बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधि "चलो कुकीज़ बेक करें" का सारांश मध्य समूह
लुजिना मरीना अलेक्जेंड्रोवनापद एवं कार्य स्थान:अमूर क्षेत्र. ब्लागोवेशचेंस्क शहर, MOAU प्रो-व्यायामशाला में शिक्षक
विषय: मध्य समूह के बच्चों के लिए "आओ कुकीज़ बेक करें"।
विवरण:अमूर्त श्रम गतिविधिमध्य समूह के बच्चों के लिए "चलो कुकीज़ बेक करें।" इस पाठ का मुख्य उद्देश्य बच्चों को कुछ उत्पादों से आटा गूंथना और उन्हें तौलना सिखाना है विभिन्न तरीके: (तराजू, मापने वाला कप, मक्खन को आधे में विभाजित करें)। साथ ही आटे के साथ काम करते समय कल्पना का विकास भी होता है।लक्ष्य:बच्चों को कुकीज़ बनाने की विधि से परिचित कराएं
कार्य:
कुछ उत्पादों से आटा गूंधना और उन्हें अलग-अलग तरीकों से तौलना सीखें: (तराजू, मापने वाला कप, उत्पाद को लिंग के आधार पर विभाजित करें)
आटे के साथ काम करते समय कल्पना का विकास
जीसीडी चाल
शिक्षक:नमस्कार दोस्तों, मैं आपको कुकीज़ खिलाना चाहता हूँ। क्या आप जानते हैं इसे कौन बनाता है?बच्चे:हाँ, हलवाई
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि वे इसे कैसे बनाते हैं?
बच्चे अपने अनुभव से उत्तर देते हैं
शिक्षक:और आज मैं तुम्हें कुकीज़ बनाना और पेस्ट्री शेफ की भूमिका निभाना सिखाना चाहता हूं। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे:हाँ
शिक्षक:तो फिर आइए अपने हाथ धोएं, अपना एप्रन पहनें और काम पर लग जाएं
बच्चे एप्रन पहनते हैं और हाथ धोते हैं
शिक्षक:कुकीज़ परोसने के लिए आपको 200 ग्राम की आवश्यकता होगी। आटा, 200 मिली मोलक, 50 जीआर। चीनी, 1 चम्मच. दालचीनी और 100 ग्राम। तेल हम उन्हें कैसे माप सकते हैं?
बच्चे:तराजू का उपयोग करना
शिक्षक: मेज पर आपके पास एक बड़ा चम्मच, एक चम्मच, एक मापने वाला कप, तराजू और विभिन्न उत्पादों के माप की एक तालिका है। कुकीज़ के लिए हमें कितना आटा चाहिए?
बच्चे: 200 ग्राम
शिक्षक:हम इसे कैसे माप सकते हैं?
बच्चे:तराजू का उपयोग करना
नाप कर आटे के लिये एक कटोरे में रख दीजिये
शिक्षक:हम दूध को कैसे माप सकते हैं?
बच्चे:मापने वाला कप
शिक्षक:कुकीज़ के लिए हमें कितनी दालचीनी चाहिए?
बच्चे:एक चम्मच
शिक्षक:एक चम्मच लें और इसे आटे में मिला लें
बच्चे कार्य करते हैं
शिक्षक:हमें कितनी चीनी और मक्खन की आवश्यकता है?
बच्चे: 50 जीआर. सहारा।
शिक्षक:हम इन उत्पादों को कैसे माप सकते हैं?
बच्चे:तराजू का उपयोग करना
शिक्षक पैमाने का उपयोग करके चीनी को मापने का तरीका बताते हैं।
शिक्षक:क्या आप जानते हैं कि आमतौर पर पैकेजिंग पर उत्पाद का वजन भी लिखा होता है?
बच्चे:हाँ
शिक्षक:इसे मक्खन की इस छड़ी पर खोजने का प्रयास करें
बच्चे नंबर ढूंढ रहे हैं
शिक्षक:इन नंबरों को कौन जानता है? बढ़िया, यहाँ 200 ग्राम है। हम 100 ग्राम कैसे ले सकते हैं?
बच्चे:आधे में विभाजित
शिक्षक:यह सही है, हमें इसे लिंग के आधार पर विभाजित करने की आवश्यकता है
शिक्षक और बच्चे आवश्यक मात्रा में भोजन काटकर आटा गूंथ लेते हैं। आटे को कुछ देर के लिए फ्रिज में रखना होगा
इस समय बच्चे खाना तोलने का अभ्यास करते हैं।
शिक्षक:इस थैले में कितना आटा है? कौन तौलना चाहता है?
