Opombe o učnih urah za klub "Spretne roke" (uvodna lekcija). Metodološki razvoj društva krožka »Spretne roke« Organizacija pouka krožka »Spretne roke« v osnovni šoli

Pojasnilo

»Ne pride vsak otrok na svet, da bi postal umetnik. Je pa tudi res, da ima vsak človek, ki vstopa v svet, določen potencial za umetniški razvoj in ta potencial je treba razkriti! » A. S. Galanov

Problem razvijanja likovne ustvarjalnosti otrok postaja vse pomembnejši. Otrokova ustvarjalnost se uresničuje v različnih zvrsteh umetniške dejavnosti, naloga vzgojitelja pa je, da ustvari vse pogoje za uvajanje otroka v različne zvrsti umetniške dejavnosti. Ročno delo je za otroke privlačno, saj zadovoljuje njihovo željo po samostojnosti, samokontroli in razvoju ustvarjalnih sposobnosti. V procesu ustvarjanja obrti se oblikujejo vztrajnost, marljivost in odločnost. Otroci razumejo povezavo med dejanjem in doseženim rezultatom.

Delo je namenska dejavnost, ki se izvaja v skladu z določenimi pravili in se konča z doseganjem načrtovanega cilja. Z delom se poglablja znanje otrok o lastnostih, kvalitetah in možnostih uporabe različnih materialov (papir, karton, sukanec, naravni materiali ipd.). Otroka ni mogoče naučiti delati drugače kot s sodelovanjem pri delu. To širi obzorja predšolskih otrok, razvija estetski okus, čustva, občutke in razvija sposobnosti nadzora. Samokontrola otroku omogoča, da na podlagi zastavljenega cilja, analize vzorca in začrtanega načrta spremlja svoja dejanja, rezultate, vidi svoje napake in jih popravlja. Nadzor se pri otroku oblikuje le v dejavnostih, med katerimi se sooča s potrebo po preverjanju rezultatov svojega dela, nadzoru nad metodami delovanja, ko opravlja nalogo. Razvoj samokontrole vodi k odpravi otrokovega mehanskega posnemanja in k izboljšanju kakovosti dela.

Posebnost učiteljevega dela na razvoju likovne ustvarjalnosti otrok je ciljno usmerjanje otrokovega ustvarjalnega razvoja. Prva stvar, na katero morate biti pozorni, je, da nihče razen otroka ne bo dal "pravilne" rešitve ustvarjalne naloge, s katero se sooča. Ustvarjalne naloge so odprtega tipa in nimajo enega pravilnega odgovora: odgovorov je toliko, kolikor otrok jih reši. Vloga vzgojitelja je razumeti in sprejemati različne odločitve.

Delo v krogu " Spretne roke "Je odlično sredstvo za razvoj ustvarjalnosti, miselnih sposobnosti, estetskega okusa, pa tudi oblikovalskega mišljenja otrok.

Ena glavnih nalog poučevanja in vzgoje otrok v razredu je bogatenje učenčevega pogleda na svet, tj. razvoj otrokove ustvarjalne kulture (razvoj kreativnega nestandardnega pristopa k izvajanju naloge, negovanje trdega dela, zanimanja za praktične dejavnosti, veselje do ustvarjanja in odkrivanje novega zase).

Predlagani program ima umetniško in estetsko usmerjenost, kar je pomembna smer razvoja in izobraževanja. Program vključuje razvoj otrokovega umetniškega okusa in ustvarjalnih sposobnosti.

Klubski program" Spretne roke » namenjeno otrokom 5-6, 6-7 let. Program predvideva letno obremenitev 28 tematskih ur. Pouk poteka 2x tedensko po 30 minut, skupaj 56 ur na študijsko leto. Velik del programa predstavljajo praktične vaje.

Število otrok: 2 skupini po 10 oseb.

Rezultat dejavnosti otrok so lahko razstave otroških del.

Namen programa - Razviti neodvisnost, ustvarjalnost, individualnost otrok, umetniške sposobnosti, z eksperimentiranjem z različnimi materiali, netradicionalnimi tehnikami; oblikovati umetniško mišljenje in moralne osebnostne lastnosti, čustveno odzivnost na lepoto.

Cilji programa

Izobraževalni:

  • utrjevanje in širjenje znanja in spretnosti, pridobljenih v izobraževalnem centru za likovno ustvarjalnost, spoznavanje zunanjega sveta, branje leposlovja in spodbujanje njihove sistematizacije; usposabljanje za uporabo orodij;
  • učenje sposobnosti načrtovanja svojega dela;
  • usposabljanje tehnik in tehnologije za izdelavo kompozicij; preučevanje lastnosti različnih materialov;
  • usposabljanje za delo z različnimi materiali; učenje, kako samostojno razvijati obrt.

Izobraževalni:

  • razvoj umetniškega okusa in ustvarjalnega potenciala pri otrocih;
  • razvoj domiselnega mišljenja in domišljije;
  • ustvarjanje pogojev za samorazvoj predšolskih otrok;
  • razvoj otrokovega estetskega dojemanja sveta okoli njih.

Izobraževalni:

  • vzgajanje spoštovanja do dela in delovnih ljudi;
  • razvijanje občutka za kolektivizem;
  • vzgoja urejenosti;
  • okoljska vzgoja otrok;
  • razvijanje ljubezni do narave.

METODOLOŠKA PODPORA PROGRAMU

Vodilna ideja Ta program je ustvariti udobno komunikacijsko okolje, razviti sposobnosti, ustvarjalni potencial vsakega otroka in njegovo samouresničitev.

Načela osnova programa:

  • dostopnost (enostavnost, skladnost s starostjo in individualnimi značilnostmi);
  • preglednost (ilustrativnost, dostopnost didaktičnega gradiva). "Več organov naših čutov sodeluje pri zaznavanju katerega koli vtisa ali skupine vtisov, bolj se ti vtisi prilegajo našemu mehaničnemu, živčnemu spominu, se v njem natančneje ohranjajo in si jih lažje zapomnimo," (K.D. Ushinsky) ;
  • demokracija in humanizem (interakcija med učiteljem in učencem v družbi, uresničevanje lastnih ustvarjalnih potreb);
  • znanstveni značaj (utemeljenost, prisotnost metodološke podlage in teoretične podlage);
  • »od enostavnega do zapletenega« (otrok, ki se je naučil osnovnih delovnih veščin, uporablja svoje znanje pri opravljanju zapletenega ustvarjalnega dela).

