आगे की योजना बनाना
संवेदी विकास पर
पूर्वस्कूली.
बना हुआ
एमकेडीओयू "रायबिंका" के शिक्षक
पेडनेट्स स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना
आर.पी.मास्लिनिनो
2018
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संवेदी विकास के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल है। यह वह उम्र है जो इंद्रियों की कार्यप्रणाली में सुधार लाने और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने के लिए सबसे अनुकूल है। संवेदी शिक्षा, जिसका उद्देश्य पूर्ण संवेदी विकास सुनिश्चित करना है, पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य पहलुओं में से एक है।
संवेदी विकास, एक ओर, बच्चे के समग्र मानसिक विकास की नींव बनाता है, दूसरी ओर, इसका स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि सफल सीखने और कई प्रकार के कार्यों के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है;
पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास की विशेषताएं।
अनुभूति, सबसे पहले, आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से शुरू होती है। अनुभूति के अन्य सभी रूप - स्मरण, सोच, कल्पना - धारणा की छवियों के आधार पर निर्मित होते हैं और उनके प्रसंस्करण का परिणाम होते हैं। इस संबंध में, पूर्ण धारणा पर भरोसा किए बिना सामान्य मानसिक विकास असंभव है।
किंडरगार्टन में, एक बच्चा ड्राइंग, मॉडलिंग, डिज़ाइन सीखता है, प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होता है, और गणित और साक्षरता की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना शुरू कर देता है। इन सभी क्षेत्रों में ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करने के लिए वस्तुओं के बाहरी गुणों, उनके लेखांकन और उपयोग पर निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। वस्तुओं के बाहरी गुणों में निरंतर अभिविन्यास के बिना, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं, विशेष रूप से मौसमी परिवर्तनों के बारे में स्पष्ट विचार प्राप्त करना असंभव है। प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण में ज्यामितीय आकृतियों और उनकी किस्मों से परिचित होना, आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना शामिल है। साक्षरता में महारत हासिल करते समय, ध्वन्यात्मक जागरूकता एक बड़ी भूमिका निभाती है - यह सटीक हैभेदभाव भाषण ध्वनियाँ और अक्षर रूपों की दृश्य धारणा।
और निःसंदेह, प्रत्येक बच्चा, लक्षित पालन-पोषण के बिना भी, यह सब किसी न किसी रूप में समझता है। लेकिन अगर वयस्कों के उचित शैक्षणिक मार्गदर्शन के बिना, आत्मसात करना अनायास होता है, तो यह अक्सर सतही और अधूरा हो जाता है। यहीं पर बच्चे का संवेदी विकास बचाव में आता है।
एक बच्चे के भविष्य के जीवन के लिए उसके संवेदी विकास का महत्व पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत और व्यवहार को किंडरगार्टन में संवेदी शिक्षा के सबसे प्रभावी तरीकों और तकनीकों को विकसित करने और उपयोग करने के कार्य के साथ सामना करता है। आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान ने बड़ी संख्या में शिक्षण विधियाँ जमा की हैं। यह ध्यान में रखते हुए कि शिक्षण विधियों और तकनीकों का चुनाव वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक दोनों कारणों पर निर्भर करता है, हम उनमें से कुछ पर ध्यान देंगे।
बच्चों के संवेदी विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त "संवेदी शिक्षा" खंड के अंतर्गत एक उचित रूप से व्यवस्थित विषय-विकास वातावरण है। रंग, आकार और आकार में सही ढंग से चुने गए शिक्षण सहायक उपकरण में एक बड़ा भावनात्मक प्रभार होता है, जो बनावट, अनुपात और रंग सद्भाव से निर्धारित होता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, बच्चों को वस्तुओं और घटनाओं के आकार, रंग, अनुपात का निरीक्षण करने का अवसर दिया जाना चाहिए।.
संवेदी शिक्षा का मुख्य रूप कक्षाएं हैं। एचंचल तरीके से नियोजित गतिविधियाँ बच्चों को उनकी गतिविधियों में बेहतर परिणाम के लिए सक्रिय करती हैं।
कक्षा में दृश्य, मौखिक और व्यावहारिक तरीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है।
मौखिक प्रस्तुति की विधि में एकालाप और संवाद भाषण की पद्धतिगत तकनीकें शामिल हैं, जो शिक्षक की कहानी (परी कथा परिचय), स्पष्टीकरण, निर्देश, साथ ही बातचीत (प्रश्न और उत्तर) का उपयोग करके की जाती हैं।
व्यावहारिक शिक्षण पद्धति में बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों को व्यवस्थित करना शामिल है: व्यायाम, दोहराव,व्यावहारिक कार्य .
कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली उपदेशात्मक, प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्रीसंवेदी विकास में प्रीस्कूलरों के मजबूत सचेत कौशल और क्षमताओं के विकास में योगदान देता है।उनकी मदद से, बच्चे नई सामग्री को बेहतर ढंग से सीखते हैं, और जो उन्होंने सीखा है उसे समेकित और दोहराते भी हैं।
बच्चों को वस्तुओं के रंग, आकार और आकार से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की योजना बनाने में एक महत्वपूर्ण कारक स्थिरता का सिद्धांत है, जो कार्यों की क्रमिक जटिलता प्रदान करता है। यह जटिलता सजातीय वस्तुओं को विभिन्न संवेदी गुणों के अनुसार समूहीकृत करने, आकार, आकार, रंग के आधार पर असमान वस्तुओं को सहसंबंधित करने और दृश्य और प्राथमिक उत्पादक गतिविधियों में इन संकेतों और गुणों को ध्यान में रखने के प्राथमिक कार्यों से होती है।
उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का बच्चों पर बहुत बड़ा विकासात्मक प्रभाव पड़ता है। खेल और अभ्यास आयोजित करने में प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखा जाता है। सीखना एक वयस्क और एक बच्चे के संयुक्त कार्यों के माध्यम से किसी कार्य को पूरा करने से शुरू होना चाहिए। भविष्य में, बच्चे के संबंध में वयस्क की स्थिति बदल सकती है: बच्चे के बगल में, और फिर विपरीत। बच्चे की प्रत्येक गतिविधि पर टिप्पणी की जानी चाहिए और उसे मौखिक रूप से संक्षेपित किया जाना चाहिए।
बच्चों की तेजी से थकान और विभिन्न विषयों में उनकी आसानी से पैदा होने वाली और आसानी से गायब होने वाली रुचि को ध्यान में रखते हुए, आउटडोर गेम्स के तत्वों के साथ कुछ उपदेशात्मक खेल आयोजित करने की सलाह दी जाती है, कभी-कभी उन्हें एक पूरे में समूहित करके, कथानक को विकसित करते हुए। उदाहरण के लिए: बच्चों को आउटडोर गेम "ट्रेन" खेलने के लिए आमंत्रित करें; बच्चों के साथ खेलते समय "समाशोधन" पर एक स्टॉप होता है, जहां बच्चे विभिन्न रंगों और विभिन्न आकारों के फूल और जामुन इकट्ठा करते हैं। फिर बच्चे हेजहोग से मिलने जाते हैं (याद रखें कि हेजहोग को क्या पसंद है), एक आउटडोर खेल की पेशकश की जाती है"मितव्ययी हाथी". बच्चों को बताएं (चित्र दिखाते हुए) कि जंगल में ऊंचे पेड़ और निचली झाड़ियाँ उगती हैं (खेल "लंबा - निचला"), और "चलने" से पहले चौड़े और फिर संकरे रास्ते से लौटते हैं।
संवेदी शिक्षा को न केवल कक्षा में, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में भी संबोधित किया जाता है। सुबह बच्चों की अगवानी करते समय बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों और जूतों के रंग की ओर दिलाना जरूरी है। इस समय खेलों के लिए विभिन्न उपदेशात्मक सामग्रियों का उपयोग करके व्यक्तिगत कार्य प्रभावी है। ये हैं "मोज़ेक", "रंगीन आवेषण", "ज्यामितीय आवेषण", "किसका बूथ ढूंढें", "कौन बड़ा है, कौन छोटा है", "मछली पकड़ो"। नियमित क्षणों के दौरान, प्रीस्कूलरों का ध्यान तौलिये, नैपकिन, बर्तनों के रंग और कहानी के खेल में वस्तुओं के आकार, रंग और आकार की ओर आकर्षित होता है। "हम किस प्रकार के पैन में सूप पकाएंगे - बड़ा या छोटा?", "मुझे आपको गेंद किस रंग की देनी चाहिए?", "हम कौन सी सड़क लेंगे - लंबी या छोटी?" वगैरह।
सैर के दौरान, किंडरगार्टन के परिसर और क्षेत्र के संगठित निरीक्षण, तत्काल वातावरण का अवलोकन और पूर्वस्कूली संस्थान के बाहर स्थित वस्तुओं के भ्रमण के रूप में विशेष गतिविधियाँ महत्वपूर्ण हैं।
दीर्घकालिक योजना
संवेदी विकास पर 3-4 साल के बच्चों के लिए
- स्पेक्ट्रम के रंगों में अंतर करना - लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, बैंगनी, काला, सफेद, रंग को दर्शाने वाले 2-4 शब्दों में महारत हासिल करना।
- पहचान, चतुराई से जांच - मोटर तरीके से और कुछ आकृतियों के नाम (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिकोण, तारा, क्रॉस)।
- विभिन्न विश्लेषकों का उपयोग करके (किसी वयस्क के सहयोग से) परीक्षा के सबसे सरल तरीकों का उपयोग करना: जांच करना, पथपाकर, हथेली से महसूस करना, समोच्च के साथ उंगलियां, रोल करना, फेंकना आदि। वस्तुओं की विशेषताओं और परीक्षा क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्दों में महारत हासिल करना।
- 1-2 विशेषताओं के अनुसार दो वस्तुओं की तुलना (किसी वयस्क की मदद से) करना, समानताएं और अंतर उजागर करना।
- समानता के स्पष्ट संकेतों के साथ वस्तुओं को जोड़े में संयोजित करने की क्रिया में महारत हासिल करना, किसी दिए गए ऑब्जेक्ट पैटर्न और शब्द के अनुसार (रंग, आकार, आकार, सामग्री के अनुसार) समूहीकरण में महारत हासिल करना।
सितम्बर
पाठ संख्या 1.
एक खेल
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
एक खेल "वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं"
पाठ संख्या 2.
एक खेल विभिन्न आकृतियों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना
उद्देश्य: आकार के आधार पर समूह बनाना।
एक खेल विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना
अक्टूबर
पाठ संख्या 1.
एक खेल "गुब्बारे"
लक्ष्य: बच्चों में रंग अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देना
एक खेल "उड़ती गेंदें"
लक्ष्य: बच्चों में रंग अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देना, सफेद और काले रंगों का विचार देना।
पाठ संख्या 2.
खेल "हंस"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि रंग विभिन्न वस्तुओं का एक संकेत है और इसका उपयोग स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए किया जाता है।
खेल "लाइव डोमिनोज़"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उन्हें नामित करने के लिए उपयोग किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के बारे में अपने ज्ञान को सुदृढ़ करें।
नवंबर
पाठ संख्या 1.
एक खेल "खूबसूरत गुलदस्ता"
लक्ष्य: बच्चों को स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके नामों से परिचित कराना। बच्चों को वस्तुओं को एक-दूसरे के बगल में रखकर रंग के आधार पर तुलना करना सिखाएं।एक खेल "वही चुनें"
लक्ष्य: विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "फ्लैशलाइट जलाओ"
उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं के रंगों के नामकरण में प्रशिक्षित करना
एक खेल "धारीदार गलीचे"
लक्ष्य: बच्चों को अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना और रंग के आधार पर तुलना करना सिखाना।
दिसंबर
पाठ संख्या 1.
एक खेल “खिलौने जल्दी कौन इकट्ठा करेगा?”
लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना जो आकार, माप, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन रंग एक जैसा हो।
एक खेल "प्रत्येक मोती अपने स्वयं के धागे पर"
लक्ष्य: बच्चों को नमूने के समान वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "रंगीन हुप्स"
एक खेल "आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ"
लक्ष्य: बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
जनवरी
पाठ संख्या 1.
