पुस्तक में, परीकथाएँ लिखी और चुनी जाती हैं जो एक निश्चित शाब्दिक या व्याकरणिक भार वहन करती हैं। प्रयोग विभिन्न तरीकेशब्दावली संवर्धन, शब्द निर्माण और विभक्ति के नियमों का अवलोकन बच्चे के साथ विकासशील संचार को आनंदमय और दिलचस्प बनाने में मदद करेगा। भाषण चिकित्सक और शिक्षक पूर्वस्कूली संस्थाएँके लिए पुस्तक की सामग्री का उपयोग कर सकते हैं उपचारात्मक कक्षाएं.
प्रस्तावना
यह पुस्तक सेंट पीटर्सबर्ग के एडमिरल्टिस्की जिले के संयुक्त प्रकार के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान 126 के भाषण चिकित्सक जी.ए. बिस्ट्रोवा, ई.ए. सिज़ोवा, टी.ए. शुइस्काया द्वारा संकलित की गई थी।
पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता, पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों और भाषण चिकित्सकों को संबोधित।
पुस्तक में, परीकथाएँ लिखी और चुनी जाती हैं जो एक निश्चित शाब्दिक या व्याकरणिक भार वहन करती हैं। शब्दावली को समृद्ध करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करना, शब्द निर्माण और विभक्ति के नियमों का पालन करने से बच्चे के साथ विकासशील संचार को आनंदमय और दिलचस्प बनाने में मदद मिलेगी। भाषण चिकित्सक और पूर्वस्कूली शिक्षक उपचारात्मक कक्षाएं संचालित करने के लिए पुस्तक की सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।
दादी का धूर्त
पालतू जानवर
नन्हा शुस्ट्रिक पाँच साल का है। एक दिन माँ ने शुस्ट्रिक से कहा: "कल हम दादी के पास जायेंगे।"
शुस्त्रिक को पूरी रात नींद नहीं आई, उसने सोचा कि दादी कौन है।
हम सुबह जल्दी पहुंच गये. वे दादी के घर पहुंचे, उन्होंने देखा - द्वार खुले हैं। और गेट से बाहर आता है "एक झटका, सामने - एक पिचकारी, पीछे - एक झाड़ू" और बड़बड़ाता है: "मुउउ, दूध किसको?"
शुस्ट्रिक ने चिल्लाते हुए अनुमान लगाया: "माँ, यह एक गाय है!"
शुस्ट्रिक ने आँगन में प्रवेश किया, और आँगन में "दाढ़ी के साथ, बूढ़ा आदमी नहीं, सींगों के साथ, बैल नहीं, फुलाना के साथ, पक्षी नहीं," और उसके साथ "रास्ते में दाढ़ी और सींग दौड़ते हैं।" आपको क्या लगता है यह कौन हो सकता है?
हाँ, बच्चों वाली एक बकरी। शूस्त्रिक उस दुर्जेय बकरी से डरकर अपनी माँ के पीछे छिप गया। और बकरी ने मिमियाते हुए कहा: "बी-ई-ई, मुझसे डरो मत।"
शुस्ट्रिक देखता है, आँगन में एक खलिहान है, और वहाँ कोई चबा रहा है, गुर्रा रहा है।
"एक फ्लैट केक के साथ एक कलंक, खुरों के साथ सींग, एक मोटा पेट, छीलन की तरह एक पूंछ," और उसके बगल में "एक ब्रिस्टली शर्ट में स्क्रब, प्रेट्ज़ेल के साथ एक पूंछ, एक थूथन नाक" बस गई।
शुस्ट्रिक की मां बताती हैं, "यह सुअर के बच्चों वाला सुअर है।"
शुस्ट्रिक खलिहान के चारों ओर घूमता है और एक पर्च देखता है, और पर्च पर "पैटर्न के साथ एक पूंछ, स्पर्स के साथ जूते" और चिल्लाता है: "कू-का-रे-कू, मैं अलार्म घड़ी नहीं हूं, लेकिन मैं जाग रहा हूं।" मैं कोई कलाकार नहीं हूं, लेकिन एक मुखर कलाकार हूं, मैं रात में गाता हूं, मैं समय गिनता हूं, मैं मुर्गियां इकट्ठा करता हूं। "माँ, माँ, यहाँ एक कॉकरेल है, एक सुनहरी कंघी है," शुस्ट्रिक खुश था और उसने ध्यान नहीं दिया कि कैसे कोई उसकी एड़ी और चिकचिपी काटता है, और उसने "सफेद कपड़े पहने हुए हैं, और उसके पैरों में लाल जूते पहने हुए हैं" और उसके साथ "वे बिना किसी आदेश के उठते हैं, तालाब में जाते हैं। लम्बी शृंखला में कौन चलता है, अनुशासन इतना प्रिय कौन है?
"ओह, मुझे डर लग रहा है!" शुस्ट्रिक चिल्लाया।
"डरो मत," माँ ने कहा। यह एक हंस और गोस्लिंग वाला हंस है।
"यहाँ से बाहर हो जाओ!" - शुस्ट्रिक ने चिल्लाकर कहा।
और यहाँ दादी बरामदे पर खड़ी है, और उसके बगल में "उसने अपनी पीठ को एक चाप में झुकाया, म्याऊँ किया।" यह कौन?" यह बिल्ली वास्का है जो म्याऊँ कर रही है, कह रही है: "मुर-मुर-मुर, घर में जाओ।" केवल शुस्ट्रिक अपनी दादी के पास भागना चाहता था, और पोर्च पर "एक जीवित ताला बड़बड़ा रहा था, दरवाजे के पार पड़ा हुआ था" और गुर्रा रहा था: "मैं किसी अजनबी को घर में नहीं आने दूंगा, मैं मालिक का दोस्त हूं और घर की रखवाली करता हूं।"
"शारिक, शारिक," शुस्ट्रिक ने पुकारा।
और शारिक की दादी कहती हैं: "शस्ट्रिक से मिलो, उससे दोस्ती करो।"
शुस्ट्रिक को अपनी दादी के यहाँ बहुत अच्छा लगा।
ई. सिज़ोवा।
व्यंजन के बारे में
शब्दों की बनावट
किसी तरह चीनी गेंदबाज ने तर्क दिया:
- मैं यहाँ हूँ - चीनी के लिए बना हूँ। इसीलिए मुझे कहा जाता है - चीनी का कटोरा। नमक शैल - नमक के लिए, सलाद बाउल - सलाद के लिए, ब्रेड बॉक्स - ब्रेड के लिए, TURP - निश्चित रूप से, सूप के लिए, और सॉस - विभिन्न सॉस के लिए।
- हाँ, हाँ - ऑयलर उठाया - मुझे तेल की ज़रूरत है, और मेरी प्रेमिका हेरिंग - हेरिंग के लिए। लेकिन मुझे बताएं कि DISH और LADLE शब्दों की व्याख्या कैसे करें? ऐसे शब्द हैं, लेकिन मैं ऐसा खाना नहीं जानता!
- कम से कम आप मुझे चायदानी कहते हैं, - चायदानी ने उत्तर दिया, - मैं न केवल चाय के बारे में सब कुछ जानता हूं और मैं आप सभी को चाय के साथ गाता हूं। वेयर शब्द मानो पूछता है: “यहाँ रखो! व्यंजन!" और पोवार्योश्का के साथ यह और भी आसान है। वह रसोइये की मुख्य सहायक है: रसोइये के साथ मिलकर वह किसी भी व्यंजन का स्वाद चख सकती है और रसोइया मनाता है: पकाओ, खाओ!
टी. शुइस्काया
बाबा यगा
विलोम शब्द
एक बार की बात है एक दादा और एक महिला थे, उनकी एक बेटी थी। दादाजी विधवा थे और उन्होंने दूसरी शादी कर ली थी। मेरी बेटी की माँ अच्छी थी, लेकिन वह बुरी सौतेली माँ बन गयी। एक बार पिता कहीं गया हुआ था, और सौतेली माँ लड़की से कहती है:
- अपनी चाची, मेरी बहन के पास जाओ, उससे सुई और धागा मांगो - तुम्हारे लिए एक शर्ट सिलने के लिए।
और यह चाची एक बाबा यगा थी, एक हड्डीदार पैर।
लड़की बेवकूफ नहीं थी, लेकिन होशियार थी, वह सबसे पहले अपनी मौसी के पास गई। मेरी अपनी चाची करीब रहती थीं, और बाबा यागा दूर रहते थे। मेरी चाची ने उसे सिखाया कि कैसे कार्य करना है और मुसीबत से कैसे बचना है।
लड़की चली गयी. चाहे वह लंबी सड़क हो, या छोटी, वह झोपड़ी तक आती थी, और उसमें बाबा यगा बैठते थे और बुनाई करते थे।
- हेलो आंटी!
- हैलो दोस्त!
- माँ ने मुझे तुमसे सुई और धागा माँगने के लिए भेजा था - मेरे लिए एक शर्ट सिलने के लिए।
- ठीक है, बुनाई करते समय बैठ जाओ।
लड़की बुनाई करने बैठ गई: बाबा यागा ने एक मोटा कपड़ा बुना, और लड़की ने एक पतला कपड़ा बुना।
और बाबा यगा कार्यकर्ता को दंडित करते हैं:
-जाओ, स्नानघर गर्म करो और अपनी भतीजी को नहलाओ, लेकिन मेरी भलाई: मैं उसके साथ नाश्ता करना चाहता हूं।
और लड़की सब कुछ सुन लेती है! बाबा यागा दरवाजे से दूर चला गया, और लड़की उसे लेकर भाग गई। बिल्ली गेट पर बैठी है - लड़की की रखवाली कर रही है। लड़की ने बिल्ली को हैम दिया - उसने उसे बाहर जाने दिया। बाबा यगा चूक गए - नहीं लड़की! वह बिल्ली को डांटने लगी, और बिल्ली ने उसे उत्तर दिया:
- मैं कितने समय से आपकी सेवा कर रहा हूं, आपने मुझे खराब हड्डियां नहीं दीं, लेकिन लड़की ने मुझे अच्छा हैम खिलाया।
बाबा यगा ने अपने अन्य कार्यकर्ताओं को डांटना और पीटना शुरू कर दिया। कुत्ते उससे कहते हैं:
- हम कब तक आपकी सेवा करते हैं, और आपने हमारे लिए केवल कठोर परतें फेंकी, और लड़की ने नरम रोटी दी।
गेट कहते हैं:
- हम कब तक आपकी सेवा करते हैं, लेकिन आपने हमें तेल नहीं दिया, हमें थोड़ा सा दिया और लड़की ने हमारी एड़ी के नीचे बहुत सारा तेल डाल दिया। बिर्च कहते हैं:
- मैं कितनी देर तक आपकी सेवा करता हूं, और आपने मुझ पर गर्म पानी डाला, जबकि लड़की ने ठंडे झरने का पानी डाला।
कार्यकर्ता कहता है:
- मैं कब तक आपकी सेवा करता हूं, आपने मुझे एक छोटा सा चीर-फाड़ नहीं दिया, लेकिन लड़की बड़ा शॉलदिया।
बाबा यगा ओखली में बैठ गये और पीछा करने लगे।
लड़की ने अपना कान जमीन पर झुकाया और सुना कि बाबा यगा करीब है, उसने एक तौलिया लिया और फेंक दिया: तौलिया संकीर्ण था - नदी पूरी तरह से बह निकली थी।
बाबा यगा गुस्से से काँपते हुए घर लौटे, अपने बैलों को ले गए और उन्हें नदी की ओर ले गए। बैलों ने पूरी नदी पी ली और बाबा यगा फिर से पीछा करने निकल पड़े।
लड़की ने अपना कान ज़मीन पर झुकाया और सुना कि बाबा यगा करीब है, उसने कंघी निकाली और उसे अपने पीछे फेंक दिया। स्कैलप दुर्लभ था - जंगल घना था: झाड़ियाँ कम थीं और पेड़ ऊँचे थे। बाबा यगा ने जंगल काटना शुरू कर दिया, लेकिन उसने अपने दाँत तोड़ दिए, और बिना कुछ लिए घर लौट आई।
लड़की घर भागी, सब कुछ वैसा ही था, अपने पिता को बताया। वह अपनी पत्नी पर क्रोधित हो गया, उसे आँगन से बाहर निकाल दिया, और वह और उसकी बेटी रहने लगे, जीने लगे, और अच्छा करने लगे।
ए. अफानासिव की परी कथा पर आधारित।
सभी पक्षी दक्षिण की ओर क्यों नहीं उड़ते, या
कौवे को कौवा क्यों कहा जाता है?
