Občinski proračun za predšolsko vzgojo

Zavod "Vrtec "Čebelica""

Vas Alexandrov-Gai, občinsko okrožje Alexandrovo-Gai, regija Saratov

Klub "Spretne roke"

Študijsko leto 2015-2016.

Vzgojiteljica:

Mamesheva R.D.

Klub "Spretne roke"

Program nadaljnjega izobraževanja

Pojasnilo

Pri vizualnih dejavnostih se otrok izraža, preizkuša svoje moči in izpopolnjuje svoje sposobnosti. To mu je v veselje, predvsem pa obogati njegove predstave o svetu.
Program nadaljnjega izobraževanja »Spretne roke«je avtorski program umetniške in estetske usmeritve, ustvarjen na podlagi metodoloških priročnikov S. Yu. Afonkina, E. Yu. Afonkina "Papirnate igrače", A. P. Averyanova. "Umetniške dejavnosti v vrtcu", Volčkova V.N., Stepanova N.V. »Opombe o lekciji za višjo skupino vrtca. IZO”, Davydova G.N. »Otroško oblikovanje. Plastelinografija", Kazakova R.G. »Risanje s predšolskimi otroki. Netradicionalne tehnike", Malyshevoy A.N., Ermolaeva N.V. "Aplikacije v vrtcu", Petrova I.M. "Volumenska uporaba", Ryabko N.B. »Pouk likovnih dejavnosti za predšolske otroke. Papirna plastika", Shvaiko G.S. "Lekcije vizualne umetnosti v vrtcu."
Predšolska doba je svetla, edinstvena stran v življenju vsakega človeka. V tem obdobju se vzpostavi otrokova povezava z vodilnimi sferami bivanja: svetom ljudi, naravo, objektivnim svetom. Sledi uvod v kulturo, v občečloveške vrednote. Razvija se radovednost in oblikuje se zanimanje za ustvarjalnost.
Da bi podprli to zanimanje, je treba spodbujati domišljijo in željo po ustvarjalnih dejavnostih. Pri pouku risanja, modeliranja, aplikacije, pa tudi ročnega dela otroci razvijajo čustvena in estetska čustva, likovno dojemanje, izboljšujejo svoje sposobnosti likovne in konstruktivne ustvarjalnosti.
Dialogi v razredu med učiteljem in otrokom so namenjeni skupni razpravi o situaciji in zahtevajo aktivno sodelovanje obeh strani. Pogovor je eden glavnih načinov oblikovanja moralnih in ocenjevalnih meril pri otrocih. Pogovor na temo "zakaj ti je všeč ..." ali "zakaj ti ni všeč ..." s pomočjo vodilnih vprašanj spodbuja otroka k razumevanju predmeta. Otrok mora sam razjasniti kriterije, po katerih ocenjuje predmet.
Metoda delnega iskanja je namenjena razvoju kognitivne aktivnosti in neodvisnosti. Sestavljen je iz opravljanja majhnih nalog, katerih rešitev zahteva neodvisno aktivnost (delo z diagrami, uporaba domišljije in spomina).
Metoda predstavitve problema je usmerjena v aktiviranje ustvarjalnega mišljenja, premislek o splošno sprejetih vzorcih in iskanje nestandardnih rešitev.
Pri pouku se uporabljajo igre in igralne tehnike, ki ustvarjajo sproščeno ustvarjalno vzdušje in spodbujajo razvoj domišljije.
Veliko pozornosti namenjamo ustvarjalnim delom. To vam omogoča, da združite vsa pridobljena znanja in spretnosti z lastno domišljijo in domišljijskim razmišljanjem ter oblikujete ustvarjalno in kognitivno dejavnost pri otroku. Vizualni pripomočki se pogosto uporabljajo v učnem procesu. To pomaga zmanjšati čas za predstavitev teorije.
Eden od pomembnih pogojev za izvajanje tega programa je ustvarjanje potrebne materialne baze in razvojnega okolja za oblikovanje otrokove ustvarjalne osebnosti.

Novost

Po preučitvi številnih učnih pripomočkov in literature o organizaciji in vodenju dela v krožkih z dodatnim izobraževanjem, izkušnjah vrtcev je bilo ugotovljeno, da delo poteka v ozki smeri: bodisi gre za pouk risanja bodisi v ročno delo (skupaj z oblikovanjem iz papirja, gradbenega in naravnega materiala).Program "Spretne roke" je celovit, vključuje pouk aplikacije, ročnega dela, risanja, vključno z uporabo netradicionalnih metod, ki so namenjene razvoju ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih, opredeljeno kot produktivne dejavnosti, med katerimi otrok ustvarja novo, izvirno, aktivira domišljijo in uresničuje svoj načrt, išče sredstva za njegovo izvedbo.

Namen programa

Glavni cilj programa - ustvariti pogoje za oblikovanje vsestransko intelektualne, estetsko razvite ustvarjalne osebnosti; zanašanje na integriran pristop; spodbujati razvoj pobude, izumiteljstva in ustvarjalnosti otrok v ozračju estetskih doživetij in strasti, skupne ustvarjalnosti odraslega in otroka z različnimi vrstami likovnih in uporabnih dejavnosti.

Cilji programa

Program predvideva izvedbopedagoške, spoznavne in ustvarjalne naloge.
Pedagoške nalogevključujejo oblikovanje osebnostnih lastnosti, kot so pozornost, zavest v dejanjih, vztrajnost, odločnost, natančnost, umetniški okus, želja po eksperimentiranju, oblikovanje ustvarjalnosti v otrokovi osebnosti in razvoj njegove individualnosti.
Kognitivne nalogese uresničujejo skozi otrokovo iskanje novega znanja na področju likovne umetnosti in spoznavanja svojih zmožnosti s povezovanjem osebnih izkušenj z izvajanjem danih dejanj.
Ustvarjalne naloge- to so tiste naloge, ki od otroka zahtevajo kombiniranje znanih tehnik likovne dejavnosti in predvsem tistih, ki jih je samostojno našel kot rezultat eksperimentiranja z likovnimi materiali.
Program "Spretne roke" je zasnovan za 1 leto (starejša predšolska starost). Za uspešno obvladovanje programa v razredih ne sme biti število otrok v krožku več kot 10 ljudi. Krožek »Spretne roke« obiskujejo otroci na željo staršev. Pouk poteka enkrat tedensko, od septembra do maja. Skupinski pouk ne traja več kot 20 minut - v starejši skupini.

Oblike izvajanja pouka

Oblike izvajanja pouka so različne. Obstajajo tako teoretični - učiteljeva zgodba, pogovor z otroki, otrokove zgodbe, učitelj, ki pokaže način delovanja - kot praktični, med katerimi otroci pod nadzorom učitelja samostojno opravljajo delo.

Pričakovani rezultati

Kot rezultat usposabljanja v tem programu se pričakuje, da bodo otroci obvladali določena znanja, veščine, sposobnosti, prepoznali in uresničili otrokove sposobnosti, razvili splošne delovne in posebne spretnosti, metode samokontrole,razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja, prostorske domišljije, finih motoričnih sposobnosti rok in oči; umetniški okus, ustvarjalnost in domišljija; osvajanje veščin kulture dela, izboljšanje komunikacijskih sposobnosti in pridobivanje veščin timskega dela.

Obrazci za seštevek izvajanja dodatnega izobraževalnega programa:

- razstave otroških del v vrtcu;
- sestavljanje albuma najboljših del;
- udeležba na likovnih tekmovanjih -
estetska usmerjenost;
- predstavitev otroških del staršem (zaposlenim, otrokom);
- ustvarjalno poročilo učitelja – vodje krožka pri učiteljskem zboru;

Izobraževalno-metodični načrt dodatnega izobraževalnega programa:

1 leto študija

N p/p	Ime tem	Število ur
		teorija	praksa
	Ročno delo "Ježek".
	Nekonvencionalna risba "Jabolka so zrela na vrtu."
	Aplikacija "Parnik."
	risanje "Jesensko drevo."
	Aplikacija "Jesensko drevo."
	Nekonvencionalna risba. "Rowan veja."
	risanje "Kužek. Kitty".
	risanje "Oblačen jesenski dan."
	Aplikacija (volumetrična) "Lilija".
	Nekonvencionalna risba "Jesensko listje".
	risanje Sestava "Dve veseli gosi".
	risanje "Moja draga mati."
	Aplikacija "Čudežno drevo."
	Nekonvencionalna risba "Elegantno božično drevo."
	risanje "Jelkovi storži na veji."
	risanje "Pravljična palača".
	Ročno delo "Angel".
	Nekonvencionalna risba "Podvodni svet".
	risanje "Snežinka".
	risanje "Kaj vam je bilo na počitnicah najbolj všeč?"
	Ročno delo "Valentinovo".
	Nekonvencionalna risba "Zimska noč".
	risanje Sestava "Princesa - božično drevo".
	risanje "Mejni stražar s psom."
	Aplikacija “Košara z rožami kot darilo za mamo.”
	Nekonvencionalna risba "Turoben dan."
	Aplikacija "Rože".
	risanje "Dober pravljični junak."
	Modelarstvo "Kaktus".
	Nekonvencionalna risba “Čudovit šopek.”
	risanje Sestava "Travniške rože".
	risanje "V vesolju."
	Aplikacija "Ribe."
	Nekonvencionalna risba. "Zvezdnato nebo".
	Aplikacija. Končna lekcija.
	Zaključna razstava za študijsko leto.

