Organizacija: MBDOU št. 4 "Yagodka"
Kraj: Dankov
Namen: Gojenje ljubezni in spoštovanja do družine in prijateljev, poznavanje lastnega priimka, imena in očetovstva, družinskega drevesa in prednikov.
Cilji: Otroke seznaniti s pojmom "rodovnik", "družinsko drevo".
Utrditi in razširiti otrokovo razumevanje svojih sorodnikov.
Razviti sposobnost sklepanja, primerjave, sklepanja, razvijati spomin, domišljijo, logično razmišljanje.
Krepiti otrokovo sposobnost izbire pridevnikov in protipomenk.
Negujte pozitivne družinske odnose, medsebojno pomoč, ljubezen in spoštovanje do dela vseh družinskih članov.
Pripravljalna dela:
Učenje imena, očetovstva, poklica in kraja dela staršev.
Pogovor učitelja z otroki o "družinsko drevo", "rodovnik" družine.
Usklajevanje otrok s starši "rodoslovni" drevo, začenši s starimi starši.
Opazovanje in pomnjenje, katere obveznosti in kakšna dela opravljajo družinski člani doma.
Pogovor med starši in otrokom o družini / za odgovore na vprašanja: »Koliko ljudi je v družini? Kdo je najstarejši v družini? Kdo je najmlajši?
Slikovni material: Plakat "Družinsko drevo", družinske fotografije, ilustracije s podobami družine.
Oprema: Model drevesa, fotografije otrok, učiteljev, pomočnice vzgojiteljice, slike zgodb, barvne niti za pletenje - modre, zelene, rumene, škarje, lepilo.
Organiziranje časa.
Pozdravljeni, dragi otroci. Ti si najlepša na svetu. Izgledava tako dobro. Predlagam, da oblikujemo krog.
Vsi otroci so se zbrali v krogu,
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se za roke skupaj
In nasmejmo se drug drugemu!
(Primite se za roke in se spogledajte z nasmehom).
Fantje, s stiskom roke vam prenašam vso svojo prijaznost, pozitivna čustva, dobro razpoloženje, prijateljstvo in gre od mene k Nastji, od Nastje k Ivanu (imena otrok) in tako naprej v krogu in se vrača k meni. Čutim, da je vsak od vas dodal delček svoje dobrote in prijateljstva. Naj vas greje in ne zapusti ves dan!
Fantje, poglejte, koliko gostov se je zbralo, pozdravimo jih.
Glavni del.
Danes vas vabim, da se odpravite v televizijski studio na otroško oddajo »Moja družina«.
Strinjate se, da boste sodelovali v tem programu (odgovori otrok) In zdaj predlagam, da greste v televizijski studio (otroci sedijo na stolih).
So udeleženci televizijske oddaje pripravljeni? (odgovori otrok). No, potem pa začnimo!
Dober dan, dragi televizijski gledalci. Začnimo našo predstavo - "Moja družina", in jaz, njegova voditeljica Tatyana Mikhailovna, vas pozdravljam. Danes so v našem studiu gostje in udeleženci programa, otroci iz vrtca št "Jagode" Regija Lipetsk, mesto Dankov. Fantje so prišli v naš studio, da bi spregovorili o sebi, svoji družini, svojih dragih in bližnjih ljudeh.
Fantje, povejte mi prosim!
"Kaj imajo vsi ljudje, a ima vsak svojega?"
Otroci: Ime
Vzgojitelj: Kako se ljudje iz različnih družin razlikujejo?
Otroci: Priimek
Vzgojitelj: Fantje, prosim, povejte mi, kako imenujejo ljudi, ki živijo v isti hiši ali stanovanju?
Otroci: Družina, družina.
Vzgojitelj: Fantje, kako razumete besedo "družina"? Kaj se je zgodilo "družina"?
Otroci: To so nam bližnji ljudje, ki živijo v isti hiši, skrbijo drug za drugega in si izkazujejo pozornost.
Vzgojitelj: Družina združuje sorodnike: otroke, stare starše, brate, sestre. To so naši sorodniki, sorodniki.
Vzgojitelj: Vsaka družina se rada igra. Igrajmo se s tabo.
3. Igra z žogo: "Kdo sem jaz zate?"
Namen: Utrditi znanje otrok o družinskih vezeh. Nadaljujte z učenjem, jasno izgovarjajte besede.
Napredek: Otroci sedijo na stolih. Učitelj otroku vrže žogo in mu postavi vprašanje: "Jaz sem babica in kdo si ti zame?". Otrok vrne žogo. Odgovor na vprašanje »Vnuk (vnukinja)" itd.
"Jaz sem mati in kdo si ti zame?"
"Jaz sem teta in kdo si ti zame?"
"Jaz sem sestra in kdo si ti zame?"
"Sem hči in kdo si ti zame?"
"Jaz sem vnukinja in kdo si ti zame?"
Vzgojitelj: Družina je najbolj dragocena stvar, ki jo ima človek. Ni naključje, da je v ruskem jeziku toliko izrekov in pregovorov o družini. Spomnimo se pregovorov in rekov o družini.
Igra "Pojasnite pomen pregovora."
Namen: Naučiti otroke razumeti in razložiti pomen pregovorov, razvijati govor.
Potek igre: Učitelj prebere pregovore o družini, otroci razložijo njihov pomen.
– Družina je bila čaščena že od nekdaj, ljudje so ustvarili veliko pregovorov.
"Sonce greje, mati je dobra"
"Ni lepšega prijatelja od lastne mame"
– Kako razumete pomen teh pregovorov?
– Katere pregovore poznaš o družini?
Otroci: - Ne potrebujete zaklada, če je v družini harmonija.
Družina je močna, ko ima samo eno streho nad njo.
Družina na kupu - niti oblak ni strašen.
Vsa družina je skupaj in duša je na mestu.
Kakršne korenine, kakršni vrhovi, kakršni starši, takšni otroci.
V dobri družini rastejo dobri otroci.
