En 2016, la editorial “Walking into History” publicó un libro de Ekaterina Stepanenko y Evgenia Suslova “¡No quiero estudiar! Historia de las escuelas en Rusia" con ilustraciones de Alina Ruban.

Aunque no soy uno de los niños de primaria y mediana edad a quienes está destinado el libro, ¡disfruté leyéndolo! ¿Quizás precisamente por eso sería un placer y más correcto que el libro estuviera dirigido a “adultos de mediana edad y mayores…”? Sin embargo, es muy probable que subestime a los estudiantes más jóvenes.

La información se presenta con pedantería, a lo largo de los siglos e incluso con repetición, primero datos generales, luego una presentación detallada, como en un libro de texto. Pero a diferencia del libro de texto “¡No quiero estudiar!” el texto es lo más parecido posible al habla humana normal - "... los cuerpos de cadetes comenzaron a surgir por todo el país, como hongos después de la lluvia", y el formato “leer el párrafo y mirar la imagen” hace que sea más fácil masticar el granito de la ciencia. Las páginas están cubiertas de dibujos al estilo de "Yo también puedo hacer esto" (un profundo error que aumenta la autoestima), y mientras el cerebro digiere la información que

« el adjetivo “cadete” vino de otro extranjeronueva palabra: en francés “cadete” significa “junior”»,

el ojo descansa; una combinación clásica de negocios y placer. Los autores intentan evaluar adecuadamente épocas, tanto desaparecidas como aún muy frescas en la memoria; Al repasar los pequeños párrafos de texto esparcidos entre las ilustraciones, estamos convencidos: sí, era diferente.

• Los alumnos del orfanato de Moscú recibieron la libertad y “un vestido nuevo” al finalizar sus estudios.<..>y un rublo de dinero”, pero estos son los que sobrevivieron; el siguiente párrafo aclara acertadamente la mortalidad infantil extremadamente alta (según las estadísticas, 87%) en la institución,
• La Unión Soviética estaba, con razón, orgullosa de la eliminación del analfabetismo y de la educación gratuita, pero no fue posible de inmediato dotar a las escuelas al menos del mínimo necesario, y la educación secundaria en la URSS de 1940 a 1954 fue pagada.
• Los profesores que se graduaron en gimnasios prerrevolucionarios (latín, griego, etc.) de repente se convirtieron en matorrales(¡un agradecimiento especial al artista por el dibujo de la maestra con garras!).

Yo diría que la comparación constante de condiciones es especialmente exitosa. colegial moderno con las condiciones de vida de los estudiantes de gimnasio, de liceo, de escuelas digitales, estudiantes de épocas pasadas. Sentimiento la vida cotidiana Es necesario para comprender a los niños y niñas que vivieron hace mucho tiempo o recientemente, aparentemente iguales que tú. Y después de una enciclopedia así, muchos probablemente querrán “ampliar y profundizar” los conocimientos adquiridos. Pueden recomendar libros sobre la "vieja" escuela: "La historia de una infancia" de E. Vodovozova, "Ensayos sobre Bursa" de N. Pomyalovsky, "La infancia de Mishkin" de M. Gorbovtsev, "El último arco" de V .Astafiev y muchos otros buenos libros.

Además de los datos sobre la educación escolar en Rusia, la enciclopedia está repleta de información sobre quién era Fyodor Volkov, de dónde vino la palabra "liceo" y qué significa en latín. Gobernadormitierra y otras cosas - para ampliar sus horizontes.

Lees sobre la educación en un país en particular y te sorprendes de cuántas veces han cambiado los enfoques de la enseñanza y los principios mismos de la enseñanza. Con cada nuevo gobernante (emperador, secretario general) comenzaba una nueva era, incluso en la escuela. Y lo que hace unos años se posicionaba como valores inquebrantables se volvió no sólo irrelevante, sino también nocivo y peligroso.

Peter abogó por la educación vocacional, Catherine - por la educación secundaria general...

