En el libro se escriben y seleccionan cuentos de hadas que conllevan cierta carga léxica o gramatical. Uso varias maneras el enriquecimiento del vocabulario, la observación de las leyes de formación de palabras y la inflexión ayudarán a que el desarrollo de la comunicación con el niño sea divertido e interesante. Logopedas y educadores instituciones preescolares puede usar el material del libro para clases de recuperación.

Prefacio

Este libro fue compilado por logopedas de la institución educativa preescolar 126 del tipo combinado del distrito Admiralteisky de San Petersburgo G. A. Bystrova, E. A. Sizova, T. A. Shuiskaya.
Dirigido a padres de familia de niños en edad preescolar, educadores y logopedas de instituciones preescolares.
En el libro se escriben y seleccionan cuentos de hadas que conllevan cierta carga léxica o gramatical. Usar varias formas de enriquecer el vocabulario, observar las leyes de formación e inflexión de palabras ayudará a que el desarrollo de la comunicación con un niño sea divertido e interesante. Los terapeutas del habla y los maestros de preescolar pueden usar el material del libro para realizar clases de recuperación.

estafador de la abuela

Mascotas

El pequeño Shustrik tiene cinco años. Un día, la madre le dijo a Shustrik: "Mañana iremos a casa de la abuela".
Shustrik no durmió en toda la noche, pensó en quién tenía la abuela.
Llegamos temprano en la mañana. Se acercaron a la casa de la abuela, ven: las puertas están abiertas. Y de la puerta sale "un choque, en el frente - una horca, en la parte de atrás - una escoba" y murmura: "MUUU, ¿leche a quién?"
Shustrik adivinó, gritando: "¡Mamá, esto es una vaca!"
Shustrik entró en el patio, y en el patio "con barba, no un anciano, con cuernos, no un toro, con pelusa, no un pájaro", y con él "una barba y cuernos corren por el camino". ¿Quién crees que podría ser?
Sí, una cabra con cabritos. Shustrik estaba asustado de la formidable cabra, se escondió detrás de su madre. Y la cabra baló: "E-E-E, no me tengas miedo".
Shustrik ve, hay un granero en el patio, y allí alguien está masticando, gruñendo.
"Un estigma con un pastel plano, cuernos con pezuñas, una barriga gruesa, una cola como virutas", y junto a él "friega en una camisa erizada, una cola con pretzels, una nariz con un hocico" se estableció.
“Este es un cerdo con lechones”, explica la madre de Shustrik.
Shustrik caminó alrededor del cobertizo y ve una percha, y en la percha "una cola con patrones, botas con espuelas" y grita: "KU-KA-RE-KU, no soy un despertador, pero me estoy despertando". . No soy artista, sino vociferante, canto de noche, cuento el tiempo, colecciono gallinas. "Mamá, mamá, aquí hay un gallo, un peine de oro", Shustrik estaba encantado y no se dio cuenta de cómo alguien le pellizcaba los talones y cacareaba, y vestía "ropa blanca, y calzaba botas rojas en sus piernas" y con él “sin un equipo en el sistema levántate, ve al estanque. ¿Quién camina en una larga cadena, quién ama tanto la disciplina?
"¡Oh, tengo miedo!" gritó Shustrik.
“No tengas miedo”, dijo mamá. Este es un ganso con un ganso y pichones.
"¡Vamos a salir de aquí!" - exclamó Shustrik.
Y aquí está la abuela de pie en el porche, y junto a ella “arqueó la espalda en un arco, maulló. ¿Quién?" Este gato, Vaska, está ronroneando y dice: "MURR-MURN-MUR, entra en la casa". Solo Shustrik quería correr hacia su abuela, y en el porche "una cerradura viva se quejó, cruzó la puerta" y gruñó: " No dejaré entrar a nadie más a la casa, soy amigo del dueño y vigilo la casa.
“Sharik, Sharik”, llamó Shustrik.
Y la abuela de Sharik dice: "Conoce a Shustrik, hazte amigo de él".
A Shustrik le gustaba mucho lo de su abuela.

E. Sizova.

Acerca de los platos

formación de palabras

De alguna manera razonó el jugador de bolos de azúcar:
- Aquí estoy - hecho para el azúcar. Por eso me llamo - AZUCARERO. CÁSCARA DE SAL - para sal, ENSALADERA - para ensalada, CAJA DE PAN - para pan, TURP - por supuesto, para sopas, y SALSA - para diferentes salsas.
- Sí, sí - cogió el ENGRASADOR - Necesito aceite, y mi novia ARENQUE - arenque. Pero dime, ¿cómo explicar las palabras DISH y LADLE? ¡Hay tales palabras, pero no conozco esa comida!
- Por lo menos me llamas TETERA, - respondió la TETERA - Yo no solo sé todo sobre el té y te canto todo con un té. La palabra WARE como si preguntara: “¡Pon AQUÍ! ¡VAJILLA!" Y con POVARYOSHKA es aún más fácil. Ella es la asistente principal del cocinero: junto con el cocinero, puede probar cualquier plato y el cocinero persuade: ¡COCINE, COMA!

T. Shuiskaya

baba yaga

Antónimos

Érase una vez un abuelo y una mujer, tenían una hija. El abuelo enviudó y se casó con otra esposa. Mi hija tuvo una BUENA madre, pero se convirtió en una MALDITA madrastra. Una vez que el padre se ha ido a alguna parte, y la madrastra le dice a la niña:
- Ve con tu tía, mi hermana, pídele aguja e hilo - para que te cosa una camisa.
Y esta tía era una Baba Yaga, una pierna de hueso.
La niña no era ESTÚPIDA, sino INTELIGENTE, primero fue con su propia tía. Mi propia tía vivía CERCA y Baba Yaga vivía LEJOS. Mi tía le enseñó cómo actuar y evitar problemas.
La niña se fue. Ya fuera un camino LARGO o CORTO, ella llegó a la choza, y en ella Baba Yaga se sienta y teje.
- ¡Hola, tía!
- ¡Hola, cariño!
- Madre me mandó a pedirte aguja e hilo - a coserme una camisa.
- Está bien, siéntate mientras tejes.
La niña se sentó a tejer: Baba Yaga tejió una tela GRUESA, y la niña tejió una FINA.
Y Baba Yaga castiga al trabajador:
- Anda, calienta el baño y lava a tu sobrina, pero mi bien: quiero desayunar con ella.
¡Y la niña escucha todo! Baba Yaga se alejó de la puerta, y la niña la tomó y salió corriendo. El gato está sentado en la puerta, cuidando a la niña. La niña le dio jamón al gato, él la dejó salir. Baba Yaga se perdió, ¡no, niña! Empezó a regañar al gato, y el gato le respondió:
- Te sirvo por cuánto tiempo, no me diste MALOS huesos, pero la niña me alimentó con BUEN jamón.
Baba Yaga comenzó a regañar y golpear a sus otros trabajadores. Los perros le dicen:
- Te servimos por cuanto tiempo, y solo nos tiraste costras DURAS, y la niña dio pan BLANDO.
puerta dice:
- Te servimos por cuánto tiempo, pero nos ahorraste aceite, nos diste POCO, y la niña echó MUCHO aceite debajo de nuestros talones. abedul dice:
- Te sirvo por cuánto tiempo, y me rociaste con agua CALIENTE, mientras que la niña vertía agua de manantial FRÍA.
El trabajador dice:
- Te sirvo para cuanto tiempo, no me diste un trapito, pero la niña GRAN chal dio.
El Baba Yaga se sentó en el mortero y lo persiguió.
La niña inclinó la oreja hacia el suelo y escuchó que Baba Yaga estaba cerca, tomó y arrojó una toalla: la toalla era ESTRECHA, el río se desbordó ANCHO.
Baba Yaga crujió de ira, regresó a casa, tomó sus toros y los llevó al río. Los toros se bebieron todo el río y Baba Yaga volvió a emprender la persecución.
La niña inclinó la oreja hacia el suelo y escuchó que Baba Yaga estaba cerca, sacó el peine y lo arrojó detrás de ella. La vieira era RARO - el bosque era DENSO: los arbustos eran BAJOS y los árboles eran ALTOS. La Baba Yaga comenzó a roer el bosque, pero se rompió los dientes y regresó a casa sin nada.
La niña corrió a su casa, todo como está, le dijo a su padre. Se enojó con su esposa, la alejó del patio y él y su hija comenzaron a vivir, vivir y hacer el bien.

