ime: Sažetak edukativne aktivnosti “Izlet na sajam narodnih zanata”
nominacija: Kindergarten, Bilješke sa lekcija, GCD, patriotsko vaspitanje, Senior grupa
Pozicija: nastavnik (odgovara poziciji)
Mjesto rada: MBDOU d/c k.v. br. 11 “Ždral”
Lokacija: grad Stavropol, Stavropoljski kraj
Sažetak GCD u seniorskoj grupi:
"Putovanje na sajam zanata."
Sastavio i sproveo:
nastavnik Sedina N.V.
2014-2015 akademska godina
Softverski zadaci:
1. Kognitivni:
Nastavite upoznavati djecu s ruskim narodnim zanatima: Khokhloma, Gzhel, Gorodets igračka, Zhostovo pladnjevi itd.
Razviti vještine zapažanja, sposobnost uočavanja karakterističnih karakteristika proizvoda, pozadine, boja boja i elemenata uzorka;
Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture.
2. Društveni i komunikativni:
Razvijati interesovanje djece za narodnu umjetnost i zanate;
Negujte osećaj ponosa na talenat svojih ljudi, poštovanje prema majstorima;
Nastavite da usađujete deci ljubav prema narodne tradicije, narodna muzika, usmena narodna umjetnost.
3. Govor:
Aktivirajte svoj vokabular riječima: "fer", "Gzhel", "Khokhloma", "Gorodets igračka", "Matrjoška".
4. Umjetnički i estetski:
Promicati razvoj estetskog ukusa kod djece, formiranje ljepote;
Naučiti vidjeti ljepotu, originalnost i originalnost proizvoda;
Neka djeca požele da budu u ulozi majstora koji slikaju lutke gnijezdarice.
5. Fizički:
Develop fine motoričke sposobnosti ruke
Pripremni radovi:
Upoznavanje djece sa ruskim narodnim zanatima: -pregled ilustracija, albuma, posuđa, igračaka,
Rad sa bojankama;
U šetnji crtanje elemenata slikanja na snijegu;
Razgovori sa djecom o ruskim narodnim tradicijama;
Upoznavanje djece sa ruskim narodnim igrama "Motalochka", "Gori sa maramicom".
Rad sa roditeljima:
apel roditeljima sa zahtjevom da sa svojom djecom nauče pjesme zagonetke koje su im date o ruskim narodnim zanatima.
Materijal i oprema:
— elementi ruske narodne odjeće za djecu i nastavnike (za stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja)
- proizvodi ruskih narodnih zanata: drveno posuđe sa slikanjem Khokhloma, predmeti gželske keramike, uzorci gželskog slikarstva, posuđe i igračke sa slikom Gorodetsa, posuđe i pladnjevi sa slikanjem Žostova, razne ruske lutke za gniježđenje.
— ilustracije koje prikazuju sajam
— atributi neophodni za igre;
- razne poslastice (gomila peciva, sušene torte, medenjaci, ukrasi, pletene korpe i drugi razni predmeti i suveniri koji su se mogli prodavati na sajmu.
Integracija obrazovnih oblasti:
"Spoznaja", "Komunikacija", " Umjetnička kreativnost", "Fizička kultura"
Napredak lekcije:
1. dio - Pozdrav:
Učitelj 1: Zdravo momci! Danas je divan dan i želimo da vas pozovemo da krenete na putovanje sa nama! Slažeš li se???
djeca: Yessssssssssssssssssss...
Educator 1 : Onda predlažem da počnemo... Vratićemo vas u prošlost. Vratimo se mnogo, mnogo godina unazad i saznajmo koje su zanate posjedovali naši preci.
Počinje da zvuči muzika „Ah, vašar“ i deca ulaze u grupu.
Učiteljica 1: O, ljudi... išli smo na izložbu, sajam zanata... Pogledajte Khokhloma, a evo Gzhel, itd.
2. glavni dio: opis zanata:
Učitelj 2: Uđite dragi gosti, ne stidite se!!! Provjerite naše proizvode! Da li su vam ovi proizvodi poznati?
djeca: Yeahhhh..... Nooooooo...
