एल्सा नुरियाखमेतोवा
कनिष्ठ समूह में एक कला पाठ का सारांश। विषय: टेबलटॉप थिएटर "रॉकी हेन"। मुर्गे का चित्र बनाना
लक्ष्य: रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें « रयाबा मुर्गी»
बच्चों को संचार की संस्कृति सिखाना जारी रखें। उन्हें परी कथा सुनाने में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें, उन्हें शब्दों और परी कथाओं के साथ वाक्य पूरे करना सिखाएं। एक दोस्ताना माहौल बनाएं और दूसरों की मदद करने की इच्छा व्यक्त करें।
शब्दावली कार्य: सुनहरा, रोएंदार, गोल, चूजा.
सामग्री: टेबलटॉप थिएटर« पॉकमार्क वाली मुर्गी» , नरम खिलौना चूजा, पीला पेंट, ब्रश, चिकन की तस्वीर वाला व्हाटमैन पेपर, चित्रफलक, पानी का जार।
योजना कक्षाओं:
1. एक परी कथा सुनना « रयाबा मुर्गी»
3. आश्चर्य क्षण-प्रकट होना मुर्गा.
4. खेल "बाहर आया टहलने के लिए चिकन»
5. एक चित्रफलक पर चित्र बनाना.
6. कार्यों की समीक्षा.
पाठ की प्रगति:
बच्चे कालीन पर बैठे हैं. शिक्षक मेज पर है. आज मैं तुम्हें एक परी कथा सुनाऊंगा « रयाबा मुर्गी» , लेकिन मैं तुम्हें सिर्फ बताऊंगा ही नहीं, दिखाऊंगा भी। (कहानी मूर्तियों के प्रदर्शन के साथ है टेबलटॉप थिएटर. कहानी बच्चों के साथ मिलकर सुनाई जाती है)। -क्या आपको परी कथा पसंद आई?
और अब मैं आपको बताऊंगा कि अंडकोष का क्या हुआ।
एक बार की बात है वहाँ एक दादा और एक महिला रहते थे। वे थे चिकन रयाबा. इसे नीचे ले लिया मुर्गी का अंडा, वह गिर कर टूट गया...
और अचानक, जहां वह गिरकर टूट गया, वहीं प्रकट हो गया वर्तमानचमत्कार - सुनहरा और रोएँदार। आपके अनुसार यह किस प्रकार का चमत्कार है? (चूजा) उसे ध्यान से देखो. (दिखा रहा है मुर्गा) वह किस रंग का है? (पीला). उसका शरीर कैसा दिखता है? (एक वृत्त पर, यह गोल है)और सिर? (एक घेरे में भी, केवल छोटा)देखो, कितना पीला और गोल रयाबा मुर्गे को एक चूजा मिल गया. वह उससे बहुत खुश हुई और उसके साथ घूमने चली गई। चलो हम भी घूम आएं. शारीरिक शिक्षा मिनट:एक खेल « कोरीडालिस चिकन»
लेकिन फिर ऐसा ही हुआ मुर्गी खो गयी. हमें मुर्गे को ढूंढने में मदद करनी होगी मुर्गा. कैसे? आइए इसे बनाएं. मेज़ों पर चुपचाप बैठो। अपने मुर्गे को खोई हुई मुर्गी ढूंढने में मदद करें मुर्गा. इसे किस प्रकार के पेंट की आवश्यकता है? रँगना? (पीला). शरीर किस आकार का है? (गोल, बड़ा). और सिर? (गोल, छोटा). फिर हम चोंच और पैर खींचेंगे। ड्रयू? देखो हमारा कैसा है मुर्गी मुर्गी को लेकर खुश थी. आप लोगों को धन्यवाद। अलविदा!
काजेरोम गांव में एमडीओयू "सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन"।
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना
अध्यापक
रायज़ेंको ई.जी.
प्रीस्कूल बच्चे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपने दिमाग की तुलना में अपने दिल, भावनाओं और संवेदनाओं से अधिक सीखते हैं। इसीलिए बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है। प्रीस्कूलर अपने छोटे से जीवन के अनुभव का लाभ उठाते हुए, विभिन्न भूमिकाओं पर प्रयास करने में प्रसन्न होते हैं।
बच्चे अपने पसंदीदा कार्टून, परियों की कहानियों के पात्रों की नकल कर सकते हैं और वयस्कों के व्यवहार को दोहरा सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर, एक स्टोर क्लर्क या एक शिक्षक में बदल सकते हैं। खेलों से शैक्षिक और शैक्षणिक लाभ हो सके, इसके लिए किंडरगार्टन ऐसे कार्यों के लिए योजना प्रदान करते हैं। दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों का एक कार्ड इंडेक्स शिक्षक को चार वर्षीय विद्यार्थियों की गतिविधियों को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करेगा। इस तरह की कार्यप्रणाली मैनुअल कैसे बनाएं और इसका उपयोग कैसे करें, यह हमारे लेख में है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के छोटे समूह के बच्चों के लिए नाटकीय खेल
बच्चों को नाट्य खेलों की आवश्यकता क्यों है? ऐसी गतिविधियाँ कार्यक्रम और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित कार्यों की एक पूरी श्रृंखला को हल करती हैं:
- सामाजिक अनुकूलन बनता है (बच्चे साथियों के साथ संवाद करना, दूसरों की बात सुनना, अपनी राय पर बहस करना आदि सीखते हैं);
- आसपास की दुनिया का ज्ञान (प्रीस्कूलर खेल के दौरान ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से परिचित हो जाते हैं);
- भाषण विकास (बच्चे वाक्य बनाना, आवाज की शक्ति और स्वर को नियंत्रित करना आदि सीखते हैं);
- रचनात्मक क्षमताओं और सौंदर्य स्वाद का विकास।
यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि नाट्य खेल केवल प्रदर्शन नहीं हैं। सामग्री में बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूप और प्रकार शामिल हैं। ये निम्नलिखित खेल हो सकते हैं:
- अभिव्यक्ति संबंधी;
- उँगलिया;
- मूकाभिनय;
- छोटे साहित्यिक रूपों का पाठ;
- कठपुतली शो;
- मिनी-प्रोडक्शंस।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया, उपरोक्त सभी खेलों को निर्दिष्ट आयु के बच्चों के समूह में आयोजित करने का प्रावधान करती है। इसलिए, शिक्षक को ऐसी गतिविधियों के आयोजन के लिए एक योजना पर विचार करना होगा। लक्ष्यों के साथ दूसरे कनिष्ठ समूह में नाटकीय खेलों का एक कार्ड इंडेक्स इसमें मदद करेगा। सबसे दिलचस्प गतिविधियों का चयन करते हुए इस मैनुअल को संरचित किया जाना चाहिए। नीचे हम कई प्रभावी मनोरंजक नाटकीय खेल पेश करते हैं।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
इस प्रकार की गतिविधि अभिव्यक्ति के विकास को बढ़ावा देती है और चेहरे की मांसपेशियों को मजबूत करती है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के लिए नाटकीय खेलों का कार्ड इंडेक्स
दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की कार्ड फ़ाइल में निम्नलिखित प्रकार के कार्य शामिल हो सकते हैं:
वाक् तंत्र का विकास
"हम्सटर।" जब शिक्षक कहते हैं: "खाओ, हम्सटर, एक ताज़ी चुनी हुई फली," बच्चे अपने गाल फुलाते हैं और हवा को एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाते हैं।
"कुत्ता"। बच्चों को "कुत्ते की तरह" अपनी जीभ बाहर निकालने के लिए कहा जाता है।
"बिल्ली दूध पीती है" - जीभ से दूध चाटने की नकल।
उंगलियों का खेल
ठीक मोटर कौशल विकसित करने के उद्देश्य से किंडरगार्टन में खेलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। चार साल के बच्चों के लिए एक दिलचस्प प्रकार की गतिविधि फिंगर थिएटर होगी। छोटी गुड़ियों की मदद से आप बच्चों से परिचित परियों की कहानियां सुना सकते हैं, जैसे "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "बकरी का पेड़" और अन्य।
शैडो थिएटर भाषण और रचनात्मकता को विकसित करने में भी मदद करता है। जीवन के चौथे वर्ष में बच्चों के लिए इस तरह की पूरी परी कथा प्रदर्शित करना अभी भी कठिन होगा। लेकिन आप बच्चों को कुछ तत्वों को दोहराने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक पक्षी, एक कुत्ते, एक हिरण की उड़ान को चित्रित करने के लिए।
मूकाभिनय
हावभाव और चेहरे के भाव बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र, संचार क्षमताओं और साथियों के समूह के लिए अनुकूलन के विकास में योगदान करते हैं। ऐसी गतिविधियों का आयोजन खेल के कमरे में, संगीत कक्षाओं के दौरान और सैर के दौरान दोनों जगह हो सकता है।
हम एक नाटकीय मूकाभिनय खेल की पेशकश करते हैं: "हमने क्या खाया (क्या किया, गढ़ा, हम कहाँ थे) - हम नहीं कहेंगे, बेहतर होगा कि हम आपको जल्द से जल्द दिखाएँ!" खेल के नियम सरल हैं: शिक्षक बच्चों से यादृच्छिक रूप से एक छवि वाला कार्ड चुनने के लिए कहता है। फिर, बारी-बारी से, प्रत्येक बच्चा चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करके प्रदर्शित करता है कि उसके कार्ड पर क्या बनाया गया है। बाकी प्रतिभागी अनुमान लगाते हैं।
नर्सरी कविता, चुटकुले, कविताओं का पाठ
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की सूची में आवश्यक रूप से नर्सरी कविताएँ और चुटकुले बजाने जैसे कार्य शामिल हैं। बच्चे ऐसे मनोरंजक खेलों में मजे से भाग लेते हैं। तीन से चार साल के बच्चों के लिए, निम्नलिखित कार्यों की सिफारिश की जाती है: "द व्हाइट-साइडेड मैगपाई", "अवर चिकन्स इन द मॉर्निंग...", "द लिटिल ग्रे कैट", "लाडा-लाडा-ओके" और अन्य।
नाट्य प्रदर्शन
दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य खेलों की सूची में कठपुतली और मंचीय प्रदर्शन शामिल हैं। लेकिन ऐसी गतिविधियों के लिए लंबी तैयारी और उचित संगठन की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, कुछ सामग्री और तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।
चार साल के बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने और उनके संचार और भाषण कौशल को मजबूत करने का एक प्रभावी तरीका शैक्षणिक अभ्यास में दूसरे कनिष्ठ समूह में नाटकीय खेल जैसी गतिविधि का उपयोग करना है। कार्ड इंडेक्स शिक्षक को बच्चों के साथ नियोजित गतिविधियों की संरचना करने और काम को सही और प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करता है।
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना
सितम्बर
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लक्ष्य और उद्देश्य |
सामग्री एवं उपकरण |
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"जान-पहचान" "टेरेमोक" "मेज पर एक कहानी" "चलो बाहर बगीचे में चलते हैं" |
नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना; बच्चों के भावनात्मक रूप से संवेदनशील क्षेत्र का विकास करना; उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें; किसी काव्य पाठ को ध्यान से सुनना सीखें और उसके अर्थ को संगीत की अभिव्यंजक गतिविधियों के साथ सहसंबंधित करें। गतिविधियों और चेहरे के भावों के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करना सीखें; परी कथा "टेरेमोक" का परिचय दें; कहानी की सक्रिय धारणा को प्रोत्साहित करें; किसी परी कथा को अंत तक ध्यान से सुनना सीखें और कथानक के विकास का अनुसरण करें। स्मृति के विकास को बढ़ावा देना, लोगों को उनके पसंदीदा प्रदर्शन के बारे में बोलने के लिए प्रोत्साहित करना; अभिव्यंजक स्वर सिखाना; प्राथमिक कठपुतली कला का एक उदाहरण दीजिए। शांत संगीत पर खूबसूरती से चलना सीखें, सहज गति करें; मांसपेशियों की स्वतंत्रता, विश्राम महसूस करना सिखाएं, ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें। |
एक दूसरे को जानने को मिलता है। खेल "अपना नाम कहो"। खेल "हैलो कहो" परी कथा के मुख्य पात्रों की वेशभूषा में तैयार होना। परी कथा "टेरेमोक" का निर्माण। गोल नृत्य खेल "चूहे इन मिंक्स"। एक परी कथा पर आधारित बातचीत. खेल "मिंक्स में चूहे"। शांत शरद संगीत सुनना। खेल व्यायाम "अभिव्यंजक आंदोलन"। कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्तियां"। संगीतमय और लयबद्ध रचना "शरद ऋतु"। |
गेंद, संगीत केंद्र. शरद ऋतु घास के मैदान की सजावट (पेड़, फूल)। वेशभूषा - चूहा, खरगोश, मेंढक, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, एक परी कथा के लिए दृश्य (टेरेमोक, परिदृश्य "वन समाशोधन" के साथ पृष्ठभूमि)। परी कथा "टेरेमोक" के लिए गुड़िया और सजावट। संगीत संगत. पतझड़ उद्यान के दृश्य, रिकॉर्ड किया गया पक्षी संगीत, पतझड़ के पत्ते, संगीत संगत। |
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"एक परी कथा का दौरा" "एक परी कथा के नक्शेकदम पर" "बगीचे में सब्जियाँ" "बगीचे में एक खरगोश है" |
अनाज की फसल का अंदाज़ा दो; परी कथा "स्पाइकलेट" का परिचय दें »; पात्रों के नैतिक कार्यों और व्यवहार का मूल्यांकन करें (मुर्गा को काम करना पसंद है, छोटे चूहे आलसी और अवज्ञाकारी होते हैं); टेबलटॉप थिएटर का परिचय दें; भाषण सक्रिय करें. किसी परिचित परी कथा को याद करना और प्रश्नों के उत्तर देना सीखें इसके कथानक के अनुसार पात्रों का चरित्र-चित्रण करें; शिक्षक के साथ मिलकर परी कथा को फिर से सुनाएँ, स्वर-शैली का उपयोग करके नायक के चरित्र को दिखाएँ। सब्जी की फसल का अंदाजा दें; बच्चों को नायकों की गतिविधियों, चेहरे के भावों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें; संगीत में सुधार करना सीखें; आंदोलनों का समन्वय सिखाएं; सकारात्मक भावनाओं का प्रभार दें। बच्चों को खेल की स्थिति में शामिल करें, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाएं, नायक के साथ संवाद का उदाहरण दें; सरल हरकतें करके बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं। |