Basado en el cuento de hadas de A. Afanasiev.

¿Por qué no todos los pájaros vuelan al sur, o
¿Por qué el cuervo se llama cuervo?

Érase una vez, todos los pájaros son amistosos gran familia vivió. Junto con la primavera, aparecieron en nuestra área, retozaron y piaron, en el verano sacaron los polluelos, y en el otoño, con la llegada del clima frío, se reunieron en una gran bandada) y volaron hacia el sur, hacia tierras cálidas. .
Solo un gran pájaro gris siempre estaba insatisfecho con todo: no era así para ella, y esto no era así. Ella gritará, croará, hará un ruido y en ese momento se portará mal. De alguna manera, un ladrón gris comenzó en el otoño:
- ¡No voy a ninguna parte! ¿Le tenemos miedo a los pájaros a algún tipo de invierno? Estamos vestidos en cualquier lugar: el plumaje es rico y cálido, y debajo todavía hay una pelusa suave, ¡no nos congelaremos! Y en cuanto a la comida, alimentémonos: hay tanta gente buena que queda en las casas, ¡pero hay muchas bayas en los arbustos y árboles! ¿Por qué volar a algún lugar, torturarte con vuelos?
Y después de todo, cómo sucedió: unos pájaros comenzaron a escuchar a Gray, se juntaron a su alrededor, como en un teatro, sus picos se abrieron por la sorpresa, no notaron nada a su alrededor. Mientras tanto, la última bandada voló hacia climas más cálidos, llegó el invierno. No hay nada que hacer, es necesario adaptarse, prepararse para la primera invernada. Un gris se queja:
- ¡Pájaros estúpidos, todo es culpa tuya, por tu culpa perdí la hora del vuelo! Eh, me lo perdí, pero no me lo habría perdido, ¡habría tomado el sol ahora!
Los pájaros se enfadaron
- ¡Mira, eres inteligente! ¡Nos confundiste, nos echas la culpa de todo! "Perdido, perdido" ... CUERVO! ¡Ya no saldremos contigo!
Y así ha sido desde aquellos tiempos antiguos: CROW obtuvo su nombre, y los pájaros que entonces la escucharon, aunque permanecen, como un cuervo, invernando, no se hacen amigos de ella.
¿Quién le dio su nombre al cuervo? ¿Quién se quedó a pasar el invierno? Recuerda rápidamente, y si puedes, dibuja.

T. Shuiskaya

Disputa de animales

Beneficios de las mascotas

Una vaca, un caballo y un perro discutían entre ellos a cuál de ellos ama más el dueño.
“Por supuesto, yo”, dice el caballo. - Llevo un arado y una grada para él, traigo leña del bosque. Él mismo me lleva a la ciudad: estaría completamente perdido sin mí.
“No, el dueño ama más que a mí”, dice la vaca. “Alimento a toda su familia con leche”.
- “No, yo”, gruñe el perro, “yo guardo su casa”.
El dueño escuchó esta disputa y dice:
- “Deja de discutir en vano. Necesito de todos ustedes, y cada uno de ustedes es bueno en su lugar.

K. D. Ushinsky.

Cómo encontrar una pista

árboles en el bosque

Los chicos fueron a visitar a su abuelo, un guardabosques, y se perdieron. Se ven, una ardilla salta sobre ellos.
De árbol en árbol. Chicos - a ella.
- Ardilla, Ardilla, dime, Ardilla, Ardilla, muéstrame Cómo encontrar el camino
¿A la cabaña del abuelo?
“Muy simple”, responde Belka. - Salta de este abeto a ese, de ese - al torcido BEREZKA. Un gran ROBLE es visible desde la curva BEREZKA. El techo es visible desde la parte superior del ROBLE. Esta es la caseta de vigilancia. Bueno, ¿qué eres? ¡Salta tú!
- Gracias, Belka, - dicen los chicos. “Pero no podemos saltar a los árboles.
Dibuja cómo saltó la BELKA a la cabaña del abuelo.

V Berestov.

arroyo maravilloso

formación de palabras

Un pequeño arroyo se originó en los manantiales del bosque. Limpio y frío, alegre y joven, corría por el bosque. Se demoró en el abedul: un boleto creció debajo del abedul, se volvió hacia el álamo temblón, el boleto se sonrojó debajo del álamo temblón. Un arroyo corría por el bosque, y aparecieron hongos fuertes en el bosque, salpicaron agua sobre el musgo, y el musgo estaba decorado con musgo. Un arroyo saltó al bosque de abetos: las olas se agitaron allí:
- ¡No te apresures, arroyo, dame un poco más de agua para el hongo!
Pero, ¿dónde está? ¡No oye el arroyo! Rodó desde un bache, rodeó una piedra grande, rodó cuesta abajo y... se disolvió en las aguas de un arroyo del bosque.
T. Shuiskaya
HOJA DE COL
Mascotas. Onomatopeya
Manejo de casos acusativos y dativos
El ternero mordisqueaba la hierba cerca de la cerca. El GALLO se acercó a él y comenzó a buscar granos en la hierba cercana. De repente ve una hoja de col.
- ¡KO! - el POLLO se sorprendió y le dio un picotazo.
No le gustaba la hoja de col. Decidió darle una oportunidad al ternero y le dijo:
- ¡KO!
Y el TERNERO no entendió de qué se trataba, y pregunta: - MU-U?
- KO, - dice el GALLO y vuelve a señalar la hoja de col con su pico.
- ¿MU-U? - no entiende el BECERRO. Entonces se paran cerca de la hoja de col.
hablando:
- ¡KO! MU-U! ¿A QUIEN? La CABRA escuchó esto y cómo balará:
- ¡YO-E-E! ¡YO-E-E!

