Trenutno u projektu učestvuje 7 regiona: Novosibirsk, Krasnojarsk, Irkutsk, Ufa, Perm, Nižnji Novgorod i Tomsk.

Ne bi trebalo da bude

Zamislite na trenutak život tinejdžera sirotište. Jedini odrasli u blizini su nastavnici. Među vršnjacima - "drugovi u nesreći." Kojima je također teško vjerovati ljudima nakon što su im najbliži otišli.
Koga pitati za savjet? S kim biste trebali podijeliti najvažnije stvari? Kome da se obratim sa svojim pitanjima?
Tinejdžeri u domovima za nezbrinutu djecu ne bi trebali biti ostavljeni sami sa svojim nedjetinjim problemima. Svako od nas treba nekoga ko će podržati i podijeliti svoja životna iskustva. Za dijete iz sirotište mentor može postati takva osoba.

Šta je urađeno

Trenutno, projekat uključuje 294 para dijete-mentor u Novosibirsku, Krasnojarsku, Nižnjem Novgorodu, Tomsku, Permu i Irkutsku. Svaki par ima svoj "zest": neko se zajedno bavi sportom, neko voli da ide u bioskop, neko ide zajedno da pomogne beskućnicima. Ali svi imaju jedno zajedničko: mentor i dijete vremenom postaju istinski bliski.

Da, ponekad može biti teško uspostaviti kontakt sa djetetom. Svaki od njih ima svoju komplikovanu priču. Ali moguće je prevladati barijeru - psiholozi i stručnjaci pomažu mentoru u tome.

Pokrenuli smo posebnu web stranicu za mentore da komuniciraju sa informacijama o projektu. Sada, ako odlučite da postanete mentor, samo popunite formular na www.nastavnik54.ru

Projekat je pokrenut u svim sirotištima u Novosibirsku i Novosibirskom regionu. U 2017. godini iskustvo implementacije projekta Mentoring primijenjeno je u Krasnojarsku i Irkutsku. 2018. naša tehnologija rada počela je da se implementira u Permu, Tomsku, Nižnjem Novgorodu i Ufi. Sigurni smo da svaki usamljeni tinejdžer iz sirotišta treba da ima nekog bliskog sebi.

Nemaju sva djeca priliku da pronađu nove mame i tate. Ali svako treba da ima priliku da nađe pravog prijatelja.

Recenzije o projektu

Svetlana, mentor:

“Možete li mi reći kako funkcionira auto navigator? Ko je hladniji: Nyusha ili The Beatles i zašto? Šta je bilo dobro u Sovjetskom Savezu? Kako osoba može biti alergična na mandarine?
Da budem iskren, na mnoge sam nekako odgovorio postavljena pitanja. Nemoguće je znati sve. Ali sasvim je moguće pričati o svemu na svijetu. I tokom takvog razgovora rađa se odgovor, zajednički jezik i prijateljstvo. Zahvaljujući projektu Mentoring, pronašao sam odgovore na ogroman broj pitanja, ne samo onih koja mi je Ruslan postavio, već i onih koja sam postavljao njemu i sebi.”

Maja, mentor:

„Šta da kažem o svom prijatelju? Ponekad vidim sebe u njoj. Ponekad je ne razumem. Često joj želim dati više. Redovno razmišljam: “Kako je vidjeti svijet njenim očima?” Natjera me na razmišljanje i smijeh, tužnu pa čak i ljutu na trenutak. Svaki susret koji imamo je obostran i topao. A na njeno pitanje, koje mi je jednom postavljeno, šta će se dalje desiti nakon izlaska iz sirotišta, odgovorio sam: „Ti i ja ćemo zajedno saznati“.

"Kako pravilno kupovati"

Imaš 18 godina, sada si sam

Živite u sirotištu. Okolo je puno ljudi: učitelji, djeca, volonteri, gosti. Oni se brinu o vama, služe vam, zabavljaju vas. A sada je došao dan o kojem ste sanjali: „Konačno ću biti samostalan, živjet ću u svom stanu!“ Napuniš 18 godina i kažu ti: „To je to, seliš se“.

Prvo, diplomac moskovskog sirotišta seli se u centar podrška nakon ukrcaja, do stana sa minimumom namještaja i posuđa. Živi ovdje dok ne dobije svoj dom.

Učiteljica te je donela sa tvojim stvarima i otišla. Sve! Sam si! Ne poznajete svoje komšije ili bilo koga drugog u blizini. Nema koga da zove. Nema prijatelja koji bi došao i proslavio svadbu sa tobom. Ovo je kolosalna usamljenost. U ovom trenutku vam je posebno potreban mentor, odrasli prijatelj.

Nisi primljen u porodicu, sad si sam

Tinejdžerima je potrebna pomoć i briga

Budimo iskreni: ne možemo svi uzeti djecu iz sirotišta u svoje porodice, a psiholozi kažu da nisu sva djeca spremna za to. Iza poslednjih godina Promijenjen je sastav djece u domovima za nezbrinutu djecu, veliki postotak su braća i sestre. Prema zakonu, braća i sestre se ne mogu razdvajati, ali nije svaka porodica spremna da uzme troje ili čak petoro djece odjednom. U domovima za nezbrinutu decu ima i mnogo tinejdžera - od 14-17 godina, kao i dece sa bolestima i smetnjama u razvoju. Mentor je važan za dijete koje ostaje da živi u sirotištu.

