles pod 25 0 C sú fatálne. Táto stálosť telesnej teploty je udržiavaná takmer výlučne reguláciou prenosu tepla cez kožu. Je totiž v priamom kontakte s vonkajším prostredím, preto registruje všetky teplotné zmeny.
Súbor fyziologických reakcií tela, ktoré zabezpečujú stálosť telesnej teploty, sa nazývajú termoregulácia(snímka 9)
Kedy telo produkuje teplo? (príjem potravy, svalová práca) (snímka 10)
Aké sú zdroje tepla v ľudskom tele? (živiny (bielkoviny, tuky, uhľohydráty), ktoré pri rozklade (hydrolýza za účasti enzýmov - biologických katalyzátorov) uvoľňujú teplo (dochádza k exotermickým reakciám), okrem toho existujú aktívne tkanivá - pečeň, svaly.)
Aby telo odovzdávalo teplo okoliu, teplo, ktoré vytvára, musí „mať prístup“ do vonkajšieho prostredia. Teplo z hĺbky tela (jadra) je transportované krvou do kože, odkiaľ sa môže preniesť do okolia jedným z nasledujúcich mechanizmov: ( snímka 11)
Strata tepla cez kožu žiarením
Konvekciou
Vedením tepla.
Všetky závisia od množstva krvi pretekajúcej cez kožu.
Ale ako to závisí, skontrolujeme podržaním laboratórne práce"Porušenie krvného obehu pri aplikácii turniketu." Na jeho realizáciu využijeme digitálne laboratórium. Všetko máte na svojich stoloch potrebné materiály za jeho realizáciu a pokyny (príloha 1)
Prečo sa teplota izolovaných prstov znižuje?
Prečo po obnovení normálneho krvného zásobenia sa teplota prstov mierne zvyšuje v porovnaní s počiatočnou?
Ľudská koža je hojne zásobená krvnými cievami. Mnohé kapiláry tvoria slučky a anastomózy, čo umožňuje zmeniť množstvo krvi pretekajúcej cez kožné kapiláry. So zúžením týchto ciev klesá prenos tepla. Keď sa roztiahnu, zvyšuje sa tvorba tepla. Okrem toho cez potné žľazy preteká veľké množstvo krvi. ( snímka 12)
Teraz sa pokúste vysvetliť experiment Dr. C. Blagdena, ktorý sa uskutočnil v Anglicku pred viac ako 200 rokmi. Spolu s pár kamarátmi a psom som strávil 45 minút v suchej komore pri teplote +126 bez zdravotných následkov. Zároveň sa ukázalo, že kus mäsa vzatý do komory bol uvarený a studená voda, ktorej vyparovaniu bránila vrstva oleja, sa zohriala do varu. ( snímka 13)
Pri vyparovaní sa teplo z povrchu tela stráca pri premene vody na vodnú paru. Na odparenie 1 g vody sa spotrebuje 2,45 kJ tepla. K prenosu tepla odparovaním potu dochádza nepretržite vo forme pre nás neviditeľného potu.
Pot je vodnatá tekutina obsahujúca 0,1-0,4% chloridu sodného, laktátu sodného a močoviny. Tvorí sa z tkanivového moku. ( snímka 14)
U človeka sa potenie začína, keď teplota vystúpi nad 36,7 0 C. Za normálnych podmienok sa denne uvoľní 900 ml, no pri veľmi silnom teple a primeranom prísune vody a solí môže táto hodnota dosiahnuť 12 litrov.
Teraz vykonáte ešte jednu laboratórnu prácu „Vylučovacia a termoregulačná funkcia kože“, po ktorej odpoviete na nasledujúce otázky:
Prečo počas experimentu stúpa teplota vo vrecku?
Prečo vlhkosť vo vrecku stúpa?
Prečo v druhom experimente vlhkosť stúpala rýchlejšie a dosiahla vyššiu hodnotu ako v prvom experimente?
Prečo sa letné oblečenie vyrába skôr z prírodných ako syntetických látok? ( snímka 15)
Teraz sa pokúsme sformulovať hlavné závery tejto lekcie.