Vzgojitelj: Ljudje so že dolgo poskušali ohraniti spomin na svoje sorodnike za prihodnje generacije. Sorodnikov je bilo vedno veliko in da bi se spomnili vseh, so se odločili, da njihova imena in priimke zapišejo v posebne zvezke, da bi te podatke nato posredovali svojim otrokom, vnukom, pravnukom in pra-pra-pravnukom. vnuki. Ti zapisi so se imenovali "rodovniki".
In potem so ljudje prišli na idejo, da bi jih skicirali "rodovnik" v obliki drevesa, kjer so listi in veje upodabljali generacije in družinske člane. Tako so se podatki o številnih generacijah sorodnikov ohranili v spominu potomcev več let, celo stoletij.
In začeli so imenovati to drevo "družinsko drevo".S starši ste skicirali tudi družinsko drevo svoje družine, poskusite povedati o njem.
Didaktična igra »Povej o svojem družinskem drevesu« (Začnite s starimi starši, očetom, mamo, brati, sestrami, poimenujte njihova imena. Kaj delajo: upokojili so se, delajo ali študirajo.
Telesna vzgoja "Družinska vadba"
(Premiki v skladu z besedilom)
Jeseni, spomladi
Poletje in zima
Gremo ven na dvorišče
Prijazna družina.
Postavimo se v krog in po vrsti
Vsi delajo vaje.
Mama dvigne roke.
Oče veselo počepne
Zavije desno - levo
Moj brat Seva jo dela.
Sam tečem
In zmajam z glavo.
Didaktična igra "Primerjaj, kdo je starejši?" Kdo je mlajši?
Oče je dedek. (dedek je starejši in oče je mlajši);
Mama je babica. (babica je starejša, mama pa mlajša);
Dedek - vnuk. (dedek je starejši in vnuk je mlajši);
Babica - vnukinja. (babica je starejša, vnukinja pa mlajša);
Brat - sestra. (brat je starejši in sestra je mlajša).
Psiho-gimnastika "Družina"
Vzgojitelj: pokaži mi, kakšne obrazne izraze imata mama in oče, ko sta srečna? Poglejte, kako srečen je (ime otroka), vprašajmo ga, kdaj sta mama in oče tako srečna?
Vzgojitelj: pokaži mi, kakšne obrazne izraze imata mama in oče, ko sta presenečena? Zanima me, kdaj sta oče in mama presenečena?
Vzgojitelj: pokaži mi, kakšne obrazne izraze imata mama in oče, ko sta jezna? (ime otroka) je imela tako izrazit obraz, da jo želim vprašati. Kdaj sta oče in mama jezna?
Vzgojitelj: pokaži mi, kakšne obrazne izraze imata mama in oče, ko ju je strah? Kdaj se (ime otroka) starši prestrašijo? Kaj bi jih lahko tako prestrašilo?
Vzgojitelj: pokažite mi, kakšne obrazne izraze imata mama in oče, ko sta mirna?
Didaktična igra "Povej nasprotno"
Stari dedek - vnuk (mlad);
Oče je visok - sin (nizek);
Priden brat - sestra (lena);
Perilo je čisto - (umazano);
Svež kruh - (star);
Mlada mama - babica (stara);
Oče je strog - mama (prijazna) in drugi pari besed.
Prstna gimnastika "Kdo živi v mojem stanovanju?"
Ena dva tri štiri
(ploska z rokami)
Kdo živi v mojem stanovanju?
(skomig)
Ena dva tri štiri pet,
(ploska z rokami)
(roke na strani)
Oče, mama, brat, sestra,
(upognite en prst na obeh rokah)
Moja zlatovčica, čriček in jaz smo cela moja družina.
(stiskanje in odpuščanje pesti)
Igra z žogo "Povej mi, čigava, čigava, čigava, čigava?"
Šal (čigav) - mamin, očetov, dedkov...
Klobuk (čigav) - mamin, babičin...
Očala (čigava) - dedkova, babičina...
Obleka (čigava) - sestrina, mamina ...
Čevlji (čigavi) - bratovi, očetovi ...
Jakna (čigava) - mamina, očetova, sestrina, bratova...
Ogrinjalo (čigavo) – mamino, sestrino, dedkovo, očetovo...
Torba (čigava) - mamina, očetova, babičina…
Aktovka (čigava) - sestra, brat ... itd.
Vzgojiteljica:
– Kako dobro je, da imate vsi družino! Vi ste najsrečnejši otroci na svetu, ker se v vaših družinah ljubijo, vsi živijo veselo in prijateljsko skupaj. Glavna stvar je, da je v družini vedno mir, prijateljstvo, spoštovanje in ljubezen drug do drugega.
Hotel sem ti povedati o svojem. Ker pa nimam ne fotografij ne slik, bom pokazal svoje sorodnike na vrvicah. Tukaj je modra nit, je najdaljša - to je moj oče. Je visok, močan in prijazen. To je rdeča nit, malo krajša. To je moja mama, ona je najbolj ljubeča, skrbna in prijazna. Še krajša nit, rumena, sem jaz. In ista kratka nit je moja sestra, ker sva z njo dvojčici. Tako prijazno družino imamo.
Kdo živi v vaših družinah? Povej mi.
Otroci polagajo niti na žametni papir (dolžina, barva niti, vrstni red, otroci samostojno korelirajo z družinskim članom).
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, kakšne čudovite družine imate.
1. Priimek
2. zgodba o mami (Kako je ime vaši mami, za kaj dela)
3. zgodba o očetu (Kako je očetu ime, kaj dela?)
4. želje družini
Fantje, ali želi kdo od vas govoriti o svoji družini z uporabo vrvic? (sprašujem 3-4 osebe).
Vzgojitelj: Najbližji ljudje živijo v družini. Recimo jim prijazne in lepe besede.
– Povej mi najboljše besede o svoji mami, kakšna je (skrbna, pridna, nežna, ljubeča?
– Kaj lahko naredi mama? (šivati, kuhati, prati, prati)
Kaj dela mama? (poklic)
- Kaj pa oče? (močan, pogumen, priden)
- Kaj lahko naredi oče? (kockati, žagati, kopati, sesati)
itd.