Teme pouka so zgrajene ob upoštevanju interesov predšolskih otrok in možnosti njihovega samoizražanja. Pri usvajanju vsebine programa se upošteva hitrost razvoja posebnih spretnosti, stopnja samostojnosti in sposobnost timskega dela. Program vam omogoča individualizacijo kompleksnega dela: močnejše otroke bo zanimala kompleksna zasnova, manj pripravljenim pa lahko ponudite enostavnejše delo. Ob tem je ohranjen izobraževalni in razvojni pomen dela. S tem je mogoče otroka opozoriti na strah pred težavami, ga spodbuditi k ustvarjanju in ustvarjanju brez strahu.

Oblike in metode pouka

Med poukom se uporabljajo različne oblike pouka:

tradicionalni, kombinirani in praktični pouk.

In tudi različne metode:

Metode, ki temeljijo na načinu organizacije pouka:

  • besedno (ustna predstavitev, pogovor, zgodba ipd.);
  • vizualni (pokazovanje ilustracij, opazovanje, prikaz (izvedba) s strani učitelja, delo po modelu ipd.);
  • praktično (opravljanje dela v skladu z navodili, diagrami itd.);

Metode, ki temeljijo na stopnji aktivnosti otrok:

  • pojasnjevalno in ilustrativno - otroci zaznavajo in asimilirajo že pripravljene informacije;
  • reproduktivni - predšolski otroci reproducirajo pridobljeno znanje in obvladane metode dejavnosti;
  • delno iskanje - sodelovanje otrok v kolektivnem iskanju, reševanje problema skupaj z učiteljem;
  • raziskovalno – samostojno ustvarjalno delo predšolskih otrok.

Metode, ki temeljijo na obliki organizacije dejavnosti učencev v razredu:

  • frontalno - sočasno delo z vsemi otroki;
  • individualno - frontalno - menjavanje individualnih in frontalnih oblik dela;
  • skupina - organizacija dela v skupinah;
  • individualno - individualno izpolnjevanje nalog, reševanje problemov.

Pričakovani rezultati

Kot rezultat usposabljanja v tem programu za predšolske otroke:

Spoznali bodo različne tehnike dela s papirjem, plastelinom, naravnimi materiali, folijo, barvnimi nitmi, blagom;

Naučite se slediti besednim navodilom, brati diagrame izdelkov;

Naučili se bodo načrtovati vrstni red delovnih operacij in kontrolirati svoje delo;

Ustvarili bodo kompozicije z izdelki;

Razviti pozornost, spomin, razmišljanje, prostorsko domišljijo; fine motorične sposobnosti rok in oči; umetniški okus, ustvarjalnost in domišljija;

Obvladati veščine delovne kulture;

Izboljšajte svoje komunikacijske sposobnosti in pridobite veščine timskega dela.

Obrazci za seštevanje rezultatov izvajanja dodatni izobraževalni program

  • Sodelovanje na razstavah otroških ustvarjalnih del, tekmovanjih v predšolskih vzgojnih ustanovah.

Vsebina tega programa je usmerjena v opravljanje ustvarjalnega dela, katerega temelj je individualna in kolektivna ustvarjalnost. V bistvu vse praktične dejavnosti temeljijo na izdelavi izdelkov. Usposabljanje je načrtovano diferencirano ob upoštevanju zdravstvenega stanja učencev. Program predvideva izvajanje praktičnega dela, ki prispeva k oblikovanju sposobnosti zavestne uporabe pridobljenega znanja v praksi pri izdelovanju likovnih zakladov iz tekstila in naravnih materialov. Med usposabljanjem med delovnim procesom je pozornost namenjena upoštevanju pravil varnosti pri delu, sanitarne in osebne higiene, racionalni organizaciji delovnega mesta ter skrbnemu ravnanju z orodji in opremo v procesu izdelave umetniških izdelkov.

Program predstavlja nove in vznemirljive vrste ročnega dela.

Program traja 1 leto.

  1. 1 . Delo z naravnimi materiali (3 ure)

Trenutno je treba poskrbeti za krepitev povezanosti otroka z naravo in kulturo, delom in umetnostjo. Dandanes se otroci vse bolj odmikajo od narave, pozabljajo na njeno lepoto in vrednost.

Delo z naravnimi materiali jim pomaga razvijati domišljijo, občutek za obliko in barve, natančnost, delavnost in vzbuja ljubezen do lepega. Z oblikovanjem iz naravnih materialov se otrok vključuje v opazovanje naravnih pojavov, pobližje spoznava rastlinski svet in se uči skrbeti za okolje.

Izdelki iz naravnih materialov . Tehnologija pridobivanja naravnih materialov. Umetniške tehnike za izdelavo obrti in slik iz naravnih materialov.

  1. 2 . Delo s papirjem in kartonom (5 lekcij)

Vrste del iz papirja in kartona. Lastnosti papirja: (lahko se reže, zmečka, dobro lepi.) Umetniške tehnike (zložite in izrežite papir sami z zloženo harmoniko, odrežite nepotrebne dele, naredite reze, lepite, okrasite obrti). Pravila za uporabo škarij in šablone.

  1. Delo s tkanino (5 lekcij)

Vrste dela s šablonami, tkanino, zaznavanje barv, kompozicija.

4. Izdelovanje obrti iz odpadnega materiala (8 lekcij)

Postavljanje in lepljenje raznih škatel, škatlic za vžigalice ter izdelovanje raznih obrti in igrač.

  1. Delo z barvnimi nitmi (3 lekcije)

Razvoj spretnosti pri delu z drobno narezanimi nitmi.

  1. Delo s plastelinom (7 lekcij)

Okrepite sposobnost nanašanja plastelina na papir in ustvarite kompozicijo ploskve. Razvijte radovednost in razširite svoja obzorja.

UČNI PROGRAM IN TEMATSKI NAČRT KRUŽKA “SPRETNE ROKE”

Tema in cilji lekcije

Material, metode dela

"Berezka"

Tarča. Naučite otroke izklesati brezo, tako da prenesete njene značilnosti. Razviti zanimanje za naravo in sposobnosti opazovanja.

Plastelin, relief.

"Čarobni listi"

Tarča. Naučite otroke zlagati papirnate obrti z metodo origami. Razviti fine motorične sposobnosti rok. Naučite otroke ustvarjati kompozicije iz papirnatih surovin.

3

Tarča. Naučite se lepiti silhueto z drobno narezanimi nitmi, ki dajejo učinek "puhastega krzna". Razvijte tehnične spretnosti

Aplikacija z rezano nitjo

4

"Smešno tihožitje"

Tarča. Razviti otroško domišljijo, utrditi znanje o tihožitju, sposobnost pravilne kompozicijske razporeditve predmetov in utrditi spretnosti pri delu s predlogami, tkanino in škarjami.

Aplikacija iz blaga

1

Tarča. Naučite se narisati ježka s šablono, plastelinom in sončničnimi semeni. Gojite ljubezen do živali.

