Objetivo: ampliar el conocimiento de los niños sobre las relaciones humanas y la amistad.

Tareas:

• V forma de juego cuénteles a los niños sobre las cualidades de un verdadero amigo;
• formar buenas relaciones entre los niños de la clase;
• desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para construir amistades y trabajo en equipo en el aula;
• cultivar un sentido de tolerancia.

PROGRESO DEL EVENTO

I. Momento organizacional

- ¡Hola, chicos! Siéntate.

II. Mensaje del tema de clase

– Para conocer el tema de la hora de clase, necesitamos resolver un crucigrama ( Anexo 1 ).

Horizontalmente:

1. Hace que una persona sea más suave y receptiva. (Amabilidad)
2. Nos ayuda a tomar decisiones y pensamientos inteligentes. (Inteligencia)
3. A menudo afecta a personas mayores. (Respeto)
4. Sin él, no se puede realizar ningún trabajo ni aprender ninguna lección. (Desear)
5. Nos ayuda a guardar cosas, mobiliario escolar y juguetes durante mucho tiempo. (Ahorro)
6. Nos ayuda a lucir siempre limpios y ordenados. (Exactitud)

– ¿Qué palabra nos salió verticalmente? (Amistad)

(El estudiante recita un poema)

Quien cree fervientemente en la amistad,
¿Quién siente el hombro cerca?
El nunca caerá
No se perderá en ningún problema.
Y si de repente tropieza,
¡Entonces un amigo lo ayudará a levantarse!
Siempre un amigo confiable en problemas
Él extenderá su mano.

III. trabajar en el tema

-¿Quién es un amigo? ¿Qué es la amistad? El diccionario explicativo de Ozhegov proporciona una interpretación de estas palabras.

Amigo- una persona que tiene amistad con alguien; partidario, defensor de alguien.
Amistad - relaciones estrechas basadas en la confianza mutua, el afecto y los intereses comunes.

– Hay muchos ejemplos reales. fuerte amistad encontramos en la ficción.

Prueba "¿Quién es amigo de quién?"

La maestra nombra el nombre de un personaje literario, y los niños deben recordar a su amigo de la obra: Winnie the Pooh y... (Cerdito), Bebé y... (Carlson), La Sirenita y... (Sebastián), Deniska y... (Oso), Robinson Crusoe y... (Viernes), Chuk y... (Huck), Leo y... (perro), D-Artagnan y... (Athos, Parthos y Aramis)

- Determinamos qué cualidades debe tener una persona. un verdadero amigo. Y nos ayudarán los chicos que han preparado pequeños bocetos de la vida escolar.

Dramatización del cuento "Amigos".

Un día, Sasha trajo a la escuela un juego electrónico "Fútbol". Maxim inmediatamente corrió hacia él y le gritó: "¡Somos amigos, juguemos juntos!".
- ¡Vamos! – asintió Sasha.
Otros muchachos también aparecieron, pero Maxim les bloqueó el juego.
– ¡Soy amiga de Sasha! – dijo con orgullo. - Jugaré con él.
Al día siguiente, Denis llevó transformadores a clase. Y nuevamente Maxim fue el primero en aparecer junto a él.
- ¡Yo soy tu amigo! – dijo de nuevo. - Jugaremos juntos.
Pero entonces apareció Sasha.
- Y acéptame.
- No, no lo aceptaremos. - dijo Máxima.
- ¿Por qué? – Sasha se sorprendió. "Eres mi amigo, tú mismo lo dijiste ayer".
"Eso fue ayer", explicó Maxim. - Ayer tuviste un juego y hoy él tiene robots. ¡Hoy soy amigo de Denis!

– ¿Consideras a Maxim un verdadero amigo? ¿Por qué?

Conclusión: Algunos chicos tienden a hacerse amigos sólo de aquellos de quienes pueden conseguir algo: juguetes, sellos, libros, etc. Estos muchachos viven según la regla: "Tú me das, yo te doy". Necesitan ser amigos no para que él (amigo) les haga algo bueno, no porque sea beneficioso. Pero como esta persona está cerca de usted, sus intereses, puntos de vista y su mundo interior están cerca.

El cuento "Antes de la primera lluvia".(el estudiante dice)

Tanya y Masha eran muy amigables y siempre iban juntas a la escuela. Primero Masha vino por Tanya, luego Tanya vino por Masha. Una vez, cuando las chicas caminaban por la calle. Empezó a llover copiosamente. Masha vestía una gabardina y Tanya llevaba un vestido. Las chicas corrieron.
- Quítate la capa. “Nos cubriremos juntos”, gritó Tanya mientras corría.
– ¡No puedo, me mojaré! – inclinando su cabeza encapuchada. Masha le respondió.
En la escuela la maestra dijo:
- Qué raro, el vestido de Masha está seco, pero el tuyo, Tanya, está completamente mojado. ¿Cómo pasó esto? Después de todo, ¿caminaron juntos?
"Masha tenía una gabardina y yo caminaba con un vestido", dijo Tanya.
- Entonces podrías cubrirte con una capa, profesora, y mirar a Masha. Ella sacudió su cabeza. - ¡Al parecer tu amistad dura hasta la primera lluvia!
Ambas chicas se sonrojaron profundamente: Masha por ella y Tanya por Masha.
– ¿Qué puedes decir sobre las chicas y su amistad?

¿Por qué ambas chicas se sonrojaron profundamente?

– Ahora escuche un poema sobre la amistad y piense: ¿se puede llamar a este héroe un verdadero amigo y por qué? (El estudiante dice)

Un amigo me lo recordó ayer.
Cuánto bien me hizo.
Una vez me dio un lapiz
Olvidé mi estuche ese día.
En el periódico mural, casi todos,
Me mencionó.
Me caí y me mojé
Me ayudó a secarme.
es para un querido amigo
Tampoco ahorré el pastel.
Una vez me dio un mordisco
Y ahora presenté la factura.
No me atrae chicos
Ya no me siento atraído por un amigo.

Dramatización del cuento “Idénticos”

Vivían dos amigos inseparables de primer grado. Ambos eran pequeños, de mejillas sonrosadas, rubios y se parecían mucho. Ambas madres estaban vestidas con vestidos a juego. Ambos sólo obtuvieron sobresalientes.
– ¡Somos iguales en todo, en todo! – dijeron las chicas con orgullo.
Pero un día Sonya, así se llamaba una de las niñas, corrió a casa y se jactó ante su madre:
“Obtuve una A en matemáticas, pero Vera solo obtuvo una C”. Ya no somos los mismos...
La madre miró atentamente a su hija. Luego dijo con tristeza:
- Sí, te has vuelto peor...
- ¿I? – Sonya se sorprendió. – ¡Pero no fui yo quien obtuvo la C!
– Vera obtuvo una C, pero la obtuvo porque estuvo enferma el otro día. Y estabas feliz, y esto es mucho peor.

