Cilj:

Ustvarjanje pozitivnega razpoloženja;

- razvoj čustvene sfere predšolskih otrok in občutljivost za čustveno stanje drugih;

Vaje za izražanje čustev z obrazno mimiko;

Trening psihomotoričnih funkcij;

Razvoj komunikacijskih sposobnosti;

Spretnosti sodelovanja pri delu v paru;

Premagovanje izolacije in pasivnosti;

Spodbujanje motorične svobode;

- zmanjšanje čustvenega stresa;

Gojenje dobre volje in želje po prijateljstvu.

Oprema: barvni papir, piktogrami, posnetek s počasno glasbo, košara, prtiček, jabolka, šal.

Potek prilagoditvene lekcije

na pogoje vrtca v srednjih in višjih skupinah

Danes vas bomo bolje spoznali. Pogovarjajmo se o našem razpoloženju, o prijateljstvu, o pozornosti drug do drugega.

Igra "Echo"

(Otroci sedijo v polkrogu na stolih.)

Tisti, ki sedi desno od mene, pravi: "Dober dan, jaz ... (pove ime)." In vsi skupaj ponavljamo to ime, kot odmev. Tako se vsi izmenično pozdravijo in izgovorijo svoja imena.

Psiholog se pogovarja z otroki o imenih

So vam všeč vaša imena? (Odgovori otrok.) Ali vi, otroci, veste, kaj pomenijo vaša imena? Vsa imena imajo starodavno poreklo in vsak ima svoj pomen. Na primer:

Aleksander branilec;

Julija je iz družine velikega rimskega cesarja Julija;

Maryana - nastala iz dveh imen (trmasta + pobožna)

Victoria - zmaga;

Nastya - vstajenje;

Anton je borec;

Artem - vzdržljiv, zdrav;

Denis je posvečen od Boga.

Fantje, ali mislite, da vam vaša imena pristajajo, ali se vaši karakterji ujemajo z vašimi imeni? (Odgovori otrok.)

Vaja "Sestavljena roža"

Ponujam vam različne barvne cvetne liste (iz barvnega papirja). Izberite cvetni list barve, za katero menite, da ustreza vašemu imenu. Iz izbranih cvetnih listov bomo naredili rožo. Je nastala roža vesela ali žalostna? (Odgovori otrok.)

Vaja "Pomirjujoče besede"

Kakšno je vaše prevladujoče razpoloženje: žalost ali veselje? Ste včasih žalostni, je kdo od vas slabe volje? (Odgovori.) Predstavljajte si, da ste prišli v skupino nov dojenček, ali pa je kateri od otrok tako slabe volje, da se mu naberejo solze v očeh. Kaj počnemo? Kako lahko pomirimo nekoga, ki je razburjen?

(Otrok v sredini kroga se pretvarja, da joka, drugi ga skušajo pomiriti.)

Otroci, katera barva je po vašem mnenju žalostno razpoloženje? Kaj pa zabava? Izberimo. (Otroci izberejo barvne cvetne liste.)

Zdaj pa si predstavljajte, da greste v vrtec. Kaj vidiš na ulici? Kakšno je vaše razpoloženje? Kakšen je tvoj izraz na obrazu?

Psihološka skica "Na sprehodu"

class="eliadunit">

Otroci posnemajo gibe:

Drevesa rastejo;

Ptice letijo;

Polži se plazijo;

Žabe skačejo.

Poleg tega na ulici srečaš veliko različni ljudje, v vrtcu pa je veliko različnih otrok. Kakšno osebo ali otroka bi z veseljem spoznali? Kakšno mimiko bi radi videli na njihovih obrazih? Izberite med temi risbami. (Otroci med več piktogrami izberejo želeni obrazni izraz.)

Tukaj smo izbrali dober izraz obraz, zato naj bo središče našega cveta. Sedimo in poslušajmo pesem.

Prijetno srečanje

Byaka in Buka sta se srečala,

Nihče od njih ni rekel niti glasu

Ni dal niti enega znaka

Tako Buka kot Byaka sta molčala.

In Buka je z moko mislil:

"Zakaj izgleda tako?"

In Byaka je pomislil: »Zapleten tip!

Kakšen bedak je!"

Mislite, da sta res imela prijetno srečanje?

Kakšen obraz sta imela Buki in Byaka, kaj misliš? (Otroci morajo izbrati piktogram.) Poskusimo sami narediti tak obrazni izraz.

Igra "Strašljiva zgodba"

Zdaj se bomo igrali. Nekdo nas bo prestrašil z jeznim, neprijaznim izrazom, mi pa bomo pobegnili pred njim. A v resnici nas sploh ni strah, zato recimo: "Ni me strah!"

Vaja "Ogledalo" (v parih)

Otroci, glejte drug na drugega kot sovražniki; in zdaj - kot prijatelji. Kateri vam je bil najbolj všeč? Nasmehnita se drug drugemu. Zamenjajte pare in drug na drugega najprej gledajte kot na sovražnika, nato pa kot na prijatelja.

"Ugani, kdo je?"

Otroci stojijo v krogu, v središču pa je voditelj z zavezanimi očmi. Vsi molčijo. Nekdo pride do voditelja in mu stisne roko. Nato se vodja obrne in začne pritiskati na roke vseh po vrsti, dokler ne najde roke, ki je bila prva.

Sprostitev. Avto-trening "Jaz sem cvet"

Poslušajmo glasbo, zaprimo oči in si predstavljajmo, da smo se spremenili v rožice. Zapri oči.