एक समय की बात है, सभी पक्षी मित्रवत होते थे बड़ा परिवाररहते थे. वसंत के साथ, वे हमारे क्षेत्र में दिखाई दिए, खिलखिलाते और चहकते रहे, गर्मियों तक उन्होंने चूजों को बाहर निकाल लिया, और पतझड़ में, ठंड के मौसम के आगमन के साथ, वे एक बड़े झुंड में इकट्ठा हो गए) और दक्षिण की ओर गर्म भूमि की ओर उड़ गए।
केवल एक बड़ा भूरा पक्षी हमेशा हर चीज़ से असंतुष्ट रहता था: उसके लिए ऐसा नहीं था, और यह ऐसा नहीं था। वह चिल्लायेगी - टर्र-टर्र करेगी, शोर मचायेगी और उस समय दुव्र्यवहार करेगी। किसी तरह एक ग्रे डाकू ने पतझड़ में शुरुआत की:
- मैं कहीं नहीं जा रहा! क्या हम पक्षी किसी प्रकार की सर्दी से डरते हैं?! हमने कहीं भी कपड़े पहने हैं: आलूबुखारा समृद्ध और गर्म है, और इसके नीचे अभी भी नरम फुलाना है - हम फ्रीज नहीं करेंगे! और जहाँ तक भोजन की बात है, तो हम अपना पेट भर लेंगे: घरों में बहुत सारे अच्छे लोग बचे हैं, लेकिन झाड़ियों और पेड़ों पर बहुत सारे जामुन हैं! क्यों कहीं उड़ें, खुद को उड़ानों से प्रताड़ित करें?!
और आख़िर यह कैसे हुआ: कुछ पक्षी ग्रे की बात सुनने लगे, उसके चारों ओर इकट्ठा हो गए, जैसे किसी थिएटर में, उनकी चोंचें आश्चर्य से खुल गईं, उन्हें अपने आस-पास कुछ भी नज़र नहीं आया। इस बीच, आखिरी झुंड गर्म क्षेत्रों में उड़ गया, सर्दी आ गई। करने के लिए कुछ नहीं है, अनुकूलन करना आवश्यक है, पहली सर्दी की तैयारी करना। एक ग्रे बड़बड़ाता है:
- मूर्ख पक्षियों, यह सब तुम्हारी गलती है, तुम्हारी वजह से मैं उड़ान का समय चूक गया! एह, मैं चूक गया, लेकिन मैं चूकता नहीं - मैं अब धूप का आनंद ले चुका होता!
पक्षियों को गुस्सा आ गया
- देखो, तुम होशियार हो! आपने हमें भ्रमित किया, आप हर चीज़ के लिए हमें दोषी ठहराते हैं! "चूक गया, चूक गया"... कौआ! हम अब आपके साथ नहीं घूमेंगे!
और ऐसा प्राचीन काल से ही होता आ रहा है: कौवे को इसका नाम मिला, और पक्षी जो तब इसकी बात सुनते थे, हालाँकि वे सर्दियों को बिताने के लिए कौवे की तरह बने रहते हैं, लेकिन इसके साथ दोस्ती नहीं करते हैं।
कौवे को इसका नाम किसने दिया? सर्दियों के लिए कौन रुका? जल्दी से याद रखें, और यदि आप कर सकते हैं - चित्र बनाएं।
टी. शुइस्काया
पशु विवाद
पालतू जानवर के फायदे
एक गाय, एक घोड़ा और एक कुत्ता आपस में बहस करने लगे कि मालिक उनमें से किसे अधिक प्यार करता है।
"बेशक, मैं," घोड़ा कहता है। - मैं उसके लिए हल और हैरो लेकर जाता हूं, जंगल से जलाऊ लकड़ी लाता हूं। वह स्वयं मुझे शहर तक ले जाता है: वह मेरे बिना पूरी तरह से खो जाता।
गाय कहती है, ''नहीं, मालिक मुझसे ज्यादा प्यार करता है।'' "मैं उसके पूरे परिवार को दूध पिलाती हूं।"
- "नहीं, मैं," कुत्ता बड़बड़ाता है, "मैं उसके घर की रखवाली करता हूँ।"
मालिक ने यह विवाद सुना और कहा:
- ''खाली बहस करना बंद करो। मुझे आप सभी की ज़रूरत है, और आप में से प्रत्येक अपनी जगह पर अच्छा है।
के. डी. उशिंस्की।
ट्रैक कैसे खोजें
जंगल में पेड़
वे लोग अपने वनपाल दादा से मिलने गए और खो गए। वे देखते हैं - एक गिलहरी उनके ऊपर से कूदती है।
पेड़ से पेड़ तक. दोस्तों - उसके लिए.
- गिलहरी, गिलहरी, मुझे बताओ, गिलहरी, गिलहरी, मुझे दिखाओ कि रास्ता कैसे खोजा जाए
दादाजी के लॉज में?
"बहुत सरल," बेल्का उत्तर देती है। - इस एफआईआर-पेड़ से उस तक कूदो, उस से - टेढ़े बेरेज़्का पर। बेरेज़्का वक्र से एक बड़ा ओक दिखाई देता है। छत ओक के ऊपर से दिखाई देती है। यह गार्डहाउस है. अच्छा, तुम क्या हो? तुम कूदो!
- धन्यवाद, बेल्का, - लोग कहते हैं। “लेकिन हम पेड़ों पर छलांग नहीं लगा सकते।
चित्रित करें कि कैसे BELKA दादाजी के लॉज में कूद गया।
वी. बेरेस्टोव।
अद्भुत झरना
शब्दों की बनावट
जंगल के झरनों से एक छोटी सी जलधारा निकली। स्वच्छ और ठंडा, हंसमुख और युवा, वह जंगल में भाग गया। वह बर्च पर टिका रहा - बर्च के नीचे एक बोलेटस उग आया, एस्पेन की ओर मुड़ गया - एस्पेन के नीचे बोलेटस शरमा गया। जंगल से होकर एक धारा बहती थी - और जंगल में मजबूत मशरूम दिखाई देते थे, काई पर पानी छिड़कते थे - और काई को काई से सजाया जाता था। एक झरना स्प्रूस जंगल की ओर उछला - वहाँ लहरें उत्तेजित थीं:
- जल्दी मत करो, ब्रूक, मुझे कवक के लिए थोड़ा और पानी दो!
लेकिन वह कहाँ है - वह धारा नहीं सुनता! वह एक उभार से लुढ़का, एक बड़े पत्थर पर गोल हुआ, एक पहाड़ी से लुढ़का और... एक जंगल की धारा के पानी में घुल गया।
टी. शुइस्काया
पत्तागोभी का पत्ता
पालतू जानवर। अर्थानुरणन
अभियोगात्मक और मूल मामलों का प्रबंधन
बछड़ा बाड़ के पास घास कुतर रहा था। मुर्गा उसके पास आया और पास की घास में दाने ढूंढने लगा। अचानक उसकी नजर पत्तागोभी के पत्ते पर पड़ती है।
- केओ! - COCK आश्चर्यचकित हुआ और उस पर चोंच मारी।
उसे गोभी का पत्ता पसंद नहीं आया. उसने बछड़े को आज़माने का फैसला किया और उससे कहा:
- केओ!
और बछड़े को समझ नहीं आया कि मामला क्या है, और पूछता है: - एमयू-यू?
- केओ, - मुर्गा कहता है और फिर से अपनी चोंच से गोभी के पत्ते की ओर इशारा करता है।
- एमयू-यू? - बछड़े को समझ नहीं आता. तो वे गोभी के पत्ते के पास खड़े हो जाते हैं
बात कर रहे:
- केओ! एमयू-यू! किसके लिए? बकरी ने यह सुना और वह कैसे मिमियाएगी:
- मैं-ई-ई! मैं-ई-ई!
एल. याहत्श
भव्य
अफ़्रीका के जानवर
यह दरियाई घोड़ा है. केवल वह नहीं, बल्कि वह एक दरियाई घोड़ा है। उसका नाम ब्यूटी है. इसे अफ़्रीका से लाया गया था.
वहां नदी में दरियाई घोड़े रहते हैं। वे किनारे पर घास खाते हैं, गर्म पानी में गोता लगाते हैं।
दरियाई घोड़े का मुँह बहुत बड़ा होता है। यह सूटकेस की तरह खुलेगा. मुँह में दाँत डंडे की तरह चिपके रहते हैं। किसी अन्य जानवर के लिए, ये दांत, सींग की तरह, फिट हो सकते हैं। एक दरियाई घोड़े का वजन एक सौ पाउंड होता है। क्या बकवास है! प्राणी उद्यान में एक दुबला-पतला बूढ़ा आदमी हुक्म चलाता है।
सर्दियों में दरियाई घोड़े के लिए यह बुरा है, उसे गर्मी, गर्म पानी पसंद है। बूढ़ा आदमी पूल के लिए पानी गर्म करता है।
केवल रात में वह दरियाई घोड़े को पूल में नहीं जाने देता ताकि उसे सर्दी न लग जाए।
दरियाई घोड़ा, अगर वह चाहता, तो बाड़ से गुजर जाता - लेकिन उसकी हिम्मत नहीं हुई: बूढ़ा आदमी आदेश नहीं देता। दरियाई घोड़ा लालसा से पानी की ओर देखता है, अपना सिर बाड़ पर रखता है और बोर्ड टूट जाते हैं। और बूढ़ा चिल्लाता है:
- कोने में जाओ, कोने में जाओ!