परी कथा "स्पाइकलेट" की सामग्री से परिचित होना। टेबलटॉप थिएटर शो. पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए चित्रों की जांच। परी कथा "स्पाइकलेट" पर बातचीत। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर परी कथा "स्पाइकलेट" दोहराते हैं और कभी-कभी गुड़ियों के साथ खेलते हैं। खेल "पेंट्री में चूहे"। खेतों और बगीचों में क्या पकता है, इसके बारे में बातचीत। गोल नृत्य खेल "हमारा वनस्पति उद्यान अच्छा है।" Etude - कामचलाऊ व्यवस्था "सब्जी कहानी"। दोस्त बनने की क्षमता के बारे में अंतिम बातचीत। शरद ऋतु के बारे में बातचीत. खरगोश पर जाएँ. खेल "बगीचे में एक खरगोश है।" आश्चर्य का क्षण. |
टेबलटॉप थिएटर. एक परी कथा के लिए चित्रण. एक परी कथा के लिए सजावट. कठपुतली थियेटर (परी कथा "स्पाइकलेट" के नायक)। सब्जियों की टोपी (गाजर, पत्तागोभी, चुकंदर, मिर्च, प्याज) आउटडोर खेल के लिए. बनी पोशाक; गोभी की डमी; बच्चों के लिए उपहार - छिली हुई ताज़ी गाजर। |
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"दादी से मिलने आना" "भाग्यशाली, भाग्यशाली घोड़ा" "ठण्डा हो रहा है" "बकरियाँ और भेड़िये" |
बच्चों को खेल की साजिश में शामिल करें; श्रवण धारणा को सक्रिय करें; मोटर और इंटोनेशन नकल को प्रोत्साहित करें; किसी भी परिस्थिति में, तात्कालिक ढंग से कार्य करना सीखें; काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करना सीखें। वस्तुओं के साथ क्रियाओं की सीमा का विस्तार करें; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें; अनुकरण का अभ्यास करें; एक क्रिया से दूसरी क्रिया पर स्विच करना सीखें; सामान्य खेलों में स्वयं को व्यक्तिगत रूप से अभिव्यक्त करने का अवसर दें संगीत में "ठंडे" मूड का अंदाज़ा दें और उस पर भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; अभिव्यंजक अभिव्यक्ति सिखाएं; नाटकीय खेलों में भागीदारी को प्रोत्साहित करें। खेल के कथानक की धारणा सिखाना; गेम प्लॉट में भागीदारी को प्रोत्साहित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; बच्चों को खेल-खेल में एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सिखाएं; आउटडोर खेल में स्पष्ट रूप से चलना सीखें। |
दादी से मिलना. बकरी और कुत्ते के बारे में दादी से बातचीत. खेल "मित्र"। रेखाचित्र "मुर्गी, चूजे और मुर्गे"। बच्चे घर जाने के लिए ट्रेन में हैं। एक कविता पढ़ना ए बार्टो "घोड़ा"। संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं।" शरद ऋतु के बारे में बातचीत. वार्म-अप गेम "चिल"। एट्यूड-व्यायाम "हवा कैसे गरजती है।" नाटकीय खेल "थोड़ी सी सफेद बर्फ गिर रही थी।" बच्चे परिचित नृत्य क्रियाओं का उपयोग करते हुए रूसी लोक राग "पोल्यंका" पर नृत्य करते हैं। दादाजी मैटवे मिलने आते हैं, बातचीत करते हैं। वार्म-अप गेम "बकरी, ओह!" खेल "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ।" खेल "बकरियां और भेड़िये"। |
ग्रामीण जीवन के दृश्य: घर, दादी, चिकन कॉप, और उसके निवासी (खिलौने: कॉकरेल, मुर्गी, मुर्गियां); वनस्पति उद्यान (जड़ी-बूटियों और सब्जियों के साथ बिस्तर); बकरी का खिलौना, पिल्ला का खिलौना। खिलौना घोड़ा; बच्चों के शोर ऑर्केस्ट्रा के उपकरण। संगीत संगत. बेपहियों की गाड़ी का खिलौना; नाटकीय खेल वान्या और तान्या के नायकों के लिए टोपी। बर्फीले जंगल के दृश्य; नायकों की वेशभूषा (दादा मैटवे, बकरी मिला); बकरी की घंटी; आउटडोर गेम्स के लिए बच्चों और भेड़ियों की टोपियाँ। |
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"परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है" "कठपुतली शो" "सर्दी आ गई है" "नए साल का रोमांच" |
ध्यान से पढ़ाएँ, शिक्षक की कहानी सुनें और उसके कथानक के बारे में प्रश्नों के उत्तर दें। थिएटर में आचरण के नियम सिखाएं; संगीत परिचय की पहली ध्वनियों से एक परी कथा की धारणा के साथ तालमेल बिठाना सिखाएं, परी कथा को ध्यान से सुनें; प्रदर्शन ख़त्म होने के तुरंत बाद अपने पहले प्रभाव के बारे में बात करना सीखें। बच्चों की कल्पना और सहयोगी सोच विकसित करें; खुलकर बोलना सीखें; संगीत की लय या ध्वनि की सहजता को महसूस करते हुए अभिव्यंजक रूप से आगे बढ़ना सीखें। बच्चों को खुश करें और पाठ के लिए एक शानदार माहौल बनाएं; कथित संगीतमय और नाटकीय छवियों की सीमा का विस्तार करें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें. |
परी कथा "छोटी बकरियाँ और भेड़िया" पढ़ना। खेल "बकरियां और भेड़िये"। थिएटर के बारे में बातचीत. कठपुतली शो "बच्चे और भेड़िया"। (बकरी, भेड़िया, नेता - वयस्क; बच्चे - बच्चे)। सर्दी के बारे में बातचीत. "स्लीघ" के संगीत के लिए, मोटर इंप्रोवाइज़ेशन "स्लीघ उड़ रही है" का प्रदर्शन किया जाता है। हम बौनों से मिलने आए थे। खेल "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?" मोटर इंप्रोवाइजेशन "स्लेजिंग", "स्नोबॉल फाइट"। नए साल की छुट्टियों के बारे में बातचीत। बच्चे स्नो मेडेन देखने जाते हैं। खेल "गिलहरी गोल नृत्य"। स्नो मेडेन की ओर से उपहार। "क्रिसमस ट्री के चारों ओर नृत्य करें।" |
परी कथा "किड्स एंड द वुल्फ" वाली पुस्तक (संसाधित)। ए. टॉल्स्टॉय)। स्क्रीन; गुड़िया (बकरी, सात बच्चे, भेड़िया); सजावट (पृष्ठभूमि "जंगल और गांव", बकरी का घर, झाड़ी) और विशेषताएँ (बकरी के लिए टोकरी)। संगीत रिकॉर्डिंग ("स्लीघ उड़ रहे हैं", "क्रिसमस ट्री के पीछे कौन है?", "स्लेज की सवारी", "स्नोबॉल लड़ाई" रचनाओं के लिए); कृत्रिम क्रिसमस पेड़ों की सजावट। स्नो मेडेन का सूट; जादुई गेंद; आउटडोर खेल के लिए गिलहरी टोपी। |
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"गौरैया" "जंगल की सफ़ाई" "समाशोधन में खरगोश" "ठंढ - लाल नाक" |
सर्दियों में पक्षी जीवन का एक अंदाज़ा दें; शीतकालीन पक्षियों के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया विकसित करें; भूमिका और भूमिका व्यवहार को अपनाना सिखाएं; भूमिका निभाने वाले व्यवहार में ओनोमेटोपोइया का उपयोग करें। बच्चों को खुश करो; एक मज़ेदार खेल में शामिल हों; गति से गायन और पीठ पर स्विच करना सीखें; क्रिया और शब्द का समन्वय करें; संगीत की लयबद्ध विशेषताओं के अनुसार चलना सीखें; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें. भूमिका के कल्पनाशील अवतार को प्रोत्साहित करें; अभिव्यंजक रूप से आगे बढ़ना सीखें; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक स्वर-आलंकारिक विचार दें; स्केच गेम में अभिव्यंजक चेहरे के भाव और हरकतें सिखाएं। बच्चों को खुश करो; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; किसी गीत के प्रदर्शन में शामिल होना; आपको रंगमंच की जादुई दुनिया से परिचित कराएंगे; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का परिचय दें; किसी परी कथा को ध्यान से सुनना सीखें। |
बच्चों को "विंटर वॉक" के लिए आमंत्रित करना। बच्चे पक्षियों के संगीत पर नृत्य करते हैं। गौरैया घूमने आती हैं. एक छड़ी पर कठपुतली थियेटर है। संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "पक्षी उड़ रहे हैं।" लेसोविच का दौरा। वार्म-अप गेम "जंगल की सफाई"। स्व-इकट्ठे मेज़पोश पर व्यवहार करता है। बनी टोपी पहने बच्चे "बर्फ साफ़ करने" के लिए जाते हैं। खेल "बनी के पंजे"। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना। एक परी कथा पर आधारित बातचीत. रेखाचित्र "खरगोश मज़ा कर रहे हैं", "खरगोश ने शिकारियों को देखा"। बच्चे संगीत की धुन पर "शीतकालीन वन" में घूमते हैं। फ़ादर फ्रॉस्ट ख़तरनाक संगीत की संगत में प्रवेश करते हैं। खेल "मैं जम जाऊंगा।" गीत-खेल "हम थोड़ा खेलेंगे।" कठपुतली शो "द फॉक्स एंड द हरे"। अंत में यह रूसी लगता है. मेलोडी "छोटों के लिए ज़ैनका।" |
बर्फीले लॉन के दृश्य; गौरैया टोपी; फीडर; भुट्टा। संगीत रिकॉर्डिंग (रचनाओं के लिए ("जंगल की सफाई"); फावड़ा, स्व-इकट्ठे मेज़पोश; लेसोविचका पोशाक; झाड़ू; चाय की सेटिंग। बर्फीली घास के मैदान के दृश्य; आउटडोर खेल के लिए खरगोश टोपी; परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" वाली पुस्तक संगीत रिकॉर्डिंग ("विंटर फ़ॉरेस्ट", "सांता क्लॉज़" रचनाओं के लिए, परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के लिए); परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" के दृश्य |
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"बाहर हवा चल रही है, चूल्हे के पास गर्मी है।" "फरवरी में हवाएँ चलती हैं" "परिचित कहानियाँ" "फुर्तीला चूहा" |
बच्चों को रूसी और कोमी राष्ट्रीय परंपराओं से परिचित कराना; नाटकीयता सिखाओ; गेम प्लॉट में एक-दूसरे के साथ बातचीत करना सीखें। सेना के बारे में बताओ; सैनिकों को रक्षक के रूप में दिखाएँ; भूमिका निभाने में शामिल होना; कविता और संगीत की लय के अनुरूप लयबद्ध तरीके से चलना सीखें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें; नियमों का पालन करना सीखें. नाट्य नाटक के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण उत्पन्न करना; बच्चों की कल्पना को सक्रिय करें; प्रस्तावित भूमिका के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करें। लोरी की एक व्यावहारिक अवधारणा दीजिए; बच्चों को लोरी से परिचित कराएं; बच्चों की कल्पना को जागृत करें; एस. मार्शाक की परी कथा का परिचय दें, सामग्री के बारे में प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं; खेल की साजिश में शामिल हों; खेल में स्वतंत्र रूप से कार्य करना सीखें। |
ऊपरी कमरे के दौरे पर. नाट्यकरण "उज्ज्वल कमरे में" (शिक्षक, बच्चे)। गोल नृत्य "मीडो डक"। दृश्य "दो कौवे"। सैनिकों के बारे में बातचीत. बच्चे "मार्च ऑफ़ द वुडन सोल्जर्स" के संगीत पर मार्च करते हैं। (पी.आई. त्चिकोवस्की)। खेल "पायलट"। खेल "परी कथाओं के माध्यम से यात्रा"। दृश्य "मामा बकरी घर आती है।" परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित एक नाटकीय खेल। परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे" का एक दृश्य। एक चूहा मिलने आता है. चूहे के लिए एक गाना. एक कहानी सुना रहा हूँ एस मार्शल "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस" खेल "मिंक्स में चूहे"। बच्चों के लिए उपहार. |
एक रूसी झोपड़ी की सजावट (चटाई, झाड़ू, स्टोव, पकड़, मेज, समोवर, कप, बेंच); लोक वेशभूषा; चाय सेटिंग; बच्चों के लिए उपहार (नमूने वाले घोड़े, मुलायम खिलौने, खरगोश और मुर्गियाँ)। सैनिकी खिलौने; वेशभूषा (नाविक, टैंक चालक दल, पायलट); संगीत रिकॉर्डिंग (मार्च ऑफ द वुडन सोल्जर्स" पी.आई. त्चिकोवस्की द्वारा, एक नाविक, टैंकमैन, पायलट के बाहर निकलने की रिकॉर्डिंग)। गेम डिस्क, स्पिनिंग टॉप; परी कथा नायकों के लिए टोपी; एक परी कथा के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; कॉकरेल गुड़िया. एस मार्शक की परी कथा वाली पुस्तक "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस" ; माउस कैप; चूहे के लिए पालना. |
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"यह कात्या की गुड़िया का जन्मदिन है।" "चूज़ों के साथ मुर्गी" "माँ के बच्चे" "बस द्वारा यात्रा" |
जन्मदिन की पार्टी में कैसे व्यवहार करना है इसका एक विचार दें; बच्चों को सक्रिय और सक्रिय रहने के लिए प्रोत्साहित करें; सकारात्मक भावनाएँ जगाएँ; सुधार को बढ़ावा देना; खेल में संवाद करना सीखें। परी कथा "हेन एंड चिक्स" और फलालैनग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; ध्यान से पढ़ाओ, एक परी कथा सुनो; इसकी सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें। दूसरों के प्रति सहानुभूति, संवेदनशील रवैया विकसित करें; फलालैनग्राफ पर परी कथा दिखाना सीखें; किसी परिचित परी कथा की सामग्री को दोबारा बताना सीखें; रेखाचित्रों और खेलों में सकारात्मक भावनाओं को बढ़ावा दें; एक खेल छवि में अवतार को प्रोत्साहित करें। बच्चों को भूमिका-खेल वाले खेलों में बातचीत करना और भूमिकाएँ वितरित करना सिखाएँ; बच्चों की मोटर गतिविधि विकसित करना; किसी परी कथा को ध्यान से सुनना, कथानक का अनुसरण करना सिखाएं; कालीन पर खिलौना थिएटर का एक विचार दें। |
