Tekstovi za lektiru u 1. razredu:
Čavka i golubovi.
Čavka je videla da su golubovi dobro uhranjeni. Pobijelila je i odletjela u golubarnik. Golubovi su mislili da je golubica i pustili su je. Ali čavka je zaboravila i vrisnula kao čavka. Tada su je golubovi otjerali. Čavka je doletjela natrag do čavki. Ali čavke su se uplašile i otjerale je. (46 riječi) L. Tolstoj.
Marten.
Mala grabežljiva životinja živi u gustoj šumi - kuna. Kuna je manja od mačke. Vrlo je okretna i tako se dobro penje na drveće da joj čak ni okretna vjeverica ne može uvijek pobjeći. Kuna lovi miševe i druge male životinje. A kada dođe ljeto, bobice će sazrijeti u šumi - kuna će ih guštati. (51 riječ) V. Chaplin.
Bebi čunjevi
Na rubu šume stoji stari bor. Noge bora su se objesile. Iglice rastu gusto. Pokrili su čunjeve. Bor je, kao majka, pomilovao šišarke, i oni su zaspali. Snovi su došli do bebinih udaraca.
A ujutro je bor napuhao svoje iglice i pogledao: a šišarke rastu. Spavanje je pomoglo kvrgama da rastu.(42 riječi)
1. O čemu priča?
2. Zašto se bor u priči zvao mama?
3. Kako je san pomogao čunjevima?
U šumi
K. Ushinsky(38 riječi)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. Gdje su otišla djeca?
2. Ko živi u šumarku?
Igračke
(23 riječi)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
3. Kako se zvala djevojka?
DJED.
(23 riječi)
Watchman
A. Sedugin(41 riječ)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. Ko je ukrao patku?
2. Gdje je pas odnio pačiće?
Čavka i golubovi
Čavka je videla da su golubovi dobro uhranjeni. Pobijelila je i odletjela u golubarnik. Golubovi su mislili da je golubica i pustili su je. Ali čavka je zaboravila i vrisnula kao čavka. Tada su je golubovi otjerali. Čavka je doletjela natrag do čavki. Ali čavke su se uplašile i otjerale je.
L. Tolstoj(46 riječi)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. O kojoj ptici govori ova priča?
2. Šta je čavka uradila da uđe u golubarnik?
3. Zašto su je golubovi otjerali?
Lav, medvjed i lisica.
Lav i medvjed su dobili meso i počeli se boriti za njega. Medvjed nije htio popustiti, a lav nije popustio. Toliko su se borili da su obojica oslabili i legli. Lisica je videla njihovo meso, podigla ga i pobegla.
35 riječi (L. Tolstoj)
Jazavci.
Sunce je sjajno sijalo. Ispod bora pored rijeke bila je jazavčeva rupa. Kod rupe je sjedio jazavac. Životinja je ispustila slabašan zvuk. Jazavci su počeli da puze iz mračne rupe. Djeca su bila mala i debela. Mali jazavci su počeli da se igraju. Otkotrljali su se s jedne strane na drugu vlažna zemlja. Mali jazavac je bio najveseliji
47 riječi (I. Aksenov)
Divno drvo.
Momci su organizovali festival ptica i životinja u šumi. Ispod Nova godina kitili su jelku bobicama. Djeca su vezivala komade kruha za gornje grane. Šargarepe su bile pričvršćene za donje grane. Glava kupusa zaglavljena je ispod drveta u snijegu. Ujutro su stigla jata elegantnih ptica. Radosno su cvrkutali i častili se poklonima. Uveče, pod drvetom kod glavice kupusa, zauzete su dvije muške. Guštali su se ukusnim kupusom i slatkom šargarepom.
61 riječ (G. Skrebitsky, V. Chaplina)
Willow.
Na rubu šume procvjetala je vrba. Na drvetu još nema lišća, ali su grane u cvjetovima - u žutim pahuljastim kuglicama. Cijelo drvo vrbe izgleda kao jedna žuta lopta. Žuta lopta bruji - toliko pčela iz nje uzima svoj prvi med. Do večeri je postalo hladno. Lopta je utihnula. Neke pčele su uspjele doletjeti do košnica. Drugi su se ohladili - nema snage da zamahne krilima. Prenoćili smo na cvijeću. (58 riječi)
Hen.
Kokoška i njeni pilići šetali su po dvorištu. Odjednom je počela da pada kiša. Pile je brzo sjelo na zemlju, raširilo sve svoje perje i zacvokalo. To znači: brzo se sakrijte. I svi su se kokoši uvukli pod njena krila. Nekima su potpuno skrivene, nekima se vide samo noge, nekima viri glava, nekima oči vire. Kokoške se ne plaše kiše!
52 riječi (E. Čarušin)
Golden snowdrop.
Nakon hladne, oštre zime, svi se raduju proljeću. Ko otvara proleće?
Proleće cveća otvara rano prvorođenče - podbel. Ova zlatna pahuljica raste na sunčanim glinenim padinama. Podbel cvjeta prije svih trava - prije izlaganja košnica, prije leta prvih pčela, prije nego što se led razbije.
Ovaj divni cvijet cvjeta oko dva mjeseca.
51 riječ (K. Pronin)
* * *
U davna vremena živjela je djevojka. Jednog dana uzela je šaku pepela i bacila ga u nebo. Pepeo se tamo rasuo, a zvjezdani put je prolazio nebom.
Od tada ovaj zvjezdani put noću obasjava Zemlju blagim svjetlom, tako da se ljudi vraćaju kući ne u potpunom mraku i pronalaze svoj dom. 47 riječi
****
Crni oblak je stigao. Počela je kiša. Ljudi su se skrivali u svojim kućama. Munje su sijevale, gromovi su tulili neprestano. Činilo se kao da neko ogroman pomera nešto na nebu i na zemlji, nešto uništava, nešto gradi. Oluja je gotova. Ljudi su izašli iz svojih kuća i vidjeli dugu, visinu od zemlje do neba i širinu cijele zemlje. Južni vjetrovi su doletjeli u luk i nakon prve grmljavine postalo je toplo kao ljeto.
(64 riječi) A. Mityaev.