“Vrtec je moja druga družina” -
Vzgojitelj: - Fantje, povedali ste o svoji družini. Vsi ste se zelo dobro odrezali.
Ali veste, da imate še eno veliko družino, kjer vas prav tako ljubijo in so vedno veseli, da vas vidijo, vas hranijo z okusno hrano, se igrajo s tabo, vodijo zanimive dejavnosti, berejo, vam pomagajo postati močni, pametni in zdravi. Kakšna druga družina je to?
Otroci: - Vrtec.
Zdaj pa postavimo vaše fotografije na drevo naše druge družine, vzgojimo drevo naše skupine.
Ali menite, da imamo prijazno družino (odgovori otrok)
Povzetek lekcije
Vzgojitelj: - Tako dobro je, da imate vsi družino! Vi ste najsrečnejši otroci na svetu, ker se v vaših družinah ljubijo, vsi živijo veselo in prijateljsko skupaj. Družine so velike in majhne. Glavna stvar je, da je v družini vedno mir, prijateljstvo, spoštovanje in ljubezen drug do drugega.
Poslovimo se od vaših družin in se poslovimo od vas.
Imam čarobno svečo, s pomočjo katere se bodo zagotovo izpolnile vse želje.(Svečko podajamo naokoli)
S tem se naša televizijska oddaja zaključuje. Adijo! Do ponovnega srečanja, dragi gostje in udeleženci TV oddaje Moja družina
Seznam uporabljene literature.
- Dybina O. V. Seznanitev s predmetom in družbenim okoljem. Starejša skupina.
- Golitsina N. S. Opombe kompleksnih tematskih razredov. Starejša skupina.
- Rose TV Velik razlagalni slovar pregovorov in rekov. M., 2010.
- Čistjakova M.I. Psiho-gimnastika. M., 1990.
Svetlana Rabinčuk
Končna lekcija na oddelku "Socialni svet" v starejši skupini
Zadnja lekcija za oddelek
« Družbeni svet» .
Cilji:
1. Utrjujte in posplošujte otrokovo znanje o ljudeh in njihovi drugačnosti (spol, starost, poklic, čustva).
2. Pri otrocih razvijajte ustni govor, sposobnost pravilnega in doslednega izražanja svojih misli ter zagovarjanja svojega stališča.
3. Gojite kulturo vedenja in komunikacije z vrstniki in odraslimi.
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek.
Fantje, nisem prišel k vam sam. Ostržek je prišel z menoj. Pripravlja se na odhod v šolo, vendar še ni povsem pripravljen. Marsičesa ne ve ali ne razume in želi, da mu pomagate. Najprej pozdravimo Ostržka in to na različne načine. Na primer, pobožal ga bom po glavi in povedal ti bom: "Zdravo"(potrepljaj po rami; kako se pozdravljajo prijatelji in neznanci; kaj lahko rečeš ob srečanju zjutraj ali popoldne).
Zdaj pa pozdravimo še soseda na desni. Bravo, sedi.
2. Pogovor o razlikah in podobnostih ljudi.
Poglejte, Ostržek nam je nekaj prinesel (prikaže se kolaž o ljudeh različnih spolov, starosti, videza, poklicev in čustev).
Oglejmo si ta plakat pobližje. Najprej dvignimo oči v zgornji del, nato poglejmo v sredino in spodnji del. Ste pozorno pogledali?
Kako lahko rečeš z eno besedo – kdo je to? (Ljudje).
Mislite, da so vsi enaki ali različni? (drugačen).
No, zakaj sta različna, tukaj je ženska v belem plašču in tukaj je ženska v belem plašču (zdravnik in prodajalec, kaj je pri njih drugače? (poklici).
Ampak ljudje istega poklica (kuha)- kaj je drugače? (moški in ženski).
Na vrhu plakata sta dva moška – kaj je drugače? (starost).
Na dnu je otrok in poleg zdravnika je otrok (starost).
Otrok je blizu zdravnika in otrok stoji (fant in punca)
Dve deklici iste starosti (čustva, razpoloženje)
Na plakatu so različni ljudje, a ti in jaz sva človeka? (Da)
Če vprašam, vstanite fantje (vstanite, zdaj vstanite dekleta (Vstani). Kaj naj rečem ali kako naj te pokličem, da lahko samo ena oseba vstane? (ime).
Bravo, sedi.
Fantje, vsak človek ima ime, vendar ime ni le beseda, na katero se človek odziva, ime je čarobno ogledalo, ki nam lahko pove o človeku. Zdaj bom poklical vaša imena in tisti, čigar ime bom poklical, mora sedeti na prestolu in si nadeti krono. Ker je biti imenovan z imenom velika čast in ponos.
3. Sprostitev "Sončni zajček".
Fantje, sončni žarek se je prišel igrati z nami, pogledal vas je v oči - zaprite jih. Teklo je še po obrazu. Nežno ga božaj dlani: na čelu, nosu, ustih, licih, bradi. Previdno ga božajte, da ne bi prestrašiti: glava, vrat, trebuh, roke, noge. Dobil se je za ovratnico - tam ga pobožaj. Ni nagajivec, ljubi vas in boža, vi pa ga božate in se z njim spoprijateljite. Nasmehni se mu.
4. Človeška čustva.
Kakšno je tvoje razpoloženje? (veselo, veselo).
Pokažite nam čustvo, ki ustreza vašemu razpoloženju.
Nariši lačnega volka. Kakšen si? (jezen).
Če ti je tvoj najboljši prijatelj pozabil čestitati za rojstni dan. (žalost).
Izgubljen si v velikem mestu. Avtomobili se vozijo naokrog, neznanci nekam hitijo, vi pa ste sami in ne veste, kam bi šli. (strah).
Prišli ste v vrtec, odprli omarico in sandalov ni bilo tam. Kam so šli? (začudenje).
Ostržek ponudi igro "Morje je enkrat vznemirjeno"- vendar po Buratinovih pravilih bomo namesto morske figure prikazali različna čustva.
