हुसोव बेरेज़ुट्स्काया
नियमित क्षणों में पाठ सारांश "दूसरे जूनियर समूह में टहलने के लिए तैयार होना"

शिक्षकों के लिए परामर्श" दूसरे कनिष्ठ समूह में टहलने के लिए तैयार होना"

शिक्षक बेरेज़ुट्स्काया एल. यू.

एक शिक्षक के रूप में मेरा काम छह महीने पहले शुरू हुआ दूसरा युवा समूह. और तुरंत ही मेरे सामने एक समस्या आ गई - बच्चों को जल्दी और बिना किसी परेशानी के कैसे पढ़ाएं? बाहर के लिए पोशाक? मैंने शिक्षक के कार्यालय में, इंटरनेट पर बहुत सारा साहित्य पढ़ा, लेकिन मुझे कभी कोई विशिष्ट एल्गोरिदम नहीं मिला, इसलिए मुझे अपनी कल्पना पर निर्भर रहना पड़ा। मैंने शुरुआत क्रायलोवा की किताब से की दूसरा कनिष्ठ समूह, और बाकी मैं खुद लेकर आया हूं, मेरे बच्चे वास्तव में इसे पसंद करते हैं कपड़े पहनोचलने का आनंद लें!

ड्राइवर उठ गए, चलो कार से लॉकर रूम में चलते हैं। हम पेट्रोल पंप करेंगे. (आर्टिक्यूलेटरी उपकरण श-श-श का व्यायाम)

शिक्षक:(गाता है)“कार, कार चल रही है, गुनगुना रही है...

कार में बच्चे लॉकर रूम में जाते हैं,

ड्राइवर बैठा है.

बीप बीप...

(बच्चे लॉकर रूम में जाते हैं)

शिक्षक: हम कहाँ आ गए हैं? लॉकर रूम के लिए. यहां हमारे कपड़ों के लॉकर हैं. सभी लोग बेंचों पर बैठ जाएं (वे बीच में खड़े हैं). लड़कों, अपने लॉकर में जाओ। देखें कि आपकी तस्वीर को कौन पहचानता है (सामान्य निर्देश दृढ़तापूर्वक और आत्मविश्वास से दिए जाने चाहिए, लेकिन व्यक्तिगत निर्देश बहुत धीरे, स्नेहपूर्वक, सहानुभूतिपूर्वक दिए जाने चाहिए)।

शिक्षक: शाबाश लड़कों, सभी को अपने लॉकर मिल गए। अब लड़कियों, अपने लॉकर ढूंढो। दरवाज़ा खोलो, ध्यान से देखो, कपड़े हैं क्या वहाँ? खाओ! दरवाज़े बंद करो. बहुत अच्छा! पोलीना, स्टास, कात्या मेरी बात अच्छी तरह सुनते हैं। (फुसफुसाते हुए). बेंच पर बैठो. (कानाफूसी में, लेकिन शक्तिशाली ढंग से). अपनी सैंडल उतारो, ऐसे ठोको (दिखाता है). शाबाश एंजेलिका, उसके पास पहले से ही सैंडल हैं। शाबाश एलोशा!

और अब (शांत स्वर में)सैंडल को निचली शेल्फ की कोठरी में रखें और बेंच पर बैठें। एक और दूसरा मोज़ा उतारो, मुझे दोनों मोज़े दिखाओ - मैं इसे डेनियल पर देखता हूँ, मैं इसे नास्त्य पर देखता हूँ। उन्हें कोठरी में, दरवाजे पर जेब में छुपाएं और तुरंत चड्डी निकाल लें। बैठ जाओ। देखो, तुम्हारी चड्डी पर एक लाल घेरा चिपका हुआ है (बच्चे चड्डी देखते हैं, एक घेरा ढूंढते हैं). आप चड्डी को मोड़ें ताकि घेरा बन जाए "देखा"मुझे पर। यही होगा "पहले"चड्डी पर. जैसे ही आप चड्डी पहनेंगे, मैं यहां पोस्टर पर एक बड़ा सफेद घेरा चिपका दूंगा। (गोंद). अब अपने ब्लाउज़ निकालो. आपके ब्लाउज़ पर सामने दाहिनी ओर एक नीला वृत्त चिपका हुआ है। ब्लाउज पहनें, और मैं यहां पहले वृत्त के ऊपर एक और सफेद वृत्त चिपका दूंगा।

अब कुछ गर्म पैंट लें. देखना: आपकी पैंट पर, आपकी जेब में भी एक घेरा है। उन्हें जल्दी से लगाओ, और मैं यहां पिछले दो के ऊपर एक छोटा सफेद वृत्त चिपका दूंगा।

दोस्तों, देखो हमें पोस्टर पर क्या मिला? यह किसकी तरह दिखता है?

बच्चे: स्नोमैन को!

शिक्षक: शाबाश लड़कों. और सचमुच, आपको और मुझे एक स्नोमैन मिल गया। बस उसमें कुछ कमी है. क्यों, दोस्तों? ध्यान से देखें।

बच्चे: आंख, नाक, टोपी.

शिक्षक: बिल्कुल, दोस्तों. हम यह सब कहां खोजेंगे? शायद बेंच के नीचे? (बच्चे बेंच के नीचे देखते हैं). या शायद आपकी टोपियों पर? जल्दी से अपने लॉकरों से टोपियाँ निकालो और उन्हें देखो।

बच्चे: मिला!

शिक्षक: आपको क्या मिला? एक चक्र?

बच्चे: नहीं! वर्ग।

शिक्षक: निश्चित रूप से। आपको एक चौकोर स्नोमैन टोपी मिली। अपनी टोपी वैसे ही पहनोताकि मैं चौकों को देख सकूं. और मैं स्नोमैन पर एक टोपी चिपका दूँगा। (नानी के साथ मिलकर हम टोपियाँ बाँधने में मदद करते हैं).

अब अपनी जैकेट निकालो. देखिए, ये बिल्कुल भी जैकेट नहीं हैं, बल्कि गुफा-आस्तीन वाला एक बड़ा पहाड़ है। और गुफाओं में जादुई दस्ताने छिपे हुए हैं, जो कोई भी उन्हें पहनता है उसके हाथ ठंडे नहीं होंगे! आइए इन जादुई दस्ताने को खोजें। हैंडल धीरे-धीरे और सावधानी से गुफा में रेंगता है ताकि दस्ताने को कुचल न सके। क्या सभी को जादुई दस्ताने मिल गए हैं? शाबाश लड़कों! (नानी के साथ हम अपने जैकेट के बटन लगाने में मदद करते हैं)

अब अपने स्कार्फ को बाहर निकालें, देखें, आपके स्कार्फ पर एक त्रिकोण चिपका हुआ है। यह नाक पर होना चाहिए, क्योंकि यह एक हिममानव की नाक है। (हम स्कार्फ बांधने में मदद करते हैं).

