Lekcija 1. Piškotki za mačko (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Vzbuditi zanimanje otrok za kiparjenje. Seznaniti se z lastnostmi plastelina: zmečka, zvije, splošči, zlomi. Gojiti odzivnost in prijaznost Demonstracijski material. Igrača -

Lekcija 4. Majhne kače (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Naučite otroke, da z ravnimi gibi rok razvaljajo plastelinski valj ("klobasa") na desko. Gojiti odzivnost in prijaznost Demonstracijski material. Izroček za igrače kače.

Lekcija 5. Piščančji črvi (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Naučite otroke, da z ravnimi gibi rok razvaljajo plastelinski valj ("klobasa") na kartonu; razvijati zanimanje za literarna dela. Gojite odzivnost in

Lekcija 6. Ježek ima iglice (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Naučite otroke, da naredijo veliko kroglo iz plastelina in jo s krožnimi gibi valjajo po deski; naučiti sestaviti obrt; razviti fine motorične sposobnosti roke. Gojite odzivnost in prijaznost.

Lekcija 9. Kumara (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke, da kroglo iz plastelina zvijejo s krožnimi gibi med dlanmi; razvaljamo debel stolpec in mu damo ovalno obliko. Razvijte natančnost gibov. Naučite se razumeti vsebino

Lekcija 10. Nos za snežaka (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke, da z dlanmi krožno kotalijo žogo; razvaljamo debel stolpec in nato z enega konca zožimo stolpec v stožec, s čimer prenesemo podolgovato obliko korenja. Razviti

Lekcija 13. Sladkarije (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke valjati kroglice iz plastelina s krožnimi gibi rok; z ravnimi gibi razvaljajte debele stebre; naučiti izdelovati obrt. Gojite odzivnost in

Lekcija 14. Jabolko (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Otroke še naprej učite, da med dlanmi s krožnimi gibi zvijejo kroglico iz plastelina in ji dajo obliko jabolka. Razviti logično razmišljanje... Gojite odzivnost in prijaznost.

Lekcija 16. Medenjak (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Okrepiti sposobnost otrok, da kroglo kotalijo med dlanmi; naučiti izdelek pripeljati do želene slike z dodatnim materialom. Naučite se razumeti vsebino pravljice. Razviti govor in

Lekcija 18. Barvni svinčniki (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke, da s krožnimi gibi dlani valjajo kroglice iz plastelina, z gibi naprej in nazaj razvaljajte stolpce na kartonu; s prsti poravnajte en konec droga,

Lekcija 19. Letalo (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke, da z gibi naprej in nazaj razvaljajo stebričke iz plastelina na ploščo in jih povezujejo. Naučite otroke, da besede pesmi spremljajo z ustreznimi gibi. Razviti

Lekcija 20. Okno za petelina (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programske opreme. Še naprej učite otroke, da z ravnimi gibi rok razvaljajo približno enake stolpce iz plastelina in povežejo njihove konce. Naučite se jasno in glasno izgovarjati besede pesmi; razumeti vsebino

Lekcija 21. Caterpillar (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programske opreme. Otroke še naprej učite, da med dlanmi s krožnimi gibi valjajo majhne kroglice iz plastelina. Naučite se zavestno preklopiti pozornost. Plastelin, kratke vejice (ali vžigalice),

Lekcija 22. Ogromen kit (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programske opreme. Še naprej učite otroke, da med dlanmi valjajo kroglico iz plastelina; stisnite plastelin med dlanmi, naredite rez s kupom. Gojite odzivnost in prijaznost. Plastelin, kup,

Lekcija 23. Ropotuljica (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Še naprej učite otroke, da med dlanmi zvijejo kroglico iz plastelina in z neposrednimi gibi rok iz nje zvijejo stolpec na desko; okrasite izdelek. Razvijte slušno zaznavanje.

Lekcija 24. Kozarec (Modeliranje iz plastelina) Vsebina programa. Naučite otroke ustvariti podobo igrače tako, da med seboj pritrdite kroglice iz plastelina: velike na dnu, majhne na vrhu. Naučite se sestaviti celoto iz več delov. Razviti figurativno

Lekcija modeliranja ob 2 mlajša skupina na temo "Bagels"

Namen: Otroke naučiti klesati pecivo, naučiti preučevati obliko predmeta, ga gledati in čutiti z rokami; spodbujajte se k uporabi metode valjanja testa z neposrednimi gibi rok; dobljeno obliko razvaljamo v obroč. Razviti domišljijsko zaznavanje. Vzgojiti natančnost, spoštovanje do njihovega dela.