- ¿Por qué mamá condenó a Sonya?
– ¿Qué le dirías a Sonya?

Conclusión: Ser capaz de empatizar con tu amigo. Soportalo.

– Escuche otra historia sobre la amistad. (el estudiante dice):

Gulyaev Kolka me ganó:
¿Por qué tiré una bola de nieve?
Pero no lloré en absoluto
Me tragué las lágrimas en silencio.
Llegué a casa, cerré las puertas,
Cayó boca abajo sobre la cama.
¡Pero yo creía en nuestra amistad!
¡Pero ya no habrá amistad!
Y todo lo íbamos a compartir,
¡Como verdaderos amigos!
Para solicitar un barco:
Un marinero - tú, un marinero - ¡yo!
Queríamos viajar alrededor del mundo juntos.
Nada a lo largo y ancho.
¡Oh, Kolka, Kolka, qué estás haciendo!
¡No podría salvar una amistad así!
No salvaste un buen sueño
¡Y ahora todo ha terminado!
¿Pero las huellas de quién están en nuestro pasillo?
¿Quién abrió la puerta silenciosamente?
Sí, esto es Kolka, tan tímidamente.
Entró con la cabeza gacha:
- ¡Lo siento! ¿Estás enojado? ¡Ponte a trabajar!
¡El problema es que tengo mucho calor!
Me acerco a él para hacer las paces.
Y yo le digo: “¡Pues entonces!”
No estoy enojado. ¿Por qué estar enojado?
¡Sabía que vendrías!

– ¿Por qué el héroe del poema estaba seguro de que vendría su amigo?

Dramatización del cuento “¿Así o no así?”

Anya se mudó a un nuevo apartamento en otra zona de la ciudad. Lamentó separarse de sus amigos. EN nueva escuela Anya no conocía a nadie. Por lo tanto, durante las lecciones ella no se dirigía a nadie y nadie se dirigía a ella. Seguí mirando de cerca al maestro, a la escuela, a la clase. Durante el recreo me quedaba solo en el pasillo cerca de la ventana, no jugaba, no iba con nadie.
Un día, durante una gran pausa, su compañera Galya se le acercó y le preguntó:
-¿Aún no eres amigo de nadie?
"No", respondió Anya.
"Y no soy amiga de nadie", suspiró Galya. – Las chicas de nuestra clase son malas: Lenka es una alborotadora, Vera es astuta, Nadya es una mentirosa e Ira es una matona. Galya pasó por casi todas las chicas; todas resultaron ser malas. Ella simplemente no se dijo nada a sí misma.
– ¡¿No sé con quién puedes hacerte amigo aquí?!
"No te preocupes", respondió Anya. – Todavía no sé con quién me haré amigo. Pero sé de quién no debería ser amigo.
– ¿Cómo se retrata a Anya en la historia? ¿Y Galya?
– ¿Qué cualidades notó Galya en sus compañeros?
– ¿Cómo adivinó Anya de quién no debería ser amiga?
– Qué cualidades debe tener un verdadero amigo:
bondad, devoción, desinterés, capacidad de respuesta, honestidad, confiabilidad, tolerancia. La palabra tolerancia proviene del vocablo latino paciencia, tolerancia. Ser tolerante significa respetar a los demás independientemente de las diferencias.
- Mirarse el uno al otro. ¿Hay al menos dos personas completamente idénticas entre nosotros? Todos somos diferentes: en apariencia, en intereses, en carácter, en habilidades. A veces es difícil contenernos cuando notamos que una persona no tiene el aspecto que nos gusta, piensa diferente o actúa de manera diferente. Pero para no quedarse solo, es necesario desarrollar el respeto y la tolerancia hacia las personas. Y esto significa ser tolerante. Necesitamos ser más amables, más atentos unos con otros, prestar atención a lo que nos une, ver los méritos de las personas, tratar de entendernos mejor.
La situación en el mundo no es sencilla en estos momentos. En muchas partes de nuestro planeta hay guerras, se producen terremotos, inundaciones y otros desastres naturales. Las personas se ven obligadas a abandonar sus hogares y sus lugares de origen para escapar del hambre, la devastación y las enfermedades. Vienen a otras ciudades con la esperanza de que les echemos una mano y compartamos todo lo que nosotros tenemos. Estas personas son de diferentes nacionalidades, diferentes creencias, diferentes credos. Pueden tener un color de piel diferente.
Independientemente del color de piel o de la nacionalidad, todas las personas sueñan con ser felices, con encontrar amigos: leales, fiables, amables, comprensivos y honestos. Si todas las personas tuvieran esas cualidades, entonces las guerras y los conflictos desaparecerían en la Tierra, porque todos vivimos en el mismo planeta Tierra, somos la tripulación de un gran barco.

El estudiante lee el poema "Danza mundial" de S.Ya. Marshak.

poema para niños
Todos los pueblos y países -
Para los abisinios
y los ingleses
Para niños italianos
Y para los rusos,
Sueco,
Turco,
Alemán,
Francés,
Negros, cuya patria es
costa africana,
Para los pieles rojas
Ambas Américas;
Para los de piel amarilla,
cuales levantarse
Necesario,
Cuando nos acostamos;
Para los esquimales,
Que en el frio y la nieve
estan subiendo
en una bolsa de piel
Por la noche;
Para niños
De países tropicales
donde en los arboles
Hay innumerables monos;
Para los niños -
Vestida y desnuda -
los que viven
En ciudades o pueblos...
Todo este ruido
gente alegre
Deja que actúe en conjunto
En un baile redondo.
norte del planeta
Que se encuentre con el Sur,
Oeste -
Con el Este,
¿Qué pasa con los niños?
¡Juntos!

Reflexión

- Estiremos las palmas para conocer nuevos amigos. Traza tu palma sobre papel, eligiendo uno de los colores:

• palma roja– si el tema de nuestra clase te apasiona y quieres aprender más al respecto.
• palma amarilla– si aún no ha decidido si este tema le interesa.
• palma azul– si este tema no te interesa.

– Recuerda lo que hablamos y escribe en la palma de tu mano elegida la regla de amistad más importante que descubriste hoy. Adjunte sus palmas a nuestro mapa mundial.

Objetivo: mostrar el valor y la necesidad de la amistad.

