Plan časa koreografije igre.

(Primjer zadataka koji čine lekciju)

Dragi roditelji! Pažnja! Ovo je samo primjer lekcije, djeca neće raditi isto na svakom času!!!)

Čas koreografije igre sastoji se od dva dijela:

Prvi je zagrijavanje i učenje osnova koreografije;

Drugi je ritam i ples.

PRVI DIO

1. Plesno zagrijavanje (5-7 min.)

Učitelj priča bajku uz klasičnu muziku.

„U bajkovitoj šumi nastupilo je jutro i izašlo je sunce (djeca posežu nekoliko puta), cvijeće je počelo rasti i cvjetati (djeca čučnu i polako rastu, rašire ruke), zapuhao je povjetarac (djeca podižu ruke i ljuljaju se u različitim smjerovima), kroz šumu zeka skače (djeca skaču, pretvaraju se da su zec), zeka staje i gleda oko sebe (djeca okreću glavu) itd.“

Kao rezultat, zagrijavanje uključuje: okrete i kružne rotacije glavom, zagrijavanje ruku, nogu, stopala, skakanje, proučavanje položaja ruku, vježbe za ispravljanje leđa, okretanje stopala i razvijanje plastičnosti šaka. .

2. Krug (3 min.)

Djeca stoje u krugu i, krećući se u krug, prikazuju životinje (lisice, mačke, ptice, medvjede itd.)

Prilikom izvođenja vježbi u krugu djeca razvijaju maštu, učitelj se trudi da im ne pomogne, već nudi različite varijante hod i maniri životinja.

3. Tepisi (5-7 min.)

Na primjer. „Čamac pluta na valovima (djeca rade vježbu fleksibilnosti „Čamac”), njiše se na valovima „djeca leže na trbuhu i podižu ruke i noge od poda, savijaju se i njišu) itd.”

Na strunjačama djeca rade vježbe za everziju nogu, istezanje (splazi, razni pregibi), fleksibilnost leđa (mostovi, čamac, korpa, čamac) i koordinaciju pokreta (vezovanje, vlak).

4. Plesne igre (5 min.)

Na primjer:

- deca uključuju muziku, haotično trče na nju, dok trče dobijaju komandu da se pretvaraju da su vojnici, kada se muzika ugasi, moraju da stanu u vojnički stav, onda se muzika nastavlja , marširaju kao vojnici, pri čemu im se daje sljedeća komanda i muzika se ponovo gasi;

- igra "Igla", djeca uključuju muziku, trče, marširaju ili valceriraju uz nju (u zavisnosti od gradiva koje obrađujemo na času) kada se muzika isključi djeca trebaju pasti na pod, kada se uključi djeca nastavljaju kretanje.

Igre razvijaju dječju pažnju i kreativno razmišljanje.

PAUZA 5 MINUTA

DRUGI DIO

5. Ritam (5-7 min.)

- djeca plješću ili gaze ritam koji im učitelj zada;

- djeca slušaju muziku i tapšu u ritmu, ističući glavne taktove.

Ova vrsta vežbi razvija kod dece sposobnost slušanja muzike i upadanja u muzički ritam.

6. Igre za razvijanje muzikalnosti (3 min.)

Na primjer. Djeci se daju slike za različite muzičke fragmente, a svaki fragment ima svoju sliku; djeca moraju zapamtiti koja muzika svira koju sliku. Muzički fragmenti su uključeni u miks i djeca moraju pokazati slike koje su dodijeljene svakoj melodiji.

Ova vrsta vježbe razvija asocijativno mišljenje i muzičke sposobnosti.

7. Ples (10-15 min.)

Postavljanje plesnih brojeva.

Razvija sposobnost plastičnog kretanja uz muziku i daje ideju o tome šta je ples.

Pažnja!

1. Početno trajanje nastave je 45 minuta, a zatim se vrijeme može povećati na 60 minuta. (ako se svi u grupi mogu nositi s takvim opterećenjem).

2. Obavezno na časove nosite udobnu uniformu, po mogućnosti crnu ( tajice, majica, krpene baletne cipele, NE CIPELE).

Abstract otvoreni čas kreativno udruženje “Ritmika sa koreografskim elementima”

Naziv rada: Sažetak otvorenog časa kreativnog udruženja „Ritmika sa elementima koreografije“
Autor: Petrova Marina Gennadievna, učiteljica dodatno obrazovanje, koreograf, MBUDO "Centar za razvoj kreativnosti djece i mladih"
Opis posla: sažetak završnog časa iz koreografije za djecu prve godine studija (5-6 godina). Ovaj materijal će biti od interesa za nastavnike dodatne edukacije, edukatore i muzičke direktore.

