Názov: Abstrakt GCD „Cestovanie na veľtrh ľudových remesiel“
Nominácia: Materská škola, Prednášky, GCD, vlastivedné vzdelávanie, Seniorská skupina
Pozícia: pedagóg (súlad s pozíciou)
Miesto práce: MBDOU d / c k.v. № 11 "Zhuravushka"
Poloha: mesto Stavropol, územie Stavropol
Zhrnutie GCD v skupine seniorov:
„Vycestujte na jarmok ľudových remesiel.“
Zostavené a vykonané:
vychovávateľka Sedina N.V.
Akademický rok 2014 - 2015
Úlohy programu:
1. Kognitívne:
Pokračujte v oboznamovaní detí s ruskými ľudovými remeslami: Khokhloma, Gzhel, hračka Gorodets, podnosy Zhostovo atď.
Rozvíjať pozorovanie, schopnosť vidieť charakteristické črty výrobkov, pozadie, vyfarbenie maľby, prvky vzoru;
Oboznámiť deti s počiatkami ruskej ľudovej kultúry.
2. Sociálno-komunikačné:
Rozvíjať záujem detí o ľudové umenie a remeslá;
Podporovať pocit hrdosti na talent svojich ľudí, úctu k pánom;
Naďalej vštepovať deťom lásku k ľudovým tradíciám, ľudovej hudbe, ústnemu ľudovému umeniu.
3. Prejav:
Aktivujte slovnú zásobu slovami: "fér", „Gzhel“, Khokhloma, „Gorodets hračka“, „Matrioška“.
4. Umelecké a estetické:
Podporovať rozvoj estetického vkusu u detí, formovanie krásy;
Naučte vidieť krásu, originalitu a originalitu výrobkov;
Vzbudiť u detí túžbu byť v role majstrov maľujúcich hniezdne bábiky.
5. Fyzické:
Rozvíjajte jemnú motoriku rúk.
Prípravné práce:
Oboznámiť deti s ruskými ľudovými remeslami: - prezeranie ilustrácií, albumov, riadu, hračiek,
Práca s omaľovánkami;
Počas prechádzky kreslenie prvkov maľby na sneh;
Rozhovory s deťmi o ruských ľudových tradíciách;
Zoznámenie detí s ruskými ľudovými hrami „Motalochka“, „Horáky s krpcom“.
Práca s rodičmi:
apel na rodičov s prosbou, aby sa spolu s deťmi naučili hádanky, ktoré sa im venujú o ruských ľudových remeslách.
Materiál a vybavenie:
- prvky ruského ľudového odevu pre deti a pedagógov (na vytvorenie pozitívnej emočnej nálady)
- výrobky ruských ľudových remesiel: drevený riad s obrazom Khokhloma, gželská keramika, vzorky maľby Gzhel, riad a hračky s obrazom Gorodets, riad a podnosy so obrazom Zhostovo, rôzne ruské hniezdiace bábiky.
- ilustrácie znázorňujúce veľtrh
- atribúty požadované pre hry;
- rôzne maškrty (veľa bagelov, sušičiek, perníčkov, ozdôb, prútených košov a iných rôznych predmetov a suvenírov, ktoré sa dali na veľtrhu predať.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
„Poznanie“, „Komunikácia“, „Umelecká tvorivosť“, „Fyzická kultúra“
Priebeh hodiny:
1. časť - Zdravím:
Vychovávateľ 1: Ahojte chlapci! Dnes je nádherný deň a my vás chceme pozvať na cestu s nami! Súhlasíš???
Deti: Yesaaaaaaaaaaaaa ....
Pedagóg 1 : Potom navrhujem začať…. Prepravíme sa s vami do minulosti. Pred mnohými, mnohými rokmi sa dozvieme, aké remeslá vlastnili naši predkovia.
Začína znieť hudba „Ah, fair“ a deti vstúpia do skupiny.
Pedagóg 1: Och, chlapci ... vy a ja sme sa dostali na výstavu, na veľtrh remesiel ... Pozri sa sem Khokhloma, ale Gzhel atď.
2. hlavná časť: popis remesiel:
Vychovávateľ 2: Poďte ďalej, vážení hostia, neváhajte !!! Vyskúšajte naše produkty! Sú vám tieto produkty známe?
Deti:Áno ... .. Noooettt ...