Tareas: aclarar las ideas de los niños sobre qué es la amistad y qué debería ser un verdadero amigo; cultivar una actitud educada hacia los demás; Contribuir a la formación de un equipo de clase amigable.

PROGRESO DE LA CLASE

Suena la canción "Canción sobre la amistad"< Diapositiva 1>. Presentación

En cada escuela, en cada clase hay estudiantes.
En cada clase, en cada clase hay amigos fieles,
En todas partes juntos, en todas partes juntos siempre se los ve,
En una hora de diversión, en una hora de ociosidad y trabajo.
¡Amistad! ¡Qué palabra tan maravillosa!
¡Aquellos que no han sido amigos no lo entenderán!
La amistad pura está lista para una hazaña,
La amistad termina si un amigo te decepciona.
Compartiendo alegría, compartiendo tristeza amigos fieles.
Es una pena que los cinco primeros no se puedan dividir.
Tanto las niñas como los niños son amigos entre sí,
“Es imposible vivir sin amistad”, ¡cualquiera te dirá! (S. Mijalkov)

Principal: Qué maravillosa palabra “amistad”. Di esta palabra.

Educador:¿Qué crees que es la amistad?

Niños:(respuesta).

Principal: Cuando las personas son amigas, quieren estar juntas, se interesan una por la otra. Los verdaderos amigos te entienden y respetan tus intereses.

Entonces ¿qué es la amistad?<Diapositiva 2>

La amistad es una relación cercana basada en la confianza mutua, el afecto y los intereses comunes.

Educador: ¿Dónde comienza la amistad?

Niños: Con una sonrisa.<Diapositiva 3>

Educador: Así es, chicos, con una sonrisa. Incluso hay una canción sobre esto.

Suena la canción “Smile”.

Educador: Siéntese cómodamente, meta la barbilla y mantenga la cabeza en alto. Llena tus pulmones al máximo y sonríe mientras exhalas. ¡Bien hecho! Ahora mírense, tómense de la mano, miren a su vecino a los ojos y en silencio denle la sonrisa más amable que puedan, uno por uno.

¿Cómo te sentiste cuando le sonreíste a otra persona? ¿Qué sentiste cuando te sonrieron? (Los chicos comparten sus impresiones). Recuerda estos sentimientos. Sin duda estabas satisfecho, porque la sonrisa es el mejor antídoto creado por la naturaleza contra los problemas. Ahora escucha y adivina de qué estamos hablando.

Es gratis, pero cuesta mucho.

Enriquece a quienes está destinado, pero no empobrece a quienes lo dan.

Aparece por un momento, pero a veces permanece en la memoria para siempre.

Nadie es lo suficientemente rico como para vivir sin él, pero incluso la persona más pobre se enriquecerá con él.

Ella es descanso para los cansados, rayo de luz para los que han perdido la esperanza, alegría para los tristes y el mejor remedio de los problemas que nos da la naturaleza.

¡Pero no se puede comprar, pedir prestado ni robar, porque en sí mismo no vale nada hasta que se le da a otra persona!

¿Así que qué es lo?

Niños: Sonrisa.

Educador: Ahora presta atención a la frase “Si ves una cara sin una sonrisa, ¡sonríe tú mismo!” Recuérdalo y úsalo cuando sea necesario.<Diapositiva 4>

Educador: ¿Qué sentimiento tienes cuando conoces a tu amigo?<Diapositiva 5>

Niños:(respuesta). Alegría.

Educador: Seleccione las cualidades que desea ver en su amigo (lealtad, aplomo, cortesía, capacidad de respuesta, honestidad, consideración, franqueza)

Niños: elegir cartas.

Principal: Todavía existen aquellas cualidades que no te gustaría ver en tu amigo (indiferencia, palabrería, egoísmo, jactancia, avaricia, pereza, envidia).

Educador: Si tienes un amigo cuida tu amistad con él, valóralo. Es fácil perder a un amigo, mucho más difícil encontrarlo. Y si lo encuentras, cuídalo.

Conoce, mi querido amigo, el precio de la enemistad y la amistad.
Y no pequéis con juicio apresurado.
La ira contra un amigo puede ser instantánea,
No se apresure a derramarlo todavía.
Tal vez tu amigo tenía prisa
Y accidentalmente te ofendí
Un amigo fue culpable - y pidió disculpas -
No recuerdes su pecado.
Gente, les pido, por el amor de Dios,
No seas tímido por tu amabilidad.
No hay muchos amigos en la tierra
Ten miedo de perder amigos. (R. Gamzatov)

Suena la canción “True Friend”.

Juego “Te daré lo que tengo”

Párate en círculo. Uno de los participantes comienza el juego con palabras, por ejemplo: “Te daré, María, lo que tengo…”. Mientras pronuncia estas palabras, el participante sostiene algo en sus manos, se acerca a María y se lo entrega. María, a su vez, “acepta el regalo” con ambas manos. No importa qué tipo de regalo sea. Basta con que el participante comprenda aproximadamente qué tamaño tiene, si es frágil o fuerte, ligero o pesado. Después de esto, María debe decidir a quién le gustaría darle el regalo y “entregárselo” con las mismas palabras: “A ti, Sasha, te daré lo que tengo”. El juego termina cuando todos reciben al menos un regalo.

— ¿Qué te gustó más: dar o recibir regalos?

Niños:(respuesta).

Educador: Qué palabra tan fiable y amplia... ¡Amistad! Puedes ser amigo de todos y solo de uno, pero aún así la amistad más importante comienza en la familia. Después de todo, la familia es el comienzo de nuestra vida, aquí nacimos, crecemos, maduramos.

Educador: ¿Qué refranes sobre la amistad conoces?

Juego "Termina el proverbio" < Diapositiva 6>

Proverbios y refranes sobre la amistad.

No tengas cien rublos, pero ten... (cien amigos).

Un hombre sin amigos es como un árbol... (sin raíces).

Busca un amigo, pero encontrarás... (cuídate).

Un árbol vive de sus raíces, y una persona... (de amigos).

La amistad es como el cristal: si lo rompes, no se doblará.

Un amigo es conocido... (en desgracia).

Sin un amigo en la vida... (apretado).

Educador: Chicos, no en vano dije que la principal amistad comienza en la familia. Es en la familia donde las madres te leen los primeros cuentos de hadas, historias sobre la amistad. ¿Qué cuentos de hadas e historias sobre la amistad has leído ya?

Niños:(respuesta).

Educador: Ahora tendremos una prueba.

Prueba "¿Quién es amigo de quién?"

Tareas:

Cocodrilo verde Gena y... (Cheburashka.)

