Kalbos šventė
specialiųjų (pataisomųjų) studentams
II tipo ugdymo įstaigos
Dauguma
miela
žodžiai mamai
(1–11 klasės)
Mokytoja-defektologė
Valstybės specialus
įstaigos studentams,
mokiniai su negalia
sveikatos galimybes
bendrojo išsilavinimo
I-II tipo internatinė mokykla
Kuzemka Liudmila Jurievna.
Klausos ir kalbos reabilitacijos mokytojai
Valstybės specialus
(korekcinis) edukacinis
įstaigos studentams,
mokiniai su negalia
sveikatos galimybes
bendrojo išsilavinimo
I-II tipo internatinė mokykla
Krasnodaro teritorija, Krasnodaro miestas
Topchy Tatjana Grigorievna,
Mirošničenko Nadežda Nikolajevna.
Užduotys:
Tęsti nuoseklios, savarankiškos, žodinės kalbos ugdymo darbus;
Plėsti vaikų, turinčių klausos ir kalbos sutrikimų, klausos suvokimo galimybes;
Tęsti tarimo įgūdžių taisymo darbus;
Skatinti vaikus žodinio bendravimo žinias ir įgūdžius panaudoti savarankiškoje kalboje;
Lavinti atmintį, kalbą, mąstymą, vaizduotę;
Puoselėkite bendravimo kultūrą.
Naudotų šaltinių sąrašas:
O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova "Atostogos yra laukiamas stebuklas!" (p. 122, 183-185, 187, 190).
Renginio eiga:
Pirmaujantis: - Mama, mama! Kiek šilumos slepia šis stebuklingas žodis, kuriuo vadinamas žmogus – artimiausias, brangiausias, vienintelis.
Mama stebi mūsų kelią. Motinos meilė sušildo mus iki senatvės. Mama mus moko būti išmintingus, pataria, mumis rūpinasi, saugo.
Skambant PI Čaikovskio muzikai „Keturi metų laikai“ vaikai lipa į sceną.
Multimedijos ekrane – vaikų nuotraukos su mamomis.
|
1 mokinys: Mamyte, mylimoji, brangioji! Prieš mane tavo atvaizdas brangus Prisimenu tave juokingą Jauna, graži ir paprasta |
2-as mokinys: Kas myli mus, vaikus, Kas mumis taip švelniai rūpinasi? Naktį neužmerkiant akių Ar mes visi rūpinamės? Mama brangioji! |
3 mokinys: Lopšys, kuris tave sūpuoja, Kas tave linksmina daina Arba sako pasaką Kas tau dovanoja žaislus? Mama auksinė! |
|
4 mokinys: Jei, vaikai, esate tingus Nepaklusnus, žaismingas, Kaip kartais nutinka Kas tada lieja ašaras Ji visa brangi! |
5 mokinys: Tu davei mums metų Nuoširdi šiluma Ir per visas negandas Visada vedė į priekį. |
6 mokinys: Tu, mylima mama, Vienintelis vietinis Siunčiame savo sveikinimus Ir mūsų nusilenkimas žemei. |
Pranešėjas: – Nuo pat pirmųjų vaiko gimimo dienų mama jį šildo savo šiluma, meile ir rūpesčiu.
Lopšinė A. Maikovas.
Pirmaujantis: – Daugelis vaikinų savo mamą pažįsta tokią, kokia ji yra namuose. Tačiau mama gali būti visiškai kitokia, kai yra užsiėmusi savo darbu darbe.
|
1 mokinys: Savo mamą žinai tik namie. Gimtosios rankos brangina Jaukus namų komfortas, Taip pažįstamas ir pažįstamas. Ir ne visada matai savo mamą Jos darbo rūpesčiuose. 3 mokinys: O jei mama kartais Ateik pavargęs nuo darbo Sušildykite ją savo rūpesčiu Tada padėk jai visame kame. |
2 mokinys: Jūs nesiunčiate su ja telegramų, Jūs su ja negydote pacientų. Neskubėkite su ja garų traukiniu, Parduotuvėje jos nematyti Ir jos sunkūs reikalai kolūkyje Dar nesidalinate. |
Pirmaujantis: ar berniukai gali tapti mamos pagalbininkais?
Eilėraščio „Pagalbininkas“ atlikimas.
|
Ir trina kumščiu akis: |
2. Vova: Aš tau visai ne mergina, Aš neisiu pieno! |
|
4. Mama: Na, padaryk klaidą Tu man nepadėsi - Aš neleisiu tau vaikščioti. |
|
|
6. Vova: Na, ateik jau skardinė, |
|
|
Jis žengia šalia: |
8. Vova: Gal ir nesimato Visos skardinės už nugaros? |
|
Aukštas kaip tėvas Nusišypsojo: |
10. Dėdė: Atrodo, kad padedi mamai? |
|
12. Teta: Greitai pažiūrėk: Berniukas padeda mamai, Imk iš jo pavyzdį. |
|
|
Vova išdidžiai ėjo namo. Nors užšokau laiptais, Pieno neišpyliau. |
14. Vova: Mama, ką dar nusipirkti? Dabar galiu eiti. |
Giesmės dainelė „Apie mamą (mokytojo pasirinkimu“).
Pirmaujantis:– Yra daug gražių ir meilūs žodžiai apie mamą, apie moterį.
Mokiniai išeina ir pasakoja patarles apie mamą.
Kur eina mama, ten eina vaikas.
Motina vaikus maitina kaip žmonių žemė.
Nėra gražesnės draugės nei mano pačios mama.
Saulėje šviesu, mamos akivaizdoje šilta.
A. Barto eilėraščio skaitymas, skambant muzikai „Mama už mamutą“.
Pirmaujantis:– Mokėkite vertinti mamos meilę, neįžeiskite jos grubumu, neerzinkite savo nepaklusnumo.
|
1 mokinys: Planetoje gyvena skirtingi vaikai Tačiau visi vaikai pasaulyje myli savo mamas. Mamos viską gali, mamos padės. Mamos žino, kaip viską suprasti! |
2 mokinys: Tai mūsų mamos! Mes visada tavimi didžiuojamės, Protingas, ramus, Mes būsime jūsų verti! |
|
3 mokinys: Tegu moteriškumas ir grožis Jie bus su tavimi kuo ilgiau, Juk už ką metų moterys, Kai visi ją vertina, myli! |
Pirmaujantis: – Yra švenčių, skirtų mūsų moterims, mamoms, močiutėms: Motinos diena, Tarptautinė moters diena.
Kovo 8-oji diena švenčiama pirmąjį pavasario mėnesį, kai saulė pradeda šildyti žemę, gamta bunda iš žiemos miego. Pirmieji pavasariniai žiedai pasirodo ant pavasarį atšilusių lopų.
Ši šventė švenčiama ne tik mūsų šalyje, bet ir kitose pasaulio šalyse. Pirmą kartą Rusijoje ši šventė buvo surengta 1913 metais Sankt Peterburge.
Ir nuo tada kovo 8-oji tapo moterų švente. Diena moters, kuri nėra brangesnė, brangesnė ir brangesnė. Vaikai šią šventę vadina „Motinos diena“.
Šokis „Valsas“.
|
1 berniukas: Dainuoju apie tai, kas amžinai nauja. Ir nors aš giedu visai ne himno, Bet mano sieloje gimė žodis Suranda savo muziką... Šis žodis yra skambutis ir užkeikimas, Šiame žodyje yra siela. |
2-as berniukas: Tai pirmosios kūrybos kibirkštis Pirmoji kūdikio šypsena. Šis žodis niekada neapgaus... Šis žodis yra „mama“, „mano mamytė“. |
|
3 berniukas: Gamtoje yra šventas ir pranašiškas ženklas, Ryškiai pažymėtas šimtmečius! Gražiausia iš moterų - Moteris su vaiku ant rankų. |
4 berniukas: Užburti iš bet kokios nelaimės. (Ji tikrai nepriima gerumo.) Ne, ne Dievo Motina, o žemiškoji Išdidi, didinga mama. |
Visi dalyviai lipa į sceną.
Daina „Saulės ratas!“ Skamba:
1. Saulės ratas, dangus aplink – tai berniuko piešinys!
Jis nupiešė ant popieriaus lapo ir pasirašė kampe.
Tegul visada būna saulė!
Tegul visada būna rojus!
Tegul visada būna mama!
Tegul visada būsiu aš!
(choro žodžiai atspausdinti ant popieriaus ir vaikinai juos paima prie žodžio).
Logopedinės šventės „Miško takais“ santrauka
Korekcinės edukacinės užduotys:Žinių apie raides ir garsus apibendrinimas ir įtvirtinimas
Garsinės-skiemeninės žodžių analizės ir žodžių skaitymo įgūdžių įtvirtinimas ir tobulinimas.
Žodyno turtinimas.
Korekcinės ir lavinimo užduotys:
Klausos ir regos dėmesio, suvokimo, atminties ugdymas.
Optinių-erdvinių vaizdų kūrimas, vizualinė analizė ir sintezė.
Mąstymo ir nuoseklios kalbos ugdymas.
Bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymas.
Vystymas asmeninės savybės: aktyvumas, žingeidumas, savarankiškumas, gebėjimas pritaikyti įgytas žinias savarankiškoje veikloje.
Universalių patalpų plėtra mokymosi veikla: gebėjimas klausytis suaugusiojo ir vykdyti jo nurodymus.
Edukacinės užduotys:
Ugdymas nuolatinis domėjimasis užsiėmimais, iniciatyvumas, energingos veiklos siekis, savarankiškumas priimant sprendimus.
Gebėjimo dirbti komandoje ugdymas.
Įranga: multimedijos projektorius, autorinis pristatymas, edukacinis-lavinamasis žaidimas "Bukvarik-smesharik", Su-Jok, atvirutės su kandžių sparnų raštu, daina "Jei tu išėjai su draugu" žodžiai M. Tanich, muzika V. Shainsky
Šventės eiga.
Logopedas:– Mieli svečiai ir vaikinai, kviečiu jus visus į logopedinę šventę.
Pakartosime daug pamokoje nagrinėtų temų, parodysime, kaip gražiai mokame kalbėti sunkius garsus ir, žinoma, grosime.
Saulė šviečia ryškiau
Pučia šiltas vėjas
Paukščiai linksmai gieda
Jie kviečia mus greitai vaikščioti
Miško takeliais.
Vaikas išeina su varno kepure
Karkusha:
-Kar-kar-kar! Aš esu Karkusha, aš taip pat noriu jūsų atostogų! Išmokau kalbėti garsu P!
Logopedas:
- Žinoma, Karkuša, būk su mumis.
Kad būtume miške, reikia keltis, paimti vienas kito rankas, užsimerkti. (Skamba pavasario miško muzika)
Atmerk akis, mes miške. (2 skaidrė)
Pažiūrėk, koks jis gražus!
Žalia žolė po kojomis (žiūri žemyn)
Danguje šilta saulė(pažiūrėjo)
Dešinėje ir kairėje yra medžių (apsižiūri)
Vaikai sėdi ant kėdžių.
Karkusha:
-Kaip grazu! Ir štai kelias. Su daina keliu eiti smagiau!
Vaikai atsistojo, eina „taku“, vienu iškvėpimu dainuoja balsių grandinę. (3 skaidrė)
-A - O - U, I - A - U, U - O - A.
Logopedas:
– Miško takas mus atvedė prie užburtų raidžių. Norėdami juos nuvilti, turite tarp medžių rasti visas raides, kurių siluetus matote ant linijos. (Žaidimas „Primer-smesharik“)
Logopedas:
Puiku, radome visas raides!
Žiūrėk, šalia tako – ąžuolas, o po juo – audinė. Kas jame gyvena? Atspėk. (5 skaidrė)
Piktas neliesti-manęs gyvena miško tyruose
Yra daug adatų, bet nė vieno siūlo.
