अपने साथियों के साथ आपके रिश्ते कैसे विकसित होते हैं यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है। बेशक, अधिकार बनाने के लिए आपका ज्ञान और कौशल हमेशा महत्वपूर्ण रहेंगे उपस्थिति, हँसोड़पन - भावना। लेकिन दूसरों के साथ व्यवहार करने, व्यवहारकुशल और चौकस रहने की क्षमता अभी भी शायद सबसे महत्वपूर्ण है। आप सक्षम हो सकते हैं और बहुत कुछ जान सकते हैं, लेकिन अगर आप लोगों से संवाद करना नहीं सीखते हैं, तो वे आपकी बात सुनना या आपकी उपलब्धियों की प्रशंसा नहीं करना चाहेंगे।

संचार में कोई महत्वहीन विवरण नहीं हो सकता। किसी भी उम्र में प्रत्येक व्यक्ति एक विनम्र, अच्छे व्यवहार वाले और मददगार व्यक्ति के साथ संवाद करने का आनंद लेता है।

उदाहरण के लिए, बिना अनुमति के अपने डेस्क पड़ोसी की नोटबुक को देखना बदसूरत है। आप अन्य लोगों के पत्र या व्यक्तिगत डायरी नहीं पढ़ सकते। कंप्यूटर पर काम कर रहे किसी व्यक्ति के पीछे खड़ा होना असभ्यता है।

भले ही किसी लिखित पत्र (कागज पर या कंप्यूटर पर) में कुछ भी गुप्त न हो, हर कोई यह पसंद नहीं करता कि कोई दूसरे व्यक्ति के लिए लिखे शब्द पढ़वाए।

किसी कारण से, कुछ लोग संचार करते समय एक-दूसरे को उनके नाम से नहीं बुलाते हैं, लेकिन अपने सहपाठियों के लिए विभिन्न उपनाम लेकर आते हैं। अक्सर, स्कूल उपनाम, निश्चित रूप से, उपनाम से बनते हैं। उदाहरण के लिए, स्कोवर्त्सोव, स्टेपानोव, बेलोव, फ्रोलोव और मोरोज़ोव स्कूल में स्वचालित रूप से केवल स्कोवर्त्स, स्टाइलोपा, बेली, फ्रोल और मोरोज़ बन जाते हैं। कुछ लोगों को अपने उपनाम पर गर्व होता है, जबकि अन्य लोग इस बात के प्रति पूरी तरह से उदासीन होते हैं कि उन्हें क्या कहा जाता है।

लेकिन ऐसे कई प्रभावशाली और शर्मीले बच्चे हैं जो बहुत चिंतित हैं और यहां तक ​​कि इस तरह के उपचार से पीड़ित हैं और अपने उपनाम से बहुत शर्मिंदा हैं। ऐसा भी होता है कि इस तरह के कष्ट और दुःख से उनमें नर्वस ब्रेकडाउन हो जाता है। अक्सर ऐसे मामले होते हैं जब आपत्तिजनक उपनाम और साथियों के साथ कठिन रिश्ते हकलाने का कारण बन जाते हैं। और कुछ अदूरदर्शी लोग केवल इस कारण से चश्मा पहनने से इनकार करते हैं कि उन्हें चश्माधारी या बेवकूफ कहकर चिढ़ाया जाएगा।

कई बच्चों को तो इस बात का अंदाज़ा भी नहीं होता कि उनका सहपाठी उसे दिए गए उपनाम से परेशान है और रो रहा है.

निःसंदेह, केवल बहुत मूर्ख और दुष्ट लोगों को ही दूसरों को चोट पहुँचाने में आनंद आता है। अक्सर लड़के द्वेषवश ऐसा नहीं करते। लेकिन इससे पहले कि आप किसी को उपनाम दें, याद रखें कि किसी व्यक्ति का एक नाम होता है। हम में से प्रत्येक के लिए, एक नाम बहुत मायने रखता है। माता-पिता ने लंबे समय तक इसे चुना, यह आशा करते हुए कि यह उनके बच्चे के जीवन में सौभाग्य लाएगा। अपने दोस्तों को उनके अंतिम नाम से बुलाना या उनके पहले नाम को मूर्खतापूर्ण या अपमानजनक उपनाम से बदलना बदसूरत और असभ्य है।

ताकि आपका विकास हो सके एक अच्छा संबंधदोस्तों और सहपाठियों के साथ इन टिप्स पर दें ध्यान

सहपाठियों के साथ संवाद करने के नियम

अपने दोस्तों और सहपाठियों पर ध्यान दें, कोशिश करें कि आपके शब्दों और कार्यों से उन्हें ठेस न पहुंचे;

लोगों की शारीरिक अक्षमताओं पर कभी न हंसें;

हमेशा और हर चीज में छोटे और कमजोर लोगों की मदद करें;

आपको प्रदान की गई सेवा के लिए धन्यवाद देना न भूलें;

किसी के लिए आपत्तिजनक उपनाम न रखें;

यदि आप स्वयं किसी ऐसे उपनाम से पीड़ित हैं जो आपके साथ जुड़ गया है, तो उस पर प्रतिक्रिया न दें; शायद तब आपका अपराधी आपका नाम याद रखेगा;

यदि किसी मित्र ने आपको कुछ उधार दिया है, तो उसे वादा किए गए समय के भीतर उसे वापस कर दें, बिना उसकी याद दिलाने की प्रतीक्षा किए;

जो वादे तुम करते हो उन्हें हमेशा निभाओ;

जो आप पूरा नहीं कर सकते, उसका कभी वादा न करें;

अपने शब्दों को संजोकर रखें: आपके दोस्तों को पता होना चाहिए कि वे हर चीज में आप पर भरोसा कर सकते हैं, कि आप हमेशा अपने शब्दों का पालन करें;

हमेशा सटीक रहें: अशुद्धि मुख्य रूप से असभ्य होती है;

कभी भी दूसरे लोगों की बातचीत न सुनें या दूसरे लोगों के पत्र न पढ़ें;

लोगों के प्रति कभी अनादर, उद्दंडता, उद्दंडता, अशिष्टता या अशिष्टता न दिखाएं।

यहां तक ​​कि पहली कक्षा के छात्रों के बीच भी लोकप्रिय और अलोकप्रिय सहपाठियों में विभाजन है।

यह अच्छा है अगर बच्चे को आसानी से नजरअंदाज कर दिया जाए या सहन कर लिया जाए, लेकिन यह बहुत बुरा है अगर नापसंदगी को उपहास के साथ प्रकट किया जाए।

ऐसे बच्चे हैं जो इस स्थिति से बिल्कुल भी परेशान नहीं हैं - वे अपनी बंद दुनिया में रहते हैं, लेकिन ऐसे स्कूली बच्चे भी हैं जो स्थिति को बदलने में असमर्थता से बहुत पीड़ित हैं।

आप स्थिति को प्रभावित कर सकते हैं वी जूनियर स्कूल , जब साथियों के बीच संचार अभी भी संयुक्त खेल के स्तर पर है, और स्थायी समूहों (दोस्तों के मंडल) की संरचना अभी भी अस्पष्ट है। इस उम्र में, बच्चे वयस्कों की बात सुनते हैं, माता-पिता और शिक्षकों की राय सुनते हैं और उनसे समर्थन और मदद की उम्मीद करते हैं।

यदि हाई स्कूल के लिए समायोजित किया जाए संचार असुविधाएबच्चा सफल नहीं होगा, वही चीज़ छात्र और कार्य समूहों दोनों में उसका इंतजार कर रही है।

मित्रता के मुख्य कारण:

• शारीरिक दोष या उपस्थिति की विशेषताएं;
• छोटा बौद्धिक स्तर, शैक्षिक अंतराल;
• बच्चे की प्रतिभा;
• अव्यवस्थित उपस्थिति, स्वच्छता मानकों का पालन करने में विफलता;
• शर्मीलापन या, इसके विपरीत, एक जुनूनी इच्छा;
• बच्चा गपशप करता है, ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करता है;
• माता-पिता की कम आय;
• अत्यधिक सुरक्षात्मक माता-पिता;
• किसी बच्चे का दूसरे स्कूल या दूसरी कक्षा में स्थानांतरण;
• जातीय और राष्ट्रीय मतभेद.