एक खेल "रंगीन हुप्स"
लक्ष्य: बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
एक खेल "आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ"
लक्ष्य: बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
फ़रवरी
पाठ संख्या 1.
एक खेल "ज्यामितीय आकृति का नाम बताइए"
लक्ष्य: बच्चों को समतल ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार) को दृष्टि से जांचना, पहचानना और सही नाम देना सिखाना।
खेल "डोमिनोज़ आंकड़े"
लक्ष्य: बच्चों को अनेक आकृतियों में से एक विशिष्ट आकृति ढूँढ़ना और उसका नाम बताना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "क्रिसमस पेड़ और मशरूम" थीम पर मोज़ेक बिछाना
उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना
एक खेल बड़े और छोटे मोतियों को पिरोना।
लक्ष्य: आकार में परिवर्तन.
मार्च
पाठ संख्या 1.
एक खेल विभिन्न आकृतियों के मोती पिरोना। उद्देश्य: रूप में परिवर्तन।
एक खेल "छेद में उतरें" लक्ष्य: आकार और साइज़ के अनुसार मिलान।
पाठ संख्या 2.
एक खेल लोट्टो "रंग और आकार"
एक खेल "अद्भुत बैग"
अप्रैल
पाठ संख्या 1.
एक खेल विभिन्न रंगों के मोती पिरोना
उद्देश्य: रंग के अनुसार परिवर्तन।
एक खेल "समान आकार की कोई वस्तु ढूंढें"
लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण में विशिष्ट वस्तुओं में आकृतियों की पहचान करना सीखना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "ज्यामितीय लोट्टो"
लक्ष्य: चित्रित वस्तु के आकार की तुलना ज्यामितीय आकृतियों से करना सीखें और ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करें
एक खेल "बैग में क्या है"
मई
पाठ संख्या 1.
एक खेल "मंडलियों के साथ व्यायाम"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में तीन वस्तुओं के संबंधों का अंदाजा देना।
खेल "वहां क्या है"
लक्ष्य: आकार में तीन वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को समेकित करना, बच्चों को एक वस्तुनिष्ठ क्रिया (घोंसला बनाने वाली गुड़िया बनाना) करते समय इस कौशल का उपयोग करना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "आइए कॉलम बनाएं"
लक्ष्य: आँख से एक ही आकार की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
खेल "क्या गुम है"
लक्ष्य: बच्चों की ध्यानशक्ति और स्मृति का विकास करना।
दीर्घकालिक योजना
बच्चों के संवेदी विकास पर 4-5 साल
- स्पेक्ट्रम के रंगों में अंतर करना और नामकरण करना - लाल, नारंगी, पीला, हरा, नीला, नीला, बैंगनी; काला, भूरा, सफेद; रंग के 2-3 शेड (हल्का हरा, गहरा नीला)।
- ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिकोण, तारा, क्रॉस) को अलग करना और नामकरण करना, भागों से आकृतियों को फिर से बनाना।
- वस्तुओं के गुणों का आकलन करने के लिए संवेदी मानकों का उपयोग करना (कार लाल है, बिल्ली रोएँदार है, चाय गर्म है, कुर्सी भारी है)।
- वस्तुओं की तुलना करना, 2-3 विशेषताओं के आधार पर अंतर और समानता को उजागर करना, समूहीकरण में महारत हासिल करना (रंग, आकार, आकार, सामग्री, स्वाद, गंध, बनावट, सतह के आधार पर)। 3-4 मुख्य गुणों के आधार पर वस्तु का विवरण।
अक्टूबर
पाठ संख्या 1.
एक खेल "बड़ा और छोटा"
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं को वैकल्पिक करना सिखाना।
एक खेल "वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं"
उद्देश्य: परिमाण की अवधारणाओं को समेकित करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "पाव रोटी"
लक्ष्य: "बड़े-छोटे" की अवधारणाओं को समेकित करना।
एक खेल "गुड़िया के लिए घर"
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं की तुलना करना और चयन करना सिखाना।
नवंबर
पाठ संख्या 1.
एक खेल "वही ढूंढो"
लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
एक खेल "वही चुनें"
लक्ष्य: विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "इसे बक्सों में रखो"
लक्ष्य: वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान करना और आकृतियों और आकारों को नेविगेट करना सीखना।
एक खेल "हम टेबल सेट कर रहे हैं"
लक्ष्य: बच्चों को आकार और आकार के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
दिसंबर
पाठ संख्या 1.
खेल "मिट्टन्स"
लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय के निर्माण पर काम करना
अभ्यावेदन.
एक खेल "समान और समान"
उद्देश्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल “समान संख्या में खिलौने ढूँढ़ें”
उद्देश्य: गिनती और तुलना सिखाना।
खेल "बिल्ड"
लक्ष्य: समान भाग ढूँढ़ें।
जनवरी
पाठ संख्या 1.
खेल "दुकान"
उद्देश्य: यह गेम आपको पहले पांच नंबरों के नाम और क्रम जानने में मदद करेगा।
एक खेल "सीढ़ी बनाओ"
लक्ष्य: संख्याओं और अंकों का निर्माण 5.
पाठ संख्या 2.
एक खेल "समान राशि गिनें"
लक्ष्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
एक खेल "रसेलल्ड रंगीन नंबर"
लक्ष्य: दो छोटी संख्याओं से एक संख्या बनाने की क्षमता।
फ़रवरी
पाठ संख्या 1.
एक खेल "दिन के कुछ हिस्सों के लिए खेल व्यायाम"
लक्ष्य: ध्यान विकास के अस्थायी अभ्यावेदन का गठन।
एक खेल "जब यह होता है"
लक्ष्य: दिन के समय के विचार को समेकित करना, सही ढंग से पढ़ाना
"आज, कल, कल" शब्दों का प्रयोग करें।
पाठ संख्या 2.
खेल "दिन-रात"
लक्ष्य: "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" की अवधारणाओं को समेकित करना।
एक खेल "कल आज कल"
लक्ष्य: समय अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
मार्च
पाठ संख्या 1.
खेल "आभूषण"
लक्ष्य: एक समतल पर आकृतियों को अलग करना और आकार और रंग को ध्यान में रखना सिखाना।
एक खेल कंस्ट्रक्टर "क्यूब को इकट्ठा करें"
लक्ष्य: तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल लोट्टो "रंग और आकार"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग और आकार को ठीक करना।
एक खेल "अद्भुत बैग"
लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, समान आकार की वस्तुओं को ढूंढना सिखाना।
अप्रैल
पाठ संख्या 1.
एक खेल "तार्किक लोट्टो"
लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें.
एक खेल "वही ढूंढो"
लक्ष्य: ध्यान और स्मृति विकसित करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "एक आकृति चुनें"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नामकरण का अभ्यास करना।
एक खेल "बैग में क्या है"
लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
मई
पाठ संख्या 1.
एक खेल "नंबर का नाम बताएं"
लक्ष्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
एक खेल "कौन सा नंबर गायब है"
उद्देश्य: क्रमिक गिनती का अभ्यास करना।
पाठ संख्या 2.
एक खेल "संख्या के पड़ोसियों का नाम बताएं"
लक्ष्य: संख्याओं और संख्याओं के बीच संबंध का अभ्यास करना।
खेल "क्या गुम है"
लक्ष्य: बच्चों की ध्यानशक्ति और स्मृति का विकास करना
दीर्घकालिक योजना
5-6 वर्ष के बच्चों के संवेदी विकास पर
- स्पेक्ट्रम के सभी रंगों और अक्रोमैटिक रंगों (काला, सफेद, ग्रे), रंग के शेड्स (गहरा लाल, हल्का ग्रे), 3-5 टन रंग (रास्पबेरी, नींबू, हल्का हरा, फ़िरोज़ा, बकाइन) को अलग करना और नाम देना। ), गर्म और ठंडे रंग।
- ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, आयत, त्रिकोण, रोम्बस, ट्रेपेज़ॉइड) को अलग करना और नामकरण करना, भागों से एक आकृति को फिर से बनाने के तरीकों में महारत हासिल करना, एक आकृति को भागों में विभाजित करना; समतल ज्यामितीय आकृतियों (किनारों, कोनों, शीर्षों) की संरचना को उजागर करने (किसी वयस्क की मदद से) करने की क्षमता में महारत हासिल करना।
- वस्तुओं के गुणों का मूल्यांकन करने के लिए संवेदी मानकों का उपयोग करना (गहरे नीले रंग की टोपी, हीरे के आकार का बैज, कप से अधिक गहरा गिलास, नोटबुक से भारी किताब)।
- वस्तुओं के समूहों के बीच समानता और अंतर को उजागर करने की क्षमता में महारत हासिल करना।
- वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता का प्रदर्शन, समानता और अंतर के 3-5 संकेतों की पहचान करना, वस्तुओं को विभिन्न आधारों पर समूहित करना, मुख्य रूप से दृश्य मूल्यांकन पर आधारित; ध्वनियों में अंतर करना (विभिन्न विशेषताओं के अनुसार संगीतमय ध्वनियाँ: पिच, समय, मात्रा, अवधि; मूल भाषा की ध्वनियाँ)।
सितम्बर।
"हर आकृति अपनी जगह पर"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों में परिवर्तन का अंदाज़ा देना। दिखाएँ कि वस्तुओं की आकृतियाँ और उनके हिस्से आकृतियों के विभिन्न प्रकारों के अनुरूप हो सकते हैं।
"समान पैटर्न खोजें"
लक्ष्य: बच्चों को विच्छेदित रूप की लगातार जांच करना, उसके हिस्सों और उनके स्थानिक स्थान को पहचानना, नाम देना और याद रखना सिखाना।
अक्टूबर।
"विवरण के अनुसार खोजें"
लक्ष्य: अपने आप को यह सिखाना कि विच्छेदित सजावटी रूप का वर्णन कैसे करें।
“और कौन देखेगा? »
लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के आकार का लगातार दृश्य परीक्षण और मौखिक विवरण सिखाना।
नवंबर।
"फूलों की दुकान"।
लक्ष्य: स्वतंत्र रूप से सीखें, विषय का सर्वेक्षण करें। "खरीदार" को पौधे का आकार, रंग और पत्ती के रंग के आधार पर विवरण देना होगा, "विक्रेता" को इस पौधे को पहचानना होगा।
"हम अजमोद बनाते हैं"
लक्ष्य: बच्चों में किसी वस्तु के जटिल आकार को तत्वों में तोड़ने की क्षमता विकसित करना। इस खेल में, बच्चों को मोज़ेक से अजमोद की आकृति बनाने के लिए, आकार और अनुपात में भिन्न, 3 प्रकार के आयतों का उपयोग करना होगा।
दिसंबर।
"फ़ॉर्म की त्वरित लोडिंग"
उद्देश्य: किसी जटिल आकृति को विखंडित करने की क्षमता के विकास और अभ्यास का अभ्यास करना।
"स्पर्श द्वारा खोजें"
उद्देश्य: बच्चों को किसी वस्तु के आकार की दृश्य और स्पर्श परीक्षा के परिणामों की तुलना करना सिखाना।
जनवरी।
"अपना पड़ोसी चुनें"
उद्देश्य: बच्चों को रंग के आधार पर वस्तुओं के मिलान और सामान्यीकरण में प्रशिक्षित करना।
"पिरामिड"।
उद्देश्य: बच्चों को रंगों को हल्का करना और हल्केपन से श्रृंखला बनाना सिखाना
फ़रवरी।
"जादुई रंग"।
उद्देश्य: बच्चों को रंग टोन द्वारा रंगों से परिचित कराना।
आवेदन "छुट्टियों की आतिशबाजी"
लक्ष्य: प्रकाश सीमा के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों को समेकित करना।
मार्च।
“हमारे समूह में वस्तुएँ किस रंग की हैं? »
लक्ष्य: बच्चों को किसी रंग टोन का नाम बताना सिखाना जो उसकी विशेषता दर्शाता हो।
"एक पंक्ति में चिपक जाती है"
लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न आकारों के तत्वों की श्रृंखला में क्रमिक अपघटन सिखाना।
अप्रैल।
"टूटी हुई सीढ़ी"
लक्ष्य: बच्चों को किसी मूल्य की वृद्धि (या कमी) की एकरूपता में अनियमितताओं पर ध्यान देना सिखाना।
"तीन गर्लफ्रेंड"
लक्ष्य: अनुपात निर्धारित करना सीखना: आंखों से ऐसी वस्तुओं का चयन करना जो नमूने में एक दूसरे के आकार के समान अनुपात में हों।
मई।
"चलो गुड़ियों के लिए एक स्कूल की वर्दी खरीदें"
लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की कई पंक्तियों के बीच पत्राचार स्थापित करना सीखना।
लोट्टो "आकार और रंग"
लक्ष्य: सुविधाओं के अनुपात पर ध्यान केंद्रित करते हुए, नमूने के अनुसार वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।
ग्रंथ सूची:
- वेंगर एल.ए., पिलुगिना ई.जी., वेंगर एन.बी. एक बच्चे की संवेदी संस्कृति का पालन-पोषण, - एम.: 1998।
- पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल और अभ्यास / एड। एल.ए. वेंगर - एम.: शिक्षा, 1973।
- पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र / एड। एस.ए. कोज़लोवा, टी.ए. कुलिकोवा - एम.: "अकादमी", 1998।
- ज़ापोरोज़ेट्स ए.वी., उसोवा ए.पी. पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा - एम.: एपीएन आरएसएफएसआर, 1963।
- मिखाइलोवा जेड.ए. प्रीस्कूलर के लिए खेल मनोरंजक कार्य: पुस्तक। किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए. - दूसरा संस्करण, संशोधित। - एम.: शिक्षा, 1990।
- पिलुगिना ई.जी. संवेदी शिक्षा कक्षाएं. - एम.: शिक्षा, 1983।
- किंडरगार्टन में संवेदी शिक्षा।/ एड। एन.एन. पोड्ड्यकोवा - एम.: शिक्षा, 1981.
