लक्ष्य:एकीकरण के माध्यम से बच्चों को "शहर" और "गांव" की अवधारणाओं से परिचित कराएं शैक्षिक क्षेत्र"अनुभूति", " कलात्मक सृजनात्मकता", "संचार"।
शैक्षिक उद्देश्य:
-बच्चों को अंतर ढूंढना सिखाएं: शहर में ईंट और कंक्रीट से बनी ऊंची बहुमंजिला इमारतें हैं; गाँव में लकड़ियों और लकड़ी से बने कम एक मंजिला घर हैं, परिवहन बहुत कम है; घर एक बाड़ से घिरे हुए हैं, घरों के पास एक सब्जी उद्यान, बाहरी इमारतें और पालतू जानवर हैं।
-बच्चों को घर बनाना सिखाएं अपशिष्ट पदार्थ(बक्से).
विकासात्मक कार्य:
-ग्रामीण और शहरी सड़क का मॉडल बनाने की क्षमता विकसित करना
-अतिरिक्त वस्तुओं का उपयोग करके इमारतों के साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।
-सटीक ग्लूइंग कौशल को सुदृढ़ करें
-शहर और गांव को चित्रित करने वाली तस्वीरें चुनते समय स्मृति और ध्यान विकसित करें
-भाषण में "गाँव", "ग्रामीण सड़क" शब्दों को सक्रिय करें
शैक्षिक कार्य:
-मदद करने की इच्छा पैदा करें (पिनोच्चियो)
-अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें
जीसीडी चाल
दरवाज़े पर दस्तक होती है, पिनोच्चियो आता है।
पिनोच्चियो:हैलो दोस्तों। मैं देख रहा हूँ कि आप पढ़ रहे हैं, और मैं आपसे एक नये शब्द के बारे में पूछने आया हूँ जो मैंने सुना है। "गाँव"। मुझे नहीं पता यह क्या है.
शिक्षक: दोस्तों, आइए पिनोच्चियो को बताएं कि गांव क्या है? (बच्चों के उत्तर)।
बैठो, पिनोच्चियो, सुनो। लेकिन इससे पहले कि हम बुराटिनो को बताएं, आइए स्वयं यह पता लगाएं कि किस इमारत को गांव कहा जाता है और कौन सी इमारत को शहर कहा जाता है। आप और मैं कहाँ रहते हैं? (नोवोसिबिर्स्क शहर में)।
पिनोच्चियो, हम लोग और मैं शहर में रहते हैं। इस तस्वीर को देखो। क्या आपको लगता है कि यह किसी शहर या गाँव को दर्शाता है? (बच्चों के उत्तर)
तुमने कैसे अनुमान लगाया? आइए इस तस्वीर को देखें. आप इसमें क्या देखते हैं?
हमें शहर के घरों के बारे में बताएं। (वे लम्बे, बहुमंजिला हैं)।
घर किससे बने होते हैं? (ईंट, कंक्रीट से बना)
आपको तस्वीर में और क्या दिख रहा है? (घर सड़क के किनारे स्थित हैं, यह पक्की है, यह चौड़ी है, सड़क के किनारे कारें, बसें, ट्रॉलीबसें और बहुत सारे परिवहन यात्रा करते हैं। शहर में कई सड़कें हैं, वे लंबी हैं, और विभिन्न प्रकार के वाहन हैं उनके साथ यात्रा करें।)
अब इस तस्वीर को देखिए. यह शहर? (नहीं, यह क्या है? (गाँव)
आपने कैसे अनुमान लगाया कि यहाँ एक गाँव का चित्रण किया गया है? (कम एक मंजिला घर, वे लकड़ी, लट्ठों (लकड़ी) से बने हैं, सड़क पक्की नहीं है, सड़कों पर कुछ कारें, ट्रैक्टर और घोड़ा-गाड़ियाँ चलती हैं। घरों की बाड़ लगाई गई है। घरों के पास है एक वनस्पति उद्यान, एक बगीचा, बाहरी इमारतें जिनमें पालतू जानवर रहते हैं (घोड़े, गाय, बत्तख, हंस, आदि)
पिनोचियो, क्या आपने ध्यान से सुना है कि एक गाँव एक शहर से कैसे भिन्न होता है?
पिनोच्चियो:हाँ।
शिक्षक:अब हम जांच करेंगे. मेज पर शहर और गाँव को दर्शाती तस्वीरें हैं। एक फोटो चुनें और हमें गांव की एक फोटो दिखाएं।
पिनोचियो गलत है.
शिक्षक: दोस्तों, पिनोच्चियो ने सही कहा। (नहीं)
इस फोटो में क्या दिखाया गया है? (शहर)
बैठो, पिनोच्चियो, ध्यान से सुनो और सीखो।
बच्चे तस्वीरें चुनते हैं, उनमें जो दिखाया जाता है उसे दिखाते हैं और नाम देते हैं। शहर हो या गांव.