Cilj: provjerite dubinu i snagu dječjeg znanja na tlu i na sredini sale
Zadaci:
1. Razviti plastičnost
2. Uvjerite se da se vježbe izvode ispravno.
3. Ojačati mišiće kičme i cijelog tijela.
Oprema:
1. Klavir
2. Magnetofon, diskovi
3. Crvene rukavice
4. Podloga za gimnastiku na tlu

Napredak lekcije
1.Bow
- za devojke
-za dečake
2. Pozicioniranje tijela:
- spojena stopala (pete i prsti)
- ispružite koljena i spojite ih
-ruke leže na struku sa dlanovima nadole, prstima napred, laktovima u stranu.
-Spojite lopatice i spustite ih dole
-Spustite ramena i ispružite vrat prema gore.
-Trbuh - uvucite pupak
3. Zagrijte se u krug.(djeca, na muzičkom uvodu, jednostavnim korakom prstima formiraju krug od stupova)
-korak sa ispruženim prstom i kolenom, prst označava širinu koraka, ruke na pojasu.
- koraci na visokim prstima, koljena izrazito ispružena, tijelo ispruženo prema gore (nosimo zamišljenu čašu vode na glavi i ne prosipamo je).
-korači na petama, koljena ispružena, ruke na pojasu.
-trčite u krug, držite koljena skupljena (koleno uz koleno), podignite pete visoko unazad skoro do zadnjice, prsti ispruženi. Koraci su mali, skačemo, ruke na pojasu, laktovi u stranu.
- makazama skače u krug, noge izvlačimo napred, pravo u kolenima i sa ispruženim prstima, noge se menjaju skokom. Ruke na pojasu, leđa ravna.
- “galopirajte” sa desnim ramenom naprijed, stanite okrenuti u krug, ruke na pojasu, laktove u stranu, okrenite glavu prema unutra desna strana. Pogledaj u lakat i u komšiju desno, skačemo bočnim koracima u krug.
- “galopirajte” sa lijevim ramenom naprijed, stanite leđima u krug, rukama na pojasu, laktovima u stranu, okrenite glavu unutra lijeva strana, skačemo bočnim koracima sa lijeve noge.
- skoči, okreni lice duž plesne linije. Skačemo na jednoj nozi, druga se diže sa visoko savijenim kolenom, prstom gore u kolenu potporne noge.
- koraci sa šiljastim prstima
Ovim korakom se postrojavamo po linijama kao na početku lekcije i zauzimamo svoja mjesta.
4. Zagrijte se na sredini sale(položaj tijela, ruke su spuštene uz tijelo, laktovi i šake snažno ispruženi)
- naginjanje i okretanje glave
- "čaplja" glava napred i nazad
- “Neznam” podizanje i spuštanje ramena
- "zamah" podižući ramena naizmjenično
- kružni pokreti ramena
- zamahnite rukama u stranu
- nagnite tijelo u strane “tumbler”, stopala u širini ramena, ruke na pojasu, savijte se u strane, savijanje u struku.
- „ploča stola“, noge ispružene u kolenima, stojeći u širini ramena, nagnuti se naprijed i ispružiti ruke naprijed, pretvarajući se da smo ploča stola
- sagnite se napred, stavite ruke na pod, za dva broja, ruke na pod, za dva broja, ruke na pojas.
- podizanje i spuštanje na poluprste, pete i prsti stoje zajedno, koljena skupa, stajanje na poluprste, pete držite zajedno.
- „Proljeće“, čučnemo i pritisnemo pete o pod.
- “bicikl” naizmjenično podizanje i spuštanje peta
- skok u šestoj poziciji, pete i prsti zajedno, koljena ispružena u zrak, doskok u „oprugu“. Skokovi su dugi, zatim mali i brzi.
5. Ekspresivna plastičnost – zagrijavanje prizemlja(na podu).

- „Naglasak u sjedenju“ – pozicioniranje tijela, nogu, ruku, glave.
Sjedeći na podu, ispružite noge naprijed, pritisnite koljena na pod i snažno ispružite nožne prste. Leđa su ravna, donji deo leđa povučen, ruke su na pojasu, laktovi u stranu, ramena spuštena, lopatice su u donjem delu leđa, vrat izuzetno opružen prema gore. Glava izgleda ravno.
- “Naglasak na sjedenju” – rad stopala.
Stopala skraćujemo i ispravljamo jedno po jedno, kružnim pokretima stopalima. Obratite pažnju na položaj leđa i izduženje koljena.

- "Kvržica" - privucite koljena grudima, stežući koljena rukama, skupite se u grudvicu, zauzmite početni položaj.

- "Avion" - podignite ruke u strane, prikazujući krila aviona, dok vam se noge dižu od poda pod uglom od 45 stepeni, izdužene u koljenima i nožnim prstima, leđa su ravna, ramena spuštena, tvoj vrat je otvoren. Spuštamo stopala na pod, ruke na struku u početni položaj.

- "Krst" - lezite na pod na leđa, ruke raširite u strane, noge skupljene, koljena i nožni prsti ispruženi. U tački br. 2 (blago od poda) istovremeno podižemo ruke, noge i glavu, a zatim ih spuštamo u početni položaj.

