Pamokos „Mažosios raidės „p“ rašymas“ santrauka. Mažoji raidė p Mažųjų raidžių rašymas p

Skyriai: Pradinė mokykla

Pamokos tikslai:

  • išmok rašyti mažosiomis raidėmis P;
  • toliau mokytis be pertraukos rašyti skiemenis, jungtis, žodžius ir trumpus sakinius, laikantis raidžių nuolydžio, aukščio ir proporcijų;
  • ugdyti analitinę raidės viziją, ugdyti stebėjimą, dėmesį, loginis mąstymas;
  • ugdyti tikslumą, darbštumą, grožio jausmą.

Įranga:

  • 3 į „rusų abėcėlę“ kopijų knygelė, spausdintos ir didžiosios raidės, suliejimo skiemenys, spausdinimo drobė, virėjo paveikslas, kaušelio, riešutų, šakutės, arbūzo, raketos piešiniai;
  • kortelė su lakūno atvaizdu, bijūnai;
  • indelį vandens ir šepetį, dubenį smėlio;
  • didaktinė medžiaga, žodžių schemos, kortelės su tekstais, eilutė;
  • VCR, magnetofonas.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Pamokos temos ir uždavinių pristatymas.

Šiandien pamokoje mokysimės rašyti mažąją raidę P. Važiuosime aplankyti, bet kam, jūs turite spėlioti. Norėdami tai padaryti, turite išspręsti galvosūkį.

(Paveikslėliai pridedami prie lentos, kuriuose brėžiniai su atvaizdu kaušas, riešutai, šakės, arbūzas, raketos).

Koks žodis išėjo?

Kas atspėjo? (Kepkite. Pagal pirmąsias paveikslėlių raides)

(Virėjos nuotrauka paskelbta)

Šiandien eisime pas virėją.

Koks keistas žodis rebuse? (Raketa)

Kodėl? (Nes raketos virtuvėje nerasite)

Darbas pamokos tema.

– Atidarykite kopijavimo knygelę 3 puslapyje.

Ką matote viršutiniame kairiajame kampe? (Virėjai)

Virėjas padės mums atlikti įvairias užduotis. Jis nori mums priminti rašymo taisykles: (Vaikai kartoja chore)

  1. Jūs turite rašyti kampu.
  2. Rašyti reikia lengvai, nespaudžiant rašiklio.
  3. Skiemuo turi būti rašomas ištisai.
  4. Žodžiai turėtų būti rašomi vienodu atstumu vienas nuo kito, tolygiai.
  5. Rašyti reikia aiškiai, tolygiai, be dėmių.

2) Skiemeninė-garsinė žodžio analizė Virkite.

Padalinkite žodį virėjas į skiemenis. Kiek skiemenų? (2)

Pabrėžkite. /Pakirtis krenta ant pirmo skiemens/

Pasakykite pirmąjį garsą

Apibūdinkime jį (garso [ P]-priebalsis, kurčias, kietas).

Virėjams įprasta dėvėti baltas kepuraites. O kostiumą galime nuspalvinti. Kokią spalvą rinktumėtės: žalią ar mėlyną? ( Mėlyna spalva nes garsas [ P] žodyje virėjas yra sunkus. (Vaikai spalvina kostiumą pas virėją recepte).

3) Analizė mažosios raidės P

Kokie yra laiško elementai? P? (Iš tiesios linijos ir bangos)

Raidžių elementus apveskime ratu P in Receptas.

4) Mokytojas paaiškina, kaip rašyti mažąją raidę P:

laišką P pradedame rašyti nuo viršutinės darbinės eilutės eilutės, rašome tiesią žemyn iki apatinės darbo linijos eilutės. Tada grįžtame į darbo linijos vidurį. Tada šiek tiek apvaliname ir vedame iki viršutinės linijos, apvaliname ir nuleidžiame pasviruoju brūkšniu su apvalinimu apačioje.

5) Laiško projektavimas

Sukonstruokime laišką iš nėrinių P

O dabar smėlyje mažoji raidė P pirštu ir ant lentos su teptuku

Pirštu perbraukite švitrinio popieriaus raštą per mažąją raidę P

Kaip atrodo raidžių elementai? P?

Rašykime „bangos“ į „Copybook“.

6) Mokytojas dar kartą paaiškina raidės rašybą P mažosios raidės.

Vaikai ore rašo pagal raštą ant lentos sąskaita: vienas-du-ir.

7) Savarankiškas darbas knygelėje.

(Pirmoje eilutėje vaikai pirmiausia rašo raidės elementus P, o antroje eilutėje – raidė P).

8) Darbas su skiemenimis.

Perskaitykite skiemenis knygelėje ( pa, po, py, pu, pi).

Minkštąjį skiemenį pavadinkite – sintezė

Pridėkite šiuos skiemenis prie žodžių. (Iškabinami piešiniai: pomidoras, pyragas, ropė, trupiniai, punšai).