Plastelinografija, aplikacija iz semen.

"konj"

Tarča. Naučite se izdelati figuro iz škatlic za vžigalice, razvijati natančnost, domišljijo in krepiti sposobnost uporabe škarij.

Škatlice za vžigalice, papir.

"Kroglice za mamo"

Tarča. Naučite se nizati perle na nit. Razviti fine motorične sposobnosti in ustvarjalno domišljijo.

Modeliranje iz folije.

1

"Bullfinches na veji"

Namen: še naprej se učite, kako lepiti silhueto z drobno sesekljanimi nitmi, ki dajejo učinek "perja".

Aplikacija iz narezanih niti in papirnatih kroglic.

"Snežinka"

Tarča. Naučite otroke zlagati papirnate obrti z metodo origami. Razviti fine motorične sposobnosti rok.

3

"Božična jelka"

Aplikacija iz blaga.

4

"dedek mraz"

Namen: Razviti domišljijo, okrepiti sposobnost dela s škarjami in lepilom.

Aplikacija iz papirja, vate.

1

"zimski gozd"

Tarča. Razvijte ustvarjalne sposobnosti otrok, utrdite sposobnost pravilne kompozicijske razporeditve predmetov in utrdite spretnosti pri delu s predlogami, tkanino in škarjami.

Aplikacija iz blaga.

"Snežak" (kolektivno delo)

Namen: Razviti domišljijo, fantazijo, fine motorične sposobnosti in gojiti urejenost.

Aplikacija iz bombažnih kroglic.

3

"Polarni medved in pingvin"

Odpadni material, papir

Namen: naučiti se pritrditi semena na podlago iz plastelina in ustvariti kompozicijo. Razvijajte domišljijo in ustvarjalnost.

Plastelinografija, aplikacija iz semen

2

"Ptica sreče"

Tarča. Razvijajte otroško domišljijo, krepite njihove spretnosti pri delu s šablonami, blagom in škarjami.

Aplikacija iz blaga

Namen: naučiti se povezati dele z lepljenjem, ustvariti kompozicijo. Razviti konstruktivne sposobnosti.

Škatlice za vžigalice, papir

1

"Šopek za mamo"

Tarča. Razviti otroško domišljijo, utrditi sposobnost pravilne kompozicijske razporeditve predmetov, utrditi spretnosti dela s predlogami, tkanino in škarjami.

Aplikacija iz blaga.

2

"Škorci so prišli"

Namen: nadaljevati z učenjem izdelave aplikacije s pomočjo šablon. Dopolnjen s potrebnimi podrobnostmi.

Aplikacija iz papirnatih krogov.

3

Tarča. Okrepite sposobnost nanašanja plastelina na papir in ustvarite kompozicijo ploskve. Naučite se nanašati plastelin v majhnih kosih in izberite barvno shemo. Razvijte svojo domišljijo.

Plastelinografija, relief.

"Čarobni krožnik"

Tarča. Naučite se delati v tehniki decoupage, razvijajte domišljijo in natančnost.

"Raketa"

Tarča. Okrepiti sposobnost dela s papirjem, škarjami in lepilom. Razvijte ustvarjalno domišljijo in natančnost.

Odpadni material, papir, karton.

"Vesolje"

Tarča. Okrepite sposobnost nanašanja plastelina na papir in ustvarite kompozicijo ploskve. Razvijte radovednost in razširite svoja obzorja.

Plastelinografija, relief.

"Razglednica za dan mesta"

Namen: Ustvariti željo po čestitanju domačemu kraju za rojstni dan, utrditi spretnosti pri delu s kartonom, lepilom in škarjami.

1

"Žostovski pladenj"

Tarča. Predstavite ljudsko umetnost. Okrepite sposobnost nanašanja plastelina na papir in ustvarite kompozicijo ploskve. Naučite se nanašati plastelin v majhnih kosih in izberite barvno shemo.

Plastelinografija, relief.

"Morska pokrajina"

Tarča. Okrepite sposobnost nanašanja plastelina na papir in ustvarite kompozicijo ploskve. Naučite se nanašati plastelin v majhnih kosih in izberite barvno shemo. Razvijte radovednost in razširite svoja obzorja.

Plastelinografija, relief.

3

"Jablana"

Namen: Krepitev sposobnosti za delo s papirjem, škarjami in lepilom. Razvijte ustvarjalno domišljijo in natančnost.

Mozaična aplikacija.

4

Tarča. Razvijati domišljijo, krepiti sposobnost dela s papirjem, škarjami in lepilom. Okrepiti sposobnost pravilne kompozicijske razporeditve končnih elementov.

Aplikacija iz papirja.

LITERATURA

  1. "Aplikacije v vrtcu" A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva
  2. "Oblikovanje in umetniško delo v vrtcu" L. V. Kutsakova
  3. »Umetniško ustvarjalna dejavnost. Aplikacija iz blaga: tematske, zapletne, igralne dejavnosti za otroke 4-7 let” Piskulina S.S.
  4. "Razvoj umetniških sposobnosti predšolskih otrok" Komarova T.S.
  5. "Slika iz plastelina" Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A.
  6. »Pouk vizualne umetnosti. Kolektivna ustvarjalnost" Ed. A. A. Gribovskaya.
  7. »Reliefne slike. Kiparimo iz gline, plastelina, slanega testa" Lykova I.A.
  8. "Poučevanje tehnik origamija" Kirsanova S.V.
  9. "Aplikacija s semeni" Kovalenko Z.D.
  10. "Obrti iz škatlic za vžigalice" G. N. Davydov.
  11. "Letni časi. Izdelujemo in igramo” Beloshistaya A.V., Zhukova O.G.

Tatjana Sviridonova

Metodološki razvoj. Krog« Spretne roke» .

v začetku tega poletja so mi ponudili vodenje krog« Spretne roke» . Odkrito povedano, skrbelo me je, ponoči nisem spal, prebral sem veliko programov in razvoja in razvila lastno. Delati v skodelica« Spretne roke» – odlično sredstvo za razvoj ustvarjalnosti, miselnih sposobnosti, estetskega okusa, pa tudi oblikovalskega razmišljanja otrok.

Ena glavnih nalog poučevanja in vzgoje otrok je obogatitev njihovega pogleda na svet, to je razvoj otrokove ustvarjalne kulture.

Svoje delo je načrtovala tako, da ne bo ponavljala programske snovi o ročnem delu, temveč da bo pouk razširil in poglobil znanje o delu z različnimi materiali. delo skodelica Poskušal sem ga organizirati ob upoštevanju izkušenj otrok in njihovih starostnih značilnosti.

Moj program je umetniško-estetske usmeritve, ki je pomembna usmeritev v razvoju in izobraževanju. Program vključuje razvoj otrokovega umetniškega okusa in ustvarjalnih sposobnosti.