Djeci koja završe u sirotištu nedostaje mnogo znanja i vještina za ulazak u samostalan život – od svakodnevnih vještina do samopouzdanja i motivacije za samostalan život. Nemaju iskustva u izgradnji ljudskih veza, a onda porodičnim odnosima. Često se nema kome obratiti za savjet. Mentor može postati takav prijatelj i savjetnik.

Good Fairy's Victims

Pomoć u savladavanju školskih predmeta

Tinejdžeri iz domova za nezbrinutu djecu, s jedne strane, već su afirmisani pojedinci, a s druge su izrazito infantilni. “Kada ih pitate: “Kako mislite da ćete živjeti? Gdje da nabavim novac?”, mogu odgovoriti: “Pomoći će mi vila ili država.” Ovo je sasvim ozbiljno, oni iz nekog razloga vjeruju u neke čarobnjake, iako su već velika djeca”, kaže Anastasia Sorokina, Voditelj programa Kompas i Mentora Fondacije Aritmetika dobra. “Oni nemaju naviku da rade i da budu odgovorni za posljedice svojih postupaka. Znaju da će biti obučeni, nahranjeni, dati im voda i počišćeni za njima. Čak i ako je dijete nešto postiglo, reći će “bravo” i zaboraviti na to. Jer u blizini stoji još desetak istih "bravo" i svako treba nešto da kaže. Kao rezultat toga, vrijednost postignuća nestaje. “I dalje ću dobiti ocenu C, završiću školu kao i svi ostali. Ne idem nigde.” Da, postoji i dodatak, onda će biti stipendija - ali nema vještine borbe.

Istovremeno, maturanti se boje vanjskog svijeta: znaju da djeca iz sirotišta nisu voljena i unaprijed se pripremaju za odbijanje. Za njih je odlazak iz sirotišta obojen tjeskobom.

U praksi sa mentorom - cvjećarom

Još više poteškoća imaju oni koji su odgojeni u kazneno-popravnim ustanovama. Ponekad se njihove karakteristike ne mogu primijetiti izvana. Ali nakon bliskog komuniciranja, ispostavlja se da tinejdžer ne zna brojeve, ne zna da broji novac, može loše pisati i naivan je u mnogim stvarima. Takva djeca su podložna manipulaciji, lako postaju zavisna i mogu postati žrtve prevaranta.

Djeca u sirotištu su viktimizirana – važno im je da se oslone na nekoga. Tako često završe u kriminalu. Zato vam je potreban pouzdan mentor koji je prošao selekciju i posebnu obuku.

Odrastao prijatelj je cool

Čim učenik sirotišta ima osobu koja je spremna da mu postane prijatelj, savjetnik za odrasle, dijete se počinje mijenjati. Prema međunarodnim studijama, emocionalno stanje djeteta koje ima mentora poboljšava se u 84% slučajeva, au 79% slučajeva dijete postaje samopouzdanije. 74% postaje društvenije, više od 50% počinje aktivno preuzimati inicijativu.

Prisustvo "njihove" odrasle osobe podiže status djeteta. Zahvaljujući tome, kaže Aleksandra Telitsyna, direktora mentorskog projekta “Velike sestre velike braće”, djeca čak počinju bolje učiti u školi, iako se mentor s njim ne upušta u akademske studije: jednostavno stječe povjerenje u svoje sposobnosti, tinejdžer se osjeća “kul”.

Projekat Big Brothers Big Sisters radi sa djecom ne samo iz sirotišta, već i iz hraniteljskih porodica. U projektu je već učestvovalo više od 1.500 djece, a trenutno ih prati 250 aktivnih parova. Projekat funkcioniše u Moskvi i Moskovskoj oblasti, Sankt Peterburgu, Tuli i Sverdlovskoj oblasti.

Inače, ovo je zajednički proces - mentor mnogo izvlači iz ovog prijateljstva i za sebe.

Obučite učitelja života

Anastasia Sorokina

Mentor može postati svaka osoba starija od 25 godina, u ovoj dobi ljudi po pravilu već imaju obrazovanje i životno iskustvo. Ali morate proći obaveznu obuku. “Razgovaramo o karakteristikama djece koja su odgajana u institucijama, kako postaviti granice u komunikaciji, kako se zaštititi i ne povrijediti tinejdžera”, kaže Anastasia Sorokina. “Kako riješiti konflikte – jer će se u svakom slučaju dogoditi.”

Razlika u godinama između tinejdžera i mentora mora biti najmanje 10 godina da bi komunikacija bila plodna i puna poštovanja. Zajednički interesi su važni, tako da postoji velika razlika u godinama kada već jeste različite generacije, može ometati.

Kandidati za mentore moraju biti psihički zdravi i da nemaju krivični dosije. Mentor mora biti svjestan da se redovna komunikacija sa djetetom očekuje najmanje godinu dana, a sastanci ne bi trebali biti formalni. Odrasla osoba treba emocionalnu toplinu. Mentor mora biti pozitivan i imati velike interne resurse.

