Cilj: proširiti znanje djece o ljudskim odnosima i prijateljstvu.

Zadaci:

• V forma igre pričati djeci o osobinama pravog prijatelja;
• formirati dobre odnose među djecom u razredu;
• razviti komunikacijske vještine potrebne za izgradnju prijateljstava i timskog rada u učionici;
• negovati osećaj tolerancije.

NAPREDAK DOGAĐAJA

I. Organizacioni momenat

- Zdravo momci! Sjedni.

II. Poruka o temi razreda

– Da bismo saznali temu nastavnog časa, trebamo riješiti križaljku ( Aneks 1 ).

Horizontalno:

1. To čini osobu mekšom i odgovornijom. (ljubaznost)
2. Pomaže nam u donošenju pametnih odluka i razmišljanja. (obavještajna služba)
3. Često pogađa starije ljude. (poštovanje)
4. Bez toga ne možete raditi nikakav posao niti naučiti lekcije. (želja)
5. Pomaže nam da dugo čuvamo stvari, školski namještaj i igračke. (štedljivost)
6. Pomaže nam da uvijek izgledamo čisto i uredno. (Tačnost)

– Koju smo riječ dobili vertikalno? (prijateljstvo)

(Učenik recituje pjesmu)

Ko žarko veruje u prijateljstvo,
Ko oseti rame u blizini,
On nikada neće pasti
Neće biti izgubljen ni u kakvoj nevolji.
I ako iznenada posrne,
Tada će mu prijatelj pomoći da ustane!
Uvek pouzdan prijatelj u nevolji
On će pružiti ruku.

III. Radite na temi

-Ko je prijatelj? Šta je prijateljstvo? Ozhegov rečnik objašnjava tumačenje ovih reči.

Prijatelju- osoba koja ima prijateljstvo sa nekim; pristalica, branilac nekoga.
prijateljstvo - bliski odnosi zasnovani na međusobnom poverenju, naklonosti i zajedničkim interesima.

– Ima mnogo pravih primera jako prijateljstvo nalazimo u fikciji.

Kviz "Ko se s kim druži"

Učitelj imenuje ime književnog lika, a djeca se moraju sjetiti njegovog druga u djelu: Winnie the Pooh i... (prasić), Beba i... (Carlson), Mala sirena i... (Sebastian), Deniska i... (medvjed), Robinzon Kruzo i... (petak), Chuk i... (Huck), Leo i... (pas), D-Artagnan i... (Atos, Partos i Aramis)

- Hajde da odredimo koje kvalitete čovek treba da poseduje. pravi prijatelj. A momci koji su pripremili male crtice iz školskog života će nam pomoći.

Dramatizacija priče "Prijatelji"

Jednog dana Saša je u školu doneo elektronsku igricu „Fudbal“. Maksim mu je odmah pritrčao i povikao: "Mi smo prijatelji, hajde da se igramo zajedno!"
- Hajdemo! – složio se Saša.
Došli su i drugi momci, ali im je Maksim blokirao igru.
– Ja sam Sašin prijatelj! – rekao je ponosno. - Igraću se s njim.
Sutradan je Denis donio transformatore u razred. I opet se Maxim prvi pojavio pored njega.
- Ja sam tvoj prijatelj! – ponovo je rekao. - Igraćemo zajedno.
Ali onda se pojavio Sasha.
- I prihvati me.
- Ne, nećemo to prihvatiti. - rekao je Maksim.
- Zašto? – iznenadio se Saša. "Ti si moj prijatelj, sam si to rekao juče."
„To je bilo juče“, objasnio je Maksim. - Juče ste igrali, a danas on ima robote. Danas sam prijatelj sa Denisom!

– Smatrate li Maksima pravim prijateljem? Zašto?

zaključak: Neki momci imaju tendenciju da sklapaju prijateljstva samo sa onima od kojih mogu nešto da dobiju: igračke, marke, knjige itd. Ovi momci žive po pravilu: „Ti meni, ja tebi“. Morate biti prijatelji ne da bi vam on (prijatelj) učinio nešto dobro, ne zato što je to od koristi. Ali zato što vam je ta osoba bliska, njeni interesi, pogledi, unutrašnji svijet su bliski.

Priča "Prije prve kiše"(učenik kaže)

Tanja i Maša su bile veoma druželjubive i uvek su zajedno išle u školu. Prvo je Maša došla po Tanju, pa Tanja je došla po Mašu. Jednom kada su devojke šetale ulicom. Počela je jaka kiša. Maša je bila u kabanici, a Tanja u jednoj haljini. Devojke su trčale.
- Skini ogrtač. „Zajedno ćemo se pokriti“, vikala je Tanja dok je trčala.
– Ne mogu, pokisnuću! – savijajući glavu sa kapuljačom. Maša joj je odgovorila.
U školi je učiteljica rekla:
- Kako čudno, Mašina haljina je suva, a tvoja, Tanja, potpuno je mokra. Kako se to dogodilo? Na kraju krajeva, hodali ste zajedno?
„Maša je imala kabanicu, a ja sam hodala u jednoj haljini“, rekla je Tanja.
- Pa da se pokriješ jednim ogrtačem, učiteljica se ljulja i gledaš Mašu. Odmahnula je glavom. - Očigledno, tvoje prijateljstvo traje do prve kiše!
Obe devojke su duboko pocrvenele: Maša za sebe, a Tanja za Mašu.
– Šta možete reći o devojkama i njihovom prijateljstvu?

Zašto su obe devojke duboko pocrvenele?

– Sada poslušajte pjesmu o prijateljstvu i razmislite, može li se ovaj junak nazvati pravim prijateljem i zašto? (učenik kaže)

Prijatelj me podsjetio juče
Koliko mi je dobrog učinio.
Jednom mi je dao olovku
Zaboravio sam svoju pernicu tog dana,
U zidnim novinama, skoro svaka,
Spomenuo me je.
Pao sam i smočio sam se
Pomogao mi je da se osušim.
To je za dragog prijatelja
Nisam štedela ni pitu.
Jednom mi je dao zalogaj,
I sada sam predstavio račun.
Ne dopada mi se ljudi
Više me ne privlači prijatelj.

Dramatizacija priče “Identičan”

Živjela su dva nerazdvojna druga prvašića. Oboje su bili mali, ružičastih obraza, svetle kose, veoma su ličili. Obje majke su bile obučene odgovarajuće haljine. Oboje su dobili samo A.
– Isti smo u svemu, u svemu! – ponosno su rekle devojke.
Ali jednog dana je Sonja, tako se zvala jedna od devojčica, otrčala kući i pohvalila se majci:
“Ja sam dobio peticu iz matematike, ali Vera je dobila samo peticu.” više nismo isti...
Majka je pažljivo pogledala kćer. Onda je tužno rekla:
- Da, postao si gori...
- Ja? – iznenadila se Sonja. – Ali nisam ja dobio C!
– Vera je dobila C, ali je dobila jer je pre neki dan bila bolesna. I bio si sretan - a ovo je mnogo gore.