L. Yahtsh

Precioso

animales de africa

Este es un hipopótamo. Solo que no él, pero ella es un hipopótamo. Su nombre es Belleza. Fue traído de África.
Los hipopótamos viven allí en el río. Comen hierba a lo largo de las orillas, se sumergen en agua tibia.
La boca de un hipopótamo es enorme. Se abrirá como una maleta. En la boca, los dientes sobresalen como estacas. Para otro animal, estos dientes, como cuernos, podrían encajar. El peso de un hipopótamo es de cien libras. ¡Qué pelusa! Un anciano flaco manda en el jardín zoológico.
Es malo para un hipopótamo en invierno, le encanta el calor, el agua tibia. El anciano calienta agua para la piscina.
Solo por la noche no deja que el hipopótamo entre en la piscina para que no se resfríe.
El hipopótamo, si hubiera querido, habría atravesado la cerca, pero no se atreve: el anciano no ordena. El hipopótamo mira con anhelo el agua, apoya la cabeza en la cerca y las tablas se rompen. Y el anciano grita:
- ¡Ve a la esquina, ve a la esquina!
Y el hipopótamo de cien libras retrocede, solo mira al dueño con ojos ofendidos.

B.Zhitkov.

largo y corto

Antónimos

Vivían dos amigos. Uno se llamaba LARGO y el otro CORTO.
LONG tenía piernas LARGAS, Brazos largos. Llevaba pantalones LARGOS Camisa larga. En las manos del LARGO había un palo LARGO.
Y CORTO tenía piernas CORTAS, brazos CORTOS. Llevaba pantalones CORTOS y una camisa CORTA. En las manos de SHORTY había una varita de SHORTY.
LARGO y CORTO eran muy diferentes, pero se amaban mucho y nunca se peleaban. Dibuja LARGO y CORTO.

Burro

Onomatopeya

Ataron al burro en una bardana. La bardana para el burro es la comida más deliciosa. Se comió toda la bardana a su alrededor, pero no alcanzará la más deliciosa: la cuerda es corta. Como grita el burro: - ¡E-A! E-A! E-A!
La voz es desagradable, fuerte. Puedes escucharlo durante cinco kilómetros. Ve rápido, maestro, venda el burro a otro lugar. Para los no comidos.

E. Charushin.

dientes de león

Comparación

El diente de león no es como el sol con rayos dorados. Y una bola esponjosa se está blanqueando cerca.
Tanya sopló el globo. Las pelusas volaron. Por eso se llama diente de león.
Tanyusha llegó a casa con una corona de oro en la cabeza.
La niña se quedó dormida por la noche. Y los dientes de león cerraron sus flores hasta la mañana.
Dibuja un diente de león. ¿Con qué se compara el diente de león?

Según Sokolov-Mikitov.

flores

Concordancia adjetivo-sustantivo

Salí del bosque al prado y me sorprendió. ¡Cuántas flores! Parecen un baile redondo festivo.
Las margaritas se vuelven blancas en el prado verde, los dientes de león se vuelven amarillos, los guisantes se vuelven azules.
Y, sobre todo, más divertido: campanas moradas. Se balancean, se inclinan en la brisa de verano. Son ellos los que me saludan con alegría. Todo el verano florecen estas preciosas flores de nuestros prados.

Según I. Sokolov-Mikitov.

lilas del valle

flores

Una flor se escondió a la sombra de los árboles. Hay un tallo alto entre dos hojas. Tiene varias campanas blancas en él. Este es el lirio de los valles. Nos encanta el lirio de los valles por su belleza, por su delicado olor.
Los frutos del lirio de los valles maduran en otoño. Estas son bayas rojas grandes. son venenosas La medicina está hecha de lirios del valle.

Según Yu. Dmitriev.

La lepra de la anciana-invierno

Raíces de palabras

El invierno está enojado. Pensé en congelar a todos. El invierno sopló frío, dispersó las hojas.
Los pájaros no tienen adónde ir y volaron sobre las montañas. Sobre los mares, donde no hay mal invierno. Otros se escondieron en las grietas. El invierno no los heló.
Fue con saña a los animales. Pulverizó la tierra. Ordena a Frost que congele a las bestias. Animales acurrucados en la cabaña de invierno.
El invierno malvado no se ha olvidado de los peces. Congelar ríos y lagos. Pero no congelé el pescado, no están fríos bajo el hielo.
El invierno ha llegado a la gente. Las heladas cubrieron las ventanas con patrones. Y la gente encendía las estufas. Se está preparando leña. Son llevados en caravanas y alabados por las heladas. Los niños y los que no tienen miedo del invierno. Corren en el patio. Basta de invierno con saña por la oreja o por la nariz de alguien. Y ese roce, y la cara se inflamará.
Invierno lloró. Cayeron lágrimas de invierno. Así que el final del invierno está cerca.

Según K. Ushinsky.

Cómo nombrar una liebre

Los animales y sus bebés.

Nació una LIEBRE. La madre se preguntó qué nombre ponerle. Quería llamar a TIGER.
Los GATITOS se enteraron del nombre del CONEJITO, y no quisieron jugar. Las CABRAS se enteraron del nombre del Conejito y no quisieron jugar. lloró Zainka. Le dijo a su madre que las CABRAS se dispersan inmediatamente de él. Entonces su madre lo llamó LOBO. ZINKA salió a caminar, vio terneros. Quería jugar con ellos.
- "¿Cuál es su nombre?" - Hazle una pregunta.
- "Me llamo EL LOBO", dice PELUDO.
Los TERNEROS comenzaron a embestir a la LIEBRE.
- "¡Te tengo, el malvado LOBO!" gritaron los TERNEROS.
Zainka llegó a casa, lamiendo sus costados llenos de arrugas. Lo golpearon con un BECERRO. La madre pensó y llamó HARE HARE.
Zainka fue a jugar. Los animales se enteraron de que su nombre era LIEBRE y aceptaron el juego. Tanto a ZINKA como a los animales les gustó mucho este nombre. Así que le fue asignado.

Diferenciación" href="/texto/categoría/diferenteciya/" rel="marcador">diferenciación de sonidos).

Cuentos para la alfabetización (en sonidos y letras).

diapositiva 9. 2. Logo cuentos de hadas destinados a desarrollar la naturaleza polisensorial de un niño con discapacidad del habla ("cuento de hadas" más "actividad objetiva") (,):

Dedo (desarrollo las habilidades motoras finas, habilidades gráficas).

Diapositiva 10. 3. Logo cuentos de hadas-entrenamientos, saturados con ciertos fonemas, formas de palabras, categorías léxicas y gramaticales (cuentos de hadas del autor de profesores de terapeutas del habla)

Léxico-gramatical (enriquecimiento del vocabulario, consolidación del conocimiento de las categorías gramaticales).

diapositiva 11. 4. Logotipo de cuentos de hadas con contenido simulado ().

Cuentos de hadas que contribuyen a la formación de un discurso coherente.

diapositiva12.

En mi trabajo también incluyo información adicional material fabuloso.