Vychovávateľ 2: Dovoľte mi, vážení chlapci, povedať vám o našich výrobkoch. (nasledujúci príbeh je sprevádzaný ukážkou riadu a hračiek)
- Gzhel výrobky sa dajú vždy ľahko rozlíšiť: sú vyrobené z bielej hliny a maľované modro-modrými širokými ťahmi, ktoré reprodukujú kvetinové aranžmány alebo výjavy z ľudového života. V gzhelskom remesle bolo vždy veľké miesto pridelené stolnej plastike. Jedná sa o malé figúrky alebo skupinu figúrok vysokých od 5 do 20 cm, ktoré zobrazujú postavy z rozprávok, zápletiek alebo každodenných scén, ako aj detské hračky.
- Gorodetskaya drevená hračka má rôznorodú tematiku: ľudia, kone, parníky atď. Výraznosť formy, jasné, živé farby, naivný „detský“ ornament, to všetko dodáva hračke originalitu a sviežosť.
- Zhostovskaya zoznam- ľudové remeslo umeleckého maľovania kovových podnosov, existujúce v obci Zhostovo. Maľba sa zvyčajne robí na čiernom pozadí (niekedy na červenú, modrú, zelenú, striebornú) a majster pracuje na viacerých táckach naraz.
Hlavným motívom maľby je kvetinová kytica jednoduchej kompozície, v ktorej sa striedajú veľké záhradné kvety a malé poľné kvety.
Podľa ich účelu sú podnosy rozdelené do dvoch skupín: na účely domácnosti (pre samovary, na podávanie jedál) a ako dekorácia.
Zásobníky majú tvar kruhového, osemuholníkového, kombinovaného, obdĺžnikového, oválneho tvaru atď.
- Khokhloma je dekoratívna maľba dreveného riadu a nábytku, vyrobená v červených, zelených a zlatých tónoch na čiernom pozadí. Po dokončení maľovania sa na strom nanáša prášok, ktorý nie je zlatý, a prášok zo striebra a cínu. Potom je výrobok pokrytý špeciálnym zložením a spracovaný v rúre trikrát až štyrikrát, čím sa dosiahne medovo-zlatá farba, ktorá dodá ľahkému drevenému riadu obrovský efekt.
- Matrioška, Ruská kráska Čo ju láka? Jeho jednoduchosť a jasná maľba. Krása matriošky nie je len v jej farebnosti, ale aj v zábave. Všetci sú ohromení a ohromení bábikami vnorenými jeden do druhého. Každá hniezdna bábika má svoj vlastný výraz.
Najznámejšie sú hniezdiace bábiky Semjonovsk a Zagorsk, ako aj polkhovsko-majanské. Všetky sa líšili v prvkoch maľby, ale každá bola „oblečená“ v sedliackom kroji: maľovaná letná šaty, šál, pološál, zástera.
Skladačky:
Educator1: Chlapci, teraz ste sa dozvedeli o hlavných ľudových remeslách v Rusku a teraz hádajte o nich hádanky (Hádankám rozprávajú deti, ktoré sa ich naučili vopred, a hádajú ich ostatné deti v skupine):
Listy, bobule, kvety,
Stopka, zvlnenie,
Hostitelia tu majú tri farby:
Čierna, červená, zlatá.
Kto priniesol tento produkt? (Khokhloma)
Kohl dievča na doske
Alebo odvážny človek,
Zázračný kôň a zázračný vták
To znamená ... (Gorodets)
Rôzne tvary, železo
Veľmi užitočné na farme
Čierna, žltá, červená
Úžasne krásna
(Zásobníky Zhostovo)
Šálky, kanvice a vázy
Rozlišujte ich na prvý pohľad.
Biele pozadie snehu je belšie,
Modrá obloha je modrá.
Čipka je zázrak
Odkiaľ prišli obchodníci? (Z Gzhel)
Je tu pre teba jedna hračka,
Ani kôň, ani petržlen.
Šarlátová hodvábna vreckovka
Svetlý kvetinový sarafán
Ruka spočíva na drevených stranách.
A vo vnútri sú tajomstvá:
Možno tri, možno šesť.
Trochu sa začervenajte
Naša ... (ruská hniezdna bábika)
Pedagóg 2: Och, chlapci, čo ste, chlapci! A ty vieš všetko, a pamätáš si všetko a vieš hádať hádanky !!!
Produktívna činnosť.
