(doma imam pisalni stroj...)

2. Iz česa je narejena ta igrača?

- Železni stroj je izdelan iz železa.

- Lesena matrjoška je narejena iz...

- Gumijasta žoga je narejena iz...

- Plastična lopatica je izdelana iz...

3. Igra "ena - veliko"

ena kocka - veliko kock

ena punčka je veliko...

en stroj - veliko ...

ena žoga je veliko...

4. "Pokliči me prijazno"

žoga - matrjoška žoga - ...

lutka - ... avto - ...

»Nisem užaljen, ampak napihnjen.

Vodijo ga po tleh.” (...)

1. Nauči se pesem:

»Medveda so spustili na tla,

Medvedu so odtrgali šapo.

Še vedno ga ne bom zapustila,

Ker je dober."

JESEN. ZNAMENJA JESENI.

(IIpodskupina)

1. Dopolni stavek z množinsko besedo:

Prišla je zlata jesen.

Veter niha ...

Drevesa so rumenela...

Na nebu je veliko ...

Zelo pogosto deši ...

Po dežju je veliko...

2.»Kaj počne? Kaj počnejo?

Kaj dela jesen? (pride, pride)

Kaj dela veter jeseni?

Kaj počne listje jeseni?

Kaj delajo oblaki na nebu?

3. »Kateri? kateri? Kateri?"

Kakšna je jesen? (zlati, zgodnji, hladni, topli, pozni, večbarvni, hladni...)

Kakšno je listje jeseni?

Kakšno je nebo jeseni?

Kakšen je veter jeseni?

4. "Štej do 5"

Ena luža, dve luži, tri ... štiri ... pet ....

En oblak, dva... tri... štiri... pet...

5. Naučite se pesem "Jesen"

"Jesen hodi po poti,

Noge sem si zmočil v lužah.

Dežuje in ni svetlobe,

Poletje se je nekje izgubilo!«

ZELENJAVA

(IIpodskupina)

1. Odgovori na vprašanje:

Kaj je zelenjava?

Kje raste zelenjava?

1. "Kateri? Kateri?" (seznam znakov)

Kakšna čebula? (okrogla, trda, gladka, rumena zunaj, bela znotraj, sočna, grenka, zdrava, zlobna)

Kakšna kumara?

Kakšen korenček?

Kakšen paradižnik?

Kakšen krompir?

1. Katera zelenjava ima rada veliko “dresinga”?

Obožujejo veliko "oblačil" ...

1. "Kaj lahko naredim?" (seznam dejanj)

S krompirjem? (sadim, plevel, hrib, kopati, čistiti, rezati, cvreti, kuhati)

S paradižnikom?

Z zeljem?

1. "Zimske priprave"

V zvezek nariši kozarec, v kozarcu vloženo zelenjavo: paradižnik ali kumare.

1. Nauči se pesem:

"V roke vzamemo zelenjavo,

Postavite v dve vrsti na mizo:

Čebula, korenje, bučke,

Paradižnik, grah, čebula."

SADJE

(II podskupina)

1. Odgovorite na vprašanja:

- Jabolko, pomaranča, hruška, banana - kaj je to?

-Kje raste sadje?

- Kdaj se obirajo sadeži?

- Kaj lahko pripravimo iz sadja?

2. Igra "Zame in zate ...".

Jaz imam limono, ti pa ... (limone)

Jaz imam hruško, ti pa...

Jaz imam banano, ti pa...

Jaz imam jabolko, ti pa...

Jaz imam breskev, ti pa...

3. "Velikan in škrat"

Velikan ima na vrtu pomarančo, škrat pa pomarančo

Velikan ima na vrtu mandarino, škrat pa ...

Velikan ima na vrtu banano, škrat pa ...

Velikan ima jabolko na vrtu, škrat pa ...

4. "Štej do 5"

Ena sliva, dve slivi, tri ... štiri ... pet ...

Ena banana, dve banani, tri ... štiri ... pet ...

5. Nauči se pesem:

"Zelenjava in sadje -

Okusni izdelki.

Na vrtu in na vrtu

Našel jih bom za hrano."

DREVESA JESENI

(II podskupina)

1. "Odgovori na vprašanja"

Breza, javor, aspen, lipa - kaj je to?

Katera drevesa še poznate? (transfer)

Kakšne barve so bili listi na drevesih poleti?

Kakšne barve so listi na drevesih jeseni?

1. "Primerjaj"

Hrast je velik, rowan pa ... (kateri?)

Hrast ima debelo deblo, breza pa ...

Bor je visok, grm pa ...

Breza ima liste, jelka pa ...

1. "Doma in v gozdu"

V bližini hiše raste javor, v gozdu pa ut... (javor s)

V bližini hiše raste breza, v gozdu pa ...

V bližini hiše raste hrast, v gozdu pa...

V bližini hiše raste božično drevo, v gozdu pa ...

1. "Štej do 5"

(pri štetju upogibajte po en prst)

en bor, dva... tri... štiri... pet...

en hrast, dva... tri... štiri... pet...

1. Ugani uganko, nariši odgovor:

“Zima in poletje v isti barvi”

JAGODIČJE

(IIpodskupina)

1. "Ena jagoda - veliko jagod"

Ena jagoda, veliko jagod

Ena borovnica, veliko...

Ena robida, veliko ...

Ena brusnica, veliko ...

Ena brusnica, veliko ...

Ena malina, veliko...

2. "Štej do 5"

Ena jagoda, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...

3. "Katera jagoda je večja?"

Jagode ali gozdne jagode?

Beli ribez ali kosmulja?

4. "Sladko, grenko ali kislo?"

Kakšen je okus maline? ...

Kakšen je okus jagode?

Kakšen je okus brusnice?

Kakšen je okus kosmulje?

Kakšen je okus brusnice?

5. "Kje rastejo jagode?"

Maline rastejo na vrtu in v gozdu.

Jagode rastejo v...

Robide rastejo v...

Brusnice rastejo na...

Ribez raste v...

GOZD. GOBE

(IIpodskupina)

1.“Nadaljuj stavek”

Šli smo v gozd po medene gobe, jurčke...

2. "Eden je veliko"

En jurček – veliko jurčkov

Ena lisica - veliko ...

En val - veliko ...

Ena russula je veliko ...

Ena mušnica je veliko...

Ena mlečna goba je veliko...

3. "Kaj lahko narediš z gobami?"

Gobe ​​lahko nabiramo, režemo,...

4. "Pokliči me prijazno"

Jurčki - jurčki

Mohovik - ...

Russula - ...

štor - ...

Gozd – …

Lukoško - ...

5. Ugani in se nauči uganko, odgovor izriši.

"Nikoli ne nosi čevljev,

Ampak brez klobuka ne gre nikamor!"

OBLAČILA IN OBUTEV

(IIpodskupina)

1. "Kaj je nepotrebno in zakaj?"

Jakna, kapa, škornji, šal;

Čevlji, copati, superge, krznen plašč.

2. "Oblačila ali čevlji?"

Predmete razdelite glede na namen: čevlji, superge, ogrinjalo, sandali, obleka, škornji, krzneni plašč, šal, škornji, jakna, kratke hlače, majica s kratkimi rokavi, superge, hlače, pulover.

OBLAČILA, OBUTEV:

… …

3. "Reci nasprotno"

oblačila za odrasle - ... (otroška oblačila)

veliki škornji -...

čisti čevlji -...

dolg šal - …

suhe rokavice -...

4. "Z mano - s tabo"

Jaz imam srajco in ti imaš srajce.

Jaz imam jakno, ti pa...

Jaz imam majico, ti pa...

Jaz imam obleko, ti pa...

Jaz imam šal, ti pa...

Jaz imam plašč, ti pa...

POSODA

(IIpodskupina)

1. "Kateri kos posode ima to?"

Ima nos ...

Obstajajo luknje ...

Pokrov je na ...

Obstaja en ročaj ...

Obstajata dva ročaja ...

Rezilo ima...

...

2. "Kaj je nepotrebno in zakaj?"

Ponev, žlica, juha, krožnik.

Nož, vilice, ponev, meso.

3. "Štej do 5"

En kozarec, dva..., tri..., štiri..., pet...

Ena skleda, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...

Eno vedro, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...

4. "Primerjaj skodelico in kozarec" (za jasnost)

Skodelica z ročajem in kozarec...

Skodelica je nizka in kozarec...

Skodelica je široka, kozarec pa...

Skodelica je porcelanasta, steklena pa...

Skodelica za čaj in kozarec za...

5. Ugani uganko, izriši odgovor:

"Voda teče iz vročega vodnjaka skozi nos."

HRANA

(IIpodskupina)

1. "Iz česa so narejeni?"

sir je narejen iz mleka)

maslo je narejeno iz...

kisla smetana je narejena iz...

kruh je narejen iz...

kotleti so narejeni iz...

boršč je pripravljen iz...

1. "Velikan in škrat"

Velikan kuha juho, škrat pa... (juho)

Velikan peče pito, škrat pa...

Velikan popeče kotlet, škrat pa popeče...

Velikan je sladkarije, škrat pa...

1. "Štej do 5"

en kotlet, dva kotleta, tri..., štiri..., pet...

ena pita, dve piti, tri ..., štiri ..., pet ...

1. "Kaj ste naredili s tem izdelkom?"

ocvrt krompir - ocvrt krompir

zamrznjene brusnice - ...

slane ribe - …

prekajene ribe - …

kislo zelje - …

kuhana zelenjava -...

sesekljajte meso - …

PTICE SELITVE

(II podskupina)

1. "Pokliči me prijazno"

piščanec - piščanec

pero - …

glava -...

vrat - …

krilo - ...

kljun -...

1. "Eden je mnogo"

on je top - to so topovi - veliko topov

on je hiter - oni... - veliko...

on je štorklja - oni ... - veliko ...

on je škorec - oni ... - veliko ...

on je žerjav - oni... - veliko...

on je slavček - oni ... - veliko ...

ona je lastovka - oni ... - veliko ...

ona je kukavica - oni... - veliko...

1. "Kdo je čuden in zakaj?"

Lastovka, kukavica, papiga, slavček

Žerjav, štorklja, čaplja, kokoš

1. "Kdo kriči?"

Raca: "Kvak - kvak" - kvak

Rook: "Kra-kra" - ...

Lastovka: "Šef - šef" - ...

Kukavica: "Ku-ku" - ...

Žerjav: "Kurly - Kurly" - ...

1. "Ugani in se nauči uganke"

"Ta ptica nikoli ne gradi gnezda za svoje piščance."

ZIMA. ZIMSKA ZNAMENJA.

(IIpodskupina)

1. "Odgovori na vprašanja"

- Kateri letni čas je zdaj?

- Kakšna je zima? (jezen,...)

- Kakšen sneg je tam? (mehko, …)

- Kaj zmorejo snežinke? (leti, …)

1. "Kje se to zgodi?" Otroke učimo odgovarjati na vprašanja v celih stavkih.

- Kje je snežinka? (Snežinka leži na tleh.)

-Kje visi ledenica?

-Kje je zmrznil led?

-Kje se otroci vozijo?

-Kje so naredili snežaka?

1. »Povej z besedo št»

zima - brez zime

sneg - ne...

mraz - ne...

snežni metež - ne...

led - ne...

1. "Štej do pet"

Ena snežinka, dve snežinki, tri ... štiri ... pet ...

En snežak, dva snežaka, trije ... štirje ... pet ...

1. Nauči se pesem:

"Na vejah snega je resa,

Mraz poka, zima je prišla!

DIVJE ŽIVALI IN NJIHOVI MLADIČI

(IIpodskupina)

1. "Poimenuj dom živali"

Lisica živi v ... (luknji).

Medved pozimi spi v...

Jež je zlezel v ... za zimo.

Veverica sedi v...

Zajček trepeta pod...

Volk sedi v ... (brlogu).

1. "Kdo bo kdo?"

Jež bo jež.

Mala lisička bo...

Volčič bo...

Mali medvedek bo...

Mali zajček bo...

Tele bo...

1. Primerjaj te živali:

Zajček je majhen, medved pa ...

Zajec ima kratek rep, volk pa ...

Zajec ima dolga ušesa, lisica pa ...

Zajček je mehak, jež pa ...

Lisica ima tace, los pa ...

1. Napišite zgodbo "Divja žival našega gozda"

- Kdo je to?

- Poimenujte dele živalskega telesa.

-Kaj poje?

- Kdo so mladiči?

- Kako se imenuje njegova "hiša"?

LJUBLJENČKE IN NJIHOVE OTROKE

(II podskupina)

1. "Kdo je bil kdo?"

Pes je bil mladiček.

Konj je bil...

Krava je bila...

Prašič je bil...

Mačka je bila...

1. "Poimenuj mladiča ljubkovalno"

mucka - mucka

mladiček - …

pujsek - ...

mala koza - ...

tele - ...

1. "Katera žival tako govori?"

laja - ..., rjove - ..., muka - ..., bleja - ..., godrnja - ...

1. "Kdo (kaj) je ekstra in zakaj?"

Konj, oven, kopito, bik.

Ovca, koza, krava, los.

1. "Ugani in se nauči uganke"

"Jok na pragu,

Skriva kremplje.

Tiho bo vstopil v sobo,

Predel bo in pel."

DIVJE PTICE

(IIpodskupina)

1. "Tukaj tam"

Tukaj je sinica, tam so joške, veliko jošk

Tukaj je golob, tam ... veliko ...

Tukaj so srake, tam ... veliko ...

Tukaj je sova, tam ... veliko ...

Tukaj je vrana, tam ... veliko ...

Tukaj je vrabec, tam ... veliko ...

Tukaj je žganec, tam ... veliko ...

1. štej do pet"

En snebek, dva ... pet ...

Ena vrana, dve ... pet ...

1. "Kdo je čuden in zakaj?"

Vrana, vrabec, lastovka, snegar.

Škorec, slavček, žerjav, sraka.

1. "Človek - živali - ptice"

Oseba ima otroke in ptica ima piščance.

Človek ima nos, ptica pa ...

Živali imajo krzno, ptiči pa krzno...

Mačka ima tačke, ptič pa n...

1. "Ugani in se nauči uganke"

Pogoltnil črva

Pila sem vodo iz izvira.

Skok in skok čez trato:

"Čik-čik-rik, čik-čik-rik!!!"

NOVOLETNO PRAZNOVANJE

(II podskupina)

1. "Odgovori na vprašanja"

Dedek Mraz prihaja k nam, na čem jezdi?

S kom potuje Božiček?

S čim gre? Kakšna je tvoja sreča?

Zakaj prihaja k nam?

2. "Popravi Neznančeve napake"

Maša si je nadela masko.

Božično drevo pleše blizu Snežne deklice.

Drevo je zasvetilo z lučkami.

Dedek Mraz je prinesel darila z vrečkami.

3. "Velikan in škrat"

Velikan ima sneg, škrat pa sneg.

Velikan ima božično drevo, škrat pa ...

Velikan ima krogle na jelki, škrat pa krogle na jelki...

Velikan ima zvezdo na jelki, škrat pa zvezdo na jelki...

Velikan ima sani, škrat pa ...

4. “Kaj je ekstra, kdo je ekstra in zakaj?”

Smuči, sani, kolesa, drsalke

Snežak, Božiček, Palčica, Sneguročka

5. Narišite božično drevo in nanj kroglice

6. Nauči se pesem:

"Naše božično drevo, oh - oh - oh,

Božiček je prišel velik!

Dedek Mraz, Dedek Mraz -

Prinesel nam je darila!«

ČLOVEK. DELI TELESA

(II podskupina)

1. Igra "Eden - veliko"

Čelo - čelo komolec - ...

Usta - ... uho - ...

Nos - ... lice - ...

Obrvi - ... prst - ...

Ročna noga - …

1. "Popravi napako Neznanca in povej pravilno"

Skačejo z rokami in se dotikajo z nogami.

Vohajo z očmi in gledajo z nosom.

Jedo z ušesi in poslušajo z usti.

Ploskajo z nogami in teptajo z rokami.

Vzamejo ga z nohti in praskajo z rokami.

1. Igra "On in jaz"

On poje - jaz pojem; On spi - jaz ...

On hodi - jaz ... On voha - jaz ...

On pije - jaz ... On igra - jaz ...

1. Odgovori na vprašanja:

Koliko nog imaš (roke, prste na 1. roki, na dveh rokah; na 1. nogi, na dveh nogah; koliko oči, ušes, nosov, las)?

NAŠA DRUŽINA

(IIpodskupina)

1. Odgovorite na vprašanje: "S kom živiš?"

Živim s …

1. "Pokliči me prijazno"

mati - mati hči - ...

oče - ... sin - ...

babica - ... vnuk - ...

dedek - ... vnukinja - ...

brat - ... sestra - ...

1. Igra "Moj, moj, moj"

Čigava mati? mati moj.

Čigava babica? ...

Čigav dedek? ...

Čigavi starši? ...

Čigav brat? ...

Čigava mlajša sestra? ...

1. "Prav ne vem in povej pravilno"

Mama je starejša od babice.

Oče je mlajši od sina.

Dedek je mlajši od očeta.

Hči je starejša od matere.

Vnukinja je starejša od babice.

Dedek je mlajši od vnuka.

POKLIC: POŠTAR, KUHAR

(II podskupina)

1. "Kdo dela kaj?"

Poštar - ...

Kuhaj - …

Vzgojiteljica -...

Zdravnik - …

Voznik - …

1. "Kdo potrebuje to za delo?"

Časopisi, pisma, revije - ...

Lonci, zajemalke, ponve - ...

Termometer, brizga, lopatica - ...

Avtobus, avto - ...

1. "Popravi napake Neznanca in povej pravilno"

Šofer zdravi, zdravnik pa vozi avtobus.

Kuharica raznaša časopise, poštar pa skuha juho.

1. "Eden je mnogo"

Kuhajte - veliko ...

Poštar - veliko ...

Zdravnik - veliko ...

Voznik je veliko...

Učitelj - veliko ...

1. "Štej do 5"

En kuhar, dva ..., tri ..., štiri ..., pet ...

En poštar, dva ..., tri ..., štiri ..., pet ...

ORODJA

(IIpodskupina)

1. Kako se imenuje hiša:

Iz blokov - ... (blok)

Iz opeke -...

Iz lesa -...

Če je veliko nadstropij - ...

Če je eno nadstropje ...

1. Igra "Velikan in škrat"

Velikan ima kladivo, škrat pa ... (kladivo)

Velikan ima žebelj, škrat pa ...

Velikan ima sekiro, škrat pa ...

Velikan ima lopato, škrat pa ...

1. Katera beseda je odveč in zakaj?

Slikar, čopič, kladivo, izvijač

Steklar, zidar, skobeljnik, vodovodar

Lopatica, kladivo, ravnina, pršilo

1. Nauči se pesem:

»S kladivom in sekiro

Gradimo, gradimo novo hišo.