(morje se enkrat vznemiri, ... čustvo strahu zamrzne)
Bravo, zdaj se Ostržek spomni vseh čustev.
5. Pogovor o družini in družinskih odnosih.
Pa še nekaj ima Ostržek v nahrbtniku (Vzamem kuverto)- usedimo se in poglejmo, kaj je tam (družinska fotografija)
Kako lahko z eno besedo poveš, kdo je prikazan na sliki? (družina)
Zakaj misliš tako? (gospodinjska oblačila, vsak zaposlen s svojim poslom)
Kdo se lahko imenuje družinski član?
D/igra "Kdo je kdo?"
Dajmo svoje besede v ovojnico in vsi skupaj prisluhnimo, kakšne sorodnike smo poimenovali (prinesi vsem). Beseda se sliši "vnuk", "hči"... To kuverto z besedami bomo dali v Ostržku nahrbtnik.
6. Vljudnost in prijateljstvo.
Ja, Ostržek ima še eno razglednico. Kaj tam piše? (bere pesem o Lyubochki).
Vam je bila punca všeč? (Ne).
Zakaj? Ampak zdi se mi, da je dobro dekle, vse dela prav. Kaj je naredila narobe? (ni pomagal mami, ni odstopil babici).
Bi bili prijatelji s tako punco? (Ne).
Torej Buratino ni maral Lyube in ne želi biti prijatelj z njo in ne ve, kakšen prijatelj bi moral biti prijatelj. Naj pomagamo?
Zberimo mu ogrlico prijateljstva. Vsak od vas bo, ko bo nizal svojo kroglico, rekel, kakšen mora biti prijatelj. (spoštovanje starejši, pomagati ljudem, biti sposoben igrati z otroki)
Podarimo našo prijateljsko ogrlico Ostržku, da bo našel prave prijatelje.
7. Povzetek lekcije.
Buratinu ste pomagali, mu povedali, da smo ljudje različni. A kljub temu obstaja nekaj, kar nas vse združuje - vsi smo ljudje, vsi hodimo v isti vrtec, vsi živimo na velikem planetu Zemlja. In da se bomo vsi zabavali in veselili, se moramo pogosteje nasmejati in svoj nasmeh podariti drugim. Podarimo si čarobne besede - NE JEZI SE, NASMEJ SE. (okrogla).
Anastazija Mikhailyuk
Dolgoročni načrt "Socialni svet". Starejša skupina
Vizionarski načrt za socialni mir.
septembra
Predmet: "Materni jezik".
1 lekcija. "Zaya-Pandita".
Tarča:
1. Predstavite utemeljitelja kalmiške pisave.
2. Podajte idejo o Zaya-Panditu kot znanstveniku.
3. Gojite ljubezen do domačega jezika in kalmiške zgodovine.
Tehnike:
Materiali: Portret znanstvenika, hieroglifi - pisava.
Predmet: "Vrtec".
Lekcija 2. Vrtec je moja druga družina. (izlet v vas)
Tarča:
1. Naučite otroke govoriti o družini, vrtcu.
2. Razviti sposobnost izražanja svojih čustev, prepoznati udobje otroka v vrtcu.
3. Ljubite poklice ljudi, ki jim je mar zanje (učiteljica, medicinska sestra, kuharica itd.)
Tehnike: Ogled vrtca, pogovori z delavci vrtca
Predmet: "Žetev"
1 lekcija. Kaj nam je prinesla jesen?
Tarča:
1. Naučite se gledati slike na vrtu, poiščite glavno stvar na sliki, razložite, zakaj tako misli.
2. Utrditi znanje o značilnih lastnostih zelenjave in sadja (oblika, barva)
3. Vzgojiti spoštovanje do dela pridelovalcev zelenjave in vrtnarjev.
Tehnike: Slike. Zelenjava in sadje (lutke ali sveže).
Predmet: "Divje ptice"
Lekcija 2. Ptice iz različnih držav.
Tarča:
1. Razvijte splošne predstave o pticah, ki živijo ne samo v naši državi, ampak tudi v drugih državah.
2. Razširite otrokovo znanje in ideje o značilnostih videza, življenjskih manifestacijah, navadah ptic in njihovi prilagoditvi njihovemu habitatu.
3. Razviti zanimanje za življenje ptic.
Tehnike: Opazovanje, ogled ilustracij o pticah.
Predmet: "Moja dežela"
1 lekcija. Ljubim te, Rusija.
Tarča:
1. Gojite ljubezen do svoje rodne domovine, občutek ponosa do svoje države, Rusije.
2. Predstavite zemljevid sveta, mesto Rusije na zemljevidu. Ruski grb, zastava, himna.
3. Zanimanje za zgodovinsko preteklost Rusije
Tehnike: Poglejte ilustracije. Branje zgodb, pesmi, poslušanje himne.
Materiali: zemljevid, trobojnica, grb.
Predmet: "poklic"
Lekcija 2. Kdo boš, ko boš velik?
Tarča:
1 Oblikujte predstavo o tem, kaj je poklic.
2 Vzbudite zanimanje za različne poklice.
3 Gojite spoštovanje do strokovnjakov, spodbujajte neodvisno razmišljanje in izbiro.
Material: Voločkova knjiga str. 39-48 lekcija 8
Predmet: "Zul"
1 lekcija. Kalmiško novo leto.
Tarča:
1. Še naprej širite znanje otrok o državnem prazniku Kalmyka
2. Predstavite običaje in obrede.
3. Razvoj kognitivnih sposobnosti.
4. Spodbujajte kulturne tradicije.
Predmet: "perutnina"
Lekcija 2. Pogovor o perutnini.
Tarča:
1. Posplošite določeno predstavo o perutnini in oblikujte pojem perutnine.
2. Naučite se določiti bistvene znake za posploševanja: živijo z osebo, so koristne, oseba skrbi zanje. Razvrsti – vodne in nevodne ptice.
3. Sposobnost dopolnitve odgovora vrstnikov.
Materiali: Slike perutnine.