नताल्या ग्रिगोरेंको, मनोवैज्ञानिक: “स्कूल में किसी बच्चे की अलोकप्रियता के स्पष्ट कारणों की पहचान करना काफी कठिन है। प्रत्येक टीम में लोगों के बीच संचार अलग-अलग होता है। सही कारण जानने और छात्र की मदद करने के लिए, आपको उससे व्यक्तिगत रूप से संवाद करने की आवश्यकता है। बेशक, बहुत कुछ टीम पर निर्भर करता है, सही व्यवहारवयस्क, विशेषकर माता-पिता। "किसी भी परिस्थिति में आपको बच्चे को ऐसी कठिन परिस्थिति में अकेला नहीं छोड़ना चाहिए।".

अपने बच्चे की अलोकप्रियता के सही कारणों की पहचान करने के लिए, जितना हो सके उससे बात करें . किसी विशिष्ट समस्या के बारे में नहीं, बल्कि बस कुछ भी नहीं और हर चीज़ के बारे में। इस बारे में बात करें कि स्कूल में चीजें कैसी चल रही हैं, हो सकता है कि कक्षा में रिश्तों के बारे में, उभरती समस्याओं के बारे में जानकारी सामने आए। कार्यदिवसों और सप्ताहांतों पर अपने बच्चे के व्यवहार का विश्लेषण करें।

निम्नलिखित "संकेत" सहपाठियों के साथ संवाद करने में समस्याओं का संकेत दे सकते हैं::

• सहपाठी बहुत कम ही कॉल करते हैं या बिल्कुल नहीं;
• बच्चा उन्हें स्वयं नहीं बुलाता या बहुत कम ही बुलाता है;
• सहपाठियों के बारे में बात नहीं करता;
• बच्चे को पार्टियों या जन्मदिनों पर आमंत्रित नहीं किया जाता है;
• वह स्वयं नहीं जानता कि अपने जन्मदिन पर किसे आमंत्रित करे;
• स्कूल न जाने के लिए लगातार बहाने ढूँढना;
• सप्ताहांत पर घर पर बैठता है या केवल परिवार के साथ बाहर जाता है;
• स्कूल की गतिविधियों में भाग नहीं लेता.

क्या करें?

यह महत्वपूर्ण है कि जब तक बच्चा अस्वीकृत हो जाता है तब तक वह टूट न जाए: कटु न हो जाए, पीछे न हट जाए और हार न मान ले।

संचार असुविधाए. अपने बच्चे को अपने बारे में, अपने शौक के बारे में बात करना और अन्य लोगों की इच्छाओं और आकांक्षाओं में दिलचस्पी लेना सिखाएं। बताएं कि बातचीत कैसे जारी रखनी है. उसे अपने साथियों को बुलाने के लिए प्रोत्साहित करें, लेकिन पहले चर्चा करें कि वह क्या कहना चाहता है। जानकारी को बोलने और समझने के बाद, आपका जूनियर टेलीफोन पर बातचीत के दौरान अधिक शांत महसूस करेगा।

अगर बच्चा शर्मीला है. अपने छात्र को पाठ्येतर (या स्कूल) गतिविधियों में शामिल करने के बारे में अपने शिक्षक से बात करें। साथ ही एक स्थिति बनाना भी जरूरी है. यह कदम बच्चे को अधिक आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेगा।

संचार में कठिनाइयाँ उन बच्चों में भी दिखाई दे सकती हैं जो जुनूनी हैं नेतृत्व के लिए प्रयास करें. अपने बच्चे को अपनी इच्छाओं, जरूरतों, भावनाओं को व्यक्त करना सिखाएं। समझाएं कि इससे दूसरों को उन्हें समझने और उन पर अधिक उचित तरीके से प्रतिक्रिया देने में मदद मिलेगी।

स्कूल में असफलतासहपाठियों के मनोभाव पर भी प्रभाव पड़ता है। सभी बच्चों में अलग-अलग क्षमताएं होती हैं, और यह मांग करना कि हर कोई एक उत्कृष्ट छात्र हो, कम से कम मूर्खतापूर्ण है। ताकि बच्चा वंचित महसूस न करे, उसके लिए ऐसी जगह ढूंढें जहां वह अपनी क्षमता का एहसास कर सके। अपने छात्र के नए शौक को प्रोत्साहित करें और नए विकल्प प्रदान करें। उसे खुद को खोजने में मदद करें.

शारीरिक अक्षमताएं या उपस्थिति संबंधी विशेषताएं. यहां आपको तुरंत कार्रवाई करने की आवश्यकता है! जब किसी दोष को तुरंत समाप्त नहीं किया जा सकता है, तो शारीरिक या मनोवैज्ञानिक रूप से इसकी भरपाई करें। बहुत मोटा बच्चाउसे आहार और व्यायाम पर जाने दें, और कमजोर और दुबले-पतले लोगों को अपनी शारीरिक गतिविधि बढ़ाने दें। यदि कोई समस्या नहीं है, तो बहुत जल्द सहकर्मी एक हंसमुख और दयालु मित्र की बाहरी कमियों पर ध्यान देना बंद कर देंगे।

माता-पिता की कम आय. यदि कक्षा की यह स्थापित राय है कि किसी व्यक्ति की स्थिति उसकी भौतिक संपत्ति से निर्धारित होती है, तो बच्चे को यह बताना मुश्किल होगा कि यह जीवन की सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं है। वह हर किसी की तरह बनना चाहता है, महंगे कपड़े पहनना चाहता है, महंगा गैजेट रखना चाहता है, आदि। कपड़े चुनते समय, आप आसानी से धोखा दे सकते हैं: एक ही शैली की चीजें चुनें, लेकिन कम लोकप्रिय ब्रांडों से: एक स्कूली छात्र इससे भी बदतर नहीं दिखेगा। अपने बच्चे को उस चीज़ के लिए पैसे बचाना सिखाएं जो वह चाहता है, उसे अपने द्वारा कमाए गए पैसे का मूल्य समझाएं।

दूसरे स्कूल या कक्षा में स्थानांतरण. अक्सर अचानक परिवर्तनटीम साथ थी. लेकिन अब बच्चे को खुद को अमूर्त करने की जरूरत है: टीम में बनाए गए समूहों पर करीब से नज़र डालें, समान शौक, विचार, रुचियां चुनें। इसमें शामिल होने के लिए उसे सक्रिय होना चाहिए, लेकिन घुसपैठिया नहीं संयुक्त गतिविधियाँ, क्योंकि सहपाठियों को नवागंतुक के बारे में जितना संभव हो उतना सीखने की जरूरत है।