- किंडरगार्टन में संवेदी शिक्षा। ईडी। एन.पी. सक्कुलिना, एन.एन. पोड्ड्याकोवा - एम.: शिक्षा, 1969।
MADOU निज़नेवार्टोव्स्क डीएस नंबर 41 रोसिंका
संवेदी विकास के लिए दीर्घकालिक योजना।कनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.
द्वारा पूरा किया गया: सैदोवा अबिदत बायरावोवना
लक्ष्य: एक विकासात्मक वातावरण का निर्माण जो स्वाद, श्रवण, गंध, दृष्टि और स्पर्श संवेदनाओं के संवेदी मानकों के विकास को सुनिश्चित करता है।
बालक के पालन-पोषण एवं विकास के उद्देश्य
1. बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करें, विश्लेषणात्मक धारणा में सुधार करें, विभिन्न इंद्रियों का उपयोग करके वस्तुओं के गुणों को पहचानने की क्षमता विकसित करें।
- परीक्षा के विभिन्न तरीकों में बच्चों की महारत को बढ़ावा देना, परीक्षा की विधि और वस्तु की जानने योग्य संपत्ति के बीच संबंध स्थापित करना।
- आकार, आकार, आयतन, परिमाण, समय, कारण और प्रभाव की प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण;
- भाषण और अन्य संचार कौशल का विकास;
- आस-पास की वस्तुओं को स्वतंत्र रूप से समझने और संवेदी विशेषताओं के आधार पर उनके बीच संबंध स्थापित करने के बच्चों के प्रयासों को समर्थन और प्रोत्साहित करना।
एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि। प्रारंभिक और में संवेदी विकास का महत्व पूर्वस्कूली बचपन को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। यह वह उम्र है जो इंद्रियों की कार्यप्रणाली में सुधार लाने और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने के लिए सबसे अनुकूल है। संवेदी विकास, एक ओर, बच्चे के सामान्य मानसिक विकास की नींव बनाता है, दूसरी ओर, इसका स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि किंडरगार्टन में, स्कूल में और बच्चे की सफल शिक्षा के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है। कई तरह के काम.
ज्ञान की शुरुआत आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से होती है। अनुभूति के अन्य सभी रूप - स्मरण, सोच, कल्पना - धारणा की छवियों के आधार पर निर्मित होते हैं और उनके प्रसंस्करण का परिणाम होते हैं। इसलिए, पूर्ण धारणा पर भरोसा किए बिना सामान्य मानसिक विकास असंभव है।
सप्ताह थीम | कार्यक्रम सामग्री | उपदेशात्मक खेल | अंतिम घटना |
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माह सितंबर विषय"रंग धारणा विकसित करने के उद्देश्य से रंग उपदेशात्मक खेलों के संवेदी मानकों का विकास" |
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1 सप्ताह का विषय: "हमारा समूह" | लक्ष्य: स्थान के प्रति अनुकूलन (समूह परिसर: शयनकक्ष, खेल का कमरा, शौचालय कक्ष; एक कमरे से दूसरे कमरे में संक्रमण), समूह उपकरण और नया सामाजिक वातावरण; कोने (केंद्र): सामग्री और गतिविधि के अवसर, आचरण के नियम; व्यवहार के कुछ नियम, वयस्कों और बच्चों के साथ संचार, सकारात्मक भावनात्मक अनुभव का संवर्धन जब बच्चे व्यवहार के पहले नियमों और समूह के विषय स्थान को नेविगेट करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं। समूह उपकरण (खिलौना अलमारियाँ, कुर्सियाँ, अलमारियाँ, गतिविधि केंद्र), उनके उद्देश्य और उनका उपयोग कैसे करें से परिचित। | पर्यावरण में खेल और गतिविधियाँ, एक समूह में उपकरण और खिलौनों में रुचि दिखाना; अंतरिक्ष में मुक्त गति संवेदी कोने (केंद्र) में खेल। | प्लास्टिसिन का परिचय (मॉडलिंग)लक्ष्य: बच्चों में मॉडलिंग के प्रति रुचि जगाएं। बच्चों को कला सामग्री से परिचित कराएं - प्लास्टिसिन: यह नरम है, आप इसका एक टुकड़ा फाड़ सकते हैं और इसे दूसरे टुकड़े से जोड़ सकते हैं। बच्चों को फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट - रोलिंग सिखाएं।फोटो कोलाज "गर्मी, ओह गर्मी..." बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "सावधान रहें!" |
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सप्ताह 2 विषय: "मोइदोदिर का दौरा" | लक्ष्य: फलों और सब्जियों को पहचानना और नाम देना सीखें। फलों और सब्जियों के आकार, रंग, सतह, गंध के बारे में विचार बनाएं। दृश्य-स्पर्श-मोटर क्रियाओं का उपयोग करके परीक्षा के नियम सिखाएं। शिक्षक के बाद परिभाषाओं को दोहराकर सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करें। व्यक्तिगत सुरक्षा नियम सिखाएं (खाने से पहले फल और सब्जियां धोएं)। सुनना और सीखना (कथानों की पुनरावृत्ति और नकल) "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो", ए. बार्टो "ग्रीसी गर्ल", आदि विषय पर नर्सरी कविताएँ और कविताएँ। | दृष्टांतों को देख रहे हैं "सब्जियां फल"। डी/खेल "अद्भुत बैग।"लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाएं और एक ही आकार की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। डी/खेल लोट्टो (विषय के अनुसार). खेल (साबुन के बुलबुले और साबुन का झाग उड़ाना)। डी/गेम "सब्जियां इकट्ठा करें"। लक्ष्य: बच्चों को आकृतियों से परिचित कराएं: वृत्त और अंडाकार; ज्यामितीय आकृतियों की जांच करना सीखें (अपनी उंगली से आकृति का पता लगाएं)। डी/आई उद्देश्य: | विभिन्न खिलौने जिनके साथ हम खेलना पसंद करते हैं (पिपली) एक। बहुत ज़्यादा। कुछलक्ष्य: बच्चों को गोल वस्तुओं से परिचित कराएं; चिपकाने की तकनीक सिखाएं, फॉर्म के पीछे गोंद फैलाना, ऑयलक्लॉथ पर काम करना, नैपकिन और पूरी हथेली से फॉर्म को कागज पर दबाना। अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना सीखें, शब्दों का प्रयोग करें: अनेक, कुछ, एक। बच्चों का ध्यान वस्तुओं के रंग की ओर आकर्षित करें, उसी रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करें, चित्र के अनुसार सब्जियों का उनकी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार वर्णन करने की क्षमता को मजबूत करें। |
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सप्ताह 3 विषय: "एक परी कथा का दौरा" | लक्ष्य: देखने, सुनने में रुचि; परियों की कहानियों को पढ़ना और सीखना, लोक कथाओं "रयाबा हेन", "कोलोबोक" के चित्रों को पढ़ना और देखना। बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर उनके पसंदीदा परी-कथा पात्रों के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सिखाएं। विपरीत अर्थ वाले शब्दों (अच्छा-बुरा, बड़ा-छोटा, आदि) में अंतर करना सीखें। स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें। कथा साहित्य में रुचि पैदा करें। | डी/खेल "क्या लुढ़कता है, क्या नहीं लुढ़कता?"लक्ष्य: वस्तु के आकार को बच्चे के लिए अर्थपूर्ण बनाएं। अपनी गतिविधियों में इस पर भरोसा करना सीखें।डी/खेल "एक तस्वीर ले लो"लक्ष्य: डी/खेल "लोटो" (रंग पहचान) लक्ष्य: नमूने के अनुसार रंग का चयन जारी रखें. बिल्कुल भिन्न और समान रंगों और शेड्स को समझना और पहचानना सीखें। समूह में पुस्तक के कोने को सजाना। | आइए लेगो कंस्ट्रक्टर से परिचित हों। "अनेक" और "एक" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करना।लक्ष्य: बच्चों को एक साधारण निर्माण सेट के हिस्सों के साथ व्यावहारिक प्रयोग के माध्यम से परिचित होने दें। भागों को बांधना सीखें. बच्चों को गतिविधि के तरीके के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, कुछ सामग्रियों और उपकरणों, आकृतियों, रंगों के नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें। “अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना सिखाना जारी रखें, शब्दों का उपयोग करें: अनेक, कुछ, एक। कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करें। अन्वेषण गतिविधियों में बच्चों की रुचि बनाए रखें। |
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सप्ताह 4 विषय: "हमारे आसपास की दुनिया" | लक्ष्य: रंग मानक: लाल, हरा, नीला, पीला, सफेद, काला; आसपास की दुनिया की वस्तुओं में रंगों को उजागर करना। वस्तुओं को रंग (नीले और लाल कपड़े) आदि के आधार पर क्रमबद्ध करना, रंग मिलान वाले खेल।पैनल "रंगीन दुनिया"- विभिन्न रंगों (सूरज, नदी, पेड़, आदि) की वस्तुओं की छवि। | डी/खेल "एक तस्वीर ले लो"लक्ष्य: किसी वस्तु में आकृति देखना सीखें, स्लॉट और टैब के आकार को सहसंबंधित करें। अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियों और उनके हिस्सों से एक संपूर्ण रचना बनाएं, परीक्षण और प्रयास के माध्यम से उन लोगों का चयन करें जिनकी आपको आवश्यकता है।डी/खेल "अपनी कुर्सी ढूंढो"लक्ष्य: कमरे में व्यावहारिक अभिविन्यास की सहायता से समतल आकार को समझना सीखें, सुपरइम्पोज़िशन द्वारा जांचें।डी/खेल "अपना साथी खोजें"लक्ष्य: समतल रूप को समझना सीखें, मॉडल के आधार पर चुनाव करें। ध्यान विकसित करना जारी रखें. | छोटे और लंबे रास्ते. (निर्माण) वृत्त, वर्ग (डायनेशा ब्लॉक)लक्ष्य: बच्चों को वर्ग से परिचित कराएं, उन्हें अंतर करना और नाम देना सिखाएं: वृत्त, वर्ग। बच्चों को ईंटों को पंक्तिबद्ध करके सावधानीपूर्वक जोड़ना सिखाएं। स्थानिक विशेषताओं (छोटी, लंबी) को अलग करने और उन्हें शब्दों के साथ सही ढंग से दर्शाने की क्षमता को मजबूत करें।रचनात्मक गतिविधियों में रुचि पैदा करें। बच्चों में विकसित करें: आकार की धारणा; अंतरिक्ष में वस्तुओं के स्थान का विश्लेषण करने की क्षमता |
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माह अक्टूबर विषय: “रूप के संवेदी मानकों का विकास, उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य रूप की धारणा को विकसित करना है" |
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सप्ताह 5 विषय: "सुनहरी शरद ऋतु" | अवलोकन चलते समय रंग-बिरंगी पत्तियों को निहारें।शरद ऋतु का आगमन, शरद ऋतु के संकेत, प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन। शहर की सड़कों और किंडरगार्टन स्थल पर उगने वाली सब्जियों, फलों, पेड़ों के नाम तय करें। परिचित रंगों को नाम देना सीखें, विलोम शब्द का उपयोग करें, और संज्ञा के साथ रंग को दर्शाने वाले विशेषणों के लिंग और संख्या में सहमत हों। शरद ऋतु की प्रकृति की कविताएँ और वर्णन पढ़ना, मौसमी परिवर्तनों को उजागर करने वाली ललित कला की कृतियों को देखना। ड्राइंग प्रक्रिया के दौरान पेंट और पेंसिल का चयन करना | उंगली का खेल"पत्ते गिरें, पत्ते पीले वाले उड़ रहे हैं।" आउटडोर खेल "गिरती पत्तियाँ" डी/खेल "बैरल नीचे रखो।" लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता को समेकित करना।डी/गेम उद्देश्य: बाहर के खेल "बुलबुला फोड़ो।" डी/खेल "फलों को रंग के अनुसार इकट्ठा करें।"लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं जो आकार और माप में भिन्न हों, लेकिन रंग एक जैसा हो। | "पत्ती गिरना" (चित्रांकन) उद्देश्य:"गिरती पत्तियाँ" रचना बनाने में बच्चों की रुचि जगाएँ। नीले रंग की पृष्ठभूमि (आसमान) पर गर्म रंगों (लाल, पीला, नारंगी) को "डुबकी" देने की तकनीक का उपयोग करके विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को बनाना सीखें। आंख, हाथ का समन्वय, रंग और लय की समझ विकसित करें। चित्रकारी में रुचि पैदा करें।वृद्धजन दिवस"दादी के लिए पोस्टकार्ड"बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी - "शरद ऋतु के रंग"।पतझड़ के पत्ते और संबंधित चित्र एकत्रित करना। समूह को सजाने के लिए शिक्षक के साथ मिलकर शरद ऋतु का गुलदस्ता बनाना |