En el cuerpo de cadetes, bajo el primer líder, se aceptó “ obligarlo a memorizar la tarea y luego preguntarle al cadete qué había aprendido", bajo I.I. Betski " Debería ser fácil de aprender para los niños, sin ningún tipo de coerción.»…

F.E. Anhalt creía que " Los cadetes deben ser "una madre tierna que, apartando las espinas, lleva a su mascota entre las flores", caminó con ellos por el parque del cuerpo, equipó una biblioteca, un pequeño jardín botánico y una galería de arte en el cuerpo., y el próximo jefe del cuerpo, M.I. Kutuzov, fortaleció la enseñanza de las disciplinas militares y consideró que el objetivo principal era formar oficiales para el servicio en el ejército...

EN " nueva escuela"En la década de 1920 se abolieron las calificaciones y las materias, y diez años más tarde, la disciplina y la sumisión incondicional de los estudiantes se convirtieron en el valor más importante de la escuela...

Qué hacer - dicen los autores - la historia de la educación en Rusia es inseparable de la historia de Rusia en su conjunto, y la personalidad del líder es de suma importancia. Por tanto, es absolutamente lógico que una historia sobre gimnasios y escribió sin imágenes de quienes se turnaron para estar "al timón", desde Pedro I hasta M. Gorbachev (el retrato de los gobernantes es a veces bastante vago, y algunos, Pedro III, N. Jruschov, tuvieron especial mala suerte o, mejor dicho, , suerte: en los dibujos son mucho más bonitos que en vida).

La influencia de los altos funcionarios en proceso educativo a escala nacional es tan grande que los docentes, incluso los más destacados, deben implementar las reformas propuestas desde arriba con un daño mínimo para los estudiantes. Aparentemente, esta es la razón por la que el libro no contiene párrafos sobre los docentes reformadores K. Ushinsky, A. Makarenko y otros.

Me gustaría creer que el grupo objetivo, el público objetivo: los escolares rusos que viven y reciben educación en el siglo XXI, comprenderán que las buenas intenciones, incluso multiplicadas por recursos administrativos y financieros casi ilimitados, lamentablemente no garantizan el cumplimiento de los planes. : “ Los gimnasios no fueron los únicos institución educativa, que Alejandro I planeaba establecer, pero el único que logró abrir...<…>Se han abierto muy pocas escuelas parroquiales y las escuelas del distrito no han abierto ninguna”. Además, no garantizan la felicidad y el bienestar.

Y las nuevas reformas en el campo de la educación (¿y dónde estaríamos sin ellas?) tendrán en cuenta la rica experiencia de sus predecesores y el principal objetivo de los reformadores será educar a los confiados alumnos de primer grado de formas flexibles como arcilla en las manos. de alfarero, en gente bien educada y decente.

Katarina Gulévskaya

Un lector escribe:

Mi hijo tiene 12 años y recientemente resultó que regularmente (varios días seguidos) falta a la escuela. Por la mañana le doy el desayuno, lo envío a la escuela, voy a trabajar yo mismo y él camina unas dos o tres horas, luego regresa a casa como si saliera de clase, hace sus deberes todas las noches, empaca su maletín y por la mañana En lugar de ir a la escuela volvemos a caminar. Empecé a descubrir ¿por qué? Sólo hay una respuesta: ¡no quiero!
​​​​​​​No tiene problemas con los profesores, al contrario, es el “favorito del público”, y con sus compañeros también. Prometió que esto no volvería a suceder, “juró y juró”, yo mismo comencé a acompañarlo a la escuela y el ausentismo cesó. Pero ayer tuve que ir temprano a trabajar y lo envié solo. ¡Otra vez no llegó! Por la noche, mirándome a los ojos, afirma que estaba en la escuela. Y nuevamente promete, entre lágrimas: “No lo volveré a hacer”. Por la mañana lo llevé de nuevo a la escuela, como un niño de primer grado de la mano. ¿Qué se puede hacer en tal situación? Y no hay confianza en el niño, es difícil tanto para él como para mí, todas las noches tenemos que preguntarle si estaba en la escuela o no, llamar a los compañeros y comprobarlo.