Confiando en Pinocho y... (Malvina.)

Oso gracioso Winnie the Pooh y... (Piglet.)

Un día cuatro músicos se juntaron y se hicieron amigos. Juntos dieron conciertos, juntos ahuyentaron a los ladrones, vivieron juntos y no se lamentaron. Nombra a estos amigos músicos. (Músicos de Bremen: gallo, gato, perro, burro.)

¿Qué chica rescató a su amiga Kai del cautiverio en el hielo? (Gerda.)

Carlson cayó sobre la cama y, agarrándose la cabeza, dijo: "Soy la persona más enferma del mundo". Exigió medicamentos. El niño le dio el medicamento, a lo que Carlson dijo: "Un amigo salvó la vida de un amigo". ¿Qué medicina le dio el pequeño Carlson? (Mermelada de frambuesa.)

Los héroes de Eduard Uspensky: Crocodile Gena, Cheburashka y Galya decidieron hacerse amigos. ¿Cómo lo hicieron? (Decidimos construir una Casa de la Amistad y, mientras la construían, todos se hicieron amigos).

Suena la canción “Cuando mis amigos están conmigo”.

Educador: Sin embargo, en la vida hay personas que no tienen amigos. Básicamente, están solos, lo que les hace sentirse ofendidos por los demás y sufrir ellos mismos. Pero mucho depende de la propia persona.

Educador:¿Qué crees que se necesita hacer para ganar amigos y complacer a la gente?

Niños:(respuesta).

Educador: Le sugiero que escuche las reglas de comunicación formuladas por el famoso psicólogo D. Carnegie.<Diapositiva 7>

Reglas de comunicación:

- estar sinceramente interesado en otras personas;

- sonrisa;

- recuerda que el nombre de una persona es el más maravilloso y palabra importante;

- se un buen oyente;

- hablar de lo que le interesa a su interlocutor;

- Ayude a su interlocutor a adquirir un sentido de importancia personal y hágalo con sinceridad.

Educador: Si sigues todas estas reglas, harás muchos amigos.

Juego “Mitones”. < Diapositiva 9>

Para jugar necesitas guantes recortados de papel, el número de pares es igual al número de pares de participantes en el juego. El presentador lanza manoplas con el mismo patrón, pero no pintadas, por la habitación. Los niños se dispersan por el pasillo. Encuentran su “par”, van a un rincón y, con tres lápices de diferentes colores, intentan colorear las manoplas exactamente igual lo más rápido posible.

Educador: Ahora estás aprendiendo a ser amigos. Y para que la amistad sea fuerte, es necesario seguir las leyes. Hay muchas leyes de la amistad. Si sigues estas reglas, te convertirás en verdaderos amigos.<Diapositiva 10>

Leyes básicas de la amistad.

Uno para todos y todos para uno.

Sean amigos, no ofendan a sus amigos ni a todos los que les rodean.

Respétense unos a otros y ayúdense unos a otros.

Regocíjate con tus amigos.

No dejes a tus amigos en problemas, no los defraudes, no los traiciones, no los engañes, no rompas tus promesas.

Cuida a tus amigos, porque es fácil perder a un amigo. viejo amigo mejor que los dos nuevos.

Entonces, seamos amigos.
Recordemos estos versículos más de una vez.
Si siempre valoras la amistad,
Entonces cualquier deseo se hará realidad.

Ejercicio “Completa la oración”.< Diapositiva 12>

Se pide a los participantes que completen la frase cuyo texto está escrito en la diapositiva:

- “Un verdadero amigo es aquel...”

- “Los amigos siempre son...”

- “Puedo ser amigo de personas que...”

- “Son amigos míos porque…”

¿Qué es la amistad, todo el mundo lo sabe?
Puede resultar divertido preguntar.
Bueno, ¿qué significa?
¿Esta palabra? ¿Así que qué es lo?
La amistad es si tu amigo está enfermo.
Y no puede venir a la escuela.
Visítalo por tu propia voluntad,
Trae lecciones escolares.
Explicar pacientemente las tareas.
Asume algunas de sus preocupaciones,
Dale tu atención -
Días, semanas, meses o años...
Si tu amigo tiene algo, lamentablemente
Hizo o dijo algo malo
Debe ser honesto, directo, sin duda.
Di la verdad en tu cara.
Tal vez no pueda entenderlo todo.
Tal vez de repente se ofenda
Todavía tienes que decir la verdad,
Después de todo, para eso está un mejor amigo.
Amistad en la alegría y amistad en el dolor.
Un amigo siempre dará lo último.
Amigo no es el que adula, sino el que discute
El que no engaña no traicionará.
La amistad nunca conoce límites
No hay barreras para la amistad.
La amistad en la tierra une
Todos los niños, tanto blancos como de color.
La amistad es lo que escriben los niños.
Cartas a niños de otro país.
La amistad es paz en todo el planeta.
Sin huérfanos, sin los horrores de la guerra.
La amistad es el viento del verano.
La vela del cielo y el repique cristalino del invierno.
La amistad significa niños.
Los niños significan nosotros.

Principal: Chicos, a menudo tenemos que tomar una decisión en la vida: con quién ser amigos, con quién no ser amigos; quién es un verdadero amigo y quién no. Para encontrar un amigo leal y comprensivo en la vida, debes seguir el camino del bien y entonces todo saldrá bien para ti.

Suena la canción “El camino del bien”. < Diapositiva 13>

El objetivo de la hora de clase: revelar el significado personal y social de la amistad como sentimiento humano más elevado.

• cultivar cualidades morales, la capacidad de hacer amigos y valorar la amistad;
• desarrollar la capacidad de expresar su opinión y defender su posición;
• Desarrollar competencias comunicativas.

Decoración: Cartel “La amistad es fuerza”, manzanilla, corazones, reglas para trabajar en grupo, flores.

Equipo:

• proyector multimedia;
• presentación para clase;
• película sobre clase;
• vídeo “Acerca de la amistad”.

Todos los presentes se sientan en círculo.

Palabra del profesor de la clase:

Buenas tardes queridos participantes de la clase, hoy hablaremos de amistad. Dicen que una persona sin amigos es como un árbol sin raíces; un amigo es un alma que vive en dos cuerpos. ( Aristóteles) Que la amistad es amor sin alas, que el amor desinteresado es más común en la vida que la verdadera amistad. (Jean de La Bruyère). ¿Qué significa esta palabra para nosotros? ¿Qué importancia le damos a la amistad? ¿Podemos ser amigos?