शिक्षक:मैं देख रहा हूं कि पिनोचियो हमारे साथ बहुत लंबे समय से रह रहा है और आगे बढ़ना चाहता है।
पिनोच्चियो: मैं खेल जानता हूं, इसे "बिल्डर्स" कहा जाता है
शिक्षक:पिनोच्चियो, अगर तुम चाहो तो मैं और मेरे दोस्त तुम्हें सिखाएँगे कि एक शहर और एक गाँव कैसे डिज़ाइन किया जाए।
हमारी रचनात्मक कार्यशाला में आएं। मेज पर, नीचे और ऊपर, बक्से हैं। चुनना। किसे कौन सा पसंद है? अंदर आजाओ। अपनी सीटें ले लो. अब हम इन बक्सों से घर बनाएंगे.
क्या लो बॉक्स का उपयोग ग्रामीण या शहरी घरों के लिए किया जाएगा? (ग्रामीण घर)
और ऊँचे बक्सों से? (शहर के घर)
बक्सों को घरों में बदलने के लिए, हम उन पर खिड़कियाँ - नीले वर्ग और दरवाजे - काले आयत चिपका देंगे। में ग्रामीण घरनिचले बक्सों में, खिड़कियाँ बक्से के एक ही तरफ स्थित होती हैं, और शहरी ऊंचे बक्सों में, वे एक तरफ एक दूसरे के ऊपर स्थित होती हैं (यह स्पष्ट करने के लिए कि घर में कई मंजिलें हैं; कितनी खिड़कियाँ - कितनी मंजिलें )
आपकी थाली में हिस्से हैं।
मैं आपको याद दिलाता हूं कि गोंद को भाग के मध्य से किनारों तक, सभी कोनों को कवर करते हुए लगाया जाना चाहिए। इसे सावधानी से चिपकाएँ, रुमाल से अतिरिक्त गोंद हटा दें।
हमारे घर तैयार हैं.
पिनोच्चियो: तुम्हें कैसे पता कि शहर कहां है और गांव कहां है?
शिक्षक: अब हम एक शहर और एक ग्रामीण सड़क के मॉडल बनाएंगे।
मैं आपको याद दिला दूं कि घर सड़क के दोनों ओर स्थित हैं।
शहर में सड़कें डामर से पटी हुई हैं।
गांव में सड़क पर सामान्य गंदगी रहती है।
हमारे पास अतिरिक्त सामग्रियां हैं जिनका उपयोग हमारे मॉडलों को पूरक करने के लिए किया जा सकता है।
पिनोच्चियो:मुझे पता है! (ट्रैक्टर ले जाता है और शहर की सड़क पर खड़ा कर देता है)
शिक्षक:क्या पिनोच्चियो सही है? (नहीं, पिनोचियो, आप गलत हैं, ट्रैक्टर एक ग्रामीण सड़क पर चल रहा है)।
बच्चे मॉडल पूरा करते हैं।
शिक्षक:हमने दो स्ट्रीट मॉडल बनाए हैं। इस स्ट्रीट मॉडल को हम क्या कह सकते हैं? आप इस सड़क को क्या कह सकते हैं? क्या यह शहर की सड़क का मॉडल है? हमें इसे क्या कहना चाहिए? (नोवोसिबिर्स्क शहर)
यह मॉडल गांव की सड़क का है. आप इस सड़क को क्या कह सकते हैं? (ग्रामीण - सामूहिक और व्यक्तिगत उत्तर) हमें गाँव को क्या कहना चाहिए? (बच्चों के विकल्प)
पिनोच्चियो:दोस्तों, धन्यवाद, मैं समझ गया कि गाँव क्या होता है, कि गाँव में कम एक मंजिला घर होते हैं, कुछ घर होते हैं, सड़कों पर बहुत कम परिवहन होता है, सड़क को ग्रामीण कहा जाता है। मैंने यह भी सीखा कि बक्सों से घर कैसे बनाये जाते हैं और ग्रामीण सड़क कैसे डिज़ाइन की जाती है। आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद! खेलो, और मैं जाकर पापा कार्लो को सब कुछ बता दूँगा। अलविदा!
शीर्षक: अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण मध्य समूहबाल विहार. "शहर-ग्रामीण" विषय पर जीसीडी का सार।
नामांकन: किंडरगार्टन, मध्य समूह, पाठ नोट्स, जीसीडी, डिज़ाइन और शारीरिक श्रमअपशिष्ट पदार्थ से
पद: उच्चतम श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: एमकेडीओयू KINDERGARTENनंबर 36 संयुक्त प्रकार "खोज", नोवोसिबिर्स्क
स्थान: नोवोसिबिर्स्क, नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र
ओक्साना पोगोरेलोवा
ऐली के लिए अपशिष्ट पदार्थ सिटी से निर्माण पर नोट्स
लक्ष्य: बच्चों को शिल्प बनाना सिखाएं अपशिष्ट पदार्थ.