Hiša ima več nadstropij,

Veliko odraslih in otrok"

POHIŠTVO

(II podskupina)

1. "Eden je veliko"

Miza - mize - veliko miz

Kavč - ... veliko ...

Garderoba - ... veliko ...

Fotelj - ... veliko ...

Stol - ... veliko ...

Postelja - ... veliko ...

2. "Brez česa ne gre?"

Brez pokrova ni mize

Ni stola brez...

Ni omare brez...

Ni stola brez...

Ni sedežne garniture brez...

Ni predalnika brez...

3. "Velikan in škrat"

Velikan ima mizo, škrat pa ...

Velikan ima posteljo, škrat pa ...

Velikan ima omaro, škrat pa ...

Velikan ima sedežno garnituro, škrat pa ...

Velikan ima stol, škrat pa ...

4. Nauči se pesem:

"Ena dva tri štiri pet,

Fotelj, stol, sedežna garnitura, kavč,

Polica, omara, postelja, klop"

PREVOZI.

PROMETNI ZAKONI.

(II podskupina)

1. Poimenujte, kaj lahko:

Leti - …

Vožnja -…

Plavati - …

1. Povej obratno:

Odpeljal sem se od hiše - pripeljal sem se do hiše

Peljal sem se v hrib - ...

Izvlečen iz garaže -...

Odletel z letalom -...

Odplujte z ladjo -...

1. Kaj je nepotrebno in zakaj?

Letalo, helikopter, orel, raketa.

Tramvaj, trolejbus, postajališče, avtobus.

1. Nauči se pesem:

"Če lučka zasveti rdeče -

To pomeni, da se je nevarno premikati!

Rumena luč - čakaš,

In zeleno - vstopi!"

NAŠA VOJSKA

(II podskupina)

1. Kako je ime osebe, ki:

Letenje s helikopterjem - pilot helikopterja

Vožnja v rezervoarju -...

Služi v pehoti - ...

Skok s padalom -...

Služi na podmornici -...

Letenje na letalu -...

1. "Eden je mnogo"

vojak - vojaki - veliko vojakov

borec -... veliko...

pilot - ... veliko ...

tanker -... veliko...

podmorničar - ... veliko ...

1. "Kdo potrebuje to za servis?"

Potrebujem avtomatsko...

Potrebujem psa...

Potrebujem padalo...

Potrebujem rezervoar ...

Potrebujemo letalo...

1. "Kaj je ekstra in zakaj?"

Pištola, ribiška palica, puška, šibrenica

1. Ugani uganko, izriši odgovor.

»Ne traktor, ampak z gosenicami.

Ne trdnjava, ampak s stolpom,

Ne s pištolo, ampak s cevjo"

MATERINSKI PRAZNIK

(IIpodskupina)

1. Kako se imenuje "mamin praznik"?

Ali so te počitnice zimske ali pomladne?

1. Povej mi, kakšna je tvoja mama.

Moja draga mama, ... (nadaljuj z naštevanjem).

1. Ugani uganko:

»Čigar lasje so bolj beli od snega,

So vaše roke zgubane in suhe?

Ki ga ljubim in ga obžalujem

O kom sem napisal pesmi?"

1. Povejte nam, kako pomagate svoji mami in babici.

1. Kdo je starejši:

- Babica ali mama?

- Hči ali mati?

- Babica ali vnukinja?

1. Povejte nam o svoji mami po načrtu:

- Kako je ime vaši mami?

- Koliko je stara tvoja mama?

- Kje dela tvoja mama?

- Kje je tvoja mama v službi?

- Kaj mama rada počne doma?

POMLAD. ZNAMENJA POMLADI.

(II podskupina)

1. "Letni časi". Dokončaj povedi.

Prišlo je toplo vreme...

In bilo je hladno...

Po pomladi bo vroče vreme...

In potem bo prišlo hladno vreme ...

Po jeseni bo hladno vreme ...

1. "Odgovori pravilno." Odgovorite s celim stavkom.

Je sonce spomladi toplo ali hladno?

Ali se sneg spomladi stopi ali zmrzne?

Ali potoki spomladi tečejo ali stojijo?

Ali trava spomladi ozeleni ali oveni?

Ali se stenice spomladi prebudijo ali skrijejo?

Se otroci spomladi vozijo s skiroji ali snežnimi skiroji?

Ali ljudje spomladi nosijo krznene plašče ali jakne?

1. "Barve pomladi" Odgovorite s celim stavkom. Risanje slik.

Kakšno je sonce spomladi? Pomladni sonček...

Kakšno je nebo spomladi? Nebo spomladi...

Kakšna je trava spomladi? Spomladi trava ...

1. Preštejte rože do pet.

Ena snežna kapljica, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...

Ena mimoza, dve ..., tri ..., štiri ..., pet ...

1. Nauči se pesmi

»Kapljice ne morejo spati vso noč.

Sneg se je stopil - prišla je pomlad!

RIBE

(II podskupina)

1. Poimenuj 5 rib, ki jih poznaš

Poznam pet rib:...

1. Kje živijo ribe?

Ribe živijo v morjih...

1. Poimenujte dele ribjega telesa

Riba ima glavo...

1. Poimenujte ribjo jed

Ribja juha je ribja juha (ukha)

Ribji kotleti so...

Ribja enolončnica je...

Ribje konzerve so...

1. Kakšna riba je to?

Ribje konzerve so ribje konzerve

Ocvrta riba je ...

Riba je bila kuhana - to je ...

Riba je bila dimljena - to je ...

Soljena riba je ...

1. Preštejte ribe do pet.

Ena ščuka, dve... tri... štiri... pet...

En ostriž, dva ... tri ... štiri ... pet ...

En morski pes, dva ... tri ... štiri ... pet ...

En križ, dva... tri... štiri... pet...

RASTLINE

(II podskupina)

1. Poimenuj ga sobne rastline da veš. Zakaj jih imenujemo "sobne rastline"?

1. Poimenuj dele rastline.

Rastlina ima korenino...

1. Igra "Eden - veliko"

Fikus - fikus - veliko fikusov

Vijolična - ... veliko ...

Koren - ... veliko ...

Sod - ... veliko ...

List - ... veliko ...

Bud - ... veliko ...

1. "Štej do pet"

Ena vijolica, dve... tri... štiri... pet...

En fikus, dva... tri... štiri... pet...

1. Igra "Velikan in škrat"

Velikan ima rožo, škrat pa ... (rožo)

Velikan ima korenino, škrat pa ...

Velikan ima list, škrat pa ...

Velikan ima popek, škrat pa ...

Velikan ima vijolico, škrat pa ...

1. Ugani uganko, izriši odgovor

"Egorka ima čudnega ježa -

Sedi v vedru na oknu.

Dan in noč spi,

Skrivanje nog v tla"

KRUH

(II podskupina)

1. Poimenujte pecivo.

Pekovski izdelki so štruca,...

1. Igra "Eden - veliko"

Štruca - štruce - veliko štruc

Medenjaki - ... veliko ...

Bagel - ... veliko ...

Pita - ... veliko ...

Kalach - ... veliko ...

Prepečenec - ... veliko ...

Cheesecake - ... veliko ...

1. Kaj je nepotrebno in zakaj?

Štruca, štruca, maslo, žemlja

Sušenje, krekerji, piškoti, kefir

1. Nauči se pesem:

"Bagel, bagel,

Štruca in štruca

Pekovsko testo

Zgodaj sem ga spekla.”

PROSTOR

(II podskupina)

1. Odgovori na vprašanja:

Kdo leti v vesolje?

Kaj nosi astronavt?

S čim letijo v vesolje?

Kaj je v vesolju?

1. Igra "Eden - veliko"

Raketa - rakete - veliko raket

Planet - ... veliko ...

Komet -... veliko...

Zvezda - ... veliko ...

Satelit - ... veliko ...

1. "Štej do 5"

Ena raketa, dve... tri... štiri... pet...

En satelit, dva ... tri ... štiri ... pet ...

1. Dopolni povedi in nariši.

"Zjutraj bomo pogledali skozi okno -

sije proti nam..."

"Ponoči nam sveti,

Beli obraz ...«

GLASBILA

(IIpodskupina)

1. Poimenujte to z eno splošno besedo.

Kitara, klavir, balalajka, violina, trobenta, harmonika, boben, klavir - to je (kaj?) ...

1. Igra "Jaz imam, ti pa ne"

Jaz imam kitaro, ti pa nimaš kitare

Jaz imam boben, ti pa ne...

Jaz imam harmoniko, ti pa ne...

Jaz imam violino, ti pa ne...

Jaz imam balalajko, ti pa ne ...

1. Igra "Velikan in škrat"

Velikan ima balalajko, škrat pa ... (balalajko)

Velikan ima violino, škrat pa ...

Velikan ima pipo, škrat pa ...

Velikan ima boben, škrat pa ...

1. "Štej do 5"

Ena violina, dve... tri... štiri... pet...

En klavir, dva ... tri ... štiri ... pet ...

Ne pozabite: en klavir, dva klavirja, trije klavirji, ... pet klavirjev (brez loka)

NAŠA VAS. NASLOV.

(II podskupina)

1. "Kje živiš?"

Kako se imenuje vas, v kateri živite?

Kaj je v naši vasi, poimenujte.

Navedite svoj naslov (ulica, hišna številka in številka stanovanja).

1. Igra "Tu in tam"

Tukaj je hiša in tam so hiše

Tukaj je ulica, tam pa ...

Tukaj je trgovina in tam ...

Tukaj je lekarna, tam pa ...

Tukaj je trg in tam ...

1. "Povej obratno"

Škratova hiša je nizka, velikanova pa visoka.

Gnome ima ozko ulico, a velikan ima ulico ...

Škrat ima majhno hišo, a velikan ima hišo ...

Škrat ima kratek balkon, velikan pa balkon ...

Škrat ima svetlo sobo, velikan pa sobo ...

1. "Velikan in škrat"

Velikan ima hišo in škrat ima hišo.

Velikan ima trgovino, škrat pa ...

Velikan ima trg, škrat pa ...

Velikan ima bolnišnico, škrat pa ...

1. "Štej do 5"

Ena trgovina, dve... tri... štiri... pet...

Ena ulica, dve... tri... štiri... pet...

1. Nariši svojo hišo

DAN ZMAGE!

(IIpodskupina)

1. Dokončaj povedi:

Veteranom vsi čestitajo za...

Na ta dan veteranom podarijo...

Ljudje hodijo polagat rože na...

Večni ogenj ima že veliko...

Na Rdečem trgu je…

1. "Tu in tam"

Tukaj je vojak in tam so vojaki

Tukaj je bojevnik in tam ...

Tukaj je veteran, tam pa ...

Tukaj je junak in tam ...

1. Dokončaj besede:

Naši junaki so pogumni ..., pogumni ..., močni ..., neustrašni ..., odločni ..., pametni ..., pogumni ...

1. Kaj so storili naši veterani?

Med veliko domovinsko vojno so se naši veterani borili ..., branili domovino ..., se borili ..., s sovražnikom ..., umrli v bitkah ...

1. "Štej do 5"

Eno naročilo, dva ... tri ... štiri ... pet ...

Ena medalja, dve... tri... štiri... pet...

Ena nagrada, dve ... tri ... štiri ... pet ...

LJUDSKO DELO SPOMLADI

(IIpodskupina)

1. Kaj raste na vrtu? Kaj raste na vrtu? Kaj raste na gredici?

Raste na vrtu...

Raste na vrtu...

Raste na gredici...

1. Kaj storiti spomladi na vrtu?

Spomladi na vrtu pripravite gredice..., primerno zemljo..., semena..., sadike...

Na vrtu morate obrezati drevesa in grmovje ..., zaliti ..., drevesa ...

1. "Tu in tam"

Tukaj je gredica in tam ...

Tukaj je rastlinjak in tam ...

Tukaj je zelenjavni vrt, tam pa ...

Tukaj je vrt in ...

Tukaj je vrtna postelja, tam pa ...

1. "Velikan in škrat"

Velikan ima vrt, škrat pa ...

Velikan ima zelenjavni vrt, škrat pa ...

Velikan ima rastlinjak, škrat pa ...

Velikan ima gredico, škrat pa...

Velikan ima rastlinjak, škrat pa ...

1. "Štej do 5"

Ena postelja, dve ... tri ... štiri ... pet ...

En zelenjavni vrt, dva ... tri ... štiri ... pet ...

POLETJE. ZNAMENJA POLETJA.

(IIpodskupina)

1. Dopolni povedi.

Dolgo pričakovani...

Svetlo se sveti na nebu ... Postalo je ... na ulici ...

Drevesa so postala... Veliko je...

Letajo ... Plazijo se po tleh ...

Veselo žvrgolijo ... Otroci plavajo ..., se vozijo ... Ljudje nosijo obleke, ...

2. "Reci nasprotno"

Pozimi je hladno, poleti pa...

Pozimi se sankajo, poleti pa vozijo...

Pozimi naredijo trdnjavo iz snega, poleti pa iz ...

Pozimi sneži, poleti sneži...

Pozimi piha hladen veter, poleti pa ...

Pozimi nosijo krznene plašče, poleti pa krznene ...

3. "Sestavite stavke"

Koruzolec je zrasel na jasi.

Otroci plavajo v reki.

Na, sedel, metulj, cvet.

4. "Katera beseda je daljša?"

junij avgust

mak - kamilica

vrtnica - zvonec

hrast - breza

5. Naučite se pesmi

"Vse okoli je postalo zeleno,

Začelo je peti in peti!«

ŽUŽELKE

(IIpodskupina)

1. Poimenujte ga z eno besedo.

Hrošč, kačji pastir, mravlja, komar, osa, čebela, muha, gosenica so...

1. Poimenujte dele telesa žuželke.

Žuželka ima glavo, bru..., uši..., krila..., šest...

1. "Velikan in škrat"

Velikan ima komarja, škrat pa ...

Velikan ima čebelo, škrat pa ...

Velikan ima hrošča, škrat pa ...

1. Kako se imenuje domovanje te žuželke?

Čebelja hiša se imenuje ...

Osičina hiša se imenuje ...

Mravlja hiša se imenuje ...

1. Uganite uganke, narišite odgovore:

"Preselili smo se na rožo

Vsi štirje cvetni listi.

Hotel sem ga strgati -

Vzletel je in odletel."

"Gospodinja

Letenje nad travnikom

Bo razburjen zaradi rože -

Delil bo med.”

ŽIVALI VROČIH DEŽEL

(JAZjazpodskupina)

1. "Dokončaj besede"

V vročih državah živijo slo..., hrv..., be..., ze..., oboje...,

leo..., ti..., zhi..., ver..., noso..., chere..., ken....

1. "Povej pravilno"

Kdo je hitrejši, želva ali kobra?

Kdo je težji, krokodil ali kenguru?

Kdo je močnejši, tiger ali zebra?

Kdo je večji slon ali lev?

Kdo je višji, žirafa ali tiger?

1. "Kdo ima kaj?"

Slon in lev. Kdo ima deblo in kdo grivo?

Žirafa in krokodil. Kdo ima zobe in kdo lise?

Povodni konj in kamela. Kdo ima ogromna usta in kdo dve grbi?

Želva in leopard. Kdo ima kožo in kdo lupino?

Kenguru in nosorog. Kdo ima mošnjiček na trebuhu in kdo rog na nosu?

1. "Ugani uganko, nariši odgovor"

Živi v afriških rekah

Jezna, zelena ladja.

In kdo je padel v reko -

Vse bo pogoltnilo ...

APARATI

(II podskupina)

1. Odgovori na vprašanja

Kaj napaja električne naprave?

Od kod elektrika v hišah?

Kje je elektrika v hiši?

Zakaj se ne smete dotikati vtičnic?

1. "Velikan in škrat"

Velikan ima sesalnik, škrat pa ... (sesalnik)

Velikan ima talno svetilko, škrat pa ...

Velikan ima svetilko, škrat pa ...

Velikan ima hladilnik, škrat pa ...

Velikan ima likalnik, škrat pa ...

Velikan ima magnetofon, škrat pa ...

1. "Kaj dela?"

Električni kotliček vre vodo.

železo …

Mešalnik...

Sesalnik …

Električni grelec…

Mikrovalovna …

Pralni stroj …

Hladilnik …

1. Ugani uganko, izriši odgovor

"V našem stanovanju imamo robota -

Ima ogromen prtljažnik.

Z veseljem požira prah,

Ne zboli, ne kiha!"

Dragi starši!

"Sadje »

Ko se vrnete domov iz trgovine, skupaj z otrokom preglejte kupljene izdelke. Povabite ga, naj sadeže odloži in jih poimenuje. Otroka prosite, naj govori o zunanjih značilnostih teh sadežev (velikosti, barvi, obliki).

Priporočljivo je, da v svojem govoru čim pogosteje uporabljate besede, ki označujejo splošne pojme: "izdelki", "sadje", "zelenjava", "prehrambeni izdelki".

otrokom pomaga razvijati pozornost, orientacijo v prostoru in sposobnost razlikovanja med predlogi ZA, OD, V, NA, POD.

Otroka prosite, naj vam pomaga organizirati hrano, in ga prosite, naj z njo naredi naslednje:

– Prosim, odložite bananeVKLOP tabela.

– RazumešOD omarni rdeč krožnik.

– Odložite bananeIN rdeč krožnik. itd.

pomaga pri razvoju otrokovih voljnih naporov, slušnega spomina in pozornosti.

Povabite svojega otroka, naj z vami igra igro pomnjenja besed. Poveste mu 6-8 imen hrane ali sadja/zelenjave (mleko, jabolko, banana, paradižnik, repa, sir, kruh, hruška ali:breskev, jabolko, banana, pomaranča, limona, hruška ) in jih prosite, naj jih ponovijo.

Nato povabite otroka, da zamenjata vlogi. Naj vam pove 6-8 imen sadja, zelenjave, prehrambenih izdelkov, vi pa si jih zapomnite in ponovite.

Didaktična igra"Kateri? kateri? kateri? Kateri?" razvija zmožnost tvorjenja svojilnih pridevnikov, izbiranja definicij za imenovani predmet in usklajevanja pridevnikov s samostalniki:

Jabolčni sok (kakšen je?) – jabolčni sok.

Breskova marmelada (pa kakšna je?) – breskova marmelada.

Banana (katera?) – rumena, dolga, umazana, okusna, … .

Jabolko (kakšno?) – okroglo, sočno, čisto, rdeče, … .

Dragi starši!

Predstavljamo vam izobraževalno didaktično gradivo za seznanitev otrok z leksikalno temo

"Gozd. Drevesa »

Med skupnim sprehodom se z otrokom pogovarjajte o drevesih in grmovnicah, o gozdu, o tem, kako koristi ljudem in divjim živalim. Vprašajte, ali pozna imena dreves in ga povabite, naj jih našteje.

