Cilj: Razvoj emocionalne sfere starijih predškolaca.

Zadaci:

Ojačati sposobnost prepoznavanja i izražavanja emocija, emocionalnih stanja u izrazima lica.

Razvijati samoregulaciju učenika kroz slušanje muzičkih kompozicija.

Stvorite ugodnu psihološku mikroklimu u grupi, veselo i radosno raspoloženje;

formirati pozitivan stav prema drugima, ravnotežu emocija;

formirati prijateljske i ravnopravne odnose među vršnjacima;

vježbati sposobnost održavanja razgovora, učestvovati u grupnom razgovoru.

Materijal za lekciju:

"Magična lopta";

Ikone i fotografije emocija: strah, radost, ljutnja itd.

Magnetna ploča; Emocionalni ljudi;

Papir za crtanje, olovke;

Korištene tehnologije nastave:

Muzička pratnja: Magnetofon sa smirenim snimanjem muzike; Audio zapis "Radost" iz selekcije T.D. Zinkevič-Evstignjejeva; muze. E. Grieg "Povorka patuljaka" ili "U pećini planinskog kralja"; platno, projektor.

Metodološke tehnike: razgovor, grupna diskusija o različitim osjećajima; pitanja za djecu; ikone emocionalnih stanja; pregled; prikazivanje; objašnjenje; praktične aktivnosti djece.

Pripremni radovi:

- upoznavanje sa osnovnim emocijama: strah, radost, ljutnja, tuga

- slušam muziku

Tok lekcije:

Pozdrav. "Magična lopta".

Zdravo momci! Drago mi je da vas sve vidim! kakvo si sada raspoloženje? Kako izgleda: kao sunce ili kao tamni oblak?
(odgovori djece)

Djeco, šta je to u mojim rukama? (odgovori djece) Ali ovo nije obična zavrzlama, već magična. Dodavajući "magičnu loptu", pozdravimo se.

Učitelj djetetu dodaje klupko konca, namota mu konac oko prsta i od milja zove dijete koje sjedi pored njega imenom ili izgovori „čarobnu uljudnu riječ“, zatim loptu dodaje drugom djetetu itd.

- Ljudi, danas ćemo sa vama na putovanje. Posjetit ćemo "Kraljevstvo emocija". Stanovnici ovog kraljevstva pozivaju nas u posjetu i šalju nam leteći tepih. Djeca sjede na tepihu i lete uz muziku. Zvuči pjesma “Na putu dobra”.

Kakvo je raspoloženje ove pjesme (veselo, veselo, ljubazno, lagano).

Kako razumete reči "Putom dobra?"

Kako ste se osjećali dok ste slušali ovu pjesmu? Ljudi, imam kartice sa licima. Zovu se piktogrami. Hajde da ih pogledamo. Oni prikazuju ljude sa različitim izrazima lica. Kakav je izraz lica ove osobe, ovog? (Svakom djetetu dijeli koverte sa piktogramima.) - Koji piktogram ćete pokazati, poslušajte ovu pjesmu? (prikaz).

Leteći tepih sleće. Djecu dočekuju junaci bajki.

Vaspitačica: - A sada ćemo se prisjetiti junaka naših omiljenih bajki.
- Kakva osećanja doživljavaju junaci ovih bajki?
1. Sretni zečići i vjeverice,
Dečaci i devojčice su srećni.
Grle i ljube klupsku nogu:
"Pa hvala ti, deda, za sunce!" (radost)
2. Sivi vrabac plače:
- Izađi, dušo, požuri!
Nm bez sunca, šteta
Žito se ne vidi u polju! (tuga)
3. I doktor mu je zašio noge
I zeka opet skače.
A sa njim i majka zeca
I ja sam išla na ples (radost)
4 zec je dotrčao
A ona je vrisnula: „Aj-aj!
Mog zeca je udario tramvaj
A sada je bolestan i hrom
Moj mali zeko!" (strah)
Vaspitač: - Djeco, vjerovatno ste pogodili o čemu ćemo pričati na času? (odgovori djece)
- Da, razgovaraćemo o osećanjima. Kako razumete ovaj izraz?
"čula"? (odgovori djece)

Djeca idu na čistinu.

Koga vidite na ovoj čistini? (čovjek-radost)

kakvo je njegovo raspoloženje?

Djeco, šta je radost?" (odgovori djece)

"Radost je kada su svi srećni, svi se zabavljaju."

"Radost je kada svi imaju odmor."

„Radost je kada niko ne plače.

"Radost je kada nema rata."

"Radost je kada su svi zdravi."

“Radost sam ja, jer moja majka kaže: “Ti si moja radost”.

- Šta radite kada se zabavljate? (Odgovori djece.)

Etida "Ko se kako raduje" Djeca stoje u krugu. Učiteljica ih poziva da prikažu, bez riječi pokažu kako su sretni kada sretnu svoju majku, kada sretnu goste na rođendanu, kada šetaju sa roditeljima ili kada idu u zoološki vrt ili cirkus.

Izražajni pokreti: zagrljaji, osmesi, smeh, uzvici radosti.

Vježba "Nacrtaj emociju"

Zamislite sada da smo umjetnici i da trebamo naslikati sliku na temu - "Radost". Uzmite lišće i olovke i neka svako crta radost kako želi.

(Djecu se zatim traži da sjednu u krug i razgovaraju o onome što su nacrtali.

Vaspitač: Hajde da se sada igramo, budite oprezni.
Igra "Reci obrnuto"
Vi ste tužni momci - Mi smo smešni momci.
Ti si lijen - Mi smo vrijedni.
Ti si zao - mi smo dobri.
Vi ste raštrkani - mi smo pažljivi.
Ti si neuredan - mi smo uredni.
Vi ste nepristojni - Mi smo ljubazni.
Ti si zao - mi smo dobri.
Vaspitač: - Bravo! A sada vas pozivam u šetnju ulicama
ovog grada. Želim da se uvjerim da možete osjetiti njihovo raspoloženje
ljudi koji će nas sresti na putu

Na mostu djeca idu na ostrvo. Susreće ih Čovek tuge.

Šta je tuga?