* * *
18 riječi (L. Tolstoj)
****
31 riječ (L. Tolstoj)
****
Jednog jesenjeg sunčanog dana, na rubu smrekove šume, okupljala su se mlada raznobojna stabla jasike, gusto jedno drugo, kao da im je tamo, u šumi smrče, bilo hladno. Izašli su da se griju na rubu šume, kao što u našim selima ljudi izlaze na sunce i sjede na ruševinama.
(43 riječi) M. Prishvin.
Čitanje teksta za 1. razred "Životinje"
Rakun je striper.
Prugasti rakun živi blizu vode. Svoj nadimak dobio je po nevjerovatnoj navici: sigurno će isprati sve što mu padne u šape, odnosno oprati u vodi. Pere i hranu i nejestive stvari. Rakun lovi noću. Jede skoro sve na šta naiđe: žabe, miševe, guštere, ptičja jaja, insekte, žir, orašaste plodove, bobice.
Skunk.
Tvor je životinja s velikim pahuljastim repom koja živi u šumama Sjeverne Amerike. Rijetko ko napada tvora, jer ima strašno oružje. U trenutku opasnosti ispucava svoju tečnost u neprijatelja: odvratno miriše. Ako tvor pogodi metu, nesretna žrtva ne može se riješiti strašnog mirisa mnogo dana. Prije pucanja, tvor daje upozorenje - visoko podiže svoj pahuljasti rep.
Plemeniti jelen.
Jeleni žive u crnogoričnim i listopadnim šumama. On je prilično velika životinja: tijelo mu je dugačko oko dva metra, a težak je tri stotine kilograma. Samo mužjaci imaju rogove. U proljeće ih odbacuju, a do jeseni rogovi ponovo izrastu. Prvi rogovi, prekriveni nježnim krznom, počinju se pojavljivati u lane u dobi od godine
8 mjeseci.
Puma.
Puma je velika i divlja mačka. Ponekad ga nazivaju američkim lavom, iako je znatno manje veličine. Puma je grabežljivac. Lovi noću, uglavnom jelene. Puma bira teško dostupna staništa - obično šumovite klisure i kanjone.
Jaguar.
Jaguar je mrzovoljan grabežljivac. Živi u tropskim šumama Amerike. Izvana, podsjeća na afričkog leoparda. Međutim, jaguar je jači, masivniji, ima kratko tijelo i veliku, tešku glavu. Jaguari love jelene, divlje svinje, hvataju kornjače, ribe, pa čak i napadaju krokodile.
Ant-eater.
Mravojed je smiješna životinja. On živi u južna amerika. Zove se mravojed jer jede mrave i termite. S velikim, jakim kandžama razdire mravinjak ili termit i koristi svoj dugi ljepljivi jezik za hvatanje insekata. Mravojed nema zube, pa ne može žvakati svoj plijen.
Toucan.
Tukan je svijetla i elegantna ptica. Tukan ima ogroman kljun. Iako ovaj kljun odaje utisak da je veoma težak, u stvari je iznutra šupalj, a samim tim i veoma lagan.
Ara.
Ara je papagaj. On je najveći od svih papagaja koji žive na Zemlji. Njegova težina dostiže
2 kilograma. U letu, ara razvija veliku brzinu. Ara živi u tropskim šumama Amerike.
Piranhas.
Mala, ali prilično strašna riba je pirana. Ima veoma jake vilice i oštre zube. Pirane uvijek ostaju u čoporima. Čim osete miris krvi u vodi, odmah jure na svoj plijen i nose se s njim za nekoliko minuta.
Žirafa.
Žirafa je najviša životinja na svijetu. Visok je kao dvospratna kuća. Zahvaljujući svom dugom, dugom vratu, radna žirafa čupa lišće sa visokog drveća.
Afrički slon.
Afrički slon je najveća životinja koja živi na kopnu. Mužjak slona teži čak 5 automobila. U isto vrijeme, slon savršeno pliva, a hoda potpuno nečujno. Uz pomoć svoje surle, slon može podići utege i male stvari, može piti, pa čak i tuširati se.
Zebra.
Zebra je divlji afrički konj. Ona je glavna hrana lavova, pa vrlo često mora bježati od njih. Tu u pomoć dolazi neobična boja zebre: kada trči crno-bjelo pruge se pretvaraju u homogenu sivu masu, a stado životinja koje trči stapa se sa okolnom pozadinom.
Nosorog.
Ispred nosa mu se nalaze dva roga: jedan veliki, a malo iza - drugi, mali. Ovi rogovi su strašno oružje, ali ih nosorog koristi samo za zaštitu. Hrani se biljkama. Iako nosorog živi na kopnu, veoma voli vodu. Najveće zadovoljstvo mu je kupanje u blatu i valjanje po blatu.
Hijena.
Hijena je grabežljivac, ali ne baš veliki. Čopor hijena može uspješno loviti zebre, antilope i druge brzonoge životinje. Hijene love noću. Tokom potjere mogu postići velike brzine. Hijene ne preziru strvinu: mogu jesti ono što ostane od obroka lavova.
Lav.
Lav je kralj životinja. Ima dugu gustu grivu. Griva spašava lavlju glavu i vrat od zuba i kandži protivnika kada se mužjaci međusobno bore za mjesto vođe čopora. Lavovi su, poput tigrova i leoparda, ogromne mačke grabljivice. Lavovi žive i love u malim čoporima. Ovaj čopor lavova se zove PONOS.
Gorilla.
Gorila je najveći majmun, što znači da liči na čovjeka. Njena visina je oko 2 metra. Ogromna veličina i gusta tamna dlaka gorile ostavljaju prilično zastrašujući utisak. U stvari, ove životinje su miroljubive i prijateljske. Nikada ne napadaju i hrane se uglavnom lišćem i mladim izbojcima.
Krokodil.
Krokodil je najstariji stanovnik Zemlje. Živjeli su na našoj planeti još u vrijeme kada su dinosaurusi bili ovdje! Krokodili žive u rijekama, dobro plivaju i rone. Krokodil čeka svoj plijen, skrivajući se u vodi. Njegove žrtve su obično antilope. Neke vrste krokodila napadaju ljude.
Pelikan.