Upoštevajte zunanjo zgradbo drevesa (deblo, veje, listi, semena in plodovi itd.).

Otroka opozorite na lepoto jesenske narave, na spremembo barve listov v tem letnem času.

Povabite svojega otroka, naj odgovori na naslednja vprašanja:

– Kakšna je razlika med drevesom in grmom?

– Kakšna je razlika med smreko in borom?

– Kaj imata skupnega grm in drevo?

Didaktična igra "Poimenuj list" (razvija sposobnost tvorjenja odnosnih pridevnikov):

brezov list - (kateri list je to?)breza ;

hrastov list – (kateri list je to?)hrast ;

aspen list – ...;

topolov list -...;

rowan list – ... itd.

Med hojopovabite svojega otroka, naj poišče liste iz različna drevesa in ugotovi, s katerih dreves so priletela. In tudi - poiščite in zberite liste iste barve (oblike) in jih postavite v ločene kupe.

Dragi starši!

Predstavljamo vam izobraževalno didaktično gradivo za seznanitev otrok z leksikalno temo

»Jesen je letni čas »

Ko se skupaj sprehajate po mestu ali parku, otroka vprašajte, kateri letni čas je in kako se imenuje. Opozorite ga na jesenske vremenske spremembe (ohladilo se je, piha veter, pogosto pada hladen dež); na spremembe v naravi (kako se je spremenil videz dreves, trav, rož). Skupaj z otrokom poiščite in poimenujte 2-4 znake jeseni v gozdu, na mestnih ulicah, na dvorišču, v parku, v gozdu, ob ribniku.

Vprašajte svojega otroka, kaj se zgodi v življenju žuželk, živali in ptic z nastopom jeseni. Predlagajte, da si zapomnite imena 3 X – 5 ti ptice selivke in odgovori na vprašanje: "Zakaj se tako imenujejo?"

Didaktična vaja "Poimenuj katerega (kateri, kateri, kateri)?"

(razvija zmožnost izbire atributov (pridevnikov) za predmet).

Jesen (kakšna?) – zlata, deževna, hladna... .

Dež (kakšen?) – … .

Nebo v jeseni (kaj?) – … .

Jesensko listje (kaj?) –….

Didaktična igra »Čigava? Čigav? Čigav?" (razvija zmožnost izbire in usklajevanja samostalnikov z zaimki »moj«, »moj«, »moj«).

Čigav klobuk? - To je moj klobuk.

Čigav šal? - To je moj šal.

Čigavi škornji? - To so moji škornji. itd.

Didaktična igra "Veliko - majhno"

List - list, list.

Oblak –…….

Trava - … … .

Oblak - … … .

Ptica - …….

Sonce - …….

Dežnik - ... ... itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vam razvoj

"Jedi »

Ko se vrnete domov iz vrtca, si lahko skupaj z otrokom ogledate posodo doma. Povabite ga, naj poimenuje pripomočke in njihove sestavne dele (za ponev: pokrov, dulec, dno, ročaj, stene). Otroka prosite, naj govori o zunanjih znakih jedi (barva, oblika, velikost).

Priporočljivo je, da v svojem govoru čim pogosteje uporabljate besede, ki označujejo imena pripomočkov, in sam izraz splošnega pojma - "posoda".

V skupini smo se z otroki igrali naslednje igre.

Didaktična igra "Naročilo"

Otroka prosite, naj vam pomaga, in ga povabite, naj s predmeti naredi naslednje:

– Prosim, prinesite mi veliko plastično rdečo skodelico in jo postavite na mizo (v omaro itd.).

(Enako storite z ostalimi pripomočki).

Didaktična igra "Kaj je kje?" (razvija slušno zaznavanje, mišljenje, pozornost, govor).

Kruh ležiškatla za kruh.

Sladkor je v...(posoda za sladkor).

Sol se vlije v...(mešalec soli).

Olje je bilo vlito v...(oljnica).

Čaj se kuha v...(čajnik).

Bonboni so v...(izdelovalec sladkarij). itd.

( razvija zmožnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbiranja definicij za imenovani predmet in tvorjenja odnosnih pridevnikov):

Nož (kaj?) –železno, ostro, umazano, modro, … .

Plošča (kaj?) –velik, globok, čist, lep, ... .

Kozarec iz stekla (pa kakšen je?) –stekleno steklo.

Plastični krožnik (pa kakšen je?) –plastična plošča.

Didaktična igra "Brez česa ne moreš?" (razvija pozornost, mišljenje, sposobnost usklajevanja besed v stavku).

Odrasel pokaže kos pripomočka in začne stavek, otrok pa ga zaključi tako, da doda/izgovori ime določenega dela tega pribora):

Ni čajnika brez...(izliv/stene/dno/ročaj/pokrov).

Ni strgalnika brez...(luknje).

Ni ponve brez...(pokrovi/ročaji/stene/dno).

Ni ponve brez...(dno/stene/ročaj/pokrov).

Ni noža brez...(rezila/ročaji) itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vašo pozornost

didaktično gradivo o leksikalnih temah

« Zima je letni čas »

Med skupnim sprehodom po mestu ali parku se lahko pogovarjate z otrokomo prihajajočem letnem času - o zimi. Opozorite ga na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, včasih pa tudi dež, kako se je spremenila podoba dreves).

Ko hodite, je koristno opaziti in opazovati spremembe v oblačilih ljudi.

V skupini smo se z otroki igrali naslednje igre.

Didaktična igra "Povej prijazno" , ki razvija otrokovo sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami:

Sneg - snežna kepa, snežna kepa.

Sneženi mož - … … .

Šal - … … .

Sani - … … .

Veter – … … itd.

Didaktična igra "Izberi znak" (razvija otrokove sposobnosti

izberi in uskladi pridevnike s samostalniki):

Snežinke (kakšne?) - lahke, sijoče, lepe, ... .

Didaktična igra "Čigava? Čigav? Čigav?" ( razvija otrokovo sposobnoststrinjajo se samostalniki z zaimki »moj«, »moj«, »moj«, »moj«):

Čigava snežna ženska je to? - To je moja snežna ženska.

Čigav snežak je to? - To je moj snežak.

Čigave so to sani? - To so moje sani.

Enako z drugimi besedami z zimsko tematiko.

Didaktična igra "Kaj se zgodi v snegu?" (razvija sposobnost izbiranja predmetov (samostalnikov) po lastnosti (pridevnik) in njihovega medsebojnega usklajevanja):

Sneg - kepa, snežni zamet, hiša, oseba ... ;

Snežnaja - ... ;

Snežnoje – ... .

Dragi starši!

Predstavljamo vašo pozornost

didaktično gradivo o leksikalnih temah

« Divje živali »

Kako lepo je iti z otrokom v otroško knjižnico in izbrati knjige (pravljice, pesmi, zgodbe, uganke) o divjih živalih naših gozdov! Po vrnitvi je za vso družino zanimivo, da se seznani z njihovo vsebino, natančno pregleda ilustracije v njih, se spomni imen delov živalskega telesa in njihovega števila (4 e tace; 2 A uho, ...; 1 n rep, ... itd.). Prosite otroka, naj pojasni: “Zakaj se te živali imenujejo divje?”; in oče - pogovor o "Kakšne koristi (in kakšno škodo) prinašajo divje živali ljudem?"

Povabite vse, da skupaj igramo naslednje igre:

Didaktična igra "Zapomni si in ponovi" Pomaga pri razvoju otrokove volje, slušnega spomina in pozornosti.

Povabite svojega otroka, naj z vami igra igro pomnjenja besed. Najprej mu poveš 6-9 imen divjih živali (3x v istem zaporedju -veverica, lisica, medved, miš, volk, los ) nato pa prosite otroka, naj ponovi imena živali, ki se jih spomni.

(Skupaj z imeni divjih živali v igri lahko uporabite tudi imena drugih predmetov:zajec, hiša, sneg, volk, gozd, miš, korenček, rep ).

Nato zamenjajte vloge z otrokom!

Didaktična igra "Kateri?" Kateri?" pri otroku razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki in izbiranja definicij za poimenovano žival.

Jež (kateri?) –majhen, bodeč, hiter, previden, nevaren , … .

Lisica (katera?) –zvit, puhast, rdeč , … .

Elk - … … . Merjasec - … … . Volk - … … . Veverica - … … . Zajec - … … .

Medved - … … . Miška - … … .

Didaktična igra "Poimenuj, ne naredi napake!" spodbuja otrokovo sposobnost oblikovanja imen mladičev divjih živali z uporabo pomanjševalnih pripon.

mati -lisica in mladič(i) –mala lisica (lisičji mladiči).

mati -veverica in mladič(i) –mladiček veverice (veveričji mladiči).

volk – … . Zajec - … . Medved - … . Jež - ...; Elk -… . itd.

Didaktična igra »Čigav rep? Čigava šapa? Čigava ušesa? razvija zmožnost tvorjenja svojilnih pridevnikov.

Voditelj pokaže sliko, ki prikazuje kateri koli del telesa divje živali (ali celotno sliko) in postavi vprašanje:

Čigava šapa je to? - Tovolk, zajec, lisica šapa. Čigav rep? - Tovolčji, zajec, lisica rep. Čigava so to ušesa? - Tovolk, zajček, lisica ušesa. itd.

Dragi starši!

Predstavljamo vašo pozornost

didaktično gradivo o leksikalnih temah

« Transport »

Kako lepo je hoditi z otrokom po ulicah domačega kraja! Med sprehodom opazujte z otrokom gibanje različnih prevoznih sredstev in vprašajte, ali pozna njegove vrste (zemlja, voda, zrak); Na kateri dve skupini lahko razdelimo kopenski promet (osebni in tovorni) in zakaj se tako imenuje. In med potovanjem z avtobusom se spomnite poklicev ljudi, povezanih z delom v prometu (šofer, sprevodnik, kontrolor, avtomehanik ...).

Med hojo se z otrokom pogovarjajte o prometnih pravilih; Skupaj poglejte semafor in opozorite otroka na njegove barvne signale. Vprašajte svojega sina/hčer, če se spomni, ob kateri barvni signal lahko prečkate cesto in kdaj morate ustaviti pred cesto.

Povabite svojega otroka, naj igra naslednje izobraževalne igre:

"Kdo nadzoruje?" (razvija sposobnost usklajevanja besed v besedni zvezi):

Avto vozi - chauffeur, voznik.

Letalo je nadzorovano – … ;

Vlak upravlja -...;

Ladjo nadzira -...;

"Brez česa ne more?" (pomaga zavarovati komponente/dele stroja):

Brez česa letalo ne more obstajati? – Letalo ne more obstajati brez podvozja.

Brez česa ne more biti tovornjak? Čolni? Avto? Ladja? kolo? Splav? Helikopter? itd.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):

Stroj je stroj, stroj.

Letalo - ..., ladja - ..., čoln - ..., parna lokomotiva - ..., kolo - ..., helikopter - ..., tovornjak - ... itd.

"Izberi znak"

Vlak (kateri?) – dolg, tovorni, potniški, čist, lep, zelen, železen, močan, hiter.

Minibus taksi(kateri?) – hitro, priročno, rumeno, … , … . Avto (kaj?) –… , … . Kolo (kakšno?) – …, … .

Čoln (kaj?) – … , … . Balon(Kateri?) - … , … . Letalo (katero?) – ... , ... itd.

Dragi starši!

Z vsebino iger in vaj se lahko seznanite na leksikalne teme

« Krpo » (za otroke 4-5 let)

"Tkanina. klobuki" (za otroke 5-6 let)

Med sprehodom po mestnih ulicah ali vračanjem domov iz vrtca se lahko z otrokom pogovarjate o letnem času - jeseni in ga opozorite na sezonske spremembe, ki so se zgodile v naravi. Ponudite odgovor na vprašanje: Zakaj se po njegovem mnenju človek spreminja glede na letni čas? Doma pa lahko skupaj z otrokom pregledujete in primerjate poletna in jesenska oblačila ter njihove detajle.

»Kaj ima obleka? (hlače, jakne itd.)"

– jakna: ovratnik, žepi, gumbi, rokavi, pas, kapuca;(4 – 6 let)

– hlače: hlačnica/hlačnica, pas, žepi, zadrga;(4 – 6 let)

– pri klobuku: rob, krona, vizir;(5 – 6 let)

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):(4 – 6 let)

Srajca - srajca, srajca, srajca.

Obleka - ..., nogavice - ...,

Majica - ..., kapa - ...,

jakna - ..., hlače - ...,

klobuk - ..., klobuk z ušesi - ... itd.

"Izberi znak" (razvija zmožnost izbiranja in usklajevanja pridevnikov s samostalniki):(4 – 6 let)

Kapa (kakšna?) – rdeča, topla, jesenska, pletena, krznena, gumijasta, lahka, udobna, lepa. … .

Nogavice (kakšne?) – rjave, volnene, kratke, umazane, ... .

Šal (kakšen?) – dolg, kratek, moder, zelen, pleten, … .

Plašč (kakšen?) – jesenski, topel, moden, rumen, čist, ...

"požrešen" (razvija zmožnost izbiranja in usklajevanja samostalnikov z zaimki MOJ, MOJA, MOJA, MOJA):

Moja je majica, srajca, pižama, .... Moja je kapa, srajca, šal, jakna, ... .

Moj je šal, pulover, pas, nogavica,... . Moj je šal, nogavica, jopica, šal, ... .

Moje so nogavice, jakne, srajce,…. Moje so nogavice, jakne, kape, šali, srajce, ... .

Moja - plašč, obleka,...(45 let) Moja - plašč, obleka,...(5 – 6 let)

Dragi starši!

na leksikalno temo

« Čevlji »

Med sprehodom po mestnih ulicah se lahko z otrokom pogovarjate o letnem času - pozna jesen, ki ga je opozoril na sezonske spremembe, ki so se zgodile v naravi in ​​obutvi/oblačenju ljudi.

Kot izlet lahko z otrokom obiščete trgovine, kjer prodajajo čevlje, in skupaj z njim natančno preučite podrobnosti čevljev.

"Kaj ima škorenj?" (pomaga zavarovati komponente/detajle oblačil):

– Čevelj ima: podplat, peto, peto, peto, prste, jezik, vezalke(za otroke 4-5 let).

– Čevelj ima: podplat, peto, zadnjico, prste, peto/peto/zadnji del, jezik, vložek, rob, vezalke, zadrgo/ježka(za otroke 5-6 let) .

"Čigava? Čigav? Čigav?" (razvija zmožnost usklajevanja samostalnikov z zaimki MOJ, MOJ, MOJ):

Čigavi so to čevlji? - To so MOJI čevlji.

Čigavi so to čevlji? - To so MOJI čevlji.

Čigav je to škorenj? - To je MOJ škorenj. in itd.(za otroke 4-5 let)

"požrešen" (razvija sposobnost povezovanja imen čevljev z zaimki MOJ, MOJ):

MINE – čevlji, superge, škornji, škornji, ... .

MOJ – šal, škorenj, čevlji, obleka, škorenj, ... . in tako naprej.(za otroke 4-6 let)

"Izberi znak" (razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki):

Čevelj (kakšen?) – rdeč, moden, ženstven, udoben, lep, ... .

Škornji (kakšni?) – rjavi, gumijasti, visoki, umazani, ... .

Škornji (kakšni?) – visoki, topli, zimski, sivi, … . itd.(za otroke 4-6 let)

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj

na leksikalno temo « Hiša. Pohištvo »

Ko se vračate iz vrtca ali s sprehoda, lahko otroka opozorite na hišo, v kateri živite: kakšne barve je, koliko nadstropij, ali ima balkone, koliko vhodov itd. Ponudite, da poimenuje dele hiše, ki jih pozna (streha, stene, vrata, okna, balkon, vhod, nadstropje, dvigalo ...). V stanovanju lahko z otrokom pregledate domače pohištvo, namenjeno spalnici, dnevni sobi, kuhinji, hodniku in si zapomnite imena kosov pohištva, njihove sestavne dele (za mizo - pokrov/mizna plošča, noge; za stol - hrbet, sedež, noge; za omaro - vrata /vrata, ročaj, predal, stene, dno itd.).

Igra "Izberi znak" , razvijanje otrokove sposobnosti usklajevanja pridevnikov s samostalniki:(za otroke 4-6 let)

Stol (kakšen?) – udoben, visok/nizek, polomljen, moder, … .

Postelja (kakšna?) – mehka, široka, ozka, čista, postlana, … .

Miza (kakšna?) – kuhinja, nizka/visoka, pisalna miza, bela, … .

Igra "Opravilo" , pri predšolskem otroku razvijamo slušni spomin, pozornost, prostorsko orientacijo, razlikovanje predlogov NA, ZA, POD, V.(za otroke 4-6 let).

Povabite svojega otroka, da vam pomaga natančno izvajati naslednja dejanja s predmeti:

– Prosim, vzemite rumeno blazino s kavča, jo odnesite v kuhinjo in jo položite na stol (za kavč, pod mizo, v omaro itd.).

Enako storite z drugim predmetom ali igračo in z drugimi kosi pohištva.

Igra "Uganke in ugibanja" Pomaga pri razvoju logičnega mišljenja, slušnega zaznavanja in domišljije pri otrocih(za otroke 4-6 let) .

Zanimivo bi bilo iti z otrokom v knjižnico in skupaj izberemo knjigo z ugankami o kosih pohištva, o hiši? In doma pozorno preglejte ilustracije v njej; povabite ga, naj poskusi uganiti uganke o hiši, o predmetih (delih) pohištva in izžreba odgovore.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj o leksikalnih temah

"Hrana » (5 – 6 let) in "Zima je letni čas" (45 let)

Med skupnim sprehodom po mestu ali parku se lahko z otrokom pogovarjate o prihajajočem letnem času – o zimi. Opozorite ga na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, včasih pa tudi dež, kako se je spremenila podoba dreves). Med hojo je koristno opazovati spremembe v oblačilih ljudi(za otroke 4-5 let) .

Ko se vrnete domov z nakupi iz trgovine, si lahko z otrokom ogledate živila, ki ste jih kupili skupaj. Povabite ga, naj poimenuje znane prehrambene izdelke in njihove vrste (meso, slaščice, pekovski izdelki, ribe, mlečni izdelki).

Poskusite v svojem govoru čim pogosteje uporabiti besede, ki označujejo imena prehrambenih izdelkov, njihove vrste in sam izraz splošnega koncepta - "hrana".(za otroke 5-6 let) .

Igra "Opravilo" (razvija pozornost, orientacijo v prostoru, sposobnost razlikovanja predlogov ZA, V, POD, Z, NA).