Vychovávateľ 1: drahí chlapci, teraz vám ponúkame malé rozptýlenie. Poď sem. Na tomto stole vidíte matriošky. Čo im chýba (odpovede detí). Áno, máte úplnú pravdu, tieto hniezdiace bábiky sú bez tvári a nie sú namaľované. Pozývame vás, aby ste si vybrali matriošku pre seba, sadli si k stolom, vzali si štetce a namaľovali si svoju matriošku farbami ... .. (Deti, ktoré dokončia úlohu) Akí ste skvelí chlapi! Máte také svetlé a neobvyklé hniezdiace bábiky.
Fyzika hry:
Vychovávateľ 2: A teraz sa s vami zahrajme hry, ktoré hrali deti v Rusku.
„Horáky na vreckovky“
Hráči stoja vo dvojiciach jeden za druhým. Pri jazde vpredu drží nad hlavou vreckovku.
Všetko v refréne.
Horieť, horieť zreteľne
Aby nechodili von.
Pozri sa na oblohu
Vtáky lietajú
Zvony zvonia!
Deti posledného páru pobehujú po kolóne (jedno vpravo, druhé vľavo). Ten, ktorý sa dostane k vodičovi ako prvý, vezme mu vreckovku a postaví sa s ním pred kolónu a oneskorenec „zhorí“, teda jazdí.
„Mothalochka“.
Na túto obohacujúcu hru sa môžete pripraviť za tri minúty.
Vezmite dlhú šnúrku a dve palice a v strede môžete urobiť uzol.
Začnime súťaž. Požiadajte dvoch účastníkov, aby vzali palice a rýchlo začali okolo nich navíjať šnúrku.
Kto dosiahol uzol prvý, stáva sa víťazom.
3. časť - Zhrnutie lekcie:
Vychovávateľ 1: Och, chlapci, čo ste šikovní a rýchli! Si skvelý! Och, a zdá sa, že sme niečo zabudli urobiť! Prezrite si zblízka naše hniezdiace bábiky! Nie je s nimi niečo v poriadku?!
Deti odpovedajúže nemajú tváre
Vychovávateľ 1: Máte pravdu, chlapci! Navrhujem, aby ste prešli k poslednému stolu - a v rôznych tvárach si vyberte ten pre svoju matriošku, ktorý zodpovedá vašej nálade v tej chvíli!
Úlohu robia deti.
Vychovávateľ 1: Chlapi, kde sme dnes boli s vami a o čom ste hovorili?
Deti odpovedajú: ...
Vychovávateľ 1: Je to tak, a teraz navrhujem, aby som si sadol a vrátil sa z veľtrhu do našej materskej školy.
Tatiana Andreevna Popova
Integrované cykly tried na zoznámenie sa s ruskou ľudovou kultúrou
Úvod
Môžeme s istotou povedať, že väčšina z nás, bohužiaľ, veľmi povrchne pozná ľudovú kultúru, minulosť našich ľudí. Ako žil ruský ľud? Ako pracovali a ako odpočívali? Čo ich potešilo a čo znepokojilo? Aké zvyky dodržiavali? Ako ste si zdobili život?
Považujeme za potrebné upozorniť predškolákov na to, že sú nositeľmi ruskej ľudovej kultúry, vzdelávať ich v národných tradíciách.
Vyvinuli sme integrované tréningové cykly, aby sme deťom priblížili pôvod ruskej ľudovej kultúry a spojila ich spoločná téma.
Široké využitie folklóru (rozprávky, piesne, cukrovinky, príslovia, porekadlá atď.). V ústnom ľudovom umení, tak ako nikde inde, sa neodrážali rysy ruského charakteru, jeho inherentné morálne hodnoty - predstava láskavosti, krásy, pravdy, vernosti atď. V týchto dielach má osobitné miesto úctivý človek postoj k práci, obdiv k šikovnosti ľudských rúk.
Oboznámenie sa s tradíciami, ľudovými znakmi a rituálmi, slávnostné sviatky. Obsahujú najjemnejšie pozorovania ľudí o charakteristických vlastnostiach ročných období, zmenách počasia, správaní vtákov, hmyzu, rastlín, viere v amulety atď.
Zoznámenie sa s ruskými ľudovými hrami, počítanie riekaniek. Ruské ľudové hry sú jedným zo žánrov ústneho ľudového umenia. Obsahujú informácie, ktoré poskytujú predstavu o každodennom živote našich predkov, o ich spôsobe života, práci, svetonázore. Hry boli nepostrádateľným prvkom sviatkov ľudového rituálu. V hre je uspokojená túžba dieťaťa po akcii. Hry poskytujú bohaté jedlo pre myseľ a predstavivosť.