Ova ptica ima neverovatan kljun. On jede ribu. Ima ogroman kljun, au njegovom donjem dijelu nalazi se velika kožna torba. Sa ovom torbom, poput mreže, pelikan lovi ribu za sebe.
Jaco.
Jaco je ime velikog papagaja. Odmah se može prepoznati po boji: sama je svijetlo siva, a perje repa je jarko crveno. Jaco živi u tropskoj šumi. Lepo leti i odlično se penje na drveće. Snažan kljun mu služi kao dobar oslonac. Sivi se hrane orašastim plodovima, bananama i drugim voćem.
Šimpanza.
Šimpanza je majmun sličan čovjeku. Visoka je oko 1 metar. Šimpanze žive u porodicama i spavaju na drveću. Hrane se lišćem, plodovima, korijenjem biljaka, insektima, a ponekad mogu uloviti i životinju.
Lynx.
2. Opišite risa.
3. Kako ris lovi?
Forest Orchestra.
Zebe, slavuji i pevači drozdovi pevaju jasnim, jasnim glasovima. Bube i skakavci škripe. Detlići bubnjaju. Oriole zvižde flautom. Laju lisice i jarebice. Vuk zavija. Sova huči. Bumbari i pčele zuje.
Svi stanovnici šume pjevaju i sviraju, ko može šta i kako može. (42 riječi.)
(Prema V. Bianchi.)
1. Koje ptice se mogu svrstati u ptice pjevice?
2. Kako pjevaju ptice pjevice?
3. Koje zvukove ispuštaju bube, skakavci, djetlići, jarebice i sove?
4, Kakav zaključak se može izvući o pjevanju stanovnika šume?
b. Zašto se za bube i skakavce kaže da "škripe", djetlići "bubnjaju", oriole "zvižde frulom", sova "puče"
Tricky fish.
Dugo sam sjedio sa štapom za pecanje na obali. Moje mućke ne grizu. A djed sjedi pod grmom i već je uhvatio kantu. Sjeo sam u hlad. Smjesta su počele da grizu. Ispada da je na čistom području vidljiva sjena štapa za pecanje. Tako lukava riba nije došla na udicu.
(48 riječi.)
(Prema E. Šimu.)
1. Gdje je djed sjedio?
2. Zašto je pecao?
3. Zašto dječakova riba u početku nije zagrizla?
4. Zašto je pisac svoju priču nazvao “Lukava riba”?
Kit.
Kit je najveća životinja na svijetu. On može da živi samo u okeanu. Zato ni u jednom zoološkom vrtu na svijetu nema kitova. Proizvodi koji su nam potrebni napravljeni su od masti jetre i kitova mesa. Lov na kitove je težak i opasan. Ova stvar se može povjeriti samo vrlo jakim i hrabrim ljudima.
(47 riječi.)
1. Koja je najveća životinja na svijetu?
2. Gdje kitovi mogu živjeti?
Z. Da li je lako loviti kitove?
Slepi miševi.
Šišmiši su veoma korisne životinje. Jedu štetne insekte.
Slepi miševi se tokom dana uvijaju u svoja široka krila, poput ogrtača, i vise naglavačke na tamnim mestima.
Noć dolazi. Odlete u lov. Mnogi štetni insekti lete noću. Gotovo sve ptice spavaju u to vrijeme. Stoga je „rad“ slepih miševa posebno važan.
(51 riječ.)
(Prema Yu. Dmitrievu.)
1. Koje su prednosti slepih miševa?
2. Kako provode dan?
3. Kada slepi miševi love?
4. Kako razumete značenje izraza „korisne životinje“?
***
Iz šume je na obalu rijeke izašla majka medvjed sa dva mladunca. Zgrabila je jedno mladunče i počela ga uranjati u rijeku. Mali medvjed je zacvilio i zalutao. Majka ga je kupala. Drugi mali medved se uplašio hladnom vodom i otrčao u šumu. Medvjed ga je sustigao, pljesnuo i okupao.
Zadovoljni plivanjem, medvjedi su otišli u gustiš šume.
(50 riječi.)
(Prema V. Bianchi.)
1. Naslov teksta.
2. Ko je iz šume izašao na obalu rijeke?
Z. Kako je medvjed okupao prvo mladunče?
4. Zašto je drugo mladunče medvjedića pobjeglo u šumu?
5. Šta mu je majka uradila?
Bat.
O njoj se priča mnogo priča. Uostalom, šišmiš je vrlo neobičan. Ili zvijer ili ptica.
Ova životinja je veoma korisna. Šišmiš jede štetne insekte.
Danju spava u udubini. Široka krila, poput ogrtača, pokrivaju miša.
Noć dolazi. Šišmiš leti u lov. Noću ptice spavaju, a miševi ih zamjenjuju.
(55 riječi.) (Prema Yu. Dmitrievu).
1. Šta je neobično kod šišmiša?
2. Na početku priče se kaže da je šišmiš „ili životinja ili ptica“. Pa ko je ona?
Z. Kako je šišmiš koristan?
4. Kada lovi?
5. Kako šišmiš provodi dan?
6. Objasnite značenje riječi “basne”.
Crossbills.
U proleće i leto ptice imaju mnogo razloga za brigu. Oni grade gnijezda i hrane piliće.
Samo krstokljuni skaču kroz drveće bez brige.
Ali onda su počeli mrazevi. A u gnijezdu križokljuna nalaze se goli pilići. Majka ne odleti iz gnijezda i grije piliće.
Zašto kljunovi izlegu piliće u jesen i zimu? Hrana krstokljuna je šišarke. Sazrevaju tek krajem godine.
(56 riječi.)
(Prema Yu. Dmitrievu)
1. Kada kljunovi izlegu svoje piliće?
2. Zašto majka ne odleti iz gnijezda?
3. Zašto kljunovi izlegu piliće samo u kasnu jesen i zimu?
4. Zašto druge ptice izleću svoje piliće ljeti?
5. Objasnite značenje riječi “pernati”. Zašto se ptice tako zovu?
Ljeto.
Na rijeci su se otvorili bijeli ljiljani i zlatni lokvanji. Vodena kaša divlje cvjeta nad vodom.