- "Duga" - lezite na pod na leđa, ruke razdvojene, noge skupljene, koljena i prsti ispruženi, jako zategnite ruke. Podignite ramena od poda, podignite se od poda dok ne stanete na vrh glave, spojenih lopatica, jakih ruku. Zauzmite početnu poziciju.

- "Kutak" - ležimo na podu na leđima, ruke raširene u strane, noge ispružene u kolenima i spojeni prsti. Podižemo ravne noge do tačke br. 2 (blago od poda), zatim do tačke br. 4 (sve dok ugao ne bude 90 stepeni, ponovo do tačke br. 2 i stavljamo stopala na pod. (u ovoj vežbi , zadnjica se ne odvaja od poda, koljena su uvijek ispravljena)

- "Leptir" - početni položaj sjedeći na podu, noge spojene stopalima, koljena ležeći na podu, držeći noge rukama. Leđa su ravna, ramena su spuštena u donji dio leđa, donji dio leđa je snažno povučen. Nagnemo se naprijed na stopala, pokušavamo bradom dodirnuti pod, dok pokušavamo staviti laktove na pod. Dižemo se od poda sa ravnim leđima u početni položaj.

“Guska” - početni položaj sjedeći na koljenima, raširite stopala dok vam zadnjice ne budu na podu, uhvatite pete rukama, savijte laktove, ravna leđa, ramena dolje, koljena čvrsto razmaknuta u strane. Nagnemo se naprijed, položimo bradu i prsa na pod, a zatim se podignemo u početni položaj.

- "Vojnik" - početni položaj je klečeći, koljena u širini ramena, ruke pritisnute uz tijelo (na pažnji), leđa ravna, ramena dolje, lopatice povučene unazad. Ramena naslonimo unazad (daskom) što bliže podu i vratimo se u početni položaj.

- "Most" - početni položaj na kolenima, koljena široko razmaknuta. Savijamo se u struku i stavljamo ruke na stopala da formiramo most. Glava je zabačena unazad. Vraćamo se na početnu poziciju.

- "Blog" - početni položaj ležeći na podu na stomaku, ruke ispružene napred iza glave, noge zajedno. Istegnite se što je više moguće. Uvucite zadnjicu, stvarajući grudvice. Okrećemo se na bok udesno, noge nam leže na nogama, ne spajamo ruke. Zatim se prevrnemo na drugu stranu preko stomaka, držeći glavu uspravno i ne zabacujući je unazad.

- "Čamac" - početni položaj ležeći na podu na stomaku, ruke ispružene napred iza glave, noge skupljene, zadnjica i stomak uvučeni. Istovremeno podižemo ruke, noge i glavu, pretvarajući se da smo čamac, a zatim u početni položaj. Podignite čamac i zamahnite naprijed, nazad - čamac pluta.

- "Prsten" - početni položaj ležeći na stomaku, savijte koljena i uhvatite stopala rukama. Podignite spojene ruke i stopala kako biste formirali prsten. Spustite ga u početni položaj.

- "Kalačik" - početni položaj ležeći na stomaku, ispružene noge, ruke koje leže blizu grudi na dlanovima. Ispravljajući laktove, dižemo se na ruke, naslonimo dlanove na pod, dok istovremeno savijamo koljena, razumijemo noge i približavamo ih glavi, formirajući loptu. Koristite nožne prste da dođete do vrha glave i vratite se u početni položaj.
- "Sklekovi" - za dječake.
Početni položaj: ležeći na stomaku, ruke oslonjene sa dlanovima na pod u blizini grudi, savijeni laktovi, noge zajedno oslonjene nožnim prstima na pod. Trup je kao „daska“, ispravljamo ruke do kraja, dok podižemo torzo – dasku, spuštamo torzo pokušavajući bradom dodirnuti pod. Trbuh ne visi, zadnjica se ne podiže.