Vaikas išeina su ežiuko kepure
Ežiukas
– Aš esu ežiukas, keturių kojų
Einu per mišką, dainuoju dainą:
foo-you, ff-you, ff-you, foo
Aš esu stipriausias miške...!
Vaikas su ežiuko kepure dalija vaikams Su-Jok kamuoliukus ir kviečia žaisti.
Vaikai ridena Su-Jok ant delnų ir kalba.
Kodėl tu toks dygliuotas ežiukas?
Tai aš tik tuo atveju
Ar žinai, kas yra mano kaimynai
Lapės, vilkai ir lokiai.
Logopedas:
- Eime su ežiuku pasivaikščioti taku.
- Vaikinai, propinka mus nuvedė prie upės. Tiltu galima pereiti upę, tik tiltas nulaužtas, kad jis
taisyti reikia į žodžius įterpti trūkstamas raides. (6 skaidrė)
Šauniai padirbėta! Kokias raides įterpėme į žodžius, kokie tai garsai?
(balsės)
Dabar galite pereiti upę.
Išeina vaikas – kandis ir verkia
Logopedas:
- Kanys, kodėl tu verki, kas atsitiko?
Drugelis
- Aš skridau ir pagavau savo sparną ant spygliuočio. Sparnas suplyšo ir dabar negaliu skristi ir linksmintis.
Logopedas:
-Ką daryti? Kas gali padėti drugiui?
Vaikas išeina su gydytojo kepure
Aš esu daktaras Aibolitas, kam reikia mano pagalbos? (7 skaidrė)
Logopedas:
- Daktare Aibolit, padėk kandys.
Daktarui Aibolitui ant lentos yra drugio nuotrauka su trūkstama sparno dalimi, reikia rasti trūkstamą dalį.
Kiekvienam vaikui ta pati užduotis yra kortelėse.
Drugelis
- Ačiū, dabar galiu skristi ir linksmintis!
Logopedas:
- Ateikite su mumis, mes taip pat mėgstame žaisti ir linksmintis.
Fizinė minutė.
Vaikai vaikščiojo miške,
Gamta buvo stebima!
Jie pažvelgė į saulę,
Ir jų spinduliai sušilo.
Skraidė kandys
Jie suplojo sparnais.
Plaukite kartu: vienas, du, trys, keturi, penki,
Atėjo laikas mums rinkti puokštę.
Vienas atsisėdo, du atsisėdo,
Jiems pavyko surinkti puokštę.
Vaikas išeina su varlės kepure
Varlė
- Kva-kva-kva! Sveiki! Aš esu poetė varlė. Tik mano rimas dingo.
Negaliu rašyti poezijos be rimo.
- Vaikinai, padėkime varlei rasti rimą.
Uodas sėdi ant šakelės
Jis turi oro... (balionas)
Audinėje yra pelė
Po pušimi... (kankorėžis)
Laiminga teta Burenka
Duokite atsigerti pieno... (veršelis)
Ant lapės letenos
naujas laikrodis)
Moo-moo ... (karvė) (8 skaidrė)
Šiandien aš nesveikas.
Į ausį įkando musė
Aš praradau ... (klausą).
Logopedas:
- Vaikinai, kelias mus vedė į stotį. Losyash renka būtiniausius dalykus pasivaikščiojimui, beveik
traukinys išvažiuos, o Losjašas dar nespėjo susikrauti visų daiktų.
Turime padėti Losyash. Jei žodyje yra vienas skiemuo, tai šį elementą krauname į pirmą automobilį, jei du, tai į antrą, o jei trys - į trečią. (Žaidimas „Primer-smesharik“)
Logopedas:
- Vaikinai, pakeliui sutikome Smeshariki Krosh ir Nyusha. Smeshariki prašo padėti jiems išeiti iš miško.
Toliau savo kelią galime tęsti tik ta kryptimi, kur rodo rodyklė, į kurią parašyta pirmoji raidė
šalia esantis objektas. (Žaidimas „Primer-smesharik“)
Mes išėjome iš miško! Ir dar rado skrynią, tikriausiai joje kažkas paslėpta. Norėdami atidaryti senduk, turite įvesti tekstą
žodžio kodas.
Krūtinėje – naujos įdomios kelionės, į kurią leisimės kitą kartą, žemėlapis.
Vaikai dainuoja dainelę apie draugystę („Jei eitum su draugu“). (9 skaidrė)
Pristatymas tema: Miško takais
Logopedinės atostogos VIII tipo pataisos mokyklos pradinėse klasėse.
Logopedas: Sveiki, mieli vaikinai! Baigėsi dar vieni mokslo metai! Šiais metais daug išmokote. Perėjome garsus ir raides, skirstėme žodžius į skiemenis, mokėmės iš žodžių daryti sakinius.
Su kuo nors kitu išmokome taisyklingai tarti garsus. 3 klasės vaikinai jums pasakys komišką eilėraštį
3 klasės vaikinai:
- Sasha gyvena pasaulyje,
košė Sašos burnoje -
Ne ryžių košė,
ne grikių košė,
ne manų kruopos, ne avižiniai dribsniai
saldiame piene. Polina Vlasova - Ryte Sašos burnoje
mūsų paprasti žodžiai
Mūsų paprasti žodžiai
rusiškai. Yana Lipstova
3. Bet kas gali būti suprantama
sakyk visiems, kad aišku
gražus, švarus, aiškus,
kaip žmonės sako.
Mūsų Saša taip nusiminusi,
kad jis pats negali suprasti.
Ištars žodį
ir jis pats nėra laimingas! Seryozha Madar
4. Jis pasakys: "Sudie!"
Ir girdi: "Į pastatą!"
Jis paklaus: "Kur yra kaliošai?"
Ir jūs galite išgirsti: „Tai yra arklys“ Vova Vokhmintsev, Ksyusha Frolova
5. Kai jis skaito garsiai
vos suprasi:
ir jis ryja laiškus,
ir ištisus žodžius. Seryozha Suslovas
6. Jis taip skuba išlipti iš reido
skaityk, klausk, sakyk,
tarsi kas skęstų
ir jis bėga gelbėti... Ilja Nikulinas
Jis gali, bet nenori
sekite kalbą.
Mums reikia vertėjo
išversk tai. Golubevas Seryozha
Taip, ne visi vaikinai tai daro iš karto.
Yra vaikinų, su kuriais dar tik mokomės tarti kai kuriuos garsus, kažkas jau išmoko per metus.
O vaikinai 4 „B“ dainuos jums neklaužadas:
Dabar esame studentai
Mes dainuosime jums dainas,
Kaip tavo mėgstamiausioje mokykloje
Mes gyvename nuostabiai. Marina Kislova
Mes nesuprantame savo Dašos,
Juk yra košė Sielos burnoje.
Bet ne grikiai ir ne plovas -
Ši košė yra kažkas iš žodžių. Arsenas
Už pamokas logopedui
Aš jau šokinu aukštyn žemyn.
Juk griežtas mokytojas
Galiu parodyti kalbą. Denisas B.
Susėdome eilės tvarka
Pratimus darome kartu.
Ne kojomis, ne rankomis,
Ir su jų kalbomis. Nikita
Kiekvienas pareigūnas turėtų
Kalbėk gerai, P
Priešingu atveju jis yra karys
Į eilę nesisuks.
„Išrikiuok!“, „Išstatyk!“, „Dėmesio! Nikita
Mes tai dainavome įsimylėję
Apie tave ir save.
Jei atpažinote save
Tai reiškia, kad mūsų darbas nebuvo prarastas. Kartu
O mūsų logopediniuose užsiėmimuose mokeisi raidžių, mokėsi garsų. Kokios raidės yra: balsės, priebalsiai. O kas yra priebalsiai? (balsiesiems ir kurtiesiems). Šauniai padirbėta! Kokie garsai yra? (nekalba ir kalba) (Paukščių balsai, verkiantis kūdikis, mamos lopšinė).
Mūsų vaikinai nori jums papasakoti eilėraščius apie garsus.
Pasaulyje yra daug garsų:
lapų ošimas, bangų šniokštimas,
Ir pasigirsta kalbos garsai
turėtume juos tiksliai žinoti Danil Bl. (1 cl.)
„K“ gurgia, „G“ kikena,
„X“ juokiasi, „R“ urzgia Nataša (1 klasė)
„U“ kutena. "H" čiaudėja,
"D" tuščiaviduriai, "T" burzgia Roma (1 klasė)
"P" pūpso ir "B" murma,
„V“ niurzga, o „F“ prunkšteli Artiomą (1 klasė)
"S" švilpukas ir "Z" skamba,
„Sh“ skleidžia triukšmą, o „Zh“ zvimbia. Dima S. (1 klasė)
Garsai žodyje išnyksta
vėl pasirodyti.
Garsai keičia žodį,
patys keičiasi. Danil Ts. (1 klasė)
Žodyje „dukra“ dingo „d“,
Šioje vietoje stovėjo „T“.
Buvo „dukra“, buvo „taškas“,
todėl žodžiai keičiasi. Misha B. (2 "B")
Garsus tariame aiškiai
atidžiai klausytis.
Mes teisingai skaitome raides,
mes juos uoliai rašome. Artiomas K. („B“)
Vaikinai, bet atsitinka taip, kaip mokiniai ką tik mums pasakė eilėraštyje. Viena raidė pakeičia kitą ir gauni visiškai kitokį žodį.
Baba Yaga įbėga ir paima skrynią su raidėmis.
Išmokau spausdinti
Pabeldžiau į klavišus.
Ir štai kas atsitiko
Leiskite man perskaityti viską iš naujo:
„RANKENĖ plaukioja dangumi.
Guli portfelyje DEBESIS.
Šuo turi didelį tėtį.
LAPA grįžo iš darbo.
Verda puode MAŠA.
Bėga per sodo košę.
Sėdi, murkia MOŠKI.
Užplūdo prie lempos KATINĖS".
Vaikinai, KO BABA YAGA PASILINGO?
(VAIKAI ATKRAUJA TEISINGUS PASIŪLYMUS)
Baba Yaga, prašau, duok mums mūsų laiškus.
B. Ya. - Ne, aš blogas! Kol neatliksi mano užduočių, aš tau neduosiu skrynios su raidėmis!
Taigi dabar aš iškirpsiu visas raides, o jūs pabandykite jas sulankstyti ir atspėti, kokios čia raidės!
1 užduotis „Surinkite visą raidę iš dalių“
B. Ya. Puiku, mes tai padarėme!
Dabar siūlau žaisti žaidimą Echo. Patikrinsiu, kaip gerai girdi paskutinį žodžio skiemenį.
Kiekvieno žodžio paskutinį skiemenį reikia pakartoti tris kartus.
Ar tu pasiruošęs?
Susiburkite, vaikai!
Ra-ra-ra.
Žaidimas prasideda!
Ra-ra-ra.
Negailėkite delnų!
Lei-lei-lei.
Plaukite rankomis smagiau!
Lei-lei-lei.
Kiek dabar valandų?
Valanda-valanda-valanda.
Kiek bus per valandą?
Valanda-valanda-valanda.
Ir tai netiesa: bus du!
Du, du, du.
Galvok, galvok, galva!
Va-va-va.
Kaip kaime gieda gaidys?
Ai-ai-ai.
Taip, ne pelėda, o gaidys!
Ai-ai-ai.
Ar tu taip?
Na, gerai, gerai.
Ir iš tikrųjų, kaip?
Kaip-kaip-kaip.
Kiek yra du kartus du?
Du, du, du.
Galva sukasi!
Va-va-va.
Ar tai ausis ar nosis? (Laikydamas už ausies)
Nosis-nosis-nosis.
O gal šieno vežimas?
Mašina-kas-mašina.
Ar tai alkūnė ar akis? (rodo į alkūnę)
Akis-akis-akis.
Bet kas tai pas mus?
Mes-mus-mus.
Ar tu visada geras?
Taip taip taip.
Ar tik kartais?
Taip taip taip.
Ar pavargote atsakyti?