Metodološka podpora dodatnim izobraževalnim programom

1 leto študija

Tema lekcije	Programske vsebine	Material in oprema
1.Delo z naravnimi materiali "Ježek".	Ustvarite podobo živali z uporabo naravnega materiala - suhih brezovih listov. Dodajte detajle z aplikacijo – oči, jabolko. Razviti sposobnost dela po predlogi. Gojite urejenost.	Modri ​​karton, barvni papir, šablone, škarje, posušeni in zlomljeni brezovi listi, pripomočki za aplikacije.
2. Nekonvencionalna risba "Jabolka so zrela na vrtu." (bockati)	Naučite se risati jabolka na veje, krepite otrokovo sposobnost nanašanja ene plasti barve na drugo z metodo pokinga. Razširite otrokovo znanje o sadju, spodbudite zanimanje za naravo, pozornost do njenih sezonskih sprememb.	Pokrajinski list, gvaš, dva čopiča (mehak in trd), paleta za preverjanje barve,
3. Aplikacija "Parnik".	Naučite se ustvariti figurativno sliko, vadite izrezovanje enakih delov, utrdite sposobnost lepega urejanja slike na listu.	Bel papir formata A-4, škarje.
4.Risanje "Jesensko drevo."	Naučite otroke postavljati predmete na širok pas zemlje "bližje" in "dlje"; naučite se prenesti strukturo drevesa na risbo - razmerje delov v velikosti in njihovo lokacijo relativno drug na drugega; vadite risanje tankih vej in drevesnega listja s koncem čopiča z navpično potezo.	Pokrajinski list, 1/3 toniran z zeleno barvo, gvaš, risalni pribor.
5.Aplikacija "Jesensko drevo."	Naučite otroke izvajati drevo, listje in zemljo s tehniko trganja; utrditi spretnost dela z lepilom.	Modri ​​karton, barvni papir, dodatki za aplikacije.
6. Nekonvencionalna risba "Rowan veja." (risanje z vatiranimi palčkami)	Naučite se analizirati naravo, poudariti njene znake in značilnosti. Naučite se risati jagode rowan z vatiranimi palčkami z zmernim pritiskom na njih. Utrjujemo sposobnost risanja s tehniko potapljanja (za liste). Razviti občutek za kompozicijo in zaznavanje.	Rowanova veja, albumski list, gvaš, vatirane palčke, risalni pribor.
7.Risanje "Kužek. Kitty".	Otroke seznanite z metodo risanje kužka , poudarjanje oblike njegovih delov, razmerja; naredi skico (glava - krog, telo - oval, tace - pomožne črte)...	A4 papir, svinčnik, risalni pribor.
8.Risanje "Oblačen jesenski dan."	Še naprej razvijati sposobnost otrok za prenos koherentne vsebine v risbe; razviti idejo, da lahko z nizom barv (barva) prenesete določeno vreme in razpoloženje v risbo; utrditi sposobnost risanja predmetov na širokem pasu zemlje.	Sivi listi papirja s širokim trakom zemlje, gvaš, risalni pribor.
9.Volumenska aplikacija "Lilija".	Naučite otroke narediti tridimenzionalno rožo z izrezovanjem delov (cvetnih listov, listov) po predlogi. Izboljšajte svoje spretnosti pri delu s šablonami in škarjami. Naučite se s škarjami zaokrožiti konice listov in okrasiti sredino rože s prosom.	Zelen karton, bel papir, šablone, svinčnik, milet, pribor za aplikacije.
10. Nekonvencionalna risba. "Jesensko listje" (odtis listov).	Otroke seznanite s tehniko tiskanja listov. Razviti barvno percepcijo. Naučite se mešati barve neposredno na listih ali blazinicah pri tiskanju.	Temno obarvan list, gvaš, penasti tamponi, risalni pribor.
11. Risanje Sestava "Dve veseli gosi".	Vadite sposobnost krmarjenja po listu papirja; še naprej uvajati otroke v dela ruske folklore.	Papir, risalni pribor.
12.Risanje "Moja draga mati."	Otroke seznanite s portretom, eno od vrst likovne umetnosti. Naučite se risati portret svoje matere, poskušajte prenesti podobnosti (barva las in pričeska, barva oči, oblačila itd.). predstavi proporce in simetrijo človeškega obraza. Okrepite sposobnost, da naredite lahkotno skico s preprostim svinčnikom in nato barvate z akvareli. V otrocih prebuditi željo, da bi v risbi odsevali občutek nežnosti in ljubezni do matere.	Pokrajinski listi, svinčniki, akvareli, čopiči.
13. Uporaba "Čudežno drevo".	Naučite se rezati božično drevo in okraski zanj (baloni, girlande, živali) z znanimi tehnikami.	Pripomočki za aplikacijo.
14. Nekonvencionalna risba "Elegantno božično drevo."	Naučite se izdelati ploščate okraske za božično drevesce s tehniko akvarel + voščenke za okrasitev božičnega drevesca. Okrepiti sposobnost okraševanja različnih geometrijskih oblik z vzorci, kot na okraskih za božično drevesce. Naučite se okrasiti božično drevo s perlami s prstnim slikanjem.	Različne figure, izrezane iz papirja, božično drevo, akvarel, voščene barvice, gvaš, akvarel, okraski za božično drevo.
15.Risanje "Jelkovi storži na veji."	Jelkini storži na veji Zbadanje s trdim čopičem. Prenos na risanje struktura smrekove veje s stožci, risanje obrisov s preprostim svinčnikom.	Dodatki za aplikacije.
risanje "Pravljična palača".	Naučite se ustvariti čudovito podobo tako, da narišete osnovo zgradbe in si omislite okrasne podrobnosti (mreže, balkoni, različni stebri itd.), poudarite možnosti nenavadnih oblik oken, stebrov, vrat, čudovitih kupolastih streh; naučite se skicirati s preprostim svinčnikom le glavne podrobnosti; utrditi tehnike slikanja z gvašem.	Pokrajinski list, svinčnik, gvaš, paleta, risalni pribor.
17.Ročno delo "Angel".	Naučite otroke, da naredijo tridimenzionalno igračo iz nepopolnega kroga. Naučite se delati z vato. Utrditi sposobnost dela po šabloni. Razviti zanimanje za oblikovanje.	Šablone, moder, bel, rumen papir, škarje, svinčnik, vata, pripomočki za aplikacije.
18. Nekonvencionalna risba "Podvodni svet"	Izboljšajte svoje veščine v netradicionalnih likovnih tehnikah - voščene barvice + akvareli, odtisi rok. Naučite se spremeniti odtise dlani v ribe, meduze, risati različne alge, ribe različnih velikosti. Razviti izražanje in občutek za kompozicijo.	Moder ali bel list formata A-3, voščenke, vodene barve, skice, ilustracije, risarski pribor.
19.Risanje "Snežinka".	Cilj: naučite se "snežinke"	Pripomočki za risanje.
20.Risanje "Kaj vam je bilo na počitnicah najbolj všeč?"	Naučite otroke, da svoje vtise o novoletnih praznikih odražajo v risbi. Naučite se risati več predmetov, ki jih združuje skupna vsebina; na risbi prenesite obliko, strukturo, razmerja predmetov, njihove značilne lastnosti. Otroke uči, kako lepo razporediti sliko na list papirja. Razvijajte domišljijo in ustvarjalnost.	Pokrajinski list, preprosti in barvni svinčniki, gvaš, akvarel, risalni pribor.
21.Ročno delo "Valentinovo".	Naučite otroke narediti "Valentinovo". Utrditi spretnost dela po predlogi. Naučite se okrasiti "Valentinovo" vzdolž konture z jajčnimi lupinami in mu dati izraznost in volumen.	Šablone, rdeči arton, majhne jajčne lupine, dodatki za aplikacije.
22. Nekonvencionalna risba "Zimska noč" (črno-bel papir za praske).	Predstavite novo tehniko - črno-beli papir za praske. Naučite se prenesti razpoloženje tihe zimske noči, vadite uporabo izraznih sredstev, kot sta črta in poteza.	Polkarton, sveča, črnilo ali gvaš, tekoče milo, koničasta paličica, skice.
	risanje po končani obliki.	Pripomočki za risanje.
24.Risanje "Mejni stražar s psom."	Naučite otroke, da na risbi ustvarijo podobo bojevnika-branilca, da prenesejo značilne lastnosti oblačil, orožja in človeške drže. Okrepite sposobnost risanja velikega stoječega psa tako, da sliko lepo razporedite na list. Naučite se uporabljati spretnosti risanja s preprostim svinčnikom in flomastri. Spodbujati zanimanje in spoštovanje do zagovornikov domovine.	Ležeči listi, preprosti in barvni svinčniki, flomastri, vodene barve, risalni pribor.
25. Volumenska aplikacija “Košara z rožami kot darilo za mamo.”	Razviti sposobnost občutka posebnosti materiala, sposobnost ustvarjanja tridimenzionalne kompozicije cvetja. Razviti občutek za lepoto, željo po izdelavi darila z lastnimi rokami.	Modra lepenka, barvni papir, valovit papir, pripomočki za aplikacije.
26. Nekonvencionalna risba. "Turoben dan" (plastelinografija).	Naučite se nanašati tanek sloj plastelina na podlago, mešati plastelin na karton. Pri delu gojite natančnost in ustvarjalnost.	Karton, deska, plastelin, kupčki, voda, krpa, goba.
	Ustvarite modularni odmor aplikacija iz barvnega papirja z lastnimi rokami.	Barvni karton, barvni papir, škarje, lepilo, pripomočki za aplikacije.
28.Risanje. "Dober pravljični junak."	Otroke seznaniti s knjižno grafiko, ilustratorji, naučiti otroke ustvariti podobo pravljičnega junaka, kako okrasiti podobo in kako narisati podrobnosti kostuma. Naučite se prenesti podobo dobre lepote z barvo in kostumom.	Gvaš, akvarel, barvni svinčniki (neobvezno), ilustracije za pravljice, risalni pribor.
29. Kiparjenje "Kaktus v loncu."	Razviti praktične spretnosti otrok pri ustvarjanju dane slike z modeliranjem, še naprej seznanjati otroke z lastnostmi plastiina: mehak, upogljiv, sposoben prevzeti obliko, ki mu je dana. Naučite se uporabljati zmožnosti odpadnega materiala (na primer zobotrebca), da predmetu daste popolnost in izraznost.	Set plastelina, zobotrebcev, pribora za modeliranje.
30. Nekonvencionalna risba “Čudovit šopek.”	Okrepiti znanje o simetričnih in asimetričnih predmetih, spretnosti risanja gvaša. Naučite se risati šopek s tehniko monotipije.	Pokrajinski list, gvaš, čopiči, skice, ilustracije, risarski pribor.
31.Risanje Sestava "Travniške rože".	Naučite otroke risati z različnimi osnovnimi oblikami, povezovati dele tako, da popek vstavite v skodelico; s povezovanjem dveh popkov dobite model cvetoče rože, ki ustvarja celotno kompozicijo.	Pripomočki za risanje.
32.Risanje "Na oddaljenem planetu."	Okrepiti spretnost dela z gvašnimi barvami na barvnem ozadju, sposobnost risanja rakete, planetov, astronavtov itd. Razvijte domišljijo in domišljijo pri risanju prostora. Okrepite sposobnost barvanja ene barve čez drugo, ko se posuši, dopolnite risbo z zanimivimi in nenavadnimi detajli. Naučite se uporabljati prostor v ospredju in ozadju.	Pokrajinski listi, tonirani v različne barve, gvaši, palete, risalni pribor.
33.Aplikacija "Ribe" (okras iz konfetov).	Naučite se izrezati ribo po predlogi, ji s konfeti dati popolnost in izraznost. Gojite vztrajnost in sposobnost dokončanja dela.	Modri ​​karton, raznobarvni konfeti, šablone, barvni papir, dodatki za aplikacije.
34. Nekonvencionalna risba. "Zvezdnato nebo".	Naučite se ustvariti podobo zvezdnega neba z mešanjem barv, pršenjem in tiskanjem s šablonami. Razviti barvno percepcijo. Vadite risanje s tehnikami - pršenje, tisk šablone iz penaste gume.	Ležeči list, šablone, penasta palčka, zobna ščetka in pršilo, skice, ilustracije, risalni pribor.
35Aplikacija. Končna lekcija.	Izdelava albuma otroških del za obdobje študija. Razvoj komunikacijskih veščin in sposobnosti usklajevanja svojih interesov z interesi drugih otrok.	Delo otrok opravljeno med šolskim letom.
36. Zaključna razstava za študijsko leto.	Povzemite delo za študijsko leto.