- Zašto je mama osudila Sonju?
– Šta biste rekli Sonji?

zaključak: budite u stanju da saosećate sa svojim prijateljem. Podrži ga.

– Poslušajte još jednu priču o prijateljstvu (učenik kaže):

Guljajev Kolka me pobedio:
Zašto sam bacio grudvu snijega?
Ali uopšte nisam plakala,
Tiho sam progutao suze.
Dosao kuci, zalupio vratima,
Pao je licem na krevet.
Ali ja sam verovao u naše prijateljstvo!
Ali prijateljstva više neće biti!
I sve smo hteli da podelimo,
Kao pravi prijatelji!
Za prijavu za jedan brod:
Mornar - ti, mornar - ja!
Htjeli smo zajedno putovati oko svijeta
Plivajte nadaleko.
Oh, Kolka, Kolka, šta radiš?!
Nisam mogao da sačuvam takvo prijateljstvo!
Nisi sačuvao dobar san,
A sada je sve gotovo!
Ali čiji su koraci u našem hodniku?
Ko je tiho otvorio vrata?
Da, ovo je Kolka - tako bojažljivo
Ušao je pognute glave:
- Izvini! Jesi li ljut? Na posao!
Problem je što sam tako vruć!
Idem do njega da se pomirim
A ja mu kažem: "Pa onda!"
Nisam ljut. Zašto biti ljut?
Znao sam da ćeš doći!

– Zašto je junak pesme bio siguran da će doći njegov prijatelj?

Dramatizacija priče „Tako ili ne tako?“

Anya se preselila u novi stan u drugom dijelu grada. Bilo joj je žao rastati se od svojih prijatelja. IN nova škola Anya nije poznavala nikoga. Dakle, tokom nastave nije se obraćala nikome niti joj se niko obraćao. Stalno sam pažljivo gledao učitelja, školu, razred. Za vreme odmora sam stajao u hodniku kraj prozora, nisam se igrao, ni sa kim nisam išao.
Jednog dana, tokom velikog odmora, prišla joj je drugarica iz razreda Galja i upitala:
-Nisi li još ni sa kim prijatelj?
“Ne”, odgovorila je Anya.
„I nisam ni sa kim prijatelj“, uzdahnula je Galja. – Devojke u našem razredu su loše: Lenka je smutljiva, Vera je lukava, Nađa je lažljiva, a Ira je nasilnik. Galja je prošla kroz gotovo sve djevojke - sve su se ispostavile loše. Samo sebi nije ništa rekla.
– Samo ne znam sa kim možeš da se sprijateljiš ovde?!
„Ne brini“, odgovorila je Anya. – Još ne znam s kim ću se sprijateljiti. Ali znam s kim ne bih trebao biti prijatelj.
– Kako je Anya prikazana u priči? A Galja?
– Koje osobine je Galja zabeležila kod svojih drugova iz razreda?
– Kako je Anja pogodila sa kim ne bi trebalo da se druži?
– Koje kvalitete treba da ima pravi prijatelj:
ljubaznost, predanost, nesebičnost, odzivnost, poštenje, pouzdanost, tolerancija. Riječ tolerancija dolazi od latinske riječi strpljenje, tolerancija. Biti tolerantan znači poštovati druge bez obzira na razlike.
- Pogledajte se. Ima li među nama barem dvoje potpuno identičnih ljudi? Svi smo različiti: po izgledu, po interesovanjima, po karakteru, po sposobnostima. Ponekad je teško suzdržati se kada primijetimo da osoba ne izgleda onako kako mi volimo, da drugačije razmišlja ili se ponaša drugačije. Ali da ne biste ostali sami, morate razviti poštovanje i toleranciju prema ljudima. A ovo znači biti tolerantna. Moramo biti ljubazniji, pažljiviji jedni prema drugima, obratiti pažnju na ono što nas spaja, uvidjeti zasluge ljudi, pokušati bolje razumjeti jedni druge.
Situacija u svijetu trenutno nije jednostavna. U mnogim dijelovima naše planete dešavaju se ratovi, zemljotresi, poplave i druge prirodne katastrofe. Ljudi su primorani da napuste svoje domove i napuste svoja rodna mjesta kako bi pobjegli od gladi, razaranja i bolesti. Dolaze u druge gradove u nadi da ćemo im pružiti ruku pomoći i podijeliti sve što i sami imamo. Ti ljudi su različitih nacionalnosti, različitih uvjerenja, različitih vjera. Mogu imati drugačiju boju kože.
Bez obzira na boju kože ili nacionalnost, svi ljudi sanjaju da budu sretni, da pronađu prijatelje: odane, pouzdane, ljubazne, simpatične, poštene. Ako svi ljudi imaju takve kvalitete, onda će na Zemlji nestati ratovi i sukobi, jer svi živimo na jednoj planeti Zemlji, mi smo posada jednog velikog broda.

Učenik čita pesmu „Svetski ples“ S.Ya. Marshak.

Pesma za decu
Svi narodi i zemlje -
Za Abesince
I Englezi
Za italijansku djecu
A za Ruse,
švedski,
Turski,
Njemački,
francuski,
Crnci, čija je domovina
afrička obala,
Za Redskinse
obje Amerike;
Za žute pute,
Koje da ustanu
neophodno,
Kada idemo u krevet;
Za Eskime,
Šta po hladnoći i snegu
Oni se penju
U krznenoj torbi
Za noć;
Za djecu
Iz tropskih zemalja
Gdje na drveću
Ima bezbroj majmuna;
Za djecu -
Obučen i gol -
Oni koji žive
U gradovima ili selima...
Sve ovo bučno
Perky people
Neka se sabere
U jednom kolu.
Severno od planete
Neka upozna jug,
Zapad –
sa istokom,
Šta je sa djecom -
Zajedno!

Refleksija

- Ispružimo dlanove da upoznamo nove prijatelje. Precrtajte dlan na papiru, birajući jednu od boja:

• Crvena palma– ako vas tema našeg časa oduševljava i želite da saznate više o njoj.
• Žuta palma– ako još niste odlučili da li vam je ova tema interesantna.
• Plava palma– ako vas ova tema ne zanima.

– Prisjetite se o čemu smo razgovarali i na svom odabranom dlanu zapišite najvažnije pravilo prijateljstva koje ste danas sami otkrili. Pričvrstite svoje dlanove na našu mapu svijeta.

Cilj: pokazati vrijednost i neophodnost prijateljstva.

Zadaci: razjasniti dječje ideje o tome šta je prijateljstvo, a šta pravi prijatelj; neguju pristojan odnos jedni prema drugima; doprinose formiranju prijateljskog odeljenskog tima.