Se puede hablar de la amistad de dos o varias personas, o se puede hablar de la amistad de un equipo, de una clase. Nuestra clase se puede llamar un nuevo equipo. Y el éxito de un equipo depende en gran medida de lo amigable que sea, de lo bien que sus miembros puedan comunicarse, entenderse, respetarse a sí mismos y a sus socios y si pueden asumir la responsabilidad de su contribución a los asuntos comunes. Todos sois diferentes, pero cada uno de vosotros es un individuo, cada uno de vosotros es un mundo entero con sus propias ventajas y desventajas, con sus propios sentimientos y experiencias. Cada uno de ustedes es único. Y si nos tratamos con amabilidad, respeto y tratamos de comprender a la otra persona, nos resultará fácil y cómodo vivir y estudiar en nuestra clase.

Verso de E. Yevtushenko

No hay gente poco interesante en el mundo.

No hay personas carentes de interés en el mundo.

Cada uno tiene todo lo especial, lo suyo,

¿Y si alguien viviera desapercibido?
y me hice amigo de esta invisibilidad,
era interesante entre la gente
su falta de interés.

Cada uno tiene su propio mundo personal secreto.
Existe el mejor momento de este mundo.
Hay la hora más terrible en este mundo,
pero todo esto nos es desconocido.

Y si una persona muere,
su primera nieve muere con él,
y el primer beso, y la primera pelea...
Se lleva todo esto consigo.

Sí, quedan libros y puentes,
coches y lienzos de artistas,
sí, mucho está destinado a permanecer,
pero algo todavía se va.

No hay personas carentes de interés en el mundo.
Sus destinos son como la historia de los planetas.
Cada uno tiene todo lo especial, lo suyo,
y no hay planetas similares a él.

Mano fría. Hoy realizaremos ejercicios de entrenamiento. Me gustaría recordarles las reglas para trabajar en grupo (la regla del círculo).

Reglas para trabajar en grupo.

1. Escuche atentamente al orador.
2. No interrumpir, dando la oportunidad de hablar.
3. Expresa tu punto de vista. Habla por ti mismo.
4. Trata a los demás de la misma manera que quieres que te traten a ti.
5. Todo lo que sucede durante la formación no se divulga fuera de la formación bajo ningún pretexto.

Ahora presentémonos.

Todos los participantes se paran en círculo, cada uno por turno da un paso hacia el círculo y dice su nombre en la forma que desee. Así lo llamarán hoy. Luego regresa a su lugar y todos repiten su nombre. ¿Quién quiere empezar? (Yo empezaré primero). ¿Cómo te sentiste haciendo este ejercicio? ¿Cuáles son tus sentimientos? Probablemente recuerde al psicólogo Dale Carnegie, quien argumentó que la palabra más agradable para la mayoría de las personas es su propio nombre. [1]

Todos los participantes se paran en círculo. Presentador: necesitas nombrar las cualidades de personalidad que te ayudan a vivir en sociedad y hacer amigos, mientras os pasáis el ovillo de hilo, desenrollándolo. Al final, todos los participantes estarán conectados entre sí. (El resultado fue un hilo entrelazado como una telaraña).

¿Qué crees que hicimos? Así es como todas las personas están conectadas entre sí: mediante actividades, acciones, deseos, eventos.

Mano fría: ahora tira de cada hilo hacia ti. Muévete un paso hacia la derecha. ¿Por qué se rompe el hilo? ¿Por qué no pudiste cambiar? (Todos se cubren con la manta). Entonces, en un equipo, es necesario poder negociar, seguir reglas generales, trabajar juntos y entenderse.

Atención a la pantalla. Conoce nuestra clase 10A(película sobre clase).

La amistad es un regalo. dado a una persona. Por lo tanto, cada uno de nosotros no sólo debe valorar a los verdaderos amigos, sino también ser un buen amigo. Pero no todo el mundo sabe cómo ser amigo. Necesitas crecer en amistad. Quien está orgulloso y quiere jugar en ello no puede ser un amigo. Rol principal que no sabe alegrarse con sinceridad, desinterés, sin envidia, del éxito de un amigo. ¿Tienes amigos de verdad? ¿Puedes llamarte un buen amigo?

Para responder a esta pregunta, realicemos una pequeña prueba, que preparado y dirigido por Ira Dreval. ( Realización de la prueba y análisis de sus resultados).Anexo 1

Maestro: Espero que esta prueba les ayude a cada uno de ustedes a comprender que ser amigo es un trabajo difícil y minucioso, es un trabajo, ante todo, de uno mismo. La amistad no es sólo un gran regalo, sino también un gran trabajo.

Los participantes del aula, sentados en círculo, se dividen en parejas y luego se comunican de tres maneras durante 1 minuto cada una. Primero, 1 está sentado y 2 está de pie. Luego 1 se pone de pie y 2 se sientan. Luego ambos se sientan uno frente al otro. La conversación dura 3 minutos. [2]

Profesor: Dime en qué posición te resultó más cómodo, conveniente y más fácil comunicarte. ¿Por qué? (La amistad implica igualdad, por lo que la mayoría de las personas se sienten cómodas comunicándose mientras están sentadas frente a frente, mirándose a los ojos).

El verso “Amigos” lo lee el presentador 1

Hay amigos por un minuto
Por dinero, por el día y por la noche,
Cuando les conviene,
Se evaporan.

Hay amigos en la desgracia
Hay amigos por aburrimiento,
Hay quienes
No puedes llamarlos amigos.

Hay amigos por costumbre
Hay amigos para el amor,
Hay amigos en el trabajo.
Por eso son colegas.

hay amigos secretos
Hay amigos para mostrar
Hay amigos que no sirven para nada
Para toda la vida y sólo una vez.

Hay amigos a través de cartas,
Hay amigos en el camino
Hay amigos de la ociosidad,
Pero... ¿son amigos?

Hay amigos de oídas,
que son fáciles de perder
Y aún así necesitas decidir
Llamar amigo a alguien.

O. Redekop

Maestro de la clase:¿Qué cualidades y habilidades se necesitarán para mantener una relación cálida de forma continua? Intentemos crear un código universal de amistad para nuestra clase.

Discusión colectiva y elaboración de un código de amistad. Le di a un grupo de chicos la tarea de trabajar en este tema. Mira lo que ofrecen. (En la pantalla está la primera opción). Dime ¿qué puntos hay que añadir en tu opinión? O eliminarlo.

El alumno lee los puntos del código de amistad y ofrece sus propios puntos.