Opombe o lekciji

skodelica

"Spretne roke"

Tema lekcije: Uvodna lekcija

Tarča:

oblikovanje umetniške kulture kot sestavnega dela materialne in duhovne kulture, razvoj umetniške in ustvarjalne dejavnosti, obvladovanje figurativnega jezika dekorativne in uporabne umetnosti.

Naloge:

Poučna :

Prispevajte k oblikovanju otrokovih idej o delu krožka;

Učence seznaniti z vrstami ročnih del;

Posplošite in razširite ideje otrok o ročnem delu;

Seznanitev z varnostnimi ukrepi med poukom pri delu z orodji.

Razvojni :

Razvijanje zanimanja za ročno delo

Razvoj ustvarjalnega mišljenja;

Poučna :

Pri učencih gojiti lastnosti natančnosti in ubranosti pri izvajanju delovnih tehnik, delavnosti, sposobnosti poslušanja, komunikativnosti, urejenosti, aktivnosti, delovne kulture, sposobnosti timskega dela.

Metodološka oprema:

Vzorci delovnih predmetov

fonogram s posneto glasbo.

Microsoft Office PowerPoint predstavitev

Oprema in orodja: šablone, škarje, svinčniki, PVA lepilo, naravni material, kosi blaga.

Uporabljene tehnike, metode, učne tehnologije:

• Demonstracija končanih del

  Pogovor z razlago nove snovi

  Samostojno delo

Učne metode :

Pogovor, prikazovanje vzorcev, razprava, dialog, ogled prosojnic.

Vrsta dejavnosti : učenje nove snovi (uvodna lekcija)

Oblika lekcije: ustvarjalna delavnica (frontalno, individualno, delo v manjših skupinah),

Predviden rezultat: obresti

Povezava z drugimi področji (predmeti): okoliški svet, glasba.

NAPREDOVANJE RAZREDA

Organiziranje časa.

Psihološko razpoloženje.

Učiteljica: -Zdravo družba! Danes vam bom dal lekcijo v krožku "Spretne roke".

Veseli me, da vas lahko pozdravim na naši lekciji.

Nasmejmo se drug drugemu, da bo vsem bolj toplo v tem hladnem zimskem dnevu!

Fantje, želim vam predstaviti delo krožka »Spretne roke«, tj. e.

s tem, kaj lahko počnete pri urah tega krožka in čemu ta krožek govori.

2. Uvod v temo.

In korenine krožka segajo globoko v starodavno zgodovino človeštva.

Vse, kar je prišlo k nam od nekdaj, imenujemo ljudska umetnost. Ljudska umetnost je nastala zelo, zelo dolgo nazaj. To se je najverjetneje zgodilo, ko je prvi misleči človeški prednik s pesniškim imenom Petya Kanthrop, potem ko je s kamnito palico zdrobil mamuta, z nekim kenozoičnim naglasom ekspresno rekel:

Petja Kantrop

mamutski plosk!

To je bil začetek.

Vzporedno z razvojem človeštva se je razvijala tudi ljudska umetnost. V nekem letu naslednjega stoletja (tudi med vladavino kralja Graha) Začele so se pojavljati ruske ljudske pravljice. In da bi ob pripovedovanju otrokom pravljic naredili zanimive zgodbe, je starodavni človek junake pravljic najprej narisal na kamen v votlini, nato jih izklesal iz gline, rezljal iz lesa, šival iz živalskih kož in nato iz blago. Tako se je pojavilo ročno delo.

Kaj je rokodelstvo? (odgovori otrok: Ročno delo je nekaj, kar lahko naredite sami iz papirja, iz blaga, iz naravnih materialov.)

Prav. Ročno delo je vrsta človekove dejavnosti, z drugimi besedami, zaposlitev. Lahko tudi rečemo, da je ročno delo hobi, DIY ustvarjalnost ali drugače povedano hobi. Vsak od vas je kdaj naredil nekaj z lastnimi rokami. Na primer, slikal sem naravo zunaj okna. In tudi če ne znate risati, ste s svojim delom posredovali to, kar vidite, kako razumete lepoto tega sveta. Skozi naša dela prenašamo vso ljubezen, lepoto in dobroto.