Įvardykite žodžius, kuriuos galima sujungti į vieną grupę (pomidoras, pyragas, ropė, spurga).

Kas vienija šiuos žodžius? (Galima naudoti virėjas).

Kokio žodžio trūksta? (pointe)

Kas tai? (Šlepetės baletui).

Pažiūrėkite, kaip teisingai rašyti šiuos skiemenis: pa, po, py, pu, pi.

Užrašykite šiuos skiemenis į Copybook.

Muzikinis kūno kultūra.

Muzikos garsai. Vaikai atlieka „Virėjos šokį“.

Virėjai virti kopūstų sriubą, virti kopūstų sriubą,
Virėjai sako
Sako, sako
„Nėra geresnių virėjų už mūsų!
Choras (su pėdų judesiu)
Kulnas ir pirštas:
Vienas du trys.
Kulnas ir pirštas:
Vienas du trys.

Mes dedame mėsos kaulą į sriubą,
Mėsos kaulas, mėsos kaulas
Išimame: surūdijusią vinį,
Surūdijusi vinis, surūdijusi vinis.
Choras (su pėdų judesiu)
Kulnas ir pirštas: vienas, du, trys.
Kulnas ir pirštas: vienas, du, trys.

Tešlą išminkyti su mielėmis
Mielės, mielės.
Netempk už vadžių,
Ant vadelių, ant vadelių.
Choras (su pėdų judesiu)
Kulnas ir pirštas: vienas, du, trys.
Kulnas ir pirštas: vienas, du, trys.

Žodžių analizė: dainavo, matė.

Kuo panašūs šie žodžiai (2 skiemenys, 4 raidės, pradėti raide P baigti raide bet).

Kuo skiriasi šie žodžiai (antra raidė viename žodyje e, ir kitas Ir;

žodžio stresas dainavo patenka į pirmąjį skiemenį ir žodyje pamačiauį antrąjį skiemenį).

Pažiūrėkite, kaip gražiai parašyti šiuos žodžius.

(Vaikai pirmiausia užrašo šiuos žodžius į orą, vadovaudamiesi mokytojo pavyzdžiu, o tada užrašo juos į „Copybook“)

Perskaitykite sakinį Knygoje apie Leną ir Verą.

Lena. . . . sulčių

Vera . . . . dainas

Nuspalvinkite diagramą ir užpildykite teisingą žodį sakinyje.

VI. Teksto skaitymas kortelėse.

Polina Petrovna - virėja. Ji virė sriubą. Lena ir Vera atvyko pas Poliną Petrovną.

Pavadinkite visus žodžius, kurie prasideda mažosiomis raidėmis P. (virti, ateik)

Taip pat žodžiuose yra mažoji raidė P? (sriuba)

Kodėl neįvardijote žodžių Polina Petrovna?

Pagrįskite savo atsakymą. (Šie žodžiai yra tikriniai vardai. Jie rašomi didžiosiomis raidėmis).

O dabar išsiaiškinsime, ką Vera pasakė Polinai Petrovnai apie savo tėtį.

Perskaitykite sakinį Prop. (Vera tėtis Virkite).

Padarykite šio pasiūlymo grafinę diagramą:

|______ |______ ___ ___ .

Kokią taisyklę žinome, kaip teisingai parašyti sakinio grafinę schemą. (Tikrieji vardai rašomi didžiosiomis raidėmis).

Kaip manote, kokią užduotį mums pasiūlys mūsų šefas. (Nurodo virėjos piešinį).

Teisingai. Jis pasiūlys šį pasiūlymą nurašyti. Bet ne šiaip nurašykite šį sakinį, bet išverskite žodį PAPA į rašytinį tekstą.

pasitarkime tėtis rašyti pirmas ore, rašyti ant lentos teptuku. Dabar užrašykite visą sakinį į Copybook.

Pabraukite visas šio sakinio balses.

O dabar išsiaiškinsime, kam dirba Lenos tėtis.

Perskaitykite šį Šventojo Rašto sakinį. (Lenos tėtis yra pilotas)

Kas yra pilotas? (skrendant lėktuvu)

O kokią užduotį atliksime šiame pasiūlyme? (Žodį PILOT reikės išversti į rašytinį tekstą)

Pabandykime ant lentos teptuku ir vandeniu užrašyti šį žodį PILOTAS.

O dabar visą sakinį surašysime į Copybook.

Kūno kultūros minutė (imitacinė forma „Pamaitinkime viščiukus“).

Rodomas vaizdo įrašas apie gėles.

O dabar mūsų šefas nori jums parodyti vaizdo įrašą. Pažiūrėkime.

(Pažiūrėjęs, mokytojas klausia vaikų, ką jie ten matė).

Kur auga gėlės?