Ljudi, ko živi na ovom ostrvu? (Čovjek-Tuga)

Pogledaj ovog dječaka. Kakav mu je izraz lica... Šta mu se desilo sa ustima? Obrve? Kakav je izraz u očima? Kakva je ovo emocija? (odgovori djece)

- Kako ste pogodili? (na licu, na očima, obrve skupljene, usne spuštene)

Ljudi, i vi ste verovatno tužno raspoloženi? Reci nam. (dječije priče)

Na ostrvu može živjeti ne samo osoba, već i životinja. A sada vam predlažem da prikažete životinju.

Igra "Dobra životinja". Stanite u krug i držite se za ruke. Sada ću provjeriti kako možete disati zajedno. Pretvorit ćemo se u jednu veliku, ljubaznu životinju. (Počinje mirna muzika.) Da čujemo kako diše.

Hajde da dišemo zajedno. Udahnite - svi zajedno napravite korak naprijed. Izdahnite - korak unazad.

Naša životinja diše vrlo ravnomjerno i mirno. Sada da zamislimo i poslušamo kako kuca njegovo veliko srce. Kucaj - napravi korak naprijed. Kucaj - odmakni se.

Na putu « pećina straha"

Stigli smo do pećine. (Učitelj uključuje muziku.)

Vježba "Strašni zvuci" (zvuči muzika. E. Grieg "Povorka patuljaka" ili "U pećini planinskog kralja")

- Pogodite koje zvukove čujemo? (odgovori djece)

- Čujemo mnoge zvukove, od kojih su neki zastrašujući. Slušat ćemo zvukove i pogoditi koji su zastrašujući, zastrašujući, a koji umirujući ili radosni. (razgovor o djeci)

Je li zvuk uvijek bio zastrašujući? Zvuk voza i vama zvuči zastrašujuće, ali ako se sjetite putovanja vozom na odmoru, koje je bilo zabavno i zanimljivo, onda strah nestaje.

Kakav covek zivi ovde. (Čovjek - Strah)

Kako ste pogodili? (odgovori djece)

Igra "Ne plašim se horor priča, pretvoriću se u koga hoćeš"

Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i izgovaraju ove riječi u horu. Kada vozač imenuje neki strašni lik (Koschei, vuk, lav, itd.), djeca se moraju brzo "preokrenuti" u njega i smrznuti. Voditelj bira najstrašnijeg i on postaje vozač i nastavlja igru.

Vježba "Strah ima velike oči"

Sada, igrajmo se sa strahom. Zamislite da imate veliki, ogroman strah. (Djeca rašire ruke u stranu). Svi koji se plaše imaju velike oči od straha. (Prikaži veliko Okrugle oči svojim rukama.) Ali sada se strah smanjuje. (Djeca pomiču ruke.)

A onda potpuno nestane. (Sliježu ramenima i zbunjeno dižu ruke.)

Pogledajte jedni druge i uvjerite se da niko drugi nije velike oči i zato se niko od vas ničega ne boji, pošto je strah nestao. Nasmejte se jedno drugom.

"Planina ljutnje"

Ko živi na ovoj planini? (Čovjek-bijes)

Kako ste pogodili?

Šta se dešava sa ustima? Pokaži! Usta su otvorena, zubi spojeni. Usta mogu biti iskrivljena u zlog čovjeka.

Šta se dešava sa obrvama? Pokaži! Obrve su spuštene, između njih su nabori. Nos se naborao.

Šta se dešava sa očima? Pokaži! Oči su postale uske poput proreza.

- Djeco, u kojim slučajevima doživljavaju takve emocije? (da osmislite životnu situaciju sa djecom).

Vježba "Ogledalo"

Djeca se ohrabruju da prikažu ljutnju ispred ogledala.

Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Voditelj postavlja pitanje na koje djeca treba da gaze ako žele da odgovore sa "da". Ako "ne", onda su noge na mjestu.

Reći ću ti kad se mame naljute, a ti možeš da pogodiš da li sam dobro rekao.

Mame se ljute kada kasne na posao.

Mame se ljute kada jedu sladoled.

Mame se ljute kada ih viču.

Mame se ljute kada dobiju poklone.

Mame se ljute kada kasne sa djetetom u vrtić.

Mame se ljute kada kažu "loše" o mamama.

Mame se ljute kada uzmu njihove lične stvari bez traženja dozvole.

Mame se ljute kada su voljene.

Bravo momci. Pogodili ste kakve događaje voli Ljutnja.

Vježba "Završi rečenicu".

Dobro razmislite i završite rečenicu "Drago mi je kada..."

Ljutim se kada... itd.

- Ljudi, pogledajte šta su emocije i koji piktogrami im odgovaraju. (fotografije i piktogrami)

Piktogrami su šematski prikaz emocija.

Refleksija. ćaskanje sa decom:

A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Sjede u brzom avionu.

Šta ste danas naučili na času? (odgovori djece)

Šta vam se najviše svidjelo? (odgovori djece)

Bravo momci! Bili ste druželjubivi, aktivni, nosili ste sve zadatke!

Također sam zaista uživao u našem putovanju. Želim vam dobro raspoloženje, i da jedni drugima kažete samo dobre i lepe reči.

Cilj: Razvoj emocionalne sfere starijih predškolaca.

Zadaci:

• Ojačati sposobnost prepoznavanja i izražavanja emocija, emocionalnih stanja u izrazima lica.
• Razvijati samoregulaciju učenika kroz slušanje muzičkih kompozicija.
• Stvorite ugodnu psihološku mikroklimu u grupi, veselo i radosno raspoloženje;
• Održavanje zdravlja učenika kroz psihogimnastiku i relaksaciju.
• formirati pozitivan stav prema drugima, ravnotežu emocija;
• formirati prijateljske i ravnopravne odnose među vršnjacima;
• vježbati sposobnost održavanja razgovora, učestvovati u grupnom razgovoru.

Sastav grupe:

Starost učesnika: 5 - 6 godina.
Broj djece u grupi: 6-8 osoba
Trajanje časa: 30 minuta.