गुड़िया कात्या का दौरा। बच्चे एक गुड़िया के लिए एक संगीत कार्यक्रम दिखाते हैं। खेल "परिचारिका और मेहमान"। गुड़ियों के साथ नाचो. फलालैनग्राफ पर परी कथा « चूजों के साथ मुर्गी ». एक परी कथा पर आधारित बातचीत. "चिक्स" गाना एक बिल्ली के लिए गाना "बिल्ली"। बच्चे फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" सुनाते हैं। रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं", "बिल्ली के बच्चे चूहे का शिकार कर रहे हैं"। गोल नृत्य-खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया।" गाँव तक बस से यात्रा करें। "एक स्मार्ट माउस की कहानी।" (खिलौना थिएटर)। एक परी कथा पर आधारित बातचीत. खेल "मिंक्स में चूहे"। हम घर जा रहे हैं। |
गुड़िया; खिलौने की मेज सेट करें; नृत्य के लिए उपहार (सूक्ति, बर्फ के टुकड़े)। फ़लानेलोग्राफ़; थिएटर के लिए चित्र. नरम खिलौना बिल्ली; परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" के लिए फलालैनोग्राफ और चित्र; आउटडोर खेल के लिए बिल्ली टोपी। रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ (सामान के साथ एक काउंटर, गुड़िया और भालू के साथ घुमक्कड़); खिलौना थिएटर के लिए उपकरण. |
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"बर्फ की बूंदों वाली टोकरी" "चुटकुले और नर्सरी कविताएँ" "ठीक है" "सड़क पर वसंत" |
कृपया बच्चों को खेल की साजिश में शामिल करें; बच्चों को मोटर इम्प्रोवाइजेशन के लिए प्रोत्साहित करें; उनके श्रवण ध्यान और धारणा को सक्रिय करें; भूमिका व्यवहार में स्वतंत्रता सिखाएं; सौंदर्यात्मक स्वाद पैदा करें। बच्चों को रूसी लोक परंपरा से परिचित कराएं; एक ढली हुई सीटी की क्षमताएँ दिखाएँ; मोल्डेड टॉय थियेटर में एक परी कथा प्रस्तुत करें; बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; चुटकुले और नर्सरी कविताएँ स्पष्ट और भावनात्मक रूप से बोलना सीखें। बच्चों को रूसी राष्ट्रीय परंपरा से परिचित कराना; फिंगर जिम्नास्टिक का अभ्यास करें; नर्सरी कविता में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; लोककथाओं के कार्यों के प्रति सकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना; बच्चों को खुश करो. बच्चों के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र का विकास करें: उन्हें संगीत में ध्वनियों और स्वरों पर प्रतिक्रिया करना सिखाएं, भाषण में विपरीत स्वरों को सुनें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; भूमिका चुनने और निभाने में स्वतंत्रता प्रदर्शित करें; ओनोमेटोपोइया का अभ्यास करें। |
बच्चे "बर्फीले समाशोधन" पर जाते हैं। इम्प्रोवाइजेशन गेम "स्नोफ्लेक्स"। देवदार के पेड़ के नीचे गोल नृत्य खेल। बर्फ़ की बूंदों के साथ नृत्य करें. बच्चों को "मुझे अपने घोड़े से प्यार है", "चिकी-चिकी-चिकालोचकी" पढ़ना। आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बातचीत। संगीतमय और लयबद्ध हरकतें "घोड़े सरपट दौड़ रहे हैं।" नर्सरी कविता "लडुष्का" पढ़ना। फिंगर जिम्नास्टिक "छोटी लोमड़ियाँ रास्ते पर चलीं।" गीत-खेल "लडुस्की"। रूसी लोक चुटकुला "एक लोमड़ी जंगल से गुज़री।" वसंत के बारे में बातचीत. पक्षियों के गायन का साउंडट्रैक सुनना। गोल नृत्य "सूरज गर्म है।" |
बर्फीले घास के मैदान के दृश्य, बर्फ के टुकड़ों के लिए सफेद टोपी; आउटडोर खेल के लिए जानवरों की टोपियाँ; वन परी पोशाक. खिलौना घोड़ा, घास का मैदान सजावट। लोमड़ी की टोपी (एक वयस्क के लिए); मुलायम खिलौना छोटी लोमड़ी; बच्चों का खिलौना स्टोव, सॉस पैन, फ्राइंग पैन; बास्ट जूते. वसंत लॉन के दृश्य; फूलों के साथ फूलदान; आउटडोर खेल के लिए फूलों की टोपियाँ; फ़ोनोग्राम "जंगल की आवाज़"; पक्षियों और फूलों के रेखाचित्रों और नृत्यों के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग। |
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"इतनी अलग बारिश" "परी कथा याद रखें" "हेजहोग पफ" "बाहर हरी घास के मैदान पर आओ" |
संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए: श्रवण धारणाएं, बच्चों की लयबद्ध और मोडल-इंटोनेशन भावना; फिंगर जिम्नास्टिक का अभ्यास करें; भूमिका निभाना सिखाएं; स्पष्ट और अभिव्यंजक भाषण सिखाएं; बच्चों को खुश करो. बच्चों की कल्पना को जगाएं; स्मृति विकसित करना; संघों को जगाना; वस्तुओं (खिलौने) का उपयोग करके एक परी कथा को दोबारा कहना सिखाएं; एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों के भाषण का भावनात्मक पक्ष विकसित करें; एक परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाएं। बच्चों को खुश करो; छोटे लोकगीत रूपों के कार्यों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना; बच्चों को अपने साथियों के सामने प्रदर्शन करना सिखाएं; सौंदर्य स्वाद विकसित करें; सुधार को प्रोत्साहित करें; परी कथा "पफ" का परिचय दें। बच्चों को खुश करो; खेल में शामिल हों; एक समूह में और एक समय में एक खेल में अभिनय करना सीखें; पाठ के अनुसार संगीत की ओर अभिव्यंजक ढंग से चलना सीखें; बच्चों की कल्पना को जागृत करें; शारीरिक गतिविधि को प्रोत्साहित करें. |
फ़िंगर जिम्नास्टिक खेल "उंगलियाँ चल रही हैं।" बारिश के बारे में बातचीत. बारिशें मिलने आती हैं (शरारती, सुस्ती)। खेल "बरसात और धूप"। खिलौने की दुकान की यात्रा. एक परी कथा पर आधारित एक दृश्य (शिक्षक की पसंद पर) पाइख बच्चों से मिलने आता है। परी कथा के बारे में प्रश्न. एल ग्रिबोवा द्वारा "पफ" पढ़ना। खेल "मशरूम इकट्ठा करने में हाथी की मदद करें" संगीत के लिए, बच्चे हेजहोग के लिए मशरूम और जामुन इकट्ठा करते हैं)। "हरी घास के मैदान" के साथ चलो। गीत-खेल "घास के उस पार"। गीत-स्केच “धाराएँ |
खेल और रेखाचित्रों के लिए संगीतमय रिकॉर्डिंग; बारिश में खेलने के लिए सुल्ताना; छाते. नरम खिलौने (बिल्लियाँ, लोमड़ी); ढले हुए खिलौने (घोड़े की सीटी, मेमने की सीटी, पक्षी की सीटी); माँ बिल्ली टोपी (एक वयस्क के लिए); माउस टोपी (एक बच्चे के लिए)। नरम खिलौना हाथी; थिएटर गुड़िया, मशरूम और जामुन के मॉडल। संगीत रिकॉर्डिंग (लोक धुन, वन ध्वनियाँ); टोकरियाँ; जलधाराओं के लिए प्लम, केप। |
3-5 वर्ष के बच्चों के लिए खेल-गतिविधि। "बिल्ली और उसके बिल्ली के बच्चे"
लक्ष्य:परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे" और फलालैनग्राफ पर थिएटर का परिचय दें; सहानुभूति विकसित करें; किसी परी कथा को ध्यान से सुनना सिखाएं; इसकी सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।
सामग्री और उपकरण:फलालैनोग्राफ; थिएटर के लिए चित्र (बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, कुत्ता, बूथ, पेड़, दूध का कटोरा)।
पाठ की प्रगति
शिक्षक बच्चों को फलालैनग्राफ के पास अर्धवृत्त में बैठाता है और एक बिल्ली और बिल्ली के बच्चे के बारे में एक परी कथा सुनाता है।
फलालैनग्राफ पर परी कथा "बिल्ली और बिल्ली के बच्चे"
एक बार की बात है एक बिल्ली थी, और उसके पांच बिल्ली के बच्चे थे। बिल्ली के बच्चे पूरे दिन आँगन में दौड़ते और खेलते रहे। माँ बिल्ली आँगन में आई और अपने बिल्ली के बच्चों को पुकारा: “म्याऊँ! मियांउ! यह घर जाने का समय है, बिल्ली के बच्चे! बिल्ली के बच्चे दौड़कर अपनी माँ के पास आए, प्यार से म्याऊँ किया और दूध माँगा। माँ ने अपने बच्चों को दूध दिया और बिल्ली के बच्चे सो गये।
एक दिन, माँ बिल्ली ने, हमेशा की तरह, सभी पाँचों बिल्ली के बच्चों को खेलने के लिए आँगन में भेज दिया। बिल्ली के बच्चे बाहर आए और तुरंत एक बड़े बूथ को देखा। वह पहले कभी आँगन में नहीं रही थी। बूथ से एक बड़ा सिर बाहर निकला हुआ था - यह कुत्ता रेक्स था। रेक्स ने बिल्ली के बच्चों को देखा और गुस्से से गुर्राया: "रर्र..." बिल्ली के बच्चे आँगन में सभी को जानते थे, लेकिन उन्होंने रेक्स को पहली बार देखा। उन्होंने मिलने का फैसला किया. लेकिन जैसे ही वे करीब आये, कुत्ता उन पर झपटा। बिल्ली के बच्चे सभी दिशाओं में भागे। रेक्स को नहीं पता था कि किसके पीछे भागना है - बिल्ली के बच्चे अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए। और अंततः वह सभी बिल्ली के बच्चों को एक बड़े पेड़ पर ले जाने में कामयाब रहा।
इस समय, माँ बिल्ली, हमेशा की तरह, दोपहर के भोजन के लिए बिल्ली के बच्चों को बुलाने के लिए बाहर आँगन में चली गई। अचानक उसने देखा कि आँगन खाली है। बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों को व्यर्थ बुलाया - किसी ने उत्तर नहीं दिया। बिल्ली अपने बच्चों को ढूँढ़ने निकली। मैं पूरे आँगन में घूमा - कहीं भी बिल्ली के बच्चे नहीं थे। तभी उसने एक बड़ा बूथ देखा और आश्चर्यचकित रह गई: कल ही यह बूथ वहां नहीं था। और अचानक माँ बिल्ली ने क्रोधित गुर्राहट सुनी: "ररर..." एक विशाल कुत्ते का सिर उसके बहुत करीब था। और ऊपर कहीं से एक भयभीत म्याऊं की आवाज आई। बिल्ली ने अपने बिल्ली के बच्चों को पेड़ पर देखा और सब कुछ समझ गई: यही वह है जिसने उसके बच्चों को नाराज किया है।
क्रोधित बिल्ली ने अपनी पूरी ताकत से रेक्स की नाक को खरोंच दिया, कुत्ता चिल्लाया और अपने बूथ की ओर भागा। और बिल्ली के बच्चे पेड़ से उतर कर अपनी माँ के पास आये। उन्हें एहसास हुआ कि उनकी मां उन्हें हमेशा खतरे से बचाने में सक्षम होंगी। माँ बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों को दूध पीते देखा और सोचा:
"मेरे कितने सुंदर बच्चे हैं।"
और रेक्स को एहसास हुआ कि अपने आँगन में उसे सभी के साथ शांति से रहना होगा।
परी कथा के बाद, शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं: क्या उन्हें परी कथा पसंद आई, इसके नायक कौन थे, यार्ड में क्या हुआ, बिल्ली ने बिल्ली के बच्चों की देखभाल कैसे की, उसने उनकी रक्षा कैसे की?
पाठ के अंत में, बच्चे "कैट" (ए. अलेक्जेंड्रोव द्वारा संगीत) गीत गाते हैं।
बच्चों के पास आई बिल्ली,
उसने दूध मांगा
उसने बच्चों से कहा:
म्याऊ म्याऊ म्याऊ।
दूध से उपचार किया
किट्टी ने खा लिया
एक गीत गाया:
मू-उर, मू-उर, मू-उर।
खेल "मिंक्स में चूहे"
खेल विवरण:आउटडोर गेम प्रतिक्रिया, ध्यान, स्मृति विकसित करता है, किंडरगार्टन में सैर पर उपयोग के लिए उपयुक्त है।
खेल के नियम:
1. खेल में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या से एक कम वृत्त ("छेद") बिछाए जाते हैं।
2. नेता बच्चों को एक श्रृंखला में इकट्ठा करता है और उन्हें निम्नलिखित शब्द कहते हुए "छेद" से दूर ले जाता है:
"छोटे चूहे टहलने जा रहे हैं,
हम गाने और नृत्य करने के लिए बाहर समाशोधन में गए - इरा चूहा, पेट्या चूहा, लीना चूहा(सभी बच्चे सूचीबद्ध हैं) .
वे नाचते रहे और नाचते रहे, उनके पंजे कुचल दिए गए!
अचानक पूरा अँधेरा हो गया, शाम ने खिड़की पर दस्तक दी।
हमें घर भाग जाना चाहिए और अपने बिलों पर कब्ज़ा कर लेना चाहिए!”
3. नेता के अंतिम शब्द के साथ, प्रत्येक बच्चे को अपना स्वयं का घेरा "छेद" लेना होगा। एक वृत्त - एक बच्चा.
4. जिसके पास अपने "मिंक" पर कब्ज़ा करने का समय नहीं था वह नेता बन जाता है या खेल से बाहर हो जाता है।
कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्तियां"
(बच्चे शिक्षक के बाद हरकतें दोहराते हैं)
बगीचे में पत्तियाँ, पत्तियाँ घूम रही हैं,
(पत्ते के बच्चे नाचते और घूमते हैं।)
मैं पत्तियाँ देखने के लिए शरद ऋतु किंडरगार्टन जाऊँगा।
पत्तियाँ, पत्तियाँ, साहसपूर्वक उड़ें,
(पत्ते उड़ रहे हैं।)
और पतझड़ की हवा को और तेज़ चलने दो।
पत्तियाँ, पत्तियाँ, हवा खामोश हो गई है,
(पत्ते एक घेरे में बैठे थे।)
उसने पत्तों को एक हर्षित घेरे में इकट्ठा किया,
पत्तियाँ शांत हैं, धीरे-धीरे सरसराहट कर रही हैं
(वे बैठते हैं और अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)
और उन्हें धूसर आकाश में उड़ने की कोई जल्दी नहीं है।
अचानक हवा खतरनाक ढंग से चली, गुनगुनाती हुई,
(उठो और उड़ो।)
उसने पत्तों को रास्तों से उड़ने का आदेश दिया,
पत्तियाँ, पत्तियाँ हवा में उड़ रही हैं,
वे रास्तों से हट जाते हैं, सरसराहट करते हैं, सरसराहट करते हैं।
मंचन "ब्राइटरूम में"
शिक्षक:
हमारे पास एक उज्ज्वल झोपड़ी है, एक नया गोरेंका है,
अंदर आओ, अंदर आओ, दहलीज से बाहर मत जाओ।
हमारे घर में गृह व्यवस्था करने वाला कोई है:
दो महिलाएँ बेंचों पर लेटी हैं, दो लड़कियाँ चूल्हे के पास बैठी हैं,
हां, मैं खुद, उलियाना, निपुण और गुलाबी हूं।
बच्चा 1.
हमारी माँ का चूल्हा बिल्कुल गर्म है।
बालक 2.
पूरे घर को गर्म कर दिया.
बालक 3.
मैंने इसे पकाया, उबाला और तला।
बालक 4.
यहाँ पनीर के साथ पाई हैं।
बच्चा 5.
यहाँ दूध वाली चाय है.
सभी।
आइए एक नृत्य शुरू करें - आपके लिए!