Metode in tehnike: Anketa, vprašanja. Delni prikaz; igralne tehnike (igranje s pravljičnimi liki in otroškimi obrti); z uporabo otroške pesmi, prstna gimnastika, uganke.

Material: vnaprej izdelan slano testo, plošče za delo s testom, predpasniki, papirnate serviete, žoga, igrački Winnie-the-Pooh in Heel, pladenj za pecivo, šopek pečenih vrečk, več vrvic, na katere bodo nanizani "pečeni bagli" in "pečica".

Uvodno delo: Ogled risanke in filmskega traku o vinilnem puhu: branje odlomkov iz knjige A.A. Milna "Winnie the Pooh in vse. Vse. Vse"; uporaba pesmi Winnie the Pooh; pregled predmetov okrogle oblike različne velikosti (velike in majhne).

Zjutraj na dan pouka učitelj prinese mehka igrača Heel pojasnjuje, da je Heel prišel obiskat otroke in jim prinesel darila - šopek vrečk. Učitelj povabi otroke, naj razmislijo, kako majhni so, okrogli in rjavi. Veliko jih je, cel kup. Otrokom delijo vrečke, jih pregledajo, vodijo občinstvo po pisarni, okušajo. Učitelj sporoča, da bodo danes v lekciji klesali vrečke.

Potek lekcije.

Uvodni del. Otroci sedijo v polkrogu. (zveni pesem Winnie the Pooh :)

Želite vedeti, kdo je to? Ugani uganko!

»Želel sem jesti med

In kot oblak sem se želel pretvarjati

Na žogi je priletel k čebelam

Ampak nisem mogel jesti medu "

Učitelj prinese igrači Winnie-Pooh in Heel.

Medved pozdravi otroke, peta hiti

Vzgojitelj: - Kam tako odpišete?

Obišči nas! K zajčku! Vzeli smo pecivo, kajne, Heel?

Vzgojitelj: - In kje so?

Peta: - Prišel zjutraj z vrtec in pozdravil vse fante!

Winnie the Pooh: - In ni več čisto nič? In tako hočem jesti!

Fantje, imate kaj okusnega?

Vzgojitelj: - Ne še, zdaj pa bomo pekli tudi bagle.

In da se medved ne razburi, se igrajmo z njim!.

Igralna vaja "Medved"

Stomp, medved (topcaj z nogami)

Ploskaj, medved (ploskaj z rokami)

Počepi z mano brat (počep)

Šape navzgor, naprej. Navzdol (gibi rok 0

Nasmehni se in se usedi.

(Otroci si nadenejo predpasnike in sedejo za mize).

Fantje, poglejmo še enkrat vrečke.

Kakšne oblike je krof? (Odgovori otrok)

Kako izgleda? (otroški odgovori)

Otroci s prstom v zraku zarišejo obliko krofa, medtem ko govorijo okroglo.

Poglejte, na sredini je luknja za krof, ki ga lahko obesite na vrvico.

Pokažimo, kako gnetemo testo.

In ne bomo klesali iz plastelina, ampak iz soljenega testa.

Testa ne morete vzeti v usta, testo je surovo.

(učitelj pokaže, kako izklesati krof in v počasnem tempu izvaja dejanja, ki jih spremljajo razlage)

Med dlanmi z ravnimi gibi razvaljamo kepo, ko dobimo dolgo palico - cilinder, z dvema rokama povežemo njene konce in pritisnemo.

Na krožniku imate kepe soljenega testa in serviete, da si posušite roke.

(Otroke povabi, naj se lotijo ​​dela.)

Med kiparstvom pride Winnie Pooh k otrokom, pogleda njihove bagle, se veseli, kako okrogli, lepi so, povoha in pokaže peto.

Ko zagledate neenakomeren, zvit krof, vas vpraša: »Heel, verjetno si odgriznil?

Izklesane bagle iz krožnikov prestavimo na pekač in damo v pečico.

Medtem, ko se pečejo naši bagri, zaplešimo veselo kolo.

Vzemimo se za roke – kakšen velik krof se je izkazal in zapojmo.

Aj, zamah, zamah, zamah

Poglejte, vrečke, žemljice

Poglejte, vrečke, žemljice

S toploto, s toploto iz pečice.