Código de Amistad. Si quieres ser un buen y leal amigo:

1. Sé fiel en la amistad.
2. Comparte tus éxitos y fracasos con un amigo.
3. Sepa escuchar.
4. Dale a tu amigo apoyo moral.
5. Guarda los secretos de tus amigos.
6. Confía en tu amigo y ten confianza en él.
7. No seas molesto y no sermonees.
8. No hables de tu amigo en su ausencia.
9. No tengas celos de los otros amigos de tu amigo.
10. Respeta el mundo interior y los sentimientos de tu amigo.
11. Regocíjate en el éxito de tu amigo.
12. La amistad es el enriquecimiento moral de una persona.

Todas tus sugerencias serán tomadas en cuenta y los chicos finalizarán nuestro código de amistad.

Si quieres tener un buen amigo, intenta convertirte tú mismo en una mejor persona. Debes ser amable, justo, honesto y comprensivo, debes esforzarte, aprender más, ser capaz de hacer más, para que otros estén interesados ​​en ser amigos tuyos. Entonces la gente se sentirá atraída por ti y definitivamente encontrarás a alguien que se convertirá en tu verdadero y leal amigo. Los verdaderos amigos se ayudan mutuamente, se comprenden y apoyan mutuamente y valoran la amistad.

Atención a la pantalla. Nastya presenta un video sobre la amistad.

Presentador 2: Ahora escuche una parábola:

UN VERDADERO AMIGO

Asomando la cabeza por el nido, el aguilucho vio muchos pájaros volando entre las rocas.

- Mamá, ¿qué clase de pájaros son estos? - preguntó.

“Nuestros amigos”, respondió el águila a su hijo. - El águila vive sola, tal es su suerte. Pero a veces también necesita estar rodeado. De lo contrario, ¿qué clase de rey de los pájaros es él? Todos los que ves a continuación son nuestros verdaderos amigos.

Satisfecho con la explicación de su madre, el aguilucho siguió observando con interés el vuelo de las aves, considerándolas en adelante sus fieles amigas. De repente gritó:

- ¡Ay-ay, nos robaron la comida!

Presentador 1:

¡Los amigos son una riqueza poco común!
Siempre están listos para escucharte.
Te apoyan y te abren su corazón.

Profesor de clase: Muéstrales a tus amigos lo queridos que son para ti. Toma los corazones que están sobre la mesa y dale el calor de tu corazón a aquel a quien tu corazón te dice.

Suena la canción "Friend" de O. Gazmanov.

Reflexión:

1. ¿Qué te gustó de la hora de clase?
2. ¿Qué no te gustó?
3. ¿Qué sugerencias tiene usted?

Literatura:

1. Kozlov N.I. El mejor juegos psicologicos y ejercicios – Ekaterimburgo. 1997.
2. Tyrtyshnaya M.A. 50 ideas para el profesor de la clase – Rostov n/a. 2010.
3. Peine N.F. Pruebas psicológicas. Minnesota.: Escuela moderna 2007.

Todas las personas tienen la necesidad de tener a su lado un ser querido, un amigo, un consejero. Esto es especialmente importante para los escolares, porque infancia su mundo interior se está formando conscientemente y buscan respuestas a las preguntas "¿Quién es un amigo?", "¿Qué significa la amistad?", "¿Es bueno estar sin amigos?" hora de clase sobre el tema de la amistad te ayudará a encontrar respuestas a estas y muchas otras preguntas.

Metas y objetivos de una hora de clase sobre la amistad

El objetivo es identificar el significado personal y social de la categoría amistad como el más alto de los sentimientos humanos.

• cultivar una actitud respetuosa hacia otras personas y el deseo de asistencia mutua;
• desarrollar cualidades tales como la capacidad de hacer amigos y valorar la amistad;
• unir al equipo de la clase y ayudar a establecer relaciones más amistosas;
• formular las reglas de la comunicación cultural.

Posibles temas para una hora de clase sobre la amistad

• Buscando amistad
• Amistad en nuestra clase.
• Un verdadero amigo
• mejor palabra sobre la amistad
• Leyes de la amistad
• Amistad es…

¿Qué se necesita para impartir una clase sobre la amistad?

Las obras literarias y musicales adecuadas ayudarán a los estudiantes a responder muchas preguntas sobre la amistad. Su elección depende de la categoría de edad de los estudiantes.

EN escuela primaria los poemas de S. Marshak ("Amigos y camaradas"), S. Mikhalkov ("Mi amigo y yo"), Y. Akim ("Mis parientes", "Amigo"), A. Barto ("Se busca un amigo") mejor habla de la amistad). Debes discutir con los chicos qué tipo de amistad vieron en estas obras y si quieren ver a los héroes como sus amigos.

Para estudiantes de secundaria Puedes ofrecer pequeños extractos de obras importantes que reflejen el papel de la amistad en las relaciones humanas.

• Cervantes "Don Quijote".
• A. Dumas “Los tres mosqueteros” (adecuado para hablar sobre la amistad en los grados 4 y 5).
• J. Londres "Corazones de tres".
• EM. Observación "Tres camaradas"
• A. Saint-Exupéry " un principito"(adecuado para hablar sobre la amistad en los grados 2 y 3).

Para memorizar en la escuela secundaria, puedes dar varios. poemas, habiendo previamente dividido a los niños en grupos (por ejemplo, E. Yevtushenko "No hay gente poco interesante", O. Redekop "Amigos").

Como pausas musicales o composiciones para juegos, puedes utilizar canciones como: “Juntos nos divertiremos más”, “Un verdadero amigo”, “Si te vas de viaje con un amigo”, “¿Qué me importa la nieve, qué ¿Me importa el calor?

¿Qué juegos y actividades se pueden utilizar durante una hora de clase sobre la amistad?

El objetivo de los juegos durante esta hora de clase debe ser la unidad del equipo, la asistencia y el apoyo mutuos.

• Juego "Mi amigo y yo". La clase se divide en parejas. El profesor hace preguntas. Al final, se comparan las respuestas de los estudiantes. Gana la pareja con más partidos.
• Juego "Semáforo". Para jugar necesitarás cartas de tres colores. El profesor hace preguntas (por ejemplo, ¿crees que nuestra clase es amigable?). Dependiendo de la respuesta, los estudiantes levantan una determinada tarjeta (verde - sí; amarilla - no lo sé; roja - no).
• Juego "Equipo amigo". Los alumnos se colocan en un banco y, a la orden del profesor, se reorganizan según altura, antigüedad, etc. El objetivo es no dejar caer a nadie.
• Elabora un código de amistad. Dibuja un árbol de la amistad con deseos para los compañeros de clase en las ramas.