तौलना
शिक्षक:आइए अब मापने वाले कप से मापने का प्रयास करें
मापा गया
शिक्षक:दोस्तों, देखिये हमारा आटा ठंडा हो गया है. अब आपको इसे बेलने की जरूरत है, मेज पर आटा छिड़कना न भूलें ताकि आटा चिपके नहीं.
लुढ़काना
शिक्षक:- अब सांचे लें. माशा, पाशा, कात्या - आपका साँचा किस आकार का है?
शिक्षक:आइए अब यह देखने के लिए एक प्रतियोगिता करें कि कौन आटे के एक टुकड़े से सबसे अधिक कुकीज़ काट सकता है, और जितना संभव हो उतना कम अपशिष्ट छोड़ सकता है।
बच्चों ने कुकीज़ काट दीं।
शिक्षक:आपको कितनी कुकीज़ मिलीं, वास्या, झन्ना, कोस्त्या?
बच्चे: 2, 3, 2
शिक्षक:खैर, बस इतना ही, हमारी कुकीज़ तैयार हैं, है ना दोस्तों? और इसे खाया भी जा सकता है
बच्चे:नहीं
शिक्षक:और क्यों?
बच्चे:इसे अभी भी बेक करने की जरूरत है
शिक्षक:कुकीज़ बेक करने के लिए आप क्या उपयोग कर सकते हैं?
बच्चे:ओवन में
शिक्षक:क्या कोई बच्चा घर पर ओवन जला सकता है और कुकीज़ बना सकता है?
बच्चे:नहीं
शिक्षक:और क्यों?
बच्चे:खतरनाक
शिक्षक:यह सही है, अब हम अपनी कुकीज़ को मक्खन से चुपड़ी हुई बेकिंग शीट पर रखेंगे, ताकि कुकीज़ चिपके नहीं। हम इसे अपने शेफ के पास ले जाएंगे और वे इसे हमारे लिए पकाएंगे। बेक होने के बाद कुकीज़ कैसी होंगी?
बच्चे:गुलाबी, सुंदर
शिक्षक और बच्चे रसोई में जाते हैं और कुकीज़ लाते हैं
शिक्षक: जब हमारी कुकीज़ तैयार हो रही हैं, तो आइए काम के सभी चरणों को याद रखें और उन्हें प्रतीकों के साथ चित्रित करें
1. आइए कुकी रेसिपी पर चर्चा करें
2. चयनित आवश्यक उत्पाद
3. आवश्यक राशि मापी गई
4. मिश्रित उत्पाद
5. आटा गूथ लीजिये
6. ठंडा हो गया
7. मेज पर आटा छिड़कें
8. आटे को बेल लीजिये
9. कुकीज़ को कुकी कटर से काटा गया
10. बेकिंग शीट पर तेल लगाएं
11. कुकीज़ को बेकिंग शीट पर रखें
12. अंडे से ढका हुआ
13. हमने बेक करने के लिए ओवन सेट किया
14. तैयार कुकीज़ को बाहर निकालें
15. कोशिश की
जब हम कुकीज़ तैयार करने के चरण एक साथ रख रहे थे, रसोइया उन्हें लाया और मेज पर रख दिया।
शिक्षक:और अब दोस्तों, मैं आपको हमारी कुकीज़ के साथ चाय पीने के लिए आमंत्रित करता हूँ
के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण पर शैक्षिक गतिविधियों का सारांश विभिन्न प्रकार के"परिश्रम की जादूगरनी" विषय पर मध्य समूह में श्रम और रचनात्मकता
डुरासोवा ऐलेना निकोलायेवना – गांव में MBDOU किंडरगार्टन नंबर 2 की शिक्षिका। नोवोज़ाविडोव्स्की, कोनाकोवस्की जिला, टवर क्षेत्र।सामग्री का विवरण:मैं आपके ध्यान में "कड़ी मेहनत की जादूगरनी" विषय पर मध्य समूह में विभिन्न प्रकार के कार्यों और रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन पर शैक्षिक गतिविधि का सारांश लाता हूं। यह सामग्री किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए काम के प्रति बच्चों के सकारात्मक दृष्टिकोण के विकास के लिए समर्पित कक्षाएं संचालित करने में उपयोगी होगी।
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक-संचार विकास", " ज्ञान संबंधी विकास», « भाषण विकास", "शारीरिक विकास"।
लक्ष्य:विभिन्न प्रकार के कार्यों एवं रचनात्मकता के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का विकास।
कार्य:
1. विभिन्न प्रकार के कार्यों और रचनात्मकता में बच्चों की रुचि विकसित करना;
2. बच्चों के सामाजिक और संचार कौशल को मजबूत करना;
2. बच्चों की टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें;
3. विकास करना रचनात्मक कौशलप्रीस्कूलर;
डेमो सामग्री:एल्सा और कड़ी मेहनत की जादूगरनी के लिए वेशभूषा, गुब्बारे, परीलोक थीम पर सजावट, कटलरी की प्रतिकृतियां।
पद्धतिगत तकनीकें:खेल स्थितियाँ, बातचीत-संवाद, बच्चों की उत्पादक गतिविधियाँ, सारांश।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक:- दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य मेहमान है, क्या आपने सुना है, वह पहले से ही आ रहा है!