JAZ - lepa roža, ki raste na jasi med drugimi rožami. Imam prožno steblo - to je moje telo, moje roke so nežni listi, moje ustnice so čudoviti cvetni listi. Prijetno dišim na vso jaso. In zato k meni prihajajo čebele. Pojem jih s sladkim nektarjem. Tako mi je čebela sedla na glavo, na rožo. Tukaj se mi plazi po nosu (nagubani nosovi). Zdaj sedi na svojem očesu (zapri oči). Odprli so oči in prestrašili čebelo.

Sociometrična igra "Jabolko"

Kateri letni čas je zdaj? Jesen. Ni več tako toplo kot poleti, je pa jesen zelo radodarna z letino iz zelenjavnih vrtov in sadovnjakov. Kaj nam je prinesla v košari (pokaži jabolka). Pridite vsi k meni. Vzemite eno jabolko iz košare in ga dajte enemu od otrok. Kdor je dobil jabolko, naj pride k meni, vzame jabolko iz košare in ga da drugemu, ki še nima jabolka.

Ločitev

Vaja "Nasmeh v krogu"

Prijemo se za roke in naredimo krog. Nasmehnimo se eden za drugim in tako si nasmeh podajamo v krogu.

Vsak pogled, vsaka beseda je pomembna. Poslovimo se od tebe - Adijo!

Opombe o prilagoditvenih tečajih v klubu "Bodoči predšolski otrok"

Cilj dela: ustvarjanje pogojev za ugodno prilagajanje otrok predšolska starost, razumevanje novih izkušenj, novih situacij življenja in komunikacije.

· Ustvarjanje pogojev za zagotavljanje čustvenega udobja in občutka varnosti bodočih predšolskih otrok ob obisku vrtca.

· Ustvarjanje prijaznega vzdušja v vrtcu kot potreben pogoj razvijati otrokovo samozavest.

· Organiziranje interakcije med otroki in predšolskimi strokovnjaki.

– pomoč otrokom pri prilagajanju na obiskovanje vrtca, kot enega izmed elementov uspešne socializacije.

Prenesi:

Predogled:

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

center za razvoj otroka – vrtec št. 390

Okrožje Dzerzhinsky v Volgogradu

Povzetki prilagoditvenih razredov

v klubu "Bodoči predšolski otrok"

Razvil:

Kletskova Yu.A., socialni pedagog

Mestna izobraževalna ustanova centra za razvoj otroka vrtec št. 390

Volgograd

Volgograd, 2013 Cilj dela: ustvarjanje pogojev za ugodno prilagajanje predšolskih otrok, razumevanje novih izkušenj, novih življenjskih situacij in komunikacije.

NALOGE:

· Ustvarjanje pogojev za zagotavljanje čustvenega ugodja in občutka varnosti bodočih predšolskih otrok ob obisku vrtca.

· Ustvarjanje prijaznega vzdušja v vrtcu kot nujen pogoj za razvoj samozavesti pri otrocih.

· Organizacija interakcije med otroki in predšolskimi strokovnjaki.

Glavna ideja pedagoške dejavnosti – pomoč otrokom pri prilagajanju na obiskovanje vrtca, kot enega izmed elementov uspešne socializacije.

Lekcija št. 1.

"Manjašin rojstni dan"

Zdravo družba! Oh, kdo je to? Spoznajte, to je lutka Manyasha, danes je njen rojstni dan. Vabi te na svoj god. Manyasha je prišla k nam s prijateljicami, ki sedijo praznična miza. Poglejte, zelo je elegantna, lepa s smešnimi perlami, in ali želite tudi vi narediti takšne perle za svoje punčke? 1. "Kroglice" Tudi elegantne bodo. Zajček je prinesel perlice, midve pa bova s ​​perlicami okrasili vrvico (vsak otrok ima komplet). Mamice, vzemite škatle in pomagajte svojim otrokom. 2. "Ples" Fantje, oblecite punčke, nadenite jim perle. Tako elegantni so. Lyali je začela plesati s fanti. Manyasha je zelo srečna. 3. "Čarobna vrečka" Kako zabavno so igrali in plesali! Kakšno presenečenje nam je pripravil zajček? Kaj ima v tacah? Seveda je to čarobna vrečka (pretresite jo). In kaj je notri? In zdaj mame in otroci izmenično vzamejo en predmet iz vrečke. Igrače: zajček, račke, ribe, piščančki, jabolko, hruška, avto, knjiga, tigrček, medvedka itd. 4. "Nahranimo zajčka" To so darila, ki jih je prinesel naši slavljenki in za takšna darila se mu zahvaljujemo. In naš zajček obožuje korenje. Manyasha mu je prinesel korenček v košari, nahranimo zajčka in damo korenje v zajčkovo vrečko. Oh, se je zdrobil (namenoma raztrosite korenje). Kako nerodno mi je. Zajček zdaj reče hvala za korenček, od tebe se ne poslovi, ampak reče, dokler se spet ne srečamo!!! Adijo! Hvala vam.

Velika lutka s perlicami. Miza in stoli za 8 punčk. Hare, mize, stoli, perle, čipke, krožniki. Glasba z rojstnodnevno pesmijo. Čarobna torba z različnimi igračami. Korenje v vreči glasbe. dvorana, košara.

Lekcija št. 2.