Učitelj 2: Da vam kažem, dragi ljudi, o našim proizvodima. (sljedeća priča je popraćena demonstracijom posuđa i igračaka)
- Gzhelsky proizvodi se uvijek lako razlikuju: izrađeni su od bijele gline i obojeni plavkasto-plavim širokim potezima, reproducirajući cvjetne aranžmane ili scene iz narodnog života. Stolna skulptura oduvijek je imala veliko mjesto u Gzhel zanatima. Ovo male figurice ili grupa figura visine od 5 do 20 cm, koje prikazuju likove iz bajki, zapleta ili svakodnevnih scena, kao i dječje igračke.
- Gorodetskaya Drvena igračka ima različite teme: ljudi, konji, brodovi itd. Ekspresivnost forme, jarke, jarke boje, naivni „djetinjasti“ ornament – sve to daje igrački originalnost i svježinu.
- Zhostovo slikarstvo - narodni zanat umjetničko slikanje metalnih poslužavnika, postojeće u selu Žostovo. Slikanje se obično radi na crnoj pozadini (ponekad na crvenoj, plavoj, zelenoj, srebrnoj), a majstor radi na nekoliko tacni odjednom.
Glavni motiv slike je cvjetni buket jednostavna kompozicija u kojoj se izmjenjuju veliki vrt i mali divlji cvjetovi.
Po svojoj namjeni, tacni se dijele u dvije grupe: za kućne potrebe (za samovare, za posluživanje hrane) i kao ukras.
Tacne su okrugle, osmougaone, kombinovane, pravougaone, ovalne itd.
- Khokhloma je dekorativna slika drvenog posuđa i namještaja, rađena u crvenim, zelenim i zlatnim tonovima na crnoj podlozi. Prilikom farbanja na drvo se nanosi srebrno-kalajni prah, a ne zlato. Nakon toga, proizvod se premazuje posebnim sastavom i tri-četiri puta obrađuje u pećnici, čime se postiže medeno-zlatna boja, dajući laganom drvenom posuđu masivan efekat.
- Matryoshka, Rusija, lepotica Šta je privlači? Svojom jednostavnošću i svijetlim slikanjem. Ljepota gnjezdarice nije samo njena šarenost, već i zabavna priroda. Svi su oduševljeni i iznenađeni lutkama ugniježđenim jedna u drugu. Svaka matrjoška ima svoj izraz lica.
Najpoznatije su semenovska i zagorska lutka gnijezda, kao i polhovsko-majdanska. Svi su se razlikovali po elementima slikanja, ali je svaki bio "obučen" u seljačku nošnju: oslikani sarafan, šal, šal, kecelja.
zagonetke:
Učitelj 1: Momci, sada ste naučili o glavnim narodnim zanatima u Rusiji, a sada pogodite zagonetke o njima. (Zagonetke pričaju djeca koja su ih prethodno naučila, a ostala djeca u grupi ih pogađaju):
Lišće, bobice, cvijeće,
stabljika, uvojak,
Ovdje su vlasnici tri boje:
Crna, crvena, zlatna.
Ko je donio ovaj proizvod? (Khokhloma)
Ako je djevojka na tabli
Ili hrabar momak,
Čudesni konj i čudotvorna ptica -
To znači... (Gorodets)
Razni oblici, gvožđe
Vrlo korisno na farmi
Crna, žuta, crvena
Nevjerovatno lijepa
(zhostovo poslužavnike)
Šolje, čajnici i vaze
Odmah ih razlikovati.
Bijela pozadina snijega bjelji,
Plavo nebo plavo.
Čipka je čudo
Odakle su ga trgovci doneli? (iz Gžela)
Ima jedna igracka za tebe,
Ni konj, ni peršun.
grimizna svilena maramica,
Svijetli sarafan sa cvijećem,
Ruka se oslanja na drvene strane.
A unutra se kriju tajne:
Možda tri, možda šest.
Malo sam se zacrvenio
Naša….(ruska lutka gnjezdarica)
Učiteljica 2: Ma momci, kako ste super!!! I sve znaš, i sve pamtiš, i znaš da rešavaš zagonetke!!!
Produktivna aktivnost.