- "Sklekovi" - za djevojčice.
Početni položaj: "Naglasak u sjedenju", stavite ruke na pod malo dalje od kukova. Podignite zadnjicu od poda sa ispruženim kolenima i nožnim prstima, formirajući „brežuljak“, čvrsto uvucite zadnjicu i zabacite glavu unazad. Vratite se u početni položaj.
6. Plesne igre
- "Pranje" - djeca plešu kako bi prikazala proces ručno pranje, ovaj ples razvija pažnju i koordinaciju pokreta, svi pokreti se ponavljaju 4 puta, teško je povezati pokrete rukama i nogama.
Pokreti rukama - početni položaj sa spojenim nogama, ruke u šakama, leđa ravna, glava gleda uspravno.
-4 puta- šakama prikazujemo pranje naizmjenično u jednom pa u drugom smjeru
-4 puta - šaka na šaku, pretvarajte se da stežete, pa u jednom smjeru, pa u drugom
-4 puta- spustite ruke dole i mašite rukama s jedne na drugu stranu, pretvarajući se da ispirete
-4 puta - šaka u šaku, stezanje
-4 puta - podignite ruke u nivou grudi, ravno u laktu, koristeći ruke da prikažete drhtanje
-4 puta - podignite desnu ruku gore i spustite ruku dole, zatim uradite isto sa levom rukom. Ponovi. Pretvaramo se da okačimo veš.
-8 puta – podignite obje ruke prema gore i pokretom ruku ocrtajte štipaljke.
-4 puta- savijenom rukom brišemo znoj sa čela, umorni smo.
Pokreti nogama - pete stoje na podu, savijte lijevu nogu u kolenu 2 puta, zatim desnu nogu 2 puta. Koljena se savijaju jednom po jednom kada prikazujemo “ispiranje” i “upinjanje”. Pokrete nogu i ruku povezujemo zajedno.
- Igra "Crvene čizme"
Početni položaj, djeca stoje u krugu, drže se za ruke i skaču u smjeru suprotnom od kazaljke na satu, pjevaju pjesmu:
Skakanje duž staze
Crvene čizme
Ovo nisu čizme
Lenočkine noge (ako je Lenočka vrlo dobro izvodila skokove u krug), ove riječi izgovara učiteljica.
Sva djeca zastaju, okreću se u krug i pljesnu rukama, a onaj koji je imenovan ulazi u krug i pokazuje sposobnost skoka, ponovo staje u krug, igra počinje iz početka.
- Ples "Pačići"
Djeca pozivaju roditelje da plešu s njima, stanu u krug u parovima, svako dijete ima crvenu rukavicu na desnoj ruci. Svi pokreti se izvode 3 puta.
Početni položaj okrenut u krug, noge zajedno, ruke podignute u stranu i savijene u laktovima, ruke predstavljaju kljunove patke.
-3 puta - rad šakama
-3 puta- sa podlakticama
-3 puta- sa kolenima
-3 puta- pljeskati
Zatim se svi pridružuju za ruke i skaču u krug.
Ponavljamo ponovo pokrete prvog dijela plesa, samo pljeskamo iznad glave i skačemo u krug, ali u paru (svako dijete sa roditeljem).
Treći put kada izvodimo pokrete, pljeskamo ispred, naginjući trup naprijed i vrteći se u parovima sa skokovima.
Četvrti put izvodimo plesne pokrete stojeći okrenuti u krug. Luk.
Djeca prate roditelje do njihovih sjedišta.
7. Luk

MBDOU Centar za razvoj djece –

Dječiji vrtić br. 10 “Tullukchaan” GO “grad Jakutsk”,

Jakutska Republika Saha (Jakutija)

učitelj - koreograf, Illarionova Olga Semyonovna

Karakteristike plesne produkcije

za djecu od 3 – 4 godine

Ples je element koji čovjeku daje osjećaj slobode, poleta i zadovoljstva. Podučavanje plesa djece predškolskog uzrasta je prilično teško, posebno djece od 3-4 godine. Pokreti moraju otkrivati ​​sadržaj muzike i odgovarati karakteru, formi, dinamici, tempu i ritmu muzičkog djela. Istovremeno, pokreti podstiču svjesnu percepciju muzičkog djela. I muzika postaje razumljivija i lakša za asimilaciju, dajući pokretima posebnu izražajnost, jasnoću i ritam. Poznato je da je i u pevanju i u pokretu potrebno postići potpunu usklađenost sa muzikom. Živopisne primjere odnosa muzike i pokreta pokazuju sportovi kao što su gimnastika, umjetničko klizanje, sinhrono plivanje. Značajno mjesto u muzičkom i ritmičkom obrazovanju predškolaca ima ples . Naučiti dijete da kroz plastičnost pokreta prenese karakter muzičkog djela, njegov figurativni sadržaj na muziku - upravo tome i teži rad na plesu. Poznato je da djeca vole ples. Plesom zadovoljavaju svoju prirodnu potrebu za kretanjem. U izražajnim, ritmičnim pokretima plesa otkrivaju se osjećaji, misli, raspoloženja, otkriva se karakter djece.