Materijal za lekciju:

• "Magična lopta";
• Ikone i fotografije emocija: strah, radost, ljutnja itd.
• Magnetna ploča; Emocionalni ljudi;
• Papir za crtanje, olovke;
• Dječje stolice prema broju djece;
• Ogledalo;
• Mali pješčanik, okviri za pijesak; četke;

Korištene tehnologije nastave:

• CD muzička pratnja: kasetofon i CD sa tihom muzikom; Audio zapis "Radost" iz selekcije T.D. Zinkevič-Evstignjejeva; muze. E. Grieg "Povorka patuljaka" ili "U pećini planinskog kralja";
• Tehnološki elementi koji štede zdravlje
• Igre s pijeskom.
• Psiho-gimnastika.

Metodološke tehnike: razgovor, grupna diskusija o različitim osjećajima; pitanja za djecu; ikone emocionalnih stanja; pregled; prikazivanje; objašnjenje; praktične aktivnosti djece.

Pripremni radovi:

- upoznavanje sa osnovnim emocijama: strah, radost, ljutnja, tuga
- slušam muziku
- drži psihološke igre i vježbanje

Tok lekcije:

Pozdrav. "Magična lopta".

– Zdravo momci. Drago mi je sto te vidim!
- Deco, a šta je to u mojim rukama? (odgovori djece) Ali ovo nije obična zavrzlama, već magična. Dodavajući "magičnu loptu", pozdravimo se.
Psiholog dodaje klupko konca detetu, namota mu konac oko prsta i od milja zove dete koje sedi pored njega imenom ili izgovara „čarobnu uljudnu reč“, zatim loptu dodaje drugom detetu itd.
– Ljudi, danas ćemo sa vama na putovanje. A u koju ćemo zemlju ići, reći ćeš mi nakon što ti pročitam pjesmu.

Zveri imaju osećanja
U ribama, pticama i ljudima.
Bez sumnje utiče na sve
Raspoloženi smo.
Ko se zabavlja!
Ko je tužan?
Ko se uplašio!
Ko je ljut?
Odagnajte sve sumnje
Abeceda raspoloženja.

(kratka rasprava o pjesmi, ponavljanje naziva emocija)

- Naše raspoloženje zavisi od naših postupaka, od toga šta radimo i kako. Zauzvrat, naše raspoloženje utiče na raspoloženje onih oko nas i oni doživljavaju različite emocije.
- Ljudi, znate li šta su emocije? (odgovori djece)
- Šta misliš da ćemo danas raditi? O čemu ćemo razgovarati? (odgovori djece)
- Ljudi, idemo sada na put u zemlju "Emocija". Da bismo putovali, potreban nam je prevoz. Kojim ste prevozom putovali? Hajde da napravimo fantastičan voz. Stanite jedan za drugim, uzmite onog ispred onog koji stoji uz pojas. Naš voz će se moći kretati uz pomoć čarobnih riječi:

Naš magični voz
On vodi sve svoje prijatelje napred...

(Djeca izgovaraju riječi i hodaju u krug, imitirajući prikolice)

1 stanica. „Poljaska radosti» (audio snimak "Radost" zvuči iz selekcije TD Zinkevič-Evstignjejeve)

Koga vidite na ovoj čistini? (čovjek-radost)
- Kakvo je raspoloženje?
-Djeco, šta je radost?" (odgovori djece)

Na primjer:

"Radost je kada su svi srećni, svi se zabavljaju."
“Velika je radost, a ima i mala. Malo je kada ga jedna osoba ima, a veliko je kada ga svi imaju."
"Radost je kada svi imaju odmor."
„Radost je kada niko ne plače. Niko".
"Radost je kada nema rata."
"Radost je kada su svi zdravi."
“Radost sam ja, jer moja majka kaže: “Ti si moja radost”.

- Šta radite kada se zabavljate? (Odgovori djece.)

Etida "Ko se kako raduje" Djeca stoje u krugu. Psiholog ih poziva da prikažu, bez riječi pokažu koliko su sretni kada sretnu svoju majku, kada sretnu goste na rođendanu, kada šetaju sa roditeljima ili kada idu u zoološki vrt ili cirkus.
Izražajni pokreti: zagrljaji, osmesi, smeh, uzvici radosti.

Vježba "Nacrtaj emociju"

- Zamislite sada da smo umjetnici i da trebamo naslikati sliku na temu - "Radost". Uzmite lišće i olovke i neka svako crta radost kako želi.
(Tada su djeca pozvana da sjednu u krug i ispričaju šta su nacrtali. Zatim psiholog zajedno s djecom lijepi crteže na veliki list papira - održava se izložba (diskusija, odabir najoriginalnijih crtež, odgovori na pitanje „Šta je radost?“ i najzanimljivije priče).

Psiho-gimnastika "Potok radosti" (zvuči mirna muzika)

Djeca sjede na podu u krugu, drže se za ruke, opuštaju.

-Momci, mentalno zamislite da se u svakom od vas nastanio ljubazan, vedar potok. Voda u potoku je čista, prozirna, topla. Potok je vrlo mali i vrlo nestašan. Ne može dugo sjediti na jednom mjestu. Hajde da se igramo s njim i mentalno zamislimo kako čista, prozirna, topla voda teče kroz tvoje ruke do prijateljaprijatelj u krugu.

Djeca mentalno prenose radost jedni drugima.

2 stop. "Ostrvo tuge"

Šta je tuga?
-Momci, ko živi na ovom ostrvu? (Čovjek-Tuga)
Pogledaj ovog dječaka. Kakav izraz na njegovom licu... Šta mu se desilo sa ustima? Obrve? Kakav je izraz u očima? Kakva je ovo emocija? (odgovori djece)
– Kako ste pogodili? (na licu, na očima, obrve skupljene, usne spuštene)
Ljudi, i vi ste verovatno tužno raspoloženi? Reci nam. (dječije priče)
Na ostrvu može živjeti ne samo osoba, već i životinja. A sada vam predlažem da prikažete životinju.

Igra "Dobra životinja". Stanite u krug i držite se za ruke. Sada ću provjeriti kako možete disati zajedno. Pretvorit ćemo se u jednu veliku, ljubaznu životinju. (Počinje mirna muzika.) Da čujemo kako diše.