और सौ पाउंड का दरियाई घोड़ा पीछे हट जाता है, केवल मालिक की ओर आहत दृष्टि से देखता है।
बी ज़िटकोव।
लंबी और छोटी
विलोम शब्द
दो दोस्त रहते थे. एक को LONG और दूसरे को SHORT कहा जाता था।
लंबे लंबे पैर थे, लंबी बाहें. उन्होंने लंबी पैंट पहनी थी लंबी कमीज. लोंग के हाथ में एक लंबी छड़ी थी।
और SHORT के पैर छोटे, भुजाएं छोटी थीं। उसने छोटी पैंट और छोटी शर्ट पहनी थी। शॉर्टी के हाथ में एक शॉर्टी छड़ी थी।
लॉन्ग और शॉर्ट बहुत अलग थे, लेकिन वे एक-दूसरे से बहुत प्यार करते थे और कभी झगड़ा नहीं करते थे। लंबा और छोटा ड्रा करें.
गधा
अर्थानुरणन
उन्होंने गधे को बोझ में बाँध दिया। गधे के लिए बर्डॉक सबसे स्वादिष्ट भोजन है। उसने अपने आस-पास का सारा बोझ खा लिया, लेकिन वह सबसे स्वादिष्ट तक नहीं पहुंच पाया - रस्सी छोटी है। जैसे गधा चिल्लाता है:- ई-ए! ई-ए! ई-ए!
आवाज़ ख़राब है, तेज़ है. इसे आप पांच किलोमीटर तक सुन सकते हैं. जल्दी जाओ मालिक, गधे की पट्टी बाँधकर दूसरी जगह ले जाओ। न खाए गए के लिए.
ई. चारुशिन।
सिंहपर्णी
तुलना
सिंहपर्णी सुनहरी किरणों वाले सूरज की तरह नहीं है। और पास में एक फूली हुई गेंद सफेद हो रही है।
तान्या ने गुब्बारा उड़ाया। फुलझड़ियाँ उड़ गईं। इसीलिए इसे डेंडिलियन कहा जाता है।
तनुषा सिर पर सुनहरी माला लेकर घर आई।
शाम को बच्ची सो गयी. और सिंहपर्णी ने भोर तक अपने फूल बंद कर दिए।
एक सिंहपर्णी बनाएं. सिंहपर्णी की तुलना किससे की जाती है?
सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार।
पुष्प
विशेषण-संज्ञा समझौता
मैं जंगल से बाहर घास के मैदान में गया और आश्चर्यचकित रह गया। कितने फूल! वे उत्सव के दौर के नृत्य की तरह दिखते हैं।
हरे घास के मैदान में डेज़ी सफेद हो जाती हैं, सिंहपर्णी पीले हो जाते हैं, मटर नीले हो जाते हैं।
और सबसे बढ़कर, और भी मज़ेदार - बैंगनी घंटियाँ। वे गर्मियों की हवा में डोलते हैं, झुकते हैं। वे ही प्रसन्नतापूर्वक मेरा स्वागत करते हैं। सारी गर्मियों में हमारे घास के मैदानों के ये प्यारे फूल खिलते हैं।
आई. सोकोलोव-मिकितोव के अनुसार।
पहाड़ी कुमुद
पुष्प
एक फूल पेड़ों की छाया में छिप गया। दो पत्तों के बीच एक लंबा डंठल होता है। इस पर कई सफेद घंटियाँ लगी हुई हैं। यह घाटी की लिली है. हम घाटी की लिली को उसकी सुंदरता, उसकी नाजुक गंध के लिए पसंद करते हैं।
घाटी के लिली के फल शरद ऋतु में पकते हैं। ये बड़े लाल जामुन हैं। वे जहरीले हैं. घाटी की लिली से दवा बनाई जाती है।
यू दिमित्रीव के अनुसार।
बुढ़िया-सर्दी का कोढ़
मूल शब्द
सर्दी गुस्से में है. मैंने सभी को फ्रीज करने के बारे में सोचा। शीत ऋतु चली, पत्ते बिखरे।
पक्षियों को कहीं जाना नहीं था, और वे पहाड़ों पर उड़ गए। समुद्र के ऊपर, जहां कोई बुरी सर्दी नहीं होती। अन्य लोग दरारों में छिप गये। शीतकाल ने उन्हें स्थिर नहीं किया।
शातिर तरीके से जानवरों के पास गया. धरती को चूर्ण कर दिया. जानवरों को जमने के लिए पाले का आदेश देता है। जानवर सर्दियों की झोपड़ी में छिपे रहते हैं।
दुष्ट सर्दी मछली को नहीं भूली है। नदियों और झीलों को फ्रीज करें. लेकिन मैंने मछलियाँ जमाई नहीं, वे बर्फ के नीचे ठंडी नहीं होतीं।
सर्दी ने लोगों पर दस्तक दे दी है. फ्रॉस्ट ने खिड़कियों को पैटर्न से ढक दिया। और लोगों ने चूल्हे जलाये. जलाऊ लकड़ी तैयार की जा रही है. उन्हें वैगन ट्रेनों में ले जाया जाता है और ठंढ से उनकी प्रशंसा की जाती है। बच्चे और वे सर्दी से नहीं डरते। वे आँगन में दौड़ते हैं। किसी के कान या नाक से खूब सर्दी। और वह रगड़ - और चेहरा निखर जाएगा।
सर्दी रो पड़ी. सर्दी के आँसू गिरे। तो सर्दियों का अंत निकट है.
के. उशिंस्की के अनुसार।
खरगोश का नाम कैसे रखें
जानवर और उनके बच्चे
एक खरगोश का जन्म हुआ। माँ सोच में पड़ गयी कि इसका क्या नाम रखा जाये। टाइगर को बुलाना चाहता था.
बिल्ली के बच्चों को बनी का नाम पता चला, और वे खेलना नहीं चाहते थे। बकरियों को बन्नी का नाम पता चला और वे खेलना नहीं चाहती थीं। ज़ैन्का रो पड़ी। उसने अपनी मां को बताया कि बकरियां तुरंत उसके पास से भाग गईं। तब उनकी मां उन्हें वुल्फ कहकर बुलाती थीं. ज़िंका टहलने गई, बछड़े देखे। मैं उनके साथ खेलना चाहता था.
- "आपका क्या नाम है?" - उससे एक प्रश्न पूछें.
- "मेरा नाम वुल्फ है," हेयरनेस कहते हैं।
बछड़े खरगोश को पीटने लगे।
- "समझ गया, दुष्ट भेड़िया!" बछड़े चिल्लाये।
ज़ैन्का उसकी पंक्तिबद्ध भुजाओं को चाटते हुए घर आई। उन्होंने उसे बछड़े से पीटा। माँ ने सोचा और हरे हरे कहा।
ज़ैनका खेलने गई. जानवरों को पता चला कि उसका नाम हरे था और वे खेल में शामिल हो गये। ZINKA और जानवरों दोनों को यह नाम बहुत पसंद आया। इसलिए उसे उसे सौंपा गया।
लोगोपेडिक परीकथाएँ-बच्चों की सुधारात्मक शिक्षा में सहायक
यह ज्ञात है कि बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनने में आनंद आता है। वे अपने पात्रों के साथ दुखी और खुश महसूस करते हैं, कथानक का रुचि के साथ पालन करते हैं, पात्रों के रिश्तों में अप्रत्याशित मोड़ पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करते हैं। संभावनाएं भाषण चिकित्सा परी कथाएँरचनात्मक दृष्टिकोण के अधीन वे इतने महान हैं कि वे अधिकांश बच्चों को कक्षाएं प्रदान करने की अनुमति देते हैं अलग अलग उम्रभाषण के विभिन्न स्तरों के साथ और बौद्धिक विकास.