Divlja patka je izlegla male pačiće iz šaša. Bijeli i plavi vilini konjici lete iznad vode. Trbušasti karasi plivaju u vodi. U zelenom šašu ćutala je i skrivala se zubasta pčelica. Vodeni pauci jure po bari na dugim nogama.
Dobro je trčati po livadi i ležati u travi ispod breza.
(59 riječi.)
(Prema I. Sokolov-Mikitov).
1. Koje biljke su cvjetale iznad vode?
2. Koji se stanovnici rijeke spominju u tekstu?
3. Zašto se malo štene sakrilo u šaš?
4. Koja riječ potvrđuje da je mala buba grabežljiva riba?
5. Kako se kreću vodeni pauci?
6. Šta znače riječi “skriveno”, “brčkati”, “šetati”?
7. Zašto se lokvanja nazivaju „zlatnim“?
8. Prepričajte tekst.
Termometar vrapca.
Moje ptice ne miruju. Vrapci pokazuju moju temperaturu. Kao termometri. Ujutro samo gledam kroz prozor u hranilicu i već znam da li je napolju toplo ili hladno.
Ako su vrapci uglađeni i mršavi, to znači da je napolju toplo, a ako su debeljuškasti i raščupani, kao naduvani baloni, znači da je mraz ljut, pazite na uši i nos! Pa makar me vrapci iznevjerili.
(58 riječi.)
(N. Sladkov).
1. Zašto se priča zove “Termometar vrapca”?
3. Kako možete nasloviti drugi dio teksta?
4. Kako razumete reči “mršav”, “razbarušen”?
Moćda nije u redu.
Miša je otrčao u baštu, oteo lutku od svoje male sestre Tanje i galopirao po bašti sa lutkom na štapu. Tanja je stajala i plakala.
Stariji brat Serjoža je istrčao iz kuće. Serjoža je mislio da je zabavno nositi lutku po bašti i uzeo je lutku i konja od Miše.
Miša je otrčao da se požali ocu; a moj otac je sjedio kraj prozora i vidio sve.
(57 riječi.)
(K. Ušinski.)
1. Zašto je Tanja plakala?
2. Šta je radio stariji brat Serjoža? Šta je trebalo da uradi? Šta biste vi uradili na Serjožinom mestu?
Z. Šta mislite šta je rekao Mišin otac?
4. Zašto oba dječaka griješe?
5. Zašto priča ima takav naslov?
Može li drvo da leti?
(Bajka).
U šumi je raslo mlado drvo. Jednog lepog dana drvo je htelo da poleti.
Staro drveće mu se smejalo. Na kraju krajeva, drvo ne leti. Korijenje ga čvrsto drži u zemlji.
Ali ponosno drvo je i dalje sanjalo o letu.
I to se dogodilo. Došao je drvosječa i posjekao drvo. Stolar je od toga pravio daske i daske.
Momci su od njih pravili modele lakih aviona. I drvo je poletelo.
(63 riječi).
(Prema J.Rodariju).
1 Ko je pomogao drvetu da leti?
2. Šta je drvosječa uradio?
3. Šta je stolar uradio?
4. Šta se kaže o radu momaka?
5. Šta znači riječ “napravljen”?
6. Zašto momci prave modele aviona?
Živi šešir.
Šešir je ležao na komodi. Mačić Vaska je sjedio na podu. Vovka i Vadik su bojali slike.
Iznenada je nešto palo na pod iza njih. Dječaci su se okrenuli i ugledali šešir na podu.
Odjednom se šešir počeo pomicati. Otpuzala je do sredine sobe i stala.
Dječaci su se uplašili i otrčali u kuhinju. Pokupili su krompir i počeli da ga bacaju u šešir. Šešir će skočiti! Mačić je iskočio iz njega.
(63 riječi.)
(Prema N. Nosovu).
1. Zašto se priča zove “Živi šešir”?
2. Zašto su dečaci bili uplašeni?
3. Kako ste uspjeli pronaći mačića?
4. Zašto se za šešir kaže da je "slenuo", a ne "pao".
Ruska domišljatost.
To je bilo davno. Čišćenje puta u planinama. Na uskom mjestu ležao je ogroman kamen. Kako to ukloniti?
Tada nisu znali za dizalice. Nije bilo moćnih mašina. Samo stotinu konja moglo je nositi kamen.
Ali jednostavan seljak se obavezao da će sam ukloniti kamen. Lopatom je iskopao rupu tačno ispod kamena. Kamen je upao u rupu.
Čovek je poravnao teren i put je bio spreman.Tako je Rus uradio težak posao.
(67 riječi.)
(Prema V. Dahlu).
1. Šta pokazuje da je stvar bila teška?
2. Kako se seljak nosio sa ovom stvari?
3. Objasnite značenje naslova priče.
Visoki toranj.
Šetao sam šumom i vidio sam kulu od sedam spratova. Bila je to stara breza. U njemu ima sedam udubljenja, jedna viša od druge.
Patka je gledala iz udubljenja na prvom spratu. Postoje patke koje grade gnijezda u udubljenjima.
Na drugom spratu se smjestio crni djetlić. A u trećem je živio pjegavi djetlić.
Ima još četiri sprata iznad. Svaki ima stan. A u stanovima žive striži.
To je kao kula iz bajke, samo visoka.
(66 riječi.)
(Prema K. Sladkovu.)
Pačići i vilin konjic.
Domaćica je svako jutro pačićima donosila pun tanjir seckanih jaja. Stavila je tanjir blizu grma i otišla. Čim su pačići dotrčali do tanjira, iz vrta je izletio veliki vilin konjic. Užasno je cvrkutala. Pačići su pobjegli i sakrili se u travu. Bojali su se da će ih vilinski konj sve ugristi. I zli vilin konjic je sjeo na tanjir, okusio hranu i onda odletio. Nakon toga, pačići nisu dolazili na tanjir cijeli dan.
(68 riječi.)
(Prema E Zhitkovu.)
1. Čime je domaćica nahranila pačiće?