"Raca in njeni rački"

Zdravo družba! Kdo nas čaka? Tako je, to je Ducky. Zakaj je tako žalostna? (Račji ​​kvaki). Moji fantje so pogrešani Igrivi rački. Nisem videl, nisem slišal, So tekli mimo vas? 1. »Išči račke. Ples malih račk" št. Fantje, našemu Duckyju moramo pomagati. Hodimo po skupini in iščemo račke. Oh, kaj je ta izboklina blizu hiše? Poglej. To so moje račke (prstne račke). Tako sem vesel! Hvala vam. Zaplešimo z račkami, skakajmo, jejmo, pijmo itd. Glasba s pesmijo "Ples malih račk". 2. "Zberi račko" Fantje, niso vse moje račke tukaj! Kje so ostali? Sedijo na vlaku. Kam gredo spet od mene? Pohiti, vzemi izrezano sličico in jo poskusi sestaviti skupaj z mamicami. Kako lepe račke ste se izkazale, celo bolj poslušne so postale kot so bile prej. 3. "Jezero" To so moje račke. No, zdaj jih bom preštel, 1, 2, 3 ... 8. No, tako sem mislil, spet ne vsi moji otroci. Kje so zadnji poredneži? Šli smo kopat na jezero. Poiščimo bazen in moje račke (sapke za lovljenje). Nahranili te bomo in te dali spat. Ducky se zdaj zahvali za vašo pomoč. Ducky se ne poslovi od vas, ampak vam reče, da se vidimo spet!!! Adijo! Hvala vam.

Račji ​​kvaki. Prstne račke iz gledališča. dvorana, posnetek pesmice “Ples račk”. Izrez račke 8 kosov, krožniki, mize in stoli za otroke. Bazen vode, sokovi, serviete, plastične račke.

Lekcija št. 3.

Pravljica "Kolobok"

Zdravo družba! Zelo sem vesel, da vas vidim v našem vrtcu. Pojdimo v skupino. Skupina sreča babico iz pravljice "Kolobok". 1. "Kolobok in zapestnice Kolobok" Zdravo družba! Poglej, kdo je v mojih rokah? Ja, seveda, to je žemljica. Tako velikega in okroglega sem ga spekla. Fantje, kaj pa vaše majhne zapestnice? 2. “Pot s tacami in deskami” Koloboki so se kotalili po poti z deskami, nato pa skočili na tace. 3. "Hare." "Hummocks" Zajec ga sreča (sedi na vlaku, pokrit s krpo). Skačimo kot zajčki po grbinah ali čez grbine (kocke ali lepljive kroge). Zbežali so pred Zajčkom. 4. »Sivi volk. Tunel. Obroči" Koloboki so se odkotalili tudi od sivega volka. 5. »Medved. Potok" Pred nami je Mishka Kosolapy. Pobegnimo tudi od njega. Skočimo čez potoke (moder širok trak je nalepljen), pa naprej, pa nazaj. Skoči previdno z menoj Ne močite si nog z vodo. 6. »Lisica. Veliko kolobokov" Koloboki se kotalijo in Lisica jih sreča. Tudi tebe bomo zapustili, Fox. Usedli smo se z mamicami in si kotalili žogice. Tako so Koloboki pobegnili pred vsemi živalmi. Vsi Koloboki so se vrnili na svoja mesta. Hvala, fantje, da ste tako pametni. Babica in Kolobok se ne poslovita od tebe, ampak rečeta, dokler se spet ne srečamo!!! Adijo! Hvala vam.

Babica, 1 bolnik Kolobok, 32 zapestnic s koloboki. Poti s tacami in deskami. Zajec in šal, lepljivi krogi ali lesene kocke. Volk in šal, tunel do fizičnega. dvorana, obroči s stojalom. Medvedek in robček, moder lepilni trak-tok. Lisica in šal, žoge z očmi, 2 košari za žoge.

Lekcija št. 4.

"Rože pri zajčku"

Zdravo družba! Zelo sem vesel, da vas vidim v našem vrtcu. Pojdimo v skupino. Poglej. Sonce je vzšlo in zbudili smo se. Vse okoli nas in sonce se je prebudilo. Tukaj je hiša. In kdo živi v njem? (Zajček pogleda ven). Pozdravljen zajček! Sonce je vzšlo, ti pa še spiš. Žalostna sem, sivi volk mi je utrgal vse rože na gredici (jok). Ne jokaj, zajčki, pomagali ti bomo. Ja, fantje, pomagali bomo. 1. "Naberite rože" Naj vam pomagamo postaviti rože v vazo. Rože so raztresene po jasi, naberemo jih in damo v košaro in vazo. 2. "Sestavi figuro" Čaka nas naslednja jasa. Usedemo se za mize, vsak ima krožnik s figuricami. Zajček bo hodil po krogu in videl, kako dobro ti gre. Kako dober kolega si! Hitro nam je uspelo. 3. "Mozaik" Zdaj bo Bunny pokazal drugo jaso, kjer so rože polomljene. V škatlah je za vsakega otroka mozaik, poskusite sestaviti rože različnih barv. In Bunny bo prišel mimo in pogledal, kaj si naredil. Kako ste pametni! 4. "Ples s plastičnimi zajčki" Zajček je zelo vesel, da ste mu pomagali posaditi rožice. Zajček te vabi na ples z njegovimi prijatelji zajčki. 5. “Piškoti iz slanega testa” Zajček se ponudi, da bo spekel piškote za medvedka. Vsak ima kepe testa in pripomočke za kuhanje. Pripravljene piškote položite na krožnik na sredino mize. 6. "Rože" Zajček je za vas pripravil darila - rože, ki jih lahko pritrdite na svetilnik. To so rože. Zajček se zahvali za pomoč, od tebe se ne poslovi, ampak reče do ponovnega srečanja!!! Adijo! Hvala vam.