(एक तेज़ और हर्षित धुन बजती है, जिस पर एक परी-कथा चरित्र, जादूगरनी एल्सा, हॉल में दौड़ती है।)
जादूगरनी एल्सा:
- नमस्ते प्रिय दोस्तों! मैं जादूगरनी एल्सा हूं, कड़ी मेहनत की महान और शक्तिशाली जादूगरनी की सहायक। अब उसे वास्तव में आपकी मदद की ज़रूरत है।
शिक्षक:
- दोस्तों, हम कड़ी मेहनत की जादूगरनी की मदद कैसे करें?
बच्चे:
- हाँ!
शिक्षक:
- फिर यह तय हो गया, तो, एल्सा, मुझे बताओ कि कड़ी मेहनत की जादूगरनी कहाँ रहती है और उससे कैसे संपर्क किया जाए?
जादूगरनी एल्सा:
- वह एक दूर और शानदार देश में रहती है, जहां केवल खास लोग ही पहुंच सकते हैं गुब्बारे, वे यहाँ हैं।
(जादूगरनी बच्चों को तीन-तीन गुब्बारे देती है।)
- उन्हें कसकर पकड़ें, और वे तुरंत आपको एक परीलोक में ले जाएंगे, लेकिन मुझे जाना होगा, फिर मिलेंगे!
बच्चे:
- फिर मिलेंगे, एल्सा!
(एक तेज़, हर्षित धुन बजती है, बच्चे एक के बाद एक हॉल में घूमते हैं।)
शिक्षक:
हम जल्दी से परी कथा की ओर बढ़ते हैं
जंगली जानवर देखें
चमत्कार युडो को देखो
ऊँट के साथ एक बिल्ली देखें
तूफ़ानों और बर्फ़ीले तूफ़ानों के बीच उड़ें
और अंततः वहां पहुंचें
अज्ञात साम्राज्य की ओर
जहां जादू होता है!
(शिक्षक बच्चों को महल के द्वारों की सजावट की ओर ले जाते हैं।)
शिक्षक:
- अंत में, हम जादुई साम्राज्य में पहुँच गए, लेकिन द्वार बंद हैं, मान लीजिए जादुई शब्दऔर शायद वे उन्हें खोलने में मदद करेंगे.
रिकी, टिकी-टॉक
गेट, एक परी कथा में खोलें और हमें अंदर आने दें!
(द्वार एक सुखद और शांत धुन के साथ खुलता है।)
- शाबाश, आपने यह किया और द्वार खुल गए, अब हम अपना कार्य जारी रख सकते हैं जादुई यात्रा, जल्दी से अंदर आओ और महल की ओर आगे बढ़ो!
- दोस्तों, देखो, यहाँ है मेहनत की जादूगरनी।
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- नमस्ते प्रिय दोस्तों! मुझे बहुत ख़ुशी है कि आपने उत्तर दिया और मेरी सहायता के लिए आये।
शिक्षक:
- हां, हमारे बच्चे बहादुर, बहादुर और दयालु हैं। वे तुम्हें मुसीबत में नहीं छोड़ सकते। अब हमें बताएं कि आपकी जादुई भूमि में क्या हुआ?
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
मैं मुसीबत में पड़ गया
मेरी मदद करो दोस्तों!
किसी तरह वह महल में घुस गया
अज्ञात जादूगर
और मेरी जादू की छड़ी बर्बाद कर दी,
वह तुरंत रात के अंधेरे में गायब हो गया।
- और बहुत जल्द मेहमान मेरे पास आएंगे, लेकिन मेरे पास अकेले सभी मामलों से निपटने का समय नहीं होगा, क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
बच्चे:
- हाँ!