रूसी लोक राग "उतुष्का मीडो" बजता है। बच्चे गोल नृत्य करते हुए चलते हैं। बच्चे तैयार किए गए नाटकों का अभिनय करते हैं। नाटकों के पाठ रूसी लोक नर्सरी कविताएँ हैं।
पर्दे
1. "नेनिला सुअर"
एन ई एन आई ला.
सुअर नेनिला ने अपने बेटे की प्रशंसा की:
(नेनिला अपने बेटे की ओर इशारा करती है।)
वह बहुत बढिया है
यह बहुत सुंदर है -
बग़ल में चलता है
(बेटा अजीब तरह से चलता है।)
कान सीधे
क्रोशिया पोनीटेल,
सुअर की नाक!
(उसकी नाक पर उंगली रखता है - "पिगलेट।")
2. "दो कौवे"
भूमिकाएँ और कलाकार: पाठक - बड़े समूह का एक बच्चा; दो कौवे छोटे समूह के बच्चे हैं।
टिप्पणी। छोटे समूह के बच्चे, कौवे की भूमिका निभाते हुए, एक बेंच पर बैठते हैं, जैसे कि छत पर, एक दूसरे से दूर हो जाते हैं।
पाठक.
किनारे पर, खलिहान पर
दो कौवे बैठे हैं, दोनों अलग-अलग देख रहे हैं:
वे एक मरे हुए भृंग को लेकर झगड़ पड़े!
परिचारिका उलियाना बच्चों को दिखाती है कि उसने मेले में क्या उपहार खरीदे।
उ उल्या ना.
मैंने मेले में अलग-अलग सामान खरीदा, जानिए कौन सा। मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा. जो कोई भी पहेली का अनुमान लगाता है उसे उपहार मिलता है।
पहेलि
नरम गांठें, फूले हुए लोग,
पीले वाले रास्ते पर भाग जाते हैं... (चिकन के).
खड़खड़ाहट, चिकनी सड़क पर कौन दौड़ता है?
यह बेड़ा-पैर वाला क्लिक कर रहा है... (घोड़ा).
खैर, यह कौन है, पता लगाओ
वह ढोल बजाता है... (खरगोश).
परिचारिका उलियाना पहेलियों को सुलझाने वाले बच्चों को खिलौने देती है। उलियाना बच्चों को चाय के लिए मेज पर आमंत्रित करती है। इसके बाद परिचारिका और मेहमान अलविदा कहते हैं।
नाटकीयता "मेहमान अलविदा कहते हैं"
उ उल्या ना.
हमने गाया और नृत्य किया और मौज-मस्ती करते कभी नहीं थके।
अभी कुछ ही समय बीता था कि ऊपर वाले कमरे में अँधेरा हो गया।
आओ, अतिथियों, परसों।
आइए चीज़केक, बटर पैनकेक बेक करें,
स्वादिष्ट पाई का स्वाद लेने के लिए हमारे पास आएं।
इस बीच, हम अलविदा कहते हैं, हम दहलीज पर भाग लेंगे।
स्वस्थ रहो।
(उलियाना घर में जाती है।)
शिक्षक पाठ को समाप्त करता है, संक्षेप में: बच्चे कहाँ थे, उन्होंने क्या देखा, उन्होंने क्या किया।
किंडरगार्टन में परी कथा "स्पाइकलेट" का नाटकीयकरण
पात्र:
कहानीकार.
माउस कूल.
कहानीकार:एक बार की बात है, दो चूहे थे, ट्विर्ल और ट्विर्ल, और एक कॉकरेल, वोकल थ्रोट। छोटे चूहों को बस इतना पता था कि वे गाते हैं, नाचते हैं, घूमते हैं और घूमते हैं। और उजाला होते ही मुर्गा उठा, पहले गाना गाकर सबको जगाया और फिर काम पर लग गया।
एक दिन मुर्ग़ा आँगन में झाड़ू लगा रहा था और उसने ज़मीन पर गेहूँ की एक बाली देखी।
कॉकरेल: घूमो, घूमो, देखो मुझे क्या मिला!
कहानीकार: छोटे चूहे दौड़ते हुए आये।
छोटे चूहे:इसकी थ्रेसिंग की जरूरत है.
कॉकरेल:और कौन कूटेगा?
पहला चूहा: मुझे नहीं!
दूसरा चूहा: मुझे नहीं!
लड़ाका: ठीक है, मैं इसे कूटूंगा।
कहानीकार:और वह काम पर लग गया. और छोटे चूहे राउंडर खेलने लगे।
मुर्गे ने थ्रेसिंग समाप्त कर ली है।
कॉकरेल:अरे, बढ़िया, अरे, मुड़ो, देखो मैंने कितना अनाज काटा!
गढ़नेवाला: छोटे चूहे दौड़ते हुए आये और एक स्वर में चिल्लाने लगे।
छोटे चूहे: अब हमें अनाज को चक्की में ले जाकर आटा पीसना है!
कॉकरेल:और इसे कौन सहन करेगा?
पहला चूहा: मुझे नहीं!
दूसरा माउस:मुझे नहीं!
कॉकरेल:ठीक है, मैं अनाज को चक्की में ले जाऊँगा।
कहानीकार:उसने बैग कंधे पर रखा और चला गया. इस बीच, छोटे चूहों ने छलांग लगाना शुरू कर दिया। वे एक दूसरे के ऊपर कूदते हैं और मजा करते हैं।
मुर्गा मिल से लौट आया है और फिर से छोटे चूहों को बुला रहा है।
लड़ाका: यहाँ, घूमो, यहाँ, घूमो! मैं आटा लाया.
गढ़नेवाला: छोटे चूहे दौड़ते हुए आये, उन्होंने देखा, वे पर्याप्त घमंड नहीं कर सके।
छोटे चूहे:ओह हाँ कॉकरेल! बहुत अच्छा! अब आपको आटा गूंथने और पाई बेक करने की जरूरत है.
कॉकरेल:कौन गूंथेगा?
कहानीकार:और छोटे चूहे फिर से उनके हो गए।
पहला माउस:मुझे नहीं!
दूसरा चूहा: मुझे नहीं!
लड़ाका: जाहिर है, मुझे करना होगा।
गढ़नेवाला: उसने आटा गूंधा, लकड़ी खींची और चूल्हा जलाया। और जब ओवन जल गया, तो मैं ने उस में पाई रख दी। छोटे चूहे भी समय बर्बाद नहीं करते: वे गीत गाते हैं और नृत्य करते हैं। पाई पक चुकी थी, मुर्गे ने उन्हें बाहर निकाला और मेज पर रख दिया, और छोटे चूहे वहीं थे। और उन्हें बुलाने की कोई जरूरत नहीं थी.
पहला चूहा: ओह, और मुझे भूख लगी है!
दूसरा माउस:ओह, और मुझे भूख लगी है!
कहानीकार:और वे मेज़ पर बैठ गये।
कॉकरेल:रुको! पहले मुझे बताओ कि स्पाइकलेट किसने पाया?
छोटे चूहे: आपने पाया!
लड़ाका: स्पाइकलेट की थ्रेसिंग किसने की?
छोटे चूहे(चुपचाप) : आपने थ्रेश किया!
कॉकरेल:अनाज को मिल तक कौन ले गया?
छोटे चूहे:आप भी।
लड़ाका: आटा किसने गूथा? क्या आप जलाऊ लकड़ी लेकर आये थे? क्या तुमने चूल्हा गर्म किया? पाई किसने पकाई?
छोटे चूहे:यह सब आप ही हैं. यह सब आप ही हैं.
कॉकरेल:आपने क्या किया?
कहानीकार:मुझे जवाब में क्या कहना चाहिए? और कहने को कुछ नहीं है. ट्वर्ल और ट्विर्ल मेज के पीछे से रेंगने लगे, लेकिन मुर्गा उन्हें रोक नहीं सका। ऐसे आलसी लोगों और आलसी लोगों के साथ पाई का व्यवहार करने का कोई कारण नहीं है।
गोल नृत्य खेल "हमारा वनस्पति उद्यान अच्छा है"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
तुम, छोटी गाजर, बाहर आओ और लोगों को देखो।
(गाजर एक घेरे में चलते हैं।)
हम एक मधुर गीत गाएंगे और एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
सभी।एक-दो, हील, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं और एक घेरे में नृत्य करते हैं।)
(गाजर नाच रहे हैं।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
सुबह-सुबह मैं उठता हूं और बगीचे की क्यारियों में चला जाता हूं।
(शिक्षक बगीचे में घूमते हैं।)
मैं इंतजार करूंगा और देखूंगा कि यहां सब कुछ ठीक है या नहीं।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, पत्तागोभी, आओ, साहसपूर्वक बाहर आओ,
(गोभी और चुकंदर एक घेरे में चलते हैं।)
और जितनी जल्दी हो सके चुकंदर अपने साथ ले आओ।
सभी
(बच्चे गोल नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(गोभी और चुकंदर नृत्य करते हैं।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
हमारा बगीचा अच्छा है, आपको इसके जैसा कुछ नहीं मिलेगा,
(शिक्षक बगीचे में घूमते हैं।)
वहाँ बहुत सारी मिर्च और युवा प्याज उग रहे हैं।
(बच्चे बगीचे में बैठे हैं।)
तुम, छोटे प्याज, बाहर आओ, काली मिर्च तुम्हारे पीछे आएगी।
(प्याज और मिर्च एक गोले में घूमते हैं।)
अपने हाथ अपनी तरफ रखें, सलाद में आप दोनों हैं।
सभी. एक-दो, हील, मेरे साथ नाचो, मेरे दोस्त।
(बच्चे उठते हैं और एक घेरे में नृत्य करते हैं।)
तीन-चार, जोर से गाओ, मेरे साथ नाचो।
(प्याज और मिर्च नाचते हैं।)
शिक्षक अच्छी फसल की प्रशंसा करते हैं। बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.
शिक्षक सब्जियों की एक टोकरी लेते हैं और उन्हें सब्जी की कहानी सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
खेल "बगीचे में एक बनी" (रूसी लोक गीत)
बगीचे में एक छोटा खरगोश है, बगीचे में एक छोटा खरगोश है,
(बच्चे शेल्फ पर हाथ रखते हैं और स्प्रिंग बनाते हैं।)
वह गाजर कुतरता है, वह गोभी लेता है।
स्कोक, स्कोक, स्कोक - वह जंगल में भाग गया।
(वे एक दूसरे के पीछे मुड़ते हैं और खरगोशों की तरह एक घेरे में कूदते हैं।)
कूदो, कूदो, बन्नी, कूदो, कूदो, छोटा बच्चा,
हरे जंगल में और एक झाड़ी के नीचे बैठो,
छलाँग, छलाँग, छलाँग, झाड़ी के नीचे - और सन्नाटा।
(वे उछलकर बैठ जाते हैं और अपने होठों पर उंगली रख लेते हैं।)
खेल "पायलट"।
मुझे बताओ विमान कहाँ उड़ते हैं? (आकाश में उच्च।)
आप एक हवाई जहाज पायलट होंगे.
अपने पंख फैला
"इंजन" शुरू करें: "एफ - एफ - एफ", हम उड़ रहे हैं...
विमान उड़ रहा है,
विमान गुनगुनाता है:
"ऊह - ऊह - ऊह!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
कमांडर - पायलट
विमान नेतृत्व करता है:
"उ-ऊ-ऊ-ऊ!"
मैं मास्को के लिए उड़ान भर रहा हूँ!
खेल "बनी के पंजे"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
खरगोश बाहर घास के मैदान में आ गए,
खरगोश एक घेरे में खड़े थे।
(खरगोश एक झरना बनाते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.
(वे झुकते हैं और घूमते हैं।)
खरगोश पेड़ के तने के पास बैठ गए,
नम भांग पर,
(खरगोश नीचे बैठ जाता है।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.
(वे अपना पंजा लहराते हैं।)
खरगोश अपने पैर पटक रहे हैं,
वे जमना नहीं चाहते.
(वे उठते हैं और अपने पैर पटकते हैं।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.
(झुकें और घूमें।)
खरगोशों ने अपने पंजे को अपने पंजे से मारा,
गाना मजे से गाया जाता है,
(प्लेटें बनाओ।)
सफेद खरगोश,
मिलनसार, बहादुर.
(झुकें और घूमें।)
खेल "बडी"
मेरे पास एक पिल्ला है, एक काला छोटा पिल्ला,
(बच्चे पिल्लों की तरह उछलते हैं।)
मैं पिल्ले के साथ खेलूंगा, मैं गेंद फेंकूंगा,
(वे अपनी जगह पर कूद पड़ते हैं।)
हां-हां, हां-हां, मैं गेंद फेंकूंगा।
वह जितनी तेजी से दौड़ सकता है दौड़ेगा, वह उतनी तेजी से दौड़ेगा, जितनी तेजी से दौड़ सकता है,
(वे सभी दिशाओं में दौड़ते हैं।)
मैं उससे चिल्लाता हूँ: "यार," पिल्ला जवाब देता है,
(वे उछलते हैं और भौंकते हैं।)
चिल्लाओ, हाँ, हाँ, हाँ, पिल्ला जवाब देता है।
रेखाचित्र "मुर्गी, चूजे और मुर्गे"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।माँ मुर्गियाँ टहलने के लिए बाहर चली गईं, वे आँगन में घूम रही थीं, अपने पंख फड़फड़ा रही थीं, चिंता कर रही थीं। (शिक्षक और बच्चे वे धीरे-धीरे दौड़ते हैं, अपनी बाहें लहराते हैं, चिल्लाते हैं।)मुर्गियाँ मुर्गियों के पीछे दौड़ने लगीं। (बच्चे मुर्गियां बनने का नाटक करते हुए बारीक उंगलियां चलाते हैं लात मारना, तेज़ दौड़ना, चीख़ना।)एक मुर्गा बाहर आँगन में आया। वह महत्वपूर्ण रूप से आगे बढ़ता है, अपनी भुजाओं पर थपकी देता है, और कौवे करता है। (कुछ बच्चे-मुर्गा उचित हरकतें करते हैं, कौवा.)
अचानक हवा चलने से मुर्गियाँ डर गईं और जोर-जोर से अपनी माँ को पुकारने लगीं। (मुर्गियां बेचैनी से अपने पंख फड़फड़ाती हैं, साथ-साथ दौड़ती हैं यार्ड, चीख़ना।)मुर्गियाँ अपनी मुर्गियों के पास दौड़ती हैं, उन्हें हवा से बचाना चाहती हैं, और मुर्गियों को अपने पंखों से ढक लेती हैं। (मुर्गी के बच्चे नीचे लेते हैं उनकी मुर्गियों के पंख।)अब हवा रुक गई है, मुर्गियाँ और चूज़े शांत हो गए हैं।
कॉकरेल यार्ड के चारों ओर महत्वपूर्ण रूप से घूमता है। मुर्गियाँ और चूज़े उसका पीछा करते हैं। (बच्चे उचित हरकतें करते हैं।)
दादी मा।हमारी यात्रा अब समाप्त हो गई है. ट्रेन पकड़ने का समय हो गया है, यह तुम्हें घर ले जायेगी। अलविदा!