Povejte mi, prijetneje je podariti darila, narejena z lastnimi rokami, kot tista, ki ste jih kupili v trgovini. Tako bomo na urah kluba "Spretne roke" izdelovali različne obrti z lastnimi rokami. Svoje delo pa lahko podarite ljubljeni osebi za kakšen praznik ali samo zato, da naredite nekaj lepega.

In zdaj vam bom pokazal, katere obrti lahko izdelujete med poukom kluba, katere obrti izdelujejo otroci, ki že obiskujejo ta klub.

3. Krožek »Spretne roke«. Oglejte si diapozitive o skodelici.

4. Praktična naloga. Delo v skupinah.

1. - In zdaj, fantje, boste igrali vlogo ruskih mojstrov. Delali boste v skupinah. Vsaka skupina bo izdelala svojo obrt.

Znate delati v skupinah?

Kako naj delate v skupinah?

Spomnimo se pravil dela v skupinah

Pravila za delo v skupinah:

1. Izberite poveljnika skupine.

2. Delamo skupaj, prijateljsko.

Sedaj bo vsaka skupina po posvetu izbrala svojega poveljnika. (otroci izberejo)

pripravljena (odgovori)

Potem se lahko varno lotimo dela.

2. - Poveljniki skupin gredo ven in izberejo vzorec plovila, ki bo izdelano. (izbira)

Kaj še potrebujete za svoje delo? (odgovori)

Prav. Ves material na naslednji tabeli izberete po svojem vzorcu.

Uporabite lahko svojo domišljijo in izdelku, ki ga izdelujete, dodate nekaj svojega.

Minuta telesne vzgoje.

(Na melodijo pesmi "Zabavno je skupaj hoditi po odprtih prostorih").

Skupaj je zabavno hoditi skozi odprte prostore, skozi odprte prostore, skozi odprte prostore,

In seveda je bolje peti v zboru, bolje v zboru, bolje v zboru.

Enkrat so se usedli, dvakrat so se usedli, počivali,

Enkrat so vstali, dvakrat vstali in se pretegnili.

En desno, dva levo obrnjena

In drug drugemu sta se dobrodušno nasmehnila.

5. Praktično delo.(zveni glasba)

Vsaka skupina začne opravljati dodeljeno nalogo. Delamo hitro in prijateljsko.

6. Razstava otroških del.

7. Povzemanje.

Poglejte, kakšne čudovite obrti ste naredili.
- Danes si videl, koliko zmorejo tvoje roke. Igrali ste vlogo ruskih mojstrov in vam je uspelo. Vsaka skupina je opravila nalogo in se zelo dobro odrezala.

Toda na svetu je toliko stvari, ki se jih lahko še naučiš in tega te lahko nauči klub »Spretne roke«.

Naša lekcija se je končala.

Hvala vsem za lekcijo in komunikacijo. Želim ti uspeh.

- Kdo se je zabaval pri izdelavi obrti z lastnimi rokami?

Državna izobraževalna ustanova

"Sokolnichsky izobraževalni in pedagoški kompleks

vrtec-srednja šola"

ODOBRIL SEM

Direktor državne izobraževalne ustanove "Soklnichsky izobraževalni in pedagoški kompleks vrtec-srednja šola"

E.S. Belausova

Izobraževalni program

interesna združenja

"Spretne roke"

Obdobje izvajanja programa - 1 leto

DOGOVORENO

vodja oddelka za izobraževanje,

šport in turizem Kričevski

okrožni izvršni odbor

D.I.Šamro

Pojasnilo

Svet, v katerem ljudje danes živimo, sili ljudi v iskanje jasnih smernic in premagovanje nekonsistentnosti številnih idej in znanj, ki nastanejo kot posledica pretoka informacij. V iskanju celovitosti se človek obrne v zgodovino, si prizadeva razumeti sebe v kompleksnih povezavah ne le s sedanjostjo, ampak tudi s preteklostjo. Njegova pozornost je usmerjena v vse, kar poraja občutek trajnih vrednot. Prav takim vrednotam pripisuje večno umetniško razmišljanje, ki nikoli ne izgubi svoje privlačnosti.

Dekorativna in uporabna umetnost vzgaja občutljiv odnos do lepote in prispeva k oblikovanju harmonično razvite osebnosti. Ljudska umetnost, ki temelji na globokih umetniških tradicijah, sega globoko in blagodejno vpliva na oblikovanje osebe prihodnosti. Dela dekorativne in uporabne umetnosti vse bolj prodirajo v življenja ljudi.

Videti lepoto predmetov dekorativne in uporabne umetnosti, jih poskušati narediti z lastnimi rokami, ali ni tako pomembno, ali ni to zanimivo za otroka?

Pouk v interesnem združenju omogoča pomemben vpliv na delovno in estetsko vzgojo ter racionalno uporabo prostega časa učencev. Delo s papirjem, naravnimi in odpadnimi materiali ter blagom je med šolarji najpogostejše vrste dekorativne in uporabne umetnosti. Enostavnost opreme, dostopnost orodij in naprav, materialov ter dostopnost dela omogočajo vsakomur, da se ukvarja z umetnostjo in obrtjo.

Posebna pozornost je namenjena ustvarjanju prijaznega ustvarjalnega okolja v otroškem kolektivu, ki pomaga prepoznati individualnost vsakega posameznika.

Interesno združenje »Spretne roke« privablja otroke z možnostjo izdelovanja izdelkov iz različnih materialov: papirja, niti, blaga, perlic itd. Vsi izdelki se uporabljajo v vsakdanjem življenju, lahko jih uporabimo za notranjo dekoracijo, veliko jih lahko podarimo kot spominke. Otroci že od prvih lekcij začnejo razumeti, da za umetnika pojem "smeti" ne obstaja. Vsak predmet, vsako naključno najdbo lahko preoblikuje in postane umetniško delo.

Skupnost številnih del iz različnih materialov z izdelki ljudskih rokodelcev ima večplasten pomen. Najprej se otroci seznanijo z beloruskimi ljudskimi obrtmi in obrtmi drugih ljudstev sveta. To je tudi zgodovina naših prednikov, ki ima večstoletno tradicijo, nosi odtise ljudske modrosti, spretnosti, umetniškega okusa, neusahljive domišljije in ustvarjalnosti.

Pomen programa je v tem, da otrok, še posebej sodoben, močno čuti potrebo po ustvarjanju svojega sveta, skrivnostnega, nenavadnega in edinstvenega.

Pomemben element pri delu društva je širjenje obzorja otrok, njihovega poznavanja materialov in orodij. Po videzu in tehnoloških lastnostih raznoliki materiali ustvarjajo neizčrpne možnosti za razvoj otrokove ustvarjalnosti, domišljije, impulza po iskanju novega, otroke opremljajo z veščinami in zmožnostmi obdelave različnih materialov ter jim pomagajo spoznati njihovo moč kot ustvarjalec, ki je sposoben te materiale podrediti svoji volji.

Izbira materialov je odvisna od materialne in tehnične baze izobraževalne ustanove, razvoja ljudske umetnosti in obrti njihove regije, regije, republike, pa tudi interesov otrok.

Program interesnega društva »Spretne roke« je bil razvit na podlagi standardnega programa dodatnega izobraževanja otrok in mladine Ministrstva za šolstvo Republike (umetniški profil).

Obdobje pridobitve dodatnega izobraževanja po programu interesnega društva »Spretne roke« je 1 leto. Program se izvaja v rednem izobraževanju in je namenjen učencem osnovnošolske starosti (6-10 let). Izobraževalni proces pri izvajanju društvenega interesnega programa poteka ob upoštevanju starostnih značilnosti učencev:

6-10 let - pouk poteka enkrat tedensko po 2 uri.

Glavna oblika organizacije izobraževalnega procesa pri izvajanju programa interesnega združenja »Spretne roke« je pouk. Trajanje ene učne ure je 45 minut. Trajanje ene lekcije ne presega 2 uri za 6-10 let.

Število ur, predvidenih v programu za posamezno temo, lahko vodja društva spremeni glede na čas, ki ga je potrebno porabiti za izdelavo izdelka, izbranega za to temo. Pri večletnem obisku dijakov v društvu se lahko tematika programa spremeni glede na potrebe in interese otrok.

Opravljen program od študentov zahteva obvladovanje nabora znanj, veščin in zmožnosti, ki praviloma zagotavljajo njegovo praktično izvajanje.

Program predvideva učno snov v "naraščajoči spirali", to je od preprostega do zapletenega. Vse naloge so po težavnosti primerne za otroke določene starosti. To zagotavlja uspeh vsakega otroka in posledično razvija samozavest.