Koža je hlavným orgánom termoregulácie
V závislosti od charakteru implementácie termoregulačných mechanizmov sa rozlišujú teplokrvné a studenokrvné živočíchy.
Termoregulácia je proces vyrovnávania tvorby a prenosu tepla v súlade s podmienkami vonkajšieho a vnútorného prostredia.
Porušenie termoregulačných procesov môže viesť k prehriatiu alebo hypotermii tela. ( snímka 16)
Vznik a výdaj tepla sa reguluje reflexne a humorne. V hypotalame (diencefalón) sa nachádza centrum termoregulácie. Predpokladá sa, že v jeho prednej časti sú centrá, ktoré regulujú prenos tepla a v oblasti zadného hypotalamu sú centrá, ktoré riadia procesy výroby a uchovávania tepla. ( snímka 17)
Teplota životné prostredie a jeho výkyvy pôsobia na kožné termoreceptory. Odhaduje sa, že na 1 cm 2 pripadá 12 receptorov chladu, 1-2 receptory tepla. A celý kožný povrch ľudského tela obsahuje 250 tisíc receptorov chladu a len 30 tisíc receptorov tepla.
Konsolidácia študovaného materiálu: ... (snímka 18 - 21)
Riešenie biologických problémov:
Vplyv alkoholu na telo spôsobuje vazodilatáciu. Ktorý človek, triezvy alebo opitý, rýchlejšie zamrzne v mraze?
Nohy dovnútra tesné topánky v zime mrznúť a v lete byť veľmi horúce. Vysvetli prečo?
Prečo je škodlivé pevne utiahnuť opasok a nosiť tesné topánky?
Osoba v miernom podnebí nosí oblečenie vhodné pre počasie. Obyvatelia Strednej Ázie však v tých najväčších horúčavách nosia teplé vatové rúcha. Uveďte vysvetlenie tohto javu.
Domáca úloha ... (snímka 22)
§ 42
Urobte cinquain na tému "Koža"
Tento video návod je venovaný téme "Úloha pokožky pri regulácii tepla". Ľudské telo neustále produkuje teplo. Na lekcii vám učiteľ povie, aká je úloha kože pri regulácii tepla. Budete veľa zvažovať zaujímavosti súvisiace s ľudským telom. Dozviete sa napríklad, čo nám udržuje stálu telesnú teplotu aj v tých najväčších horúčavách.
BIOLÓGIA 8 TRIEDA
Téma: Vylučovacia sústava. Kožené
Lekcia 54. Úloha kože pri regulácii tepla
Shevyakhova Julia Olegovna
učiteľ biológie najvyššej kategórie, laureát ceny PNPO, TsO č. 1445
Tri štvrtiny tepla generovaného telom sa strácajú cez pokožku.
Človek neustále vydáva teplo. Človek za deň vygeneruje toľko tepla, že stačí priviesť do varu 33 litrov ľadovej vody
Ako všetky teplokrvné organizmy, aj ľudia majú v tele rovnaké množstvo tepla v zime aj v lete. Vonkajšie podmienky sa menia, ale telesná teplota zostáva konštantná. To znamená, že v rôznych časoch dochádza k rôznemu prenosu tepla. Prenos tepla závisí od teploty vzduchu, vlhkosti a pohybu.
Stálosť teploty nášho tela je zabezpečená reguláciou prenosu tepla.
Termoregulácia je schopnosť organizmu udržiavať stálu telesnú teplotu v meniacom sa prostredí.
Termoregulácia zabezpečuje stálu teplotu medzi 36,5 a 36,9 stupňami, čo je veľmi dôležité pre fungovanie bielkovín a iných organických látok.
Človek znesie len mierne výkyvy teploty vo svojom tele. Jeho vzostup na 43 a pokles na 25 stupňov je zvyčajne smrteľný.
Termoregulácia sa uskutočňuje v dôsledku dvoch dôležitých procesov: zmena lúmenu krvných ciev a potenie.
Pri vysokých teplotách okolia sa cievy rozširujú, preto nimi prechádza viac krvi, pokožka sa prehrieva, zvyšuje sa prenos tepla do okolia.