​​​​​¿Qué hacer?

Sucede que el asunto es diferente: por ejemplo, tu hijo tiene un conflicto con sus compañeros o con un profesor. Esta situación es más complicada, a veces los consejos del artículo de M. Kravtsova "Un niño marginado en el aula (consejos para profesores y padres)" ayudarán y, a veces, es más fácil cambiar de escuela que cambiar la situación en una escuela en particular.

El paso más radical en esta dirección es dejar de llevar al niño a la escuela por completo y pasar a la educación en casa. Un lector escribe:

Si un niño no está interesado en desarrollar y aprender algo nuevo, esto es una "campana" muy, muy seria. Y me suena que este deseo (absolutamente natural, inherente a cada persona desde el nacimiento) ya ha sido reprimido en el niño. ¿Por quién? Una escuela que no da alegría, y unos padres que insisten en una escuela así. ¿Quién necesita este tipo de formación? Un niño que es enviado a la escuela año tras año, al que se le revisan las lecciones y al que se le regaña por sus notas, no necesita escolarización en primer lugar. Sólo sus padres la necesitan. Todos no querían arrastrarse hasta la escuela por la mañana, pero iban, SE SENTABAN EN EL ESCRITORIO Y Fingían ESTUDIAR. No te mientas a ti mismo. Aunque me equivoco, ¡aprendí! Aprendimos la hipocresía. Esto se llama “estábamos doblados, ahora estamos doblados”... el ciclo sadomasoquista... Y para abrir esto círculo vicioso? ¿Débil?

Nota""": a pesar de su carácter categórico, hay una pizca de verdad en esta opinión. Ver →

Está claro que los padres más inteligentes comienzan a ocuparse de todo esto mucho antes, cultivan la verdadera independencia del niño incluso antes de la escuela y le enseñan a estudiar en la escuela desde el primer grado. Hay una regla excelente: "En el primer grado, debes sentarte con tu hijo y estudiar juntos. Enseña: el resto de los años, el niño aprenderá solo y tú serás libre. Si en el primer grado "Decidiste que el niño debería mostrar independencia y tomar lecciones; es asunto suyo, asunto suyo. Todo terminará cuando usted comience en segundo grado y haga todos los deberes con su hijo durante todos los años siguientes". ¡Enséñele a su hijo a estudiar y disfrutará aprendiendo!

Un lector feliz escribe:

Mi hijo también tiene 10 años. Las hijas tienen 12 años. Desde segundo grado estudian solas y para sí mismas. Recogen sus propios maletines, ellos mismos clasifican a los profesores si olvidaron traer algo, ellos mismos corrigen el “2” de los cuadernos dejados en casa, ellos mismos preparan el uniforme para el día siguiente, ellos mismos llevan la cuenta de la presencia de limpian camisas en el armario, ellos mismos se visten, se bañan y se cepillan los dientes en general con 5 años, ellos mismos anotan sus deberes, ellos mismos los aprenden de sus compañeros si se les olvidó anotarlos, ellos mismos aprenden sus deberes, obtener y corregir ellos mismos las malas notas si no las han aprendido, etc. Pero nadie tenía ningún deseo de no ir a la escuela. Por el contrario, si estudias PARA TI MISMO, entonces tienes MOTIVACIÓN para estudiar bien: adquirir conocimientos, ir a la universidad para conseguir la profesión que deseas, etc. Es más, incluso si esto significa hacer algunos sacrificios conscientes, por ejemplo, aprender matemáticas o historia que no te gustan.

La carta de Gleb.