शैक्षिक उद्देश्य:
के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें शहर;
बच्चों को शिक्षक के अनुरूप घर बनाना सिखाएं।
विकासात्मक कार्य:
विकास करना रचनात्मक सोच, कल्पना;
विकास करना रचनात्मक कौशल;
विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ
शैक्षिक कार्य:
कड़ी मेहनत और धैर्य पैदा करें;
एक परी कथा के नायक की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना;
कार्य में स्वतंत्रता और सटीकता को बढ़ावा दें।
प्रारंभिक काम:
आवासीय और सार्वजनिक भवनों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच;
परिवार के बारे में बातचीत शहर;
सड़क चित्रण शहरों;
निर्माणआवासीय और सार्वजनिक भवन;
से शिल्प बनाना अपशिष्ट पदार्थ;
ए वोल्कोव की परी कथा "द विजार्ड ऑफ एमराल्ड" पढ़ना शहरों"
उपकरण और सामग्री: सड़क चित्रण शहरों(आवासीय एवं सार्वजनिक भवन, पत्र, दूध, दही के विभिन्न आकार के डिब्बे, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, नैपकिन, छोटे खिलौने (कारें).
तरीके और तकनीक: आश्चर्य का क्षण, बातचीत, स्पष्टीकरण, परीक्षा, विश्लेषण, खेल।
जीसीडी चाल
आयोजन का समय:
एक डाकिया समूह में आता है. उसके हाथ में एक लिफ़ाफ़ा है जिसमें एक ख़त है. वह बच्चों का अभिवादन करता है और कहता है कि किंडरगार्टन के बच्चों के लिए एक पत्र आया है। डाकिया शिक्षक को पत्र देकर चला जाता है।
शिक्षक: दोस्तों, आइए जानें कि यह पत्र किसका आया है और इसमें क्या लिखा है (लिफाफा खोलता है, पत्र पढ़ता है).
हैलो दोस्तों!
मेरा नाम है ऐली, मैं तुम्हें जादुई से लिख रहा हूँ शहरों.
दुष्ट जादूगरनी ने मेरा सर्वनाश कर दिया शहरऔर अब तोतोशका और मेरे पास रहने के लिए कोई जगह नहीं है। लेकिन हमारे में शहरवहाँ बहुत सारे सुंदर थे इमारतों: घर, फार्मेसियाँ, दुकानें, थिएटर। दोस्तो! कृपया हमारी मदद करो! हमारे लिए एक नया निर्माण करें शहर और घर, जिसमें हम रहेंगे!
शिक्षक: दोस्तो! क्या हम एला और तोतोशका को घर बनाने में मदद कर सकते हैं?
बच्चे: हाँ।
मुख्य हिस्सा।
शिक्षक बच्चों को सड़कों को दर्शाने वाले चित्र देखने के लिए आमंत्रित करते हैं शहरों. के बारे में बातचीत चल रही है शहर.
शिक्षक: चित्रण में आप कौन सी इमारतें देखते हैं?
बच्चे: आवासीय भवन, दुकान, फार्मेसी, सिनेमा।
शिक्षक: वहां किस प्रकार के घर हैं?
बच्चे: लंबा, संकीर्ण, नीचा और लंबा।
शिक्षक: इमारतें और संरचनाएं कैसे स्थित हैं?
बच्चे: इमारतों के बीच रास्ते होते हैं ताकि लोग गुजर सकें और कारें गुजर सकें।
शिक्षक: किस तरह की इमारतें होनी चाहिए? शहर?
बच्चे: दुकान, फार्मेसी, डाकघर, घर, बालवाड़ी।
शिक्षक: कौन निर्माण व्यवसायआपको पता है?
बच्चे: वास्तुकार, बिल्डर, राजमिस्त्री, चित्रकार, क्रेन ऑपरेटर, आदि।
शिक्षक: किस प्रकार की वास्तुशिल्प संरचनाएं होनी चाहिए?
बच्चे: सुंदर, टिकाऊ, स्थिर।
शिक्षक: किस से मकान बनाने के लिए प्रयुक्त सामग्री?
बच्चे: ईंट, कंक्रीट, लकड़ी से बना हुआ।
शिक्षक: आइए आज बिल्डर बनें और निर्माण करें ऐली और तोतोशका के लिए शहर.
शारीरिक शिक्षा पाठ "हम निर्माता हैं"
हम निर्माण कर रहे हैं, हम निर्माण कर रहे हैं नया घर,
हम हथौड़े से दस्तक देते हैं
दाईं ओर - यहाँ! (बच्चे दाहिनी ओर मुट्ठियाँ मारते हैं)
और बाईं ओर - दस्तक! (बच्चे बाईं ओर अपनी मुट्ठियाँ मारते हैं)
आगे - खट-खट, खट-खट! (बच्चे सामने मुट्ठियाँ मारते हैं)
हम नया घर बनाएंगे.