नताल्या ग्रिगोरेंको, मनोवैज्ञानिक: "मैं फ़िन KINDERGARTENया किसी अन्य स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार में कोई समस्या नहीं थी, फिर नई कक्षा में कुछ परिस्थितियाँ सामने आईं जो बच्चे के रक्षा तंत्र को उत्तेजित करती हैं। हर दिन पूछें कि स्कूल में दिन कैसा था, उसे "मेरा स्कूल", "मेरी कक्षा", "मेरे स्कूल के दोस्त", "मेरे पहले शिक्षक", "मेरे" विषय पर चित्र बनाने दें। सबसे अच्छा दोस्त", "मैं और कक्षा", आदि। बेशक, एक बार में नहीं, बल्कि धीरे-धीरे। पूछें कि उसने क्या चित्रित किया, उसने काले, भूरे या किसे चित्रित किया स्लेटी, किस आकार में, शीट के किस भाग में। तस्वीरें आपको समस्या बताएंगी।''

निःसंदेह, कक्षा में रिश्ते न चल पाने के और भी कई कारण हो सकते हैं। लेकिन आपके लिए मुख्य बात यह है कि आप अपने बच्चे पर विश्वास करें, उससे उसके जीवन के बारे में जितना हो सके बात करें और संभावित समस्याएँ. उसे दोस्त ढूंढने में मदद करें, क्योंकि परिवार और साथियों का समर्थन सामाजिक अनुकूलन का एक महत्वपूर्ण घटक है।

अपने बच्चे के प्रति सावधान रहें. आपको कामयाबी मिले!

साथियों के साथ संचार एक किशोर के जीवन का एक विशेष क्षेत्र है। यह ज्ञात है कि उस पर साथियों और सहपाठियों का प्रभाव, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों, बहुत बढ़िया हो सकता है। हालाँकि, ऐसे प्रभाव के मनोवैज्ञानिक तंत्र अक्सर शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए अस्पष्ट होते हैं। वे बचपन से वयस्कता में संक्रमण से जुड़ी इस उम्र में होने वाली विकासात्मक प्रक्रियाओं की विशिष्टता से निर्धारित होते हैं। साथियों के साथ संचार एक किशोर के जीवन का एक विशेष क्षेत्र है। यह ज्ञात है कि उस पर साथियों और सहपाठियों का प्रभाव, सकारात्मक और नकारात्मक दोनों, बहुत बढ़िया हो सकता है। हालाँकि, ऐसे प्रभाव के मनोवैज्ञानिक तंत्र अक्सर शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए अस्पष्ट होते हैं। वे बचपन से वयस्कता में संक्रमण से जुड़ी इस उम्र में होने वाली विकासात्मक प्रक्रियाओं की विशिष्टता से निर्धारित होते हैं। किशोरावस्थाआत्म-जागरूकता के एक नए स्तर के उद्भव की विशेषता, जिसे मनोवैज्ञानिक पारंपरिक रूप से वयस्कता की भावना कहते हैं। यह वयस्क होने और माने जाने की इच्छा में व्यक्त किया जाता है। युवा की तुलना में विद्यालय युगयह आपके और आपके आस-पास की दुनिया के संबंध में एक पूरी तरह से नई स्थिति है। किशोरावस्था को आत्म-जागरूकता के एक नए स्तर के उद्भव की विशेषता है, जिसे मनोवैज्ञानिक पारंपरिक रूप से वयस्कता की भावना कहते हैं। यह वयस्क होने और माने जाने की इच्छा में व्यक्त किया जाता है। प्राथमिक विद्यालय की उम्र की तुलना में, यह स्वयं और हमारे आस-पास की दुनिया के संबंध में एक पूरी तरह से नई स्थिति है।

दोस्ती दोस्ती लोगों के बीच प्यार, विश्वास, ईमानदारी, आपसी सहानुभूति, सामान्य हितों और शौक पर आधारित एक निस्वार्थ व्यक्तिगत रिश्ता है। मित्रता के अनिवार्य लक्षण विश्वास और धैर्य हैं। मित्रता से जुड़े लोग मित्र कहलाते हैं। मैत्रीपूर्ण संबंधों के अस्तित्व के लिए एक शर्त मित्रों के समूह में पारस्परिक प्रतिस्पर्धा की अनुपस्थिति, सामाजिक सीढ़ी में अपेक्षाकृत समान स्थिति है

शबलीना मारिया अलेक्जेंड्रोवना मुझे ऐसा लगता है स्कूल की दोस्ती, यह सर्वाधिक है मजबूत दोस्तीक्योंकि यह जीवन के लिए है. उसे न खोना बहुत महत्वपूर्ण है। यानी 9वीं या 11वीं कक्षा के बाद स्कूल के दोस्तों से अलग होना और फिर उनसे मिलना, बातचीत करना, एक-दूसरे को कॉल करना आदि।

स्कूल न केवल नए ज्ञान का निरंतर प्रवाह है, बल्कि दोस्ती की परीक्षा सहित ताकत की एक वास्तविक परीक्षा भी है। हर कोई अलग-अलग तरीके से दोस्त बनाता है: कुछ के लिए, एक दोस्त वह व्यक्ति होता है जिसके साथ आप मौज-मस्ती करते हैं और सुखद समय बिताते हैं, दूसरों के लिए, कोई ऐसा व्यक्ति जिस पर आप हमेशा भरोसा कर सकते हैं, जो किसी भी मुसीबत में आपका दाहिना हाथ होता है, जिसे पकड़ना कभी-कभी बहुत सुखद होता है यह जानते हुए कि आप अपने अनुभवों और दुखद विचारों के साथ अकेले नहीं हैं!

आयोजन का समय. कक्षा शिक्षक द्वारा उद्घाटन भाषण।

– शुभ संध्या, प्रिय माता-पिता! मुझे बैठक में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। हमारी बैठक में आने के लिए समय निकालने के लिए धन्यवाद। मैं बैठक की शुरुआत एक मशहूर लेखक के शब्दों से करना चाहूंगा ए. डी सेंट-एक्सुपरी "मानव संचार की विलासिता ही एकमात्र सच्ची विलासिता है।"परिवार बच्चे को एक निश्चित स्तर का बौद्धिक विकास प्रदान करता है और संचार कौशल विकसित करता है। बेशक, माता-पिता कक्षा की स्थिति को सीधे प्रभावित नहीं कर सकते। लेकिन अक्सर वे शिक्षकों के ऐसा करने से पहले ही नोटिस कर लेते हैं कि उनका बच्चा कक्षा में असहज है, कि उसके सहपाठियों के साथ संबंध खराब हैं। क्या करें? तो, आज हम बात करेंगे कि अपने बच्चे को सहपाठियों के साथ संबंध स्थापित करने में कैसे मदद करें। मैं संकट केंद्र से एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक को बातचीत के लिए आमंत्रित करता हूं।

- मित्रता के बारे में प्राचीन और आधुनिक दोनों विचारकों की ओर से कई कहावतें हैं। उन सभी ने यह समझने की कोशिश की कि दोस्ती क्या है:

"एक दोस्त बनाने का एकमात्र तरीका स्वयं एक दोस्त बनना है।" – एमर्सन.

"दोस्ती के बिना, जीवन कुछ भी नहीं है।" – सिसरौ.

"ख़ुशी कभी किसी इंसान को इतनी ऊंचाई पर नहीं रखती कि उसे किसी दोस्त की ज़रूरत न पड़े।" – सेनेका.

– दोस्तों और मैंने एक गंभीर चर्चा की दिलचस्प विषय"दोस्त, दोस्ती, दोस्ती के नियम।" बच्चों को इस प्रश्न पर सोचने के लिए कहा गया कि "दोस्ती" का क्या अर्थ है और लोगों को इसकी आवश्यकता क्यों है?