Pouk poteka 2x tedensko, kar pomeni 8 ur na mesec.

1. Uvod v papir, Volumetrična aplikacija - Pikapolonica.

2. Spoznavanje naravnih materialov. Aplikacija - ned.

3. Ježek - aplikacija, naravni material.

4. Jež (oblikovanje in modeliranje, naravni material, plastelin.

5. Zajec se hvali (dizajn) naravni material.

6. Volumetrična aplikacija Jesensko drevo (barvne črte).


7. Volumenska aplikacija Oblak z dežjem (barvne črte)


8. Lesovik (dizajn, naravni material.

Moji otroci zelo radi obiskujejo krog, z velikim nestrpnostjo pričakujejo nove aktivnosti.

Publikacije na temo:

Dodatni splošni razvojni program "Spretne roke" Pojasnilo k dodatnemu splošnemu razvojnemu programu "Spretne roke" Namen programa: ustvariti pogoje za osebni razvoj.

Pred kratkim sva se s kolegico odločili posodobiti otroški likovni pano. Bistvo je, da smo imeli tablo za.

Dober dan, dragi kolegi! Vsi vedo, da ročno delo prispeva k razvoju motoričnih sposobnosti, pozornosti, domišljije, razmišljanja in vztrajnosti.

Namen krožka: Razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih z netradicionalnimi tehnikami risanja. Naloge: - Oblikovati ustvarjalnost.

Šolsko leto se bliža koncu. 17. maja je v našem vrtcu potekal Dan odprtih vrat. Sem vodja krožka »Spretne roke«.

Metodološki razvoj krožka DIY pravljic (origami + gledališče) OBČINSKA PRORAČUNSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA SITNIKOVSKI VRTEC “ZVEZDOČKA” Projekt v smeri “Socialno in osebno.

Državna izobraževalna ustanova

"Sokolnichsky izobraževalni in pedagoški kompleks

vrtec-srednja šola"

ODOBRIL SEM

Direktor državne izobraževalne ustanove "Soklnichsky izobraževalni in pedagoški kompleks vrtec-srednja šola"

E.S. Belausova

Izobraževalni program

interesna združenja

"Spretne roke"

Obdobje izvajanja programa - 1 leto

DOGOVORENO

vodja oddelka za izobraževanje,

šport in turizem Kričevski

okrožni izvršni odbor

D.I.Šamro

Pojasnilo

Svet, v katerem ljudje danes živimo, sili ljudi v iskanje jasnih smernic in premagovanje nekonsistentnosti številnih idej in znanj, ki nastanejo kot posledica pretoka informacij. V iskanju celovitosti se človek obrne v zgodovino, si prizadeva razumeti sebe v kompleksnih povezavah ne le s sedanjostjo, ampak tudi s preteklostjo. Njegova pozornost je usmerjena v vse, kar poraja občutek trajnih vrednot. Prav takšnim vrednotam pripisuje večno umetniško mišljenje, ki nikoli ne izgubi svoje privlačnosti.

Dekorativna in uporabna umetnost vzgaja občutljiv odnos do lepote in prispeva k oblikovanju harmonično razvite osebnosti. Ljudska umetnost, ki temelji na globokih umetniških tradicijah, sega globoko in blagodejno vpliva na oblikovanje osebe prihodnosti. Dela dekorativne in uporabne umetnosti vse bolj prodirajo v življenja ljudi.

Videti lepoto predmetov dekorativne in uporabne umetnosti, jih poskušati narediti z lastnimi rokami, ali ni tako pomembno, ali ni to zanimivo za otroka?

Pouk v interesnem združenju omogoča pomemben vpliv na delovno in estetsko vzgojo ter racionalno uporabo prostega časa učencev. Delo s papirjem, naravnimi in odpadnimi materiali ter blagom je med šolarji najpogostejše vrste dekorativne in uporabne umetnosti. Enostavnost opreme, dostopnost orodij in naprav, materialov ter dostopnost dela omogočajo vsakomur, da se ukvarja z umetnostjo in obrtjo.

Posebna pozornost je namenjena ustvarjanju prijaznega ustvarjalnega okolja v otroškem kolektivu, ki pomaga prepoznati individualnost vsakega posameznika.

Interesno združenje »Spretne roke« privablja otroke z možnostjo izdelovanja izdelkov iz različnih materialov: papirja, niti, blaga, perlic itd. Vsi izdelki se uporabljajo v vsakdanjem življenju, lahko jih uporabimo za notranjo dekoracijo, veliko jih lahko podarimo kot spominke. Otroci že od prvih lekcij začnejo razumeti, da za umetnika pojem "smeti" ne obstaja. Vsak predmet, vsako naključno najdbo lahko preoblikuje in postane umetniško delo.

Skupnost številnih del iz različnih materialov z izdelki ljudskih rokodelcev ima večplasten pomen. Najprej se otroci seznanijo z beloruskimi ljudskimi obrtmi in obrtmi drugih ljudstev sveta. To je tudi zgodovina naših prednikov, ki ima večstoletno tradicijo, nosi odtise ljudske modrosti, spretnosti, umetniškega okusa, neusahljive domišljije in ustvarjalnosti.

Pomen programa je v tem, da otrok, še posebej sodoben, močno čuti potrebo po ustvarjanju svojega sveta, skrivnostnega, nenavadnega in edinstvenega.

Pomemben element pri delu društva je širjenje obzorja otrok, njihovega poznavanja materialov in orodij. Po videzu in tehnoloških lastnostih raznoliki materiali ustvarjajo neizčrpne možnosti za razvoj otrokove ustvarjalnosti, domišljije, impulza po iskanju novega, otroke opremljajo z veščinami in zmožnostmi obdelave različnih materialov ter jim pomagajo spoznati njihovo moč kot ustvarjalec, ki je sposoben te materiale podrediti svoji volji.

Izbira materialov je odvisna od materialne in tehnične baze izobraževalne ustanove, razvoja ljudske umetnosti in obrti njihove regije, regije, republike, pa tudi interesov otrok.

Program interesnega društva »Spretne roke« je bil razvit na podlagi standardnega programa dodatnega izobraževanja otrok in mladine Ministrstva za šolstvo Republike (umetniški profil).

Obdobje pridobitve dodatnega izobraževanja po programu interesnega društva »Spretne roke« je 1 leto. Program se izvaja v rednem izobraževanju in je namenjen učencem osnovnošolske starosti (6-10 let). Izobraževalni proces pri izvajanju društvenega interesnega programa poteka ob upoštevanju starostnih značilnosti učencev:

6-10 let - pouk poteka enkrat tedensko po 2 uri.