स्पीच थेरेपी एक परी कथा है, जिसका पाठ अधिकतम रूप से कुछ समान (अप्रत्याशित) ध्वनियों या भाषण के अंगों के साथ वांछित प्रशिक्षण आंदोलनों को करने की आवश्यकता से संतृप्त है।
स्पीच थेरेपी कहानियाँ उन बच्चों के साथ काम करने में मदद करती हैं जिन्हें कठिनाइयाँ होती हैं भाषण विकास. वे सही ध्वनि उच्चारण के निर्माण, उच्चारण में सुधार, ध्वन्यात्मक धारणा और सुसंगत भाषण के विकास, शब्दकोश को समृद्ध करने, लेखन में विशिष्ट त्रुटियों की उपस्थिति को रोकने, ध्यान, स्मृति और कल्पना के विकास जैसे कार्यों के समाधान की सुविधा प्रदान करते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट की सामग्री किसी भी बच्चे के लिए एक मजबूत सुधारात्मक उपकरण है, समग्र रूप से व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
भाषण चिकित्सा परियों की कहानियों का उपयोग काफी व्यापक रूप से किया जा सकता है: भाषण चिकित्सक - स्वचालन और ध्वनियों के विभेदन के चरण में, शिक्षक प्राथमिक स्कूल- पढ़ने और भाषण विकास के पाठों में; माता-पिता - स्पीच थेरेपी कक्षाओं में भाग लेने वाले बच्चों के साथ होमवर्क के लिए।
प्रत्येक परी कथा का उद्देश्य एक निश्चित ध्वनि या ध्वनियों के समूह पर काम करना है। परियों की कहानियों को पढ़ना, उनकी सामग्री के बारे में बात करना और कार्यों को पूरा करना एक फिंगर थिएटर या रिक्त पात्रों के साथ होना चाहिए (यह बेहतर है कि बच्चे खुद खिलौने बनाएं)। परियों की कहानियाँ मात्रा में छोटी और विषयवस्तु में सरल होनी चाहिए ताकि बच्चे को उनकी विषयवस्तु को समझने और दोबारा सुनाने में कठिनाई न हो।
एक परी कथा पढ़ते समय, आप नामित ध्वनि को नामित करने के लिए बच्चों को (ताली बजाते हुए, कार्ड उठाते हुए) आमंत्रित कर सकते हैं, यह कान द्वारा ध्वनियों के विभेदीकरण के विकास में योगदान देता है, साथ ही ध्वनि विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण को भी बढ़ावा देता है।
स्पीच थेरेपी परी कथा का उपयोग करने वाला पाठ लगभग निम्नलिखित योजना के अनुसार होता है:
एक परी कथा के लिए पात्र तैयार किए जा रहे हैं (चित्रों, आकृतियों के रूप में);
एक वयस्क एक परी कथा पढ़ता है;
इसे पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चा तथाकथित मॉडल तैयार करता है - पात्रों का चयन करता है, उन्हें वांछित क्रम और पत्राचार में मेज पर रखता है;
एक वयस्क बच्चे के साथ कहानी की सामग्री के अनुसार प्रश्न और उत्तर के रूप में बात करता है;
एक वयस्क, खाली पात्रों की मदद से, एक परी कथा से स्थितियों का मॉडल बनाता है, और बच्चा उन्हें दोबारा बताता है;
फिर सभी रिक्त-पात्रों को फिर से सामने रखा जाता है, और बच्चा पूरी कहानी दोबारा सुनाता है;
प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करते समय उन्हें अतिरिक्त कार्य देने की सलाह दी जाती है (उपसमूह कक्षाओं में - केवल इस शर्त पर कि प्रत्येक बच्चे के पास परी कथा के पाठ की अपनी प्रति और उसके लिए कार्य हों)।
ऐसी परियों की कहानियों की मदद से, बच्चा न केवल व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण करना सीखता है, बल्कि उनका उपयोग करके सुसंगत भाषण भी सीखता है। बच्चे में सहज शब्दावली का विकास होता है। इसके अलावा, एक ही समय में, निश्चित रूप से, कल्पना विकसित होती है, भाषण की स्वर-आलंकारिकता बनती है। बच्चे में मनोवैज्ञानिक आराम और सुरक्षा की भावना विकसित होती है।
सबसे अच्छा दोस्त
चेर्बाश्का ने बहुत लंबे समय से मगरमच्छ गेना का दौरा नहीं किया है। वह अक्सर ऊब जाता था, क्योंकि मगरमच्छ गेना उसका सबसे अच्छा दोस्त था। चेर्बाश्का ने अपनी घड़ी की ओर देखा। उन्होंने सवा चार बजे का समय दिखाया। वह घर से बाहर कूद गया और बरामदे पर कछुए चेपा में भाग गया।
तुम्हें इतनी जल्दी कहाँ है? कछुए ने उससे पूछा।
मैं मगरमच्छ गेना के पास पहुंचा।
मैं आप के साथ जा सकता हुँ? कछुए ने उससे पूछा।
चेर्बाश्का ने जल्दी से चेपा को उठाया। चेपा ने कृतज्ञतापूर्वक चेबुरश्का के गालों को चूमा और वे मगरमच्छ गेना की ओर दौड़ पड़े।
मगरमच्छ गेना मेहमानों को देखकर खुश हुआ। उसने उन्हें ब्लूबेरी जैम वाली चाय दी।
कार्य और प्रश्न:
परी कथा के शब्दों को "च" ध्वनि के साथ नाम दें। अपनी आवाज से "च" ध्वनि को उजागर करते हुए उन्हें कहें।
दो "च" ध्वनियों वाला एक शब्द बोलें। शब्द के आरंभ, मध्य, अंत में "च" ध्वनि वाले शब्दों के बारे में सोचें।
चेबुरश्का से आपको अपने साथ ले जाने के लिए कहें ताकि वह आपको मना न करे।
"दूर" दृश्य का अभिनय करें।
कौन था सबसे अच्छा दोस्तचेबुराशकी।
चेर्बाश्का क्यों ऊब गया था?
घड़ी ने क्या समय दिखाया?
चेर्बाश्का बरामदे में किससे टकराया?
कछुए ने चेबुरश्का से क्या माँगा?
मगरमच्छ गेना मेहमानों से कैसे मिले?
मगरमच्छ गेना ने मेहमानों को किस प्रकार का जाम खिलाया?
क्या आपको मेहमानों का स्वागत करना पसंद है? क्या आपको यात्रा करना पसंद है?
आप अपने मेहमानों के साथ क्या व्यवहार करना चाहेंगे?
भ्रमण के दौरान आप क्या कर सकते हैं?
किसी पार्टी में कैसा व्यवहार न करें?
अतिरिक्त काम:
परी कथा के पाठ में "एच" अक्षरों पर पेंसिल से गोला बनाएं और रेखांकित करें।
छड़ियों से टीएसएचएनए बिछाएं। एक छड़ी की स्थिति बदलकर और एक अक्षर को खोलकर "GENA" शब्द "बनाएँ"।
लाठी से बाहर रखना NAY. एक छड़ी की स्थिति बदलकर "TEA" शब्द बनाएं।
डंडियों से DAR शब्द निकालें, इसे दाएँ से बाएँ पढ़ें। तुम्हें क्या मिला?
विषय की प्रासंगिकता. परी कथाओं की संभावनाएं। सिस्टम में परी कथाओं का उपयोग करते समय कौन से कार्य हल किए जाते हैं भाषण चिकित्सा कक्षाएं. जी युडिन की परियों की कहानियों का पाठ, जिसका उपयोग साक्षरता कक्षाओं में पाठ से दी गई ध्वनि को उजागर करने के लिए किया जा सकता है।
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पूर्व दर्शन:
भाषण चिकित्सा कक्षाओं में परियों की कहानियों का उपयोग।
वर्तमान चरण में, शिक्षाशास्त्र के सामयिक मुद्दों में से एक बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के नए रूपों और तरीकों की खोज है। साथ ही तलाश भी की आधुनिक मॉडलशिक्षा और पालन-पोषण, लोक शिक्षाशास्त्र के सर्वोत्तम उदाहरणों को पुनर्जीवित करना आवश्यक है। रूसी लोगों के खजाने के रूप में परी कथा बच्चों के साथ काम के विभिन्न क्षेत्रों में अपना आवेदन पाती है पूर्वस्कूली उम्रवाणी विकारों के साथ.
परियों की कहानियों की संभावनाएँ बहुत अधिक हैं:
एक परी कथा सुनाते समय, एक वयस्क के पास बच्चे को परी कथा के कथानक से संबंधित कार्यों की पेशकश करने का अवसर होता है, पहले सरल, और फिर अधिक जटिल; इन कार्यों का उद्देश्य अंतरिक्ष में भाषण, सोच, ध्यान, अभिविन्यास का विकास करना है। एक बच्चे में "शानदार" कार्य करने की प्रेरणा न खेले गए अभ्यासों की तुलना में बहुत अधिक होती है;
भूखंडों लोक कथाएंसरल और महत्वपूर्ण, पाठ में कई दोहराव, स्थिर मोड़ हैं - यह सब उन बच्चों के लिए पाठ की समझ को बहुत सुविधाजनक बनाता है जो सुसंगत पाठ को समझने की क्षमता के अविकसित होने के कारण लेखक की किताबें पढ़ते समय असावधान होते हैं;
यदि कोई बच्चा किसी परी कथा के पाठ में पहली बार एक नया शब्द सुनता है, जो उसकी समझ के लिए सुलभ है, तो यह नए शब्द को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है, क्योंकि यह पाठ में है कि शब्द का अर्थ, अन्य शब्दों के साथ इसके संभावित संबंध पूरी तरह से परिलक्षित होते हैं। कार्यों के लिए विस्तृत निर्देश जो परी कथा के पात्रों और कथानक चालों के कार्यों को दर्शाते हैं, परी कथा के पाठ के संबंध में समझना भी आसान है, भले ही रोजमर्रा की जिंदगी में एक बच्चे के लिए बहु-चरणीय निर्देश के अनुसार कार्य पूरा करना मुश्किल हो।
भाषण चिकित्सा कक्षाओं की प्रणाली में एक परी कथा निम्नलिखित कार्यों को हल करती है:
- कक्षा में बच्चे के प्रत्येक शब्द एवं कथन की संप्रेषणात्मक अभिमुखता।
- भाषा के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों में सुधार करना।
- उच्चारण, धारणा और अभिव्यक्ति के क्षेत्र में भाषण के ध्वनि पक्ष में सुधार करना।
- संवाद और एकालाप भाषण का विकास।
- बच्चों के भाषण की खेल प्रेरणा की प्रभावशीलता।
- दृश्य, श्रवण और मोटर विश्लेषक का संबंध।
- बच्चों के साथ और एक दूसरे के साथ भाषण चिकित्सक का सहयोग।
- कक्षा में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना, बच्चे के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र को समृद्ध करना (एक परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, एक परी कथा के नायक की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता, चेहरे के भाव, मूकाभिनय, सामान्य मोटर कौशल का विकास)।
- बच्चों को रूसी संस्कृति, लोककथाओं के अतीत और वर्तमान से परिचित कराना।
पसंदीदा परियों की कहानियों के कथानकों को बजाते हुए, बच्चा भाषण की ध्वनियों को अलग करना और सही ढंग से उच्चारण करना सीखेगा, होंठों और जीभ के लिए मनोरंजक जिमनास्टिक करेगा, वाक्य बनाएगा और बुनियादी पढ़ने के कौशल प्राप्त करेगा।
भाषण चिकित्सा कक्षाएं- मुख्य रूप उपचारात्मक शिक्षा, भाषण और तैयारी के सभी घटकों के क्रमिक विकास में योगदान देना
विद्यालय।
पाठ का मनोरंजक रूप, खेल तकनीक, कार्यों के प्रकार बदलना, इनाम प्रणाली आपको एक निश्चित अवधि में बच्चों की रुचि बनाए रखने की अनुमति देती है।
एक परी कथा की संभावनाएं, इसके प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण के अधीन, इतनी महान हैं कि वे भाषण और बौद्धिक विकास के विभिन्न स्तरों वाले सभी उम्र के बच्चों को "शानदार" गतिविधियों की पेशकश करना संभव बनाती हैं।
मुख्य बात यह है कि जटिलता के ऐसे स्तर की गतिविधि चुनें जो बच्चों के लिए संभव, दिलचस्प और रोमांचक हो। विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए रूसी लोक कथाओं पर आधारित कक्षाओं की प्रणाली की सिफारिश ओ.बी. सिज़ोवा की पुस्तक "भाषण के विकास के छह चरण" में की गई है।
6-7 वर्ष के बच्चों के लिए परियों की कहानियों पर आधारित कक्षाएं ए.ए. गुस्कोवा की पुस्तक "6-7 वर्ष के बच्चों के एकालाप भाषण का विकास" में विकसित की गई हैं।
विशिष्ट स्थिति के कारण दिमागी प्रक्रियाओएचपी वाले बच्चों में स्मृति, ध्यान, सोच और कल्पना का विकास स्पीच थेरेपी कक्षाओं का एक अनिवार्य घटक है।
उदाहरण के लिए: मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए, आप एक परी कथा का उपयोग कर सकते हैं
इसमें खेल कार्यों के साथ "लिटिल रेड राइडिंग हूड" शामिल है।
साक्षरता कक्षाओं में किसी पाठ से दी गई ध्वनि को अलग करने के लिए, जी. युडिन की परियों की कहानियों "पोएट्स", "डाइवर माउस", "जनरल गेना" आदि का उपयोग किया जाता है।
आप कक्षाओं में "शानदार" कार्यों को शामिल कर सकते हैं: बच्चा हमेशा शानदार तरीके से स्विच करने में प्रसन्न होगा (उदाहरण के लिए: बच्चों को डन्नो से एक पत्र प्राप्त होता है, कॉकरेल की मदद करना, आदि)। कुछ बच्चों के लिए, सामग्री को "छोटे भागों" में प्रस्तुत करना सबसे अच्छा है।
सुसंगत भाषण, कल्पना, रचनात्मक सोच के विकास के लिए
उपयोग किया जाता है उपदेशात्मक खेल: "एक परी कथा के साथ मजाक जारी रखें", "परी कथाओं से सलाद", "परी-कथा कार्य", आदि।
बच्चे से परिचित एक परी कथा को बताने और दृश्य रूप से प्रदर्शित करने के क्रम मेंव्यक्तिगत भाषण चिकित्सा सत्रभाषण चिकित्सक विभिन्न कार्यों को पूरा करके पात्रों की मदद करने की पेशकश करता है (दादी के साथ आटा गूंधें,
रास्ते में कोलोबोक के साथ "भागो", लोमड़ी को चकमा दो, आदि)। कक्षा में, एक लेखक की परी कथा का भी उपयोग किया जा सकता है, जिसे भाषण चिकित्सक स्वयं लेकर आता है और चित्रों या खिलौनों का उपयोग करके बच्चे के साथ खेलता है।
बच्चा न केवल देखता और सुनता है, बल्कि भाषण चिकित्सक द्वारा प्रस्तावित कार्यों को पूरा करते हुए परी कथा में एक सक्रिय भागीदार भी है।
उदाहरण के लिए: शब्दांशों और शब्दों में स्वचालन [एल] पर एक पाठ परी कथा "शलजम" (सार देखें) के आधार पर किया जा सकता है।
आवाज की ऊंचाई और लय विकसित करने के लिए, आप बच्चे को परी कथा "थ्री बीयर्स" में एक भालू, एक भालू, एक भालू शावक के गुर्राने का चित्रण करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं या परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" से एक खरगोश, एक भालू, एक लोमड़ी में बदल सकते हैं और कह सकते हैं: "जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन, मैं तुम्हें खाऊंगा!" - अलग-अलग आवाजें.