Gėlių lovose.

Kodėl žmonės sodina gėles?

Kad būtų gražu.

Kokias gėles prisimeni?

Ramunės, jurginai, rožės, astrai, lelijos ir kt.

Kokios spalvos prasideda raide? P ?

Pažiūrėkite į šiuos brėžinius. Kokios čia gėlės?

Kokios spalvos yra bijūnai?

Raudona, balta, rožinė.

1) Dirbkite su žodžiu BIJŪNAS.

Kiek skiemenų yra žodyje bijūnai? (3)

Kur krenta akcentas? (antrame skiemenyje)

Kiek raidžių? (penki)

Kiek garsų? (penki)

Pavadinkite balses. (ir, oi, s)

Pavadinkite priebalsius. ([n '], [n]).

O dabar pabandykime sukurti naujus žodžius iš žodžio PIONS\u003e HE, THEY, PONY.

Pasirinkite tinkamą žodžio PIONS schemą (Pateiktos kelios schemos).

Spausdinto teksto skaitymas Copybook ČIA PEONY.

Nubraižykite šio pasiūlymo schemą. (|______ ___ .)

Kokią užduotį turite atlikti? (Parašykite sakinį į Copybook. Bet spausdintas tekstas turi būti išverstas į rašytinį).

Pamokos santrauka.

Ką veikei klasėje?

Kur buvai?

ko išmokai?

Mūsų VIRĖJAS labai tavimi patenkintas. Tu padarei gera darbą. Jis kviečia jus į valgomąjį. Ten tau viskas paruošta P. (pyragai, pyragai, plovas).

Pamokos tema: Raidė yra mažoji „p“.

Tikslas: sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui rašyti mažąją raidę p, skatinti foneminės klausos, smulkiosios motorikos, akių raidą.

aš . Org. momentas.

Skambina ilgai lauktas skambutis,

Pamoka prasideda!

Linkime visiems sėkmės -

Dėl darbo į gera valanda!

Psichologinė nuotaika.

Dabar turime rašymo pamoką.

Lavinsime atmintį

Ir pasistenk rašyti gerai.

Neatsitraukime nuo sunkumų

Taigi, draugai, pradėkime!

II . Ugdymo užduoties išdėstymas.

    Žinių atnaujinimas.

Ir gr ir "Žodžiai-nematomas".

Nematomi žodžiai yra labai keblūs. Štai šio juokingo žaidimo taisyklės. Atsiminkite: trys raidės nuo pirmojo žodžio

Ta pačia tvarka. Kaip dalis antrosios, O nauja raidė yra tik viena.

    Aš esu geriausia audėja pasaulyje.

P - - - (voras)

    – Manyje, juokdamiesi, žaidžia vaikai.

P - - - (parkas)

    – Esu du batai, dvi pirštinės.

P - - - (pora)

4.- Mamos draugas.

P - - - (tėtis)

Ką bendro turi žodžiai – mįslės?

Kokia raidė reiškia šiuos garsus?

Apibūdinkite garsą "P".

Tęsti: Raidės mes ... ir garsai ....

    Tikslų išsikėlimas ir pamokos temos nustatymas

Sukurkite šią raidę skaičiavimo lazdelėmis

Nustatykite šios dienos pamokos temą.

Pamokos tikslas? (-Išmok rašyti raidę p)

Pamokos tikslai

Šiandien pamokoje išmoksime rašyti ir derinti raidę „p“ su kitomis raidėmis, kurių mums reikia norint pažymėti kietąjį priebalsį [p] ir minkštą [p "].

III . Naujų žinių ir veiklos būdų įsisavinimas.

1. Darbas priekyje:

Kaip atrodo raidė P

Ledo ritulys, futbolas

Raidė P yra vartai lauke.

V. Stepanovas

Išdykęs laiške:

Jis nusprendė, kad P yra horizontali juosta.

E. Tarlapanas

2. Pirštų gimnastika.

Voras ėjo ant šakos,

(Rankos sukryžiuotos. Kiekvienos rankos pirštai „bėga“ išilgai dilbio o paskui ant kitos rankos peties.)

Ir vaikai jį sekė.

Iš dangaus staiga pasipylė lietus,

(Šepečiai laisvai nuleidžiami, atliekame kratymo judesį - lietus)

Nuplovė vorus iki žemės.

(Plekšnokite rankomis į stalą / kelius.)

Saulė pradėjo šildyti

(delnai vienas prie kito prispausti vienas prie kito,

pirštai išskėsti, paspaudžiame rankas – šviečia saulė.)

Voras vėl šliaužia

(Judesius atliekame taip pat, kaip ir pačioje pradžioje.)

Ir visi vaikai šliaužioja paskui jį,

Eiti ant šakos

(„Vorai“ šliaužia ant galvos.)

