"Čovjek. Dijelovi tijela"
u starijoj grupi
Integracija obrazovne oblasti: socijalno-komunikativni, kognitivno-istraživački, govorni.
Integrativni zadaci:
- razviti kognitivni interes za osobu;
- konsolidirati dječje ideje o strukturi ljudsko tijelo, o osnovnim ljudskim čulima i njihovom značenju, pojasniti i učvrstiti znanje djece o dijelovima tijela; obogatiti vokabular predškolaca;
- formirati gramatičke kategorije ruskog jezika: formiranje oblika množine. od imenica u jednini; formiranje oblika TV.str. jedinice i množina imenice;
- razvijaju pažnju, razmišljanje, artikulatorne motoričke sposobnosti, taktilne senzacije, slušna i vizuelna percepcija;
- proširiti vokabular, razviti koherentan govor djece;
- formirati vrednosni odnos dece prema sopstvenom telu;
Demo materijal:ilustracije koje prikazuju čovjeka bez ušiju, očiju, nosa, usta, dječje muzički instrumenti(tambura, zvečka, zviždaljka, zvonce).
brošura:lutke povrća i voća, tegle sa mirisima belog luka, luka, mandarine, kriške limuna, kiseli krastavac, kriške čokolade.
Oprema: medicinski ogrtač, kapa, naočale, kofer, torbica, markeri.
Metodičke tehnike:gimnastika prstiju, vježbe igre, gledanje ilustracija, fizičko vaspitanje, čisti jezik, vježbe disanja.
Napredak lekcije.
Organiziranje vremena
Vježbe disanja:početni položaj - ruke ispred sebe, udahnite kroz nos - ruke raširite u stranu, polako izdahnite - ruke su spojene tako da se dlanovi spoje. (O. I. Krupenchuk)
Djeca stoje u krugu. Nisu svi ljudi isti, ali svi ljudiidentične strukture tela. Od kojih dijelova se sastoji ljudsko tijelo?
Emocionalno raspoloženje. Igra "Pokaži mi kako ću nazvati"
Svako treba da ima veoma pametnu glavu.
I Okrenem je kako mogu, glava mi sedi na vratu.
Stomak, leđa, grudi, sve se to zove torzo.
Pojeo sam svu hranu, a sad mi je želudac bio pun.
Kada hodate, ne zaboravite da pokrijete grudi od vjetra.
Milovati ruke, raditi, piti vodu iz šolje.
Na ruci sjede dječaci, vrlo ljubazni prsti.
Vrlo brze noge trče stazom.
Spotaknuo sam se o Genku i povredio koleno.
Znate li nazive dijelova tijela, ali možete li pogoditi zagonetke o njima?
Moj brat živi iza planine -
Ne mogu da me upoznamo. (Oči)
Uvek u ustima, nikad progutano. (jezik)
Petorica braće su jednaka po godinama, ali različita po visini. (prsti)
Cijeli život se utrkuju, ali da prestignu ne mogu jedno drugo.(noge)
edukator: Ljudi, Mašu zanima:
Koliko nogu ima osoba? (2)
ruke? (2)
prsti na jednoj ruci? (5)
na dve ruke? (10)
na jednoj nozi? (5)
oko? (2)
uši? (2)
nosovi? (1)
kosa? (puno)
Fizminutk a.
Igra "Šta radimo s čime?"
edukator: Hajde da vam kažemo šta radimo i kako to radimo.
u šta gledamo? (sa očima)
slušamo li? (uši)
hocemo li pljeskati? (rukama)
jedemo li? (usta)
sniff? (nos)
žvačemo li? (sa zubima)
Igra "Jedan-više"
Jedna usta, ali mnogo? (usta)
Jedan je nos, ali mnogo? (nosovi)
Jedno oko, ali mnogo? (Oči)
Jedno uvo, ali mnogo? (uši)
Jedan je vrat, ali mnogo (Vratova)
Jedno rame, ali mnogo? (ramena)
Igra "Divna torba"
Djeca naizmjence određuju dodirom šta se nalazi u vrećici, vade predmet i imenuju ga.
edukator: Kako ste utvrdili sadržaj torbe?
(koristeći ruke).
Zašto su ljudima potrebne ruke? (koristimo ruke da se oblačimo, držimo predmete, crtamo, itd.).
Ruke su takođe naši glavni pomagači
edukator: Ljudi, pogledajte pažljivo svoje predmeteizvadio iz torbe. koje su boje? (rajčica – crvena, limun – žuta, krastavac – zelena, itd.)