शिक्षक:
- हम आपकी कैसे मदद कर सकते हैं?
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- कृपया पहले टेबल सेट करने में मेरी मदद करें।
खेल "टेबल सेटिंग"।
शिक्षक कई बच्चों का चयन करता है और उन्हें एप्रन और टोपी देने में मदद करता है। मेज पर कई ट्रे हैं (शामिल बच्चों की संख्या के अनुसार), जिन पर एक चायदानी, एक नैपकिन कटोरा, एक चीनी का कटोरा, 4 प्लेट, 4 कप और 4 चम्मच हैं।
हमारा काम कठिन है, यह सच है
लेकिन हम फिर भी मदद करना चाहते हैं
हम शीघ्र सहायता करेंगे
साफ़ सुथरा और सुंदर
आइए टेबल सेट करें!
(बच्चे स्वयं टेबल सेट करना शुरू करते हैं; इस समय, शिक्षक उन प्रीस्कूलरों से बात करते हैं जो काम से मुक्त हैं।)
शिक्षक:
- दोस्तों, जब हमारी बहादुर आत्माएं कोशिश कर रही हैं, तो कड़ी मेहनत की जादूगरनी को बताएं कि आप किस तरह के मददगार हैं, आप घर पर अपने माता-पिता की मदद करते हैं, है ना?
बच्चे:
- हाँ!
शिक्षक:
- आप घर पर अपने माता-पिता की मदद कैसे करते हैं?
(बच्चों का अस्थायी उत्तर यह है कि हम सफाई में मदद करते हैं, अपने खिलौनों को उनके स्थान पर रखते हैं, इत्यादि।)
शिक्षक:
-देखो, कड़ी मेहनत की जादूगरनी, हमारे पास कितने अच्छे बच्चे हैं।
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- बेशक मैं देख रहा हूँ, देखो, मेरे सहायक पहले ही इस कठिन और अत्यंत महत्वपूर्ण कार्य का सामना कर चुके हैं! मित्रों, आप सबको बहुत - बहुत धन्यवाद! लेकिन इतना ही नहीं, मुझे एक और बहुत ज़रूरी काम है, क्या आप मेरी मदद कर सकते हैं?
बच्चे:
- हाँ!
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- बढ़िया, तो चलिए मेरे जादुई बगीचे में चलते हैं। दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि बगीचे में क्या उगता है?
(बच्चों का अस्थायी उत्तर सेब के पेड़, नाशपाती, आलूबुखारा, चेरी, चेरी है।)
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- यह सही है, शाबाश! देखिए, यहां मेरे पास फूलों से भरा एक बिस्तर है, लेकिन हाल ही में वे हमारी आंखों के सामने सूख रहे हैं, हमारे देश में बहुत लंबे समय से बारिश नहीं हुई है, इसलिए जल्द ही वे सभी मर जाएंगे।
शिक्षक:
- चिंता मत करो, कड़ी मेहनत की जादूगरनी, हम तुम्हें सभी फूलों को सींचने में मदद करेंगे, ठीक है दोस्तों?
बच्चे:
- हाँ!
(फूलों की क्यारी से कुछ दूरी पर कंफ़ेटी से भरा एक कंटेनर है, बच्चे बारी-बारी से एक छोटी बाल्टी लेकर उसके पास आते हैं और कंफ़ेद्दी निकालते हैं, फिर उसे फूलों की क्यारी में डालते हैं, फूलों को "पानी" देते हैं, एक हर्षित धुन बजती है।)
शिक्षक:
- बस, शाबाश!
कड़ी मेहनत की जादूगरनी:
- ओह, मेरे प्यारे दोस्तों, आप बहुत महान हैं, अब मेरे फूल बढ़ते रहेंगे, हम सभी को प्रसन्न करेंगे! लेकिन इतना ही नहीं, आपके शानदार काम के लिए मेरी कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में, मैं आपको अपने किंडरगार्टन के उपहारों से सम्मानित करना चाहता हूं, कृपया मेज पर आएं!