Pri chlade sa kožné cievy reflexne zužujú, znižuje sa prietok krvi v koži a zmenšujú sa tepelné straty.
Zmena prietoku krvi v koži vedie k zmene jej farby. Pri silných emóciách, ako je preľaknutie, sa drobné cievky kože prekrývajú a koža zbledne. Keď je človek nahnevaný, zvyšuje sa prietok kože do krvi a človek sčervenie.
V extrémnych horúčavách, keď je telesná teplota nižšia ako okolitá teplota, rozšírenie krvných ciev už nemôže zvýšiť prenos tepla. V tomto prípade je riziko prehriatia eliminované potením. Pri odparovaní pot absorbuje veľké množstvo tepla z povrchu pokožky. To je dôvod, prečo telesná teplota človeka nestúpa ani v najteplejšom počasí.
Samozrejme, všetky procesy, o ktorých sme hovorili, sa vyskytujú pod vplyvom nervového systému.
Ale niekedy sa nám zvýši telesná teplota. To sa stáva, keď ochorieme. Pri preniknutí infekcie do nášho tela totiž vznikajú spolu s ochrannými látkami aj látky pyrogénne (teplotvorné). Reakcia nervového systému na tieto látky vedie k zvýšeniu teploty a je indikátorom priaznivého priebehu ochorenia, čo je odrazom aktívneho boja tela proti infekcii, jeho prirodzenej reakcie.
Zvýšenie teploty urýchľuje chemické procesy, zvyšuje metabolizmus v tkanivách, zvyšuje aktivitu leukocytov, pečene, hypofýzy. Takto sa mobilizuje obranyschopnosť organizmu.
Ale napriek tomu lekári odporúčajú znížiť veľmi vysokú teplotu pomocou antipyretiká. Ide o to, že vytrvalý teplo veľmi zaťažuje srdce. Pacientovi sa zrýchli pulz, celé telo sa oslabí, môže sa zhoršiť práca niektorých enzýmov. Pacient zvyčajne nemôže dlhodobo tolerovať takýto stav.
Pri prehriatí na slnku v bezvetrí, najmä v atmosfére nasýtenej vodnými parami, pri fyzickej práci v dusných, zle vetraných miestnostiach alebo v odeve, ktorý zle prepúšťa vzduch, je návrat tepla organizmu sťažený.
Nerovnováha medzi tvorbou tepla a odvodom tepla môže viesť k úpalu. Objavujú sa bolesti hlavy, dýchavičnosť, závraty, hučanie v ušiach, slabosť, zrýchľuje sa pulz, pred očami sa mihnú „muchy“. Osoba je bledšia a môže omdlieť.
Obeť musí byť presunutá na chladné miesto, vyzlečená alebo rozopnutá; dať namočený na hlavu studená voda uterák alebo ľad, zdvihnite nohy valčekom z oblečenia. Ak pacient nestratil vedomie, dajú mu piť studenú vodu.
Na zníženie telesnej teploty obete sa vlhká plachta zabalí a prefúkne, aby sa vytvoril pohyb vzduchu a zvýšilo sa odparovanie.
A, samozrejme, musíte okamžite zavolať sanitku!
Téma lekcie: Úloha kože v termoregulácii.
Cieľ: sformovať pojem „termoregulácia“.
Úlohy: 1. Odhaliť úlohu kože pri regulácii telesnej teploty.
2. Naučte sa pravidlá prvej pomoci v rozpore s termoreguláciou.
3. Byť schopný používať osobná skúsenosť pri zisťovaní závislosti prestupu tepla od podmienok prostredia.
4. Rozvíjať zručnosti samostatnej práce s textom učebnice na získanie potrebných informácií.
Plán lekcie: 1. Organizačný moment.
2. Konštatovanie problémovej situácie.
3. „Otvorenie“ témy vyučovacej hodiny, stanovenie cieľov a zámerov vyučovacej hodiny.
4. Experimentujte.
5. Testovacia anketa.
6. Učenie sa nového materiálu.
7. Kotvenie.
Počas vyučovania.