- मुझे यकीन है कि माता-पिता के रूप में आप चाहते हैं कि आपके बच्चे विश्वसनीय हों, वफादार दोस्त. क्या आपने कभी सोचा है कि सच्ची दोस्ती क्या होती है? सहमत हूँ, आख़िर दोस्ती से दोस्ती में कलह है। निश्चित रूप से, यदि आप अब अपने मित्रों का "ऑडिट" करें, तो आप देखेंगे कि उनमें से सभी मित्र की परिभाषा में फिट नहीं बैठते हैं। अधिकांश भाग के लिए, ये सिर्फ दोस्त हैं - आप उनके साथ संवाद कर सकते हैं, एक साथ कहीं जा सकते हैं, छुट्टियों का आयोजन कर सकते हैं, आदि, लेकिन अगर मामला किसी गंभीर बात से जुड़ा है, तो आप शायद ही उनसे मदद की उम्मीद कर सकते हैं।

- आपके बच्चों के साथ भी ऐसा ही है। "मित्र" और "दोस्त" की अवधारणाओं के बीच भ्रम है। जिन्हें वे मित्र कहते हैं, कुल मिलाकर वे मित्र नहीं हैं, क्योंकि... वी कनिष्ठ वर्गदोस्ती अक्सर यादृच्छिक कारणों से विकसित होती है (वे पास-पास रहते हैं, एक ही डेस्क पर बैठते हैं, माता-पिता दोस्त हैं, आदि)। वे दोस्तों के साथ खेल-कूद, खेलने, टहलने या पढ़ाई के लिए मिलते हैं। और एक दोस्त के साथ वे आमतौर पर अपने सपने, भावनाएं, चिंताएं, अनुभव साझा करते हैं। और यद्यपि 10 वर्ष की आयु से पहले की दोस्ती मित्रता की ऊंचाइयों तक विकसित नहीं होती है, फिर भी, दोस्त, एक नियम के रूप में, खुद को सबसे अच्छे दोस्त कहते हैं।

टीचर: एक दिन पहले कक्षा का समयमैंने लोगों से लिखने के लिए कहा "मेरे दोस्त" विषय पर निबंध.

- छात्रों के उत्तरों से आपको बच्चों के पारस्परिक संबंधों की प्रकृति का अंदाज़ा हो जाएगा। तो, कुछ स्कूली बच्चों के लिए, एक दोस्त, सबसे पहले, एक रक्षक होता है ("वह तुम्हें मुसीबत में नहीं छोड़ेगा," "यदि तुम्हें पीटा जाता है तो वह तुम्हारी रक्षा करेगा," "वह हमेशा खड़ा रहेगा और तुम्हें मुसीबत से बाहर निकालेगा ”); दूसरों के लिए, एक मित्र एक सहायक होता है ("मुश्किल होने पर मदद करता है," "हमेशा समर्थन करेगा," "आपको अपनी पढ़ाई से निपटने में मदद करेगा")। कई बच्चे एक दोस्त को खेल और रचनात्मक संचार में भागीदार के रूप में पहचानते हैं ("एक दोस्त और मैं हमेशा एक साथ खेलते हैं," "हम उसके साथ कभी झगड़ा नहीं करते हैं," "दोस्तों के साथ आप हमेशा मिल सकते हैं आपसी भाषा, भले ही हमारी राय अलग-अलग हो”)। एक मित्र गोपनीय संचार में भागीदार के रूप में कार्य करता है ("आप अपने सबसे अच्छे दोस्त को एक गुप्त रहस्य बता सकते हैं," "आप एक मित्र पर भरोसा कर सकते हैं," "आप उसे अपने प्यार के बारे में बता सकते हैं")। कुछ लोगों के लिए, एक दोस्त एक समझदार परिवार का सदस्य होता है ("यह व्यक्ति आपको समझता है," "एक दोस्त हमेशा आपको समझता है और आप पर विश्वास करता है," "एक दोस्त वह है जिसके साथ आप अविभाज्य हैं," "यह सबसे अच्छा व्यक्ति है, नहीं अपने माता-पिता की गिनती करना”)। खाली समय का साथी भी एक दोस्त होता है ("आप एक दोस्त के साथ अच्छा समय बिता सकते हैं," "उसके साथ घूमना कभी भी उबाऊ नहीं होता है," "मुझे दोस्त के साथ खरीदारी, सिनेमा, किसी भी अलग जगह पर जाना पसंद है" ).

- इस प्रकार, उत्तर पारस्परिक संबंधों में बच्चों के मूल्य अभिविन्यास के बारे में विचार देते हैं, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को प्रकट करते हैं (सुरक्षित संवाद के लिए, मनोवैज्ञानिक समर्थन के लिए, भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने के लिए, रचनात्मक संचार के लिए, आदि)। प्रत्येक छात्र की जरूरतों और मूल्य अभिविन्यास की अभिव्यक्ति की अपनी डिग्री होती है।

- यह दिलचस्प था कि लड़कियाँ अपने दोस्त को कैसे देखती हैं और लड़के उन्हें कैसे देखते हैं। लड़कियों और लड़कों के उत्तरों में क्या समानता है: मित्र एक व्यक्ति है: कोई ऐसा व्यक्ति जिस पर आप भरोसा कर सकते हैं ("रहस्य बताएं", "रहस्य प्रकट करें"); जिनके साथ आप संयुक्त गतिविधियाँ आयोजित कर सकते हैं ("एक साथ चलें," "यात्रा पर जाएँ"); कठिन समय में कौन मदद करेगा ("आपको बताएगा कि क्या करना है", "समर्थन")।
विचारों में अंतर मुख्य रूप से रिश्तों के विभिन्न रूपों में प्रकट होता है। लड़कियाँ

मित्र के ऐसे गुणों को उजागर करें जैसे सहानुभूति रखने और गोपनीय रूप से संवाद करने की क्षमता; लड़कियों के लिए एक दोस्त बहुत होता है करीबी व्यक्तिएक भाई या बहन की तरह.
यानी लड़कियों के लिए पारस्परिक संबंधों का भावनात्मक घटक अधिक महत्वपूर्ण और मूल्यवान है। दूसरी ओर, लड़के रिश्तों की गतिविधि-आधारित विशेषताओं पर जोर देते हैं: "अगर कोई नाराज होता है तो एक दोस्त हस्तक्षेप करेगा," "आप एक दोस्त के साथ आउटडोर गेम खेल सकते हैं," "आप उसे उपहार दे सकते हैं।"

एक छात्र ने लिखा कि वह दोस्तों के साथ संवाद इसलिए नहीं करता क्योंकि उन्होंने ऐसा किया है महंगे फ़ोनकि वे उत्कृष्ट छात्र हैं, बल्कि इसलिए कि वह उनमें रुचि रखते हैं।

प्राथमिक विद्यालय की आयु में मित्रता की विशेषताएं:

• के अनुसार मुड़ता है यादृच्छिक उद्देश्य .
• रिश्ते नाजुक होते हैं
: दोस्तों, पसंद-नापसंद में तेजी से बदलाव, सहज बच्चों के मानदंडों पर निर्भरता।
• आवश्यकताएं
एक मित्र, बच्चे को प्रस्तुत किया गया हमेशा लागू नहीं होता अपने आप को .
• उपभोक्ता रवैया
दोस्ती के लिए: वे दोस्त हैं क्योंकि वे "दोस्त" हैं और हर बात में सहमत हैं, हमेशा आपको पहली कॉल पर लिखने और टहलने के लिए बाहर जाने देंगे। इस रिश्ते में मुख्य बात यह है कि एक दोस्त आपको व्यक्तिगत रूप से क्या दे सकता है।

– चौथी कक्षा के अंत तककई बच्चे स्थायी मित्रता में परिपक्व हो जाते हैं, साथियों के साथ रिश्ते बन जाते हैं अधिक महत्वपूर्णपढ़ाई से.