बच्चे ट्रेन में बैठकर घर चले जाते हैं। शिक्षक, अपनी ओर से, पूछते हैं कि क्या उन्हें अपनी दादी के पास जाना पसंद है, जिन्हें उन्होंने अपनी दादी के आँगन में देखा था।
खेल "परिचारिका और मेहमान"
परिवार।
यहाँ दरवाजे पर मेहमान हैं:
(परिचारिका मेहमानों का स्वागत करती है।)
बेहतर होगा कि आप अपने पैरों को सुखा लें
मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अंदर आओ
आप मुझे क्या कहना चाहते हैं?
मेहमान.
बधाई हो बधाई
(मेहमान उपहार देते हैं।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
परिवार।
धन्यवाद, यह अच्छा है
(कुर्सियों पर बैठो।)
मैंने आपके लिए भी टेबल सेट कर दी है.
मेहमान.
बधाई हो बधाई
(उनके हाथ ताली बजाएं।)
और हम आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करते हैं!
परिवार।
अब चलिए डांस करते हैं
(मेहमान एक घेरे में बाहर आते हैं।)
हमें संगीत चालू करना होगा!
शिक्षक बच्चों को गुड़िया के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता है।
गुड़ियों के साथ नाचो
वी ओ पी आई टी ए टी ई एल (गाता है)।
हम अपनी छुट्टी पर हैं
(बच्चे गुड़िया को दोनों हाथों से पकड़ते हैं, गुड़िया "नृत्य" करती हैं।)
चलो गुड़ियों के साथ मिलकर नाचें,
गुड़ियाँ मजे से घूम रही हैं
(बच्चे गुड़ियों को अपने सिर के ऊपर उठाकर उनके साथ घूमते हैं।)
वे हमारे साथ मजे करते हैं.
चलो रास्ते पर दौड़ें
(बच्चे गुड़िया को अपने सामने रखते हैं और एक घेरे में दौड़ते हैं।)
अधिक आनंद से दौड़ें, छोटे पैर,
चलो एक चक्कर दौड़ें,
और फिर एक बार और.
गुड़ियाँ मजे से घूम रही हैं
(गुड़िया नाच रही हैं।)
वे हमारे साथ मजे करते हैं.
पाठ के अंत में, कात्या गुड़िया बच्चों को उसे और मेहमानों को जन्मदिन की पार्टी में सही ढंग से व्यवहार करने का तरीका सिखाने के लिए धन्यवाद देती है।
रेखाचित्र "बिल्ली के बच्चे"
1. "बिल्ली के बच्चे जाग रहे हैं"
शांत संगीत लगता है. बच्चे अपनी आँखें बंद करके और अपने पंजे मोड़कर गलीचे पर बैठते हैं (बिल्ली के बच्चे सो रहे हैं)। फिर वे धीरे-धीरे खिंचते हैं, अपनी आँखें मलते हैं और फिर से खींचते हैं।
2. "बिल्ली के बच्चे खिलखिला रहे हैं"
गतिशील संगीत लगता है. बिल्ली के बच्चे हलकों में कूदते हैं; वे रुकते हैं, अपनी "खरोंचें" खोलते हैं, और अपने पंजों से हवा में खरोंचते हैं।
3. "बिल्ली के बच्चे चूहे का शिकार कर रहे हैं"
परेशान करने वाला संगीत बजता है। बिल्ली के बच्चे सावधानी से और धीरे-धीरे, पंजों के बल छिपते हैं; फिर वे चुपचाप भाग जाते हैं; रुकना; "गंध" शिकार; वे तेजी से आगे बढ़ते हैं।
शिक्षक बच्चों को बिल्ली की टोपी पहनाते हैं और उन्हें गोल नृत्य खेल "कैसे बिल्लियों ने नृत्य किया" शुरू करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
गोल नृत्य खेल "बिल्लियों ने कैसे नृत्य किया"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
इस तरह बिल्लियाँ मजे करती रहीं
(बिल्लियाँ सभी दिशाओं में दौड़ती हैं, पंजे फैलाती हैं।)
खतरे के बारे में भूल गए
नदी के किनारे मौज-मस्ती कर रहे हैं
जूते बिखरे हुए थे.
के ओश के आई.
म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,
मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
बिल्लियाँ उछल-कूद रही थीं, उछल-कूद कर रही थीं,
(बिल्लियाँ कूदती हैं।)
तुरंत हमने खुद को नदी में पाया,
(वे उछलकर बैठ जाते हैं।)
मुर्की चिल्लाया:
उफ़, त्वचा गीली है!
(पाठ के शब्द चिल्लाए जाते हैं।)
के ओश के आई.
म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,
(वे अपने पंजे बाहर निकालकर दयनीयता से गाते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
कपड़े सूख गये
(वे सभी दिशाओं में दौड़ते हैं।)
बिल्लियाँ फिर से मजे कर रही हैं।
नदी के किनारे मौज-मस्ती कर रहे हैं
जूते बिखरे हुए थे.
के ओश के आई.
म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं, म्याऊं-म्याऊं,
(वे रुकते हैं, हवा में खुजलाते हैं, घूमते हैं।)
उन्होंने मुर्गियों को हँसाया, मुर्गियों को।
इम्प्रोवाइजेशन गेम "स्नोफ्लेक्स"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े जमीन पर उड़ रहे हैं,
(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)
उनका खूबसूरत सफेद परिधान चमक रहा है।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, साहसपूर्वक उड़ो,
(वे घूमते हैं और बैठ जाते हैं।)
और जल्दी से जमीन पर चुपचाप लेट जाओ.
स्नोफ्लेक्स, स्नोफ्लेक्स, यह आपके लिए फिर से समय है
(वे अपने पंख फड़फड़ाते हैं।)
मैदान के ऊपर घूमें और आकाश में उड़ें।
बर्फ के टुकड़े, बर्फ के टुकड़े, हवा में उड़ रहे हैं
(बर्फ के टुकड़े उड़ रहे हैं।)
और वे सीधे लड़कों के गालों पर गिरते हैं।
गोल नृत्य खेल "पाइन ट्री के नीचे"
वन परी.
एक चीड़ के पेड़ के नीचे एक समाशोधन में,
(जानवर परिचित गतिविधियों का उपयोग करते हुए एक घेरे में नृत्य करते हैं।)
जंगल के लोगों ने नृत्य किया:
खरगोश, भालू और लोमड़ी,
भूरे दस्ताने में भेड़िये।
ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।
यहाँ एक गोल नृत्य है
(उनके हाथ ताली बजाएं।)
सभी नाचते-गाते हैं.
वन परी.
हेजहोग यहाँ दौड़ते हुए आए:
(हेजहोग वृत्त के केंद्र में जाते हैं।)
ई एफ आई.
हमारे फर कोट अच्छे हैं
(वे जोड़े बन जाते हैं और चारों ओर घूमते हैं।)
हम एक गेंद में सिमट जायेंगे,
हम किसी के हाथ में नहीं देते.
ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।
यहाँ एक गोल नृत्य है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सभी नाचते-गाते हैं.
वन परी.
एक बड़ा भालू घेरे में आ गया:
(भालू बाहर आता है और गाता है।)
भालू।
मैं गाने गा सकता हूं.
और उसके पीछे नींद आ रही है
(छोटा भालू भाग जाता है।)
भालू शावक भाग रहा है.
शहद
यहाँ एक गोल नृत्य है
(छोटा भालू गाता है।)
सभी नाचते-गाते हैं.
वन परी.
सुबह तक मौज-मस्ती की
(जानवर गोल नृत्य करते हुए चलते हैं।)
जंगल के सभी बच्चे.
कूदा, नाचा,
गीत गाए गए.
ज़ेड वी ई आर आई ए टी ए।
यहाँ एक गोल नृत्य है
(जानवर ताली बजाते हैं।)
सभी नाचते-गाते हैं.
(बच्चे बैठ जाते हैं।)
वन परी.
तुम बच्चों ने अपने खेल से मुझे इतना प्रसन्न किया है कि मैं तुम्हें बर्फ़ की बूंदों की एक पूरी टोकरी देना चाहता हूँ। बर्फ़ की बूंदें वसंत के सबसे पहले फूल हैं। जंगल में अभी भी बर्फ है, लेकिन बर्फ की बूंदें पहले से ही खिल रही हैं। इन्हें ठंड से डर नहीं लगता, ये बेहद खूबसूरत हैं.
वन परी बच्चों को बर्फ़ की बूंदों की एक टोकरी देती है। शिक्षक वन परी को धन्यवाद देते हैं और बच्चों को बर्फ की बूंदों के साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
बच्चे बर्फ़ की बूंदें लेते हैं और उनके साथ नृत्य करते हैं।
खेल "सूरज गर्म है"
हाथ पकड़ें और एक घेरे में खड़े हो जाएं ताकि बच्चे एक-दूसरे के विपरीत हों। आंदोलन करते समय बच्चों का गीत गाएं, बच्चों को नकल करने के लिए प्रोत्साहित करें। स्थिर खड़े होकर, अपने पैर फैलाएँ:
सूरज गर्म है,
घर और भी मजेदार हो गया.
हम एक दायरे में हैं, हम एक दायरे में हैं
चलो जल्दी उठो.
जल्दी से अपने पैर पटकें:
हम थोड़ा ठिठकेंगे
अधिक खुशी से नाचो, छोटे पैर,
और इस तरह, और इस तरह,
अपने पैर नाचो!
प्रशंसा करने में कंजूसी न करें, अपने बच्चों के साथ आनंद मनाएँ।
फ़िंगर जिम्नास्टिक खेल "उंगलियाँ चल रही हैं"
एक बार उँगलियाँ चलीं,
(बच्चे लयबद्ध रूप से अपनी उंगलियों को भींचते और खोलते हैं।)
उँगलियाँ, उंगलियाँ।
खड्ड के किनारे उँगलियाँ,
(अपनी हथेलियों को फैलाएं और उन्हें लयबद्ध तरीके से एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाएं।)
उँगलियाँ, उंगलियाँ।
सूरज एक बादल में है, उँगलियाँ,
(बच्चे उनके सामने अपनी उंगलियां पकड़ लेते हैं।)
उँगलियाँ, उंगलियाँ।
जल्द ही बारिश होने वाली है, उँगलियाँ,
उँगलियाँ, उंगलियाँ।
बारिश टपकने लगी: त्रा-ता-ता,
(बच्चे हाथ मिलाते हैं।)
आँगन छोड़ो.
उँगलियाँ दौड़ीं
पुल के नीचे उंगलियाँ.
वे छिपकर बैठ गये।
(अपनी हथेलियाँ अपनी पीठ के पीछे रखें।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
आप लोग जानते हैं कि वर्षा विभिन्न प्रकार की होती है।
कभी-कभी बारिश शरारती होती है. वह ऐसा ही है. (तेज संगीत लगता है।)अरे, शरारती बारिश, भाग जाओ!
(शिक्षक बच्चे को बाहर ले जाता है और उसे बारिश के पंख देता है।)
आर ओ आर एन आई के.
मैं तेजी से चला सकता हूँ
मैं बगीचे में घास को पानी दूँगा।
(तेज़ संगीत की संगत में, बारिश का बच्चा दौड़ता है और अपने पंख लहराता है।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
अन्य वर्षाएँ भी होती हैं। यह आलसी बारिश होती है. इसकी बूंदें इतनी धीमी गति से टपकती हैं कि वे जमीन पर टपकने में बहुत आलसी लगती हैं। ये बारिश भागेगी नहीं, जल्दी नहीं करेगी. क्या तुमने सुना वह कैसा है? (धीमी बारिश का संगीत बजता है।)अरे आलसी वर्षा, खुद को दिखाओ!
(एक बच्चा सुस्त बारिश का नाटक करते हुए बाहर आता है।)
आर ओ ओ डी एल ई एन आई सी।
टपक-टपक कर, और मैं चुप हूँ।
मैं अब और टपकना नहीं चाहता.
(दुर्लभ बारिश के संगीत के लिए, बारिश का बच्चा लयबद्ध रूप से अपने पंखों को हिलाता है।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
यहाँ विभिन्न प्रकार की वर्षा होती है। हमारे समाशोधन में, कभी बारिश टपकती है, कभी सूरज चमकता है। आइए अनुमान लगाएं कि सूरज कब चमक रहा है और कब बारिश हो रही है। हम संगीत सुनेंगे, यह हमें बताएगा कि बाहर मौसम कैसा है। हम धूप वाले मौसम में टहलने जायेंगे। बरसात के दिन, हम सुनेंगे कि बाहर किस तरह की बारिश हो रही है: एक शरारती व्यक्ति या एक आलसी व्यक्ति।
खेल "बरसात और धूप"
बच्चे संगीत सुनते हैं. वे शांत संगीत पर हाथ पकड़कर जोड़े में चलते हैं। जब वे बारिश का संगीत सुनते हैं तो कुर्सियों की ओर भाग जाते हैं और आगे भी संगीत सुनते रहते हैं। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने में मदद करते हैं कि यह किस प्रकार की बारिश है। अगर बारिश शरारती हो तो बच्चे झट से उसके घुटनों पर हथेलियाँ मार देते हैं। यदि सुस्ती की बारिश होती है, तो वे धीरे-धीरे दस्तक देते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है. बारिश के बच्चे अलग-अलग बारिश में भागते हैं: कभी-कभी शरारती बारिश,
यह सुस्त बारिश है.
खेल "बारिश में चलो"
शिक्षक बच्चों को छाते चुनने और गर्म झरने की बारिश में टहलने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे बारिश के शांत संगीत की धुन पर चलते हैं। लयबद्ध भाग के नीचे वे हल्के से बैठते हैं।
"मशरूम इकट्ठा करने में हाथी की मदद करें"
हाथी को देखो
खैर, फर कोट अच्छा है!
और यह बहुत खूबसूरती से बैठता है.
दुखती आँखों के लिए कैसा दृश्य, क्या आश्चर्य!
देखने से, आप तुरंत नहीं बता सकते
क्या सुइयाँ, बहुत तेज़।
समस्या तो यही है मित्रो,
हाथी को मत पालो!
आइए हम हाथी की मदद करें, उसे मशरूम के बारे में वह सब कुछ बताएं जो हम जानते हैं।
दोस्तों, आप कौन से खाद्य मशरूम जानते हैं? (चेंटरेल, बोलेटस, बोलेटस, पोर्सिनी मशरूम)।
अब जहरीले मशरूम (फ्लाई एगारिक, व्हाइट टॉडस्टूल, फाल्स मशरूम) के नाम बताएं।
अब हम "गेस द मशरूम" गेम खेलेंगे।
मैं मशरूम के बारे में पहेलियां पूछूंगा, और आप अनुमान लगाकर बताएंगे कि वे खाने योग्य हैं या जहरीले।
स्लाइड शो "मशरूम"।
- मैं लाल टोपी में बड़ा हो रहा हूं,
ऐस्पन जड़ों के बीच,
आप मुझे एक मील दूर से ही पहचान लेंगे
मेरा नाम है... (बोलेटस, खाने योग्य)
- लेकिन कोई महत्वपूर्ण
सफ़ेद पैर पर.