Povabite svojega otroka, da vam pomaga organizirati nakupovanje tako, da z izdelki naredi naslednje:

– Potrebovali bomo rdeč globok krožnik za sadje, ki je v kuhinjski omari. Lahko prineseš? Pomagaj mi lepo razporediti sadje na njej! Kakšno sadje smo kupili? Jih lahko poimenujete? (Enako storite z ostalimi pripomočki in hrano, kupljeno v trgovini)(za otroke 5-6 let) .

Igra "Ali se zgodi ali ne?" (za otroke 4-5 let) .

itd.

Didaktična igra "Kateri?" Kateri?" ((za otroke 4-6 let) .

Sneg (kaj?) – bel, puhast, čist, hladen, … .

Božično drevo (kakšno?) – zeleno, bodičasto, visoko, ... .

Cmoki (kakšni?) – mesni, okusni, pekoči, … .

Skuta (kakšna?) – sveža, zdrava, bela, drobljiva, … .itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

»Zima je letni čas »

Z otrokom se lahko pogovarjate o prihajajoči sezoni - zimi. Opozorite ga na zimske spremembe v naravi (ohladilo se je, ponoči luže zamrznejo in se prekrijejo z ledom; pogosto sneži, kako se je spremenil videz dreves). Ko hodite, je koristno opaziti spremembe v oblačilih ljudi.Povabite svojega otroka, naj poišče in poimenuje 4-5 znakov zime v gozdu, na mestnih ulicah, na dvorišču, v parku, v gozdu, ob ribniku.

Bodite pozorni na spremembe v oblačilih ljudi.

Vprašajte svojega otroka, kaj se zgodi v življenju živali in ptic, ko pride zima. Predlagajte, da si zapomnite imena 5 ti prezimovanje

ptice in odgovorite na vprašanje: "Zakaj se tako imenujejo?"

Igra "Ali se zgodi ali ne?" (razvija slušno zaznavanje, mišljenje, pozornost, govor)(za otroke 4-5 let) .

Pozimi prihajajo ptice selivke z juga.

Ko gremo ven s sanmi, vzamemo s seboj dežnik.

Pozimi je vsa zemlja prekrita s snegom.

Snežak se bo čez dan zagotovo stopil.

Pozimi slavčki pojejo svoje pesmi na vejah dreves.itd.

Didaktična igra "Kateri?" Kateri?" (razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbira definicij za imenovani predmet):(za otroke 4-6 let) .

Sneg (kaj?) – bel, puhast, čist, hladen, … .

Božično drevo (kakšno?) – zeleno, bodičasto, visoko, ... .

Snežinke (kaj?) - hladne, krhke, peneče, ... .

Zimsko nebo (kaj?) je nizko, sivo, turobno, ... .itd.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami):(4 – 6 let)

Sneg - snežna kepa, snežna kepa.

Zima - ..., drevo - ...,

snežak - ..., snežni zamet - ...,

sani - ..., snežna kepa - ....itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

"Prezimujoče ptice » (za otroke 4-6 let)

Med skupnim sprehodom po mestu ali parkulahko pogledate prezimujoče ptice, ki jih srečate, bodite pozorni na to, katere ptice pogosto letijo na dvorišče; zapomni si njihova imena; deli ptičjega telesa (glava, kljun, krila, telo, tace, rep, vrat, perje);

habitati; kaj jedo in zakaj se imenujejo hibernatorji? Poučen in zanimiv bo obisk otroške knjižnice, kjer boste našli veliko ilustriranih knjig o prezimujočih pticah, ki jih boste lahko doma z otrokom skrbno pregledali in prebrali.

Z otrokom lahko naredite krmilnico in jo obesite zunaj (na svojem dvorišču), potem ko se pogovorite o skrbi za ptice in potrebi po pomoči pernatim prijateljem pozimi.

Igra "Izberi znak" (razvija sposobnost usklajevanja pridevnikov s samostalniki, izbira definicij za imenovani predmet):(za otroke 4-6 let) .

Sinica (katera?) – majhna, gibčna, rumenoprsa, nemirna, pernata, hibernira itd.

Podobno: golob, vrabec, sraka, žolna, vrana, sova.

Igra "Štiri kolesa" (razvija se logično razmišljanje, sposobnost razvrščanja ptic glede na značilne lastnosti):(za otroke 4-6 let) .

Sica, vrabec, vrana, vrana.(za otroke 4-6 let) .

Vrabec, sinica, vrana, oreh.(za otroke 5-6 let) .

Žolna, golob, sova, škorec.(za otroke 4-6 let) .

Sova, golob, vrabec, sraka.(za otroke 5-6 let) .

Sraka, žerjav, sneker, krokar.(za otroke 4-6 let) .

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami): (za otroke 4-6 let)

Sova je sova.

Golob - ..., vrabec - ...,

sinica - ..., jay - ... itd.

Dragi starši!

Lahko se seznanite z vsebino iger in vaj na leksikalno temo

« Novo leto »

Med skupnim sprehodom po mestuse lahko z otrokom pogovarjate o prihajajočem zimske počitnice- Novo leto; bodite pozorni na praznično novoletno okrasitev mestnih ulic in parkov. Priporočljivo je, da otroku poveste zgodbo o Božičku: Dobri dedek Frost, ki živi v zimskem gozdu, je eden najmlajših junakov ruskih pravljic. Čas njegovega rojstva je devetnajsto stoletje. Takrat se je v Rusiji uveljavil običaj obdarovanja otrok. novo letni večer darila, ki jih prinaša Božiček. Kasneje se je pojavila Sneguročka. Nedavno se je naš dedek Mraz naselil v mestu Veliki Ustjug, ki je staro skoraj 800 let. Na svetu je veliko držav, povsod praznujejo novo leto na svoj način, vendar je v vseh državah ta praznik najbolj priljubljen tako med odraslimi kot otroki.

Igra Vprašanja in odgovori (razvija slovnično strukturo govora):

Povabite svojega otroka, da v album nariše božične okraske: modre kroglice, večbarvne zastave in odgovori na vprašanja:

Kaj je to? - ... (To so modre kroglice in večbarvne zastavice )

ne kaj? - ... (Brez modrih žog in pisanih zastav )

Česa si vesel? - ... (Veselim se modrih žog in pisanih zastav )

Videti, kaj? - ... (Vidim modre žoge in pisane zastave )

Zadovoljen s čim? - ... (Vesel z modrimi žogami in pisanimi zastavicami )

O čem govoriš? - ... (Govorim o modrih žogah in pisanih zastavicah )

Didaktična igra "Eden - veliko" (razvija sposobnost tvorjenja množine samostalnikov v imenovalniku):

V škatli je ena žoga, na drevesu pa visijo žoge.

Na vrhu drevesa je zvezda, na nebu pa zvezde.

In tako naprej o vseh igračah, ki krasijo božično drevo.

"Povej prijazno" (razvija sposobnost tvorjenja samostalnikov v ednini in množini s pomočjo pomanjševalnic):

Žoga –žoga, žogice .

Zvezda -zvezdica, zvezdice .

Kroglica -perla, kroglice .

svetilka -svetilka, luči .

Zastava – zastava, zastave, zastava, zastave.itd.

Iskanje materialov:

Število vaših materialov: 0.

Dodajte 1 material

Certifikat
o ustvarjanju elektronskega portfelja

Dodajte 5 materialov

Skrivnost
prisoten

Dodajte 10 materialov

Certifikat za
informatizacija izobraževanja

Dodajte 12 materialov

Pregled
brezplačno za kateri koli material

Dodajte 15 materialov

Video lekcije
za hitro ustvarjanje učinkovitih predstavitev

Dodajte 17 materialov

Domača naloga na temo: "Spomladanska kmetijska dela."
1. Z otrokom se pogovarjajte o prihajajočem letnem času.
Ponudite, da se spomnite znakov pomladi. Vodite svojega otroka do česa
spomladi se narava prebuja.
2. Z otrokom se naučite rek: »Pomladni dan vse leto hrani«. Pustiti
bo poskušal razložiti (več kot ljudje delajo spomladi, več
Boljša kot je letina, več rezerv si lahko naredite za celo leto).
3. Z otrokom se pogovarjajte o tem, kaj delajo odrasli na terenu.
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Izvedite zvočno-črkovno analizo besed (skupaj, dacha). Izberite prvo
drugi, tretji, četrti, peti zvok itd.
2. Besede razdeli na zloge: plug, greda, pšenica, njiva.
3. Seznanili smo se z zvokom "B" (soglasnik, trd, zveneč). Izvedite analizo
zlogi: VA, VO, VI, VYA, VI.
4. Zagotovite, da so trdi soglasniki v pisavi označeni z modro, mehki
so določeni zelena. Samoglasniki
Govorimo in slišimo zvoke ter pišemo, beremo in vidimo črke.

Domača naloga na temo: "Pomlad".
postane zelena………….,
Naloga 1. Izberite znake: pomlad (kaj?) ........................(dolgo pričakovana, zgodnja,
dolgotrajno.
Naloga 2. Učite se z otrokom vse pomladne mesece.
Naloga 3. Recite nasprotno.
Pozimi je sonce slabo, spomladi pa ……………(svetlo);
Pozimi je hladno vreme, spomladi pa …………(toplo);
Pozimi je nebo jasno, spomladi pa ……………….(oblačno);
Pozimi so dnevi krajši, spomladi pa ……………(daljši);
Naloga 4. Povejte otroku o prazniku 8. marca; ki mu ta dan čestitajo.
Naloga 5. Narišite sliko na pomladno temo.
Naloga 6. Priporočljivo je, da se z otrokom pogovarjate o tem, kateri letni čas je, kaj
spremembe v živi in ​​neživi naravi spomladi; povejte otroku o pomladi
terensko delo.
Naloga 7. Poiščite povezane besede: trava - trava, trava, zeliščni,
zelišče, zeliščar ....
Naloga 8. Izberi samostalnike za dejanja: (kdo? kaj?): taljenje....., tek.....,
cvetijo………,
prispeti……….,
cveti…………
Naloga 9. Naučite se pesmi:
No, pomlad, kako si? - Opraviti moram čiščenje.
Za kaj rabiš metlo? - Pometite sneg s hriba.
Za kaj rabiš tokove? - Pomivaj smeti s poti!
Za kaj rabiš žarke? - Tudi za čiščenje.
Vse bom opral, posušil in vas povabil na počitnice!
pojavi se ………..,
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Dejavnosti opismenjevanja.


na črki so označeni z rdečo barvo.
2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (mati, ženska). Izberite prvo, drugo,
tretji, četrti zvok.

zelena.
4. Učenje branja besed s tremi črkami: na primer: L E D = LED.

toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: izvir, mati, voda.

Domača naloga na temo: "Orodja."
Naloga 1. "Eden je veliko." Ena sekira - veliko sekir, ena žaga - veliko........,
en žebelj je veliko………, eno kladivo je veliko……..
Naloga 2. "Pokliči me nežno." Sekira – sekira, harmonika – ………., cev …………,
violina…………
Naloga 3. "Izberi besede - dejanja." Kaj počnete z lopato?
Delamo z lopato, kopljemo, kopljemo…….
S kladivom lahko……………., z grabljami lahko………….
Naloga 4. Otroku razložite, da imamo orodja za izvajanje različnih
popravila in glasbila. Naj otrok sam navede primer tega
in druga orodja.
Naloga 5. Besedilo za obnovo.
Otroku preberite besedilo in postavite vprašanja o vsebini, nato vprašajte
pripovedovati.
Teta Katya ima pet mladičev. Teta Katya podari enega mucka mali Viti. Pri Viti
tam bo mucka Tyapa. Vitya bo vzljubil Tyapo.
Naloga 6. "Četrto kolo."
Žebelj, kladivo, kitara, žaga;
Harmonika, violina, sekira, piščal;
Grablje, vile, igla, klavir.
Naloga 7. Sestavljanje ugank - opisov. Na primer: treba je med
popravila, z njim zabijajo žeblje, ima ročaj. Kaj je to?
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Vsak dan izvajajte artikulacijske vaje.
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Učimo, da vse soglasnike delimo na trde in mehke. Trdi soglasniki

2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (sekira, žaga, grablje). Izberite prvo
drugič, zvok označite z ustrezno barvo.
3. Izvedite analizo zlogov: TYA, TYA, TO. V prvem in drugem zlogu je zvok mehak,

4. Učimo se združevati soglasnike in samoglasnike v zlog. Na primer: IN K = IR.
5. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, kaj, koliko samoglasnikov je v besedi
toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: lopata, kitara, sekira).
6. Učimo se pisati enozložne besede na posluh: hiša, mak. Doma zapišite besede: puh,
sok.
7. Naučite se uganko: Podrl bom ogromen hrast,
To pravim brez hvalisanja!
Kar hočeš, odrežem -
Oster, zobat.

(Videl).
Domača naloga na temo: "Drevesa, gozd."
Naloga 1. "Poimenuj katerega."
Brezov list (kateri?) – breza, javorjev list …………, list trepetlike ……………, list
lipa ……………., jerebikov list ……………, hrastov list ……………
Naloga 2. "Povej nasprotno."
Bor je visok, gorski jesen pa …………..;
Bor ima dolge iglice, smreka pa …………;
Javor ima velike liste, breza pa …………..;
Hrast ima debelo deblo, breza pa ……………;
Breza ima svetlo deblo, javor pa …………….;

Hrast, breza, aspen, macesen.
Cedra, lipa, bor, smreka.
Jelka, cedra, vrba, macesen.
Naloga 4. "Pokliči to ljubkovalno" (vaja za oblikovanje besed):
Smreka - ribja kost, bor ……….., iglica ……….., veja ……….., breza ………………., hrast
­ ………….
Naloga 5. "Eden - veliko" (tvorba rodilnika samostalnikov):
Ena jelka je veliko………., ena smreka je veliko…………., en bor je veliko…………..
Naloga 6. "Štetje" (skladje samostalnika s številko):
En hrast – dva………, tri……….., štiri…………., pet………….;
En bor – dva……………, tri……….., štiri……………, pet………….;
Naloga 7. Preberi besedilo in odgovori na vprašanja.
V bližini hiše je rasla smreka. Na smreki so bili storži. Lena je zbirala storže v vrečko. Lena je dala
udarci za mamo. Mama je naredila igrače iz storžev.
Vprašanja: 1. Kje je rasla smreka? 2. Kaj je mama naredila iz storžev? 3. Kakšne igrače bi radi?
(se) bi ga lahko naredil iz stožcev?
Naloga 8. Igra "Katere vrste gozdov obstajajo?"
Primer: Če breze rastejo v gozdičku, kako se imenuje ta gozdič? - Brezov gozd.
Če so v gozdičku hrasti, kako se ta gozdiček imenuje? ……………
Če trepetlike rastejo v gozdičku, kako se imenuje ta gozdič? ……………
Če javorji rastejo v gozdu, kako se imenuje ta gozd? ……………

Če hrasti in trepetlike rastejo v gozdu, kakšen gozd je to? …………..(listavci);
Če v gozdu rastejo borovci in jelke, kakšen gozd je potem? …………..(iglavci);
Če v gozdu rastejo smreke, breze in hrasti, kakšen gozd je potem? …………..(mešano).
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Naloga 1. Besede razdelite na zloge: aspen, lipa, bor.
Naloga 2. Izvedite zvočno črkovno analizo besed: hrast, gozd.
"Divje živali".

z otrokom preglejte ilustracije, ki prikazujejo divje živali - zajca, veverico, volka,
medved, jež, lisica;
upoštevajte njihove zunanje znake;
govoriti o tem, kje živijo, kaj jedo;
varno v besedni zaklad otroška imena živali in njihovih mladičev;
Naloga 2. Didaktika
pridevnik).
Rjav, paličast, neroden……..
Siva, zobata, strašljiva………
Zvit, puhast, rdeč.........
Majhna, dolgouha, plašna………..
Siva……….., kljunasta……………, zvita…………., bodičasta……………
Naloga 3. Igra "Kdo ima koga?" (besedotvorna vaja): medved ima medvedjega mladiča
(mladiči), volk ima ……….., lisica ima ……………., zajec ima …………
Naloga 4. Igra "Kdo daje kakšen glas?" (poveži glagol s samostalnikom): lisica - joka,
medved renči, volk tuli, veverica……..
igra "Ugani, kdo je?" (izberi samostalnike za
Naloga 5. Igra "Kdo lahko rečeš o ..." (izberite samostalnik k glagolu): lovi
…….., se prikrade …….., tuli ………, ugrizne ………, se prestraši …………., skoči ………..,
kobacanje……….., zvit…………., sledi……………
Naloga 6. Igra "Kdo živi kje?" (uporaba imenskega primera samostalnikov).
V luknji živi (kdo?) lisica.
V brlogu………….
V kotanji……………..
Naloga 7. Igra "Komu bomo kaj dali?" (uporaba dajalnika samostalnikov).
Meso – volk, maline…….., med……….., korenje…………, jabolko……….., orehi
…………, gobe…………………
Naloga 8. Igra "Hunter" (uporaba rodilnika samostalnikov).
Lovec je ujel (koga?) v gozdu……..
Naloga 9. Napišite opisno zgodbo o divji živali po načrtu:
Ime.
Kje živi?
Nastanitev.
Videz.
Kaj poje?
Mladiči.
Naloga 10. Izrežite slike divjih živali in jih prilepite v zvezek.
V zvezek napiši črko A, I. Črki napiši v dve celici, saj sta veliki.
Napišemo črko A: zgornjo celico razdelimo na polovico, nato pa v spodnji levi kot postavimo piko
Delo v zvezku

celice, nato postavite piko v spodnji desni kot celice. Nato zgornjo točko povežemo z
točko v spodnjem levem kotu, nato povežite zgornjo točko s točko, ki se nahaja v spodnjem desnem kotu
vogal in narišite pas.
Napišemo črko I: v zgornjem levem kotu postavimo piko in na dveh narišemo ravno črto
celice, nato pa iz zgornjega desnega kota narišemo ravno črto v dve celici. Med tem
S črtami narišemo poševno ali poševno črto.
Primer pisanja črk:
Domača naloga na temo: "Hiša in njeni deli."
Naloga 1. Igra "Katera hiša?"
Zidana hiša (kakšna?)………………..;
Hiša iz lesa (kakšne?) …………………...;
Hiša iz kamna (česa?) ………………………….;
Hiša v dveh nadstropjih (katera?) ………………;
Hiša v treh nadstropjih (katera?) ………………;
Hiša v štirih nadstropjih (katera?) ……………;
Naloga 2. Otroka prosite, naj našteje dele hiše (temelji, stene, okna,
vrata, stopnice, tla, strop).
Naloga 3. "Četrto kolo."
TV, stene, okno;
Temelj, tla, kavč;
Stopnice, računalnik, strop;
Naloga 4. Napišite zgodbo: "Hiša, v kateri živim" (brezplačna zgodba
otrok).
Naloga 5. "Pokliči me prijazno."
Stena ………………….., okno ………………….., vrata …………………, strop …………

Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Učimo, da vse soglasnike delimo na trde in mehke. Trdi soglasniki
črke so označene z modro, mehke pa z zeleno. Samoglasniki
na črki so označeni z rdečo barvo.
2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (tla, okno, stena). Izberite prvo
drugi, tretji, četrti, peti zvok.
3. Izvedite analizo zlogov: PYa, PYo, PI, PA, PO. Zlogi vsebujejo trdi in
mehki soglasniki. Trde so na črki označene z modro barvo, mehke pa
zelena.
4. Učenje branja tričrkovnih besed: na primer: P O L = SPOL.
5. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, kaj, koliko samoglasnikov je v besedi
toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: stena, tla, strop.
6. Učimo se pisati enozložne besede po posluhu. Zapiši besede doma: tla, okno.