ओएचपी वाले बच्चों में गठन में विशेषताएं होती हैं फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, मुख्य रूप से उंगलियों के अपर्याप्त समन्वय, आंदोलनों की सटीकता और निपुणता में प्रकट होते हैं। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य भाषण क्षेत्रों की परिपक्वता को तेज करता है और बच्चे के भाषण के विकास को उत्तेजित करता है, जिससे आप दोषपूर्ण ध्वनि उच्चारण को जल्दी से ठीक कर सकते हैं। इसलिए, एक भाषण चिकित्सक को अपनी कक्षाओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से अभ्यास शामिल करना चाहिए। आप बच्चों को अच्छी तरह से ज्ञात रूसी लोक कथाओं के अंशों और असामान्य कार्यों के लिए उनके लिए चित्रों का उपयोग कर सकते हैं। कुछ छवियाँ ओवरलैपिंग आकृति के रूप में दी गई हैं। बच्चे को समोच्च आकृतियों को देखना चाहिए और वांछित छवि पर गोला बनाना चाहिए (उदाहरण के लिए, एक गोल बन, चौकोर नहीं) या अपनी इच्छानुसार ट्रेसिंग के लिए एक छवि चुनें (उदाहरण के लिए, दादाजी के लिए सर्कल जूते या बास्ट जूते)। यह कार्य सभी बच्चों के लिए बेहद उपयोगी है, क्योंकि, समोच्च छवियों को अलग करने के प्रशिक्षण से, उन्हें लिखना सीखते समय समान अक्षर शैलियों को भ्रमित करने की संभावना कम होगी।
पारंपरिक कहानियों के विपरीत, जिनमें ध्यान की अधिक एकाग्रता की आवश्यकता होती है, चित्रण के तहत छोटी कॉपी-किताबें, एक परी कथा के कथानक पर केंद्रित होती हैं, जो उन बच्चों को आकर्षित करेंगी जो परी कथा को अच्छी तरह से याद करते हैं, जिसे उन्होंने एक से अधिक बार पढ़ा है।
दोनों हाथों से एक साथ सममित आकृतियाँ और पैटर्न बनाने के छोटे-छोटे अभ्यास बच्चों को अपनी गतिविधियों में समन्वय स्थापित करने की क्षमता में प्रशिक्षित करेंगे।
एक वयस्क के लिए याद रखने वाली मुख्य बात यह है: एक बच्चे के लिए एक परी कथा एक खेल, जादू है। खेल में, एक मुस्कान के साथ, दुनिया के प्रति एक आनंदमय रवैये के साथ, परिणाम आपको इंतजार नहीं करवाएंगे।
जी युडिन की कहानियाँ:
ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [ए] जो आपको जी युडिन की परी कथा "क्यों ए पहला है?" में मिलेंगे।
पहले क्यों?
के साथ कमरे में खड़ा थाभयानक शोर। सभी पत्र बाहर हैंवर्णमाला से और जोर से तर्क दिया: A वर्णमाला का पहला अक्षर क्यों है?
धोखेबाज ए नीचे! - स्वर चिल्लायापत्र. - हाँ लंबे समय तक जीवित रहें "अब्रा-कदबरा" (यानी, भ्रम)।
यह क्या कर रहा है, हुह? - फुफकारने वाले फुफकारने लगे। - वह अक्षर जिससे प्रारम्भ होता हैएनजाइना और शार्क, वर्णमाला के शीर्ष पर रखें! वाह वाह!
यह सही है, व्यंजन ने चुपचाप सोचा, यह अकारण नहीं है कि सबसे अधिकस्वादिष्ट चीजें - तरबूज, संतरा, खुबानी, अनानास - शुरू करेंएक पर।
लेकिन अक्षर Y सबसे ज्यादा जोर से चिल्लाया। मुझे समझ नहीं आता कि वजन पहले क्यों है और मैं नहीं?!
और इसलिए, - ए ने कहा, जो अब तक चुप था, - कि बच्चे का पहला शब्द ए से शुरू होता है।
वह कौन सा शब्द है? - मैंने हार नहीं मानी
अगु,'' ए ने कहा, ''और इसके अलावा, मैं कैप्टन ब्रिज पर खड़े एक एडमिरल की तरह दिखता हूं। और हर कोई जानता है कि एडमिरल को हमेशा आगे रहना चाहिए!
इसलिए! दृढ़ संकेत ने कहा.
एक परी कथा पढ़ना जी युडिन "छोटी मकड़ी के बारे में।" (यथासंभव [y] ध्वनि वाले अधिक से अधिक शब्द याद करें।)
छोटी मकड़ी के बारे में
डिल में तालाब के किनारे एक छोटी सी मकड़ी रहती थी, जो मक्खियों से सबसे ज्यादा डरती थी,
सभी कीड़े, घोंघे, साँप, मेंढक, बत्तख के बच्चे और यहाँ तक कि मक्खियाँ भी उस पर हँसती थीं, और उसके भाई - बड़ी मकड़ियाँ - डाँटते थे और उसे त्यागी कहते थे।
छोटी मकड़ी ने फैसला किया, "हमें सबके सामने यह साबित करना होगा कि मैं हार मानने वाली नहीं हूं।" और एक रात उसने लाल पोपियों का एक बड़ा गुलदस्ता उठाया और बगीचे के सभी मकड़ी के जालों को उनसे रंग दिया। "भाई सुबह प्रसन्न होंगे," संतुष्ट मकड़ी ने सोचा, "यह बहुत सुंदर है - लाल जाल!"
लेकिन अफसोस! अगली सुबह, दुष्ट, घृणित बड़ी मकड़ियों ने, भयानक रूप से शाप देते हुए, अपने मकड़ी के जाले धोए।
मक्खियों ने तुरंत लाल जालों को देखा, और उनमें से कोई भी पकड़ी नहीं गयी।
और छोटा मकड़ी इतना भयभीत हो गया कि वह बहुत दूर भाग गया। और अब नहीं-
कौन नहीं जानता कि वह कहां रहता है
ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [एन, एन "], जो आपको जी. युडिन की कहानी "पिनोच्चियो की नाक" में मिलेंगे।
बुराटिनी नाक
पर नया सालदोस्तों में KINDERGARTENउन्हें किसी के जैसे कपड़े पहनने थे। निकिता ने अपने लिए एक लंबी नाक बनाने और उसके गालों पर पेंट लगाने का फैसला किया, जैसे कि वह पिनोच्चियो हो।
निकिता फर्श पर बैठ गई, कागज को कैंची से काटा, उस पर गोंद लगाया और उसे एक ट्यूब में लपेट दिया। मैंने देखा तो यह नाक नहीं, बल्कि पूरी नाक निकली।
मैं इस पिनोचियो की नाक बनाते-बनाते थक गई हूं, - निकिता बुदबुदाती है, - मैं इसे अपने सिर पर धागों से बांधना पसंद करूंगी और एक गैंडा बन जाऊंगी।
धागे लपेटने लगा. घाव, घाव - कुछ नहीं होता!
निकिता चिल्लाई।
मैं इसे सीधे अपने सिर पर रखूंगा। उसने उसके सिर पर गोंद लगाया और उसकी नाक लगा दी। उसके बाल आपस में चिपके हुए थे और उसकी नाक बगल की ओर झुकी हुई थी।
मैं इस गैंडे से थक गया हूँ। बेहतर होगा कि मैं नए साल के बाद आऊं और कहूं कि मैंने एक अदृश्य व्यक्ति के रूप में कपड़े पहने थे, क्योंकि उन्होंने मुझे नहीं देखा।
ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [म, म" ], जो आपको जी, युडिन की परी कथा में मिलेगा"कवि"।
कवि
छोटा चूहा चूहा और भालू शावक मिशा साफ़ जगह पर लेट गए और रसभरी खा ली। चूहा और कहता है:
आइये कविता लिखें. सुनो मैंने क्या रचा: हर दिन और हर घंटे
हम हठपूर्वक आग्रह करते हैं:
दुनिया में कोई नहीं है
हमसे बेहतर...
रसभरी! मीशा चिल्लाई।
हाँ, "रास्पबेरी" का इससे क्या लेना-देना है! मैं कहना चाहता था: "हमारी माँ से बेहतर।"
यह भी बढ़िया है! और अब मैं रचना करूंगा... और किस बारे में?