इसकी एक मजबूत नींव होगी, (बच्चे झुकते हैं और अपने हाथों से इशारा करते हैं)
हम विंडोज़ में निर्माण करेंगे, (बच्चे अपने हाथों से काल्पनिक खिड़कियाँ दिखाते हैं)
हम दरवाजे डालेंगे (बच्चे अपने हाथों से काल्पनिक दरवाजे दिखाते हैं)
आइए मंजिलें गिनें। (बच्चे 10 तक गिनते हैं, अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर खींचते हुए)
उपदेशात्मक गेंद खेल "कौन - सा घर?"
शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और बोलता हे: "ईंटों से बना घर..."
बच्चे को जवाब देना होगा: "ईंट".
फूस का... फूस का बना हुआ घर।
लकड़ी का बना हुआ घर...लकड़ी का।
बर्फ से बना घर... बर्फीला।
पैनलों से बना घर... पैनल.
शिक्षक: और अब मेरा सुझाव है कि आप अलग-अलग घर बनाएं। छोटे-बड़े, ऊंचे-नीच. और हम इसे अलग-अलग आकार के बक्सों से घर पर ही बनाएंगे। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, एक नमूना घर देखते हैं, सूचीबद्ध करते हैं कि घर में क्या है (छत, खिड़कियाँ, दरवाजे).
शिक्षक: हमारी रचनात्मक कार्यशाला में आएं।
मेज पर, नीचे और ऊपर, बक्से हैं। (बच्चे अपनी पसंद के बक्से चुनते हैं)
अंदर आजाओ। अपनी सीटें ले लो. अब हम करेंगे डिज़ाइनइन बक्सों से घर.
शिक्षक: मैं आपका ध्यान घर को सुंदर और चमकदार बनाने की ओर आकर्षित करता हूं, इसके लिए आपको अलग-अलग रंगों के कागज का इस्तेमाल करना होगा। मकान असामान्य होने चाहिए, एक-दूसरे से भिन्न होने चाहिए, ताकि प्रत्येक जादू हो शहरोंमैं आपके घर में रहना चाहूंगा.
उंगली का खेल "दोस्ती"
हमारे समूह में मित्र (उंगलियां जुड़ गईं)
लड़कियों और लड़कों। (हाथ कई बार लॉक होते हैं)
हम आपसे दोस्ती करेंगे
छोटी उँगलियाँ.
एक दो तीन चार पांच (छोटी उंगली से बारी-बारी से उंगलियां)
एक दो तीन चार पांच
व्यावहारिक भाग
शिक्षक: प्लेटों में रंगीन कागज की पट्टियाँ होती हैं। बच्चे शिल्प के लिए अपने डिज़ाइन और रंग योजना के अनुसार स्वतंत्र रूप से कागज के आवश्यक रंग और आकार का चयन करते हैं।
आपको याद दिला दें कि गोंद को भाग के मध्य से किनारों तक, सभी कोनों को कवर करते हुए लगाया जाना चाहिए। नैपकिन से अतिरिक्त गोंद हटाते हुए, इसे सावधानी से चिपकाएँ। शिक्षक समझाते हैं कि बक्से को रंगीन कागज से ठीक से कैसे ढका जाए।
बच्चे कार्य पूरा करते हैं।
अंतिम भाग
शिक्षक और बच्चे तैयार कार्य की जाँच करते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमने क्या बनाया? (घर पर)क्या आपको बिल्डर बनने में मजा आया? (हाँ)क्या आप लोग सोचते हैं कि एला को हमारे बनाये घर पसंद आयेंगे? (हाँ)
शिक्षक इमारतों के साथ खेलने की पेशकश करता है।
विषय पर प्रकाशन:
बेकार सामग्री से शिल्प बनाने पर एक पाठ का सारांश "जादुई आभूषण"नगर स्वायत्त प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था- किंडरगार्टन नंबर 2 संयुक्त प्रकार अंतिम मास्टर क्लास "जादू।
निर्माण सामग्री से डिजाइनिंग पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य। बच्चों को निर्माण सामग्री से दिए गए पैटर्न के अनुसार डिजाइन और मॉडल बनाना सिखाएं। कार्य. 1. एक सामान्यीकृत विचार तैयार करें।
वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "अपशिष्ट सामग्री (बक्से) से बनी बस"विषय: "बेकार सामग्री (बक्से) से बनी एक बस" उद्देश्य: पिछले वर्षों में प्राप्त बक्सों से खिलौने बनाने के ज्ञान और कौशल को समेकित करना।
में निर्माण वरिष्ठ समूह"फेयरीटेल सिटी" लक्ष्य: बच्चों को पहले से अर्जित रचनात्मक कौशल को रचनात्मक रूप से लागू करना और समेकित करना सिखाना।
मध्य समूह "मास्टर्स का शहर" में निर्माण सामग्री से डिजाइनिंग के लिए जीसीडी का सारांशएमकेडीओयू "डी/एस नंबर 20" बेरेज़ोव्का गांव उवेल्स्की जिला चेल्याबिंस्क क्षेत्र प्रथम योग्यता श्रेणी के शिक्षक लिट्विनोवा टी. ए.