Hora de clase "Amistad"

Objetivos:
1. Dar el concepto de verdadera amistad desinteresada.
2. Introducir las reglas de la amistad, mostrar la importancia de los verdaderos amigos en la vida de una persona, mostrar que una persona no puede vivir sola, necesita verdaderos amigos.
3. Enseñar buena voluntad, el deseo de entenderse, enseñar a compartir alegrías y tristezas.
4. Cultivar el respeto por los demás y el trato cortés de los niños entre sí.

Tareas:
1. Comprensión de los niños de la esencia del concepto de "amabilidad".
2.Desarrollo de la capacidad de formular juicios,
argumentar su punto de vista, formar una autoestima adecuada.
3.Formación de la propia posición sobre la importancia de la amistad en la vida de las personas.

Nota explicativa

La principal tarea de la educación en la escuela primaria es unir grupo de niños, formación de relaciones amistosas, capacidad de hacer amigos. Después de todo, la amistad le brinda al niño no solo personas con intereses similares, sino también una oportunidad adicional de aprender a respetar a otra persona y confiar en ella. Es a través de relaciones amistosas que un niño aprende a comunicarse plenamente. Sin embargo, la amistad no se desarrolla espontáneamente, sino que se forma mediante el desarrollo de cualidades morales en los niños, como la comprensión mutua, el respeto, la tolerancia y la empatía.

Progreso de clase

Maestro:
- Buenas tardes. Me gustaría comenzar nuestro encuentro con un cuento de hadas. (Suena música y se cuenta un cuento de hadas).
Érase una vez una niña llamada Amor en la tierra. Estaba aburrida de vivir en el mundo sin novia. Entonces se volvió hacia el viejo mago de pelo gris que había vivido cien años:
- Ayúdame abuelo a elegir novia para poder ser amigo de ella durante toda la vida que Dios me ha dado.
El mago pensó y dijo.
- Ven a mí mañana por la mañana, cuando los primeros pájaros canten y el rocío aún no se haya secado...
Por la mañana, cuando el sol escarlata iluminaba la tierra, el Amor llegó al lugar señalado... Ella vino y vio: cinco hermosas muchachas de pie, una más hermosa que la otra.
“Elige”, dijo el mago. - uno se llama Alegría, el otro es Bondad, el tercero es Belleza, el cuarto es Tristeza, el quinto es Amistad.
"Todos son hermosos", dijo Lyubov. - No sé a quién elegir...
- Tu verdad. – respondió el mago, “todos son buenos, los volverás a encontrar en la vida, y tal vez sean amigos, pero elige uno de ellos”. Ella será tu amiga por el resto de tu vida.
El amor se acercó a las chicas y miró a cada una a los ojos. Pensamiento de amor.
Profesor: - ¿A quién elegirías? ¿Por qué?
(Suena la música y continuación del cuento):
Love se acercó a una chica llamada Amistad y le tendió la mano.
Maestro: - ¿Por qué el Amor eligió la Amistad? (Respuestas de los niños).
Maestro: - ¡Qué palabra tan maravillosa - “amistad”! Lo dices e inmediatamente recuerdas a tu amigo con el que estás interesado en jugar bolas de nieve, leer un libro nuevo o compartir secretos sobre los tuyos.
- Hoy hablaremos de qué es la verdadera amistad y qué le aporta a una persona.
- ¿Qué crees que deberíamos aprender, qué cosas nuevas deberíamos aprender? (Los niños expresan sus conjeturas).

Maestro: “Extiende tu mano de amistad
Mírense a los ojos
Que el amor suene siempre en vuestros corazones.
Una fuerte amistad nos unirá a todos"

2. Conocer poemas sobre la amistad y hablar de su contenido:
Lector:
Que cree fervientemente en la amistad,
¿Quién puede sentir tu hombro a tu lado?
El nunca caerá
En cualquier mala situación no desaparecerá,
Y si de repente tropieza,
¡Entonces un amigo lo ayudará a levantarse!
Siempre un amigo confiable en problemas
Él extenderá su mano.

Maestra: - Chicos, ¿de qué trata este poema?
Mayoría maravilloso regalo después de la sabiduría,
Lo que la naturaleza podría otorgarnos es la amistad.
La Rochefoucauld

Profesor: -- Imagina una balanza. En una taza está la amistad y en la otra la riqueza. ¿Qué cuenco ganará? ¿Qué es más importante?
- Por supuesto, la amistad inclinará la balanza, porque el dinero tarde o temprano se acabará, pero la amistad permanece para siempre.

¿Qué es la amistad? La amistad es una relación basada en el afecto mutuo y los intereses comunes.
En el diccionario de V. Dahl, la amistad es "afecto desinteresado y duradero".

Chicos, hoy estamos muy familiarizados con la palabra "amigo". ¿Pero cómo surgió? Escuchemos un poema llamado “La palabra “amigo”.

Lector:
Cuando nadie sabía una palabra
Ni "hola", ni "sol", ni "vaca" -
El anciano estaba acostumbrado a sus vecinos.
Mostrar puños y lengua.
Hacer caras (que es lo mismo),
Pero, en una palabra, se convirtió en un sonido agudo y gutural,
Rostro más significativo, manos más inteligentes,
Y al hombre se le ocurrió la palabra "amigo".
Comencé a anhelar el uno al otro y a anhelar la separación.
Está en paz con mis amigos.
¿Cómo viviría, qué haría sin ellos?
Amigos - personas que amo,
Nunca te ofenderé.

Maestro: - Mira atentamente a tu alrededor. ¿Puedes decir con confianza que estás rodeado de amigos?
- ¿Eres amigo de alguien?
- ¿Cómo debería ser un verdadero amigo?
- Nombramos las cualidades de un amigo (las anoto): amabilidad, receptividad, comprensión, simpatía, respeto...

Lector:

No te quedes a un lado con indiferencia
Cuando alguien está en problemas.
Necesitas apresurarte al rescate.
En cualquier momento, siempre.
si le sirve a alguien
Tu amabilidad y tu amistad,
Estás feliz de que el día no haya sido vivido en vano.
¡Vives en el mundo en vano!

3.Tarea creativa: “Amigo verdadero”
Intentemos ahora mostrar nuestro mejor lado a la hora de resolver situaciones problemáticas. (los chicos se dividen en grupos)

SITUACIONES

1. dos Buenos amigos, Sasha y Kolya, hablando de sus mascotas, comienzan a discutir y a maldecir, porque a Sasha le gustan los perros y los considera los mejores, y a Kolya le gustan los gatos, los considera los mejores animales del mundo. Los chicos se pelearon y ya no hablan.