Hajde da dišemo zajedno. Udahnite - svi zajedno napravite korak naprijed. Izdahnite - korak unazad.

Naša životinja diše vrlo ravnomjerno i mirno. Sada da zamislimo i poslušamo kako kuca njegovo veliko srce. Kucaj - napravi korak naprijed. Kucaj - odmakni se.

3 stop. « pećina straha"

Stigli smo do pećine. (Psiholog uključuje muziku.)

Vježba "Strašni zvuci" (zvuči muzika. E. Grieg "Povorka patuljaka" ili "U pećini planinskog kralja")

– Pogodite koje zvukove čujemo? (odgovori djece)
– Čujemo mnoge zvukove, od kojih su neki zastrašujući. Slušat ćemo zvukove i pogoditi koji su zastrašujući, zastrašujući, a koji umirujući ili radosni. (razgovor o djeci)
Je li zvuk uvijek bio zastrašujući? Zvuk voza i vama zvuči zastrašujuće, ali ako se sjetite putovanja vozom na odmoru, koje je bilo zabavno i zanimljivo, onda strah nestaje.
Kakav covek zivi ovde. (Čovjek - Strah)
-Kako ste pogodili? (odgovori djece)

Igra "Ne plašim se horor priča, pretvoriću se u koga hoćeš"

Djeca hodaju u krugu držeći se za ruke i izgovaraju ove riječi u horu. Kada vozač (u početku može biti psiholog) imenuje neki zastrašujući lik (Koshchei, vuk, lav, itd.), djeca se moraju brzo "preokrenuti" u njega i smrznuti. Voditelj bira najstrašnijeg i on postaje vozač i nastavlja igru.

Vježba "Strah ima velike oči"

- Hajde da se igramo sa strahom. Zamislite da imate veliki, ogroman strah. (Djeca rašire ruke u stranu). Svi koji se plaše imaju velike oči od straha. (Prikažite velike, okrugle oči s rukama.) Ali sada se strah smanjuje. (Djeca pomiču ruke.)
A onda potpuno nestane. (Sliježu ramenima i zbunjeno dižu ruke.)
Pogledajte jedni druge i uvjerite se da niko drugi nema velike oči i da se niko od vas ničega ne boji, jer je strah nestao. Nasmejte se jedno drugom.

4 stop. "Planina ljutnje"

Ko živi na ovoj planini? (Čovjek-bijes)
-Kako ste pogodili?
-Šta se dešava sa ustima? Pokaži! Usta su otvorena, zubi spojeni. Usta mogu biti iskrivljena u zlog čovjeka.
-Šta se dešava sa obrvama? Pokaži! Obrve su spuštene, između njih su nabori. Nos se naborao.
-Šta se dešava sa očima? Pokaži! Oči su postale uske poput proreza.
- Djeco, u kojim slučajevima doživljavaju takve emocije? (da osmislite životnu situaciju sa djecom).

Vježba "Ogledalo"

Djeca se ohrabruju da prikažu ljutnju ispred ogledala.
Djeca sjede na stolicama u polukrugu. Voditelj postavlja pitanje na koje djeca treba da gaze ako žele da odgovore sa "da". Ako "ne", onda su noge na mjestu.
Reći ću ti kad se mame naljute, a ti možeš da pogodiš da li sam dobro rekao.
Mame se ljute kada kasne na posao.
Mame se ljute kada jedu sladoled.
Mame se ljute kada ih viču.
Mame se ljute kada dobiju poklone.
Mame se ljute kada kasne sa djetetom u vrtić.
Mame se ljute kada kažu "loše" o mamama.
Mame se ljute kada uzmu njihove lične stvari bez traženja dozvole.
Mame se ljute kada su voljene.
-Bravo momci. Pogodili ste kakve događaje voli Ljutnja.

Vježba "Završi rečenicu".

Dobro razmislite i dovršite rečenicu „Drago mi je kad...” (snimaju se izjave djece).
- Ljut sam kad... itd.
- Ljudi, pogledajte šta su emocije i koji piktogrami im odgovaraju. (fotografije i piktogrami)
Piktogrami su šematski prikaz emocija.

Refleksija. ćaskanje sa decom:

A kako bi naš susret ostao u sjećanju, slikajmo se za uspomenu.
Ovim je naša lekcija završena. Hvala ćao.

Ciljevi:

- formirati adekvatno samopoštovanje;

- povećati samoregulaciju i samokontrolu.

Zadaci:

- proširiti dječije ideje o emocijama;

- razvijaju orijentaciju na pozitivnu procjenu kvaliteta vršnjaka;

- povećati samopouzdanje;

- razviti osjećaj zajedništva u grupi, komunikacijske vještine.

Materijali (uredi): audio kaseta, album, olovke u boji, gvaš, flomasteri.

Uvodni dio

Djeca koja sjede u krugu se hvataju za ruke, gledaju jedno drugo i dobronamjerno se smješkaju.

Educator. Hajde da pričamo o raspoloženju. Sta je tvoje? Sa čime to možete uporediti? Raspoloženje može biti različito: tužno, veselo, mirno... Može se uporediti sa bojom, životinjom, nacrtanom, izraženom u pokretu. Dakle, aukcija ideja: kako se nositi s lošim raspoloženjem.

Djeca jedni drugima bacaju loptu i daju ideje. Možete slušati muziku, gledati TV, ležati na kauču, čitati knjigu, gledati slike u njoj, uzeti bojanku, nacrtati nešto, gledati kroz prozor, ići u šetnju vani, igrati se na ulici sa drugom djecom , pozovi prijatelja, napravi grimasu u ogledalu, nasmiješi se svom odrazu u ogledalu, reci: "Sve će mi biti dobro, uspjeću!" i sl.

Glavni dio

Pedagog d. Zatvorite oči. Pokušajte da zamislite sebe kao odrasle osobe. Kako ćete izgledati, šta ćete nositi. Sada otvori oči. Ostanimo u ulozi odraslih. Koga god pozovem neka se predstavi kao odrasla osoba, hoda po sobi kao odrasla osoba.