NAPREDAK ČASA

Svira se pjesma “Pjesma o prijateljstvu”.< Slajd 1>. Prezentacija

U svakoj školi, u svakom razredu ima učenika.
U svakom razredu, u svakom razredu ima vjernih prijatelja,
Svuda zajedno, svuda zajedno, uvek se vide,
U času zabave, u času dokolice i rada.
Prijateljstvo! Kakva divna riječ.
Oni koji nisu bili prijatelji neće ga razumjeti!
Čisto prijateljstvo je spremno za podvig,
Prijateljstvo prestaje ako te prijatelj iznevjeri.
Dijeljenje radosti, dijeljenje tuge vjerni prijatelji.
Šteta što se prvih pet ne može podijeliti.
I devojke i momci su prijatelji jedno drugom,
„Nemoguće je živjeti bez prijateljstva,“ svako će vam reći! (S. Mihalkov)

Vodeći: Kakva divna reč "prijateljstvo". Reci ovu reč.

edukator:Šta mislite da je prijateljstvo?

djeca:(odgovor).

Vodeći: Kada su ljudi prijatelji, žele da budu zajedno, zainteresovani su jedni za druge. Pravi prijatelji vas razumiju i poštuju vaša interesovanja.

Pa šta je prijateljstvo?<Slajd 2>

Prijateljstvo je blizak odnos zasnovan na međusobnom poverenju, naklonosti i zajedničkim interesima.

Educator: Gde počinje prijateljstvo?

djeca: Sa osmehom.<Slajd 3>

Educator: Tako je, momci, sa osmehom. Čak postoji i pjesma o tome.

Svira se pjesma “Smile”.

edukator: Sjednite udobno, podignite bradu, držite glavu visoko. Napunite pluća do maksimuma i nasmijte se dok izdišete. Dobro urađeno! Sada se pogledajte, uhvatite se za ruke, pogledajte komšiju u oči i u tišini mu uputite najljubazniji osmeh koji možete, jednog po jednog.

Kako ste se osjećali kada ste se nasmiješili drugoj osobi? Šta ste osetili kada su vam se nasmešili? (Momci dijele svoje utiske.) Zapamtite ove osjećaje. Nesumnjivo ste bili zadovoljni, jer osmeh je najbolji protivotrov koji je priroda stvorila protiv nevolja. Sada slušajte i pogodite o čemu pričamo.

Besplatno je, ali mnogo košta.

Ono obogaćuje one kojima je namijenjeno, ali ne osiromašuje one koji ga daju.

Pojavi se na trenutak, ali ponekad ostane u sjećanju zauvijek.

Niko nije dovoljno bogat da živi bez toga, ali čak i najsiromašniji će postati bogatiji s njim.

Ona je odmor za umorne, tračak svjetlosti za one koji su izgubili nadu, radost za tužne i najbolji lek od nevolja, koje nam je dala priroda.

Ali to se ne može kupiti, pozajmiti ili ukrasti, jer ono samo ne vrijedi ništa dok se ne da nekom drugom!

Pa šta je to?

djeca: Smile.

Educator: Sada obratite pažnju na rečenicu „Ako vidite lice bez osmeha, nasmejte se i sami!” Zapamtite to i koristite kada je potrebno.<Slajd 4>

Educator: Kakav osećaj imate kada sretnete svog prijatelja?<Slajd 5>

djeca:(odgovor). Joy.

Educator: Odaberite kvalitete koje želite vidjeti u svom prijatelju (lojalnost, staloženost, ljubaznost, odzivnost, poštenje, obzirnost, iskrenost)

djeca: izaberite karte.

Vodeći: Još uvek postoje one osobine koje ne biste želeli da vidite kod svog prijatelja (ravnodušnost, praznoslovlja, sebičnost, hvalisanje, pohlepa, lenjost, zavist).

Educator: Ako imate prijatelja, vodite računa o svom prijateljstvu s njim, cijenite ga. Lako je izgubiti prijatelja, mnogo teže naći ga. I ako ga nađete, pobrinite se za to.

Znaj, dragi prijatelju, cijenu neprijateljstva i prijateljstva
I ne griješite brzopletim sudom.
Ljutnja na prijatelja može biti trenutna,
Nemojte žuriti da ga još sipate.
Možda je tvoj prijatelj bio u žurbi
I slučajno sam te uvrijedio,
Prijatelj je bio kriv - i izvinio se -
Ne sećaj se njegovog greha.
Ljudi, molim vas, za ime boga,
Ne stidi se svoje ljubaznosti.
Nema mnogo prijatelja na zemlji,
Bojte se gubitka prijatelja. (R. Gamzatov)

Pušta pjesma “Pravi prijatelj”.

Igra "Daću ti šta imam"

Stanite u krug. Jedan od učesnika započinje igru ​​riječima, na primjer: „Daću ti, Marija, ono što imam...“. Dok izgovara ove riječi, učesnik drži nešto u rukama, prilazi Mariji i daje joj. Marija, pak, “prihvata dar” s obje ruke. Nije bitno o kakvom se poklonu radi. Dovoljno je da učesnik otprilike shvati o kojoj je veličini riječ, da li je krhka ili jaka, lagana ili teška. Nakon toga, Marija mora odlučiti kome bi dala poklon i „predala“ ga istim rečima: „Tebi, Saša, daću ono što imam“. Igra se završava kada svi dobiju barem jedan poklon.

— Šta vam se više sviđalo – davanje ili primanje poklona?

djeca:(odgovor).

Educator: Kakva pouzdana i opsežna riječ... Prijateljstvo! Možete biti prijatelj sa svima i samo sa jednim, ali ipak najvažnije prijateljstvo počinje u porodici. Uostalom, porodica je početak našeg života, tu smo rođeni, rastemo, sazrevamo

Educator: Koje poslovice o prijateljstvu znaš?

Igra "Završi poslovicu" < Slajd 6>

Poslovice i izreke o prijateljstvu.

Nemojte imati sto rubalja, ali imajte... (sto prijatelja).

Čovek bez prijatelja je kao drvo... (bez korena).

Tražite prijatelja, ali ćete naći... (čuvajte se).

Drvo živi od svog korena, a čovek... (od prijatelja).

Prijateljstvo je kao staklo: ako ga razbiješ, neće se sklopiti.

Prijatelj je poznat... (u nesreći).

Bez prijatelja u životu... (tesno).

Educator: Ljudi, nisam uzalud rekao da glavno prijateljstvo počinje u porodici. U porodici vam majke čitaju prve bajke, priče o prijateljstvu. Koje ste bajke i priče o prijateljstvu već pročitali?

djeca:(odgovor).

Educator: Sada ćemo imati kviz.

Kviz "Ko je s kim prijatelj?"

Zadaci:

Zeleni krokodil Gena i... (Čeburaška.)

Vjerovati Pinokiju i... (Malvina.)

Smiješni medvjedić Winnie the Pooh i... (Pojče.)