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "ज़ुबोवो-पॉलींस्की किंडरगार्टन नंबर 5 "मालिशोक"
एनजीओ "कलात्मक रचनात्मकता" डिजाइन
विषय: « बेकार पड़े सामान से बनाया गया टैंक»
लक्ष्य:
उन मॉडलों को असेंबल करना सीखें जो डिज़ाइन में मौलिक हों;
किसी दी गई योजना के अनुसार समतल पर मॉडलिंग का अभ्यास करें;
गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता में सुधार;
ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना;
डिज़ाइन प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;
मानसिक गतिविधि सक्रिय करें;
कल्पना विकसित करें;
पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता को बढ़ावा देना;
बच्चों के लिए सुलभ और उनमें भावनात्मक अनुभव पैदा करने वाले विशिष्ट ऐतिहासिक तथ्यों के आधार पर, मातृभूमि की रक्षा करने वाले सभी लोगों के प्रति बच्चों में सम्मान और कृतज्ञता की भावना पैदा करना।
प्रारंभिक काम:
बातचीत की एक श्रृंखला "हमारी रूसी सेना";
महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में रचनाएँ पढ़ना;
उपदेशात्मक खेल: "किसकी वर्दी", "सैन्य उपकरण", "किसलिए क्या";
सामग्री और उपकरण:
सैन्य विषयों पर चित्र;
सैन्य उपकरणों को दर्शाने वाला चित्रण;
"थ्री टैंकर्स", "टैंक रंबल्ड ऑन द फील्ड" गीतों के फोनोग्राम;
बर्तन धोने के लिए हरे स्पंज के 2 टुकड़े (प्रत्येक बच्चे के लिए);
कॉकटेल पुआल;
"सितारों" के रूप में नए साल की कंफ़ेद्दी;
कैंची;
शासक;
पहिया पैटर्न;
पाठ की प्रगति.
शिक्षक:प्रत्येक व्यक्ति की अपनी छुट्टी होती है - जन्मदिन। इस दिन वे उन्हें बधाई देते हैं और उपहार देते हैं। हमारी भी ऐसी छुट्टी है. रूसी सेना. इसे डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड डे कहा जाता है। पितृभूमि के रक्षक कौन हैं? (बच्चों के उत्तर) पितृभूमि के रक्षक योद्धा हैं जो अपने लोगों, अपनी मातृभूमि की रक्षा करते हैं। यह सेना है. हर राष्ट्र, हर देश की अपनी सेना होती है।
रूसी सेना में कौन कार्य करता है?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:यह सही है, ये सीमा रक्षक, पायलट, नाविक और तोपची हैं।
अब सैन्य पेशे से जुड़े लोगों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने का प्रयास करें:
वह एक धातु पक्षी है
तुम्हें बादलों में उठा लूँगा।
अब हवाई सीमा
विश्वसनीय और मजबूत. (पायलट)
मस्तूल पर हमारा तिरंगा झंडा है,
डेक पर खड़ा है... (नाविक)
और वह जानता है कि देश के समुद्र
महासागरीय सीमाएँ
दिन और रात दोनों होने चाहिए
सतर्क पहरे में.
हर जगह, एक ऑल-टेरेन वाहन की तरह,
टैंक पटरियों से गुजरेगा।
बंदूक की नाल सामने है,
ख़तरनाक है दुश्मन, पास मत आ!
टैंक मजबूत कवच द्वारा सुरक्षित है
और वह लड़ाई का सामना कर सकता है! (टैंकमैन)
शिक्षक:हमें सेना की इतनी सारी शाखाओं की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे:ज़मीन पर, समुद्र में और हवा में सुरक्षा के लिए।
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि सशस्त्र बलरूस से मिलकर बनता है अलग - अलग प्रकारसैनिक और इनमें से प्रत्येक सैनिक का अपना झंडा है।
समुद्र की रक्षा करने वाली सेना नौसेना (नौसेना) है।
नौसेना - निकोलेव ध्वज। कपड़ा सफेद है, जिसमें क्रॉस के आकार की दो नीली रेखाएँ हैं। नौसेना के जहाज किसी भी परिस्थिति में दुश्मन के सामने अपना झंडा नहीं झुकाते, पितृभूमि के दुश्मनों के सामने आत्मसमर्पण करने के बजाय मौत को प्राथमिकता देते हैं।
वायु की रक्षा - वायु सेना। (वायु सेना)
नीला कपड़ा. केंद्र में एक क्रॉस्ड प्रोपेलर और उड़ते पंखों पर एक एंटी-एयरक्राफ्ट गन है। 14 किरणें केंद्र से कोनों और किनारों तक विचरण करती हैं
भूमि की रक्षा जमीनी बलों द्वारा की जाती है।
ध्वज के केंद्र में लाल पैनल पर दो क्रॉस तलवारों की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक सुनहरा ज्वलंत ग्रेनेडा है।
बच्चे झंडों को देखते हैं.