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सप्ताह 6 विषय: "जानवरों की दुनिया में" (पालतू जानवर) | लक्ष्य: पालतू जानवरों के ज्वलंत प्रभाव: उपस्थिति, संरचना, कवर की विशेषताएं; अपनी क्षमता (खाना खिलाना, चलाना) के भीतर उनकी देखभाल करने के बुनियादी नियम। बच्चों को जानवरों (घरेलू और जंगली) के वर्गीकरण से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को शरीर के अंगों के सही नाम बताना सिखाएं। विपरीत अर्थ वाले शब्दों का उपयोग करने, लिंग और संज्ञा के साथ विशेषणों की संख्या में सहमत होने की क्षमता विकसित करना। जानवरों के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना, प्रेरक प्रश्न। लोक शिल्प खिलौनों और छोटी मूर्तियों "हमारे पालतू जानवर" से एक रचना संकलित करना, उपदेशात्मक खेल "किस तरह का जानवर?", "कौन क्या खाता है?" की जांच करना और खेलना। और इसी तरह। | एक खेल " विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना" लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के संग्रह की तुलना करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना, यह अंतर करना कि कहां एक वस्तु है और कहां कई हैं। एक खेल "बिल्ली का बच्चा कहाँ बैठा है?" लक्ष्य : बच्चों की अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करें, भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करें: चालू, नीचे। | "डॉग केनेल" (एप्लिक) ज्यामितीय आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)लक्ष्य: बच्चों को जानवरों के साथ भावनात्मक संबंध बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। उनकी देखभाल करना सीखें और उनके साथ सावधानी से व्यवहार करें। तैयार कागज के रिक्त स्थान पर गोंद लगाने और उन्हें चिपकाने के कौशल को मजबूत करें। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंगों और परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने, व्यक्तिगत विशेषताओं को उजागर करने, 1-2 विशेषताओं (रंग, आकार के अनुसार) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें। |
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सप्ताह 7 विषय: "बाड़" | लक्ष्य: बच्चों को आसपास की वस्तुओं और उन सामग्रियों से परिचित कराना जारी रखें जिनसे वे बनाई गई हैं। शिक्षक के मॉडल के अनुसार बाड़ बनाना सीखें।आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; मिट्टी के साथ काम करने में सक्षम हो, बड़े और छोटे आकार के रोलर को रोल कर सके और किए गए काम की प्रशंसा कर सके। | डी/खेल "एक तस्वीर ले लो।"लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाना सिखाएं।डी/खेल "लंबा छोटा।"लक्ष्य:डी/खेल "आइए एक अस्पताल बनाएं।"लक्ष्य: किसी मॉडल के आधार पर एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक आँख विकसित करना। | "घोड़े के लिए बाड़"(मॉडलिंग) इतना... कितनालक्ष्य: हथेलियों की सीधी गति से प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करना, छड़ियों को एक दूसरे के ऊपर रखना. क्रमिक रूप से एक वस्तु को दूसरे के ऊपर रखकर एक समूह की दूसरे से तुलना करना सीखें। किसी समूह में शामिल वस्तुओं की संख्या की गणना किए बिना समानता और असमानता के बीच अंतर करना; दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षण जारी रखें। वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से वस्तुओं की स्वतंत्र रूप से जांच करने और उनके साथ विभिन्न गतिविधियाँ करने में बच्चों की रुचि का समर्थन और विकास करना। |
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सप्ताह 8 विषय: "हमारा मिलनसार परिवार" | लक्ष्य: वयस्कों के बारे में विचार (उपस्थिति, जिम्मेदारियां, कर्म और कार्य, परिवार), प्रियजनों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया; रोजमर्रा की स्थितियों में भावनात्मक स्थितियों पर भावनात्मक प्रतिक्रिया; पारिवारिक एल्बम देखना; विषय पर कविता पढ़ना; पारिवारिक विषयों पर खेल।"हमारा परिवार" का चित्रण(माता-पिता के साथ सह-निर्माण, चुनने के लिए उपकरण और सामग्री) | डी/गेम "कौन लंबा है?" उद्देश्य: डी/गेम "दादी ने तुम्हें क्या दिया?"लक्ष्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों के बारे में विचारों को समेकित करें, वस्तुओं की अन्य विशेषताओं से ध्यान भटकाते हुए, रंगों को उजागर करना सीखें।डी/खेल "कात्या की गुड़िया के सोने का समय हो गया है।"उद्देश्य: डी/गेम "कार्य" बच्चों को खिलौनों, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) में अंतर करना और नाम देना सिखाएं; ऊपर और नीचे शब्दों का अर्थ समझें। श्रवण धारणा विकसित करें। | भूमिका निभाने वाला खेल: "चाय पार्टी"।समतल उन्मुखीकरणलक्ष्य: "परिवार" कथानक पर आधारित खेल, खेल के लिए विशेषताएँ जोड़ना; सरल भूमिका निभाने वाले संवाद। बच्चों को हवाई जहाज़ पर, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं; वस्तुओं का स्थान निर्धारित करें (ऊपर, नीचे, बगल में, निकट, आदि)। एक पंक्ति में व्यवस्थित वस्तुओं के समूहों की तुलना करना सीखें। अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करें। |
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माह नवंबर विषय “वस्तुओं की तुलना।” स्थानिक अभिविन्यास का विकास" |
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सप्ताह 9 विषय: "मेरे मित्र" | "खिलौने" की तस्वीरें देख रहे हैं। लड़कों और लड़कियों के लिए खेल और खिलौने, खेल के कुछ नियम और क्रियाएँ; संचार और संयुक्त खेल के नियम, अन्य बच्चों के प्रति विनम्र संबोधन, एक खिलौना साझा करने की क्षमता, एक साथ खेलना और संयुक्त गतिविधियों पर सहमति।कविता पढ़ना"सभी बच्चों को सुंदर गुड़िया पसंद है।"चलते समय अवलोकन:ऊंचे और निचले पेड़. | बाहर के खेल "कौन तेजी से घेरे में आ सकता है?" पहेली "माउस" डी/गेम "माउस छुपाएं"। लक्ष्य: स्पेक्ट्रम के छह रंगों और उनके नामों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। डी/खेल "यह नताशा की गुड़िया की गृहप्रवेश पार्टी है।"लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर"माशा और भालू"।सहयोगात्मक कहानी खेल. | बड़ी और छोटी गेंदें.अंतरिक्ष में अभिविन्यासलक्ष्य: बड़ी और छोटी गोल आकार की वस्तुएँ चुनें। छवियों को सावधानीपूर्वक चिपकाएँ. गोल वस्तुओं के बारे में विचारों को सुदृढ़ करेंअंतरिक्ष में किसी वस्तु को ढूंढना सिखाएं, शब्दों के साथ उसका स्थान निर्धारित करें: ऊपर, नीचे, पर। एक पंक्ति में व्यवस्थित वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने का अभ्यास करें; शब्दों का प्रयोग करें: जितना.. जितना, उतना ही। स्थानिक अभिविन्यास क्षमताओं का विकास करें। |
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सप्ताह 10 विषय: "चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें" | लक्ष्य: बाहरी कपड़ों की वस्तुएं, कपड़ों की वस्तुओं का उद्देश्य, कपड़े पहनने के नियम, सावधानीपूर्वक उपयोग, टहलने के बाद सुखाना; कुछ वस्तुओं की परिवर्तनशीलता (विभिन्न प्रकार की टोपियाँ, जैकेट या कोट); वर्ष के समय के आधार पर एक गुड़िया के लिए कपड़े चुनने की क्षमता विकसित करने के लिए ड्रेसिंग एल्गोरिदम का उपयोग करना। उद्देश्य और मौसम के आधार पर कपड़ों को वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना; उन सामग्रियों का परिचय दें जिनसे इसे बनाया गया है। कपड़ों की वस्तुओं को सही ढंग से नाम देना, कार्यों को नाम देना और रंग को दर्शाने वाले विशेषणों का उपयोग करना सीखें। खेल के कोने में गुड़िया के कपड़ों का चयन (मौसम के अनुसार); गुड़ियों के साथ खेल "टहलने के लिए तैयार होना"सैर पर निर्माणएक भालू के लिए बर्फ की स्लाइड, एक शीतकालीन परिदृश्य चित्रित करें। | डी/खेल “एक खूबसूरत गुड़िया को क्या चाहिए?”लक्ष्य: बच्चों को यह विचार दें कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और इसका उपयोग उन्हें नामित करने के लिए किया जा सकता है। डी/खेल "गुड़िया के लिए कपड़े चुनें।" लक्ष्य: वस्तुओं को आकार के अनुसार सहसंबंधित करें। कविता पढ़ना:"गुड़िया सुबह उठ गईं, उनके कपड़े पहनने का समय हो गया है।"डी/खेल "यह नताशा की गुड़िया की गृहप्रवेश पार्टी है।" लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु का आकार निर्धारित करना सिखाएं।” डी/खेल "कात्या की गुड़िया के सोने का समय हो गया है।" लक्ष्य: वस्तुओं का चयन करते समय एक नजर विकसित करें। | चलो गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें (पिपली) ज्यामितीय आकृतियाँलक्ष्य: तालियों में बच्चों की रुचि बढ़ाना जारी रखें और खिलौना पात्रों की मदद करने की इच्छा पैदा करें। एक निश्चित अनुक्रम में एक पैटर्न बनाना सीखें, आकार में आकार को सही ढंग से वैकल्पिक करना: बड़ा, छोटा। लय की भावना विकसित करें. ग्लूइंग के नियमों का परिचय देना जारी रखें। तैयार आकृतियों को कागज पर रखना और उन्हें चिपकाना सीखें। बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंगों और परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने, व्यक्तिगत विशेषताओं को उजागर करने, 1-2 विशेषताओं (रंग, आकार के अनुसार) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें। गणितीय संक्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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सप्ताह 11 विषय: "खेल और खिलौने" | लक्ष्य: समूह के स्थान और वस्तु उपकरण, विभिन्न प्रकार के खिलौनों की जांच; संवेदी विशेषताओं (रंग, आकार, आकार) की पहचान, गेमिंग अनुभव का विकास। उनके उपयोग के नियमों में महारत हासिल करना (कुछ स्थानों पर स्थान: गुड़िया के कोने में, "संवेदी तालिका" पर) अनिवार्य क्रियाओं के रूपों के निर्माण में व्यायाम करें; इन, ऑन, अंडर, अबाउट, पहले पूर्वसर्गों को समझें और उनका सही ढंग से उपयोग करें। | डी/व्यायाम "गेंदें और क्यूब्स।"