Djeca rade.

Uradimo vježbu "Mogu, mogu."

♦ Takve misli mi pomažu: uspjeću, naučiću, snaći ću se itd.

♦ Muče me takve misli: loše sam, ne znam kako, ne mogu da se nosim, bojim se itd.

Djeco, uradimo zadatak "Slušaj komandu" za razvoj slučajnosti.

Učitelj pokazuje određenu komandu, na primjer, pljesnite rukama iznad glave i okrenite se. Zatim se muzička igračka uključuje, dok zvuči, djeca se slobodno kreću igraonica... Ali kada muzika prestane, sva deca treba da zaustave i izvrše prethodno prikazanu komandu (opcija: ne prikazati, ali izgovoriti određenu komandu).

Završni dio

Educator... Stanimo u krug, uhvatimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.

Djeca formiraju mali krug, stežući ruke u šake. Zatim su stavili šake u jednu "kolu" ("kulu") i glasno rekli: "Zbogom svima!"

Izradio: nastavnik dodatno obrazovanje, učitelj-psiholog Kobzeva Tatyana Mikhailovna

Dob: 4-5 godina

Trajanje lekcije: 30 minuta

Cilj: Razvoj emocionalne sfere predškolske djece.

Zadaci:

Ojačati sposobnost prepoznavanja i izražavanja emocionalnih stanja u izrazima lica.

Razvijati samoregulaciju kod predškolaca.

Formiranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja, okupljanje grupe djece.

Upoznavanje sa osnovnim emocijama: strah, radost, ljutnja, tuga.

Alati: karte - "koloboci" koji prikazuju osnovne emocije - radost, tugu, iznenađenje, ljutnju; radio kasetofon za audio pratnju ,.

1. Organizacioni momenat

Vježba "Sunčeve zrake"

Svrha: stvaranje pozitivnog raspoloženja u grupi.

Djeca, zajedno sa učiteljem, stanu u krug i ispruže jednu ruku prema sredini, polažući dlanove jedan na drugi, poput sunčevih zraka.

Mi smo zraci jednog velikog dobro sunce... Svojom svjetlošću ugađamo drugima, a svojom svjetlošću grijemo sve okolo. Sada se nasmiješimo jedni drugima kako bi naša toplina ispunila našu radnu sobu.

2. Glavni dio

Upamtite, momci, o kakvim smo osećanjima pričali u prethodnim lekcijama? Šta nam pomaže da, gledajući čoveka, kažemo da li je srećan, tužan, iznenađen ili ljut?

Djeca odgovaraju: Gledamo izraz lica, očiju, usana i možemo odrediti.

Odlično je što ovo dobro znaš. A danas vas pozivam da krenete na putovanje po zemlji raspoloženja, gdje ćemo se sastati sa stanovnicima ove zemlje.

Ustanimo jedni za druge u vozu i krenimo na putovanje kroz ovu divnu zemlju.(Krećite se po učionici uz dječiju pjesmu "Parovoz-Bukashka")

I naša prva stanica "Družilkino". Ovdje moramo naći nove prijatelje. Molim vas, sedite.

Ljudi, hajde da upoznamo stanovnike ovog grada.

Dakle, prvi stanovnik (prikazuje se slika prvog koloboka)

Ljudi, jeste li saznali ko je ovo?

Djeca odgovaraju: Smajli, čovječe, lepinja.

Naravno ovo je Gingerbread Man! Šta mislite kako se osjeća? (radost, tuga, ljutnja ili iznenađenje)?

Djeca odgovaraju: Radost

Tačno! Joy. Kako ste pogodili?

Djeca odgovaraju: On se smiješi

Naravno da se smeje!!! Nasmiješimo se s njim. (Djeca nastupaju)

Ali ova lepinja nam nije došla sama, već sa njegovim bratom. Hajde da ga upoznamo.

A evo i drugog gosta (pokazuje se slika drugog koloboka)

A šta osjeća ova punđa (radost, tuga, iznenađenje ili ljutnja)?

Djeca odgovaraju: Tuga

Naravno da je tužan! Kako si znao?

Djeca odgovaraju: Po očima, po usnama

Naravno, momci, on ima uglove usana spuštene i obrve "kućice". Budimo tužni s njim (Izvođenje)

A sada nam je u posjetu došao i treći brat. Pažljivo pogledaj. Šta on doživljava?

Djeca odgovaraju: Iznenađen je

Dobro urađeno! Ovo je iznenađenje! Po kojim znakovima to možemo znati?

Djeca odgovaraju: velike oči, otvorena usta

Da momci! Naš kolobok ima razrogačene oči i otvorena usta.

Hajde da se iznenadimo s njim (Izvedi)

Pa, naš četvrti gost. Upoznajemo ga. Šta možemo reći o njemu?

Djeca odgovaraju: On je zao

Ljut je i to vidimo jer su mu obrve namrštene, usta razvučena i

čak su i zubi vidljivi. Hajde da se i naljutimo (Izvedi)

Evo momaka i mi smo prepoznali stanovnike grada "Družilkino" i uspeli smo sa njima

sprijateljiti se.

Ali moramo da idemo. Ulazimo u voz i vozimo dalje. I naši novi prijatelji

dolaze s nama. (Krećite se kroz čas uz muziku)

Stigli smo na stanicu Igalkino. Sjedamo na stolice.

A sada, zajedno sa stanovnicima ove zemlje, igrajmo igru.

Igra "Pokaži emociju"

Svrha: Naučiti djecu da prepoznaju i izražavaju emocije.

Djeci se pokazuje jedan od koloboka, a oni pokazuju istu emociju kao i on.

Dobro urađeno! Svi su pokazali upravo emocije koloboka.

Stigli smo na stanicu Sportivkino, ovdje se svi bave sportom,

izvođenje vežbi. Hajde da se pridružimo.

3. Fizičko vaspitanje

Otišao sam na plivanje u ponedjeljak, (Slika plivanja.)
A u utorak je slikao. (Prikazujemo crtež.)
U srijedu sam dugo umivao lice, (Umivamo se.)
A u četvrtak sam igrao fudbal. (Trči u mjestu.)
U petak sam skakao, trčao, (Skakao.)
Plesala sam jako dugo. (Kružimo na mjestu.)
I u subotu, nedjelju (pljeska.)
Odmarao sam se ceo dan. (Djeca čučnu, ruke ispod obraza - zaspu.)