उसके पास लाल टोपी है
टोपी पर पोल्का डॉट्स हैं. (अमनिता, जहरीली)
- मैं बहस नहीं करता - श्वेत नहीं,
मैं, भाइयों, सरल हूँ,
मैं आमतौर पर बढ़ता हूं
एक बर्च ग्रोव में. (बोलेटस, खाने योग्य)
- वे किस प्रकार की पीली बहनें हैं?
घनी घास में छिपा हुआ?
मैं उन सभी को पूर्णतः देखता हूँ,
मैं इसे जल्द ही घर ले जाऊंगा।
बहुत साफ, स्वादिष्ट मशरूम -
रसोइया और मशरूम बीनने वाला दोनों खुश हैं।
ये पीली बहनें
उन्हें कहा जाता है...(चेंटरेल, खाने योग्य)
- वह पीली खड़ी है
वह खाने योग्य लगती है.
यदि आप इसे घर लाते हैं, तो यह एक आपदा है,
वह भोजन जहर होगा.
जानिए ये मशरूम एक धोखा है,
हमारा दुश्मन पीला है... (ग्रेबे, जहरीला)
- वह मजबूत पैर पर खड़ा था,
अब यह एक टोकरी में है. (पोर्सिनी मशरूम, खाने योग्य)।
शाबाश, आपने सभी मशरूमों का अनुमान लगा लिया! मुझे लगता है कि हाथी को सब कुछ याद है, और अब वह मशरूम चुनने में प्रसन्न होगा!
दोस्तों, मशरूम अधिकतर कहाँ उगते हैं? (जंगल में)। कल्पना कीजिए कि आप जंगल में उगने वाले ऊँचे, खूबसूरत पेड़ हैं।
गीत-खेल "घास के उस पार"
बच्चे (जोड़े में चलें)।
और हम घास के मैदान से चल रहे हैं,
हम टोकरियाँ लेकर चलते हैं
हम टोकरियाँ लेकर चलते हैं
आइए स्ट्रॉबेरी इकट्ठा करें.
(जोड़े रुकते हैं।)
गल्या (गाती और नाचती है)।
मैं घास के मैदान से होकर चल रहा हूँ
मैं हरियाली के साथ जल्दी कर रहा हूं
मैं देख रहा हूँ कि बेरी बढ़ रही है,
मैं पके हुए को बढ़ता हुआ देख रहा हूँ।
बच्चे (फिर से जोड़े में चलते हुए)।
हम जामुन चुनेंगे
हम एक गोल नृत्य शुरू करेंगे।
तुम मेरी छोटी टोकरी हो
आप अक्षुण्ण हैं.
गल्या।
अब आओ नाचें
हमारे समाशोधन में!
(गैल्या के आह्वान पर, बच्चे मुक्त नृत्य करते हैं। रूसी लोक राग "बगीचे में, सब्जी के बगीचे में" बजता है।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
मैं आप लोगों को बजती हुई धाराओं को सुनने के लिए आमंत्रित करता हूँ। (चलती धाराओं का संगीत बजता है।)ब्रूक्स, हमारे पास दौड़ो।
(बच्चे हाथों में प्लम लेकर चमकदार टोपी पहनकर बाहर निकलते हैं। स्केच गीत "स्ट्रीम्स" प्रस्तुत किया जाता है।)\
गीत-स्केच "धाराएँ"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
यहाँ एक धारा चल रही है
(बच्चे खड़े होते हैं और बारी-बारी से धीरे से अपनी बाहें हिलाते हैं।)
उसे अभी लंबा सफर तय करना है.
यह बड़बड़ाता है, यह चमकता है,
और धूप में कांपता है.
बच्चे।
झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं,
झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं
और हम सूरज में चमकते हैं।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
तुम कहाँ जा रहे हो, धाराएँ?
बच्चे।
चलो नदी की ओर चलें
चलो बुदबुदाते हैं और फिर
हम घर का रुख करेंगे.
बच्चा
झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं,
(बच्चे हाथ लहराते हुए दौड़ते हैं।)
झुर-झुर-झुर, हम दौड़ रहे हैं
और हम सूरज में चमकते हैं।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल (हाथ में घोड़ा लेकर)।
घोड़ा चिल्लाया...
बच्चे (शिक्षक के साथ)।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
वह समाशोधन में चिल्लाई...
बच्चे।ईयोर!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
अब मुझे कौन सुन सकता है?
बच्चे. ईयोर!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
मेरी सवारी कौन करेगा?
बच्चे।ईयोर!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
तान्या और वान्या ने सुना...
बच्चे।ईयोर!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
और वे घोड़े पर सवार होकर चले गये
बच्चे।ईयोर!
दृश्य "बकरी माँ घर आती है"
कोज़ा.
छोटी बकरियाँ, दोस्तों!
खोलो, खोलो,
तुम्हारी माँ आई और दूध ले आई,
दूध नाली से नीचे बहता है,
मिट्टी से पनीर में.
बकरियाँ (काल्पनिक क्रियाएँ करें - दरवाज़ा खोलें).
मॉम मॉम!
कोज़ा.
क्या तुम छोटी बकरियाँ मुझे पहचानती हो?
बकरियाँ।
बकरियाँ।
पतला।
कोज़ा.
मुझे दिखाओ कि तुमने कैसे गाया।
बकरियाँ (माँ की नकल करते हुए, सूक्ष्मता से)।
छोटी बकरियाँ, छोटे बच्चे...
कोज़ा.
और आपने इसे भेड़िये के लिए नहीं खोला?
बकरियाँ।
बकरियाँ।
कोज़ा.
मुझे दिखाओ कि उसने कैसे गाया।
बकरियाँ (एक भेड़िये की नकल करें, अशिष्टता से)।
छोटी बकरियाँ, बच्चे...
कोज़ा.
तुम आज्ञाकारी छोटी बकरियाँ हो, घर में जाओ, खेलो, और भेड़िये के लिए दरवाज़ा मत खोलो।
वार्म-अप गेम "बकरी, ओह!"
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
जंगल में हमारी बकरी
वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अय!"
बच्चे।अरे! अरे!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ:
हेलेन, तुम कहाँ हो? अरे!
लेना. अरे!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
जंगल में हमारी बकरी
वह कहाँ है? हम चिल्लाते हैं: "अय!"
बच्चे।अरे! अरे!
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
बच्चों, बच्चों, मैं तुम्हें बुलाता हूँ:
साशा, तुम कहाँ हो? अरे!
साशा.अरे!
टिप्पणी। खेल में, बच्चे बकरी को बुलाते हैं: "मिला, हे!", और एक-दूसरे को पुकारते हैं: "लीना, अरे, तुम कहाँ हो?", "कात्या, अरे, मैं यहाँ हूँ।"
बच्चे परेशान करने वाले संगीत के बीच "जंगल के रास्ते" चलते हैं। बकरी को खोजते समय बीच-बीच में भेड़िये की चीख सुनाई देती है। शिक्षक "दुष्ट भेड़िये को दूर भगाओ" खेल की पेशकश करता है। बच्चे जोर-जोर से ताली बजाने लगते हैं, पैर पटकने लगते हैं और चिल्लाने लगते हैं: "शिकारी आ रहे हैं, शिकारी आ रहे हैं!"
बच्चों को अंततः झाड़ी में उलझी बकरी मिला मिल गई। वे मिला को मुसीबत से बाहर निकालने में मदद करते हैं। बकरी (बड़े समूह का बच्चा) खुश है.
कोज़ोचका मिला.
मुझे जंगल में घूमना बहुत पसंद है
अपने पैर बाहर निकाले हुए
मैं एक लोमड़ी को धोखा दे सकता हूँ
मेरे पास सींग हैं.
मैं किसी से नहीं डरता
मैं एक दुष्ट भेड़िये से भी लड़ सकता हूँ।
अरे तुम, भेड़िया और लोमड़ी,
जंगल में जाओ.
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।बकरी मिला, तुम कितने बहादुर और दुर्जेय हो।
डी ई डी एम ए टी वी ई वाई।तुमने मेरी बात क्यों नहीं सुनी? तुम इतनी दूर चले गए कि हम तुम्हें ढूंढ नहीं पाए. आपकी घंटी खो गयी है. आपकी घंटी ढूंढने और आपको परेशानी से बाहर निकालने में मदद करने के लिए हमारे लोगों को "धन्यवाद" कहें।
कोज़ोचका मिला.
सभी लोगों को धन्यवाद
मैं इसे दिल से कहूंगा.
मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई,
आप सब बहुत अच्छे हैं.
मैं आपको नृत्य करने के लिए आमंत्रित करता हूं
और साथ में गाने गाएं!
शिक्षक बच्चों को "बकरियाँ और भेड़िये" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।
खेल "बकरियाँ और भेड़िये"
अग्रणी।
एक समाशोधन में, एक जंगल में
(बकरियां सींग निकालकर नाचती हैं।)
हरे चीड़ के नीचे
बकरियों ने पोल्का नृत्य किया:
कदम, कदम, बस इतना ही और।
(बकरियां कूद रही हैं।)
हमने डांस किया और मस्ती की
वे खतरे के बारे में भूल गये।
इस समय दुष्ट भेड़िए हैं
(दुष्ट भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
हम घने जंगल से होकर गुजरे।
कांपना, दाँत चटकना -
(भेड़िये अपने पंजे हवा में हिलाते हैं।)
दाँतवाले के झांसे में न आएँ!
खैर, सभी बकरियाँ खेल रही थीं
(बकरियां एक घेरे में नृत्य करती हैं।)
और उन्होंने भेड़ियों पर ध्यान नहीं दिया।
हम पहले ही सौ चक्कर लगा चुके हैं
(भेड़िये एक घेरे में चलते हैं।)
एक सौ भूखे दुष्ट भेड़िये।
आखिरी पड़ाव पर - वे क्रोधित हो गए,
(वे बकरियां पकड़ते हैं।)
हमने मिलकर बकरियाँ पकड़ीं!
मिला बकरी बच्चों को खेलने के लिए धन्यवाद देती है। दादाजी मैटवे ने अपनी प्यारी बकरी ढूंढने में मदद करने के लिए बच्चों और शिक्षक को धन्यवाद दिया।
परी कथा "स्पाइकलेट" पर आधारित नाटकीय खेल
कॉकरेल स्क्रीन पर दिखाई देता है। शिक्षक बच्चे को कॉकरेल के पास लाता है, जो उसे कविताएँ पढ़ता है।
बच्चा।
कॉकरेल, कॉकरेल,
सुनहरी कंघी,
कि आप जल्दी उठें
जोर से गाओ
क्या आप बच्चों को सोने नहीं देते?
पेटुशोक.
मैं एक मुर्ग़ा हूँ
सुनहरी कंघी,
मैं जल्दी-जल्दी उठता हूं
मैं जोर से गाता हूं
मैं सभी को काम पर बुला रहा हूं.
क्या तुम लोग जानते हो कि मेरे साथ कौन रहता है?
बच्चे।
हाँ! ये छोटे चूहे हैं.
पेटुशोक.
उनके नाम क्या हैं?
बच्चे।
ट्विस्ट और वर्ट.
पेटुशोक.
क्या उन्होंने मुझे काम करने में मदद की?
बच्चे।
पेटुशोक.
क्या आप मदद करेंगे?
बच्चे।
पेटुशोक.
कृपया घर के आसपास मेरी मदद करें। आइए सब कुछ एक साथ करें: लकड़ी काटें, झाड़ू से सफाई करें, गलीचे हटाएँ।
फिंगर जिम्नास्टिक "छोटी लोमड़ियाँ रास्ते पर चलीं"
लोमड़ी के बच्चे रास्ते पर चले,
(एक ही समय में अपनी उंगलियां मोड़ें।)
पेटेंट चमड़े के जूतों में,
पहाड़ी के ऊपर - ऊपर-ऊपर,
(उनके हाथ ज़ोर से ताली बजाएं।)
और पहाड़ी के नीचे - ऊपर, ऊपर, ऊपर!
व्यायाम करते समय हम उकड़ू बैठे,
(वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)
वे क्रम से बैठ गये।
चार्जिंग के लिए टॉप-टॉप,
(उनके हाथ ज़ोर से ताली बजाएं।)
और चार्जिंग से - ऊपर, ऊपर, ऊपर!
(हल्के से हाथ मिलाएं।)
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
क्या तुम्हें हमारे साथ खेलना पसंद आया, छोटी लोमड़ी? (छोटी लोमड़ी ने सिर हिलाया: मुझे यह पसंद आया।)दोस्तों, जब हम खेल रहे थे, मेरे चूल्हे पर पैनकेक पक रहे थे। (शिक्षक बच्चों के खिलौने वाले स्टोव के पास जाते हैं और एक खिलौना बर्तन और पैन लेते हैं और पैनकेक पकाना शुरू करते हैं।)यहाँ वे मेरे लिए हैं - पेनकेक्स। (शिक्षक बच्चों के पास आता है और "लडुस्की" गाना गाना शुरू करता है, बच्चे उठकर नृत्य करते हैं।)
गीत-खेल "लडुस्की"
ठीक है, ठीक है,
(बच्चे "पैनकेक बेक करते हैं" (अपनी हथेलियों को रुई में एक तरफ से दूसरी तरफ रखें))
कहाँ थे?
-दादी द्वारा.
दादी ने हमारे लिए खाना बनाया
मीठे पैनकेक,
मैंने उस पर तेल डाला,
(बच्चे खुली हथेलियाँ पेश करते हैं।)
बच्चों को दिया:
(शिक्षक उसकी हथेलियों पर काल्पनिक पैनकेक रखता है।)
ओले - दो, कोल्या - दो,
तान्या - दो, वान्या - दो।
मैंने इसे सभी को दे दिया!
(शिक्षक छोटी लोमड़ी के पास आता है और उसके पंजे में पैनकेक भी रखता है)।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल।
जल्द ही, छोटी लोमड़ी, तुम्हारी माँ आएगी। वह जंगल में चली गई, लोमड़ी ने बर्च की छाल को फाड़ दिया, और बस्ट जूते बुनना शुरू कर दिया।
शिक्षक दीवार से बस्ट जूतों का एक गुच्छा लेता है और उन्हें बच्चों को दिखाता है, फिर छोटी लोमड़ी को पंजे पर रखता है। फिर वह लोमड़ी की टोपी पहनता है और बच्चों के साथ खेलता है, एक चुटकुला गाता है।
रूसी लोक चुटकुला "लोमड़ी जंगल से होकर गुजरी"
लोमड़ी जंगल से होकर चली,
(बच्चे बैठे हैं। लोमड़ी बच्चों के पास चलती है।)
गाने पुकार रहे थे.