Jednog dana su se četiri muzičara okupila i sprijateljila. Zajedno su koncertirali, zajedno su otjerali razbojnike, zajedno su živjeli i nisu tugovali. Imenujte ove prijatelje muzičare. (Bremenski muzičari: pijetao, mačka, pas, magarac.)

Koja je djevojka spasila svog prijatelja Kaija iz ledenog zatočeništva? (Gerda.)

Carlson je pao na krevet i, uhvativši se za glavu, rekao: "Ja sam najbolesnija osoba na svijetu." Zahtijevao je lijekove. Klinac je dao lijek, na što je Carlson rekao: "Prijatelj je spasio život prijatelju." Koji je lijek dao Mali Carlson? (Džem od malina.)

Heroji Eduarda Uspenskog: Krokodil Gena, Čeburaška i Galja odlučili su da se sprijatelje. Kako su to uradili? (Odlučili smo da napravimo Kuću prijateljstva, a dok su je oni gradili svi su se sprijateljili.)

Svira pjesma “Kad su moji prijatelji sa mnom”.

Educator: U životu, međutim, postoje ljudi koji nemaju prijatelje. U suštini, oni su sami, zbog čega su uvrijeđeni od strane drugih i sami pate. Ali mnogo zavisi od same osobe.

Educator:Šta mislite da treba učiniti da biste pridobili prijatelje i zadovoljili ljude?

djeca:(odgovor).

Educator: Predlažem da poslušate pravila komunikacije koja je formulisao poznati psiholog D. Carnegie.<Slajd 7>

Pravila komunikacije:

- biti iskreno zainteresovan za druge ljude;

- osmijeh;

- zapamtite da je ime osobe najljepše i važna reč;

- biti dobar slušalac;

- razgovarajte o onome što zanima vašeg sagovornika;

- Pomozite svom sagovorniku da stekne osjećaj vlastite važnosti i učini to iskreno.

Educator: Prateći sva ova pravila, steći ćete mnogo prijatelja.

Igra "Rukavice". < Slajd 9>

Za igru ​​su vam potrebne rukavice izrezane od papira, broj parova jednak je broju parova učesnika u igri. Voditelj baca rukavice sa istim uzorkom, ali ne ofarbane, po sobi. Djeca se razilaze po sali. Pronađu svoj "par", odu u ćošak i, koristeći tri olovke različitih boja, pokušavaju da obojaju rukavice potpuno isto što je prije moguće.

Educator: Sada tek učite da budete prijatelji. A da bi prijateljstvo bilo jako, potrebno je da se pridržavate zakona. Postoji mnogo zakona prijateljstva. Ako se pridržavate ovih pravila, postat ćete pravi prijatelji.<Slajd 10>

Osnovni zakoni prijateljstva.

Jedan za sve i svi za jednog.

Budite prijatelji, ne vrijeđajte svoje prijatelje i sve oko sebe.

Poštujte jedni druge i pomagajte jedni drugima.

Radujte se sa svojim prijateljima.

Ne ostavljajte svoje prijatelje u nevolji, ne iznevjerite ih, ne izdajte ih, ne zavaravajte ih, nemojte kršiti svoja obećanja.

Čuvajte svoje prijatelje, jer je lako izgubiti prijatelja. stari prijatelj bolje od nova dva.

Pa hajde da budemo prijatelji
Sjetimo se ovih stihova više puta.
Ako uvek ceniš prijateljstvo,
Tada će se svaka želja ostvariti.

Vježba “Dopuni rečenicu”.< Slajd 12>

Od učesnika se traži da dopune rečenicu čiji je tekst napisan na slajdu:

- "Pravi prijatelj je onaj..."

- “Prijatelji su uvek...”

- “Mogu biti prijatelj sa ljudima koji...”

- “Prijatelji su sa mnom jer...”

Šta je prijateljstvo, svi znaju?
Možda je smiješno pitati.
Pa, šta to znači?
Ova riječ? Pa šta je to?
Prijateljstvo je ako ti je prijatelj bolestan
I ne može doći u školu, -
Posjetite ga svojom voljom,
Donesite časove u školu.
Strpljivo objašnjavajte zadatke
Preuzmi na sebe neke od njegovih briga,
Obrati mu pažnju -
Dani, sedmice, mjesec ili godina...
Ako vaš prijatelj ima nešto, nažalost
Uradio ili rekao nešto loše
Mora biti iskren, direktan, bez sumnje
Reci istinu u lice.
Možda neće moći sve da razume,
Možda će se odjednom uvrijediti
I dalje moraš da kažeš istinu,
Uostalom, tome i služi najbolji prijatelj.
Prijateljstvo u radosti i prijateljstvo u tuzi.
Prijatelj će uvek dati poslednje.
Prijatelj nije onaj koji laska, već onaj koji se svađa
Ko ne vara neće izdati.
Prijateljstvo nikad ne poznaje granice
Za prijateljstvo nema prepreka.
Prijateljstvo na zemlji spaja
Sva djeca - i bijela i obojena.
Prijateljstvo je ono što djeca pišu
Pisma djeci iz druge zemlje.
Prijateljstvo je mir na cijeloj planeti
Bez siročadi, bez strahota rata.
Prijateljstvo je letnji vetar
Jedro neba i kristalna zvonjava zime.
Prijateljstvo znači djecu.
Djeca znače nas.

Vodeći: Ljudi, često u životu moramo da biramo: s kim da budemo prijatelji, s kim ne; ko je pravi prijatelj a ko nije. Da biste u životu upoznali odanog, simpatičnog prijatelja, morate slijediti put dobrote i tada će vam sve uspjeti.

Svira se pjesma “Put dobra”. < Slajd 13>

Svrha časa: otkriti lični i društveni značaj prijateljstva kao najvišeg ljudskog osjećaja.

• neguju moralne kvalitete, sposobnost sklapanja prijateljstva i vrednovanja prijateljstva;
• razviti sposobnost da izrazite svoje mišljenje i branite svoj stav;
• razviti komunikacijske kompetencije.

Dekor: Poster „Prijateljstvo je snaga“, kamilica, srca, pravila za rad u grupi, cvijeće.

Oprema:

• multimedijalni projektor;
• prezentacija za čas;
• film o razredu;
• video “O prijateljstvu”.

Svi prisutni sjede u krug.

Riječ razredne starešine:

Dobar dan, dragi polaznici razreda, danas ćemo pričati o prijateljstvu. Kažu da je osoba bez prijatelja kao drvo bez korijena; prijatelj je jedna duša koja živi u dva tijela. ( Aristotel) Da je prijateljstvo ljubav bez krila, da je nesebična ljubav češća u životu od pravog prijateljstva. (Jean de La Bruyère). Šta nam ova riječ znači? Kakav značaj pridajemo prijateljstvu? Možemo li biti prijatelji?