Predmet: "Zima"
1 lekcija. Toliko zanimivih stvari se zgodi pozimi.
Tarča:
1 Oblikovati splošno predstavo otrok o zimi, stanju nežive narave. (sonce kot vir svetlobe in toplote, narava tal, zračne razmere). Stanje žive narave – rastlinski in živi svet.
2 Razvijte kognitivno aktivnost.
3 Naučite se vzpostaviti vzročno-posledične povezave, sposobnost uporabe modelov v kognitivni dejavnosti.
4 Spodbujati željo po pomoči živalim pozimi, pozitiven odnos do zime.
D. p. v ekologiji stran 108
Predmet: "Oblačila in čevlji"
Lekcija 2.
Tarča:
1 Nadaljujte s seznanjanjem otrok z izdelki oblačil in obutve (iz česa so narejeni, kdo jih šiva)
2 Razvijte logiko in razmišljanje pri otrocih. Naučite se pravilno razvrščati obutev in oblačila po letnih časih in to tudi dokazati.
3 Bodite previdni in varčni z oblačili.
Predmet: "Transport"
1 lekcija. Avtomobili na naši ulici.
Tarča:
1 Razvijte zanimanje za besede in dejanja odraslih.
2 Okrepiti osnovno razumevanje transporta, zmožnost poudariti nekatere značilnosti predmeta, prepoznati material in njegove značilnosti.
3 Naučite se vzpostaviti povezave med namenom in strukturo avtomobilov, (za kaj so, kaj je osebno in tovorno vozilo).
4 Otrokom vvzgojite spoštovanje do trdega dela voznikov.
Predmet: "Naši zagovorniki"
Lekcija 2. Naša vojska.
Tarča:
1 Otrokom razjasnite ideje o naši vojski (vojaki, mornarji itd.)
2 Predstavi veje vojske in vojaške poklice.
3 Otroci imajo velik pogum, pogum, moč.
Materiali: slike z rodovi vojaš. Celovit pouk v predšolskih izobraževalnih ustanovah
Vasiljeva
Predmet: "Tradicije in običaji"
1 lekcija. Rojstvo otroka. Ruska in kalmiška družina.
Tarča:
1 Predstaviti običaje in tradicije kalmiškega in ruskega ljudstva.
2 Oblikovati občutek ljubezni do domovine na podlagi preučevanja nacionalnih kulturnih tradicij.
3 Razširite znanje o osnovah kulture in umetnosti naših prednikov, pomagajte otroku, da se v toku časa počuti kot nadaljevalec dela svojih prednikov.
4 Spodbujati razvoj kognitivnih in ustvarjalnih spretnosti otrok.
5 Vzgojiti otrokom ljubezen in ponos do rodne zemlje, seznaniti otroke z nadarjenostjo in spretnostjo prednikov ter skrbnim odnosom do vsega, kar so ustvarili in nam zapustili.
Predmet: "Sem v svetu umetnosti"
Lekcija 2. Glasba in slika krasita naša življenja.
Tarča:
1. Otroka opozorite na pomen ustvarjalnosti v človekovi osebnosti.
2. Naučite se videti in slišati lepoto umetniškega dela, slike in glasbe.
3. Osem kognitivni interes in želja po ustvarjalni dejavnosti.
Voločkova, Stepanova str. 104 - 106
Predmet: "Moja Kalmikija"
1 lekcija. Moja republika Kalmikija
Tarča:
1 Obogatite znanje o vaši majhni domovini - Kalmikiji.
2 Nadaljujte s predstavitvijo znamenitosti prestolnice - mesta Elista, z delavci Kalmikije - pastirji, ljudje s polj.
3 Pogovorite se o branilcih domovine, s spomeniki tistim, ki so branili mesto Elista.
4 Osem domoljubnih čustev, ljubezen do domovine.
Voločkova str. 112-118 (približno)
Predmet: « Planet Zemlja, vesolje"
Tarča:
1 Otroke seznanite s Planet Zemlja, razloži besedo prostor, predstavi globus.
2 Naučite otroke razložiti, kaj so vesoljski predmeti planeti, astronavti.
3 Vzbudite ljubezen do znanstvenih dosežkov naše države.
Materiali: knjige o vesolju, o zemlji, o astronavtih. Knjiga-album o razvoju govora za predšolske otroke, str. 58-59
Predmet: "Dan zmage"
1 lekcija. Odmev prehodnega vala.
Tarča:
1 Otroke seznanite s podvigi ljudi med veliko domovinsko vojno.
2 Pomislite, kdo je branil in brani domovino.
3 Osma ljubezen do domovine. Vedeti, da vojna prinaša solze in žalost.
Tehnike: Branje pesmi, zgodb, ogled ilustracij.
Predmet: "Moja družina"
Lekcija 2.
Tarča:
1 Pojasnite idejo družine, delovne obveznosti družinskih članov (v službi in doma)
2 Pozoren in skrben odnos do družinskih članov, želja po pomoči; o družinski zgodovini (kje in kako je živela družina, kdo so bili stari starši)
3 Naučite se skrbeti za mlajše, pokažite sočutje do otrok, staršev in ljubljenih.
Cilj:
- Utrditi predstavo o tem, kaj je družina, o nekaterih družinskih odnosih.
- Daj idejo o rodovniku.
Naloge:
- Povzemite in pojasnite znanje otrok o družini, kdo so njihovi sorodniki; oblikovati idejo o sestavi družine z uporabo modelov.
- Spodbujajte jih k imenovanju imen in domovin družinskih članov.
- Gojite občutljiv odnos do najbližjih - družinskih članov.
Predstavitveno gradivo: družinske fotografije, slike vseh družinskih članov, zobna ščetka, lesena maketa družinskega drevesa.
Pripravljalna dela:
1. Gledanje fotografij in ilustracij.
2. Branje pesmi "Moji sorodniki" Y. Akima, "Najboljši!" O. Chusovitina, "Babičine roke" L. Kvitko, "Kdo vas ljubi, otroci, bolj?" I. Kosyakov (Priloga št. 1).