डि "क्या समान है, क्या भिन्न है"लक्ष्य: विश्लेषणात्मक क्षमताओं का विकास, रंग, आकार, आकार के आधार पर किसी वस्तु की तुलना करने की क्षमता।एक खेल “खिलौने जल्दी कौन इकट्ठा करेगा?” लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं जो आकार, साइज़, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन रंग एक ही हों। खेल "डोमिनोज़ आंकड़े" लक्ष्य: गुड़िया कोने में, शिक्षक बच्चों को विशेषताओं (कोने की वस्तुओं, गुड़िया) के सही उपयोग के साथ सरल भूखंडों ("परिवार") में भाग लेने के लिए सक्रिय करता है। | निर्माता (मॉडलिंग) लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना।लक्ष्य: यह वह पुल है जो हमारे पास है। 3-4 "लॉग" का एक पुल बनाने और एक रचना (धारा, पुल) बनाने में रुचि जगाएं। लंबाई के साथ लॉग पोस्ट को संरेखित करने की संभावना दिखाएं - ढेर में अतिरिक्त काट लें या चुटकी बजाते हुए काट दें (फाड़ दें)। रूप और आकार (लंबाई, रचना क्षमता) की समझ विकसित करें।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंगों और परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने, व्यक्तिगत विशेषताओं को उजागर करने, 1-2 विशेषताओं (रंग, आकार के अनुसार) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें। गणितीय संक्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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सप्ताह 12 विषय: "वस्तुएँ किससे बनी होती हैं" | लक्ष्य: कागज, लकड़ी, धातु के गुण; विभिन्न प्रकार के कागज (लेखन, कार्डबोर्ड, पैकेजिंग, समाचार पत्र) का प्रयोग और परीक्षण; कागज की वस्तुएँ (किताबें, कुछ खिलौने)। विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के बारे में विचार तैयार करें जिनसे आसपास की वस्तुएं बनाई जाती हैं। कान से ओनोमेटोपोइया में अंतर करना सिखाना। पुस्तकों के सावधानीपूर्वक उपयोग के नियम; कागज के साथ खेल ("स्नोबॉल", आदि)। | खेल "क्या गुम है" लक्ष्य : बच्चों की चौकसी और याददाश्त विकसित करें। एक खेल "वही चुनें"लक्ष्य : विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करना।डी/खेल "छल्लों का एक पिरामिड बनाएं।"लक्ष्य: रिश्तों के बारे में विचारों को आकार में समेकित करें, उन्हें घटते क्रम में व्यवस्थित करना सिखाएं।एक कविता याद करनाए.एल. बार्टो "बॉल"। लेगो सामग्री "किसका रास्ता लंबा है?" | "इतनी सारी चीज़ें... माता-पिता के साथ मिलकर बेकार सामग्री से खिलौने बनाना।"विभिन्न सामग्रियों (परीक्षा, खेल) से खिलौनों की एक प्रदर्शनी बनानालक्ष्य: वस्तुओं के समूहों की तुलना करना सीखें, क्रमिक रूप से एक वस्तु को दूसरे पर आरोपित करना। किसी समूह में शामिल वस्तुओं की संख्या की गणना किए बिना समानता और असमानता के बीच अंतर करना; दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के लिए प्रशिक्षण जारी रखें। |
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माह दिसंबर विषय"चौड़ाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना" |
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सप्ताह 13 विषय: "मातृ दिवस" | लक्ष्य: अपनी माँ के बारे में शिक्षक के प्रश्नों पर आधारित कहानी लिखना सीखें। लिंग और संख्या में विशेषणों और संज्ञाओं से सहमत होना सीखें, और भाषण में लघु प्रत्ययों का उपयोग करें। माँ के प्रति देखभाल करने वाला रवैया दिखाने की इच्छा को बढ़ावा देना, दयालु शब्दों का उपयोग करके रवैया व्यक्त करना। विषय पर कथा साहित्य पढ़ना।मातृ दिवस के लिए चित्रों की एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन। | डी/खेल "एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए।"लक्ष्य: डी/गेम "मोती इकट्ठा करें"। लक्ष्य: आकार के अनुसार वस्तुओं को वैकल्पिक करना सीखें।डी/गेम" वही अंगूठी ढूंढो।”लक्ष्य: बच्चों को एक ही आकार की दो वस्तुओं को ओवरलैप करके ढूंढना सिखाएं।डी/गेम "कार्य" उद्देश्य: बच्चों को खिलौनों, उनके मुख्य गुणों (रंग, आकार) में अंतर करना और नाम देना सिखाएं; ऊपर और नीचे शब्दों का अर्थ समझें। श्रवण धारणा विकसित करें।काम | "पैचवर्क रजाई" (पिपली)दिन रात। लक्ष्य:सुंदर कैंडी रैपर से पैचवर्क रजाई की छवि बनाने में रुचि जगाएं: कैंडी रैपर को आधार (2x2 टुकड़े) पर चिपकाएं और व्यक्तिगत कार्यों से एक सामूहिक रचना बनाएं, जिससे "भाग और संपूर्ण" की अवधारणा का व्यावहारिक विकास हो सके।दिन के हिस्सों के बीच अंतर करना सिखाएं: दिन - रात। लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करें, ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाएं। एक निश्चित रंग और आकार की ज्यामितीय आकृतियों को शीघ्रता से खोजने की क्षमता विकसित करना; बच्चों की विभिन्न प्रकार की धारणाओं के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्श |
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सप्ताह 14 विषय: "जंगली जानवर" | लक्ष्य: जानवरों के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करें। जंगली जानवरों के प्रतिनिधियों की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें। स्पष्ट करें कि प्रत्येक जानवर को आवास, भोजन और गर्मी की आवश्यकता होती है। जीवित प्रकृति और भावनात्मक प्रतिक्रिया में बच्चों की रुचि विकसित करना। प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों और जानवरों के व्यवहार (कोट के रंग में परिवर्तन, हाइबरनेशन, शीतकालीन भंडार में परिवर्तन) के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। प्राकृतिक वस्तुओं में रुचि पैदा करें। लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों को सहमत करने में, संज्ञाओं के जनन बहुवचन रूप के सही गठन में व्यायाम करें। | डी/खेल "चित्र काटें"लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु को भागों से जोड़ना सिखाएँ।डी/खेल "मूर्तियों की भूमि में।"उद्देश्य: डी/खेल "लंबा कौन है?" लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु की ऊंचाई की सापेक्षता को समझना सिखाएं।डी/खेल "लंबा छोटा।"लक्ष्य: बच्चों में आकार के नए गुणों की स्पष्ट विभेदित धारणा बनानाडी/खेल "छोटे खरगोश और बड़े भालू के लिए खिलौने उठाओ"लक्ष्य: आकार के आधार पर सजातीय वस्तुओं को समूहीकृत और सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना। | "जंगल में जानवर" रचना तैयार करना (लेआउट पर आकृतियों या छोटे खिलौनों की व्यवस्था) ऊँचाई से वस्तुओं की तुलना (डिज़ाइन) उद्देश्य:ऊंचाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं। शब्दों का उपयोग करके तुलना के परिणामों के बारे में बात करना सिखाएं: ऊपर, नीचे। उनकी छवि पर क्यूसेनेयर स्टिक रखकर आरेख के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें। दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करें।बाहर के खेल "अंदाज़ा लगाओ यह किसकी आवाज़ है?"आउटडोर खेल "शीर्ष"। पर्यावरण अभियान "क्रिसमस ट्री - हरी सुई" की तैयारी और कार्यान्वयन। |
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सप्ताह 15 विषय: "पिरामिड तकिए" | लक्ष्य: बच्चों को ज्ञात खिलौनों के नाम और उनकी विशेषताएं (रंग, आकार, विवरण) तय करें।प्राथमिक रंग ठीक करें (छह रंग),हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें, आँख नापने का यंत्र। आकार में अभिविन्यास सिखाएं. | डी/खेल “खिलौने जल्दी कौन इकट्ठा करेगा?” लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं जो आकार, आकार, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन रंग एक जैसा हो। डी/गेम "सिंड्रेला" लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं (बीन्स) को रंग के आधार पर क्रमबद्ध करना सिखाएं, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। डी/गेम "कपड़े" लक्ष्य: बच्चों में स्पर्श की भावना विकसित करें, उन्हें ऐसे कपड़ों के जोड़े बनाना सिखाएं जो छूने पर एक जैसे महसूस हों। डी/खेल "बैग में क्या है?" लक्ष्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, समान ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं के सही सहसंबंध का अभ्यास करना। | "आप जो चाहते हैं उसका निर्माण करें।" (डिज़ाइन)चौड़ाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना।लक्ष्य: अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करते हुए, परिचित इमारतें बनाना सीखें। एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना मिलकर निर्माण करना सीखें।चौड़ाई के आधार पर दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें, क्यूसेनेयर स्टिक वाले खेलों में लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना जारी रखें; ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करना और उन्हें नाम देना। छड़ियों से कुछ "नया" निकालने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। दृश्य-प्रभावी सोच और धारणा विकसित करें। |
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सप्ताह 16 विषय: “ हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं" (परिवहन) | लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के परिवहन और माल परिवहन पर ड्राइवरों द्वारा परिवहन किए जाने वाले भार के बारे में जानकारी दें। किसी मशीन के घटकों के बारे में ज्ञान को समेकित करना। किसी दी गई छवि की नकल करने की क्षमता विकसित करें, कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें।ड्राइवर के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना। विभिन्न प्रकार के परिवहन के बारे में विचार तैयार करें। प्रकृति में, चित्रों में वस्तुओं और घटनाओं को पहचानना सीखें, उनमें अंतर करें, उन्हें नाम दें। रंग और आकार निर्दिष्ट करके बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करें। | डी/खेल "रंग के अनुसार अपनी कार चुनें।" लक्ष्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करें और बच्चों को अलग-अलग वस्तुओं को रंग के आधार पर सहसंबंधित करना सिखाएं।डी/खेल "मिशुत्का क्या लाया?" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार तैयार करेंआगे पीछे का खेल. लक्ष्य : अंतरिक्ष में नेविगेट करने, सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को मजबूत करें। एक खेल "बाएँ दांए।" लक्ष्य : बच्चों की दाएं और बाएं के बीच अंतर करने और एक तरफ या दूसरी तरफ की वस्तुओं के नाम बताने की क्षमता को मजबूत करें। एक खेल "आइए व्यायाम करने के लिए तैयार हो जाएं।" लक्ष्य: बड़े से लेकर छोटे तक, ऊंचाई के अनुसार खिलौनों को व्यवस्थित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। | "स्नोबॉल" (ड्राइंग)ऋतुएँ उद्देश्य: बच्चों को "पोक" से गोल वस्तुएँ बनाना सिखाएँ। सफेद रंग को पहचानना और नाम देना सीखें। बच्चों में दृढ़ता और सटीकता पैदा करें।बच्चों को विभिन्न मौसमों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पैटर्न और क्रम स्थापित करना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों को खोजने और उनका नामकरण करने का अभ्यास करें। ध्यान, स्मृति, मानसिक गतिविधि विकसित करें। |