Ples- ovo je umetnost. Usmjeren je na rješavanje muzičko-ritmički, fizički, estetski i mentalni razvoj djece. Pokreti uz muziku navikavaju ih na kolektivno djelovanje i pomažu u podsticanju osjećaja kolektivizma, prijateljstva, drugarstva i međusobnog poštovanja. Kretanje uz muziku jača dječije tijelo. Zadovoljstvo koje dijete dobije u procesu motoričkih radnji praćeno je značajnim fiziološkim promjenama u njegovom tijelu, poboljšava se disanje i cirkulacija krvi. Vesela muzika uzbuđuje nervni sistem, izazivajući pojačanu aktivnost u višim delovima mozga povezana sa asocijativnim, intelektualnim i voljnim procesima. Aktivnost skeletnih mišića u predškolskog uzrasta je važno, jer u rastućem organizmu obnavljanje utrošene energije karakteriše ne samo povratak na prvobitni nivo, već i njen višak. Dakle, kao rezultat plesa, energija se ne gubi, već se dobija. Muzički i ritmički pokreti doprinose formiranju motoričkih sposobnosti i poboljšavaju držanje. Redovni časovi plesa su veoma korisni za fizički razvoj djeca: držanje se poboljšava, proporcije tijela se poboljšavaju, mišići postaju jači. Postepeno, djeca počinju da se kreću lakše, gracioznije i postaju opuštenija. Djeca razvijaju kvalitete kretanja kao što su lakoća, fleksibilnost, elastičnost, spretnost, brzina i energija. Zahvaljujući muzici, pokreti predškolaca postaju jasniji, izražajniji i ljepši.

Primećeno je da deca ako vole muziku imaju želju da se kreću, teško im je da mirno sede, bukvalno „ispljuvaju“ svoje emocije. Ritam se može "iskusiti". I djeci je lakše prenijeti svoje razumijevanje muzike ne riječima, već pokretima. A to je dobar preduvjet za kreativni proces. Sticanjem znanja i vještina iz oblasti plesne umjetnosti djeca počinju shvaćati da svaki ples ima svoj sadržaj, karakter i sliku. Da bi prenijelo izražajnost plesnih slika, dijete mora zapamtiti ne samo same pokrete, već i njihov slijed (što samo po sebi pozitivno utječe na razvoj pamćenja i pažnje), ali i mobilizirati maštu, promatranje i kreativnu aktivnost. Ples navikava djecu na norme kulturne komunikacije. Djeca se uče skromnosti, dobroj volji i prijateljstvu. Dječaci počinju s pažnjom da se odnose prema svojim partnerima. Ples postaje jedno od sredstava moralno obrazovanje dijete.

Edukativni časovi plesa za djecu mlađeg uzrasta vrtić, imaju svoje karakteristike. Treba znati da bi se ples za djecu u mlađoj grupi trebao razlikovati od procesa učenja djece plesu pripremna grupa. Zavisi od razvoja djece, njihovog starosne karakteristike.

Ples za najmlađu (3-4 godine)

U ovom uzrastu djeca imaju slabo razvijenu koordinaciju. U hodu se gegaju kao pačići, ispruživši noge čak i kada za tim nema potrebe, a često puštaju glavu dolje. Teško im je skakanje i trčanje. U 3-4 godine dete nervni sistem Stalno je uzbuđena, zbog čega osjećaj psihološke “inhibicije” nije dovoljno razvijen. Ovo uzrokuje sporu reakciju na muziku koja se pušta.
Ali upravo u ovom uzrastu djeca su jako zainteresirana za dječji ples, pa će kompetentni učitelj-koreograf moći postepeno naučiti malu djecu da plešu uz ritmičku muziku. Potrebno je odabrati samo svijetlu i vrlo izražajnu melodiju koja će se svidjeti djeci. Ako su riječi pjesme prisutne, onda će ih djeca sa zadovoljstvom pjevati dok istovremeno plešu! Najvažnija vještina u mlađa grupa Djeca bi trebala moći čuti početak i završetak muzičkog djela. To će im pomoći da započnu pokrete na vrijeme i da ih završe na vrijeme.

Dosljednost u podučavanju plesa djece 3-4 godine.
Trebalo bi da bude kako slijedi:
1. Djeca slušaju muzičko djelo.
2. Učitelj-koreograf im govori o obliku i karakteru ove muzike.
3. Djeca gledaju ples u izvedbi samog koreografa (zajedno sa učiteljem ili starijim djetetom).
4. Djeca počinju plesati svi zajedno. Učitelj i vaspitač im pomažu da pronađu lijevu ruku ili desnu nogu... Vrti djecu u pravom smjeru itd.

Svrha edukativnih plesova za djecu mlađe grupe vrtića.
Mali plesači treba da steknu veštine kao što su:
ritmično marširaju, hodaju, pa čak i trče u ritmu muzike koju moraju „uhvatiti“;
izvođenje plesnih rutina sa raznim atributima (igračke, perjanice, kišobrani, itd.);
naizmjenično udarajući jednom ili drugom nogom, vrteći se u paru i samostalno, pljeskajući rukama u ritmu muzike.

Ključni indikatori nivoa:
1. Stalno interesovanje djeteta za proces učenja plesnih pokreta uz muziku.
2. Figurativni izraz određene melodije u skladu sa njenim karakterom.