2. Ko je uplašio pačiće?
3. Da li je vilinski konjic zaista bio zao?
4. Zašto su je se pačići plašili?
5. Kako razumete značenje reči „užina“?
***
Bila je jesen. Lišće u šumi je otpalo. Lovci su zapalili vatru. Krompir se pržio u tiganju. Iz nje je dopirao divan miris. Odjednom je neka životinja ljutito frknula u travi. Izvukao je mokri crni nos iz trave. Nos je dugo njušio vazduh i drhtao od pohlepe. Iz šipražja je ispuzao mali jazavac. Pogledao je okolo. Zatim je zakoračio prema vatri, skočio i zabio nos u krompir. Mirisalo je na spaljenu kožu. Jazavac je jurnuo nazad u travu da izliječi nos.
(68 riječi.)
(Prema K. Paustovsky).
Praznici.
"Na odmoru smo!" - raduju se školarci. Ova riječ znači odmor od akademskog rada.
Tako poznata zemaljska riječ je rođena... na nebu. Na nebu je Svijetla zvijezda Sirius. U antičko doba zvao se odmor.
Odmor se pojavljuje na noćnom nebu 26. jula. Ovo je najtoplije doba godine. Tada su školarci dobili pauzu, odmor.
U čast zvijezde, ovi dani su nazvani odmorima. U početku se samo tako zvao letnji odmor. Sada svaka provala trening sesije zove odmor.
(70 riječi.)
(Prema G. Ganeizeru.)
1. Zašto se možete šaliti da je riječ „odmor“ rođena na nebu?
2. Kada se na nebu pojavljuje Vacation - Sirius?
3. Zašto su školarci dobili odsustvo u ovom trenutku?
4. Kako sada zovemo odmor?
Ant trag.
Mravi su imali most preko potoka - drvo je palo, pa su trčali uz njega. Ljudi su hodali ovdje i svaki dan lomili mrave. Međutim, ne možete zaustaviti insekte ako su sami odabrali put. Šta da mislim?
Neko je to uradio vrlo jednostavno; Uzeo ga je i stavio još jedan balvan pored njega. Mravi puze po njihovom mostu, a čovjek stupa na novi balvan. Mravi, naravno, nisu znali ko se brine o njima. Ali možemo sa sigurnošću reći: dobra osoba je to uradila.
(72 riječi.)
(Iz časopisa Mladi prirodnjak.)
1. Kakav su most imali mravi?
2. Ko ga je, osim mrava, koristio?
3. Kako su zbrinuti mravi?
4. Šta možete reći o osobi koja je ovo uradila?
5. Objasnite značenje naslova.
Labudovi.
Jednog dana sam vidio dvije bijele ptice na jezeru. To su bili labudovi labudovi. Moja baka je rekla da se ovdje kupaju više od dvije sedmice. Pa im se svidjelo ovo mjesto. Žele da se nasele ovde.
Napravio sam plutajuću hranilicu za ptice. Sipao je žito i namakao hleb u njega. Labudovi se dugo nisu usuđivali da priđu hranilici. Ali jednog dana je jedan od njih doplivao i uzeo kruh.
Labudovi su se postepeno navikli na mene. Uzeli su poslasticu direktno iz svojih ruku.
(70 riječi.)
(Iz časopisa “Mladi prirodnjak”).
1. Kako labudovi biraju mjesto za život?
2. Kako ste pokazali brigu za ptice?
3. Kako su labudovi iskazali povjerenje u osobu?
Ptica sekretarica.
Zašto se ptica zove "sekretar"? Njeno perje podsjeća na odjeću sekretarice u stara vremena. Prepisivač ili prepisivač se zvao sekretar. U stara vremena, pisar je nosio guščje perje iza uha. Ptica iza ušiju ima pletenice poput perja. Ima sivu jaknu i kratke pantalone.
Sekretarica je odličan lovac na zmije. Zmija šišti i naduvava svoj vrat. Ali ptica pokriva noge širokim krilom. Drugim krilom sekretar udara zmiju po glavi. Zmija je zapanjena. Ptica ga cepa i jede komad po komad.
(71 riječ.)
(Prema N. Korostelevu.)
1 Šta znači riječ "sekretar"?
2. Kako ptica sekretar liči na pisara iz starih vremena?
Z. Koga love ptice sekretarice?
4. Kako se štite od zmija?
5. Kako ptica omami zmiju?
U šumi
Djeca su došla u šumicu. Tamo je zabavno i bučno. Pčela je uzela med sa cvijeta. Mrav je vukao vlat trave. Golubica je gradila gnijezdo za golubove. Zeko je otrčao do potoka. Potok je žuborio preko kamenja. On je radio. Potok je davao čistu vodu ljudima i životinjama.
K. Ushinsky (38 riječi)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. Gdje su otišla djeca?
2. Ko živi u šumarku?
3. Zašto je u šumici potok, šta je uradio?
Igračke
Natasha ima goste. Na podu su igračke. Tu su slon i magarac. Za stolom su lutke: Marisha, Irisha i Sasha. Gosti su se igrali Natašinim igračkama.
(23 riječi)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. Zašto se tekst zove “Igračke”?
2. O kojim igračkama pričate?
3. Kako se zvala djevojka?
4. Ko su bile Irisha, Marisha i Sasha?
* * *
Mačka je spavala na krovu. Stisnula je šape. Ptica je sjela blizu mačke. Ne sjedi preblizu, ptičice. Mačke su veoma lukave.
18 riječi (L. Tolstoj)
Watchman
Patka je imala lepršave pačiće. Jednog dana lisica je odvukla patku. Naučili smo psa da vodi pačiće na rijeku. Ovdje pas ide važno prema rijeci. Pačići žure za njom. Pačići rone u vodu. Zatim šetaju livadom. Pas sjedi i budno čuva pačiće.
A. Sedugin (41 riječ)
Pitanja za testiranje vašeg razumijevanja onoga što čitate:
1. Ko je ukrao patku?
2. Gdje je pas odnio pačiće?
3. Gdje pačići i pas idu u šetnju?
4. Zašto je priča nazvana na ovaj način?
****
Došlo je proljeće, potekla je voda. Djeca su uzela daske, napravila čamac i bacila čamac na vodu. Čamac je plutao, a djeca su trčala za njim, vikala i ništa ne vidjevši ispred sebe, pala u lokvicu.