अब अपने जूते पकड़ो और चलो अपने जूते पहनो। देखिए, आपके जूतों के बाहरी हिस्से पर वृत्त चिपके हुए हैं, ये एक स्नोमैन की आंखें हैं, ताकि आप वृत्तों को अपनी हथेलियों से थपथपा सकें। (दिखाओ कि ताली कैसे बजाते हैं). अब अपने जूते पहन लो, हम उन्हें बांधने में आपकी मदद करेंगे। क्या आपने अपने जूते पहन लिये हैं? आइए हमारे स्नोमैन पर कुछ आँखें चिपकाएँ। तो हमारे पास एक अच्छा स्नोमैन है! आइए दस्ताने पहनें और इसके बारे में एक कविता पढ़ें हिम मानव:

एक हाथ, दो हाथ, हम एक स्नोमैन बनाते हैं!

तीन-चार, तीन-चार - आइए एक चौड़ा मुँह बनाएं,

पाँच - आइए नाक के लिए गाजर खोजें,

हम अपनी आंखों के लिए कोयले ढूंढेंगे,

छह, आइए हम अपनी टोपी तिरछा रखें,

उसे हमारे साथ हँसने दो!

सात और आठ, सात और आठ

हम उससे नाचने के लिए कहेंगे!

नौ-दस स्नोमैन, उसके सिर पर कलाबाज़ी!

क्या सर्कस है!

हम बाहर जाते हैं.

बेशक, आप अन्य छवियों का उपयोग कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, नए साल से पहले एक क्रिसमस पेड़, पत्तियों और फलों वाला एक पेड़, पूरी तस्वीरें चिपकाएँ)।

निस्संदेह, यह श्रमसाध्य है और तैयारी की आवश्यकता है, लेकिन परिणाम इसके लायक है!

बेशक, मैं यह गेम हर दिन नहीं खेलता, लेकिन सप्ताह में दो बार यह गेम खेलना ज़रूरी है। अन्य दिनों में, आप बस एक रचनात्मक शब्द का उपयोग कर सकते हैं।

में प्रवेश करें समूहगुड़िया माशा ने बाहरी वस्त्र पहने हुए हैं और शिक्षक उसकी ओर मुड़ता है बच्चे:

बच्चों, देखो हमारे पास कौन आया। यह माशा गुड़िया है.

हमारी माशा छोटी है,

उसने लाल रंग का फर कोट पहना हुआ है,

ऊदबिलाव किनारा,

माशा काले-भूरे रंग की है।

माशा तैयार हो गई टहलना, और बाहर ठंड है और इसीलिए उसने इतने गर्म कपड़े पहने।

चलो, तुम और मैं भी अब कपड़े पहनेंगे और बाहर खेलने चलेंगे।

एक दो तीन चार पांच

हम घूमने जा रहे हैं.

(शिक्षक और बच्चे लॉकर रूम में जाते हैं).

मैं गुड़िया माशा को यहां रखूंगा, वह बच्चों की तरह दिखेगी कपड़े पहनो. और तुम अपनी चप्पलें उतार कर तिजोरी में रख दो।

अगर आप चाहते हैं टहलें,

इसकी शीघ्र आवश्यकता है पोशाक,

कोठरी का दरवाज़ा खोलो

क्रम में पोशाक.

पहला चड्डी पहनो.

अपनी पैंटी को एक अकॉर्डियन में इकट्ठा करें,

और इसे अपने पैर पर रख लें.

आप पैंट का दूसरा पैर ले लो

इसे वैसे ही खींचो.

क्या आपने चड्डी पहन रखी है?

अब क्या पोशाक?

ब्लाउज.

सही। किसी के पास ब्लाउज़ है तो किसी के पास स्वेटर। और माशा गुड़िया तुम्हें देख रही है, दोस्तों। यहाँ, माशा, बच्चे स्वयं कैसे प्रयास कर रहे हैं कपड़े पहनो.

देखो, सड़क पर

ठंड बढ़ने लगी.

यह ब्लाउज का समय है

बच्चों के लिए पोशाक.

वे ब्लाउज और स्वेटर पहनते हैं।

-हमने सभी पैंट पहन लीं.

अब जल्दी करो और उठो

और पैंटी पोशाक.

सभी बच्चों के पास गर्म पैंट हैं। इन पैंटों में बच्चे बाहर नहीं जमेंगे। नस्तास्या, तुम्हारी पैंट किस रंग की है? (लाल). सही। और तुम, तैमूर (नीला). तुम्हारे बारे में क्या, एडेलिनोचका? (नीला). बहुत अच्छा।

तुश-तुतुष्का

तुम्हारे कान कहाँ हैं?

टोपी में कान

पंजे नहीं पहुंचेंगे

(बच्चे टोपी लगाओ) .

ताकि आपके कानों में दर्द न हो

उन्होंने जल्दी से टोपी पहन ली।

और फिर एक जैकेट

लंबी अवधि के लिए सैर.

खैर, यहाँ हमारे जैकेट हैं। बच्चे अभी तक अपनी जैकेट की ज़िप नहीं लगा सकते, इसलिए हम उनकी मदद करेंगे। और हम स्कार्फ बांधेंगे.

(शिक्षक और नानी बच्चों की मदद करते हैं).

एक दो तीन चार पांच

हम घूमने जा रहे हैं.

नास्तेंका ने इसे बाँध दिया

दुपट्टा धारीदार है.

इसे अपने पैरों पर रखें

जूते लगा.

और चलो जल्दी से टहलने चलें,

कूदो, दौड़ो और सरपट दौड़ो।

इसे अपने पैरों पर रखें

जूते लगा.

अच्छे जूते

आपके पैर नहीं जमेंगे.

अब बस बच्चों को दस्ताने पहनाने बाकी हैं।

ताकि जम न जाए

पाँच दोस्त

वे बुने हुए चूल्हे में बैठे हैं।

यह दस्ताने के बारे में है। हम अपने दस्ताने पहनते हैं और हम सभी एक साथ बाहर जाते हैं।

के लिए बाहर जाओ टहलना.

स्टैनोव्सकाया हुसोव अलेक्सेवना
नौकरी का नाम:अध्यापक
शैक्षिक संस्था: MBDOU नंबर 5 "इंद्रधनुष"
इलाका:खोल्म्स्क, सखालिन क्षेत्र
सामग्री का नाम:योजना - रूपरेखा
विषय:दूसरे कनिष्ठ समूह में खेल की स्थिति "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करो"।
प्रकाशन तिथि: 15.03.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

नगरपालिका गठन "खोलम्स्की" का किंडरगार्टन नंबर 5 "इंद्रधनुष"

सखालिन क्षेत्र का शहरी जिला"।

694620 रूस खोल्म्स्क, सेंट। शकोलनया, 52, दूरभाष: 2-00-91

विषय: "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें।"

दूसरे कनिष्ठ समूह में खेल-स्थिति।

शिक्षक: स्टैनोव्स्काया एल.ए.