Pouk za učence poteka z obveznimi odmori in prezračevanjem prostora.

Program temelji na sodobnih pedagoških idejah, vrednotah, načelih usposabljanja in vzgoje:

Načelo narodno-kulturne osnove usposabljanja in vzgoje. Med poukom društva je posebna pozornost namenjena kulturni dediščini beloruskega naroda, potrebi po ohranjanju in krepitvi tradicije umetnosti in obrti;

Načelo pristopa, osredotočenega na osebo. Vsakemu učencu omogoča, da ob spretnem pedagoškem vodenju učitelja na podlagi dialoga, svobode izbire, osmišljanja in refleksije prepozna in razvija svoje individualne nagnjenosti in sposobnosti;

Načelo ustvarjalnosti in uspeha. Program predvideva diferencirane individualne ustvarjalne naloge. Sodelovanje študentov na razstavah spodbuja ustvarjalno dejavnost, ustvarja situacijo uspeha in željo po izboljšanju. Gradi samozavest;

Načelo kontinuitete in doslednosti pridobljenega znanja in spretnosti. Preučevanje gradiva je zgrajeno od preprostega do zapletenega na podlagi predhodno pridobljenega znanja in veščin.

Načelo pridobivanja znanja skozi dejavnost. Otroci osvojijo teoretično snov ob delu na svojih izdelkih.

Cilj: estetska vzgoja, razvoj umetniškega okusa, ustvarjalne dejavnosti, domišljije in mojstrstvo učencev skozi umetnost in obrt.

ustvariti pogoje za otrokovo samouresničitev v ustvarjalnosti, utelešenje lastnih edinstvenih lastnosti in individualnosti v umetniškem delu;

naučiti spretnosti in sposobnosti za delo z različnimi orodji, materiali, ob upoštevanju varnostnih predpisov;

seznaniti učence z različnimi vrstami umetnosti in obrti;

seznaniti učence z različnimi ljudskimi obrtmi;

razvijati ustvarjalne sposobnosti in nagnjenja študentov, delovne spretnosti in umetniški okus;

seznaniti študente z belorusko ljudsko umetnostjo, kulturo, zgodovino;

gojiti spoštovanje do ljudskih običajev in običajev

Logistična podpora krožku:

Papir, karton, folija;

Škarje, ravnila, vzorci, predloge;

Svinčniki, barve, čopiči, lepilo, radirka;

Perle, niti, žica.

Za izvajanje programa je potrebno upoštevati naslednje sanitarne in higienske standarde ter standarde požarne varnosti:

Razpoložljivost dobro osvetljene pisarne, pohištvo, ki ustreza starosti otrok;

Razpoložljivost omar za shranjevanje orodij in materialov;

Razpoložljivost navodil o varstvu pri delu in varnosti, požarni varnosti;

Prisotnost kompleta za prvo pomoč;

Razpoložljivost razstavnega prostora.

Študentom je treba zagotoviti potrebna orodja in materiale za temo lekcije.

Izobraževalni in tematski načrt

Tema lekcije

Vadite

Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi.

Papirnate fantazije

V kraljestvu niti

Čarobnost kroglic

Končna lekcija

Uvodna lekcija (2)

Spoznavanje dekorativne in uporabne umetnosti ter izdelkov, izdelanih v različnih tehnikah.

Namen in cilji društva. Vsebine dela v procesu študija programa.

Umetnost in obrt, različne umetnosti in obrti. Organizacija delovnega mesta. Orodja in materiali.

Pravila varnega dela, industrijske sanitarije in osebne higiene. Pravila obnašanja v društvu.

Papirnate fantazije (30).

Kratke informacije iz zgodovine papirne plastike. Demonstracija končnih izdelkov. Pridobivanje začetnih veščin, tehnik in metod dela s papirjem. Tehnologija za delo z različnimi papirji.

Orodja, materiali in pripomočki za delo. Tehnike in metode dela s papirjem.

Praktično delo.

Izdelava obrti: razglednice “Marjetice”, “Zvončki”, “Makovi” itd. Izdelava izdelkov na različne načine. Oblikovanje končnih izdelkov.

V kraljestvu niti (20).

Iz zgodovine niti. Lastnosti uporabljenih materialov. Tehnologija izdelave izdelkov iz niti. Materiali, orodja in oprema za delo. Pravila varnega dela.

Praktično delo.

Izdelava mehkih igrač na osnovi pomponov: "Ptica", "Gosenica", novoletne kroglice. Dekorativno oblikovanje končnih izdelkov.

Čarobnost kroglic (16).

Iz zgodovine kroglic. Vrste kroglic. Osnove barvne znanosti. Izbor barv.

Orodja, materiali in pripomočki za delo. Pravila varnega dela.

Glavne tehnike biseriranja, ki se uporabljajo za rože in drevesa: vzporednica, zanka, igla. Tehnologija izdelave izdelkov iz perlic.

Praktično delo.

Izdelava preprostih pletenin: rože, žuželke, majhna drevesa. Sestavljanje kompozicij, plošč. Oblikovanje končnega izdelka.

Končna lekcija (2).

Povzetek rezultatov delovanja društva za leto. Organizacija razstave študentskih del. Poletna naloga.

Predvideni rezultati:

Do konca študijskega leta morajo študenti

Tehnologija izdelave spominkov v različnih tehnikah umetnostne obrti;

Varnostni ukrepi pri delu s škarjami, lepilom, žico, papirjem;

Glavne vrste DPI, materiali, orodja in tehnike za delo z njimi.

Izdelujte preproste izdelke za umetnost in obrt;

Uporabite pridobljeno znanje, spretnosti in spretnosti v praksi;

Delajte kot skupina, skupaj iščite rešitve za zadane probleme;

Obvladajte pravila dela z vsako vrsto materiala;

Primerjajte in analizirajte.

Oblike in načini izvajanja programa.

Pri izvajanju programa interesnega združenja »Spretne roke« se uporabljajo tako tradicionalne metode poučevanja kot inovativne tehnologije: reproduktivna metoda (učitelj sam razloži gradivo); razlagalna in ilustrativna metoda (ilustracije, demonstracije, vključno s predvajanjem videoposnetkov, predstavitve); problemsko (učitelj pomaga pri reševanju problema); iskanje (učenci sami rešijo nalogo, učitelj pa sklepa); hevristika (predstavitev učitelja + ustvarjalno iskanje učencev), razvojne metode poučevanja, metoda vzajemnega učenja, metoda časovne omejitve, metoda polne obremenitve (učno uro spremeni v verigo smotrnih vaj, ki si sledijo ena za drugo), metoda postopnega povečevanja obremenitev ( vključuje postopno povečevanje obremenitev kot obvladovanje tehnologije), metoda vsebine igre, metoda improvizacije.

Uporaba različnih oblik usposabljanja povečuje produktivnost pouka in povečuje zanimanje študentov za izobraževalni proces.

Glede na zastavljeni cilj (izobraževalni, izobraževalni, razvojni) se uporabljajo različne oblike dela v razredih: skupinsko, individualno, igro itd. Pouk lahko poteka tudi v obliki ustvarjalnih nalog, tekmovanj, tekmovanj, ekskurzij, potovanj in končnih. razredi - v obliki testov, razstav, ustvarjalnih poročil.

Za uspešno izvedbo programa morate imeti: vzorce, predloge, slike, pa tudi naslednje materiale: niti, lepilo, papir, čopiče, škarje, barve, karton, perle itd.

Pričakovani rezultati

Po končanem tečaju usposabljanja po programu Spretne roke morajo tečajniki:

Različne vrste ustvarjalnih umetnosti, ljudske umetnosti in obrti;

Zaporedje izvajanja katerega koli izdelka v kateri koli proučeni tehniki;

Glavne vrste in lastnosti materialov, s katerimi se obdeluje;

Izdelajte izdelke za različne namene s poljubno preučeno tehniko.

Literatura in informacijski vir

Za učitelje

Revije "Ksyusha za ljubitelje ročnega dela"

Revije "Spretne roke"

Internetni viri

Literatura za študente

Revije "Spretne roke"

Pojasnilo

Skodelica "Spretne roke" je namenjena aktivnemu uvajanju otrok v likovno ustvarjalnost in je izobraževalne narave.

Klubski program »Spretne roke« se nanaša na umetniško-estetsko usmeritev.

Novost programa je, da otroci poglobljeno spoznajo več osnovnih tehnik hkrati: delo s papirjem, z naravnimi materiali, s slanim testom, s plastelinom, z vžigalicami. Ta tehnični univerzalizem pomaga otroku doseči visoko raven obvladovanja umetnosti ustvarjanja obrti iz skoraj vseh materialov. Pouk v krožku ima tudi kulturni in psihološki pomen: otroci se učijo izdelave predmeta, ki ga lahko podarimo, poleg tega pa se učijo obreda obdarovanja.