7. Okrepite: slišimo in govorimo zvoke, vendar pišemo, beremo in vidimo črke.

Domača naloga: »Poklici v vrtec».
Naloga 1. Z otrokom se pogovarjajte o poklicih ljudi, ki delajo v vrtcu,
to je vodja vrtca, vzgojiteljice, logopedinja, zdravnica, kuharica, perica,
glasbeni vodja, učitelj športne vzgoje. Povejte nam, kaj so ti ljudje
so zaročeni.
Naloga 2. Po vaši zgodbi prosite otroka, naj sestavi stavke o ljudeh
delo v vrtcu.
Na primer: Vodja vodi vrtec. Učitelji učijo in vzgajajo
otroci. Logoped nauči otroke govoriti pravilno in lepo. Zdravnik spremlja zdravje
otroci. Medicinska sestra pomaga zdravniku. Kuharica pripravlja okusno hrano za otroke. Pralnica, ki pere perilo
perilo. Glasbeni vodja otroke uči petja in plesa. učiteljica
športne vzgoje, se ukvarja s skakanjem, tekom in igranjem športnih iger z otroki.
Naloga 3. "Četrto kolo."
Zdravnica, vodja vrtca, perica, pleskar;
Kuhar, logoped, glasbeni vodja, voznik;
Učiteljica športne vzgoje, kuharica, perica, policist;
Naloga 4. Igra "Eden - veliko".
Ena perica - veliko peric;
En zdravnik – veliko …………
En kuhar – veliko………..
En logoped – veliko ………….
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Učimo, da vse soglasnike delimo na trde in mehke. Trdi soglasniki
črke so označene z modro, mehke pa z zeleno. Samoglasniki
na črki so označeni z rdečo barvo.
2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (zdravnik, kuhar). Izberite prvo, drugo,
tretji, četrti, peti zvok.
3. Izvedite analizo zlogov: HY, HY, HY. V prvem in drugem zlogu je zvok mehak,
zato je označena z zeleno, v tretjem je polna modra, samoglasniki pa rdeči.
4. Učimo se združevati soglasnike in samoglasnike v zlog. Na primer: P A = PA.

5. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, kaj, koliko samoglasnikov je v besedi
toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: logoped, zdravnik, kuhar, psiholog).
6. Učimo se pisati enozložne besede na posluh: hiša, mak. Doma zapiši besede: premakni se,
zdravnik.
Domača naloga na temo: "Poklici" (starejša skupina).
Naloga 1. Otroku povejte o svojem delu in o tem, kaj tam počnete. Ne pozabite
poklici ljudi, ki delajo v vrtcih in prometu;
Naloga 2. Igra "Kdo dela kaj?" (izbor dejanj pri samostalnikih): kuhar –
kuharice, učiteljice………, zdravnice…………, prodajalke……………, učiteljice
…………….
Naloga 3. Igra "Dokončaj stavke" (z uporabo tožilnika imen
samostalniki): kuhar kuha (kaj?) ……………, zdravnik zdravi (koga?) ………..,
učitelj uči (koga?) …………..
Naloga 4. Igra "Kdo potrebuje kaj za delo?" (uporaba tožilnika
samostalniki).
Kuhar potrebuje (kaj?) – ponev, zajemalko………..
Učitelj potrebuje (kaj?) …………………..
Zdravnik potrebuje (kaj?)………………………
Naloga 5. Igra "Poišči napako" (razvoj logičnega mišljenja).
Zdravnik potrebuje…….(povoj, vata, brizga, ponev);
Zdravnik kuha juho. Kuhar zdravi ljudi.
Naloga 6. Igra "Poberi znak": mama (katera?) ………, sestra (katera?) ………,
babica (kaj?) …………., učiteljica (kaj?) …………..
Naloga 7. Igra "Pokliči to ljubeče": mama - mama, mama, mama.
Babica……………….., sestra…………………., teta………………..
Naloga 8. "Ugani poklic." Poslušajte besede – dejanja.
Zdravi ljudi (koga?) ……………, vozi avtomobile, avtobuse (koga?) ……………., poučuje
otroci v šoli (kdo?) ……………, vzgaja otroke v vrtcu (kdo?)
………….., prodaja blago (kdo?) ………………, gradi hiše (kdo?) …………….
Naloga 9. Vaja »Četrta čudna«: Poslušajte besede. Označite dodatno besedo
in pojasnite, zakaj je odveč.
Voznik, avto, gasilec, policist.
Škarje, glavnik, šampon, povoj.
Termometer, brizga, zdravnik, vata. Od otrok zahtevajte popolne odgovore.

Delo v zvezku.
pišemo, vidimo in beremo.
2. Učimo, da se vsi soglasniki delijo na trde in mehke. Trdi soglasniki
črke so označene z modro, mehke pa z zeleno.
3. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (zdravnik, kuhar). Izberite prvo, drugo,
tretji, četrti, peti zvok.
4. Izvedite analizo zlogov: PYA, PYO, PO. V prvem in drugem zlogu je zvok mehak,
zato je označena z zeleno, v tretjem je polna modra, samoglasniki pa rdeči.
5. Učimo se združevati soglasnike in samoglasnike v zlog. Na primer: IN K = IR.
6. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, kaj in koliko je v besedi
Obstaja toliko samoglasnikov in zlogov. Besede razdelite na zloge: zdravnik, prodajalec, voznik.

Domača naloga na temo: "Hišni ljubljenčki."
Naloga 1. Staršem priporočamo:
pokažite otroku hišne ljubljenčke - mačko, psa, kravo, konja, prašiča,
ovce;
razpravljajte o zunanjih znakih vsakega in odgovorite na vprašanja: zakaj ne slišite kdaj
mačka hodi, zakaj ima konj kopita na nogah, zakaj ima krava rogove;
govoriti o tem, kaj jedo, kakšne koristi prinašajo ljudem, zakaj jih
se imenujejo domači;
Naloga 2. Didaktična igra "Kdo daje kakšen glas?"
Krava - "mu-u" (krava muka).
Mačka -
pes -
prašič -
konj -
ovce –
Naloga 3. Didaktična igra "Eden - veliko" (množinska tvorba
samostalniki): mačka – mačke, pes ….., mucek ………, žrebe ……….
Naloga 4. Didaktična igra "Kdo ima koga?" (primer dogovor o biti
tel): v mački – mačji mladič (mačke), v psu …….., v ovci ………., v kozi
……., od konja……., mladič od mačke, mladiček od…….., tele od …….,
žrebiček…………., otrok……….
Naloga 5. Didaktična igra "Kdo kaj poje?" (uporaba instrumentala
primeri samostalnikov): mačka…….., krava……….., koza……., pes
……….., konj………Kdo kaj jé? Krava žveči, pes…….., mačka…….

Naloga 6. Izberi znamenja za samostalnike mačka (katera?) ……., kuža
(kateri?) ………, kozliček (kateri?) ………, žrebeta (kateri?) …….., teleta
(kateri?) …………
Naloga 7. Napišite opisno zgodbo o hišnem ljubljenčku po načrtu.
Kdo je to?
Kje živi?
Kaj videz?
Kakšne so njegove navade?
Kaj poje?
Kakšne koristi prinaša?
Kdo so njegovi mladiči?
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Naloga 8. Izrežite slike hišnih ljubljenčkov in jih prilepite
album.
Domača naloga na temo: "Klobuki."
1. Na podlagi albuma št. 2, str. 15–19, utrdite gradivo na temo.
2. Popravite črke in glasove K, X. Besede z glasovi K, X razdelite na zloge:
konji, mačka, rezervoar, puran, venec, kuhinja, kocka, sladkarije, okno, čevlji, brusnica,
deblo, muha, petelin, lovec, rep, jahta. Izvedite zvočno črko
analiza teh besed (izberite prvi, drugi, tretji itd. zvok).
Naredite diagram vsake besede.
3. V album nariši 3 – 4 klobuke.
4. Dnevno izvajajte artikulacijske vaje (3 – 4 krat na dan).
5. Ustvari stavčne orise in povedi na podlagi orisov. Pustiti
otrok sam sestavlja stavke za katero koli sliko zapleta in
nato skicira svoj diagram na list papirja ali v zvezek.

vsako besedo.
Pashka je Sashki sešil klobuk.
Saška ima v žepu storže, sušilnike in cekarje.
Saška je s klobukom udaril po izboklini.
Štiri želve imajo štiri želve.
7. Naučite se pesmi.
Več dni zapored
Snežni metež žvižga in se oglaša.
Drevesa stojijo gola
Postali so črni od mraza.
In le hrast vetrovom navkljub.

Litoželezni listi ropotajo,
Samo sam ga bo odvrgel,
Ko sam to želi.
Domača naloga na temo: "Poklici" (pripravljalna skupina).
Naloga 1. Na podlagi albuma št. 4 N.E. Teremkova utrjuje vaje na temo poklica
strani 1 – 3.
Naloga 2. Sestavite opisne uganke o 3 4 poklicih glede na primer:
oseba v tem poklicu zdravi ljudi, jim daje injekcije in nosi posebna oblačila.
Kdo je to? (Zdravnik, zdravnik).
Naloga 3. Besedilo za obnovo.
Kako je Masha postala velika (po E. Permyaku).
Mala Maša si je zelo želela odrasti. Vendar ni vedela, kako to storiti. poskusil sem
celo hodi v maminih čevljih. In počesala se je kot teta Klava. In kroglice
daj ji ga okoli vratu. In poskušal sem nositi uro.
Nič ni uspelo. Vsi so se ji smejali in šalili.
Maša se je odločila pomesti tla. In pometel. Tudi moja mama je bila presenečena.
In ko je Masha pomila posodo, je bil oče presenečen in za mizo rekel:
Sploh nismo opazili, kako je Maša zrasla. In ne le pometa tal, ampak tudi pomiva posodo.
Malo Mašo so začeli klicati velika.
vprašanja:
1. Kako je Maša poskušala odrasti?
2. Zakaj so se vsi smejali Maši?
3. Kdaj so Mašo začeli klicati velika?
Ustvarjalne naloge.
1) Tvorite posesivne pridevnike iz samostalnikov: oče - očka,
očkovo; mati – mamin, mamin;
2) Dopolni povedi:
Mamina obleka ima rokave …………….
Očetova srajca ima žepe…………

Tanyin krzneni plašč ima ovratnik ……………
Naloga 4. Na podlagi diagramov sestavite povedi in povedi. Pustiti
otrok sam sestavi stavke za katero koli sliko zapleta, nato pa
skicira svoj diagram na list papirja ali v zvezek. Predlogi ne smejo vsebovati
v manj kot petih besedah.
Naloga 5. Naučite se pesmi:
Tankman
Danes sem bil voznik tanka,
V tanku sem dirkal po čistem polju,
Skozi grape, čez hribe.
Cisterno sem vozil sam.
Nič hudega, da je škatla.
Tank, kot pravi.
Bom malo zrasla
Šel bom služit vojsko.
Naloga 6. V zvezek na posluh napišite besede s 4-5 črkami.
Domača naloga na temo: "Perutnina".
Naloga 1. Staršem priporočamo:
skupaj z otrokom preglejte ilustracije, ki prikazujejo perutnino in njene družine
(kokoš - petelin - kokoši, puran - puran - purančki);
Otroku razložite, da se te ptice imenujejo udomačene, zakaj so tako
se imenujejo;
pojasniti, kje živijo, kaj jedo in kakšne koristi prinašajo (jajca, perje, meso),
kako oseba skrbi zanje;
pogovor o poklicu perutninarja;
Naloga 2. Ugani uganke in se jih nauči po izbiri.
Pojavil se je v rumenem krznenem plašču, adijo, dve školjki. (piščanec)
Rdeče tace, ščipajo pete, tečejo, ne da bi se ozrle nazaj. (gos)
Cev se kotali, na njej ni vozla. (Jajce)
Naloga 3.
Didaktična igra "Kdo tako govori?" (vadite v
besedotvorje): raca (kvak - kvak) - kvak, gos ........, petelin ......, kokoš
……
Naloga 4. Igra "Eden - veliko" (tvorba množine imena
samostalnik): piščanec – piščanci, kokoš ……., puran ………, gos …….,
raca……

Naloga 5. Igra "Kdo ima koga" (vaja za oblikovanje besed). ednina
samostalniki: raca ima račko, gos ima ……., puran ima …….
Množina samostalnikov: raca ima račke, gos ima ………, y
purani……..
Naloga 6. Igra "Kdo se premika?": raca (kaj počne?) - hodi, plava,
muhe; puran ………, piščanec ……….
Naloga 7. Igra "Popravi napako": raca ima goske, puran ima piščance, kokoš ima
- račke, gos ima purane.
Naloga 8. Napišite opisno zgodbo o perutnini po načrtu:
Kdo je to?
Kakšen je videz?
Kakšne navade?
Kdo so mladiči te ptice?
Kaj poje?
Kakšne koristi prinaša?
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Naloga 9. Izrežite slike perutnine in njihovih mladičev,
naredite njihovo sliko "Perutninsko dvorišče" in jo prilepite v album.
Domača naloga na temo: "Zima. Prezimujoče ptice" (pripravljalna skupina).
1. Za album št. 2 utrdite gradivo na teme: "Zima", "Zimovniki"
ptice".
2. Z otrokom se pogovarjajte o spremembah v živi in ​​neživi naravi
v zimskem času.
3. Ne pozabite na zimske športe in zimsko športno opremo.
4. Spomnite se pregovorov in rekov o zimi, zimskih znamenjih.
5. Otroka povabite, naj razdeli stavek po zgledu:
Prišla je zima. Prišla je mrzla zima. Hladi se
snežna zima.
6. Didaktična igra "Izberi sorodne besede."
Sneg - snežna kepa, snežinka, snežinka, snežna deklica, snežak......
Zima - zima, zima, zima, zimska koča………
Mraz - zmrzal, zmrzni, zmrzni ………
Led - ledolomilec, ledena santa, led, ledenik, led......
7. Napiši opisne uganke o 3 4 prezimujočih pticah
vzorec:
Ta ptica je majhna. Ima kratka krila, kratke noge, rjav hrbet,
na krilih so svetle proge. Ves dan čivka in skače. (Vrabček).
8. Obnavljanje zgodbe »Korito za hranjenje«.
Otroci so pozimi videli ptice v bližini šole. Metali so jim drobtine kruha. Najprej ptice
Bali so se, potem pa so pojedli ves kruh. Naslednji dan so ptice spet priletele. otroci

Vzeli so škatlo, jo obesili na vejo in vanjo nasuli zrna. Podajalnik je prišel ven. Otroci hranjeni
ptice do pomladi.
9. Ustvari stavčne orise in povedi na podlagi orisov. Pustite otroka pri miru
naredi stavke za poljubno sliko ploskve in nato skicira njen diagram
na list papirja ali v zvezek. Stavki morajo vsebovati vsaj pet besed.
10. Izrežite ali narišite sliko na temo: "Zimska zabava."
11. V zvezek sestavite diagrame besed: povodni konj, TV, rezervoar, nočna omarica, stolček,
prtljažnik, karte, karton. Določite mesto glasu T v besedah ​​(na začetku,
sredina, konec). Izmislite si besede z glasom X (začetek, sredina, konec).
Domača naloga na temo: "Zima. Prezimujoče ptice."
Naloga 1. Staršem priporočamo:
se z otrokom pogovorite o tem, kateri letni čas je, in bi morali
vas spomni, kakšne spremembe so se zgodile v naravi, kaj se dogaja z živalmi in
rastline pozimi, kako živali v gozdu prenašajo mraz in lakoto, kako se obnašajo ptice
v zimskem času;
spomnite se imen prezimujočih ptic, živali naših gozdov, bodite pozorni
otrok za značilne znake zime;
Naloga 2. Didaktična igra "Izberi znak": sneg (kakšen?) ......, mraz
(kaj?) ......, žled (kaj?) ......, zima (kaj?) ......
Naloga 3. Didaktična igra "Poberi znak": prihaja (kaj?) ....., pada
….., žvižga……, vrti…….., zamrzne………, sveti…….., kipa…….

Naloga 4. Ime zimska oblačila. Povejte nam o prezimujočih pticah? Tako kot ljudje
jim pomagati pozimi?
Naloga 5. Izrežite ali narišite sliko, ki prikazuje zimsko pokrajino.
Naloga 6. Z otrokom si oglejte slike prezimujočih ptic. Naučite se
uganka:
Pozimi jabolka na vejah! Hitro zberi!
In nenadoma so jabolka poletela navzgor - navsezadnje je to ... (sneki).
Naloga 7.
samostalniki): vrana – krokarji, snegolov……., kavka………, vrabec……
Naloga 8. Igra "Poberi znak": vrana (kateri?) …….., golob (kateri?) ……,
snekovec itd.
Naloga 9. Izrežite ali narišite prezimujoče ptice.
Igra "Eden - veliko" (množinska formacija
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Delo v zvezku.
1. Z otrokom utrjujte, da slišimo in izgovarjamo glasove in črke
vidimo, pišemo, vidimo in beremo.
2. Delo na pisanju črk. Utrjujte črkovanje P, K, T.
Predstavljanje glasa X. Pisanje črke v zvezek. To je soglasnik
Modro je označen dolgočasen, trd zvok v pisavi.
3. Izvedite zvočno-črkovno analizo enozložnih besed (gib, refren).
zvok z glasom, najprej prvi zvok, nato drugi, nato tretji). Prvi glas v besedi premikanje je
X, drugi O, tretji R. Vse besede razumemo po analogiji.
zvoki so označeni z rdečo, soglasniki - z modro. Sestavite zloge: HA HO HU HI.
Učimo se združevati soglasnike in samoglasnike v zlog. Na primer: X A = HA.
Domača naloga na temo: "Dan kozmonavtike."
Pogovorite se s svojim otrokom o tem, da 12. aprila praznujemo praznik
astronavtika. Pomagajte otroku odgovoriti na vprašanja:
1. Kaj je prostor? (Vesolje obdaja Zemljo in druge planete).
2. Kako lahko prideš tja? (Do tja lahko pridete z vesoljsko ladjo).
3. Kdo je bil prvi astronavt? (Prvi kozmonavt je bil Jurij
Gagarin).
Nauči se pesem:
Raketa je poletela kot puščica v nebo,
Astronavt sedi v njem, močan in pogumen.