Zajček z robčkom. Rože in košara muz. dvorana Igra od 10 gr., mize in stoli, krožniki z detajli za 8 oseb. Na tla in predale sestavljamo mozaike različnih barv. Plastični zajčki za otroke in mamice. Slano testo, 1 velik pladenj, 8 majhnih. krožniki, serviete, deske, 8 vilic. 32 samolepilnih rož.

Recept za slano testo:

1 žlica moka;

1 žlica drobna bela sol;

1 žlica rastlinsko olje;

0,5 žlice. vodo.

Rože so raztresene po vsej skupini. Nabrali bomo šopke in jih podarili mamicam, mamice pa jih bodo dale v košaro.

2. "Hiše"

Spet sem razburjen, Lisica mi je vzela hišo in zdaj nimam kje spati. Pomagaj mi zgraditi hišo iz kock zame in za moje prijatelje.

3. "Piramida"

Oh, kakšna torba je to? Kaj je notri? (Dotakni se ga). Tisti prstani iz piramide.

Naredimo piramido, samo da niso vsi obroči tukaj, ostali so v košaricah. Vzemite prstane iz košare.

Oh, piramida se je zrušila. Kako nerodno mi je.

4. “Gradbena hiša”

V škatlah so deli od oblikovalca, počakaj, hiše. Delo bomo opravili za mizo, pojdimo v drug prostor, kjer so mize.

Super ste, spretno ste se spopadli s to nalogo!

Zajček zdaj reče hvala za tako lepe in vzdržljive hiške, od vas se ne poslovi, ampak reče do ponovnega srečanja!!! Za sodelovanje prejmete slike. Adijo! Hvala vam.

Zajček, rože in košara.

Mize, košare in enako število kock.

Vrečko, veliko piramido, košaro za preostale prstane.

Gradbeni set od 10 g, 8 kos. plošče za podrobnosti.

(Mehurček).

Slike bodo zajček.

Cilj: pomoč pri prilagajanju otrok na razmere v vrtcu

Naloge:

• lajšanje čustvene in mišične napetosti;
• razvoj igralnih sposobnosti, prostovoljnega vedenja;
• razvoj fine motorične sposobnosti, splošno;
• senzorični razvoj- utrjevanje znanja o štirih osnovnih barvah;
• pritegniti pozornost otrok do vrstnikov, vzpostaviti pozitivne odnose;
• vzpostaviti zaupljiv odnos z učiteljem;
• oblikovanje pozitivnega odnosa do predšolskih izobraževalnih ustanov;
• usposabljanje učiteljev o metodah vodenja skupinskih poukov v obdobju prilagajanja.

Starost: mlajši predšolski, otroci 3 – 4 leta.

Oblika dostave: skupinska lekcija, na igriv način, s sodelovanjem učitelja v igrah.

Metode dela:

• verbalno,
• praktično,
• igranje

Materialna baza:

• disk z glasbo (na primer album "Top-Top" Železnovih),
• papir, barvni krogi,
• zvonec,
• dve stojali in vrv.

Struktura lekcije.

Lekcija je sestavljena iz treh delov - uvodnega, glavnega, končnega.

Uvodni del vključuje ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja v skupini in pozdrave. Glavni del vključuje igro prilagajanja, trenutek presenečenja, socialno razvojno igro, igra s prsti, zabava v igri. Zadnji del je povzetek lekcije in slovo.

Napredek lekcije

I. Uvodni del

Ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja v skupini.

Psihologinja prižge glasbo in povabi otroke, da se zberejo in igrajo (pri pouku).

Otroci si položijo roke na pasove in ob glasbi hodijo v krogu. Ko vsi otroci pridejo k uri, se psihologinja ustavi, vsi zaploskajo z rokami in ura se začne.

Pozdravi.

Psiholog pozdravlja, bere poezijo in kaže gibe, otroci ponavljajo.

Zdravo družba! Pozdravimo se vsi skupaj. Naredimo to tako!

Pozdravljeno sonce! (roke razširimo vstran kot sončni žarki)
Živjo nebo! (dvignite roke navzgor, naravnost)
Živjo, vetrič, trava! (zamahnemo z rokami od ene strani do druge, počepnemo)
Pozdravljeni moji prijatelji! (zamahnemo z roko - zdravo)

II. Glavni del

Vaja za senzorični razvoj.

Psihologinja otroke posadi v krog na stole, razdeli barvne kroge, otroci pa jih položijo na tla pod noge.

Fantje, poglejte kroge, ki sem jih prinesel s seboj - to so hiše. Vse hiše so različnih barv. Obstaja modra hiša, je rdeča, rumena in zelena.

Zdaj se preselimo v te hiše in se igrajmo skupaj.

Otroci vzamejo krog in na zahtevo učitelja poimenujejo njegovo barvo.

Kakšne barve je tvoja hiša?...

Tako so se vsi naselili po hišah. Zdaj pa fantje, spoznajmo se in ugotovimo, kdo živi v naših hišah. Zdaj pa greva obiskat drug drugega!

Trenutek presenečenja - psiholog pozvoni za vami.

Fantje, poslušajte, kakšen je ta zvok? (odgovori otrok) Ta zvonec zvoni. Pomagal nam bo, da se bomo spoznali.

Prilagoditvena igra "Spoznavanje".

Psiholog razloži in pokaže pravila igre.

In to bomo storili takole: vzeli bomo zvonec v roke, povedali svoje ime in pozvonili; Nato bomo zvonec prenesli v drugo hišo. Všečkaj to!