31 riječ (L. Tolstoj)
Lynx.
U mračnoj šumi, blizu šumske staze, legla je životinja. Ovo je ris - mačka visoka kao veliki pas. Ima kratak rep, čupave uši i pjegavu kožu.
Ris leži na debeloj grani i čeka. Ona će pojuriti sa drveta da uhvati svoj plijen. (40 riječi.)
1. Zašto se ris naziva velikom mačkom?
2. Opišite risa.
3. Kako ris lovi?
4. Kako razumete izraz „baš tako“? (Odjednom neočekivano izjuri)
5. Kako razumete reč „leži“? (sakrio)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
DJED.
Dječaci Miša i Serjoža živjeli su sa svojim djedom. Pomogli su dedi da osuši mrežu. Djed je naučio dječake da pecaju. Momci su voljeli raditi sa svojim djedom.
(23 riječi)
Priručnik, koji je prvi dio kursa „Učimo čitati“, nedavno je objavljen na stranicama kluba naših roditelja. Posvećena je upoznavanju malog budućeg čitaoca sa slovima ruskog jezika. Također možete pročitati njegov opis koristeći priloženu vezu. Sada objavljujemo drugi dio ovog kursa - priručnik „Učenje čitanja: čitanje riječi i rečenica“. Uz pomoć ove knjige mnogo je lakše i lakše razviti kod djeteta već prilično jake vještine čitanja, koje će u budućnosti postati osnova za brzo čitanje i razumijevanje pročitanog.
Kratak opis knjige/priručnika “Učenje čitanja: čitanje riječi i rečenica”
Knjiga će pomoći vašem djetetu da ponovi slova koja je već naučio. Prvo će se pojaviti oni koji se najčešće koriste, a zatim oni koji se rjeđe koriste. Svaki prijelaz sa slova na slovo je ponavljanje, ovo je još jedna prilika za konsolidaciju slike slova u djetetovom sjećanju, uključivanjem i vizuelno pamćenje. Nakon ponavljanja slova, dijete prelazi na fazu čitanja riječi, fraza, pa čak i rečenica.
Sve riječi koje treba pročitati djetetu date su u strogom nizu, na osnovu složenosti strukture slogova. Prvo, blago će morati pročitati jednostavne riječi, kao što su piletina, sjekira, koza, galeb, itd. Sljedeća faza će biti čitanje složenijih riječi. Opterećenje se povećava tako glatko da ne dovodi do prenapona.
Mnogo pažnje u knjizi je posvećeno razvoju vizuelne pažnje deteta, ali beba i dalje neće moći da se nosi bez pomoći mame i tate. Na ramenima roditelja leži zadatak da kod bebe formiraju jasan, jasan i ispravan izgovor svakog sloga, svake riječi. Istovremeno, pobrinite se da dijete izgovara kraj riječi posebno jasno i jasno. To će mu pomoći da nehotice skrene pažnju na slaganje riječi u rečenici i spriječi moguću pojavu grešaka pri čitanju u budućnosti.
Ostale možete pronaći u sekciji našeg kluba roditelja istog imena.
Sve knjige su pohranjene na našem Yandex.Disk-u i njihovo preuzimanje se ne naplaćuje, kao i virusi i druge gadne stvari.
Možete ga pronaći u istoimenom dijelu kluba naših roditelja slijedeći link, kao i u albumu na stranicama kluba na društvenim mrežama:
Publikacije na temu:
Prilikom pripreme djeteta za školu, njegova sposobnost čitanja je gotovo glavni, osnovni uslov. Međutim, kao što svaka majka zna...
Svaki roditelj sanja da vidi svoju bebu veselu, sposobnu i pametnu. Radujte se sa njim njegovim uspesima, dostignućima, njegovom poverenju u...
Sažetak knjige: Odlična knjiga za djecu predškolskog uzrasta. Sadrži potreban set znanje koje dete mora da savlada pre...
Napomena za knjigu - enciklopediju za djecu: Ova jedinstvena knjiga pomoći će vašem djetetu da napravi prve korake u razumijevanju čudesnog svijeta oko...
Svaki roditelj odlično zna izraz da je ćutanje zlato, ali djetetova sposobnost da pravilno i jasno izrazi...
U 1. razredu se ne daju ocjene za učenje, učenik je ili „snašao“ ili „nije uspio“ zadatak.
Za testiranje tehnike čitanja potrebno je unaprijed pripremiti tekst koji djetetu nije poznat. Rečenice u tekstu treba da budu jednostavne i kratke. Ne bi trebalo biti slika kako učenik ne bi ometao pažnju. Važno je podesiti dijete da brzo čita.
Prilikom čitanja, učenik prvog razreda mora prstom pratiti tekst kako ne bi izgubio red. Kada dete počne da čita, ne treba ga zaustavljati, čak i ako pogreši u izgovoru reči ili stavljanju naglaska. Nakon čitanja, trebate svom djetetu postaviti nekoliko pitanja o tekstu kako biste provjerili njegovo razumijevanje teksta.
Čitalačke vještine i temelji se postavljaju djeci u 1. razredu. Stoga je u ovom periodu važno obratiti pažnju Posebna pažnja na uspjehe djece u školi kako bi im se pružila pravovremena pomoć.
Skinuti:
Pregled:
1 klasa.
Maslačak.
Maslačak izgleda kao sunce sa zlatnim zracima. A pored nje je bijela pahuljasta lopta.
Tanya je duvala na loptu. Pahuljice su letele. Zato se i zove maslačak.
Tanjuša je došla kući sa zlatnim vijencem na glavi.
Uveče je devojčica zaspala. I maslačak je zatvorio svoje cvijeće do jutra. (38 riječi.)
1. Od kojeg cvijeća je Tanjuša isplela vijenac?
2. Zašto se vijenac zove zlatni?
3. S čim se uporedi cvijet maslačka?
4. Kada maslačak pobijeli?
5. Zašto se ovo cvijeće zove maslačak?
(Prema K. Sokolov-Mikitov.)
Čavka.
Uopće nije teško razlikovati čavku i vranu. Čavka je upola manja od vrane i sva je crna, samo sa sivim perjem oko vrata, kao da je vezana sivom maramom. Ali vrana ima suprotno: cijelo tijelo je sivo, samo su glava, vrat, krila i rep crni. (38 riječi.)