3. Sėdėjimo prie stalo taisyklės.

Atsidarysiu sąsiuvinį ir padėsiu.

Aš, draugai, nesislėpsiu nuo jūsų -

Teisingai laikau ranką.

Sėdėsiu tiesiai, nesilenksiu

Aš imsiuos darbo.

3. Darbas sąsiuvinyje

Pažiūrėkime į 3 puslapio kairiajame kampe esančią kopijų knygelę, kurioje pamatysime spausdintas ir rašytines P raidės formas.

Kuo jie panašūs?

Koks skirtumas?

4. Pažintis su mažosios raidės rašymu p.

Apsvarstykite raidės p pavyzdį (pavyzdys CDdiskas)

a) Mokytojo paaiškinimas:Mažoji p raidė susideda iš dviejų elementų. Pirmąjį elementą pradedame rašyti nuo viršutinės darbo linijos eilutės, vedančios žemyn į apatinę darbo linijos eilutę.

Antrąjį elementą pradedame rašyti nuo darbo linijos vidurio. Mes vedame į dešinę, apvaliname, pritraukiame prie viršutinės darbinės linijos linijos, apvaliname ir vedame žemyn; šiek tiek nepasiekdami apatinės darbinės linijos linijos, apvalinkite į dešinę, nuveskite ją iki apatinės darbinės linijos linijos, nubrėžkite liniją į dešinę iki darbinės linijos vidurio.)

b) mokytojo parodymas ant lentos

c) laiškas ore po sąskaita

d) savarankiškas darbas 1 eilutė

5. Laiškas p.

Apsvarstykite mažosios raidės p pavyzdį.

Kiek elementų yra raidėje p? Kam skirtos strėlės?

Apibraukite raidės p elementus Apibraukite kraštelius.

Pirmoje eilutėje pridėkite raidę p. Gražiai rašome raides, surandame gražiausią raidę ir po ja dedame tašką.

Fizminutka

Senis ėjo keliu,
brangusis, brangusis,
Rado beragę ožką
be ragų, be ragų.
Nagi, ožka, pašokim,
šokinkime, šokinkime
spardykimės kojomis
šokinėjame, šokinėjame.

Suplokime rankomis, suplokime rankomis. Paplokime.

Tripome kojomis, trypiame, trypiame.

6. Skiemenų skaitymas ir rašymas.

Pažvelkite į 2 eilutę ir perskaitykite skiemenis.

Kuriame skiemenyje n garsas yra švelnus?

Parašykite skiemenis, atkreipdami dėmesį į ryšį.

IV . Žinių ir veiklos metodų įtvirtinimas.

1. Skiemuo – garsinė žodžių analizė.

a) Atlikite žodžių giedojo ir pamatė skiemeninę-garsinę analizę. Kuo šie žodžiai panašūs ir kuo skiriasi? Užsirašykite juos.

b) Įmink mįsles. Padalinkite įkalčius į skiemenis.

1. Raudonoji šukutė,

raukintas kaftanas,

dviguba barzda,

Svarbus pasivaikščiojimas.

Atsikelia visų pirma

Atsakymas: Gaidys

2. Ji ėmėsi verslo,

Ji rėkė ir dainavo.

Valgė, valgė ąžuolą, ąžuolą,

Sulaužytas dantis, dantis.

Atsakymas: pamačiau

3. Pasodino sėklą -

Pakėlė saulę.

Mes suplėšysime šią saulę -

Surinksime daug grūdų,

Mes juos kepame, graužiame,

Ir svečiai ateis

Mes jiems duosime saują.

Atsakymas: saulėgrąžos

4. Kaip mūsų sode

Paslapčių išaugo

Sultingas ir didelis

Tie yra apvalūs.

žalia vasarą,

Ir rudenį jie parausta.

Atsakymas:pomidorai

2. Dirbkite su pasiūlymu.

Pažiūrėkite į paskutinę eilutę. Kas čia parašyta?

Kaip žinojote, kad tai pasiūlymas?

Perskaitykite pasiūlymą. Rašykite žodžius sakiniais, o ne taškais. Nubraižykite kiekvieno sakinio diagramą.

V. Pamokos santrauka. Atspindys.

– Ko šiandien išmokote klasėje?

Kam sunku rašyti raidę p?

Didelė slaptų žinių knyga. Numerologija. Grafologija. Chiromantija. Astrologija. Būrimas Švarcas Teodoras

Raidės "p" rašymas

Raidės "p" rašymas

didžioji raidė "P"

Didžiausia reikšmė rašant raidę „p“ yra spaudimas.

Plonos linijos, nubrėžtos šiek tiek spaudžiant ir šiek tiek apvalinant (2.128 pav.). Tokia rašyba byloja apie silpnumą, jautrumą ir įtarumą.