Dobro urađeno !!! Ali moramo ponovo. (Kretanje kroz razred)

Stigli smo na stanicu Teatralkino, ovde su momci, moramo da postanemo glumci i da igramo prave uloge.

Igra "Izražavanje emocija"

Svrha: Razviti sposobnost izražavanja iznenađenja, radosti, tuge i

ljutnja. Učvrstiti znanje o ruskim narodnim pričama. Inducirati kod djece

pozitivne emocije.

Odlomak iz bajke "Vuk i sedmoro jarića":

"Deca otvoriše vrata, vuk uleti u kolibu..."

Djeca izražavaju ljutnju.

Izvod iz ruskog narodna priča"Ryaba piletina":

“Miš je trčao, mahao repom, testis je pao i slomio se. Djed i žena plaču."

Djeca izražavaju tugu.

Odlomak iz bajke "Princeza zmija":

„Kozak je pogledao oko sebe, pogledao - plam sena je bio u plamenu, a crvena devojka je stala u vatru i rekla na sav glas: „Kozače, dobri čoveče! Izbavi me od smrti."

Djeca izražavaju iznenađenje.

Učitelj čita odlomak iz priče "Repa":

"Vuku - vuku, izvukli repu."

Djeca izražavaju radost.

A sad da pljesnemo sebi kao pravi umjetnici!

Evo momci, mi smo sa vama i bili smo junaci naših omiljenih bajki. Kako su se heroji osjećali?

Djeca odgovaraju: ljutnja, tuga, iznenađenje, radost.

4. Završetak

Vježba "I mi"

Cilj:okupljanje djece, razvijanje pozitivnog stava i emocija.

Nastavnik govori o dobrom raspoloženju, veselju, osmehu, pauzama između izjava. Nakon svake izjave djeca izgovaraju istu frazu: "I mi!"

“S vama dijelim svoje dobro raspoloženje!

djeca: "mi također!"

"dajem ti osmeh"

djeca: "mi također"

"radujem se"

Djeca : "mi također!"

"Skačem od sreće!"

djeca: "Mi također!"

"Volim te!"

djeca: "Mi također!"

"Grlim te!"

Djeca: "I mi" . (Svi se grle u jednom krugu)

Da li ste dobro raspoloženi?

Djeca odgovaraju: Da!

Naš sastanak je završen.

Zbogom!

Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova Dječiji centar za razvoj djece "kamilica" With. Mikhailovka, opštinski okrug Ufa, Republika Baškortostan

Pripremio i vodio nastavnik - psiholog B.R. Kireeva.

Cilj:

• učvršćivanje znanja djece o osnovnim ljudskim emocijama (radost, tuga, strah, iznenađenje, ljutnja).

Zadaci:

1. promovirati svijest, razumijevanje emocija;
2. povećati stabilnost emocionalnih stanja;
3. pomažu u izgradnji samopouzdanja, razvijaju samosvijest;
4. pomozite djetetu da reaguje na postojeće negativne emocije (strah, ljutnja, itd.) koji ometaju njegov potpuni lični razvoj;
5. obogatiti emocionalnu sferu dijete.

Faze lekcije:

1. Ritual dobrodošlice.
2. Glavni sadržaj lekcije je skup psihotehničkih vježbi i tehnika usmjerenih na rješavanje problema ove lekcije (terapija igrom, grupna diskusija.)
3. Refleksija časa - evaluacija lekcije.
4. Oproštajni ritual.

Trajanje časa: 25 minuta.

Uzrast učesnika: stariji predškolski uzrast.

Oprema: slike gnoma sa različite emocije; magnetofon, audio snimak muzike, sunce sa štipaljkama, piktogrami koji prikazuju emocije, Suva kiša , kutija čokolade

Pripremni radovi:

• poznavanje osnovnih emocija: strah, radost, iznenađenje, ljutnja.
• slušam muziku.
• izvođenje psiholoških igara i vježbi.

Tok lekcije:

Pozdrav: Zdravo momci. Drago mi je sto te vidim. Pozdravimo jedni druge:

Zdravo sunce (djeca podižu ruke gore)

Hello i (pokazuju na sebe)

Pozdrav svim mojim prijateljima! (zagrli komšije sa desne i lijeve strane za ramena)

Nekonvencionalna igra sa štipaljkama Danas nas u grupi dočekuje sunce, koje je odlučilo da vam da svoje zrake, kako biste saznali u kakvom ste raspoloženju danas došli u vrtić. Morate reći kako se zovete, kakvo je vaše raspoloženje. Nastavite rečenice: Zovem se ... Danas sam ... raspoložen, jer ...

(djeci se dijele štipaljke, sunce se provlači u krug i stavlja se štipaljka (zraka) dijete govori o svom raspoloženju.)

Pogledajte koliko zraka ima sunce i svaki zrak sa drugačijim osjećajem i raspoloženjem, imamo zrake koje su i radosne i tužne. I zato, da bismo sve razveselili, igraćemo sa "sunčani zrak"

Igra "sunčani zrak" Zračak sunčeve svetlosti pogledao je u tvoje oči. Zatvori ih. Potrčao je dalje preko lica. Pažljivo ga mazite dlanovima: po čelu, po nosu, ali po ustima, po obrazima, po bradi. Lagano mažite kako ne biste uplašili sunčevu zraku, glavu, vrat, stomak, ruke, noge. Popeo se na stomak, pogladio ga. Rej nije nestašna osoba - on te samo voli i mazi, a ti ga maziš i sprijateljiš se s njim.

Fino! Sprijateljili smo se sa sunčevim zracima, duboko udahnuli i nasmiješili se jedno drugom. Divno je što smo se upoznali!

Glavni dio:

Danas su nam iz zemlje emocija došli u goste fantastični patuljci

Oni će nam pomoći da zapamtimo emocije o kojima smo govorili u prethodnim lekcijama.