Napredek razredov
Učitelj prebere vrstice poezije in povabi otroke, da določijo temo lekcije:
Zelo modri dedki,
Dve babici sta lepi.
Oče, moja mama -
To je vse moje... (Družina)
Učitelj pokaže sliko vseh družinskih članov.
Kdo je tukaj na sliki?
Otroci kličejo: ati, mama, bratec, sestrica, babica, dedek, sin, hči.....
Učitelj otrokom pokaže fotografije družine, jih prosi, naj poiščejo svojo družino in poimenujejo družinske člane.
Vzgojitelj: Vsako družino sestavljajo posamezni ljudje - sorodniki - oče, mati, hči, sin - družinski člani. Vsi skupaj tvorijo eno celoto – družino.
Učitelj povabi otroke, naj se spomnijo pravljic, kjer so glavni junaki živeli kot ena družina.
Odgovori otrok....
Igra "S kom živiš?" Vsak otrok pove, s kom živi.
Učitelj predlaga malo počitka ...
Prstna gimnastika.
Učitelj se pogovarja o tem, kaj je družini skupno – priimek.
In ponudi, da navede imena in priimke svojih staršev.
Učitelj opozarja na dejstvo, da ima vsak družinski član poleg priimka in imena tudi očetovstvo, ki ga otrok dobi po imenu očeta. Navaja primer.
Igra "Poimenuj svoje srednje ime." Učiteljica pokliče ime moškega, otroci pa povedo, kakšno bo njegovo srednje ime.
Po zaključku morate navesti svoje polno ime, priimek in patronim.
Učiteljica pravi, da so družine različne, najpomembneje pa je, da se vsi ljubijo in spoštujejo ter si skušajo pomagati in vsaka družina ima svoj rodovnik.
Učitelj pokaže drevo s fotografijami in pove, da lahko tako ustvarite družinsko drevo, kamor lahko obesite fotografije sorodnikov.
Pojasnjuje, da je to zgodba družine z običaji in interesi.
Učiteljica povabi otroke, da doma pri starših dokumentirajo svoj rodovnik in ga prinesejo v skupino.
Priloga 1
Najboljši!
Zna igrati nogomet?
Mi lahko pogrejete juho?
Mogoče si oglejte risanko
Zna igrati damo?
Morda celo pomije skodelice,
Zna risati avtomobile
Lahko zbira slike
Mogoče me pelji na vožnjo
Namesto hitrega konja.
Lahko lovi ribe?
Popravite pipo v kuhinji.
Zame vedno obstaja junak -
Moj najboljši OČE!
(O. Chusovitina.)
Moji sorodniki
Mama in oče sta moja sorodnika.
Nimam sorodnikov, ki so mi dražji.
In sestre sorodniki in brat,
In kuža z ušesi Tiška.
Zelo rad imam svojo družino.
Kmalu bom vsem kupil darila.
Oče bo imel motorni čoln,
Čarobna krtača za mamo v kuhinji,
Pravo kladivo za mojega brata,
Žoga za sestro, sladkarije za Tiško.
In imam tudi prijatelja,
Tudi prijatelj Seryozhka je v sorodu z mano.
Zjutraj tečem k njemu,
Brez njega igra zame ni igra.
Povem mu vse skrivnosti
Dal mu bom vse na svetu.
Babičine roke
Jaz z babico
Prijatelja sva že dolgo.
Ona je v vsem
Hkrati z mano.
Ne poznam dolgčasa z njo,
In obožujem vse na njej.
Ampak babičine roke
Vse imam rad bolj kot karkoli.
Oh, koliko je teh rok?
Delajo čudovite stvari!
Krpajo, pletejo, označujejo,
Vsak nekaj dela.
Pene se namažejo tako na gosto,
Tako na gosto potresejo mak,
Tako grobo drgnejo stopnice,
Tako nežno te božajo...
Prišel bo večer - sence
Tkanje na steni
In pravljice in sanje
Povedo mi.
Pred spanjem bo prižgana nočna lučka -
In potem nenadoma utihnejo.
Nihče na svetu ni pametnejši od njih
In prijaznejših rok ni.
(L. Kvitko.)
"Kdo vas ima bolj rad, otroci?"
Kdo vas ima bolj rad otroci?
Ki te ljubi tako nežno
In skrbi zate
Ne da bi ponoči zaprli oči?
"Mama draga."
Kdo vam poje pesmi?
Kdo vam pripoveduje pravljice
In vam daje igrače?
"Mama je zlata."
Če ste, otroci, leni,
Nagajiv, igriv,
Kaj se zgodi včasih -
Kdo tedaj toči solze?
"To je vse, draga."
(I. Kosjakov.)
Pri pripravi tega povzetka je bila uporabljena naslednja literatura:
- Dybina O. V. Seznanitev s predmetom in družbenim okoljem. Starejša skupina.
- Golitsina N. S. Opombe kompleksnih tematskih razredov. Starejša skupina.
- Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti z uporabo nestandardne opreme. – Avtor-prir. O. A. Zažigina.
Sodobna družba je zainteresirana za vzgojo visoko razvite, edinstvene osebnosti. Sposobnost soočanja z manifestacijami lastnega egoizma, spoštovanja mnenj drugih ljudi, priskočiti na pomoč, sočustvovati in sočustvovati z drugimi ljudmi - to so potrebne lastnosti, ki jih je treba postaviti v predšolski dobi.
Koncept predšolske vzgoje izpostavlja naslednjo nalogo: uvesti otroke v svet moralnih človeških vrednot.
V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom je eno glavnih področij otrokovega razvoja socialno in komunikacijsko. Namenjen je razvoju otrokove komunikacije in interakcije z odraslimi in vrstniki; razvoj čustvene odzivnosti, empatije, oblikovanje pripravljenosti za skupno delovanje z vrstniki, oblikovanje spoštljivega odnosa in občutka pripadnosti skupnosti otrok in odraslih v Organizaciji.