Ryžiai. 2.128. Laiškas parašytas plonomis linijomis

Raidė "p" su stipriu spaudimu, ypač viršutinis smūgis (2.129 pav.), priešingai nei ankstesnė reikšmė, kalba apie sunkumą, užsispyrimą, atkaklumą, bet ir tam tikrą įtarumą.

Ryžiai. 2.129. Laiškas parašytas stipriai spaudžiant

Suspausta, siaura raidė "p" (2.130 pav.). Prie tų savybių, kurios priklauso nuo spaudimo, siaura raidė prideda nepasitikėjimo savimi ir taupumo.

Ryžiai. 2.130. Raidė „P“ atrodo suspausta

Mažosios raidės "p"

Mažoji raidė „p“, rodoma stipriai spaudžiant (2.131 pav.), byloja apie išvystytą vaizduotę ir polinkį į literatūrą.

Ryžiai. 2.131. Mažosios raidės „p“ rašomos stipriai spaudžiant Silpnas slėgis taip pat gali rodyti ištvirkimą.

Iš knygos „Didžioji slaptų žinių knyga“. Numerologija. Grafologija. Chiromantija. Astrologija. būrimas autorius Schwartz Theodore

Raidės „g“ rašymas Grafologai retai atkreipia dėmesį į šią raidę, todėl jos rašybos variantų interpretacijų yra nedaug. Pagrindinis dėmesys skiriamas jungiamųjų linijų rašymui ir vidurinės linijos dydžiui.Taigi ilgoji vidurinė linija (2.73 pav.) nurodo

Iš autorės knygos

Raidės „z“ rašyba Ši raidė taip pat ne visada naudojama tiriant rašyseną. Dėmesys sutelkiamas į viršutinę kilpą (arba jos nebuvimą) didžiąja raide „Z“, o apatinę kilpą (arba jos nebuvimą) – mažąja raide „z“. Taigi mažoji raidė „z“ su pailginta apatine dalimi, bet be

Iš autorės knygos

Raidės „ir“ rašymas didžioji „I“ Raidės pradžia suapvalinta ir primena pusiau ovalią (2.77, 2.78 pav.). žmonės, taigi rašau laišką„Ir“, apdovanotas vaizduotės pertekliumi, veiksmų ir mąstymo ekscentriškumu, atkaklumu, dažnai sielos didingumu. Ryžiai. 2.77. Laiško pradžia

Iš autorės knygos

Raidės „y“ rašymas Rašant šią raidę, kaip ir raidę „ё“, svarbu ne pati raidė, o brūkšnys virš jos. Raidė "y" suteikia daugiau informacijos apie rašysenos savininką, kai ji yra žodžio viduryje (mažosios raidės), nei pradžioje (didžioji raidė). Brūkšnys su silpnu spaudimu (2.85 pav.)

Iš autorės knygos

Raidės „k“ rašymas Didžioji „K“ Raidė „K“ su spaudimu ir ilga linija žemyn, viršuje uždaryta kilpos ar kabliuko pavidalu, apvyniota viduje (2.90 pav.). Tai dažniausiai rodo tokias charakterio savybes kaip tvirtumas, apdairumas, ryžtas, bet izoliuotumas ir

Iš autorės knygos

Raidės „l“ rašymas Raidė „l“, kaip ir raidės „g“ ir „h“, analizuojama retai. Manoma, kad jame pateikiama mažai informacijos apie rašantis žmogus. Vis dėlto, kreipkime į tai dėmesį.Kuo stipriau parašyta (2.94 pav.), tuo žmogus jausmingesnis ir švelnesnis.

Iš autorės knygos

Raidės „m“ rašymas Skirtumai tarp didžiųjų ir mažųjų „m“ rašybos yra tik raidžių dydžiu, todėl atskirai jų nenagrinėsime. Analizei galima pasirinkti bet kurią raidę „m“ – žodžio pradžioje, viduryje arba pabaigoje. Tiesi, be apvalinimo, antra eilutė

Iš autorės knygos

Raidės „n“ rašyba didžioji „N“ Parašyta gana glaustai; skersinė linija išlenkta, sujungus šiek tiek pailgėjusi, raidės pradžioje viršuje ir/ar apačioje yra nedidelis kabliukas (2.110, 2.111 pav.). Tai visų pirma rodo tokią savybę kaip nedrąsumas. Jei paaiškės

Iš autorės knygos

Raidės „o“ rašymas Didžioji „O“ Raidė atrodo kaip atviras ovalas, kurio linija nusileidžia į vidurį (2.117 pav.). Toks neatsargus raidės rašymas rodo aktyvius, greitus žmones. Jų energijos perteklius dažnai reiškia per didelį skubėjimą, bet apskritai rašant raidę „O“