खोल्म्स्क

लक्ष्य:

- कपड़े पहनने के लिए एल्गोरिदम को ठीक करें।

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचार विकास"

एक गुड़िया के साथ खेल गतिविधियों को विकसित और समृद्ध करें

शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"।

कपड़ों और उन्हें पहनने के तरीके के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना,

सर्दियों के संकेतों के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें

बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें

बच्चों को कपड़ों की वस्तुओं के नाम का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें

इससे संबंधित कार्रवाई.

गुड़िया कात्या की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

प्रारंभिक काम:

अवलोकन

स्थिति

टहलना,

कलात्मक

साहित्य,

“हम चुनेंगे

कपड़े उतारना", शीतकालीन विषय पर चित्रण पर विचार।

सामग्री: गुड़िया माशा, गुड़िया के लिए सर्दियों के कपड़ों के साथ अलमारी: टोपी, जैकेट,

पतलून, स्कार्फ, दस्ताने, जूते, प्रकृति के कोने में पैनल "विंटर", कार्ड -

अभिवादन:

शिक्षक:

"बच्चों, चलो एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें, एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ

आइए सभी को "सुप्रभात" कहें!

दोस्तों, आइए कुर्सियों पर बैठें।

अब देखिए तस्वीरें.

प्रश्न - चित्र में किसे दर्शाया गया है?

प्रश्न- बच्चे क्या करते हैं?

डी. - (वे एक स्नोमैन बनाते हैं, स्लेज की सवारी करते हैं, स्नोबॉल खेलते हैं)।

प्रश्न- वे गर्मी या सर्दी में कब चलते हैं?

डी. - सर्दियों में.

वी. - क्या उन्होंने गर्म कपड़े पहने हैं?

वी. - बच्चे क्या पहन रहे हैं?

डी। - गरम टोपियाँ, जैकेट, दस्ताने...

वी. - अभी साल का कौन सा समय है?

शिक्षक:

सर्दी-सर्दी है

आपने घर में सब कुछ साफ़ कर दिया,

मैंने क्रिसमस पेड़ों को टोपियों से सजाया,

आँगन को सफ़ेद शॉल से ढँक दिया,

बर्फ में, बर्फ़ के बहाव में

सब कुछ सफेद है - सर्दी आ गई है!

चलो कुर्सियों पर बैठो.

शिक्षक:

दोस्तों, मुझे कुछ अजीब आवाजें सुनाई देती हैं, और आपको? सुनो, मुझे लगता है

कोई रो रहा है. यह कहाँ हो सकता है? मैं जाकर देख लूँगा, चुपचाप, नहीं तो

हम तुम्हें डरा देंगे. (लॉकर रूम में)।

शिक्षक गुड़िया लाता है।

यह कात्या गुड़िया है। कात्या को नमस्ते कहो (बच्चे नमस्ते कहते हैं)।

तुम परेशान क्यों हो, कात्या? (शिक्षक नाटक करते हुए गुड़िया को अपने कान के पास झुकाता है

गुड़िया बोलती है)।

कात्या ने कहा कि वह टहलने गई थी, लेकिन बाहर बहुत ठंड थी।

वी. - देखो कट्या ने क्या पहना है?

डी. - टोपी, सैंडल, सुंड्रेस।

प्रश्न - दोस्तों, क्या सर्दियों में ऐसे कपड़ों में घूमना संभव है?

डी। -नहीं, बाहर ठंड है और आप जम सकते हैं।

वी.- बिल्कुल, क्योंकि बाहर बहुत ठंड है, लेकिन जाने से पहले

सैर पर जाने के लिए हमें गर्म कपड़े पहनने पड़ते हैं।

हम क्या पहनेंगे?

(बच्चों के उत्तर)

चलो खेल खेलते हैं "घूमने के लिए तैयार हो जाओ"

(बच्चे, नकल करते हुए, मोज़े, पतलून, एक जैकेट, एक टोपी और फिर पहनते हैं

घुटनों तक पहने जाने वाले जूते)।

वी. - शाबाश. चलो कुर्सियों पर बैठो.

छोटा

आइए कात्या को कपड़े पहनने में मदद करें।

वी. - कात्या, तुम्हारी चीज़ें कहाँ हैं?

के. - मेज पर रखी चीजें दिखाता है।

शिक्षक

पर विचार कर रहे हैं

(हल करना

कपड़ों का नाम)

शिक्षक: आइए अब कात्या गुड़िया को टहलने के लिए तैयार होने में मदद करें।

बच्चे: चलो चलें.

शिक्षक: तान्या, हमें सबसे पहले गुड़िया को क्या पहनाना चाहिए? (चड्डी।) यह सही है,

- मिशा, हम आगे क्या पहनेंगे? (पैजामा।)

- वीका, हम पैंट के बाद क्या पहनते हैं? (ब्लाउज।) शाबाश, वीका।

- नास्तेंका, स्वेटर के बाद, क्या हम दस्ताने पहनेंगे? (नंबर टोपी.)

- लेन्या, टोपी के बाद, क्या हम जूते पहनेंगे? (नहीं, आपको फर कोट पहनना होगा।) शाबाश,

- इल्या, फर कोट के बाद तुम गुड़िया के लिए क्या पहनोगी? (जूते।) यह सही है, कोस्त्या!

- वेरोनिका, जूते के बाद हम क्या पहनने जा रहे हैं? (दुपट्टा और दस्ताने।) शाबाश।

सोते समय

बुलाया

अनुक्रम।)

तो कात्या हमारे साथ चलने के लिए तैयार है!

मुझे लगता है कि कात्या को याद है कि सही तरीके से कैसे कपड़े पहनने हैं। धन्यवाद,

दोस्तों, कात्या की मदद की।

शिक्षक:

और अलविदा कात्या, हम आपके लिए तस्वीरें और चित्र छोड़ेंगे जो आपकी मदद करेंगे

इससे यह याद रखना आसान हो जाएगा कि पहले क्या पहनना है।

आइए दोस्तों, कात्या को एक बार फिर याद दिलाएं कि इसे क्रम में सही तरीके से कैसे किया जाए

कपड़े पहनें (एल्गोरिदम का उपयोग करें)।

गुड़िया बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है।

और अब आइए कात्या को अलविदा कहें। (अलविदा)।

अंतिम भाग.

दोस्तों, हमसे मिलने कौन आया? (गुड़िया कात्या)।

कात्या क्या नहीं कर सकी? (सर्दियों में टहलने के लिए पोशाक)।

हमने गुड़िया के लिए क्या किया? (हमने इसे टहलने के लिए पहना था)।

सबसे पहले हमने उसे क्या पहनाया? (चड्डी, आदि)।

बहुत अच्छा। आज गुड़िया कात्या हमसे मिलने आई। अच्छा हुआ आपने मदद की

उसे कपड़े पहनने चाहिए, क्योंकि बाहर बहुत ठंड है, ठंढ है। हमारी गुड़िया नहीं जमेगी.

नत्थी करना सही क्रमकपड़े पहनते समय.