Para una mejor memorización y pronunciación de las palabras, un logopeda utiliza varias técnicas y ayudas para ayudar a un niño que no habla a actuar más y hablar menos: juguetes que se ponen en los dedos del niño, juguetes de kinder sorpresa); varias ayudas impresas en el escritorio, pantallas voluminosas, minidiseños, guantes con personajes pegados de un cuento de hadas, un cuento de hadas en una alfombra, máscaras, tarjetas con símbolos gráficos, varios tipos teatros, tales como: con títeres sobre palos, mitones, cartón;

diapositiva 13. Una excelente herramienta para el desarrollo de los movimientos es el juego de "Teatro de dedos y lengua". Gimnasia articulatoria acompañada de movimientos de ritmos del habla-motores a sonidos pronunciados ("Mañana del gato musical").

diapositiva 14. cuento de hadas en los dedos

Muy buen entrenamiento de los movimientos de los dedos juegos populares con los dedos (urraca de lados blancos, cabra, etc.). Los cuentos de hadas con los dedos están incluidos en las clases de cuentos de hadas. Por ejemplo, después de leer el cuento de hadas "Ryaba the Hen", puedes jugar así. “La gallina salió a pasear...” (Apéndice)

El niño aprende el mundo a través de movimientos y emociones, y los ejercicios de motricidad del habla con elementos de psicogimnasia lo ayudarán a superar problemas patológicos. Al cuento de hadas "Tres osos" ejercicio "Mañana", Apéndice, ejercicio para el cuento de hadas "Teremok" para el desarrollo de habilidades motoras generales y la formación de la capacidad de relajar los músculos en contraste con la tensión, Apéndice

Diapositiva 15.16,17,18. Articulando cuentos (desarrollo de la respiración, motilidad articulatoria). Es bastante difícil para un niño de 2 a 4 años realizar "ejercicios de lengua" con total dedicación, se aburren rápidamente. Pero si todo ese trabajo difícil y no interesante se presenta en forma de pequeños cuentos de hadas de terapia del habla que desarrollan el patrón articulatorio correcto de los sonidos, entonces todo cambia: sus ojos brillan y los niños siguen la historia con interés y definitivamente quieren ayudar. el personaje principal de la trama. “El Cuento de la Lengua Alegre”, “La Vientre Verde de la Rana (presentación multimedia acompañada de diapositivas ilustrativas para niños) “Cuentos de la Lengua”, Historias de la Lengua Alegre Por mi experiencia laboral puedo decir que esta forma de presentación ejercicios de articulación A los niños les gustó y dieron resultados positivos.

diapositiva 19.

Puede usar cuentos de hadas con logotipos no solo para terapeutas del habla, sino también para educadores. Es útil incluir juegos logopédicos dentro de los recomendados por el “Programa de Educación y Formación en jardín de infancia editado, cuentos de hadas: "Gallina Ryaba", "Nabo", "Tres osos", "Teremok", "Cabaña Zayushkina".

Si conseguimos resultados notorios en el trabajo de la respiración, la atención auditiva o visual, en la capacidad de los niños para sentir y comprender a los demás, inevitablemente esto tendrá un efecto beneficioso en el habla.

Cuentos fonéticos (voz) Tareas didácticas: desarrollo de la velocidad de reacción, sentido del tempo y del ritmo, habilidades motoras articulatorias.
Metodología. El docente lee el texto, los niños acompañan el cuento con gestos sonoros, onomatopeyas y finalizan las frases. Para expresar fragmentos de cuentos de hadas, poemas, también puede usar instrumentos musicales, eligiéndolos de acuerdo con el contenido de la obra y la naturaleza del personaje del juego.
Calentamiento fonético para el cuento de hadas "Ryaba Hen", Apéndice; al cuento de hadas "Tres osos"; Apéndice, un ejemplo de expresar el cuento "Sobre la cabra traviesa", Apéndice.

diapositiva número 20

En el cuento del logo, hay necesariamente ejercicios especiales para entrenamiento respiratorio, desarrollo de habilidades generales del habla. Por ejemplo, el cuento del logotipo "Merry Journey" (ejercicios para el tracto respiratorio superior (basado en materiales), Apéndice

Para desarrollar el poder de la voz.. Juego: "El conejito escuchará nuestro ay, se encontrará rápidamente en el bosque frío" (según el cuento de hadas "La cabaña de Zayushkina"). Propósito: enseñar a subir y bajar la potencia de la voz. El objetivo que se expresa para los niños: el conejito está molesto y perdido en el bosque de invierno, ayúdalo

Ejercicios para el desarrollo de la respiración del habla.

-negociación de palabras individuales en una frase;

“Ok, ok, ok, tengo... (kolobok).

Ka, ka, ka, ya no... (kolobok).

Ok, ok, ok, el zorro comió… (kolobok)”.

-pronunciación de frases individuales de personajes de cuentos de hadas; "Di frases" (según el cuento de hadas: "Nabo", "Ryaba Hen").

El objetivo que se expresa para los niños: plantemos un nabo, digamos las palabras:

“Que el nabo sea grande, fuerte”, “Que el nabo sea sabroso, dulce”;

La gallina salió a dar un paseo y picoteó los guisantes: “¡Ko-ko-ko! ¡Ko-ko-ko! ¡Picotear granos es fácil!

-Entrenamiento de respiración y articulación."Arroyo que habla"

Tareas didácticas: desarrollo de habilidades motoras articulatorias.

Metodología. Los niños se toman de la mano, caminan uno tras otro y dicen la canción del arroyo: "Sobre los guijarros - ding-ding-ding, sobre los enganches - bul-bul-bul, sobre la juncia - sh-sh-sh-sh" .

PRODUCCIÓN

Diapositiva 21.

Trabajar con un cuento de hadas contribuye al desarrollo del lado prosódico del habla (timbre de voz, su fuerza, tempo, entonación, expresividad), forma ideas sobre los principios básicos para construir un mensaje coherente (apelación-motivación, apelación-pregunta, apelación -mensaje). El uso de logo-cuentos como medio para corregir y desarrollar la función comunicativa del habla aumenta la actividad del habla y la orientación comunicativa del habla de los niños con discapacidad.

Diapositiva 22. Referencias

1. Arushanova y comunicación verbal de los niños: un libro para maestros de jardín de infantes / - M .: Mosaic-Synthesis, 1999. - 272 p.

2., O. M. Kislyakova La rítmica logopédica. Métodos de trabajo con preescolares que padecen OHP - San Petersburgo: KARO, 2002.

3. Gavrilushkina, sobre el desarrollo del comportamiento comunicativo de los niños en edad preescolar en un jardín de infantes / // Niño en jardín de infantes. - 2003. - Nº 1.

4. Gribova, O. E. Sobre el problema del análisis de la comunicación en niños con patología del habla / // Defectología. - 1995. - Nº 6. - Pág. 7

5. Zinkevich-Evstigneeva, sobre la terapia de cuento de hadas / - Evstigneeva. - San Petersburgo: DISCURSO, 2001. - 310 p.

