Resumen de una lección sobre actividades teatrales en el grupo senior.
Tema: “Viajar a mundo magico teatro"
Contenido del programa:
Apoyar el deseo de los niños de participar activamente en el entretenimiento, utilizando las habilidades adquiridas en clases y en actividades independientes.
Animarte a buscarte a ti mismo Medios de expresión(gestos, movimientos, expresiones faciales) para crear una imagen artística.
Cultivar el deseo de controlar títeres teatrales de diferentes sistemas. Mejorar las habilidades artísticas de los niños.
Trabajo preliminar:
Leer y memorizar canciones infantiles, poemas, trabalenguas. Conversación sobre las experiencias emocionales de las personas.
Materiales y equipos para la lección:
Una caja con máscaras, un biombo de mesa, cucharas de teatro, un biombo y muñecos en un gapit, un espejo de reina, muñecos "con una mano viva", gorros de máscara, un teremok de casa, una manopla de topo, gorros de gato. y ratones, disfraces de la Doncella de las Nieves, zorros, liebres, una carta con acertijos.
Progreso de la lección
La maestra lleva a los niños a la sala de música y teatro.
– Chicos, hoy los invito a hacer un viaje a un país inusual, de cuento de hadas, a un país donde ocurren milagros y transformaciones, donde las muñecas cobran vida y los animales comienzan a hablar. ¿Has adivinado qué país es este?
Niños: - ¡TEATRO!
– ¿Sabes quién vive en este país?
Niños: – Muñecas, héroes de cuento de hadas, artistas.
– Sí, chicos. Lo dijiste bien. ¿Sabes qué hacen los artistas? (Respuestas de los niños)
– ¿Te gustaría convertirte en artista?
Niños: - Sí
– Tengo una varita mágica y ahora con su ayuda los convertiré a todos en artistas. Cierra todos los ojos, digo las palabras mágicas:
–Uno, dos, tres - date la vuelta
¡Y conviértete en un artista!
Abre tus ojos. Ahora sois todos artistas. ¡Te invito a adentrarte en el maravilloso mundo del teatro!
Delante, los niños ven una caja y encima hay un sobre firmado por el narrador.
– Chicos, el narrador les envió una carta, ¿la leemos?
La maestra saca una hoja de papel del sobre y lee acertijos sobre personajes de cuentos de hadas. Los niños adivinan y abren la caja. Y contiene máscaras con emociones de alegría y tristeza.
Los niños primero hablan de la máscara de la alegría.
– ¿Cuándo nos sentimos felices?
– Cuando nos estamos divirtiendo, cuando nos regalan algo, etc. (Respuestas de los niños).
Luego los niños hablan de la máscara de la tristeza, la tristeza.
– ¿Qué tipo de máscara es esta, qué representa? ¿Cuándo nos sentimos tristes? (Respuestas de los niños).
– Bien hecho muchachos. Volvamos a guardar las máscaras en la caja y sigamos nuestro camino.
En el camino hay una mesa, encima hay una pantalla de mesa, y al lado hay una caja y unos centavos.
– Los chicos nos invitan a todos a sentarnos. (Los niños toman asiento y el maestro se sienta al lado de la pantalla, se pone la manopla del abuelo y habla desde detrás de la pantalla).
– ¡Hola, chicos!
soy un viejo divertido
Y mi nombre es silencioso
Chicos, ayúdenme.
Cuéntanos trabalenguas.
Y tu verás
¿Qué sabes desde hace mucho tiempo?
– ¿Ayudemos al abuelo, chicos? ¿Conoces los trabalenguas? (Sí). ¿Cómo se dice trabalenguas? (Rápido para que quede claro).
Cada niño cuenta un trabalenguas y el maestro también. El abuelo agradece a los niños y les permite abrir la caja.
– ¿Qué guarda el abuelo en la caja?
– Cucharas de teatro.
– ¿Puedes revivirlos?
– Recuerda la canción infantil.
"Junto al oso en el bosque".
Por el oso en el bosque
Tomo champiñones y bayas.
Pero el oso no duerme
Y nos gruñe
– ¿Quién camina por el bosque? ¿Quién me impide dormir? RRR.
– ¡Bien hecho! Pongamos las cucharas de teatro en la caja y sigamos adelante. Hay un obstáculo en nuestro camino. ¿Qué bloqueó nuestro camino? (Pantalla).
Miremos detrás de la pantalla. Chicos, aquí hay muñecas. ¿Cuáles son sus nombres? (Muñecos en el gapite).
– ¿Qué hay que hacer para que la muñeca cobre vida?
Niños: - Necesitamos enseñarle a hablar.
Los niños toman una muñeca y un gato y les muestran la canción infantil “Kitty”.
– Hello kitty. ¿Cómo estás?
¿Por qué nos dejaste?
– No puedo vivir contigo.
No hay dónde poner la cola.
Caminas, bostezas y te pisas la cola.
– ¿Qué más les enseñamos a los muñecos?
Niños: – Aprendemos a movernos.
– Recuerde la canción infantil "Pies grandes y pequeños".
Los niños muestran un boceto con muñecas de una niña y una abuela.
– Bien hecho, les diste vida a las muñecas y ahora es el momento de seguir adelante.
Fuimos a los espejos.
– Chicos, hemos llegado al reino de los espejos. Y aquí está la mismísima Reina de los Espejos.
– Luz, eres un espejo, dime
Cuéntanos toda la verdad.
¿Qué necesitan hacer los chicos?
te daré tareas
Date prisa para hacerlo.
– Sorpréndete como no sé
(los niños muestran sorpresa con movimientos y expresiones faciales)
– Estar triste como Pierrot
(los niños muestran tristeza y se dan por vencidos)
– Sonríe como Malvina
(los niños muestran sonrisas)
– Y fruncir el ceño como un niño.
– Todo lo que mostraste es correcto. Continúe su camino.
Los niños se despiden de la reina de los espejos.
– Chicos, nuevas muñecas están en camino. ¿Qué tipo de muñecas son estas?
– (Niños: muñecos con “mano viva”)
– ¿Por qué se llaman así?
(Respuestas de los niños).
– Sí, chicos. Estas muñecas no tienen manos. Se atan al cuello y se colocan gomas elásticas en las manos (la maestra, mientras explica, le pone el muñeco al niño). Y nuestras manos hacen que el muñeco cobre vida. Demos vida a estas muñecas. Recuerda el poema sobre el oso. Dibuja “Teddy Bear” (muñecas niña y osito).
– Oso, ¿adónde vas?
¿Y qué llevas en el bolso?
– Estos son tres barriles de miel.
Para bebé, osito de peluche.
Al fin y al cabo, sin miel, él, pobrecito,
Todo el día suspira profundamente: O-oh, ooh, a-ah.
– Qué gran tipo eres. Tú también les diste vida a estas muñecas. Continuamos nuestro viaje. (Hay una casa).
– ¿Qué clase de casa es ésta?
Parado en nuestro camino
acerquémonos a él
Veamos quién vive en él.
(miran dentro de la casa, ven máscaras y gorros de teatro)
– Máscaras-gorras en vivo.
Están esperando que todos los visitemos.
Nos los pondremos ahora.
Y te contamos todo sobre ellos.
(el niño se pone una gorra de gallo y se hace pasar por un gallo)
En tu corona roja
Camina como un rey.
eres tu cada hora
Escucha si por favor
– ¡Estoy aquí! ¡Estoy en alerta!