Mentor vam može pomoći da se pripremite za svoju buduću profesiju

Važno je da mentor zna da poštuje ličnost tinejdžera i da pokaže iskreno interesovanje za njega. Ima ljudi kojima je bolje, recimo, biti volonter nego mentor – možete ih odmah vidjeti. Ali postoji mnogo aktivnosti samorazumijevanja, a budući mentori dolaze do mnogih otkrića razjašnjavajući vlastita osjećanja i reakcije.

“Kažu, na primjer: na nastavi sam shvatio da sam u podizanju vlastite djece nešto pogriješio. Ovo je prilika da razumete sebe, da drugačije sagledate vaspitanje, porodične odnose”, napominje Anastasia Sorokina.

Biti mentor u programu Big Brothers Big Sisters nije lako. Često postaje otkriće za volontere da moraju posjetiti dijete barem jednom sedmično: jer ljudi ne žele uvijek pomoći, već kada žele. Mentor potpisuje ugovor da sa djetetom komunicira najmanje jednom sedmično, a najmanje godinu dana. To je, u stvari, herojstvo: zamislite da se lišite svih subota na godinu dana. Naravno, mentor se može razboljeti ili otići na službeno putovanje, ali ne može jednostavno „nestati“ bez upozorenja.

Anna Kochineva

Anna Kochineva, direktorica Fondacije za podršku porodici i djeci Čuvari djetinjstva: „Najvažnije je da čovjek ne dođe da riješi svoje probleme. Ako je osoba doživjela traumatično iskustvo, važno je da je ta osoba već proživjela to iskustvo i nosila se s njim. Dešava se da ljudi dođu u želji da naprave „brzo čudo“: „Sad ćemo naučiti strani jezik, idemo na fakultet”... Takvi se razočaraju. Podstičemo mentore da postupaju pažljivo. Neko odlazi, shvaćajući da neće biti brzih rezultata. Ali ostali ostaju."

Fondacija Čuvari djetinjstva od 2014. godine koristi mentorske programe međunarodne organizacije Kidsave, radeći sa sirotišta u Moskvi i Moskovskoj oblasti, Sankt Peterburgu i Nižnjem Novgorodu. Tokom godina, oko 3.700 djece prošlo je kroz mentorske programe, a 350 tinejdžera radilo je u paru sa mentorima.

Postoje mentori koji su već imali 3-4 mentora: jedan je odrastao, postao punoljetan, a drugi se pojavio. Puštaju ih u život i preuzimaju nove.

“Imali smo jednu tešku djevojčicu, pobjegla je iz sirotišta i kategorički nije željela da komunicira ni sa kim od zaposlenih. I složio sam se sa mentorom. Za samu ženu mentoricu to je bilo teško iskustvo. Ali ona je to uradila. Sada je ovaj mentor preuzeo nova tinejdžerka pod vašim okriljem“, navodi primjer Anna Kochineva.

Treća brzina je kustos

Aleksandra Telitsyna

Mentorski programi su složeni i nisu sve nevladine organizacije vrijedne preuzimanja, naglašava Aleksandra Telitsyna. Mentori ne djeluju sami, pomažu im supervizori-psiholozi.

“Ako zamislite zupčanike, onda bi ih trebalo biti tri - mentor, dijete i kustos, inače shema ne funkcionira. Djeca teške sudbine, često duboko traumatizirana, mnoga ne stupaju u kontakt odmah. Postoje razni problemi. Na primjer, kako se ponašati ako je dijete lagalo mentora? Ili – ako mentor voli da čita, a dete uopšte ne čita? Ovdje su vam potrebni savjeti i podrška kustosa”, kaže Aleksandra Telitsyna. “Ili se desi da mentor dolazi svake sedmice, ali dijete djeluje ravnodušno i nije zadovoljno sastancima. Da nije bilo supervizora, mentor bi se mogao demotivisati i otići: kažu, nisam potreban, dete me nije volelo...

Kustos će objasniti da je u stvari dijete najvjerovatnije srećno, samo nije spremno da se odmah otvori, već je iskusilo dosta izdaje u svom životu. “Daj mi vremena, on te još uvijek gleda, boji se da te ne izgubi.” Tada se obično sve zaista dogodi kako je psiholog rekao.”

Mentor-drugar ili mentor-baka?

Program "Mlada majka".

Postoje suptilnosti u odabiru mentora. “Djetetu biramo mentora, a ne obrnuto. Naši kustosi prvo upoznaju djecu i njihove staratelje“, kaže Aleksandra Telitsyna. — Dijete popunjava upitnik sa svojim željama za mentora, a psiholozi razumiju koje potrebe tinejdžera mentor može zadovoljiti.

Na primjer, postoji agresivni dječak. Učitelji u sirotištu kažu - ne tražite mentora za njega, jako je ljut. Niko ga ne može nositi, smiluj se na dobrovoljca. Ali dijete traži, želi se pridružiti programu. Tada shvatimo da takvom djetetu mentor može biti, na primjer, sportski aktivna devojka, što će ga uključiti u aktivno bavljenje sportom, gdje može bezbedno izbaciti svoju agresiju za druge.”

“Ponekad to čujemo od usvojenog tinejdžera hraniteljska porodica dosadno mu je i nedostaje mu komunikacija. Ovo se dešava kada je, recimo, dete adolescencija uzima u porodicu neudata žena starosne dobi za penziju ili prije penzionisanja.

