शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया गया है। शब्दांश- यह एक ध्वनि या कई ध्वनियाँ हैं जो हवा के एक साँस छोड़ने के धक्के से उच्चारित होती हैं।
बुध: वाह वाह।
1. रूसी भाषा में अलग-अलग श्रव्यता की ध्वनियाँ हैं: स्वर ध्वनियाँ व्यंजन ध्वनियों की तुलना में अधिक सुरीली होती हैं।
बिल्कुल स्वरवण लगता हैरूप शब्दांश, शब्दांश हैं।
व्यंजनगैर-पाठ्यक्रम हैं. किसी शब्द का उच्चारण करते समय, व्यंजन स्वरों की ओर "खिंचाव" करता है, स्वरों के साथ मिलकर एक शब्दांश बनाता है।
2. एक शब्दांश में एक ध्वनि हो सकती है (और फिर यह एक स्वर होना चाहिए!) या कई ध्वनियाँ (इस मामले में, स्वर के अलावा, शब्दांश में एक व्यंजन या व्यंजनों का एक समूह होता है)।
रिम ओ-बो-डॉक है; देश - देश; रात्रि प्रकाश - रात्रि प्रकाश; लघु - mi-ni-a-tyu-ra।
3. शब्दांश खुले या बंद हो सकते हैं।
खुला शब्दांशस्वर ध्वनि के साथ समाप्त होता है।
वाह रे देश!
बंद शब्दांशएक व्यंजन ध्वनि के साथ समाप्त होता है।
सो जाओ, लेटे रहो।
रूसी में अधिक खुले शब्दांश हैं। बंद शब्दांश आमतौर पर किसी शब्द के अंत में देखे जाते हैं।
बुध: नो-चनिक(पहला अक्षर खुला है, दूसरा बंद है), ओह-बो-डॉक्टर(पहले दो अक्षर खुले हैं, तीसरा बंद है)।
किसी शब्द के मध्य में, अक्षर आमतौर पर स्वर ध्वनि में समाप्त होता है, और स्वर के बाद आने वाला व्यंजन या व्यंजन समूह आमतौर पर निम्नलिखित अक्षर में समाप्त होता है!
नो-चनिक, डेमिट, उद्घोषक।
टिप्पणी!
कभी-कभी किसी शब्द में दो व्यंजन लिखे जा सकते हैं लेकिन ध्वनि केवल एक ही हो सकती है, उदाहरण के लिए: से छुटकारा[izh:yt']। इसलिए, इस मामले में, दो शब्दांश सामने आते हैं: और जियो.
भागों में बाँटना बाहर रहतेशब्द हाइफ़नेशन के नियमों से मेल खाता है, न कि शब्दांशों में विभाजन से!
इसे क्रिया के उदाहरण में भी देखा जा सकता है छुट्टी, जिसमें व्यंजन zzh का संयोजन एक ध्वनि की तरह लगता है [zh:]; अतः अक्षरों में विभाजन होगा - छुट्टी, और स्थानांतरण के लिए भागों में विभाजन है छुट्टी.
-tsya, -tsya में समाप्त होने वाले क्रिया रूपों में अक्षरों को हाइलाइट करते समय त्रुटियाँ विशेष रूप से आम होती हैं।
- विभाजन मरोड़ना, दबानास्थानांतरण के लिए भागों में विभाजन है, न कि अक्षरों में विभाजन, क्योंकि ऐसे रूपों में अक्षरों ts, ts का संयोजन एक ध्वनि [ts] जैसा लगता है।
- अक्षरों में विभाजित करते समय, अक्षरों टीसी, टीसी का संयोजन पूरी तरह से अगले अक्षर पर जाता है: होवर करें, दबाएँ.
किसी शब्द के मध्य में, बंद शब्दांश केवल अयुग्मित स्वर वाले व्यंजन बना सकते हैं: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [एन' ].
मे-का, सोन्या-का, सो-लोम-का।
टिप्पणी!
एक शब्द के मध्य में कई व्यंजन जोड़ते समय:
1) दो समान व्यंजन आवश्यक रूप से अगले अक्षर तक जाते हैं।
ओह, हाँ, हाँ, हाँ।
2) दो या दो से अधिक व्यंजन आमतौर पर अगले अक्षर तक विस्तारित होते हैं।
शा-पीके ए, बराबर।
अपवादव्यंजनों का संयोजन बनाएं जिसमें पहला अयुग्मित स्वर (अक्षर) हो आर, आर, एल, एल, एम, एम, एन, एन, वें).
मार्क-का, डॉन-का, बुल-का, इनसोल-का, डैम-का, बान-का, बान-का, बार्क-का।
4. शब्दांशों में विभाजन अक्सर शब्द के भागों (उपसर्ग, मूल, प्रत्यय, अंत) में विभाजन और स्थानांतरण के दौरान शब्द के भागों में विभाजन के साथ मेल नहीं खाता है।
उदाहरण के लिए, गणना किए गए शब्द को मर्फीम में विभाजित किया गया है गणना (दौड़- सांत्वना देना, गिनता- जड़; ए, एन.एन- प्रत्यय; वां- समापन)।
स्थानांतरित होने पर वही शब्द इस प्रकार विभाजित होता है: गणना.
शब्द को शब्दांशों में इस प्रकार विभाजित किया गया है: गणना.
| शब्द हाइफ़नेशन नियम | उदाहरण |
|---|---|
| 1. एक नियम के रूप में, शब्दों को शब्दांशों में स्थानांतरित किया जाता है। अक्षर ъ, ь, й पिछले अक्षरों से अलग नहीं हैं। | आगे बढ़ो, आगे बढ़ो, आगे बढ़ो, आगे बढ़ो। |
| 2. आप एक पंक्ति में एक अक्षर को हिला या छोड़ नहीं सकते, भले ही वह एक शब्दांश का प्रतिनिधित्व करता हो। | ओह बो-डॉक; शब्द शरद ऋतु, नामस्थानांतरण के लिए विभाजित नहीं किया जा सकता। |
| 3. स्थानांतरित करते समय, आप उपसर्ग से अंतिम व्यंजन अक्षर को नहीं फाड़ सकते। | से -रिसना, से - डालना। |
| 4. स्थानांतरित करते समय, पहले व्यंजन को मूल से नहीं हटाया जा सकता है। | कुड़कुड़ाना, कुड़कुड़ाना। |
| 5. जब दोहरे व्यंजन वाले शब्दों को हाइफ़न किया जाता है, तो एक अक्षर पंक्ति पर रहता है और दूसरा स्थानांतरित हो जाता है। | रैन-एन-आई, टेर-आर-या, वैन-एन ए। |
| 6. उपसर्ग के बाद के अक्षर ы को मूल से नहीं हटाया जा सकता है, लेकिन अक्षर ы से शुरू होने वाले शब्द के भाग को स्थानांतरित नहीं किया जाना चाहिए। | टाइम्स - कहते हैं. |
शब्दांश I देखें; संकेत में. सलाह प्रत्येक अक्षर का अलग-अलग उच्चारण करना। अक्षर दर अक्षर पढ़ें. शब्द को अक्षर दर अक्षर बोलें... अनेक भावों का शब्दकोश
अक्षर दर अक्षर- इस शब्द को अक्षर दर अक्षर पढ़ें... रूसी भाषा का वर्तनी शब्दकोश
अक्षरों द्वारा- सलाह गुण परिस्थितियाँ 1. अक्षरों का अलग-अलग उच्चारण करना; धाराप्रवाह नहीं (पढ़ें, पार्स करें, आदि)। 2. असंगत परिभाषा के रूप में प्रयुक्त। एप्रैम का व्याख्यात्मक शब्दकोश। टी. एफ. एफ़्रेमोवा। 2000... एफ़्रेमोवा द्वारा रूसी भाषा का आधुनिक व्याख्यात्मक शब्दकोश
अक्षर दर अक्षर- शब्दांश/एम द्वारा (पढ़ें), सलाह... एक साथ। अलग। हाइफ़नेटेड.
समाधान- (बारव. अव्य.). गुइडो एरेटिंस्की द्वारा आविष्कार किए गए छह अक्षरों के अनुसार गायन: यूटी, रे, एमआई, एफए, सोल, ला। रूसी भाषा में शामिल विदेशी शब्दों का शब्दकोश। चुडिनोव ए.एन., 1910. वर्वेज़ का समाधान। अव्य. सामान्य तौर पर, गायन में एक अभ्यास, लेकिन मुख्य रूप से... रूसी भाषा के विदेशी शब्दों का शब्दकोश
सोवियत मूल के नाम- सोवियत मूल के नाम व्यक्तिगत नाम हैं जो पूर्व यूएसएसआर के लोगों की भाषाओं में पाए जाते हैं, उदाहरण के लिए रूसी, तातार और यूक्रेनी में... विकिपीडिया
Kaizen- शैलियां वैकल्पिक धातु, प्लेबीट मेटल, आक्रामक पॉप 2010 से देश ... विकिपीडिया
साक्षरता प्रशिक्षण- पढ़ना और लिखना सिखाना एक विधि चुनना। ओ.जी. मौखिक और लिखित भाषण के बीच, ध्वनियों और अक्षरों के बीच संबंध द्वारा निर्धारित विधि ओ.जी. भाषण के सबसे सरल तत्वों, ध्वनियों और अक्षरों द्वारा उनके पदनाम के ज्ञान पर निर्भर करता है। साक्षरता विद्यार्थी... ... रूसी शैक्षणिक विश्वकोश
विश्व या अंतर्राष्ट्रीय भाषा- एक भाषा (ज्यादातर कृत्रिम, अर्थात, एक व्यक्ति द्वारा आविष्कार की गई, स्वाभाविक रूप से विकसित नहीं हुई), जिसमें सभी सभ्य लोग लिखित और मौखिक रूप से एक दूसरे के साथ संवाद कर सकते थे। ऐसी भाषा को अपनाने से... की जरूरत विश्वकोश शब्दकोश एफ.ए. ब्रॉकहॉस और आई.ए. एप्रोन
अगर- सलाह कब, किस समय, किस समय। तुमने उसे कब देखा है? कल। कोली राई, छत फेल्ट और माप। | संघ यदि, कब, होगा। प्यार करते हो तो कहो. यदि केवल, यदि, कब। यदि नहीं, तो पूर्व. हाँ, अवश्य, अवश्य। चाय न हो तो शायद; या हो सकता है... ... डाहल का व्याख्यात्मक शब्दकोश
Kukryniksy- (उनके अंतिम नामों के पहले अक्षरों पर आधारित छद्म नाम), सोवियत ग्राफिक कलाकारों और चित्रकारों की एक रचनात्मक टीम: कुप्रियनोव मिखाइल वासिलिविच (बी. 1903), क्रायलोव पोर्फिरी निकितिच (बी. 1902), सोकोलोव निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच (बी. 1903) . यूएसएसआर के पीपुल्स आर्टिस्ट (1958) ... कला विश्वकोश
पुस्तकें
- मैं शब्दांश पढ़ता हूं, ऐलेना पिसारेवा। शैक्षणिक गेम सिम्युलेटर "मैं अक्षरों द्वारा पढ़ता हूं" अक्षरों द्वारा पढ़ना सिखाने की एक अनूठी प्रणाली है: सरल शब्दों से लेकर जटिल शब्दों तक। अंदर आपको कार्य मिलेंगे: - अक्षरों की एक जोड़ी चुनें; - शब्द बनाएं... 480 रूबल के लिए खरीदें
- पहेलि। अक्षरों द्वारा पढ़ना सीखना। बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए पाठ्यक्रम प्रणाली, शैक्षिक कार्ड और पहेलियाँ। "शब्दांशों द्वारा पढ़ना सीखना" एक शैक्षिक और विकासात्मक खेल है जिसके साथ आपका बच्चा पढ़ना और जोड़ना सीखेगा...