Učitelj 1: dragi momci, sada predlažemo da napravite malu pauzu. Dođi ovamo. Na ovom stolu vidite lutke gnjezdarice. Šta im nedostaje (odgovori djece). Da, potpuno ste u pravu, ove lutke nemaju lica i nisu oslikane. Pozivamo vas da sami odaberete lutku za gnijezdu, sjednite za stolove, uzmete kistove i obojite svoju lutku bojama..... (Djeca završe zadatak) Kakav si ti sjajan momak! Imate tako svijetle i neobične lutke.
Fizičke minute utakmice:
Učitelj 2: Hajde sada da se igramo sa vama igricama koje su deca igrala u Rusiji.
"gorionici sa maramicom"
Igrači stoje u parovima jedan iza drugog. Vozač je ispred i drži maramicu u ruci iznad glave.
Svi uglas.
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
Pogledaj u nebo
Ptice lete
Zvona zvone!
Djeca posljednjeg para trče duž kolone (jedno desno, drugo lijevo). Onaj ko stigne do vozača prvi uzima od njega maramicu i staje s njom ispred kolone, a onaj koji je zakasnio „gori“, odnosno vodi.
"Motalochka".
Za ovo korisna igra Možete se spremiti za tri minuta.
Uzmite dugačko uže i dva štapa, i možete napraviti čvor u sredini.
Počnimo takmičenje. Neka dva učesnika uzmu štapove i brzo počnu omotati konop oko njih.
Ko prvi završi čvor postaje pobjednik.
Dio 3 - Sažetak lekcije:
Učitelj 1: O momci, kako ste pametni i brzi! Dobro urađeno! Oh, izgleda da smo nešto zaboravili! Pogledajte pažljivo naše lutke za gniježđenje! Nešto nije u redu sa njima?!
Djeca odgovaraju da nemaju lica
Učitelj 1: Tako je momci! Predlažem vam da odete do posljednjeg stola - i od mnoštva lica odaberete ono za svoju lutku koja odgovara vašem raspoloženju u tom trenutku!
Djeca završe zadatak.
Učitelj 1: Ljudi, gde smo danas išli i o čemu smo pričali?
Djeca odgovaraju:...
Učitelj 1: Tako je, a sad predlažem da sjednete i vratite se sa vašara u naš vrtić.
Tatjana Andreevna Popova
Integrisani ciklusi časova o upoznavanju ruske narodne kulture
Uvod
Sa sigurnošću možemo reći da je većina nas, nažalost, vrlo površno upoznata sa narodnom kulturom i prošlošću našeg naroda. Kako su Rusi živeli? Kako su radili i kako su se odmarali? Šta ih je obradovalo, a šta brinulo? Koje su običaje poštovali? Kako ste uredili svoj dom?
Smatramo potrebnim osvijestiti predškolce da su nosioci ruske narodne kulture i odgajati ih u nacionalnim tradicijama.
Razvili smo integrisane cikluse časova kako bismo decu upoznali sa poreklom ruske narodne kulture, ujedinjene zajedničkom temom.
Široka upotreba folklora (bajke, pjesme, pjesmice, poslovice, izreke itd.). Usmena narodna umjetnost, kao nigdje drugdje, odražava crte ruskog karaktera i njegove inherentne moralne vrijednosti - ideje o dobroti, ljepoti, istini, vjernosti itd. Posebno mjesto u takvim djelima zauzima odnos poštovanja prema radu i divljenje veštini ljudskih ruku.
Upoznavanje sa tradicijama narodni znakovi i rituali, ritualni praznici. Oni sadrže najsuptilnija zapažanja ljudi karakteristične karakteristike godišnja doba, vremenske promjene, ponašanje ptica, insekata, biljaka, vjerovanja u amajlije itd.
Uvod u ruske narodne igre i brojanje rima. Ruske narodne igre su jedan od žanrova usmene narodne umjetnosti. Oni sadrže informacije koje daju ideju o tome Svakodnevni život naši preci, njihov život, rad, pogled na svet. Igre su bile neizostavan element narodnih obrednih praznika. Igre zadovoljavaju dječju žeđ za akcijom. Igre pružaju obilje hrane za um i maštu.