U početku je detetu drago što je o njemu zbrinuto, oboje se trude da udovolje jedno drugom, ali onda se period slatkiša-buketa završava, pojavljuju se zahtevi i iritacija. Dijete ne percipira vrijednosti koje prenosi starija usvojiteljica, objašnjava Aleksandra Telitsyna. „A ako mentor dođe sa rancem, u patikama i na skejtbordu, i prenese iste vrednosti, tinejdžer je spreman da ih uzme iz njegovih ruku, jer imaju slična interesovanja i bliske su godinama. Gledaju iste filmove, dijele iste šale - govore istim jezikom. A kada, na primjer, dijete otkrije da ta osoba radi entuzijastično, da se samoaktualizira i raduje uspjehu u svojoj profesiji, odjednom shvati koliko može biti zanimljivo živjeti.”

Ali fondacija Čuvari djetinjstva razvija mentorstvo kako bi pomogla mladim majkama. Često se mladi đaci sirotišta rađaju dok su i sami još maloljetni. „Odrasle žene koje su već odgajale svoju decu našle su poseban pristup ovim devojčicama, delimično igraju ulogu bake, postajući bliska osoba i majci i njenoj bebi“, objašnjava Anna Kochineva.- Na primjer, u Sankt Peterburgu postoji mlada majka siroče koja je rodila dijete sa 16 godina. Njena baka-mentorica nastavlja da joj pomaže već nekoliko godina i postala je zaista bliska osoba za cijelu porodicu. Djevojčica se već udala i rodila drugo dijete, ali ih “baka” i dalje posjećuje.

Postati pripravnik: šta je dobro u vezi sa korporativnim mentorima?

Savladavanje profesije budućeg arhitekte uz pomoć dizajnera iz Ikee

Uposlenici partnerskih kompanija fondacije (Mary Kay, Nestlé Russia, Citibank, IKEA Teply Stan i drugi) najčešće postaju mentori djeci u projektu Fondacije Čuvari djetinjstva - korporativno volontiranje u domovima za nezbrinutu djecu pretvorilo se u individualni rad.

“To je obostrano korisno. Kompanija realizuje dugoročni projekat u okviru CSR-a, au projektu imamo stalne učesnike. Važno je da se radi o već etabliranim ljudima, uspješnim u svojim karijerama, a koji su također prošli kroz određeni sigurnosni filter. Ako ništa, uz pomoć HR-a možete podići lični dosije, vidjeti kakva je osoba”, kaže Anna Kochineva. „A neke dovode postojeći mentori – od usta do usta rade.”

Korporativno mentorstvo je takođe pogodno u smislu karijernog vođenja.

Stanovnici sirotišta ne shvataju da treba da rade. Čini im se da je posao težak posao, to treba izbjegavati, mogu samo iznajmiti stan, na kraju krajeva. Mentori im pomažu da shvate kako ovaj svijet funkcionira.

Na primjer, kompanija Burger King dala je plaćene ljetne poslove tinejdžerima iz sirotišta koji su željeli postati kuhari. Dijete koje studira na arhitektonskom fakultetu odradilo je praksu kod asistenta dizajnera u IKEA-i. Još jedan tinejdžer je završio praksu kao asistent tonskog inženjera u VGTRK-u. Djevojčica koja se školuje za cvjećara završila je praksu u cvjećarnom salonu „Ovo je samo cvijeće“.

Mentorski radovi.

Stanovnici Novosibirska postaju mentori tinejdžerima iz sirotišta i pomažu im da se zaposle. Četiri momka su stažirala u Megafonu kao konsultanti u prodaji i imaće priliku da nađu posao. Novosibirske novosti saznale su kako im je prošao prvi radni dan u životu i zašto bi trebalo da budu prijatelji sa "teškim" momcima.

Proširite krug poznanika

“Ovdje možete komunicirati s posjetiteljima, a ne sjediti u svojoj kancelariji. Više volim kretanje i komunikaciju sa ljudima. Ne smeta mi što sam najmlađi u timu - već imam 17 godina i to je dovoljno. Razmišljao sam o karijeri jer želim svoj posao, restoran ili se bavim prodajom. Možete bezbedno otvoriti VKontakte grupu i prodavati stvari, zarađujući novac putem telefona”, rekao je Viktor. Pročitajte također
Apartman-simulator pomoći će djeci iz sirotišta da nauče živjeti samostalno Prvi kupac pripravnika iz sirotišta bio je gradonačelnik Anatolij Lokot.

“Vrlo važno pitanje je socijalizacija djece iz sirotišta koja su puštena odraslog života, - napomenuo je Anatolij Lokot. - Važno je da je dete za to pripremljeno, a ovakve akcije imaju za cilj da deca steknu radne veštine i da ne čekaju stalno pomoć države i opštine. Uostalom, oni će u budućnosti morati da obezbede ne samo sebe, već i svoju porodicu i decu. Došao sam da kupim poklon za svoju unuku, ali i da podržim ovu akciju.”

Viktorov mentor, industrijski penjač Egor Naumenko, napomenuo je da morate biti iskreni s djecom, jer tinejdžeri mogu vidjeti neiskrenost i ne toleriraju je.