Način na koji prezentujete koreografski materijal maloj deci određuje njihovu želju da učestvuju u produkcijama i izađu na scenu tokom nastupa.
- Način direktnog prikaza.
Prilikom započinjanja sata plesa za djecu, učitelj-koreograf može djeci pokazati pokrete. Na ovaj način mali plesači dobijaju priliku da vizuelno vide oličenje željene umetničke slike. Kada prvi put počnete da radite na plesovima za malu decu plesače, pokušajte da svaki pokret izvodite u isto vreme kada i oni. Primijetit ćete da će ih ova tehnika očarati i povećati želju djece da plešu baš kao i vi. Nastojat će brzo savladati takve vještine.
- Verbalna metoda pripovijedanja
Pokreti i plastičnost su međusobno povezani sa muzikom. A govorni jezik u podučavanju dječjeg plesa može postati povezujuća komponenta za potpunu percepciju. Morate koristiti sažeta i konkretna objašnjenja sa preciznim figurativnim jezikom. Intonacija vašeg glasa igra važnu ulogu, baš kao i snaga naglaska na određenoj riječi ili frazi koju želite prenijeti djeci.
- Metoda improvizacije
Na časovima plesa za djecu pokušajte učenike dovesti do opuštenog plastičnog pokreta – slobodnog i oslobođenog. Ne treba pustiti djecu da prvo slušaju muziku, neka biraju pokrete koje ona diktira. Ne treba nekoga da izdvajate tokom improvizacije, samo pažljivo pratite svoju decu da ne izvode pokrete koji nisu vezani za ritam ili stil muzike.
- Metoda vizuelne ilustracije
Priče o povijesti nastanka određenog plesnog stila i njegovoj raznolikosti mogu upotpuniti nastavu, osiguravajući da djeca u vašoj grupi u potpunosti nauče kako plesati. Možete koristiti fotografije, ilustracije, video zapise plesača koji nastupaju, kako poznatih tako i ne tako poznatih. Pokažite djeci snimke njihovih nastupa: neka se pogledaju izvana...
- Metod igre
Ova metoda plesa za djecu uključuje korištenje igračaka u nastavi koje mogu pomoći u učenju. Takvi atributi mogu imati dubok utjecaj na plastičnost svakog djeteta i ukrasiti koreografsku kompoziciju. Strast prema predloženoj igrački omogućit će malom plesaču da se opusti, prestat će se fokusirati na tehniku ​​i potpuno se otvoriti. Ako djeci ponudite igru ​​transformacije, naučit će izražajnost i početi u potpunosti koristiti svoju maštu i fantaziju iz djetinjstva.
- Metoda koncentracije
U ovoj metodi učenja plesova za djecu preovlađuje povratak savladanom gradivu. Ponavljate sa svojom decom one koreografske pokrete koje oni već dobro znaju, ali sa nekim komplikovanijim varijacijama.

Vještina koreografa je ključ uspješnog stvaralaštva djece! Učitelj-koreograf koji sve ove metode zna primijeniti u sintezi na časovima plesa za djecu pravi je majstor u svom stvaralaštvu! Budite odgovorni za svoju djecu, učinite svoje aktivnosti zanimljivim i uzbudljivim.
Moderni ples za djecu je odličan i nezamjenjiv edukativni i estetski alat u razvoju djetetove ličnosti. Oplemenjuje unutrašnji svet svakog deteta i omogućava im da postignu veliki uspeh!

Satovi modernog plesa za djecu objedinjuju sve što je djetetu potrebno za skladan rast i razvoj, razvoj ličnosti – u rad su uključeni i tijelo i um. Ukoliko vašoj bebi nedostaje kretanja i blistavih pozitivnih emocija, pozivamo vas da se odmah prijavite na časove.

Prednosti dječijih časova plesa

Glavni argument u prilog plesu je da je to siguran i prirodan oblik aktivnosti. Nema neobičnih i iznenadnih opterećenja, sati istezanja ili iscrpljujućih treninga. Svi časovi se izvode strogo pod nadzorom i osiguranjem koreografa-trenera, uz detaljno objašnjenje tehnika pokreta i uvodnih vežbi.

Drugi razlog za bavljenje dječjom koreografijom je zdravo tijelo i držanje u budućnosti. Na svakom plesu, na početku nastave, djetetu se pomaže da pravilno postavi ruke i noge, da se kreće i drži leđa. Mišićni korzet je ojačan, držanje i hod postaju prirodni i estetski. Nakon nekoliko godina napornih treninga, rezultat će trajati godinama - ispravljena ramena, zdrava kičma i stopala odlikuju bivše plesače.

Treći argument u korist nastave plesa za djecu je estetska strana. Dijete uči da izražava svoje misli i emocije, sluša muziku i ponavlja ritmički obrazac. Pamćenje pokreta također razvija kratkoročno i dugotrajno pamćenje. Beba je socijalizovana, uči da radi u timu, podržava i saoseća sa ljudima.