Snímka číslo 1. Otázky: 1) Podľa akého princípu sú tieto zvieratá rozdelené do dvoch skupín?
2) Do ktorej z týchto skupín daný človek patrí?
Snímka číslo 2. Teraz si predstavte, že sme v Taliansku v 15. storočí. V luxusnom zámku milánskeho vojvodu z Moreau sa koná veľkolepá oslava, ktorej myšlienku vymyslel veľký Leonardo da Vinci. „Zlatý vek“ renesancie zosobňuje malý chlapec ktorého telo bolo pokryté zlatou farbou. Po dovolenke naňho všetci zabudli. A až na druhý deň našiel Leonardo da Vinci dieťa v tmavom kúte chladnej miestnosti. Plakal a triasol sa od zimy. Chlapec o pár dní zomrel.
Otázka: Aký je dôvod smrti „zlatého chlapca“?
Verzie, ktoré chalani navrhujú, môžete napísať na tabuľu.
Učiteľ: Vidíte, že zatiaľ nemáte dostatok vedomostí na to, aby ste dali správnu odpoveď na otázku.
Spolu so žiakmi sa formuluje téma hodiny, cieľ, úlohy.
Snímka číslo 3.
Experimentujte. Deti si môžu zmerať teplotu rôznych častí tela (dlane, ruky, tváre, podpazušie), údaje sa zapíšu na tabuľu. Zatiaľ čo 3-4 ľudia vykonávajú experiment, ostatní vykonávajú test na tému "Štruktúra a funkcia kože."
Analýza výsledkov experimentu, formulácia záverov. 1) Rôzne časti tela majú rozdielne teploty... 2) 36,6 ° C - priemerná teplota ľudského tela. 3) 25 °C> smrteľné> 43 °C.
Učenie sa nového materiálu.
V ľudskom tele sa za 1 hodinu vygeneruje toľko tepla, koľko je potrebné na uvarenie 1 litra ľadovej vody. Pri ťažkej fyzickej práci sa tvorba tepla niekoľkonásobne zvyšuje. A napriek tomu sa telesná teplota nemení. prečo? (Diskusia o probléme žiakmi).
Stálosť telesnej teploty sa udržiava reguláciou uvoľňovania tepla z tela. A táto úloha prináleží našej pokožke, keďže tento orgán je v priamom kontakte s vonkajším prostredím, a preto zaznamenáva zmenu svojej teploty.
Snímka číslo 4. Práca so schémou.
Správa o tom, ako telo uvoľňuje teplo, môže byť poskytnutá vopred, alebo môžu byť prizvaní silní študenti, aby pracovali s článkom, zatiaľ čo ostatní robia test a experimentujú. O smrti „zlatého chlapca“ sa opäť diskutuje, dôvod je stanovený. Pred viac ako 200 rokmi uskutočnil anglický lekár C. Blagden experiment: spolu s niekoľkými priateľmi strávil 35 minút v suchej komore pri teplote + 126 °C bez akýchkoľvek zdravotných následkov. Zároveň sa ukázalo, že kus mäsa vzatý do komory bol uvarený a pod vrstvou oleja zovrela studená voda.
Hall: analyzovať údaje a určiť závislosť prenosu tepla od podmienok prostredia. Vyplňte tabuľku.
Snímka číslo 5. Kontroluje sa správnosť zadania.
Samostatná práca s učebnicou. Úloha: vyplňte tabuľku „Prvá pomoc pri porušení termoregulácie“.
Ukotvenie.
Otázky na preverenie vedomostí na povinnej úrovni:
Aká je úloha kože v termoregulácii?
Ako predísť úpalu a úpalu?
Aké je nebezpečenstvo výrazného popálenia tela?
Otázky na testovanie vedomostí na pokročilej úrovni:
Prečo je ľahšie tolerovať teplo v suchej púšti ako vo vlhkom dažďovom pralese?
Aké by malo byť letné a zimné oblečenie?
Prečo je neprijateľné používať alkoholické nápoje na "zahrievanie" s hypotermiou?
Domáca úloha.