Divadelné aktivity detí. Deti sa učia hrať sa okolo známych piesní, detských riekaniek, rozprávok, rozprávok atď. Používa sa prstové divadlo, divadlo bibabo a divadlo kostýmov. V procese divadelnej činnosti deti hlbšie pociťujú atmosféru minulosti, zoznamujú sa s domácimi predmetmi atď.
Zoznámenie sa s hudobným folklórom. Deti sa učia počúvať a spievať ruské ľudové piesne, hučaním vedú okrúhle tance, predvádzajú pohyby ruských ľudových tancov.
Zoznámenie sa s umeleckými remeslami. Deti sa naučia históriu vzniku ľudových remesiel. V procese umeleckej a tvorivej činnosti sa učia vykonávať prvky dekoratívnej maľby.
Vytvorenie v skupine mini-múzea predmetov typických pre ruský ľudový život. Takéto mini-múzeá majú veľký vplyv na formovanie duchovných vlastností dieťaťa - rozvíjajú zvedavosť, podporujú zmysel pre krásu.
Poznámky k lekcii
September Téma cyklu „Či už v záhrade alebo na záhrade“
Lekcia 1. Vývoj reči
Téma:„Či už na záhrade alebo na záhrade.“
Obsah softvéru. Podporovať záujem o ústne ľudové umenie. Oboznámiť deti s detskou riekankou „Naša koza“. Naučte sa hádať popisné hádanky. Upevniť si vedomosti o zelenine, ovocí a bobuľovinách; ich mená.
Materiál. Palica (dĺžka 1 m), kozia hračka vážky, kôš, prírodná zelenina, ovocie a bobule: mrkva, uhorka, cibuľa, repa, kapusta, jablko, ríbezle; 3 taniere, jablká na ošetrenie detí.
Prípravné práce. Naučiť sa detskú riekanku "Naša koza". Vysvetlenie slov a výrazov: „miesilo sa cesto“, „dusilo kachle“, „rozprávky“, „bájky“, „neslýchané“. Výber vizuálneho materiálu. Počas prechádzky, pri učení ruskej ľudovej hry „Ogorodnik“, vysvetlenie výrazov nájdených v hre „na konci východu“, „každý si dá závan“.
Ruská ľudová hra "Ogorodnik".
Každý hráč si hovorí zelenina. Všetci sú v kruhu. Jedno dieťa - záhradník - vyjde uprostred kruhu a palicou klepne na zem.
Deti sa opýtajú záhradníka:
- Kto je tam?
Odpovedá:
- Záhradník.
- Prečo si prišiel?
- Na repu!
Potom všetci vedú okrúhly tanec, tancujú a hovoria:
Nad okrúhlikom je zelená,
V strede hrubý
Koncom východu
Skrýva chvost pod seba.
Ktokoľvek sa k nej priblíži
Každý to vezme na smršť.
Záhradník musí pomenovať, ktorý z okrúhlice bol. Ak uhádol správne, potom mu „repa“ uteká a záhradník sa snaží dohnať zameškané.
Priebeh hodiny
Ozve sa klopanie na dvere. Za chlapcami prichádza koza (hračka) na vážky. Koza prináša darček - kôš z bobúľ, ovocia a zeleniny. Spočiatku je košík zatvorený a deti nevidia, čo v ňom je.
Učiteľka vyzýva deti, aby spievali detskú riekanku o koze:
Naša koza vážka
Bol bystrý:
Išiel po vode,
Miesil cesto,
Priložil kachle tiež,
A nakŕmil deti
Koláče som potrela tvarohom,
Spieval piesne a rozprával rozprávky,
Bájky,
Neslýchané.
Učiteľ hovorí, že Kozlikovi sa pieseň veľmi páčila. Potom sa spýta Kozlíka, čo má v košíku. Koza vážky pozýva deti hádať hádanky - tak zistia, čo je v košíku.
Červená panna
Sedí v žalári
A kosa je na ulici.
(Mrkva)
Žiadne okná, žiadne dvere
Izba je plná ľudí.
(Uhorka)
Vyrastal som v záhrade
Moja postava je hladká:
Kamkoľvek idem
Všetkých rozplačem.
(Cibuľa)
Kolo, ale nie mesiac,
Žltá, ale nie maslo,
S chvostom, ale nie myšou.
(Vodnica)
Sto odevov -
A to všetko bez spojovacích materiálov.
(Kapusta)
Okrúhle, červené
Rastiem na konári.
Dospelí ma majú radi
A malé deti.