Scenario za proslavu 75. godišnjice Dana pobede: „Ovih dana slava neće utihnuti“ Svira se muzika „Dan pobede“ D. Tuhmanova. Djeca ulaze u salu. Voditelj: Sve su ulice u cveće obučene, I pesme zvonke se čuju: Danas je praznik - Dan pobede, Srećan, vedar dan proleća! Voditelj: Dragi momci! Dragi gosti! Naša zemlja svečano obilježava veliki praznik - Dan pobjede nad nacističkom Njemačkom. Okupili smo se danas ovdje da izrazimo riječi zahvalnosti svima koji su branili mir u strašnom ratu prije 75 godina. Dok ste još mali, zaista želimo da odrastete hrabri, jaki ljudi, dostojni građani naše zemlje, koji vole svoju Otadžbinu i sposobni da stanu u njenu odbranu u teškim vremenima. 1. Slavimo Dan pobjede u maju - svijetli praznik za sve ljude. U maju se duga smije, sunce žarko sija. 2. Znam od tate, znam od dede - Pobeda nam je stigla devetog maja! Svi su ljudi čekali taj dan, taj dan je postao najradosniji. 3. Kako god godine brzo prolete, ona se od nas ne udaljava, I odgovaraju joj vojničke medalje, vojnički ordeni joj odgovaraju. 4. Od tada su mnogi vatrometi zapalili, Ali svaki dan koji prođe bez rata, I svako proljeće ima svoj početak, Oni svoju toplinu uzimaju iz tog izvora. 5. Ljudi su dali svoje živote za svoju domovinu, Nikada nećemo zaboraviti one koji su pali u hrabroj borbi. Pesma „Crveni makovi” (Zbirka „Aljonuškinove bajke” br. 4) Voditelj: Danas će biti dan sećanja I srce je stegnuto od uzvišenih reči. Danas će biti dan podsjećanja na podvig i hrabrost naših očeva. Na fonogramu pjesme svira ____________, ulaze baka i njena unuka, (cvijeće u rukama) sjede na klupi. Unuka: Bako, zašto si plakala tamo, kod spomenika? Baka: Stajala sam i razmišljala o onima koji se nisu vratili iz rata, koji su poginuli na ratištima, braneći našu Otadžbinu. Uostalom, danas je Dan pobjede. Unuka: Bako, pričaj mi o ratu, jer se i tvoja baka borila.. Baka: Naravno, reći ću ti, unuko. Slušaj. Desilo se to davno - u prošlom veku 1941. godine. Kako su ljudi živjeli, živjeli su dobro, činili dobro i težili znanju. Željeli su da vide svoju zemlju bogatu i procvat. Hitleru, njemačkom zlikovcu, ovo se nije svidjelo. I on, zavidnik, odlučio je da istrebi ruski narod. Ubijte neposlušne, a ostale učinite svojim robovima. Rano ujutro 22. juna, kopnom, vodom i zrakom, otjerao je svoje prljave horde na našu zemlju. Moja baka je u to vrijeme upravo završavala školu, tada su bile diplome. Ples: " Matursko veče 41 godina” Muzika prestaje. Reproducira se soundtrack pjesme “Holy War”. Momci se postroje ispred. 1 dječak: Krvava zora i huk u daljini. Moskva najavljuje: „Početak rata. Zauzmite se za zemlju, za žene, majke, za sreću i život nerođene djece. 2 dječak: Jer ja nisam mogao ni korak na našu zemlju, da bi mrska čizma mogla kročiti.” Dječak 3: Kao eho koji juri ogromnom zemljom: U Uralske planine i sibirsku tajgu. 4 dječak: Krvava zora i huk u daljini Moskva je objavila: "Početak rata!" Momci idu da stave kape, uzmu mitraljeze i stanu u kolonu. 1 djevojka: O, rat, šta si uradio, podla? Utihnuše nam avlije. Naši momci su digli glave, Za sada su sazreli. 2. djevojka: Jedva su se nazirle na prag i krenule za vojnikom, vojnikom. Zbogom dragi momci, pokušajte da se vratite. 3 djevojka: Ne savijaj se, ostani visok, ne štedi metke ni granate. I ne štedite se, ali se ipak trudite da se vratite. 4 djevojka: Idi vojniče, draga moja, Teški dan donio rastanak. Besni neprijatelj krenuo je protiv nas, Okrutni neprijatelj, na našu sreću, digao je ruke. Dječaci odlaze na „Marš Slavjanke“ Svira fonogram „Čekaj me“ (djeca izlaze na ples „Sjećanje“) Ples „Sjećanje“ Baka: Moja baka je, zajedno sa ostalim djevojkama iz njihovog razreda, otišla na front i postale medicinske sestre u poljskoj bolnici. Izvlačili su ranjenike sa bojišta. Stih: Na ramenu ti je teška torba, U njoj su lijekovi, zavoji i voda. Kroz jarke i kratere od granata Došao si ovdje čudom. Stigao sam do branilaca tvrđave Među ruševinama