Pokalbis, pokalbis, pokalbis.
Leisk man tylėti.
2 konkursas: „Kas geriau pasakys liežuvį?
Aš: Vaikinai, parodykime Baba Yaga, kaip mes galime pasakyti, kad liežuvis kreipiasi.
Graikas jojo per upę,
Pamato graiką – upėje vėžys.
Jis įkišo ranką į upę,
Vėžys graiko rankai - Dzap!
Keturi maži juodi, purvini maži imp
Juodu rašalu jie nupiešė piešinį.
Gegutė nusipirko gegutės gobtuvą.
Uždėjo gegutės gobtuvą.
Koks jis juokingas su gobtuvu!
Liesas silpnas Koschey
Daržovių dėžės tempimas.
Gudri šarka, kad gautų vargo,
O keturiasdešimt keturiasdešimt yra keturiasdešimt pykčių.
Papūga pasakė papūgai:
Aš tave papūgiu, papūga.
Papūga jam atsako:
Papūga, papūga, papūga!
Karpis kadaise buvo karosas
Padovanojo spalvinimo knygelę.
Ir Karas pasakė:
— Spalva, Karasenok, pasaka!
Dėl Karasenok spalvos -
Trys juokingos kiaulytės:
Paršelis perdažė paršelius karosuose!
Keli vaikai pasakoja.
3 konkursas: „Jei išgirsi žodį trys“
B. Ya. Drąsiausią iš kiekvienos komandos vadinu po vieną žmogų.
papasakosiu tau istoriją
keliolikoje frazių.
Kai tik ištariu žodį „trys“ –
Iš karto pasiimk prizą.
Ar aišku, kada atsiimti prizą? Apie žodį "trys"
Kartą pagavome lydeką,
išdarinėta... bet viduje
Mačiau mažas žuveles
Ir ne vienas, o... du.
Užkietėjęs berniukas svajoja
tapti olimpiniu čempionu.
Žiūrėk, nebūk gudrus pradžioje,
ir laukti komandos "Vienas, du, ... marš!"
Kai nori išmokti mintinai eilėraščius,
neprikimškite jų iki vėlyvo vakaro,
Ir kartok juos sau,
vieną kartą, bet geriau... penkis!
Neseniai treniravosi traukinių stotyje
Teko laukti tris valandas...
Na, jūs esate prizas, draugai,
nepasiėmė, kai buvo galimybė paimti.
I - 4 komandų varžybos: „Rink žodžius iš raidžių“
Vaikai prie stalų kuria žodžius iš raidžių.
V .: Tai mūsų vaikinai! Jie jau moka skaityti ir rašyti. Susitvarkėme su visomis užduotimis. Ar jums patiko Baba Yaga?
Dabar savo eilėraščius pasakos vaikinai iš 2 „A“.
Mamos mums skaitydavo
Apie triušius ir apie lapę.
O dabar patys skaitome
Apie mėnulį ir apie pavasarį. Kristina
Įveiksime visus mokslus
Mums pasiseks
Nes mūsų mamos
Jie mokosi pas mus. Ivanas Mokhovas
Vasarą ilsimės
Įgausime jėgų.
Ir rugsėjo pradžioje
Susirinkime dar kartą. Saša Slepnevas
Nėra svarbesnio mokslo.
Visai nepažįsta nuobodulio.
Atsargiai, rimtai.
Ne per vėlu.
B. Ya. Taip! Matau, kad tu puikus! Bet aš nemoku nei skaityti, nei rašyti.
V. Baba-Yaga, o tu rugsėjį ateini į mūsų mokyklą ir mokiesi su mūsų vaikais.
B. Ya. Ačiū vaikinai už pakvietimą. Matau, kad tu puikus! Tu daug žinai, gali daug. Mes turėsime tau duoti krūtinę!
K. Na, gerai, mūsų atostogos baigėsi. O mūsų laiškai? (žiūri į krūtinę, ten yra saldainių).
Skamba Shainsky daina „Išmok kalbėti žodžius“.
Logopedinės šventės
„Kelionė į gražios kalbos miestą“ (1-4 kl.)
Tikslai:
Įranga: Gražios kalbos miesto daugialypės terpės pristatymas, kubeliai su raidėmis, paveikslėliai, žodžių poros su skirtingais akcentais, kostiumai pasirodymams (klounų nosys, kaukės).
Pamokos eiga
1. Org. momentas
2. Ekrane pasirodo skaidrėGražios kalbos miesto planas.
Tai gražaus kalbėjimo miestas (rodo miesto žemėlapį, vaikams įvardija gatves. Daugelis vaikų patys gali perskaityti vardus). Pagrindinė miesto aikštė yra Balsių aikštė, nes kalboje balsės yra svarbiausios. Mes visada jais pasikliaujame žodžiais. O štai gatvės: garsios, skaidrios, ramios, gražios, solidžios. Tai visos taisyklingos kalbos savybės. Ir tai yra Pauzės gatvė. Žinome, kad kalboje turi būti pauzės (poilsio), be perstojo kalba nesuprantama.
Vykstame į kelionę. Ką mes ten pasiimsime? (Autobusu)
Įsėskite į šiuos patogius pažintinius autobusus. (Kiekviena grupė sėda į savo autobusą. Vaikai dainuoja „Važiuojam, einam, į tolimus kraštus...“.)
Vaikinai, norėdami patekti į gražios ir teisingos kalbos miestą, turite atlikti užduotį. Eikite į raidžių lentelę ir paimkite po 10 raidžių. Jūsų užduotis yra iš jų sudaryti kuo daugiau žodžių. Šauniai padirbėta! Ir štai miestas priešais mus.
3. Ekrane pasirodo skaidrė su vaizdu.Balsių kvadratai . Logopedo nurodymu vaikai išlipa iš autobusų.
Sveiki, atvykote į Balsių aikštę.
Balsių garsams pasirinkite kubus su raidėmis. Pavadinkite raides, teisingai ir aiškiai artikuliuodami, ir pagalvokite apie žodžius, kurie prasideda šiomis balsėmis.
4. SlystiAccent Lock
Vaikus pasitinka berniukas.
O, kaip gerai, kad atėjai... Visą dieną čia sėdėjau. Visiškai sutrikęs. Šiems žodžiams būtina pasiimti paveikslėlius. Visos nuotraukos skirtingos, bet žodžiai kažkodėl tie patys:
kru "zhki - bokalai", "mok-zamo" to, o "ryžiai-iri" su, būti "lki-voverės". Kažkokie pagaliukai nupiešti... Nieko nesuprantu?
5. SlystiPauzė gatvė
Vaikus pasitinka mergina.
Michailas žaidė futbolą
Ir įmušė į vartus... (įvartis)
Sėdžiu, beveik verkiu
Labai sunku... (užduotis)
Koridoriuje trypčioja kojos
Tai kviečia visus į klasę... (skambinti)
Kolya, Lena linksminasi -
Tai reiškia... (pakeisti)
SUJUNKITE Baba Yaga trobelę
Žiūrėkite, vaikinai, mes atėjome į Babka-Yozhka trobelę (skaidrių demonstracija).
Vaikai atlieka judesius.
Čia yra Babkos-Jožkos trobelė.
Namelis pasakiškoje dykumoje (vaikai pakelia rankas aukštyn ir sujungia jas virš galvos stogo pavidalu)
Ji stovi ant vištienos kojų. (Stovėkite ant vienos kojos, rankos už diržo).
Vaikai žino iš pasakų (jie sujungia delnus krūtinės lygyje ir atveria juos knygos pavidalu),
Jame gyvena Babka-Yozhka (ploja rankomis).
Jai tikriausiai labai nuobodu (jie suspaudžia skruostus rankomis ir purto galvą)
Viena savo trobelėje... (Vaikai pakelia rankas ir sujungia jas virš galvų stogo pavidalu). Sėdi ant krosnies, laukia svečių (jie tupi, atsikelia ir žiūri į tolį iš po pažasties)
Ir jie užpila arbatos džiovintuvus (su antgaliais nykščiai abiem rankomis pakaitomis liesti rodomojo, vidurinio, bevardžio ir mažojo piršto galiukus).
Kaip norite patekti į pasaką (atsistokite ant kojų pirštų, pakelkite rankas į viršų)
Ir vizito metu Babka-Yozhka ... (Stovėkite ant vienos kojos, rankos ant diržo).
Skriskite ant skiedinio iki širdies gelmių (jie plaka rankomis kaip sparnais),
Žiūrėkite vištienos kojeles. (Rankos ant diržo, pakaitomis traukiant į priekį ir uždedant ant kulno dešinę arba kairę koją).
(Zvukomor ir Evil Error skamba garsiai muzikai)
Žvukomoras:- Štai mes dabar tokie protingi, bet protingi ir pasimetę. Netiesa, kad jie viską žino, viską gali.
Aš esu didžioji Garso jūra!
Aiškūs garsai – retas vagis.
Jei tik noriu
Ir aš prarysiu visus žodžius!
Aš esu visų klaidų viršininkas
Nagi, visi sako: „Tyaynik“, „Suba“, „Yba“, „Koska“, „Gut“
Šiaip aš tavęs nebijau!
(Nešiojamoje lentoje rašomi žodžiai su trūkstamomis raidėmis. Vaikai raides pasirašo žodžiais: cover, no - ka, ro -, bet -, st -, sem).
Bloga klaida:
Na, aš esu piktoji klaida
Ir ne veltui čia atėjau.
Ir ji pasiėmė savo merginas,
Kad užtektų tau, visiems!
Aš pasirūpinau savimi -
Žodžiai čia – visas maišas (išima išspausdintus žodžius ant plakato)
Išbandykite, skaitykite
Taip, kaip tai teisinga, pasakyk man
Na, aš tau padėsiu
O kaip turi būti, aš tau pasakysiu!
Rengia konkursą „Pasakyk teisingai ”.
“Teisingai pabrėžkite paryškintus žodžius “.
Meilė Žiema. aš laukiu pavasaris.
Aš esu griežta lenta. aš pjaunu žievė.
matau kalnas. Susitikti aušra.
Pertraukos atgal... aš noriu pamačiau.
Paša žemė... Trupti žolė.
Sukurti siena... rublis pušis.
Žvukomoras:- Mes nieko negalėjome su tavimi padaryti.
Oho, kokie jūs visi, tikrai protingi, bet protingi.
Bloga klaida:- Jei tik žinotume
Jie nebūtų čia patekę!
Eime geriau pasiimti, pasisveikinti, ieškoti kitų vaikų kitose mokyklose. (Jie išeina.)
7. SlystiToropyzhek gatvė.
Vaikinai pasitinka nykštukas Toropyžka.
;
VARNA RUDUVO VORONENKOS;
;
;
.
8. SlystiKvėpavimo gatvė
Logopedas:
Atrodo, kad pradurėme padangą. Lengvai įkvėpkite ir iškvėpdami parodykite, kaip lėtai pro padangos pradūrimą išeina oras (garsu w)
Imkime pompą ir pripūsime padangą: [C-C-C]. Tariame [C-C-C] taip, tarsi pūstume padangą.
Galite duoti signalą siųsti. Padėkite jį prie veido suspausti kumšteliai pastatydami juos vienas priešais kitą. Iškvėpdami lėtai pūskite į „vamzdį“ (PF)
SLIDE Gražios kalbos gatvė
Dabar pasiklausykime savo mergaičių iš 3 klasės Jie jums pasakys apie vieną labai sunkų laišką, o tada jūs atsakysite, kokia tai raidė.
Pametė raidę R. Kur?
Pavyzdžiui, tramvajuje.
Arba mes tai padarėme vakar
Neišimta iš kiemo?
Nukrito bakalėjos parduotuvėje
Neradote jo už durų namuose?
Arba paslėpta, patikrinkite
Užklijuotame voke?
Gal policininkas
Ar atneš mums raidę P?
Bet Maša garsiai pasakė:
- Mūsų laiškas rastas!