(G. Skrebitskom.)
1. O kojim pticama ste čitali?
2. Spojite čavku i vranu po veličini i boji perja.
3. S čim se poredi sivo perje oko vrata čavke?
4. S čim se može uporediti sivo tijelo vrane? (Sa prslukom.)
Lynx.
U mračnoj šumi, blizu šumske staze, legla je životinja. Ovo je ris - mačka visoka kao veliki pas. Ima kratak rep, čupave uši i pjegavu kožu.
Ris leži na debeloj grani i čeka. Ona će pojuriti sa drveta da uhvati svoj plijen. (40 riječi.)
1. Zašto se ris naziva velikom mačkom?
2. Opišite risa.
3. Kako ris lovi?
4. Kako razumete izraz „baš tako“? (Odjednom neočekivano izjuri)
5. Kako razumete reč „leži“? (sakrio)
Forest Orchestra.
Svi stanovnici šume pjevaju i sviraju, ko može šta i kako može. (42 riječi.)
(Prema V. Bianchi.)
1. Koje ptice se mogu svrstati u ptice pjevice?
2. Kako pjevaju ptice pjevice?
3. Koje zvukove ispuštaju bube, skakavci, djetlići, jarebice i sove?
4, Kakav zaključak se može izvući o pjevanju stanovnika šume?
5. Zašto priča ima takav naslov?
b. Zašto se za bube i skakavce kaže da "škripe", detlići "bubnjaju", oriole "zvižde frulom", a orao "puče"?
Tricky fish.
Dugo sam sjedio sa štapom za pecanje na obali. Moje mućke ne grizu. A djed sjedi pod grmom i već je uhvatio kantu. Sjeo sam u hlad. Smjesta su počele da grizu. Ispada da je na čistom području vidljiva sjena štapa za pecanje. Tako lukava riba nije došla na udicu.
(48 riječi.)
(Prema E. Šimu.)
1. Gdje je djed sjedio?
2. Zašto je pecao?
3. Zašto dječakova riba u početku nije zagrizla?
4. Zašto je pisac svoju priču nazvao “Lukava riba”?
Kit.
Kit je najveća životinja na svijetu. On može da živi samo u okeanu. Zato ni u jednom zoološkom vrtu na svijetu nema kitova. Proizvodi koji su nam potrebni napravljeni su od masti jetre i kitova mesa. Lov na kitove je težak i opasan. Ova stvar se može povjeriti samo vrlo jakim i hrabrim ljudima.
(47 riječi.)
1. Koja je najveća životinja na svijetu?
2. Gdje kitovi mogu živjeti?
Z. Da li je lako loviti kitove?
Slepi miševi.
Šišmiši su veoma korisne životinje. Jedu štetne insekte.
Slepi miševi se tokom dana uvijaju u svoja široka krila, poput ogrtača, i vise naglavačke na tamnim mestima.
Noć dolazi. Odlete u lov. Mnogi štetni insekti lete noću. Gotovo sve ptice spavaju u to vrijeme. Stoga je „rad“ slepih miševa posebno važan.
(51 riječ.)
(Prema Yu. Dmitrievu.)
1. Koje su prednosti slepih miševa?
2. Kako provode dan?
3. Kada slepi miševi love?
4. Kako razumete značenje izraza „korisne životinje“?
Iz šume je na obalu rijeke izašla majka medvjed sa dva mladunca. Zgrabila je jedno mladunče i počela ga uranjati u rijeku. Mali medvjed je zacvilio i zalutao. Majka ga je kupala. Još jedno mladunče se uplašilo hladne vode i otrčalo je u šumu. Medvjed ga je sustigao, pljesnuo i okupao.
Zadovoljni plivanjem, medvjedi su otišli u gustiš šume.
(50 riječi.)
(Prema V. Bianchi.)
1. Naslov teksta.
2. Ko je iz šume izašao na obalu rijeke?
Z. Kako je medvjed okupao prvo mladunče?
4. Zašto je drugo mladunče medvjedića pobjeglo u šumu?
5. Šta mu je majka uradila?
Dijete koje je naučilo da stavlja glasove u slogove, slogove u riječi i riječi u rečenice mora unaprijediti svoje vještine čitanja kroz sistematski trening. Ali čitanje je prilično radno intenzivna i monotona aktivnost i mnoga djeca gube interes za to. Stoga nudimo mali tekstovi, riječi u njima podijeljene su na slogove.
Kao prvo sami pročitajte djelo svom djetetu, a ako je dugačak, možete pročitati njegov početak. Ovo će zainteresovati dijete. Zatim ga pozovite da pročita tekst. Nakon svakog rada daju se pitanja koja pomažu djetetu da bolje razumije ono što je pročitalo i da shvati osnovne informacije koje je izvuklo iz teksta. Nakon rasprave o tekstu, predložite da ga ponovo pročitate.
Smart Bob-bik
So-nya i so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
So-nya se igrala sa lutkom.
Onda je So-nya otrčala kući i zaboravila lutku.
Bobik je pronašao lutku i doneo je So-ni.
B. Korsunskaya
Odgovori na pitanja.
1. S kim je Sonya šetala?
2. Gdje je Sonya ostavila lutku?
3. Ko je donio lutku kući?
Ptica je svila gnijezdo na grmu. Djeca su našla gnijezdo i snijela ga na zemlju.
- Vidi, Vasja, tri ptice!
Sledećeg jutra stigla su deca, ali gnezdo je već bilo prazno. Bila bi šteta.
Odgovori na pitanja.
1. Šta su djeca radila sa gnijezdom?
2. Zašto je gnijezdo bilo prazno sljedećeg jutra?
3. Jesu li djeca bila dobro? Šta bi ti uradio?
4. Mislite li da je ovo djelo bajka, priča ili pjesma?
Peti i Miša su imali konja. Počeli su da se svađaju: čiji je konj? Jesu li počeli da kidaju konje jedni od drugih?
- Daj mi mog konja.
- Ne, daj mi - konj nije tvoj, nego moj.
Došla je majka, uzela konja i konj je postao ničiji.