निश्चेवा एन.वी.
एच717चलिए सही बात करते हैं. ध्वनि उच्चारण विकारों के सुधार के लिए उपदेशात्मक सामग्री। - एसपीबी.: डेट्सवो-प्रेस, 2002. - 112 पी। + रंग पर 40 एस.
आईएसबीएन 5-89814-162-6
मैनुअल उन ध्वनियों को स्वचालित करने और अलग करने के लिए अभ्यास प्रस्तुत करता है जिनका उच्चारण बच्चों के लिए सबसे बड़ी कठिनाइयों का कारण बनता है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और स्कूल भाषण चिकित्सा केंद्रों के भाषण चिकित्सकों को संबोधित, शिक्षकोंकिंडरगार्टन, भाषण विकास समस्याओं वाले बच्चों के माता-पिता।
हाल ही में, बच्चों की बढ़ती संख्या में ध्वनि उच्चारण की समस्या है। दूसरों की तुलना में अधिक बार, सीटी की आवाज़ ([С], [С], , , [Ц]), हिसिंग ध्वनि ([Ш], [Х]), एफ़्रिकेट्स ([Ч], [Ш]), सोनोरेंट का उच्चारण ध्वनियाँ ([Р]) बाधित है, [पी'], [एल], [एल']) और आयोटाइज्ड ध्वनियाँ।
हमें ऐसा लगता है कि जिन ध्वनियों का उच्चारण बच्चे में ख़राब है, उनका उत्पादन किसी विशेषज्ञ को सौंपा जाना चाहिए, लेकिन ध्वनि को स्वचालित (समेकन) करने का काम भाषण चिकित्सक के मार्गदर्शन और पर्यवेक्षण के तहत माता-पिता द्वारा आसानी से किया जा सकता है। आप किसी ध्वनि के उच्चारण को स्वचालित करने पर तभी काम शुरू कर सकते हैं जब बच्चा अलग से दी गई ध्वनि का सही उच्चारण करता है। इस कार्य में सावधानी और क्रमिकता की आवश्यकता है।
पुस्तक में भाषण सामग्री को स्वचालन के पारंपरिक क्रम और ध्वनियों के विभेदन को ध्यान में रखते हुए प्रस्तुत किया गया है। प्रत्येक वितरित ध्वनि को पहले विभिन्न प्रकार के अक्षरों में स्वचालित किया जाता है, फिर शब्दों में, और उसके बाद ही विभिन्न प्रकार के विस्तारित भाषण (वाक्यों, नर्सरी कविताओं, वाक्यांशों, कविताओं, स्वचालित ध्वनि से समृद्ध ग्रंथों में) में स्वचालित किया जाता है। जो बच्चे पढ़ सकते हैं, उनके साथ प्रस्तुत सामग्री न केवल बोली जा सकती है, बल्कि पढ़ी भी जा सकती है। काव्यात्मक और गद्य ग्रंथों को याद करना शुरू करते समय, स्वचालित ध्वनि वाले शब्दों के उच्चारण पर बच्चे के साथ काम करना आवश्यक है।
सबसे कठिन प्रक्रिया ऑडियो ऑटोमेशन है लिखित मे। यह काम तब शुरू हो सकता है जब बच्चा हो
अक्षरों और शब्दों, शुद्ध कहावतों और नर्सरी कविताओं के साथ-साथ वाक्यों में संबंधित ध्वनि का सही उच्चारण करता है।
ध्वन्यात्मक पहुंच के सिद्धांत के आधार पर, शिक्षकों और अभिभावकों को ध्वनि स्वचालन के लिए ऐसे पाठों का चयन करना चाहिए जिनमें ऐसी ध्वनियाँ न हों जो अभी तक वितरित नहीं की गई हैं या स्वचालित नहीं हैं।
पाठ पर काम शुरू करते समय, अपने बच्चे को यह निर्देश देना सुनिश्चित करें कि उसका भाषण स्वचालित ध्वनि के उच्चारण के साथ स्पष्ट, अविचलित होना चाहिए।
किसी दी गई ध्वनि का उसके समान कलात्मक और ध्वनिक रूप से समान अन्य ध्वनियों के साथ विभेदन (भेदभाव) तभी शुरू किया जा सकता है जब बच्चे द्वारा किसी भी ध्वनि संयोजन में नई दी गई ध्वनि का सही उच्चारण किया जाए। इस कार्य में वाक्-मोटर, वाक्-श्रवण तथा दृश्य विश्लेषकों पर भरोसा करना चाहिए। ध्वनियों में अंतर करते समय भाषण अभ्यास का क्रम और क्रमिक जटिलता स्वचालन के दौरान समान होती है: पहले हम ध्वनियों को शब्दांशों में अलग करते हैं, फिर शब्दों में, फिर वाक्यों में, नर्सरी कविताएं, वाक्यांश, कविताएं, विभेदित ध्वनियों से समृद्ध पाठ। यह क्रमिकता और निरंतरता है जो सहज भाषण में ध्वनियों के भेदभाव को सुनिश्चित करती है।
विभिन्न समूहों की ध्वनियों को स्वचालित और विभेदित करने की विधि समान है, लेकिन संबंधित अनुभागों में मैनुअल में प्रस्तुत विभिन्न भाषण सामग्री के उपयोग की आवश्यकता होती है। प्रत्येक अनुभाग रंगीन कथानक चित्रों से सुसज्जित है, जिनका उपयोग स्वचालितता और ध्वनियों के विभेदन के लिए पाठ के चित्रण के रूप में या पूरी तरह से स्वतंत्र शिक्षण सामग्री के रूप में किया जा सकता है।
स्वचालन के चरण के आधार पर, आप चित्रों पर विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग कर सकते हैं। आप बच्चे को उन सभी वस्तुओं, वस्तुओं, कार्यों, संकेतों को सूचीबद्ध करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं जिनके नाम में एक स्वचालित ध्वनि होती है। आप पारंपरिक तकनीक का उपयोग करके, चित्रण के आधार पर, बच्चे को किसी वयस्क के बाद पाठ दोहराने के लिए कह सकते हैं। आप अपने बच्चे के साथ पाठ की पुनर्कथन तैयार कर सकते हैं। लाना
5
कार्य न केवल ध्वनियों को स्वचालित और अलग करना है, बल्कि बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना भी है, आप उसे किसी भी पात्र की ओर से चित्रों से वाक्य या कहानियां लिखने में प्रशिक्षित कर सकते हैं;
अनुभाग आउटडोर गेम्स और अभ्यासों के साथ समाप्त होते हैं, जिनके उपयोग से भाषण संचार में कोरियोग्राफ और स्वचालित ध्वनियों की शुरूआत में योगदान मिलेगा।
ध्वनियों के स्वचालन और विभेदीकरण पर काम शुरू करते समय, उच्चारण विकार की प्रकृति, बच्चे के बौद्धिक और सामान्य विकास के स्तर को ध्यान में रखना आवश्यक है।
मैनुअल लोकगीत सामग्री, रूसी क्लासिक्स के कार्यों के साथ-साथ कविताओं, नर्सरी कविताओं और कहानियों का उपयोग करता है
लेखक।
सीटी की आवाज़ का स्वचालन और विभेदन
खुले अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एस]
ध्वनि को खींचते हुए अक्षरों का उच्चारण करें [सी]। यह सुनिश्चित करें कि इसका उच्चारण करते समय आपके होठों से ध्वनि निकले
"मुस्कान" में थे, और जीभ "पुल" में खड़ी थी। „
सा-सा-सा सा-सा-सा सा-सा-सा
सी-सा-सा सी-सी-सा सी-सी-सा
से-सा-सी से-से-सी से-से-सी
गार्डन, किंडरगार्टन, कालिख, कॉड, लार्ड, खुद, स्लेज, स्लेज, सान्या, चीनी।
बेटा, छिड़क, दाने, पनीर, चीज़केक, पूर्ण, पूर्ण, उल्लू।
सवाना, उद्यान, मछली टैंक, सलाद, सलाद कटोरा, नैपकिन, आतिशबाजी, समोवर, हवाई जहाज, सैंडल, जूते, सुंड्रेस, खलिहान।
बेटा, चीज़केक, कच्चा, भरा हुआ।
फेंकना, गैंडर, झुंझलाहट, दराँती, सॉसेज, काटना, लोमड़ी, स्वर्ग, ततैया, लिखना, पट्टी, लैंडिंग, मूंछें।
नंगे पाँव, तराजू, हेडस्कार्फ़, नाक, पार्सल, जाँघिया, मूंछें।
कैश रजिस्टर, पहिए, लारिसा, जंगल, लोमड़ी, द्रव्यमान, पट्टी, धारी, ओस, ट्रैक।
मोती, बाल, प्रश्न, लिखना, चोटियाँ, नाविक, ततैया, धारियाँ, भेजना, गोरा, रेल।
सो-सु-सो सु-सो-सु सु-सु-सो
सो-सो-सु सु-सो-सो सो-सु-सु
ध्वनि [एस] का उच्चारण करते समय, अपने होठों को "मुस्कान" में रखें। स्वर ध्वनि का उच्चारण करते समय अपने होठों को "ट्यूब" स्थिति में ले जाएँ। ध्वनि [सी] को लंबे समय तक बाहर निकालें।
उल्लू, सोडा, जय, जूस, जूस, बाज़, कैटफ़िश, नींद, सोन्या, पहाड़ी, कूड़े, विविधता, सौ, मधुकोश, सॉस, सूखा, सोया।
न्यायालय, न्यायाधीश, जहाज, शाखा, थैला, दिन, सूखा।
नंगे पाँव, मंदिर, पहिया, टुकड़ा, मछली पकड़ने की रेखा, जुर्राब, रेत, बेल्ट,
सेज, सेम.