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माह जनवरी विषय"लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना।" |
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सप्ताह 17 विषय: “ हमारे मित्र सांता क्लॉज़" | लक्ष्य: आने वाली छुट्टियों की कुछ परंपराएं, उपहारों को देखते हुए, सौंदर्य गुणों को उजागर करना (उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण पैकेजिंग - एक बॉक्स या उपहार बैग, उपहार के लिए उत्सव रिबन); देने की परंपरा. ठंड के मौसम के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें - सर्दी (विशिष्ट विशेषताएं, संकेत, सर्दियों के महीनों के नाम, सर्दियों में लोगों का काम, आदि)। विशेषणों का प्रयोग बढ़ाएँ; संज्ञाओं के एकवचन और बहुवचन संबंधकारक रूप बनाने की क्षमता को समेकित करना।उंगली का खेल"ताला" बच्चों का काम. कार्यों की प्रदर्शनी.खिलौने बनाना:क्रिसमस ट्री की सजावट और जानवरों के सिल्हूट को रंगना, कागज को काटना, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग करना | डी/खेल "आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ।" लक्ष्य: रंगों को समूहित करें, रंग दर्शाने वाले शब्द के अनुसार उनका चयन करें। आइसो-कोने में निर्देश -पेंसिलों को रंग के अनुसार व्यवस्थित करें। डी/गेम "मोती इकट्ठा करें"। लक्ष्य: आकार के अनुसार वस्तुओं को वैकल्पिक करना सीखें. डि "आइए क्रिसमस ट्री को सजाएं" रंगों को समूहित करें, रंग को दर्शाने वाले शब्द के अनुसार उनका चयन करें।एक खेल "फ्लैशलाइट जलाओ" लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के रंगों के नाम बताने का अभ्यास कराएं एक खेल "धारीदार गलीचे" लक्ष्य: बच्चों को अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना और रंग के आधार पर तुलना करना सिखाएं। | "दादाजी मारोज़ के लिए कुर्सी और सोफ़ा।"(निर्माण) लंबाई के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना। लक्ष्य:अवधारणाएँ दें: "छोटी कुर्सी", "लंबा सोफा"। अपना उत्पाद स्वयं चुनना सीखें. एक निश्चित क्रम में निर्माण कार्य करने की क्षमता को मजबूत करें।लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें, तुलना के परिणाम को शब्दों से निरूपित करें: लंबाई में भिन्न। क्यूसेनेयर स्टिक को उनकी छवि पर लागू करके आरेख के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें। ध्यान, स्मृति और जो आपने शुरू किया उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें। |
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सप्ताह 18 विषय: "बर्फ-सफेद सर्दी" | लक्ष्य: सर्दी के लक्षण (बर्फ, बर्फबारी, ठंड, बर्फ से ढके पेड़, जमने वाला पानी - बर्फ); बर्फ के गुण (ठंडा, भुरभुरा, ढलने योग्य, नाजुक)। सर्दियों में जानवरों और पक्षियों का व्यवहार (स्पष्ट उदाहरणों का उपयोग करते हुए: पक्षियों को फीडरों में भोजन की आवश्यकता होती है, जानवर बिलों, घरों या नींद में छिपते हैं)।चलते समय अवलोकन- बर्फ के टुकड़ों को निहारना।बर्फ में चित्र बनाना -विभिन्न बर्फ के टुकड़े,अलग-अलग रास्ते. पहेली "स्नोफ्लेक"। आउटडोर स्वास्थ्य दिवस (खेल और मनोरंजन) | डी/खेल "गेंद को अपनी हथेलियों में छुपाएं।"लक्ष्य: कार्यों को परिमाण से संबंधित करें.फ़िज़मिनुत्का "बड़ा पैर…"।नर्सरी कविता पढ़ना "तारा ऊँचा उठ गया..."एक खेल "क्रिसमस पेड़ और मशरूम" थीम पर मोज़ेक बिछानालक्ष्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करनाएक खेल "बड़े और छोटे मोतियों को पिरोना।"लक्ष्य: आकार में परिवर्तन.चलते समय अवलोकन- किसके ट्रैक बड़े हैं? | बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "सर्दी हमसे मिलने आ रही है।" ज्यामितीय आंकड़ेलक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंगों और परीक्षा विधियों से परिचित कराना जारी रखें। तुलना करने, व्यक्तिगत विशेषताओं को उजागर करने, 1-2 विशेषताओं (रंग, आकार, आकार के अनुसार) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें। गणितीय संक्रियाओं में रुचि पैदा करें। |
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सप्ताह 19 विषय: "शीतकालीन मज़ा" | लक्ष्य: स्लेज, स्लेज, आइस स्केट्स, स्केट्स, स्की और अन्य शीतकालीन मनोरंजन के प्रकार, मनोरंजन और खेलों के लिए उपकरण: नाम, उपस्थिति, विशेषताएं और उद्देश्य। खेल या उपयोग के नियम, जीवन सुरक्षा के बुनियादी नियम (चलते समय); शीतकालीन आउटडोर खेल, मनोरंजन और खेल उपकरण के साथ व्यायाम (टहलने पर)।बर्फ में चित्र बनानाविभिन्न आकारों के वृत्त.बर्फ से खेलना - स्नोबॉल बनाना।टहलने के लिए खेल (स्लाइड) | डी/खेल "इसे मॉडल के अनुसार बिछाएं।"उद्देश्य: डी/गेम "आभूषण बिछाना।"लक्ष्य: बच्चों में आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना।डी/खेल "बर्फ का आदमी बनाएँ।"लक्ष्य: बच्चों को एक ही ज्यामितीय पैटर्न के साथ कई वस्तुओं को सही ढंग से सहसंबंधित करने में प्रशिक्षित करें।उंगली का खेल"बनी।" डी/गेम "विभिन्न वृत्त"। लक्ष्य: | खेल "ढूंढें और नाम दें।" समय: सुबह, दोपहर, शाम, रात। (डायनेशा ब्लॉक)लक्ष्य: समयावधियों को नाम देना सीखें: सुबह, शाम, दिन, रात। ज्यामितीय आकृतियों को भेदें और नाम दें: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज। खेल "ढूंढें और नाम दें" में रंग, आकार और आकार के आधार पर ब्लॉकों को अलग करने, नाम देने और व्यवस्थित करने की क्षमता का अभ्यास करें। कल्पना का विकास करें, बच्चों की विभिन्न प्रकार की धारणाओं के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्श। |
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सप्ताह 20 विषय: "मैत्रियोश्का की कहानी" | लक्ष्य: घोंसला बनाने वाली गुड़िया के बारे में ज्वलंत, कल्पनाशील विचार: खिलौने की जांच करना, उस सामग्री की पहचान करना जिससे इसे बनाया गया है, सरल विशिष्ट पैटर्न और आभूषण (मंडल, रेखाएं, बिंदु, फूल)। मैत्रियोश्का गुड़िया के साथ खेल। कागज और प्लास्टिसिन से घोंसला बनाने वाली गुड़िया बनाना और सजाना। | डी/खेल "मज़ेदार घोंसला बनाने वाली गुड़िया।"लक्ष्य: बच्चों को आकार के विभिन्न गुणों के अनुसार वस्तुओं में अंतर करना और तुलना करना सिखाएं।डी/खेल "संकीर्ण विस्तृत।"लक्ष्य: बच्चों में आकार के नए गुणों की धारणा बनाना।डी/गेम "जुड़वाँ"। लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु के रंग को उजागर करना सिखाएं, उसकी अन्य विशेषताओं से ध्यान हटाएं।डी/खेल "एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए।"लक्ष्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं का संबंध स्थापित करना सिखाएं। | "मैत्रियोश्का गुड़िया - टुकड़े" (ड्राइंग) एक। बहुत ज़्यादा। कुछलक्ष्य: बच्चों को चौकस और चौकस रहना सिखाएं। खिलौने का आकार, रंग, आकार निर्धारित करें। सौंदर्य स्वाद, सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करें। गौचे, ब्रश और वॉश पेंट के साथ काम करने की इच्छा विकसित करें। अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना सीखें, शब्दों का प्रयोग करें: अनेक, कुछ, एक। बच्चों का ध्यान वस्तुओं के रंग की ओर आकर्षित करें, खेलों में उसी रंग की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को समेकित करें। ध्यान और दृश्य धारणा विकसित करें। |
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माह जनवरी विषय"वस्तुओं के दो समूहों की तुलना" |
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सप्ताह 21 विषय: "डूबने से नहीं डूबता" | लक्ष्य: बच्चों को रबर के खिलौनों और प्राकृतिक सामग्री - कंकड़ से काम करना सिखाएं। बच्चों को पहेलियां सुलझाना सिखाएं; पूरे वाक्यों में उत्तर दें. लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों और सर्वनामों को सहमत करने का अभ्यास करें; वाणी में विशेषणों का प्रयोग बढ़ाएँ। | डी/खेल "जल रंग"। लक्ष्य: बच्चों को हल्केपन के आधार पर रंगों के रंगों से परिचित कराना।डी/गेम "विभिन्न वृत्त"। लक्ष्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित करना, उन्हें घटते और बढ़ते आकार के क्रम में व्यवस्थित करना सिखाएं।डी/गेम" स्वादिष्ट जूस पियो गुड़िया"लक्ष्य: पानी और पेंट के गुणों, पेंट की पानी में घुलने और उसका रंग बदलने की क्षमता की पहचान करना।उंगली का खेल"ग्रे बन्नी अपना चेहरा धो रहा है।"काम आकृति के आधार पर सुसंगत समूहीकरण के लिए विषय चित्रों के साथ। | "बर्फ" (ड्राइंग)वस्तुओं के दो समूहों की तुलनालक्ष्य: बच्चों को कागज की एक शीट को नीले गौचे से रंगना सिखाएं। बच्चों में ड्राइंग के प्रति रुचि जगाएं। बच्चों को पैरालोन या रूई के टुकड़े का उपयोग करना सिखाएं।वस्तुओं के दो समूहों के बीच समानता स्थापित करने की क्षमता विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें। कुछ विशेषताओं (रंग, आकार, आकार) के अनुसार ब्लॉकों को वर्गीकृत करने की क्षमता को मजबूत करें। वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से और स्वतंत्र रूप से वस्तुओं की जांच करने और उनके साथ विभिन्न कार्यों में बच्चों की कल्पना, समर्थन और रुचि विकसित करें |
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सप्ताह 22 विषय: "यह कैसा लगता है?" | लक्ष्य: संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि को कानों से पहचानना और उनका सही नाम रखना सीखें।बाहर के खेल "अंदाज़ा लगाओ यह किसकी आवाज़ है?" | किया। एक खेल "मैजिक कैप्स"लक्ष्य: संवेदी धारणा का विकास, श्रवण ध्यान का विकास, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास।किया। एक खेल "लगता है यह कैसा लगता है"लक्ष्य: बच्चों को उनके आसपास की दुनिया की आवाज़ों से परिचित कराएं, उन्हें अलग करें और पहचानें।किया। एक खेल "शोर बक्से"लक्ष्य: श्रवण धारणा विकसित करें, समान शोर के जोड़े बनाना सीखें। | गेट्स (डिज़ाइन)लक्ष्य: बच्चों को निर्माण सामग्री के हिस्सों (बड़े और छोटे प्रिज्म, प्लेट, क्यूब्स, ईंटें) के सही नाम बताना सिखाएं। खिलौने और इमारत के आकार में संबंध बनाना सीखें। स्थानिक निरूपण "विस्तृत - संकीर्ण" बनाएं। बच्चों को भाषण में छवि, गतिविधि के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, कुछ सामग्रियों और उपकरणों, आकृतियों, रंगों के नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें। |