Glavna oblika organizacije izobraževalnega procesa pri izvajanju programa interesnega združenja »Spretne roke« je pouk. Trajanje ene učne ure je 45 minut. Trajanje ene lekcije ne presega 2 uri za 6-10 let.

Število ur, predvidenih v programu za posamezno temo, lahko vodja društva spremeni glede na čas, ki ga je potrebno porabiti za izdelavo izdelka, izbranega za to temo. Pri večletnem obisku dijakov v društvu se lahko tematika programa spremeni glede na potrebe in interese otrok.

Opravljen program od študentov zahteva obvladovanje nabora znanj, veščin in zmožnosti, ki praviloma zagotavljajo njegovo praktično izvajanje.

Program predvideva učno snov v "naraščajoči spirali", to je od preprostega do zapletenega. Vse naloge so po težavnosti primerne za otroke določene starosti. To zagotavlja uspeh vsakega otroka in posledično razvija samozavest.

Pouk za učence poteka z obveznimi odmori in prezračevanjem prostora.

Program temelji na sodobnih pedagoških idejah, vrednotah, načelih usposabljanja in vzgoje:

Načelo narodno-kulturne osnove usposabljanja in vzgoje. Med poukom društva je posebna pozornost namenjena kulturni dediščini beloruskega naroda, potrebi po ohranjanju in krepitvi tradicije umetnosti in obrti;

Načelo pristopa, osredotočenega na osebo. Vsakemu učencu omogoča, da ob spretnem pedagoškem vodenju učitelja na podlagi dialoga, svobode izbire, osmišljanja in refleksije prepozna in razvija svoje individualne nagnjenosti in sposobnosti;

Načelo ustvarjalnosti in uspeha. Program predvideva diferencirane individualne ustvarjalne naloge. Sodelovanje študentov na razstavah spodbuja ustvarjalno dejavnost, ustvarja situacijo uspeha in željo po izboljšanju. Gradi samozavest;

Načelo kontinuitete in doslednosti pridobljenega znanja in spretnosti. Preučevanje gradiva je zgrajeno od preprostega do zapletenega na podlagi predhodno pridobljenega znanja in veščin.

Načelo pridobivanja znanja skozi dejavnost. Otroci osvojijo teoretično snov ob delu na svojih izdelkih.

Cilj: estetska vzgoja, razvoj umetniškega okusa, ustvarjalne dejavnosti, domišljije in mojstrstvo učencev skozi umetnost in obrt.

    ustvariti pogoje za otrokovo samouresničitev v ustvarjalnosti, utelešenje lastnih edinstvenih lastnosti in individualnosti v umetniškem delu;

    naučiti spretnosti in sposobnosti za delo z različnimi orodji, materiali, ob upoštevanju varnostnih predpisov;

    seznaniti učence z različnimi vrstami umetnosti in obrti;

    seznaniti učence z različnimi ljudskimi obrtmi;

    razvijati ustvarjalne sposobnosti in nagnjenja študentov, delovne spretnosti in umetniški okus;

    seznaniti študente z belorusko ljudsko umetnostjo, kulturo, zgodovino;

    gojiti spoštovanje do ljudskih običajev in običajev

Logistična podpora krožku:

Papir, karton, folija;

Škarje, ravnila, vzorci, predloge;

Svinčniki, barve, čopiči, lepilo, radirka;

Perle, niti, žica.

Za izvajanje programa je potrebno upoštevati naslednje sanitarne in higienske standarde ter standarde požarne varnosti:

Razpoložljivost dobro osvetljene pisarne, pohištvo, ki ustreza starosti otrok;

Razpoložljivost omar za shranjevanje orodij in materialov;

Razpoložljivost navodil o varstvu pri delu in varnosti, požarni varnosti;

Prisotnost kompleta za prvo pomoč;

Razpoložljivost razstavnega prostora.

Študentom je treba zagotoviti potrebna orodja in materiale za temo lekcije.

Izobraževalni in tematski načrt

Tema lekcije

Vadite

Uvodna lekcija. Varnostni ukrepi.

Papirnate fantazije

V kraljestvu niti

Čarobnost kroglic

Končna lekcija

Uvodna lekcija (2)

Spoznavanje dekorativne in uporabne umetnosti ter izdelkov, izdelanih v različnih tehnikah.

Namen in cilji društva. Vsebine dela v procesu študija programa.

Umetnost in obrt, različne umetnosti in obrti. Organizacija delovnega mesta. Orodja in materiali.

Pravila varnega dela, industrijske sanitarije in osebne higiene. Pravila obnašanja v društvu.

Papirnate fantazije (30).

Kratke informacije iz zgodovine papirne plastike. Demonstracija končnih izdelkov. Pridobivanje začetnih veščin, tehnik in metod dela s papirjem. Tehnologija za delo z različnimi papirji.

Orodja, materiali in pripomočki za delo. Tehnike in metode dela s papirjem.

Praktično delo.

Izdelava obrti: razglednice “Marjetice”, “Zvončki”, “Makovi” itd. Izdelava izdelkov na različne načine. Oblikovanje končnih izdelkov.

V kraljestvu niti (20).

Iz zgodovine niti. Lastnosti uporabljenih materialov. Tehnologija izdelave izdelkov iz niti. Materiali, orodja in oprema za delo. Pravila varnega dela.

Praktično delo.

Izdelava mehkih igrač na osnovi pomponov: "Ptica", "Gosenica", novoletne kroglice. Dekorativno oblikovanje končnih izdelkov.

Čarobnost kroglic (16).

Iz zgodovine kroglic. Vrste kroglic. Osnove barvne znanosti. Izbor barv.

Orodja, materiali in pripomočki za delo. Pravila varnega dela.

Glavne tehnike biseriranja, ki se uporabljajo za rože in drevesa: vzporednica, zanka, igla. Tehnologija izdelave izdelkov iz perlic.

Praktično delo.

Izdelava preprostih pletenin: rože, žuželke, majhna drevesa. Sestavljanje kompozicij, plošč. Oblikovanje končnega izdelka.

Končna lekcija (2).

Povzetek rezultatov delovanja društva za leto. Organizacija razstave študentskih del. Poletna naloga.

Predvideni rezultati:

Do konca študijskega leta morajo študenti

Tehnologija izdelave spominkov v različnih tehnikah umetnostne obrti;

Varnostni ukrepi pri delu s škarjami, lepilom, žico, papirjem;

Glavne vrste DPI, materiali, orodja in tehnike za delo z njimi.

Izdelujte preproste izdelke za umetnost in obrt;

Uporabite pridobljeno znanje, spretnosti in spretnosti v praksi;

Delajte kot skupina, skupaj iščite rešitve za zadane probleme;

Obvladajte pravila dela z vsako vrsto materiala;

Primerjajte in analizirajte.