Hola, mi nombre es Gleb, tengo 13 años. Ya estoy agotado de la escuela, estoy muy cansado. Por un lado, entiendo que necesito estudiar. La historia (un tema que, por cierto, odio profundamente), por ejemplo, es necesaria para comprender los errores de los Estados y tomar las decisiones correctas. Y así con todo. Todo esto, según me dicen, me puede ser útil en la vida. Pero esto equivale a recoger botellas en la calle, dicen, el dinero extra no viene mal, pero puedes prescindir de él. En resumen, tengo muchos pensamientos profundos sobre este tema. Pero lo diré brevemente. Valoro y amo el conocimiento. ¡PERO! En la escuela me obligan a estudiar, me aburro, se pierde mucho tiempo, no se tienen en cuenta las características de los niños, no se intenta que sean comprendidos y escuchados, la escuela se desarrolla unilateralmente. Montañas de material, estrés, violencia, etc. La lista sigue y sigue. Yo mismo leo mucho, practico karate y, en general, soy una persona normal. Pero no puedo tomar una decisión sobre estudiar... Muchas materias no me van bien y son muy aburridas. ¿Qué hacer?

Responder a Gleb

Ch. Elena, psicóloga, licenciada

¡Hola Gleb!

A juzgar por su carta bastante competente, está claro que es una persona que lee y piensa. Por eso me gustaría darte muy buenos consejos.

¡Pero! Te pido que respetes mi consejo. Con respeto, esto significa leer, elegir no con qué discutir, sino con qué estar de acuerdo. Quizás déjelo a un lado durante una hora o un día y léalo nuevamente. Y lo más importante es ponerlo en práctica.

Generalmente esto es lo más importante en la vida: actuar. Ves las deficiencias de la educación escolar y puedes quejarte de ellas de manera vívida y figurada. Yo también lo veo. Mucha gente lo ve. Mucha gente se queja. Pero se respeta a quienes hacen algo para cambiar la situación. Son ganadores en la vida. A esas personas las llamo Creadores.

Ahora aquí tienes algunos consejos.

Te sugiero un experimento. Experimento psicológico sobre ti mismo. Existe toda una serie de experimentos inventados por psicólogos para escolares que se aburren en la escuela. Se describen en el libro de L. Soloveichik "". Lo diré de inmediato: si lo has leído, bien. Cuanto más rápido podrás pasar de la lectura al trabajo, a la acción y a la experimentación.

Si no lo has leído te envidio un poco. Interesante, brillante y animado, este libro contiene una serie de tareas para usted. Lo primero para empezar es amar la historia y (si es necesario) mejorar tus notas en esta materia. A un desafío alto, verdaderamente ambicioso, casi: elevar el nivel de educación y cultura de tu clase, de tus amigos.

Creo que lo que necesitas es un desafío. La vida de los adolescentes en nuestro país hoy es segura y sin complicaciones. Se os trata como a niños y se os protege de las dificultades. Pero sin dificultades no habrá victorias; lo sabes bien por tu entrenamiento de karate. Sólo puedes llegar a conocerte a ti mismo, lo que eres, lo que puedes ser, a través del trabajo real y difícil, en acción.

Y, por último, si informa los resultados del experimento, sería fantástico.

Entonces, ¿cómo comportarse en una nueva clase? Cuando abres las puertas por primera vez y te presentas ante un nuevo equipo, por supuesto que todos te evalúan. La gente está interesada tanto en tu apariencia como en tu carácter. Para algunos lo primero es importante y para otros lo segundo. En el nuevo equipo, por supuesto, deberías hacer amigos. Pero no debes esperar que todos en la clase te amen. No olvides que las personas de la clase son diferentes y no todos se llevan bien. Tu tarea en un nuevo equipo no es complacer a todos, sino mostrarte de tal manera que no te molesten ni te insulten. Por lo tanto, inicialmente debes comportarte con confianza. Por supuesto, nadie habla de la confianza en uno mismo, en la que una persona comienza a comportarse como si fuera el "ombligo de la tierra". Pero, entra Nueva clase, agachar la cabeza y mirar atormentado a su alrededor, tampoco es necesario, bajo ninguna circunstancia. La gente debe entender a primera vista que los respetas y te respetas a ti mismo.