जूते सही ढंग से पहनने की क्षमता को मजबूत करें।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े उतारने के कौशल का विकास करना।

अब सब लोग शौचालय जाते हैं, फिर हम तैयार होकर टहलने जाते हैं।

बच्चे शौचालय जाते हैं, फिर लॉकर रूम में।

बच्चे टहलने के लिए कपड़े पहनना शुरू करते हैं, मैं अनुक्रम के सिद्धांत पर ध्यान देता हूं: चड्डी, जैकेट, पैंट, जूते, टोपी, जैकेट, दस्ताने, स्कार्फ।

जरूरत पड़ने पर मैं बच्चों की मदद करता हूं।

बच्चे दरवाजे पर खड़े होकर शिक्षक के साथ बाहर चले जाते हैं।

किंडरगार्टन जाते समय, हम रेत झाड़ते हैं।

हम किंडरगार्टन में जाते हैं, बच्चे कपड़े उतारने लगते हैं। यदि आवश्यक हो तो मैं मदद करता हूँ।

लॉकर देख रहे हैं.

आउटडोर गेम आयोजित करने की रूपरेखा।

गेम का नाम: अपना रंग ढूंढें.

खेल का स्थान: सड़क.

कल्याण: स्वास्थ्य में सुधार, स्थानिक अभिविन्यास विकसित करें।

शैक्षिक: रंग ज्ञान का समेकन।

शैक्षिक: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, ध्यान विकसित करें।

आज हम "अपना रंग ढूंढें" खेल खेलेंगे।

मैं प्रत्येक बच्चे को अलग-अलग रंगों के झंडे देता हूं।

प्रत्येक के पास चेकबॉक्स हैं। जब मैं झंडा फहराता हूं नीले रंग कानीले झंडे वाले मेरे पास दौड़ते हैं। और जब मैं गुलाबी झंडा उठाता हूं तो गुलाबी झंडा वाला मेरे पास दौड़कर आता है। मैं नारंगी उठाता हूं तो नारंगी झंडे मेरे पास आते हैं.

इस बीच, हम चल रहे हैं.

मैं झंडा फहराता हूं. बच्चे आते हैं और झंडे दिखाते हैं।

मैं इसी तरह 6-7 बार झंडा फहराता हूं.'

अच्छा हुआ, सभी को अपना रंग मिल गया, हालाँकि कुछ ऐसे भी थे जिनका रंग उनके रंग से मेल नहीं खाता था।

दोपहर के भोजन, दोपहर के भोजन की तैयारी।

दोपहर के भोजन से पहले कृपया अपने हाथ साबुन से धोएं। "चलो हाथ धो लें।" मैं सुनिश्चित करता हूं कि वे अपने हाथ साबुन से धोएं।

जब वे नहा चुके होते हैं, तो मैं कहता हूं: "चलो अपनी सीट पर बैठ जाएं।" "सभी का आनंद लें!"

जब बच्चे खा लेते हैं, तो मैं कहता हूँ: “दोपहर का भोजन ख़त्म हो गया। आओ चलें। हम कुर्सी पर धक्का देते हैं। क्या कहा जाना चाहिए? हम कपों को ट्रे में ले जाते हैं।”

सोने की तैयारी.

लक्ष्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कपड़े उतारने के कौशल का विकास करना।

अब सब लोग टॉयलेट जाते हैं, फिर कुर्सियाँ लेकर बेडरूम में चले जाते हैं।

बच्चे शौचालय गए, अपनी कुर्सियाँ उठाईं और शयनकक्ष में चले गए। जब बच्चे कपड़े उतारते हैं, तो मैं आवश्यकतानुसार मदद करता हूँ। बच्चे अपने बिस्तरों पर लेटने चले जाते हैं। मैं उन्हें कंबल से ढक देता हूं.

हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं.

बच्चे सो रहे हैं.

गुरुवार

दिन की योजना: दोपहर की चाय की तैयारी, दोपहर के नाश्ते की तैयारी, अपनी उपस्थिति को व्यवस्थित करना, रात के खाने की तैयारी करना।

दोपहर की चाय, दोपहर की चाय की तैयारी।

उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ खान-पान की आदतों को याद दिलाना।

दोपहर की चाय से पहले, मैं आपसे अपने हाथ धोने के लिए कहता हूं: "चलो अपने हाथ धो लें।"

जब बच्चे अपने हाथ धो लेते हैं, तो मैं कहता हूँ: "चलो अपनी सीट पर बैठ जाएँ।" "सभी को बोन एपीटिट।"

भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे सीधे बैठें और शांति से भोजन करें।

जब बच्चे खा लेते हैं, तो मैं कहता हूँ: “दोपहर का नाश्ता ख़त्म हो गया है। आओ चलें। हम कुर्सी पर धक्का देते हैं। क्या कहा जाना चाहिए? हम कपों को ट्रे में ले जाते हैं।”

उपस्थिति को क्रम में लाना

बच्चे बारी-बारी से मेरे पास आते हैं। वे एक कुर्सी पर बैठते हैं. मैं उन्हें पोनीटेल देता हूं.

रात के खाने, रात के खाने की तैयारी।

उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ खान-पान की आदतों को याद दिलाना।

रात के खाने से पहले, मैं बच्चों से हाथ धोने के लिए कहता हूँ: "चलो हाथ धोएँ।"

भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे सीधे बैठें और शांति से भोजन करें।

जब बच्चे खाना खा लेते हैं, तो मैं कहता हूँ: “रात का खाना ख़त्म हो गया है। आओ चलें। हम कुर्सी पर धक्का देते हैं। क्या कहा जाना चाहिए? हम कपों को ट्रे में ले जाते हैं।”

शुक्रवार

दिन की योजना: सुबह व्यायाम, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता, बच्चों को टहलने के लिए तैयार करना, सैर से लौटना, आउटडोर खेल, दोपहर के भोजन की तैयारी, दोपहर का भोजन, बिस्तर के लिए तैयार होना।

योजना - रूपरेखा

सुबह के अभ्यासदूसरे कनिष्ठ समूह में.

जगह: समूह

एफसी प्रशिक्षक: अनास्तासिया सर्गेवना

कार्य:

कल्याण: मांसपेशियों को मजबूत बनाने में मदद करें।

शैक्षिक: स्पष्ट रूप से पढ़ाना और अभ्यास सही ढंग से करना जारी रखें।

शैक्षिक: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, शारीरिक शिक्षा में रुचि जगाएं।