खैर, कम से कम इस फ्लाई एगारिक के बारे में।
सफेद पास्ता न खाएं
और लाल मशरूम खाओ! ,
तुम क्या हो, तुम क्या हो! - छोटा चूहा डर गया। - अमनितास नहीं खाया जा सकता, आप अस्पताल में पहुंच जाएंगे। यहां, डॉक्टर के बारे में कविता सुनें:
जंगल में एक जीवंत रेडहेड से अधिक महत्वपूर्ण कोई डॉक्टर नहीं है...
ऐबोलिट! - भालू शावक चिल्लाया।
हाँ, ऐबोलिट नहीं, बल्कि एक चींटी - ऐबोलिट जानवरों को ठीक करती है, और एक चींटी - एक जंगल,
आप इतना कैसे जानते हैं?
जो बहुत पढ़ता है, वह बहुत अधिक गपशप करता है! - छोटे चूहे ने महत्वपूर्ण उत्तर दिया।
ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [एल, एल "], जो आपको जी युडिन की परी कथा "द लिटिल फॉक्स एंड द फ्रॉग" में मिलेंगे».
लोमड़ी और मेंढक
जंगल में, एक बड़े पोखर में, एक छोटा मेंढक रहता था, जिसे मिट्टी से मूर्तियाँ बनाने का बहुत शौक था। वह पोखर से रेंगकर बाहर निकलेगा, मिट्टी उठाएगा और बैठकर मूर्ति बनाएगा। सबसे पहले उन्होंने केवल केक बनाये। फिर उन्होंने कोलोबोक और नींबू की मूर्ति बनाना शुरू किया। फिर उसने एक हाथी को अंधा कर दिया, और उसके बाद- स्की पर एक शेर और नाव में एक घोड़ा। जानवरों ने देखा, हँसे और प्यार से मेंढक की पीठ पर हाथ फेरा। केवल एक छोटा लोमड़ी (क्या वह ईर्ष्यालु था, या क्या?) आया, सब कुछ तोड़ दिया, और यहाँ तक कि चिढ़ाया भी:
सभी हरियाली से अधिक हरा - एक पॉप-आइड मेंढक!
और यह तब तक जारी रहा जब तक लोमड़ी बड़ी नहीं हो गई। एक दिन वह एक पोखर के पास आया, मेंढक के पास बैठ गया, बहुत देर तक उसे मूर्ति बनाते देखा, और उदास होकर बोला:
आख़िरकार, मैंने पहले भी मूर्तिकला बनाई थी, लेकिन यह मेरे काम नहीं आई...
कुछ नहीं! - मेंढक ने कहा। - परेशान मत होइए! लेकिन आप सबसे चालाक छेद खोदते हैं।
जी. युडिन की परी कथा "वन संगीतकार" पढ़ना। ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [बी, बी "], जो एक परी कथा में मिलेंगे।
वन संगीतकार
मैंने बाज़ार में एक मेढ़ा खरीदा, एक सन्टी के नीचे एक लट्ठे पर बैठ गया और, अच्छा, पीटा: बूम! उछाल! उछाल! एक बिज्जू एक बटन अकॉर्डियन लेकर आया: क्या मैं आपके साथ खेल सकता हूँ?
निःसंदेह तुमसे हो सकता है! - राम आनन्दित हुआ।
बालालाइका के साथ एक ऊदबिलाव भी था और टैम्बोरिन के साथ एक चिपमंक भी समय पर आ गया। हम एक लट्ठे के पास बैठ गए और चलो खेलते हैं कि कौन तेज़ है। ऐसा हंगामा मचाया - सारे जानवर भाग गये।
क्या तुम शांत नहीं रह सकते? - जानवरों से पूछो.
और संगीतकार और भी ऊंचे स्वर में बजाने लगे। यहाँ गिलहरी आती है:
यदि आप नहीं खेलेंगे तो हम आपको बैगेल देंगे।
इस तरह एक मेढ़ा, एक बिज्जू, एक ऊदबिलाव और एक चिपमंक जंगलों में घूमने लगे और सभी से बैगेल और बैगेल मांगने लगे।
- यदि तुम इसे नहीं लाये तो वे धमकी देते हैं, हम इसे खेलेंगे - यह तुम्हारे लिए और भी बुरा होगा। संगीतकारों ने अच्छा प्रदर्शन किया. लेकिन एक दिन वे दरियाई घोड़े के पास आए और चलो खेलते हैं और चिल्लाते हैं।
अच्छा, - वे सोचते हैं, - चलो अब बैगेल्स खाते हैं! और दरियाई घोड़े के पास एक मोटा फर कोट होता है।
बीआईएस, - बड़बड़ाता है, - शाबाश, शाबाश! और जोर से मारो दोस्तों.
लोगों ने पहले ही पीटा, पीटा और यहाँ तक कि बहरे भी हो गए। उन्होंने अपने औजार फेंक दिये और तब से जंगल में सन्नाटा छा गया...
ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें [इन, इन "], जिसमें आप मिलेंगे
जी. युडिन की परी कथा "माउस - गोताखोर"।
माउस-गोताखोर
जैसे ही माँ और पिताजी चले गए, चूहे ने फैसला किया कि अब गोताखोर बनने का समय आ गया है। उसने पानी से पूरा स्नान किया, अपने नाक और कान बंद कर लिए, अपनी बेल्ट में एक लोहे को बांध लिया ताकि ऊपर न तैरे, सांस लेने के लिए एक लंबा पास्ता लिया, गहरी सांस ली और गोता लगाया। पास्ता को पानी से बाहर निकालते हुए, चूहा अपने आविष्कार की प्रशंसा करते हुए, नीचे की ओर स्वतंत्र रूप से चलने लगा। "ठीक है, अब सतह पर आने का समय आ गया है," चूहे ने अंततः फैसला किया और नीचे से धक्का देने की कोशिश की, लेकिन लोहा इतना भारी था कि सतह पर आना संभव नहीं था। उसने उसे खोलने की कोशिश की, लेकिन रस्सी सूज गई और खुल नहीं पाई। ,
"क्या करें?" - "गोताखोर" ने निराशा में सोचा और अचानक स्नान के तल में एक कॉर्क देखा। किसी तरह चूहे ने उसे बाहर खींच लिया, और पानी शोर के साथ स्नानघर से बाहर निकल गया, गरीब "गोताखोर" को भँवर में उठा लिया और तुरंत उसे छेद में खींच लिया।
और इसलिए, मैकरोनी को बाहर निकालकर, छेद में आधा चूसकर, चूहा शाम तक पानी के नीचे बैठा रहा, जब तक कि पिताजी और माँ नहीं आए। उन्होंने तुरंत सारा पानी बाल्टियों में डाला, "गोताखोर" को बाहर निकाला, और फिर रसोई में बैठकर केतली से वेलेरियन पिया।
जी. युडिन की परी कथा "द ग्रीडी टॉड" पढ़ना। ध्वनि [जी] वाले शब्दों को याद रखें जो आपको जी. युडिन की परी कथा "द ग्रीडी टॉड" में मिलेंगे।
लालची मेंढक
एक समय की बात है, एक महत्वपूर्ण बीटल, एक सतर्क पहले से ही और एक लालची टॉड था। एक बार एक महत्वपूर्ण बीटल ने उज़ से कहा: हमें छत को रंगना चाहिए।
आप पेंट कर सकते हैं, - सतर्क ओह कहते हैं। - किस तरह का पेंट? "पीला," ज़ुक ने महत्वपूर्ण रूप से कहा। लेकिन हमारे पास पीला रंग नहीं है. - अच्छा, फिर नारंगी! और कोई नारंगी भी नहीं.
चलो लालची टॉड से पूछें, उसके पास नारंगी रंग का एक पूरा बैरल है। और लालची टॉड उस समय जग से जैम खा रहा था।
उसने देखा कि बीटल और ऑलरेडी उसके पास आ रहे थे, उसने जल्दी से जाम छिपा दिया और इंतजार करने लगी।
नमस्ते, टॉड! क्या आप हमें छत को रंगने के लिए नारंगी रंग देंगे?
मैं इसे नहीं दे रहा हूँ! - टॉड उत्तर देता है। - यह पेंट के लिए अफ़सोस की बात है।
बीटल और पहले से ही कुछ भी नहीं बचा था, और टॉड ने फिर से जाम करना शुरू कर दिया। तभी भौंरा उड़कर अंदर आया और भिनभिनाने लगा:
मुझे थोड़ा जे-रत्न, जे-टॉड दो।
मेरे पास कोई जाम नहीं है!
ओह, तुम लालची हो! - भौंरा क्रोधित हो गया और उसने टॉड को कैसे डंक मारा। भयभीत टॉड - नारंगी रंग बैरल में कूदो! सभी संतरे बाहर आये और संतरे के आँसू रोये:
मुझ पर दया करो, अभागे-यू! लेकिन किसी को भी लालची नारंगी टॉड पर दया नहीं आई।
जी युडिन की परी कथा "फ्लाइटलेस अम्ब्रेला" पढ़ना। [z, z "] ध्वनि वाले शब्दों को याद रखें जिनसे आप मिलेंगे।
उड़ने वाली छतरी
खरगोश जंगल में चला गया और उसे एक छाता मिला। अचानक वह देखता है - घने जंगल से एक भेड़िया उसे क्रोधित, धोखा देने वाली नजरों से देख रहा है।
3-जेड-जाल, - खरगोश हिल गया, - भागने के लिए बहुत देर हो चुकी है। मैं एक छतरी के नीचे एक स्टंप पर खड़ा होऊंगा, शायद भेड़िया मुझे जी-मशरूम के लिए ले जाएगा।
और उसने वैसा ही किया. वह एक छतरी के नीचे एक स्टंप पर खड़ा है, अपनी आँखें बंद कर लेता है, डर के मारे अपने दाँत किटकिटाता है, लेकिन खुद को हिलाता नहीं है। और भेड़िया धीरे-धीरे पीछे आता है...
और फिर, सौभाग्य से, एक तेज़ हवा चली!
उसने खरगोश सहित छाता उठाया और आकाश में ऊंचा उठा दिया।
एक खरगोश जंगल में उड़ता है, हंसता है, बाढ़ लाता है, और भेड़िया नीचे जमीन पर दौड़ता है, अपने दांत तोड़ता है, दम घुटता है।
आओ आओ! प्रेस! - खरगोश चिल्लाता है। - चार्जिंग होनी चाहिए - मैं तेज दौड़ूंगा!