– ¡Los acabaré a todos!
– ¡Cuervo! ¡Cuervo!
Los niños se quedaron dormidos. La luz se apagó.
(los niños se agachan, cierran los ojos, se ponen las manos debajo de las mejillas).
– ¡Cállate, gallo bocazas!
(el gallo también se agacha)
Luego la niña se pone una máscara de zorro, otro niño toma un muñeco con una manopla de topo y se le muestra una escena con una casa. El zorro camina por la casa y el topo está en la casa, mirando por la ventana.
– ¡Bonita casa, querido topo!
Sólo la entrada es demasiado estrecha.
– La entrada, zorro, es perfecta.
No te dejará entrar a la casa.
Luego los niños se ponen gorros de gato y ratón (4 niños suben al escenario y se cambian de ropa para un cuento de hadas).
– Y ahora es el momento de la música.
Te invito a bailar.
El gato invita al ratón (suena la música "Buscar un par")
Gato: - ¡Miau, ratón!
Bailemos la polca.
Demos un ejemplo a los invitados.
Ratón: - Bailaría, pero solo
¡Un gato no es un caballero para un ratón!
El gato invita al gato a bailar y el ratón invita al ratón. El resto de los ratones se paran en círculo y bailan.
Improvisación de danza.
Luego se quitan el sombrero y se acercan al escenario. El telón está cerrado.
– Así que llegamos al lugar principal del teatro: este es el escenario. Y un cuento de hadas siempre cobra vida en el escenario. (Se abre el telón).
La Doncella de las Nieves está de pie y pequeñas liebres saltan hacia ella. Se quejan con la Doncella de las Nieves sobre el zorro. Entonces el zorro sale corriendo, los conejitos se esconden detrás de la Doncella de las Nieves. La Doncella de las Nieves regaña al zorro y el zorro le quita la llave.
– Chicos, vieron la dramatización de un cuento de hadas. ¿Qué es la dramatización? Aquí vemos actores disfrazados y la acción se desarrolla en el escenario.
Todo el mundo era un artista hoy. Todo se mostró muy bien. Todos hicieron lo mejor que pudieron, ¡bien hecho! ¡Aplaudamos desde el fondo de nuestro corazón! (suena la canción “Kuklyandiya”)
– Y en recuerdo de nuestro maravilloso viaje al mundo del teatro, quiero regalaros estos medallones de flores. Y espero que algún día seáis realmente buenos artistas.
¡Gracias a todos!
LITERATURA:
1. Antipina A.E. Actividades teatrales en el jardín de infancia.
2. Makhaneva M.D. Actividades teatrales en el jardín de infancia.
3. Karamanenko T.N., Teatro de marionetas para niños en edad preescolar.
4. ¿Qué es el teatro? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Juegos teatrales en el jardín de infancia.
Lección preparada y dirigida
Educadora E.V.Prokhorova
Apuntes de lecciones sobre actividades teatrales en el grupo senior.
Tareas:
- despertar el interés por las actividades teatrales y lúdicas, crear una sensación de éxito en cada niño en particular;
- consolidar los tipos de teatros (drama, títeres), seguir introduciendo la terminología teatral (actor, director, teatro dramático, gapit); - presentar el títere teatral en el escenario, enseñar las habilidades básicas para controlar el títere;
- cultivar una actitud amistosa y emocionalmente positiva hacia los demás;
- activar el habla de los niños mediante el desarrollo del habla dialógica (conversación, juego, juego de dramatización), introduciendo nuevas palabras y conceptos en el vocabulario activo (titiritero, gapit, actor).
Diccionario: teatro dramático, teatro de marionetas, gapit, máscara teatral, director.
Material: pantalla, muñecos en un gapit 10 uds., grabadora, casetes de audio, máscaras teatrales en un palo 15 uds. (triste y alegre), atrezzo (regalos para muñecos).
Progreso de la lección
1 parte.
(los niños entran al grupo al son de la música)
¡Hola queridos chicos! Por favor, venid a mí, formad un círculo y mirémonos.
Creo que es hora de que te conozcamos.
Conozco un juego llamado “Conozcámonos”. ¿Jugamos? Aplaudiremos contigo y diremos nuestro nombre. Así sabré tu nombre y tú sabrás mi nombre. ¡Nos pasaremos las palmas entre nosotros, así! Bueno, ¿empezamos?
¡Estoy muy contenta de verte! Todos nos hicimos amigos, nos reunimos.
¡Y Natalya Mikhailovna está aquí! Y... ¡Tanya está aquí!
¡Así nos conocimos! Ahora acérquense a las sillas, siéntense cómodamente y les diré lo que haremos. Cancelemos nuestra actividad y simplemente hagamos pequeñas cosas. transformaciones mágicas?!
Bueno, ¿estás de acuerdo? ¡Genial!
Chicos, ¿dónde ocurren la magia y las maravillosas transformaciones? (en un cuento de hadas).
¿Te gustan los cuentos de hadas?
¿Qué te gusta más, escuchar o ver cuentos de hadas y obras de teatro?
¿Donde puedes verlos? (en el Teatro).
Chicos, ¿hay teatros en nuestra ciudad?
¿Qué teatros conoces? (dramático, títere)
Chicos, ¿quién hace representaciones fabulosas en el teatro dramático? (Gente)
¿Sabes cómo se llaman estas personas en el teatro? (actores)
Los actores desempeñan diferentes roles. ¡Pueden convertirse en cualquiera en el escenario! Pueden interpretar a un rey estúpido o una princesa caprichosa. O pueden convertirse en un pequeño cachorrito indefenso o en un conejito cobarde.
¿Te gustaría que intentáramos convertirnos en alguien? Ven a mí, párate donde quieras. Y por un momento tú y yo nos convertiremos en actores de un teatro dramático, imagina que estamos en el escenario y aquí están los espectadores. Entonces, empezó a sonar la música y ya no éramos niños, ¡sino gatitos! Los gatitos salieron hogar cálido Entré al patio cubierto de nieve, olfateé el aire frío y ¡entonces empezó a nevar! ¡A los gatitos no les gusta! Se acurrucaron formando una bola, presionando sus patas, orejas y colas. Pero la nieve paró, los gatitos se enderezaron, se sacudieron las patas delanteras, traseras, orejas, cola y todo el pelaje.
Boceto: “Gatitos”.
¡Oh, qué buenos compañeros sois, auténticos gatitos!
¡Y ahora ya no sois gatitos, sino muñecos de nieve que los chicos hicieron durante un paseo! ¡A los muñecos de nieve les encantan los días helados, se divierten y sonríen! ¡Pero entonces el sol empezó a calentar, los muñecos de nieve empezaron a derretirse! Primero la cabeza se derritió, luego los brazos, luego el cuerpo y los muñecos de nieve se convirtieron en charcos limpios y transparentes.
Boceto: “Muñecos de nieve”.
¡Bien hecho chicos, sois verdaderos actores!
Parte 2.
Pues ahora puedes sentarte en las sillas, relajarte y ver lo que tengo preparado para ti. (Saco 2 mascaras, una feliz y otra triste)
¿Qué es esto, chicos? (máscaras)
Así es, máscaras, pero no comunes. Máscaras de carnaval, pero teatral.