Psiholog pove svoje ime, pozvoni in ga izroči otroku. Otrok kliče, učitelj vpraša -Kdo živi v hiši? Otrok pove svoje ime, preda zvonček naslednji otrok. Igra se nadaljuje. Zadnji otrok preda zvonec psihologu. Igra se konča.

Tako smo se vsi spoznali.

Fantje, ali jaz in vi živimo v hišah? V bližini? In tisti, ki živijo v bližini, se imenujejo sosedje! Vsi smo si torej sosedje!

Igrajmo se s sosedi.

Socialni razvoj “Sosedje”.

Otroci stojijo blizu stolov v krogih, tesno skupaj in izvajajo naslednja dejanja v skladu z besedilom:

Svoje sosede lahko potiskate, potiskate, potiskate (tiho jih potiskate na ramo)
Sosede lahko žgečkamo, žgečkamo, žgečkamo
Lahko šepetate, šepetate, šepetate sosedom
Sosede je mogoče objemati, objemati, objemati

Igra se večkrat ponovi.

Igra prstov "Prsti".

Zdaj pa fantje, malo počivajmo, usedimo se in se igrajmo s prsti.

Kje so tvoji prsti? Tukaj so naši prsti!

Psiholog govori besede in prikazuje gibe, otroci ponavljajo.

Ta prst je najmočnejši (pokažemo palec in ga upognemo)
Ta prst je pametnejši od vseh ostalih (pokažite kazalec in ga upognite)
Ta prst je najdaljši (pokažite sredinec in ga upognite)
Ta prst je najhitrejši (pokažemo prstanec in ga upognemo)
Ta prst je najbolj zabaven od vseh (pokažemo palec in ga upognemo)

Globa! Ste se radi igrali s prsti, so se vaši prsti spoprijateljili? Ste se spočili? Fantje, našemu zvončku je popolnoma dolgčas, igrajmo se z njim.

Zabavna igra "Pridobi zvonec."

Med stebrički v višini otrokovih dvignjenih rok napnemo vrv, na vrv pa privežemo zvonček.

Poglejte fantje, kako visoko se je povzpel zvon. Pozvonimo, a za to ga moramo doseči in skočiti.

Otroci, ki se izmenično približujejo vrvi, morajo skočiti, da z rokami dosežejo viseči zvonček.

III. Ločitev

Psiholog povzame lekcijo.

Takole smo se zabavali z zvončkom, zdaj pa bo počival.

Se bomo spomnili, kaj smo igrali danes? (odgovori otrok)

Katere igre so vam bile najbolj všeč?(odgovor otrok)

Našega igralnega časa je konec. Poslovimo se skupaj.

Psihologinja recitira verz in pokaže gibe, otroci pa ponavljajo.

Ploskamo z rokami (otroci ploskajo z rokami)
Skupaj teptamo z nogami. (stopa z nogo)
Poslovili so se (poslovili so se)
In zamahnili z roko. (maha z roko)

Marina Yatsenko
Ciklus pouka v prilagoditveni skupini za krajše bivanje

Lekcija št. 1

Tarča: Vzpostavite čustveni stik med otrokom in učiteljem ob prvem srečanju.

Oprema: Igrača zajček Stepashka, košara z raznobarvnimi žogicami.

Napredek lekcije:

Vstopita mati in otrok skupinska soba.

Učiteljica jih sreča s prijaznim nasmehom, jih pozdravi in ​​otroka ljubeče pokliče po imenu.

Kakšne male nogice

Ali so tekli proti nam po poti?

In pot je vodila

IN vrtec dojenček!

Učiteljica povabi otroka in mamo na igrišče.

Dojenček se postopoma privaja in izbira igrače glede na svoje zanimanje. Učitelj improvizira in odigra situacije z izbranimi igračami, pri čemer v igro vključi mamo in dojenčka. Učitelj opozori na veliko košaro. S pomočjo zajčkove igrače Stepashki iz košare vzame raznobarvne žoge in jih po vrsti vrže mami in dojenčku, komentarji:

Moja vesela, zvoneča žoga, kotalim svojo žogo,

Kam si pobegnil? Moja žogica se kotali

Rdeča, rumena, modra! Ko ga dojenček ujame,

Izberite katero koli zase! Pridi nazaj!

Mama lovi žoge in jih daje v košaro, otrok jo posnema.

Na koncu razredi mama in dojenček se poslovita od igrač in učiteljice do ponovnega srečanja.

Zaključek: Ob igri z odraslimi dojenček opravlja preproste naloge z žogicami in se uči razumeti pomene besede: "katy", "Kotali se", "dati", "na", "vzeti".

Lekcija št. 2

(Učitelj – Otrok – Mama)

Tarča: Oblikujte zaupljiv odnos med otrokom in učiteljem. Naučite se premagati strahove.

Oprema: igrače: zajček Stepashka, pisani avtomobilčki, tobogan.

Napredek lekcije:

Vstopita mati in otrok skupinska soba. Učitelj jih prijazno pozdravi z besede:

Kdo je dober? Kdo je dober?

Kdo je naš lepotec? Kdo je naš lepotec?

Baby (ime) imamo dobrega! Baby (ime) imamo dobrega!

Baby (ime) Imamo lepo! Baby (ime) Imamo čudovitega!

Prišel nas je obiskat! Prišla nas je obiskat!

Našel je igrače! Našla je igrače!

Pa se gremo hitro igrat!

Otrok gre v igralni prostor, si izbere igrače po svojem interesu, vzgojiteljica se z njimi igra in improvizira.