Kako ste odredili boju predmeta? (koristeći oči)
Zašto su ljudima potrebne oči? (Uz pomoć očiju čovjek vidi predmete, njihove boje, oblike, veličine. Oči pomažu čovjeku da se kreće u pravom smjeru itd.)
edukator: Šta treba da uradimo da naše oči budu zdrave? (Čuvajte svoje oči, trenirajte – radite vježbe za oči, jedite hranu koja sadrži vitamine, itd.)
edukator: A sada gimnastika za oči da se vaše oči odmore
Nešto je jestivo u mom koferu. Pokušajte da pogodite šta, ali da biste to uradili morate zatvoriti oči.
Djeca kušaju hranu: kriške limuna, kiseli krastavac, kriške čokolade i određuju šta je i kakvog okusa ima (kiselo, slano, slatko)
Vaspitač: S Kako ste utvrdili koji su to proizvodi i kakvog su okusa? (koristeći jezik)
To znači da je jezik još jedan od naših pomoćnika.
Usta su završena na portretu.
edukator: Igrajmo se jezikom. Ja ću početi umjesto nas, a ti nastavi.
Sha-sha-sha - Imam...rezance.
Sa-sa-sa - osa je doletjela do nas.
Kad bi bar bilo... stubova u dvorištu.
Ta-ta-ta – vruće...šporet.
edukator: Ponijela sam ove misteriozne mirisne staklenke sa sobom. Pokušajte pogoditi čiji se miris „skriva“ u svakoj od njih.
Igra "Pogodi po mirisu"
Djeca prepoznaju proizvod (češnjak, luk, mandarina) i imenuju ga.
edukator: Kako ste pogodili šta je u teglama?
(koristeći svoj nos)
Zašto je osobi potreban nos? (Za disanje; nos štiti naše tijelo od prašine i klica, itd.)
A potrebno je i da bi se lijepo govorilo. Stisnite izljev prstima i ponovite no-na. Šta se desilo? Sad mi reci mama.
edukator: Takođe treba da vodimo računa o svom nosu, jer nam mnogo pomaže.
Vježbe disanja:
1. Duboko udahnite i izdišite dugo kroz nos. Zatvorena usta.
2. Udahnite na nos, izdahnite na usta.
U mom koferu ima i divnih stvari. Sada ćete ih čuti.
djeca , sjedeći leđima, pogađaju zvuke tambure, zveckanja, zvižduka, zvona.
Kako ste čuli zvukove? (koristeći uši)
Kako treba da brinete o svojim ušima? (operite, očistite, stavite šešir ako je hladno, itd.)
Igra "Pogodi šta je"
Diše, njuši... nos.
Diše, jede, govori... na usta.
Rade, šiju, pišu, crtaju -... ruke.
Slušaju, čuju - ... uši.
Oni vide, oni gledaju - ... oči.
Tako smo naučili koje nezamjenjive pomagače čovjek ima, pa ih čuvajte i čuvajte.
Vježba korekcije fine motoričke sposobnosti. Prati svoj dlan.
Ljudi, naši dlanovi su znak našeg prijateljstva sa njom. Možete ih obojiti bilo koje boje.
Učiteljica bilježi djecu koja su bila najaktivnija.
Irina Ovčinnikova
Sažetak integrisane lekcije o nastavi pismenosti i nauke u starijoj grupi „Ljudski čulni organi“
Sažetak integrisanog časa nastave pismenosti i nauke "Ljudski čulni organi" u starijoj grupi.
Integracija obrazovnih oblasti:“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Društvo”, “Zdravlje”.
Zadaci:
Edukativni: Dajte djeci ideju o osjetilima kao našim pomoćnicima u razumijevanju svijeta oko nas. Naučite da opažate predmete različitim čulima. Naučite da izvodite zvučnu analizu riječi, dijelite riječi na slogove. Naučite slogovne vještine čitanja.
Obrazovni: Negujte interesovanje za svoje telo kao celinu.
Govor: Razvijte povezan govor, obogatite dječji vokabular novim riječima (organi, dodir, miris)
Razvojni: Razvijati pažnju, pamćenje, logičko mišljenje, zapažanje.
Materijali za lekciju:
materijal: kartice za zvučnu analizu riječi, čips, slova, staklenke za eksperiment.
demonstracija: slike za prikazivanje i izvođenje zvučne analize riječi, laptop.
za eksperiment: parfem, limun, luk, čokolada, beli luk, pasta za zube, krastavac, banana, jabuka, sjemenke.