इससे पता चलता है:

– सभी बच्चों के दोस्त क्यों नहीं होते? चुनाव किस पर निर्भर करता है? यह भी हो सकता है कि बच्चा ग़लत ढंग से मित्र चुन रहा हो।

स्थायी मित्रता के लिए एक आवश्यक शर्त व्यक्तिगत पसंद पर आधारित होने की संभावना है सहानुभूति को परिभाषित करना कठिन है.

यह संभव है कि ऐसी सहानुभूति पर निर्भर करता है कमियाँ जो बच्चा अस्पष्ट रूप से स्वयं में पाता है और अपने चुने हुए साथी में नहीं देखता है: बिगड़ैल स्वतंत्र को चुनता है, कायर बहादुर को चुनता है, मूर्ख चतुर को चुनता है, अर्थात। इसका उल्टा। ऐसा चुनाव संभवतः स्थायी मित्रता का आधार नहीं बनेगा।

बिल्कुल कोई खामी नहीं? ऐसा नहीं होता और न ही हो सकता है. इस मामले में, खोज का परिणाम या तो किसी मित्र को ढूंढने में असमर्थता या उसमें निराशा हो सकता है।

या हो सकता है कि बच्चा किसी मित्र की तलाश में हो अपनी छवि और समानता में, केवल बदतर? ऐसे व्यक्ति से दोस्ती अधिक समय तक नहीं टिकेगी, उसकी मूर्खता उसे परेशान करने लगेगी और सब कुछ झगड़े में समाप्त हो जाएगा।

- लेकिन फिर भी, जैसा कि मनोवैज्ञानिक शोध से सिद्ध हुआ है, मित्रता का सच्चा आधार समानताओं, रुचियों और सोचने के तरीकों पर निर्भर करता है।

अपनी पसंद का मित्र ढूंढने के लिए, सबसे पहले, आपको यह करना होगा। पता लगाना अपने आप में, अपनी प्राथमिकताओं और कमियों में, मित्रता की अवधारणा में।

- अब बात करते हैं कि दोस्ती में क्या बाधा आती है। शायद मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने में असमर्थता के कारण है शर्मीलापन, संवाद करने में असमर्थता, बुनियादी नियमों की अज्ञानता व्यवहार. वैसे, यदि कोई बच्चा बहुत बंद है, तो सहपाठी सहज रूप से उसे आक्रामकता के लिए उकसा सकते हैं यह देखने के लिए कि वह प्रतिक्रिया में क्या करेगा और मूल्यांकन करेगा कि यह खतरनाक है या नहीं?

शायद बच्चा लगभग हमेशा ही होता है मुँह सिकोड़कर चलता है, शायद ही कभी मुस्कुराता हो? क्या आप किसी ऐसे व्यक्ति के साथ रिश्ता बनाना चाहते हैं जिसका मूड लगातार ख़राब रहता हो?

शायद, बुरा छात्र? के लिए प्राथमिक स्कूलयह एक बहुत ही महत्वपूर्ण संकेतक है.

अक्सर अपराध करता है? आक्रोश भी एक प्रकार की आक्रामकता है, लोगों को बरगलाने का एक तरीका है; अगर उन्हें बरगलाया जाए तो हर कोई इसे पसंद नहीं करेगा।

या शायद वह पढ़ाकूऔर रोंदु बच्चा, शिकायतकारण सहित या बिना कारण? निश्चित रूप से ऐसा ही है। कोई प्यार नहीं करता.

या भय उत्पन्न करनेवाला, स्थिरांक के अधीन अकारण भय? ऐसे व्यक्ति से एक महीने तक संवाद करने के बाद आप बहुत थक जाएंगे। जीवन के प्रति उदास, निराशावादी रवैया, दोस्तों को बच्चे से दूर कर सकता है।

या शायद वह डींगमारया यह सब पता है? सहमत हूं, एक व्यक्ति जो लगातार सभी को व्याख्यान देता है और कहता है कि वह बेहतर कर सकता है और हर किसी को हर चीज के बारे में बताता है, वह बस असहनीय हो जाता है।

ऐसा होता है कि एक व्यक्ति मजाक करने की आदत नहीं है. यह बहुत मुश्किल है। ऐसे लोगों की मौजूदगी में हमेशा तनावपूर्ण माहौल बना रहता है। उनके आस-पास के लोग ऐसे व्यक्ति को किसी आकस्मिक मजाक से अपमानित करने से डरते हैं। वैसे, हास्य की भावना होने का मतलब मौज-मस्ती करना और मौज-मस्ती करना नहीं है। यह, सबसे पहले, जीवन की कठिनाइयों का सामना करने की क्षमता, आशावाद, हंसने की क्षमता, स्वयं के बारे में मजाक करना, स्वयं को संबोधित हास्य को भी पर्याप्त रूप से स्वीकार करना है।

और वे झूठे और मतलबी लोगों, गंदे लोगों और लालची लोगों, ईर्ष्यालु लोगों और बेईमान लोगों के मित्र नहीं हैं।

मित्र ढूंढने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

बच्चे को समझाएं ताकि वह:

• वह दयालु होने में शर्माता नहीं था, वह अक्सर मुस्कुराता था - लोग उन लोगों की ओर आकर्षित होते हैं जो दयालु होते हैं और मुस्कुराते हैं;

• सम्मान करें और खुद से प्यार करें, तो उसके आस-पास के लोग उससे प्यार करेंगे - अगर कोई व्यक्ति खुद से प्यार नहीं करता है, तो उसे कौन प्यार करेगा?;

• सरल और स्वाभाविक था (अतिरेकता अक्सर बच्चों के वातावरण में पाई जाती है)।

माता-पिता के लिए मेमो

अपनी ओर से, माता-पिता के रूप में, आप निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं:

• अपने बच्चे के सहपाठियों को मिलने के लिए आमंत्रित करें, ताकि आप उन्हें बेहतर तरीके से जान सकें और उनके रिश्तों को नियंत्रित और प्रभावित करने में सक्षम हो सकें;
• पाठ्येतर गतिविधियों में कक्षा शिक्षक की मदद करें, इससे कक्षा को एकजुट करने में मदद मिलेगी और इसके अलावा, अपने बच्चे के साथ आपके रिश्ते में सुधार होगा;