6. Ivanovskaya, cuentos de hadas para el desarrollo del habla: Un cuento de hadas en educación natural /,. - San Petersburgo: KARO, 2008. - 64

7. Resúmenes de lecciones complejas sobre cuentos de hadas con niños de 2 a 3 años - St. Petersburg: Parity, 2006.

8.E. Carelio. Ayudemos a hablar a Buratino: Desde la experiencia de una logopeda / / educación preescolar, 1999 N° 6 - pág. 14-17

9. Juegos de Naboykina con un niño "especial". - San Petersburgo:, 2006.

10. La práctica de la terapia del cuento de hadas / Ed. .- San Petersburgo: , 2004.

11. http://www. *****/Arte. html#mariposa

Apéndice

La gallina salió a dar un paseo. Pellizcar hierba fresca Y detrás de ella los chicos - pollos amarillos. "Co-co-co, co-co-co, no vayas lejos Rema con tus patas, Busca granos.

Camine con dos dedos, índice y medio, de cada mano. Movimientos de pellizco con todos los dedos de cada mano. Corre con todos los dedos de ambas manos. Aplauden. Amenazan con el dedo de la mano principal. Movimientos de remo con cada dedo de ambas manos al mismo tiempo, pulgares fije las palmas en el borde de la mesa. Los niños recogen granos alternativamente con dos dedos de cada mano o ambas manos al mismo tiempo: pulgar - índice, grande - medio, etc.

Apéndice

Desarrollar una respiración adecuada.

Enseñar técnicas básicas de automasaje.

Ampliar las capacidades articulatorias.

Desarrollar un trasfondo emocional positivo.

Optimice el tono general del cuerpo, elimine las pinzas patológicas.

Los oseznos duermen dulcemente

Los niños se apoyan en los respaldos de las sillas o bajan la cabeza sobre las manos dobladas sobre la mesa, cierran los ojos.

Y resoplan de forma relajada.

Respira tranquila y profundamente.

El sol se asomaba por la ventana, todos cerraron un poco los ojos.

Cierra los ojos con fuerza.

Cachorros de oso, dejad de dormir,

Ojos bien abiertos.

Es hora de que te levantes.

Se levantan de sus asientos.

Todos los cachorros se despertaron, se estiraron, sonrieron.

Con tensión, levantan las manos, las bajan, estiran los labios en una sonrisa.

Los osos aman la limpieza. Todos van a lavar.

Caminan en su lugar.

Grifo, abre

Simula el movimiento de una mano al abrir un grifo.

Nariz, lávate

Hacer movimientos de rotación de caricias con los dedos índices de ambas manos a lo largo de la nariz de arriba a abajo en ambos lados,.

Lave ambos ojos a la vez

Realizar movimientos circulares de masaje sobre los párpados.

frente y mejillas,

Alisa la frente desde el centro hasta las sienes.

Frotándose las mejillas.

lava tu cuello

Frotar el cuello, girando la cabeza a derecha e izquierda.

Manos, lavar bien.

Se frotan las manos.

Como si fuera un cepillo, comenzaremos a cepillarnos los dientes con la lengua.

Abra la boca, acaricie los dientes superiores y luego los inferiores en dirección horizontal y vertical.

Los oseznos olfatearon:

Tome una respiración lenta y completa por la nariz, sostenga el aire durante 2 segundos, exhale lentamente por la boca.

Algo huele raro.

Repita el ejercicio 3-5 veces.

Delicioso. ¡Es miel! Mamá nos espera para desayunar.

Se sientan en sillas.

Los cachorros de oso lamieron la miel,

Realizar movimientos laxantes con la lengua, mantener la boca abierta.

Luego se lamieron los labios.

Lamer los labios de un lado a otro, mantener la boca abierta.

Lamen la dulce miel del paladar con la lengua de un lado a otro,

Acarician el paladar con la lengua.

La lengua no se baja, la parte superior se presiona fuertemente.

La boca se mantiene abierta.

Succión de la lengua al paladar..

Es necesario beber té caliente, pero primero, enfriarlo.

Representar a mano una taza.

tienes cachorros

no seas perezoso, primer golpe,

Inhalan por la nariz, exhalan por la boca, los labios se sacan con un tubo, la corriente de aire se dirige a la "taza" en la mano.

Entonces toma una copa

Imitar “beber” de una “taza”.

Y luego sonríe.

Estiran sus labios en una sonrisa.

Se come el desayuno, los cachorros son traviesos, como pavitos de pavo.

Realice movimientos rápidos de la lengua hacia adelante y hacia atrás.

Se burlaron y se pusieron a trabajar.

Se sientan tranquilamente en las mesas.

Apéndice

Hay un teremok en el campo (manos sobre la cabeza, este es el "techo")
No es bajo, ni alto, ni alto (sentadilla - "bajo", levántate - "alto")
Una cerradura cuelga de la puerta, sí, una cerradura (entrelazan los dedos en la "cerradura"
¿Quién ayudaría a abrir esa cerradura?
Conejo a la izquierda, oso a la derecha. (asiente con la cabeza a izquierda y derecha)
¡Mueve el pestillo! (tire los brazos hacia los lados, pero los dedos en el "castillo")
A la izquierda hay un erizo, a la derecha hay un lobo (asienten con la cabeza a izquierda y derecha)
¡Haz clic en el candado! (los dedos se aprietan)
Conejito, oso, erizo, lobo
¡Abriendo el teremok, el teremok! ("abrir la cerradura", extender los brazos a los lados)

Apéndice

coridalis(basado en una canción alemana)

Corydalis en el granero -

¡KO-KO-KO!

Oh, ¿dónde están mis pollos?

¡KO-KO-KO!

Oh, ¿dónde están mis muchachos?

¡KO-KO-KO!

Estamos aquí, estamos cerca, mamá!

¡PI-PI-PI!

Alguien cavó un hoyo

¡PI-PI-PI!

¡Todos caímos en un hoyo!

¡PI-PI-PI!

¡Y no desaparecieron en absoluto!

¡PI-PI-PI!

Apéndice

Gurchalochka

Un oso se sentó debajo de un árbol.

Y miró al cielo.

Y una canción - "mumbler"

En voz baja cantó:

BU - BU - BU - BU - BU - PLUMA,

SERÍA - SERÍA - SERÍA - SERÍA - SERÍA - BYM,

BO-BO-BO-BO-BO-BOM,

BA-BA-BA-BA-BA-BAM.

Apéndice

Cuento de hadas "Sobre la cabra traviesa"

Una cabra vive con su abuela: cuernos afilados y patas rápidas. Corre por el patio, persigue pájaros, divierte a la abuela. La abuela le dijo: “No vayas, cabra, a caminar en el bosque, hay un lobo terrible. ¡No vayas, cabra, al bosque! Pero la cabra no obedeció y se escapó, lo único que se escucha es cómo golpeaba los cascos por el camino (los niños se dan palmadas alternativamente con la mano derecha y la izquierda en las rodillas). Saltó la valla (los niños levantan las manos, baten palmas y luego se golpean las rodillas) y corrió por la acera (los niños se golpean alternativamente el pecho con los puños), corriendo gritando: “No tengo miedo de cualquier cosa, será mejor que me apresure más..."