“Sastajemo se jednom sedmično, mogu vam reći svoje radno iskustvo i kako sam studirala. Ovo je format uživo, tinejdžer ne čita knjige, već gleda prava priča. To vidim kao rezultat, jer poznajem djecu iz sirotišta koja su se uspješno socijalizirala u ovom životu“, kaže Jegor Naumenko. Sa suprugom je došao na mentorski program.

Izađite iz svoje zone udobnosti

Marija je bila vrlo željna da dobije praksu u salonu za komunikacije, iako se ne razumije u tehnologiju.

“Teško mi je u salonu za komunikacije, ne razumijem modele pametnih telefona. Došao sam i sve pitao prodajnog savjetnika, ali razumijevanje tehnologije i prodaja su dvije različite stvari. Treba znati da zainteresujete ljude, trudim se da ljude pridobijem osmehom. Moj mentor me je naučio da ako nešto želite, morate izaći iz svoje zone udobnosti. Mnogi momci su hteli da dobiju ovaj staž, jedna devojka je čak iskosa pogledala, ali to nije zavist. Veoma sam odgovoran i sve ću uraditi efikasno, želim da radim. Voleo bih i da radim u oglašavanju, teško je ali zanimljivo. Volela bih da u budućnosti svoj život povežem sa poslom, otvorim lanac restorana ili kafića“, sanja 16-godišnja Marija.

Djeca u četiri sirotišta u gradu čekaju svoje mentore. Fotografija Mihaila Perikova

Zaposlenici dobrotvorne fondacije napomenuli su da djeca nakon komunikacije s mentorima postaju energična i ambiciozna.

“Otišli smo u sirotišta i djeci predstavili projekt mentora, Maša je odmah napisala u upitniku da čeka mentora. Ovo je projekt interakcije jedan na jedan, ne baš o prijateljstvu između odrasle osobe i djeteta, već tako nešto. Mentorska mašina se uključila u projekat jer je u detinjstvu imala usvojenu sestru i videla je koliko je to delotvorno. Za ovaj događaj smo posebno odabrali stariju decu koja će uskoro biti puštena u život“, rekla je psiholog Fondacije „Sunčani grad“ Veronika Vladimirova.

"Budite na istoj talasnoj dužini"

Sposobnost da izgradite povjerenje jedna je od najvažnijih vještina timskog rada. “Dan prije stažiranja završio sam preliminarnu obuku, naučio o internim zamršenostima komunikacije s klijentima – kako pristupiti, govoriti, prodavati. Volio sam raditi u timu, a osoblje salona se odnosilo prema meni sa simpatijama”, rekao je Teymur. Pročitajte također
HC Sibir je organizovao prednovogodišnji trening kamp za štićenike sirotišta Tinejdžer je naglasio da se pridružio projektu Mentoring jer razumije svog starijeg druga. Svog mentora poznaje godinu dana i zabavlja se s njim, „jer smo na istoj talasnoj dužini“.

Oslonite se samo na svoje znanje

„Ruslan je u početku bio stidljiv sa klijentima i nije prilazio niti pozdravljao posetioce. Odlučio sam da uzmem sve u svoje ruke – prišao sam mu i pozdravio ga. A kada su nam postavili pitanje, Ruslan je počeo rado odgovarati. Ispostavilo se da je bio veoma dobar u tome tehničke specifikacije i modele telefona i "petlja u mikroamperima na sat", bio sam iznenađen. U sred radnog dana rekao je da više to neće da radi, ali je na kraju rekao da je to dobar, zanimljiv posao - podelila je mentorka petnaestogodišnje tinejdžerke Svetlana Pankova.

Svetlana je priznala da je odlučila da postane mentor jer je za to našla vremena i želje. Domaćica je, ali već duže vrijeme radi sa djecom.

Kako postati mentor

Mentori čekaju djecu u četiri sirotišta u gradu. “Sada imamo 29 parova, mentora i tinejdžera od 12 do 18 godina, uglavnom dječaka. Pošto imaju male šanse da uđu u porodicu, osmislili smo projekat „Mentorstvo“. U sklopu toga djeca komuniciraju, traže savjete i dobijaju podršku od volontera. Pre nego što postanu mentori, odrasli prikupljaju sertifikate i dokumente, prolaze dve obuke i intervju. Čekamo volontere, posebno muškarce“, objasnila je Anastasija Šilibalskaja, kustos projekta „Mentorstvo“ dobrotvorne fondacije „Sunčani grad“.

Prema podacima fondacije, u Novosibirsku ima samo oko 300 djece kojima je potreban mentor.

referenca: Projekat Mentorstvo se sprovodi u Novosibirsku od avgusta 2014. godine. Glavni cilj projekta je komunikacija. Mentori idu u sirotišta, šetaju sa djecom i pokazuju im grad. Siročadima je teško komunicirati sa ljudima izvan sirotišta, kompleksni su i stidljivi, navikli na administrativno-komandni oblik aktivnosti. Mnoge maturante internata i domova za nezbrinutu djecu karakteriziraju karakteristike ovisnosti, navika da žive od svega spremnog, nepismenosti u rješavanju materijalnih problema, imovinskih pitanja, ekonomičnosti koja ih lično pogađa. Tokom prve godine projekta formirano je 10 parova „mentor-tinejdžer“ u sirotištu broj 13, a ove godine u kampanji učestvuje 29 parova i tri sirotišta. Djeca postaju društvenija i slobodnija.