उपकरण: नहीं

संगीत का प्रयोग: नहीं

	सामग्री	मात्रा बनाने की विधि	संगठनात्मक रूप से - दिशा निर्देशों
1 परिचयात्मक	निर्माण।	चलना। दौड़ना।	2-3 चक्कर 2-3 चक्कर.
चलो चार्ज करने के लिए तैयार हो जाओ. हर कोई लिसा की ओर मुड़ता है। कदम मार्च! आइए मार्च करें!	2 मुख्य	आउटडोर स्विचगियर कॉम्प्लेक्स "बुराटिनो" 1. बुराटिनो आनन्दित। आईपी: खड़े होकर, भुजाएँ बगल में। 1- छाती के सामने ताली बजाएं. 2 - अपनी भुजाओं को बगल की ओर ले जाएँ। 2. पिनोच्चियो गुड़ियों की ओर मुड़ता है। आई. पी.: पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, हाथ बेल्ट पर। 1- हाथ कंधों पर रखें 2- हाथ मोड़ें 3- हाथ सीधे बाहर की ओर। 4- कंधों पर हाथ. 3. पिनोचियो अपने जूते के फीते बाँधता है। आई. पी.: बैठे हुए, पैर थोड़े अलग। 1- दाहिने पैर की ओर झुकें। 2- i पर लौटें। चरण 3 - बाएं पैर की ओर झुकें। 4- i पर लौटें। पी।	5 बार। 5 बार। 5 बार।
अब हम पिनोच्चियो की तरह आनंद मनाएंगे। भुजाओं पर हाथ रखें और ताली बजाएं। जाँच करना। किए गए।	अब हम गुड़ियों की ओर मुड़ेंगे। इसे करने के लिए अपने हाथों को अपने कंधों पर रखें और घूम जाएं। जब हम मुड़ते हैं तो हम अपनी भुजाएँ सीधी कर लेते हैं। और हम अपने हाथ अपने कंधों पर लौटा लेते हैं। जाँच करना। किए गए।	हम फर्श पर बैठते हैं. हमने अपने पैर फैलाये. हम किसी को परेशान नहीं करते. हम झुकते हैं और अपने जूते के फीते बाँधते हैं। हम सीधे होते हैं और दूसरे पैर पर झुकते हैं, फीता बांधते हैं। पैर सीधे. जाँच करना। किए गए।	3 ज़कल - I

4. पिनोच्चियो कूद रहा है। आई. पी.: खड़ा होना। चलने के साथ बारी-बारी से दो पैरों पर 8 छलांगें लगाएं।

उद्देश्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ खान-पान की आदतों को याद दिलाना।

2-3 बार

आओ चलें। अब हम कूदेंगे, अपनी जगह पर चलेंगे। अब चलो कूदें. किए गए।

भोजन के दौरान, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे सीधे बैठें और शांति से भोजन करें।

नाश्ते की तैयारी, नाश्ता.

नाश्ते से पहले, मैं बच्चों से हाथ धोने के लिए कहता हूँ: "चलो हाथ धोएँ।"

बच्चों के हाथ धोने के बाद, मैं कहता हूँ: "चलो अपनी सीट पर बैठ जाएँ।" "सभी का आनंद लें!"

जब बच्चे खा लेते हैं, तो मैं कहता हूँ: “नाश्ता ख़त्म हो गया। आओ चलें। हम कुर्सी पर धक्का देते हैं। क्या कहा जाना चाहिए? हम कपों को ट्रे में ले जाते हैं।”पहले कनिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक गतिविधि पर एक पाठ का सारांश "सर्दियों में टहलने के लिए कैसे कपड़े पहने" इरोखिना इरीना युरेविना, एमबीडीओयू "सीआरआर-डीएस "स्माइल" अबाज़ा, खाकासिया गणराज्य की शिक्षिका।विवरण:

दिया गयाशैक्षणिक गतिविधियां प्रथम कनिष्ठ समूह के शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है।उद्देश्य:

लक्ष्य:जीसीडी में शीत कालपहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए, यह प्रतियोगिता के लिए जीसीडी के रूप में काम कर सकता है।

गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना
छोटे प्रीस्कूलर
2. कपड़ों की वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
3. तुलना और सामान्यीकरण कौशल के विकास में योगदान करें।
4. अपने आप में साफ-सफाई और ध्यान देने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ उपस्थिति, कपड़ों के प्रति सावधान रवैया।
5. व्यायाम करें और एक जोड़ी को किसी वस्तु से मिलाएँ, उन्हें रंग से मिलाएँ।
तरीके और तकनीक:
मौखिक:बातचीत, प्रश्न.
तस्वीर:सर्दी और गर्मी के कपड़ों की तस्वीरें दिखाना; उपदेशात्मक खेल "जोड़ा ढूँढ़ें"
व्यावहारिक:उपदेशात्मक खेल "आप सड़क पर क्या पहनते हैं।"
पिछले काम:
1. माता-पिता के साथ बच्चों के कपड़ों की दुकान का भ्रमण।
2. कपड़ों के उद्देश्य के बारे में बातचीत।
3. बच्चों के साथ उनके निजी कपड़ों की जांच।
4. टहलने के लिए कपड़े पहनते समय, गुड़िया दिखाते हुए बच्चों से बातचीत।
व्यक्तिगत काम:
वर्या, शेरोज़ा, एंजेलिना को कपड़ों की वस्तुओं के नामों का मौखिक उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें।

1. समस्या की स्थिति.

-दोस्तों, देखो, कात्या गुड़िया हमसे मिलने आई है। लेकिन किसी वजह से वह काफी हिल रही है. वह ठिठक गई! दोस्तों, आपको क्यों लगता है कि वह जमी हुई थी? (क्योंकि वह एक पतली पोशाक में हमारे पास आई थी) क्या अंदर चलना संभव है पतली पोशाकअब? अभी साल का कौन सा समय है? यह सही है, बाहर सर्दी है। सर्दियों में बाहर का मौसम कैसा होता है? (ठंडा, ठंडा, बर्फीला, तेज़ हवा चल रही है) यह सही है, दोस्तों। सर्दियों में आपको कौन से कपड़े पहनने चाहिए? (गरम)। सर्दियों में हम जो कपड़े पहनेंगे उनका क्या नाम है? (सर्दी)। हम सर्दियों में क्या पहनेंगे? और उन कपड़ों के बारे में क्या जो हम गर्मियों में पहनेंगे? (गर्मी)।
- क्या सर्दियों में गर्मी के कपड़े पहनकर चलना संभव है? क्यों नहीं? (आप बीमार हो सकते हैं)।
- कात्या, तुम्हारे डिब्बे में क्या है? तुम लोग क्या सोचते हो? (खेल "सर्दियों के कपड़े चुनें" - बच्चे कपड़ों को दो समूहों में विभाजित करते हैं (बर्फ़ के टुकड़े के लिए सर्दी, और फूल के लिए गर्मी))

2. श्वास व्यायाम "स्नो पाथ"।

ओह, दोस्तों, देखो, पूरा रास्ता बर्फ से ढका हुआ है, कट्या कैसे टहलने जा सकती है? … सही! हमें उसके लिए रास्ता साफ करना होगा.' (बच्चे रुई के बर्फ के टुकड़ों पर फूंक मारकर उन्हें रास्ते से भटका देते हैं)। खैर, अब हमने रास्ता साफ कर लिया है, हम कट्या को टहलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

3. उपदेशात्मक खेल"जोड़ा ढूंढो"

जब हम रास्ता साफ कर रहे थे, कत्यूषा ने अपने सारे कपड़े बिखेर दिए, एक जोड़ा ढूंढने में उसकी मदद की। मेरे पास एक मोजा है वैरिया, दूसरा ढूंढो... तुमने मुझे क्या दिया वैरिया (मोजा)