Do konca predšolske starosti se lahko in morajo oblikovati vrednotni temelji (prijateljstvo, prijaznost, usmiljenje, sočutje).
Žal v sodobnih vrtcih otroci med seboj ne kažejo dovolj prijateljskih odnosov. To je posledica dejstva, da materialne vrednote prevladujejo nad moralnimi, zato imajo otroci izkrivljene predstave o prijaznosti, usmiljenju, velikodušnosti, pravičnosti, medsebojni pomoči in prijateljstvu. Ta problem je aktualen ravno zdaj, ko smo priča takšnemu stanju (brezbrižna družba, propagiranje nasilja, informatizacija življenja). Trenutno Rusija preživlja eno težkih zgodovinskih obdobij. In največja nevarnost, s katero se danes sooča naša družba, ni propad gospodarstva, ne sprememba političnega sistema, ampak uničenje posameznika.
Verjamem, da je treba otroke naučiti biti prijatelji. Ta lekcija je namenjena sistematizaciji znanja otrok o pravilih prijateljstva, razvoju sposobnosti razumevanja in ocenjevanja dejanj drugih ljudi ter negovanju prijateljskih odnosov.
Prenesi:
Predogled:
Povzetek GCD za spoznavanje družbenega sveta
v starejši skupini "Pravila prijateljstva"
Razvijalec: vzgojitelj I
kvalifikacijska kategorija
Buzina O.G.
2016
Naloge:
- Še naprej seznanjajte otroke s pravili prijateljskih odnosov, razvijajte sposobnost razumevanja in ocenjevanja dejanj drugih ljudi. Utrjujemo zmožnost usklajevanja zaimkov s samostalniki.
- Razvijte čustveno, vizualno, slušno zaznavanje, logično razmišljanje z razlago pomena pregovorov, usklajevanjem govora z gibi.
- Gojite prijateljske odnose.
Materiali: magnetna tabla, slike-simboli pravil prijateljstva, slike ježa, medveda in gugalnice, magnetofon, odlomek pesmi "Nasmeh" V. Shainsky, zvočni posnetek iz risanke "Fixies" ”, medalje prijateljstva, igrača medvedek, kazalka.
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v dvorano. Dobrodošli gostje.
Vzgojitelj: Ste pripravljeni na študij?
Otroci: Pripravljeni smo na študij, zelo se bomo potrudili!
Vzgojiteljica:
Oblaki so prijatelji z nebom,
In rosa s travo.
Metulj in roža sta prijatelja,
S tabo smo prijatelji.
Odrasli in otroci so prijatelji
Vsi bi morali biti prijatelji na svetu!
Kaj mislite, o čem bomo govorili v naši lekciji?
Otroci: Pogovarjali se bomo o prijateljstvu. Usedite se na stole.
Vzgojitelj: Mislim, da nekdo prihaja proti nam
Učitelj pravi:
Mračen mali medved se sprehaja po gozdu,
Poje pesem, ne da bi koga opazil.
Renči, godrnja, topota z nogami.
Zakaj je naš medved jezen?
Se ne poznamo?
Vzgojitelj: Fantje, vprašajmo, zakaj je Miška tako mračna in jezna. Veronika, vprašaj Miško.
Medved: Nihče noče biti prijatelj z mano, nobena žival v gozdu me noče vzeti v igro.
Vzgojitelj: Fantje, zakaj mislite, da nihče noče biti prijatelj z njim?
Odgovori otrok: ...
Vzgojitelj: Kako lahko pomagate medvedu?
Odgovori otrok: ...
Vzgojiteljica: Naučimo Miško biti prijatelja in ga seznanimo s pravili prijateljstva! Ali se strinjaš?
II. Glavni del:
Vzgojitelj: Prvo pravilo je »skrito« v pesmi. Ali ga želite slišati? Lepo se usedite, prisluhnimo pesmici in ugotovimo, kje se prijateljstvo začne. Poslušajmo...
(Med poslušanjem sedim na stolu, z otroki se učimo pesmico)
Predvaja se zvočni posnetek pesmi "Prijateljstvo se začne z nasmehom".
Vzgojitelj: Kje se torej začne prijateljstvo?
Otroci: Prijateljstvo se začne z nasmehom!
Vzgojitelj: Tako zlahka smo ugotovili prvo pravilo prijateljstva. Ne pozabite, Mishka: "Nasmehni se pogosteje - in imel boš veliko prijateljev!" (Slikovni simbol prvega pravila prijateljstva je postavljen na magnetno tablo)
Fantje, naučimo se Miška nasmehniti. Postavimo se v krog in se poglejmo v oči, se najlepše nasmehnimo in se ljubkovalno pokličimo po imenu.
Komunikacijska igra "Nežno ime, prijazen nasmeh!"
Vzgojitelj: Kako lepo je, ko se nasmehnete drug drugemu! Navsezadnje je nasmeh simbol prijaznosti, dobre volje in prijaznosti! Zasedite se in še naprej bomo Malega medvedka uvajali v pravila prijateljstva.
Vzgojitelj: Obstajajo fantje, katerih najljubše besede so: "Moj!" moj! moj!". Kako lahko imenujete takšno osebo?
Otroci: Takemu človeku rečemo pohlepen človek.
Vzgojitelj: Zdaj se bomo igrali igro "Pohlepni". Iz vrečke boste vzeli predmet in o njem rekli: moj, moj, moj.
D/i "Pohlepni".
Vzgojiteljica: Vam je bilo všeč biti požrešen? Bi radi bili prijatelji s pohlepno osebo? Kdo lahko imenuje drugo pravilo prijateljstva? Miša, zapomni si drugo pravilo prijateljstva: "Ne bodi pohlepen, deli s prijatelji!" (Prikaže se slikovni simbol pravila). Fantje, dajmo "Čudovito torbo" Medvedku, da ne pozabi tega pravila.
Vzgojitelj: Fantje, ali se kdaj zgodi, da se prepirate? Kaj najpogosteje povzroča prepire?
Otroci: zaradi igrač.