PROJEKAT “MENTORING”

Projekat „Mentorstvo“ Instituta za afričke studije Ruske akademije nauka jedinstven je za Rusku akademiju nauka. Program je društveno orijentisan. Cilj nam je da privučemo najbolje studente i tek diplomce zainteresovane za rad u jednoj od najperspektivnijih oblasti, a to je Afrika. Naši mentori su najbolji stručnjaci u Rusiji i ZND koji su povezali svoje živote sa afričkim kontinentom. To su naučnici uskog i širokog profila, kao i praktičari.

Proces izbora mentora odvija se uz učešće menadžmenta Instituta. Vaše želje će biti uzete u obzir, kao i vaša oblast interesovanja, što ćemo povezati sa onim što naši mentori mogu ponuditi.

Učešćem u našem projektu, vi:
1. razviti individualni analitički pristup;
2. steći osnovna i praktična znanja o određenoj temi;
3. pripremite se za upis na postdiplomske studije na Institutu za afričke studije Ruske akademije nauka, moći ćete da odlučite o temi i pravcu istraživačkih aktivnosti u budućnosti;
4. dobiti naučne savjete u okviru proučavanja aktuelnih problema;
5. steći ili proširiti svoje vidike o afričkim temama, posebno kroz učešće na naučno-popularnim događajima;
6. moći će da učestvuje u istraživačkim projektima;
7. priprema publikaciju zajedno sa vodećim stručnjacima Instituta;
8. dobiti priliku da se sastane sa predstavnicima diplomatskog kora, poslovne i stručne zajednice afričkih zemalja;
9. dobijate ažurne informacije o mogućim opcijama za finansiranje vaših istraživačkih aktivnosti;
10. naučite primijeniti savremenim metodama analiza podataka (matematička statistika i modeliranje);
11. Oslobodite svoj potencijal kao afrički.

Granice koncepta

Mentor i mentor su dva zamenljiva pojma, kao i učenik i štićenik. U okviru programa znanja, iskustva i vještine se prenose sa mentora na studenta. Mentor olakšava realizaciju štićenikovog potencijala i njegov karijerni rast.

Format projekta

Program pretpostavlja raznih oblika interakcije sa mentorom: individualne naučne konsultacije, predavanja, majstorske nastave, samostalni rad uz mogućnost dobijanja daljih preporuka od mentora. Svaki kurs je personalizovan, pa je izbor načina komunikacije i učestalosti sastanaka na diskreciji polaznika. U pravilu se većina studenata sastaje sa mentorima u prosjeku jednom mjesečno.

Trajanje programa i rezultati

Trajanje programa je 7 mjeseci. Učesnik možete postati podnošenjem prijave do 1. novembra tekuće godine. Selekcija će se vršiti do zaključno 30. novembra, a obuka će početi 1. decembra.
Po uspješnom završetku programa, svaki polaznik će dobiti sertifikat o učešću, koji se može uzeti u obzir i kao individualno postignuće pri upisu na postdiplomske studije na Institutu za afričke studije Ruske akademije nauka.

Naši mentori

ABRAMOVA IRINA OLEGOVNA, direktor Instituta za afričke studije Ruske akademije nauka, dopisni član. RAS, član Prezidijum Ruske akademije nauka, doktor ekonomskih nauka, prof.
Oblast naučnog interesovanja: problemi ekonomije i stanovništva Afrike; Afrička migracija; društveno-ekonomski razvoj Egipta; urbanizacija u zemljama Sjeverne Afrike; informacione tehnologije i Afrika; Resursni potencijal Afrike i nacionalni interesi Rusije u 21. veku.

BONDARENKO DMITRY MIKHAILOVICH, zamjenik Direktor IAF RAS, dopisni član. RAN, doktor istorijskih nauka, prof.
Oblast naučnog interesovanja: društvena teorija; antropološka teorija; Svjetska historija; politička antropologija; predindustrijska društva; sociokulturne transformacije i interkulturalne interakcije u savremeni svet(etno-rasni, vjerski i međunarodni aspekti); migranti iz subsaharskih afričkih zemalja u Rusiju i SAD; kulture i istorije naroda subsaharske Afrike.

VOLKOV SERGEY NIKOLAEVICH, i o. glava Centar za proučavanje rusko-afričkih odnosa i spoljne politike afričkih zemalja, dr, vanredni profesor.
Oblast naučnog interesovanja: saradnja Rusije i afričkih zemalja u trgovinskoj, ekonomskoj, investicionoj i tehničkoj oblasti; pomoć afričkim zemljama u borbi protiv siromaštva, postizanju održivog razvoja i jačanju sigurnosti; aktivnosti ruskih kompanija u sjevernoj Africi; Učešće Rusije u sistemu međunarodnih odnosa afričkih zemalja.

GRIBANOVA VALENTINA VALERIEVNA, i o. glava Centar za istoriju i kulturnu antropologiju, dr.
Oblast naučnog interesovanja: novo i novija istorija JUŽNA AFRIKA; mjesto obrazovanja u historiji južnoafričke kulture.