लोमड़ी उसकी धारियाँ फाड़ रही थी।
(लोमड़ी और बच्चे बस्ट को "फाड़" देते हैं (अनुकरणात्मक हरकतें करते हैं))
लोमड़ी बास्ट जूते बुन रही थी।
लोमड़ी ने बास्ट जूते बुने,
(वे अपनी हथेलियों को अपने घुटनों पर थपथपाते हैं।)
उसने कहा:
(लोमड़ी काल्पनिक सैंडल निकालती है।)
अपने लिए दो
मेरे पति के पास तीन हैं
और बच्चे जूते पहनते हैं।
3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए संगठित शैक्षिक गतिविधियों का तकनीकी मानचित्र
शैक्षणिक क्षेत्र: निर्माणअध्याय:रंगमंच गतिविधियाँ
विषय:"हमारा मूड"
लक्ष्य:बच्चों को चेहरे के भाव और स्वर से भावनाओं (खुशी, उदासी, भय, क्रोध) को पहचानना सिखाएं; परियों की कहानियों के पसंदीदा पात्रों का उपयोग करके नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से चेहरे के भाव, हावभाव, भावनाओं में नायकों की छवियों को व्यक्त करने में सक्षम हो।
कार्य:
- इशारों, चाल और आवाज का उपयोग करके परी-कथा पात्रों की भावनात्मक स्थिति को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।
- गति की लय और समन्वय, दृश्य और श्रवण ध्यान, स्मृति, अवलोकन, संसाधनशीलता, कल्पना, कल्पनाशील सोच की भावना विकसित करें।
- परियों की कहानियों, सजीव और निर्जीव प्रकृति के प्रति प्रेम, चीजों के प्रति देखभाल का रवैया, एक-दूसरे के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।
द्विभाषी घटक:लोमड़ी, भेड़िया, खरगोश, भालू, जंगल
शब्दावली कार्य:भावनाएँ, हावभाव, चेहरे के भाव।
पाठ के लिए सामग्री:एक लोमड़ी, एक खरगोश, एक भालू और एक भेड़िये के चित्र, दर्पण के साथ एक संदूक, एक टोपी, एक जादू की छड़ी, जानवरों के मुखौटे।
प्रारंभिक काम:रूसी लोक कथाएँ पढ़ना, उनके लिए चित्र देखना। उंगलियों के खेल, गाने, नाटकीयता के खेल सीखना।
पाठ की प्रगति
गतिविधि चरण:प्रेरक-प्रोत्साहनखुशी का घेरा (बच्चे स्वागत क्षेत्र से समूह में जाते हैं, कालीन पर एक घेरे में खड़े होते हैं और शब्दों को दोहराते हैं।)
- हम एक घेरे में इकट्ठे हुए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!
आइए हाथों को कसकर पकड़ें
और आइए एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ!
- बहुत अच्छा! हम मुस्कुराये और एक दूसरे को अच्छा मूड दिया!
- ध्यान दें, दोस्तों, आइए अपने मेहमानों को देखकर मुस्कुराएँ और नमस्ते कहें:
- और अब, एक जादू की छड़ी और रिबन की मदद से, आप और मैं "मूड के जादुई जंगल" में जा सकते हैं। क्या हम अपनी यात्रा शुरू करें? (हाँ)
ठीक है दोस्तों, फिर लड़कियाँ कालीन पर गुलाबी रिबन पर बैठती हैं, और लड़के नीले रिबन पर बैठते हैं। (बच्चे कालीन पर बैठते हैं।)
गतिविधि का चरण: संगठनात्मक - खोज
- दोस्तों, आइए आंखें बंद करके गिनती करें, जिसके बाद हम खुद को मूड के जादुई जंगल में पाएंगे। (शिक्षक पेड़ लगाते हैं)
(कज़ाख में बच्चे तीन तक गिनते हैं।)
- तो हमने खुद को मूड के जंगल में पाया। आपको क्या लगता है हम आज कक्षा के दौरान मूड फ़ॉरेस्ट में क्यों गए? -जंगल में हम किससे मिल सकते हैं? अनुमानित उत्तर: हम वनवासियों की मनोदशा का अनुमान लगाएंगे। जंगल में हम एक भालू, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक खरगोश से मिल सकते हैं।
- यह सही है, आज आप लोग और मैं सीखेंगे कि परी-कथा वाले निवासियों की मनोदशा का निर्धारण कैसे करें, और उन्हें चित्रित करने का भी प्रयास करें।
- जादू की छड़ी के अलावा, मैं अपने साथ एक संदूक भी ले गया। और यह संदूक साधारण नहीं, बल्कि जादुई है, क्योंकि इसमें परियों की कहानियां छिपना पसंद करती हैं। क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? - हम किन परियों की कहानियों से गुज़रे? (हाँ, कोलोबोक, थ्री बीयर्स, टेरेमोक)
- लेकिन संदूक खोलने के लिए, आपको जादुई शब्द कहने होंगे:
हरकतों के साथ खेलना: (बच्चे हरकत करते हुए शब्दों को दोहराते हैं।)
दरवाज़े पर ताला है
इसे कौन खोल सकता था?
घुमाया हुआ, घुमाया हुआ
उन्होंने खटखटाया और खोला!!!
(मैं सीने से एक दर्पण निकालता हूं)
- और संदूक में है... एक दर्पण! (हैरान)
लेकिन यह सरल नहीं, बल्कि जादुई है. इसे रगड़ोगे तो जादू प्रकट हो जाएगा।
(मैं शीशे को हाथ से रगड़ता हूं और सीने से कई छोटे-छोटे शीशे निकालता हूं)
- ओह, कितने दर्पण दिखाई दिए! जो भी उनके साथ खेलना चाहता है, अपना हाथ उठाएँ। (मैं बच्चों को 4-5 लोगों को बुलाता हूं)। बेंच पर बैठ जाओ.
(मैं बच्चों को दर्पण देता हूं)
- बस, दोस्तों, याद रखें - दर्पण जादू हैं और आप उन्हें गिरा नहीं सकते या उन्हें बेंच पर नहीं गिरा सकते!
- और दर्पण हंस सकते हैं, और परेशान हो सकते हैं, और क्रोधित हो सकते हैं, और खुश हो सकते हैं।
खेल: "भावनाएँ"(दर्पण के साथ)
- दर्पण में देखो और उज्ज्वल सूरज की तरह मुस्कुराओ, और अब भौंहें चढ़ाओ, और हम कब भौंहें सिकोड़ते हैं, दोस्तों?
-अब जब हमें गुस्सा आता है तो गुस्सा भी आता है? अब वैसे ही आनन्द मनाओ जैसे उपहार पाकर आनन्दित होते हो!
- और दर्पण न केवल हमारे मूड का अनुमान लगा सकता है, बल्कि विभिन्न परी कथाओं के नायकों के मूड का भी अनुमान लगा सकता है।
हमें दर्पण दो, उन्हें जादुई सन्दूक में रख दो, और अपनी सीटों पर बैठ जाओ
खेल "मूड का अनुमान लगाएं"
- दोस्तों, अब असेल कोनकबाएवना, हम अलग-अलग परियों की कहानियों के नायकों को बाहर घूमाएंगे, और आपको यह निर्धारित करना होगा कि वह कौन है, वह किस मूड में है और वह किस परी कथा से है। - देखो, यह कैसी परी कथा है?
(मैं चरित्र के चेहरे के भावों से उसकी मनोदशा निर्धारित करने के लिए एक चुंबकीय बोर्ड पर भालू का चित्र बनाता हूं।
- ये लोग कौन हैं? वह किस परी कथा से हमारे पास आया? उसका मूड क्या है और क्यों?
कजाख भाषा में भालू आयु।
(मैं बोर्ड पर "लोमड़ियों" का एक चित्र रखता हूं) - इशारों से वे परियों की कहानियों के नायक को चित्रित करते हैं
- ये लोग कौन हैं? कज़ाख भाषा में लोमड़ी तुल्की। किन परियों की कहानियों में लोमड़ी है? - कैसी लोमड़ी? आइए इशारों का उपयोग करके इसे चित्रित करने का प्रयास करें। (2-3 बच्चों की व्यक्तिगत पसंद।)
- और यहाँ, दोस्तों, एक बनी है। कजाख भाषा में हरे को कोयान कहा जाता है। बन्नी का मूड क्या है? - आपको क्या लगता है कि खरगोश इतना खुशमिजाज क्यों है? आइए हम सब उठें और बन्नी के साथ खेलें।
भौतिक मिनट:
खरगोश सुबह जल्दी उठ गए,
वे जंगल में मजे से खेलते थे।
रास्तों पर कूदो-कूदो-कूदो!
चार्ज करने की आदत किसे नहीं होती? (स्थान पर कूदते हुए)
यहाँ एक लोमड़ी जंगल में घूम रही है।
मुझे आश्चर्य है कि वहां कौन कूद रहा है? (अपनी जगह पर चलते हुए)
प्रश्न का उत्तर देने के लिए,
छोटी लोमड़ी अपनी नाक खींचती है। (खींचते हुए - हाथ आगे की ओर)
लेकिन खरगोश तेजी से कूदते हैं।
यह अन्यथा कैसे हो सकता है? (स्थान पर कूदते हुए)
व्यायाम मदद करता है!
और खरगोश भाग जाते हैं। (अपनी जगह पर चल रहा है)
यहाँ एक भूखी लोमड़ी है (अपनी जगह पर चल रही है)
स्वर्ग की ओर उदास दृष्टि से देखता है। (खिंचाव - हाथ ऊपर)
जोर से आहें भरता है. (गहरी साँस लें और छोड़ें)
वह बैठ जाता है और आराम करता है। (बच्चे बैठ जाते हैं)
- - अरे दोस्तों, देखो मुझे संदूक में और क्या मिला। (मैं सीने से मास्क निकालता हूं)
- चलो खेल खेलते हैं "कल्पना करें कि आप..."
- मैं जानवरों के मुखौटे पहनूंगा, और आपको उसका मूड दिखाते हुए उसका चित्रण करना होगा। (डरा हुआ खरगोश, भूखा भेड़िया, खुश लोमड़ी, क्रोधित भालू।
- और अब, इतनी लंबी यात्रा के बाद, आइए आपको समूह में वापस लाने के लिए एक जादू की छड़ी का उपयोग करें। चलिए गणित करते हैं.
गतिविधि चरण:रिफ्लेक्सिव - सुधारात्मक
टोपी के साथ संक्षेपण।
- दोस्तों, जादुई टोपी की मदद से हम पता लगाएंगे कि क्या आपको पाठ पसंद आया? आपने क्या नया सीखा है?
और अब मेहमानों को अलविदा कहने का समय आ गया है! सौ बोलिनज़दार!!!
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 7 "सन", क्रास्नोर्मेस्की गांव
प्रदर्शन किया:
पशचेंको ओ.आई.
पी. क्रास्नोर्मेस्की
- यह बच्चे की रचनात्मक क्षमता को उजागर करने और रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने का एक अच्छा अवसर है। बच्चे अपने आस-पास की दुनिया में दिलचस्प विचारों को नोटिस करना सीखते हैं, उन्हें लागू करते हैं, किसी चरित्र की अपनी कलात्मक छवि बनाते हैं,
- उनमें रचनात्मक कल्पना, सहयोगी सोच, भाषण और सामान्य में असामान्य क्षणों को देखने की क्षमता विकसित होती है।
- नाटकीय गतिविधियाँ बच्चे को डरपोकपन, आत्म-संदेह और शर्मीलेपन से उबरने में मदद करती हैं।
- इस प्रकार, रंगमंच बच्चे को व्यापक रूप से विकसित होने में मदद करता है।
अर्थ नाट्य गतिविधियाँ
वह सहायता करती है:
- आधुनिक दुनिया में व्यवहार का सही मॉडल तैयार करें;
- बच्चे की सामान्य संस्कृति में सुधार करें और उसे आध्यात्मिक मूल्यों से परिचित कराएं;
- उसे बच्चों के साहित्य, संगीत, ललित कला, शिष्टाचार के नियमों, अनुष्ठानों, परंपराओं से परिचित कराएं, एक स्थायी रुचि पैदा करें;
- रंगमंच के प्रकारों के बारे में बुनियादी विचार देता है।
- खेल में कुछ अनुभवों को मूर्त रूप देने के कौशल में सुधार करें, नई छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करें, सोच को प्रोत्साहित करें।
- खेल व्यवहार, सौंदर्य बोध, किसी भी कार्य में रचनात्मक होने की क्षमता, साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता, मंच रचनात्मकता के विकास, बच्चों की संगीत और कलात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान;
- सार्वजनिक बोलने और रचनात्मक सहयोग कौशल विकसित करता है।
मुख्य दिशाएँ बच्चों के साथ काम करना
- रंगमंच का खेल
- रंगमंच का खेल
- उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना, साइट के चारों ओर समान रूप से रहना, किसी दिए गए विषय पर एक साथी के साथ संवाद बनाना। व्यक्तिगत मांसपेशी समूहों को स्वेच्छा से तनाव देने और आराम करने की क्षमता विकसित करना, प्रदर्शन में पात्रों के शब्दों को याद रखना, दृश्य श्रवण ध्यान, स्मृति, अवलोकन, कल्पनाशील सोच, कल्पना, कल्पना, प्रदर्शन कला में रुचि विकसित करना।
- रिदमप्लास्टी
- रिदमप्लास्टी
- उद्देश्य: किसी आदेश या संगीत संकेत पर स्वेच्छा से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना, समन्वित तरीके से कार्य करने की इच्छा, आंदोलन का समन्वय विकसित करना, दिए गए पोज़ को याद रखना और उन्हें आलंकारिक रूप से व्यक्त करना सीखना।
- भाषण की संस्कृति और तकनीक
- भाषण की संस्कृति और तकनीक
कार्य:
- कार्य:वाक् श्वास और सही अभिव्यक्ति, स्पष्ट उच्चारण, विविध स्वर-शैली और वाक् के तर्क का विकास करना; लघु कथाएँ और परियों की कहानियाँ लिखना सीखें, सरल छंदों का चयन करें; टंग ट्विस्टर्स और कविताओं का उच्चारण करें, अपनी शब्दावली का विस्तार करें।
- नाट्य संस्कृति की मूल बातें
- नाट्य संस्कृति की मूल बातें
कार्य:
- कार्य:बच्चों को नाट्य शब्दावली से परिचित कराना, नाट्य कला के मुख्य प्रकारों से परिचित कराना, रंगमंच में व्यवहार की संस्कृति विकसित करना।
नाट्य गतिविधियों के आयोजन के रूप
- वयस्कों और बच्चों की संयुक्त नाट्य गतिविधियाँ, नाट्य गतिविधियाँ, छुट्टियों के समय नाट्य खेल और मनोरंजन।
- स्वतंत्र नाट्य और कलात्मक गतिविधि, रोजमर्रा की जिंदगी में नाट्य नाटक।
- अन्य कक्षाओं में मिनी-गेम, नाटकीय खेल-प्रदर्शन, बच्चे अपने माता-पिता के साथ थिएटर में जाते हैं, गुड़िया के साथ मिनी-दृश्य
दूसरे कनिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों के उद्देश्य
1. बच्चे का ध्यान विकसित करें, किसी वयस्क का भाषण सुनें और विषयवस्तु को समझें और उसके अनुसार कार्य करें;
2. सहनशक्ति विकसित करें, स्मृति विकसित करें;
3. अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजक भाषण (भावनात्मकता) का विकास;
4. मानसिक और वाक् गतिविधि का विकास;
5. किसी वयस्क की मदद से लोक कथाओं के छोटे-छोटे अंशों को मंचित और नाटकीय बनाने की क्षमता विकसित करें।
नाट्य गतिविधियों के एक कोने का संगठन
कोने में स्थित हैं:
- विभिन्न प्रकार के थिएटर: टेबलटॉप, फलालैनग्राफ थिएटर, आदि;
- अभिनय नाटकों और प्रदर्शनों के लिए सहारा: गुड़ियों का एक सेट, कठपुतली थिएटर के लिए स्क्रीन, मुखौटे;
- विभिन्न वादन स्थितियों के लिए विशेषताएँ: नाट्य सामग्री, दृश्यावली, स्क्रिप्ट, किताबें, संगीत कार्यों के नमूने,
अनुभूति:बच्चों के साहित्य के कार्यों पर आधारित नाटकीय खेलों के माध्यम से बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना।
थिएटर की विशेषताओं (सभागार, टिकट, मंच, पर्दा) का एक अंदाज़ा दीजिए।
थिएटर में आचरण के नियम सिखाएं: प्रदर्शन के दौरान दर्शकों को अपनी सीटों पर सख्ती से बैठाया जाता है; थिएटर में बात करना और शोर मचाना प्रतिबंधित है।
परियों की कहानियों को सुनने, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने और काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।
एक शिक्षक की मदद से, परियों की कहानियों के छोटे अंशों को नाटकीय बनाने की क्षमता विकसित करें।
संचार:
भाषण का संवादात्मक रूप विकसित करें, प्रदर्शन देखने के बाद बच्चों को बातचीत में शामिल करें।
समाजीकरण:
साहित्यिक कृतियों (कविताएँ, गीत, परियों की कहानियाँ, कविताएँ) पर आधारित खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना।
सुधार करने की इच्छा विकसित करें, किसी विशेष भूमिका के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करें।
संगीत:
कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, खुश और दुखद संगीत के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
चित्रित किए गए जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने वाले आंदोलनों को अधिक सटीक रूप से निष्पादित करने में कौशल विकसित करना।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत योजना "थिएटर वीक"।
लक्ष्य और कार्य:
अनुभूति: बच्चों के साहित्य के कार्यों पर आधारित नाटकीय खेलों के माध्यम से बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना।
थिएटर की विशेषताओं (सभागार, टिकट, मंच, पर्दा) का एक अंदाज़ा दीजिए।
थिएटर में व्यवहार के नियम सिखाएं: प्रदर्शन के दौरान दर्शकों को अपनी सीटों पर सख्ती से बैठाया जाता है; थिएटर में बात करना और शोर मचाना प्रतिबंधित है।
कथा साहित्य पढ़ना:
परियों की कहानियों को सुनने, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने और काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।
एक शिक्षक की सहायता से, परियों की कहानियों के छोटे अंशों को नाटकीय रूप देने की क्षमता विकसित करें।
संचार:
भाषण का संवादात्मक रूप विकसित करें, प्रदर्शन देखने के बाद बच्चों को बातचीत में शामिल करें।
समाजीकरण:
साहित्यिक कृतियों (कविताएँ, गीत, परियों की कहानियाँ, कविताएँ) पर आधारित खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना।
सुधार करने की इच्छा विकसित करें, किसी विशेष भूमिका के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करें।
संगीत:
कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, खुश और दुखद संगीत के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।
चित्रित किए गए जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने वाले आंदोलनों को अधिक सटीक रूप से निष्पादित करने में कौशल विकसित करना।
सोमवार
"चलो थिएटर चलते हैं।"
सुबह:
लक्ष्य: बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना, नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना, बच्चों के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र को विकसित करना, उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें काव्य पाठ को ध्यान से सुनना और उसके अर्थ को अभिव्यंजक के साथ सहसंबंधित करना सिखाना। संगीत के प्रति आंदोलन.