Naloga 1. Otroku razložite pomen besed: vzlet, pristanek, start, pristanek,
skafander, čelada.
Naloga 2. Sestavite stavek iz besed.
Raketa, vesolje, polet, noter.
Naloga 3.
­
………………………………………………………………………………………………..

Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Igra "Izberi znak":

astronavt
(kateri?)
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Izvedite glasovno-črkovno analizo zlogov: LA, LA, LY, LI. V zlogih
Obstajajo trdi in mehki glasovi L. V zvezek zapiši črko L.
2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed: start, raketa. Izberi vse
zvoki po vrstnem redu na uho.
3. Besede razdeli na zloge: vesolje, raketa, pristanek.
4. Utrdite, da so vsi soglasniki razdeljeni na trde in mehke. Trdna

5. Okrepite: slišimo in govorimo zvoke, vendar pišemo, beremo in vidimo črke.
6. Popravite značilnosti vseh soglasnikov: N (soglasnik, zveneč, trd);
M (pesem, zveneča, trda); P (ag, gluh, trd); T (trden, gluh, trd); TO
(trdna, gluha, trda); X (trden, gluh, trd); L (ag, mehko, zveneče).
Domača naloga na temo: "Pohištvo."
Naloga 1. Staršem priporočamo:
skupaj z otrokom pregledajte domače pohištvo, namenjeno spalnici, jedilnici,
kuhinje;
poimenujte pohištvo in njegove posamezne dele (pokrov, noga, ročaj, naslon za roke, hrbet,
vrata), zunanje lastnosti (barva, oblika), material, iz katerega so izdelana;
otroku razložite namen pohištva in njegove različne vrste;
prosite otroka, naj odgovori na vprašanja: za kaj je pohištvo (stol, miza, kavč,
postelja, omara); čemu je pisalna ali jedilna miza? kaj počnejo za mizo;

kakšno pohištvo je potrebno za kuhinjo, spalnico; iz česa je narejena miza? kakšne oblike je pokrov?
miza; kakšna je razlika med stolom in taburejem, foteljem;
Naloga 2. Didaktična igra "Izberi znak": stol (kateri?) ......, naslanjač
(katera?) ………, postelja (kaj?) …….
Naloga 3. »Povej z eno besedo«: Dopolni povedi.
Mizica za časopise in revije se imenuje klubska mizica.
Miza, za katero obedujejo, se imenuje…….. Računalniška miza se imenuje……..
Miza za katero se piše se imenuje ……… Omara se imenuje ………....
Knjižna polica se imenuje …………. Knjižna omara se imenuje ………………….
Naloga 4. »Reci nasprotno«: Dopolni povedi.
Omara je visoka, nočna omarica pa……… Omara je velika, polica pa…………..
Kavč je mehak, tabure pa………….. Stol je mehak, miza pa……………..
Naloga 5. Priporočljivo je, da otroku poveste o prazniku 23. februarja - kdo so?
zagovorniki domovine, ki jim čestitamo na ta dan;
Naloga 6. Izmislite uganke - opise pohištva. Na primer, On je velik
lesen, za njim lahko jeste, pišete, rišete. Kaj je to? Sestavite 3-4 uganke.
Naloga 7. Narišite poljubno sliko na vojaško temo.
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Dejavnosti opismenjevanja.
1. Učimo, da vse soglasnike delimo na trde in mehke. Trdi soglasniki
črke so označene z modro, mehke pa z zeleno. Samoglasniki
na črki so označeni z rdečo barvo.
2. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (stol, omara). Izberite prvo, drugo,
tretji, četrti zvok.
3. Izvedite analizo zlogov: TYA, TYA, TI, TA, TO. Zlogi vsebujejo trdi in
mehki soglasniki. Trde so na črki označene z modro barvo, mehke pa
zelena.
4. Učenje branja tričrkovnih besed: na primer: D O M = HIŠA.
5. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, kaj, koliko samoglasnikov je v besedi
toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: kavč, postelja.
6. Okrepite: slišimo in govorimo zvoke, vendar pišemo, beremo in vidimo črke.
Domača naloga na temo: "Žuželke."
Naloga 1. Igra "Kdo dela kaj?" V povedi vpiši manjkajoča dejanja.
Čebela ________________________________________________________________ med.
Metulj ________________________________________________________________ nad cvetom.

Komar _________________________________________________________________ nad ušesom.
Hrošči __________________________________________________________ za zimo.
Mušica __________________________________________________________ bolezen.
Naloga 2. "Opišite žuželko." Opišite poljubno žuželko po načrtu, jo narišite.
Oris zgodbe:
1. Kdo je to? 2. Katere dele telesa ima? 3. Kje živi (kako mu je ime?
hiša)? 4. Kako se razvija? 5. Ali ljudem koristi ali škodi?
Naloga 3. Igra "Eden - veliko" (tvorba genitivnega primera
samostalniki):
Ena čebela – veliko………..; ena osa – veliko……….; en hrošč – veliko …………;
ena muha – mnogo…………..; en komar je veliko…………..
Naloga 4. "Štej do pet" (skladje samostalnika s številko):
Ena osa – dve….. – tri……. štiri……….pet………..
En komar – dva………. tri……… štiri……….. pet………..
Naloga 5. Sestavite 3 4 opisne uganke o žuželkah. Na primer, ima
tace, glava, zelo hitro skače, jé travo. Kdo je to? (kobilica).
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
1. Izvedite glasovno-črkovno analizo besed (pajek, muha). Izberite prvo, drugo,
tretji, četrti zvok.
Dejavnosti opismenjevanja.
2. Naučimo se deliti besede na zloge: otroku razložimo, kaj, koliko samoglasnikov je v besedi.
toliko glasov in zlogov. Besede razdelite na zloge: komar, čebela, muha.
3. Utrdite, da so vsi soglasniki razdeljeni na trde in mehke. Trdna
Soglasniki v pisavi so označeni z modro, mehki pa z zeleno.
Samoglasniki v pisni obliki so označeni z rdečo barvo.
4. Okrepite: slišimo in govorimo zvoke, vendar pišemo, beremo in vidimo črke.
5. Bodite bolj pozorni na branje enozložnih besed, kot so: med, sok.

Domača naloga: »Naše mesto. Moja ulica" (pripravljalna skupina).
Naloga 1. Z otrokom določite, v katerem mestu živi, ​​vaš domači naslov,
otroku povejte o staroselcih, o dejavnostih staroselcev, kako
kako se imenujejo oblačila narodnih prebivalcev, kako se imenuje okrožje, v katerem smo
živimo;

zgodilo v tvojem mestu,
Naloga 2. Otroku povejte, po kom je mesto poimenovano, po čem je znano, povejte
večina pomembne dogodke,
ki
v njem so zanimivosti;
Naloga 3. Zapomnite si, kakšen prevoz je mogoče videti na ulicah mesta, ponovite
naslov vrtca;
Naloga 4. Igra "Poimenuj katero" (tvorjenje zapletenih besed): hiša (katera?) ……
večnadstropna, enonadstropna......
Naloga 5. Igra "Poberi znak": mesto (katero?) ………, ulica (katera?) …….,
hiša (kaj?) …….
Naloga 6. Sestavite zgodbo (iz Osebna izkušnja) "Pot v vrtec."
Naloga 7. Narišite sliko na temo "Moje mesto".
Naloga 8. Sestavite uganke - opise živali, ptic itd. Na primer:
Ta ptica ima telo, prekrito s sivim perjem, kratek kljun in dolg rep.
(vrabec).
Naloge 9. Sestavite zgodbo na podlagi slike (poljubne slike). Vsem

kot 5 besed.
Naloga 10. Naučite se pesmi.
DEDEK MRAZ
Dedek Mraz se je sprehajal po gozdu
Mimo javorjev in brez,
Mimo jas, mimo štorov,
Osem dni sem hodil skozi gozd.
Hodil je skozi gozd -
Okrasili božična drevesca s perlicami -
V tej novoletni noči
Vzel jih bo dol za fante.
Na jasi je tišina,
Rumena luna sveti.
Vsa drevesa so srebrna
Zajci plešejo na gori,
Led se lesketa na ribniku.
Novo leto prihaja.
Z. Aleksandrova.
Naloga 11. Preberite kratka besedila in otrokom postavljajte vprašanja o vsebini ter

Domača naloga: "Naše mesto, moja ulica" (starejša skupina).
Naloga 1. Povejte otroku ime mesta, v katerem živi, ​​v čast
Kdo je ime mesta, po čem je znano. Učite otroke o domorodnih ljudstvih

mesta. Kaj počnejo staroselci? Kako se imenuje nacionalka
avtohtona oblačila? Kako se imenuje dežela, v kateri živimo?
Naloga 2. Bodite pozorni na glavno ulico mesta, kaj je na njej
hiše so bile zgrajene;
Naloga 3. Med sprehodom po mestu bodite pozorni na različne
zgradbe, hiše (enonadstropne, večnadstropne, kamnite, lesene), kot tudi
do arhitekturnih spomenikov;
Naloga 4. Otroku razložite koncept "ulice", povejte, da je vsak
ulica ima svoje ime in vsaka hiša ima svojo številko, učite se z otrokom
vaš domači naslov.
Naloga 5. Sestavite zgodbo "Hiša, v kateri živim" (brezplačno
otroška zgodba).
Naloga 6. Narišite sliko "Hiše na moji ulici."
Naloga 7. Didaktična igra "Eden - veliko" (izobraževanje staršev
množinski primer samostalnika): ena hiša – mnogo
hiše, ena ulica, vas, mesto…….
Naloga 8. Vaja v besedotvorju s priponami.
Hiša - hiša, hiša, hiša.
Mesto………….
Naloga 9. Naučite otroke pisati uganke - opise živali,
ptice itd. Na primer: Telo te ptice je prekrito s sivim perjem,
kratek kljun, dolg rep (vrabec).
1. Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Delo v zvezku.
1. Z otrokom utrjujte, da slišimo in izgovarjamo glasove ter vidimo črke,
pišemo, vidimo in beremo.
4.
5.
2. Delo na pisanju črk. Utrjujte črkovanje P, K, T, X.
To so soglasniki, medli, trdi zvoki v pisavi so označeni z modro
barva.
3. Izvedite glasovno-črkovno analizo enozložnih besed
(gib, refren).
Prepoznajte prvi, drugi, tretji glas v besedah ​​(pomagajte otroku prepoznati
zvok z glasom, najprej prvi zvok, nato drugi, nato tretji). V besedi premakni se najprej
glas X, drugi O, tretji R. Vse besede razumemo po analogiji.
4. Izvedite analizo zlogov. Koliko zvokov v zlogu, toliko celic, samoglasnikov
zvoki so označeni z rdečo, soglasniki - z modro. S temi razčlenite zloge
pisma.
5. Učimo se združevati soglasnike in samoglasnike v zlog. Na primer: X A = HA.
Več pozornosti posvetite združevanju glasov v zloge.
6. Naučite se deliti besede na zloge: otroku razložite, koliko samoglasnikov je v besedi
toliko glasov in zlogov. Delo poteka na enozložnih besedah ​​in besedah
iz dveh zlogov. Delitev besed na zloge spremlja grabljenje vsakega
zlog.

Domača naloga: "Novo leto" (pripravljalna skupina).
Staršem priporočamo:
povejte otroku, kateri praznik bo kmalu, kateri datum bomo
Praznujemo novo leto;
poglej hiše božična jelka, ga skupaj z otrokom okrasite, povejte
o okraskih za božično drevesce bodite pozorni njihov videz material, iz katerega
izdelujejo jih, poimenujejo, primerjajo igrače po velikosti in barvi;
spomnite se, kdo pride na obisk k otrokom za novo leto in prinese darila.
Naloga 1. Skupaj z otrokom se spomnite, koliko mesecev ima leto, in ponovite
njihova imena.
Naloga 2. Napišite zgodbo (iz osebnih izkušenj) »Kako sem okrasil novo leto
Božična jelka."
Naloga 3. Didaktična igra "Izberi znak za predmet": božično drevo (katero?)
……., počitnice (kaj?) …….., božični okraski(katere?) ………, Božiček
(kateri?) ………, Sneguročka (kateri?) ……….., fantje (kateri?) ……………,
darila (kaj?)……….
Naloga 4. Obnovite zgodbo.
božična jelka
V vrtcu je božično drevo. Dedek Mraz stoji ob drevesu, velik, siv, v rdečem krznenem plašču,
V krzneni klobuk, v belih filcanih škornjih, s palico v roki. Fantje so ga imeli zelo radi.
Saša ga je pogledal, pogledal, prišel in se ga dotaknil. Dedek Mraz se je premaknil, njegova glava
dvignil in glasno vprašal:
Kdo me je zbudil?
Jaz sem, Sasha.
Hvala, Saša, sicer pa sem skoraj prespala počitnice. Darila bi moral odnesti v gozd
odnesti.
Naloga 5. Naučite se pesmi.
Božično drevo sveti, pod njim so modre sence,
Bodeče iglice, kot da so prekrite z belo zmrzaljo.
Lučke na drevesu so svetle in povsod.
V vseh hišah, po vsej državi, so otroci nasmejani.
L. Nekrasova.
Naloga 6. Izmislite uganke - opise o novem letu. Na primer, ona pride
k nam za novo leto, zelena, bodičasta in otrokom prinaša veselje.
Naloge 7. Sestavite zgodbo na podlagi slike (poljubne slike). Vsem
predlog za izdelavo diagrama. Otroke prosite, naj sestavijo stavke najmanj kot
kot 5 besed.
Naloga 8. Preberite kratka besedila in otrokom postavljajte vprašanja o vsebini ter
tudi naučite otroke, da sami postavljajo vprašanja besedilu.
Naloga 9. Delo z besednimi vzorci 3–4 zlogov in tudi poučevanje otrok, da uporabljajo vzorec
izbirati besede in zloge.
Na primer televizijski velikan

Domača naloga: "Novo leto" (starejša skupina).
Naloga 1. Pogovorite se s svojim otrokom o tem, kateri praznik bo kmalu, kaj je
označuje, katere igrače se uporabljajo za okrasitev in kdo prinaša darila za novo leto.
Z otrokom si oglejte ilustracije in slike, ki prikazujejo novo leto
praznikih bodite pozorni na okraske za božično drevesce, njihovo barvo, velikost, material,
ki so narejeni.
Naloga 2. Zapomnite si in z otrokom ponovite imena vseh mesecev v letu.
Zapomnite si letne čase. Naučite se zimskih mesecev, poletja, jeseni, pomladi.
Naloga 3. Prosite svojega otroka, naj odgovori na vprašanja:
Kakšno božično drevo?
Kakšen praznik?
Kakšni božični okraski?
Božiček, kateri?
Snow Maiden, katera?
Kakšna darila?
Naloga 4. Naučite se pesmi.
Naše drevo je veliko, naše drevo je visoko,
Višji od mame, višji od očeta, sega do stropa!
Veselo bomo plesali, pesmi bomo peli,
Da nas božično drevo spet želi obiskati!
Naloga 5. Otroku postavite vprašanja o besedilu. Ponovite zgodbo. Naučite otroka
sami postavite vprašanja o vsebini besedila.
Oče je iz gozda prinesel božično drevo. Božično drevo so postavili na tla. Fantje so okrasili božično drevo. obesil
igrače, žoge, bonboni. Drevo je bilo elegantno, lepo, puhasto. Otroci so se igrali
okoli božičnega drevesa. In Božiček se je igral. Fantje so se zabavali!
Od otrok zahtevajte popolne odgovore.
Delo opismenjevanja
1. Ponovite samoglasnike: A, I, E, U, O, Y. Ne pozabite, da vsi samoglasniki
zvoki so označeni z rdečo barvo.
2. Ponovite soglasnike: N, M, P, T, K, X. Podajte opis
vsak zvok.
3. Izvedite zvočno črkovno analizo besed: puh, kepa, tok, dim, sin.
Primer: v besedi puh je prvi glas p, drugi glas je y, tretji glas je x.
4. Preberi zloge naprej in nazaj z dopolnjenimi črkami.
5. Besede delimo na zloge, ponovimo, da so vse besede razdeljene na zloge.
V besedi je toliko zlogov, kolikor je samoglasnikov. Naj vsak zlog otroka
udari. Na primer, sok - ta beseda ima en samoglasnik, torej
ta beseda ni razdeljena na zloge. Beseda sova ima dva samoglasnika,
Zato lahko besedo razdelimo na zloge; prvi zlog je so, drugi pa va.
6. Delo z vzorci zlogov in enozložnih besed. Na primer PA, SOK.

(Krompir).


kje raste?;
kakšen je občutek?;
kaj znaš kuhati?




Domača naloga na teme: "Zelenjava", "Sadje", "Vrt".
Naloga 1. "Ugani uganke, nariši odgovore."
Ta izdelek je rumen, ovalen, kisel, sočen. (limona).
Modra uniforma, rumena podloga in sladko na sredini. (Sliva).
Ta izdelek je rumen, okrogel, grenak, sočen. (čebula).
Rdeči sod je velik kot pest, če se ga dotakneš s prstom, je gladek, če pa ga ugrizneš, je sladek. (Jabolko).
Ta predmet je bordo, okrogel, sladek. (pesa).
Neugledno je, malo nerodno, a ko pride na mizo, bodo fantje veselo rekli: "No, drobljivo je, okusno!"
(Krompir).
Naloga 2. Napišite zgodbo o sadju in zelenjavi (limona, sliva, čebula, jabolko, pesa,
krompir) po predlagani shemi:
ime, barva, oblika, okus;
kje raste?;
kakšen je občutek?;
kaj znaš kuhati?
Naloga 3. "Poslušaj, zapomni si in poimenuj": Poslušaj pesem. Zapomni si in
poimenuj, katera zelenjava je rasla na vrtu.
Babica Fekla je na vrtu posadila čebulo in peso.
In moj ljubljeni vnuk Antoshka je posadil česen in krompir,
Pa korenje in zelje, da bo boršč poleti okusen.