Napredak lekcije:
Momci, Malvina je saznala da ćete uskoro ići u školu. I odlučio sam provjeriti da li si spreman za školu. Za vas je pripremila zadatke. Možemo li ih ispuniti?
(odgovori djece)
Danas ćemo govoriti o pet važnih ljudskih pomoćnika, a evo zagonetki koje će nam pomoći da ih prepoznamo:
1. Svaka osoba ima
Dva prelepa jezera.
Između njih je planina,
Zovite ih decom! (Oči)
Recimo riječ OČI na kazahstanskom - kz.
Sada recimo engleski jezik riječ OČI - oči.
Reci mi, molim te, zašto su nam potrebne oči?
(Potrebne su nam oči da vidimo predmete, ljude, vidimo sunce i zvijezde, sve što nas okružuje, odredimo udaljenost, razlikujemo boje)
Bravo, sve su tačno rekli!
Trebate li paziti na svoje oči i šta se može dogoditi ako ih ne brinete?
(Ako gledate puno crtanih filmova, igrajte igrice cijeli dan kompjuterske igrice očni mišići postaju prenapeti, umorni i vid se može pogoršati)
Pomozimo očima - radimo vježbe za oči.
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom "skupa vježbi za oči"
Malvinin prvi zadatak: napraviti zvučnu analizu riječi OČI.
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom "oči")
(dvoje djece nastupaju za pločom: jedno slaže žetone, drugo slova, ostali polažu žetone za stolove)
A sada predlažem da igramo igru "Šta se promijenilo?"
(dvije slike se pojavljuju na ekranu, morate pronaći razlike)
Odradili smo odličan posao sa prvim zadatkom.
Sljedeća zagonetka:
2. Evo planine, i to kod planine
Dve duboke rupe.
Vazduh luta u ovim rupama,
Ulazi i izlazi. (nos)
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom „nosa“)
Recimo riječ NOS na kazahstanskom - mryn.
Recimo sada riječ NOSE na engleskom - nos.
Zašto nam treba nos?
(Nos je potreban za hvatanje i razlikovanje mirisa, za disanje)
Predlažem da igraš igru" Lijep miris i neprijatno"
Morate odrediti miris u teglama.
(U teglicama se nalaze parfem, limun, luk, čokolada, beli luk, pasta za zube, krastavac, banana, jabuka, semenke i jedna tegla je prazna) (Deca otvaraju tegle, pomirišu i po mirisu određuju šta se nalazi)
3. Djeca slušaju u šumi,
Kako kukavice plaču.
A za ovo nam je potrebno
Našoj djeci... (Uši)
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom "ušiju")
Recimo riječ UŠI na kazahstanskom - la.
A sada na engleskom - uši.
Čemu služe uši?
(Uši su potrebne da bi se čulo kako ljudi govore, ptice pjevaju, zvuči muzika, glasovi životinja, snijeg škripi pod nogama, zvuk kiše)
Naše uši nam pomažu da razlikujemo zvukove.
Trebate li brinuti o svojim ušima i šta se može dogoditi ako ih ne pazite?
(Morate voditi računa o svojim ušima. Nemojte gurati oštre predmete u uši. To može oštetiti bubnu opnu i potpuno izgubiti sluh. Jaka buka, oštri zvuci, glasna muzika oštećuju vaš sluh)
Čuvajte svoje uši!
Želim provjeriti kako tvoje uši čuju.
Igra "Slušaj i radi pokrete"
Ruke gore;
Trljajte čelo;
Pomazite glavu;
Gazite nogama;
Povucite uši;
Pokrijte oči rukama;
Trljajte obraze;
Pokrijte nos rukom;
Pljesni rukama;
Potapšajte komšiju po leđima.
Bravo, kako ste pažljivi i kako vaše uši dobro čuju!
Poslušajte još jednu zagonetku:
4. Evo jedne zagonetke, dragi prijatelju,
Lako - slušajte:
Uzimam kašiku sa tim,
Kad hoću da jedem!
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom "ruka")
Recimo riječ RUKA na kazahstanskom - ol.
A sada na engleskom - arm.
Čemu služe ruke?
(Ruke su potrebne za uzimanje predmeta, crtanje, igranje, dodirivanje, opipavanje predmeta)
A evo još jednog zadatka za Malvinu: koliko slogova ima riječ RUKE.
(djeca određuju broj slogova u riječi)
Ovo je četvrti organ čula - organ dodira.
Hoćemo li se igrati? Igra prstiju“Ima kuća na čistini”
(učitelj pokazuje pokrete ruku, a djeca ponavljaju)
Na proplanku se nalazi kuća
Pa, put do kuće je zatvoren.
