Vardas: GCD „Kelionė į liaudies amatų mugę“ santrauka
Nominacija: Darželis, Klasių santraukos, GCD, patriotinis ugdymas, Vyresnioji grupė
Pareigos: pedagogas (atitinka pareigas)
Darbo vieta: MBDOU d / c k.v. Nr. 11 "Kranas"
Vieta: Stavropolio miestas, Stavropolio teritorija
GCD santrauka vyresniųjų grupėje:
„Kelionė į liaudies amatų mugę“.
Sudarė ir priglobė:
mokytoja Sedina N.V.
2014-2015 mokslo metai
Programos užduotys:
1. Kognityviniai:
Toliau supažindinkite vaikus su rusų liaudies amatais: Khokhloma, Gzhel, Gorodetskaya žaislas, Zhostovo padėklai ir kt.
Lavinti stebėjimą, gebėjimą įžvelgti išskirtinius gaminių bruožus, foną, paveikslo spalvą, rašto elementus;
Supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis.
2. Socialinis-komunikacinis:
Ugdyti vaikų domėjimąsi liaudies menais ir amatais;
Ugdyti pasididžiavimo savo žmonių talentu jausmą, pagarbą šeimininkams;
Toliau ugdykite vaikų meilę liaudies tradicijos, liaudies muzika, žodinė liaudies menas.
3. Kalba:
Suaktyvinkite žodyną žodžiais: "šviesus", "Gzhel", "Khokhloma", "Gorodets žaislas", "Matrioška".
4. Meninis ir estetinis:
Skatinti vaikų estetinio skonio ugdymą, grožio formavimąsi;
Išmokyti įžvelgti gaminių grožį, originalumą ir originalumą;
Sužadinkite vaikams norą būti meistrų, piešiančių lizdines lėles, vaidmenyje.
5. Fizinis:
Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
Preliminarus darbas:
Supažindinti vaikus su rusų liaudies amatais: - žiūrėti iliustracijas, albumus, indus, žaislus,
Darbas su spalvinimo knygelėmis;
Pasivaikščiojimo metu tapybos elementų piešimas ant sniego;
Pokalbiai su vaikais apie rusų liaudies tradicijas;
Vaikų supažindinimas su rusų liaudies žaidimais „Motaločka“, „Degikliai su nosine“.
Darbas su tėvais:
kreipimasis į tėvus su prašymu kartu su vaikais išmokti jiems duotus mįslių eilutes apie rusų liaudies amatus.
Medžiaga ir įranga:
- rusų liaudies drabužių elementai vaikams ir pedagogams (siekiant sukurti teigiamą emocinę nuotaiką)
- Rusiški rankdarbiai: mediniai indai su Khokhloma tapyba, Gželio keramika, Gželo paveikslo pavyzdžiai, indai ir žaislai su Gorodets paveikslu, indai ir padėklai su Zhostovo paveikslu, įvairios rusiškos lizdinės lėlės.
— mugę vaizduojančios iliustracijos
- žaidimams reikalinga atributika;
- įvairių skanėstų (krūva riestainių, džiovyklų, meduolių, dekoracijų, pintų krepšelių ir kitų įvairių daiktų bei suvenyrų, kuriais buvo galima prekiauti mugėje).
Švietimo sričių integracija:
„Žinios“, „Bendravimas“, „ Meninė kūryba", "Fizinis lavinimas"
Pamokos eiga:
1 dalis – Sveikinimai:
1 pedagogas: Sveiki, vaikinai! Šiandien yra nuostabi diena ir norime pakviesti jus į kelionę! Ar sutinki???
Vaikai: Yeaaaaaaaaaaaa….
globėjas 1 : Tada siūlau pradėti .... Mes sugrąžinsime jus į praeitį. Prieš daugelį metų mes sužinosime, kokius amatus turėjo mūsų protėviai.
Pradeda skambėti muzika „Ak, mugė“ ir vaikai patenka į grupę.
sargas 1: O vaikinai... patekome į parodą, į amatų mugę... Pažiūrėkite į Khokhloma, bet Gzhel ir t.t.
2 pagrindinė dalis: amatų aprašymas:
2 pedagogas: Užsukite, mieli svečiai, nesidrovėkite!!! Peržiūrėkite mūsų gaminius! Ar esate susipažinę su šiais produktais?
Vaikai: Taip... Neeeee...