DEYCH TATYANA LAZAREVNA, viši istraživač Centar za proučavanje rusko-afričkih odnosa i spoljne politike afričkih zemalja, doktor istorije.
Istraživački interesi: kineska politika u Africi; retrospektive sovjetsko-afričkih odnosa i budućnosti ruske politike u Africi; sigurnosnih problema na afričkom kontinentu.

DENISOVA TATYANA SERGEEVNA, menadžer Centar za proučavanje tropskih afričkih zemalja, dr.
Oblast naučnog interesovanja: politički problemi; političko vodstvo u subsaharskoj Africi; konfliktologija.

KOSTELYANETS SERGEY VALERYANOVYCH, viši istraživač Centar za proučavanje Sjeverne Afrike i Roga Afrike, dr.
Oblast naučnog interesovanja: oružani sukobi u Africi; društveno-ekonomski i politički problemi razvoja Sjeverne Afrike i Afričkog roga.

KOFANOV IVAN TIHONOVIČ, viši istraživač Centar za proučavanje Sjeverne Afrike i Roga Afrike, dr.
Oblast naučnog interesovanja: društveno-ekonomski i politički problemi razvoja severnoafričkih zemalja.

KORENDYASOV EVGENY NIKOLAEVICH, viši istraživač Centar za proučavanje rusko-afričkih odnosa i spoljne politike afričkih zemalja, dr.
Oblast naučnog interesovanja: rusko-afrički ekonomski odnosi; Ruske kampanje u afričkim zemljama: analiza aktivnosti; razvoj poslovnih kontakata sa afričkim zemljama.

PROKOPENKO LYUBOV YAROSLAVOVNA, viši istraživač Centar za sociološka i politološka istraživanja, dr.
Područje naučnog interesovanja: nove političke elite Afrike; problemi političke modernizacije u afričkim zemljama; Afričke studije u zemljama bivše istočne Evrope; rodni aspekti u političkim naukama, problemi političkog vodstva i politički PR.

SAVATEEV ANATOLY DMITRIEVCH, viši istraživač Centar za civilizacijske i regionalne studije, doktor istorijskih nauka
Oblast naučnog interesovanja: islamska civilizacija; obilježja religije i kulture; islamski radikalni pokreti; teorija civilizacija.

SIDOROV VASILY ALEKSANDROVICH, naučnik istraživač Centar za južnoafričke studije, dr.
Oblast naučnog interesovanja: ekonomija i spoljnoekonomski odnosi Južne Afrike i zemalja Južne Afrike.

SLEDZEVSKY IGOR VASILIEVIC, menadžer Centar za civilizacijske i regionalne studije, doktor istorijskih nauka
Oblast naučnog interesovanja: metodologija i epistemologija civilizacijskog pristupa; kulturna antropologija; sociokulturna analiza; politička kultura; socijalna i kulturno-mentalna istorija Afrike.

TKAČENKO ALEKSANDAR ALEKSEEVIČ, menadžer Centar za proučavanje Sjeverne Afrike i Roga Afrike, dr.
Oblast naučnog interesovanja: ekonomija arapskih zemalja; Rusija, Afrika i muslimanski svijet; reforme u tranzicionom društvu.

URNOV ANDREY YURIEVICH, glavni istraživač Centar za proučavanje rusko-afričkih odnosa i spoljne politike afričkih zemalja, doktor istorije.
Istraživački interesi: Južnoafrička politika u Africi; Afrika i UN na kraju prve decenije 21. veka; Afričke zemlje u sistemu međunarodnih odnosa; faze razvoja odnosa između Afrike i Rusije.

FITUNI LEONID LEONIDOVICH, zamjenik Direktor IAF RAS, gl. Centar za globalne i strateške studije, dopisni član. RAN, doktor ekonomskih nauka, prof.
Oblast naučnog interesovanja: Međunarodni ekonomski odnosi zemalja u razvoju; pitanja globalizacije i razvoja; Resursni potencijal Afrike i ruski nacionalni interesi u 21. veku; ekonomija međunarodnog terorizma; ekonomska sigurnost afričkih zemalja; odliv kapitala iz privreda u razvoju i tranzicije.

ŠUBIN VLADIMIR GENADIJEVIČ, glavni istraživač Centar za istoriju i kulturnu antropologiju, doktor istorije, počasni doktor Univerziteta Western Cape (Južna Afrika), prof.
Sfera naučnih interesovanja: Istorija afričkih zemalja modernog doba; odnosi SSSR/Rusije i drugih vodećih svjetskih sila sa afričkim zemljama; politika i praksa međunarodne socijaldemokratije; zemlje južne Afrike.

Ko može postati učesnik programa?

Student završne godine ili diplomac koji je zainteresovan da se okuša ili nastavi sa svojim profesionalnim aktivnostima u oblasti afričkih studija.

Kako postati učesnik programa?

Ako ste zainteresovani, onda mi:
1. Molimo Vas da popunite sljedeći formular: Učesniku
2. spremni smo da vas pozovemo na sastanak kako bismo se uverili da odgovaramo jedno drugom.