भेड़िया थूका. वह देखता है - उसके साथ एक खरगोश मत पकड़ो।
मैं दुकान की ओर भागा, एक बकरी से एक छाता खरीदा, एक ठूंठ पर खड़ा हो गया और एक खरगोश की तरह उसके उतरने का इंतजार करने लगा।
यह सूर्यास्त तक वैसे ही पड़ा रहा। बहुत गुस्सा! - आह, बकरी! - गुर्राता है. - बिना उड़ने वाला छाता बिक गया! और उसने अपने दाँतों से पूरा छाता फाड़ दिया।
ग्रंथ सूची:
1.कबाचकोवा जे.वी. भाषण विकसित करने और बच्चों के पालन-पोषण के साधन के रूप में एक परी कथा। // भाषण चिकित्सक संख्या 6, 2009 पृष्ठ 64 - 71
2. फेस्युकोवा एल.बी. एक परी कथा के साथ शिक्षा: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने के लिए।- खार्कोव, 1997
विभेदन" href='/text/category/differentciya/' rel='bookmark'>ध्वनियों का विभेदन)।
साक्षरता सिखाने के लिए कहानियाँ (ध्वनियों और अक्षरों में)।
स्लाइड 9. 2. लोगो परियों की कहानियों का उद्देश्य भाषण हानि वाले बच्चे की बहुसंवेदी प्रकृति को विकसित करना है ("परी कथा" प्लस "उद्देश्य गतिविधि") (,):
उंगली (ठीक मोटर कौशल, ग्राफिक कौशल का विकास)।
स्लाइड 10. 3. लोगो परी कथाएँ-प्रशिक्षण, कुछ स्वरों, शब्द रूपों, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों से संतृप्त (लेखक की भाषण चिकित्सक शिक्षकों की परी कथाएँ,)
लेक्सिको-व्याकरणिक (शब्दावली का संवर्धन, व्याकरणिक श्रेणियों के ज्ञान का समेकन)।
स्लाइड 11. 4. अनुरूपित सामग्री के साथ लोगो परी कथाएँ ()।
परीकथाएँ जो सुसंगत भाषण के निर्माण में योगदान करती हैं।
स्लाइड12.
मैं अपने काम में अतिरिक्त शानदार सामग्री भी शामिल करता हूं।
शब्दों को बेहतर ढंग से याद रखने और उच्चारण करने के लिए, एक स्पीच थेरेपिस्ट गैर-बोलने वाले बच्चे को अधिक कार्य करने और कम बोलने में मदद करने के लिए विभिन्न तकनीकों और सहायता का उपयोग करता है: खिलौने जो बच्चे की उंगलियों पर रखे जाते हैं, दयालु आश्चर्य से खिलौने); विभिन्न डेस्कटॉप-मुद्रित सामग्री, विशाल स्क्रीन, मिनी-लेआउट, परी कथा पात्रों वाले दस्ताने, कालीन पर एक परी कथा, मुखौटे, ग्राफिक प्रतीकों वाले कार्ड, विभिन्न प्रकारथिएटर, जैसे: लाठी, दस्ताने, कार्डबोर्ड पर कठपुतलियों के साथ;
स्लाइड 13. आंदोलनों के विकास के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण "उंगलियों और जीभ का रंगमंच" का खेल है। कलात्मक जिम्नास्टिक, उच्चारित ध्वनियों के लिए भाषण-मोटर लय के आंदोलनों के साथ ("म्यूजिकल कैट की सुबह")।
स्लाइड 14. उंगलियों पर परी कथा
अंगुलियों के संचालन का बहुत अच्छा प्रशिक्षण प्रदान करता है लोक खेलउंगलियों से (सफ़ेद पक्षीय मैगपाई, बकरी, आदि)। फिंगर परियों की कहानियों को परी कथा कक्षाओं में शामिल किया गया है। उदाहरण के लिए, परी कथा "रयाबा द हेन" पढ़ने के बाद आप इस तरह खेल सकते हैं। "मुर्गा टहलने निकला था..." (परिशिष्ट)
बच्चा आंदोलनों और भावनाओं के माध्यम से दुनिया को सीखता है, और मनो-जिम्नास्टिक के तत्वों के साथ भाषण-मोटर अभ्यास उसे रोग संबंधी समस्याओं से उबरने में मदद करेगा। परी कथा "थ्री बियर्स" के लिए व्यायाम "मॉर्निंग", परिशिष्ट, सामान्य मोटर कौशल के विकास और तनाव के विपरीत मांसपेशियों को आराम करने की क्षमता के निर्माण के लिए परी कथा "टेरेमोक" के लिए व्यायाम, परिशिष्ट
स्लाइड 15.16,17,18. कलात्मक कहानियाँ (श्वास का विकास, कलात्मक गतिशीलता). 2-4 साल के बच्चे के लिए पूरे समर्पण के साथ "जीभ व्यायाम" करना काफी कठिन होता है, वे जल्दी ही ऊब जाते हैं। लेकिन अगर ऐसे सभी कठिन और दिलचस्प काम को छोटे भाषण चिकित्सा परी कथाओं के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो ध्वनियों के सही कलात्मक पैटर्न को विकसित करते हैं, तो सब कुछ बदल जाता है: उनकी आंखें चमकती हैं, और बच्चे रुचि के साथ कहानी का पालन करते हैं और निश्चित रूप से कथानक के मुख्य चरित्र की मदद करना चाहते हैं। "द टेल ऑफ़ द मैरी टंग", "द फ्रॉग-ग्रीन बेली (बच्चों के लिए चित्रात्मक स्लाइड के साथ मल्टीमीडिया प्रस्तुति) "टेल्स अबाउट द टंग", स्टोरीज़ ऑफ़ द मैरी टंग। अपने कार्य अनुभव से, मैं कह सकता हूँ कि प्रस्तुति का यह रूप अभिव्यक्ति अभ्यासबच्चों को यह पसंद आया और उन्होंने सकारात्मक परिणाम दिये।
स्लाइड 19.
आप लोगो परी कथाओं का उपयोग न केवल भाषण चिकित्सकों के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी कर सकते हैं। संपादकीय के तहत "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम" द्वारा अनुशंसित परी कथाओं में भाषण चिकित्सा खेलों को शामिल करना उपयोगी है: "रयाबा हेन", "शलजम", "तीन भालू", "टेरेमोक", "ज़ायुशकिना हट"।
यदि हम श्वास, श्रवण या दृश्य ध्यान, बच्चों की दूसरों को महसूस करने और समझने की क्षमता पर काम करने में ध्यान देने योग्य परिणाम प्राप्त करते हैं, तो यह अनिवार्य रूप से भाषण पर लाभकारी प्रभाव डालेगा।
ध्वन्यात्मक (ध्वनियुक्त) कहानियाँ उपदेशात्मक कार्य: प्रतिक्रिया की गति, गति और लय की भावना, कलात्मक मोटर कौशल का विकास।
कार्यप्रणाली।शिक्षक पाठ पढ़ता है, बच्चे ध्वनिपूर्ण इशारों, ओनोमेटोपोइया के साथ कहानी को आगे बढ़ाते हैं, और वाक्यांशों को समाप्त करते हैं। आप परियों की कहानियों, कविताओं के अंशों को आवाज देने के लिए भी इसका उपयोग कर सकते हैं संगीत वाद्ययंत्र, कार्य की सामग्री और खेल चरित्र की प्रकृति के अनुसार उनका चयन करना।
परी कथा "रयाबा हेन" के लिए ध्वन्यात्मक वार्म-अप, परिशिष्ट; परी कथा "तीन भालू" के लिए; परिशिष्ट, "शरारती बकरी के बारे में" कहानी को आवाज देने का एक उदाहरण, परिशिष्ट।
स्लाइड संख्या 20
लोगो कथा में आवश्यक रूप से और हैं विशेष अभ्यासपर श्वास प्रशिक्षण, सामान्य भाषण कौशल का विकास. उदाहरण के लिए, लोगो कहानी "मेरी जर्नी" (ऊपरी श्वसन पथ के लिए व्यायाम (सामग्री के आधार पर), परिशिष्ट
आवाज की शक्ति का विकास करना. खेल: "खरगोश हमारी आवाज़ सुनेगा - यह जल्दी ही ठंडे जंगल में मिल जाएगा" (परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" के अनुसार)। उद्देश्य: आवाज की शक्ति को ऊपर उठाना और कम करना सिखाना। बच्चों के लिए जो लक्ष्य बताया गया है: खरगोश परेशान है और सर्दियों के जंगल में खो गया है, उसकी मदद करें
वाक् श्वास के विकास के लिए व्यायाम
-एक वाक्यांश में अलग-अलग शब्दों की बातचीत;
“ठीक है, ठीक है, ठीक है, मेरे पास है... (कोलोबोक)।
का, का, का, अब नहीं... (कोलोबोक)।
ठीक है, ठीक है, ठीक है, लोमड़ी ने खा लिया... (कोलोबोक)"।
-व्यक्तिगत वाक्यांशों का उच्चारण परी कथा नायक ; "वाक्यांश कहें" (परी कथा के अनुसार: "शलजम", "रयाबा हेन")।
लक्ष्य जो बच्चों के लिए आवाज उठाई गई है: आइए एक शलजम लगाएं, शब्द कहें:
"शलजम को बड़ा, मजबूत होने दें", "शलजम को स्वादिष्ट, मीठा होने दें";
मुर्गी टहलने के लिए बाहर आई और मटर पर चोंच मारी: “को-को-को! को-को-को! अनाज चुगना आसान है!
-श्वास और अभिव्यक्ति प्रशिक्षण"बात कर रहे ब्रूक"
उपदेशात्मक कार्य:कलात्मक मोटर कौशल का विकास।
कार्यप्रणाली।बच्चे हाथ पकड़ते हैं, एक के बाद एक चलते हैं और धारा का गीत कहते हैं: "कंकड़ों पर - डिंग-डिंग-डिंग, रुकावटों पर - बुल-बुल-बुल, सेज पर - श-श-श-श-श-श-श-श-श-श-श-श-श"।
निष्कर्ष
स्लाइड 21.