¿Son iguales o diferentes? (diferente)
¿Qué estado de ánimo transmiten? (Feliz y triste)
Ahora chicos, pueden subir, tomar cualquier máscara y formaremos un círculo.
Mira atentamente tu máscara, recuerda qué estado de ánimo transmite. Y nos probaremos nuestras máscaras
¡Oh, estás completamente irreconocible!
Ahora, queridas máscaras, podéis saber en qué estado de ánimo os encontráis, transmitiéndolo con vuestra voz y tal vez incluso con vuestro movimiento.
Por favor, querida máscara, dime ¿qué tipo de persona eres? (¡Soy una máscara divertida!)
Si la máscara es alegre, habla de ello con alegría, alegría, alegría e incluso puede realizar algún movimiento divertido.
¿Qué tipo de máscara eres? (¡Soy una máscara triste!)
Las máscaras alegres saludarán primero, seguidas de las tristes. ¡Emocionante y divertido! "¡Hola, máscara triste!"
Y ahora las máscaras tristes. Tranquilo y triste. "¡Hola, máscara divertida!"
¿Puedo saludarte?
“¡Hola, queridas máscaras!” (cometiendo un error de entonación) - ¿Transmití correctamente el estado de ánimo de la máscara en mi voz?
¿Por qué está mal?
¡Ustedes son geniales! ¡Era imposible reconocerte detrás de las máscaras!
Parte 3.
Chicos, hablamos del teatro dramático e incluso nosotros mismos éramos actores, pero nos olvidamos por completo de otro teatro, ¿cuál? (marioneta)
Chicos, ¿quién es la persona más importante en el teatro de marionetas?
¡Por supuesto, muñecas!
¿Alguien ayuda a los muñecos o actúan de forma independiente en el escenario o en la pantalla?
La gente ayuda.
¿Cómo llamas a las personas controladas por muñecos?
¡Se llaman titiriteros! Repite y recuerda esta palabra, porque hoy la escucharás a menudo.
¡Y todo porque te he preparado una sorpresa!
¡Hoy nosotros mismos seremos titiriteros, porque los títeres teatrales te esperan con ansias en nuestro teatro de títeres! ¿Quieres conocerlos? ¡Entonces conóceme!
Estos muñecos actúan en una pantalla, se les llama muñecos en el hueco.
¿Qué es gapit? Este es un palo sobre el que se coloca la muñeca, el palo se llama GAPIT. De ahí viene el nombre: ¡muñecas en gapite!
Hoy os enseñaré a controlar estos muñecos, porque seréis titiriteros.
La muñeca en el hueco aparece gradualmente, como si estuviera subiendo las escaleras. Primero aparece la cabeza, luego los hombros, luego se ve el muñeco hasta la cintura, y cuando llega a la mitad de la pantalla, se ve el muñeco completo. La muñeca se mueve a lo largo del borde de la pantalla y no por el aire. Cuando el muñeco habla, se balancea ligeramente, y si hay dos muñecos en la pantalla, entonces el muñeco que escucha permanece inmóvil para que el público entienda qué muñeco está hablando. Y, sin embargo, el titiritero que habla en nombre de su muñeco cambia a menudo su voz para asemejarla a la de su héroe. Por ejemplo, si es un ratón, ¿qué tipo de voz tiene? ¿Y si es un oso o un lobo?
Chicos, ¿quieren ser titiriteros en nuestro teatro de marionetas?
Pero primero te contaré un secreto. Tanto en el teatro como en el teatro de marionetas existe esa profesión: el director. El director es asistente de los actores y titiriteros. Él siempre los ayuda, les dice qué y cómo decir y hacer mejor en el escenario o en la pantalla.
Chicos, déjenme ser director de nuestro teatro de marionetas, ¿es posible?
Entonces, muchachos, les sugiero que muestren, con la ayuda de títeres en el escenario, a nuestros espectadores un espectáculo de títeres: el cuento de hadas "El cumpleaños de Mashenka". Nuestras muñecas actuarán en la pantalla y tú las ayudarás, pero no olvides las reglas para conducir una muñeca.
Ahora cada uno de ustedes puede acercarse y elegir una muñeca que le guste. Quien haya elegido una muñeca, entra, siéntate en las sillas y conócela.
¿Qué titiritero acabó con nuestra cumpleañera? ¡Ven y muéstrales a todos lo inteligente que eres hoy, nuestra muñeca!
Esta es Mashenka, hoy es su cumpleaños y saludará a los invitados. Tus muñecas son sus invitadas. Y cuando nombre a los héroes del cuento de hadas, el titiritero irá detrás de la pantalla y ayudará a que su muñeco cobre vida, porque ustedes... (titiriteros)
Oh, chicos, lo olvidé por completo, cuando se reúnen para un cumpleaños, ¿qué le preparan a la persona que cumple años? (regalos, felicitaciones - hermosa, palabras tiernas). Y el cumpleañero invita a todos los invitados. Puedes ayudar a tu muñeca a elegir un regalo para la cumpleañera. ¡Mira cuántos hay!
Ahora que todo está listo, ¡los titiriteros están esperando para subir al escenario!
Cuento de hadas "El cumpleaños de Mashenka"
Érase una vez una niña Mashenka. Era una chica muy alegre y amable. ¡La amaban no sólo sus amigos, sino también todos los animales!
Y un día, cuando llegó el cumpleaños de Mashenka, los animalitos decidieron felicitarla por la festividad. Prepararon obsequios y felicitaciones para la cumpleañera.
¡Primero, Kitty vino a Mashenka! (el gato aparece poco a poco en la pantalla)
Se acercó a ella y le dijo: "¡Mashenka, feliz cumpleaños!" ¡Y acepta un regalo de mi parte! (el gato se balancea ligeramente y Masha se queda inmóvil)
La niña se alegró mucho por la llegada de Kitty y su regalo y dijo: “¡Gracias gatita, me alegro mucho que hayas venido! Por favor entra."
El gato se acercó y se sentó en una silla. Y en ese momento el Conejito saltaba por el camino. Vio a Mashenka y dijo alegremente: “¡Hola, Mashenka! ¡Te deseo un feliz cumpleaños! Y te doy…”
La niña agradeció a Bunny: “¡Gracias, Bunny! ¡Por favor entra!" El conejito asintió felizmente, se acercó y se sentó junto al gato.
Tan pronto como Bunny se sentó, todos escucharon una canción, tarareada por el Zorrito, quien también tenía prisa por felicitar a Mashenka.
El pequeño zorro corrió hacia la niña y le dijo alegremente: “¡Te felicito por tu cumpleaños! ¡Aquí tienes un regalo!
Le dio un regalo a Mashenka y estaba a punto de irse cuando Masha dijo: "¡Gracias, pequeño zorro, quédate a pasar las vacaciones!".
El pequeño zorro agradeció a la niña, fue y se sentó en la silla al lado del Conejito. y entonces todos vieron que Mishutka contoneaba. Mishutka era muy tímida y tímida. Se acercó y dijo en voz baja: "¡Feliz cumpleaños!" Le dio un regalo a Mashenka y se fue tranquilamente a casa. Y Masha lo siguió y le dijo: "¡Gracias, Mishutka, quédate en las vacaciones!" Mishutka incluso gruñó de placer y fue a sentarse junto a Kitty. Y entonces todos vieron que el Lobo y el Gallo venían a felicitar a Masha. El gallo caminaba adelante y cantaba ruidosamente, y el pequeño lobo lo seguía y seguía pensando en cómo felicitaría a Masha.