Učitelj opozori otroka na diapozitiv, ki ga na prejšnjem ni bilo. razred. Znana igrača za otroka je zajec Stepashka, ki se povzpne po stopnicah v hrib in sedi na vrhu. Učitelj se s pomočjo Stepaške spusti po toboganu avtomobili:

Potiskam avto

Ujemite avto

In če odide,

Ujemite jo!

Otrok ulovi avtomobile in jih postavi v improvizirano garažo. Mama usmerja njegova dejanja. Nato se Stepashka spusti po toboganu in se spet povzpne po stopnicah. Učitelj pomaga zajčku in pritegne otroka k pomoči. Otrok najprej gleda, nato pa poskuša sam splezati na tobogan. Učiteljica mu pomaga in komentira dejanja:

Hodim po stopnicah

Nič ne bom nasedla.

Povzpel se bom na hrib

In hitro bom skočil z njega!

Prvih nekajkrat, ko otrok drsi po toboganu, ga učiteljica podpira, mama pa ga ujame spodaj. Na koncu razredi

Zaključek: S tako igro otrok premaga prve strahove in se nauči zaupati učitelju. Otrok obvlada koncepti: "top", "spodaj", "gor", "dol".

Lekcija št. 3

(Učitelj – Otrok – Mama)

Tarča: Oblikujte zaupljiv odnos med otrokom in učiteljem. Oblikujte otrokovo samopodobo. Premagajte občutke tesnobe.

Oprema: Igrača punčka Katjuša, prozoren šal.

Napredek lekcije:

Vstopita mati in otrok skupinska soba. Učitelj iztegne roke k otroku in nežno reče besede:

Daj mi svojo dlan

Moj mali.

Dotakne se otrokove roke, vzame dlan v svoje roke in jo poboža besede:

te bom pobožal

Na dlani.

Učitelj ponudi dlan otroku in reče besede:

Na dlani, mali moj.

Pobožaš me po dlani.

Otrok se dotakne učiteljeve roke in jo poboža.

Učitelj otroka prime za roko in ga pelje na sredino igrišča. Lutka Katjuša sedi na blazini. Učiteljica opozori nanjo dojenček:

To je lepa igrača -

Naša lutka Katjuška.

Zna ploskati, zna peti.

Kdo želi gledati?

Učitelj vzame lutko in z njo naredi več plesnih gibov. Mama ploska z rokami in vabi otroka na ples.

Učitelj posadi lutko na blazino in jo pokrije s prozorno folijo robec:

Se je Katjuša skrila pred nami?

Skupaj jo bomo iskali (ime otroka).

Otrok sname šal s punčke in se veseli, Učitelj komentarji:

Tu je bila najdena Katjuša,

Naš dragi!

Akcija s šalom se lahko večkrat ponovi.

Učitelj previdno odvrže šal dojenček:

Kje je naš otrok (ime otroka?

Skrit pred nami (ime otroka!

No, najdemo ga kmalu!

Učitelj otroku previdno sname šal. Otrok se razveseli, igra se ponovi.

Končno razredi Učitelj ponudi, da lutko Katjušo položi v posteljo. Otrok zaziba posteljico, učitelj pa brneče:

Adijo, adijo,

Zibam Katjušo!

Spi, srček, spi

Zapri oči, srček!

Na koncu razredi otrok in mama se poslovita od igrač in učiteljice do naslednjega srečanja.

Zaključek: Premagovanje tesnobe skozi igro je ključ do uspeha prilagoditev otroka.

Lekcija št. 4

(Učitelj - Otroci - Starši)

Tarča: Razviti čustveno sfero otroci. Vzpostavljajte stike z vrstniki.

Oprema: Igrača: pes Phil, košara z majhnimi raznobarvnimi žogami, velika svetla žoga.

Napredek lekcije:

IN skupinska soba vključuje podskupino otrok(2-3 otroci) z mamicami. Učitelj otroke pozdravi s prijaznim nasmehom in vsakega pokliče po imenu.

Kdo je danes prišel k nam?

Kdo je našel igrače?

Otroci gredo na igrišče in izbirajo igrače glede na svoje interese. Učitelj po vrsti pristopi k vsakemu otroku in se igra z izbranimi igračami.

Nato učitelj povabi matere, naj primejo svoje otroke za roke in se postavijo v krog. Učitelj stoji v središču kroga in v rokah drži veliko svetlo žogo. Učitelj otroke opozori na žogo, jo vrže ali potrka po njej. nadstropje:

To je to, to je to

Žoga je svetla in živahna.

Nikoli ne joka

Skoki po poti.

Žogo bom držal v rokah

In pokazal bom fantom.

Komu naj ga dam? Komu naj ga dam?

Kdo bo vrgel žogo?

Učitelj vrže žogo vsakemu otroku po vrsti in

Igra prilagajanja uspešnejši v okolju, ki simulira vrtec. Zato je priporočljivo, da ga izvajate neposredno v skupini vrtca z dostopom do sprehajalnega prostora vrtca. V topli sezoni se lahko prilagoditvena igra organizira na prostem območju vrtca. (V praksi se ta oblika dela imenuje mesto prilagajanja). Trajanje bivanja na adaptacijskem mestu je 2-2,5 ure, obisk je brezplačen. Najboljši rezultati so doseženi, če v igri sodelujejo otrokovi starši, bratje in sestre ali ljubljene osebe, ki čustveno podpirajo.

Igra je zgrajena kot igranje vlog glavnega režimski trenutki izvajajo v vrtcu: jutranji sprejem otroci, zajtrk, prosta dejavnost, kosilo, spanje, odhod domov. Organizacija adaptacijske igre za otroke zahteva predhodno pripravo in potrebno opremo. Na željo specialista otroci s seboj prinesejo piškote, sadje in pijačo.