Odgovori na pitanja.
1. Zašto su se Petja i Miša posvađali?
2. Šta je mama uradila?
3. Da li su se djeca dobro igrala konja? Zašto si tako
da li misliš?
Preporučljivo je na primjeru ovih djela djeci pokazati žanrovske karakteristike pjesama, priča i bajki.
Žanr usmeni fikcija, koji sadrži događaje neobične u svakodnevnom smislu (fantastične, čudesne ili svakodnevne) i odlikuje se posebnom kompozicionom i stilskom strukturom. Bajke sadrže bajkovite likove, životinje koje govore i događaju se neviđena čuda.
Poem- kratko poetsko djelo u stihu. Pesme se čitaju glatko i muzikalno, imaju ritam, metar i rimu.
Priča- mala književna forma; kratko narativno djelo s malim brojem likova i kratkim trajanjem prikazanih događaja. Priča opisuje događaj iz života, neki upečatljiv događaj koji se zaista dogodio ili bi se mogao dogoditi.
Kako ga ne biste obeshrabrili od čitanja, nemojte ga tjerati da čita tekstove koji su nezanimljivi i nedostupni njegovom razumijevanju. Dešava se da dete uzme knjigu koju zna i pročita je „napamet“. Neophodno čitajte svom djetetu svaki dan pesme, bajke, priče.
Svakodnevno čitanje pojačava emocionalnost, razvija kulturu, horizonte i intelekt i pomaže u razumijevanju ljudskog iskustva.
književnost:
Koldina D.N. Čitam sama. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 str. (Slatkiše).
Čitanje za predškolce je uvijek nov, zanimljiv proces. I to nije iznenađujuće, jer otkrivaju čitav svijet, do tada nepoznat i nepoznat.
Prvo se djeca upoznaju sa slovima i glasovima, a zatim nauče da ih pretoče u riječi. A onda dolazi trenutak kada dijete pokušava samostalno čitati. Ne možete svom djetetu odmah dati složene tekstove u tu svrhu, a još nisu podijeljeni na slogove. Poteškoće koje se javljaju pri čitanju mogu vas potpuno obeshrabriti od daljeg učenja. Tako ćemo naučiti čitati, uzimajući za osnovu priče i bajke posebno prilagođene za predškolsku djecu.
Priče za djecu
Ako ne znate s kojim tekstovima da počnete, možete kupiti ili preuzeti i ispisati na našoj web stranici zbirke tekstova pod općim naslovom „Čitanje po slogovima“. Takva literatura je posebno prilagođena djeci. To ne znači da su u njoj na neki način izmijenjene priče poznatih pisaca: izbor tekstova u ovakvim knjigama namijenjen je djeci predškolskog uzrasta, a riječi u tekstovima podijeljene su na slogove za čitanje, što umnogome olakšava proces učenja za djecu. dijete.
Na našoj web stranici postoje i zasebni tekstovi sa posebnom podjelom na slogove. Mogu se i odštampati i ponuditi djeci da čitaju.
Koje su priče najbolje za djecu?
Naravno, radi se o djelima onih pisaca koji su se specijalizirali za dječju tematiku: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, itd. Nije potrebno čitati priče u pun: za malu djecu će biti dovoljno odabrati jedan kratak odlomak, podijeliti ga na slogove i dati ga za čitanje.
Kako usaditi ljubav prema čitanju? Kako roditelji mogu učiti sa svojom djecom koristeći takve tekstove?
Ne biste trebali ostavljati svoje dijete samo sa pričom ako još nije dobar čitalac. To može obeshrabriti svako interesovanje za naknadno obrazovanje ako dijete naiđe na poteškoće i ne može se nositi s njima. Sjednite s djetetom i počnite čitati zajedno. Za djecu je veoma važno da odrasli pokažu interesovanje za njihove poslove. U isto vrijeme zamolite dijete da vam pomogne i pročitajte ovu ili onu riječ. Kada završite čitanje do kraja, razgovarajte o odlomku: neka dijete prepriča šta je razumjelo iz teksta. Nemojte zanemariti ono što čitate: beba mora shvatiti da ne čita za tatu ili mamu, već za sebe, za vlastito razumijevanje.
Možete preuzeti set kartica sa riječima.
Učenje čitanja pojedinačnih riječi slog po slog. 
Pročitajte imena djece.
Bajke
Međutim, najbolje sredstvo za učenje djece da čitaju su bajke. Svi ih vole, ne samo deca. Prvo uzmite bajku koju dijete dobro poznaje: to će mu olakšati čitanje, jer je upoznat sa zapletom.
Najpoznatiji pisci koji su se posvetili bajkama su G.H. Andersen, A.S. Puškin, C. Perrault i braća Grim. Sigurno je, kada Vaše dijete još nije znalo čitati, slušalo bajke ovih pisaca u Vašem izvođenju. A danas će čitati ove bajke slog po slog.
Djevojčica od 3 godine čita slog po slog:
Bajke za djecu modernih pisaca, na primjer, L. Uspenskog, također su savršene za čitanje. Ponekad bolje odgovaraju potrebama vremena: stvorenja koja naseljavaju naš tehnološki svijet djeluju u njima, a uređaji oko nas oživljavaju. Pa ipak, nemojte svom djetetu uskratiti priliku da upozna stare ljude. dobre bajke, jer su na njima stasale čitave generacije.
Čitajući bajke i pjesme slog po slog, ne samo da poučavate djecu, već ih upoznajete i sa ogromnim kulturnim naslijeđem prethodnih epoha. Čitanje kod djeteta razvija radoznalost, poštovanje prema radu drugih ljudi i želju za učenjem novih stvari. Sve će ovo djeci svakako biti od koristi odraslog života. Ali što je najvažnije, bit ćete sigurni da ćete u njima njegovati dobrotu i ljudskost.
Možete besplatno preuzeti izbor od više od 35 knjiga (bajke, kratke priče, pjesme, jednostavne tekstove i stranice za bojanje) na osnovu SLOGOVA ili odaberite pojedinačne gotove tekstove za sebe ispod.
Mala priča o vjeverici. 
Odlomak iz knjige o Winnie the Poohu i Prascu. 