Se acercaron a la cumpleañera y le dijeron: “¡Feliz cumpleaños!”. Deseamos... ¡Aquí tenemos regalos nuestros!”
Masha dijo: "¡Gracias, por favor entra!" El lobo fue y se sentó junto a Mishutka, y el Gallo se sentó junto al Zorrito, porque eran amigos y siempre jugaban juntos.
Cuando los invitados se sentaron, Masha vio que Goat tenía prisa por visitarla.
Era inteligente y alegre. La cabra también le trajo un regalo a Masha.
Se acercó a la niña y le dijo: “¡Feliz cumpleaños! ¡Y acepta un regalo de mi parte!
Mashenka dijo: "¡Muchas gracias, por favor pase!"
La Cabra se acercó alegremente y se sentó junto al Gallo.
Masha estaba muy contenta de recibir a los invitados, pero esperaba con ansias a su amiga Dashenka. Y luego vio que Dashenka corría por el camino, y con ella el Ratón. Cuando Dashenka y Mouse se acercaron, Masha dijo: "¡Me alegro de que hayas venido, mira cuántos invitados tengo!"
Dasha y Mouse felicitaron a la cumpleañera por su cumpleaños y se ofrecieron a dirigir un baile circular "Loaf" para Mashenka. Todos los animales estuvieron de acuerdo, se pararon en círculo y Masha se paró en el medio del círculo y ¡comenzaron a bailar en círculo!
Ese es el final de nuestro espectáculo. Ahora los actores titiriteros pueden salir de detrás de la pantalla e inclinarse ante el público, ¡y el público te aplaudirá por tu gran actuación!
Chicos, pongamos los muñecos en su lugar, creo que estuvieron muy preocupados durante la actuación y ellos, como ustedes, deberían descansar.
Bueno chicos, ¿les gustaron nuestras transformaciones?
¿Qué teatros hemos visitado?
¿Quiénes éramos en el teatro?
¿En quién nos convertimos cuando éramos actores de teatro dramático?
Y en el teatro de títeres ¿quiénes éramos?
¿Qué muñecas conociste?
¿Qué hemos aprendido? (transformaciones, títeres)
¿Quién ayuda a los actores en el teatro? (director)
Realmente disfruté visitarte, fue un placer conocerte. Y como recuerdo, me gustaría darte un regalo de parte de nuestros muchachos, juego de mesa, que se llama "Pinocho". ¡Gracias chicos por vuestro trabajo!
Tecnólogos ɛ mapas/ Enrutamiento /
Kuni/ Fecha de: Tarbieshi/ Educador/ :
Arriba/Grupo/:
Bіlikti / Área educativa / : Comunicación
Tarau /Sección/:Drama
Takyryby / Tema: El teatro es un reino especial.
maksat / Objetivos / : . despertar el interés por las actividades teatrales y de juego;
crear una sensación de éxito para cada niño en particular;
consolidar tipos de teatros (drama, títeres);
continuar introduciendo terminología teatral (actor, director, teatro dramático);
enseñar habilidades básicas de control de muñecas;
cultivar una actitud amistosa y emocionalmente positiva hacia los demás;
Құ ral-zhabdyktar /Equipo: pantalla, muñecos 10 uds., grabadora, casetes de audio, máscaras teatrales en un palo 15 uds. (triste y alegre), atrezzo (regalos para muñecos).
Sozdik zhumys /Trabajo de vocabulario/ : titiritero, actor
Bilingualdi karim –katynasty igeru / Componente bilingüe /
Teatro-
Kimyl Kezeni/ Etapas
Actividades /
Tarbieshinin areketi
/ Las acciones del maestro. /
Balalardyn kyzmeti
/ actividades infantiles /
Motivacionales-Uyymadastyru Kezeni
/ Motivacional
incentivo /
Círculo general "Hola"
Felicítense entre ustedes
Maselede - izdenis kezeni
/ Problemático - buscar /
Pasa, siéntate en las sillas, ponte cómodo y te diré lo que haremos.
¡¿Cancelemos nuestra lección y simplemente hagamos pequeñas transformaciones mágicas?! Bueno, ¿estás de acuerdo? ¡Genial! Chicos, ¿saben dónde ocurren la magia y las maravillosas transformaciones?
Conversación "Teatro".
¿Te encantan los cuentos de hadas?
¿Qué te gusta más, escuchar o ver cuentos de hadas y obras de teatro?
¿Dónde puedes ver la actuación? (en el Teatro).
¿Qué teatros conoces? (dramático, títere)
¿Quién organiza representaciones fabulosas en el teatro dramático? (Gente)
¿Sabes cómo se llaman estas personas en el teatro? (actores)
Los actores desempeñan diferentes roles. ¡Pueden convertirse en cualquiera en el escenario! Pueden interpretar a un rey estúpido o una princesa caprichosa. O pueden convertirse en un pequeño cachorrito indefenso o en un conejito cobarde.
Dibuja "gatitos".
Educador: ¿Quieres que intentemos convertirnos en alguien?
Ven a mí, párate donde quieras. Y por un momento tú y yo nos convertiremos en actores de un teatro dramático, imagina que estamos en el escenario y aquí están los espectadores. Entonces, empezó a sonar la música y ya no éramos niños, ¡sino gatitos! Los gatitos salieron de la cálida casa al jardín nevado, olfatearon el aire frío y ¡entonces empezó a nevar! ¡A los gatitos no les gusta! Se acurrucaron formando una bola, presionando sus patas, orejas y colas. Pero la nieve paró, los gatitos se enderezaron, se sacudieron las patas delanteras, traseras, orejas, cola y todo el pelaje. Los niños realizan un boceto.
Dibuja "muñecos de nieve".
Educador: ¡Oh, qué buenos compañeros sois, verdaderos gatitos! ¡Y ahora ya no sois gatitos, sino muñecos de nieve que los chicos hicieron durante un paseo! ¡A los muñecos de nieve les encantan los días helados, se divierten y sonríen! ¡Pero entonces el sol empezó a calentar, los muñecos de nieve empezaron a derretirse! Primero la cabeza se derritió, luego los brazos, luego el cuerpo y los muñecos de nieve se convirtieron en charcos limpios y transparentes.
Los niños realizan un boceto.
Educador: ¡Bien hecho chicos, ustedes son verdaderos actores!
Pues ahora puedes sentarte en las sillas, relajarte y ver lo que tengo preparado para ti. (Saca 2 máscaras, una feliz y otra triste).
Conversación "Máscaras".
¿Qué es esto? (máscaras) Así es, máscaras, pero no máscaras de carnaval ordinarias, sino teatrales.
¿Son iguales o diferentes? (diferente)
¿Qué estado de ánimo transmiten? (Feliz y triste)
“Máscaras” de psicogimnasia.
Educador: Ahora chicos, pueden acercarse, tomar cualquier máscara y nos pararemos en círculo. Mira atentamente tu máscara, recuerda qué estado de ánimo transmite. Y nos probaremos nuestras máscaras. ¡Oh, estás completamente irreconocible! Ahora, queridas máscaras, podéis saber en qué estado de ánimo os encontráis, transmitiéndolo con vuestra voz y tal vez incluso con vuestro movimiento. Por favor, querida máscara, dime ¿qué tipo de persona eres? (¡Soy una máscara divertida!)