Pozorišne aktivnosti djece. Djeca uče da glume poznate pjesme, pjesmice, basne, bajke itd. Koriste se pozorište prstiju, bibabo teatar i pozorište kostima. U procesu pozorišnih aktivnosti djeca dublje osjećaju atmosferu prošlosti, upoznaju se sa svakodnevnim predmetima itd.
Upoznavanje sa muzičkim folklorom. Djeca uče da slušaju i pjevaju ruske narodne pjesme, vode kolo uz pjevušenje i izvode pokrete ruskih narodnih igara.
Uvod u dekorativnu i primenjenu umetnost. Djeca će naučiti istoriju nastanka narodnih zanata. U procesu umjetničke i kreativne aktivnosti uče izvođenje elemenata dekorativnog slikarstva.
Stvaranje u grupi mini-muzeja predmeta karakterističnih za ruski narodni život. Ovakvi mini-muzeji imaju veliki utjecaj na formiranje mentalnih kvaliteta djeteta - razvijaju radoznalost i njeguju osjećaj za lijepo.
Bilješke o razredu
Septembar Tema serijala “Bilo u bašti ili u povrtnjaku”
Lekcija 1. Razvoj govora
Predmet:“Bilo u bašti ili u povrtnjaku.”
Sadržaj programa. Negovati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo. Upoznajte djecu sa dječjom pjesmom “Naša koza”. Naučite rješavati opisne zagonetke. Učvrstiti znanje o povrću, voću i bobičastom voću; njihova imena.
Materijal.Štap (dužine 1 m), igračka koza-vileni konjic, korpa, prirodno povrće, voće i bobičasto voće: šargarepa, krastavci, luk, repa, kupus, jabuke, ribizle; 3 tanjira, jabuke za liječenje djece.
Preliminarni rad. Učenje dječje pjesmice "Naša koza." Objašnjenje riječi i izraza: “mijesilo tijesto”, “stajala peć”, “pričala bajke”, “basne”, “nečuveno”. Izbor vizuelnog materijala. Učenje ruskog u šetnji narodna igra“Baštar”, objašnjenje izraza koji se nalaze u igri “pred kraj rata”, “svako će uzeti za čuperak”.
Ruska narodna igra "Ogorodnik".
Svaki igrač sebe naziva povrćem. Svi stanu u krug. Jedno dijete - baštovan - ulazi u sredinu kruga i udara štapom o zemlju.
Djeca pitaju baštovana:
- Ko je tamo?
on odgovara:
- Baštovan.
- Zašto si došao?
- Za repu!
Nakon toga svi vode kolo, plešu i govore:
Repa je zelena na vrhu
Debeo u sredini
Pred kraj istoka,
Sakriva rep ispod sebe.
Ko god joj priđe
Svako će ga uzeti za tuniku.
Vrtlar mora navesti ko je od momaka repa. Ako je dobro pogodio, "repa" mu bježi, a baštovan pokušava da ga sustigne.
Napredak lekcije
Čuje se kucanje na vratima. Vilin konjic koza (igračka) dolazi u posjetu djeci. Koza donosi poklon - korpu sa bobicama, voćem i povrćem. U početku je korpa zatvorena, a djeca ne mogu vidjeti šta je u njoj.
Učiteljica poziva djecu da otpjevaju pjesmicu o kozi:
Naš Dragonfly Goat
Bio je tako pametan:
Čak je i hodao po vodi
Takođe je zamesio testo,
Zapalio je i peć,
I nahranio je djecu,
Podmazala sam kolače svježim sirom,
Pevao pesme i pričao bajke,
priče,
Nečuveno.
Učiteljica kaže da se Kozliku pjesma jako svidjela. Zatim pita Kozlika šta je u njegovoj korpi. Vilin konjic koza poziva djecu da pogode zagonetke - tako će saznati šta se nalazi u korpi.
Crvena devojka
Sedim u zatvoru
A pletenica je na ulici.
(šargarepa)
Bez prozora, bez vrata,
Prostorija je puna ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam u vrtu
Moj lik je uglađen:
Gdje god da idem
Dovešću sve do suza.
(luk)
Otprilike, ali ne mesec dana,
Žuto, ali ne puter,
Sa repom, ali ne i mišem.
(repa)
Sto odeće -
I sve to bez zatvarača.