Test na tému "Štruktúra a funkcia kože"
1. Koža chráni hlbšie orgány a tkanivá pred poškodením, pretože ...
A) silný a odolný
B) udržuje stálosť vnútorného prostredia organizmu
B) vodotesné
D) obsahuje veľa receptorov
2. Koža chráni telo pred ultrafialové lúče, pretože v ňom...
A) veľa vlákien
B) existuje podkožné tukové tkanivo
C) existujú receptory
D) vzniká vitamín D
3. Epidermis sa nachádza...
A) na povrchu kože
B) pod samotnou kožou
B) na povrchu podkožného tukového tkaniva
D) pod podkožným tukovým tkanivom
4. Samotná pokožka...
A) tvorí keratinizované bunky
B) dodáva pokožke pružnosť
B) inhibuje ultrafialové lúče
D) neprepúšťa kvapaliny a plyny
5. Tuk sa vylučuje...
A) potné žľazy
B) mazové žľazy
C) receptory
D) lymfatické cievy
Skúsme prísť na to, ako sa v ľudskom tele udržiava stála teplota 36,6 C?
A napriek tomu sa telesná teplota nemení. Prečo si myslíš? Teraz by ma zaujímalo, prečo naša telesná teplota zostáva konštantná? Niektoré procesy prebiehajú v ľudskom tele.
Teraz sa pokúsime vysvetliť mechanizmus vzniku a uvoľňovania tepla. Poďme pracovať s diagramom.
Úloha číslo 1. Analyzujte a vysvetlite diagram.
Rozhovor podľa schémy. Tu je tabuľka. Keď budete jesť teplé jedlo, telo sa zahreje. A kedy?
Ak to chcete urobiť, odporúčame vám vyplniť tabuľku.
Úloha číslo 2. Vyplňte tabuľku "Regulácia prenosu tepla krvnými cievami". Valeologická pauza (hudba)
Úloha číslo 3 ... A tiež, aké podmienky sú priaznivé pre reguláciu tepla? Správne vybrané oblečenie pre ročné obdobia v závislosti od okolitej teploty a kvality.
Urobme jednoduchý experiment: vezmite sklenené tyčinky, ponorte ich do vody a dotknite sa ich pokožky ruky, ako ste sa cítili?
Úloha číslo 4 Problémová situácia z bežného života.
V lete, za slnečného dňa, sa Masha dlho hrala so svojimi priateľmi na pláži. Keď sa vrátila domov, mala horúčku, bolela ju hlava a bola veľmi smädná. Babička si myslela, že je vnučka prechladnutá, dala jej čaj, zabalila ju do deky. Ale Masha sa nezlepšila. Lekár, ktorý z nejakého dôvodu prišiel na pohotovosť, babku za jej činy pokarhal. Prečo si myslíš?
Čo sa stalo dievčaťu? (dostal úpal)
V čom sa vaša babička mýlila? (neposkytol správne prvú pomoc)
Aké opatrenia by sa mali prijať v prípade horúčav a úpalu?
Záver: Zvýšenie telesnej teploty závisí od teploty okolia a pri úpale a úpale musíme poznať pravidlá prvej pomoci.
Teraz, chlapci, pracujme v skupinách a riešme biologické problémy. 1. skupina: Vplyv alkoholu na telo spôsobuje vazodilatáciu. Ktorý človek, triezvy alebo opitý, rýchlejšie zamrzne v mraze? Teplá krv zahrieva pokožku. Tepelné receptory vytvárajú pocit tepla. Cievy hlbokých vrstiev kože sú zriedené a človek stráca posledné teplo. Rozšírenie alebo zúženie krvných ciev vytvára pocit tepla. K uvoľňovaniu prebytočného tepla dochádza v kožných cievach, do ktorých sa zmestí 30 % všetkej krvi v tele.
Skupina 2:
Rozvoj febrilného stavu je často sprevádzaný trasom a pocitom chladu (zimnica). Vysvetlite tieto príznaky na základe pochopenia termoregulačného mechanizmu (voda sa vyparuje, telo sa ochladzuje). Zimnica sú svalové kontrakcie. Pri kontrakcii svalov sa krvné cievy zužujú, teplota sa vstrekuje. Je to ochranná vlastnosť tela bojovať proti infekcii.