2 pedagogas: Ir leiskite man papasakoti, mieli vaikinai, apie mūsų gaminius. (toliau pasakojimas lydimas indų ir žaislų demonstravimo)
- Gzhel gaminius visada lengva atskirti: jie pagaminti iš balto molio ir nudažyti melsvai mėlynais plačiais potėpiais, kurie atkuria gėlių kompozicijos arba scenos iš liaudies gyvenimas. „Gzhel“ amato didelė vieta visada buvo skiriama stalo skulptūrai. Tai mažos figūrėlės ar figūrėlių grupė nuo 5 iki 20 cm aukščio, vaizduojantys personažus iš pasakų, siužetų ar kasdienių scenų, taip pat vaikiški žaislai.
- Gorodetskaja medinis žaislas įvairia tema: žmonės, arkliai, laivai ir kt. Formos išraiškingumas, ryškios, gyvos spalvos, naivus „vaikiškas“ ornamentas – visa tai suteikia žaislui originalumo ir gaivumo.
- Zhostovo tapyba - liaudies amatas meninė metalinių padėklų tapyba, egzistuojanti Žostovo kaime. Tapyba dažniausiai daroma juodame fone (kartais raudoname, mėlyname, žaliame, sidabriniame), o meistras vienu metu dirba ant kelių padėklų.
Pagrindinis paveikslo motyvas – paprastos kompozicijos gėlių puokštė, kurioje kaitaliojasi didelis sodas ir mažos lauko gėlės.
Pagal paskirtį padėklai skirstomi į dvi grupes: namų reikmėms (samovarams, maistui patiekti) ir kaip dekoracija.
Padėklų formos yra apvalios, aštuonkampės, kombinuotos, stačiakampės, ovalios ir kt.
- Khokhloma yra dekoratyvinis medinių indų ir baldų paveikslas, pagamintas raudonais, žaliais ir auksiniais tonais juodame fone. Dažant medį, ant medžio tepami ne auksiniai, o sidabriniai-alavo milteliai. Po to gaminys padengiamas specialia kompozicija ir tris ar keturis kartus apdorojamas orkaitėje, taip pasiekiama medaus auksinė spalva, suteikianti lengviems mediniams indams masyvumo efektą.
- Matrioška, Rusijos gražuolė Kas ją traukia? Su savo paprastumu ir ryškia tapyba. Lizdinių lėlių grožis yra ne tik spalvingumas, bet ir linksmumas. Visus džiugina ir stebina lėlės, įdėtos viena į kitą. Kiekviena lėlė turi savo veido išraišką.
Garsiausios yra Semenovo ir Zagorsko lizdinės lėlės, taip pat Polkhov-Maidan. Visi skyrėsi tapybos elementais, bet kiekvienas buvo „apsirengęs“ valstietišku kostiumu: tapytu sarafanu, skara, pussalia, prijuoste.
Galvosūkiai:
Pedagogas1: Vaikinai, dabar jūs sužinojote apie pagrindinius liaudies amatus Rusijoje, o dabar atspėkite mįsles apie juos. (Mįsles pasakoja vaikai, kurie jas išmoko iš anksto, o likę grupės vaikai spėja):
Lapai, uogos, gėlės,
stiebas, garbanė,
Čia yra trijų spalvų šeimininkai:
Juoda, raudona, auksinė.
Kas atnešė šią prekę? (Chokhloma)
Kohl lentoje mergina
Ile yra drąsus žmogus,
Stebuklas arklys ir stebuklingas paukštis
Tai reiškia... (Gorodets)
Įvairių formų, geležies
Labai naudinga ūkyje
Juoda, geltona, raudona
nuostabiai gražus
(Džostovo padėklai)
Puodeliai, arbatinukai ir vazos
Nedelsdami išskirkite juos.
Baltas sniego fonas baltesnis,
Mėlynas dangus yra mėlynas.
Nėriniai yra stebuklas
Iš kur juos pirkliai atsinešė? (Iš Gzhel)
Yra tau vienas žaislas,
Ne arklys, ne Petruška.
raudona šilko nosine,
Ryškus gėlių sarafanas
Ranka remiasi į medinius šonus.
Ir viduje yra paslapčių:
Gal trys, gal šeši.
Truputį paraudo
Mūsų .... (rusiška matrioška)
2 prižiūrėtojas: O vaikinai, kokie jūs geri bičiuliai!!! Ir tu viską žinai, ir viską atsimeni, ir žinai, kaip atspėti mįsles !!!
produktyvią veiklą.
1 pedagogas: mieli vaikinai, o dabar siūlome šiek tiek atitraukti dėmesį. Ateik čia. Ant šio stalo matote lizdines lėles. Ko jiems trūksta (vaikų atsakymai). Taip, jūs visiškai teisus, šios lizdinės lėlės yra be veidų ir nėra dažytos. Siūlome išsirinkti sau lizdą lėlę, atsisėsti prie stalų, paimti teptukus ir dažais nudažyti savo lizdinę lėlę... .. (Vaikai atlieka užduotį) Koks tu šaunus bičiulis! Turite tokias ryškias ir neįprastas lizdines lėles.