Nisem pozabil na paradižnike: posadil sem jih ob ograjo,
Kumare, koper, peteršilj - tako da se vsi ljubijo.
Vitaminski vrt zahteva veliko truda.
Baba Fekla da v boršč vse, kar zraste.
Leksikalna tema tedna: "Obleka in obutev."
1. Na podlagi albuma št. 2, strani 5 – 14, utrdite gradivo na temo.
2. Sestavite 56 besed z glasovi [P], [T], sestavite diagrame teh besed,
Določite mesto zvoka v besedi (začetek, sredina, konec).
Samoglasniki so označeni z rdečo, soglasniki z modro. Naučite otroke deliti
besede v zloge (koliko samoglasnikov v besedi, toliko zlogov. Učite otroke
označite prvi, drugi, tretji zlog v besedi).
Na primer: beseda "POLINA". Ta beseda ima tri zloge: 1. zlog – PO, 2. zlog
– LI, 3. zlog – NA. Prvi zlog ima dva glasova: P in O. Prvi glas P je on
soglasnik, trd, gluh; Označimo jo z modro barvo. Drugi zvok O he
samoglasnik, ga označimo z rdečo barvo. Analizirana sta tudi drugi in tretji
zlogi).
3. V album nariši 2 kosa oblačila, 2 kosa čevljev.
4.
Dnevno izvajajte artikulacijske vaje (3-4 krat na dan).
dan).
5. Ustvari stavčne orise in povedi na podlagi orisov.
6. Vadite zvijanje jezika in zagotovite pravilno izgovorjavo
vsako besedo.
Kapa je šivana, kapa je pletena,
Da, ne na Kolpakov način.
Kukavica kukavica je kupila kapuco,
Kako smešen je v kapuci!
Klobuk in krzneni plašč -
To je vse, kar je Mišutka.
7. Sestavite zgodbe na podlagi poljubnih risb (3 slike).
8. Naučite se pesmi.
NAPAKA
Janez ima odlično ogrinjalo,
Odlične galoše,
Ampak ne dežuje - vsaj jokaj!
Po sreči je dober dan.
Niti enega oblačka na nebu!

Morajo imeti prost dan.
9. Besede, sestavljene iz 3 - 4 zlogov na zlog (na primer: povodni konj, vrtiljak).
10. Izvedite zvočno-črkovno analizo besed (poudarite prvo, drugo, tretjo itd.
zvoki).

Domača naloga

18.10.2019

Leksikalna tema: "Naše telo."

1. Razmislite risba lutke ali osebe. Klepetajte z otrokom o človeškem telesu, ime njegovi deli telesa, pustiti otrok bo pokazal jih na sebi.

Spregovori pravila osebne higiene. Pojasni zakaj je pomembno vzdrževati higieno.

ponovi pesem:

Danes smo si umili obraz

In nasmehnila sta se drug drugemu.

Oči so se nam zaiskrile

Naša lica so postala rdeča.

Pospravila sva posteljo

Skupaj smo delali vaje.

Zrasli bomo močni

Prijazna, lepa.

2. Razvoj govornega dihanja.

Ogrejmo si prste: "H-h-h." (Močno pihnite na prste, ponovite 4-5 krat.)

3. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.

4. Igra "Pokaži in ime".

Otrok pokaže dele telesa in poskuša izgovoriti vse besede.

To so oči. Tukaj. Tukaj.

To so ušesa. Tukaj. Tukaj.

To je nos. Tukaj. Tukaj.

Tam je naslonjalo. Tukaj je trebuh.

To so peresa. ploskati. ploskati.

To so noge. Vrh. Vrh.

Oh, utrujeni smo. Obrišemo si čelo.

5. Igra "Ena - dva".

Poglej, imam
Dve očesi in dve ušesi.
Dve roki in dve nogi.	(Pokažemo in povemo skupaj z otrokom.)
En nos in ena usta.	(Pokažemo in povemo skupaj z otrokom.)
En hrbet, en trebuh,	(Pokažemo in povemo skupaj z otrokom.)
In eno srce imam,	(Pokažemo in povemo skupaj z otrokom.)
No, zelo dobro je.

6. Igra "Naredi - ponovi".

Vprašajte svojega otroka:

Kaj počnemo z nogami? (Otrokov odgovor: "To-pa-eat.")

Kaj počnemo z rokami? (Otrokov odgovor: "Klap-pa-jej.")

7. Igra "Greedy".

vzorec:

Čigav nos (usta, oči, ušesa, lica, hrbet, trebuh, roke, roke, noge, noge)?

Moj nos (usta, oči, ušesa, lica, hrbet, trebuh, roke, roka, noge, noga).

1. Igra "Vaši - naši".

"Imaš" + samostalnik v enotah kolk.	“Pri nas” + samostalnik. v množini kolk.
imaš glavo imaš oko tvoj nos tvoja usta tvoje lice imaš obrv tvoj vrat imaš ramo imaš roko imaš nogo tvoj hrbet imaš trebuh	imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ... imamo ...

2. Igra "Eden - veliko".

3. Igra "Ena - dva - veliko"(odrasli vpraša, otrok odgovori) .

Zakaj ima oseba "eno"?

Oseba ima enega ... (nos, usta, čelo, ...).

Od česa ima oseba "eno"?

Oseba ima eno ... (glavo, vrat, hrbet).

Kaj ima oseba "dva"?

Človek ima dve ... (ušesa, oči).

Od česa ima človek »dva«?

Človek ima dve ... (roke, noge, obrvi).

Česa ima človek »veliko«?

Človek ima veliko ... (las, prstov).

4. Igra "Poimenuj ga ljubkovalno."

Glava - glavica, nos - ..., oko - ..., uho - ..., usta - ..., roka - ..., noga - ..., prst - ..., peta - . ...

5. Didaktična vaja "Kaj počnemo?" (odrasli vpraša, otrok odgovori).

vzorec:

Kaj počnemo z očmi?

Gledamo z očmi.

Vprašanja za vajo:»Kaj počnemo z ušesi?«, »Kaj počnemo z usti?«, »Kaj počnemo z zobmi?«, »Kaj počnemo z nosom?«, »Kaj počnemo z roke?”, “Kaj počnemo z nogami?”.

6. Didaktična vaja "Razmisli in odgovori"(odrasel vpraša, otrok odgovori, po možnosti v celem stavku).

S čim bomo vzeli žlico? ("... z rokami.")

Kako bomo ocenili knjigo? ("... z očmi.")

Kako bomo poslušali glasbo? ("... ušesa.")

Kako bomo ugriznili jabolko? ("... z zobmi.")

Kako bomo lizali sladoled? ("... jezik.")

Kaj jemo, pojemo, se pogovarjamo? ("... z usti.")

S čim se držimo in objemamo? ("... z rokami.")

Kako hodimo, tečemo, skačemo? ("... z nogami.")

S čim se dotikamo, gladimo, rišemo? ("...prsti.")

Zakaj gledamo, mežikamo, mežikamo? ("... z očmi.")

Kaj poslušamo, slišimo? ("... ušesa.")

7. Didaktična igra "Poišči napako"(Vodrasel izgovori stavek, otrok pa poišče napako in ponovi pravilno zgrajen stavek).

Skačejo z rokami in se dotikajo z nogami.

Vohajo z očmi in gledajo z nosom.

Jedo z ušesi in poslušajo z usti.

Ploskajo z nogami in teptajo z rokami.

Vzamejo ga z nohti in praskajo z rokami.

8. Igra "Poslušaj in odgovori" (odrasli izgovori stavek in povabi otroka, da odgovori na vprašanja o tem).

**************************************************

9. Igra "Dokončaj stavek" (poved morate dopolniti z isto besedo v pravilni obliki).

1. UŠESA.

Oseba ima...

Nekateri ljudje se lahko premikajo ...

Ribe nimajo...

grejem si...

Hladno je v mrazu ...

Dekleta nosijo uhane v...

2. ROKA(E).

Vzemite svinčnik v desno ... .

Rišem z desnico...

Jaz imam dva...

drgnem svoj….

Žogo vzamem z dvema... .

3. NOGE(e).

Skočim na levo....

Naredi pravi korak...

Človek ima dva...

Ribe nimajo...

dal sem ga v vodo...

obula sem nogavice....

10. Igra "Povej nasprotno".

Velik - ..., priden - ..., kratek - ..., neumen - ..., širok - ..., otročji - ..., žalosten - ..., dvigljiv - ..., dolg - ..., pogumen - ..., hudoben - ..., črn - ... .

11. Igra "Razlagalci".

Ugotovite, ali vaš otrok razume frazeološke enote. Predlagajte, da z eno besedo poimenujete naslednje izraze:

"Nik dol"(zapomni si),

"visi nos"(biti žalosten)

"glavoglavo"(hitro),

"v bližini"(blizu),

"voditi za nos"(prevarati, prevarati),

"vzemi malo vode v usta"(Bodi tiho),

"brez brc"(ne vem).

12. Obnavljanje besedila(odrasel prebere besedilo, otrok odgovarja na vprašanja o besedilu in ga ponovi).

O nosu in jeziku

Katja je imela 2 očesi, dve ušesi, dve roki, dve nogi ter en jezik in en nos.

Povej mi, babica,« vpraša Katja, »zakaj imam samo dva in en jezik in en nos?«

In zato, draga vnukinja, samo dva,« odgovori babica, »da več vidiš, več slišiš, več delaš, več hodiš.« In en jezik in en nos je, da manj govoriš in ne vtikaš svojega smrkavega nosu, kamor ne bi smel.

E. Permjak.

Vprašanja o besedilu:

Katere dele telesa ima Katya?

Katere dele telesa ima Katja vsak po enega?

Kaj je Katya vprašala svojo babico?

Kaj je babica odgovorila Katji?

Kaj pomeni "migati z jezikom"?

Kaj pomeni "vbadati nos, kamor ne sodi"?

11.10.2019

Leksikalna tema: "Gobe".

1. Razmislite z otrokom slike, ki prikazujejo gobe ali po možnosti naravne gobe.

Pojasni da gobe delimo na užitne in strupene, Opomba otroka do strupenih gob, ki jih ne bi smeli uživati.

Ime deli gobe (noga, klobuk).

Objavi goba iz palic z otrokom.

***Naučite se imena gob:"jurčki", "jurčki", "lisička", "russula", "jurčki", "medena agarica", "oljnica", "mušnica", "žaba".

Pojasni katere gobe so užitne in katere neužitne; kjer rastejo gobe.

Razmislite slike gob, prilepite ga jih v zvezek.

2. Razvoj govornega dihanja "IN jesenski gozd".

Globoko vdihnite jesenski zrak (vdihnite skozi nos, ramena se ne dvignejo), izdihnite skozi usta, medtem ko izgovorite besedo "Ahhhh."

Izgubljen v jesenskem gozdu: "Ay - ay - ay!" (Tiho/glasno.)

3. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Ena dva tri štiri pet! S prsti se »hodijo« po mizi.

Gremo iskat gobe.

Ta prst je šel v gozd, Upognite en prst naenkrat

Ta prst je našel gobo začenši z mezincem.

Začel sem čistiti ta prst,

Ta prst je začel cvreti,

Ta prst je pojedel vse

Zato sem se zredil.

4. Igra "Pokaži in poimenuj" (BARVA!)

Otroka prosite, naj pokaže in poimenuje gobe in njihove dele, nato pa jih pobarva.

vzorec:

Kje je goba? ("Tukaj je goba.")

Kje je gliva? ("Tukaj je gliva.")

Kje so gobe? ("Tukaj so gobe.")

Kje je klobuk? ("Tukaj je klobuk.")

Kje je noga? ("Tu je noga.")

5. Igra "Poišči par za vsako gobo".

Poveži gobe v pare, poišči gobe, ki nimajo dovolj parov.

*********************************************

6. Igra "Vaši - naši".

7. Igra "Eden - veliko".

8. Igra "Zabavni rezultat".

1 goba, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

1 jurček, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... .

9. Igra "Kaj je narejeno iz gob?"

- "Juha, omaka, solata?" - "Goba".

- "Rezanci, nadev, kaviar, kakšna enolončnica?" - "Goba".

- "Kakšne kotlete?" - "Goba".

- "Katere vse jedi kuhar pripravlja iz gob?" - "Jedi z gobami."

10. Didaktična vaja "Poimenujte gobo glede na poziv."

Raste pod trepetliko ... (jurčki).

Raste pod brezo ... (BOLEROZOVIK).

Rastejo na štorih ali v bližini štorov... (Ponovno).

Raste v gozdu... (BOROVIK).

Ubija muhe... (FLAŠOMOR).

Jedo surovo... (RUSSUL).

Rdeča goba kot lisica ... (LISICA).

11. Zaploskajte besede:»KLOBUČKI«, »NOGA«, »Jurčki«, »Mušnica«, »Russula«, »Satovje«, »Jurčki«, »Brezov jurček«.

12. Igra "Poimenuj prijazno."

Goba - goba, klobuk - ..., noga - ..., jurček - ..., medena goba - ..., mušnica - ..., jurček - ..., jurček - ....

13. Igra "Kje je skrita goba?"

Odrasel skrije gobo na mizo, na stol, na knjigo, pod mizo, pod stol in vpraša: "Kje je skrita goba?" Otrok odgovori.

14. Igra "Kateri po katerem?"

Slike z gobami morate razporediti v vrsto: jurčki, jurčki, medene gobe, jurčki, mušnice. Odrasel vpraša: "Za katero gobo je jurček?" Otrokov odgovor: "Jurček je za medeno gobo" itd.

17. Preberite pravljico V. Suteeva "Pod gobo." Povabite svojega otroka, naj odgovori na vprašanja o vsebini pravljice:

Vam je bila ta pravljica všeč? Za kaj se gre?

Kaj se je zgodilo na začetku?

Kam se je skrila mravlja?

Kdo je prilezel mimo? (Metulj) O čem sta se pogovarjala z Ant? Ali ste spustili Metulja pod gobo? (Podobna vprašanja o miški, vrabcu in zajcu.)

Kdo je prišel takoj, ko se je zajec skril pod gobo?

Je lisica našla zajca?

O čem je mravlja razmišljala, ko je prenehalo deževati?

Kdo mu je odgovoril? (žaba).

********************************************************

18. Igra "Povej nasprotno".

Stari jurček je velik, mlad pa ... (majhen).

Jurček ima debelo steblo, jurček pa ... (tanko) steblo.

Russula je užitna goba, mušnica pa ... (strupena).

19. Igra "Četrto kolo"(poimenovati morate dodatno besedo v seriji, pojasniti razlog za izbiro).

Aspen, jurčki, russula, mlečne gobe.

Rizhik, muharica, jurček, jurček.

20. Didaktična vaja »Kaj delajo? Kaj so počeli? Kaj bodo storili?"

Val se zbira, zbira se, zbira se bo.

Russula je posušena, ..., ... .

Jurčke solimo, ..., ... .

Jurčke režemo, ..., ... .

Jurčke operemo, ..., ... .

Masleno posodo mariniramo, ..., ... .

21. Igra "Dokončaj - ponovi".

Če skuhaš gobe, kakšne gobe dobiš? (Kuhano.)

Če so gobe ocvrte, kakšne gobe so (kako se lahko imenujejo)? (Ocvrte.)

Če so gobe vložene, kakšne gobe so? (Marinirano.)

Če so gobe dušene, kakšne gobe dobite? (Dušeno.)

Kakšne gobe dobimo, če sušimo gobe? (Posušeno.)

Če so gobe soljene, kakšne gobe dobite? (Slan.)

22. Napišite opisno zgodbo po diagramu (o kateri koli gobi):

• Kaj je to?
• Kje raste?
• Pod katerim drevesom?
• Struktura.
• Barva, oblika.
• Magnituda.
• V kakšni obliki ga uporabljamo?

Na primer:"Jurček je goba. Raste v gozdu pod trepetliko, zato se tako imenuje. Ima rdeč klobuk in debelo steblo. Jurček je užiten. Lahko ga kuhamo, cvremo, solimo, kisamo. .. Je zdrava goba.«

04.10.2019

Leksikalna tema: "Jesen".

1. Razmislite jesenska pokrajina z otrokom. Povej mi, kateri letni čas je, kaj se dogaja jeseni. Upoštevajte spremembe ki se v naravi pojavljajo jeseni. Ne pozabite jesenska znamenja kaj se jeseni dogaja zunaj, kaj počnejo živali, ptice, ljudje jeseni. Objavi z otrokom slika jeseni z uporabo detajlov: oblak, sonce, drevo, jesensko listje, gobe.

2. Igra "Pokaži in poimenuj" ("Veliko-malo"). BARVA!

Najprej odrasli ponudi, da pokaže, kje je list, list, goba, goba, dežnik, dežnik, jabolko, jabolko. Odrasla oseba jasno daje navodila: "Pokaži mi, kje je list", "Pokaži mi, kje je list" itd.

Nato odrasli prosi, naj pokaže in poimenuje.

vzorec:

Kje je list? (Otrok: "Tukaj je list.")

Kje je list? (Otrok: "Tukaj je lisičji ček.")

3. Igra "Greedy".

Odrasel vpraša otroka:

Čigava goba?

Otrokov odgovor:

Moja goba (ali "Moja", odvisno od otrokovih govornih zmožnosti).

Vprašanja za igro:"Čigav list?", "Čigav dežnik?"; »Čigav oblak?«, »Čigava kapljica?«, »Čigava luža?«; "Čigavo jabolko?"

4. Igra "Pri vas - pri nas."

Prikaži, ime, barva.

vzorec:

To je goba. ("To je drevo," itd.)

In to so gobe. ("In to je de-rev-ya," itd.)

************************************************

5. Didaktična vaja »Povej z besedo "jesen" ».

"Kakšno je sonce jeseni?" - "JesenEE".

"Kakšno je nebo jeseni?" - “...”

"Kakšen je veter jeseni?" - "Jesen".

"Kako dežuje jeseni?" - “...”

"Kakšen list je jeseni?" - “...”

"Kakšna so drevesa jeseni?" - "Jesen".

"Kakšno je listje jeseni?" - “...”

6. Igra "Pick up an action."

"Kaj počne sonce?" - “...”

"Kaj počne oblak?" - “...”

"Kaj naredi dež?" - “...”

"Kaj počne veter?" - “...”

"Kaj naredi list?" - “...”

7. Igra “Pri vas – pri nas”*.

Vzorec (odrasli začne stavek, otrok pa ga mora dokončati):"Vi imate oblak, mi pa ... (oblake). Vi imate oblak, mi pa ... (oblake).

Besede za igro:"list", "drevo", "goba", "grm", "luža", "jagoda", "hruška", "sliva".

8. Igra "Smešno štetje" ("luža", "oblak").

"1 luža, 2..., 5...".

"1 oblak, 2..., 5...".

9. Igra "Eden - veliko" (na podlagi slik).

Odrasel otroku pokaže sliko in začne govoriti stavek: "Jesen je prinesla veliko ...". Otrok mora dokončati ta stavek tako, da poimenuje, kar je prikazano na sliki: "... listi."

Za igro potrebujete slike s podobami: jabolk, hrušk, pese; gobe, jagode, zelenjava, sadje itd.