Záver: K regulácii tepla teda dochádza v dôsledku ciev kože, potných žliaz a nervového systému.
A teraz riešime test individuálne, pozostávajúci zo 6 otázok. Hodnotiace kritériá: 6 bodov - "5",
5 bodov – „4“, 4 – 3 body – „3“, 1 – 0 bodov – „2“.
Pozrime sa s vami na problematický problém:
Úloha číslo 6. Prečo niektorí ľudia, keď sú vonku pri nízkych teplotách, rýchlo zamrznú a prechladnú? a iní sú dlhodobo v chlade a neochorejú?
Áno, otužovanie je skutočne jedným zo spôsobov, ako posilniť a udržať zdravie. .
Aké je motto otužovania? Motto: "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia!"
Môžete sa rozhodnúť komentovať svoju domácu úlohu.
P. 168-170 učebnica, na otázky 1-4 odpovedajte ústne
- Vypracujte poznámku „Päťbodové pravidlá kalenia“
Kobzeva Irina Valerievna
Téma lekcie: Úloha kože v termoregulácii.
Cieľ: vytvoriť pojem "termoregulácia", zdôrazniť dôvody, ktoré ovplyvňujú potenie.
Úlohy:
1. Odhaliť úlohu kože pri regulácii telesnej teploty.
2. Vedieť využiť osobné skúsenosti pri zisťovaní závislosti prestupu tepla od podmienok prostredia.
3. Rozvíjať zručnosti samostatnej práce s textom učebnice na získanie potrebných informácií.
Plán lekcie:
1. Organizačný moment.
2. Konštatovanie problémovej situácie.
3. „Otvorenie“ témy vyučovacej hodiny, stanovenie cieľa a cieľov vyučovacej hodiny.
4. Experimentujte.
5. Učenie sa nového materiálu.
6. Kotvenie.
Počas vyučovania.
Kontrola d/z
Snímka číslo 1. Otázky:
1) Podľa akého princípu sú tieto zvieratá rozdelené do dvoch skupín? (karas, žaba, had, jašterica, zajac)
2) Do ktorej z týchto skupín daný človek patrí?
Snímka číslo 2. Teraz si predstavte, že sme v Taliansku v 15. storočí. V luxusnom zámku milánskeho vojvodu z Moreau sa koná veľkolepá oslava, ktorej myšlienku vymyslel veľký Leonardo da Vinci.Plánoval osláviť zlatý vek sveta, ktorý prišiel po mnohých rokoch železnej doby ničivých vojen.
Na zobrazenie doby železnej vyrobili kováči pod dohľadom Leonarda da Vinciho obrovskú postavu ležiaceho rytiera, pripútaného v brnení. A zlatý vek mal zobrazovať nahého chlapca, pokrytého od hlavy po päty zlatou farbou. Bol to syn chudobného pekára. Otec ho za peniaze poskytol na pobavenie vojvodu.
Uprostred sviatočnej zábavy priviedli do siene porazeného rytiera. Z jeho útrob vyšiel „zlatý chlapec“ s krídlami a vavrínovou ratolesťou v ruke. Vystrašene sa pozrel na tých okolo seba a vyslovil vojvodovi naučený pozdrav.
Po dovolenke naňho všetci zabudli. A až na druhý deň našiel Leonardo da Vinci dieťa v tmavom kúte chladnej miestnosti. Plakal a triasol sa od zimy. Chlapec o pár dní zomrel.
Otázka: Aký je dôvod smrti „zlatého chlapca“?
Verzie, ktoré chalani navrhujú, môžete napísať na tabuľu.
Učiteľ: Uhádli ste, témou našej hodiny je jedna z funkcií kože: termoregulácia.
Spolu so žiakmi sa formuluje téma hodiny, cieľ, úlohy.
Dlho si nikto nevedel vysvetliť dôvod smrti dieťaťa. Predpokladalo sa, že zlatá farba narúša potenie, nasávanie vzduchu do tela. Až oveľa neskôr, vXIXstoročia zistili, že príčina je spojená s porušením termoregulácie.