Otvaramo kapije
Pozivamo vas u ovu kuću.
Poslušajte sljedeću zagonetku.
5. Kuća u kojoj živi naš jezik,
Svi to zovemo... (Usta)
(na ekranu se pojavljuje slajd sa slikom „usta“)
Recimo riječ ROT na kazahstanskom - ayyz.
Pa, sad na engleskom - usta.
Čemu služe usta?
(Dišemo na usta kada nos ne može da diše. Zimi, kada su nam ruke hladne, možemo ih zagrijati dahom)
Zašto nam treba jezik?
(Jezikom razlikujemo ukus hrane)
Usta su takođe govorni organ.
Predlažem da igrate igru "Pogodi po ukusu"
(djeca prilaze stolovima gdje je jelo. Dijete zatvara oči, a učitelj mu daje voće ili povrće. Dijete mora pogoditi)
Dakle, pred nama je pet ljudskih osjetila: organ vida - oči, organ mirisa - nos, organ sluha - uši, organ okusa - usta i jezik, organ dodira - naš ruke.
U vašoj službi je pet asistenata,
Ne primjećujući ih koristite u šali:
Oči su vam date da vidite,
A uši se koriste da čuju,
Jezik u ustima da razumete ukus
I nos je u stanju da razlikuje miris,
Ruke - za milovanje, za rad,
Pijte vodu iz šolje.
I nema potrebe za tvojom anksioznošću,
Oni će vam uvijek pomoći.
Čuvajte svoja čula!
Publikacije na temu:
Cilj: Učvrstiti razumijevanje djece o ljudskim čulnim organima, formirati znanje o značaju očiju u ljudskom životu, pravilima.
Beleške za višu grupu „Organi čula“ sa dramatizacijom pesme „Oh, ti prljava devojko“ Abstract obrazovne aktivnosti u starijoj grupi „Orguli čula“ sa dramatizacijom pesme „Oh, ti prljava devojko“ Agnije Barto.
Sažetak integrisanog časa nastave pismenosti i matematike u pripremnoj grupi Integracija obrazovnih područja: “Kognitivni razvoj”, “ Razvoj govora", "Umjetnički i estetski", "Fizički razvoj",.
Sažetak edukativnog časa „Naši pomagači su čula“ u starijoj grupi Sažetak edukativnog časa „Naši pomagači su čula“ u starijoj grupi. Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa ljudskim čulima.
Ciljevi:
1. razjasniti znanje djece o građi ljudskog tijela i namjeni pojedinih dijelova tijela;
2. naučiti djecu da vide znakove sličnosti i razlika među ljudima i da ih izraze u govoru; rad na bogaćenju dječijeg rječnika;
3. razvijati govor, pažnju, pravilno disanje, motoriku ruku;
4. Negujte pažljiv, prijateljski odnos jedni prema drugima.
Rječnik:
dječak, djevojčica, muškarac, žena, baka, djed, osoba, ljudi, nazivi dijelova tijela (gornji i donji udovi).
Oprema:
slike koje prikazuju ljudsko tijelo; multimedija; shematski prikaz osobe.
Napredak lekcije
Na tabli je nekoliko slika: djevojčica, dječak, muškarac, žena, baka, djed.
Vaspitač: Ko je nacrtan na ovim slikama?
Djeca: djevojčica, dječak, muškarac, žena, baka, djed
Vaspitač: Kako to možete nazvati jednom riječju?
Djeca: Ljudi
Vaspitač: Svi ljudi su različiti: ima starih i mladih, odraslih i djece. Pažljivo pogledajte jedni druge, po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? Pogledajte jedno drugo u oči. koje su boje?
Odgovori djece
Vaspitačica: Da li vam je kosa iste boje?
Djeca: Ne
Vaspitač: Jeste li svi iste visine? (pozovite djecu da izmjere svoju visinu) Ali pošto smo toliko različiti, zašto se svi zovemo riječju “LJUDI”? Šta mi ljudi imamo zajedničko? U čemu smo slični?
Odgovori djece
Vaspitač: Šta mislite o kome ćemo danas pričati?
Djeca: muškarac i dijelovi tijela
Rad sa slikama koje prikazuju ljudsko tijelo.
Vaspitač: Pažljivo pogledajte jedni druge. Od kojih delova tela se sastoji čovek?
Djeca: glava, vrat, trup, gornji udovi - ruke, donji udovi - noge
Vaspitač: Tako je, momci, svi imamo glavu. Šta je na glavi?