profesor: ¿Oh qué es?
Niños: ¿Oh qué es?
profesor: ¡Pantano! ¿No se puede pasar por alto?
Niños: ¡No lo rodees!
profesor: ¡El camino es recto! ("chap-chap-chap" - los niños tiran rítmicamente de sus mejillas derecha e izquierda al mismo tiempo).
cabra: No le tengo miedo a nada, mejor me apresuro más... (los niños dan palmadas alternas con la mano derecha e izquierda sobre las rodillas).
profesor: ¿Oh qué es?
Niños: ¿Oh qué es?
profesor: ¡Río! ¿No se puede pasar por alto?
Niños: ¡No te muevas!
profesor: ¡El camino es recto!
Niños(lengua): ¡Boo-boo-boo!
cabra: No le tengo miedo a nada, será mejor que me apresure más...
profesor: ¿Oh qué es?
Niños: ¿Oh qué es?
profesor: ¡Bosque! Bosque aterrador.
Niños: Wu-u-u.
profesor: Bosque espeso. Niños: Shhhh.
La cabra se asustó y empezó a correr. Corre a través del río (niños: "bul-bul-bul"), a través del pantano (niños: "chap-chap-chap" tiran de las mejillas derecha e izquierda), a lo largo del pavimento (se golpean el pecho con los puños en girar), a través de la valla (los niños levantan las manos y se golpean las rodillas), alrededor del patio (alternan las palmas con las manos derecha e izquierda sobre las rodillas).
profesor: Corrió hacia nosotros, "oh", dijo.
cabra: ¡Oh!
Niños y cabra: Obedeceré a mi abuela. No correré más hacia el bosque.

Apéndice

Ejercicios para el tracto respiratorio superior (basado en materiales) Cuento de logotipo "Feliz viaje"

Un cuento de hadas para niños es un elemento necesario en la educación de un niño, le habla de la vida en un lenguaje accesible, le enseña, destaca los problemas del bien y del mal y le muestra una salida a las situaciones difíciles.

Un cuento de hadas es el lenguaje de los niños, para ellos es más informativo que el discurso adulto insípido exprimido. Por lo tanto, si nosotros, los adultos, queremos ayudar, explicar, apoyar, descubrir algo para nuestro hijo, entonces debemos volver a dominar el lenguaje infantil olvidado: un cuento de hadas.

Al contar y leer cuentos de hadas, educamos a un niño, desarrollamos su mundo interior, brindamos conocimientos sobre las leyes de la vida y las formas de mostrar el ingenio creativo.

Los niños a los que se les han leído cuentos de hadas desde la primera infancia comienzan a hablar más rápido, no solo en un conjunto de palabras, sino en un buen lenguaje literario.

Un cuento de hadas forma la base del comportamiento y la comunicación en un niño de por vida, enseña perseverancia, paciencia, la capacidad de establecer metas e ir hacia ellas. Al escuchar cuentos de hadas, los niños acumulan en su subconsciente los mecanismos para resolver situaciones de la vida que, si es necesario, se activan.

El cuento de hadas desarrolla la creatividad, la fantasía, la imaginación y la simpatía del hombrecito.

Siempre hay una lección en un cuento de hadas, pero la lección es muy suave, amable, más bien, es un consejo amistoso.

Entonces, ¿por qué no usar un cuento de hadas para corregir el habla de los niños?

Uno de los principios más importantes en el trabajo con niños, especialmente en niños, es el principio de repetición, que se explica por la capacidad reducida para automatizar habilidades. Pero los mismos ejercicios molestan rápidamente al niño. Para interesar a los niños, todos los ejercicios se pueden combinar en pequeños cuentos de hadas. Estos cuentos de hadas pueden ser inventados por un maestro, los padres o usted puede ofrecer soñar al niño mismo. Y luego, la ocupación habitual brillará con nuevos colores, emociones y, en consecuencia, el niño podrá dominar rápidamente los conocimientos y habilidades necesarios.

Los cuentos de hadas propuestos fueron inventados para elaborar conjuntos de ejercicios que desarrollen el correcto. Puedes contar una historia y hacer los ejercicios al mismo tiempo.

Cuento de hadas "Cómo el ratón y el gatito se hicieron amigos".

Una mañana el gatito Timka se despertó muy temprano, se rascó con la pata detrás de la oreja y decidió lavarse, peinarse ( ejercicio "Peine"). El gatito sonrió, se estiró ( ejercicio "Sonrisa de ranas", "Valla") y de repente se puso alerta (ejercicio "Donut"). ¿Qué es este ruido? Escuché, y el reloj corre ( Ejercicio "Reloj"). No, no es solo el reloj, algo más está haciendo ruido.

Y luego Timka notó un ratoncito, que rápidamente corrió hacia la despensa, moviendo sus patas. El gatito estaba muy sorprendido, luego estaba encantado y comenzó a escabullirse silenciosamente detrás del ratón. Aprovechó el momento, saltó y apretó al pequeño ratón en sus patas delanteras. El ratón estaba tan asustado que cerró los ojos y dejó de respirar por completo.

"¡Murr Miau!" - dijo Timka y se humedeció los labios ( ejercicio "Mermelada deliciosa"). El ratoncito abrió un ojo y vio afilados dientes de gato justo en frente de él. Quería chillar, pero por miedo no podía emitir ningún sonido y solo movía débilmente la lengua ( ejercicio "Copa").

¿Qué, no puedes hablar? - el gatito se sorprendió y movió al ratón con su pata.

El ratón abrió el segundo ojo, sonrió e incluso pudo chasquear la lengua ( Ejercicio "Caballo").

Sí, ¿qué te pasa? ¡Vamos a jugar! Timka dijo y lamió al ratón con su lengua.

¡Uf! - el ratón finalmente pudo exhalar ( ejercicio "Probóscide"). - Entonces, ¿quieres jugar?

¡Bueno, sí! ¿Y qué te pareció? Tim estaba sorprendido. - Ahora todos siguen durmiendo, pero yo estoy aburrido. ¡Seamos amigos!

¡vamos! el ratón estuvo de acuerdo.

Y ahora todas las mañanas juegan juntos ejercicio "Columpio"), ¡y el ratoncito Timka ya no tiene miedo!

Cuento de hadas "Osito ingenioso".

Allí vivía un cachorro de oso. Todas las mañanas, nada más despertarse, se cepillaba los dientes ( Ejercicio "Cepillarse los dientes") y salió a caminar. Después de todo, ¡hay tantas cosas interesantes alrededor!

Una vez caminó así en un día soleado de verano, hasta que sintió que tenía mucha hambre. El osito se acarició la barriga con la pata y pensó dónde conseguir deliciosas y dulces fresas ( ejercicio "Lengua de trazo, labios con dientes"). El osezno miró a su alrededor y decidió buscar un claro con bayas. Primero tuvo que bajar la colina ( ejercicio "Deslizamiento"). El oso se detuvo debajo de un árbol para descansar un poco y luego escuchó que un pájaro cantaba sobre su cabeza ( ).

El osito echó la cabeza hacia atrás y preguntó cortésmente: “Querido pájaro, estás sentado tan alto, ¿puedes ver un claro con fresas? ¡Dime qué camino tomar!”. Pero nadie le respondió. El oso se rascó la cabeza con la pata y pensó que el pájaro no lo había oído y que necesitaba subir más alto y gritar más fuerte. Dio un salto, se aferró al tronco con las patas y se puso de pie lentamente, apoyándose contra él con todas sus fuerzas. sube las escaleras (ejercicio "Lenguaje hombre fuerte"). Luego, el osezno se levantó un poco más, se colgó de una rama y comenzó a balancearse ( ejercicio "Columpio").