(Apple)
Svieži ker čiernych bobúľ -
Chutia dobre!
(Ríbezle)
Učiteľ vyberie pomenovanú zeleninu, ovocie a bobule, položí ich na stôl.
Držané didaktická hra "Čo rastie na záhrade a zeleninovej záhrade." Koza požiada deti, aby na tri taniere naložili zeleninu, ovocie a bobule: prvý tanier je bobuľovitý, druhý tanier je zelenina a tretí tanier je ovocie. Na konci hry sa učiteľ a Kozlik opýtajú detí, čo rastie v záhrade. Deti pomenujú bobule a ovocie na prvom a treťom tanieri. Potom sa učiteľ spýta: „Čo rastie na záhrade?“ Na druhom tanieri deti pomenujú zeleninu.
Na rozlúčku Kozlik žiada deti, aby pieseň znova zaspievali. Dá každému dieťaťu jablko, určí, čo to je: zelenina, ovocie, bobule? Lúči sa a odchádza.
Lekcia 2. Modelovanie
Téma:„Vyrezávame zeleninu a ovocie.“
Obsah softvéru. Upevnite si vedomosti o hádankách o zelenine a ovocí. Rozvíjať iniciatívu, nezávislosť a tvorivosť. Posilnite schopnosť vyrezávať známe predmety pomocou predtým naučených techník. Upozorniť deti na konečný výsledok práce.
Materiál. Kôš s prírodnou zeleninou a ovocím (mrkva, uhorka, cibuľa, repa, kapusta, jablko). Plastelína, sochárska tabuľa (pre každé dieťa).
Prípravné práce. Robenie hádaniek o zelenine a ovocí. Na prechádzke vykonávanie ruskej ľudovej hry "Ogorodnik" (pozri vyššie).
Priebeh hodiny
Učiteľka pripomína deťom, že na predchádzajúcej hodine im koza Vážka priniesla ako darček veľa zeleniny a ovocia. (Zobrazuje sa košík so zeleninou a ovocím.)
Pozýva chlapcov hrať hra "Hádaj":"Hovoríš mi hádanky a pokúsim sa to uhádnuť." V prípade ťažkostí mi pomôžete. ““
Deti si pamätajú známe hádanky.
Červená panna
Sedí v žalári
A kosa je na ulici.
(Mrkva)
Žiadne okná, žiadne dvere
Izba je plná ľudí.
(Uhorka)
Vyrastal som v záhrade
Moja postava je hladká:
Kamkoľvek idem
Všetkých rozplačem.
(Cibuľa)
Kolo, ale nie mesiac,
Žltá, ale nie maslo,
S chvostom, ale nie myšou.
(Vodnica)
Sto odevov -
A to všetko bez spojovacích materiálov.
(Kapusta)
Okrúhle, červené
Rastiem na konári.
Dospelí ma majú radi
A malé deti.
(Apple)
Svieži ker čiernych bobúľ -
Chutia dobre!
(Ríbezle)
Učiteľka zapája deti do hádania hádaniek, demonštruje odpovede - zeleninu a ovocie: „To je to, čo v našich záhradách a sadoch dozrela bohatá úroda zeleniny a ovocia!“
Potom vyzve deti, aby formovali všetku zeleninu a ovocie, ktoré si želajú.
Podporuje túžbu detí samostatne vyrezávať rôzne druhy zeleniny a ovocia.
Upozorňuje na techniky sochárstva, ktoré používajú deti. Pripomienky správnych postupov na tvarovanie predmetov okrúhleho, oválneho, predĺženého tvaru.
Na konci hodiny učiteľ preskúma prácu s deťmi a navrhne ich klasifikovať: zeleninu a ovocie dajte osobitne.
Synopsa rozhovoru „Sláva, Rusko, zázraky“ pre vyšší predškolský vek
Obsah softvéru:
Rozšíriť chápanie ľudových remesiel deťmi.
Úlohy:
1. Pokračujte v oboznamovaní detí s ľudovými remeslami: hračky Khokhloma, Gzhel, Filimonovskaya, Semyonovskaya, Dymkovskaya.
2. Vštepiť lásku a záujem o ruskú antiku, folklórne tradície.
3. Rozvoj pozornosti, pamäti, kognitívneho záujmu.
4. Rozvoj sluchových a posluchových schopností.
Vybavenie:
Dymkovo, Filimonov, Semyonov hračky, predmety s obrazom Khokhloma, Gzhel.
Priebeh hodiny:
1. časť: úvod
Učiteľ víta deti, želá im úspešné aktivity na hodine.