10. Igra "Poimenuj prijazno."

Oblak - ... (oblak), sonce - ..., dež - ..., veter - ..., list - ..., goba - ..., jagoda - ....

11. Igra "Kje je padel list?"

Odrasla oseba položi kos papirja na mizo (tla, stol itd.) in vpraša: "Kam je padel kos papirja?" Otrok odgovori: "List je padel NA mizo (...)."

12. Sestavite stavke na podlagi predmetnih slik: " Jesen - sonce", "Jesen - oblak", "Jesen - dež", "Jesen - drevo", "Jesen - list", "Jesen - ptice", "Jesen - veter", "Jesen - oblačila".

Na primer:»Jeseni redko sije sonce«, »Jeseni pogosto dežuje«, »Jeseni postane listje rumeno in rdeče«, »Jeseni pogosto piha močan veter«, »Jeseni so na nebu veliki sivi oblaki« , »Jeseni odpada pisano listje«, »Jeseni ptice odletijo v tople kraje«, »Jeseni se ljudje toplo oblečejo.«

***************************************************

13. Igra "Poimenuj, kakšno je vreme."

"Kakšno je vreme jeseni, če dežuje?" - "Deževno."

"Kakšno je vreme jeseni, če piha veter?" - "... (vetrovno)."

"Če je zunaj hladno, kakšno je vreme?" - "Mraz."

"Če je zunaj oblačno, kakšno je vreme?" - “... (oblačno).”

"Če je zunaj mokro, kakšno je vreme?" - "... (surov)."

"Če je zunaj mračno, kakšno je vreme?" - “... (namrščeno).”

"Če je zunaj sončno, kakšno je vreme?" - "… (sončno)".

"Če je zunaj jasno, kakšno je vreme?" - “... (jasno).”

14. Igra "Povej nasprotno".

Zgodnja jesen - jesen ... (pozno).

Vesel dan je dan ... (žalosten).

Sončen dan - dan ... (oblačno).

Beli oblak - oblak (oblak) ... (črn, črn).

Hladno - ... vroče.

Dobro slabo.

15. Didaktična vaja "Jaz bom začel, ti pa končaj."

Otrok najprej dokonča stavek odraslega, nato pa ponovi celoten stavek.

Ljudje jeseni smo oblečeni (v kaj?) v...,...,....

Šolarji gredo z aktovkami (kam?)... .

Listje na drevesih je postalo (kaj?) ... , ..., ..., ... .

Rože na gredicah (kaj ste počeli?) ... .

Ptice odletijo (kam?) ... .

Živali naredijo za zimo (kaj?) ... .

Ljudje nabiramo po gozdovih, vrtovih, poljih in zelenjavnih vrtovih (kaj?) ... .

16. Naučite se pesmi.

Listje pada

Listje pada, pada -

Na našem vrtu listje pada ...

Rumeni, rdeči listi

Tečejo in letijo z vetrom.

Ptice letijo na jug

Gosi, grablji, žerjavi.

To je zadnja jata

Zamahlja s krili v daljavi.

27.09.2019

Leksikalna tema: "Sadje".

1. Z otrokom preglejte raznolikost zelenjave.. Naučite otroke poimenovati in pokazati naravno sadje (jabolko, hruška, banana, ananas, limona, pomaranča, mandarina, breskev, marelica, sliva). Zavarujte splošni koncept "sadja"(»Sadje raste na vrtu, na drevesih. Jeseni se sadje obira.«).

Poimenujte sadje. Pobarvaj jih.

2. Vaja "Pokaži in poimenuj."

Odrasel postavlja vprašanje, otrok pa mora pokazati in poimenovati sadje na slikah.

vzorec:

Kje je jabolko? ("Kje je banana?", "Kje je limona?", "Kje je hruška?")

Tukaj je jabolko. ("Tukaj je banana", "Tukaj je limona", "Tukaj je hruška.")

3. Vaja "Kaj je to?"

Pokažite na vsako sliko in otroka vprašajte:

Kaj je to? (Otrokov odgovor: "To je jabolko", "To je limona", "To je banana", "To je hruška.")

Z otrokom utrdite koncept "sadja". Hkrati z roko obkrožite vse sadeže in recite:

To so sadeži.

Nato ponovno obkrožite vse sadeže z roko in vprašajte otroka:

Kaj je vse skupaj?

4. Igra "Greedy".

Odrasel povabi otroka, naj zbere vse sadeže (slike), nato vzame sadje in vpraša:

Čigavo jabolko? (Otrokov odgovor: »Moje (ali »Moje jabolko«).«)

Čigava pomaranča (mandarina, limona, grozdje, banana, breskev, marelica)?

Čigava hruška?

Čigav sadež?

5. Vaja »Pokaži in poimenuj« (množinski samostalniki).

Otroka prosite, naj pokaže in odgovori na vprašanja:

Kje je jabolko? Kje so jabolka? ("Tukaj je jabolko", "Tukaj so jabolka.")

Kje je hruška? Kje so hruške? ("Tukaj je hruška", "Tukaj so hruške.")

Kje je limona? Kje so limone? ("Tukaj je limona", "Tukaj so limone.")

Kje je banana? Kje so banane? ("Tukaj je banana", "Tukaj so banane.")

*************************************************************

6. Igra "Izberi znak"(sadež je treba opisati po barvi, obliki, okusu).

vzorec:"Kakšna banana?" - "RUMENA, ovalna, sladka."

Kakšna mandarina? - …, …, … .

Kakšna pomaranča? - …, …, … .

Kakšno limono? - …, …, … .

Kakšno jabolko? - …, …, … .

Kakšna hruška? - …, …, … .

7. Igra "Pri vas - pri nas."

Jabolko - jabolka, hruška - ..., pomaranča - ..., banana - ..., mandarina - ..., sliva - ..., ananas - ..., breskev - ..., marelica - .. ..

8. Igra "Eden - veliko".

Hruška - veliko hrušk, jabolko - veliko ..., pomaranča - veliko ..., banana - veliko ..., mandarina - veliko ..., sliva - veliko ..., ananas - a veliko..., breskev - veliko..., marelica - veliko....

9. Igra "Zabavno štetje" (hruška, banana).

1 hruška, 2..., 3..., 4..., 5....

1 banana, 2…, 3…, 4…, 5….

10. Igra "Poimenuj prijazno."

Banana - ..., pomaranča - ..., mandarina - ..., hruška - ..., ananas - ... itd.

11. Didaktična vaja "Kje je sadje?"

Nekaj ​​sadja je na krožniku, nekaj sadja v košari. Odrasla oseba vpraša: "Kje je jabolko?" Otrok mora odgovoriti: "Jabolko je na krožniku." Odrasel vpraša: "Kje je hruška?" Otrok odgovori: "Hruška je v košari" itd.

12. Didaktična igra "Pravljično drevo".

Začetek igre: "Na pravljičnem drevesu so dozoreli različni sadeži." Otrok vzame sadje. Odrasel vpraša: "Kaj si izbral?" Otrok odgovori: "Izbral sem hruško" itd.

13. Igra "Kuharji".

Odrasel otroku da sliko sadja in ga vpraša: "Iz česa boš naredil kompot?" Otrok odgovori: "Naredil bom kompot iz hrušk" itd.

14. Obrisi in pobarvaj sadje.

*******************************************************

15. Didaktična vaja "Dokončaj stavek."

Mama je na vrtu nabrala jabolka, da... .

Mama je hruške oprala, da ... .

Mama je kupila slive v trgovini, da... .

16. Igra "Četrto kolo".

Pojasnite, kaj je odveč in zakaj?

Jabolko, hruška, paradižnik, pomaranča.

Slive, breskve, marelice, kompot.

17. Igra "Kateri je narejen iz česa?"

Sok iz limone - ..., sok iz pomaranče - ..., sok iz jabolka - ..., sok iz sliv - ....

18. Napišite opisno zgodbo "Moje najljubše sadje."

Vprašanja za pisanje opisne zgodbe:

Kako se imenuje?

Kje raste?

Kakšna je po obliki, barvi, okusu?

Kaj lahko skuhate iz njega?

19. Preberite pravljico "Jabolko" V. Sutejeva. Ponovi.

Vprašanja o vsebini pravljice:

O kom govori ta pravljica? Kdo so njeni junaki?

Kaj se je zgodilo zajcu, vrani, ježu?

Kdo je kriv, da jabolka nista razdelila, da sta se prepirala?

Kako se je Hare obnašal sprva, kako se lahko imenuje?

Kako se je najprej obnašal Vrana, kako se lahko imenuje?

Kako se je jež obnašal na začetku, kako ga lahko imenujete?

Kaj se je zgodilo na koncu pravljice?

Kdo je pomiril junake pravljice? Kako ju je pomiril?

Komu je Ježek podaril 4. kos in za kaj?

20.09.2019

Leksikalna tema: "Zelenjava".

telovadba otroci pri poimenovanju in prikazovanju naravna zelenjava (kumare, paradižnik, zelje, korenje, čebula, pesa, repa, krompir);

utrditi splošni koncept "zelenjava"(Na primer: "Zelenjava raste na vrtu, na deželi," "Zelenjavo pobiramo jeseni).

Pobarvaj z otrokom in ime zelenjava: "To je po-mi-dor, to je krompir-fellow, to je re-pa, to je korenček, to je o-gu-retz. To je o-vo-schi.".

2. Igra "Pohlepni".

Odrasel povabi otroka, naj zbere vso zelenjavo (naravno ali slike). Ko otrok zbere vso zelenjavo, odrasel vzame eno zelenjavo naenkrat in vpraša: "Čigav paradižnik?" Otrokov odgovor: »Moj« ali »Moj paradižnik« (odvisno od otrokovih govornih zmožnosti).

vzorec:

Čigava kumara? (»Čigava čebula?«, »Čigava paradižnik?«, »Čigava jajčevec?«; »Čigava korenje?«, »Čigava zelje?«, »Čigava pesa?«; »Čigava zelenjava?«)

moj. (»Moja kumara«; »Moja« ali »Moje korenje«, »Moja« ali »Moja zelenjava.«)

3. Igra"Izberi znak"(opiši zelenjavo po barvi, obliki, okusu).

vzorec:"Kakšna kumara?" - "ZELENA, ovalna, sladka."

"Kakšen paradižnik?" ("Kakšne bučke?", "Kakšna čebula?") - … .

"Kakšen korenček?" (»Kakšna pesa?«, »Kakšna buča?«) - … .

4. Igra "Pri vas - pri nas" (na podlagi slik).

vzorec:"Vi imate kumaro, mi imamo kumare."

Kumare - kumare, paradižnik - ..., bučke - ..., jajčevci - ..., buče - ..., paprika - ....

5. Igra "Zabavno štetje".

1 kumarica, 2..., 3..., 4..., 5....

1 repa, 2..., 3..., 4..., 5....

6. Igra "Poimenuj ga prijazno" (na podlagi slik).

Kumare - kumare, paradižnik - ..., jajčevci - ..., bučke - ....

Čebula česen - … .

Zelje - ..., korenje - ..., pesa - ....

7. Igra "Žetev".

Odrasla oseba vpraša: "Kako se nabira ta zelenjava?" Otrok sestavi stavek, npr.: »Zelje je rezano« (»Korenje, pesa, repa, redkev ... (potegnjeno)«, »Kumare, paradižnik, grah ... (pobrano)«, »Krompir.. . (izkopali)" ).

8. Igra "Kuhar".

Otroka povabite, naj poimenuje jedi, ki jih lahko pripravite iz različne zelenjave.

Odrasli: "Pripravljamo boršč. Kaj boste dali v boršč (zeljna juha, juha)?

Otrok odgovori: »Dam v boršč ..., ..., …« (»Dam v zeljno juho ..., ..., ...«, »Dam v juhi ..., ..., ...«).

9. Dokončaj stavek.

Otrok najprej zaključi stavek in ga nato v celoti ponovi (odvisno od otrokovih govornih zmožnosti).

Paradižnik je okrogel, korenček pa... .

Kumara je ovalna, repa pa... .

Čebula je grenka, korenček pa ...

Paradižnik je kisel, česen pa... .

Kumara je zelena, pesa pa... .

10. Povabite svojega otroka, naj si zapomni pravljica "Repa".Če se vaš otrok tega ne spomni, ga preberite. Ob tem pravljico berite ekspresivno in otroka vključite v dokončanje besed in besednih zvez iz pravljice ter v odgovarjanje na vprašanja o vsebini:

Kdo je posadil repo?

Kaj je dedek posadil?

Kako velika je repa?

Kaj je naredil dedek?

Koga je klical dedek?

Odgovori na vprašanja morajo biti popolni. Na primer: "Dedek je posadil repo" itd.

11. Narišite obris buče.

Dubinina Tatyana Alekseevna

učitelj-logoped najvišje kategorije, Mestna izobraževalna ustanova Fornosovskaya

Jecljanje- to so kršitve tempo-ritmične organizacije govorne dejavnosti. Je pogosta motnja govora, se najpogosteje pojavi pri otrocih v obdobju najbolj aktivnega oblikovanja govora (v starosti 3-5 let).

Otroci, ki jecljajo predšolska starost prejeli specializirano pomoč pri logopedske skupine vrtci, a le ure z logopedom v vrtcu niso dovolj. Obvezno dodatnega pouka s starši doma, po navodilih logopeda. IN Zadnja leta jecljanje je kombinirano z splošna nerazvitost govora, zato se mi zdi priporočljivo ponuditi domačo nalogo v okviru določene leksikalne teme.

Predstavljene vaje so tesno povezane s kakršnimi koli gibi: manipulacije s slikami, žogico, svinčnikom itd. Ti gibi usklajujejo govor z gibanjem in zagotavljajo ugodno dinamiko govora.

Poleg tega se razvija občutek za ritem in tempo, aktivirata se pozornost in spomin, razvijajo se fine in splošne motorične sposobnosti, bogati se besedni zaklad, oblikuje se leksikalna in slovnična struktura govora.

DREVES

1. Kateri listi se skrivajo na sliki? Poimenuj ga.

2. "Drevesa". Otrok ponavlja eno vrstico pesmi za odraslim, pri tem pa s prsti vrti svinčnik naprej in nazaj po mizi.

Tili - tali, tili - tali,
Svinčnik smo zvili
Svinčnik smo zvili
[In drevesa] so se imenovala:
Hrast, breza, topol, rowan,
Vrba, javor, lipa, aspen.

[Ob reki] je rasla trepetlika (3 udarci),
Zraven [nje] je rasla jerebika (4 zadetki),
Na desni sta bila hrast [in smreka] (4 poteze),
Ti [ne verjameš mi] (2 zadetka) –
Preverite sami (2 udarca)!

4. Prstna gimnastika"Hodim po vejah"

5. "Kaj je v bližini hiše in kaj v gozdu?" Otrok položi svojo vodilno roko na svoje stegno, blizu kolena, in rahlo pritiska s prsti, ko izgovarja vsako besedo, razen veznikov in predlogov (metodologija L.Z. Harutyunyan).

[V bližini hiše] je javor, [in v gozdu] so javorji.
[V bližini hiše] raste breza, [in v gozdu] so breze.
[V bližini hiše] je hrast, [in v gozdu] so hrasti.
[V bližini hiše] raste božično drevo, [in v gozdu] so božična drevesa.

POSODA

1. "Jedi." Otrok ponavlja eno vrstico pesmi za odraslim, pri tem pa s prsti vrti svinčnik naprej in nazaj po mizi.

Tili - tali, tili - tali,
Svinčnik smo zvili
Svinčnik smo zvili
[In jedi] so se imenovale:
Čajnik, skodelica, krožnik, vilice,
Skleda, žlica, nož, steklenica.

2. "Preštejte zloge." Otrok ponavlja besede za odraslim, pri čemer vsak zlog spremlja z gibanjem: dvigne se na prste in pade na pete.

Čaj, tea-nick, tea-no-check.
Nož, but-zhik, but-zhi-check.
Zajemalka, kov-chic, kov-shi-chek.
Taz, ta-zik, ta-zi-ki.
Ko-fey, ko-fey-nick, ko-fey-no-check.
Jug-shin, jug-shin-chik, jug-shin-chi-ki.

3. Števec s kroglico. Otrok ponavlja besede za odraslim, pri čemer za vsako besedo udari žogico ob tla, razen predlogov in veznikov.

Igramo skupaj [z žogo] (3 zadetki)
[In jedi], ki jih imenujemo (2 zadetka):
Skodelica, krožnik, čajnik, žlica (4 poteze),
Ponev, vilice, skleda (3 zadetki).

4. Rimirana zgodba »Jedi«. Otrok položi svojo vodilno roko na svoje stegno, blizu kolena, in rahlo pritiska s prsti, ko izgovarja vsako besedo, razen predlogov in veznikov (metodologija L.Z. Harutyunyan).

Nekoč je bila jed:
Čajnik, skodelica [in posoda],
Nož, vilice [in žlica],
Ponev [in zajemalka].
Posoda je bila prijatelja [s hrano],
Posoda je bila prijazna [z vodo]
[In z osebo] je bila prijateljica -
Hranila ga je z okusno hrano!

5. "Poišči par: poveži skodelico s krožničkom." Pobarvaj slike

BIBLIOGRAFIJA:

1. Vinogradova M.A. Oblikovanje govornih komunikacijskih veščin pri predšolskih otrocih, ki jecljajo: izobraževalni in metodološki priročnik za logopede. – Sankt Peterburg: KARO, 2006 – 128 str.

2. Vorobyova T.A., Krupenchuk O.I. Žoga in govor: igre z žogo za razvoj govora, fine ročne in velike motorike. – Sankt Peterburg: KARO, 2003. – 96 str.

3. Krupenčuk O.I. Nauči me govoriti pravilno! / Logopedski priročnik za otroke in starše. – Sankt Peterburg: Založba Litera, 2005. – 208 str.

4. Lalaeva R.I., Germakovska A. Motnje pri obvladovanju matematike (diskalkulija) pri mlajši šolarji. Diagnostika, preventiva in korekcija: izobraževalni priročnik. – Sankt Peterburg: Založba “Sojuz”, 2005. – 176 str.

5. Povarova I.A. Jecljanje: diagnoza in korekcija tempo-ritmičnih motenj ustnega govora. Monografija. – Sankt Peterburg: Reč, 2005. – 275 str.

6. Smirnova L.N. Govorna terapija za jecljanje. Tečaji za otroke stare 5-7 let v vrtcu. Priročnik za logopede, vzgojitelje in starše. – M.: Mozaik-Sinteza. 2006. – 64 str.

Ne samo učitelji, ampak tudi zdravniki izboljšujejo svoje kvalifikacije. Izpopolnjevalni tečaji za zdravnike vam bo pomagal pridobiti nova znanja in najti dostojno zaposlitev na vašem področju.