4. आउटडोर खेल "मैं जम जाऊंगा"

बाहर काफी ठंड हो रही है, हमें तेजी से गर्म होने की जरूरत है। आइए खेलते हैं…
मैं पाले से नहीं डरता, मैं उससे अच्छी दोस्ती कर लूंगा
पाला मेरे पास आएगा, मेरे गालों को छुएगा, मेरी नाक को छुएगा
इसका मतलब है कि आपको जम्हाई लेने, दौड़ने, कूदने और सरपट दौड़ने की ज़रूरत नहीं है।

5. प्रतिबिम्ब. खेल "किसलिए"

दोस्तों, देखो, हमारी गुड़िया ने अभी भी कपड़े नहीं पहने हैं।
कात्या, अब तुम्हारे पास गर्म कपड़े हैं, जल्दी से उन्हें पहन लो, और हम टहलने के लिए मिलेंगे।
(एक कागज़ की गुड़िया को सजाते हुए...)

- हमने आज क्या किया? आप कहा चले गए थे? आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
पाठ सारांश: कात्या गुड़िया बच्चों को विटामिन देती है ताकि वे हमेशा स्वस्थ रहें।

पूर्व दर्शन:

विषय: "कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सीखना"

(जूनियर प्रीस्कूल आयु)

शिक्षक: पावेलेंको लिडिया मिखाइलोव्ना,

क्रास्नोयार्स्क, किरोव्स्की जिला, एमबीडीओयू नंबर 22

घटनाओं का चक्र:

• उपदेशात्मक अभ्यास.
• उपदेशात्मक खेल.
• खेल - गतिविधियाँ.
• खेलों और अभ्यासों का उद्देश्य कपड़े पहनने और कपड़े उतारने के कौशल को विकसित करना है।
• कलात्मक कार्यों का उपयोग बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को विकसित करने और आत्म-देखभाल में स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए किया जाता है।

प्रशिक्षण चक्र का उद्देश्य:

स्व-सेवा में बच्चों की स्वतंत्रता को सूक्ष्म प्रक्रिया से समग्र प्रक्रिया में उद्देश्यपूर्ण ढंग से बनाना।

खेल शैक्षिक स्थितियाँ।

"प्रत्येक पैर अपने घर जाता है"

लक्ष्य: बच्चे को स्वतंत्र रूप से चड्डी पहनना सिखाएं, कपड़ों के हिस्सों को देखें और लक्ष्य के अनुसार सही ढंग से कार्य करें (चड्डी को इलास्टिक बैंड से पकड़ें, निशान पर ध्यान केंद्रित करें - चमकीले रंग के कपड़े या कढ़ाई का एक टुकड़ा; इसके लिए छेद देखें) प्रत्येक पैर को छेद में एक-एक करके डालें; मोजे से चड्डी डालें, पहले उन्हें एक "अकॉर्डियन" में इकट्ठा करें ताकि एड़ी अपनी जगह पर रहे, ताकि लोचदार कमरबंद पर रहे;बच्चे का ध्यान क्रियाओं के क्रम और नियंत्रण के तरीकों पर केंद्रित करें। स्व-देखभाल गतिविधियों में सफलता प्राप्त करने से जुड़ी सकारात्मक भावनाएं बच्चे में जगाएं।

"अब हम जानते हैं कि टहलने के लिए हमें कैसे कपड़े पहनने हैं"

लक्ष्य: ड्रेसिंग क्रियाओं के तर्कसंगत निष्पादन के अनुक्रम और तरीकों का समेकन। टहलने के लिए कपड़े पहनने के क्रम के विषय-योजनाबद्ध मॉडल का उपयोग करके बुनियादी आत्म-नियंत्रण सिखाना। साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों में व्यवहार के मानवीय तरीकों का गठन (मदद की पेशकश करने की क्षमता, धन्यवाद)।

"कात्या एक नई पोशाक में"

लक्ष्य : लड़कियों के कपड़ों की वस्तुओं से परिचित होना: कपड़ों की वस्तुओं (पोशाक, चड्डी, जूते) के नाम और उनकी सबसे खास विशेषताएं।

"कोल्या बच्चों से मिलने आई"

लक्ष्य: लड़के के कपड़ों (पतलून, शर्ट, मोज़े, जूते) की जाँच करना: कपड़ों की वस्तुओं और उनकी सबसे आकर्षक विशेषताओं के नाम बताना।

"आन्या गुड़िया क्या पहन रही है?"

लक्ष्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम रखना सीखें; शो के बाद नामित कपड़ों को उतारना और पहनना सिखाएं (बाद में मौखिक संकेत पर); बच्चों को गुड़िया से खेलना सिखाना जारी रखें।

"कट्या की गुड़िया की गर्म टोपी"

लक्ष्य: कपड़ों की वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार: बाहर ठंड है, बच्चों ने पहनना शुरू कर दिया गर्म टोपियाँसंबंधों के साथ ताकि यह उड़े नहीं और गर्म रहे। किसी वस्तु की जांच करने, भागों को अलग करने और प्रत्येक भाग के उद्देश्य को विकसित करने की क्षमता विकसित करना। सरलतम संवेदी विश्लेषण के आधार पर, कपड़े की गुणवत्ता (मोटा, फूला हुआ, मुलायम) की पहचान की जाती है।

“किसके कपड़े?”

लक्ष्य: चित्रों में कपड़ों की वस्तुओं को देखना और कात्या और कोल्या के कपड़ों की पहचान करना।

"आइए गुड़िया के लिए कपड़े चुनें"

लक्ष्य:

"आओ गुड़िया को सुला दें"

लक्ष्य: शब्दकोश में कपड़ों की वस्तुओं के नामों को सक्रिय करना और वस्तुओं के कार्यों और गुणों को दर्शाने वाले शब्दों में महारत हासिल करना: बटन खोलना, उतारना, अच्छी तरह से लटकाना, पोशाक लाल, सुंदर, साफ है।

"कात्या जाग गई"

लक्ष्य: सोने के बाद गुड़िया को कपड़े पहनाएं; अपनी शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें: पहनें, बेल्ट बांधें, बांधें, धनुष सीधा करें।

"आइए कात्या को कपड़े पहनना सिखाएं"

लक्ष्य: एक आरेख का उपयोग करके गुड़िया की क्रमिक ड्रेसिंग सिखाएं - ड्रेसिंग अनुक्रम के लिए एक एल्गोरिदम।

"चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें"

लक्ष्य: बच्चों को सर्दियों (डेमी-सीजन) के कपड़ों की वस्तुओं को याद रखना और उनके नाम बताना, उनका उद्देश्य, कपड़े पहनने का क्रम जानना सिखाना जारी रखें।

"इसे सही से चुनें"

लक्ष्य: सर्दी (डेमी-सीज़न) कपड़ों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

"गुड़िया कात्या ठंढ से नहीं डरती"

लक्ष्य: सर्दियों में वस्तुओं को पहचानें और नाम दें ऊपर का कपड़ाऔर जूते; वस्तुओं की कुछ विशेषताओं को पहचानें और नाम दें सर्दियों के कपड़ेऔर जूते.