शिक्षक:दोस्तों, आज रात हमें अपने मित्र ग्रह फॉर्माडोस से एक एसओएस सिग्नल प्राप्त हुआ।
कौन जानता है कि यह संकेत क्या है?
बच्चे:सहायता संकेत.
शिक्षक:फ़ॉर्मडोज़ मदद मांग रहे हैं मुश्किल हालात, क्योंकि एक अमित्र आकाशगंगा उन पर हमला करने की तैयारी कर रही है।
संदेश में कुछ शब्द हैं: दृष्टि..., बमवर्षक..., कवच..., हमला।
अंदाजा लगाइए कि फॉर्माडोस किस तरह की मदद मांग रहे हैं?
बच्चों के उत्तर
शिक्षक:-फ़ॉर्मडोज़ ने कभी लड़ाई नहीं की है, इसलिए वे नहीं जानते कि सैन्य उपकरण कैसा दिखता है।
आप कौन से हथियार और सैन्य उपकरण जानते हैं?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:-मेरा प्रस्ताव है कि हमारा डिज़ाइन ब्यूरो टैंकों के नए मॉडल बनाए जो फ़ॉर्माडोस ग्रह पर किसी हमले को विफल करने के लिए उपयोगी होंगे।
हमें बताएं कि आप टैंक के बारे में क्या जानते हैं?
बच्चे:टैंक एक लड़ाकू वाहन है। एक टैंक में एक तोप, एक बुर्ज, एक पतवार और एक कैटरपिलर होता है। टैंक एक कैटरपिलर की मदद से चलता है। ऑफ-रोड ड्राइव करता है और पानी के भीतर चल सकता है। टैंक तोप से लैस है। तोप को घूमने वाले बुर्ज पर स्थापित किया गया है। इस बुर्ज से टैंक अलग-अलग दिशाओं में फायर कर सकता है। आप एक हैच के माध्यम से इसमें प्रवेश कर सकते हैं।
शिक्षक:-सब कुछ सही है। आइए अब सामान्य रेखाचित्रों पर नजर डालें।
1. हम अपने टैंक के आधार के रूप में एक स्पंज लेते हैं, और दूसरे स्पंज से गहरे हरे रंग के आधार को सावधानीपूर्वक फाड़ देते हैं।
2. एक टेम्पलेट का उपयोग करके, गहरे हरे रंग के आधार पर 6 वृत्त (पहिए) बनाएं।
3. इसे कैंची से काट लें और दोनों तरफ के पहियों को पहले जबड़े से चिपका दें।
4. दूसरा हल्का हरा स्पंज लें और 4*4 सेमी का एक वर्ग बनाएं। और 1*1 सेमी. - यह बैरल है, और हमने इसे काट दिया। हम भूसे से 6 सेमी मापते हैं और इसे काट देते हैं। कंफ़ेद्दी से 2 टुकड़े चुनें। लाल तारे लगाएं और उन्हें टावर के दोनों किनारों पर चिपका दें। बुर्ज और बैरल के बीच पुआल को गोंद दें
6. हम दो रिक्त स्थान जोड़ते हैं।
हमारा टैंक तैयार है!
शिक्षक:- हम सैन्य उपकरण बनाने का कार्यक्रम चालू करते हैं। हमारी सुविधा वर्गीकृत है, इसलिए हमें चुपचाप काम करना चाहिए ताकि जासूस यह अनुमान न लगा सकें कि हम यहां क्या कर रहे हैं।
बच्चे डिज़ाइन के अनुसार निर्माण करते हैं।
काम के अंत में, बच्चे अपनी तकनीक और अपने काम में इस्तेमाल किए गए हिस्सों के बारे में बात करते हैं।
शिक्षक: और अब, एक ध्वनि संकेत का उपयोग करके, हम सैन्य उपकरणों के नमूनों को फॉर्माडोस ग्रह पर स्थानांतरित करेंगे।
"थ्री टैंकर्स" और "टैंक्स रंबल्ड ऑन द फील्ड" गानों के फोनोग्राम बजाए जाते हैं।
"हुर्रे!" संकेत बजता है।
शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है "हुर्रे" के इस उद्घोष का क्या मतलब है?
(बच्चों के उत्तर)
हाँ, यह विजय का घोष है! दुश्मनों ने, सैन्य प्रौद्योगिकी में नवीनतम विकास को देखकर, फॉर्माडोस ग्रह पर हमला नहीं करने का फैसला किया और वापस लौट गए।
शाबाश लड़कों. आपने बुराई को हराने में मदद की। उन लोगों के प्रति कभी उदासीन न रहें जिन्हें सहायता की आवश्यकता है। कहावत याद रखें: "रूसी योद्धा प्रशंसा के योग्य है।"
जीसीडी सारांश.
"किंडरगार्टन लेआउट"
(अपशिष्ट सामग्री से निर्मित)।
कार्पोवा आर.वी.