Komunikatívna hra „Priateľské dlane“
Priebeh hry: Deti tvoria kruh. Učiteľ vás pozýva, aby ste sa pozdravili dlaňami a ukázali, ako sa to dá urobiť. Číta báseň:
Dávame dlaň na dlaň
A všetkým ponúkli svoje priateľstvo
(ruky sa spoja)
Poďme hrať spoločne
Stať sa láskavými, inteligentnými!
(ruky hore)
Urážame sa navzájom? Nie nie nie!
Vážime si jeden druhého? Áno áno áno!
(ruky otvorené)
Potom deti v kruhu odovzdávajú komplimenty a striedavo si hovoria niečo príjemné.
Časť 2: hlavná
Pedagóg (v ruskom ľudovom kroji):
Sláva našej strane, sláva našej staroveku
A o tejto starej dobe začnem rozprávať
Aby deti mohli vedieť o záležitostiach svojej rodnej krajiny.
Pedagóg:
Deti, viete o našich skvelých ľuďoch? O tom, ako ľudia žili, spievali piesne, tvorili piesne?
Pedagóg:
Nesmieme predsa zabudnúť na tradície staroveku.
Pedagóg:
Bol tam taký úžasný pán. Starí ľudia o ňom rozprávali rôzne veci, či už sa usadil v hlbokom lese, postavil búdu, položil stôl a lyžicu, vyrezával drevený riad. Varil pšeničnú kašu, ale nezabudol kuriatkam zaliať proso. Ohnivý vták nejako priletel k jeho prahu, krídlom sa dotkol pohára, stal sa zlatým. Toto je rozprávka, ale je v nej náznak a nie z tejto rozprávky sa objavila úžasná kráska?
Všetky listy sú ako listy,
tu sú všetci zlatí,
kráska takých ľudí
volať ...
(khokhloma)
Učiteľ s deťmi skúma výrobky Khokhloma.
Pedagóg:
Čoskoro bude rozprávka rozprávať ...
Jeden obchodník odišiel do Ruska so šarlátovou ružou, ktorú mu dala jeho manželka. Ale ruža zamrzla a od mrazu zmodrela. Gzhelskí remeselníci videli takúto krásnu kvetinu a maľovali ju na svoje výrobky. Nie šarlátový, ale modrý. A obchodník vzal toto jedlo k svojej manželke ako darček.
Učiteľ urobí hádanku:
Modrá rozprávka - pohľad na boľavé oči,
Ako kvapky na jar
Pohladenie, starostlivosť, teplo a trpezlivosť,
Priateľské zvučné ...
(gzhel)
Učiteľka a deti sa pozerajú na výrobky majstrov Gzhel.
Pedagóg:
Neďaleko Tuly sa nachádza dedina Filimonovo
A žijú tam remeselníčky,
Že prinášajú do domov dobré,
A dobré tam nie je jednoduché,
A nie zlato, striebro,
Volá sa Filimonovova hračka.
Pedagóg:
Mnoho hračiek vymysleli ľudoví remeselníci pre deti. Vyrobené z rôznych materiálov. Obzvlášť radi robili figúrky zvierat a vtákov (pozerali sa na hračky).
Pedagóg:
Na svete existujú rôzne hračky: od slamy, hliny, dreva, látky. A táto hračka žije v Rusku už viac ako sto rokov. Hádajte, o kom hovorím.
Máme jednu hračku
Ani kôň, ani petržlen,
Krásna panna
Každá sestra
Pre menší žalár.
(matrioška)
Vedeli ste, že umelec Sergej Malyutin videl v Japonsku prototyp drevenej prázdnej bábiky. Táto bábika sa ale nahnevala, vyzerala ako starý Japonec. Umelec teda zmenil bábiku na ruský kostým. A páni, ktorí melú a maľujú hniezdiace bábiky, sú milí, veselí, zhovorčiví ľudia! Áno, aká radostná hračka. Nie nadarmo sa hovorí: „Aký je pán, taká je aj práca.“ A remeselníci žijú v dedine Semenovo.
Blízko Vyatky, samotnej dediny Dymkovo,
Ohraničené lesmi, veselý kútik,
Žijú tu ušľachtilí remeselníci a remeselníčky,
A dedina je povestná, ale viete čo?
(Deti odpovedajú).
Pedagóg:
S tvojou hračkou,
Nie je v ňom dymová farba,
Čo sivá šedá.
A hračky sú neobvyklé, kúzelné, maľované.