एक परी कथा के साथ काम करना भाषण के अभियोगात्मक पक्ष (आवाज का समय, इसकी ताकत, गति, स्वर, अभिव्यक्ति) के विकास में योगदान देता है, एक सुसंगत संदेश (अपील-प्रेरणा, अपील-प्रश्न, अपील-संदेश) के निर्माण के बुनियादी सिद्धांतों के बारे में विचार बनाता है। भाषण के संचार कार्य को सही करने और विकसित करने के साधन के रूप में लोगो-कहानियों का उपयोग विकलांग बच्चों के भाषण की गतिविधि और संचार अभिविन्यास को बढ़ाता है।
स्लाइड 22. सन्दर्भ
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10. परी कथा चिकित्सा का अभ्यास / एड। .- सेंट पीटर्सबर्ग: , 2004।
11. http://www. *****/कला। html#तितली
आवेदन
मुर्गी टहलने के लिए निकली ताज़ी घास को चुटकी में काट लें और उसके पीछे लोग - पीली मुर्गियाँ. "सह-सह-सह, सह-सह-सह, ज्यादा दूर मत जाओ अपने पंजों से पंक्तिबद्ध करें, अनाज की तलाश करो. | प्रत्येक हाथ की दो अंगुलियों - तर्जनी और मध्य - से चलें। प्रत्येक हाथ की सभी उंगलियों से पिंचिंग मूवमेंट। दोनों हाथों की सभी अंगुलियों से दौड़ें। वे ताली बजाते हैं। वे अग्रणी हाथ की उंगली से धमकी देते हैं। एक ही समय में दोनों हाथों की प्रत्येक उंगली से रोइंग मूवमेंट, अंगूठेहथेलियों को मेज के किनारे पर स्थिर करें। बच्चे प्रत्येक हाथ की दो उंगलियों या एक ही समय में दोनों हाथों से बारी-बारी से अनाज इकट्ठा करते हैं: अंगूठा - तर्जनी, बड़ा - मध्य, आदि। |
आवेदन
उचित श्वास का विकास करें।
बुनियादी स्व-मालिश तकनीक सिखाएं।
कलात्मक क्षमताओं का विस्तार करें।
एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि विकसित करें।
शरीर के समग्र स्वर को अनुकूलित करें, पैथोलॉजिकल क्लैंप को हटा दें।
भालू के बच्चे मीठी नींद सो रहे हैं
बच्चे कुर्सियों के पीछे झुक जाते हैं या मेज पर मुड़े हुए हाथों पर अपना सिर झुका लेते हैं, अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।
और वे आराम से खर्राटे लेते हैं।
शांति से और गहरी सांस लें।
सूरज ने खिड़की से झाँका, सभी ने अपनी आँखें थोड़ी बंद कर लीं।
अपनी आँखें कसकर बंद कर लें.
भालू के बच्चों, सोना बंद करो,
चौड़ी खुली आँखें.
अब आपके उठने का समय हो गया है.
वे अपनी सीट से खड़े हो जाते हैं.
सभी शावक जाग गए, खिंचे, मुस्कुराए।
तनाव के साथ, वे अपने हाथों को ऊपर खींचते हैं, नीचे करते हैं, मुस्कुराते हुए अपने होंठ फैलाते हैं।
भालू को स्वच्छता पसंद है। सब लोग धोने जाते हैं.
वे जगह-जगह चलते हैं।
नल, खोलो
नल खोलते समय हाथ की गति का अनुकरण करें।
नाक, अपने आप को धो लो
दोनों हाथों की तर्जनी से नाक के दोनों तरफ ऊपर से नीचे तक स्ट्रोकिंग रोटेशनल मूवमेंट करें,.
दोनों आंखें एक साथ धोएं
पलकों के ऊपर गोलाकार मालिश करें।
माथा और गाल,
माथे को केंद्र से कनपटी तक चिकना करें।
गाल मलना.
अपनी गर्दन धो लो
सिर को दाएं-बाएं घुमाते हुए गर्दन को रगड़ें।
हाथ, अच्छे से धो लो.
वे हाथ मलते हैं.
जैसे कि ब्रश से, हम जीभ से अपने दाँत साफ़ करना शुरू कर देंगे।
मुंह खोलें, ऊपरी और फिर निचले दांतों को क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दिशाओं में सहलाएं।
भालू के शावकों ने सूँघा:
नाक से पूरी धीमी सांस लें, 2 सेकंड के लिए हवा को रोककर रखें, धीरे-धीरे मुंह से सांस छोड़ें।
कुछ अजीब सी गंध आ रही है.
व्यायाम को 3-5 बार दोहराएं।
स्वादिष्ट। यह शहद है! माँ नाश्ते के लिए हमारा इंतज़ार कर रही है।
वे कुर्सियों पर बैठते हैं.
भालू के शावकों ने शहद चाटा,
जीभ से रेचक क्रिया करें, मुंह खुला रखें।
फिर होंठों को चाटा.
होठों को आगे-पीछे चाटें, मुँह खुला रखें।
वे जीभ को आगे-पीछे करके तालू से मीठा शहद चाटते हैं,
वे अपनी जीभ से तालु को सहलाते हैं।
जीभ को नीचे नहीं किया जाता है, शीर्ष को जोर से दबाया जाता है।
मुंह खुला रखा जाता है.
जीभ को तालु से सक्शन करें.
गर्म चाय पीना जरूरी है, लेकिन पहले इसे ठंडा कर लें।
हाथ से एक कप का चित्रण करें.
तुम शावक पालते हो
आलसी मत बनो, पहला झटका,
वे नाक से सांस लेते हैं, मुंह से सांस छोड़ते हैं, होठों को एक ट्यूब से बाहर निकालते हैं, हवा की धारा हाथ में "कप" की ओर निर्देशित होती है।
फिर पी लो
"कप" से "पीने" का अनुकरण करें।
और फिर मुस्कुराओ.
वे मुस्कुराहट के लिए अपने होंठ फैलाते हैं।
नाश्ता किया जाता है, शावक टर्की मुर्गों की तरह शरारती होते हैं।
जीभ को तेजी से आगे-पीछे करें।
उन्होंने एक-दूसरे को चिढ़ाया और काम पर लग गए।
वे शांति से मेजों पर बैठ जाते हैं।
आवेदन
मैदान में एक टेरेमोक है (सिर के ऊपर हाथ - यह "छत" है)
वह नीचा नहीं है, ऊंचा नहीं है, ऊंचा नहीं है (स्क्वाट - "नीचा", उठो - "ऊंचा")
दरवाज़े पर एक ताला लटका हुआ है, हाँ एक ताला (वे अपनी उँगलियाँ "ताले" में फँसाते हैं)
उस ताले को खोलने में कौन मदद करेगा?
बाईं ओर बनी, दाईं ओर भालू। (बाएं-दाएं सिर हिलाएं)
कुंडी हटाओ! (भुजाओं को बगल की ओर खींचें, लेकिन उंगलियां "महल" में)
बाईं ओर एक हाथी है, दाईं ओर एक भेड़िया है (अपने सिर को बाएं और दाएं हिलाएं)
लॉक पर क्लिक करें! (उंगलियां कस लें)
बनी, भालू, हाथी, भेड़िया
टेरेमोक खुल रहा है, टेरेमोक! ("ताला खोलो", अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाओ)
आवेदन
Corydalis(एक जर्मन गीत पर आधारित)
खलिहान में कोरीडालिस -
को-को-को!
ओह, मेरी मुर्गियाँ कहाँ हैं?
को-को-को!
ओह, मेरे लड़के कहाँ हैं?
को-को-को!
हम यहाँ हैं, हम करीब हैं, माँ!
पीआई - पीआई - पीआई!
किसी ने गड्ढा खोदा
पीआई - पीआई - पीआई!
हम सब एक गड्ढे में गिर गये!
पीआई - पीआई - पीआई!
और वे बिल्कुल भी गायब नहीं हुए!
पीआई - पीआई - पीआई!
आवेदन
गुरचलोचका
एक भालू एक पेड़ के नीचे बैठा था
और आसमान की ओर देखा.
और एक गाना - "बुदबुदाना"
उसने चुपचाप गाया:
बू - बू - बू - बू - बू - बूम,
होगा - होगा - होगा - होगा - होगा - BYM,
बो - बो - बो - बो - बो - बोम,
बीए - बीए - बीए - बीए - बीए - बीएएम।
आवेदन
परी कथा "शरारती बकरी के बारे में"
एक बकरी अपनी दादी के साथ रहती है - तेज़ सींग और तेज़ पैर। वह आँगन में दौड़ता है, पक्षियों का पीछा करता है, दादी का मनोरंजन करता है। दादी ने उससे कहा: “मत जाओ, बकरी, जंगल में घूमने के लिए, वहाँ एक भयानक भेड़िया है। मत जाओ, बकरी, जंगल में! लेकिन बकरी ने उसकी बात नहीं मानी और भाग गई, आप बस इतना सुन सकते हैं कि कैसे वह सड़क पर अपने खुरों को खड़खड़ाता है (बच्चे बारी-बारी से अपने घुटनों पर दाएं और बाएं हाथ से ताली बजाते हैं)। वह बाड़ पर कूद गया (बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, ताली बजाते हैं, फिर अपने घुटनों पर मारते हैं) और फुटपाथ के साथ दौड़ते हैं (बच्चे बारी-बारी से अपनी मुट्ठी से उनकी छाती पर दस्तक देते हैं), दौड़ते हैं, चिल्लाते हैं: "मैं किसी भी चीज़ से नहीं डरता, बेहतर होगा कि मैं आगे बढ़ जाऊं ..."
अध्यापक: ओह, यह क्या है?
बच्चे: ओह, यह क्या है?
अध्यापक: दलदल! इसे बायपास नहीं कर सकते?
बच्चे: इसके आसपास मत जाओ!
अध्यापक: सड़क सीधी है! ("चप-चप-चप" - बच्चे लयबद्ध रूप से एक ही समय में अपने दाएं और बाएं गाल खींचते हैं)।
बकरी: मैं किसी भी चीज़ से नहीं डरता, बेहतर होगा कि मैं आगे बढ़ जाऊं... (बच्चे अपने घुटनों पर दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से ताली बजाते हैं)।
अध्यापक: ओह, यह क्या है?
बच्चे: ओह, यह क्या है?
अध्यापक: नदी! इसे बायपास नहीं कर सकते?
बच्चे: आसपास मत जाओ!
अध्यापक: सड़क सीधी है!
बच्चे(जीभ): बू-बू-बू!
बकरी: मैं किसी भी चीज से नहीं डरता, बेहतर होगा कि मैं और आगे बढ़ जाऊं...
अध्यापक: ओह, यह क्या है?
बच्चे: ओह, यह क्या है?
अध्यापक: जंगल! डरावना जंगल.
बच्चे: वु-उ-उ.
अध्यापक: घना जंगल। बच्चे: श्श्श.
बकरी डर गयी और भागने लगी. नदी के उस पार दौड़ते हैं (बच्चे: "बुल-बुल-बुल"), दलदल के माध्यम से (बच्चे: "चप-चप-चप" दाएं और बाएं गाल खींचते हैं), फुटपाथ के साथ (उनकी मुट्ठियां बारी-बारी से छाती पर दस्तक देती हैं), बाड़ के माध्यम से (बच्चे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और अपने घुटनों को मारते हैं), यार्ड के पार (घुटनों पर दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से ताली बजाते हैं)।
अध्यापक: वह हमारे पास दौड़ा, "ओह," उसने कहा।
बकरी: ओह!
बच्चे और बकरी: मैं अपनी दादी की बात मानूंगा. मैं अब जंगल में नहीं भागूंगा।
आवेदन
ऊपरी श्वसन पथ के लिए व्यायाम (सामग्री के आधार पर) लोगो कहानी "मेरी यात्रा"