Kaip čia paprasta:
Žuvis! Vėžys! Upė! Raketa!
Nesupratau
Pokalbio metu raidė R.
Kad ir kaip stengiausi...
Vietoj P, L.
Pagaliau supratau
Kaip pataisyti savo kalbą,
Sukūriau dainą
Ir aš tai dainuoju visą dieną.
„Pabudau anksti ryte,
Apvertė tris kartus
- Liaukis! Pats laikas keltis! -
Man girgždėjo lova“.
Kas nori, tas pasieks:
Jis pats ištaisys savo kalbą!
Kodėl sesuo juokiasi?
Aš kalbu neigiamai!
9. ŠliaužtiTeatralnaya aikštė
Atvykome į Teatro aikštę. Parodykime paruoštus dramatizavimus. (1-2 klasių vaikai vaidina eiliuotus dialogus; 3-4 klasių dialogus rašo proza)
"Keista istorija"
Šeimininkas: Miško tankmėje sutikau vabalą, mielą vapsvą.
1 vaikas: O, kokia fashionista, ar norėtum susipažinti?
2 vaikas: Mielas prochozas,
Na, ar tai šimtas pūlingų?
Tu neturi supratimo
Kaip tu atsiskirsi!
Šeimininkas: Ir gražioji vapsva nuskrido į dangų.
1 vaikas: civilis pilietis, tikriausiai užsienietis!
Turėti.
Kur eini meška?
- Į miestą, kad nepastebėtų medžio!
- Kam tau to reikia?
- Naujieji metai laikas susitikti.
- Kur tu jį dėsi?
- Nunešiu į mišką, į savo būstą!
– Kodėl jo nenupjovei miške?
- Gaila. Geriau atnešiu. (G. Vieru.)
Klounų pokalbis.
Kur pirkai, signor,
Šis raudonas pomidoras?
- Tai nemandagus klausimas!
Tai mano paties nosis! (S. Marshak.)
Ar iškasei duobę?
- Kasimas.
- Ar įkritai į duobę?
- Krito.
- Sėdi duobėje?
- Sėdi.
– Laukiate laiptų?
- Aš laukiu.
- Sūrio duobė?
- Sūris.
- Kaip galva?
- Visas.
- Toks gyvas?
- Gyvas.
- Na, aš parėjau namo. (O. Grigorjevas.)
Gaila.
Meškiukas Toptyžka atsisėdo prie pušies, ištraukė korį ir pradėjo jį žįsti... Priėjo mažas meškiukas. Jis pažvelgė į Toptyžką ir paklausė:
Saldus medus?
Oho, kaip miela!
Trumputis pažvelgė į korį ir atsiduso:
Dabar, jei jie man duotų korį...
Ir ką tu darytum?
Aš tau duočiau pusę.
Valkata čiulpė korį, nusilaižė medų nuo letenų ir niurzgėjo:
Kas yra gaila?
Gaila, kad tau nedavė korio.
Kodėl tu atsiprašai?
Ir tu man duotum pusę korio. Priešingu atveju man neužteko. (V. Biriukovas)
Ilgas kaklas.
Paršelis (žirafai). Keiskime kaklus! Aš tau duosiu savo, o tu man savo.
Žirafa. Kam tau reikalingas mano kaklas?
Paršelis. Tai bus naudinga ... Su ilgu kaklu galite pamatyti jį filmuose iš bet kurios vietos.
Žirafa. Kodėl dar?
Paršelis. Taip pat galite gauti obuolių ant aukštų medžių.
Žirafa. Na, kas dar?
Paršelis. Diktantą lengviau nurašyti klasėje.
Žirafa. O, ne! Man pačiam reikia tokio nuostabaus kaklo.
(Pagal M. Plyatskovskio.)
10. Pamokos santrauka
Ekrane pasirodo skaidrė Gražios kalbos miesto planas.
Mes visada gražiai kalbame.
Drąsiai ir neskubėdami!
Kalbame aiškiai, aiškiai
Nes mes niekur neskubame!
DULKĖSE SKREJANTANČIOS LAUKE NUO KANOPŲ TOPOA
PASUKĖ VARNU VORONENKĄ
VISI BEBRAI GERAI JO BEBRUI
Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė sausą
DIDŽIOSIOS VYNUOGĖS AUGA ANT ARARATO KALNO
DULKĖSE SKREJANTANČIOS LAUKE NUO KANOPŲ TOPOA
PASUKĖ VARNU VORONENKĄ
VISI BEBRAI GERAI JO BEBRUI
Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė sausą
DIDŽIOSIOS VYNUOGĖS AUGA ANT ARARATO KALNO
ŽOLĖ KIEME, MALKOS ANT ŽOLĖS
VANDENS VEŽĖJAS SU VANDENIU IŠ VANDENS VAMZDYNO
TRYS KETURTASdešimtmečiai – TARATORI TARATORI ANT KALVOS
JOJANT GRAIKĄ PER UPĘ, MATYTI GRAIKĄ: UPĖJE VĖŽYS! GRAIKAS SUKABASIS UPĖJE, VĖŽYS GRAIKIO DAC RANKOSE!
LAIVAI KAIRĖS, KAIRĖS, TAIP NEMYLĖJO.
ŠKIPERAI ŠOKIA KAIP KARAŠIS VENTILIUJE.
MYLIU ŽIEMA... AŠ LAUKIU PAVASARIS.
GRIEŽTAS LENTA. SUkirpti CORU.
matau KALNAS. SUSITIKIMAS AŠ Aušrau.
LOMIT ATGAL. Taškas Pjūklas.
PASHU ŽEMĖ. Griūvantis ŽOLĖ.
STATYTI SIENA. RUBLIAI PUŠIS.
Eglė: apibendrinti logopedinis darbas, parodyti tėvams formavimosi lygį kalbinėmis priemonėmis vaikams.
Užduotys skirtos edukacinės sritys:
Socializacija- ugdyti meilę gimtajai kalbai, norą taisyklingai ir gražiai kalbėti; sukurti bendrų interesų ir emocinės abipusės paramos atmosferą; įtraukti tėvus į dalyvavimą šventėse; ugdyti vaikus ir tėvus domėtis logopedija.
Fizinis lavinimas- lavinti smulkiąją motoriką.
Sveikata- laikyti psichinė sveikata vaikai; sukurti emociškai palankią aplinką klasėje.
Bendravimas- automatizuoti skleidžiamus garsus visose kalbos situacijose, lavinti kalbos savikontrolės įgūdžius; tobulinti kalbos dikciją: dirbti su žodžių ir frazių aiškumu, tarimu; tobulinti taisyklingą kalbą; tobulinti gramatines kategorijas; įtvirtinti garsinių raidžių analizės įgūdžius; sustiprinti kūrybiškumą.
Grožinės literatūros skaitymas - ugdyti gebėjimą dramatizuoti meno kūrinių ištraukas; atkreipti dėmesį į raiškiąsias autoriaus vartojamos kalbos priemones.
Įranga: nešiojamieji kompiuteriai, projektoriai ir kita kompiuterinė įranga; kamuolys; du signalizatorių rinkiniai (raudona, mėlyna, žalia); atskiros kortelės garso grandinėms; kubeliai su raidėmis; ženkleliai tėvams, forma balams skirti; kapitonų kepurės, molbertai, objektų paveikslai, prizų žetonai, kostiumai, pažymėjimai, medaliai.
Parengiamieji darbai: sugalvoti šūkius ir komandų pavadinimus; kūrinių skaitymas teatro konkursui; konsultacija tėvams dėl balsių ir priebalsių atskyrimo kietųjų – minkštųjų, balsinių – bebalsių, garsinių ir skiemeninių žodžių analizės.
Renginio eiga
Laiko organizavimas. (1 skaidrė).
Vaikai pagal Shainsky dainą „Žaidimas“ yra įtraukti muzikos sale ir atsisėsti prie stalų.
Logopedas:
Bet kuris iš mūsų atėjo į šį pasaulį daryti gera, vilties, mylėti. Juokis, verk, bet su visa tai turime išmokti kalbėti.
Sveiki vaikinai ir brangūs suaugusieji! Šiandien mūsų šventė. Vaikai logopediniuose užsiėmimuose buvo mokomi gražios ir taisyklingos kalbos. Mokslo metai eina į pabaigą, laikas įvertinti savo darbus. Šiandien surengsime vaikų ir tėvų turnyrą, kuris vadinasi: „Raštingumas visada praverčia!“ (skaidr. Nr. 2)... Šiame turnyre-konkurse ne tik vaikai parodys, ko išmoko šiais metais, bet ir suaugusieji demonstruos savo rusų kalbos žinias. Patikrinsime, kaip vaikai ir tėvai moka savo gimtąją kalbą.
Turnyras nebus lengvas, jį surengsime kaip kelionė jūra per Taisyklingos kalbos šalį (skaidr. №2 - valtis su užrašu turnyro tema).
Komandų darbą vertins komisija. ( žiuri atstovavimas).
Taip pat laukiame savo gerbėjų!!! Vaikinai jūsų daug, todėl prašau būti organizuotiems, nešaukti ir netriukšmauti! Būk tylus. Taigi pradėkime!
Paprašysiu kiekvienos komandos pasirinkti savo kapitoną, įgarsinti savo komandos pavadinimą ir pasakyti šūkį. (3 skaidrės numeris)
Komanda „Garsai“ - (kapitonas)
Šūkis:
Kasdien, visada, visur: klasėje, žaidime kalbame taisyklingai, kalbame aiškiai, niekada neskubame!
Komanda "Lingvistai" - (kapitonas)
Šūkis:
Kas nori kalbėti, turi viską ištarti taisyklingai ir aiškiai, kad visi suprastų!
Dabar suteikime žodį mūsų sirgaliams, kad nudžiugintų komandos narius.
Gimtoji kalba, draugauk su manimi! Kiekvienas turi būti raštingas!
Logopedas:Šauniai padirbėta! Kalbėkite tinkamus žodžius!
Turnyras susideda iš 5 turų ir už kiekvieną turo užduotį vaikų ir tėvelių komandos gali gauti prizą – „Išmintingoji pelėda“. Turnyro nugalėtoja taps komanda, turinti daugiausiai „pelėdų“. Taigi, eikime į kelionę. Mieli komisijos nariai siunčiami kartu su mumis.
Logopedas:
Virš aukštų kalnų, virš jūros gelmių yra nuostabi šalis, vadinama „Teisinga kalba“. (4 skaidrės numeris) Užmerkite akis ir kartu pasakykime: „Vienas, du, trys – ateik pas mus magija“.
Dabar jau girdime jūros ošimą, žuvėdrų klyksmą, kvėpuojame gaiviu, švariu, jūros oru.
Giliai įkvėpkite per nosį ir įkvėpkite gerumo bei magijos. Iškvėpkite visą sielvartą ir pasipiktinimą per burną.
Vaikai įkvepia ir iškvepia 3 kartus.
Logopedas: Kartu atveriame akis, išplaukiame laivu į kelionę.
Ekrane rodoma 5 skaidrė.
1 turas
Logopedas: Prieš mus pakeliui Zvukogradas (5 skaidrės numeris – užrašas: Zvukograd – 1 turas),čia teks varžytis. Zvukograde jūsų laukia trys užduotys – testai.
1 užduotis – žaidimas „Grąžink balsį“.
Logopedas:
Pagauk kamuolį ir mesk kamuolį, kuri balsė – pavadink.
1. Vaikai sustoja ratu, logopedas paeiliui meta kamuolį kiekvienam vaikui, šaukdamas žodį, vaikas grąžina kamuolį logopedui į rankas, iš šio žodžio šaukdamas balsinį garsą.
Žodžiai: burna, svogūnas, sūris, ramybė, lakas, krūmas, ryžiai, namas, sriuba, mitas.
2. Tėvai sustoja ratu, logopedas paeiliui meta kiekvienam po kamuoliuką, šaukia žodį, suaugęs grąžina kamuolį, iš šio žodžio vadina du balsinius garsus.