बातचीत “हुर्रे! चलो थिएटर चलते हैं!» - थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बातचीत में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करें
- भाषण स्थिति "थिएटर रहस्य"-थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, संवाद भाषण, स्वतंत्र निर्णय विकसित करें
शब्दावली को समृद्ध करने के लिए व्यायाम: "भालू-भालू", "हरे-खरगोश", "भेड़िया-भेड़िया"... - शब्दावली को समृद्ध करें, बहुवचन संज्ञा बनाने की क्षमता
- डी/गेम "एक परी कथा लीजिए"- परी कथा "टेरेमोक" की सामग्री, घटनाओं के अनुक्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करें
- नकल रेखाचित्र:"खरगोश डर गया", "भूखा, क्रोधित भेड़िया", "दयालु छोटी लोमड़ी" - चेहरे के भावों का उपयोग करके किसी पात्र की भावनात्मक स्थिति और चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें
शाम:
स्टेज प्ले "शलजम"(बिबाबो गुड़िया के साथ)।
माता-पिता के साथ काम करना
परामर्श " परिवार में रिश्ते बनाने के साधन के रूप में होम थिएटर"- विभिन्न प्रकार के थिएटर खरीदने और बनाने में माता-पिता की रुचि जगाना और उन्हें अपने बच्चों के साथ घर पर प्रदर्शन करने के तरीकों के बारे में जानकारी प्रदान करना
मंगलवार
"हम कलाकार हैं"
सुबह:
खेल अभ्यास "हम कलाकार हैं" (संगीत के लिए आंदोलनों की नकल: अनाड़ी भालू, कूदते खरगोश, चूहे, लोमड़ी, घोड़े...)
- पहेली खेल "अनुमान लगाओ और बताओ मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ" -कल्पनाशील सोच विकसित करें, किसी चरित्र को उसकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानें
स्वर की अभिव्यक्ति के लिए व्यायाम: "मैं एक धूर्त लोमड़ी हूँ", "मैं एक उदास खरगोश हूँ" - नायक की भावनात्मक स्थिति को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से व्यक्त करने की क्षमता का प्रयोग करें।
- डी/गेम (TRIZ) "टेरेमोक"-विश्लेषणात्मक सोच विकसित करना, तुलना के माध्यम से सामान्य विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता, जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना
- प्रत्येक खिलाड़ी को विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड बांटे जाते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक कार्ड. यदि आप एक साथ खेल रहे हैं, तो आप बस बच्चों के कार्ड के डेक को नीचे की ओर रख सकते हैं और बारी-बारी से चित्र निकाल सकते हैं। खिलाड़ियों में से एक को सशर्त छोटे घर (गलीचा या बच्चों का घर) के मालिक के रूप में नियुक्त किया जाता है, और अन्य (या अन्य) छोटे घर के पास आते हैं और उसे घर में शामिल होने के लिए कहते हैं (एक परी कथा के उदाहरण का उपयोग करके) ):
खटखटाओ, खटखटाओ, छोटे से घर में कौन रहता है?
- मैं, गिटार। और आप कौन है?
- और मैं मछली पकड़ने वाली छड़ी हूं। मुझे छोटे से घर में आने दो?
- अगर तुम मुझे बताओ कि तुम मेरे जैसे कैसे हो, तो मैं तुम्हें अंदर आने दूंगा।
(अतिथि को दोनों चित्रों की तुलना करनी चाहिए, सामान्य विशेषताओं की पहचान करनी चाहिए और उन्हें नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, गिटार और मछली पकड़ने की छड़ें दोनों लकड़ी से बने होते हैं। या गिटार और मछली पकड़ने की छड़ें दोनों में एक स्ट्रिंग - एक रस्सी होती है।)
- आइए एक टेरेमोक बनाएं (ब्रश से चित्र बनाएं)-ब्रश को सही ढंग से पकड़कर पेंट से सीधी रेखाएं बनाना सीखना जारी रखें
शाम:
टॉय थिएटर - परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे"।
लक्ष्य: बच्चों को कालीन पर टॉय थिएटर का अंदाज़ा दें। किसी परी कथा को ध्यान से सुनना और कथानक का अनुसरण करना सीखें।
रूसी लोक कथा "गीज़ एंड स्वान" पढ़ना
माता-पिता के साथ काम करना
मोबाइल फ़ोल्डर "एक युवा थिएटर दर्शक का पालन-पोषण कैसे करें" - माता-पिता के लिए सिफारिशें कि अपने बच्चे को थिएटर से ठीक से कैसे परिचित कराया जाए
बुधवार।
उंगलियों का खेल
सुबह:
फिंगर गेम्स "ग्रे बनी", "चिकन-टाटाटोरोचका", आदि।
फिंगर थिएटर "टेरेमोक" के साथ खेल -शब्दावली, रचनात्मकता और कलात्मक क्षमताओं का विस्तार करें
- आउटडोर खेल "जानवर" -शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, जानवरों की आदतों का अनुकरण करें
खेल "पर्दा" - बच्चों में कल्पनाशील सोच विकसित करना, चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करके किसी चरित्र के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना
- जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना- तार्किक, कल्पनाशील सोच विकसित करें
परी कथा "कोलोबोक" पढ़नाटेबलटॉप थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा का नाटक करना
उद्देश्य: परी कथा की सामग्री को याद करना, बच्चों को कोलोबोक के गीत को गुनगुनाना सिखाना, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। परी कथा के मुख्य पात्र की मदद करने की खुशी और इच्छा जगाएँ।
शाम:
संगीत बॉक्स "छोटी ग्रे बिल्ली..."
लक्ष्य: बच्चों को लोक संगीत का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करना, चंचल और परी-कथा छवियों के अभिव्यंजक और भावनात्मक प्रसारण में कौशल के विकास को बढ़ावा देना।
- आउटडोर खेल "मूसट्रैप"-प्रतिक्रिया की गति, चपलता, सहनशक्ति विकसित करें
माता-पिता के साथ काम करना
बातचीत "परिवार में रिश्ते बनाने के साधन के रूप में होम थिएटर"
गुरुवार
सुबह :
बच्चे एक घेरे में नृत्य करते हैं" पोल्ट्री यार्ड में बच्चे कैसे इकट्ठे हुए...
शिक्षक: दोस्तों, हमें खेलने में बहुत मज़ा आया और हम पोल्ट्री यार्ड में पहुँच गए। (स्टैंड पर एक मुर्गा, एक मुर्गी, एक हंस, एक बत्तख और एक टर्की को चित्रित करने वाले चित्र हैं। शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से प्रत्येक चित्र की ओर ले जाता है।)
शिक्षक: खिड़की से हमारा चिकन: "को-को-को।"
बच्चे: को-को-को!
शिक्षक: सुबह हमारा बत्तख: "क्वैक-क्वैक-क्वैक!"
बच्चे: क्वैक-क्वैक-क्वैक!
शिक्षक: तालाब के किनारे हंस चिल्लाता है: "हा-हा-हा!"
बच्चे: हा-गा-हा!
शिक्षक: और आँगन के बीच में टर्की: "बाल-बल-बाल!"
बच्चे: बॉल-बॉल-बॉल!
शिक्षक: और पेट्या कॉकरेल सुबह-सुबह हमारे लिए कैसे गाती है?
बच्चे: कू-का-रे-कू!
शिक्षक: वह इसी प्रकार बांग देता है। आप महान हैं, कुर्सियों पर बैठ जाइए, मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है।
(बच्चे कालीन के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक उनके सामने मेज पर होते हैं। मेज पर एक स्क्रीन होती है।)
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको पहेलियाँ पसंद हैं?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: तो फिर, दोस्तों, अंदाज़ा लगाओ कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ:
बच्चे: कॉकरेल!
शिक्षक: सही। वह कितनी जोर से गाता है?
बच्चे: कू-का-रे-कू!
उपदेशात्मक खेल "कॉकरेल और उसका परिवार।"
लक्ष्य: बच्चों को लोकसाहित्य कार्यों से परिचित कराना जारी रखना। बच्चों को मुर्गीपालन (रूप, आदतें, आवाज) के बारे में बताएं।
पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,
मैदान के उस पार, नदी के उस पार
हमारे लिए चिल्लाओ "कू - का - रे - कू!" »
टेबलटॉप थिएटर.एक रूसी लोक कथा बजाना"चिकन रयाबा।"
लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर मूर्तियों के प्रदर्शन के साथ पाठ के साथ एक परी कथा सुनाएं। बच्चों को दोबारा कहानी सुनने के लिए प्रेरित करें।
शाम:
निर्माण सामग्री के साथ खेल "कॉकरेल और उसके परिवार के लिए एक घर बनाएं।"
लक्ष्य: एक शानदार खेल स्थिति बनाएं। बच्चों को वयस्कों के उपक्रम में भाग लेने के लिए प्रेरित करें। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। निर्माण के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर दें।
आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे"।
लक्ष्य: बच्चों में ध्यान, गति और निपुणता विकसित करना।
शुक्रवार।
एक परी कथा का दौरा
सुबह:
मोबाइल व्यायाम "भालू और बच्चे"।
लक्ष्य: बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ना, परी कथा पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को एक परी-कथा चरित्र के साथ संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
भालू जंगल में घूम रहा था।
भालू बच्चों की तलाश कर रहा था।
बहुत देर तक उसने खोजा,
वह घास पर बैठ गया और ऊँघने लगा।
बच्चे नाचने लगे,
वे पैर पटकने लगे.
भालू, मिशेंका, उठो,
हमारे बच्चों से मिलें.
मोबाइल व्यायाम "छोटे खरगोश दौड़ते हैं।"
लक्ष्य: बच्चों का ध्यान और विभिन्न दिशाओं में तेजी से दौड़ने की क्षमता विकसित करना।
खरगोश इधर-उधर भागते हैं
या तो घास का मैदान या जंगल।
स्ट्रॉबेरी एकत्रित की जा रही है.
कूदो और कूदो! कूदो और कूदो!
खरगोश मीठी नींद सो गए।
जंगल में शोर है! जंगल गा रहा है!
- बिना पीछे देखे भाग जाओ!
भेड़िया आ रहा है, भेड़िया आ रहा है!
उपदेशात्मक खेल "आओ मिलकर एक परी कथा सुनाएँ।"
लक्ष्य: बच्चों में पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना। बच्चों को नायक की स्थिति के साथ चेहरे के भावों को सहसंबंधित करना सिखाएं, बच्चों को प्रत्येक नायक की उपस्थिति के अनुक्रम को सही ढंग से पुन: पेश करना सिखाएं और उनकी उपस्थिति से पहले की घटना को पहचानें।
उपदेशात्मक खेल "लगता है मैं किस परी कथा से हूँ?" "
लक्ष्य: परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, परियों की कहानियों में पात्रों का सही नाम रखना और उन्हें उजागर करना, बच्चों में तार्किक सोच विकसित करना।
शाम:
रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" पढ़ना।
उद्देश्य: बच्चों को परी कथा से परिचित कराना, पाठ के साथ चित्र भी देना। बच्चों को फिर से परी कथा सुनने के लिए प्रेरित करें, उन्हें बकरी के दुःख के प्रति सहानुभूति रखना सिखाएँ और अच्छी भावनाएँ पैदा करें।
गोल नृत्य खेल "स्पाइडर"।
परियों की कहानियों वाला बॉक्स "परिचित नायक"।
लक्ष्य: परिचित परी कथाओं को याद करना, बच्चों को नायक बनने के लिए प्रोत्साहित करना, खेल में बिबाबो कठपुतली थिएटर को सक्रिय करना।