Si la máscara es alegre, habla de ello con alegría, alegría, alegría e incluso puede realizar algún movimiento divertido.
¿Qué tipo de máscara eres? (¡Soy una máscara triste!) Una máscara triste tiene una voz triste, los gestos y movimientos también expresan tristeza. - Y ahora todas las máscaras tristes, den un paso en círculo y vuélvanse hacia las máscaras alegres. E invito a las máscaras a saludarse.
Las máscaras alegres saludarán primero, seguidas de las tristes. ¡Emocionante y divertido! "¡Hola, máscara triste!"
Y ahora las máscaras tristes. Tranquilo y triste. "¡Hola, máscara divertida!"
¿Puedo saludarte? “¡Hola, queridas máscaras!” (cometiendo un error de entonación) - ¿Transmití correctamente el estado de ánimo de la máscara en mi voz? ¿Por qué está mal?
¡Ustedes son geniales! ¡Era imposible reconocerte detrás de las máscaras! ¡Transmitieron maravillosamente el estado de ánimo de la máscara con su voz y movimiento! Ahora puedes dejarte la mascarilla y descansar un poco.
Conversación "Teatro de títeres". Educador: Chicos, hablamos sobre el teatro dramático e incluso nos convertimos en actores, pero nos olvidamos por completo de otro teatro, ¿cuál? (marioneta)
Chicos, ¿quién es la persona más importante en el teatro de marionetas? ¡Por supuesto, muñecas!
¿Alguien ayuda a los muñecos o actúan de forma independiente en el escenario o en la pantalla? (La gente ayuda).
¿Cómo llamas a las personas controladas por muñecos? ¡Se llaman titiriteros! Repite y recuerda esta palabra, porque hoy la escucharás a menudo.
¡Y todo porque te he preparado una sorpresa! ¡Hoy nosotros mismos seremos titiriteros, porque los títeres teatrales te esperan con ansias en nuestro teatro de títeres! ¿Quieres conocerlos? ¡Entonces conóceme!
Una historia sobre las características del teatro de marionetas. .
Educador: - Hoy les enseñaré a controlar estos muñecos, porque serán titiriteros.
La muñeca aparece poco a poco, como si subiera las escaleras. Primero aparece la cabeza, luego los hombros, luego se ve el muñeco hasta la cintura, y cuando llega a la mitad de la pantalla, se ve el muñeco completo. La muñeca se mueve a lo largo del borde de la pantalla y no por el aire. Cuando el muñeco habla, se balancea ligeramente, y si hay dos muñecos en la pantalla, entonces el muñeco que escucha permanece inmóvil para que el público entienda cuál de los muñecos está hablando. Y, sin embargo, el titiritero que habla en nombre de su muñeco cambia a menudo su voz para asemejarla a la de su héroe. Por ejemplo, si es un ratón, ¿qué tipo de voz tiene? ¿Y si es un oso o un lobo?
Chicos, ¿quieren ser titiriteros en nuestro teatro de marionetas? Pero primero te contaré un secreto. Tanto en el teatro como en el teatro de marionetas existe esa profesión: el director. El director es asistente de los actores y titiriteros. Él siempre los ayuda, les dice qué y cómo decir y hacer mejor en el escenario o en la pantalla.
Chicos, déjenme ser director de nuestro teatro de marionetas, ¿es posible? Entonces le sugiero que muestre, con la ayuda de títeres, a nuestro público un espectáculo de marionetas: el cuento de hadas "El cumpleaños de Mashenka". Nuestras muñecas actuarán en la pantalla y tú las ayudarás, pero no olvides las reglas para conducir una muñeca.
Educador: - Ahora cada uno puede acercarse y elegir el muñeco que más le guste. Quien haya elegido una muñeca, entra, siéntate en las sillas y conócela. ¿Qué titiritero acabó con nuestra cumpleañera? ¡Ven y muéstrales a todos lo inteligente que eres hoy, nuestra muñeca! Esta es Mashenka, hoy es su cumpleaños y saludará a los invitados. Tus muñecas son sus invitadas. Y cuando nombre a los héroes del cuento de hadas, el titiritero irá detrás de la pantalla y ayudará a que su muñeco cobre vida, porque ustedes ... (titiriteros)
Oh, chicos, lo olvidé por completo, cuando se reúnen para un cumpleaños, ¿qué le preparan a la persona que cumple años? (regalos, felicitaciones - palabras hermosas y tiernas). Y el cumpleañero invita a todos los invitados. Puedes ayudar a tu muñeca a elegir un regalo para la cumpleañera. ¡Mira cuántos hay! Ahora que todo está listo, ¡los titiriteros están esperando para subir al escenario!
Cuento de hadas "El cumpleaños de Mashenka". Érase una vez una niña Mashenka. Era una chica muy alegre y amable. ¡La amaban no sólo sus amigos, sino también todos los animales! Y un día, cuando llegó el cumpleaños de Mashenka, los animalitos decidieron felicitarla por la festividad. Prepararon obsequios y felicitaciones para la cumpleañera.
¡Primero, Kitty vino a Mashenka! (el gato aparece poco a poco en la pantalla). Se acercó a ella y le dijo: "¡Mashenka, feliz cumpleaños!" ¡Y acepta un regalo de mi parte! (el gato se balancea ligeramente y Masha se queda inmóvil)
La niña se alegró mucho por la llegada de Kitty y su regalo y dijo: “¡Gracias gatita, me alegro mucho que hayas venido! Por favor entra."
El gato se acercó y se sentó en una silla. Y en ese momento el Conejito saltaba por el camino. Vio a Mashenka y dijo alegremente: “¡Hola, Mashenka! ¡Te deseo un feliz cumpleaños! Y te lo doy."
La niña agradeció a Bunny: “¡Gracias, Bunny! ¡Por favor entra!" El conejito asintió felizmente, se acercó y se sentó junto al gato.
Tan pronto como Bunny se sentó, todos escucharon una canción, tarareada por el Zorrito, quien también tenía prisa por felicitar a Mashenka.
El pequeño zorro corrió hacia la niña y le dijo alegremente: “¡Te felicito por tu cumpleaños! ¡Aquí tienes un regalo! Le dio un regalo a Mashenka y estaba a punto de irse cuando Masha dijo: "¡Gracias, pequeño zorro, quédate a pasar las vacaciones!". El pequeño zorro agradeció a la niña, fue y se sentó en la silla al lado del Conejito.
Y entonces todos vieron que Mishutka contoneaba. Mishutka era muy tímida y tímida. Se acercó y dijo en voz baja: "¡Feliz cumpleaños!" Le dio un regalo a Mashenka y se fue tranquilamente a casa. Y Masha lo siguió y le dijo: "¡Gracias, Mishutka, quédate en las vacaciones!" Mishutka incluso gruñó de placer y fue a sentarse junto a Kitty.
Y todos vieron que el Lobo y el Gallo venían a felicitar a Masha. El gallo caminaba adelante y cantaba ruidosamente, y el pequeño lobo lo seguía y seguía pensando en cómo felicitaría a Masha. Se acercaron a la cumpleañera y le dijeron: “¡Feliz cumpleaños!”. Deseamos... ¡Aquí tenemos regalos nuestros!”