(kupus)
Okrugla, ružičasta,
Rastem na grani.
Odrasli me vole
I mala djeca.
(jabuka)
Bujni grm crnih bobica -
Imaju dobar ukus!
(ribizla)
Učitelj vadi navedeno povrće, voće i bobice i stavlja ih na sto.
Drzati didaktička igra"Šta raste u bašti i povrtnjaku." Koza traži od djece da na tri tanjira stave povrće, voće i bobice: prvi tanjir je bobičasto voće, drugi tanjir povrće, treći tanjir voće. Na kraju igre učiteljica i Kozlik pitaju djecu šta raste u bašti. Djeca imenuju bobice i voće koje leže na prvom i trećem tanjuru. Zatim učiteljica pita: "Šta raste u bašti?" Djeca imenuju povrće koje leži na drugom tanjiru.
Za oproštaj, Kozlik zamoli djecu da ponovo otpjevaju pjesmu. Daje svakom djetetu jabuku i precizira šta je to: povrće, voće, bobica? Kaže zbogom i odlazi.
Lekcija 2. Modeliranje
Predmet:“Mi pravimo povrće i voće.”
Sadržaj programa. Učvrstiti znanje o zagonetkama o povrću i voću. Razvijati inicijativu, nezavisnost i Kreativne vještine. Ojačati sposobnost oblikovanja poznatih objekata koristeći prethodno naučene tehnike. Skrenite pažnju djece na konačni rezultat rada.
Materijal. Korpa sa prirodnim povrćem i voćem (šargarepa, krastavci, luk, repa, kupus, jabuke). Plastelin, daska za modeliranje (za svako dijete).
Preliminarni rad. Pravljenje zagonetki o povrću i voću. Tokom šetnje igrajte rusku narodnu igru „Ogorodnik“ (vidi gore).
Napredak lekcije
Učiteljica podsjeća djecu da im je na prethodnom času koza vilina konjica na poklon donijela puno povrća i voća. (Pokazuje korpu povrća i voća.)
Poziva djecu da se igraju igra "Pogodi":“Vi mi postavljate zagonetke, a ja ću pokušati da ih odgonetnem. U slučaju poteškoća, vi ćete mi pomoći.”
Djeca se sjećaju poznatih zagonetki.
Crvena devojka
Sedim u zatvoru
A pletenica je na ulici.
(šargarepa)
Bez prozora, bez vrata,
Prostorija je puna ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam u vrtu
Moj lik je uglađen:
Gdje god da idem
Dovešću sve do suza.
(luk)
Otprilike, ali ne mesec dana,
Žuto, ali ne puter,
Sa repom, ali ne i mišem.
(repa)
Sto odeće -
I sve to bez zatvarača.
(kupus)
Okrugla, ružičasta,
Rastem na grani.
Odrasli me vole
I mala djeca.
(jabuka)
Bujni grm crnih bobica -
Imaju dobar ukus!
(ribizla)
Učiteljica uključuje djecu u rješavanje zagonetki, demonstrira odgovore - povrće i voće: „Eto kakva je bogata žetva povrća i voća sazrela u našim baštama i voćnjacima!“
Zatim poziva djecu da oblikuju povrće i voće koje žele.
Podstiče želju djece da samostalno prave različito povrće i voće.
Skreće pažnju na tehnike modeliranja koje koriste djeca. Podsjeća vas na ispravne tehnike vajanja predmeta okruglog, ovalnog, izduženog oblika.
Na kraju časa učiteljica sa djecom pregleda obavljeni rad i nudi ih da ih razvrstaju: odvojeno rasporedite povrće i voće.
Sažetak razgovora „Zdravo, Rusija, čudotvorni majstori“ za stariji predškolski uzrast
Sadržaj programa:
Proširiti razumijevanje djece o narodnim zanatima.
Zadaci:
1. Nastavite upoznavati djecu sa narodnim zanatima: igračke Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semenovskaya, Dymkovskaya.
2. Usaditi ljubav i interesovanje za rusku antiku i folklorne tradicije.
3. Razvoj pažnje, pamćenja, kognitivnog interesovanja.
4. Razvoj sluha i sposobnosti slušanja.
Oprema:
Igračke Dymkovo, Filimonov, Semjonov, predmeti sa slikanjem Khokhloma, Gzhel.