Pomen krožka je posledica dejstva, da v sodobnih razmerah niso vse značilnosti družbenega življenja brezpogojno pozitivne in njihovo dodeljevanje mlajšim generacijam postane pedagoški problem, saj se otroci učijo ne le pozitivnih lastnosti odraslih. Priložnost za pridobivanje te potrebne izkušnje je edinstven pomen krožka »Spretne roke«.

Upoštevati je treba, da je program namenjen:

Ustvarjanje pogojev za razvoj otroka;

Seznanitev s tehnološkimi postopki, s katerimi lahko izdelujete obrt iz različnih materialov;

Sodelovanje pri nastajanju kolektivnih skladb, ki so zapletno in idejno povezane z določenimi dogodki in temami;

Preučevanje bontona, etike obnašanja v situacijah dajanja in sprejemanja daril;

Razvoj motivacije za znanje in ustvarjalnost;

Seznanjanje otrok z občečloveškimi vrednotami;

Krepitev duševnega in telesnega zdravja.

Pedagoška izvedljivost programa je, da otrok na podlagi veščin in znanj, pridobljenih v krožku »Spretne roke«, krepi svojo socialnost, pripadnost določenemu sistemu pozitivnih družbenih vrednot. Njegova samopodoba se poveča, ker temelji na otrokovem razumevanju, da obstajajo stvari, predmeti, ki jih lahko naredi sam, in to tako, da v veselje drugim.

Ena najzanimivejših oblik spodbujanja otrok k dejavnostim je organiziranje razstav.

Uporabljajo se naslednje oblike pouka: pogovor, predavanje, igra, skupinski in kombinirani pouk, tekmovanje. Vrednotenje rezultatov pouka v tem krožnem programu se izvaja med poukom s sodelovanjem samih otrok in vključuje merila (motivacijsko-osebna, dejavnostno-praktična) in ustrezne kazalnike. Rezultati dela so predstavljeni v obliki razstave.

Struktura programa vključuje dva izobraževalna sklopa. Vsi izobraževalni bloki ne zagotavljajo le asimilacije in oblikovanja praktičnih izkušenj. Praktične naloge prispevajo k razvoju ustvarjalnih sposobnosti otrok in sposobnosti ustvarjanja obrti iz različnih materialov.

Za izvajanje programa se uporabljajo različne metode:

Besedni - predavanja, pogovori, kvizi;

Vizualno - ogled reprodukcij, fotografij, vzorcev izdelkov;

Praktično - izdelava vizualnih pripomočkov. Vzorci in makete izdelkov.

Klubski program predvideva razvoj splošnih izobraževalnih spretnosti in spretnosti pri učencih, univerzalnih metod dejavnosti in ključnih kompetenc:

Informacije (sposobnost analiziranja, preoblikovanja, uporabe informacij za reševanje problemov);

Komunikacija (sposobnost učinkovitega sodelovanja z drugimi ljudmi);

Samoorganizacijski (sposobnost postavljanja ciljev, načrtovanja, odgovornega pristopa do zdravja, popolne uporabe osebnih virov);

Samoizobraževanje (pripravljenost za oblikovanje in izvajanje lastne izobraževalne poti, ki zagotavlja uspešnost in konkurenčnost).

Namen programa- gojiti zanimanje in ljubezen do ročnih del, vključiti otroke v aktivne ustvarjalne dejavnosti, razvijati spretnosti in sposobnosti za delo z materiali različnega izvora; naučite se izdelovati obrti iz različnih materialov

Naloge krožka:

Otroke naučite osnovnih tehnik za izdelavo obrti;

Razviti pri otrocih pozornost do njihovih ustvarjalnih sposobnosti in jih utrditi v procesu individualne in kolektivne ustvarjalne dejavnosti;

Prispevati k reševanju problemov estetske vzgoje, razvoja, domišljije, umetniškega okusa z razumevanjem lepote;

Z ustvarjalnostjo negujte lepoto otrokovega notranjega sveta;

Vzgajati delavnost, skrben odnos do drugih, samostojnost in natančnost;

Otroke naučite posebnosti tehnologije za izdelavo obrti ob upoštevanju zmožnosti materialov;

Upoštevati je treba posebnosti otroške psihologije, in sicer nestabilnost interesov učencev. Če želite to narediti, morate uporabiti različne oblike pouka in v njihovo vsebino vključiti zanimive, zabavne informacije in dejstva.

Za izvajanje pouka potrebujete stalno sobo, opremljeno s tablo, z nosilci za prikaz vizualnih pripomočkov. Priporočljiva je uporaba tehničnih učnih pripomočkov in metodološke literature.

Pričakovani rezultati.

Kar zadeva oblikovanje otrokovih osebnih lastnosti, je to razvoj, odvisno od inherentnega potenciala naslednjih lastnosti: samospoštovanje in spoštovanje druge osebe, psihološka stabilnost, domišljija, ustvarjalne nagnjenosti, sposobnost samostojnega delovanja in ustvarjanje. odločitve.

Diagnostični rezultati.

O raznolikosti in lepoti okoliškega sveta;

O pomenskem pomenu besed;

O vplivu ustvarjalnosti na človekovo telesno in duhovno zdravje;

Vpliv lepote na razvoj človekovega notranjega sveta;

Da je ustvarjalnost osnova človekove dejavnosti;

O tem, da dobra dela človeka naredijo boljšega.

Izražanje pridobljenega znanja in čustev z besedami, risbami in obrtmi;

Ustvari lepoto.

Klubski program je pozoren na starostne značilnosti učencev. Učinkovitost poučevanja in vzgojnega dela je neposredno odvisna od starostnih zmožnosti, temperamenta, značaja in sposobnosti učencev, na katere se je treba zanašati pri pouku.

Delo v krožku je namenjeno delovni in estetski vzgoji. Otroci pridobijo veščine likovne ustvarjalnosti, pridobijo razumevanje razmerij, izraznosti oblike, končnih in dekorativnih lastnosti materialov. Pri izdelavi obrti otroci obvladajo različne tehnološke tehnike, ki služijo razvoju finih motoričnih sposobnosti in s tem spodbujajo govor in miselno aktivnost.

Z delom z izdelki iz papirja in kartona otroci pridobivajo dodatna znanja in praktične spretnosti, se seznanjajo z lastnostmi in značilnostmi papirja v različnih industrijskih izdelkih ter si širijo obzorja.

V oddelku »Delo z naravnimi materiali« se člani krožka seznanijo z vrstami naravnih materialov, osnovnimi tehnikami dela z netradicionalnimi naravnimi materiali - zdrobom, žagovino, jajčnimi lupinami.

"Obrti iz slanega testa" zahtevajo vztrajnost, potrpežljivost in trdo delo. Delo s slanim testom razvija sposobnost videti lepoto, poskušati sami ustvariti nekaj svetlega in izjemnega. Pri sistematičnem delu roka pridobi samozavest, natančnost, prsti postanejo gibljivi. Postopoma se oblikuje sistem posebnih veščin in spretnosti. Otroci se naučijo samostojno sestaviti ustvarjalno kompozicijo.

V oddelku »Delo s plastelinom« se člani krožka seznanijo z različnimi tehnikami ustvarjanja plošč iz plastelina in se naučijo izbrati bolj harmonično barvno shemo za svoje ustvarjalno delo.

"Obrti iz vžigalic" zahtevajo visoko koncentracijo potrpljenja, vztrajnosti in natančnosti. Otroci spoznajo osnovno tehniko izdelave panojev iz vžigalic. Ta vrsta ustvarjalnosti prispeva k razvoju natančnosti in očesa pri delu.

Delo s papirjem (2 uri)

Teorija - začetne informacije o lastnostih papirja, tehnologija izdelave reliefnih in volumetričnih oblik. Praksa - izdelava obrti s tehniko origami in tridimenzionalnih oblik.

Delo z naravnimi materiali (6 ur)

Teorija - začetne informacije o materialih rastlinskega izvora. Praksa - izdelava obrti iz zdroba, žagovine, jajčnih lupin.

Delo s slanim testom (3 ure)

Teorija - seznanitev z receptom in načinom gnetenja slanega testa, z njegovimi lastnostmi. Vaja - izdelava kreativnega dela s tehniko vlečenja, iztiskanja in prekrivanja delov.

Delo s plastelinom (2 uri)

Teorija - seznanitev z lastnostmi plastelina in različnimi tehnikami za izvajanje ustvarjalnega dela. Praksa - izdelava ustvarjalnega dela s tehniko "kroglice".

Delo z odpadnim materialom (2 uri)

Teorija - seznanitev z različnimi tehnikami dela iz odpadnih materialov. Praksa - izdelava del iz odpadnih materialov.