Možete govoriti o prijateljstvu dvoje ili više ljudi, ili možete govoriti o prijateljstvu tima, razreda. Naš razred se može nazvati novim timom. A uspjeh tima umnogome ovisi o tome koliko je prijateljski raspoložen, koliko njegovi članovi mogu komunicirati, razumjeti jedni druge, poštovati sebe i svoje partnere i mogu li preuzeti odgovornost za svoj doprinos zajedničkim poslovima. Svi ste različiti, ali svako od vas je individua, svako od vas je cijeli svijet sa svojim prednostima i manama, sa svojim osjećajima i iskustvima. Svako od vas je jedinstven. A ako se jedni prema drugima ponašamo ljubazno, s poštovanjem i pokušamo razumjeti drugu osobu, biće nam lako i ugodno živjeti i učiti u našem razredu.

Stih E. Jevtušenka

Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu

Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu.

Svaki ima sve posebno, svoje,

Šta ako je neko živio neprimećen
i sprijateljio se sa ovom nevidljivošću,
bio je zanimljiv među ljudima
veoma je nezanimljivo.

Svako ima svoj tajni lični svet.
Postoji najbolji trenutak na ovom svetu.
Postoji najstrašniji čas na ovom svetu,
ali nam je sve ovo nepoznato.

A ako osoba umre,
njegov prvi sneg umire sa njim,
i prvi poljubac, i prva tuca...
Sve ovo nosi sa sobom.

Da, knjige i mostovi ostaju,
automobili i umjetnička platna,
da, mnogo toga je predodređeno da ostane,
ali nešto ipak odlazi.

Ne postoje nezanimljivi ljudi na svijetu.
Njihove sudbine su poput istorije planeta.
Svaki ima sve posebno, svoje,
i nema sličnih planeta.

Cool hand. Danas ćemo izvoditi vježbe. Podsjećam na pravila rada u grupi (pravilo kruga).

Pravila za rad u grupi

1. Slušajte pažljivo govornika.
2. Nemojte prekidati, dajući priliku da govorite.
3. Izrazite svoje gledište. Govori u svoje ime.
4. Ponašajte se prema drugima na isti način na koji želite da se drugi ponašaju prema vama.
5. Sve što se dešava tokom obuke ne otkriva se van treninga ni pod kakvim izgovorom.

A sada da se predstavimo.

Svi učesnici stanu u krug, svaki redom zakorači u krug i izgovara svoje ime u obliku koji mu se sviđa. Tako će ga danas zvati. Zatim se vraća na svoje mjesto i svi ponavljaju njegovo ime. Ko želi da počne? (Ja ću prvi početi). Kako ste se osjećali radeći ovu vježbu? Kakva su tvoja osećanja? Verovatno se sećate psihologa Dejla Karnegija koji je tvrdio da je za većinu ljudi najprijatnija reč njihovo sopstveno ime. [ 1]

Svi učesnici stoje u krugu. Voditelj: treba da navedete kvalitete ličnosti koji vam pomažu da živite u društvu i sklapate prijateljstva, dok jedni drugima prebacujete klupko konca, odmotavajući ga. Na kraju će svi učesnici biti međusobno povezani. (Rezultat je bila nit isprepletena poput paukove mreže).

Šta misliš da smo uradili? Tako su svi ljudi povezani jedni s drugima – aktivnostima, akcijama, željama, događajima.

Hladna ruka: Sada povucite svaki konac prema sebi. Pomerite jedan korak udesno. Zašto se nit prekida? Zašto se nisi mogao prebaciti? (Svako navuče ćebe preko sebe). Dakle, u timu morate biti u stanju da pregovarate, slijedite opšta pravila, radite zajedno, razumijete jedni druge.

Pažnja na ekran. Upoznajte naš 10A razred(film o razredu).

Prijateljstvo je dar dato osobi. Stoga, svako od nas treba ne samo da cijeni prave prijatelje, već i sam bude dobar prijatelj. Ali ne znaju svi kako biti prijatelj. Morate prerasti u prijateljstvo. Onaj ko je ponosan i želi da igra u tome ne može biti prijatelj. glavna uloga ko ne ume da se iskreno, nezainteresovano, bez zavisti, raduje uspehu prijatelja. Imate li prave prijatelje? Možeš li sebe nazvati dobrim prijateljem?

Da bismo odgovorili na ovo pitanje, izvršimo mali test, koji pripremila i vodila Ira Dreval. ( Izvođenje testa i analiza njegovih rezultata).Aneks 1

Učitelj: Nadam se da će ovaj test pomoći svakom od vas da shvati da je biti prijatelj težak i mukotrpan posao, to je rad, prije svega, na sebi. Prijateljstvo nije samo veliki dar, već i veliko djelo.

Učesnici u učionici, koji sjede u krugu, dijele se u parove i zatim komuniciraju na tri načina po 1 minut. Prvo, 1 sjedi, a 2 stoji. Zatim 1 stajanje i 2 sjedenja. Zatim obojica sjednu jedno naspram drugog. Razgovor traje 3 minute. [2]

Učitelj: Reci mi u kom položaju ti je bilo ugodnije, zgodnije, lakše komunicirati. Zašto? (Prijateljstvo podrazumijeva jednakost, tako da se većina ljudi osjeća ugodno u komunikaciji dok sjede jedan prema drugome, gledajući se u oči.)

Stih “Prijatelji” čita voditelj 1

Ima prijatelja na minut,
Za novac, za dan i za noć,
Kad im bude zgodno,
Isparavaju.

Ima prijatelja u nesreći,
Ima prijatelja iz dosade,
Ima onih koji
Ne možeš ih zvati prijateljima.

Ima prijatelja iz navike,
postoje prijatelji za ljubav,
Ima prijatelja na poslu -
Zato su kolege.

Postoje tajni prijatelji
Tu su prijatelji za pokazivanje
Ima prijatelja koji su beskorisni,
Za ceo život i samo jednom.

Ima prijatelja preko pisama,
Ima prijatelja na putu,
Ima prijatelja iz besposlice,
Ali... da li su oni prijatelji?

Ima prijatelja po pričanju,
Koje je lako izgubiti
A ipak morate odlučiti
Nazvati nekoga prijateljem.

O. Redekop

Profesorica razredne nastave: Koje kvalitete i vještine će biti potrebne da bi se održao topao odnos na stalnoj osnovi? Pokušajmo stvoriti univerzalni kodeks prijateljstva za naš razred.

Kolektivna diskusija i sastavljanje kodeksa prijateljstva. Dao sam grupi momaka zadatak da poradi na ovom pitanju. Pogledajte šta nude. (Na ekranu je prva opcija). Recite mi koje tačke po vašem mišljenju treba dodati? Ili ga uklonite.

Učenik čita tačke koda prijateljstva i nudi svoje bodove.