Igra se začne s prihodom otrok v vrtec, jih toplo pozdravi vzgojitelj (pedagog-psiholog ali drug predhodno usposobljen strokovnjak) in jih vključi v različne dejavnosti, ki preprečujejo, da bi se dolgočasili in se počutili osamljene. Otroci in starši telovadijo, berejo knjige, rišejo, gradijo s peskom, se igrajo igre na prostem itd. Mirnejši ritem igralne dejavnosti utelešata "zajtrk" in "kosilo", nato pa "odhod v posteljo". Učitelj na vse možne načine aktivira igralno sodelovanje v skupini: daje navodila (na primer zaliva rože ali pomaga pri pripravi mize), posveča pozornost mirnim, veselim otrokom, nudi podporo, izraža odobravanje skupnih iger itd.

Za ponazoritev je tukaj primer shema za izvedbo prilagoditvene igre za otroke.

Adaptacijsko mesto je elegantno urejeno. Oprema za proste dejavnosti otrok se nahaja na različnih mestih.

Oprema za zunanji prostor: tobogan, peskovnik, igrače za igro s peskom (vedra, lopatke, kalupi ipd.), miza, stoli, viseča košara za metanje storžev, veliki listi papirja za risanje, voščenke, žoga, knjige, odeja, zaplet - igranje vlog in .

Oprema za zaprt prostor vključuje prisotnost različnih igrač in predmetov za različne vrste dejavnosti (igra, delo, motor, predmet, vizualno).

PRVI DEL. Sprejem otrok (20 min.).

Učitelj toplo pozdravi otroke in odrasle, ki pridejo z njimi, se pogovori, ponudi, da naredijo kaj zanimivega, na primer: spustijo se po toboganu, igrajo z žogo, narišejo sonce, gledajo zanimiva knjiga itd.

Nato se otroci in odrasli usedejo v krog.

Vzgojitelj (V.). Veseli me, da vas vidim v našem vrtcu. Moje ime je ... Jaz sem vaš učitelj, vi pa ste moji otroci. Zelo si lep! Velike in majhne, ​​punčke in fantje. Ali veste, kaj počnejo otroci v vrtcu? (Otroci odgovorijo.) Ja, v vrtcu otroci telovadijo, jedo, se igrajo, rišejo, poslušajo pravljice, spijo, potem pa gredo z mamo domov. Držimo se za roke, poglejmo se, nasmehnimo se.

Igra "Ena, dva, tri - poglej!"

IN. Poglejte, mali zajček Kuzya nas je prišel obiskat. (Pokaže igračo zajca.) Kuzya se želi s tabo igrati skrivalnic. Zapreš oči in zajček se bo nekomu skril za hrbet. Ko rečem: "Ena, dva, tri - poglej!", hitro odprite oči in poiščite Kuzjo. (Igra se ponovi 3-4 krat.)

DRUGI DEL. Polnjenje (5-8 min).

IN. Otroci, mali zajček Kuzya želi nekaj povedati. (Odrasli prinese igračo k ušesu in se pretvarja, da pozorno posluša, kaj mu zajec "šepeta".) Kuzya nas opomni, da je čas za vaje. Otroci v vrtcu telovadijo vedno zjutraj. Pozorno poslušaj in sledi mojim korakom.

Na obisk k nam je pritekel zajček.

Pohiti, daj, vstani.

(otroci stojijo v krogu.)

Pomagajmo zajčku

Izvajamo vaje.

Segel po soncu

(Postanite na prstih, roke iztegnjene ob straneh)

Ploskaj

(ploskaj)

Pogledal na travnik

(roke na pasu, telo se obrne v desno, levo)

In tam so utrgali rožo

(nagnite se navzdol, z rokami se dotaknite tal),

Obrnjena na levo stran

Vsem pokaži rožo

(obrnite telo v levo, leva roka premakni se stran)

Obrnjen na desno stran

(obrnite trup v desno, desno roko pomaknite vstran)

In se usedel na štor

(sedi).

Sonce sije nad trato.

(vstanite, pokažite okroglo sonce, roke naprej, gor, dol skozi stranice).

Zajček in zajček grizljata travo

(usedite se, udarite s prsti po tleh).

Odbijajo se kot žoge

To so zajčki

Tukaj je velik slab oblak

Pritekel sem plesat

(teči do središča, se obrniti in nazaj),

Hitro izpusti dež

(počasi počepnite z rokami, ki zanihajo pred seboj).

Ena dva tri štiri pet

(potrka po tleh).

Zajčki so se prestrašili oblaka

(primi se za glavo, stresi z njo).

Bežali so na vse strani

(teče v vse smeri).

Skrit pod grmom

(usedite se, z rokami primite kolena),

Dežja nam ne bo manjkalo

(stojijo v krogu, držijo se za roke).

Skakali bomo in galopirali

(skakanje na dveh nogah).

Pospravili bomo dež

(gibi z rokami od prsi do strani).

TRETJI DEL. Prehranjevanje (15 minut).

Učitelj izbere enega ali dva samozavestna in vesela otroka in ju prosi, da pomagata pripraviti mizo za zajtrk (kosilo). Spremljevalci si nadenejo predpasnike, si umijejo roke in šele nato razporedijo prtičke ter postavijo krožnike in skodelice. Ko je vse pripravljeno, učitelj povabi ostale učence k mizi. Toda preden sedete za mizo, vas opomni, da si dobro umijete roke. Otroci si umijejo roke in zajtrkujejo (kosilo). Po jedi pomočniki pomagajo odstraniti umazano posodo z mize. Učitelj pohvali in se zahvali dežurnim za pomoč.