Žaidimo fizinės minutės:
2 pedagogas: O dabar pažaiskime su jumis žaidimus, kuriuos vaikai žaidė Rusijoje.
"Degikliai su nosine"
Žaidėjai stovi poromis vienas už kito. Vairuotojas priekyje, rankoje virš galvos laiko nosinę.
Visi chore.
Degi, degink ryškiai
Kad neišeitų.
Pažiūrėk į dangų
Paukščiai skrenda
Skamba varpai!
Paskutinės poros vaikai bėga palei koloną (vienas dešinėje, kitas kairėje). Tas, kuris pribėga pas vairuotoją, pirmas paima iš jo nosinę ir atsistoja su juo prieš koloną, o velionis „dega“, tai yra, vairuoja.
„Motoločka“.
Šiam naudingas žaidimas galima paruošti per tris minutes.
Paimkite ilgą virvę ir du pagaliukus, o viduryje galite padaryti mazgą.
Pradedame varžybas. Pakvieskite du dalyvius paimti lazdas ir greitai pradėti vynioti juosteles.
Laimi tas, kuris pirmas susimuša mazgą.
3 dalis – pamokos santrauka:
1 pedagogas: O vaikinai, kokie jūs protingi ir greiti! Tu nuostabus! Oi, panašu, kad kažką pamiršome padaryti! Atidžiai pažiūrėkite į mūsų matrioškas! Ar su jais kažkas negerai?!
Vaikai atsakingi kad jie neturi veidų
1 pedagogas: Teisingai, vaikinai! Siūlau ateiti prie paskutinio staliuko – ir iš veidų įvairovės išsirinkite savo lizdinei lėlei tą, kuri atitinka jūsų nuotaiką šiuo metu!
Vaikai atlieka užduotį.
1 pedagogas: Vaikinai, kur mes šiandien lankėmės ir apie ką kalbėjome?
Vaikai atsako...
1 pedagogas: Tai va, o dabar siūlau prisėsti ir grįžti iš mugės į mūsų darželį.
Tatjana Andreevna Popova
Integruoti užsiėmimų ciklai, skirti susipažinti su rusų liaudies kultūra
Įvadas
Galime drąsiai teigti, kad dauguma iš mūsų, deja, yra labai paviršutiniškai susipažinę su liaudies kultūra, savo žmonių praeitimi. Kaip gyveno rusai? Kaip jie dirbo ir kaip ilsėjosi? Kas juos džiugino ir kas kėlė nerimą? Kokių papročių jie laikėsi? Kaip papuošėte savo namus?
Manome, kad būtina ikimokyklinio amžiaus vaikams suvokti, kad jie yra rusų liaudies kultūros nešėjai, ugdyti juos tautinėmis tradicijomis.
Sukūrėme integruotus užsiėmimų ciklus, skirtus supažindinti vaikus su rusų liaudies kultūros ištakomis, kurias vienija bendra tema.
Plačiai vartojama tautosakos (pasakos, dainos, priežodžiai, patarlės, priežodžiai ir kt.). Žodinėje liaudies mene niekur kitur neatsispindi rusiško charakterio bruožai, jam būdingos moralinės vertybės, tokios kaip gerumo, grožio, tiesos, ištikimybės idėjos ir kt.. Ypatingą vietą tokiuose kūriniuose užima pagarbus požiūris į darbas, žavėjimasis žmogaus rankų meistriškumu.
Tradicijų pažinimas liaudies ženklai ir ritualai, ritualinės šventės. Juose yra subtiliausi žmonių pastebėjimai būdingi bruožai metų laikai, orų kaita, paukščių elgesys, vabzdžiai, augalai, tikėjimas amuletais ir kt.
Pažintis su rusų liaudies žaidimais, eilių skaičiavimu. Rusų liaudies žaidimai yra vienas iš žodinio liaudies meno žanrų. Juose yra informacijos apie Kasdienybė mūsų protėviai, jų gyvenimo būdas, darbas, pasaulėžiūra. Žaidimai buvo nepakeičiamas liaudies ritualinių švenčių elementas. Žaidimai numalšina vaikų veiksmo troškulį. Žaidimai suteikia gausaus maisto proto ir vaizduotės darbui.
Teatralizuota vaikų veikla. Vaikai mokosi groti pažįstamas daineles, eilėraščius, pasakėčias, pasakas ir kt. Naudojamas pirštų teatras, bibabo teatras ir kostiumų teatras. Teatralinės veiklos metu vaikai giliau pajunta praeities atmosferą, susipažįsta su namų apyvokos daiktais ir kt.