Djeca: nos, usta, uši, oči
Vaspitač: Za šta su potrebni nos, usta, uši, oči?
Odgovori djece
Vaspitač: Pogodi zagonetke i pronađi tačan odgovor među ovim slikama.
Može biti veoma različito:
Ljubazan, štetan, ponosan,
Važno, dugo, malo,
Grbav, debeo, mršav, pjegav.
(nos)
On je uvek na poslu
Kad pricamo.
Kako se odmara?
Onda ćutimo.
(usta)
Gimnastika za razvoj pravilnog disanja.
Lako i nesmetano ćemo udahnuti (udahnuti)
Izdahnimo dugo (izdahni)
Nos na poslu (udah)
Usta na poslu (izdisaj)
Svi dobro dišemo.
Vaspitač: Bravo! I evo još jednog pitanja: na čemu "sjedi" glava?
Djeca: Oko vrata
Vaspitač: Zašto je čovjeku potreban vrat?
Djeca: vrat - povezuje glavu i trup osobe
Vaspitač: Kako se zove najveći dio ljudskog tijela?
Djeca: torzo
Vaspitač: Pokaži mi gdje ti je torzo?
Djeca se pokazuju
Vaspitač: Šta je na prednjoj strani tela?
Djeca: grudi, stomak
Vaspitač: Šta je iza?
Djeca: leđa
Vaspitač: Šta mislite šta su gornji i donji udovi?
Odgovori djece
Vaspitač: Kako se zovu ruke?
Djeca: gornji ekstremiteti
Vaspitač: Kako se zovu noge?
Djeca: donji udovi
Vaspitač: Na samom dnu noge - ovaj dio noge (emisija) se zove stopalo, šta mislite zašto?
Odgovori djece
Vaspitač: Da, od riječi "korak"
Gimnastika za ruke
Veoma kompleksna osoba: (kažiprst na čelu, namršteno)
Dva oka i dva kapka, ( kažiprst pokazuju na očima, na kapcima)
I-pogledajte pažljivo! - (kažiprst od očiju do slepoočnica)
Uši dve i dve nozdrve (pokazuju na uši i nozdrve)
Ali ima pet prstiju (raširite prste na obje ruke)
Da drži sve sa njima. (gest hvatanja rukama)
Vaspitač: Pogodi zagonetke.
Najveći dio je podrška za sve
A tu je i vrat, leđa, stomak.
Reci mi šta je ovo?
Djeca: torzo
Vaspitač: Bravo! I u svakom čovjeku živi super-skelet, to su naše kosti, sve ponavljaju za nama, pogledajte kako izgleda vaš kostur kada raskrstite ruke, ili, na primjer, prekrstite noge, ili kada legnete. Evo, podigni ga lijeva ruka gore, i stavite pravi na glavu, a sada da vidimo kako je naš kostur to uradio. A pogledajte koliko kostiju ima na dlanu. Ljudi, ovo je Maša. Maša je veoma neobičan par, ovako može potpuno da izgubi živce. I morate joj pomoći da ga prikupi. A kojih dijelova ljudskog tijela pamtite?
Elena Nekrasova
Sažetak lekcije “Dijelovi tijela” za stariju grupu
Bilješke sa lekcija za starije
grupe na temu"Dijelovi tijela"
Zadaci:
obrazovni:
konsolidovati znanje o ovoj leksičkoj temi;
razjašnjavanje i aktiviranje vokabulara kroz riječi koje označavaju radnje
objekti; predavati obrazovanje
imenice sa deminutivima i
uvećavajuće nijanse.
razvoj:
razvoj misaonih procesa analize i sinteze,
govorni sluh, vizuelna percepcija i pažnja, opšte motoričke sposobnosti.
obrazovni:
razviti brižan odnos prema svom
tijelo.
Oprema:
fotografije koje prikazuju ljude različite dobi;
slike pojedinca dijelovi tijela; albumi; olovke u boji.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Educator:
Ljudi, danas je Kolobok došao u naš vrtić i doneo
fotografije. Recimo Koloboku ko je prikazan na njima?
Kako ih možete nazvati jednom riječju? (ljudi)
Po čemu se ljudi razlikuju jedni od drugih? Obratite pažnju na godine, visinu, težinu,
boja očiju, boja kose.
Sada mi recite šta je zajedničko ovim naizgled različitim ljudima?
ljudi (ljudi su slični jedni drugima po obliku tijelo)
Kolobok:
Znači i ja sam čovek?