ग्रुप नंबर 10 के शिक्षक.
लक्ष्य: किंडरगार्टन लेआउट बनाने के लिए बच्चों को आकर्षित करना।
कार्य:
रचनात्मक कौशल में सुधार
सारांशित करें और व्यवस्थित करें शब्दकोशइस टॉपिक पर
बच्चों में किसी इमारत के सौंदर्य संबंधी गुणों की समझ विकसित करना, यह ध्यान देना कि इमारतें सुंदर, आरामदायक और टिकाऊ हों।
अपने स्वयं के कार्य, अन्य लोगों के कार्य और उसके परिणामों के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करें। बच्चों को बुनियादी कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें: गतिविधि सामग्री तैयार करें और दूर रखें
रचनात्मकता, पहल और मित्रता को प्रोत्साहित करें
सामग्री: किंडरगार्टन भवन का पूर्व-निर्मित मॉडल, भवन मॉडल, स्वयं चिपकने वाली फिल्म, कैंची, संगीतमय साउंडट्रैक।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: बच्चों, आप पहले से ही जानते हैं कि हमारे किंडरगार्टन का जल्द ही जन्मदिन होगा। और किसके बिना कोई किंडरगार्टन नहीं हो सकता?
बच्चे: नहीं बच्चों!
शिक्षक: और किसके बिना कोई किंडरगार्टन नहीं हो सकता?
बच्चे: बिना भवन के।
शिक्षक: दोस्तों, आइए याद रखें: किंडरगार्टन में कौन काम करता है।
(बच्चे किंडरगार्टन कर्मचारियों के पेशे और नाम सूचीबद्ध करते हैं)
शिक्षक: इससे पहले कि आप हमारे किंडरगार्टन के मॉडल को असेंबल करना शुरू करें, आपको इमारत के हिस्सों के नाम याद रखने होंगे। किसी भवन का अग्रभाग क्या होता है? इमारत का अंत कहाँ है?
(बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: निपुण और बहादुर बिल्डर्स अपनी उंगलियों को गर्म करके अपना काम शुरू करते हैं:
घर। /फिंगर जिम्नास्टिक/
खट-खट-खट, खट-खट-खट! (उन्होंने एक-दूसरे को मुक्कों से मारा)
हथौड़ा ले लो, मेरे दोस्त!
हम एक नया घर बनाएंगे, (हथेलियाँ एक दूसरे के बगल में रखें - "दीवारें")
घर में एक खिड़की है. (तह करना तर्जनी"एक छड़ी के साथ", बाकी को "छत" के साथ रखा गया है)
एक और भी है, उच्चतर
छत पर एक पाइप लगा हुआ है. (छोटी उंगली बगल की ओर उठी हुई है - "पाइप")
घर तैयार है, हम मेहमानों को आमंत्रित करते हैं:
"जल्दी आओ!" (उनके हाथ से एक आकर्षक इशारा करें।)
शिक्षक: क्या आपने हमारी उंगलियाँ फैलाईं? हमारे लेआउट पर करीब से नज़र डालें। इसमें क्या कमी है?
बच्चे: खिड़कियाँ और दरवाजे।
शिक्षक: दोस्तों, आपके सामने स्वयं-चिपकने वाली फिल्म की पट्टियाँ हैं, जिनसे हम अपने किंडरगार्टन के लिए खिड़कियां और दरवाजे बनाएंगे।
(फिल्म को वर्गों और आयतों में काटने की विधि का प्रदर्शन। बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक की मदद लेते हैं।)
शिक्षक: आपने हमारे लेआउट के लिए सामग्री बहुत बढ़िया ढंग से तैयार की है। अब आपको खिड़कियों और दरवाजों को लेआउट पर चिपकाने की जरूरत है। मैं आपको याद दिला दूं कि हमारे बगीचे में दो मंजिलें हैं। याद रखें कि इमारत में खिड़कियाँ कैसे स्थित हैं।
(बच्चे स्वतंत्र रूप से किंडरगार्टन भवन के डिजाइन के अनुसार खिड़कियां और दरवाजे चिपकाते हैं)
शिक्षक: अंत में, हमारे बगीचे में दरवाजे और खिड़कियां दिखाई दीं, जो अनुकूल रोशनी से चमकती हैं और हमें किंडरगार्टन में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करती हैं। दोस्तों, मैं आपको "कंस्ट्रक्शन रिले रेस" नामक एक गेम पेश करना चाहता हूं।
कौन सी टीम निर्माण कचरे को तेजी से बाल्टियों में डालेगी? खेल के मैदान पर बाधाएँ हैं: पोखर, ऊबड़-खाबड़।
शिक्षक: हमने आपके साथ मिलकर इमारत बनाई है। देखो किंडरगार्टन के आसपास क्या कमी है।
बच्चे: चलने का क्षेत्र और बरामदा।
शिक्षक: आप बिलकुल सही कह रहे हैं। मेरे पास बरामदे का लेआउट है जिसे आपने अपने माता-पिता के साथ पहले ही पूरा कर लिया था। कृपया उन्हें मेज पर रखें, क्योंकि वे किंडरगार्टन के क्षेत्र में हैं।
(बच्चों के पास बरामदे हैं)
शिक्षक: अब खिड़की से बाहर देखो। आप वहां क्या देखते हैं?