Masha dijo: "¡Gracias, por favor entra!" El lobo fue y se sentó junto a Mishutka, y el Gallo junto al Zorrito, porque eran amigos y siempre jugaban juntos.
Cuando los invitados se sentaron, Masha vio que Goat tenía prisa por visitarla. Era inteligente y alegre. La cabra también le trajo un regalo a Masha. Se acercó a la niña y le dijo: “¡Feliz cumpleaños! ¡Y acepta un regalo de mi parte!
Mashenka dijo: "¡Muchas gracias, por favor pase!" La Cabra se acercó alegremente y se sentó junto al Gallo.
Masha estaba muy contenta de recibir a los invitados, pero esperaba con ansias a su amiga Dashenka. Y luego vio que Dashenka corría por el camino, y con ella el Ratón. Cuando Dashenka y Mouse se acercaron, Masha dijo: "¡Me alegro de que hayas venido, mira cuántos invitados tengo!" Dasha y Mouse felicitaron a la cumpleañera por su cumpleaños y se ofrecieron a dirigir un baile circular "Loaf" para Mashenka. Todos los animales estuvieron de acuerdo, se pararon en círculo y Masha se paró en el medio del círculo y ¡comenzaron a bailar en círculo!
Educador: Nuestra actuación ha terminado. Ahora los actores titiriteros pueden salir de detrás de la pantalla e inclinarse ante el público, ¡y el público te aplaudirá por tu gran actuación! Chicos, pongamos los muñecos en su lugar, creo que estuvieron muy preocupados durante la actuación y ellos, como ustedes, deberían descansar.
¿Te gustaron nuestras transformaciones?
¿Qué teatros hemos visitado?
¿Quiénes éramos en el teatro?
¿En quién nos convertimos cuando éramos actores de teatro dramático?
En el teatro de marionetas ¿quiénes éramos?
¿Qué hemos aprendido? (transformaciones, títeres)
¿Quién ayuda a los actores en el teatro? (director)
¡Gracias chicos por vuestro trabajo!
Incluido en el proceso de cognición.
Están teniendo una conversación. ellos razonan
Convertirse en artistas
realizar un boceto
Habla sobre su estado de ánimo
conReflexión-
korregiyalyk kezeni
/ Reflexivo - correctivo
Promoción
Resumir la lección
Kutiletin natizhesi / Resultado Esperado/:
Esketusir alimento /Reproducción I T/: el significado del teatro
Tusinedi/Ponima Yu t : el papel del teatro
Қ oh ldanady / Aplicando Yu T/: arte en transformación
Resumen de actividades educativas para actividades teatrales en el grupo senior "Somos actores".Tareas:
despertar el interés por las actividades teatrales y lúdicas, crear una sensación de éxito en cada niño en particular;
consolidar los tipos de teatro (drama, títeres, continuar introduciendo la terminología teatral (actor, director, teatro dramático, gapit); - presentar el teatro de títeres en gapit, enseñar habilidades básicas para controlar un títere;
cultivar una actitud amistosa y emocionalmente positiva hacia los demás;
Activar el habla de los niños mediante el desarrollo del habla dialógica (conversación, juego, juego de dramatización, introducción de nuevas palabras y conceptos en el vocabulario activo (titiritero, gapit, actor).
Diccionario: teatro dramático, teatro de marionetas, gapit, máscara teatral, director.
Material: biombo, muñecos en el hueco 10 uds. , grabadora, casetes de audio, máscaras teatrales en un palo. (triste y alegre).
Progreso de la lección
1 parte.
(los niños entran al grupo al son de la música)
Pongámonos en círculo. Sonreámonos, y para que el sol nos sonría, dibujémoslo con las manos: dibujemos un círculo grande,
Muchos rayos alrededor
este sol esta brillando
Lo ilumina todo.
Ahora la habitación del pasillo está más luminosa y alegre gracias a nuestro sol. Ahora acérquense a las sillas, siéntense cómodamente y les diré lo que haremos. ¡Cancelemos nuestra actividad y simplemente hagamos pequeñas transformaciones mágicas!
Bueno, ¿estás de acuerdo? ¡Genial!
Chicos, ¿dónde ocurren la magia y las maravillosas transformaciones? (en un cuento de hadas).
¿Te gustan los cuentos de hadas?
¿Qué te gusta más, escuchar o ver cuentos de hadas y obras de teatro?
¿Donde puedes verlos? (en el Teatro) .
Chicos, ¿hay teatros en nuestra ciudad?
¿Qué teatros conoces? (dramático, títere)
Chicos, ¿quién hace representaciones fabulosas en el teatro dramático? (Gente)
¿Sabes cómo se llaman estas personas en el teatro? (actores)
Los actores desempeñan diferentes roles. ¡Pueden convertirse en cualquiera en el escenario! Pueden interpretar a un rey estúpido o una princesa caprichosa. O pueden convertirse en un pequeño cachorrito indefenso o en un conejito cobarde.
¿Te gustaría que intentáramos convertirnos en alguien? Ven a mí, levántate donde quieras. Y por un momento tú y yo nos convertiremos en actores de un teatro dramático, imagina que estamos en el escenario y aquí están los espectadores. Entonces, empezó a sonar la música y ya no éramos niños, ¡sino gatitos! Los gatitos salieron de la cálida casa al jardín nevado, olfatearon el aire frío y ¡entonces empezó a nevar! ¡A los gatitos no les gusta! Se acurrucaron formando una bola, presionando sus patas, orejas y colas. Pero la nieve paró, los gatitos se enderezaron, se sacudieron las patas delanteras, traseras, orejas, cola y todo el pelaje.
Boceto: “Gatitos”.
¡Oh, qué buenos compañeros sois, auténticos gatitos!
¡Y ahora ya no sois gatitos, sino muñecos de nieve que los chicos hicieron durante un paseo! ¡A los muñecos de nieve les encantan los días helados, se divierten y sonríen! ¡Pero entonces el sol empezó a calentar, los muñecos de nieve empezaron a derretirse! Primero la cabeza se derritió, luego los brazos, luego el cuerpo y los muñecos de nieve se convirtieron en charcos limpios y transparentes.
Boceto: “Muñecos de nieve”.
¡Bien hecho chicos, sois verdaderos actores!
Parte 2.
Pues ahora puedes sentarte en las sillas, relajarte y ver lo que tengo preparado para ti. (Saco 2 mascaras, una feliz y otra triste)
¿Qué es esto, chicos? (máscaras)
Así es, máscaras, pero no máscaras de carnaval ordinarias, sino teatrales.
¿Son iguales o diferentes? (diferente)
¿Qué estado de ánimo transmiten? (Feliz y triste)
Ahora chicos, pueden subir, tomar cualquier máscara y formaremos un círculo.
Mira atentamente tu máscara, recuerda qué estado de ánimo transmite. Y nos probaremos nuestras máscaras
¡Oh, estás completamente irreconocible!
Ahora, queridas máscaras, podéis saber en qué estado de ánimo os encontráis, transmitiéndolo con vuestra voz y tal vez incluso con vuestro movimiento.
Por favor, querida máscara, dime ¿qué tipo de persona eres? (Soy una máscara feliz)
Si la máscara es alegre, habla de ello con alegría, alegría, alegría e incluso puede realizar algún movimiento divertido.