Kodeks prijateljstva. Ako želite da budete dobar i odan prijatelj:

1. Budite vjerni u prijateljstvu.
2. Podijelite svoje uspjehe i neuspjehe sa prijateljem.
3. Znajte slušati.
4. Pružite svom prijatelju moralnu podršku.
5. Čuvajte tajne svog prijatelja.
6. Vjerujte svom prijatelju i budite sigurni u njega.
7. Ne budi dosadan i ne drži predavanja.
8. Ne razgovarajte o svom prijatelju u njegovom odsustvu.
9. Nemojte biti ljubomorni na druge prijatelje svog prijatelja.
10. Poštujte unutrašnji svet i osećanja svog prijatelja.
11. Radujte se uspjehu vašeg prijatelja.
12. Prijateljstvo je moralno bogaćenje čoveka.

Svi vaši prijedlozi će biti uzeti u obzir i momci će finalizirati naš kodeks prijateljstva.

Ako želite da imate dobrog prijatelja, pokušajte i sami da postanete bolja osoba. Morate biti ljubazni, pošteni, pošteni i odgovorni, morate se truditi, učiti više, moći više, kako bi drugi bili zainteresovani da budu prijatelji s vama. Tada će ljudi biti privučeni vama, a vi ćete sigurno pronaći nekoga ko će postati vaš pravi, odani prijatelj. Pravi prijatelji pomažu jedni drugima, razumiju i podržavaju jedni druge i cijene prijateljstvo.

Pažnja na ekran. Nastya predstavlja video o prijateljstvu.

Voditelj 2: Sada poslušajte jednu parabolu:

PRAVI PRIJATELJ

Izvukavši glavu iz gnijezda, orao je ugledao mnoge ptice kako lete dolje među stijenama.

- Mama, kakve su ovo ptice? - pitao.

"Naši prijatelji", odgovorio je orao svom sinu. - Orao živi sam - takva mu je sudbina. Ali ponekad i on treba da bude okružen. Inače, kakav je on kralj ptica? Svi koje vidite ispod su naši pravi prijatelji.

Zadovoljan majčinim objašnjenjem, orao je sa zanimanjem nastavio da posmatra let ptica, smatrajući ih od sada svojim vernim prijateljima. Odjednom je povikao:

- Aj-aj, ukrali su nam hranu!

Voditelj 1:

Prijatelji su retko bogatstvo!
Uvek su spremni da vas saslušaju.
Oni vas podržavaju i otvaraju vam svoja srca.

Razrednik: Pokažite prijateljima koliko su vam dragi. Uzmite srca koja su na stolu i dajte toplinu svog srca onome kome vam srce govori.

Svira pesma „Prijatelj“ O. Gazmanova

Odraz:

1. Šta vam se svidjelo na nastavnom času?
2. Šta ti se nije svidjelo?
3. Koje sugestije imate?

književnost:

1. Kozlov N.I. Najbolji psihološke igre i vežbe – Jekaterinburg. 1997.
2. Tyrtyshnaya M.A. 50 ideja za razrednika – Rostov n/a. 2010.
3. Comb N.F. Psihološki testovi. Mn.: Moderna škola 2007.

Svi ljudi imaju potrebu da pored sebe imaju voljenu osobu, prijatelja, savjetnika. Ovo je posebno važno za školarce, jer djetinjstvo njihov unutrašnji svet se svesno formira i traže odgovore na pitanja „Ko je prijatelj?“, „Šta znači prijateljstvo?“, „Da li je dobro biti bez prijatelja?“ Čas nastave na temu prijateljstva pomoći će vam da pronađete odgovore na ova i mnoga druga pitanja.

Ciljevi i zadaci nastavnog časa o prijateljstvu

Cilj je identificirati lično i društveno značenje kategorije prijateljstvo kao najvišeg ljudskog osjećaja.

• da gaje odnos poštovanja prema drugim ljudima i želju za uzajamnom pomoći;
• razvijati kvalitete kao što su sposobnost sklapanja prijateljstva i vrednovanja prijateljstva;
• ujediniti razredni tim i pomoći uspostavljanju prijateljskih odnosa;
• formulisati pravila kulturne komunikacije.

Moguće teme za čas o prijateljstvu

• Tražim prijateljstvo
• Prijateljstvo u našem razredu
• Pravi prijatelj
• Najbolja riječ o prijateljstvu
• Zakoni prijateljstva
• Prijateljstvo je…

Šta je potrebno za održavanje časa o prijateljstvu?

Prikladni literarni i muzički radovi pomoći će učenicima da odgovore na mnoga pitanja o prijateljstvu. Njihov izbor zavisi od starosne kategorije učenika.

IN osnovna škola pesme S. Marshaka („Prijatelji i drugovi“), S. Mihalkova („Moj prijatelj i ja“), Y. Akima („Moji rođaci“, „Prijatelj“), A. Bartoa („Traži se prijatelj“) najbolje pričati o prijateljstvu). Sa momcima treba da razgovarate o tome kakvo prijateljstvo vide u ovim radovima i da li žele da heroje vide kao svoje prijatelje.

Za srednjoškolce Možete ponuditi male odlomke iz velikih djela koja odražavaju ulogu prijateljstva u ljudskim odnosima.

• Servantes "Don Kihot".
• A. Dumas “Tri mušketira” (prikladno za razgovor o prijateljstvu u 4. i 5. razredu).
• J. London "Hearts of Three".
• EM. Remark "Tri druga"
• A. Saint-Exupery" Mali princ"(prikladno za razgovor o prijateljstvu u 2. i 3. razredu).

Za pamćenje u srednjoj školi možete dati nekoliko pjesme, prethodno podijelivši djecu u grupe (na primjer, E. Jevtušenko „Nema nezanimljivih ljudi“, O. Redekop „Prijatelji“).

Kao muzičke pauze ili kompozicije za igrice možete koristiti pesme kao što su: „Zajedno se zabavljamo“, „Pravi prijatelj“, „Ako ideš na put sa prijateljem“, „Šta me briga za sneg, šta da li me briga za vrućinu.”

Koje igre i aktivnosti se mogu koristiti na času o prijateljstvu?

Svrha igara tokom ovog časa treba da bude timsko jedinstvo, međusobna pomoć i podrška.

• Igra "Ja i moj prijatelj." Razred je podijeljen u parove. Nastavnik postavlja pitanja. Na kraju se upoređuju odgovori učenika. Pobjeđuje par sa najviše mečeva.
• Igra "Semafor". Za igranje igre trebat će vam karte u tri boje. Nastavnik postavlja pitanja (na primjer, mislite li da je naš razred prijateljski?). U zavisnosti od odgovora, učenici podižu određenu karticu (zelena - da; žuta - ne znam; crvena - ne).
• Igra "Prijateljski tim". Učenici stanu na klupu i, po nalogu nastavnika, preuređuju se prema visini, stažu itd. Cilj nije nikoga ispustiti.
• Sastavite kodeks prijateljstva. Na granama nacrtajte drvo prijateljstva sa željama za drugove iz razreda.