“¡¿Oye, hay alguien ahí?!” gritó el osezno, pero de nuevo nadie le respondió. Luego se elevó aún más alto, del esfuerzo hasta sacó la lengua ( ejercicio "Pala"), y de pronto desde lo alto vi un claro en el que crecían muchas fresas.

¡Hurra! ¡Qué bueno que se me ocurrió la idea de subirme a un árbol! - gritó el osezno y lo más rápido que pudo, rodó hacia abajo del árbol ( ejercicio "bobina").

Debajo de un árbol, recuperó el aliento y rápidamente corrió hacia el claro para finalmente refrescarse.

Cuento de hadas "Ratón mal educado".

Vivía solo en el bosque ratoncito maleducado. No dijo "buenos días" o "buenas noches" a nadie. Todos los animales del bosque estaban enojados con él, no querían ser amigos suyos. El ratón se puso triste. Se acercó a su madre y le preguntó: “¿Cómo puedo hacer las paces con todos los animales del bosque? ". Mamá le dice que debes ser cortés con todos. El ratón decidió mejorar, se cepilló los dientes ( ejercicio "Cepille sus dientes"), me peinó el pelo ( ejercicio "Peine").

Ve un conejito columpiándose en un columpio ( ejercicio "Columpio"). Se acercó y dijo hola en voz alta. Buenos días!».

El conejito sonrió y le regaló al ratón una zanahoria. El ratón estaba encantado y siguió adelante. Hacia la serpiente se arrastra ( Ejercicio "Serpiente rápida"), aguanta un peso en la lengua para que sea fuerte ( ejercicio "Lenguaje-hombre fuerte").

Y el ratoncito la saludó. La serpiente se sorprendió y dejó caer el peso. Al ratón le gustaba mucho ser cortés. Corrió a saludar a otra persona. Ve un cuervo sentado en un árbol y sosteniendo un bagel en su boca ( ejercicio "Donut").

El ratón le gritó en voz alta "¡Buenos días!". El cuervo graznó en respuesta y se fue volando para contarles a todos lo educado que se había vuelto el ratoncito.

Y el ratón siguió corriendo por el bosque, saludando a todos y estaba tan cansado que tropezó y rodó cuesta abajo ( ejercicio "Deslizamiento").

Casi cae al agua. Bueno, lo mantuvo la valla, que construyeron las ranas ( ejercicio "valla").

Descansó, miró a su alrededor, ve: las ranas están saltando, lo invitan a jugar con ellas.

Pero el ratón no tiene tiempo para jugar, aún no les ha deseado a todos un buen día. Corre por el bosque y ve: un murciélago se despertó en un árbol. "¡Buenos días!" - le grita el ratón. “Ya ha llegado la tarde”, responde el murciélago, “ buenas noches, ¡pequeño ratón! Y el ratoncito silbó alegremente como un tren ejercicio "El tren silba"). Y corrió a casa para que su madre no se preocupara de que se hubiera ido por tanto tiempo.

Es útil que los niños repitan cuentos de hadas con sus padres y educadores. Tal consolidación del material puede ser una tarea adicional para el desarrollo del vocabulario, la gramática y el habla coherente.

¡Buena suerte en tus estudios, alegría en la comunicación!

Apéndice.

Descripción de los ejercicios de articulación utilizados en los cuentos de hadas.

Ejercicios para relajar los músculos de los órganos de articulación y formar movimientos de labios.

Acaricia y luego muerde ligeramente tu labio inferior con los dientes.

"Peine":“peinar” los labios superior e inferior a su vez con los dientes.

"La sonrisa de las ranas": aprender a sonreír abiertamente.

"Valla": aprender a mantener involuntariamente una sonrisa, abriendo los dientes.

"Trompa de Elefante": estire los labios hacia adelante y ciérrelos.

"Rosquilla": suavemente redondea los labios y no cierres la cuenta a 5.

"Reloj": abre la boca, saca una lengua estrecha; tire de él alternativamente hacia la derecha y luego hacia la izquierda.

Ejercicios para la correcta pronunciación de los silbidos.

"Espátula": necesitas aprender a relajar los músculos de la lengua, manteniéndola ancha.

Sonríe, abre la boca, pon una lengua ancha en tu labio inferior, mantenla en esta posición, contando hasta 5.

Pon la espátula en tu boca. Luego baje el omóplato detrás de los dientes inferiores, tratando de mantener la lengua quieta, sin temblar ni moverse.

"Me estoy lavando los dientes": sonría, abra la boca, cepille los dientes inferiores con la punta de la lengua, moviéndose de lado a lado.

"El tren silba": Lleve un vial limpio a su boca, saque la punta de la lengua ligeramente para que toque el cuello, exhale suavemente el aire dentro del vial.

"Lenguaje-hombre fuerte": sonría levemente, abra la boca, baje la punta ancha de la lengua hacia los dientes frontales inferiores; pon tu lengua en tus dientes.

"Balancearse": sonríe, abre la boca como con el sonido "A"; baje la punta ancha de la lengua detrás de los dientes inferiores (con en el interior) y mantener bajo la cuenta "tiempos"; levante una lengua ancha por los dientes superiores y sosténgala a expensas de "dos"; repita varias veces, asegúrese de que solo funcione la lengua y no la mandíbula inferior.

"Diapositiva": abre mucho la boca, baja la lengua ancha detrás de los dientes inferiores, apoya la lengua contra ellos; presione firmemente los bordes laterales a los molares superiores.

Ejercicios para la correcta pronunciación de los silbidos, sonidos L, L, P, Pb.

Aprende a estirar los labios con un tubo y mantenlos en esta posición. ( ejercicio "Tronco de elefante", "Tubo").

"Taza": abre mucho la boca, pon la lengua de la espátula en el labio inferior, levanta los bordes de la lengua y toma un cuenco.

"Deliciosa mermelada": con una punta ancha de la lengua "lamer el atasco" con labio superior haciendo movimientos de la lengua de arriba hacia abajo.

"Serpiente rápida": movimientos tensos de la lengua desde la boca, luego de regreso a la boca; moviendo la lengua de lado a lado; movimientos de la lengua hacia la derecha y hacia la izquierda a lo largo de los alvéolos superiores; esconde la lengua en tu boca.

"Caballo": sonría, abra la boca, haga clic lentamente con la punta de la lengua; intente que la mandíbula inferior y los labios no se muevan, pero solo funcione la lengua.

ludmila galitskaya
cuentos de logopedia Un ciclo de cuentos de hadas sobre motricidad articulatoria

Cuento de hadas logopédico "Las aventuras de copo de nieve"

(a un conjunto de ejercicios para practicar silbidos [s], [s "], [s], [s"], [ts]). Léxico tema: "Estaciones. Invierno".

Hoy les hablaré de las aventuras de Snowflake.