i kamenim gomilama. Nismo znali ništa o tebi, samo smo znali da se zoveš Nadja. Gdje su najhrabriji plahi, Ti si dopuzao do vatrene linije, A vojniku, koji je umirao od rana, Ti si dao vodu žive da pije. Ali kada si nam, ustajući i padajući, pritekao u pomoć pod mecima, Ti nisi bio samo Naša Nada, Ti si bila naša Nada. Baka: Sav narod, od malog do starog, ustao je da se bori protiv neprijatelja... Mnogi su otišli na front direktno iz škole. Rat je raspršio mlade dječake i djevojčice - neke da postanu tankeri, neki da postanu protivavioni, neki da postanu telefonski operateri, neki da postanu izviđači. Naši ljudi su išli mnogo kilometara po teškim frontovima. Fonogram “Oh, putevi” Voditelj: Bilo je teških borbi, a sada je bio kratak predah pred bitku. U rijetkim satima odmora, vojnici su pisali pisma porodici i najmilijima. Dječaci izlaze, sjedaju na ruševine, rasklapaju slova presavijena u trougao (tekst u obliku starog izlizanog slova) Scena “Pisma”. (u pozadini scene tiho svira pjesma “U zemunici”. Prezentacija o vojničkim pismima) Djeca izlaze i 1 dijete čita. Zdravo, dragi Maxim! Zdravo, moj voljeni sine! Pišem sa prve linije, sutra ujutro će biti još jedna bitka! Istjeraćemo fašiste, čuvaj se sine majko, zaboravi tugu i tugu, vratiću se pobjedom! Konačno ću te zagrliti, zbogom. Tvoj otac. 2. dijete. Draga moja porodica! Noć. Plamen svijeće treperi. Ovo nije prvi put da se sjećam kako spavaš na toploj peći. U našoj maloj staroj kolibi, Izgubljena u dubokim šumama, sećam se polja, reke, Opet i ponovo se sećam tebe. 3 dijete. Draga moja braćo i sestre! Sutra idem ponovo u bitku za svoju otadžbinu, za Rusiju, koja je u velikoj nevolji. Skupiću hrabrost i snagu, tući ću Nemce bez sažaljenja. Da ti ništa ne prijeti, Da učiš i živiš! Baka: Bilo je trenutaka odmora na frontu kada si mogao sjediti kraj vatre i pjevati svoje omiljene pjesme. Voditelj: Pjesma ratnih godina... Zajedno sa Otadžbinom, stupila je u vojničke redove od prvih dana rata i koračala prašnjavim putevima. Pesma je sa vojnicima podelila i tugu i radost, ohrabrila ih veselom i nestašnom šalom, i sa njima rastužila zbog napuštenih rođaka i najmilijih. Pjesma je pomogla da se izdrži glad i hladnoća u ime pobjede. Pomogla je ljudima da prežive i pobede. Dete: Volimo ratne pesme, a često ih i sami pevamo. Hajde da raskinemo "Katjuša", Hajdemo svi zajedno da pevamo, da pevamo svi zajedno! (Prezentacija ratnih godina) Pesma „Kaćuša“ Baka: Našem narodu je bilo veoma teško, a da bi lakše podneli nedaće rata, umetnici su često dolazili na front. Nastupili su na otvorenom. Ples: Voditelj: Put do pobjede je bio težak. Nacisti nisu htjeli napustiti našu zemlju. Htjeli su naš narod slomiti, pokoriti ga, da naš narod ne bi mogao slobodno živjeti i raditi, ali naš narod je neuništiv. Njihovo sjećanje ćemo odati minutom šutnje. Minut šutnje Voditelj: Rat je trajao duge četiri godine. Mnogi naši ljudi su poginuli u borbama za svoju domovinu. Veliki Domovinski rat prošao je kroz svaku porodicu i odnio živote više od 20 miliona ljudi. Naš narod je časno položio ispit rata. Učinio je podvig kojem nema premca u istoriji. Pamtit ćemo i počastiti svijetlo sjećanje na naše drage branitelje koji su dali svoje živote za budućnost svojih generacija. Pesma: „Dan pobede“ (zbirka „Aljonuškinove priče“ br. 4) (Baka i unuka donose globus u centar sale.) Baka: Pogledaj kako je globus mali, I na njemu je mesto za ljude, i ribe, i šume, i polja. Moramo se pobrinuti za ovu krhku planetu, to je naš dom. A za ovo, svi ljudi na Zemlji trebaju živjeti u miru. Unuka: Treba nam Mir, trava u rosi, Nasmejano detinjstvo. Potreban nam je mir, lijep svijet, primljen u naslijeđe. Voditelj: Dragi prijatelji, čestitamo vam Dan pobjede! Zapamtite! Po kojoj cijeni je došla ova Pobjeda? Ali da se nevolje ne bi ponovile, moramo poznavati istoriju. Budi u stanju da ne izdaš zemlju, a kada je potrebno i da je braniš! Zvučna pjesma "Dan pobjede"