"कात्या और माशा एक पार्टी में जा रहे हैं"

लक्ष्य: बच्चों को रंग के आधार पर तुलना करना सिखाएं; सबसे आकर्षक चिन्हों के नाम बताएं।

उपदेशात्मक अभ्यास और खेल

उपदेशात्मक व्यायाम"अपना लॉकर ढूंढें"

लक्ष्य: कपड़े के लॉकर के उपयोग के उद्देश्य और तरीकों का परिचय दे सकेंगे; विषय स्थान में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; शब्दों का उपयोग करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें: कैबिनेट, दरवाजा, शेल्फ, खोलना, बंद करना, रखना, मोड़ना, लटकाना।

उपदेशात्मक खेल"आइए गुड़िया कात्या को कपड़े उतारना सिखाएं"

लक्ष्य: बच्चों को कपड़े उतारने का क्रम याद रखने में मदद करें। कपड़ों को करीने से लटकाना और मोड़ना सीखें। गुड़िया के प्रति देखभाल का रवैया अपनाना जारी रखें।

उपदेशात्मक खेल"आइए गुड़िया के लिए कपड़े चुनें"

लक्ष्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम रखना सीखें, लड़कों और लड़कियों के लिए कपड़ों में अंतर करें और एक गुड़िया को लगातार तैयार करें।

खेल - गतिविधि "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें"

लक्ष्य: टहलने के लिए कपड़े पहनने की अनुक्रमिक क्रियाओं का कौशल विकसित करें। बच्चों को सर्दियों (डेमी-सीज़न) के कपड़ों की वस्तुओं को याद रखना और उनके नाम बताना सिखाना जारी रखें, ताकि उनका उद्देश्य जान सकें। कपड़ों के प्रति साफ-सफाई और सम्मान पैदा करें; गुड़िया की देखभाल करने की इच्छा.

विकास के उद्देश्य से खेल और अभ्यास फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ जो स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के सफल विकास में योगदान करते हैं।

"लकड़ी की नोक से बड़ी गेंदों को एक डोरी पर बांधना"

लक्ष्य: वस्तुओं को चुटकी से पकड़ने की क्षमता विकसित करना जारी रखें, दोनों हाथों के काम में निरंतरता विकसित करना जारी रखें।

शब्दकोष: मोती, लेस; मैं स्ट्रिंग करता हूं, मैं खींचता हूं।

"डोरी से एक मोती उठाओ"

लक्ष्य: अपनी उंगलियों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें - चुटकी से पकड़ें; मोतियों को एक रस्सी पर पिरोना; मनके और नाल के रंग का मिलान करें।

" मनी - बकस"

लक्ष्य: "पिनसर (चुटकी) पकड़" में सुधार होता है और हाथ-आँख समन्वय विकसित होता रहता है; गुल्लक के संकरे हिस्से में छोटे सिक्के डालें।

"बटुआ में क्या है?"

लक्ष्य: अपनी उंगलियों को एक निश्चित तरीके से मोड़ें, जो ज़िपर जीभ को पकड़ने के लिए सुविधाजनक हो; ज़िपर, बटन को खोलना और जकड़ना; स्मृति विकसित करें (चीजों को उनके स्थान पर रखें)।

“मान्या क्या पहनना भूल गई?”

लक्ष्य: गुड़िया के ब्लाउज पर "ज़िप" बांधें, ड्रेसिंग एल्गोरिदम को ठीक करें, स्मृति और कल्पना विकसित करें, विचार प्रक्रियाओं में सुधार करें - विश्लेषण और संश्लेषण।

"दरवाजे बंद हो रहे हैं"

लक्ष्य: ज़िपर को बांधने और खोलने के कौशल में सुधार; दोनों हाथों की उंगलियों के ठीक मोटर समन्वय में सुधार होता है।

शब्दकोष: कार के हिस्सों को समझें और नाम दें: "दरवाजे", "केबिन"; सक्रिय शब्दकोश में वर्तमान और भूत काल की क्रियाओं का उपयोग करें "मैं बटन खोलता हूं - बटन खोलता हूं", "मैं खोलता हूं - खोलता हूं"।

"तितलियाँ"

लक्ष्य : बांधने की क्षमता में सुधार विभिन्न प्रकारफास्टनरों: ज़िपर, बटन, वेल्क्रो; बटन के साथ कीट के रंग का मिलान करें।

शब्दकोष: समझें, जानें, कीड़ों के नाम बताएं, उन्हें "तितली", "ड्रैगनफ्लाई", "कैटरपिलर" संज्ञाओं से नामित करें।

"फॉक्स की पूंछ बांधें"

लक्ष्य: वेल्क्रो को जकड़ने की क्षमता में सुधार; लोमड़ी के शरीर के अंगों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; अंतरिक्ष में (पीछे से) अभिविन्यास विकसित करना जारी रखें।

"फल के साथ हाथी"

लक्ष्य: वेल्क्रो फास्टनरों को जकड़ने की क्षमता को मजबूत करना, हेजहोग की पीठ पर फल संलग्न करना; अंतरिक्ष में नेविगेट करें - ऊपर से; फल का नाम ठीक करें; जरूरतमंदों के प्रति सहानुभूति रखें और उनकी मदद करें।

"कपड़े सुखाना"

लक्ष्य : किसी वस्तु को चिमटे से पकड़ें; उंगली की ताकत का विकास जारी है; कपड़ेपिन खोलें और कपड़े को रस्सी से जोड़ने के लिए इसका उपयोग करें।

शब्दकोष: एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं "क्लॉथस्पिन - क्लॉथस्पिन" को समझें और उनका उपयोग करें; सांकेतिक मनोदशा के वर्तमान काल की क्रियाएँ: "मैं खोलता हूँ", "मैं बंद करता हूँ", "मैं लटकता हूँ", "मैं सूखता हूँ"।

"बटन लगाओ"

लक्ष्य: सहसंबंधी गतिविधियों में सुधार जारी है; "चिमटी" (दो अंगुलियों - अंगूठे और तर्जनी) से वस्तुओं को पकड़ने की क्षमता; किसी वस्तु के आकार (बड़े, छोटे बटन) को शब्दों में अलग करना और दर्शाना।

शब्दकोष: संज्ञाओं के संक्षिप्त रूपों को समझें और उनका उपयोग करें "बटन - बटन"; वर्तमान और भूतकाल की क्रियाएँ "लिया", "गिराया", "गिरा"।

“पत्ता किस पेड़ से गिरा?”