Žodžiai: lapė, trimitas, kinas, kojos, Miša, ranka, troškinys, vyniotinis, šakutė, pelė.
Skaidrės numeris 6. (Plojimai rankomis).
(Skairė №5 – užrašas: Zvukograd – 1 turas).
2 užduotis – žaidimas „Vienas, du, trys – kelk signalą“.
Logopedas taria garsus, o vaikai ir suaugusieji pakelia signalizatorius (raudona - balsių garsui, mėlyna - kietam priebalsiui, žalia - švelniam priebalsiui).
Užduotis vaikams: A, R. СЬ, У, Ч, Ш, Щ.
Skaidrės numeris 6. (Plojimai rankomis).
(Skairė №5 – užrašas: Zvukograd – 1 turas).
Užduotis suaugusiems: O, Pb, L, Y, F, H, K.
Skaidrės numeris 6. (Plojimai rankomis).
(Skairė №5 – užrašas: Zvukograd – 1 turas).
3 užduotis „Žodžių garsinė raidė analizė“.
Vaikai ir tėveliai gauna atvirutes su daikto paveikslu. Kiekvienas dalyvis turi įvesti duotą žodį ir sudaryti šio žodžio garso schemą. Atlikti darbai pateikiami vertinimo komisijai patikrinti ir sumuoti.
Žiuri skelbia I-ojo konkurso rezultatus.
(4 skaidrė). Pirštų gimnastika: "Laivas".
Vaikai. Mūsų laivas buvo uoste su ryškia vėliava laive, dabar plaukia ant bangų, vežame mus į kelionę.
2-as turas
Slovogradas (skaidrės numeris 7).
Logopedas: Esame įsikūrę Slovohrade. Čia reikia sudaryti žodžius iš išsibarsčiusių skiemenų.
Skaidrių darbas (8–19 skaidrės): sudaryti žodžius iš skiemenų.
Vaikams skiriami dviejų skiemenų žodžiai, tėvams – trijų.
(20 skaidrė: Bravo!)
Vertinimo komisija skelbia III turo rezultatus.
Ekrane rodoma 21 skaidrė.
3 turas
Gramotejevo miestas (22 skaidrės).
Logopedas: Gramotejevo mieste mūsų laukia trys užduotys – testai.
1 užduotis - testas vadinasi: "Kas yra kas?"
Komanda „Garsai“ veikia su žodžiu DRABUŽIAI. „Lingvistų“ komanda dirba su žodžiu DOM (darbas su skaidrėmis).
(24 skaidrė). Kokie drabužiai bus iš medžiagos, jei jie pagaminti iš chintzo? Šilkas? Oda? Iš nailono? Linas? Trikotažas? Iš užuolaidų? Kokie bus drabužiai, jei jie bus megzti iš vilnos? (Skaičiai: 25–37)
Koks būtų namas, jei jis būtų pastatytas iš plytų? Iš rąstų? Iš lentų? Iš akmenų? Blokai? Šiaudų? Iš skydų? Molis? (Skaidrės: 38–53)
(skaidr. 22) Logopedas:2 užduotis – testas „Pataisyk sakinį“.
Pirmiausia „Garsų“ komanda pataisys pasiūlymus.
Mes norime į kiną. Autobuse nėra vietų. Išlipti iš autobuso! Aš esu labai graži su šiuo paltu! Dilgėlės labai karštos! Nastya turi daug pieštukų. Katya turi daug kibirų. Kariuomenėje yra daug karių.
O dabar dirbs „Lingvistų“ komandos nariai.
Padėjau knygą ant stalo. Aš vis dar turiu jų knygą. Sakau vairuotojui: "Varyk pirmyn!" (ei) Suskamba sesers telefonas. Mama parsivežė penkis kilogramus bulvių. Katya turi daug kojinių, bet mažai kojinių. Mama nupirko daug pomidorų, obuolių, pyragų. Neturiu guminių batų.
Skaidrės numeris 7. (Plojimai rankomis).
Logopedas:5 užduotis "Kapitonų konkursas" .
Komandos kapitonai išeina prie molbertų, logopedas įvardija kiekvieną žodį, iš kurio reikia sudaryti sakinius, atspausdinti juos ant molbertų ir atlikti analizę. Užduočiai atlikti suteikiamos 2 minutės.
Komandai „Garsai“: Vanya Tai yra namai
„Kalbininkų“ komandai: puokštė Čia Kati
6 skaidrės numeris. (Plojimai rankomis).
Vertinimo komisija skelbia IV konkurso rezultatus.
4 turas
Liežuvio sukimo įlanka (12 skaidrė)
Logopedas: Plaukėme, plaukėme ir sustojome Tongue Twisters įlankoje.
Vaikinai, čia jums ir jūsų tėvams reikės prisiminti kai kuriuos gerai žinomus liežuvio keitiklius. Dėmesio ekranui!
(55–69 skaidrės)... Ekrane visi liežuvio suktukai iliustruoti, abiejų komandų dalyviai turės juos atspėti iš iliustracijų ir aiškiai ištarti.
Pirmos penkios nuotraukos „Garsų“ komandai.
Nuo kanopų trypimo per lauką skrenda užsidegimas. Varnas pasigedo varna. Visi bebrai yra malonūs savo bebrams. Sasha ėjo greitkeliu ir čiulpė džiūvimą. Ant Ararato kalno auga didelės vynuogės.
Kitos penkios nuotraukos „Kalbininkų“ komandai: Kieme žolė, ant žolės malkos. Vandenvežis nešė vandenį iš vandentiekio sistemos. Ant kalvos plepėjo trys šarkos. Jojau graiku per upę, pamato graiką: upėje vėžys! Jis įkišo graiko ranką į upę, vėžį – graiko tsap ranką! Laivai manevravo, manevravo, bet nežvejojo. Liežuvio griežėjai šokinėja kaip karosai keptuvėje.
5 turas
Logopedas: Mes turime labai gražų "Teatralnoe" ežerą palei trasą (žiūrint pro žiūronus). (70–79 skaidrė)
Pailsėkime kartu su jumis ant šio nuostabaus ežero kranto ir virskime menininkais. (Skamba VIA „Merry Guys“ dainos „Stray Artists“ garso takelis). Neseniai mūsų grupėje buvo suorganizuotas visas projektas pagal A.S. pasakas. Puškino, todėl siūlyčiau pastatyti keletą jo pasakų ištraukų. Pasiruošę? Taigi prasideda finalinis turnyras.
Vaikai stato ištrauką iš pasakos „Apie carą Saltaną“, suaugusieji – ištrauką iš pasakos „Apie mirusią princesę ir septynis herojus“.
Vertinimo komisija skelbia 5-ojo turo rezultatus.
Logopedas: Mieli vaikinai ir brangūs suaugusieji! Turnyras "Raštingumas visada naudingas!" baigtas. Grįžkime prie mūsų Darželis. (80 skaidrė)
O pakeliui atkreipkime dėmesį į molbertus ir kartu su komisijos nariais paskaičiuokime „Išmintingųjų pelėdų“ skaičių tarp komandų ( pageidautina, kad abi komandos turėtų vienodą prizo žetonų skaičių).
Rezultatas
Žiuri žodis duotas.
Logopedas: - Taigi, šiandien draugystė nugalėjo! Jūs visi puikūs! Mūsų vaikinai visą laiką sunkiai dirbo mokslo metai, daug išmoko. Tėvai šiandien parodė puikius rezultatus! Linkiu ir ateityje palaikyti savo vaikus visame kame, lydėti juos visame kame mokslus, padėjo jiems savo žiniomis. O vaikams linkiu naujų atradimų ir gerų draugų mokykloje!
Štai mes su jumis ir grįžome į mėgstamą darželį!
Šiuo metu vyksta apdovanojimų ceremonija. Vaikams ir tėveliams įteikiami pažymėjimai
Kamanina Valentina Georgievna logopedė mokytoja aukščiausios kategorijos GKS (C) OI „Specialioji (pataisos) internatinė mokykla Nr. 2 VIII tipo“
Logopedinė matinė
„Kelionė po gražios kalbos miestą“
Tikslai:
Taisyklingos kalbos įgūdžių stiprinimas.
Žodyno patikslinimas ir plėtimas remiantis spektaklių medžiaga, kalbos žaidimai.
Pažintinės veiklos ugdymas.
Įranga: Gražios kalbos miesto multimedija, spalvingai dekoruoti autobusiukai, kubeliai su raidėmis, paveikslėliais, žodžių poros su įvairiais akcentais, kostiumai pasirodymams (klounų nosys, kaukės), saldūs prizai, sertifikatai.
Pamokos eiga
1. Org. momentas
– Šiandien leisimės į kelionę po Gražios kalbos miestą. Jūs nusipelnėte šios kelionės, nes išmokote taisyklingai tarti garsus, atsikratėte skaitymo ir rašymo klaidų. Sužinojome daug naujų žodžių. Jūsų kalba tapo teisinga ir išraiškinga.
2. Ekrane pasirodo gražios kalbos miesto planas Slide.
– Tai gražių kalbų miestas. Balsių ir priebalsių parkas, nes kalboje balsių garsai yra svarbiausi. Mes visada jais pasikliaujame žodžiais. O štai gatvės: garsios, skaidrios, ramios, gražios, solidžios. Tai visos taisyklingos kalbos savybės. Ir tai yra Pauzės gatvė. Žinome, kad kalboje turi būti pauzės (poilsio), be perstojo kalba nesuprantama.
– Vykstame į kelionę. Ką mes ten pasiimsime? (Autobusu.)
- Vaikai dainuoja "Mes einame, einame, einame į tolimus kraštus...".
3. Ekrane pasirodo skaidrė su Balsių ir priebalsių parko atvaizdu.
– Sveiki, atvykote į Balsių ir priebalsių aikštę.
Įvardykite raides, teisingai ir aiškiai artikuliuodami, ir sugalvokite žodžius, prasidedančius šiais balsiais, priebalsiais.
Pajudame, prieš mus – Akcento pilies lankymas.
4. Slide Lock Accent
Paaiškinkite, ką reiškia šie žodžiai:
kruzhki - puodeliai, zamok-zamo'k ir ris-iris, be'lki-voverės. Kažkokios pagaliukai nupiešti... Nieko nesuprantu?
(Vaikai atsako ir juda toliau)
5. Slide Street Pause
– Jūs atvykote į Pauzės gatvę. Mėgstamiausias mūsų gatvės gyventojų žaidimas, pasakyk žodį
Michailas žaidė futbolą
Ir įmušė į vartus... (įvartis)
Sėdžiu, beveik verkiu
Labai sunku... (užduotis)
Koridoriuje trypčioja kojos
Tai kviečia visus į klasę... (skambinti)
Kolya, Lena linksminasi -
Tai reiškia... (pakeisti)
Ant šakos nėra paukščio -
Mažas gyvūnas.
Kailis šiltas kaip kaitinimo pagalvė.
Kas čia? ...
voverė
Visi migruojantys paukščiai juodesni,
Išvalo dirbamą žemę nuo kirmėlių.
Visą dieną šokinėkite ant dirbamos žemės
Ir paukštis vadinamas ...
bokštas
Esu bet kokiu blogu oru
Labai gerbiu vandenį.
Aš saugau save nuo purvo -
Švari pilka...
žąsis
Miške su čirškimu ir švilpimu
Miško telegrafas beldžiasi:
– Oho, juodvarniai, bičiuli!
Ir deda parašą: ... dzenis
Geraširdis, dalykiškas,
Visa apipinta adatomis.
Ar girdi vikrių kojų trinktelėjimą?
Tai mūsų draugas...
ežiukas
Neplautas burnoje
Už nieką nepriims.
Ir būk toks
Kaip švaru...
meškėnas
Skuba neatsigręždamas
Blizga tik kulnai.
Kas yra dvasios skuba,
Uodega trumpesnė už ausį.