Pažintis su muzikiniu folkloru. Vaikai mokosi klausytis ir dainuoti rusų liaudies dainas, dainuoti apvalius šokius, atlikti rusų liaudies šokių judesius.
Pažintis su menais ir amatais. Vaikai susipažins su liaudies amatų atsiradimo istorija. Meninės ir kūrybinės veiklos procese mokomasi atlikti dekoratyvinės tapybos elementus.
Rusų liaudies gyvenimui būdingų objektų mini muziejaus kūryba. Tokie mini muziejai turi didelę įtaką vaiko dvasinių savybių formavimuisi – ugdo smalsumą, ugdo grožio jausmą.
Pamokų užrašai
Rugsėjo mėn. ciklo „Ar sode, tai sode“ tema
1 pamoka. Kalbos raida
Tema:— Sode, sode.
Programinės įrangos turinys. Didinti susidomėjimą žodine liaudies menu. Supažindinkite vaikus su lopšeliu „Mūsų ožka“. Išmokite atspėti aprašomąsias mįsles. Įtvirtinti žinias apie daržoves, vaisius ir uogas; jų vardai.
Medžiaga. Lazda (ilgis 1 m), žaislas laumžirgis ožka, krepšelis, natūralios daržovės, vaisiai ir uogos: morkos, agurkai, svogūnai, ropės, kopūstai, obuoliai, serbentai; 3 lėkštės, obuoliai vaikams gydyti.
Preliminarus darbas. Mokymasis eilėraščio „Mūsų ožka“. Žodžių ir posakių paaiškinimas: „minkė tešlą“, „kūreno krosnį“, „pasakojo pasakas“, „pasakos“, „negirdėti dalykai“. Vaizdinės medžiagos parinkimas. Pasivaikščiojimas, mokantis rusų kalbos liaudies žaidimas„Sodininkas“, žaidime sutiktų posakių „iki rytų galo“, „visi ims už kuokšto“ paaiškinimas.
Rusų liaudies žaidimas „Sodininkas“.
Kiekvienas žaidėjas save vadina kokia nors daržove. Visi tampa ratu. Vienas vaikas – sodininkas – eina į apskritimo vidurį ir beldžiasi į žemę pagaliuku.
Vaikai klausia sodininko:
- Kas ten?
Jis atsako:
- Sodininkas.
- Kodėl atėjai?
- Už ropę!
Po to visi šoka apvalų šokį, šoka ir sako sakinius:
Ropė žalia viršuje,
storio viduryje
Iki ryto pabaigos
Jis slepia uodegą po savimi.
Kas prie jos prieina
Visi paims sūkurį.
Sodininkas turi įvardyti, kuris iš vaikinų yra ropė. Jei atspėjote teisingai, tada „ropė“ bėga nuo jo, o sodininkas bando pasivyti.
Pamokos eiga
Pasigirsta beldimas į duris. Pas vaikus ateina laumžirgis ožys (žaislas). Ožka atneša dovaną – krepšelį su uogomis, vaisiais ir daržovėmis. Iš pradžių krepšelis uždarytas, o vaikai nemato, kas jame yra.
Mokytoja kviečia vaikus padainuoti lopšelį apie ožką:
Mūsų laumžirgis ožys
Kažkas protingo buvo:
Jis vaikščiojo vandeniu
Jis minko tešlą
Jis taip pat užkūrė krosnį
Ir pamaitino ožkas
Tepti pyragaičiai su varške,
Jis dainavo dainas ir pasakojo istorijas
pasakos,
Negirdėtas.
Mokytoja sako, kad Kozlikui daina labai patiko. Tada jis klausia Kozliko, kas yra jo krepšelyje. Ožka laumžirgis kviečia vaikus įminti mįsles – taip jie sužinos, kas yra krepšelyje.
raudonoji mergelė
Sėdi tamsoje
O nerija yra gatvėje.
(morka)
Nėra langų, nėra durų
Pilnas žmonių.
(Agurkas)
Aš užaugau sode
Mano charakteris švelnus:
Kad ir kur aš eičiau
Nuversiu visus iki ašarų.
(svogūnai)
Apvalus, bet ne mėnuo,
Geltona, bet ne aliejus,
Su uodega, bet ne pele.
(Ropė)
Šimtas drabužių
Ir viskas be užtrauktukų.
(Kopūstas)
apvalus, rausvas,
Augu ant šakos.
suaugusieji mane myli
Ir maži vaikai.
(Apple)
Juodosios uogos sodrus krūmas -
Jie skanūs!