• अपने बच्चे को मित्र चुनने और झगड़ों को सुलझाने में स्वतंत्रता दें, और यदि आप फिर भी हस्तक्षेप करते हैं, तो अपराधी के साथ नहीं, बल्कि उसके माता-पिता के साथ मामले को सुलझाएं, और फोन पर नहीं, बल्कि सार्वजनिक रूप से - उदाहरण के लिए, अभिभावक बैठक;
• गलतियों से न डरना सिखाएं, बचपन में अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, आपने उन्हें कैसे अनुभव किया और आपने उनसे कैसे निपटा, इससे आपके बच्चे की अत्यधिक चिंता और तनाव कम हो जाएगा, उसके व्यवहार और साथियों के प्रति आकर्षण में सुधार होगा;
• नकारात्मक भावनाओं की अभिव्यक्ति की अनुमति दें, क्योंकि... इस तरह के निषेध से लोगों के साथ संबंध स्थापित करने में कठिनाई हो सकती है (उदाहरण के लिए, एक बच्चा किसी भी शारीरिक संपर्क से बच जाएगा, यहां तक ​​कि सुरक्षा के उद्देश्य से भी; शारीरिक शिक्षा पाठों में वह बास्केटबॉल खेलने से इनकार कर देगा; वह "स्नोबॉल" फेंकने से सावधान रहेगा ”कागज से बना); पूर्ण जीवन जीने वाला व्यक्ति स्वयं को खुश और क्रोधित दोनों होने की अनुमति देता है; वैसे, लड़कों जैसे झगड़े मुख्य रूप से स्पर्श संपर्क की आवश्यकता का परिणाम होते हैं, क्योंकि लड़के किसी अन्य तरीके से इस आवश्यकता को पूरा नहीं कर सकते हैं;
• इस बारे में सोचें कि क्या आपके बच्चे का दोस्तों के साथ झगड़ा उसके पालन-पोषण में आपकी गलतियों का परिणाम है: यदि घर पर वह ब्रह्मांड का केंद्र है, तो वह अन्य बच्चों से भी उसी रवैये की अपेक्षा करता है, संघर्षों को भड़काकर अपने लक्ष्य को प्राप्त करता है; यदि किसी बच्चे को छोड़ दिया जाता है, तो उसे आक्रोश और क्रोध का अनुभव होता है - वह अपनी आत्मा में जमा हुई भावनाओं को झगड़ों में निकालता है; यदि आप अक्सर माता-पिता या परिवार के अन्य सदस्यों के बीच झगड़े देखते हैं, तो वे उनके व्यवहार की नकल करना शुरू कर देते हैं;
• अपने बच्चे से दोस्तों के साथ झगड़े के कारणों पर चर्चा करें, उसके लिए दोस्त बनने का प्रयास करें;
• बताएं कि "मैत्री कोड" क्या है।

"दोस्ती का कोड"।

1. समाचार साझा करें.
2. यदि आवश्यक हो तो सहायता और स्वैच्छिक सहायता प्रदान करें।
3. अपने दोस्त को अपनी कंपनी में अच्छा महसूस कराने की कोशिश करें।
4. भरोसा.
5. किसी मित्र की अनुपस्थिति में उसकी रक्षा करें।
6. सार्वजनिक रूप से अपने मित्र की आलोचना न करें।
7. परेशान मत हो, व्याख्यान मत दो।

- इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि आप घर आकर अपने बच्चे से कहेंगे: "वे आपके मित्र नहीं हैं क्योंकि आप...।" अब मैं तुम्हें सिखाऊंगा।”यह कहना सबसे अच्छा है: "मुझे आप से बहुत सारा प्यार है। मेरे पास आप बहुत अच्छे हैं, लेकिन कभी-कभी आप चीजें बिल्कुल सही नहीं करते हैं: ... यदि आप दोस्त बनाना चाहते हैं, तो निम्नलिखित करने का प्रयास करें: ... यह संभव है कि सब कुछ तुरंत काम नहीं करेगा, वहाँ होगा गलतियां। लेकिन आप सिर्फ दोस्त बनना सीख रहे हैं। मुझे यकीन है कि समय आने पर आप सफल होंगे।”

- आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद। हमें उम्मीद है कि हमारी सलाह आपके बच्चों के पालन-पोषण में आपके काम आएगी।

लक्ष्य:

छात्रों को संचार के नियमों से परिचित कराएं।

कार्य:

इंट्राग्रुप सहयोग को अनुकूलित करें;

स्कूल और अध्ययन में रुचि पैदा करें;

कक्षा में छात्रों की मनोवैज्ञानिक मुक्ति को बढ़ावा देना;

कक्षा में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना;

जानिए अपने नाम की विशेषताएं

उपकरण:

पत्र सामान्य;

प्रत्येक छात्र के पास एक लैंडस्केप शीट है;

पेन या मार्कर;

मैं . परिचय

लड़के ट्रेन की तरह खड़े होते हैं, एक हाथ पकड़ते हैं, और कक्षा के चारों ओर चलते हैं, रास्ते में पत्र एकत्र करते हैं (एक पत्र लेते हैं और इसे पढ़ते हैं, छात्र श्रृंखला के साथ पत्र को अगले तक भेजते हैं) और इस तरह वे आए "संचार" शब्द के साथ

(शब्दों में अक्षर बोर्ड से जुड़े हुए हैं)

शाबाश, बैठो।

"संचार" क्या है?

(छात्रों के उत्तर)

द्वितीय .. पाठ के विषय पर काम करें

“संचार लोगों का एक दूसरे के साथ संपर्क है। संचार, लोगज्ञान, अनुभव को एक-दूसरे को हस्तांतरित करना, विचारों का आदान-प्रदान करना आदिइंप्रेशन, भावनाओं को साझा करें, अन्य लोगों के लिए खुलें औरइस तरह आप स्वयं को बेहतर तरीके से जान पाते हैं

चर्चा के लिए मुद्दे:

- मुझे बताओ, क्या आपका संचार अन्य लोगों के साथ हमेशा होता है?
सफल और सकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है?

-क्या आपको संवाद करना सीखने की ज़रूरत है? आपको क्या लगता है इसकी आवश्यकता क्यों है?

(छात्रों के उत्तर)

- संचार के बिना जीवन की कल्पना करना कठिन है; यह जल्दी ही अस्तित्व में आ जाता है
हमारा जीवन। यदि हम विश्लेषण करें कि हम किसके साथ और कैसे संवाद करते हैं, तो
शायद यह स्पष्ट हो जाएगा कि संचार हमेशा हमें खुश नहीं करता है और
अक्सर हमें परेशानी में डाल देता है। कभी सोचा है
ऐसा क्यों हो रहा है? यह ज्ञात है कि लोगों के बीच झगड़े अक्सर होते हैं
अधिकतर संचार संस्कृति की कमी के कारण उत्पन्न होते हैं।

तृतीय . खेल "पांच तरह के शब्द"

प्रत्येक प्रतिभागी को शीट पर अपनी हथेली का निशान बनाने के लिए कहा जाता हैकागज़ बनाएं और परिणामी हस्त रेखाचित्र पर अपना नाम लिखें। तबछवि पड़ोसी को भेज दी जाती है, जिसे इनमें से किसी एक पर लिखना होगाहथेली की "उंगलियाँ" - चित्र बनाने वाले व्यक्ति के बारे में कुछ अच्छाहाथ लगाओ और शीट आगे बढ़ाओ। प्रत्येक ड्राइंग का दौरा अवश्य किया जाना चाहिएपांच प्रतिभागी.अभ्यासों पर चर्चा करते समय, शिक्षक प्रश्न पूछता है:

- जब आपने अपने शिलालेखों को पढ़ा तो आपको कैसा महसूस हुआ?
चित्रकला?

क्या आप वह सब कुछ जानते हैं जो आपने अपने बारे में पढ़ा है?

क्या दूसरों के गुणों के बारे में लिखना कठिन था?

चतुर्थ हमारे नाम

हम नामों की दुनिया में रहते हैं। इसलिए, नाम बताने और संकेत न देने के लिए डिज़ाइन किए गए नाम बेहद महत्वपूर्ण हो सकते हैं। प्रसिद्ध "भले ही आप इसे बर्तन कहें, इसे चूल्हे में न डालें" को विश्व इतिहास में उपयोग के नाम की पुष्टि नहीं मिलती है: यह देखा गया है कि नाम बदलने के बाद, जानवर अपना चरित्र बदल लेते हैं। मनोवैज्ञानिकों ने साबित किया है कि नाम न केवल किसी व्यक्ति को प्रभावित करता है, बल्कि उसके मानस और झुकाव को भी आकार देता है।

- हमारे नाम का क्या मतलब है?