Napredak lekcije:
Dio 1: Uvodni
Učiteljica pozdravlja djecu i želi im uspjeh u nastavi.
Komunikacijska igra "Prijateljski dlanovi"
Kako se igra: Djeca formiraju krug. Učitelj nudi da se pozdrave dlanovima, pokazujući kako se to može učiniti. Čita pjesmu:
Stavljamo dlan na dlan
I ponudili su svoje prijateljstvo svima
(pridružiti se rukama)
Hajde da se igramo zajedno
Da postanem ljubazan i pametan!
(podići ruke gore)
Da li povređujemo jedno drugo? Ne ne ne!
Da li se poštujemo? Da da da!
(otvorene ruke)
Zatim djeca po krugu dijele komplimente, naizmjenično govoreći nešto lijepo jedno drugom.
Dio 2: glavni
Učitelj (u ruskoj narodnoj nošnji):
Slava našoj strani, slava našoj starini
A o ovoj starini, počeću da pričam
Tako da djeca znaju za poslove svoje rodne zemlje.
edukator:
Djeco, znate li za naše velike ljude? O tome kako su ljudi živjeli, pjevali pjesme, pravili zanate?
edukator:
Uostalom, ne smijemo zaboraviti legende antike.
edukator:
Postojao je takav čudesni majstor. Starci su o njemu pričali razne stvari, bilo da se nastanio u dubokoj šumi, napravio kolibu, napravio sto i kašiku, rezbario drveno posuđe. Skuvao sam pšeničnu kašu i nisam zaboravio da posipam piliće prosom. Jednom je vatrena ptica doletela do njegovog praga, dotaknula krilom njegovu šolju i ono je postalo zlatno. Ovo je bajka, ali u njoj ima nagoveštaja, a nije li iz ove bajke nastala neverovatna lepota?
Svi listovi su kao listovi,
ovdje su svi zlatni,
ljudi tako lepote
zove se...
(Khokhloma)
Učiteljica s djecom ispituje proizvode Khokhloma.
edukator:
Uskoro će bajka ispričati...
Jedan trgovac je otišao na put u Rusiju sa grimiznom ružom koju mu je poklonila žena. Ali ruža se smrzla od mraza i pomodrila. Gospodari Gžela su to vidjeli lijepi cvijet i slikali na svojim proizvodima. Samo ne grimizni, nego plavi. I trgovac je ovo jelo odnio svojoj ženi na poklon.
Učitelj postavlja zagonetku:
Plava bajka je praznik za oči,
Kao prolećne kapi,
Naklonost, briga, toplina i strpljenje,
Prijateljsko zvoni...
(Gzhel)
Učitelj i djeca gledaju proizvode majstora Gzhel.
edukator:
U blizini Tule postoji selo Filimonovo
I tamo žive zanatlije,
Da donose dobre stvari u domove,
A dobro tamo nije jednostavno,
I ne zlato, srebro,
Zove se igračka Filimonov.
edukator:
Smislili smo mnogo igračaka narodnih zanatlija za djecu. Izrađena od različitih materijala. Posebno su voljeli da prave figurice životinja i ptica (gledaju igračke).
edukator:
Na svijetu postoje različite vrste igračaka: od slame, gline, drveta, tkanine. A ova igračka živi u Rusiji više od stotinu godina. Pogodi o kome govorim.
Imamo jednu igračku
Ni konj, ni peršun,
Beautiful Maiden
Svaka sestra
Za manju tamnicu.
(matrjoška)
Znate li da je umjetnik Sergej Malyutin vidio prototip drvene prazne lutke u Japanu. Ali ova lutka je bila ljuta, izgledala je kao stari Japanac. Tako je umjetnik obukao lutku u ruski kostim. A majstori koji rezbaju i farbaju lutke su ljubazni, veseli, pričljivi ljudi! Da, kakva radosna igračka. Ne kažu uzalud: "Kakav je majstor takav je i posao." A zanatlije žive u selu Semenovo.