(Serbentai)
Mokytojas išima įvardytas daržoves, vaisius ir uogas, padeda ant stalo.
Surengtas didaktinis žaidimas„Kas auga sode ir darže“. Ožka paprašo vaikų išdėlioti daržoves, vaisius ir uogas trijose lėkštėse: pirmoje lėkštėje – uogos, antroje – daržovės, trečioje – vaisiai. Žaidimo pabaigoje mokytojas ir Kozlikas klausia vaikų, kas auga sode. Pirmoje ir trečioje lėkštėse vaikai įvardija uogas ir vaisius. Tada mokytojas klausia: „Kas auga sode? Vaikai antroje lėkštėje įvardija daržoves.
Atsiskirdamas Kozlikas prašo vaikų dar kartą padainuoti dainą. Kiekvienam vaikui duoda po obuolį, nurodo, kas tai yra: daržovė, vaisius, uogos? Atsisveikina ir išeina.
2 pamoka. Modeliavimas
Tema:„Lepim daržovės ir vaisiai“.
Programinės įrangos turinys.Įtvirtinti mįslių apie daržoves ir vaisius žinias. Ugdykite iniciatyvą, savarankiškumą ir Kūrybiniai įgūdžiai. Įtvirtinti gebėjimą lipdyti pažįstamus objektus naudojant anksčiau išmoktas technikas. Atkreipkite vaikų dėmesį į galutinį darbo rezultatą.
Medžiaga. Krepšelis su natūraliomis daržovėmis ir vaisiais (morka, agurkas, svogūnas, ropė, kopūstas, obuolys). Plastilinas, modeliavimo lenta (kiekvienam vaikui).
Preliminarus darbas. Mįslės apie vaisius ir daržoves. Pasivaikščiojimo metu laikant rusų liaudies žaidimą „Ogorodnik“ (žr. aukščiau).
Pamokos eiga
Mokytoja primena vaikams, kad praėjusioje pamokoje laumžirgis ožys jiems dovanų atnešė daug daržovių ir vaisių. (Rodomas daržovių ir vaisių krepšelis.)
Kviečia vaikus žaisti žaidimas „Atspėk“:„Tu man įmink mįsles, o aš pabandysiu atspėti. Jei kils sunkumų, jūs, vaikinai, man padėsite.
Vaikai prisimena pažįstamas mįsles.
raudonoji mergelė
Sėdi tamsoje
O nerija yra gatvėje.
(morka)
Nėra langų, nėra durų
Pilnas žmonių.
(Agurkas)
Aš užaugau sode
Mano charakteris švelnus:
Kad ir kur aš eičiau
Nuversiu visus iki ašarų.
(svogūnai)
Apvalus, bet ne mėnuo,
Geltona, bet ne aliejus,
Su uodega, bet ne pele.
(Ropė)
Šimtas drabužių
Ir viskas be užtrauktukų.
(Kopūstas)
apvalus, rausvas,
Augu ant šakos.
suaugusieji mane myli
Ir maži vaikai.
(Apple)
Juodosios uogos sodrus krūmas -
Jie skanūs!
(Serbentai)
Mokytojas vilioja vaikus mįsles, demonstruoja mįsles - daržoves ir vaisius: „Štai koks gausus daržovių ir vaisių derlius subrendo mūsų soduose ir soduose!
Tada jis kviečia vaikus gaminti bet kokias daržoves ir vaisius, kurių jie nori.
Skatina vaikų norą patiems lipdyti įvairias daržoves ir vaisius.
Atkreipia dėmesį į vaikų naudojamus modeliavimo būdus. Primena teisingus apvalių, ovalių, pailgų objektų lipdymo būdus.
Pamokos pabaigoje mokytojas apžiūri su vaikais atliekamus darbus ir siūlo juos suskirstyti: atskirai išdėlioti daržoves ir vaisius.
Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus pokalbio „Šlovė, Rusija, stebuklų meistrų“ santrauka
Programos turinys:
Plėsti vaikų supratimą apie liaudies amatus.
Užduotys:
1. Toliau supažindinkite vaikus su liaudies amatais: Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovo žaislais.
2. Skiepyti meilę ir domėjimąsi rusų senove, folkloro tradicijomis.
3. Dėmesio, atminties, pažintinio susidomėjimo ugdymas.
4. Įgūdžių girdėti ir klausytis ugdymas.
Įranga:
Dymkovo, Filimonovo, Semenov žaislai, daiktai su Khokhloma tapyba, Gzhel.
Pamokos eiga:
1 dalis: įvadinė
Mokytojas sveikina vaikus, linki sėkmingos veiklos klasėje.