Vsa rdečica, vroča

Iz pečice skupaj vzameta pekač s predpečenimi baglami.

Učitelj jih naniza na vrvico.

Toliko okroglih, majhnih vrečk smo spekli danes.

Kako so lepi.

Winnie the Pooh z veseljem poje bagel, zdravi Heel in otroke.

Hvala fantje za okusno poslastico.

Vzgojiteljica - Fantje, bomo zajčka pogostili z baglami?

Živali se poslovijo. odidi.

Danes sva imela z vami zelo zanimivo lekcijo

Spomnimo se, kaj smo izklesali?

(klesali vrečke, se igrali, -risali okrogli ples, pogostili Winnie-Pooh in Heel)

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Vsi so poskusili! Dobro opravljeno! ...

Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti na izobraževalno področje "Kognitivni razvoj" odsek " Matematični prikaz"v drugi mladinski skupini.
vzgojiteljica Nikolaeva Anna Anatolyevna
MADOU d/s "Breza", Zelenoborsk Zadeva: "Zadnja lekcija"
Naloge:
Vzgojno: otroke še naprej učite razlikovati in poimenovati geometrijske figure; utrditi koncepte "dolgo", "kratko"; glavne značilnosti predmetov: barva, oblika, velikost; prepoznati vzorce v razporeditvi figur. Utrditi koncepte "en", "mnogi", "isti"; veščine štetja do 5; poznavanje delov dneva.
Razvijanje: razvijanje intelektualne sposobnosti otroci (pozornost, spomin, razmišljanje, domišljija); fine motorične sposobnosti rok.
Vzgojno: vzgajati natančnost, samostojnost, sposobnost pripeljati začeto delo do konca.
Metode in tehnike:
1.Umetnostna beseda.
2. Vprašanja.
3. Praktična dejanja.
4. Pogovor.
5. Prikaz ilustracij.
6. Dejanja z didaktičnim gradivom.
7. Zdravstveno varčna tehnologija-minutna športna vzgoja.
Oprema: slike-polovice geometrijskih oblik različnih barv; junaki namiznega gledališča "Teremok"; dva trakova (dolga in kratka); niz geometrijskih oblik za izdelavo kroglic za vsakega otroka; vzorec kroglic; slike, ki prikazujejo "del dneva", vizualno gradivo: 5 gob in 5 brez; slike z gozdno pokrajino (visok hrast, nizka smreka, nad soncem, oblaki, spodaj grm, zajček, jagode, dekle). Lekcija: Vzgojitelj: Nasmehnimo se in si rečemo: " Dobro jutro»Da bomo imeli cel dan dobro, da bomo dobro razpoloženi. Vzgojitelj: Fantje, imate radi pravljice? In kakšne pravljice poznate? Gostje v pravljico. In v kateri pravljici bomo dobili, uganite sami. Na njivi je zrasla hiša. Vse živali je skril, Hiša ni nizka, ne visoka, Kakšna hiša je? / Teremok / Fantje, da bi prišli v pravljico, morate iti po čarobni poti. ona je tukaj. Vzgojitelj: O, fantje, na progo je zapihal močan veter in se je sesula. Pomagaj mi popraviti. Igra se izvaja: "Pomagaj popraviti čarobno pot" Otroci iščejo enake polovice večbarvnih figur, poimenujejo njihovo barvo in obliko. Vzgojitelj: Zdaj pa pojdi na pot. No, tukaj je teremok. Fantje, poglejte, teremok je še prazen, zato smo ga pravočasno uspeli in pravljica se šele začenja! Fantje, sedite za svojo mizo in pozorno poslušajte: Vzgojitelj: Na polju je teremok-teremok Ni nizko , ne visoko.Ko je miška tekla po polju, je videl Teremok. (Nastavim miško) - In do stolpa vodita 2 poti, ena dolga in druga kratka. Miška se je zmedla, po kateri poti je hitreje prišla do stolpa po dolgi poti ali po kratki? Kaj mislite vi? Ja, fantje, tako je, po kratki poti hitreje kot miška pridete do hiše, zdaj pa ji moramo pravilno povedati, kje je kratka pot. Kakšne barve?Bravo fantje, pravilno ste pokazali kratko pot, tako da je miška prišla do stolpa in začela tam živeti in peti pesmi. Koliko živali je začelo živeti v hiši? (1) Vzgojitelj: Na polju je teremok-teremok, ni nizek, ne visok.
Žaba galopira skozi močvirje.
Želi živeti v hiši. (izpostavljanje žabe)
Vzgojiteljica:
Medtem ko je žaba skakala, sem izgubil perlice. Uboga žena vpije: »- Težave! Pomagajte, otroci!"