Delo s tkanino. (2 uri).

Teorija - seznanitev z različnimi lastnostmi blaga. Izdelava brošk iz blaga.

Struktura dejavnosti krožka.

Dejavnost krožka je zasnovana za delo z otroki dveh starostnih kategorij.

1. Predšolski otroci
2. Mlajši šolarji

Pouk poteka ob sobotah, enkrat ali dvakrat mesečno. Trajanje pouka je 30-35 minut. Skupno število predavanj v mesecu je 15.

Načrt dela za leto

septembra

Tema: Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi med poukom.

Otroke seznanite z zgodovino origamija.

Namen: Otroke seznaniti z novim načinom izdelave rož v slogu origami.

Namen: Utrditi ideje o aplikaciji, nadaljevati seznanjanje s pojmom "simetrija"

oktobra

Tema: Delo z zdrobom. Ustvarjalno delo "Lepotni metulj"

Cilj: Zadovoljite otrokovo potrebo po ustvarjanju nečesa novega, raziskovanju lastnosti in zmožnosti netradicionalnih materialov.

Tema: Delo z jajčnimi lupinami mušnice

Namen: Naučiti učence izdelovati mozaike iz jajčnih lupin, razvijati govor, fine motorične sposobnosti prstov in ustvarjalno domišljijo.

novembra

Tema: Izdelava šopka iz naravnih materialov

Namen: Naučiti otroke videti in razumeti lepoto vseh rož in zelišč, jim razložiti. Da ni grdih rož, vsaka je lepa na svoj način.

Tema: Izdelava ponaredka iz barvnega papirja "Gobji jež"

Namen: Naučiti otroke videti figure različnih živali (na primer ježa) v borovem in smrekovem stožcu, dopolniti naravni material s potrebnimi podrobnostmi za pridobitev predvidenega vzorca.

decembra

Tema: "Kako pripraviti slano testo. Njegove lastnosti"

Namen: Razviti fine motorične sposobnosti rok, natančnost finih gibov, sposobnost uravnavanja pritiska in krepitev mišic rok.

Tema: Izdelava lažnega slanega testa "Snežak"

Namen: Uvesti otroke v nove tehnike - modeliranje iz slanega testa, razvijanje motoričnih sposobnosti.

Tema: Izdelava novoletnih ponaredkov za novo leto "novoletne igrače."

Namen: vzbuditi zanimanje za to vrsto ustvarjalnosti, izdelovanje plošč z lastnimi rokami.

Tema: "Okrasitev plošč s figurami iz slanega testa" "Sončnice"

Namen: Izdelati ploščo s tehniko "Slano testo".

februar

Tema: "Delo s kroglico iz plastelina. Ustvarjalno delo."

Namen: Plastelin ima lastnosti mečkanja, valjanja, ploskanja, trganja in glede na temperaturo pridobiva različne stopnje mehkobe. Valjanje kroglice iz plastelina je težje kot iz testa.

Namen: Utrditi spretnosti simetričnega izrezovanja delov iz barvnega papirja, zvijanja kroglic z vato.

Tema: Izdelava ponaredkov iz odpadnega materiala “Veseli klovn”

Namen: Otroke seznaniti s poklicem klovna. Utrdi znanje o odpadnih snoveh.

Tema: Izdelava ponaredkov iz odpadnega materiala “Čudežni možje”

Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.

Namen: Razviti domoljubni občutek.

Dolgoročni načrt dela za krožek "Spretne roke".

septembra

			Vadite
	Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi med poukom	Teorija o lastnostih papirja.	Prikaz ilustracij, kjer se uporablja
	Tema: Izdelava rož iz origami "Krizanteme"	Pokažite in povejte o rožah.	Prikazovanje ilustracij, izvajanje ustvarjalnega dela.
	Tema: Aplikacija iz barvnega papirja "Dlani"	Poslušanje pesmi Chunga Changa.	Prikaz in izvedba dela.

	Uvodna lekcija. Kako narediti slano testo. Njegove značilnosti. Izdelava ponaredkov iz slanega testa "Snežak"	Seznanitev z recepturo in načinom gnetenja slanega testa, z njegovimi lastnostmi. Prikaz izdelave slanega testa. Prikaz pravilne izvedbe figur iz slanega testa.	Izdelava kreativnega dela s tehniko raztezanja, iztiskanja in prekrivanja delov. Priprava slanega testa.
	Izdelava novoletnih ponaredkov za novo leto "novoletne igrače."	Prikaz pravilne izvedbe figur iz slanega testa za novoletne igrače.	Izdelava figur iz slanega testa.

Literatura

A.M. Gusakova "Ročna dela v osnovni šoli"

G.I. Spremenljivka "Domači izdelki iz različnih materialov"

T.A. Chernukha "Vaša mala delavnica"

F.P. “Fimenko “Obrti iz naravnih materialov”

N.P. Nikolenko "Kompozicije rož"

Izobraževalno področje »Tehnologija« ponuja precej možnosti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti osnovnošolcev. Vendar pa ure, ki jih učni načrt osnovnega izobraževalnega programa (v nadaljevanju BOP) osnovnega splošnega izobraževanja namenja pouku tehnike, ne zadoščajo za potrebe učencev. Težavo je mogoče rešiti z razvojem in implementacijo

To je koristno vedeti
Vsebino dodatnih splošnih razvojnih programov in pogoje študija zanje določa izobraževalni program, ki ga pripravi in ​​potrdi organizacija, ki izvaja izobraževalno dejavnost. Izobraževalna organizacija prevzame obveznosti za dodatno izobraževanje, razvoj koledarskega in tematskega načrta za izvajanje pouka, določitev oblik in postopka za vmesno certificiranje študentov.

Krog, ki ga poznamo že od otroštva, ostaja oblika izvajanja dodatnih splošnih razvojnih programov. Klubska dejavnost je, kot vsaka druga oblika, oblika organiziranja dejavnosti dijakov v skladu z njihovimi potrebami in interesi. Ta usmeritev dodatnih splošnih razvojnih programov je še posebej aktualna v luči nedavno sprejete Koncepta razvoja dodatnega izobraževanja otrok, ki izobraževalne organizacije usmerja k povezovanju dodatnega in splošnega izobraževanja. Razvoj dodatnega osebnega izobraževanja kot vira, ki motivira posameznika k znanju, ustvarjalnosti, delu, umetnosti in športu, je razglašen za nujen pogoj za »socialni položaj razvoja« otrok.

Namen programa krožka »Spretne roke« v osnovni šoli

V mnogih šolah učenci ohranjajo veliko zanimanje za ročna dela: modeliranje, vezenje itd. Na tem področju zanimanja učencev so bili razviti dodatni splošni razvojni programi, ki omogočajo nadomestitev nezadostne količine podobnih dejavnosti, ki jih izvajajo učenci. pri pouku tehnologije. Primer takega programa je lahko dodatni splošni razvojni program krožka »Spretne roke« v osnovni šoli (v nadaljevanju program; glej priloge 1-2.

V okviru programa dijaki dobijo dodatne informacije o delovnem usposabljanju; se seznanijo s kulturo in zgodovino svoje domovine, z različnimi vrstami dekorativne in uporabne umetnosti (vezenje, šivanje, delo s krznom itd.), Z vizualnimi materiali in tehnikami za delo z njimi. Dejavnosti dijakov so usmerjene v reševanje in udejanjanje različnih ustvarjalnih zamisli v materialu, izdelava najprej preprostih, nato zahtevnejših izdelkov in njihovo kasnejše likovno oblikovanje.

V procesu izvajanja programa se dijaki seznanijo s poklici oblikovalec, grafični oblikovalec, arhitekt, šivilja, krojač in kipar. Otroci se že v osnovni šoli lahko preizkusijo kot specialisti v enem ali drugem poklicu. Učenci fantazirajo, se učijo izraziti svoje mnenje, dokazati svoje stališče o izvajanju tega ali onega dela in razvijati umetniški okus. S tem so postavljeni temelji za predpoklicno usposabljanje dijakov, potrebno za nadaljnje oblikovanje in razvoj njihovega aktivnega državljanstva.

Organizacija pouka krožka "Spretne roke" v osnovni šoli

Delo krožka poteka v strogem skladu s pravili in predpisi varstva otrok, varnosti pri delu in osebne higiene. Delovanje kluba prispeva k reševanju splošnih izobraževalnih problemov in prispeva k delovni in moralni vzgoji učencev.
Pouk, organiziran izven šolskega časa, je tesno povezan s poukom delovnega usposabljanja, likovne umetnosti in okoliškega sveta. Med poukom se uporabljajo različne oblike in metode pedagoške interakcije: tradicionalne (pogovor, zgodba, praktično delo, ekskurzije) in sodobne, ki ustrezajo določbam sistemsko-aktivnega pristopa v izobraževanju (projekti, virtualne ekskurzije, delavnice).