Proces dogovora

Prije podnošenja prijave imate priliku proučiti profile mentora i u skladu sa temom koja vas zanima odabrati pravog. Vaš zahtjev će biti obrađen i, ako je odluka pozitivna, dobit ćete poziv na sastanak, a ako je negativan, dobit ćete obavijest u kojoj će se navesti razlog odbijanja. Najčešći razlozi za odbijanje su nesklad između profila mentora i interesovanja učesnika, kao i ograničenja kvote studenata po mentoru (broj mjesta za neke mentore je ograničen). S tim u vezi, molimo Vas da prilikom registracije što preciznije definišete svoju oblast interesovanja. U slučaju odbijanja, predložit ćemo vam i druge mentore na razmatranje.

Projekat „Mentorstvo“ je projekat koji za cilj ima individualnu podršku đacima sirotišta od strane volontera Dječije dobrotvorne fondacije Sunčani grad. Projekat se realizuje od avgusta 2014. godine.

OPRAVDANOST PROJEKTA

On ovog trenutka U Novosibirsku postoji 9 internata. Većina djece u sirotištu i internatima su tinejdžeri stariji od 12 godina.

Siročadima je teško komunicirati sa ljudima izvan sirotišta, kompleksni su i stidljivi, navikli na administrativno-komandni oblik aktivnosti. Mnoge maturante internata i domova za nezbrinutu djecu karakteriziraju karakteristike ovisnosti, navika da žive od svega spremnog, nepismenosti u rješavanju materijalnih problema, imovinskih pitanja, ekonomičnosti koja ih lično pogađa.

Kada dijete izađe iz sirotišta, ono je potpuno nesposobno za život: dobije stan, ali ne može živjeti samo - u sirotištu je uvijek bilo četiri-pet osoba u sobi pored njega, ne zna kako da troši novac, ne razume dovoljno ljudi, tj. ima malo pojma o životu izvan zidova sirotišta. Stoga djeca iz sirotišta često postaju žrtve prevaranata i kriminalnih struktura, rijetko sklapaju prijatelje i porodicu, a od usamljenosti i nerazumijevanja utjehu nalaze u alkoholizmu, ovisnosti o drogama i nezakonitim radnjama.

Većina nas jeste u jednom ili drugom trenutku značajni ljudi: rođaci, treneri, menadžeri, nastavnici. Ovi ljudi su uticali na naš izbor vrednosti i životnih principa. Bili su primjer za nas, zaštitnici, savjetnici i samo prijatelji. Djeca iz sirotišta imaju priliku pronaći pravog prijatelja koji će ih podržati i posavjetovati teška situacija, vrlo male.

Kako bi prikazala dječiji život izvan sirotišta, Fondacija Sunny City pokrenula je projekt Mentorstvo, ujedinjujući brižne odrasle i tinejdžere kojima je potrebna podrška.

OBJEKTI DOBROTVORNE POMOĆI

Tinejdžeri od 12 do 18 godina koji žive u sirotištu u Novosibirsku.

CILJEVI PROJEKTA

1. Pomaganje deci koja se nađu u situacijama bez roditeljskog staranja u profesionalnom samoopredeljenju, sticanju iskustva u porodičnim i domaćinskim veštinama, usavršavanju internih psihološki komfor i povećano samopoštovanje.
2. Prenošenje od strane mentora najudobnijeg oblika svog životnog iskustva i stečenog znanja na siročad bez narušavanja ličnih granica djeteta i odrasle osobe.
3. Socijalizacija i karijerno vođenje adolescenata.

ROK IMPLEMENTACIJE PROJEKTA

Dugoročno

ZADACI

1. priprema djece bez roditelja u internatima i domovima za nezbrinutu djecu za samostalan život kroz mentorstvo;
2. podučavanje djeteta vještinama samostalnog života u društvu;
3. formiranje kulturnih, duhovnih i moralnih vrijednosti;
4. pomoć u razvoju vaših potencijala i definisanju životnih ciljeva, pomoć u izboru profesije.
5. formiranje društvene odgovornosti među stanovnicima Novosibirska.

PODRUČJA RADA

1. Izgradnja partnerstva između mentora i zaposlenih u sirotištu u Novosibirsku.
2. Odabir, ispitivanje i obuka mentora - formiranje baze volontera spremnih da postanu mentori djeci koja žive u domovima za nezbrinutu djecu.
3. Upoznavanje s djecom i mentorima, identificiranje najviše pogodan prijatelj prijateljski parovi (od psihološke karakteristike, interesovanja i potrebe)
4. Dugotrajna komunikacija između mentora i djece pod nadzorom supervizora. Podrška mentora od strane profesionalnih psihologa.
5. Kontrolna presečna dijagnostika djece i mentora, prikupljanje povratnih informacija.

Prema uslovima projekta, mentor posjećuje studenta najmanje jednom sedmično. Na ovim sastancima parovi komuniciraju, zajedno provode slobodno vrijeme i pomažu u tome zadaća, prenose svoje životno iskustvo, služe kao podrška i podrška, pomažu u razvoju djeteta i pomažu u razvoju svakodnevnih vještina kod djece.

OČEKIVANI REZULTATI

• Poboljšanje unutrašnje psihološke udobnosti adolescenata;
• Povećano samopoštovanje;
• Poboljšanje komunikacijskih i društvenih vještina;
• Tinejdžeri imaju jasnije, realnije ideje o izboru budućeg zanimanja;
• Formirano odgovorno ponašanje i samostalnost.