बिज्जू, ले जाना, ढोना, चराना, चराना, चित्र बनाना, चित्र बनाना, हिलाना।
शनिवार, सबबॉटनिक, स्मारिका, स्नोड्रिफ्ट, पाइक पर्च, जज, जज, छाती, कठोर, मर्मोट, क्रैकर, इसे बाहर निकालें।
ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करें [सी]।
सा-सा-सा - बगीचा
सा-सा-सा - स्लीघ सी-सी-सी - बेटा सी-सी-सी - डालो
सा-सा-सा - वास्प सा-सा-सा - स्किथे सा-सा-सा - कैश रजिस्टर सा-सा-सा-लिखें
sy-sy-sy - ततैया sy-sy-sy - मूंछें sy-sy-sy - मोती sy-sy-sy-लोमड़ियाँ
| इसलिए इसलिए इसलिए - | - रस | सु-सु-सु - | -शोरबा |
| इसलिए इसलिए इसलिए - | - कैटफ़िश | सु-सु-सु - | - थैला |
| इसलिए इसलिए इसलिए - | - सोन्या | सु-सु-सु- | - डिब्बा |
बहुत-बहुत-बहुत-सोक
सह-सह-सह-टुकड़ा
इतनी-इतनी-इतनी-रेत
सु-सु-सु - सु-सु-सु ले जाएं - चराएं सु-सु-सु - व्यंजन
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें [सी]। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
स्टील, शटर, झुंड, झुंड, पुट, स्टेशन, कांच, बूढ़ा आदमी, घाट, प्राप्त, पास्ता, जगह, आटा, मशीन, मूर्ति, गोभी। रुको, एक सौ, मेज, कराह, इतना, दृढ़ता से, रुको, टिंचर। दस्तक, कुर्सी, ठंड, मोर्टार, कदम, छात्र, जेली।
जमना, लज्जा, जमना, चादर।
मेज़पोश, बेलन, कूद, चट्टान, बेंच, कितना, जल्द ही, जम्पर, खोज, चलो, ले जाना, कटोरा, बिल्ली, पेंट, दुलार, गोदाम, वर्ग।
ढेर, डंप, वेल्ड, अपना खुद का, उपयुक्त, फर्मेंट।
कमजोर, महिमा, मधुर, शब्द, हाथी, मानो, अफवाह, मौका।
स्मॉग, देखो, अंधेरा, धुल जाओ, खोल, ढेर, फिर से, सपने।
स्पार्टक, नींद, अधिक सोना, विवाद, बहस, उपग्रह।
लोमड़ी की मूंछें होती हैं. धारीदार ततैया. मेज पर एक गिलास है. माँ सूप का एक ट्यूरिन ले जा रही थी। बोरिस को कुत्ते ने काट लिया था. सोन्या की चोटी भूरे रंग की है। एक ट्रे पर कॉड केक, चीनी, सॉसेज हैं। चालीस के झुंड को चोदो. भूसा धूप में सूख जाता है। बगीचे में खुबानी पक रही है। सबसे नीचे मूंछों वाली कैटफ़िश है। कुत्ता पुआल पर बैठता है. एक उल्लू चीड़ के पेड़ पर बैठा है। मैं अपने बैग में पनीर का एक टुकड़ा रखता हूं। ऐलिस बर्तन धो रही है. मौसी ने मांस का एक टुकड़ा खरीदा. लारिसा के पास एक धारीदार दुपट्टा है।
यह स्वेता का बैग है। सान्या के पास धारीदार मोज़े हैं। सोन्या की चोटी मोटी है। सोन्या बगीचे के पास खड़ी है। सान्या के पास एक स्नो स्कूटर है। यह कहानी एक उल्लू के बारे में है. चीड़ के पेड़ पर एक जय गीत गाता है। झुंड ने मीठा रस पिया। कुत्ता सीढ़ी पर बैठा है. फ्राइंग पैन को मेज पर रखें. डंप ट्रक रेत लेकर आया। मेज पर फलों के पेय के गिलास हैं। बगीचे में फ़्लॉक्स और एस्टर हैं।
सोन्या और सान्या बगीचे में टहल रहे थे। बगीचे में बेर और खुबानी पक रहे हैं, सोन्या और सान्या खुबानी तोड़ रही थीं। सोन्या की माँ खुबानी का जूस बनाएगी।
घने जंगल में अंधेरा है, रोशनी और सूरज बहुत कम है। लम्बे सेज नम स्थानों में उगते हैं। सेज के पीछे एक घनी झाड़ी है। एक लोमड़ी झाड़ियों में छुपी हुई थी.
ऐलिस ने मेज पर एक ताज़ा मेज़पोश बिछाया और मेज के चारों ओर कुर्सियाँ व्यवस्थित कीं। सोन्या कप होल्डर में गिलास लेकर आई, मेज पर एक समोवर, एक चीनी का कटोरा, एक क्रीमर और खसखस के साथ पटाखे रखे। जल्द ही पूरा परिवार इकट्ठा होगा और चाय पिएगा।
बंद अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एस]
ध्वनि को खींचते हुए शब्दांशों का उच्चारण करें [सी]। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
as-os-us-ys ys-us-os-as
यस-यस-यस-यस हां-इज-यस-यस
जैसा-यास-ओएस-योस हमें-युस-वाइस-है
जैसा-हम-यूस यास-एस-है-ओएस
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें [सी]। सुनिश्चित करें कि इसका उच्चारण करते समय आपके होठों से ध्वनि निकले
"मुस्कान" में थे, और जीभ "पुल" में खड़ी थी।
एस्टर, अनानास, बास, स्वर, हेलमेट, क्वास, कम्पास, लाल, निगल, मुखौटा, तेल, खतरनाक, पास, पेस्ट, बुझ गया, स्पष्ट।
शीघ्र, भेजें, प्रदर्शनी, प्रदर्शन।
खुबानी, बारबोस, मोम, प्रश्न, कियॉस्क, पुल, नाक, द्वीप, घास काटना, पट्टी, बड़ा, लंबा, विकास, पूंछ।
स्वाद, स्वादिष्ट, स्वादिष्ट, गाढ़ा, उदास, झाड़ी, गोभी, मांसपेशी, खाली, रूसी।
बस, ग्लोब, मोटा, टुकड़े, झाड़ियाँ, पाल, खाली, तुच्छ, जाने दो, ट्रॉलीबस, सो गया, थका हुआ, समय था, ध्यान केंद्रित।
घुमक्कड़, नाचता हुआ, थिरकता हुआ, बाज़, स्पष्ट।
चप्पू, जई, कुत्ता, मोटली, ले जाया गया।
रुचि, दिलचस्प, कुर्सी, जंगल, जगह, आटा, तंग।
कलाकार, बोरिस, चिंगारी, खट्टा, पत्ता, कटोरा, चीख़, जोखिम, टैंकर, छायादार, पहाड़ी।
डराना, खोजना, इतिहास, पत्ते।
ध्वनि [सी] का सही उच्चारण करते हुए अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करें।
जैसे-जैसे-क्वास ओस-ओएस-ओएस - नाक हमें-हम-हमें - मूस
जैसे-जैसे-अनानास ओएस-ओएस-ओएस - ट्रे यूएस-यूएस-यूएस - फोकस
ys-ys-ys - केप ओएस-ओएस-ओएस - नारियल यूएस-यूएस-यूएस - कैक्टस
ys-ys-ys - कुमिस ओएस-ओएस-ओएस - पंप यूएस-यूएस-यूएस - फ़िकस
वाक्यों और वाक्यांशों का उच्चारण करें, शब्दों में [एस] ध्वनि को फैलाएं।
बोरिस बकरियाँ चरा रहा था। माँ चावल पका रही है. स्टॉप पर एक बस और एक ट्रॉलीबस है। खाली जगह पर घनी झाड़ियाँ हैं। जंगल पत्तों से ढँके हुए थे। एक कटोरी में
खट्टा लिंगोनबेरी. कियोस्क पर खुबानी और अनानास हैं। निगल आकाश में ऊँचे हैं। आग से चिनगारियाँ उड़ती हैं। कुत्ता एक झाड़ी के नीचे सो रहा है.
रिच सूप. खट्टी गोभी। लाल मूली। मीठी खुबानी. धारीदार तरबूज. खाली ट्रॉलीबस. पुराना खलिहान. एक दिलचस्प कहानी. पहाड़ी इलाका। डरावनी कहानी. घनी झाड़ी. कांच का गिलास.
ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करके नर्सरी कविता सीखें [सी]।
बीन सूप बहुत स्वादिष्ट होता है
पत्तागोभी का सलाद भी स्वादिष्ट होता है,
ताजा खुबानी का रस
बहुत स्वादिष्ट, कोई सवाल नहीं।
पहले शब्दों में [सी] ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करके कविताएँ सीखें।
एक हाथी सवाना के किनारे चला गया,
हाथी कहां है, हाथी को पता नहीं चला
और नदी के किनारे हाथी
मैंने अपनी सूंड और दाँत धोये।
सोनिना की स्लेज टूट गई
वे बर्फ में पड़े रह गये।
पहले ध्वनि के सही उच्चारण पर काम करने के बाद, एक रीटेलिंग तैयार करें [सी]।
बर्फीली सर्दी आ गई है. बहुत ठंड है. झाड़ियों पर घना पाला पड़ रहा है. अचानक, कहीं से भी - लाल स्तन वाले बुलफिंच। वे ठंढ से नहीं डरते, झाड़ियों के बीच से भागते हैं।
बोरिस एक चरवाहा है, वह खाली जगह में बकरियों के झुंड को चराता है। बोरिस के पास बारबोस है। बारबोस एक बूढ़ा कुत्ता है, लेकिन एक अच्छा चरवाहा है। यदि झाड़ियों के पीछे लोमड़ी है, तो बारबोस जोर से भौंकता है।
स्थान चालू
हम अपने भूखंड पर मूली और चुकंदर, पत्तागोभी और लहसुन उगाते हैं। बेंच के पास एस्टर, फ़्लॉक्स और नास्टर्टियम हैं। एक तरफ -
करंट की झाड़ियाँ। करंट के पीछे छह पुराने प्लम हैं। हमारे पास एक अद्भुत साइट है.
माँ की सहायक
(चित्रण 1)
डेनिस बास्केटबॉल खेलने के लिए तैयार हो रहा था, लेकिन उसकी माँ ने कहा: "डेनिस, सुपरमार्केट जाओ, खट्टा क्रीम, मक्खन, क्रीम खरीदो।" डेनिस ने अपना बैग उठाया और सुपरमार्केट की ओर दौड़ पड़ा। उसने अपनी माँ द्वारा बनाई गई सूची के अनुसार खरीदारी की, किराने का सामान घर लाया और बास्केटबॉल खेलने चला गया।
स्वेतिना कक्ष
(चित्रण 2)
स्वेता का अपना कमरा है। भाई स्टीफन ने स्वेता को एक मेज, एक कुर्सी, एक बेंच और एक शेल्फ बनाया। स्वेता ने बर्तन और हाथी को शेल्फ पर रख दिया और सोन्या गुड़िया रख दी। स्वेता की चूत लास्का बेंच पर कूद गई और सो गई।
ध्वनि का स्वचालन [С`] खुले अक्षरों में
ध्वनि को खींचते हुए शब्दांशों का उच्चारण करें [सी]। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
एस-एस-एस-एस-एस-एस-एस-एस
सी-सी-सी-सी-सी-सी
ज़िया-सी-से सी-से-सी
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें [С`]। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
आसिया, परित्यक्त, वास्या, वजन, गोस्लिंग, दुस्या, दस, दस, घास काटना, लोमड़ी शावक, लुसी, महीना, मुस्या, ले जाना, सूअर का बच्चा, भीख मांगना।
सियोमा, हंसमुख, गोसलिंग, छोटी लोमड़ी, छोटा सुअर, गाँव, रिबन, यहाँ।
साइबेरिया, संकेत, बैठो, ग्रे, ताकत, मजबूत, नीला, नीला, तैसा, नीला, बकाइन, सिरप, चिंट्ज़, छलनी, नंगे पैर, फेंकता, कॉर्नफ्लावर, फांसी, हंस, घास काटने की मशीन, लोमड़ी, लोमड़ी, स्ट्रेचर, पहनता है, एस्पेन आड़ू, बुझ गया, पूछता है।
सात, गाँव, घास, सेन्या, उत्तर, ग्रे, जाल, बालियाँ, बीज, जेली, लटका, बुआई, आर्कटिक लोमड़ी, पतझड़, वसंत, पतझड़, गाँव, काठी, मौसम। शेरोज़ा, चांदी, दूसरा, साँचा।
हंस, एल्क, एक्सल, लिंक्स, सभी, छोड़ें, संघर्ष करें, डरें, वास्का, पत्र, आठवां, मोस्का, चोटी।
ताजा, हल्का, हल्का, चुकंदर, बंडल, सुअर, स्वेटर, मोमबत्तियाँ, क्रिकेट।
पगडंडी, बाएँ, रैली, प्लम, क्रीम, नाली, कीचड़।
हँसी, बहादुर, परिवर्तन, खट्टा क्रीम, क्रश, बर्फ, स्नोबॉल, बुलफिंच, स्नैपशॉट।
गाओ, पका हुआ, बोला हुआ, पीछे, शीतनिद्रा, स्टेपी, दीवारें, पद्य,
धुलाई, कांच, स्टायोपा।
सीटी बजाना, मिश्रण करना, ध्वस्त करना, पूछना, बैठना, सत्र, पूरी तरह से, सॉसेज।
शब्दों में [एस] ध्वनि को खींचकर वाक्यों का उच्चारण करें।
स्तन ऐस्पन के पेड़ पर बैठे हैं। आड़ू पत्तों के नीचे लटके रहते हैं। लुसी कॉर्नफ्लॉवर रखती है। सेन्या ने जेली पी ली। शेरोज़ा काठी में बैठी है। एल्क मजबूत है. पतझड़ में बाहर कीचड़ भरा रहता है। लिंक्स बर्फ में ट्रैक करता है। सुअर के बच्चे होते हैं, हंस के बच्चे होते हैं। आसिया चैंटरेल को साफ करती है।
पहले शब्दों में [С`] ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करके कविताएँ सीखें।
शाखाओं से पत्तियाँ झड़ गई हैं,
सुबह बारिश हो रही है और आसमान में बादल छाए हुए हैं.