Vzgojitelj: Torej, najpogostejši razlog, ko ne morete popustiti, je strinjanje. Poznam zgodbo o medvedjem, ki se je prepiral z ježkom. Fantje, ali želite slišati? Nato se udobno namestite, ne pozabite na raven hrbet.
Otroci: Da (slike medvedka, ježka in gugalnice so položene na magnetno tablo v višini oči otrok)
Živela sta prijatelja Miška in Jež
Nekega dne sta šla na sprehod
In na jasi so našli gugalnico.
Medvedek je potegnil gugalnico k sebi
Medved: »Jaz sem prvi! »
In ježek: »Ne, jaz! »
Prijatelji niso slabši drug od drugega.
Miška je bila užaljena: "Torej si jež,
Sploh ni dober kot prijatelj! »
Vzgojitelj: Kaj se je zgodilo, da niso delili?
Otroci: Niso si mogli deliti gugalnice
Vzgojitelj: Zakaj se je Miška odločila, da ne bo prijateljevala z ježkom?
Otroci: Vsak od njih se je želel voziti na gugalnici.
Vzgojitelj: Kako uskladiti Miško in ježa?
Otroci: strinjati se morajo.
Vzgojitelj: Naj še enkrat povem zgodbo, vendar z veselim, dobrim koncem, ko sta se Miška in jež strinjala.
V tihem gozdu, med grmovjem in potmi,
Živela sta prijatelja Miška in Jež
Nekega dne sta šla na sprehod
In na jasi so našli gugalnico.
Ježek je stopil proti gugalnici
Medvedek je potegnil gugalnico k sebi
Medved je rekel: "Zibal te bom,
Ti in jaz sva prijatelja, Ježek.”
Vzgojitelj: Fantje, vam je bila ta zgodba všeč? Kdo lahko imenuje tretje pravilo prijateljstva? Medo, zapomni si še eno prijateljsko pravilo: "Znaj popustiti." (Prikaže se slikovni simbol pravila).
Vzgojitelj: Zdaj pa se malo spočijmo in igrajmo igro "Če imaš dobrega prijatelja" (pokaži čustva).
Razpoloženje je padlo, zadeva uhaja iz rok (otroci so obrnjeni drug proti drugemu, roke
Navzgor, postopoma spustite roke);
A še ni vse izgubljeno (mešajo si s prsti);
Če imaš dobrega prijatelja. (ploskanje z rokami);
To lahko rešimo skupaj (držimo se za roke);
Oddahnimo si. (vzdih);
Dvignemo razpoloženje (dvignemo roke);
In objemamo svoje prijatelje (objem).
Vzgojitelj: Fantje, Mishka je pozabil vse pregovore o prijateljstvu, pomagajmo mu, da se spomni. (Medved šepeta učitelju, učitelj pravi):
Človek brez prijateljev je kot drevo... (brez korenin).
Kako razumete ta pregovor?
Otroci: Človek brez prijateljev je osamljen, brez podpore, nima se na koga zanesti.
Ne imejte 100 rubljev, ampak imejte ... (100 prijateljev).
Kako to razumete?
Otroci: Prijatelji so dragocenejši od denarja.
Če nimaš prijatelja, ga poišči, pa si ga našel ... (pazi).
Kaj pomeni ta pregovor?
Otroci: Prijatelje je treba zaščititi, ne užaliti in jih ceniti.
Stari prijatelj je boljši od dveh novih).
Pojasnite Miški, kaj pomeni ta pregovor.
Otroci: Stari prijatelj je zanesljiv.
Vzgojitelj: Pregovori nas učijo skrbeti za prijatelje in ceniti prijateljstvo. Navsezadnje vam bo prijatelj pomagal iz težav in vam bo vedno pomagal. In zabavati se skupaj je bolj zanimivo. Fantje, katero pravilo prijateljstva so nam pomagali razvozlati pregovori?
Otroci: Moraš skrbeti za svoje prijatelje!
Medved: Fantje, hvala za pomoč, spomnil sem se vseh pregovorov o prijateljstvu.
Vzgojitelj: pravi prijatelji, Miša, vedno priskočijo na pomoč. In to je še eno pravilo prijateljstva: "Pomagaj prijatelju."
To so preprosta pravila, Miša, ki se jih držijo otroci naše skupine. Fantje, ponovimo ta pravila. Miša, dajemo vam kartice z namigi. Sledite pravilom prijateljstva in imeli boste veliko prijaznih in zvestih prijateljev. In da si bo medved bolje zapomnil pravila prijateljstva, fantje, igrajmo igro "Da-da-da, ne-ne-ne."
Vzgojitelj: Če se strinjate z mano, odgovorite: da, da, da, če vam moj nasvet ni všeč, odgovorite: ne, ne, ne. Bodi previden. pripravljena
Bomo močni prijatelji?
Ali naj cenimo naše prijateljstvo?
Bomo igrali skupaj?
Naj pomagamo prijatelju?
Morate razjeziti prijatelja?
Kaj pa podariti nasmeh?
Bi moral užaliti prijatelja?
Naj se odrečem igračam?
Si delimo sladkarije?
Bomo močni prijatelji?
Medved: Hvala fantje, da ste me naučili biti prijatelja, vi ste pravi prijatelji. V znak hvaležnosti vam želim dati darilo. Zapri oči.
(Postavite rožo na mizo)
To je cvet prijateljstva. Na vsakem njegovem cvetnem listu boste našli pravilo prijaznih fantov. Naj ta cvet živi v vaši skupini in vas spominja na pravila prijateljstva. Adijo, fantje!
Otroci: Zbogom, Miška!
III.
Vzgojitelj: Fantje, kdo je bil danes gost in kako smo mu pomagali?
Otroci: Danes je k nam prišel Mishka, naučili smo ga biti prijatelji.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Dobro si se odrezal in za to ti podarjam medalje prijateljstva.
In našo lekcijo bomo zaključili z veselim plesom "Pomočnik".
Ples "Pomočnik".
Dobro opravljeno, zdaj pa si poišči prijatelja in se trdno primi za roke ter pojdimo v skupino.