¿Qué tipo de máscara eres? (Soy una máscara triste)
Las máscaras alegres saludarán primero, seguidas de las tristes. ¡Emocionante y divertido! “¡Hola, máscara triste! "
Y ahora las máscaras tristes. Tranquilo y triste. “¡Hola, máscara graciosa! "
¿Puedo saludarte?
“¡Hola, queridas máscaras! " (cometiendo un error de entonación) - ¿Transmití correctamente el estado de ánimo de la máscara en mi voz?
¿Por qué está mal?
¡Ustedes son geniales! ¡Era imposible reconocerte detrás de las máscaras!
Parte 3.
Chicos, hablamos del teatro dramático e incluso nosotros mismos éramos actores, pero nos olvidamos por completo de otro teatro, ¿cuál? (marioneta)
Chicos, ¿quién es la persona más importante en el teatro de marionetas?
¡Por supuesto, muñecas!
¿Alguien ayuda a los muñecos o actúan de forma independiente en el escenario o en la pantalla?
La gente ayuda.
¿Cómo llamas a las personas controladas por muñecos?
¡Se llaman titiriteros! Repite y recuerda esta palabra, porque hoy la escucharás a menudo.
¡Y todo porque te he preparado una sorpresa!
¡Hoy nosotros mismos seremos titiriteros, porque los títeres teatrales te esperan con ansias en nuestro teatro de títeres! ¿Quieres conocerlos? ¡Entonces conóceme!
Estos muñecos actúan en una pantalla, se les llama muñecos en el hueco.
¿Qué es gapit? Este es un palo sobre el que se coloca la muñeca, el palo se llama GAPIT. De ahí viene el nombre: ¡muñecas en gapite!
Hoy os enseñaré a controlar estos muñecos, porque seréis titiriteros. Tomamos el gapit en una mano, y con la otra sujetamos los cables que están sujetos a las manos del muñeco, podemos subirlos y bajarlos, el muñeco cobrará vida en tus manos.
La muñeca en el hueco aparece gradualmente, como si estuviera subiendo las escaleras. Primero aparece la cabeza, luego los hombros, luego se ve el muñeco hasta la cintura, y cuando llega a la mitad de la pantalla, se ve el muñeco completo. La muñeca se mueve a lo largo del borde de la pantalla y no por el aire. Cuando el muñeco habla, se balancea ligeramente, y si hay dos muñecos en la pantalla, entonces el muñeco que escucha permanece inmóvil para que el público entienda qué muñeco está hablando. Y, sin embargo, el titiritero que habla en nombre de su muñeco cambia a menudo su voz para asemejarla a la de su héroe. Por ejemplo, si es un ratón, ¿qué tipo de voz tiene? ¿Y si es un oso o un lobo?
Chicos, ¿quieren ser titiriteros en nuestro teatro de marionetas?
Pero primero te contaré un secreto. Tanto en el teatro como en el teatro de marionetas existe esa profesión: el director. El director es asistente de los actores y titiriteros. Él siempre los ayuda, les dice qué y cómo decir y hacer mejor en el escenario o en la pantalla.
Chicos, déjenme ser director de nuestro teatro de marionetas, ¿es posible?
Entonces, muchachos, les sugiero que muestren, con la ayuda de títeres en el escenario, a nuestros espectadores un espectáculo de títeres: el cuento de hadas “El cumpleaños del gallo”. “Nuestras muñecas actuarán en la pantalla y tú las ayudarás, pero no olvides las reglas para conducir una muñeca. ¿Qué son?
Pero en el teatro no sólo hay muñecas, sino también... (público).
Y para convertirse en espectador, para entrar al teatro, es necesario comprarlo. (boleto).
Quién vende boletos (cajero).
Por lo tanto, debemos seleccionar un cajero. Qué cualidades debe tener un cajero (debe ser educado) Cuál de los chicos de nuestro grupo es educado (elegimos).
¿Qué palabras dice la gente cuando compra un boleto (por favor, gracias)?
Y como soy director, me ofrezco a ser titiriteros. Puedes acercarte y elegir la muñeca que más te guste. Quien haya elegido una muñeca, entra, siéntate en las sillas y conócela. Piensa en la voz con la que hablará la muñeca. Los demás, no os enfadéis, todos seréis titiriteros, pero otro día, en grupo. Ahora ve al cajero, compra un billete y toma asiento.
¿Qué titiritero acabó con nuestro cumpleañero? Por favor, ven y muéstrales a todos lo inteligente y hermosa que eres hoy.
Este es Cockerel, hoy es su cumpleaños y saludará a los invitados. Tus muñecas son sus invitadas. Y cuando nombre a los héroes del cuento de hadas, el titiritero irá detrás de la pantalla y ayudará a que su muñeco cobre vida, porque tú. (titiriteros)
Oh, chicos, lo olvidé por completo, cuando vienen a una fiesta de cumpleaños, ¿qué le dicen al cumpleañero? (felicitaciones, palabras hermosas y tiernas). Y el cumpleañero invita a todos los invitados.
Ahora que todo está listo, ¡los titiriteros están esperando para subir al escenario!
Cuento de hadas “El cumpleaños del gallo. "
Érase una vez un gallo, Petya. Era muy alegre y amable. ¡Todos los animales lo amaban!
Y un día, cuando llegó el cumpleaños de Gallo, los animalitos decidieron felicitarlo por la festividad. Prepararon felicitaciones para el cumpleañero.
¡Primero, el Gato llegó al Gallo! (el gato aparece poco a poco en la pantalla)
Se acercó a ella y le dijo: “¡Gallo, feliz cumpleaños!” (el gato se balancea ligeramente y el Gallo permanece inmóvil)
Petya se alegró mucho de que Kitty viniera y dijo: “¡Gracias, Kitty, me alegro mucho de que hayas venido! Por favor entra."
El gato se acercó y se sentó en una silla. Y en ese momento el Conejito saltaba por el camino. Vio a Gallo y dijo alegremente: “¡Hola, Gallo! ¡Te deseo un feliz cumpleaños! Desear.. "
El Gallo agradeció al Conejito: “¡Gracias, Conejito! ¡Entra por favor! “El conejito aceptó felizmente, se acercó y se sentó junto al gato.
Tan pronto como Bunny se sentó, todos escucharon la canción, él la tarareaba, quien también tenía prisa por felicitar a Petya.
Corrió hacia el gallo y le dijo alegremente: “¡Te felicito por tu cumpleaños! "
Le dio un regalo y estaba a punto de irse cuando Petya dijo: “¡Gracias, quédate con nosotros! "
Fue y se sentó en la silla al lado del Conejito. Y entonces todos vieron que Mishutka contoneaba. Mishutka era muy tímida y tímida. Se acercó y dijo en voz baja: “¡Feliz cumpleaños! “Dio el regalo y se fue tranquilamente a su casa. Y Petya lo sigue y le dice: “¡Gracias, Mishutka, quédate de vacaciones! “Mishutka incluso gruñó en voz baja de placer, fue y se sentó junto a Kitty.
El gallo estaba muy feliz de tener invitados, cantó en voz alta: “¡Cuervo! ¡Gracias amigos! »
Ese es el final de nuestro espectáculo. ¡Ahora los actores-titiriteros pueden inclinarse ante el público y el público te aplaudirá por tu magnífica actuación!
Chicos, pongamos los muñecos en su lugar, creo que estuvieron muy preocupados durante la actuación y ellos, como ustedes, deberían descansar.