Llegó el invierno. Copo de nieve con sus hermanas: otros copos de nieve vivían en una gran nube de nieve. ( "Bobina") La nube se balanceó suavemente, acunando los copos de nieve. ( "Reloj") De repente se levantó un fuerte viento y una nube rodó por el cielo. ( "Columpio1") Al despertar, los copos de nieve saltaron de las nubes y volaron al suelo. ( "Columpio2") La ventisca levantó copos de nieve y los rodeó rápidamente, rápidamente. ( "Soplar el copo de nieve") El viento, jugando hacia arriba, luego los levantó, luego los bajó. ( "Columpio3") Y así, el frío viento del norte llevó a Snowflake a la ciudad. En la ciudad, se regocijan en invierno, esculpen diferentes figuras de la nieve. Girando, Snowflake voló hasta la ventana y miró a través de ella. Y allí los chicos ayudaron a su madre con las tareas del hogar. Ella sonrió "Sonreír", se acomodó cómodamente en la ventana ( "Tortita") y observó cómo la madre y los niños horneaban panqueques y pasteles. Primero le echaron harina, le dieron palmaditas con sus manos de niño. ( "Castigaremos la lengua traviesa") Luego estiraron la masa, ( "Peine") panqueques horneados y pasteles esculpidos. ( "Tortita", "Tarta") Mientras los pasteles se horneaban en el horno, los niños salieron a tomar aire fresco y bajaron en trineo por la colina. ( "Diapositiva") Cuando los panqueques y los pasteles estuvieron listos, mi madre llamó a los niños. Venían de la calle, los contaba, ( "Cuenta tus dientes inferiores", compartió y comenzó a comer con deliciosa mermelada ( "Deliciosa mermelada") y crema agria. despues de eso mama dijo Es tarde y es hora de acostarse. Los niños fueron a cepillarse los dientes. "Cepillado de dientes inferiores") y dormir. Y Snowflake se quedó para decorar la ventana de la casa en la que vivían niños trabajadores y obedientes.

Cuento de hadas logopédico"Aventura del arroyo"

(a un conjunto de ejercicios para practicar sonidos sonoros [l], [l "]). Léxico tema: "Estaciones. Primavera".

Hoy les hablaré de la aventura del riachuelo.

Ha llegado la primavera temprana. El tiempo era maravilloso. El sol calentaba y todo a su alrededor se estaba derritiendo. La temporada de primavera ha comenzado. En el barranco detrás de la pequeña casa en la que vivía la niña Lena, fluía un arroyo azul. Era ancho o estrecho. ( "Espátula" - "Aguja") Una vez, Lena hizo un bote con una vela y lo dejó en el arroyo. ( "Navegar") Estaba muy preocupada de si su barco llegaría al río real.

Lena le preguntó a Brook:

¿Llevarás mi bote al río?

El arroyo murmuró:

Lo llevaré, otros arroyos me ayudarán y llevaron el bote arriba y abajo del arroyo. ( "Balancearse")

De repente, el arroyo se encontró con una barrera de hielo y no pudo llevar el bote más allá. ( "Diapositiva") Pero el sol calentó con más fuerza y ​​el hielo se derritió. Gradualmente, otras corrientes comenzaron a fluir en esta corriente. Había más agua en el arroyo y el arroyo arrastró el bote con aún más fuerza. ( "Pavo") El bote fue presionado hacia una orilla o hacia la otra. ( "Pintor")

Y, finalmente, el arroyo llevó el bote al río, donde navegaba un gran vapor. ( "Buque de vapor") Cuando Lena caminaba por la orilla del río, vio un majestuoso barco de vapor y su pequeño bote con una vela rosa. ( "Buque de vapor" - "Navegar") La niña estaba muy contenta de que el arroyo llevara su pequeño bote a un río realmente grande. ( "Sonreír")

Cuento de hadas logopédico"Aventuras del sol"(a un conjunto de ejercicios para practicar sonidos sonoros [p], [p "]. Léxico tema: "Estaciones.".

Hoy les hablaré de las aventuras del Sol.

Ha llegado el verano. El sol dormía sobre una nube suave y esponjosa. ( "Espátula") Una nube sombría nadó hacia el sol y dijo que era hora de despertar, pero él no quería levantarse. el sol ha salido "Probóscide", sonrió, ( "Sonreír") y desperté. Los rayos del sol iluminaban la tierra. Los pájaros cantaban alegremente en el bosque de verano. Los animales han despertado de su sueño nocturno. La naturaleza está viva. Mirando hacia el cielo azul y hacia abajo en el claro del bosque, "Balancearse") tanto quería calentar a todos con su calidez y afecto. El sol lanzó sus rayos de sol sobre los habitantes del bosque. ( "Enfocar")

El caballo, sintiéndose cálido, golpeó juguetonamente sus cascos ( "Caballo") y resopló. ( "Bufido")

En el mismo camino, debajo de un abedul, ha crecido un hongo en un tallo grueso. ( "Hongo")

El pájaro carpintero golpeó con fuerza el tronco del árbol. ( "Pájaro carpintero")

Los mosquitos chillaban débilmente y se enroscaban alrededor del árbol. ( "Komarik")

El sol iluminaba el patio del amo.

El dueño estaba pintando la cerca. ( "Pintor")

El dueño tocaba la armónica. ( "Armónico")

El pavo parloteaba alegremente. ( "Pavo")

¡Por el calor y la caricia del Sol, todos estaban complacidos y alegres en sus almas!

Cuento de hadas logopédico"La aventura de Kapitoshka"

(a un conjunto de ejercicios para practicar silbidos [w], [g], [u], [h]). Léxico tema: "Estaciones. Otoño".

Hoy les contaré sobre las aventuras de Kapitoshka.

Ha llegado el otoño sombrío. El clima es inclemente, a menudo llueve. La nube descendió más bajo, más cerca del suelo. ¡Llevar una vida de soltero! Y gotas de agua saltaron de la nube: gotas de lluvia. Una de estas gotas de lluvia resultó ser Kapitoshka. Saltó sobre una hermosa hoja de arce y se aplastó como un panqueque en un plato. ( "Tortita") Luego sonrió, ( "Sonreír", estirado ( "Rosquilla", saltaba de una hoja a otra ( "Balancearse", de una flor a otra ( "Pintor"). De repente, en un claro, vio hermosas campanillas. En las copas de las campanas, varios mosquitos e insectos se escondían de la lluvia. ( "Taza") Cuando Kapitoshka quiso mirar dentro de la copa de la campana, Flor dijo: "Simplemente no asustes a los insectos que se esconden de la lluvia". Hacía calor y estaba seco bajo la campana. El capitán quería divertirse un poco. Llamó a sus hermanas Dozhdinok, quienes saltaron sobre las coloridas hojas de otoño. ( "Caballo") Y Kapitoshka se convirtió en una pequeña fuente. ( "Enfocar") Todos los mosquitos, los insectos se asustaron y salieron volando de las copas de las campanas y se escondieron debajo de un hongo grande: boletus. ( "Hongo", que de tanta lluvia ha crecido aún más.

Cuando Kapitoshka y sus hermanas Dozhdinka jugaron lo suficiente, la nube nadó más cerca y los llamó de vuelta. ( "Coro") todos emprendieron otro emocionante viaje juntos.