Splošni cilj programa krožka "Spretne roke" v osnovni šoli je ustvariti pogoje za socialno, kulturno in poklicno samoodločbo mlajših šolarjev, njihovo ustvarjalno samouresničevanje. Za dosego tega cilja se rešujejo naslednje naloge:

• oblikovanje praktičnih veščin pri izdelavi obrti in spominkov z uporabo različnih materialov: tkanine, krzno, papir, karton, plastelin, kroglice, preja, odpadki in naravni materiali;
• razširitev in obogatitev praktičnih izkušenj otrok, znanja o proizvodnih dejavnostih ljudi, opremi, tehnologiji; razvoj socialno aktivne osebnosti, ki kaže interes za delo, negovanje samostojnosti in spoštovanja dela; razvoj oblikovalskih sposobnosti mlajših šolarjev;
• razvoj domišljije in fantazije, pozornosti, spomina, potrpežljivosti, trdega dela, zanimanja za zgodovino domovine, njene kulture; vzgoja trdega dela; razvijanje potrpežljivosti, vztrajnosti, koncentracije;
• oblikovanje potrebe po delu sam, v parih, v skupini, sposobnost porazdelitve delovnih nalog med seboj.

Težišče vsebine programa krožka »Spretne roke« v osnovni šoli

Program ne predvideva le praktičnih vaj pri izvajanju umetniških del, ki temeljijo na ljudskih motivih, okrasitvi notranjosti učilnice in šole z risbami, stojali in okrasnimi ploščami, temveč tudi obvladovanje veščin raziskovalnih in oblikovalskih dejavnosti.

Program krožka »Spretne roke« v osnovni šoli je vsebinsko spremenljiv. Glede na potrebe učencev in njihovih staršev (zakonitih zastopnikov) se program lahko oblikuje za vsa štiri leta obvladovanja splošnoizobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja in ga spremlja ali pa se izvaja v enem študijskem letu. Po želji lahko iz programa izločite ločen modul in ga naredite kot dodatni izobraževalni program začetne ravni (kratkoročni dodatni splošni razvojni program).

Faze izvajanja programa Kluba Spretne roke v osnovni šoli

Oglejmo si značilnosti izvajanja programa štiriletnega cikla.

V prvem razredu sta vsebina in narava skupnega dela učitelja in učencev določena za razumevanje prihajajoče praktične dejavnosti: to je analiza zasnove izdelka, analiza tehnologije njegove izdelave, informacije o zasnova, namen in pravila za varno delo z orodjem, ime uporabljenih materialov in številne njihove lastnosti, ki so predmet ciljnega opazovanja in eksperimentalnih raziskav. Otroci se seznanijo z ljudsko umetnostjo – vezenjem. Ko razpravljajo o tehnologiji izdelave izdelka, prvošolčki pod vodstvom učitelja sestavijo besedni načrt, pri čemer ločijo le pojma "material" in "orodje", saj bo sama proizvodnja potekala pod nadzorom.

V drugem razredu Učiteljevo vodstvo se razširi na učenje prepoznavanja načinov povezovanja delov in njihovih velikosti, učenci pa ne delujejo le z materialnimi predmeti, temveč tudi z njihovimi grafičnimi podobami: otroci se naučijo brati najpreprostejše skice pravokotnih in okroglih obdelovancev, se seznanijo z ljudsko umetnostjo. - krzneni spominki.
Drugošolci, ki imajo že v prvem razredu veliko izkušenj z izvajanjem operacij, samostojno ustvarijo tehnološko verigo kart za dokončanje dela.

V tretjem razredu stopnja abstrakcije se poveča: pri obravnavi se vzorec uporablja kot celota in ne v podrobnostih, učenje branja skice pa se nadaljuje na podlagi analize vzorca in njegove tehnične risbe, kar do določene mere omogoča, da samostojno spremenite skico. Tretješolci razpravljajo o možnostih zamenjave ene operacije z drugo, da bi poenostavili proizvodnjo, torej dejansko razpravljajo o vprašanjih racionalizacije dela. Spoznajte pastele.

Do četrtega razredaštudentje popolnoma samostojno analizirajo zasnovo vzorca, vodenje usposabljanja pa prenesejo na situacijo, ko vzorec zahteva resne spremembe zasnove ali pa zasnove sploh ni, obstaja le tehnična specifikacija. Četrtošolci samostojno sestavijo načrt dela.

Vrste dejavnosti učencev v programu krožka "Spretne roke" v osnovni šoli

Krožek uporablja vse vrste dejavnosti, ki razvijajo osebnost:

• Igra,
• delo,
• poučevanje,
• komunikacija,
• ustvarjanje.

Upoštevajo se naslednja pravila:

Dejavnosti študentov naj bodo raznolike, družbeno pomembne in usmerjene v uresničevanje osebnih interesov članov skupine; dejavnosti morajo ustrezati zmožnostim posameznikov, namenjene spodbujanju otrok v vlogo voditeljev, katerih vpliv je koristen; Upoštevati je treba glavne značilnosti kolektivne dejavnosti: delitev dela, sodelovanje otrok, sodelovanje otrok in učitelja.

Pri določanju vsebine dejavnosti po programu krožka »Spretne roke« v osnovni šoli se upoštevajo naslednja načela:

• izobraževalna narava dela;
• znanstveno (upoštevanje stroge strokovne terminologije, simbolov itd.);
• povezave med teorijo in prakso;
• sistematičnost in doslednost; ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti posameznika;
• dostopnost in izvedljivost;
• ozaveščenost in aktivnost;
• trdnost obvladovanja znanj in veščin (dosežena z uresničevanjem vseh navedenih načel).

Pričakovani rezultati programa krožka »Spretne roke« v osnovni šoli

Pričakovani rezultati izvajanja programa:

Osebno: v okviru krožka »Spretne roke« naj bi se spremenil odnos otroka do samostojne ustvarjalne dejavnosti kot družbeno pomembne nuje življenja družbe.

Metapredmet:

• sposobnost načrtovanja, nadzora in vrednotenja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v skladu z nalogo in pogoji za njeno izvedbo, določanje najučinkovitejših poti za doseganje rezultatov;
• sposobnost dogovarjanja o razdelitvi funkcij in vlog v skupnem delovanju;
• izvajajo medsebojni nadzor pri skupnih dejavnostih;
• uskladiti potrebe;
• ustrezno oceniti svoje vedenje in vedenje drugih;
• obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne in raziskovalne narave;
• delo z različnimi viri informacij.

Zadeva:

vedeti:

• ime preučevanih materialov in orodij, njihov namen;
• pravila varnosti pri delu in osebne higiene pri delu z orodjem za prebadanje in rezanje;
• pravila za načrtovanje in organizacijo dela;
• uporaba linoreza, monotipije, tuša;
• uporaba kovancev v življenju;
• metode in tehnike obdelave različnih materialov.

biti sposoben:

• pravilno uporabljati orodje pri delu;
• strogo upoštevajte pravila varnosti pri delu;
• samostojno načrtovati in organizirati svoje delo;
• samostojno izdelati izdelek (po modelu, risbi, skici, shemi, načrtu);
• gospodarno in racionalno uporabljati materiale;
• opravljati delo s katero koli študirano tehniko risanja;
• izvedite kovanje sami.

Do četrtega razreda, ki dela po programu krožka »Spretne roke« v osnovni šoli, lahko učenci samostojno analizirajo zasnovo vzorca, vodenje poučevanja pa se prenese v situacijo, ko vzorec zahteva resne spremembe zasnove ali ne obstaja sploh obstaja samo tehnična specifikacija.

Vrednotenje učinkovitosti programa krožka »Spretne roke« v osnovni šoli

Učinkovitost programa se ugotavlja s tehnologijo portfelja, ki temelji na udeležbi otroka na tekmovanjih, razstavah, sejmih, predstavitvah posameznih projektov in raziskovalnem delu. Končna ocena študenta se izvede med zagovorom individualne in (ali) skupinske ustvarjalne naloge.

Obrazci za povzetek izvajanja programa Kluba Spretne roke v osnovni šoli:

• festivali odličnosti,
• plakatne predstavitve s fotoreportažami,
• prirejanje razstav dela učencev v razredu in v šoli (letni regionalni natečaj "Novoletne fantazije",
• medšolska tekmovanja projektov in raziskovalnih del,
• sejmi, predstavitve posameznih projektov, gospodarske igre).

Več o vsebini in pričakovanih rezultatih programa krožka »Spretne roke« v osnovni šoli lahko izveste v Prilogi 1 in 2.

Priložene datoteke

• Dokument št. 1.pdf
• Dokument št. 2.pdf