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सप्ताह 23 विषय: "प्रिय पिताजी को उपहार" | लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न "पुरुष" व्यवसायों (पायलट, एविएटर, ड्राइवर, आदि) से परिचित कराना जारी रखें। प्रत्येक पेशे के लिए आवश्यक विशेषताओं का चयन करने की क्षमता विकसित करें।विवरण से एक छवि बनाना सीखेंवर्निसेज "पितृभूमि दिवस के रक्षक"। पिताओं को उपहार देना. फोटो प्रदर्शनी "हमारे पिता" का डिज़ाइन | खेल "मोज़ेक"। लक्ष्य: बच्चों को भागों से एक पैटर्न बनाने की क्षमता सिखाएं। रंग ठीक करें.डी/खेल "बैग में क्या है?" लक्ष्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।एक खेल "ज्यामितीय आकृति का नाम बताइए" लक्ष्य: बच्चों को समतल ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार) को दृष्टि से जांचना, पहचानना और सही नाम देना सिखाएं।खेल "डोमिनोज़ आंकड़े" लक्ष्य: बच्चों को अनेक आकृतियों में से एक विशिष्ट आकृति ढूँढ़ना और उसका नाम बताना सिखाएँ। | "घर" (निर्माण)वस्तुओं की तुलनालक्ष्य: एक जटिल डिज़ाइन निष्पादित करने की पेशकश करें। भवन के रंग-रोगन एवं साज-सज्जा पर विशेष ध्यान दें। स्थान को "बंद" करना सीखें।किसी दिए गए मानदंड के अनुसार आकृतियों को वर्गीकृत करना सीखें; किसी विशेषता की पहचान करना, वस्तुओं को विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत करना। क्यूसेनेयर स्टिक को उनकी छवि पर लागू करके आरेख के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें। |
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सप्ताह 24 विषय: "व्यंजन" | लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। विभिन्न गुणों वाली वस्तुओं को सहसंबंधित करना सीखें। दो प्रकार की वस्तुओं में से चयन करना सीखेंभूमिका निभाने वाला खेल "चाय पार्टी"। | डी/खेल "व्यंजन" लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। एक छोटा सा कथानक खेलना सीखें। बच्चों को एक-दूसरे के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करें और रुचि लें। खेल "लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। | "गुब्बारे" (पिपली)लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग रंगों के गोल और अंडाकार आकार चिपकाने का अभ्यास कराएं। गोंद के साथ साँचे को समान रूप से फैलाने की क्षमता को मजबूत करना, सामूहिक कार्यों के निर्माण में भाग लेना; वयस्कों के प्रति सम्मान विकसित करें।अभियान "आओ पक्षियों की मदद करें" |
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माह मार्च विषय "नई ज्यामितीय आकृतियों का परिचय" |
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सप्ताह 25 विषय: "माँ के लिए कैंडी" | लक्ष्य: गौचे के साथ काम करने में रुचि जगाना जारी रखें, आपको अभिव्यक्ति के सुलभ साधनों का उपयोग करके प्रसिद्ध कन्फेक्शनरी उत्पादों को चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें; गोल आकृतियाँ बनाने का अभ्यास करें। अपने प्रियजनों के प्रति सम्मान और प्यार पैदा करें। बच्चों को शिक्षक के साथ मिलकर अपनी माँ के बारे में एक छोटी कहानी लिखना सिखाएँ (वह कहाँ काम करती है, घर के काम और माँ की जिम्मेदारियाँ, माँ का स्नेहपूर्ण नाम क्या है, आदि)।बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "हमारी प्यारी माताएँ और दादी।" | एक खेल " विभिन्न आकृतियों के मोती पिरोना।''लक्ष्य: रूप में परिवर्तन.एक खेल "प्रत्येक मोती अपने स्वयं के धागे पर" लक्ष्य: बच्चों को नमूने के समान वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं। एक खेल "विभिन्न रंगों के मोती पिरोना" लक्ष्य: रंग के अनुसार बारी-बारी से। डी/खेल "आकार के अनुसार चुनें।"लक्ष्य: बच्चों को अन्य संकेतों से ध्यान भटकाते हुए किसी वस्तु के आकार को उजागर करना सिखाएं।डी/खेल "इसे मॉडल के अनुसार बिछाएं।"लक्ष्य: बच्चों में समतल पर आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना।डी/खेल "आभूषण बिछाना।"लक्ष्य : बच्चों में आकृतियों की सापेक्ष स्थिति को समझने की क्षमता विकसित करना। | माँ के लिए उपहार(मॉडलिंग) ज्यामितीय आकृतियाँलक्ष्य: माँ की देखभाल करने, स्वतंत्र रूप से परिचित आकृतियों को तराशने की इच्छा पैदा करना।बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, आकार से परिचित कराना जारी रखें; सर्वेक्षण के तरीके. तुलना करने, व्यक्तिगत विशेषताओं को उजागर करने, 1-2 विशेषताओं (रंग, आकार, आकार के अनुसार) के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें। वस्तुओं के साथ अनुसंधान गतिविधियों में रुचि पैदा करें।माताओं को उपहार देना. फोटो प्रदर्शनी का डिज़ाइन "हमारी प्यारी माताएँ" |
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सप्ताह 26 विषय: “ छोटे और लंबे ट्रैक" | लक्ष्य: बच्चों को ईंटों को पंक्तिबद्ध करके सावधानीपूर्वक जोड़ना सिखाएं। स्थानिक विशेषताओं (छोटी, लंबी) को अलग करने और उन्हें शब्दों के साथ सही ढंग से दर्शाने की क्षमता को मजबूत करें। रचनात्मक गतिविधियों में रुचि पैदा करें।कोलाज "हमारा शहर" (बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों का सह-निर्माण)। | डी/खेल "पूरा खाली"लक्ष्य : विभिन्न तरल पदार्थों की मात्रा निर्धारित करना सिखाएं, जो आंख से निर्धारित होती है डी/गेम "खरगोश और लोमड़ी" लक्ष्य : बच्चों को वस्तुओं की संख्या के बीच अंतर करना सिखाएं, एक, अनेक, कोई नहीं की अवधारणाओं से परिचित कराएं; ध्यान विकसित करें. डी/खेल "शंकु एकत्रित करना"लक्ष्य : बच्चों को वस्तुओं की संख्या में अंतर करना सिखाएं; अनेक, कुछ की अवधारणाओं का परिचय दें डी/गेम "सैंडबॉक्स" लक्ष्य : बच्चों को थोक सामग्री की मात्रा निर्धारित करना सिखाएं, थोड़ा, बहुत, अधिक, कम, समान रूप से अवधारणाओं से परिचित कराएं डी/खेल "जग भरो"लक्ष्य : बच्चों को थोक सामग्री की मात्रा निर्धारित करना सिखाएं, थोड़ा, बहुत की अवधारणाओं से परिचित कराएं | "दो लंबे ट्रैक" (निर्माण)आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना।लक्ष्य: लंबाई और रंग के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें। एक ही रंग के हिस्सों का चयन करना सीखें और खेल में अपनी इमारत का उपयोग करें। डिज़ाइन में रुचि पैदा करें.आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सीखें, वाणी में तुलना के परिणाम को प्रतिबिंबित करें: बड़ा, छोटा। क्यूसेनेयर स्टिक को उनकी छवि पर लागू करके आरेख के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें। वयस्कों के साथ संयुक्त रूप से वस्तुओं की स्वतंत्र रूप से जांच करने और उनके साथ विभिन्न गतिविधियाँ करने में बच्चों की रुचि का समर्थन और विकास करना। |
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सप्ताह 27 विषय: "फर्नीचर" (सोफा, पालना) | लक्ष्य: "फर्नीचर" की अवधारणा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना जारी रखें। किसी वस्तु को एक निश्चित क्रम में जांचना सीखें (यह क्या है, इसका आकार क्या है), मुख्य भागों और उनकी स्थानिक व्यवस्था की पहचान करें, प्रत्येक भाग किस चीज से बना है। अंत में, समग्र रूप से विषय पर ध्यान दें। बच्चों को गतिविधि के तरीके के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, कुछ सामग्रियों और उपकरणों, आकृतियों, रंगों के नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करें। | डी/खेल "समान आकार की कोई वस्तु ढूंढें।"लक्ष्य: बच्चों को ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण में विशिष्ट वस्तुओं के आकार की पहचान करना सिखाएं।डी/खेल "यह नताशा की गुड़िया की गृहप्रवेश पार्टी है।"लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु का आकार निर्धारित करना सिखाएं।”डी/खेल "मूर्तियों की भूमि में।"लक्ष्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएं।डी/ खेल “गुड़िया को क्या चाहिए?”लक्ष्य: | डिज़ाइन द्वारा आरेखणवस्तुओं के बीच निर्भरतालक्ष्य: किसी चित्र की सामग्री के बारे में सोचना सीखें, वस्तुओं के गुणों (आकार, आकार), पहचान संबंध ("समान"), क्रम, समानता और असमानता, रोजमर्रा की बच्चों की गतिविधियों में वस्तुओं के बीच सरल निर्भरता और सुधार के लिए निपुण कौशल के उपयोग में महारत हासिल करने के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। खेल, विभिन्न व्यावहारिक क्रियाएँ। चौड़ाई मापदंडों (व्यापक - संकीर्ण) को उजागर करने के लिए दो वस्तुओं की तुलना करते समय कौशल विकसित करें, समानताएं और अंतर ढूंढें; तीन तक गिनने के कौशल को मजबूत करें। |
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सप्ताह 28 विषय: "वसंत के क्या रंग हैं" | चलते समय विचार करेंवसंत परिदृश्य के रंग.बच्चों की अवलोकन की शक्तियों का विकास करें, बच्चों की विभिन्न प्रकार की धारणाओं के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्शप्रकृति में बच्चों की गतिविधियाँप्रकृति में मौसमी परिवर्तन, महीने का नाम, वसंत ऋतु की अभिव्यक्तियाँ, प्रकृति का जागरण, चहचहाहट और पशु-पक्षियों के व्यवहार में परिवर्तन। विषयगत चित्रणों की जांच."हमारा बगीचा" (विलो शाखाओं, जई, बल्ब, आदि का अंकुरण) | डी/खेल "आकार के अनुसार चुनें" लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों का समेकित ज्ञान: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज। डी/खेल "कपड़ेपिन के साथ खेल: एक पैटर्न के अनुसार वस्तुओं को बिछाना" (सूरज, क्रिसमस ट्री, हेजहोग) लक्ष्य: बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।एक खेल " विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना | "आइकल्स टपक रहे हैं" (ड्राइंग)किसी समूह से वस्तुओं का चयन करना और उन्हें समूहों में संयोजित करनालक्ष्य: टैपिंग की लय का उपयोग करके प्राकृतिक घटनाओं की छवियों को व्यक्त करना सीखें। ब्रश को सही ढंग से पकड़ना जारी रखें और पेंट का उपयोग करें। काम में सटीकता पैदा करना, ड्राइंग में रुचि जगाना।वस्तुओं के समूह से वस्तुओं का चयन करने और उन्हें गुणों और विशेषताओं के अनुसार समूहों में संयोजित करने की क्षमता को मजबूत करना। किसी समूह में सभी वस्तुओं के लिए सामान्य विशेषताएँ खोजें। क्षमता विकसित करें: ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार आकार के आधार पर वस्तुओं का चयन करें, ज्यामितीय आकृतियों को अलग करें। |