Greitai atspėk
Kas čia? ...
Zuikis
Šis žvėris gyvena tik namuose.
Visi žino šį žvėrį!
Jis turi ūsus kaip mezgimo adatas,
Jis murkdamas dainuoja dainą.
Tik pelė jo bijo,
Nes tai…
katė
Gyvena Afrikos upėse
Piktas žalias garlaivis.
Kas plaukė susitikti
Viskas bus praryta...
krokodilas
Švelnus apgaulė
Raudona galva,
Pūkuota uodega-grožis.
Kas čia? ...
Lapė
Jis visą žiemą miegojo su kailiu,
Čiulpė rudą leteną.
Ir pabudęs pradėjo riaumoti.
Tai miško žvėris...
turėti
Po žeme, spintoje
Ji gyvena audinėje.
Pilkas kūdikis
Kas čia? ...
pelė
Po sunkia našta
Tačiau draugas skuba padėti.
Čia yra gerų žmonių,
Be darbo, visą gyvenimą
Negali gyventi...
ant
Kas turi vieną ragą?
Atspėk! ...
raganosis
Ar tu manęs nepažįsti?
Aš gyvenu jūros dugne
Galva ir aštuonios kojos
Tai viskas, ko aš esu...
aštuonkojis
Griežtas, greitas,
Ragai šakoti.
Ganosi visą dieną
Kas čia? ...
elnias
Bliudyti palei ledo lytis
Mums labai svarbu...
pingvinas
Chok-chok, paršelis,
Nugaroje yra rožinis kabliukas
Statinės viduryje
Balsas plonas, skambutis.
Kas čia? Atspėk!
Tai…
paršelis
Naktį sapnuoja vorą
Stebuklas Yudo ant kalės:
Ilgas snapas ir du sparnai...
Atvyksta - tai blogai!
Na, ko bijo voras?
Ar atspėjote? Tai…
paukštis
Jos kačiukų miškininkai
Jie nenorės jo pasiimti su savimi.
Tu negali jai pasakyti: "Katė, išsklaidyk!"
Nes tai…
Lūšis
Jis neprieštarauja, kad visą dieną miegotų
Bet kai tik užeis naktis
Jo lankas dainuos
Paskambink muzikantui... kriketui
Jie užgesino šviesą namuose
Vis dėlto poilsio nėra.
Ru-chu-chu, taip, ru-chu-chu.
Kas čia? Ten…
Kriketas
Ir jie neplaukia jūroje,
Ir jie neturi šerių,
Ir vis dėlto jie vadinami
Jie yra jūrų kiaulytės
Žiemą ant šakų būna obuolių!
Paskubėkite juos surinkti!
Ir staiga – obuoliai plazdėjo.
Juk šis...
bukas
Užges, tada užsidegs
Naktį giraitėje dega šviesa.
Atspėk, kaip tai vadinasi?
Auksinė…
Firefly
Atspėk, koks paukštis:
Bijo ryškios šviesos
Nertas snapas, paršelio akys,
Ausyta galva... Tai...
pelėda
Kas be natų ir be vamzdžio
Trilai yra geriausi
Tuštesnis ir švelnesnis?
Kas čia? ...
lakštingala
Ilgai vaikšto, burna su iltimis,
Atrodo, kad pėdos yra ramsčiai
Jis didžiulis kaip kalnas.
Ar sužinojai, kas tai?...
dramblys
Ant margutės prie vartų
Sraigtasparnis nukrito -
Auksinės akys.
Kas čia? ...
laumžirgis
Ilgas plonas snapas
Paimk varlę.
Iš snapo nukris lašas...
Kas čia? ...
garnys
6. Ramybės ežero čiuožykla
„Grįžtame prie Ramybės ežero.
- Turime tokį žaidimą...
Labai lengvas paprastas:
„Stebuklinga svajonė“.
Ramiai ilsėkitės užmerktomis akimis. Atidžiai klausykite ir kartokite mano žodžius sau.
Cilija nusviro
Akys užsimerkia...
Mes ramiai ilsimės...
Mes stebuklingai užmiegame...
Kvėpuoja lengvai, tolygiai, giliai.
Mūsų rašikliai ilsisi
Ilsėkis, užmigk
Kaklas neįtemptas
Ir atsipalaidavęs.
Lūpos šiek tiek atsiskleidžia
Viskas nuostabiai atsipalaiduoja
Kvėpuoja lengvai ... tolygiai ... giliai.
Mums gera ilsėtis
Bet laikas keltis!
- Pailsėjome, einame toliau į Toropyzhek gatvę.
7. Slide Street Tongue Twisters.
– Kalbėsiu liežuvio vingiais, jūsų užduotis – tai kartoti juos taisyklingai ir aiškiai ištariant garsus.
- Zuikiui Bubai skauda dantį.
- Gyvatė sušnypščia, o vabalas dūzgia.
– Sonya yra manekenė, o Zina – viską išmananti.
- Ivaška turi marškinius, marškinių kišenes.
8. Rebuso slidžių gatvė
9. Slide Street of Confusion
10. Skaidrė „Sugalvok žodį“
11. Švilpimo gatvė
Pavadinkite žodžius, kuriuose yra garsas C.
12. Sizzling gatvė
Kokie yra žodžiai, kuriuose yra garsas Ш.
10. Pamokos santrauka
Ekrane pasirodo gražios kalbos miesto planas Slide.
– Mūsų kelionė po „Gražios kalbos miestą“ eina į pabaigą. Atėjo laikas grįžti. Visada atsiminkite „Gražios kalbos miesto“ gyventojų įstatymus. Pakartokite juos su manimi:
Mes visada gražiai kalbame.
Drąsiai ir neskubėdami!
Kalbame aiškiai, aiškiai
Nes mes niekur neskubame!
Atminimo emblemų, dovanų įteikimas visiems kelionės dalyviams
Vaikų, išleistų iš logopediniai užsiėmimai garbės pažymėjimai
Kaip sukurti ir išlaikyti vaikų susidomėjimą rusų kalbos gramatikos taisyklėmis, lavinti foneminius procesus ir bendravimo įgūdžius nesėdint prie savo darbo stalo? Apie tai kitame leidinyje: „ Logopedinių atostogų organizavimas m pradinė mokykla, kaip ugdymo motyvacijos didinimo priemonę. "Taip pat rasite naudingų scenarijų dviems atostogoms su žaidimais, komiškomis užduotimis, scenomis ir dainomis, skirtomis lavinti kalbą, įtvirtinti pamokoje išmoktą medžiagą.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Logopedinių atostogų organizavimas ir vedimas mokykloje kaip ugdymo motyvacijos priemonė
„Mokymosi šaknys karti“, – sakė senovės romėnai. Ir gaila, kad daugeliui taip yra. O mokyklinė vaikystė netampa „auksiniu laiku“, o prisimenama tik kaip nuobodus, varginantis sėdėjimas prie stalo, be kibirkšties, be įkvėpimo...
Tačiau vaikas ateina į mokyklą su dideliu noru mokytis. Kaip ilgai išlaikyti jame šį džiugios nuostabos jausmą priešais mokyklą, prieš ten jo laukiančias paslaptis? Kaip pritraukti jo nepastovų dėmesį į pamoką jo neverčiant? Kokiomis priemonėmis ir metodais mokymasis taps smagus?
Linkiu, kad mokykloje nebūtų vietos prievartai – spalvų, garsų, šviesos, fantazijos, kūrybos ir pasakų pasauliui. Ne priversti, o domėtis, kviečiant vaiką į naują santykių sistemą: ugdomąjį bendradarbiavimą, pagarbą, tarpusavio supratimą. Žinoma, už to slypi didžiulis mokytojo darbas, nuolatinės paieškos, deginimas. Tačiau atlygis didelis: spindinčios vaikų akys. Gėris yra perspektyvus, jis tikrai bus šimteriopai apdovanotas po daugelio metų. Nuo to, kaip jausis vaikas, lipdamas pirmaisiais žinių laipteliais, priklausys visas jo tolimesnis gyvenimas, taigi ir mūsų visuomenės gyvenimas po 15-20 metų.
Labai sunkūs pirmieji žingsniai mokykloje visiems be išimties vaikams. „Kad ir kiek šauktum „halva, chalva“, – sako rytų patarlė: „burna netaps saldesnė“. Net jei visi aplinkiniai – ir mokytojai, ir tėvai, ir pats vaikas – kartoja: „Privalome mokytis!“... Juk vaikų valia ir sąmonė yra labai menkai išvystyta, todėl tikėtis ilgalaikio sąmoningo mokinių požiūrio į savo pareigas, mano nuomone, būtų tiesiog neapgalvota. Kita vertus, tikros žinios ir įgūdžiai įgyjami tik aktyviai įsisavinant mokomąją medžiagą. Veikla ją įsisavinant reikalauja dėmesio medžiagai, mokytojo užduotims.
Tai ypač aktualu kalbant apie logopedinius užsiėmimus, kurie vedami su vaikais, kurie jau aplankė ne vieną mokyklos pamoka... Ir žinoma, tik susidomėjimas gali padidinti efektyvumą, jis sukelia nuostabą, žadina mintį, sukelia norą suprasti reiškinį.
Turite suprasti, kad pramogauti nėra pramogavimo sinonimas. Atvirkščiai – tai sunkus darbas ir nuolatinės paieškos. Ir čia neapsieinama be mokslinės sistemos. 7-mečiai neturėtų būti kalami į "pošoko, prieššoko, iotinę kalbotyrą". Bet tai, kas mūsų vaikams yra gana prieinama, bet neįtraukta į „mokyklos repertuarą“, gali tapti mūsų užsiėmimų pagrindu.
Pavyzdžiui, kreipimasis į mnemoniką, kaip įvairių technikų sistemą, palengvinančią įsiminimą, didinančią atminties kiekį dėl dirbtinių asociacijų. Tai eilėraščiai, rimai, rebusai, mįslės, šarados, kryžiažodžiai, žodžių grupavimas, sukeliantis tam tikras asociacijas. (Tik vienas dalykas – „vairuoti, kvėpuoti, laikyti, priklausyti...“ – ko verta!) Visas šis arsenalas padeda vaikams įvaldyti rašybą. O pasakojimai apie kalbą, raidžių ir abėcėlės atsiradimą, apie įvairius garsus – jie žadina kalbinę nuojautą. Vaikai tokie emocingi, imlūs, jautrūs žodžiui, vaizdui. Žaidimų su garsais, skiemenimis, neįtrauktais žodžiais naudojimas klasėje mokyklos mokymo programa, leisti teorines žinias pritaikyti praktiškai žaidime; mįslės, kaip naudingas pratimas protui, priežastis nauja tema, kuris gali tapti pagrindu įsiminti visą tolesnę su mįsle susietą medžiagą; liežuvio suktukai, liežuvio suktukai - lavina vaiko foneminę klausą, taisyklingą garsų tarimą, dikciją, balso aparatą, kalbos greitį. Kiekvienas logopedas turi savo žaidimų taupyklę, skirtą lavinti visus kalbos aspektus.
Ir, žinoma, mes naudojame juos klasėje kaip priemonę sprendžiant ugdymo problemą, kaip ryškų „įvyniojimą“ mokymo medžiaga... Dažniau taip struktūrizuojame pamoką ir parenkame tokius žaidimus, kurie neišves vaikų iš kontrolės, neužfiksuos pakankamai, kad jie psichologiškai pereitų nuo pamokos prie žaidimo sąveikos. Dažniausiai pirmenybę teikiame gerai „prisijaukinti“ žaidimo formos ir sukurti užsiėmimą, pamoką su žaidimo elementais. Šiuolaikinio logopedo mokytojo arsenale yra daug tokių pamokų, ir tai yra nuostabu, galima tik pasidžiaugti. Tačiau yra ir kita galimybė panaudoti žaidimą ugdymo procese.