Iš autorės knygos

„p“ raidės rašymas Didžioji „P“ Rašant „p“ raidę svarbiausia spaudimas.Plonos linijos, nubrėžtos silpnu spaudimu ir nežymiu apvalinimu (2.128 pav.). Tokia rašyba byloja apie silpnumą, jautrumą ir įtarumą. Ryžiai. 2.128. Laiškas

Iš autorės knygos

Raidės „r“ rašymas Tai viena įdomiausių grafologijos raidžių. Manoma, kad tai vienas pirmųjų garsų, kuriuos žmogus išmoko tarti. Tai buvo įspėjimas apie pavojų arba pavojaus ženklas. Šis laiškas turi daug funkcinių tikslų. ne be reikalo

Iš autorės knygos

„c“ raidės rašymas Pasvirusi raidė „c“ su spaudimu viduryje, be papuošimų (2.139 pav.) būdinga aštrių ir griežtų žmonių rašysenai. Taip rašo dažnai skeptiškai nusiteikę žmonės, nelinkę į sentimentalumą ir emocionalumą. Ryžiai. 2.139. Įstriža, nepagražinta raidė "c"Su maža

Iš autorės knygos

„t“ raidės rašymas Didžiosios „T“ Pirmosios dvi lazdos susilieja, o viršutinis potėpis yra stipriai atskirtas ir nukreiptas į viršų (2.143 pav.). Tokia rašyba rodo simpatišką, religingą, gailestingą žmogų. Ryžiai. 2.143. Pirmosios dvi lazdos susilieja, o viršutinė

Iš autorės knygos

Rašant raidę „u“ Didelė „U“ Ryški, suapvalinta, apačioje neuždaryta, pradinis potėpis labai plonas, kartais beveik nepastebimas (2.150 pav.). Tokie žmonės yra spekuliatyvūs, smalsūs, išsiskiria meile elegantiškam. Ryžiai. 2.150. Ryškus, su nedideliu spaudimu

Iš autorės knygos

Raidės "c" rašymas Tiesą sakant, raidė "c" savo raštu primena raidę "ir" su kilpa apatinėje dešinėje dalyje. Todėl iš dalies jo analizė sutampa su raidės „ir“ analize. Kita vertus, labai dažnai ąselės piešinys sutampa su mažosiomis raidėmis "y" ir

Iš autorės knygos

Raidės "w" rašymas Svarbiausia rašant šią raidę yra rašymo tempas ir ją sudarančių elementų apvalumas. Raidė "w" su dideliu pradiniu kabliuku, visi elementai vienodai lygūs, apačioje suapvalinti, be pabraukimo (2.164 pav.). Ši rašyba rodo

Tema: mažosios raidės "p"

Tikslas:išmok rašyti mažosiomis raidėmisP , teisingai išdėstyti raides ir žodžius eilutėje,Užduotys:

Tobulėti smulkiosios motorikos įgūdžius rankos, akis, rašybos budrumas, foneminė klausa;

Skatinti vystymąsi sveika gyvensena gyvenimą ir palengvinti nuovargį klasėje, kad būtų geriau įsisavinama medžiaga;

Ugdykite tikslumą darbe, domėjimąsi dalyku.

Užsiėmimų metu:

1. Organizacinis momentas.

Kiekvieną dieną, visada, visur

Klasėje, žaidime

Kalbame drąsiai

Ir mes ramiai sėdime.

Kaip vadinasi mūsų pamoka? Kokios rašymo taisyklės?

Būtina:

. 1. Padėkite sąsiuvinį pasvirę.

2. Atsisėskite ant kėdės krašto, kumštis pereina tarp stalo ir krūtinės, kojos kartu.

3. Taisyklingai paimkite rankeną, šiek tiek pakreipdami galvą.

2.Žinių atnaujinimas.

Kokią raidę išmokome skaitymo pamokoje? Kas ji? Apibūdinkite laišką.

Žaidimas.Pirmuoju garsu "P" pakeiskite žodžius:

Ulya - kulka,

Alochka - lazdelė,

ausys - ginklai,

Olechka - Polechka,

pieva - plūgas,

Olya-Fields, l

ozhka - dubuo ir kt.

Pakartokite žodžius su P garsu.

Tanya, Panya, vonia

Galya, Tolya, Kolya

Alochka, varnelė, lazdelė

ausys, patrankos, viršūnės

sietelis, kibiras, kailis

3. Tikslo išsikėlimas, temos apibrėžimas.

Kokia bus tema? Tikslas?

Planuokime savo darbus:

Palyginti…

Mokytis…

Rašyti…

4. Laiško analizė, spausdintos ir rašytinės palyginimas.

Kaip atrodo laiškas? Kuo raidės panašios?

Įvadas į rašymą mažosiomis raidėmis.

Nusileidžiame nuožulnia linija, kylame išilgai pasvirusios linijos, einame į kairę su gumbu, leidžiamės išilgai pasvirusios linijos, atliekame supamą kėdę.