U blizini same Vjatke nalazi se selo Dymkovo,
Veseli kutak oivičen šumama,
Tamo žive plemeniti majstori i zanatlije,
I selo je poznato, ali znate zašto?
(Odgovor djece).
edukator:
sa svojom igračkom,
U njemu nema dimljene boje,
Kakvo je sivilo sivo.
A igračke su neobične, čarobne, oslikane.
Pregled Dymkovskih igračaka (ćurka, konj, mlada dama)
Šta je isto sa ovim igračkama? (obrasci)
Ovo je naša zemlja - zemlja zanatlija, ljudi čije se ruke druže sa sjekirom, testerom, glinom i bojama. Uostalom, osoba može pretvoriti drvo i glinu u kućište, korisne stvari i igračke. Vještina se prenosi sa očeva na sinove, sa djedova na unuke i praunuke. Oni podučavaju svoj zanat ne samo za dobrobit, već i za ljepotu.
Dio 3: završni
Šta vam je bilo posebno zanimljivo?
- O čemu ćeš pričati roditeljima kod kuće?
-Koja ti se slika najviše dopala? Zašto?
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke na Kavkazu. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...
Sekcija materijala
Časovi za mlađu grupu:
Časovi za srednja grupa.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za formiranje holističke slike svijeta i okolne stvarnosti "Upoznavanje s narodnim igračkama"
Cilj: formirati ideju o narodnim igračkama, upoznati ih s tradicijama ruskog naroda, razviti pažnju, govor, proširiti vokabular, nastaviti uvoditi usmenu narodnu umjetnost.Zadaci:
edukativni:
Upoznati djecu sa nacionalnim i kulturnim tradicijama, upoznati ih sa ruskim narodnim igračkama; razviti interesovanje za narodne igračke;
Da gajimo želju da sami stvaramo i stvaramo na osnovu ruske narodne umetnosti;
edukativni:
Upoznati djecu sa ruskim narodnim igračkama; naučite razlikovati po obliku, boji, uzorku. Naučite pažljivo lijepiti dijelove s aplikacijama. razvijati estetski ukus djece.
edukativni:
Razvijati kreativnu percepciju, maštu, pamćenje, govor, pažnju, zapažanje, holističku vizualnu percepciju okolnog svijeta.
Integracija O.O: Spoznaja, komunikacija, socijalizacija, fizičko vaspitanje. edukator: Ljudi, da li volite igračke? (Da) Šta radiš s njima? (Mi se igramo) Gdje tvoji roditelji nabavljaju igračke? (Kupuju ga u radnji) A znam da znaš pjesme o igračkama, reci mi. (Djeca recituju pjesme A. Barta iz serije “Igračke”)
edukator: Tako su različite igračke. Ranije su roditelji sami izrađivali igračke za svoju djecu od otpadnog materijala ili su ih kupovali na sajmu.
edukator: A danas želim da vas upoznam sa veoma zanimljive igračke, a koje ćete saznati rješavanjem mojih zagonetki:
U blizini su razne devojke,
Ali liče.
Svi sjede jedno do drugog,
I samo jednu igračku.
djeca: Matryoshka!
edukator: Tačno! Ovo je matrjoška! (Pokazuje matrjošku). Od čega je napravljena matrjoška? (od drveta)
edukator: Ljudi, znate li da majstori koriste lipu, brezu i ariš za izradu lutkica? Za svoj rad majstori koriste najkvalitetnije drvo, bez čvorova i pukotina. (Prikaži slajdove sa drvećem) Pogledaj sada lutke za gniježđenje na mom stolu.
Koliko su visoki? (različito)
edukator: Matrjoška, stara tradicionalna, narodna igračka. Nije slučajno što ga zovu narodnim, zašto?
Tako je, jer su ga napravile ljubazne ruke ruskog naroda.
- Ljudi, pogledajte koliko ima lutkica.
-Kakva je ona? (kitnjasto, oslikano, lijepo)
-Zašto je ofarbano? (jer je ofarbana, ofarbana, sarafan je ukrašen cvećem)
edukator: Pa da vidimo šta se još prodavalo na sajmu?
Pogledaj igračke! (Slajd šou igračaka Dymkovo).
Igračke nisu jednostavne,
I magično oslikana.