Vyšetrenie hračiek Dymkovo (moriak, kôň, mladá dáma)
Čo je to isté s týmito hračkami? (vzory)
Tu je naša zem - krajina remeselníkov, ľudí, ktorých priateľské ruky sú sekera, píla, hlina a farby. Z dreva a hliny môže človek nakoniec urobiť bývanie, užitočné veci, hračku. Zručnosti sa prenášajú z otcov na synov, z dedov na vnúčatá a pravnúčatá. Vyučujú svoje remeslo nielen kvôli prospechu, ale aj kvôli kráse.
3. časť: záverečná
Čo bolo pre vás obzvlášť zaujímavé?
- Čo povieš rodičom doma?
- Aký obraz sa vám páčil najviac? Prečo?
O všetkom na svete:
V roku 1930 bol v USA uvedený film The Rogue Song, film o únose dievčaťa v horách Kaukazu. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy si v tomto filme zahrali miestnych gaunerov. Prekvapivo sú títo herci veľmi podobní hrdinom ...
Sekčné materiály
Lekcie pre mladšiu skupinu:
Triedy pre strednú skupinu.
Abstrakt GCD o formovaní holistického obrazu sveta a okolitej reality „Zoznámenie sa s ľudovými hračkami“
Cieľ: formovať predstavu o ľudových hračkách, oboznámiť sa s tradíciami ruského ľudu, rozvíjať pozornosť, reč, rozširovať slovnú zásobu, pokračovať v zoznamovaní s ústnym ľudovým umením.Úlohy:
Vzdelanie:
Oboznámiť deti s národnými a kultúrnymi tradíciami, oboznámiť ich s ruskými ľudovými hračkami; rozvíjať záujem o ľudové hračky;
Podporovať túžbu vytvárať a vytvárať sami na základe ruského ľudového umenia;
Vzdelanie:
Oboznámiť deti s ruskými ľudovými hračkami; naučiť sa rozlišovať podľa tvaru, farby, vzoru. Naučte sa opatrne lepiť detaily nášivky. rozvíjať estetický vkus detí.
Vývoj:
Rozvíjať tvorivé vnímanie, predstavivosť, pamäť, reč, pozornosť, pozorovanie, integrálne vizuálne vnímanie okolitého sveta.
Integrácia OO: Poznávanie, komunikácia, socializácia, fyzická kultúra. Pedagóg: Máte radi chlapci hračky? (Áno) Čo s nimi robíš? (Hráme sa) A kde berú vaši rodičia hračky. (Kúpite v obchode) A viem, že viete básne o hračkách, povedzte nám to. (Deti recitujú básne A. Barta zo série „Hračky“)
Pedagóg: Jedná sa o rôzne druhy hračiek. A predtým rodičia sami vyrábali hračky pre svoje deti zo šrotu alebo ich kupovali na jarmoku.
Pedagóg: A dnes vám chcem predstaviť veľmi zaujímavé hračky a ktoré z nich sa dozviete po vyriešení mojich hádaniek:
V blízkosti sú rôzne priateľky
Ale sú si navzájom podobné.
Všetci sedia jeden v druhom,
A iba jedna hračka.
Deti: Matrioška!
Pedagóg: Správny! Toto je matrioška! (Zobrazujem hniezdiace bábiky). Z čoho je matrioška? (vyrobené z dreva)
Pedagóg: Chlapci, vedeli ste, že remeselníci používajú na výrobu matriošiek lipu, brezu a smrekovec. Pre prácu odoberajú remeselníci najkvalitnejšie drevo bez hrčiek a prasklín. (Prezentácia stromov) Teraz sa pozrite na hniezdiace bábiky na mojom stole.
Aké sú vysoké? (rôzne)
Pedagóg: Matrioška, stará tradičná ľudová hračka. Nie náhodou sa nazýva ľudová, prečo?
Máte pravdu, pretože ju vyrobili láskavé ruky ruského ľudu.
-Chlapci, pozrite sa, koľko je tu hniezdiacich bábik.
-Čo je ona? (chytrý, namaľovaný, krásny)
-Prečo je to vymaľované? (pretože je namaľovaná, vymaľovaná, slnečná bunda je zdobená kvetmi)
Pedagóg: No, uvidíme, čo ďalšie sa na veľtrhu predalo?
Uvidíte, aké hračky! (Prezentácia hračiek Dymkovo).
Hračky nie sú jednoduché
A čarovne vymaľované.