बगीचे में सब्जियाँ पक गई हैं...
संकेतों के अनुसार, यह शरद ऋतु है।
वास्या आसिया नदी के किनारे कॉर्नफ्लॉवर इकट्ठा करती है।
आज जंगल नीला है,
शाखाओं पर झबरा पाला है।
ध्वनियों का विभेदन [एस-एस`]
हम अक्षरों में ध्वनियों [С] और [С`] के बीच अंतर करना सीखते हैं।
सा-सा सा-सा-सा
सी-सी सी-सी-सी
हम वाक्यों में ध्वनियों [С] और [С] के बीच अंतर करना सीखते हैं।
सोन्या फलियाँ बोती है। सियोमा ने मूंछों वाली कैटफ़िश पकड़ी। सेन्या एक शेड बना रही है। सूअर के पास धारीदार सूअर के बच्चे हैं। लारिसा के पास नीले मोती हैं। मुस्या बेर का जूस पीती है। लिंक्स एक देवदार के पेड़ पर छिपा हुआ था। सिमा के पास लाल दुपट्टा है। स्टास और डेनिस एक स्ट्रेचर पर रेत ले जाते हैं। लोमड़ी के सात हँसमुख शावक हैं।
पहले शब्दों में [С] और [С`] ध्वनियों के सही उच्चारण का अभ्यास करके दोहे सीखें।
कुत्ता जाता है बिल्ली के दर्शन करने,
एक गुलदस्ते की तरह, वह सॉसेज रखती है।
एक उल्लू चीड़ के पेड़ पर बैठा था,
मैंने अपने उल्लू की ओर देखा।
शब्दों में [С] और [С`] ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके एक नर्सरी कविता सीखें।
शुभ संध्या, बगीचा, बगीचा,
सारे वृक्ष सो रहे हैं, सो रहे हैं।
और हम सब भी सो जायेंगे,
चलो बस एक गाना गाते हैं.
हमारे बच्चों के लिए - डॉन, डॉन, उन्हें एक सपना देखने दो, एक सपना। शुभ रात्रि, बगीचा, बगीचा, सभी पेड़ सो रहे हैं, सो रहे हैं। और हमारे सोने का भी समय हो गया है, सुबह होने तक...
(बेलारूसी लोरी)
पहले से ध्वनियों [С] और [С] के उच्चारण का अभ्यास करके एक रीटेलिंग तैयार करें।
लुसी बगीचे में एक बेंच पर बैठी थी और बेर छील रही थी। बेर के पेड़ों पर ततैया मंडराने लगीं। एक ततैया ने लूसी की नाक पर काट लिया। लूसी का पूरा चेहरा लाल हो गया.
चाची आसिया ने सेना के लिए एक ग्रे प्लास्टिक गधा खरीदा। गधे की आंखें उदास और काली नाक है। गधे के पास नीली चोटी के साथ लाल काठी है। सेन्या गधे को देखती है और सोचती है: “गधा उदास क्यों है? वह शायद अपनी माँ को याद करता है।" अब सेन्या गधे की माँ का चित्र बनाएगी, और गधा अधिक खुश होगा/
(चित्रण 3)
ऐलिस के पास बास्का की बिल्ली है। बास्का मूंछों वाला और धारीदार है। बास्का के पास हल्के मोज़े और एक सुंदर पूंछ है। बास्का कटोरे को अपने पंजे से थपथपाता है और खाना मांगता है। ऐलिस व्हिस्कस को ले जाती है और उसे एक कटोरे में डालती है: "किटी-किटी, बास्का।" यहाँ व्हिस्कस है।" लिस्का दुलार करती है: "धन्यवाद, ऐलिस!"
शब्दों में [С] और [С`] ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करने के बाद, एक आउटडोर गेम खेलें।
| बच्चे समूह के चारों ओर अपनी भुजाएँ फैलाकर दौड़ते हैं। |
हम स्वयं विमान बनाएंगे, चलो जंगलों के ऊपर से उड़ें, चलो जंगलों के ऊपर से उड़ें,
और फिर हम माँ के पास वापस जायेंगे।
(ए वार्टो)
खुले अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन
ज़ा-ज़ी-ज़ी ज़ा-ज़ी-ज़ी ज़ी-ज़ा-ज़ा
ज़ी-ज़ी-ज़ा ज़ी-ज़ा-ज़ा ज़ी-ज़ी-ज़ी
ज़ी-ज़ी-ज़ी ज़ी-ज़ी-ज़ी ज़ी-ज़ी-ज़ी
हॉल, हरे, पश्चिम, कल, बनी, गंध।
आँखें, तीतर, बकरी, आंधी, चाटना, चढ़ना, दिखाना, सज़ा देना, आदेश देना, इंगित करना, मोज़ेक, फिजूलखर्ची।
जीभ, मूत्राशय, बेसिन, गाड़ियाँ।
लिसा, ब्लाउज, लाभ, सन्टी, फूलदान, गुलाब, आधार, भोर, पौधा, बाड़, तन, सूर्यास्त, पहेली, देखभाल, मज़ा, विचार, धब्बा, बीमार हो जाना, मिमोसा, जेलिफ़िश, नोटिस, गाना, किरच।
तूफ़ान, बिर्च, तरबूज़, पाला, बकरियाँ, गैसें, फूलदान, संगीत, छज्जा, बुलबुला, शो, नाम।
ध्वनि को फैलाते हुए अक्षरों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो। स्वर ध्वनि का उच्चारण करते समय अपने होठों को "ट्यूब" स्थिति में ले जाएँ।
ज़ो-ज़ू ज़ो-ज़ू-ज़ू
ज़ू-ज़ो ज़ू-ज़ो-ज़ो
ज़ो-ज़ो ज़ो-ज़ू-ज़ो
ज़ू-ज़ू ज़ू-ज़ो-ज़ू
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो। स्वर ध्वनि का उच्चारण करते समय अपने होठों को "ट्यूब" स्थिति में ले जाएँ।
पैटर्न, फसल, कॉल, ज़ोन, गाड़ी, लॉन, छाता, छत्र, भोर, सोना, क्षितिज।
रेंगना, ले जाना, कुतरना, नीला, ईंधन तेल, बूट किया हुआ, बुद्धिमान, बाइसन, दांत, बाइसन, दिमाग, नारा, दांत, दांत, छेनी।
अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करें.
फॉर-फॉर-फॉर-बनी फॉर-फॉर-फॉर-बकरी
फॉर-फॉर-फॉर-आंखों के लिए गंध
फॉर-फॉर-फॉर - वेस्ट ज़ी-ज़ी-ज़ी - बेसिन
ज़ो-ज़ो-ज़ो - छाता ज़ू-ज़ू-ज़ू-वेज़ू
ज़ो-ज़ो-ज़ो - ज़ोया ज़ू-ज़ू-ज़ू - बकरी
ज़ू-ज़ू-ज़ू - दांत
ध्वनि को शब्दों में खींचकर वाक्यों का उच्चारण करें।
ज़ोया के पास एक नई छतरी है। मेज पर छुईमुई का फूलदान है। ट्रेज़ोर की जीभ गुलाबी होती है। लिसा ने बकरी को बर्च के पेड़ के नीचे बांध दिया। ज़ोया ने महल के बारे में एक पहेली पूछी। गुलाब को दांत में दर्द है. गाड़ी पर तरबूज़ हैं. घंटी जोर से बजती है.
पहले शब्दों में ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करके दोहे सीखें।
ज़ोया छाते के नीचे चल रही है,
जोया गर्मी से छुप रही है.