(बच्चे मेज पर बैठते हैं और "बगीचे" का फल खाते हैं।)
द्वारा तैयार: शिक्षक टीशिना इरीना एंड्रीवना नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था KINDERGARTENसामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 10 "हेरिंगबोन" , मॉस्को क्षेत्र, ओज़्योरी
शैक्षिक क्षेत्र: सामाजिक और संचार विकास।
कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य:
- काम के प्रति बच्चे का सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना
- कार्य कौशल विकसित करें और उनमें सुधार करें
- कार्य प्रक्रिया को व्यवस्थित करने में कौशल विकसित करना
- बच्चों और एक-दूसरे के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, उन्हें दूसरों की गतिविधियों का मूल्यांकन करना और टिप्पणी करना सिखाना।
संगठन: उपसमूह. मैं बच्चों और अपने लिए पहले से एप्रन पहनता हूं और विषय-विकास का माहौल तैयार करता हूं।
उपकरण: पानी के साथ तीन बेसिन, 5 रिपर, पानी के साथ एक कैनिंग कैन, बच्चों की संख्या के अनुसार लत्ता और एप्रन।
कार्य की प्रगति.
परिचयात्मक भाग:
क) बच्चों को काम के सामाजिक महत्व और इसके कार्यान्वयन की जिम्मेदारी पर ध्यान केंद्रित करने के लिए - हम अपने समूह के लिए स्नान दिवस की व्यवस्था करेंगे। और इसके लिए हमें खिलौने, मेज और कुर्सियाँ, फूल धोने होंगे।
मैं बच्चों को कालीन पर इकट्ठा करता हूँ।
एक आश्चर्यजनक क्षण: गुड़िया माशा मिलने आई
शिक्षक: हमारे पास कौन आया? आपका क्या नाम है? आप हमारे समूह में क्या कर रहे हैं?
मेरा नाम माशा है. मैंने सुना है कि आज तुम्हारे नहाने का दिन है. जब आप सो रहे थे, मैंने सफ़ाई करने में आपकी मदद करने का निर्णय लिया, मैंने लगभग हर चीज़ सफ़ाई कर दी।
शिक्षक: तुम इतने गंदे क्यों हो? आपने सफ़ाई कैसे की, हमारे समूह में कुछ भी नहीं बदला है। सच में, दोस्तों? (सच)
खैर, मैंने मेज़ से धूल पोंछ दी (मेज को अपने हाथ से पोंछता है)
शिक्षक: आप क्या बात कर रहे हैं, कौन इस तरह धूल पोंछता है!
तो यह कैसा होना चाहिए? (बच्चों से पूछता है)
बच्चे रुमाल लेकर उत्तर देते हैं।
शिक्षक: तुमने फूल कैसे पोंछे?
फिर उन्हें क्यों मिटाएं? (एक फूल पर वार), और सब कुछ तैयार है.
यह बिल्कुल अच्छा नहीं है. लोगों को माशा को ठीक से सफ़ाई करना सिखाने की ज़रूरत है। बैठो माशा और ध्यान से देखो, अब हम लोग और मैं तुम्हें ठीक से सफ़ाई करना सिखाएँगे।
ख) प्रदर्शन कैसे करें इसका स्पष्टीकरण और प्रदर्शन:
शिक्षक: दोस्तों, आइए याद रखें कि खिलौने कैसे धोएं?
कुर्सियाँ कैसे धोएं? (पीठ, पैर, सीट धोएं).
आपको कैसे देखभाल करनी चाहिए घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे? (बड़े पत्तों को सावधानीपूर्वक अपनी हथेली पर रखकर दूसरे हाथ से पोंछें)हम सब कुछ सावधानीपूर्वक और सावधानी से करते हैं!
ग) शिक्षक: हमें बहुत कुछ करना है, और इसके लिए मैं आपको टीमों में विभाजित करूंगा और नेताओं का चयन करूंगा। वे सुनिश्चित करेंगे कि सभी कार्य पूरे हो जाएं और सहायता प्रदान करें।
(मैं प्रत्येक लिंक के कार्य का स्थान निर्दिष्ट करता हूं, यह क्या करेगा; जिम्मेदार और उच्च गुणवत्ता वाले प्रदर्शन के प्रति भावनात्मक रवैया।)
जांचें कि क्या आपके पास काम करने के लिए आवश्यक सभी चीजें हैं।
मुख्य हिस्सा:
ए) बुनियादी श्रम नियोजन में प्रशिक्षण, अर्थात बच्चों को अपना काम व्यवस्थित करना सिखाएं:
शिक्षक: आइए देखें कि काम के लिए क्या आवश्यक है?
बच्चों को कार्यों की योजना बनाना सिखाएं:
हम कहाँ शुरू करें? हम यह कैसे करेंगे? आप आगे क्या करेंगे? कैसे? (यदि आपको कार्यों को स्पष्ट करने की आवश्यकता है).
प्रबंधकों को काम की निगरानी और मूल्यांकन करना सिखाएं:
आप क्या जांचेंगे?