Laiškas lentoje.

Rašome laišką po sąskaita ore. Rodyklės raidė.

5. Rašymas į sąsiuvinį taškas po taško.

Atsiversiu sąsiuvinį

Ir su polinkiu įdėsiu

Nesislėpsiu nuo jūsų, draugai,

Taip laikau ranką.

Sėdžiu tiesiai, nesilenkiu,

Aš imsiuos darbo

Po mokytojos komentaru 2 raides, likusias mes patys, taip pat pridedame tris raides.

Introspekcija.

Raskite raidę, apibraukite geriausią.

Įsitikinkite, kad visos raidės yra tokios.

6. Fizminutka.

Pabandėm – ilsimės.

Kelkis – giliai įkvėpk.

Rankos į šoną, į priekį

Posūkis į kairę, į dešinę.

Trys posūkiai, atsistokite tiesiai.

Pakelkite rankas aukštyn ir žemyn.

Rankos lėtai nuleistos

Visiems buvo skirta šypsena.

7. Pokalbis apie profesijas

Kokių profesijų pavadinimai rašomi sąsiuviniuose? Kas yra stalius? Kas yra kapitonas?

Kokias žinote profesijas, kurios prasideda raide P?

Įrašykite trūkstamą žodį, žmonių profesijas.

Dažo mums sienas (dažytojas),

Gamina stalus (dailidė),

Dainuoja mums dainas (dainininkas),

Užsiėmęs prekyba (pardavėjas),

Vaistas duos mums (vaistininkas),

Duona bus kepama kepyklėlėje (kepėjas),

Jis siūs batus (batsiuvys),

Nedelsiant užgesinkite ugnį (gaisrininkas),

Automobilis gabena krovinį (vairuotoją),

Dirba kasykloje (kasykloje),

Karštoje kalvėje (kalvis),

Kas žino - gerai padaryta!

Kiek iš jūsų prisimenate profesijas, kuriose skamba garsas [n], [n "]?

8. Žodžių raidė. Kas yra stalius? Kas yra kapitonas?

Savarankiškas darbas

9. Pamokos rezultatas. Koks buvo pamokos tikslas Kokią raidę išmokote rašyti?

10. Refleksija.

Kopėčių užpildymas „Pasiekimai“

Raudona spalva – viskas aišku. Jokių klausimų

Mėlyna – yra neišspręstų problemų.

Geltona spalva neaiški.

Ačiū už pamoką.


SM - 7 vidurinė mokykla,

Mcensko miestas, Oriolio sritis.
Mokytojas pradinė mokykla aukščiausia kategorija:

Kirpichova Marina Nikolaevna
Rašymo pamoka pirmoje klasėje.
Tema. "Didžioji raidė P ir mažosiomis raidėmis P".

Tikslai. Tęskite darbą su raidėmis P, p ir sąsajos su šiomis raidėmis; mokyti vaikus rašyti žodžius, sakinius perduotomis raidėmis; išmokti skirstyti žodžius į skiemenis, daryti garsinį - raidžių žodžių analizė, skirstyti sakinius į žodžius; išmokti rašyti su komentarais ir nurašyti nuo spausdinto teksto; ugdyti taisyklingo, tikslaus rašymo įgūdžius.

Mokomoji medžiaga. „Rusijos abėcėlės receptas-3“ (autoriai V.G. Goretskis, N.A. Fedosova); žodžių schemos; pasiūlymų schemos; pasakų personažų piešiniai; skiemenų rinkinys; žodžių rinkinys; Lėlių teatro lėlės; „medaliai“ už vaikų įvertinimą.
Per užsiėmimus.

I. Organizacinis momentas.

II. Žinių atnaujinimas.

Mokytojas. Atvažiavo mūsų aplankyti Kesha (pažiūrėkite į programą ). Pakeliui susipažino Pinokis (pažiūrėkite į programą), kas atnešė tau dovanų. Pinokis norėjo jus pasveikinti su pirmojo ketvirčio pabaiga ir pirmųjų atostogų pradžia. Bet lapė Alisa ir katė Bazilijus (pažiūrėkite į programą) sulaikė Pinokį ir atėmė jo dovanas.

Kelią ten galite rasti, jei teisingai ir tiksliai atliksite visas užduotis, kurias jums kelyje siūlo pasakų herojai.

III. Pasiruošimas rašymui.

Keshažiūri, kaip gerai pasiruošėte pamokai.