Snježno bijele, kao breze,
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne mogu da skrenem pogled.
Ovo su, momci, igračke Dimkovo.
edukator: Momci, kakve smo igračke Dymkovo vidjeli i oblikovali?
(dame, konji, ćurke, kokoši, pijetlovi). Napominjemo - isklesane su od gline, priče za igračke su preuzete sa ulice. Zašto su vajali!? (da ukrasite svoj dom, molimo prijatelje, djecu). A sada ću vam reći kako se pravi.
Glina se unosila u proljeće i čuvala do jeseni. Zatim je natopljena, oblikovana, pečena i umočena u kantu krede razrijeđene mlijekom. Naslikali su ga. Korištene su najsjajnije boje. Koji!? (crvena, žuta, plava, zelena).
Imenujte elemente uzorka (krug, tačke, prstenovi, pruge, valovita linija)
Bjelanjci su bili prekriveni odozgo. Nijedan zanat se nije ponovio.
Fizminutka:
Turkinja hoda po dvorištu (korači u mjestu)
Među patkama i prijateljima
Odjednom je ugledao topa (zastao je i pogledao dole)
Naljutio se u žaru trenutka (gazi nogama)
Mahanje krilima (rukama, tapšajući se po stranama)
Sav natečen kao lopta (ruke na pojasu)
Ili bakreni samovar (zaokružite zaobljene ruke ispred škrinje)
Protresti bradom (odmahnuti glavom)
Jurio je kao strijela (trčao u mjestu)
edukator: Da li su vam se svidjele igračke? Njih od milja i od milja zovu „dymka“, jer se ove igračke prave u selu Dimkovo, a zovu se igračke Dymkovo.
Kako se zovu ove igračke? (Dimkovske igračke.)
Od čega su napravljene igračke Dymkovo? (Napravljeno od gline.)
Presenter. Ovdje su različite vrste igračaka koje postoje. Odrasli su odavno pravili razne igračke i zabavu za djecu. Za to je bio prikladan bilo koji materijal - od komada gline se pravila zviždaljka, od komada drveta - zabavni medvjedići, pilići i zviždaljke. A od ostataka tkanine rođene su divne krpene lutke. Ovo nije samo dječja igračka, to je sastavni atribut drevnih rituala. Vjerovalo se da lutke napravljene ručno od otpadnog materijala imaju magična svojstva. Naši preci su vjerovali da lutke mogu otjerati zle duhove i donijeti sreću u kuću.
(Slideshow od krpenih lutaka)
Voditelj: Ovo su neke zanimljive krpene lutke. Sve što trebate učiniti je baciti malo magije i igračka će oživjeti. Ljudi, šta je to lutka od krpa? (krpa)
edukator: Ragdoll bila najčešća igračka. Brinuli su se o lutkama: djevojčica odrasta, postaje majka i svoju lutku predaje kćeri. Krpena lutka je živjela u svakoj porodici. Djeca su ih sama napravila, počele su da se „vrte“, tj. pravljenje lutke od pete godine. Igrajući se lutkama, djevojčice su naučile da šiju, vezuju i predu.
Sve lutke su bile dotjerane prelepe haljine, koji su rađeni sa posebnim značenjem - svaki outfit je značio nešto drugačije. Ali svaka odjeća morala je uključivati crvenu boju.
edukator: Crvena je boja sunca, zdravlja, radosti, topline, a vjerovalo se i da crvena štiti od uroka i nevolja.
Pogledajte pažljivo ove lutke, dok ih pregledavate, da li je neko primetio neku osobinu ovih lutaka? U čemu su slični? Šta im je zajedničko?
(Lutke nemaju lice.)
Sve lutke su napravljene bez lica, tj. nije imao lice, vjerovalo se da zao duh ne može ući u bezličnu lutku i nauditi vlasniku lutke.
Voditelj: Ovo su zanimljive igračke koje smo upoznali i saznali od čega su napravljene.
Prisjetimo se kojih tačno. (Matrjoška, Dimkovo, krpa)
Vaspitač: Kako se treba odnositi prema igračkama i radu narodnih majstora?
(Pažljivo, pažljivo).
edukator: Bravo, igrajmo se sa igračkama pažljivo i pažljivo.