Pavadinkime tai žaidimo pamoka ar veikla. V Ši byla visą pamokos erdvę užima žaidimo siužetas, su jo žaidimo taisyklėmis ir įvykių raidos žaidimo logika. O visos dalykinės žinios, gebėjimai ir įgūdžiai, kuriuos mokytojas norėtų perteikti mokiniams šioje pamokoje (arba patikrinti jų asimiliacijos laipsnį), veikia kaip žaidimo priemonė. Be jų vaikai net negali žengti žingsnio žaidimo erdvėje, negali apsispręsti patys žaidimo užduotys, ir vis dėlto Jos Didenybė Žaidimas tokioje pamokoje veikia kaip tikslas, o garsieji ZUN (žinios, gebėjimai, įgūdžiai) – kaip priemonė. Tai, matai, yra visiškai teisinga ugdomojo ugdymo požiūriu: ne gyvenimas (veikla, savęs pažinimas) dėl išsilavinimo, o ugdymas dėl gyvybės ir veiklos bei savęs pažinimo. Tokia veikla gali būti susisteminta gramatinės pasakos forma – kelionės. Tokia pasaka, sukurta pačių vaikų, prisidės ne tik prie loginio teiginio kūrimo gebėjimo ugdymo, papildys žodyną, bet ir tiesiogiai padės įsisavinti rusų kalbą. Derindami pasakos siužetą, herojus su tikromis kategorijomis, rusų kalbos reiškiniais, pasakos ir kalbos dėsnių deriniu, vaikai sukels norą kūrybiško požiūrio į sausą teoriją, taisykles ir, svarbiausia, sujungs teorines žinias ir praktinius įgūdžius.
Peržiūra:
Pradinių klasių mokinių logopedinės šventės scenarijus
"Linksma gramatika"
SAVIVALDYBĖS UGDYMO ĮSTAIGA IKIMOKYKLINIO IR JAUNIMO MOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAMS
„PRADINIS MOKYKLA – DARželis
KOMPENSAVIMO TIPAS Nr. 140 "
Pagal šventės temą išpuoštoje salėje vedėjas pasitinka svečius ir kviečia įminti mįslę:
Ne krūmas, o su lapais,
Ne marškiniai, o pasiūti,
Ne žmogus, o istorija.
Vaikai: knyga!
Vedėja kartu su antros klasės mokiniais atlieka logoritminius judesius su eilėraščiais:
Greitai atidaryk knygą!
Knygoje yra nykštukas, pelė, lokys,
Knygoje rutulys turi apvalią pusę:
Aukštyn ir žemyn, šokinėkite.
Knygoje yra skėtis. Atsiverk ir dainuok:
Lietus plaka – ir tu sausa!
Pusė knygoje arti, arti.
Spalvotoje nuotraukoje pūlingas
Ilgai glostau ranką -
nes pūlingas turi tokį kailį
Šilta!
Į salės centrą įbėga berniukas su didele knyga.
Pirmaujantis: Sveiki, Vanya!
Vanya: Sveiki,
Sveiki!
Žiūrėk,
kokia knyga man buvo pristatyta
gimtadienio proga!
Pirmaujantis: Graži. Apie ką tai?
Vania: Nežinau... Jame tik nuotraukos... bet aš tau parodysiu dabar!
Berniukas atsiverčia knygą, joje dviejuose puslapiuose signalų pavidalu, nuosekliai išdėstyti paveikslėliai, A. Barto eilėraštis „Mūsų Tanya“.
Pirmaujantis: Mes, žinoma, atspėjome, apie ką ši knyga. Tikrai vaikinai?
Vaikai „skaito“ eilėraštį pagal diagramą.
Pirmaujantis: Bet tu teisus: kokia knyga be raidžių! Bet nenusimink. Turite eiti į stebuklingą gramatikos šalį, jos meilužė jums padės!
Kur tu eini?
Vanya: Dviračiu!
Pirmaujantis: Ar galime padėti Vanijai patekti į stebuklingą žemę?
Antros klasės vaikai ištaria gryną frazę:
Ed-ed-ed – kur mano dviratis?
Abiejų rankų pirštų galiukais liesdami vienas kitą.
Taip, taip, taip – labai greitas važiavimas.
Plojimai.
Ali-ali-ali – spausk pedalus
Slenkantys smūgiai delnais.
Al-al-al - greitai, greitai aš skubu į tolį!
Kelių plojimai.
Scenoje yra ekranas. Jame pavaizduoti rūmai: raudona, mėlyna, žalia.
Gramatikos princesės kostiumo vedėjas susitinka su berniuku.
Vania: Kur aš esu? Koks yra šis spalvingas miestas?
Pirmaujantis: Jūs atvykote į Zvukogradą! Tai vienas iš mano didžiulės gramatikos šalies miestų, ir aš esu jo meilužė! Čia gyvena daug garsų!
Berniukas: Aš žinau! Aš žinau garsus! Pavyzdžiui, čia! (tampuoja koja) arba čia (ploja rankomis).
Pirmaujantis: Iš tiesų, žmogų supa tūkstančiai garsų: lapijos ošimas, vėjo kaukimas, upelio čiurlenimas, paukščių čiulbėjimas ...
Pirmaujantis: Ką jūs, vaikinai, girdite pabudę ryte?
Vaikų atsakymai: tiksi laikrodis, vonioje šniokščia vanduo, barška indai...
Vaikai: kalbos garsai!
Pirmaujantis: Teisingai. Šiuose rūmuose gyvena skirtingi kalbos garsai. Raudonuosiuose dainininkių seserų rūmuose. Dėl savo garsumo jie buvo vadinami balsėmis! čia. Susipažinti!
Išeina dvi merginos. Pateikė:
Aš esu E.
Ir yra.
Ir kai kurios mūsų seserys atsiuntė savo portretus. Ar atspėsite kur, kieno portretas?
Merginos rodo paveikslėlius, vaizduojančius balsių artikuliaciją: A.O.U.I. Vaikai spėja.
Pirmaujantis: O mėlynuose ir žaliuose rūmuose gyvena priebalsiai, minkšti ir kieti.
Balsiai deklamuoja poeziją.
Skambant dainoje driekiasi balsės,
Jie gali verkti ir rėkti
Jie gali užliūliuoti vaiką lovelėje,
Bet jie nenori švilpti ir niurzgėti.
O priebalsiai... sutinka
Šnabždėti, šnabždėti, girgždėti,
Net snausti ir šnypšti,
Bet aš nenoriu jiems dainuoti.
Vania: Kaip įdomu! Bet kaip jūs taip gyvenate visi kartu, nesiginčijate?
"Balsės": Taip buvo, bet tik vieną kartą!
Pirmaujantis: Sėskite ir klausykite pasakojimo apie tai!
Kartą balsės ir priebalsiai nesuderėjo ir ėjo į skirtingas puses. Priebalsiai pasimetė krūvoje, norėjo pasikalbėti – ir jokiu būdu...
Kosėjote:
Kx!
Čiaudėjo:
Pchh!
Jie nusijuokė:
HM…
Kažkodėl jie katiną pavadino:
Pūlas, pūlingas, pūlis!
Ir jiems nuobodu...
Staiga:
Šššš!
Jiems atrodė, kad kažkas kažkur verkia... Jie klausėsi.
A-ah-ah! NS! Balsiai šaukė.
Jie verkė kaip maži vaikai:
Oho! Oho!
Auqali:
Ei! Ei!
Ir priebalsiai jiems šaukė (tiksliau, jie norėjo šaukti, bet viskas, ką jie gavo, buvo neaiškus murmėjimas:
PM VSGD VMST!
Ir jie išgirdo džiaugsmingus, bet ir neaiškius žodžius:
U-E-E-A-E-E!
Jie susitaikė, vėl stovėjo šalia ir aiškiai pasakė:
Mes visada būsime kartu!
Ir nuo to laiko jie daugiau niekada nesiskyrė. Jie negali gyventi vienas be kito.
Pirmaujantis: O dabar visi gyvena kartu ir mėgsta kurti žodžius. Ar galite sukurti žodžius iš garsų?
Žaidžiamas žaidimas: „Surinkite žodį“
KATINAS, STALAS, KRABAS ir kt. Tarp II klasės mokinių.
Pirmaujantis: Mes mokame iš garsų išdėlioti žodžius, nors jie visi tokie skirtingi, balsiai ir priebalsiai, balsiniai priebalsiai ir ... (bebalsiai), kieti ir ... (minkšti), šnypštantys ir ... (švilpimas).
Berniukas: Bet mes tik tariame ir girdime garsus, bet nematome! O kaip mano knyga?
Gramatika: Turiu draugą Abėcėlę, jo vardas, tai jis mums padės!
Praėjo daug laiko, kol garsai apsigyveno stebuklingoje žemėje. Vieną dieną karalius Abėcėlė ir jo karalienė ABC nusprendė surengti vakarėlį. Bet kaip surengti šokius ir paradus, jei garsų nesimato, tik girdimi! Tada Abėcėlė kiekvienam garsui padovanojo stebuklingas sukneles. Jie visi skyrėsi vienas nuo kito. Vos tik garsai užsidėjo sukneles, jos tapo matomos ir virto raidėmis. Kartu su ABC jie sukūrė raides tam tikra tvarka. Tai pasirodė labai gera sistema. Nuo tada ši raidžių sistema buvo vadinama karaliaus vardu Abėcėlė arba ABC, karalienės vardu.
Ekranas apsiverčia. Ant jo yra skirtingos raidės.
Berniukas: Jie yra čia! Laiškai! Dabar belieka juos sutalpinti man į knygą.
Pirmaujantis: Neskubėk! Raidės taip pat turi būti sulankstytos į skiemenis, o tada į žodžius.
4 klasės vaikai su kortelėmis rankose deklamuoja eilėraščius:
Balsės draugauja su priebalsiu,
Skiemenio sujungimas.
MA ir SHA (prisiminkite Mašą!)
Jie atėjo į mūsų pamoką.
Jei skiemenys yra vienas šalia kito
Žodžiai gaunami.
TU ir KVA, ir kartu MOLIŪGIUS,
SB ir VA, skaitykite OWL.
Kiek balsių yra žodyje -
Tiek daug skiemenų.
Kiekvienas mokinys tai žino!
Antros klasės vaikai išeina su nykštukų kostiumais.
Vania: O, ką mums atnešė nykštukai?
Nykštukai rankose turi skiemenis. Turime juos sutvarkyti pagal nykštukų augimą ir perskaityti sakinį: Mes mokame skaityti.
Gramatika: Dėmesio dėmesio! Radiograma!
Pratimas emocinės, išraiškingos kalbos ugdymui.
3 klasės mokiniai.
Dėl - zo - zu. (Tariamas klausiamai).
Zya – ze – zyu. (Teigiamai).
Garsas - garsas - skambutis. (tariama nustebęs).
Zvyu - zvyu - zvyu. (Džiugiai).
Pirmaujantis: Man pavyko iššifruoti pranešimą!
Buvo sekmadienis
Per dramblio gimtadienį.
Svečiai dainavo, linksminosi,
Apvaliame šokyje jie taip sukiojosi,
Taip jie sukosi, taip sukosi, kad išsibarstė į gabalus.
Vienas du trys keturi Penki,
Padėkite greitai surinkti.
HONEY-SA-LI-ZHI-VED-RAF-KA;
BA-KOSH-SO-GE-BE-MOT-KA.
Vaikai iš skiemenų prideda gyvūnų vardus (HEMOTAS, LOKIS, ŽIRAFĖ, LAPĖ, ŠUO, KATINĖ).
Pirmaujantis: Gimtadienio vakarėliai visada linksmi! Ir aš noriu šokti!
Ritmoplastika.
Gramatika: Buvo pakviesti ne tik gyvūnai, bet ir paukščiai.
Antros klasės vaikų pasirodymas bendravimo žaidimas: "Juodvarniai"
Aš esu juodvarnis, o tu – juodvarnis.
Rodo į save, tada į draugą.