Educator:
Ljudi, da li je Kolobok kao ljudi? Kako se razlikuje?
2. Glavni Part
Rad sa dijagramom.
Iz koje naše telo se sastoji od delova? (glava, vrat, trup, ruke, noge)
Uzmi po jednu dijelovi. Hajde sada da sastavimo osobu od ovih
dijelovi. Šta ti misliš najvažniji deo? (glava)
Na čemu počiva glava? (na vratu)
Najveći deo našeg tela? (torzo)
I naši glavni pomoćnici tijelo, Ovo.? (ruke i noge)
Koliko ruku i nogu osoba ima?
Razmislite šta je isto na rukama i nogama?
Minut fizičkog vaspitanja
Dječaci žive - veseli prsti
Nestašne noge hodaju stazom
Vrat okreće glavu udesno, okret ulijevo
Pokaži mi gde ti je stomak?
Naše tijelo je postalo tonirano, kao što je breza vitka
Leđa su mi se ispravila
A sada su se svi uhvatili
I nasmijali su se jedno drugom
Danas su momci pripremili svoje zagonetke za vas.
A čarobna ogledala će vam pomoći da ih riješite.
(Svako dijete dobija ogledalo)
-Pa, slušaj:
1. Brat i brat žive preko puta.
I ne vide se
(oči)
Dobro se pogledajte u ogledalu. Šta mislite da je ovo?
Tako je, ovo su oči. Poslušajmo sljedeću zagonetku.
2. Da nije bilo njega, ne bih ništa rekla. (jezik)
3. Ovdje je planina, a planina ima dvije duboke rupe.
U ovim jazbinama vazduh luta, pa ulazi, pa izlazi.
(nos)
4. Ne siju, ne sade, sami uzgajaju.
(kosa)
5. Otvoriću štalu i pokazati vam stado bijelih ovaca.
(zubi i usta)
A sada, momci, želim da igram igru sa vama
pod nazivom "Popravi"
greške."
Mislite li da je potrebna glava za miris? Slažete li se sa mnom?
Objasni zašto?
Da li su vam potrebne oči da biste disali? Uši za govor? Nos za crtanje?
Ruke za hodanje? Noge za razmišljanje? Usta - pogledati?
(Posle svakog pitanja pravi se pauza da se dozvoli deci
opovrgni to i navedi svoje razloge)
Sljedeća igra je "Reci riječ". Počinjem rečenicu, ti
ti završi.
Šta radimo sa našim glavama? (mi mislimo). Šta radimo sa našim ušima? (slušam). Sa tvojim ocima?
(gledamo). Nos.? (disati, mirisati). Sa tvojim ustima? (jesti, piti, razgovarati). Svojim rukama.?
(uzmi, drži). Sa svojim prstima? (dodir, potez, crtanje). Sa svojim nogama? (šetamo,
trčimo, skačemo).
I posljednja igra “Nazovi to od milja”. Imenujte ih sve delove tela nežno: ruka
(ruka, noga
(noga, rame (rame, nos (nos, kosa (kosa, prst))
(prst, glava (glava, mala glavica, obraz (obraz, uho (uho, stomak))
(trbuščić, oko (špijunka).
Igra "Pričaj o divu"
Kolobok:
Ljudi, znam jednog diva i on nema nos, nego nos. Ne ruke
A. Oh, ne znam šta da kažem? Pomozi mi molim te.
Ne ruke, ali... ruke; ne oci, nego... oči; ne usne, nego... razarači; ne pesnicama, nego
Kulachishchi; ne laktovima, ali... laktovi; ne noge, nego... noževi; ne nokte, ali... nokti;
ne zubi, nego... zubi, ne kosa, nego dlake; ne obrve, nego... obrve; ne stomak, nego
Trbuh.
Baka Ridl:
I vrijeme je da se, momci, oprostim od vas. Zbogom!
3. Sažetak casovi
Kolobok:
Oh, kako i ja želim da budem kao ljudi.
Educator:
Ljudi, zamislimo da se Kolobok pojavio kao
sve o osobi dijelovi tijela. Hajde da nacrtamo njegov portret i damo mu ga.
Publikacije na temu:
Sažetak GCD za djecu srednje grupe "Proučavanje dijelova tijela" Predškolska ustanova općinske uprave obrazovne ustanove « Kindergarten Br. 11 “Borov” Sažetak GCD za djecu srednja grupa.
Integrisani čas upoznavanja sa spoljnim svetom na temu "Čovek. Delovi tela" u pripremna grupa(logopedija) Svrha:.