Nastavni sat "Prijateljstvo"

Ciljevi:
1. Dajte koncept pravog nesebičnog prijateljstva.
2. Uvesti pravila prijateljstva, pokazati važnost pravih prijatelja u životu čoveka, pokazati da čovek ne može da živi sam, potrebni su mu pravi prijatelji.
3. Učite dobroj volji, želji da se razumijemo, naučite dijeliti radosti i tuge.
4. Negujte poštovanje prema drugima, uljudan odnos dece jedni prema drugima.

Zadaci:
1. Dječje razumijevanje suštine pojma „prijateljstvo“.
2.Razvijanje sposobnosti formulisanja sudova,
argumentirajte svoje gledište, formirajte adekvatno samopoštovanje.
3.Formiranje vlastitog stava o značaju prijateljstva u životima ljudi.

Objašnjenje

Glavni zadatak obrazovanja u osnovnoj školi je ujedinjavanje dječija grupa, formiranje prijateljskih odnosa, sposobnost sklapanja prijateljstva. Uostalom, prijateljstvo djetetu daje ne samo ljude sa sličnim interesima, već i dodatnu priliku da nauči poštovati drugu osobu i vjerovati joj. Kroz prijateljske odnose dijete uči da u potpunosti komunicira. Međutim, prijateljstvo se ne razvija spontano, već se formira kroz razvoj moralnih kvaliteta kod djece, kao što su međusobno razumijevanje, poštovanje, tolerancija i empatija.

Napredak nastavnog časa

Učitelj:
- Dobar dan. Voleo bih da naš susret započnemo bajkom. (Svira muzika i priča se bajka.)
Živjela jednom na zemlji djevojka po imenu Ljubav. Bilo joj je dosadno živjeti u svijetu bez djevojke. Pa se okrenula starom, sedokosom čarobnjaku koji je živeo sto godina:
- Pomozi mi, deda, da izaberem devojku da se družim sa njom kroz život koji mi je Bog dao.
Čarobnjak se zamisli i reče
- Dođi mi sutra ujutru, kad zapevaju prve ptice, a rosa se još nije osušila...
Ujutro, kada je grimizno sunce obasjalo zemlju, Ljubav je došla na zakazano mesto... Došla je i videla: pet lepih devojaka stoje, jedna lepša od druge.
"Biraj", rekao je čarobnjak. - jedna se zove Radost, druga Dobrota, treća Lepota, četvrta Tuga, peta Prijateljstvo.
„Sve su prelepe“, rekla je Ljubov. - Ne znam koga da izaberem...
- Tvoja istina. – odgovorio je čarobnjak, „svi su oni dobri i srešćeš ih ponovo u životu, a možda ćeš i biti prijatelji, ali izaberi jednog od njih.” Ona će ti biti prijatelj do kraja života.
Ljubav se približila djevojkama i pogledala ih u oči. Ljubavna misao.
Učitelj: - Koga biste izabrali? Zašto?
(Zvuči muzika i nastavak priče):
Ljubav je prišla djevojci po imenu Friendship i pružila joj ruku.
Učitelj: - Zašto je Ljubav odabrala Prijateljstvo? (Odgovori djece).
Učitelj: - Kakva divna riječ - "prijateljstvo"! Izgovorite to i odmah se sjetite svog prijatelja s kojim ste zainteresovani da igrate grudve, čitate novu knjigu ili dijelite tajne o svojoj.
- Danas ćemo pričati o tome šta je pravo prijateljstvo i šta ono daje čoveku.
- Šta mislite da treba da naučimo, koje nove stvari treba da naučimo? (Djeca iznose svoja nagađanja.)

Učitelj: „Pruži ruku prijateljstva
Pogledajte jedno drugo u oči
Neka ljubav uvek zvuči u vašim srcima
Snažno prijateljstvo će nas sve ujediniti"

2. Upoznavanje pjesama o prijateljstvu i razgovor o njihovom sadržaju:
Čitalac:
Ko u prijateljstvo žarko veruje,
Ko može da oseti tvoje rame pored tebe?
On nikada neće pasti
U svakoj lošoj situaciji neće nestati,
I ako iznenada posrne,
Tada će mu prijatelj pomoći da ustane!
Uvek pouzdan prijatelj u nevolji
On će pružiti ruku.

Učitelj: - Momci, o čemu govori ova pesma?
Većina divan poklon nakon mudrosti,
koje bi nam priroda mogla podariti je prijateljstvo.
La Rochefoucauld

Učitelj: -- Zamislite vagu. Na jednoj šolji je prijateljstvo, a na drugoj bogatstvo. Koja zdjela će pobijediti? Šta je važnije?
- Naravno, prijateljstvo će preokrenuti vagu, jer će novca pre ili kasnije nestati, ali prijateljstvo ostaje zauvek.

Šta je prijateljstvo? Prijateljstvo je odnos zasnovan na obostranoj naklonosti i zajedničkim interesima.
U rečniku V. Dahla, prijateljstvo je „nezainteresovana, trajna naklonost“.

Ljudi, danas nam je vrlo poznata riječ "prijatelj". Ali kako je nastao? Poslušajmo pjesmu pod nazivom „Riječ „Prijatelj“.

Čitalac:
Kada niko nije znao ni reč -
Ni "zdravo", ni "sunce", ni "krava" -
Drevni čovjek je bio navikao na svoje susjede
Pokaži šake i jezik
Pravite grimase (što je ista stvar),
Ali, jednom riječju, začuo se grleni oštar zvuk,
Značajnije lice, pametnije ruke,
I čovjek je smislio riječ "prijatelj"
Počeo sam da čeznem jedno za drugim i da žudim za razdvojenošću.
On je u miru sa mojim prijateljima.
Kako bih živio, šta bih bez njih?
Prijatelji - ljudi koje volim,
Nikada te neću uvrijediti.

Učitelj: - Pogledajte pažljivo oko sebe. Možete li sa sigurnošću reći da ste okruženi prijateljima?
- Da li si prijatelj sa nekim?
- Kakav bi trebao biti pravi prijatelj?
- Imenujemo kvalitete prijatelja (ja ih zapisujem): ljubaznost, predusretljivost, razumijevanje, simpatija, poštovanje...

Čitalac:

Ne stoj ravnodušno po strani,
Kada je neko u nevolji.
Morate požuriti u pomoć
U svakom trenutku, uvek.
Ako će nekome pomoći
Tvoja dobrota i tvoje prijateljstvo,
Srećni ste što dan nije proživljen uzalud
Uzalud živiš u svijetu!

3.Kreativni zadatak: “Pravi prijatelj”
Pokušajmo sada pokazati svoje najbolje strane prilikom rješavanja problematičnih situacija. (momci su podijeljeni u grupe)

SITUACIJE

1. Dva dobri prijatelji, Sasha i Kolya, pričajući o svojim ljubimcima, počinju da se svađaju i psuju, jer Sasha voli pse, a on ih smatra najboljima, a Kolja voli mačke, smatra ih najboljim životinjama na svijetu. Momci su se posvađali i više ne pričaju.