No debes mirar a todos con recelo y permanecer en silencio todo el tiempo. Comuníquese y no tenga miedo de iniciar conversaciones. Por supuesto, no es necesario que molestes y molestes a todos con un sinfín de historias sobre tu vida y la de tus amigos. Puedes hacer esto cuando tengas amigos que estén realmente interesados. El primer día solo debes limitarte a conocer, charlar con tu vecino o compañero de escritorio e intentar descubrir quién es el líder de la clase, cuáles son sus amigos, si quieres entrar en esta empresa o simplemente quieres que le traten normalmente. Los equipos son diferentes. En algunos, los recién llegados son recibidos con gran insatisfacción. Debes estar preparado para esto y poder defenderte. Por supuesto, no es necesario que usted mismo provoque un conflicto. Pero, si ves que intentan humillarte o insultarte, no te quedes callado. Incluso si no le agradas a alguien, ya no te tocará si entiende que puedes rechazarlo dignamente y no tienes miedo de nada. Además, de esta manera te ganarás el respeto de buena gente que están en cada equipo y pueden convertirse en tus amigos.

Si eres erudito y sabes mucho, no deberías mostrárselo constantemente a la clase y a los profesores. Por supuesto, si te preguntan, responde y saca buenas notas. Pero, bajo ninguna circunstancia debes interrumpir a tus compañeros o levantar la mano constantemente cuando contestan y no recuerdan algo. Es mejor, si es posible, decirle a la persona la respuesta. Obviamente, esto no te hará daño, pero la gente entenderá que estás listo para ayudar y que puedes cooperar con el equipo, y no hacer todo solo por ti mismo.

Nunca debes cambiar tu estilo de ropa si a tus compañeros no les gusta. Siempre habrá personas que te aceptarán tal como eres. Y si, bajo la presión de los demás, empiezas a vestirte como a ellos les gusta, te tratarán como a una persona a la que puedes controlar y hacer con ella como quieran. Obviamente no te ganarás el respeto, pero simplemente te convertirás en el "seis" de los más fuertes. Naturalmente, no quieres esto en absoluto. Por lo tanto, no es necesario que renuncies a ti mismo sólo porque alguien más lo desee. Por supuesto, todos quieren unirse. nuevo equipo, pero no es necesario que haga esto en detrimento de su propia dignidad y orgullo. Debes recordar que cada persona es individual. Las personas inteligentes y adecuadas comprenden esto y lo aprecian en los demás. Y, si alguien quiere convertirte en una masa gris o en un clon de sí mismo, significa que esa persona no es digna de tu amistad y de tus esfuerzos por complacerla.

Nunca debes discutir los procedimientos de la clase ni los miembros del equipo con nuevos compañeros de clase. El hecho es que te pueden tildar de chismoso o poner a la gente en tu contra. Recuerde que las primeras impresiones muchas veces engañan. Puede que te gusten las personas que no son realmente buenas. Y pondrás en tu contra a aquellos que realmente podrían convertirse en verdaderos amigos para ti. Por lo tanto, trate de escuchar, observar y no involucrarse en la discusión de alguien. Recuerde que estas personas han estado estudiando juntas durante mucho tiempo, pueden decirse cosas desagradables entre sí, arreglar las cosas y hacer las paces. Pero si dices algo mal, la gente simplemente te dará la espalda. Por lo tanto, es mejor simplemente permanecer en silencio y observar desde un lado. A veces, las personas que dicen poco y saben mucho se sienten mejor. Todos entienden que se puede confiar en ellos y respetarlos. Pero, al mismo tiempo, cuando las personas dicen poco sobre sí mismas, quienes te rodean tienen poca influencia, por lo tanto, no podrán ofenderte mucho ni obligarte a hacer algo. Por lo tanto, nunca debes abrirte a las personas de inmediato, incluso si te agradan. Siempre lleva tiempo comprender qué tipo de persona es realmente una persona. Por lo tanto, trate de contenerse.