ट्रक तरबूज लाया,
बहुत-बहुत, पूरा शरीर।
लिसा ने फूलदान में गुलाब रखा,
मुझे भूल जाओ और मिमोसा।
ध्वनि को फैलाते हुए अक्षरों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
उज़्मा-यज़्मा-अज़मा उज़्मा-यज़्मा-ओज़्मा
ओज़्मा-एज़्मा-युज़्मा ओज़्मा-यज़्मा-इस्म
इज़्मा-एज़्मा-एज़्मा इज़्मा-एज़्मा-एज़्मा
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
एबीसी, अलग, बहुत, देर से, हवा, उम्र, खतरनाक, भारी, छींटे, गंदे, घोंसले, दूर से, डरावना, उपयोगी, लोहा।
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
दायरा, आकार, अंतराल, पार्सिंग, नाम, आंख, देर से आना, नाली, झोंपड़ी, झोंपड़ी, सफेदी, रेलगाड़ियाँ, सींग रहित, घोंसला।
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
भवन, वायु, घोंसला, घोंसला, यात्रा, सवारी, ब्लैकबर्ड, नाली, बजना, ध्वनि, जानना, बुलाना, पता लगाना, बुलाना, कशेरुका, शीर्षक, ज्ञान, संकेत, परिचित, टकटकी, वयस्क।
ध्वनि के सही उच्चारण पर पहले से काम करके एक रीटेलिंग तैयार करें।
फोर्ज बाहरी इलाके में एक झोपड़ी है। फोर्ज में लोहार हैं। देर तक लोहार लोहे के हथौड़ों से पीटते रहे। उनका काम उपयोगी है. लोहार थके हुए और गंदे होकर भट्ठी से चले जाते हैं।
चिड़ियाघर में
ज़ोया चिड़ियाघर में थी। वहाँ उसने तीतर, बाइसन, बाइसन और साँप देखे। बाइसन और बाइसन का रूप विकराल होता है। सांपों की बुरी नजर होती है. और जोया को तीतर पसंद आ गया. उसने ज़ोया को एक खूबसूरत पूँछ दिखाई।
ब्लैकबर्ड्स ने घोंसला बनाने के लिए बर्च के पेड़ को चुना। ब्लैकबर्ड का घोंसला अलग-अलग शाखाओं से बनता है। यह दूर से दिखाई नहीं देता है. घोंसले में अब पाँच ब्लैकबर्ड हैं।
(चित्रण 4)
बकरी ज़बावा के बच्चे हैं। बाड़ के पीछे बाड़े में बच्चों के साथ मौज-मस्ती। बच्चे मजाकिया, चंचल होते हैं और एक-दूसरे को परेशान करने की कोशिश करते हैं। ज़ोया बच्चों की देखभाल करती है, उनके लिए एक टोकरी में हरी घास, तरबूज के छिलके और मकई के पत्ते लाती है। बच्चे ज़ोया को पहचानते हैं और बाड़े से होते हुए उसके पास दौड़ते हैं।
ध्वनि स्वचालन
ध्वनि को फैलाते हुए अक्षरों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
ज़ी-ज़े-ज़ी ज़ी-ज़े-ज़ी ज़्वे-ज़्या-ज़वी
ज़ी-ज़ी-ज़ी ज़ी-ज़ी-ज़ी बुराई-बुरा-बुरा
ze-zyu-zi zya-ze-zyu साँप-zmi-zme
ध्वनि को फैलाते हुए शब्दों का उच्चारण करें। सुनिश्चित करें कि इस ध्वनि का उच्चारण करते समय आपके होंठ "मुस्कान" में हों और आपकी जीभ "पुल" में हो।
मालिक, फिंच, आप नहीं कर सकते, वे धमकी देते हैं, लेते हैं, ले जाते हैं, किशमिश। बकरी, अनाज, झीलें, विजेता, भाग्यशाली, बहती बर्फ, अनाज, रेंगना। सर्दी, ज़िना, टायर, गैसोलीन, दुकान, कैरी, बड़बेरी, सर्दी, टोकरी। हरियाली, दर्पण, अखबार, संग्रहालय, ज़ेबरा। मित्रो, लो नक्काशी। तारा, जानवर, झंकार, लिंक, यहाँ, क्रोध, साँप।
ध्वनि को शब्दों में खींचकर वाक्यों का उच्चारण करें।
सर्दियों में हरियाली नहीं होती. ज़िना को किशमिश बहुत पसंद है. फिंच अनाज चुगता है। मुर्ज़िक एक टोकरी में सोता है। कुज़्मा समाचार पत्र वितरित करती है। बकरी कुज्या बड़े पेड़ पर चढ़ गई। ज़िनोचका दर्पण के पास खड़ी है।
पहले ध्वनि के सही उच्चारण का अभ्यास करके एक रीटेलिंग तैयार करें .
ज़िना स्ट्रॉबेरी चुन रही थी। तुज़िक उसके साथ था। तुज़िक बड़बेरी की झाड़ियों पर चढ़ गया और उसके पंजे में चोट लग गई। ज़िना एक खपच्ची निकाल रही थी, और तुज़िक ने स्ट्रॉबेरी की एक टोकरी गिरा दी। ज़िना ने तुज़िक को धमकी दी: "तुज़िक, मुझे नाराज़ मत करो!" घर पर, ज़िना ने तुज़िक के पंजे पर हरा रंग लगा दिया।
ध्वनि विभेदन -
हम ध्वनियों को अक्षरों में अलग करना सीखते हैं।
| for-zya | फॉर-फॉर-फॉर | ||
| ज़ी-ज़ी | ज़ी-ज़ी-ज़ी | ||
| ze-ze | ज़े-ज़े-ज़े | ||
| ज़ो-ज़ो | ज़ो-ज़ो-ज़ो | ||
| जेड यू-जेड यू | ज़ू-ज़ू-ज़ू | ||
| ज़ा-ज़ा | ज़िया-ज़ा-ज़्या | ||
| ज़ी-ज़ी | ज़ी-ज़ी-ज़ी | ||
| ze-ze | ज़े-ज़े-ज़े | ||
| ज़ो-ज़ो | ज़ी-ज़ो-ज़े | ||
| जेड यू-जेड यू | ज़ू-ज़ू-ज़ू |
हम शब्दों में ध्वनियों को अलग करना सीखते हैं।
बनी - पैटर्न की मालकिन - झीलें
बकरी - बूगर बेसिन - बेसिन
हरे - फिंच कार्गो - भार
गुस्सा - बकरी ठंढ - ठंड
हम वाक्यों में ध्वनियों को अलग करना सीखते हैं।
लिसा के पास स्ट्रॉबेरी की एक टोकरी है। बाड़ के पास बर्च और बड़ के पेड़ हैं। सर्दियों में पाला पड़ता है और बहती बर्फ़ पड़ती है। हरे फूलदान में मिमोसा का गुलदस्ता है। ज़िना के पास गुलाबी गुलाब हैं। ट्रक में टायर हैं. कुज़्मा ने ज़िना को भूल-भुलैया दी।
ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके कविता सीखें।
स्ट्रॉबेरी लिसा और ज़िना
रोवन के पेड़ के नीचे इकट्ठे हुए,
सन्टी के नीचे, देवदार के नीचे,
हरी बड़बेरी के नीचे.
पहले से ध्वनियों के सही उच्चारण पर काम करके, एक रीटेलिंग तैयार करें।
बचाव दल
(चित्रण 5)
लिसा, नज़र और ज़ोया जंगल से लौट रहे थे। सड़क के पास उन्हें हरी घास में एक छोटी सी चिड़िया दिखाई दी। फिंच घोंसले से बाहर गिर गया। नज़र एक पेड़ पर चढ़ गया. लिसा ने उसे एक फिंच दिया। नज़र ने फिंच को घोंसले में उतारा। नज़र ने कहा, "फिंच यहां सुरक्षित है।"
ध्वनियों का विभेदन [С]-, [С"]-
अक्षरों का उच्चारण करें, ध्वनियों में अंतर करना सीखें [С]-, [С"]-।
for-sa zya-sya zva-sva
zve-sve zve-sve zli-sli
zmo-smo zmu-smu बुराई-अगला
शब्दों का उच्चारण करें, ध्वनियों में अंतर करना सीखें [С]-, [С"]-।
सूखा, बोल्ट, पर्दा, बहाव, घात, सो जाना, पर्दा, कार्प, कहना, नीचे उतरना, लाना, चिकना करना, बुलाना, आँसू, ड्रैगनफ्लाई।
हॉल - लार्ड
करगोश
लिसा - लोमड़ी
गुलाब - ओस
बकरी - चोटी
लॉक - बूट
पीछे का बगीचे
बुनाई - बेपहियों की गाड़ी
सूचना- हवाई जहाज
गाड़ी - जुर्राब
शरीर - स्कूप
दाँत - मर्मोट
कृंतक - नर्तक
वाक्यों का उच्चारण करें, ध्वनियों को अलग करना सीखें [С]-, [С"]-।
ज़ोया की आंखें हरी और सुनहरे बाल हैं। ज़िना के पास नीले फ़िरोज़ा मोती हैं। स्टोर में अद्भुत तरबूज़ पहुंचाए गए। वास्या एक बर्च के पेड़ के नीचे एक बेंच पर बैठती है और अखबार पढ़ती है। लिसा के पास एक हवादार गधा है, और ऐलिस के पास एक रबर बकरी है। बगीचे में बहुत सारी हरियाली, भूल-भुलैया, आईरिस और लाल गुलाब हैं। पके कान धूप में सुनहरे हो जाते हैं। स्वेता एक बेसिन में रबर लोमड़ी को धो रही थी।
ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके पुनर्कथन तैयार करें [सी], .
सर्दी। गोधूलि. पूरा जंगल बर्फ से ढका हुआ है. बर्फ में कूदना
तिरछा खरगोश. जमा हुआ। थका हुआ। छिपने की कोई जगह नहीं है. बर्च के पेड़ के नीचे एक घनी झाड़ी है। खरगोश झाड़ियों के नीचे बर्फ में दब गया और सो गया। हाँ, देवदार के पेड़ पर छिपे उल्लू ने खरगोश को देखा। सावधान रहो, बन्नी, भाग जाओ!
दुर्घटना
(चित्रण 6)
डेनिस ने कागज़ की पतंग बनाई। उसने ओक्साना को पतंग उड़ाने के लिए बुलाया. साँप आसमान में ऊँचा उड़ गया, लेकिन अचानक एक बर्च के पेड़ में फंस गया। डेनिस पतंग को सुलझाने के लिए बर्च के पेड़ पर चढ़ गया, एक शाखा में फंस गया और उसका सूट फट गया। डेनिस परेशान था. "उदास मत हो, डेनिस," ओक्साना ने कहा, "सूट पुराना है।"
सुंदर फूलदान
(चित्रण 7)
दीवार के सामने एक बेंच और एक मेज है। मेज पर एक सुंदर फूलदान है. लिसा ने मेज़ से फूलदान उठाया। फूलदान मेरे हाथ से छूटकर टूट गया। सोन्या ने लिसा से पूछा: "तुमने फूलदान क्यों लिया?" - "मैंने इसे नहीं लिया, यह अपने आप टूट गया।" "तुम्हें शर्म आनी चाहिए, लिसा, मान लो, फूलदान अपने आप नहीं टूट सकता।" "हाँ, मैंने उसकी थोड़ी मदद की," लिसा ने सहमति व्यक्त की।
(चित्रण 8)
स्टासिक और डेनिस आइस स्केटिंग कर रहे थे। बर्फ चमक उठी, बर्फ चमक उठी, धावकों की घण्टियाँ बजने लगीं। लड़कों ने बर्फ पर मजे से दौड़ लगाई। अँधेरा होने लगा, पाला तेज़ हो गया। स्टासिक और डेनिस ठंडे और भूखे थे। वे घर जाने के लिए तैयार होने लगे।
शब्दों में ध्वनि [С], , [С] के उच्चारण का अभ्यास करके कविताएँ सीखें।
कोल्टसफ़ूट
सुनहरी पंखुड़ियाँ, नाजुक तना,
नदी के किनारे खिले
सनी फूल.
बस एक बादल आया
पंखुड़ियाँ सिकुड़ गईं।
हरे तनों पर -
गोल गांठें.
सिमा ने वैक्यूम क्लीनर चालू किया,
यह असहनीय रूप से गूंजता है
वह ततैया के झुंड की तरह भिनभिनाता है,
मेहनती वैक्यूम क्लीनर।
वह सब कुछ जल्दी निगल जाता है:
और एक रुमाल और एक नोट,
मोतियों की एक माला, मोज़े, एक सॉसेज, यह तुरंत बहुत साफ हो गया।
पहले शब्दों में [С], , [С] ध्वनियों के सही उच्चारण का अभ्यास करके नर्सरी कविताएँ सीखें।
ज़रिया-ज़ारियानित्सा,
. रवि बहन,
दिन बंद हो जाता है
महीना जल रहा है.
और जंगल सो रहा है,
और नदी सो रही है,
एक सपना चलता है
वह लिसा को बिस्तर पर जाने के लिए कहता है।
अलविदा, नदी के उस पार,
सूरज आराम करने चला गया है.
और नस्तास्या के द्वार पर
खरगोश एक घेरे में नृत्य करते हैं।
खरगोश, खरगोश,
क्या यह दावत का समय नहीं है?