Učitelj: - Prokomentarišite situaciju. Šta bi ti uradio?

2 "Loše."
Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Tačno ispred nje, pritisnuto o ogradu, sjedilo je malo, raščupano mače. Širom je otvorio usta i sažaljivo mjaukao. Dva dječaka su stajala u blizini i čekala da vide šta će se dogoditi. Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Otjerala je psa i ljutito viknula momcima:
- Sram te bilo!
- Šta je sramota? Nismo ništa uradili! - iznenadili su se momci.
„To je loše“, ljutito je odgovorila žena.

Učitelj: - Zašto se priča zove “Loša”? Šta su momci krivi?

3. Razred se spuštao niz stepenice u školi. I odjednom se jedna od učenica, Vera, okliznula, zamahnula aktovkom i pala. Kada je pala, slučajno je gurnula Iru, koja se spuštala ispred, i udarila Kolju svojom aktovkom. Kako su momci reagovali na ono što se dogodilo? Ira je vrisnula: "Gurraš? Kakva nezgodna, zeznuta stvar!" Prateći Iru, Petya je glasno rekla: „Ne šupak, već slijepo pile. Moraš paziti na korak.” Kolja je mahnuo aktovkom i pokušao da uzvrati palu devojku. Luda se glasno nasmijala. Ostala djeca su prošla kao da se ništa nije dogodilo. A samo je Oksana rekla: "Momci, zašto ste je napali? Namjerno se gurnula? Pala!" I Oksana je prišla Veri, pomogla joj da ustane i skinula haljinu.

Učiteljica: - Ko se od djece ponašalo ispravno i zašto tako mislite?

Zapamtite ponovo – kakav bi trebao biti pravi prijatelj?

4.Pisani rad: “Pismo prijatelju”
Zamolite djecu da napišu pismo prijatelju na papirima bez potpisivanja. U ovom pismu deca treba da napišu svoja razmišljanja i snove o prijateljstvu i šta bi volela da rade sa svojim prijateljima. Učitelj skuplja listove i kači ih na štand, a djeca čitavu sedmicu čitaju pisma o prijateljstvu. Kao rezultat ovog zadatka, svako može analizirati koliko su njegove misli i hobiji bliski kolegama iz razreda.
Čitalac:
Ponekad se čuju glasovi
Da nema čuda.
Postoje čuda na Zemlji,
Ali moraju se naći, naravno.
Prijateljstvo je uvek najvažnija stvar.
Sto otkrića je stvarno za svakoga.
I svaka nevolja nije nevolja,
Ako su tvoji prijatelji pravi.

Pa hajde da budemo prijatelji,
Neka se ovi stihovi pamte nesvjesno.
Ako uvek ceniš prijateljstvo,
Svaka želja će se ostvariti.

Učitelj: - Svi smo različiti, ali svi živimo u jednoj zajednici.
- Može li se naš razredni tim nazvati prijateljskim? Ako tako mislite, podignite crvene kartone koji leže ispred vas, ali ako mislite da razred nije prijateljski, podignite žute kartone.
- Koje karte ima više?
- Na kojim principima se gradi pravo prijateljstvo? (Slažem se)
Čitalac:
Ako postoje prijatelji na svetu -
Sve je lepo, sve cveta.
Čak i najjači vjetar
Čak se ni oluja neće sagnuti.

Mi smo kiša, snijeg i hladnoća
Hajde da šetamo srećno.
Bićemo prijatelji bez obzira na vremenske prilike -
Ovo prijateljstvo se ne može prekinuti.

I svako od nas će odgovoriti,
Svi koji su se usudili reći će:
Živimo u ovom svetu
Za dobra, slavna djela.

5. Kreativni rad „Drvo prijateljstva“.
Učitelj: - Ljudi, šta mislite, može li se prijateljstvo raspasti? Iz kojih razloga se može raspasti?
- Hajde da pokušamo da otkrijemo tajne prijateljstva. Radite u grupama i kreirajte pravila prijateljstva. Napišite ova pravila na papirima.
Svako dijete izlazi, čita svoje pravilo i pričvršćuje ga za drvo.
- Prateći ova pravila prijateljstva, mislim da nikada nećete izgubiti prijatelja. (Učitelj daje ova pravila svima za uspomenu).
ZAKONI PRIJATELJSTVA.
1. Nemojte zvati i ne ponižavati svog prijatelja.
2. Pomozite prijatelju u nevolji.
3. Ne varajte prijatelja, budite iskreni prema njemu.
4. Nemojte izdati svog prijatelja.
5. Znajte priznati svoje greške i pomiriti se sa svojim prijateljem.
6. Budite pažljivi prema svom prijatelju.
7. Znajte kako popustiti svom prijatelju.

6. Igra "Glomerulus".
A sada molim svu djecu da idu u sredinu razreda. Igraćemo igru ​​sa loptom. (Djeca naizmjence izgovaraju imena jedni drugima uz riječi: „Drago mi je, Serjoža, što si pored mene.“ Omotajte konac sa klupčice oko prsta i dajte ga komšiji, itd. Ispada da budite krug prijateljstva. Podignite ruke gore pa dole zajedno. da ne biste prekinuli opšti krug)
8. Pjesma “Svijet je kao šarena livada”
9. Sumiranje
Učitelj: - Naš dan o prijateljstvu je završen. Naš razred je mala porodica. Voleo bih da u našoj porodici uvek vladaju dobrota, poštovanje, ljubav i međusobno razumevanje.
Uljepšajmo svoje živote, pomozimo jedni drugima u teškim trenucima, cijenimo i čuvajmo dobre i vjerne prijatelje. Na kraju krajeva, “Prijateljstvo je vrednije od bogatstva.” Hvala na lekciji.

Praktična implementacija. Ova vannastavna aktivnost će pomoći učenicima da se ophode jedni prema drugima s poštovanjem i da steknu vještine zajedničkog rada. Učenici će moći da shvate koje kvalitete treba da ima pravi prijatelj, kakvu ulogu školski drugovi imaju u njihovom životu.

1. Analiza rezultata događaja. Ova vannastavna aktivnost odgovara starosne karakteristike i interesovanja učenika. Upotreba računarske tehnologije, grupni rad, kolektivni i kreativni rad motiviše učenike da budu motivisani tokom vannastavnih aktivnosti. Sve vrste rada imaju za cilj ujedinjavanje tima i razvijanje koncepta „ školsko prijateljstvo" Na kraju časa je izložba knjiga koje govore o iskreno prijateljstvo. Mislim da u ovome vannastavna aktivnost uspjeli ostvariti postavljene ciljeve i zadatke, uz izbjegavanje preopterećenja i umora učenika.