Aš turiu nosį, o tu turi nosį.
Palieskite pirštu prie nosies galiuko
savo, paskui draugo.
Manieji lygūs, o tavo – lygūs.
Sukamieji judesiai išilgai skruostų.
Mano saldus, o tavo saldus.
Iki burnos kampučių,
rodydamas į bendražygio lūpas.
Aš esu draugas, o tu draugas.
Abi rankos jam prie krūtinės, tada bendražygis.
O mes jaučiamės gerai – spaudžia ranką.
Beldimas į duris. Įeina stresas.
Pirmaujantis: Kas nutiko? Kodėl toks liūdnas žvilgsnis?
Stresas: Nes jie mane pamiršo! Bet aš esu labai svarbus ir reikalingas! Ir aš turiu būti teisus!
Vania: Na, stovėk kur nors, pagalvok!
Pranešėjas: Ne, Vanya, tu negali kažkur eiti, kitaip tai gausi!
Miniatiūra. Atlieka 4 klasės vaikai:
Lovoje yra berniukas.
Todėl noriu kuo greičiau eiti į mokyklą. Jums reikia gerti vaistą.
Paima buteliuką vaistų. Rašoma: „Tris kartus per savaitę po vieną valgomąjį šaukštą. Po valgio '".
Pradeda girgždėti.
Įeina mama.
Kas vyksta sūnau?
Kodėl tu pypsi?
Ir aš išgėriau vaistus.
O čia parašyta... (skaito).
O, tu kvailys.
Jūs perskaitėte neteisingai.
Tris kartus po valgio,
ne maistas.
O, mamyte. Esame mokykloje
mokytoja pasakė
kad nuo kirčio permutacijos žodžio reikšmė gali pasikeisti.
Ekranas uždarytas.
Stresas: Ar prisimeni mane? Aš ne tik brūkšnys!
Pirmaujantis: Pažiūrėkime dabar.
Čia yra didžiulis senas namas:
Iškasti sienos, bokštai, griovys.
Pertvarkykite stresą -
Ir kabo ant durų. (užraktas - užraktas)
Jei kirčiuojamas pirmasis skiemuo,
Mes geriame indus.
Pertvarkykite stresą -
Ir nupieškite mus, draugai. (Puodeliai - puodeliai)
Berniukas: Taip. Kiek žmonių gyvena šioje šalyje. as nezinojau!!!
Gramatika: Jūs dar nesutikote visų!
Berniukas: Gaila. Bet aš turiu eiti namo.
Mama tikriausiai jau nerimauja.
Taip, ir mano knygoje viskas yra dabar
yra raidės ir žodžiai,
ne tik nuotraukos!
Bet aš grįšiu pas tave!
Gramatika: Kad nepamirštumėte kelio
ir jūs, vaikinai, nepamiršote -
štai mano dovana – vadovas.
Jei visas užduotis atliksite teisingai,
visada rasite kelią į mano šalį! Viso gero!
Pramoginis scenarijus pradinių klasių mokiniams
„Kelionė į nykštukų varpelius ir švilpukus“
Logopedinės pramogos:
Kelionė į nykštukų varpininkus ir švilpukus
Salėje yra du laikini nameliai, kuriuose gyvena „gnomai“. Kiekvienas iš jų turi paveikslėlius, kurių pavadinime yra garsai "S" ir "Z" - objektų, kurie gali būti būste, vaizdai. Netoliese yra stalas ir kėdės, pagal dalyvių skaičių. Paruošta reikiama atributika: krepšelis, popierius, pieštukai, atvirutės su raidėmis ir skaičiais.
Pirmaujantis: Vaikinai, šiandien surengsime smagią viktoriną, kuri parodys, kaip išmokote atskirti balsinius ir bebalsius priebalsius. Ir tai mums padės juokingi nykštukai, gyvenantys stebuklingoje žemėje.
Nykštukai gyveno proskynoje.
Nykštukai gyveno, neliūdėjo.
Vienas nykštukas „paskambino varpu“
O antrasis „užuostė su kiaune“.
Z-z-z - vienas skambutis,
S-s-s antroji vis kartojo.
Taip jie gyveno, kurčiai garsiai
Jūs turite juos subtiliai atskirti!
Skamba „Z“, o „S“ - dusliai -
Visų ausis išgirs!
Skamba tie, kurie skamba
Varpininkai yra vaikinai.
„Švilpininkai“ yra kiti nykštukai.
Mes su jais susipažinsime!
Skambant muzikai išeina dvi mokinių komandos, dėvinčios nykštukų kepures.
Pirmaujantis: Ryte nykštukai susitiko proskynoje ir kartu atliko pratimus.
Nagi, nykštukai, nežiovaukite ir kartokite paskui Katją!
Kate: Kasdien ryte
Atlikti pratimus (vaikščioti vietoje).
Mums tai labai patinka
Atlikti eilės tvarka:
Smagiai vaikščiokite (vaikščiokite aukštai iškėlę kelius),
Pakelkite rankas (rankas aukštyn)
Pritūpkite ir atsistokite (pritūpimai 4-5 kartus),
Šokinėti ir šokinėti (10 kartų).
Pirmaujantis: Po įkrovimo ir vandens procedūrų reikia atsigaivinti.
1 mokinys: Rytoj, vakar pagalvojau,
Ryte sėsiu pusryčiauti“.
Pusryčiai čia, bet kur rytoj?
Šiandien atsisėdau pusryčiauti.
Pirmaujantis: Pasirinkite korteles su pusryčių prekių pavadinimais. Varpininkai su skambėjimo garsu „Z“, Švilpikai su kurčiuoju „S“.
Kortelėse yra prekių pavadinimai su trūkstamomis raidėmis C, Z. Du krepšeliai. Kortos ant atskirų stalų.
Pirmaujantis: Ant šios kalvos mugės žiuri (žiuri narių prisistatymas) griežtai stebi viktorinos eigą. Tad suteiksime jiems teisę vertinti varžybas, kiekvienas teisingas atsakymas – taškas komandai.
Kol komisija skaičiuoja taškus, mes neleisime jums nuobodžiauti. Juk mūsų nykštukai juokingi! Ir jie mėgsta linksmą poeziją. O publika nykštukams tikrai ateis į pagalbą.
Jums yra vienas žaidimas:
Dabar skaitysiu poeziją.
Aš pradėsiu, o tu baigsi
Pridėkite prie choro!
Atsibundu anksti ryte
Kartu su raudona saule,
Lovytę pildau pati
Aš tai darau greitai... (pratimas).
Koridoriuje trypčioja kojos
Tai kviečia visus į klasę... (varpelis).
Sėdžiu, beveik verkiu.
Labai sunku... (užduotis).
Jis neprieštarauja, kad visą dieną miegotų
Bet kai tik užeis naktis
Jo lankas dainuos.
Paskambink muzikantui... (kriketas).
Kad pailsėtų kojos
Atsisėskite ant ... (kėdės).
Kartą ten buvo mažas šuniukas.
Tačiau jis užaugo
Ir dabar jis ne šuniukas -
Suaugęs... (šuo).
O štai eilėraščiai skirti mūsų nykštukams. Suskaičiuokite, kiek S / S garsų girdite, ir pasiimkite atitinkamą kortelę su skaičiumi.
„Švilpininkai“: Kai valgiau varveklą,
Buvo labai skanu.
Ir tada aš susirgau -
Pasidarė labai liūdna. (5)
„Varpininkams“: Tili-tili, tili-bom,
Kiškis kakta nuvertė pušį.
Atsiprašau už zuikį:
Kiškutis nešioja guzelį.
Skubėk į mišką
Padarykite kompresą zuikiui. (4)
Pirmaujantis: Mūsų nykštukai, beje, yra mažieji burtininkai. Ir dabar jie jums tai įrodys. Dabar kiekviena komanda pakeis vieną elementą į kitą, pakeisdama vieną raidę. Teisingą atsakymą įvertins žiuri. Nežiovaukite – pakelkite ranką!
Varpininkams: Paverskite savo žolės pjovimo įrankį augintiniu. Dalgis – ožka.
Švilpikai: Paverskite ryto rūko lašelius ant žolės graži gėlė... Rasa yra rožė.
Pirmaujantis: Pažvelkite į nykštukų namus, kas ten yra švilpikų namuose su garsu „C“ varpininkų namuose? (žiūrovai vadina nuotraukas). Dabar mūsų nykštukai nueis į parduotuvę ir patys nusipirks įvairių daiktų, kurių pavadinimai turi atitinkamus garsus, parneš į namus ir pasidės į savo vietas. Žodžiai, kurie turi duotą garsą pradžioje – viršutinėje lentynoje, viduryje – viduryje, o pabaigoje – apatinėje lentynoje. Į parduotuvę eisime po vieną.
Vyksta estafetės. Pasiekę „Parduotuvę“ - pasirinkite norimą paveikslėlį, grįžkite atgal ir išdėliokite paveikslėlius trimis eilėmis ant savo stalo, nustatydami garso vietą žodyje.
Pirmaujantis: mūsų nykštukai pavargo, įėjo į savo namus, atsisėdo ant kėdžių ir nusibodo... Ir jie nusprendė parašyti vieni kitiems laiškus. Jie atsisėdo ir rašė. Ir atsiuntė juos su pašto karveliu. Bet bėda ta, kad kol raidės skraidė, jose raidės pasiklydo, o dabar, norint skaityti, reikia susirasti raides ir jas pridėti.
Užduotis: į sakinius įterpti raides, perskaityti, kad tekstas būtų nuoseklus.
Vaikams pateikiami deformuoti sakiniai. reikia įterpti raides iš / z, išdėstyti jas eilės tvarka ir perskaityti tekstą.
Verkiu ki ... ka koridoriuje.
Ji turi didelį sielvartą:
... vargšai vargšų ki ... ke
Neduok vogti ... oi ... ir ... ki.
Ayka... ainka to... oh,
Ką tu bėgi... oi?
Palaukite manęs...
atnešu batus...
Kol nykštukai atlieka užduotį, vyksta konkursas dėl publikos.
Atspėk mįsles. O atsakymus surašysime tuščiose langeliuose, žodį, kuris langeliuose pasirodys vertikaliai ir bus jūsų atlygis.
Šis mažas kūdikis
Džiaugiuosi net duonos trupiniu
Nes tamsu
Ji slepiasi audinėje ... (pelė)
Saulė nekalta
Kas ta vata kabo danguje? (debesis)
Raudonplaukė višta atėjo į vištidę.
Aš perskaičiau visas viščiukus ir pasiėmiau juos su savimi ... (lapė)
Be tako ir be kelio
Ilgiausi pasivaikščiojimai.
Slėpti debesyse, tamsoje,
Tik kojos ant žemės... (lietus)
Kažkas ryte, lėtai
Pripučia raudoną balioną
Ir kaip jis įleidžia iš rankų -
Visiems aplinkiniams bus šviesu... (saulė)
Stovi ant vienos kojos
Jis žiūri į vandenį.
Atsitiktinai kiša snapą -
Ieškau varlių upėje... (garnys)
Pasirodo žodis: GERAS ŽMOGUS!
Pirmaujantis: Taigi, pasiklausykime, ką nykštukai rašė vienas kitam.
Vaikai skaito tekstą.
Pirmaujantis: vienas du trys keturi,
Kas nemiega mūsų bute?
Vaikai: visiems pasaulyje reikia miego.
Kas nemiega, tas išeis!
Pirmaujantis: Bet mums dar anksti miegoti, bet laikas pasiklausyti mūsų viktorinos rezultatų!
Žodį duos žiuri.
Komandos apdovanojamos garbės raštais.
Šeimininkas: Ačiū nykštukams, kad prajuokinate mus ir padedate žaisti garsais: blankiais ir garsiais, skiriame subtiliai!
Šiandien kalbėjome apie garsus S ir Z, o su kitais balsiais ir kurčiaisiais susitiksime klasėje.