-No, fantje, lahko pomagamo žabi? Poglejte, na svojih pladnjih imate geometrijske oblike, kroge, zato bomo iz njih postavili perlice za žabo. Pozorno poslušajte, katero figuro bom poklical, in jo položite na svojo mizo. (otroci razporedijo kroglice, nato jih primerjajo z vzorcem.) No, s to nalogo ste se spopadli, dobro opravljeno, žaba je zelo vesela, kakšne lepe kroglice so se izkazale. Zdaj je žaba, vesela, odgalopirala naravnost do hiše in tam začela živeti z miško. Koliko živali je zdaj v hiši?
Vzgojiteljica:
Tu je zajček skočil na rob gozda, tam pa so bile v vrsti breze. Fantje, preštejte, koliko breze? (pet) Zajec je skočil, skočil blizu brez in zagledal gobo pod eno brezo. Koliko gob (ena) in breze? (Pet); kaj več gob ali brez? (breze). Potem je zajec pogledal pod vse breze in videl, da so pod vsako brezo zrasle gobe. Koliko gob? (Toliko breze, enako)
Ali veste, da se zajček rad igra z njim, igrajmo se z njim.
Športna vzgoja.
Dva flopa, dva flopa,
Ježki, ježki.
Nakovalo, nakovalo,
Škarje, škarje.
Teci, teci
Zajčki, zajčki!
Pridi, prijateljsko!
Pridi skupaj!
dekleta!
Fantje!
K hiši je pritekel zajček in so ga dovolili, on pa je začel živeti z miško, žabo. Koliko živali je v hiši? (3)
- Tiho, tiho, ne delaj hrupa, nekdo prihaja k nam. Seveda, lisica.
Vzgojiteljica:
Oh, lisička, zakaj si tako žalostna? Izkazalo se je, da se je lisička v gozdu prepirala s prijatelji. Lisička trdi, da ponoči hodijo, zjutraj spijo, zvečer pa pridemo v vrtec, popoldne moramo večerjati. Pravijo, kaj je narobe, kako je? Pomagajte fantom ugotoviti.
Vzgojiteljica:
Pomagajmo lisici.
Kdaj zgodaj vstanemo in gremo v vrtec? (Zjutraj).
In kdaj gremo na sprehod v vrtec in pojemo okusno kosilo? (popoldne)
In kdaj gremo domov iz vrtca? (Zvečer)
Ko spimo doma v svojih posteljah in vidimo sladke sanje? (Ponoči)
Vzgojiteljica:
Super je, da vse veš! Kakšna pametna dekleta!
Lisička je začela živeti v hiši skupaj z miško, žabo, zajčkom. Koliko živali je začelo živeti v hiši? (4)
In že teče volk po gozdu in v hišo nosi novoletno darilo. Darilo ta je lepa slika. Fantje, poglejmo, kakšno sliko je volk prinesel hišnim živalim. Kaj raste tukaj? (Drevesa). Ali veste, kako se imenujejo? (Smreka, hrast). Ali so enake višine? (eden je visok, drugi je nizek) Katero drevo je visoko? In kaj je nizko? Kdo je poleg dreves še narisan na sliki? Kaj raste spodaj? Vsakemu otroku postavim svoje vprašanje. Kaj še močno sije na sliki? (sonce). Kakšne barve je?
V hiši je začel živeti tudi volk, skupaj z miško, zajčkom, žabo in lisičko. Koliko živali je zdaj v hiši.(5) Katera od živali je največja? Kdo je mali?
In medved že hodi po gozdu, tudi on si želi živeti v teremki. Climb-climb, bear, climb-climb - ni mogel priti in pravi:
- Raje bi živel na tvoji strehi.
Medved je splezal na streho in se samo usedel - bang! - hiška je počila, padla na eno stran in razpadla.
Komaj je imel čas, da iz njega skoči miš-uš, žaba-žaba, pobegli zajček, lisička-sestra, top siv sod - vse zdravo.
Začeli so nositi hlode, žagati deske - zgraditi nov teremok. Živali so zgradile velik, lep in prostoren teremok. Prostora je bilo dovolj za vse.
- Povej mi, koliko živali je sprva živelo v hiši? (nihče).
- Koliko jih je postalo pozneje? (množica).
- In koliko žab je v hiši? (ena)
Prav. Miška je samo ena in lisica, a skupaj jih je veliko.
Koliko nas je skupaj v skupini? Koliko deklet z imenom Anya je v skupini? Fantje po imenu Denis?
Bravo fantje! Zdaj je čas, da se vrnemo. Vstani gremo po poti nazaj v našo skupino.
Spet smo v skupini. Spomnimo se, v kateri pravljici smo bili? Katere živali ste videli? Po kateri poti je šla miška do stolpa? Kakšne oblike smo izdelali perle za žabico? Vam je bilo všeč potovanje v pravljico? Za darilo so vam živali podarile pobarvanke.