बच्चे: पेड़!
शिक्षक: बिल्कुल सही, किंडरगार्टन के क्षेत्र में बहुत सारे पेड़ और झाड़ियाँ उगी हुई हैं। मैं आपको पेड़ों और झाड़ियों के मॉडल पेश करता हूं; उन्हें हमारे लेआउट पर रखा जाना चाहिए।
(बच्चे पेड़ों और झाड़ियों की व्यवस्था करते हैं)
शिक्षक: पाठ की शुरुआत में, हमने इस तथ्य के बारे में बात की थी कि किंडरगार्टन बच्चों के लिए बनाया गया था, लेकिन देखो, हमारे बगीचे में उनमें से पर्याप्त नहीं हैं। आइए बच्चों को हमारे किंडरगार्टन में रखें।
(बच्चे लड़कियों और लड़कों की आकृतियाँ बनाते हैं)
शिक्षक: लड़कों और लड़कियों, आपने किंडरगार्टन का लेआउट बनाकर बहुत अच्छा काम किया है। पूरे दिल से मैं आपको बताना चाहता हूं: धन्यवाद! और मैं हमारे पसंदीदा किंडरगार्टन के बारे में एक गीत गाने का प्रस्ताव करता हूं।
(बच्चे "किंडरगार्टन क्या है?" गीत गाते हैं)
प्रारंभिक आयु की निर्माण सामग्री के साथ खेल-गतिविधि का सारांश
विषय: "मीनार"
लक्ष्य:घनों से मीनार बनाना सीखें, घन पर घन लगाएं।
कार्य:
डिज़ाइन को प्रोत्साहित करें.
साधारण इमारतों के निर्माण में शामिल हों।
बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
ध्यान बनाए रखना सीखें.
बच्चों की निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली को सक्रिय करें (इसे लो, इसे बनाओ, एक घर बनाओ, घर पर एक बिल्ली रखो।
साफ-सुथरापन विकसित करें (क्यूब्स को एक डिब्बे में रखना सीखें)।
खेल प्रेरणा: बिल्ली मिलने आई।
सामग्री:प्रत्येक बच्चे के लिए क्यूब्स का आकार समान है, खिलौना एक बिल्ली है।
- संगठनात्मक चरण:
आश्चर्य का क्षण. एक बिल्ली मिलने आती है और बच्चों को कहानी सुनाती है कि वह कैसे खो गई और अपना घर खो दिया। शिक्षिका बच्चों को अपना घर - एक टावर बनाने के लिए आमंत्रित करती है।
बिल्ली गीत (शिक्षक बच्चों को डिज़ाइन करने के लिए प्रोत्साहित करता है)।
"छोटी भूरी बिल्ली खिड़की पर बैठी थी,
उसने अपनी पूँछ हिलाई और गाना गाया।
म्याऊ म्याऊ म्याऊ"
आइए एक बिल्ली के लिए एक घर बनाएं।
2. मुख्य मंच:
बच्चे के सामने, शिक्षक उसके कार्यों पर टिप्पणी करते हुए, धीमी गति से एक घर बनाता है:
“तिली-बम, तिली-बम।
इसलिए हमने एक घर बनाया"
शिक्षक बिल्ली को घर के ऊपर रखेंगे।
कविता पढ़ें: "घर पर कौन बैठता है,
और वह तुम्हें और मुझे देखता है
कौन चीख रहा है
म्याऊं-म्याऊं कहता है।”
3. प्रदर्शन चरण:
समानांतर निर्माण.
शिक्षक खड़ा है, और बच्चा आपके बगल में निर्माण करते हुए आपकी नकल करता है।
एक क्यूब लें और बच्चे को भी वही क्यूब लेने के लिए आमंत्रित करें:
“मेरे पास एक घन है और आपके पास एक घन है। क्यूब को मेज पर रखें। एक और घन लीजिए. घन को घन पर रखें।” महत्वपूर्ण: यदि बच्चा सफल नहीं होता है, तो सहायता के "हैंड इन हैंड" उपाय का उपयोग करें।
अपनी हथेली को बच्चे के हाथ पर रखें, जिससे उसे ऊपर से क्यूब को पकड़ने में मदद मिले और क्यूब को कार्य के लिए आवश्यक स्थान पर रखें। इमारत के साथ खेलें.
आदेश पूरा करना:
शिक्षक बच्चे को घर बनाने में थोड़ी मदद कर सकते हैं।
4.अंतिम चरण:
लगातार दो कार्य करें: "एक घर बनाएं और घर में एक बिल्ली रखें।"