III. Učenie sa nového materiálu.
Koža je orgánom termoregulácie.
Reakcia kože na teplotu okolia (príbeh učiteľa).
Príčiny ovplyvňujúce potenie (príbeh s prvkami rozhovoru, výskum).
Z pohľadu fyziky je človek len fyzické telo a zdalo by sa, že by s ním mali prebiehať procesy, tak ako s akýmikoľvek fyzickými telami. Teplota ľudského tela je 36,6 С a v triede je 24 С. Osoba musí odovzdať časť svojej vnútornej energie okolitému vzduchu, kým sa teplota nezmení. Ale je to naozaj tak? (nie)
Čo nové by sme sa mali na túto tému naučiť? Formulujme ciele našej hodiny (študenti formulujú ciele a učiteľ ich špecifikuje)
Vysvetlite, prečo naša telesná teplota zostáva konštantná.
Aby sme odpovedali na túto otázku, musíme si zapamätať štruktúru pokožky. (snímka 3)
V ľudskom tele sa za 1 hodinu vygeneruje toľko tepla, koľko je potrebné na uvarenie 1 litra ľadovej vody. Pri ťažkej fyzickej práci sa tvorba tepla niekoľkonásobne zvyšuje. A napriek tomu sa telesná teplota nemení.
otázka:
Prečo si myslíte, že telesná teplota zostáva konštantná?
Predpokladaná odpoveď:
Telesná teplota sa nemení, pretože telo vydáva teplo.
Stálosť telesnej teploty sa udržiava reguláciou uvoľňovania tepla z tela. A táto úloha prináleží našej pokožke, keďže tento orgán je v priamom kontakte s vonkajším prostredím, a preto zaznamenáva zmenu svojej teploty.
1.Čo je termoregulácia? (Ide o schopnosť tela udržiavať stálu telesnú teplotu v meniacom sa prostredí; alebo ide o vyrovnávanie procesov tvorby a uvoľňovania tepla v tele).
2. Prečo je pre telo potrebná termoregulácia? (Termoregulácia zabezpečuje stálu telesnú teplotu v rozmedzí od 36,5°C do 36,9°C, čo je veľmi dôležité pre fungovanie bielkovín a iných organických látok. Človek znesie len mierne výkyvy telesnej teploty. Jej nárast nad 43°C a pokles pod 25 °C je zvyčajne smrteľný).
3. Aké sú mechanizmy termoregulácie? (Termoregulácia sa vykonáva v dôsledku zmien v lúmene krvných ciev a potenia).
Aby telo odovzdávalo teplo okoliu, teplo, ktoré vytvára, musí „mať prístup“ do vonkajšieho prostredia. Teplo z hĺbky tela je krvou transportované do pokožky, odkiaľ sa môže preniesť do okolia. Termoregulačné procesy závisia od množstva krvi pretekajúcej cez kožu.
Ale ako to závisí, skontrolujeme vykonaním laboratórnej práce "Obehové poruchy pri aplikácii zúženia."
Na svojich stoloch máte všetky potrebné materiály a pokyny (Príloha 1)Prečo sa teplota izolovaných prstov znižuje?Ľudská koža je hojne zásobená krvnými cievami. Mnohé kapiláry tvoria slučky, ktoré umožňujú meniť množstvo krvi pretekajúcej cez kožné kapiláry. So zúžením týchto ciev klesá prenos tepla. Keď sa roztiahnu, zvyšuje sa tvorba tepla.
Vznik a výdaj tepla sa reguluje reflexne a humorne. V hypotalame (diencefalón) sa nachádza centrum termoregulácie. Predpokladá sa, že v jeho prednej časti sú centrá, ktoré regulujú prenos tepla a v oblasti zadného hypotalamu sú centrá, ktoré riadia procesy výroby a uchovávania tepla.Video.
Okolitá teplota a jej kolísanie pôsobí na termoreceptory kože. Počíta sa, že na 1 cm2 pripadá 12 receptorov chladu, 1-2 receptory tepla. A celý kožný povrch ľudského tela obsahuje 250 tisíc receptorov chladu a len 30 tisíc receptorov tepla.