Sažetak o kognitivnom razvoju “Čovjek. Dijelovi tijela". (senior grupa) Integracija obrazovnih oblasti: socijalno-komunikativnih, kognitivno-istraživačkih, govornih. Ciljevi: 1. Razviti kognitivne vještine.
Sažetak lekcije o razvoju vokabulara u srednjoj grupi. "Dijelovi tijela" Sažetak lekcije o razvoju vokabulara u srednjoj grupi "Dijelovi tijela". Ciljevi: Upoznavanje djece sa dijelovima ljudskog tijela; podučavati da obrazuje.
Sažetak časa iz valeologije u drugoj mlađoj grupi "Dijelovi tijela" Bilješke o valeologiji u drugom mlađa grupa“Moje tijelo” Ciljevi i zadaci: 1. Dati djeci koncept dijelova tijela. 2. Razviti osnovne tipove.
Sadržaj programa:Dajte početne ideje o građi ljudskog tijela i funkcijama njegovih organa, naučite osluškivati rad svog tijela i učvrstiti znanje o tome kako se brinuti o svom tijelu i svom zdravlju. Vježbe upotrebe složenih rečenica u govoru. Razvoj logičko razmišljanje i dugoročnu memoriju. Učvršćivanje tvorbe imenica sa deminutivnim značenjem. Održavajte i jačajte fizičke i mentalno zdravlje djeca. Promovirati razvoj koordinacije riječi sa pokretom. Nastavite s temom crtanja osobe. Razvijati dječju kreativnost i maštu. Ojačati sposobnost crtanja ljudske figure, prenijeti relativnu veličinu odrasle osobe. Naučite da rasporedite predmete na listu prema sadržaju. Odredite lokaciju i veličinu slika. Lako je nacrtati obris jednostavnom olovkom i obojiti ga. Rječnik: Skelet, kičma, dijelovi tijela, kosti, srce, pluća, unutrašnje organe. Pripremni radovi:Ispitivanje ilustracija i dijagrama ljudske strukture. Proučavanje ljudskog modela. Toniranje papira.Oprema i materijal:Šematski prikaz ljudske strukture, model osobe, kartice koje prikazuju dijelove tijela. Toniran papir, četke, držači za četke, salvete, čaše za vodu.
Struktura lekcije: Danas ću vam reći jednu želju zanimljiva zagonetka . Razmislite ko je to? Dva štula, dva mahanja, dva gledaju, jedno klimanje glavom? Odgovori djece. Tako je, ovo je muškarac. Ima dvije ruke, dvije noge i glavu. Sada pogledajte ovu neobičnu fotografiju (koja prikazuje šematski prikaz ljudske strukture.) Šta mislite, ko je to? Odgovori djece. Sjećate li se kako su radili fluorografiju na klinici? Ustali ste do posebnog uređaja, koji je slikao vaše tijelo, a rezultat je bila ova fotografija. Ove fotografije obično pregledavaju doktori kako bi utvrdili bolest osobe, a vi i ja ćemo pogledati fotografiju da saznamo kako funkcionira naše tijelo. Pregled dijagrama popraćenog pričom. Tijelu daje oblik skelet. Sastoji se od mnogo kostiju, a svaka ima svoje mjesto i svoje “odgovornosti”. Sve kosti su pričvršćene za kičmu. Pokušajte jedno drugom pronaći kičmu. Da biste to učinili, prođite prstom od osnove vrata niz leđa. Ovo je glavno jezgro. Za njega su pričvršćena rebra, poput dijelova konstrukcije od kojih ste pravili automobile. Opipajte svoje strane i pronađite svoja rebra. Oni štite unutrašnje organe - srce, pluća. Na dnu se karlične kosti spajaju s kičmom i štite crijeva. Glava je naslonjena na kičmu. Koje još kosti ima osoba? Odgovori djece. Dodirnite ruke, noge, osjetite gdje se nalaze kosti. Sve ove kosti čine ljudski skelet. Stavite ruku na lijevu stranu grudi. Kako se osjećaš? Odgovori djece. Srce radi. To je kao motor automobila, samo ga motor pokreće, a srce pumpa krv. Sjećate li se šta se događa ako ozlijedite ruku ili nogu? Odgovori djece. Tako je, krv izlazi. Šta je "krv"? O tome postoji bajka. U jednoj bajkovitoj zemlji živjeli su smiješni ljudi. Bili su različitih boja i radili su različite poslove. Crveni ljudi su dostavljali kiseonik i