• Pogodite, djeco, i djevojčice, i momci, koju ću vam emociju sada pokazati?

(zvuči radosna muzika. Učitelj-psiholog pokazuje sliku patuljka sa emocijom radosti. Odgovori dece)

Naš patuljak nam je donio piktograme sa raznim emocijama i želi da provjerimo poznajete li sve emocije. (djeci se daju piktogrami sa emocijama radost, tuga, strah, ljutnja, iznenađenje) Sada nazovite patuljka svoju emociju koja je prikazana na piktogramu i recite patulju kada osjetite ovaj osjećaj. Na primjer: Imam radost "Drago mi je kad niko nije bolestan" .

• Pogledaj gnoma. Daj mi emociju... (zvuči tužna muzika. Učitelj-psiholog pokazuje sliku gnoma sa emocijom tuge. Odgovori djece.)

Šta mislite šta mu se moglo dogoditi, zašto je tužan?

• Dolazi nam još jedan patuljak. Vidi, kakav je on? (zvuči zastrašujuća muzika. Učitelj-psiholog pokazuje patuljka sa emocijom straha. Odgovori dece.)

Vježba "Strah ima velike oči" .

Pedagog-psiholog: Hajde da se sada igramo sa strahom. Zamislite da imate veliki, ogroman strah. (Djeca rašire ruke u stranu)... Svi koji se plaše imaju velike oči od straha. (Prikaži velike okrugle oči s rukama)... Ali sada se strah smanjuje. (Djeca pomiču ruke)... A onda potpuno nestane. (Sliježu ramenima i dižu ruke u nevjerici)... Pogledajte jedni druge i uvjerite se da niko drugi nema velike oči i da se niko od vas ničega ne boji, jer je strah nestao. Nasmejte se jedno drugom.

Bravo momci, izborili ste se sa svojim strahom.

• Pogledaj ovog patuljka. Daj mi emociju... (Zvuči ljutita muzika. Vaspitačica-psiholog pokazuje sliku gnoma sa emocijom ljutnje. Odgovori dece.)

Znate, ovaj patuljak mi je rekao zbog čega je bio jako ljut. Ispostavilo se da mu niko u čarobnoj zemlji nije želeo pričati bajke i zato je toliko ljut. Hajde da mu ispričamo bajku. (djeca se slažu)

Sada ću ja ispričati bajku, a ti ćeš prikazati junake bajke nakon što čuješ riječi "Volim ovo" .

Postoji jedna divna planeta koja se zove Zemlja. Velik je i okrugao. Na njemu ima mnogo šuma, mora, rijeka. I na njemu žive ljudi, životinje, ptice, insekti. Dakle, na ovoj planeti postoji ogroman svijetlo zeleni proplanak. Iznad ove čistine, nebo je često plavo. Ptice lete na nebu. Sunce grije ovaj proplanak svojim toplim zracima.

Jedan dan među bijela dana na ovoj čistini iznenada se pojavio grad. odakle je došao? Možda neko zna, ali ja ne znam. Sve je u ovom gradu bilo izvanredno. Kuće su bile različitih boja: crvene, žute, zelene, plave, ljubičaste - kao da je duga ostavila trag na svakoj od njih, različitih oblika - okrugle, četvrtaste, pa čak i trouglaste. Prozori na kućama su bili veoma veliki tako da je mnogo svjetla moglo ući u kuću. Vrata je još bilo mnogo, i sva su bila otvorena. Uđite kada želite i idite gde god želite.

A u ovom neobičnom gradu živjeli su mali čarobnjaci, slični vama. I na tebi Denis, i na tebi Irina (itd.)... Čarobnjaci su bili veoma ljubazni i prijateljski raspoloženi. Naporno su radili i znali su mnogo. A ako im nešto ne pođe za rukom, znali su da će sigurno uspjeti, makar ne odmah. Čarobnjaci su se voljeli igrati i zabavljati. Svako malo čuli su njihov veseli smeh. I ovako su se smejali... (Djeca leže na leđima, zamahuju nogama, rukama, lupaju se po stomaku i glasno se smiju.)

Ali čarobnjaci su nekada bili tužni, a onda su bili tužni ovako... (Djeca oponašaju tugu.)

Ponekad su hteli da zaplaču i dozvoljavali su sebi. Ovako su plakali... (Djeca oponašaju plač.) Ogromne suze su se kotrljale niz njihove obraze, a kada su pale na zemlju, pretvarale su se u kristalne perle. Njihova zvonjava bila je melodična i umirujuća.

Čarobnjaci su voleli da izmišljaju različita čuda sa transformacijama. Kada bi se neko pretvorio u nekoga, bio je ovako iznenađen (Djeca širom otvaraju oči, otvaraju usta, recimo "Oh" .)

Sada ćemo doći do ove zemlje. Zatvorite oči i posmatrajte dah. Oko tri, otvorite oči i nađete se u čarobnom gradu. Udah - izdah - jedan, udah - izdah - dva, udah - izdah - tri. (Djeca slijede upute.)

Otvori oci. Nalazimo se u neobičnom gradu. (Djeca otvaraju oči.)

Nismo stigli do ovog grada, jer smo se odmah pretvorili u ogromne slonove. Slon ima četiri snažne noge. Hoda važno, polako, polako prenosi težinu tijela s jedne noge na drugu. Stavlja nogu na cijelo stopalo, kao da gura tlo. Hajde da probamo ovako da hodamo... (Djeca lagano, polako prebacuju tijelo s jedne noge na drugu, bučno udišu, pri izdisaju dugo izgovaraju zvuk "a" .)

Slon se približio gradilištu gdje su mali čarobnjaci gradili kuću. Vjerovatno za tebe i mene. Slon je jaka životinja i počeo je da pomaže čarobnjacima da ovako dižu teško kamenje... Čvrsto je podigao noge (djeca stavljaju stopala u širinu ramena), blago savio koljena, podigao kamen prednjom desnom nogom i snažno ga gurnuo gore, podižući kamen (imitirajući pokret)... Zatim je prednjom lijevom nogom podigao kamen i također ga predao graditeljima (imitirajući pokret)... Nije mu bilo lako i nije to krio. Ovako sam teško disala... (Djeca izdišu dugo "a" ) .