आप अपना काम कैसे ख़त्म करेंगे? (बच्चों को टारगेट करें, इस बात पर नियंत्रण रखें कि वे काम के दौरान खुद को जांचें और गलतियां न करें).
उन्हें याद दिलाएं कि काम के बाद हर चीज़ को वापस अपनी जगह पर रखना याद रखें।
बी) बच्चों की व्यक्तिगत इकाइयों के काम के प्रबंधन की तकनीकें:
एक वयस्क का उदाहरण, दिखाना, याद दिलाना, प्रोत्साहित करना, समझाना; बच्चों का उदाहरण, बच्चों के लिए पारस्परिक सहायता का आयोजन, बच्चों के अच्छे कार्यों का जश्न मनाना, पारस्परिक सहायता को प्रोत्साहित करना; शुरू किए गए काम को पूरा करना; मिलकर और सावधानी से काम करना सीखें.
ग) श्रम प्रक्रिया का समापन: कार्यस्थल की सफाई (नेता सफाई की निगरानी करते हैं).
क) कार्य को समग्र रूप से और उपसमूहों के आधार पर सारांशित करें, सामूहिक कार्य के महत्व पर ध्यान दें;
ख) इकाइयों और व्यक्तिगत बच्चों के काम का मूल्यांकन: / मूल्यांकन शैक्षिक और उत्साहवर्धक है। /
शिक्षक: आपकी इकाई ने क्या किया और कैसे? किसने मेहनत की? आपने एक-दूसरे की कैसे और किस तरह से मदद की?
- बच्चों को दूसरे स्तर के कार्य के मूल्यांकन में शामिल करें (क्या सब कुछ हो गया है, क्या कार्यस्थल की सफाई हो गई है)
(मूल्यांकन की निष्पक्षता और मित्रता; हम काम में कमियों पर चतुराई से चर्चा करते हैं).
शाबाश लड़कों! माशा ने आपके लिए पहेलियाँ तैयार की हैं:
अँधेरी रात, साफ़ दिन
वह आग से लड़ता है.
हेलमेट में, एक गौरवशाली योद्धा की तरह,
वह आग की ओर दौड़ता है। (अग्निशामक).
वह ईंटों को एक पंक्ति में रखता है,
बच्चों के लिए किंडरगार्टन बनाता है
खनिक या ड्राइवर नहीं,
वह हमारे लिये घर बनायेगा। (बिल्डर)
ट्रैफ़िक नियम
वह बिना किसी संदेह के जानता है.
वह तुरंत इंजन चालू करता है,
कार दौड़ रही है. (चालक)
जो सफ़ेद, साफ़ वस्त्र में है
क्या वह हमें जल्दी से टीका लगाता है?
बीमारियों से, असफलताओं से
अच्छा व्यक्ति हमें बचाता है... (चिकित्सक)
वह ऊँचा उड़ता है
यह जमीन के ऊपर आसानी से तैरता है।
हवाई जहाज उतरा
बहादुर लड़का... (पायलट)
बहुत अच्छा! मुझे बताओ पहेलियों में क्या कहा गया था? (व्यवसायों के बारे में)
अंतिम भाग:
आज हमने क्या किया?
आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?
आइए अब अपने मेहमान को अलविदा कहें।
नगरपालिका राज्य के स्वामित्व वाली पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्था किंडरगार्टन नंबर 3 "स्नो व्हाइट", मिर्नी शहर, आर्कान्जेस्क क्षेत्र
(एमकेडीओयू नंबर 3)
शैक्षिक गतिविधि का सारांश "आइए अपनी गुड़िया की मदद करें"
मिडिल स्कूल के बच्चों के साथ.
चटोलिना
तात्याना युरेविना
उच्च शिक्षा शिक्षक को।
मिर्नी
लक्ष्य और उद्देश्य:
एक एल्गोरिथ्म का उपयोग करके एक अभिन्न श्रम प्रक्रिया के रूप में चाय के बर्तन धोने की तर्कसंगत विधि का विकास सुनिश्चित करें।
की इच्छा का समर्थन करें अच्छी गुणवत्ताआपके काम।
ध्यान और अवलोकन विकसित करें।
काम के बाद हर चीज़ को वापस उसकी जगह पर रखने की आदत डालें।
कार्य गतिविधियों में मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास में योगदान दें।
सामग्री: टेबल, एप्रन, गंदी गुड़िया के बर्तन, तरल साबुन, पानी के दो बेसिन, तौलिया, ट्रे, नैपकिन, डिशवॉशिंग एल्गोरिदम।
कदम।
शिक्षक गुड़िया कोने में खेल रहे बच्चों को संबोधित करते हैं। ओह दोस्तों, देखो, हमारी सभी गुड़ियों के कप गंदे हैं। क्या करें?