hranu, ljubičasti su uklanjali sve nepotrebno, održavali zemlju čistom, a beli su branili državu od neprijatelja. Ova zemlja je naše tijelo. Crveni ljudi su čestice crvene krvi, daju krvi boju. Crvene čestice prenose kiseonik i hranljive materije po celom telu. Ako se ozlijedite, u igri dolaze ljubičaste čestice. Oni blokiraju ulazak mikroba u tijelo, formiraju ugrušak, vi to nazivate “ranom”. Ako mikrobi uspiju prodrijeti u tijelo, bijele čestice izlaze da se bore, ali ako se odmah ne izbore sa mikrobima, osoba se razboli. Iz ove bajke saznali smo zašto nam je krv crvena. Sada razmislite šta treba učiniti da naše tijelo bude zdravo, snažno, snažno i lijepo. Odgovori djece. U redu. Moramo da se bavimo sportom i zato ćemo sada imati sesiju fizičkog vaspitanja.Minut fizičkog vaspitanja.Za početak, ti i ja. Okrećemo samo glave. Rotiramo i tijelo, to naravno možemo. A sada čučimo. Savršeno razumijemo: Moramo ojačati noge, Jedan, dva, tri, četiri, pet. Na kraju smo se ispružili gore i sa strane. Popustili smo. Pocrvenjeli smo od zagrijavanja, došli do daha i sjeli. Koje se još stanje mora pridržavati da bismo bili zdravi i jaki? Odgovori djece. Da pravilnu ishranu, bogat vitaminima. Ovdje ćemo se prisjetiti dva uslova za održavanje našeg tijela u redu. O kom stanju još nismo razgovarali? Odgovori djece. Dobro urađeno! Morate održavati svoje tijelo čistim. I zašto? Odgovori djece. Tako da nema klica na koži. Postoji bajka K. Čukovskog “Moidodyr”. Prisjetimo se riječi: „Moramo, moramo se umivati ujutru i uveče, i sramota i sramota čistih dimnjačara." Dobro urađeno! Još jednom, sjetimo se tri uslova za održavanje našeg tijela u redu. Odgovori djece. U redu. Sada idemo da se igramo. Prva igra: “Imenuj dijelove glave, trupa, ruku, nogu.” Odgovori djece po redu: Dijelovi glave: kosa, lice, obrve, trepavice, nos, obrazi, usta, usne, zubi, brada. Dijelovi tijela: vrat, ramena, grudi, stomak, leđa. Dijelovi šake: rame, lakat, podlaktica, zglob, dlan, prsti, nokti. Dijelovi noge: butina, koleno, potkoljenica, skočni zglob, stopalo, prsti, nokti, taban. Sljedeća igra se zove “Nazovi ljubazno”. Reći ću ti dijelove tijela, a ti ćeš odgovoriti na ljubazan način. Na primjer, dlake. Riječi za igru: glava, čelo, trepavice, oči, obrazi, nos, usta, jezik, grlo, zubi, usne, ruke, laktovi, prsti, nokti, ramena, vrat, uši, grudi, leđa, stomak, noge, koljena , štikle. Dobro urađeno! Druga igra se zove “Nazovi šta svaka osoba ima po dva”. Šta to znači? Morate imenovati uparene dijelove tijela. Na primjer, obrve. Odgovori djece. Riječi za igru: oči, obrazi, uši, ramena, ruke, laktovi, dlanovi, noge, koljena, pete, stopala. U redu. I sa ovim zadatkom smo se dobro snašli i idemo još jednu utakmicu. Zove se "Šta je za šta čovjeku potrebno?" Razmisli i reci mi zašto su osobi potrebna usta. Odgovore dajte potpunim rečenicama. Odgovori djece. Riječi za igru: nos, ruke, stopala, uši, zubi, glava, usne. Dobro urađeno! Odgovori su dati tačno. Pokušali smo. Danas smo na času proučavali naše tijelo. Prisjetimo se još jednom šta našem tijelu daje oblik. Odgovori djece. Od čega se sastoji kostur? Odgovori djece. Za šta su spojene kosti? Odgovori djece. Bravo, ali naš posao se tu ne završava. Sada ćemo uzeti četke i nacrtati osobu. Postavićemo osobu na ceo list, do njene pune visine. Prisjetimo se proporcija figure odrasle osobe. Učitelj to pokazuje na sebi. Djeco, recite nam o redoslijedu rada. Odgovori djece. Figura se prvo mora nacrtati jednostavnom olovkom, a zatim pažljivo obojiti bojama. Na kraju lekcije analiziraćemo rad. Dobro urađeno! Svi su to uradili.