Komunikacinis žaidimas „Draugiškos rankos“
Žaidimo eiga: Vaikai sudaro ratą. Mokytojas pasiūlo pasisveikinti delnais, parodydamas, kaip tai galima padaryti. Eilėraščio skaitymas:
Dedame delną prie delno
Ir jie visiems pasiūlė savo draugystę
(susijungti rankomis)
Mes žaisime kartu
Tapti maloniu, protingu!
(pakelk rankas aukštyn)
Ar įžeidžiame vienas kitą? Ne ne ne!
Ar gerbiame vienas kitą? Taip taip taip!
(atviros rankos)
Tada vaikai dalija komplimentus, pakaitomis sakydami vienas kitam ką nors gražaus.
2 dalis: pagrindinė
Auklėtoja (rusų liaudies kostiumu):
Šlovė mūsų pusei, šlovė mūsų senovei
O apie šią senovę aš pradėsiu kalbėti
Kad vaikai sužinotų apie savo gimtojo krašto reikalus.
Pedagogas:
Vaikai, ar žinote apie mūsų puikius žmones? Apie tai, kaip žmonės gyveno, dainavo dainas, kūrė?
Pedagogas:
Juk reikia nepamiršti senovės legendų.
Pedagogas:
Buvo toks stebukladaris. Seni žmonės apie jį pasakodavo įvairiai – ar jis apsigyveno miško tankmėje, įsirengė trobą, gamino stalą ir šaukštą, pjaustė medinius indus. Išvirė kviečių košės, bet nepamiršo jaunikliams užpilti sorų. Kažkokiu būdu ugnies paukštis atskrido prie jo slenksčio, sparnu palietė taurę ir ji tapo auksine. Tai yra pasaka, bet joje yra užuomina, o ar nuostabus grožis kilo iš šios pasakos?
Visi lapai kaip lapai
čia kiekvienas auksas
tokie gražūs žmonės
yra vadinami...
(Chokhloma)
Mokytojas su vaikais apžiūri Khokhloma gaminius.
Pedagogas:
Pasaka jau greitai...
Vienas pirklys išvyko į Rusiją keliauti su raudona rože, kurią jam padovanojo žmona. Tačiau rožė nuo šalčio sustingo ir pasidarė mėlyna. Gzhel meistrai matė tokius graži gėlė ir piešė jį ant savo gaminių. Tik ne raudonai, o mėlynai. O pirklys šį patiekalą atnešė žmonai dovanų.
Mokytojas užmeta mįslę:
Mėlyna pasaka - šventė akims,
Kaip lašai pavasarį
Gerumas, rūpestis, šiluma ir kantrybė,
Draugiškas skambinantis...
(Gželis)
Mokytojas ir vaikai apžiūri Gzhel meistrų gaminius.
Pedagogas:
Netoli Tulos yra kaimas Filimonovo
Ir ten gyvena meistrai,
Kas gero atnešama į namus,
Ir gerai, kad ten nėra paprasta,
Ir ne auksas, sidabras,
Jis vadinamas Filimonovo žaislu.
Pedagogas:
Buvo išrasta daug žaislų liaudies amatininkai vaikams. Pagamintas iš skirtinga medžiaga. Jie ypač mėgo gaminti gyvūnų ir paukščių figūrėles (tyrinėti žaislus).
Pedagogas:
Pasaulyje yra įvairių žaislų: iš šiaudų, molio, medžio, audinio. Ir šis žaislas Rusijoje gyvena jau daugiau nei šimtą metų. Atspėk apie ką aš kalbu.
Turime vieną žaislą
Ne arklys, ne petražolė,
graži mergina,
Kiekviena sesuo
Mažesniam požemiui.
(matrioška)
Ar žinojote, kad menininkas Sergejus Malyutinas Japonijoje pamatė medinės tuščios lėlės prototipą? Bet ši lėlė buvo pikta, atrodė kaip senas japonas. Taigi menininkas aprengė lėlę rusišku kostiumu. O amatininkai, drožiantys ir piešiantys lizdines lėles – malonūs, linksmi, šnekūs žmonės! Taip, koks džiaugsmingas žaislas. Ne veltui sakoma: „Koks meistras, toks darbas“. O meistrai gyvena Semenovo kaime.
Netoli Vyatkos, pats Dymkovo yra kaimas,
Linksmas kampelis, besiribojantis su miškais,
Ten gyvena kilmingi meistrai ir amatininkės,
Ir kaimas garsus, bet žinote ką?
(Vaikai atsako).
Pedagogas:
Su savo žaislu
Jis neturi dūminės spalvos,
Kas pilka yra pilka.
O žaislai neįprasti magiški, dažyti.