अलेक्सई - अन्य यूनानी "रक्षा करनेवाला"। यह नाम काफी शांत और खुशमिजाज है। यह अपने मालिक को नेतृत्व के लिए नहीं बुलाता है, बल्कि एक सूक्ष्म दिमाग देता है जो नाजुक, बमुश्किल रेखांकित रंगों को पकड़ने में सक्षम होता है। नाम में निहित संतुलन व्यक्ति को शांति और आत्मविश्वास देता है, लेकिन साथ ही उसे ध्यान देने योग्य बनने से रोकता है, जैसे कि उसे पृष्ठभूमि में धकेल दिया गया हो। एलेक्सी की परिश्रम, धैर्य और विचारशीलता उन्हें व्यापार, चिकित्सा और राजनयिक क्षेत्र में आगे बढ़ने में मदद करेगी। वह एक उत्कृष्ट श्रोता और बातचीत करने वाले व्यक्ति हैं।

मारिया - अन्य हिब्रू से "कड़वा, दुखद।" 18वीं शताब्दी में, रूसी कुलीन महिलाओं ने इसे पसंद किया, लेकिन 19वीं शताब्दी के मध्य तक इसे उनके रहने वाले कमरे से हटा दिया गया। दुनिया में सबसे आम महिला नामों में से एक। हिब्रू के विपरीत, रूढ़िवादी परंपरामारिया नाम की व्याख्या "महिला" के रूप में की जाती है। और यदि हम इस नाम की व्याख्या प्राचीन स्लाव मूल - mar-, -mar- से करें, तो इसका अनुवाद मारा - रात के रूप में भी किया जा सकता है। यह अकारण नहीं है कि मैरी हर अज्ञात और अलौकिक चीज़ से आकर्षित है और खुद को उसके सामने प्रकट करने के लिए तैयार है।

मारिया नाम में, एक अजीब तरीके से, गंभीरता को सौहार्द के साथ और जुनून को कुछ वैराग्य के साथ जोड़ा जाता है। यह नाम अपने धारणकर्ता के लिए सौभाग्य लाता है। अक्सर, मैरी कोमल और दयालु दोनों होती हैं। वे मिलनसार, मिलनसार, अक्सर हंसमुख और कुछ हद तक लापरवाह होते हैं।

अन्ना - हिब्रू नाम. कुछ वैज्ञानिकों के अनुसार, "भगवान की कृपा," दूसरों के अनुसार - "अनुग्रह, सुन्दरता, महिमा।" सबसे पुराने नामों में से एक. 17वीं से 19वीं सदी तक. उपयोग की आवृत्ति में चौथा स्थान प्राप्त किया, अब यह दस सबसे आम नामों में से भी नहीं है

अन्ना नाम की ऊर्जा में, धैर्य और खुलापन समर्पण और यहां तक ​​कि बलिदान की क्षमता के साथ मौजूद है। वह एक समर्पित बेटी, एक माँ और एक दोस्त है। वह न केवल अपनी, बल्कि दूसरों की चिंताओं के साथ भी जीता है। एना अपने प्रियजनों का बहुत ध्यान रखती है, बच्चों से प्यार करती है और साफ-सुथरी रहती है। एक नियम के रूप में, यह एक गहरा धार्मिक व्यक्ति है। लेकिन साथ ही, अन्ना के पास दृढ़ इच्छाशक्ति है और वह केवल खुद पर विश्वास करती है। अपनी सहज सुंदरता और आकर्षण की बदौलत वह किसी को भी अपनी तरफ जीत सकता है।

सिकंदर - ग्रीक से "साहसी सेनानी, लोगों का रक्षक।" इस साहसी नाम के हमेशा साहसी वाहक रहे हैं और उन्हीं की बदौलत यह सभी शताब्दियों और लोगों में लोकप्रिय रहा है। अलेक्जेंडर एक सक्रिय व्यक्ति, शांत दिमाग वाला, थोड़ा व्यंग्यात्मक, लोगों के साथ संवाद करने में आसान, दयालु और गर्मजोशी से भरा व्यक्ति है। स्वभाव से, वह अक्सर क्रोधी होता है। अलेक्जेंडर उदार और उदार है, वह अपनी संपत्ति का बलिदान भी कर सकता है, हालाँकि, वह खुद का बलिदान नहीं देगा। साथ ही, वह गुस्सैल है, जिद की हद तक कठोर है, जिससे उसके साथ संवाद करना मुश्किल हो जाता है।

कैथरीन - ग्रीक से "शुद्ध, बेदाग।" नाम व्यापक है, गतिशील है, आक्रामक नहीं है। इस नाम का स्वामी एक मजबूत, सीधा-सादा, ईमानदार व्यक्ति, बिल्कुल आत्मविश्वासी होता है। बेहद शांत और परोपकारी, कैथरीन में इतनी रुचि और चातुर्य है कि वह कभी भी खुद को मजाकिया या मूर्खतापूर्ण स्थिति में नहीं रखती है। उसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि दूसरे उसके बारे में क्या सोचते हैं, लेकिन वह यह बात कभी किसी के सामने स्वीकार नहीं करेगी। कात्या को गर्व है और वह किसी की श्रेष्ठता को कष्टपूर्वक सहन करती है। वह स्वाभाविक रूप से विभिन्न प्रकार की प्रतिभाओं से संपन्न है, लेकिन उन्हें विकसित करना हमेशा संभव नहीं होता है। और फिर भी, कड़ी मेहनत और साहस के साथ, वह गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में सफलता प्राप्त करती है।

अनास्तासिया - ग्रीक "पुनर्जीवित" XIV सदी में। - अत्यन्त साधारण महिला का नाम, बाद की शताब्दियों तक यह लोकप्रियता में शीर्ष दस में था।

नास्तेंका रूसी परियों की कहानियों का एक नाम है। इस नाम की लड़की का भाग्य स्मार्ट, सुंदर और सौम्य होना प्रतीत होता है। और अनास्तासिया उम्मीदों को निराश नहीं करेगी, वह कभी क्रोधित और प्रतिशोधी नहीं होगी। उसका स्वाद अच्छा है, उसे फूल और सुंदर चीज़ें पसंद हैं। करना पसंद है मूल उपहार. अनास्तासिया बहुत जिद्दी और विरोधाभासी है।

आँखों में क्या बदसूरत है,
बारिशें तिरछी हैं,
आसिया, स्टास्या, नास्तेंका,
बेटी अनास्तासिया.
जीवन बहुत शानदार है
उसने तीन मैट्रन को अंदर जाने दिया:
आसिया, स्टास्या, नास्तेंका,
हर कोई - अनास्तासिया.

पर पीछे की ओरबच्चे अपने कार्ड पर डेज़ी बनाते हैं। कागज के प्रत्येक टुकड़े पर, नाम के व्युत्पन्न (माशा, माशेंका, आदि) लिखे गए हैं। एक तितली या एक प्रकार का गुबरैला. कैमोमाइल के पत्ते पर बच्चा एक ऐसा नाम लिखेगा जो उसे पसंद नहीं है (माश्का)। कुछ बच्चों को अपना नाम पसंद नहीं आता. उन्हें यह सुनिश्चित करने के लिए दो डेज़ी बनाने के लिए कहा जा सकता है कि उनका नाम उस नाम से बुरा नहीं है जो उन्होंने अपने लिए बनाया था।

वी . पाठ सारांश

शिक्षक संक्षेप में बताते हैं कि परिणामस्वरूप, कई बच्चों को प्यार हो गया और

उनके नामों का पुनर्मूल्यांकन किया। व्यक्ति का नाम ही उसका व्यक्तित्व होता है, नाम की रक्षा अवश्य करनी चाहिए,

आदर करना। आपको उपनामों, चिढ़ाने, अपमानित करने के बिना काम करना सीखना होगा

मानव गरिमा।

लक्ष्य:

छात्रों में सार्वजनिक स्थानों पर सांस्कृतिक व्यवहार का कौशल विकसित करें

कार्य:

हमारे शहर में संग्रहालयों और थिएटरों की विविधता का अंदाजा दें;

रंगमंच और नाट्य जीवन पर साहित्य का परिचय दें।

उपकरण:

चित्र (थिएटर में दुर्व्यवहार) 3 टुकड़े;

परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर" से एक महल का चित्रण;

छात्रों के लिए 3 एल्बम शीट;

शिक्षकों के लिए पुस्तक “सेंट पीटर्सबर्ग में थिएटरों की वास्तुकला

परिचय।

क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? मैं उन्हें बहुत प्यार करता हूँ। हर किसी की पसंदीदा परी कथा का एक अंश सुनें और अनुमान लगाएं कि इसे क्या कहा जाता है।

(शिक्षक परी कथा "द स्कार्लेट फ्लावर" से महल का विवरण पढ़ता है)।

यह कैसी परी कथा है? ऐसी असामान्य जगह पर किस तरह का नायक घूमता है? इस इमारत में नायक पर क्या प्रभाव पड़ा?