ČETRTI DEL. Hoja (45 minut).

Igra "Pihanje milnih mehurčkov".

Učitelj piha milne mehurčke in pravi:

Bodite pozorni na mehurčke!

Oh, kaj!

poglej!

Postajajo napihnjeni!

Lesketajo se!

Imajo veselje!

Tukaj - s slivo!

To je približno tako veliko kot oreh!

Najdlje ni počilo!

Otroci lovijo milne mehurčke.

Igra "Nekoč je živela koza z babico."

Otroci stojijo blizu učitelja.

IN. Nekoč je pri moji babici živela koza. Imel je take noge (otroci eno za drugo iztegnejo nogo) in tukaj kopita (počepnejo in se dotaknejo pete), tukaj rogove (prisloni roke k glavi), rep za hrbtom takole (pokaži z njihova roka, pogled nazaj). Bil je mali kozliček (otroci počepnejo), potem je zrasel in postal velik, takole (vstanejo in se dvignejo na prste). Kozji rogovi so bili majhni, potem pa so zrasli veliki! Rep je bil majhen, vendar je zrasel velik in dolg (pokaži z rokami). Koza se je hotela sprehoditi, šla je po poljih, po dolinah, čez visoke gore (otroci se postavijo na vse štiri in se razkropijo po vsej okolici). Babica pokliče kozo domov, a ta reče: Nočem! Pojdi domov, kozliček, sicer te bo volk požrl! (Učitelj upodobi volka in povabi otroke, naj zbežijo pred njim.)

Vodne igre

Oprema: bazen z vodo, plavajočimi predmeti (raca, žoga, čoln itd.) in potapljajočimi se predmeti (kamen, kovinska plošča itd.), papirnati čolni glede na število otrok 2-3 zalivalke.

Učitelj pokaže posodo z vodo, opozori otroke na dejstvo, da je voda čista, hladna, prozorna in vpraša, zakaj je potrebna. Otroci se dotikajo vode, mečejo razne predmete, ugotavljanje, kateri predmeti plavajo in kateri potonejo. Učitelj pravi, da ne morete piti umazane vode ali plavati v njej. Opominja vas, da varčujete z vodo in je ne onesnažujete.

Ob koncu poskusov z vodo otroci spuščajo papirnate ladjice in pihajo nanje ter se pretvarjajo, da so veter.

Po igri se v zalivalke nalije voda in zalijejo rože, grmovje, drevesa.

Kolektivno delo "Sijajno sonce se je veselo nasmehnilo."

Oprema: list papirja Whatman s podobo velikega rumenega kroga, barvni svinčniki.

Otroci položijo svoje odprte dlani, "žarke", na krog, starši pa skrbno sledijo vsakemu prstu. Nato narisano dlan pobarvamo, v sredino kroga pa narišemo vesel obraz (oči, usta).

Igra "Vrtiljak"

Držeč se za roke, se otroci in učitelj premikajo v krogu in govorijo:

Komaj-komaj-komaj

Vrtiljak se je začel vrteti

(vrtiljak se počasi premika v desno).

In potem, potem, potem

Vsi tecite, tecite, tecite

(tempo govora in gibov se postopoma pospešuje)!

Bežimo, bežimo,

Bežimo, bežimo

(vsi tečejo)!

Tiho, tiho, ne hiti,

Vrtiljak os-ta-no-vi-te.

En-dva, en-dva (pavza),

Igre je konec

(tempo gibov se postopoma umirja, po eni ali dveh besedah ​​se vsi ustavijo in se priklonijo drug drugemu).

Igro ponovite 3-4 krat, vsakič spremenite smer gibanja.

Brezplačne aktivnosti za otroke.

PETI DEL. Spanje (8-10 minut).

Učitelj povabi otroke, naj sedejo na preprogo (ali na odejo) in prebere pesem:

Daljnji gozd stoji kakor zid.

In v gozdu, v gozdni divjini,

Na veji sedi sova.

Tam raste zaspana trava.

Pravijo spalna trava

Pozna zaspane besede.

Kako šepeta svoje besede,

Glava bo takoj padla.

Danes sem pri sovici

Prosil bom za to zelišče.

Naj spiš - trava

Rekel bo zaspane besede.

(I.Tokmakova)

In čas je za spanje. Dlani položite pod glavo, zaprite oči...

Telovadba po spanju

IN. Otroci so trdno spali,

Videli so veliko sanj

Ampak tako, da je vse v redu,

Moram delati fizične vaje.

Raztegnjen, raztegnjen

(roke navzgor, povlecite prste na nogah).

In zdaj smo se obrnili

(obrnite se v eno smer, nato v drugo).

Zdaj smo se dvignili na noge

(vstati na noge),

Tecimo po poti

(teče v vse smeri).

Otroci odhajajo od doma. Slovo od učitelja in zajca Kuzya.

Izjemnega pomena za povečanje učinkovitosti adaptivne igre je prepričanje, ki temelji na tem, kdo je lahko v vrtcu in kaj tu počne. Zato se vsaka igra prilagajanja začne z učiteljem, ki predstavi in ​​jasno izgovori glavne vrste otrokovih dejavnosti v vrtec. Predhodno seznanjanje bodočih dijakov z življenjskimi aktivnostmi vrtca bistveno zmanjša posledice čustvenega stresa in prispeva k hitrejši normalizaciji obrambnih sposobnosti telesa.