Profesor: - Comentar la situación. ¿Qué harías?

2."Malo".
El perro ladró furiosamente y cayó sobre sus patas delanteras. Justo delante de ella, apoyado contra la valla, estaba sentado un gatito pequeño y desaliñado. Abrió mucho la boca y maulló lastimosamente. Dos niños estaban cerca y esperaban a ver qué pasaba. Una mujer miró por la ventana y salió corriendo apresuradamente al porche. Ella ahuyentó al perro y gritó enojada a los niños:
- ¡Qué vergüenza!
- ¿Qué es una pena? ¡No hicimos nada! - los chicos se sorprendieron.
“Eso es malo”, respondió la mujer enojada.

Maestra: - ¿Por qué el cuento se llama “Malo”? ¿Cuál es la culpa de los chicos?

3. La clase bajaba las escaleras de la escuela. Y de repente una de las estudiantes, Vera, resbaló, balanceó su maletín y cayó. Al caer, empujó accidentalmente a Ira, que descendía al frente, y golpeó a Kolya con su maletín. ¿Cómo reaccionaron los chicos ante lo sucedido? Ira gritó: "¿Estás empujando? ¡Qué cosa tan torpe y torpe!". Siguiendo a Ira, Petya dijo en voz alta: “No es un chapucero, sino un pollo ciego. Tienes que cuidar tus pasos”. Kolya agitó su maletín e intentó devolver el golpe a la chica caída. Luda se rió a carcajadas. El resto de los niños pasaron como si nada. Y sólo Oksana dijo: "Chicos, ¿por qué la atacaron? ¿Empujó a propósito? ¡Se cayó!". Y Oksana se acercó a Vera, la ayudó a levantarse y se sacudió el vestido.

Maestra: - ¿Cuál de los niños se comportó correctamente y por qué crees eso?

Recuerde nuevamente: ¿cómo debería ser un verdadero amigo?

4.Trabajo escrito: “Carta a un amigo”
Pida a los niños que escriban una carta a un amigo en hojas de papel sin firmar. En esta carta los niños deberán escribir sus pensamientos y sueños sobre la amistad y lo que les gustaría hacer con sus amigos. La maestra recoge las hojas y las cuelga en el soporte y los niños leen cartas sobre la amistad a lo largo de la semana. Como resultado de esta tarea, todos pueden analizar qué tan cerca están sus pensamientos y aficiones de los de sus compañeros.
Lector:
A veces se escuchan voces
Que no hay milagros.
Hay maravillas en la Tierra
Pero hay que encontrarlos, por supuesto.
La amistad es siempre lo más importante.
Cien descubrimientos son reales para todos.
Y cualquier problema no es problema,
Si tus amigos son reales.

Entonces, seamos amigos.
Que estos versículos sean recordados sin que nosotros lo sepamos.
Si siempre valoras la amistad,
Cualquier deseo se hará realidad.

Maestro: - Todos somos diferentes, pero todos vivimos en una sola comunidad.
- ¿Se puede llamar amigable a nuestro equipo de clase? Si crees que sí, levanta las tarjetas rojas que tienes delante, pero si crees que la clase no es amigable, levanta las tarjetas amarillas.
- ¿Qué cartas hay más?
- ¿Sobre qué principios se construye la verdadera amistad? (Estoy de acuerdo)
Lector:
Si hay amigos en el mundo
Todo es hermoso, todo está floreciendo.
Incluso el viento más fuerte
Ni siquiera la tormenta se doblegará.

Somos la lluvia, la nieve y el frio.
Caminemos felices.
Seremos amigos sin importar el clima.
Esta amistad no se puede romper.

Y cualquiera de nosotros responderá,
Todos los que se atrevieron dirán:
Vivimos en este mundo
Por buenas y gloriosas obras.

5. Trabajo creativo “Árbol de la Amistad”.
Maestra: - Chicos, ¿qué piensan? ¿Se puede desmoronar una amistad? ¿Por qué motivos puede desmoronarse?
- Intentemos descubrir los secretos de la amistad. Trabaja en grupos y crea reglas de amistad. Escribe estas reglas en pedazos de papel.
Cada niño sale, lee su regla y la pega al árbol.
- Siguiendo estas reglas de la amistad, creo que nunca perderás a un amigo. (La maestra entrega estas reglas a todos como recuerdo).
LEYES DE LA AMISTAD.
1. No llames ni humilles a tu amigo.
2. Ayuda a un amigo necesitado.
3. No engañes a tu amigo, sé honesto con él.
4. No traiciones a tu amigo.
5. Sepa admitir sus errores y hacer las paces con su amigo.
6. Sea considerado con su amigo.
7. Sepa cómo ceder ante su amigo.

6. Juego "Glomérulo".
Y ahora les pido a todos los niños que vayan al medio de la clase. Jugaremos al juego de pelota. (Los niños se turnan para cantar los nombres de los demás con las palabras: "Me alegro, Seryozha, de que estés a mi lado". Enrolla el hilo de la bola alrededor de tu dedo y dáselo a un vecino, etc. Resulta que sea ​​un círculo de amistad. Levanten las manos hacia arriba y luego hacia abajo juntas para no romper el círculo general)
8. Canción “El mundo es como un prado colorido”
9. Resumiendo
Maestra: - Se acabó nuestro día de la amistad. Nuestra clase es una familia pequeña. Me gustaría que en nuestra familia reine siempre la bondad, el respeto, el amor y la comprensión mutua.
Hagamos que nuestras vidas sean buenas, ayudémonos unos a otros en tiempos difíciles, apreciemos y cuidemos a los buenos y leales amigos. Después de todo, "la amistad es más valiosa que la riqueza". Gracias por la lección.

Implementación práctica. Esta actividad extracurricular ayudará a los estudiantes a tratarse unos a otros con respeto y adquirir habilidades para trabajar juntos. Los estudiantes podrán comprender qué cualidades debe tener un verdadero amigo y qué papel juegan los amigos de la escuela en sus vidas.

1. Análisis de los resultados del evento. Esta actividad extraescolar corresponde a características de edad e intereses de los estudiantes. El uso de la tecnología informática, el trabajo en grupo, el trabajo colectivo y creativo motiva a los estudiantes a estar motivados durante las actividades extracurriculares. Todo tipo de trabajo tiene como objetivo unir al equipo y desarrollar el concepto de “ amistad escolar" Al final de la lección hay una exposición de libros que hablan sobre amistad verdadera. creo que en esto actividad extracurricular logró alcanzar las metas y objetivos planteados, evitando la sobrecarga y fatiga de los estudiantes.