Dymkovo žaislų (kalakutienos, arklio, jaunos panelės) apžiūra
Kas yra tas pats šiuose žaisluose? (raštai)
Čia mūsų kraštas – amatininkų kraštas, žmonių, kurių rankos draugauja su kirviu, pjūklu, moliu ir dažais. Juk žmogus medieną ir molį gali paversti būstu, naudingais daiktais, žaislu. Meistriškumas iš tėvų perduodamas sūnums, iš senelių – anūkams ir proanūkiams. Savo amato jie moko ne tik dėl naudos, bet ir dėl grožio.
3 dalis: finalas
Kas tau buvo ypač įdomu?
– Ką pasakysi tėvams namuose?
– Kuris paveikslas tau patinka labiausiai? Kodėl?
Apie viską pasaulyje:
1930 metais JAV buvo išleistas filmas „The Rogue Song“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...
Sekcijos medžiagos
Užsiėmimai jaunesnei grupei:
Klasės skirtos vidurinė grupė.
GCD santrauka apie holistinio pasaulio ir supančios tikrovės paveikslo formavimą "Įvadas į liaudies žaislus"
Tikslas: formuoti liaudies žaislų idėją, prisirišti prie rusų tautos tradicijų, lavinti dėmesį, kalbą, plėsti žodyną, toliau susipažinti su žodiniu liaudies menu.Užduotys:
Švietimas:
Supažindinti vaikus su tautinėmis ir kultūrinėmis tradicijomis, supažindinti su rusų liaudies žaislais; ugdyti susidomėjimą liaudiškais žaislais;
Ugdyti norą kurti ir kurti remiantis rusų liaudies menu;
Pamokos:
Supažindinti vaikus su rusų liaudies žaislais; išmokti atskirti pagal formą, spalvą, raštą. Išmokite atidžiai klijuoti paraiškos detales. ugdyti estetinį vaikų skonį.
Kuriama:
Ugdyti kūrybinį suvokimą, vaizduotę, atmintį, kalbą, dėmesį, stebėjimą, holistinį vaizdinį aplinkinio pasaulio suvokimą.
Integracija OO: Pažinimas, bendravimas, socializacija, kūno kultūra. Pedagogas: Vaikinai, ar jums patinka žaislai? (Taip) Ką tu su jais darai? (Žaidžia) O iš kur tavo tėvai gauna žaislų. (Perka parduotuvėje) Ir aš žinau, kad žinai eilėraščius apie žaislus, sakyk. (Vaikai deklamuoja A. Barto eilėraščius iš serijos „Žaislai“)
Pedagogas:Štai keletas skirtingų žaislų. O anksčiau tėveliai žaislus vaikams gamindavo patys iš improvizuotų medžiagų arba pirkdavo mugėje.
Pedagogas: Ir šiandien noriu jus supažindinti su labai įdomių žaislų, o ką, sužinosite spręsdami mano mįsles:
Šalia skirtingų merginų,
Bet jie yra panašūs vienas į kitą.
Jie visi sėdi vienas šalia kito
Ir tik vienas žaislas.
Vaikai: Matrioška!
Pedagogas: Teisingai! Tai yra matrioška! (Rodomos lizdinės lėlės). Iš ko pagaminta matrioška? (iš medžio)
Pedagogas: Vaikinai, ar žinote, kad amatininkai gamindami lizdines lėles naudoja liepą, beržą, maumedį. Darbams meistrai ima aukščiausios kokybės medieną, be mazgų ir įtrūkimų. (Medžių skaidrių demonstracija) O dabar apsvarstykite lėles matrioškas ant mano stalo.
Kokio ūgio jie yra? (skirtinga)
Pedagogas: Matrioška, senas tradicinis, liaudiškas žaislas. Tai neatsitiktinai vadinama liaudies, kodėl?
Teisingai, nes jį padarė geros Rusijos žmonių rankos.
- Vaikinai, pažiūrėkite, kiek čia matrioškų.
-Kas ji? (protingas, dažytas, gražus)
Kodėl ji nudažyta? (nes dažo, dažo, sarafanas puoštas gėlėmis)
Pedagogas: Na, pažiūrėkime, kas dar buvo parduota mugėje?
Pažiūrėk, kokie žaislai! (Dymkovo žaislų skaidrių demonstracija).
Žaislai nėra lengvi
Ir stebuklingai nudažytas.
Sniego baltumo, kaip beržai,
Iš pažiūros paprastas modelis
Bet tu negali žiūrėti į šalį.
Šie vaikinai yra „Dymkovo“ žaislai.