बच्चों के सुझाए गए उत्तर: धोने की जरूरत है।
शिक्षक. और यह कौन कर सकता है?
बच्चों से अपेक्षित उत्तर: स्वयं, मैं, नानी, शिक्षक।
शिक्षक. क्या आप बर्तन स्वयं धो सकते हैं? क्या आप जानते हैं कि यह काम कैसे करना है?
बच्चों से अपेक्षित उत्तर: हम जानते हैं, हम कर सकते हैं, हम कर सकते हैं, हमने देखा है।
शिक्षक. मेरे पास तस्वीरें हैं जो दिखाती हैं कि क्या करना है और कैसे करना है।कप धोने के लिए एल्गोरिदम प्रदर्शित करता है: एक एप्रन पहनें, गंदे बर्तन चुनें, एक बेसिन में तरल साबुन डालें, कपों को साबुन के पानी के एक बेसिन में नैपकिन के साथ धोएं, कपों को साफ पानी में धोएं, कपों को एक ट्रे पर रखें, अपने हाथों को तौलिए से सुखाएं. हम कहाँ शुरू करें?
बच्चों से अपेक्षित उत्तर: आपको बेसिन में साबुन डालना है, पहले एप्रन पहनना है, बर्तन लेना है। शिक्षक उस बच्चे को चिह्नित करता है जिसने कार्य के क्रम का सही नाम बताया है।
शिक्षक. शाबाश, क्या आप बर्तन धोना चाहते हैं?
बच्चा एक एप्रन पहनता है, गंदे कप चुनता है और उन्हें तैयार मेज पर रखता है, फिर एक बेसिन में तरल साबुन डालता है और एक डिशक्लॉथ का उपयोग करके कप धोना शुरू कर देता है। शिक्षक क्रियाओं के क्रम को नियंत्रित करता है और तरल साबुन की मात्रा को मापता है। बच्चों को काम के एल्गोरिदम की जांच करने के लिए आमंत्रित करता है। यदि किसी बच्चे को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक बच्चों को सलाह या अनुस्मारक के साथ मदद करने के लिए आमंत्रित करता है।
शिक्षक. आप कितने मेहनती हैं, आपने इतने सारे कप धोए। उसने सारा काम सावधानी से किया, मेज साफ़ और सूखी थी। लेकिन हमारे पास अभी भी गंदे बर्तन बचे हैं।
बच्चों के अपेक्षित उत्तर: हम कप भी धोएँगे।
शिक्षक. ठीक है, चलो बारी-बारी से चलते हैं। हमारे पास बहुत सारे कप बचे हैं, हर कोई 4 कप धो सकता है।बच्चे बारी-बारी से गुड़िया के कप धोते हैं, शिक्षक काम के क्रम को नियंत्रित करता है, और कनिष्ठ शिक्षक बेसिन में पानी बदलता है।
शिक्षक. देखो, तुमने सारे बर्तन धो दिये हैं। यह ट्रे पर कितना साफ़ है! क्या आप थके हैं?
बच्चों के अपेक्षित उत्तर: हाँ, थोड़ा, नहीं।
शिक्षक. हम थके नहीं थे, हमने अपने कपड़े गीले नहीं किये थे, हमने कुछ भी मिलाया नहीं था। और क्यों?बच्चों से अपेक्षित उत्तर: उन्होंने तस्वीरें देखीं, एप्रन पहना, ध्यान से काम किया। बहुत अच्छा! आप पहले ही बड़े हो गए हैं और अब आप अपनी माँ को कप धोने में मदद कर सकते हैं। अच्छे मददगार.शिक्षक के साथ बच्चे गुड़िया के सूखे बर्तन एक अलमारी में रखते हैं।
(मध्य समूह में)
लक्ष्य:
- इनडोर पौधों और बगीचे के फूलों से उनके अंतर की बुनियादी समझ को समेकित करना।
- प्रीस्कूलरों में स्वतंत्र रूप से जानकारी खोजने और एकत्र करने की इच्छा और क्षमता को बढ़ावा देना और सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करना।
- स्वतंत्रता, सद्भावना और मदद करने की इच्छा की भावना को बढ़ावा देना।
1. संगठन. पल
शिक्षक: पहेली का अनुमान लगाओ:
वह आकाश में उठ गया
और खिड़की से हमें देखता है
यह हमें रोशनी और गर्मी देता है।
इसे हमेशा चमकने दो...