Oddelek za izobraževanje mesta Moskve

Pedagoška šola GBOU SPO №5

IZVLEČEK

kompleks dela z otroki

1. mlajša skupina (2-3 leta)

na temo "Bagels in bagels"

Samostojno delo v disciplini "Teorija in metode organiziranja proizvodnih dejavnosti"

poslušalec strokovnih tečajev

prekvalifikacija skupine št. 12 d / o - PP

Shelyagina Anastasia Sergeevna

Učiteljica Vinogradova E.V.

__________

Moskva 2013

Namen delovnega paketa:

Vzbuditi zanimanje otrok za kiparjenje.

Oblikovati sposobnost dela s plastičnim materialom (plastelinom).

Razvijte produktivne dejavnosti za otroke.

Naloge:

Izobraževalni:

• naučiti tehnike dela s plastelinom

• razviti sposobnost odlomiti kepe plastelina iz velikega kosa
• kipite palice, povežite konce palic

• utrditi sposobnost razvrščanja predmetov po velikosti
• okrepite idejo o osnovnih barvah
• oblikovati aktiven in pasiven besedni zaklad otrok

Razvoj:

• razvijati pozornost, govor, mišljenje
• razvijati fine motorične sposobnosti
• razvijati ustvarjalnost

Izobraževalni:

• še naprej vzgajajte otroke, da bodo urejeni
• naučiti vzdrževati red na delovnem mestu, na koncu lekcije odstraniti material na mestu
• vzbuditi pozitivna čustva iz timskega dela

pripravljalna dela:

• pogovor o vrečkah in vrečkah, prikazovanje ilustracij;
• branje otroških pesmi o vrečkah in vrečkah;
• seznanitev s plastelinom, seznanitev z njegovimi lastnostmi;
• domača naloga za starše - zvečer na predvečer pouka popijte čaj z baglami z makovimi semeni in baglami;
• didaktične igre "Veliko-majhno", "Večbarvne kroglice";
• igra na prostem "Ujemi prstan";
• besedna igra "Povej zajčku".

Materiali in oprema:

Demo material

2 igrači - veliki in majhni zajčki, 2 krožnika - veliki in majhni, vzorci ročno izdelanih krofov in vrečk, ki jih je naredila učiteljica iz plastelina.

Izroček

Večbarvne plastelinske palice glede na število otrok.

NAPREDEK LEKCIJE (GCD)

1. del (uvod - 5 minut)

Vzgojiteljica:

Fantje, z našimi najljubšimi zajčki se že dolgo nismo igrali.

Helen, prinesi velikega zajčka, ti Artem pa malega.

Fantje, kdo ima velikega zajčka? (pri Leni). In Artyom ima zajčka? (malo). Zajčki so lačni. Kaj radi jedo? (korenje, zelje). In danes jih bomo pogostili z bagli in bagli. Izdelali jih bomo sami. Iz česa bomo delali bagle in bagle? Kaj misliš? Se spomnite, kaj smo delali pite za igrače? (iz plastelina). In danes bomo iz plastelina naredili bagle in bagele za zajčke. Sedite za mize, dal vam bom plastelin in poimenovali boste njegovo barvo. Danes zjutraj sem sama naredila plastelin. Poglejte, kaj je? (obroči, volani, kolesa). Različne so po velikosti. Majhen obroč je krof, velik pa krof. Povedal vam bom in pokazal, vi pa naredite z mano. pripravljeni?