  1. Sąsiuvinis pasviręs.

  2. Atsisėskite ant kėdės krašto, kumštis įkišamas tarp stalo ir krūtinės, kojos kartu.

  3. Teisingai paimkite rankeną, šiek tiek pakreipdami galvą.
IV. „Scenarijus“, p. penkios

1. Ate Kesha skrido, jis išbarstė kai kurių raidžių elementus. Ar galime eiti į kelią, jei žinome, kas tai yra raidės?


  1. Kontūro raidžių elementai.

  2. Surinkite elementus į raides P ir p.

  3. Užsirašykite juos į rėmelius.

  4. Pateikite analizę (nurodo priebalsį, kurčias, kietas [p] ir švelnus [p "]

  5. Mokytojas. Kodėl šis laiškas pas Kesą?
Vaikai. Jis P apie Pšūdas, P titsa, jo kūnas uždengtas P eryami.

Šiuose žodžiuose girdimi garsai [p] ir [n ']

2. Mokytojas. Mūsų laukia sunkus kelias. Padėkite mums tai įveikti. ežiukas. Kodėl manote?

Vaikai. Jis rieda kamuoliuke.


  1. Rankų pratimai: kelias, raštas ore, ežio adatos.

  2. Atsargiai apibraukite raštą sąsiuvinyje, pradėdami nuo rodyklės.
3. Karlsonas pasitinka mus prieš įeidamas į miestą ( pažiūrėkite į paraišką).

Padėkite jam atidaryti vartų spyną, nes jis pamiršo šifrą.


  1. Raidžių „P“ ir „p“ derinys – viena eilutė.

  2. Kodas: propeleris. (Carlsonas turi sraigtą, o šio žodžio žymėjime yra 2 raidės "p").
4. Mokytojas. Pažiūrėk, kas išsklaidė žodžius mūsų kelyje?

Vaikai. Nežinau.

Mokytojas. Padėkime Nežinau (pažiūrėkite į programą) greičiau rinkti žodžius ir išvalyti kelią.

Galvosūkiai.

Kuprinėje visada gulėjau,

Kažkur pametė laišką...

Jie nuplovė mane vandeniu“.

(Pe-nal, pe-on).

Lentoje – schemų analizė: raskite schemoms tinkamus žodžius.

Mokytojas. Reikia rasti žodį, profesiją žmogaus, kuris dirba valgykloje, restorane ir pan. ir gali mus skaniai pavaišinti.

(Po′ - in bet R).

BET schemos analizė: suderinti schemas su žodžiais, rasti norimą schemą.

Rašyme: schemų analizė, spalvinimas.

BET žodžio analizė (pagal′ - inbet R).

Mokytojas. Kodėl šis žodis rašomas didžiosiomis raidėmis ir eilutės viduryje?

Vaikai. Tai yra pavadinimas.

Mokytojas. Pridėkite žodį su sakiniu su maža raide "p".

Analizė schemos pasiūlymai:


  • Kiek žodžių?

  • Kas yra pirmas, antras, trečias?

  • Kaip parašyti pirmąją sakinio raidę?

  • Kas eina sakinio pabaigoje?
5. Kūno kultūros minutė.

6. Mokytojas. Pakeliui susitinkame pelė (pažiūrėkite į paraišką). Jis kviečia mus vakarienės į savo namus.

Skaitymas rašyme: Mama verda sriubą.

Analizė pasiūlymai:

1) Raskite pasiūlymo schemą:

2) Diagramos braižymas.

3) Rašymas didžiosiomis raidėmis su komentarais lentoje ir sąsiuvinyje:

Mama verda sriubą.

Analizė pasiūlymai:

Mokytojas. Apie ką pasiūlymas?

Kas yra sakoma?

Kodėl šiuos sakinius galima pavadinti istorija?

7. Mokytojas. Eikime toliau. Vaikinai artėja link, atspėkite, kokie jų vardai?

Le pav na lik vo na
Vaikai. Lena ir Pavlikas.

Mokytojas. Kokia raide prasideda vardai?

Perskaitykite klausimą scenarijuje.

Vaikai. Kas gėrė girą?

Rašymas scenarijuje su komentarais: Pavlikas gėrė girą .

Rengimas pasiūlymus iš žodžių lentoje.

Lena gėrė girą.

O Lena ir Pavlikas?

Lena ir Pavlikas gėrė girą.

Mokytojas. Kuo skiriasi žodžiai išgėrė Ir ar tu gėrei?

Vaikai. Pabaigos.

8. Mokytojas.Štai mes ateiname į namus. Susitinka su mumis Pinokis . Kažkas atsitiko su jo raktu. Jam reikės mūsų pagalbos.

P. lka p.lka p.lka

(Lentynėlė, dildė, lentyna).

2) Įvardykite žodžių reikšmes.

3) Kokio daikto mums reikia?

Vaikai. Failas.

Lazda - katei ir lapei.

Lentynėlė - vieta, kur laikomos dovanos.

9. Lapė Alisa ir katė Bazilijus prašyti atleidimo (lėlės iš lėlių teatro).

10. Apibendrinant pamoką. perdavimas "medaliai" pagaminti iš skirtingų programų.
Pamokos taikymas.
1.
2.
3.

4.
5.