शिक्षक: दोस्तों, यह पहेली किस बारे में है? (सूरज के बारे में). आइए कल्पना करें कि हमारे पास किस प्रकार का सूर्य है।
मनो-जिम्नास्टिक
अपनी आँखें बंद करें। क्या सूर्य कोमल है? अपने आप को सिर पर थपथपाओ. क्या सूर्य कोमल है? अपने आप को गले लगाओ. सूरज ने हमें गर्म कर दिया और हमारी सारी शिकायतें दूर कर दीं। आज हमारा दिन मंगलमय हो। अपनी आँखें खोलें। एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं.
शिक्षक: मैं आपको हमारे इनडोर पौधों को देखने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आपकी वहां जाने की इच्छा है?
शिक्षक: आप क्या सोचते हैं, आपको और मुझे कैसा बनना चाहिए ताकि फूल हमारे आगमन पर खुश हों?
(स्नेही, दयालु, चौकस, देखभाल करने वाला।)
शिक्षक: आप सबसे दयालु और सबसे स्नेही हैं। हम आज सफल होंगे. हम सड़क पर उतरे, चलो एक दूसरे का हाथ थामें।
बच्चों को प्रकृति के किसी कोने में ले जाएं.
शिक्षक: हम कहाँ आये हैं?
बच्चे: इनडोर पौधों का दौरा।
शिक्षक: बेशक, ये हमारे इनडोर पौधे हैं? देखो वे कितने सुंदर हैं. वे हमारे आगमन से बहुत खुश हैं। ओह, मैं क्या सुन सकता हूँ ( फूलों की ओर झुक जाता है). दोस्तों, फूल हमें उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। क्या आप सहमत हैं?
उपदेशात्मक खेल "लगता है किस प्रकार का पौधा"?
शिक्षक: शाबाश, आपने यह किया!
शिक्षक: क्या आप पहेली का अनुमान लगा सकते हैं?
वायु को शुद्ध करें
आराम पैदा करें
खिड़कियाँ हरी हैं,
वे पूरे वर्ष खिलते हैं।
बच्चे: घरेलू पौधे।
शिक्षक: आइए देखें कि हमारे समूह में इनडोर पौधे कहाँ रहते हैं?
बच्चे: प्रकृति के एक कोने में, खिड़की पर।
शिक्षक: इनडोर पौधे क्या हैं?
बच्चे: ये वे पौधे हैं जो एक कमरे में यानी घर के अंदर रहते हैं।
शिक्षक: हमारे पौधों को क्या चाहिए, ताकि वे अच्छी तरह विकसित हों और हमें खुश रखें?
बच्चे: जल, वायु, पृथ्वी, सूर्य, प्रेम और देखभाल।
शिक्षक: आइए देखें कि इनडोर पौधों में कौन से भाग होते हैं।
चित्र दिखा रहे हैं: तना, जड़, पत्तियाँ, फूल।
शिक्षक: पौधे हमें क्या लाभ पहुँचाते हैं?
वे हवा को शुद्ध करते हैं और आनंद लाते हैं।
शिक्षक: हमारे फूलों को देखो। आप कल्पना कर सकते हैं कि हमारे समूह में गर्मी का मौसम है। हमारे फूल सर्दी और गर्मी दोनों में हमें प्रसन्न करते हैं। क्या प्रकृति में हमेशा फूल वाले पौधे होते हैं?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक: मुझे बताओ, क्या प्रकृति में फूलों की भी उतनी ही देखभाल करने की ज़रूरत है जितनी इनडोर फूलों की?
बच्चों के उत्तर.
शिक्षक: खेत और जंगल में प्रकृति ही फूलों की देखभाल करती है। सूरज फूलों को गर्मी देता है, और बारिश उन्हें पानी देती है। लेकिन इनडोर पौधों की देखभाल एक व्यक्ति को करनी पड़ती है। अगर हम फूलों को पानी देना भूल जाएं तो क्या हो सकता है? या क्या हमें उन्हें किसी अंधेरी जगह पर रख देना चाहिए?
बच्चे: पौधा मर सकता है।
शिक्षक: आइए जानें कि इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करें।
शिक्षक को बताएं कि पौधों की देखभाल कैसे करें (धूल से पत्तियों को साफ करना, पौधों को पानी देना, छिड़काव करना)।
शिक्षक: क्या आपको "द लैंड ऑफ़ पॉटेड फ्लावर्स" पसंद आया?
आज हमने क्या किया?
आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?