आपके लिए - ऐस्पन पेड़ के नीचे,
नस्तास्या - पंख वाले बिस्तर पर।
ध्वनि का स्वचालन [Ц] बंद अक्षरों में
एटीएस-ओटीएस-यूटीएस-वाईटीएस यटीएस-यूटीएस-ओटीएस-एटीएस
यत-यॉट्स-यत-यत! ts-ts-ts-ts-ts
ats-yats-ots-ots yts-its-uts-ets
yots-ots-yats-ats ets-uts-its-its
पिता, संदेशवाहक, सिरिंज, गद्दा, लड़ाकू, अंत, गायक, मूर्ख, महल, साहसी, ककड़ी, तैराक, भगोड़ा, लोहार, लॉलीपॉप, शाबाश, अंततः।
नृत्य, बस्ता, भाई, खरगोश, उंगली, काली मिर्च, अच्छा, छोटी उंगली।
ध्वनि के साथ वाक्यांशों का उच्चारण करें [सी]।
नया गद्दा. हरी ककड़ी. तेज मिर्च। पसंदीदा गायक। पुदीना कैंडी. फिल्म का अंत. सफेद खरगोश. फैशनेबल नृत्य.
ध्वनि का स्वचालन [Ц] खुले अक्षरों में
ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करते हुए अक्षरों का उच्चारण करें [सी]।
त्सा-त्सो-त्सो-त्सा त्सा-त्सो-त्सो-त्सा
त्सो-त्सा-त्सा-त्सा त्सो-त्से-त्सा-त्सो
त्सा-त्से-त्सो-त्सो त्सा-त्से-त्सो-त्सा
ध्वनि के साथ शब्दों का उच्चारण करें [सी]।
बगुला, चेहरा, अंडा, भेड़, अंगूठी, खड़खड़ाहट, जिप्सी, लड़ाके, सिरे, खीरे, तैराक, शाबाश, लोहार, विक्रेता, सर्कस, आकृति, कार्यशाला, स्कोर, अंडे, सड़क, मिल, ग्रीनहाउस, गायक, गेहूं, मुर्गी , शुक्रवार, बटन, खरोंच, भेड़, खरगोश, सड़कें, बल्ब, कैंची, मुर्गी, पुलिस, बबूल।
अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करें.
त्सा-त्सा-त्सा - भेड़ त्सा-त्सा-त्स्य - चूजे
त्सा-त्सा-त्सा - पक्षी त्सा-त्सा-त्सा - चिकन
त्सा-त्सा-त्सो - बुनाई सुई त्सो-त्सो-त्सो - चेहरा
त्सा-त्सा-त्सा - तैसा त्सो-त्सो-त्सो - अंगूठी
ध्वनि के साथ वाक्यों का उच्चारण करें [सी]।
ओलंपिक में पहलवान और तैराक आये। कॉन्सर्ट में युवा गायकों ने प्रस्तुति दी. विक्रेता ने खीरे और मिर्च पैक किये। हमने ग्रीनहाउस में बल्ब लगाए। बबूल के पेड़ के नीचे एक कुआँ है। सरहद के पीछे एक मिल है. मेरी बहन के पास रंगीन दस्ताने हैं। मुर्गी के बच्चे हैं. अंडे से मुर्गियां निकलती हैं. अधिकारी ने कंपास ले लिया।
ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करके नर्सरी कविता सीखें [सी]।
उन्होंने एक युवती को भेजा
पानी के साथ बाहर सड़क पर.
और पानी बहुत दूर है,
और बाल्टी बड़ी है.
तुम, लड़की, मत जाओ
युवा महिला, बैठो.
शब्दों में ध्वनि [सी] के उच्चारण का अभ्यास करके पहेलियों का अनुमान लगाएं और सीखें।
दो अंगूठियाँ, दो सिरे, बीच में एक स्टड।
(कैंची)
सफेद भेड़ों का अस्तबल भरा हुआ है।
खम्भे पर एक महल है, और महल में एक गायक है।
(स्टार्लिंग)
ध्वनि के उच्चारण का अभ्यास करके नर्सरी कविताएँ सीखें [सी]।
ज़रिया-ज़ारियानित्सा,
रवि बहन,
दिन बंद हो जाता है
महीना जल रहा है.
एक बगुले ने सर्कस में प्रदर्शन किया।
मैंने तीन मुर्गियों को प्रशिक्षित किया।
सिंत्सी-ब्रिंट्सी, बालालिका,
सिन्त्सी-ब्रायनत्सी, खेलना शुरू करो!
सिन्त्सी-ब्रायनत्सी, मैं नहीं चाहता, सिन्त्सी-ब्रायनत्सी, मैं सोना चाहता हूँ!
एक कुंड से पानी पीना
तीन भेड़ें, एक चूजा और एक पक्षी।
ध्वनि [Ts] के उच्चारण का अभ्यास करके पुनर्कथन तैयार करें।
पिता ने कुआं खोदा. वहाँ वह भेड़ों को पानी पिलाता है। छोटे भाई ने कुएँ में देखा। पिता ने अपने भाई को भगा दिया: “माँ के पास जाओ! कुआँ गहरा है।”
हम सर्कस गए। वहाँ हमने पहलवान, रस्सी पर चलने वाले और एक प्रशिक्षित भालू देखा। एक प्रसिद्ध गायक ने सर्कस में गाना गाया और नर्तकियों ने प्रदर्शन किया। माँ ने हमारे लिए कुछ मिठाइयाँ खरीदीं। हमें सर्कस पसंद आया.
(चित्रण 9)
एक बगुला महत्वपूर्ण रूप से दलदल से होकर गुजरता है। बगुले के पैर लंबे और पूँछ छोटी होती है। बगुला अपनी लंबी चोंच से पानी की ओर ऐसे देखता है जैसे दर्पण में देख रहा हो। बगुला छिपकली को पकड़ना चाहता है.
ध्वनियों का विभेदन [एस]-[सी]
यह यत्स-यस है
शब्दों का उच्चारण करें, ध्वनियों को अलग करें [एस], [सी]।
लोमड़ी, सीढ़ी, बुनाई की सुई, चूची, कैटरपिलर, पलकें, सूरज, चंद्रमा, आर्कटिक लोमड़ी, सीसा।
भेड़ - ततैया पलकें - बाल
बगुला - कृपाण मूल्यवान - शरद ऋतु
अंगूठी - पहिया कीमतें - घास
[एस], [सी] ध्वनियों को अलग करते हुए वाक्यों का उच्चारण करें।
कैटरपिलर पत्तियों को खाते हैं। चीनी का कटोरा मेज पर है. ऐलिस की पलकें लंबी हैं। सूरज सीसे के बादल के पीछे छिप गया। लोमड़ी एक देवदार के पेड़ के नीचे छिप गई। तारे राख के पेड़ पर कैटरपिलर को चोंच मारते हैं। भेड़ों की पूँछ छोटी होती है। बगीचे में बबूल के फूल खिलते हैं। सेन्या भेड़ चरा रही थी।
[С], [С], [Ц] ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके नर्सरी कविताएँ सीखें।
किटी बहनें अच्छी लड़कियाँ
नोट खुलते हैं
गीत गाए जाते हैं.
परी कथा समाप्त होती है
सुनने वालों को शाबाश.
और जवान को चाहिए
बगीचे से खीरे.
हाँ, जब वे परी कथा सुन रहे थे,
खरगोशों ने बगीचे में खीरे खाये।
[सी] और [एस] ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके एक रीटेलिंग तैयार करें।
मार्च वसंत का पहला महीना है। ज़मीन पर अभी भी बर्फ़ है, लेकिन देखो सूरज कितना चमक रहा है। सूरज की किरणें आपके चेहरे और हाथों को गर्म करती हैं। बर्फ पिघलने लगती है.
(जी. स्क्रेबिट्स्की के अनुसार)
कैसे एक मुर्गी ने एक मुर्गी को बचाया
(चित्रण 10)
मुर्गी के पास ग्यारह मुर्गियाँ थीं, दस शांत, विनम्र थीं और ग्यारहवीं मुर्गी लगातार अपनी चालों से मुर्गी के लिए परेशानी खड़ी करती थी। एक दिन यह मुर्गी यात्रा पर निकली। यदि मुर्गी उसके लिए खड़ी न होती तो लोमड़ी को यह मिल जाता। मुर्गी लोमड़ी पर झपटी और उसे अपनी चोंच से पीटना शुरू कर दिया। और लोमड़ी पीछे पड़ गयी. तो मुर्गी ने अपने चूज़े को बचा लिया।
ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करके पुनर्कथन तैयार करें [साथ], ,[साथ], , [एससीएच.
दुष्ट सुल्तान
(चित्रण 11)
दुष्ट कुत्ता सुल्तान बगीचे में जंजीर पर बैठा है। सुल्तान अजनबियों को बगीचे में जाने की अनुमति नहीं देता। एक मुर्गी और उसके बच्चे कीड़ों की तलाश में बगीचे में जाते हैं। सुल्तान खतरनाक दृष्टि से मुर्गियों को देखता है और झपटने ही वाला होता है। “उफ़, सुल्तान! क्या तुम मुर्गियों को छूने की हिम्मत मत करना! -सुल्ताना की मालकिन चिल्लाती है। "डरो नहीं! डरो नहीं!" - पड़ोसी की बिल्ली वसीली खर्राटे लेती है।
शब्दों में ध्वनि [С], , [Ц] के उच्चारण का अभ्यास करने के बाद, एक आउटडोर गेम खेलें।
कमला
खिड़कियों के बिना यह अजीब घरबच्चे अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं
लोग इसे "कोकून" कहते हैं।वृत्त के केंद्र में पैर.
इस घर की शाखा पर देखें,बायीं ओर पलटें
कैटरपिलर इसमें सोता है। अपनी हथेलियों को अपने गालों के नीचे रखें।
सारी सर्दी जागने के बिना सोता है।दाहिनी ओर पलटें
गाल के नीचे हथेलियाँ.
लेकिन सर्दी तेजी से बीत चुकी है, वे अपनी पीठ के बल करवट लेते हैं और खिंचाव करते हैं।
मार्च, अप्रैल, बूँदें, वसंत... धीरे-धीरे ढलता हुआ।
नीद से जागो! - बैठते समय स्ट्रेच करें।
वसंत की उज्ज्वल धूप के तहतवे उठते हैं और खिंचाव करते हैं।
कैटरपिलर के पास सोने का समय नहीं है,वे वृत्तों में दौड़ते हैं
वह तितली बन गई! अपने हाथ लहराते हुए.