Oblike in načini izvajanja programa.

Pri izvajanju programa interesnega združenja »Spretne roke« se uporabljajo tako tradicionalne metode poučevanja kot inovativne tehnologije: reproduktivna metoda (učitelj sam razloži gradivo); razlagalna in ilustrativna metoda (ilustracije, demonstracije, vključno s predvajanjem videoposnetkov, predstavitve); problemsko (učitelj pomaga pri reševanju problema); iskanje (učenci sami rešijo nalogo, učitelj pa sklepa); hevristika (predstavitev učitelja + ustvarjalno iskanje učencev), razvojne metode poučevanja, metoda vzajemnega učenja, metoda časovne omejitve, metoda polne obremenitve (učno uro spremeni v verigo smotrnih vaj, ki si sledijo ena za drugo), metoda postopnega povečevanja obremenitev ( vključuje postopno povečevanje obremenitev kot obvladovanje tehnologije), metoda vsebine igre, metoda improvizacije.

Uporaba različnih oblik usposabljanja povečuje produktivnost pouka in povečuje zanimanje študentov za izobraževalni proces.

Glede na zastavljeni cilj (izobraževalni, izobraževalni, razvojni) se uporabljajo različne oblike dela v razredih: skupinsko, individualno, igro itd. Pouk lahko poteka tudi v obliki ustvarjalnih nalog, tekmovanj, tekmovanj, ekskurzij, potovanj in končnih. razredi - v obliki testov, razstav, ustvarjalnih poročil.

Za uspešno izvedbo programa morate imeti: vzorce, predloge, slike, pa tudi naslednje materiale: niti, lepilo, papir, čopiče, škarje, barve, karton, perle itd.

Pričakovani rezultati

Po končanem tečaju usposabljanja po programu Spretne roke morajo tečajniki:

Različne vrste ustvarjalnih umetnosti, ljudske umetnosti in obrti;

Zaporedje izvajanja katerega koli izdelka v kateri koli proučeni tehniki;

Glavne vrste in lastnosti materialov, s katerimi se obdeluje;

Izdelajte izdelke za različne namene s poljubno preučeno tehniko.

Literatura in informacijski vir

Za učitelje

    Revije "Ksyusha za ljubitelje ročnega dela"

    Revije "Spretne roke"

    Internetni viri

Literatura za študente

    Revije "Spretne roke"

POLOŽAJ

o klubski ustanovi likovne obrti "SPRETNE ROKE"

1. Splošne določbe

1.1 Dekorativna in uporabna umetnost kot del domače in svetovne umetniške kulture, ki je vsrkala obogatene izkušnje stoletij kolektivne ustvarjalnosti, modrosti in talenta mnogih generacij, bo odprla širok prostor za ustvarjalnost in razvoj ljudi, zaradi česar bodo njihovi živi moralno stabilnejše in duhovno bogatejše.

1.2 Klubska formacija "SPRETNE ROKE" (v nadaljevanju CF) je nastala na podlagi podružnice Maryinskega podeželskega doma kulture.

1.3.KF je organiziran za otroke in ljubitelje umetnostne obrti, ki temelji na skupnih umetniških interesih in ustvarjalnih dejavnostih udeležencev. 1.4.KF deluje v skladu z zakonodajo Ruske federacije, listino MBUK "CDC po imenu V. N. Sosin", temi predpisi.

2. Namen CF:

2.1. Zagotavljanje informacij in praktične pomoči otrokom pri ustvarjanju umetniških in obrtnih izdelkov.

3. Cilji CF:

3.1. Oblikovanje znanja, spretnosti in spretnosti pri ustvarjanju predmetov dekorativne in uporabne ustvarjalnosti;

3.2. Širiti obzorja otrok;

3.3. Študij ljudskega izročila v dekorativni umetnosti;

3.4. Obvladovanje osnov likovne veščine;

3.5. Razvoj domišljije, domišljijskega mišljenja, umetniškega okusa pri otrocih;

3.6. Razvoj domišljije in čustvene sfere; 3.7. Prebujanje zanimanja za likovno in dekorativno umetnost pri otrocih;

4. VZGOJNO IN USTVARJALNO IN ORGANIZACIJSKO DELO V KOLEKTIVIH

4.1. Vzgojno delo v CF je določeno z načrtom in programom, ki naj obsega:

Uvod v umetnostno zgodovino,

Procesi, ki se pojavljajo v ljubiteljski ljudski umetnosti,

Trendi razvoja njegovih posameznih vrst in žanrov;

Člani ekipe obiskujejo muzeje, razstave, gledališča, koncerte ipd., v izobraževalne in izobraževalne namene.

4.2. Pouk na CF poteka:

Študij zgodovine dekorativne in uporabne umetnosti;

Tehnike uporabne umetnosti - quilling, papier-mâché, decoupage, beading itd.; skladbe.

Delo z naravnimi materiali - izvajanje likovnih in oblikovalskih nalog;

Organizacija razstav,

4.3. Ustvarjalno in organizacijsko delo obsega:

Vključevanje udeležencev v tim na prostovoljni osnovi v prostem času od dela (študija);

Organiziranje in izvajanje sistematičnega pouka,

Dejavnosti za ustvarjanje ustvarjalnega vzdušja v timih; vestno izpolnjevanje navodil udeležencev, negovanje skrbnega odnosa do lastnine ustanove;

Izvajanje ustvarjalnih poročil o rezultatih svojih dejavnosti (razstave, predstavitveni razredi in odprte lekcije, mojstrski tečaji itd.);

Sodelovanje na dogodkih in promocijah Marijinskega SDK, uporaba drugih oblik ustvarjalnega dela in sodelovanje v kulturnem in družbenem življenju;

Sodelovanje na občinskih, regionalnih, regionalnih, vseruskih in mednarodnih festivalih, tekmovanjih, razstavah itd .;

Izvedba skupščine članov ekipe na začetku in koncu leta za povzetek rezultatov ustvarjalnega dela;

Kopičenje metodoloških materialov, pa tudi materialov, ki odražajo zgodovino razvoja ekipe (načrti, dnevniki, poročila, albumi, postavitve, programi, fotografije, video posnetki itd.) In ustvarjalno delo.

5. Postopek in vodenje CF

5.1. Število udeležencev določi vodja CF ob upoštevanju minimalnih standardov za ustanove na podeželju: najmanj 6 oseb. 5.2. Tečaji CF potekajo po urniku, vsaj 2-krat na teden v podružnici Maryinsky SDK; Trajanje lekcije je najmanj 1 ura

5.3. Splošno vodenje in nadzor nad delovanjem KS opravlja direktor temeljnega zavoda. Za zagotavljanje delovanja kolektiva vodja zavoda ustvari potrebne pogoje, potrdi pravilnik o timu, delovne načrte, programe, ocene prihodkov in odhodkov.