नायक के साथ, हमने एक परी-कथा महल का दौरा किया, लेकिन, जैसा कि आप जानते हैं, महल केवल परियों की कहानियों में ही मौजूद नहीं होते हैं। अमीर और कुलीन लोग और उनके परिवार, और निस्संदेह, राजा और राजा असली महलों में रहते थे और रहते थे।

दुनिया के सबसे प्राचीन महल से परिचित।

आप कौन से महलों को जानते हैं?

(सेंट पीटर्सबर्ग के महल बोर्ड पर दिखाई देते हैं)

आजकल, कई महल संग्रहालय, कॉन्सर्ट हॉल और थिएटर में बदल गए हैं। सेंट पीटर्सबर्ग देश के सबसे बड़े सांस्कृतिक केंद्रों में से एक है। हमारे शहर में 26 थिएटर हैं। सबसे बड़ी मनोरंजन सुविधा ओक्त्रैब्स्की कॉन्सर्ट हॉल है, जिसमें 4,000 लोग बैठ सकते हैं।

थिएटर में व्यवहार.

आप कौन से थिएटर जानते हैं?

(छात्रों के उत्तर)

रूस में पहला पेशेवर थिएटर 1672 में मास्को में और केवल 100 साल बाद सेंट पीटर्सबर्ग में दिखाई दिया।

और आज मैं आपसे थिएटर में व्यवहार के बारे में बात करना चाहूंगा। आप एक से अधिक बार थिएटर गए हैं और बहुत कुछ जानते हैं।

अब मैं आपको ए.एल. बार्टो की कविता "इन द थिएटर" पढ़ूंगा। सुनें और नोट करें कि उन्होंने क्या गलत किया।

(शिक्षक द्वारा या रिकॉर्डिंग में कविता पढ़ना)

लड़की को बैले देखने से किसने रोका?

क्या किया जाना चाहिए था?

(छात्र समूहों में बैठते हैं)

देखिए, मेरे हाथ में चित्र हैं जो दिखाते हैं कि थिएटर में लोगों ने कैसा व्यवहार किया। अपनी ड्राइंग पर चर्चा करें और हमें बताएं कि बच्चों ने क्या गलतियाँ कीं।

पाठ सारांश

आज हमने कक्षा में क्या बात की?

आपने महलों के बारे में क्या नई बातें सीखीं?

क्या आप सिनेमाघरों में व्यवहार के नियमों का पालन करते हैं?

घर पर, अपने माता-पिता के साथ, आप एन. नोसोव की कहानी "पुट्टी" पढ़ सकते हैं, यह बहुत है दिलचस्प कहानीउन लड़कों के बारे में जो सिनेमा देखने आए थे।

अगनिया बार्टो

थिएटर में

जब मैं था
आठ वर्ष,
मैं चला गया
बैले देखें.

हम अपने दोस्त ल्यूबा के साथ गए।
हमने थिएटर में अपने फर कोट उतार दिए,
उन्होंने अपने गर्म स्कार्फ उतार दिये।
हमारे लिए थिएटर में, लॉकर रूम में,
उन्होंने हमें नंबर दिये.

अंततः मैं बैले में हूँ!
मैं दुनिया में सब कुछ भूल गया.

यहां तक ​​कि तीन गुना तीन
अब मैं यह नहीं कर सका.
आख़िरकार मैं थिएटर में हूं
मैं इसका कितना इंतज़ार कर रहा था.

मैं एक परी को देखने जा रहा हूँ
सफ़ेद दुपट्टे और माला में।
मैं बैठा हूं, मुझमें सांस लेने की हिम्मत नहीं है,
मैंने नंबर अपने हाथ में पकड़ रखा है.

अचानक ऑर्केस्ट्रा तुरही बजाने लगा,
मैं और मेरी दोस्त आन्या
वे थोड़ा कांप भी गये।
अचानक मैंने देखा कि कोई नंबर नहीं है.

परी मंच के चारों ओर घूमती है -
मैं मंच की ओर नहीं देखता.
मैंने अपने घुटनों की तलाशी ली -
मुझे नंबर नहीं मिल रहा.

शायद वह है
कहीं कुर्सी के नीचे?
अब मैं
बैले के लिए समय नहीं!

तुरही और जोर से बज रही है,
मेहमान गेंद पर नाच रहे हैं,
और मेरी दोस्त ल्यूबा और मैं
हम फर्श पर एक नंबर की तलाश कर रहे हैं।

वह कहीं लुढ़क गया...
मैं अगली पंक्ति में रेंगता हूँ।
लोग हैरान हैं:
-वहां नीचे कौन रेंग रहा है?

मंच पर एक तितली फड़फड़ाती रही -
मैंने कुछ नहीं देखा:
मैं नीचे दिए गए नंबर की तलाश में था
और आख़िरकार मैंने उसे पा लिया।

और तभी रोशनी आ गई,
और सभी लोग हॉल से बाहर चले गये.
- मुझे वास्तव में बैले पसंद है, -
मैंने लोगों से कहा.

सर्गेई अक्साकोव

लाल रंग का फूल

अंत में वह एक विस्तृत समाशोधन में बाहर आता है और उस विस्तृत समाशोधन के बीच में एक घर खड़ा होता है, एक घर नहीं, एक महल, एक महल नहीं, बल्कि एक शाही या शाही महल, सब आग में, चांदी और सोने में और अर्ध-कीमती पत्थर, सभी जल रहे हैं और चमक रहे हैं, लेकिन कोई आग नहीं दिख रही है; बिल्कुल सूरज लाल है, इंदा उसे देखना कठिन है. महल की सभी खिड़कियाँ खुली हैं और उसमें ऐसा व्यंजन संगीत बज रहा है, जैसा उसने पहले कभी नहीं सुना था।

वह एक चौड़े आंगन में, एक चौड़े खुले द्वार से प्रवेश करता है; सड़क सफ़ेद संगमरमर से बनी थी, और किनारों पर पानी के फव्वारे थे, ऊँचे, बड़े और छोटे। वह लाल रंग से ढकी एक सीढ़ी से महल में प्रवेश करता है कपड़ा, सोने की रेलिंग के साथ; ऊपरी कमरे में प्रवेश किया - वहाँ कोई नहीं था; दूसरे में, तीसरे में - कोई नहीं है; पांचवें, दसवें पर - कोई नहीं है; और हर जगह सजावट शाही, अनसुनी और अभूतपूर्व है: सोना, चांदी, ओरिएंटल क्रिस्टल, हाथी दांत और विशाल।