Bueno chicos, ¿les gustaron nuestras transformaciones?
¿Qué teatros hemos visitado?
¿Quiénes éramos en el teatro?
¿En quién nos convertimos cuando éramos actores de teatro dramático?
Y en el teatro de títeres ¿quiénes éramos?
¿Qué muñecas conociste?
¿Quién ayuda a los actores en el teatro? (director)
Me gustó mucho nuestras transformaciones, ¿qué te gustó más?
¿Cansado? Subamos a nuestro grupo y relajémonos.
Contenido del programa:
- Apoyar el deseo de los niños de participar activamente en el entretenimiento, utilizando las habilidades adquiridas en clases y en actividades independientes.
- Anímales a buscar medios expresivos por su cuenta. (gestos, expresiones faciales, movimientos)
- Cultivar el interés por las actividades teatrales.
- Mejorar las habilidades artísticas de los niños.
Trabajo preliminar: lectura y memorización de canciones infantiles, trabalenguas, poemas.
Materiales y equipamiento: una caja con máscaras de emociones, un biombo de mesa, una reina de espejos, un teatro de dedos, cuadros que representan una escena de teatro, máscaras de sombrero.
Progreso de la lección:
Educador: Chicos, hoy los invito a hacer un viaje a una tierra inusual de cuento de hadas, donde ocurren milagros y transformaciones. ¿Qué tipo de país crees que es este?
Niños: teatro.
Educador: ¿Quién vive en este país?
Niños: héroes de cuentos de hadas, animales que saben hablar y artistas, etc.
P: ¿Te gustaría convertirte en artista?
P: Tengo una varita mágica y ahora con su ayuda los convertiré a todos en artistas.
Uno, dos, tres - date la vuelta
Y conviértete en un artista
P: Abre los ojos. Ahora sois todos artistas. ¡Te invito al maravilloso mundo del teatro!
(los niños ven una caja al frente y encima hay un sobre del narrador)
P: Chicos, el narrador les envió una carta, ¡leámosla!
¡Hola, chicos! Descubrí que vas a emprender un viaje al mundo del teatro y he preparado algo útil para ti. Después de resolver los acertijos, puedes abrir el cofre.
1) Estábamos esperando a mamá con leche,
Y dejaron entrar al lobo en la casa.
¿Quiénes eran estos?
¿Niños pequeños?
2) compré un samovar,
Y el mosquito la salvó.
3) Tanto la liebre como la loba,
Todos corren hacia él para recibir tratamiento.
4) Fui a visitar a mi abuela
Le trajo los pasteles
El lobo gris la estaba mirando.
Engañado y tragado.
5) Ella es el misterio más importante de todos,
Aunque ella vivía en el sótano,
Saca el nabo del jardín.
Ayudé a mis abuelos.
P: Hemos resuelto todos los acertijos, ahora podemos abrir el cofre. Mira lo que nos ha preparado el narrador.
¿Qué es esto? (máscaras)
Mira la primera máscara. (tristeza)¿De qué humor está ella? ¿Por qué piensas eso? ¿Cuándo estamos tristes? (cómo nos duele, o cómo alguien nos ofendió).
Mira la siguiente máscara. (asombro)¿Cuál es el estado de ánimo de esta máscara? ¿Por qué piensas eso? ¿Qué podría sorprendernos? (un regalo, algo inesperado)
mira esta mascara (alegría)? ¿Cuál es el estado de ánimo de esta cara? ¿Cuándo somos felices? (cuando nos sentimos bien, felices de haberlo comprado)
P: ¡Bien hecho! Pongamos las máscaras en el cofre y continuemos nuestro viaje.
(hay una mesa con una pantalla en el camino, sillas alrededor)
P: Chicos, estamos todos invitados a sentarnos. (los niños toman asiento y el maestro se sienta cerca de la pantalla, se pone la manopla del abuelo en la mano y habla desde detrás de la pantalla)
¡Hola, chicos!
soy un viejo divertido
Y mi nombre es silencioso
Chicos, ayúdenme
Dime trabalenguas
Y tu verás
¡Qué sabes desde hace mucho tiempo!
P: ¿Ayudamos al abuelo, muchachos? ¿Conoces los trabalenguas? ¿Cómo se deben hablar? (rápido, claro)
(los niños cuentan trabalenguas. El abuelo les agradece y les permite abrir la caja)
¿Qué guarda el abuelo en la caja?
Teatro de dedos
P: ¿Qué hay que hacer para que la muñeca cobre vida?
Niños: Necesitamos enseñarle a hablar.
(Ira toma a la niña, Andrey Ya. toma al gato y muestra una canción infantil)
Hello kitty. ¿Cómo estás?
¿Por qué nos dejaste?
*No puedo vivir contigo
No hay dónde poner la cola.
Caminas, bostezas y te pisas la cola.
P: ¿Qué más les enseñamos a las muñecas?
Niños: muévanse.
P: Bien hecho, los muñecos han revivido, ahora podemos seguir adelante.
(ve al espejo)
P: Mientras tanto, llegamos al reino de los espejos. Y aquí está la propia reina del espejo.
Luz, eres un espejo, dime
Cuéntanos toda la verdad
¿Qué necesitan hacer los chicos?
Para que podamos seguir adelante.
Te daré tareas, date prisa y complétalas.
Sorpréndete como no sé (expresiones faciales de sorpresa)
Estar triste como Pierrot (sin duda, cara triste)
Sonríe como Malvina (boca bien abierta)
¿Y fruncir el ceño como un niño?
P: ¿Qué tipo de casa es esta?
Parado en nuestro camino
Acércate a él
Veamos quién vive en él.
(miran dentro de la casa, ven máscaras y gorros de teatro)
P: máscaras de gorra en vivo
Todos están esperando que los visitemos.
Nos los pondremos ahora
Y te contamos todo sobre ellos.
(parodia de Kotausi y Mausi)
Érase una vez un ratón Mousey
Y de repente vi a Kotausi.
Kotaushi tiene ojos malvados
Y el malvado y despreciable Zubausi.
Kotausi corrió hacia Mausi
Y ella agitó la cola:
"Ah, Mausi, Mausi, Mausi,
¡Ven a mí, querido Mausi!
Te cantaré una canción, Mausi,
¡Qué canción maravillosa, Mausi!
Pero el inteligente Mausi respondió:
"¡No me engañarás, Kotaushi!
Veo tus ojos malvados
¡Y el malvado y despreciable Zubausi!"
Así respondió el inteligente Mausi:
Y rápidamente huye de Kotausi.
(aplausos)
P: Ahora hemos llegado al lugar principal del teatro, ¿cuál? (escena)
Por favor, mira cómo se ve el escenario en el teatro. (ilustraciones)
Es en el escenario donde se desarrolla toda la acción del teatro, aquí actúan actores disfrazados, a veces con máscaras.
P: ¿Disfrutaste nuestro viaje? ¿Que es lo que mas te gusta?
Todos éramos artistas hoy. Todo se mostró muy bien. Todos hicieron lo mejor que pudieron, ¡bien hecho! Aplaudamos unos a otros desde el fondo de nuestro corazón.
Y en memoria de nuestro viaje al mundo de los tetras, quiero regalarles estos medallones. Y espero que cuando seas grande, alguien se convierta en un verdadero artista.