Pedagogas: Vaikinai, kokius Dymkovo žaislus matėme, ką lipdėme
(moterys, arkliai, kalakutai, vištos, gaidžiai). Atkreipkite dėmesį – lipdė iš molio, sklypai žaislams buvo paimti gatvėje. Ir kodėl jie lipdė!? (papuošti savo namus, įtikti draugams, vaikams). Ir dabar aš jums pasakysiu, kaip tai padaryti.
Molis buvo atvežtas pavasarį ir laikomas iki rudens. Paskui pamirkydavo, išdroždavo, iškūrendavo ir nuleisdavo į kibirą su piene praskiesta kreida. Dažytos. Buvo paimtos ryškiausios spalvos. Kokio tipo!? (raudona, geltona, mėlyna, žalia).
Pavadinkite rašto elementus (apskritimas, taškai, žiedai, juostelės, banguota linija)
Pabarstyti kiaušinio baltymu. Nė vienas iš elementų nepasikartojo.
Fizminutka:
Kalakutas vaikšto po kiemą (žingsniuoja į vietą)
Tarp ančių ir merginų
Staiga jis pamatė bokštą (sustabdė ir pažvelgė žemyn)
Supyko (tupdyk kojomis)
Plakti sparnai (rankomis, paglostykite sau šonus)
Visi išsipūtę kaip kamuolys (rankos ant diržo)
Arba varinis samovaras (sukabinkite suapvalintas rankas prieš krūtinę)
papurtyk barzdą (papurtyk galvą)
Bėga kaip strėlė (bėga vietoje)
Pedagogas: Ar jums patiko žaislai? Jie meiliai ir meiliai vadinami „Dymka“, nes šie žaislai gaminami Dymkovo kaime ir vadinami Dymkovo.
Kaip vadinasi šie žaislai? (Dymkovo žaislai.)
Iš ko pagaminti „Dymkovo“ žaislai? (Iš molio.)
Pirmaujantis. Štai keletas skirtingų žaislų. Suaugusieji jau seniai gamina įvairius žaislus vaikams – smagu. Tam tiko bet kokia medžiaga - iš molio gabalo buvo gaunamas švilpukas, linksmi lokių jaunikliai, vištos, iš medžio gabalo buvo gaminami beldimai. O iš audinio likučių gimė nuostabios skudurinės lėlės. Tai ne tik vaikiškas žaislas, tai esminis senovinių ritualų atributas. Buvo tikima, kad „pasidaryk pats“ lėlės iš improvizuotų medžiagų turi magiškų savybių. Mūsų protėviai tikėjo, kad lėlės gali išvaryti piktąsias dvasias ir atnešti laimę į namus.
(Skudurinių lėlių skaidrių demonstracija)
Pranešėjas:Štai keletas įdomių skudurinių lėlių. Verta šiek tiek užburti, o dabar žaislas atgijo. Vaikinai lenktyniauja su iš skudurų pagaminta lėle, tai kaip ji? (Skuduras)
Pedagogas: Ragdoll buvo populiariausias žaislas. Lėlėmis buvo pasirūpinta: mergaitė užauga, tampa mama ir padovanoja savo lėlę dukrai. Kiekvienoje šeimoje gyveno skudurinė lėlė. Vaikai jas gamino patys, pradėjo „suktis“, t.y. padaryti lėlę nuo penkerių metų. Žaisdamos su lėlėmis mergaitės mokėsi siūti, siuvinėti, verpti.
Visos lėlės buvo apsirengusios gražios suknelės, kurie buvo pagaminti su ypatinga prasme – kiekviena apranga reiškė vis kitą. Bet bet kokioje aprangoje turi būti raudona spalva.
Pedagogas: Raudona – saulės, sveikatos, džiaugsmo, šilumos spalva, taip pat buvo tikima, kad raudona saugo nuo piktos akies ir rūpesčių.
Atidžiai pažiūrėkite į šias lėles, ar kas nors pastebėjo vieną šių lėlių ypatybę? Kuo jie panašūs? Kas juos vienija?
(Lėlės neturi veido.)
Visos lėlės buvo pagamintos beveidės, t.y. neturėjo veido, buvo tikima, kad piktoji dvasia negali persikelti į beveidę lėlę ir pakenkti lėlės savininkui.
Pranešėjas:Štai keletas įdomių žaislų, su kuriais susipažinome, sužinojome, iš ko jie pagaminti.
Prisiminkime kokius. (Matrioška, Dymkovo, skuduras)
Pedagogas: O kaip reikėtų susitaikyti su žaislais ir liaudies amatininkų darbais?
(Atsargiai, atsargiai).
Pedagogas: Gerai padaryta, žaiskime su žaislais atsargiai ir atsargiai.