Pero esto no significa en absoluto que debas estar constantemente distante, sombrío y no comunicarte con la gente. Por el contrario, si puedes ser el alma de la fiesta, divertir a quienes te rodean y encontrar temas de conversación, úsalo. La gente valora a quienes pueden hacerles reír, proponer algo y ser originales. Simplemente no intentes con todas tus fuerzas tomar la posición de líder si ya hay uno en la clase o si hay democracia en el equipo y no hay un liderazgo obvio como tal. Si la gente quiere, con el tiempo sentirás que ellos mismos, consciente o inconscientemente, te están empujando a asumir el papel de líder. Pero hasta que esto suceda, no es necesario que intentes demostrarles que eres mejor. Realmente no les gusta esto, especialmente en aquellos equipos donde todos son iguales.

Te mudaste a una nueva escuela y quieres ser popular. Esto no tardará más de 30 días.

Día 1: El primer día, conozca a todos en la clase. Averigua el nombre de todos y diles el tuyo también. No tienes que esperar a que alguien se acerque a ti primero, actúa tú mismo.

Día 2: No olvides los nombres de los compañeros que conociste.

Día 3: Todos los días, cuando vengas a clase, saluda a todos, mientras sonríes.

Día 4: Usa solo lo que te gusta, no necesitas cambiar tu estilo para agradar y llamar la atención.

Día 5: Sonríe con frecuencia y agradarás a tus compañeros.

Día 7: La semana ha pasado volando. Ya conoces bastante bien a tus compañeros de clase. Y ahora puedes regalar cuadernos, libros de texto, CD, etc.

Día 8: Si de repente no sabes algo, o no puedes entenderlo, no seas tímido, recurre a tus amigos, a la gente le encanta cuando acuden a ellos en busca de ayuda.

Día 9: Cuando terminen las clases, no corras directamente a casa. Quédate un rato y charla con nuevos conocidos.

Día 10: Ya estás acostumbrado a la clase y ahora puedes expresar tu opinión con tranquilidad.

Día 11: Es hora de encontrarte una persona en espíritu. Definitivamente hay alguien que comparte tus aficiones.

Día 12: Intercambia números con tus compañeros.

Día 13: Sé tú mismo, no necesitas fingir. Después de todo, en la vieja escuela había esa persona a la que le gustabas por lo que eres.

Día 14: Durante el recreo habla con todos, pero no chismes de nadie, porque no les gustan los chismosos.

Día 15: Alguien te invitó a salir a caminar, a ir al cine, no te niegues, aunque no quieras ir a ningún lado.

Día 16: No pases por alto a los chicos no tan guapos, porque pueden llegar a ser incluso mejores amigos que las chicas.

Día 17: No actúes como si no supieras nada en clase, de lo contrario sacarás malas notas.

Día 18: Encuentra un regalo para tus familiares con tus amigos.

Día 19: Recuerda que las chicas lindas y vestidas no siempre son buenas personas.

Día 20: Si de repente sucede que te encuentras en una situación absurda pero divertida, demuestra que tienes sentido del humor y te reirás de ti mismo.

Día 21: Haz algo bueno por tu amigo. Pero no hay necesidad de halagarla.

Día 22: Invita a tus amigos a una discoteca o llévalos a caminar.

Día 23: No interrumpas a tus compañeros en clase, a nadie le gustan las personas egoístas.

Día 24: Ven siempre al rescate. No tengas miedo de rechazar cualquier oferta si no tienes la oportunidad o simplemente no tienes el deseo.

Día 25: Si de repente tu amiga está resfriada, llámala y pregúntale cómo se siente.

Día 26: No seas egoísta, escucha a tus amigos, interesate por sus aficiones.

Día 27: Si tu amiga está molesta, pregúntale amablemente qué le pasa y si necesita tu ayuda.

Día 28: Ayuda a tus compañeros, ofrece ayuda, no esperes a que alguien te lo pida

Día 29: Invitas a tus amigos a una fiesta y alguien incluso dice que eres genial.

Día 30: Bueno, ya llegaron los que invitaste. Todos se divirtieron mucho. ¡En un mes te has vuelto popular!