लक्ष्य: छोटे बटन बांधें; रंग के आधार पर पत्तियों का समूह - पीला, लाल।

शब्दकोष: सक्रिय भाषण में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं को समझें और उनका उपयोग करें: "पत्ती - पत्तियां", "शाखा - शाखाएं"; वर्तमान और भूतकाल की क्रियाएँ: "फाँसी", "गिर"।

"अपने जूते की लेस बांधो"

लक्ष्य: बच्चों को पहली गाँठ बाँधना सिखाएँ।

"चलो गुड़िया के लिए धनुष बांधें"

लक्ष्य: गांठ बांधने, अन्य लोगों के साथ सहानुभूति रखने और उनके साथ आनंद मनाने की क्षमता को मजबूत करेगा।

शब्दकोष: सक्रिय भाषण में "मैं बांध रहा हूं" संज्ञाओं को समझें और उनका उपयोग करें; धनुष के रंग को दर्शाने वाले विशेषण।

कलात्मक कार्यों का उपयोग बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल को विकसित करने और आत्म-देखभाल में स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए किया जाता है।

लोक गीत, नर्सरी कविताएँ

• "पोट्यगुनुष्की";
• "हमारा माशा छोटा है...";
• "फ़ेल्ट बूट, फ़ेल्ट बूट, छोटे वाले, छोटे...";

बच्चों के लिए लेखक

• "नयी चीज़ें"
• ए. बार्टो द्वारा "जूते";
• ए. बार्टो द्वारा "ठंड आ गई है";
• ई. ब्लागिनिन द्वारा "मैं अपने भाई को जूते पहनना सिखाऊंगा";
• "छोटे दस्ताने में..." 3. अलेक्जेंड्रोवा;
• "मेरी उंगली कहाँ है" एन. साकोन्सकाया
• "चरनी में कात्या" 3. अलेक्जेंड्रोवा

एक दो तीन चार पांच -

हम घूमने जा रहे हैं.

कात्या ने इसे बांध दिया

दुपट्टा धारीदार है.

इसे अपने पैरों पर रखें

जूते लगा

और चलो जल्दी से टहलने चलें,

कूदो, दौड़ो और सरपट दौड़ो।

***

माशा ने अपना दस्ताना पहना:

ओह, मैं कहाँ जा रहा हूँ?

कोई उंगली नहीं है, यह चला गया है,

मैं अपने छोटे से घर तक नहीं पहुंच पाया।

माशा ने अपना दस्ताना उतार दिया:

देखो, मुझे यह मिल गया!

तुम खोजो और खोजो और तुम पाओगे।

नमस्ते, छोटी उंगली!

आप कैसे हैं?

***

शव, शव,

तुम्हारे कान कहाँ हैं?

टोपी में कान

पंजे नहीं पहुंचेंगे.

***

हमारी गली में एक मोची रहता है,

वह बच्चों के जूते की मरम्मत और सिलाई करता है।

खट-खट और खट-खट, खट-खट और खट-खट (इन शब्दों को कहते समय बच्चे के जूते को थपथपाएं)

वह सुबह से रात तक जूते ठीक करता है,

ताकि मरम्मत के बाद वे नए जैसे हो जाएं।

खट-खट और खट-खट, खट-खट और खट-खट (जूते को फिर से थपथपाएं)

***

चाची अगाश्का,

मेरे लिए एक कमीज सिल दो!

हमें सजने-संवरने की जरूरत है

कहीं घूमने चलते है।

***

आप और मैं घूमने चलेंगे. आइए बच्चों के साथ खेलें.

ताकि मेरी कात्या कभी न जमे।

हम अपने कान छुपाने के लिए टोपी लगाएंगे,

कात्या के सिर के ऊपर. और आपकी गर्दन पर एक गर्म दुपट्टा,

बहुत मुलायम और बड़ा. खैर, अब चौग़ा

कैटेनकिन का पसंदीदा. तुम एक बौने की तरह बन जाओगे

मेरा छोटा फूल, प्रिय! मैं तुम्हें घुमक्कड़ी में बिठाऊंगा

और मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा।

***

हमने दहाड़ लगाई

आपके सिर के लिए एक टोपी

पैरों के लिए फेल्ट जूते,

और अब जूते

रुको, रोओ मत,

और अपना फर कोट पहनो!

मिट्टियाँ छोटी हैं

वे पक्षियों की तरह उड़ गए,

दाहिने हैंडल पर कूदें -

बाएँ हैंडल पर कूदें

हम घूमने चलेंगे

हम कुत्ते को ढूंढ लेंगे!

***

अब चलो घूमने चलते हैं.

आइए बच्चों के साथ खेलें.

लेकिन इतना कि मेरी नास्तेंका

कभी जमे नहीं.

हम टोपी लगाएंगे

अपने कान छुपाने के लिए

नस्तास्या के सिर के ऊपर।

और आपकी गर्दन पर एक गर्म दुपट्टा,

बहुत मुलायम और बड़ा.

खैर, अब चौग़ा

नास्टेनकिन का प्रिय।

तुम एक बौने की तरह बन जाओगे

मेरा छोटा सा फूल, प्रिये!

मैं तुम्हें एक घुमक्कड़ी में बिठाऊंगा

मैं तुम्हें एक दिलचस्प कहानी सुनाता हूँ.

***

हम अब घूमने चलेंगे

लेकिन आइए रुकें नहीं।

हमें गर्म करने के लिए,

आइए अपने आप को एक कंबल में लपेट लें!

रिबन चमकीला है!

कम्बल गर्म है!

बस आँखें और नाक!

टहलने के लिए! ठंड में बाहर!

***

हम गोल-मटोल छोटे हाथों पर हैं

हमने एक शर्ट पहन ली

मेरे बाद ये शब्द दोहराएँ:

कलम - एक, और कलम - दो!

आइए क्लैप्स को जकड़ें

आपके कपड़ों पर:

बटन और बटन>

विभिन्न रिवेट्स.

***

मेरे बच्चे को

हम पैंट पहनेंगे.

मेरे बाद ये शब्द दोहराएँ:

पैर - एक, और पैर - दो!

अब चलो घूमने चलते हैं.

आइए बच्चों के साथ खेलें.

***

अगर आप घूमने जाना चाहते हैं तो आपको जल्दी से तैयार होने की जरूरत है,

कोठरी का दरवाज़ा खोलें और उन्हें क्रम से रखें।

पैंटी पहले आती है, उसके बाद टी-शर्ट:

एक लड़की के लिए - एक मनके के साथ, एक लड़के के लिए - एक बनी के साथ।

और फिर तुम और मैं चड्डी पहनेंगे,

हम अपना-अपना पैर उसके ही घर में रखेंगे।

तो हम आपके साथ शर्ट तक पहुंचे।

यहां हर कलम का भी अपना घर होता है.

अब बेझिझक अपनी पैंट पहन लो।

अपनी कमीज़ को कुशलता से उनमें बाँधो।

देखो, बाहर ठंड बढ़ रही है।

बच्चों के लिए ब्लाउज पहनने का समय हो गया है।

आइए अब अपने जूते अपने पैरों पर रखें।

अपने कानों को दर्द से बचाने के लिए आप जल्दी से टोपी लगा लें।

और फिर लंबी सैर के लिए एक जैकेट।