(वी. ईगोरोव)
ध्वनियों का विभेदन [Ts] - [T"]
[टी'], [सी] ध्वनियों को अलग करते हुए अक्षरों का उच्चारण करें।
टीएसए-टीएसए टी-टीएसए एट-एटीएस
त्सो-त्यो-त्सो-ओत्स-ओ.टी
tsu-tsu tsu-tsu ut-uts
tsk-tee-tee-yat-yat
ऐसे शब्दों का उच्चारण करें जो ध्वनियों को अलग करते हों [टी'] - [सी]।
टेबल, ग्रीनहाउस, कालकोठरी, राजधानी, बछड़ा घर, चूजे, नृत्य, व्यंजन, मुर्गियां।
टाइगर चिक्स दृश्य - दीवारें
सिलोफ़न - फ़ोन शाबाश - युवा दिखें
बत्तख का बच्चा - चिकन जोकर - सोल्डरिंग
वाक्यों का उच्चारण करें, अलग-अलग
अलग-अलग अक्षरों को सही ढंग से पढ़ने और उच्चारण करने से हमेशा पूरे शब्दों का सही उच्चारण सुनिश्चित नहीं होता है, क्योंकि सभी शब्दों का उच्चारण उसी तरह नहीं किया जाता है जैसे वे लिखे जाते हैं। वहीं, शब्दों को सही ढंग से पढ़ने के लिए भी सही जोर देने की जरूरत होती है। इसलिए, बच्चों को शब्दांश दर अक्षर पढ़ना सिखाने की प्रारंभिक शिक्षा में कई कठिनाइयों पर काबू पाना शामिल है:
· लिखित रूप में एक ही अक्षर अलग-अलग स्वरों या उनकी ध्वनि के विभिन्न रूपों को शब्दों में रिकॉर्ड कर सकता है (उदाहरण के लिए, तनावग्रस्त और बिना तनाव वाले स्वर, धाराप्रवाह और वैकल्पिक व्यंजन, शब्दों के अंत में ध्वनि रहित व्यंजन, आदि)। उदाहरण के लिए, "पलायन" शब्द के अंत में "जी" अक्षर लिखा है, लेकिन इसका उच्चारण ध्वनिरहित ध्वनि नहीं है, बल्कि ध्वनिहीन ध्वनि है।
· भाषा में शब्दों की ध्वनि (उच्चारण) और उन्हें लिखने के तरीके के बीच कोई एक-से-एक पत्राचार नहीं होता है। साथ ही, बड़ी संख्या में शब्दों को उनके उच्चारण के तरीके से भिन्न तरीके से लिखा जाता है। उदाहरण के लिए, शब्द: "क्या", "सूर्य" और अन्य।
· किसी शब्द को सही ढंग से पढ़ने के लिए, तनावग्रस्त शब्दांश का प्रारंभिक अलगाव आवश्यक है।
इसलिए, किसी शब्द के सुसंगत और सही पढ़ने (उच्चारण) के लिए कई क्रियाओं और संचालन के प्रारंभिक प्रदर्शन की आवश्यकता होती है: ए) पढ़े जा रहे शब्दों के शाब्दिक अर्थों को उजागर करने की क्षमता; बी) उच्चारण से पहले पढ़े गए शब्द में तनावग्रस्त शब्दांश को उजागर करना।
ये दोनों कौशल आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। रूसी भाषा में शब्दों में एक निश्चित शब्दांश पर कोई निश्चित तनाव नहीं है। इसलिए, तनाव को सही ढंग से निर्धारित करने के लिए, शब्द के अर्थ की प्रारंभिक समझ आवश्यक है। इस प्रकार, किसी पढ़े गए शब्द का सही निरंतर उच्चारण उसके घटक सिलेबल्स में उन्नत अभिविन्यास और उसके अर्थ की स्थापना को मानता है . यह एक जटिल कार्य है जिसे तुरंत हल नहीं किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, जो बच्चे काफी अच्छा पढ़ सकते हैं, उनमें जोर से पढ़ते समय शब्दों में तनाव के स्थान का उल्लंघन अक्सर लंबे समय तक बना रहता है। नियमानुसार ऐसे बच्चों में पढ़ने की समझ में भी दोष होता है। ऐसी त्रुटियों और कठिनाइयों की अवधि पढ़ने के कौशल के निर्माण और विकास में एक स्वाभाविक चरण है। ऐसी कठिनाइयों को यथाशीघ्र दूर करने के लिए यह आवश्यक है:
Þ सबसे पहले, जल्दी से जोर से पढ़ने के कौशल का अभ्यास करने में जल्दबाजी न करें, क्योंकि इससे शब्दों में गलत तरीके से तनाव डालने के कौशल का स्वचालन हो सकता है, साथ ही अर्थों के लिए पर्याप्त अभिविन्यास के बिना पाठ पढ़ने के कौशल का निर्धारण भी हो सकता है। शब्दों का.
यह आवश्यकता हमेशा प्राथमिक विद्यालयों में नहीं देखी जाती है, जहां गति पढ़ने के मानक आज भी मौजूद हैं। ऐसे मानकों को प्राप्त करने की शिक्षकों की इच्छा सामान्य पढ़ने के कौशल - उनके द्वारा पढ़े गए पाठ से अर्थ निकालने की क्षमता - के निर्माण के लिए हानिकारक हो सकती है।
पठनीय शब्द में प्रारंभिक अभिविन्यास का गठन- एक जटिल प्रक्रिया जो अपने गठन में कई चरणों से गुजरती है। सबसे पहले, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे का प्रारंभिक शब्दों को ज़ोर से पढ़ना, शब्दांश द्वारा शब्दांश, शब्दों के अर्थ को समझने और उनके बाद के सही, सुसंगत उच्चारण को सुनिश्चित करने के उद्देश्य से उन्मुख क्रियाओं और संचालन की एक विकासशील प्रणाली है। वे कार्य और संचालन जो बच्चा शुरू में धीरे-धीरे करता है, कठिनाइयों का अनुभव करता है और अक्षरों द्वारा ज़ोर से पढ़ना सीखते समय कई गलतियाँ करता है, वे हैं जो पढ़ा जा रहा है उसकी सामग्री में एक विस्तृत और अभी भी बाहरी अभिविन्यास की क्रियाएं . और इस तरह के अभिविन्यास की प्रभावशीलता और गुणवत्ता का न्याय करने के लिए, यह आवश्यक है कि बच्चा प्रत्येक शब्द और वाक्यांश को शब्दांश द्वारा पढ़ा जाए, लेकिन त्रुटियों के बिना, तनाव के सही स्थान और अर्थों और अर्थों की समझ के साथ फिर से उच्चारण करना सीखे। जो पढ़ा जा रहा है.
इस प्रकार, सबसे पहले बच्चा खुद को "ज़ोर से" उन्मुख करता है, अक्षरों से ध्वनि शब्दों का निर्माण करता है और उनके अर्थ स्थापित करता है, और इस स्तर पर खुद को पढ़ने में पढ़े गए व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यांशों की बार-बार सार्थक पुनरावृत्ति शामिल होती है। बाद में, प्रारंभिक "बाहरी अभिविन्यास" पढ़ना धीरे-धीरे कम हो जाता है, स्वचालित हो जाता है, अदृश्य, आंतरिक और बहुत तेज़ हो जाता है, और बार-बार उच्चारण, जो पहले एक लंबी और व्यापक प्रारंभिक अभिविन्यास (अक्षरों द्वारा पढ़ना) के परिणाम के रूप में कार्य करता था, चरित्र पर ले जाता है सहज, सही और अर्थपूर्ण ढंग से ज़ोर से पढ़ना।
यदि प्रारंभ में पढ़े जाने वाले पाठ में अभिविन्यास अक्षरों और शब्दों के बाहरी उच्चारण पर आधारित होता है, तो बाद में ऐसा अभिविन्यास "स्वयं के प्रति" उच्चारण के आधार पर किया जाने लगता है। बाद में भी, जैसे ही आंतरिक उच्चारण कम हो जाता है और स्वचालित हो जाता है, बच्चा दृश्य धारणा और आंतरिक संक्षिप्त मानसिक क्रियाओं और संचालन के आधार पर अभिविन्यास करना शुरू कर देता है। इस प्रकार का अभिमुखीकरण करने के लिए पहले बाह्य और बाद में आंतरिक उच्चारण की आवश्यकता नहीं रह जाती।
इस प्रकार, बच्चों को पूरे शब्द और वाक्य पढ़ना सिखाने के चरण में, हम अनुशंसा कर सकते हैं:
Þ शब्दों को अक्षर दर अक्षर पढ़ने के पहले चरण में, बच्चे को प्रस्ताव दें दोबारापढ़े गए प्रत्येक शब्द का सही उच्चारण और शब्दों के सही उच्चारण के साथ उच्चारण करें। इस स्तर पर, यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा दोबारा उच्चारण करते समय शब्दों पर सही ढंग से जोर दे, न कि शब्दांश दर अक्षर जोर से पढ़ते समय।
Þ जब कोई बच्चा पढ़े गए अक्षरों को सही ढंग से और त्रुटियों के बिना उच्चारित करने की क्षमता हासिल कर लेता है, जिसके बाद उन्हें लगातार और सही ढंग से उच्चारित शब्दों में संयोजित किया जाता है, तो उसे पढ़े गए शब्दों में "स्वयं के प्रति" प्रारंभिक अभिविन्यास की ओर बढ़ना चाहिए। बच्चे को अक्षरों को बिना ज़ोर से बोले पढ़ने और फिर तुरंत पूरे शब्द का नाम बताने का काम दिया जाता है। ऐसे में आपको बच्चे पर ध्यान देना चाहिए शब्दों को पढ़ने की गति पर नहीं, बल्कि उनके सुसंगत, त्रुटि रहित उच्चारण पर .
"भूमिपुत्र" वर्ग के तीन अक्षरों वाले शब्दों में अ और उ स्वर वाले अक्षरों को तीन प्रकार से संयोजित किया जाता है।
पहला विकल्प। प्रारंभिक शब्दांश में ए स्वर है और स्वतंत्र रूप से इसका अर्थ पृथ्वी है, शेष दो अक्षरों का अर्थ "पुत्र" है। "पुत्र" अर्थ वाले शब्दांशों के एक वाक्यांश में, प्रारंभिक शब्दांश पूरा होता है, ए स्वर के साथ, अंतिम शब्दांश अधूरा होता है। विभिन्न भाषाओं में मैन-मेन, मैट-मेट, लैट-लेट, साक-सेक, सैन-सेन इट में अंत वाले तीन-अक्षर वाले शब्द हैं। आदि, जिसका सैद्धान्तिक अर्थ है "पुत्र"। उदाहरण के लिए, सैन-सेन (सेन) का प्रयोग विभिन्न भाषाओं में कई ध्वन्यात्मक विविधताओं के साथ किया जाता है। तातार में, सान का अलग से अर्थ है “संख्या, शक्ति; ध्यान, सम्मान; सदस्य, शरीर का हिस्सा।" रूसी में, बेटे का अर्थ है "बच्चा, नर बच्चा।" तथाकथित में इंडो-यूरोपीय भाषाओं में, सोन, सेन, ज़ोन वेरिएंट अधिक आम हैं। जर्मन में, नींद का अर्थ है "बच्चा, नर बच्चा।" डेनिश और नॉर्वेजियन में, सेन उपनाम का सूचक है। उदाहरण के लिए, अमुंड-सेन, एरिक-सेन।
दूसरा विकल्प। तीन अक्षरों वाले शब्दों में पहला अक्षर U के साथ, दूसरा - A स्वर के साथ होता है। यूए अक्षर का अर्थ है पृथ्वी। तीसरे शब्दांश, जिसका अर्थ है "बेटा", में इनमें से कोई भी स्वर हो सकता है या बिल्कुल भी नहीं। उदाहरण के लिए, जर्मन किर्शे का अर्थ है "चेरी", तातार किर्ते का अर्थ है "हेज"। कई स्थानों के नाम भी इसी मॉडल के अनुसार बनाये गये हैं। उदाहरण के लिए, डेन्यूब, या डुनावा।
तीन अक्षरों वाले शब्द में पहला अक्षर ए स्वर वाला होता है और इसका अर्थ होता है पृथ्वी। "पुत्र" अर्थ वाले शब्दांश UA स्वरों से बनते हैं। वे तीन किस्मों में आते हैं.