Snehovo biele ako brezy
Zdanlivo jednoduchý vzor
Ale nemôžem odvrátiť zrak.
Títo chlapci sú hračky Dymkovo.
Pedagóg: Chlapi, aké hračky Dymkovo sme videli, čo sme vyrezávali
(dámy, kone, morky, kurčatá, kohúty). Venujte pozornosť - boli vyrobené z hliny, pozemky na hračky boli odvedené na ulicu. A prečo sochovali!? (na ozdobenie vášho domova, na potešenie vašich priateľov, detí). A teraz ti poviem, ako sa to robí.
Hlina sa privážala na jar a skladovala sa až do jesene. Potom to bolo namočené, formované, spálené a ponorené do vedra s kriedou zriedenou v mlieku. Vymaľované. Farby boli najjasnejšie. Aký druh!? (červená, žltá, modrá, zelená).
Pomenujte prvky vzoru (kruh, bodky, krúžky, pruhy, vlnovka)
Navrchu boli vajcia pokryté bielou farbou. Ani jedno remeslo sa nezopakovalo.
Fyzické minúty:
Morka chodí po dvore (kroky na mieste)
Medzi kačicami a priateľkami
Zrazu uvidel vežu (zastavil sa a pozrel dole)
Nahnevaný v horúčave (dupať nohami)
Mávnite krídlami (rukami sa hladte po stranách)
Všetci opuchnutí ako lopta (ruky na páse)
Alebo medený samovar (spona zaguľatená pred hrudníkom)
Potriasol fúzy (pokrútil hlavou)
Zametený šípkou (bežiaci na danom mieste)
Pedagóg: Páčili sa vám hračky? Láskavo a láskyplne sa im hovorí „opar“, pretože tieto hračky sa vyrábajú v dedine Dymkovo a volajú sa Dymkovo hračky.
Ako sa tieto hračky volajú? (Hračky Dymkovo.)
Z čoho sú hračky Dymkovo vyrobené? (Z hliny.)
Vedúci. Tu sú rôzne hračky. Dospelí už dávno vyrábajú rôzne hračky pre deti - zábavné. Vhodný bol na to akýkoľvek materiál - z kúska hliny sa získala píšťalka, ktorá z kusu dreva pobavila medvede, sliepky a fučanie. A zo zvyškov látky sa zrodili nádherné handrové bábiky. Nejde len o detskú hračku, je to integrálny atribút starodávnych rituálov. Verilo sa, že bábiky vyrobené ručne zo šrotu majú magické vlastnosti. Naši predkovia verili, že bábiky sú schopné zahnať zlých duchov a priniesť domu šťastie.
(Prezentácia Rag Doll)
Vedúci: Tu je niekoľko zaujímavých handrových bábik. Stojí za to trochu zaklínať a teraz hračka ožíva. Chlapi závodia s bábikou vyrobenou z handier, tak čo to je? (Handra)
Pedagóg: Najbežnejšou hračkou bola handrová bábika. Postarali sa o bábiky: dievčatko vyrastie, stane sa matkou a svoju dcéru daruje svojej dcére. V každej rodine žila handrová bábika. Deti si ich vyrobili samy, začali sa „krútiť“, teda vyrobiť bábiku od piatich rokov. Dievčatá sa hrali s bábikami a učili sa šiť, vyšívať a točiť.
Všetky bábiky boli vyparádené do krásnych šiat, ktoré boli vyrobené s osobitným významom - každý outfit znamenal niečo iné. Ale v každom oblečení by mala byť červená farba.
Pedagóg:Červená je farba slnka, zdravia, radosti, tepla, verilo sa tiež, že červená farba chráni pred zlým okom a problémami.
Pozerajte sa zblízka na tieto bábiky a všimli ste si pri ich pozeraní niekto jednu vlastnosť? V čom sú si podobné? Čo ich spája?
(Bábiky nemajú tvár.)
Všetky bábiky boli vyrobené bez tváre, t.j. nemal tvár, verilo sa, že zlý duch nemôže vstúpiť do bábiky bez tváre a ublížiť jej majiteľke.
Vedúci: Tu je niekoľko zaujímavých hračiek, s ktorými sme sa stretli, poučení z toho, čo sú vyrobené.
Pripomeňme si, s ktorými. (Matrioška, Dymkovo, handra)
Pedagóg: A ako by ste sa mali správať k hračkám a k práci ľudových remeselníkov?
(Opatrne, opatrne).
Pedagóg: Výborne, s hračkami sa budeme hrať opatrne a opatrne.