Ali tada slon nije uspio: težak kamen pao mu je na nogu. Slon je podigao svoju natučenu nogu i ovako zastenjao... "O" ) .

Slon je bio jako ljut, napeto mu se tijelo, stisnuo je vilice, počeo da zamahuje surlom, da ovako prijeteće trubi... (djeca oponašaju pokrete i dugo izgovaraju zvuk "a" ) .

A onda je slon prošao kroz grad tresući vazduh ovakvim urlanjem... (djeca se kreću, prenoseći tjelesnu težinu s jedne noge na drugu oštrim pokretom ruku stisnutih u šake, gore; pri izdisaju spuštaju ruke dolje, izgovarajući zvuk "a" ) .

Tada je slon ugledao novine. Zgrabio ga je i počeo da ga drobi. Zgazio ju je, ovako rastrgao... (deca gužvaju novine, gaze, cepaju).

Tada je slon pao na leđa i počeo da udara nogama po zemlji, okreće glavu i ovako riče... (djeca leže na leđima, udaraju nogama o pod, odmahuju glavom, ispuštaju zvuk dugo vremena "a" ) .

Postepeno, osjećaj ljutnje počeo je napuštati slona, ​​zatvorio je oči, opružio se na tlu do svoje pune visine ovako... (djeca leže na podu, zatvaraju oči, slušaju tekst za opuštanje).

Odmaraju nam se ruke, odmaraju se i noge.
Odmaraju se, ... zaspu ... (2 puta)
Napetost je nestala
I cijelo tijelo je opušteno (2 puta)

Usne nisu zategnute
Otvorena i topla (2 puta)
I naš poslušni jezik
Navikla sam da budem opuštena (2 puta)

Lako disanje ... ravnomjerno ... duboko ...

Ubrzo se slon potpuno smirio, ležao je opušten. Otvarajući oči, pogledao je oko sebe ovako... (djeca otvaraju oči, gledaju oko sebe).

Kako dobro: sunce grije, nebo plavo, trava zelena, voda teče u rijeci. I osjećao se potpuno mirno i ugodno. I samo su komadići papira razbacani po zemlji podsećali na ljutnju. Očistimo sve ostatke "bijes" da nam ona više ne smeta (svi uklanjaju komadiće novina).

Pa, vrijeme je da idemo kući. Zatvorite oči, pazite na dah. Na račun "tri" otvoriš oči i ponovo se nađeš u našoj grupi vrtić... Udah - izdah - jedan, udah - izdah - dva, udah - izdah - tri. (Djeca slijede upute.)

Simbolični povratak iz bajke - vježba "Ja sam"

Djeca stoje u krugu, držeći se za ruke, udaraju nogama, ponavljajući dok izdišu: "Ja sam. Ja sam" .

Pa, evo nas nazad. Jeste li uživali biti slonovi? Kako se slon osjećao kada mu je kamen pao na nogu? Kako je izrazio ovaj osjećaj? Šta je radio dok je ovo radio? Primijetili ste da slon, uprkos tome što je bio ljut, nikoga nije uvrijedio niti uvrijedio. Slon je miroljubiva životinja. A ako vas iznenada ikada posjeti osjećaj ljutnje, ljutnje, sjetite se slona.

• Pogledajte gnoma, definišite emociju... (Zvuči neobična muzika. Učitelj-psiholog pokazuje patuljka sa emocijom iznenađenja. Odgovori djece.)

Tako je, ovo je iznenađenje! Reći ću vam zašto je patuljak iz bajke bio iznenađen, možda ćete se i vi iznenaditi.

1. Igra - opuštanje "suha kiša" .

Slušajte koje zvukove? Ova kiša pravi buku. Hajde da vidimo (audio zapis - Šopen "Kišni valcer" ) .

Doletio nam je kišni oblak, ali kiša nije jednostavna, već magična (raznobojna na kišobranu satenske trake) ... Pomazi ga.

Naša kiša je šarena, suva, topla, vesela, ljubazna, ljubazna, nežna. Kiša nas raduje, smiruje. Možete malo plesati uz muziku.

Kiša, kiša, prijatelju, sipaš na livadu,

Ruka i lice, plešeš bez lijenosti, prvo proljeće.

Tako je lijepo šetati po našoj kiši.

Naša čarobna kiša kao da spere sve brige, strahove, umor i ispuni nas zdravljem i proljetnim raspoloženjem.

Refleksija lekcije

• Prisjetimo se koje emocije žive u vilinskoj zemlji?

Koja vam je igra bila najzanimljivija?

• kakvo si sada raspoloženje?

(djeca se sjećaju).

Oproštajni ritual.

Naš susret sa vilinim patuljcima je došao do kraja.

Daju nam uputstva za rastanak:

Budite ljubazni, bez hirova

I dati vam iznenađenja. I patuljci su nam došli u posjetu, ne praznih ruku, već sa iznenađenjem (Pokazujem djeci kutiju zatvorenu poklopcem. Protresem kutiju i pozovem djecu da po sluhu pogode šta se tu nalazi.)Šta mislite da bi to moglo biti?

Oni su zapravo slatkiši. Ali oni nisu jednostavni. Čim ih pojedete, pretvarate se u čarobnjake i možete svim ljudima poželjeti nešto što će ih usrećiti. Hajde da razmislimo šta možemo poželeti svim ljudima koji žive na zemlji... (Djeci se dijele slatkiši, oni izražavaju svoje želje).

Hvala! Danas si super. Doviđenja.

Bibliografija:

1. Program emocionalnog razvoja djece predškolskog uzrasta "Iznenađen sam, ljut, uplašen, hvalisan i srećan" Kryukova S.V., Slobodyanik N.P. Praktični vodič. - 6. izd. - M.: Genesis, 2011.-- 208 str.; mulj
2. Ganicheva I.V. Tjelesno orijentirani pristupi psihokorektivnom i razvojnom radu s djecom (5 - 7 godina)... - M.: Nacionalni centar za knjigu, 2011.-- 136 str. (psihološka služba.)