2. del (glavni - 7 minut)

Vzgojiteljica:

Fantje, vzemite plastelin in odlomite majhen kos. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Na koncu smo dobili dva kosa plastelina – enega velikega, drugega majhnega. Iz majhnega kosa bomo izklesali volan, iz velikega pa ... (bagel). zakaj? (ker je bagel večji od volana).

Majhen košček položite na dlan in ga zaprite z drugo dlanjo. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Plastelin z gibi razvaljamo od sebe - do sebe. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Dobimo palico. Vzamemo konce palice in konce povežemo med seboj, jih stisnemo, pritisnemo. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Volan je pripravljen. Osla postavimo na mizo in vzamemo velik kos plastelina. Eno dlan pokrijemo tudi z drugo in jo z gibi od sebe k sebi razvaljamo. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Palica se je izkazala za debelejšo in bolj pristno. Vzamemo tudi konce palice in konce povežemo med seboj, jih stisnemo, pritisnemo. Všečkaj to. (prikazuje dejanje). Kaj smo torej naredili? (bagel). Mitya, naredil si prvi bagel, okrasimo ga z makom, drobnimi črnimi zrnci. Če želite to narediti, iz mojega plastelina odščipnite majhne koščke, jih malo povaljajte med prsti in na vrh prilepite krof. Všečkaj to. (prikazuje dejanje).

3. del (rezultati - 2 minuti)

Vzgojiteljica:

No fantje, vsak je opravil svoje delo? Pokaži mi svoje ovne! Kakšne velikosti so? (majhna) Zdaj pokaži pecivo. In kakšne velikosti bagels? (velika). Vsi ste pozorno poslušali in poskušali vse narediti prav, Mitya pa je celo naredil bagel z makovimi semeni. Mitya, pokaži mi svoj bagel! Naslednjič bomo vsi delali pecivo z makom, pomagal nam bo Mitya. Ja, Mitya? Ste uživali v oblikovanju zajčkov? Bravo fantje, zdaj pa bomo zajčkom ponudili naše bagle in bagle.

Nadaljnje delo

Vzgojiteljica:

Zraven vsakega zajčka je krožnik, veliki zajček ima velik krožnik, mali ima manjšega. Kako bomo ravnali z velikim zajčkom? zakaj? In kaj bomo pogostili malega zajčka? zakaj? Bagele damo na manjši krožnik, vrečke pa na velik. Zdaj pa nahranimo zajčke. Saša, nahrani zajčka z rumenim volanom. Anya, nahrani velikega zajčka z modrim krofom. Kdo še želi nahraniti zajčke? itd.

Fantje, zajčkom so bili zelo všeč vaši bagli in bagli, pravijo hvala.

Zdaj postavimo vse na svoje mesto. Vanechka bo zajčke odpeljala v njihovo hišo, Matvey bo pospravil ves plastelin v škatlo, Nastya bo obrisala mize s krpo, vsi drugi fantje pa bodo svoje stole premaknili naravnost na mize. Postalo nam bo čisto in lepo, igrali pa bomo še eno zanimivo igro.

Odsev

Za izvedbo lekcije modeliranja je bil uporabljen rastlinski plastelin tuje (španske) proizvodnje. Ta plastelin velja za najvarnejšega za otroke. mlajša starost... Kosi različnih barv se zlahka mešajo med seboj, vendar ni preveč mehak in plastičen, kot je voščeni plastelin. Otroci s šibkimi rokami so z veliko težavo trgali koščke iz trdnega bloka. Naslednjič morate pripraviti tanjše palice. Zaradi pomanjkanja posebnih kiparskih desk je bilo delo opravljeno na površini mize, kar teoretično ni povsem pravilno, pri otrocih te starosti pa prisotnost dodatnih predmetov razprši njihovo nestabilno pozornost. Tečaji modeliranja pri otrocih vzbujajo veliko zanimanje, proces ustvarjanja tridimenzionalnih predmetov popolnoma absorbira njihovo pozornost. Tudi nemirni otroci se dolgo časa osredotočajo na manekenstvo. Učenci (novi ali dalj časa odsotni), ki so se prvič pojavili pri pouku modeliranja, so se ukvarjali s »samostojno ustvarjalnostjo«, ne da bi poslušali učiteljeve razlage. To je naraven proces raziskovanja in spoznavanja novega predmeta pozornosti - plastelina. Za obvladovanje tehnik modeliranja je potrebno individualno delo. Menim, da so vse naloge v celoti opravljene, cilj kompleksa del pa dosežen.