5.4. Neposredno vodenje ekipe izvaja vodja CF, ki ima izkušnje z delom v ekipi umetnostne obrti.

5.5. Vodja KS se zaposluje in razrešuje na način, ki ga določa veljavna zakonodaja.

5.6. Vodja CF je osebno odgovoren za organizacijo ustvarjalnega dela, program, vsebino dejavnosti ekipe, njen razvoj in finančne rezultate.

Pojasnilo

Svet, v katerem ljudje danes živimo, sili ljudi v iskanje jasnih smernic in premagovanje nekonsistentnosti številnih idej in znanj, ki nastanejo kot posledica pretoka informacij. V iskanju celovitosti se človek obrne v zgodovino, si prizadeva razumeti sebe v kompleksnih povezavah ne le s sedanjostjo, ampak tudi s preteklostjo. Tu je njegova pozornost usmerjena k vsemu, kar poraja občutek trajnih vrednot. Prav takšnim vrednotam pripisuje vse večjo umetniško miselnost svojih prednikov, ki nikoli ne izgubi svoje privlačnosti. Ni naključje, da danes izhaja lepo število knjig in gradiv o ljudski umetnosti in obrti. Ljudska umetnost in obrt spodbuja občutljiv odnos do lepote in prispeva k oblikovanju harmonično razvite osebnosti. Ljudska umetnost, ki temelji na globokih umetniških tradicijah, vstopa v divjino in blagodejno vpliva na oblikovanje osebe prihodnosti. Dela dekorativne in uporabne umetnosti vse bolj prodirajo v življenja ljudi.

Videti lepoto predmetov dekorativne in uporabne umetnosti, jih poskušati narediti z lastnimi rokami, ali ni tako pomembno, ali ni to zanimivo za otroka?

V. A. Sukhomlinsky je zapisal, da je »otrok po naravi radoveden raziskovalec, odkritelj sveta. Naj se torej pred njim odpre čudoviti svet v živih barvah, svetlih in živahnih zvokih, v pravljicah in igrah, v lastni ustvarjalnosti, v želji delati dobro ljudem. Skozi pravljico, domišljijo, igro, skozi edinstveno otroško ustvarjalnost je to zanesljiva pot do otrokovega srca.« Po mojem mnenju predmet dekorativne in uporabne umetnosti ustreza tem zahtevam.

Tečaj krožka "Spretne roke" uvaja otroka v čudoviti svet ustvarjalnosti, daje priložnost, da verjame vase, v svoje sposobnosti, in omogoča razvoj vizualnih, umetniških in oblikovalskih sposobnosti učencev, nestandardnega razmišljanja in ustvarjalna individualnost.

Namen programa- razvoj ustvarjalnih sposobnosti otroka, ki kaže zanimanje za umetniško in ustvarjalno dejavnost, obvladovanje figurativnega jezika dekorativne in uporabne umetnosti.

Za dosego tega cilja so programi zastavili naslednje naloge:

Izobraževalni:

  • Razviti spretnosti in sposobnosti pri izdelavi in ​​oblikovanju zaključenega dela;
  • Naučite otroke, kako uporabljati orodja in opremo;
  • Naučite se šivati ​​šiv;
  • Naučite se šivati ​​igrače in spominke, izdelovati našitke iz našitkov;
  • Učiti umetniško modeliranje papirja;
  • Naučite primere izdelave obrti iz naravnih materialov.

Izobraževalni:

  • Razviti fine motorične sposobnosti rok;
  • Razviti pozornost, spomin, domišljijo, vztrajnost;
  • Razširite svoja umetniška obzorja, obogatite osebno življenje in praktične izkušnje.

Izobraževalni:

  • Spodbujajte trdo delo, ustreznost in ustrezno samospoštovanje;
  • Oblikujte ustvarjalni pristop k izbrani vrsti dejavnosti

Za pouk so otrokom na voljo likovne in tehnične tehnike izdelave najpreprostejših izdelkov, ki so na voljo osnovnošolcem. Vsebina programa je predstavljena z različnimi vrstami delovnih dejavnosti (delo s papirjem, blagom, delo z naravnimi materiali, delo z odpadnimi materiali) in je namenjena otrokom, da osvojijo elemente, ki so potrebni v življenju, tehnike ročnega dela z različnimi materiali, izdelovanje igrač. , in razne obrti uporabne za dom. Za vsako vrsto dela program vsebuje seznam praktičnega in teoretičnega dela.

Metode dela:

  • Vizualno: uporaba diagramov, tabel, risb, modelov, vzorcev;
  • Nestandardno: ustvarjalna štafeta, tekmovanje, razstava;
  • Predstavitev.

Pogoji za program:

  1. Obstajajo otroci, ki želijo pridobiti dodatno znanje o ročnih delih.
  2. Pouk bo potekal individualno.
  3. Možno je redno organizirati razstave del.
  4. Obstajajo posebne zbirke metodološkega gradiva.

Načela dela

  1. Nadarjenost otrok je univerzalna: ni nenadarjenih otrok, so pa tisti, ki še niso našli svojega posla.
  2. Superiornost: če nekdo naredi nekaj slabše od drugih, mora nekaj izpasti bolje - to morate iskati.
  3. Neizogibnost sprememb: nobena sodba o osebi ne more veljati za dokončno.
  4. Uspeh rodi uspeh: glavna naloga je ustvariti situacijo uspeha za vse otroke pri vsaki lekciji, še posebej za tiste, ki niso dovolj pripravljeni: pomembno je, da se jim zdi, da niso nič slabši od drugih.

Evidenčni list o ustanovitvi kluba

1. Ime klubske formacije

Skupina likovne obrti "Spretne roke".

2. Podatki o upravljavcu

Chumbaeva Lyudmila Nikolaevna

3. Finančni vir dela klubske formacije

O proračunskem financiranju.

Seznam članov klubske formacije

skodelica "Spretne roke"

št.

Priimek Ime

Razred

Datum rojstva

Aladinski Nikita

Belyakova Stefania

Bobrov Ilya

Stolbovski Christian

Stolbovski Denis

Solonenko Sergej

Žigulin Ilja

Golunova Valerija

Žigulina Karina

Solonenko Natalia

Dragi Maxim

Lapina Darja

Opombe o lekciji

skodelica

"Spretne roke"

Tema lekcije : Uvodna lekcija

Tarča :

oblikovanje umetniške kulture kot sestavnega dela materialne in duhovne kulture, razvoj umetniške in ustvarjalne dejavnosti, obvladovanje figurativnega jezika dekorativne in uporabne umetnosti.