K vazodilatácii môže dôjsť pod vplyvom niektorých faktorov prostredia, napríklad podráždenia, aplikácie rôznych látok (zlatá farba) na kožu, obsahu alkoholu v krvi atď.
O smrti „zlatého chlapca“ sa opäť diskutuje, dôvod je stanovený. (Vplyvom podráždenia sa cievy kože rozšírili, na sále bola veľká zima, telo vydávalo teplo a chlapec zomrel na podchladenie).
Pred viac ako 200 rokmi uskutočnil anglický lekár C. Blagden experiment: spolu s niekoľkými priateľmi strávil 35 minút v suchej komore pri teplote + 126 °C bez akýchkoľvek zdravotných následkov. Zároveň sa ukázalo, že kus mäsa vzatý do komory bol uvarený a pod vrstvou oleja zovrela studená voda. (cez kožu dochádzalo k poteniu a ochladzovaniu povrchu kože).
K prenosu tepla odparovaním potu dochádza nepretržite vo forme pre nás neviditeľného potu. Pot je vodnatá tekutina obsahujúca 0,1-0,4% chloridu sodného, laktátu sodného a močoviny. Tvorí sa z tkanivového moku.
U ľudí sa potenie začína, keď teplota stúpne nad 36,70C. Za normálnych podmienok sa denne uvoľní 900 ml, no pri veľmi intenzívnom teple a dostatočnom prísune vody a solí môže táto hodnota dosiahnuť 12 litrov.
Teraz vykonáte ešte jednu laboratórnu prácu "Vylučovacia a termoregulačná funkcia kože"
Účel: Skúmať termoregulačnú a vylučovaciu funkciu ľudskej kože Záver: Ľudská pokožka vylučuje vodu, spolu s ňou sa uvoľňujú prebytočné soli. Odparujúca sa vlhkosť ochladzuje pokožku, čím sa podieľa na termoregulácii tela.
Pokrok:
Položte si tašku na zápästie a zaistite si ju okolo zápästia gumeným krúžkom alebo šnúrkou. Pozorovania zaznamenávajte 5-6 minút.
Zatiaľ čo experiment prebieha, dokončíme nasledujúcu úlohu.
Zadanie: Analyzujte údaje a určte závislosť prestupu tepla od podmienok prostredia. Vyplňte tabuľku(video).
Podmienky prostredia
Zabraňuje rozptylu tepla
Podporuje uvoľňovanie tepla
1. Vzduch je suchý, jeho teplota je nižšia
telesná teplota.
2. Vzduch je nasýtený vodnou parou, jeho teplota je nízka,
3. Vzduch je suchý, jeho teplota je vyššia ako telesná teplota.
4. Vzduch je vlhký a horúci.
Odpovedaj na nasledujúce otázky:1. Prečo počas experimentu stúpa teplota vo vrecku? (dochádza k prenosu tepla)2. Prečo vlhkosť vo vrecku stúpa? (dochádza k poteniu).3. Prečo sa letné oblečenie vyrába z prírodných a nie syntetických tkanín?
4. Aký význam má pre telo funkcia potenia?
Ukotvenie.
Čo sme sa dnes naučili v lekcii?
Teraz sa pokúsme sformulovať hlavné závery tejto lekcie.1) Aká je úloha kože v termoregulácii?2) Podľa charakteru realizácie termoregulačných mechanizmov sa rozlišujú dve skupiny živočíchov (teplokrvné a studenokrvné).3) Čo je termoregulácia? (Je proces vyrovnávania tvorby tepla a odovzdávania tepla v súlade s podmienkami vonkajšieho a vnútorného prostredia).4) Čo môže viesť k porušeniu termoregulačných procesov (môže viesť k prehriatiu alebo podchladeniu tela).
D.Z. Riešenie biologických problémov:
Vplyv alkoholu na telo spôsobuje vazodilatáciu. Ktorý človek, triezvy alebo opitý, rýchlejšie zamrzne v mraze?
Nohy v tesných topánkach v zime mrznú. Vysvetli prečo?