पहली किस्म. स्वर के साथ पहला अक्षर. दूसरा शब्दांश अधूरा है, और इसमें एक स्वर ए है। उदाहरण के लिए, लैटिन एक्वा (ए-क्वा) - "पानी"। इस मामले में, कुआ का अर्थ है "बेटा"। हवाईयन में, "पिता" को माकू ए (मा-कुआ) कहा जाता है, यानी "माँ का बेटा," अन्यथा "माँ का पति।" उरबुन्ना भाषा में, "बहन" को काकुआ (का-कुआ) कहा जाता है, यानी, "का की बेटी।"
दूसरी किस्म. "पृथ्वी का पुत्र" अर्थ वाले शब्दांश पूर्ण स्वर वाले हैं। कई भाषाओं में, कुरा-कुला, गुरा-गुला जैसे शब्दांश तीन-अक्षर वाले "पृथ्वी के पुत्रों" के निर्माण में शामिल हैं। उदाहरण के लिए, उपनाम हैं: अंगोला में - काकुरी (काकुरी), स्लोवाकिया - सेकुले (सेकुले), जॉर्जिया - बटुमी (बटुमी), ज़ैरे -फातुमा (फा तुमा)। लैटिन एनिकुला का अर्थ है "बूढ़ी औरत।" अनिकुला (अनी-कुला) - "माँ का बेटा", यानी "माँ की माँ"। वह "बूढ़ी औरत" है.
तीसरी किस्म. "बेटा" के अर्थ में अक्षरों के संक्षिप्त (प्रारंभिक व्यंजन के बिना) और ध्वन्यात्मक रूप से संशोधित रूप जैसे कुरा-कुला, अक्षर एल, उला-उलो, उला-उले, उर, उराउरो, ओएल, ओलो आदि कई में पाए जाते हैं। विश्व की भाषाएँ. आइए उनमें से कुछ को इंगित करें।
जॉर्जियाई में, किसी व्यक्ति के नाम के बाद, शब्दांश yp-ul, el जोड़े जाते हैं, जो इंगित करते हैं कि नाम का धारक किस कुल या जनजाति से है। कई तुंगुसिक नाम उल (उल) में समाप्त होते हैं। तातारस्तान में उपनाम बाउली ("बावली") को बाउली के रूप में नहीं, जिसका अनुवाद "रस्सी होना" है, बल्कि बा-उली, "बा (पृथ्वी) का पुत्र" के रूप में किया जाना चाहिए। पर्म क्षेत्र के सुक्सुई जिले में टौली (ता-उली) का तातार गांव है, अंगोला में तौला (ता-उला) शहर है। माली में दो नदियाँ हैं जिन्हें बौले (बौले) कहा जाता है। आइवरी कोस्ट के क्षेत्र में एक लोग रहते हैं जिनका नाम बाउले (बौले) है। इतालवी में, बाउल (बाउल; बाउल) "एक छोटा आयताकार यात्रा संदूक, सूटकेस, एक विशेष गोल आकार का बक्सा" है। उइघुर में "भाषा, शब्द" को कायला (का-उला) कहा जाता है। 13वीं सदी में. कोरिया को कौले (का-उले) कहा जाता था, दक्षिण कोरिया की राजधानी को सियोल (सियो-उल) कहा जाता है। माउले (मा-उले) नदी चिली में बहती है और नीदरलैंड में हाउले (हा-उले) शहर है। ब्रेटन भाषा में, प्रथम व्यक्ति एकवचन सर्वनाम "I" को ईउल (ई-उल) कहा जाता है, यूरोपीय में "नरक" को शेओल (शी ओएल) कहा जाता है, प्राचीन यूनानियों के पवन देवता को ईओल (ई-ओएल) कहा जाता था। . ग्रीक में औला (एक उला) एक आंगन, एक ढका हुआ सामने का हॉल है; किला; भूमिगत साम्राज्य; मधुमक्खी का छत्ता, पिंजरा, लैटिन में औला (ए उला; औला) - "बर्तन", तातार औल (ए उल) में - "गांव, गांव"। आइए हम जोड़ते हैं कि तातार उल में, उल का अर्थ है "बेटा"।
शब्दांश जिसका अर्थ है "जल" ("आकाश") को एक और दो-अक्षर वाले "पुत्रों" द्वारा उसी तरह जोड़ा जा सकता है जैसे वे पृथ्वी अर्थ वाले अक्षरों में जोड़े जाते हैं। मुझे लगता है कि हम इसके बारे में पर्याप्त रूप से जागरूक हैं। अब हम केवल जल (आकाश) सूचित करने वाले अक्षरों पर ही ध्यान दें। ऐसे अर्थ वाले शब्द दो प्रकार के होते हैं।
पहला दृश्य. प्रारंभिक शब्दांश, पूर्ण या अपूर्ण, स्वर के साथ, अलग से पानी (आकाश) का मतलब है; अंतिम दो अक्षरों का अर्थ है "बेटा"। उदाहरण के लिए, आधुनिक अली में, "तांबा" को कुउली (कु-उल), मंगोलियाई झील में - नूर (नु-उर), तातार में "धूल" - तुज़ान (तु-ज़ान) कहा जाता है।
पश्चिमी अफ़्रीका में एक लोग रहते हैं जो ख़ुद को डिउला (डि-उला) कहते हैं। कन्नड़ की हलाक्का बोली में, "कोयल" को कुगुला (कु-गुला) कहा जाता है।
दूसरा दृश्य. "जल" ("आकाश") अर्थ वाले पूर्ण या अपूर्ण अक्षरों में स्वर ए-ए या ए-यू होते हैं। अंतिम शब्दांश, पूर्ण या अपूर्ण, का अर्थ है "पुत्र"। उदाहरण के लिए, लैटिन में "पृथ्वी" टेरा है, हित्ती टेकन है, जर्मन एर्डे है, रूसी पृथ्वी है (उच्चारण पृथ्वी है)। तातार में पक्षियों, मछलियों और पेड़ों के नाम एक ही मॉडल के अनुसार बनाए गए हैं। उदाहरण के लिए, बालिक एक मछली है, हग एक कौवा है।
आइसलैंड, स्वीडन और फ़िनलैंड के मानचित्रों पर हमें छह या सात या उससे भी अधिक अक्षरों वाले शब्द मिलते हैं। ये लंबे शब्द क्या हैं? क्या शब्दकोशों को देखे बिना उनके अर्थ समझना संभव है?
हमने ऊपर बताया कि आइसलैंड में नदियों के नाम में अतिरिक्त शब्दांश होते हैं जिनका अर्थ पानी होता है। स्वीडन में झील के नाम के शब्दों के अंत में मानक शब्दांश भी होते हैं। उदाहरण के लिए, वास्टेनजौर और मावसजौर झीलें। इन नामों में अंतिम योरे का अर्थ "झील" प्रतीत होता है। इस योरे को दो तरह से तोड़ा जा सकता है: या-यूरे और योरे।
कौन सा अधिक सही है? आइए अन्य उदाहरण देखें. तातार में "झील" - कुल (कु-एल - "पानी का बेटा"), मंगोलियाई नूर (ठीक उर - "पानी का बेटा")। फ़िनलैंड में, झील के नाम के अंत में यार-वी शब्दांश होते हैं। उदाहरण के लिए, इलिसुओलिजेर्वी झील। शब्दांश स्तर पर, अर-वी भी "जल का पुत्र" है। और स्वीडिश यौरे को, जाहिरा तौर पर, यौ-रे के रूप में विच्छेदित किया जाना चाहिए। वैसे, आइसलैंड की नदियों के नाम में "पानी" अर्थ वाले अतिरिक्त शब्दांश याउ मॉडल के अनुसार बनते हैं। आइसलैंडर्स को स्कैंडिनेविया से आने के लिए जाना जाता है।
तातार और संबंधित भाषाओं में, नदी के नाम के अंत में "पानी" अर्थ के साथ साई, चाय, शाई के रूप में अतिरिक्त शब्दांश भी होते हैं। साई, चाय... के रूप में यही अंत दक्षिण पूर्व एशिया की नदियों के नाम में भी पाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, थाईलैंड में बंग साई नदी, लाओस में बंग फई नदी।
गांवों और शहरों के नाम में अतिरिक्त जानकारी के साथ अतिरिक्त अक्षर भी मौजूद होते हैं। जर्मनी में, शहर के नाम अक्सर मानक डोर्फ़ - "गांव, गांव", स्टैड, बर्ग - "शहर" में समाप्त होते हैं।
इसके बजाय लिया गया यह सब हमें याद दिलाता है कि कोई भी शब्द, चाहे वे भौगोलिक, स्थलाकृतिक या अन्य शब्द हों, उनमें आधार शब्द के एक या किसी अन्य श्रेणी के लेक्सेम से संबंधित होने के बारे में अतिरिक्त जानकारी के साथ अतिरिक्त शब्दांश हो सकते हैं।
अतिरिक्त शब्दांश
आधुनिक भाषाओं में, सभी शब्द, ऐसा कहें तो, अपने शुद्ध रूप में "पृथ्वी का पुत्र" या "जल का पुत्र (आकाश)" नहीं हैं। कुछ मामलों में, कुछ शब्दों से अलग-अलग तत्व निकल सकते हैं, और अन्य मामलों में, शब्द नए शब्दांश प्राप्त कर सकते हैं। जैसा कि हमने ऊपर देखा, अतिरिक्त अक्षरों को स्थलाकृतिक शब्दों में परिभाषित करना उतना कठिन नहीं है। हालाँकि, पूरी तरह से अतिरिक्त शब्दांश कुछ शब्दों से "चिपके" रह सकते हैं, जो पहचान से परे मूल तस्वीर को बदल सकते हैं। हालाँकि, इस बात पर ज़ोर दिया जाना चाहिए कि यह विचार केवल सैद्धांतिक दृष्टिकोण से ही सही है। प्रत्येक शब्द हमारे लिए ठीक उसके रूप और चेतना में स्थापित सामग्री के कारण ही निकट और प्रिय है, चाहे उसमें कोई भी अतिरिक्त या अतिरिक्त तत्व क्यों न हों। रूसी में तातार बैश - "सिर", मलय - "लड़का" का उपयोग वाइस बश्का, मलायका में किया जाता है। एक रूसी के लिए, बाशका और मलायका बैश और मलय की तुलना में अधिक "सही" लगते हैं।
एस्किमो भाषाओं में से एक में, इमाक्लिन, चाय, चीनी, तम्बू, रूसी से उधार लिया गया है, जिसका उच्चारण सयुक, साकार-इक, पलटक किया जाता है। इन शब्दों में, अंतिम वाले - къ, -икъ, -къ - अतिश्योक्तिपूर्ण हैं। हम दोहराते हैं: सैद्धांतिक रूप से, लेकिन इमाक्लिन भाषा के लिए, वे बिल्कुल सामान्य हैं।
तातार कुक-"आकाश" में, अंतिम व्यंजन k भी अनावश्यक लगता है, क्योंकि शब्दांश कू का अर्थ पहले से ही "आकाश" है। शब्दांश विधि के नियमों के अनुसार, कू-के- "स्वर्ग का पुत्र" या "पृथ्वी"। ऐसा कैसे? इसके बारे में आप कुछ नहीं कर सकते, बस इतना ही। यह हमें चेतावनी देता है कि प्रत्येक विशिष्ट मामले में, ऐसी व्याख्याएँ संभव हैं जो सामान्य मानदंडों के अनुरूप नहीं हो सकती हैं। हम इस पुस्तक के दूसरे अध्याय में इस मुद्दे पर लौटेंगे और अधिक विस्तार से समझाने का प्रयास करेंगे कि ऐसा क्यों हुआ।
यहां यह याद रखने लायक है. बेशक, इन शब्दों का आधार सु है, और अंतिम शब्द -बी, -वी, -जीъ, -वाई स्पष्ट रूप से अनावश्यक हैं।