Naloge :

Poučna :

Prispevajte k oblikovanju otrokovih idej o delu krožka;

Učence seznaniti z vrstami ročnih del;

Posplošite in razširite ideje otrok o ročnem delu;

Seznanitev z varnostnimi ukrepi med poukom pri delu z orodji.

Razvojni :

Razvijanje zanimanja zaročno delo

Razvoj ustvarjalnega mišljenja;

Poučna :

Pri učencih gojiti lastnosti natančnosti in ubranosti pri izvajanju delovnih tehnik, delavnosti, sposobnosti poslušanja, komunikativnosti, urejenosti, aktivnosti, delovne kulture, sposobnosti timskega dela.

Metodološka oprema:

    Vzorci delovnih predmetov

    fonogram s posneto glasbo.

    Microsoft Office PowerPoint predstavitev

Oprema in orodja: šablone, škarje, svinčniki, PVA lepilo, naravni material, kosi blaga.

Uporabljene tehnike, metode, učne tehnologije:

    Zgodba

    Demonstracija končanih del

    Pogovor z razlago nove snovi

    Samostojno delo

Učne metode :

Pogovor, prikazovanje vzorcev, razprava, dialog, ogled prosojnic.

Vrsta dejavnosti : učenje nove snovi (uvodna lekcija)

Oblika lekcije: ustvarjalna delavnica (frontalno, individualno, delo v manjših skupinah),

Predviden rezultat: obresti

Povezava z drugimi področji (predmeti): okoliški svet, glasba.

NAPREDOVANJE RAZREDA

    Organiziranje časa .

Psihološko razpoloženje.

Učiteljica: -Zdravo družba! Danes vam bom dal lekcijo v krožku "Spretne roke".

Veseli me, da vas lahko pozdravim na naši lekciji.

Nasmejmo se drug drugemu, da bo vsem bolj toplo v tem hladnem zimskem dnevu!

Fantje, želim vam predstaviti delo krožka »Spretne roke«, tj. e.

s tem, kaj lahko počnete pri urah tega krožka in čemu ta krožek govori.

2. Uvod v temo.

In korenine krožka segajo globoko v starodavno zgodovino človeštva.

Vse, kar je prišlo k nam od nekdaj, imenujemo ljudska umetnost.Ljudska umetnost je nastala zelo, zelo dolgo nazaj. To se je najverjetneje zgodilo, ko je prvi misleči človeški prednik s pesniškim imenom Petya Kanthrop, potem ko je s kamnito palico zdrobil mamuta, z nekim kenozoičnim naglasom ekspresno rekel:

Petja Kantrop

mamutski plosk!

To je bil začetek.

Vzporedno z razvojem človeštva se je razvijala tudi ljudska umetnost. V nekem letu naslednjega stoletja(tudi med vladavino kralja Graha) Začele so se pojavljati ruske ljudske pravljice. In da bi ob pripovedovanju otrokom pravljic naredili zanimive zgodbe, je starodavni človek junake pravljic najprej narisal na kamen v votlini, nato jih izklesal iz gline, rezljal iz lesa, šival iz živalskih kož in nato iz blago. Tako se je pojavilo ročno delo.

Kaj je rokodelstvo?(odgovori otrok: Ročno delo je nekaj, kar lahko naredite sami iz papirja, iz blaga, iz naravnih materialov.)

Prav.Ročno delo je vrsta človekove dejavnosti, z drugimi besedami, zaposlitev . Lahko tudi rečemo, da je ročno delo hobi, DIY ustvarjalnost ali drugače povedano hobi. Vsak od vas je kdaj naredil nekaj z lastnimi rokami. Na primer, slikal sem naravo zunaj okna. In tudi če ne znate risati, ste s svojim delom posredovali to, kar vidite, kako razumete lepoto tega sveta. Skozi naša dela prenašamo vso ljubezen, lepoto in dobroto.

Povejte mi, prijetneje je podariti darila, narejena z lastnimi rokami, kot tista, ki ste jih kupili v trgovini. Tako bomo na urah kluba "Spretne roke" izdelovali različne obrti z lastnimi rokami. Svoje delo pa lahko podarite ljubljeni osebi za kakšen praznik ali samo zato, da naredite nekaj lepega.

In zdaj vam bom pokazal, katere obrti lahko izdelujete med poukom kluba, katere obrti izdelujejo otroci, ki že obiskujejo ta krožek.

3. Krožek »Spretne roke«. Oglejte si diapozitive o skodelici.

4. Praktična naloga. Delo v skupinah.

1. - In zdaj, fantje, boste igrali vlogo ruskih mojstrov. Delali boste v skupinah. Vsaka skupina bo izdelala svojo obrt.

Znate delati v skupinah?

Kako naj delate v skupinah?

Spomnimo se pravil dela v skupinah

Pravila za delo v skupinah:

1. Izberite poveljnika skupine.

2. Delamo skupaj, prijateljsko.

Sedaj bo vsaka skupina po posvetu izbrala svojega poveljnika.(otroci izberejo)

pripravljena(odgovori)

Potem se lahko varno lotimo dela.

2. - Poveljniki skupin gredo ven in izberejo vzorec plovila, ki bo izdelano.(izbira)

Kaj še potrebujete za svoje delo?(odgovori)

Prav. Ves material na naslednji tabeli izberete po svojem vzorcu.

Uporabite lahko svojo domišljijo in izdelku, ki ga izdelujete, dodate nekaj svojega.

Minuta telesne vzgoje.

(Na melodijo pesmi "Zabavno je skupaj hoditi po odprtih prostorih").

Skupaj je zabavno hoditi skozi odprte prostore, skozi odprte prostore, skozi odprte prostore,

In seveda je bolje peti v zboru, bolje v zboru, bolje v zboru.

Enkrat so se usedli, dvakrat so se usedli, počivali,

Enkrat so vstali, dvakrat vstali in se pretegnili.

En desno, dva levo obrnjena

In drug drugemu sta se dobrodušno nasmehnila.

5. Praktično delo. (zveni glasba)

Vsaka skupina začne opravljati dodeljeno nalogo. Delamo hitro in prijateljsko.

6. Razstava otroških del.

7. Povzemanje.

- Poglejte, kakšne čudovite obrti ste naredili.
- Danes si videl, koliko zmorejo tvoje roke. Igrali ste vlogo ruskih mojstrov in vam je uspelo.Vsaka skupina je opravila nalogo in se zelo dobro odrezala.

Toda na svetu je toliko stvari, ki se jih lahko še naučiš in tega te lahko nauči klub »Spretne roke«.

Naša lekcija se je končala.

Hvala vsem za lekcijo in komunikacijo. Želim ti uspeh.

- Kdo se je zabaval pri izdelavi obrti z lastnimi rokami?

Zakaj?