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माह अप्रैल विषय"व्यक्तिगत वस्तुओं से समूह बनाना।" |
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सप्ताह 29 विषय: पिपली तत्वों के साथ ड्राइंग: "लेडीबग"। | लक्ष्य: बच्चों को कीड़ों के उज्ज्वल, अभिव्यंजक चित्र बनाना सिखाएं। कागज से काटी गई हरी पत्ती के आधार पर एक रचना बनाने की संभावना दिखाएँ। अपनी पेंटिंग तकनीक में सुधार करें. आकार और रंग की समझ विकसित करें। | डी/खेल "तितली के लिए एक फूल ढूंढो"लक्ष्य: रंगों के नाम बताएं: लाल, नीला, पीला, सफेदडी/खेल "दुन्नो को गुलदस्ते इकट्ठा करने में मदद करें"लक्ष्य: एक नमूने के आधार पर एक रंग का चयन करें और एक महत्वपूर्ण संकेत के रूप में रंग पर ध्यान केंद्रित करते हुए उस पर प्रयास करके जांच करें।डी/खेल इसे डिब्बों में रख देंलक्ष्य। एक पैटर्न के आधार पर एक निश्चित रंग की वस्तु ढूंढना सीखें; रंगों का ज्ञान समेकित करें।लेगो सामग्री "किसका रास्ता लंबा है?" | कोलाज "पक्षी ख़ुशी से चल रहे हैं" (सिल्हूट के आधार पर पक्षियों की एक छवि - टिकटें या ड्राइंग की सामान्यीकृत विधि के आधार पर - एक सर्कल से। वस्तुओं की जांचलक्ष्य: एक वयस्क के साथ संयुक्त रूप से और स्वतंत्र रूप से वस्तुओं और उनके साथ विभिन्न कार्यों की जांच करने में बच्चों की रुचि को बनाए रखना और विकसित करना; अस्थायी अभ्यावेदन तैयार करें; वस्तुओं को गिनने और उनकी मात्रा को संबंधित संख्या से इंगित करने की क्षमता को समेकित करना। |
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सप्ताह 30 विषय: ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन: "नाव"। | खेल "जादू कुंजी"। अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाना। लक्ष्य:अलग-अलग वस्तुओं के समूह बनाने का अभ्यास जारी रखें; समानताएं और अंतर खोजें; आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने में सक्षम हो। खेल "मैजिक की" में तार्किक सोच विकसित करें। बच्चों की विभिन्न प्रकार की धारणाओं के विकास को प्रोत्साहित करें: दृश्य, श्रवण, स्पर्श।प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा पुस्तक" | डी/खेल "पहेलियों से एक चित्र इकट्ठा करें"लक्ष्य। किसी वस्तु की समग्र छवि को देखने की क्षमता को मजबूत करना; ध्यान विकसित करें.डी/गेम" गोल और चौकोर"लक्ष्य। स्पर्श की भावना विकसित करें; वस्तुओं को महसूस करना सीखें.डी/गेम "लोटो" लक्ष्य। बिल्कुल भिन्न आकार की वस्तुओं को दृष्टिगत रूप से पहचानना सीखें, एक दृश्य छवि को एक शब्द से जोड़ें।मोज़ेक के साथ खेल. भवन निर्माण सामग्री से नाव का निर्माण | ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन: "नाव" उद्देश्य:बच्चों को तैयार आकृतियों से नाव की छवि बनाना और विचार के अनुसार एक धारा बनाना सिखाएं। भागों को स्वतंत्र रूप से रखने और उन्हें सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता विकसित करें। रूप और रचना की समझ विकसित करें।विज़ुअलाइज़ेशन के आधार पर नावों और अन्य प्रकार के जल परिवहन के बारे में बातचीत।बाहर के खेल "चलो धारा के ऊपर से कूदें।" |
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सप्ताह 31 विषय: "मशरूम घास का मैदान" | लक्ष्य : बच्चों को तैयार तत्वों से विपरीत आकार के चित्र बनाकर मशरूम का चित्रण करना सिखाएं। ग्राफिक तत्वों के साथ अनुप्रयोगात्मक रचना को पूरक करने में रुचि जगाएं। रूप, आकार और संरचना की समझ विकसित करें। मशरूम की संरचना के विचार को स्पष्ट करना। मशरूम की मॉडलिंग करना और एक सामूहिक रचना बनाना। | डी/गेम "सीज़न्स" उद्देश्य: यह विचार बनाएं कि प्रत्येक मौसम का अपना विशिष्ट रंग होता है।डी/खेल "यह कौन सा रंग है?"लक्ष्य : रंग के बारे में विचारों को वास्तविक वस्तुओं के बारे में विचारों से जोड़ें। यह स्पष्ट करें कि रंग किसी वस्तु के गुणों में से एक है।डी/खेल "संकीर्ण विस्तृत।"लक्ष्य : बच्चों में आकार के नए गुणों की धारणा बनाना।डी/खेल "रंगीन क्यूब्स"लक्ष्य : रंगों को अलग करना सीखें, उनकी एकरूपता और विषमता पर ध्यान दें | "फल" (मॉडलिंग) संवेदी मानकलक्ष्य: जारी रखें प्लास्टिसिन को अपनी हथेलियों के बीच गोलाकार गति में रोल करना सीखेंविभिन्न प्रकार के संवेदी मानकों (रंगों, ज्यामितीय आकृतियों, आकार में संबंधों के बारे में विचार) और वस्तुओं की जांच करने के तरीकों (स्ट्रोक, प्रेस, गंध, रोल, स्वाद, उंगली से रूपरेखा का पता लगाना) को समेकित करें। बच्चों में संवेदी मानकों और परीक्षा क्रियाओं के नामों को याद रखने और उनके उपयोग को बढ़ावा देना; अवलोकन, भाषण, स्थानिक अवधारणाएँ और वस्तुओं के गुणों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना। |
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सप्ताह 32 विषय: "ट्रैफ़िक लाइट"। | लक्ष्य : एप्लिक का उपयोग करके ट्रैफिक लाइट की छवि बनाना सीखें। काम के क्रम में महारत हासिल करें: फॉर्म बिछाएं, देखें कि क्या वे सही हैं, फिर उन्हें ऊपर से नीचे तक स्टेंसिल पर चिपकाना शुरू करें।एक खेल "रंगों के रंगों को दर्शाने के लिए किन शब्दों का प्रयोग किया जाता है?"लक्ष्य: (एक ही रंग की वस्तुओं की छवियों को उनके रंगों में दिखाते हुए, एक ही रंग के दो रंगों को नाम देना और उनमें अंतर करना सीखें, रंग के रंगों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करने का अभ्यास करें)।एक सामूहिक पैनल "सुरक्षित ग्रीष्मकालीन" बनाना | डी/खेल "मूर्तियों की भूमि में।"लक्ष्य: आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएं।डी/गेम "संपूर्ण एकत्रित करें" लक्ष्य। किसी संपूर्ण वस्तु को अलग-अलग हिस्सों से इकट्ठा करना सीखें; सोच विकसित करें.डी/खेल "इसे अपने हाथ में लो"!लक्ष्य।दाएँ, बाएँ, दाएँ, बाएँ शब्दों में व्यक्त स्थानिक संबंधों का परिचय दें।एक कविता पढ़नाएस.वाई.ए. मार्शाक "ट्रैफिक लाइट"। | "कोलोबोक के लिए पथ" (डिज़ाइन)ऐसा कोई आंकड़ा नहीं (डायनेस ब्लॉक)।लक्ष्य:भागों को सावधानीपूर्वक मोड़ना सीखें, बताएं कि इमारत बनाने के लिए किन हिस्सों का उपयोग किया जाएगा, दो मानदंडों के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों को वर्गीकृत करने की क्षमता को समेकित करें: रंग, आकार। क्यूसेनेयर स्टिक को उनकी छवि पर लागू करके आरेख के साथ काम करने की क्षमता विकसित करें। ध्यान और जो शुरू करें उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें। खेल में इमारत का उपयोग करें. |
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माह मई थीम“तरल पदार्थों के गुणों का परिचय। श्रवण ध्यान का विकास, ध्वनियों की श्रवण धारणा। |
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सप्ताह 33 विषय: "गुड़िया का जन्मदिन" | लक्ष्य: कुछ कटलरी, व्यंजन, वस्त्र (मेज़पोश, नैपकिन) का नाम; कुछ व्यंजनों का क्रम, उत्सव की मेज पर वस्तुएँ रखना, खेल के एपिसोड खेलना। | डी/खेल"यह खरगोश का जन्मदिन है, चलो एक दावत तैयार करें।"लक्ष्य:बच्चों को रंग और आकार से ध्यान हटाकर, ज्यामितीय आकृतियों (अंडाकार और वृत्त) को आकार के आधार पर समूहित करना सिखाएं।डी/खेल“गुड़िया को क्या चाहिए?”लक्ष्य:बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के अनुसार वस्तुओं का चयन करना, समान रंग टोन के रंगों का समूह बनाना सिखाएं।एक खेल "खिलौना ले लो"लक्ष्य:शब्दों में व्यक्त स्थानिक संबंधों का परिचय दें: दूर, निकट, आगे, निकट, निकट; एक आँख विकसित करो; दिशा निर्धारित करना सीखेंआइटम स्थित है. | मॉडलिंग "बहुरंगी गेंदें"लक्ष्य:पीले, लाल, नीले रंगों में अंतर करना सीखें; हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक को समेकित करें; दृश्य कलाओं में रुचि पैदा करें।विजय दिवस को समर्पित बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी। नई शुरू की गई विशेषताओं का उपयोग करते हुए कहानी-आधारित गेम। |
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सप्ताह 34 विषय: "पानी लंबे समय तक जीवित रहे"! | लक्ष्य: पानी के गुण (बर्फ का पिघलना, तरलता, छींटे पड़ना, कंटेनर से कंटेनर में डालना); पानी के साथ मज़ेदार खेल; एक धारा का अवलोकन, पानी का रंग; पानी और अन्य सामग्रियों और पदार्थों के साथ प्रयोग (नावों को लॉन्च करना, विघटन, "डूबना - डूबना नहीं" प्रयोग)।एक खेलठंड गर्मलक्ष्य।स्पर्श की अपनी भावना विकसित करें. | एक खेल "जल का आधान"लक्ष्य:स्पर्श की भावना विकसित करें: तरल के गुणों का परिचय दें।एक खेल"बर्तन धोना" | ड्राइंग: "पौरेबल सेब।"लक्ष्य:बच्चों में दृश्य कला के प्रति रुचि पैदा करना जारी रखें। गोल वस्तुओं को बनाने और पेंटिंग करने का अभ्यास करें। पेंटिंग करते समय दो रंगों का उपयोग करना सीखें।पानी और अन्य पदार्थों और सामग्रियों के साथ संवेदी कोने में गतिविधियाँ |
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सप्ताह 35 विषय: "घास हरी है, सूरज चमक रहा है" | लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन, नवोदित और पत्ते, पत्ते का रंग, पेड़ और कुछ पौधों के लाभ, वन्य जीवन में परिवर्तन (पक्षियों का व्यवहार - गाना, उड़ना, घोंसला बनाना)।डी/खेल"सेबों को आकार के अनुसार व्यवस्थित करें।"लक्ष्य: किसी मॉडल के आधार पर एक निश्चित आकार की वस्तुओं का चयन करते समय एक नज़र विकसित करें। | डी/गेम:"बड़ी और छोटी गेंदें"लक्ष्य:बड़ी और छोटी गोल वस्तुओं का चयन करना सीखें। गोल वस्तुओं और उनके आकार के अंतर के बारे में विचारों को मजबूत करें।संवेदी कोष वाले खेल (रंग, आकार आदि के आधार पर समूहीकरण)एक खेल "टेडी बियर और बनी"लक्ष्य:संगीत वाद्ययंत्रों की ध्वनि की विभिन्न गतियों के बारे में कान द्वारा श्रवण ध्यान, धारणा और भेदभाव विकसित करना। | मॉडलिंग "जामुन"लक्ष्य:लाल रंग को समेकित करना, वस्तुओं के आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना, एक या दूसरे हाथ से बारी-बारी से समोच्च के साथ वस्तुओं का पता लगाकर बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करना; पूरे टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़े निकालने की क्षमता को मजबूत करें, इसे हथेलियों के बीच गोलाकार गति में रोल करें। |
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सप्ताह 36 विषय: "हैलो, गर्मी"! | लक्ष्य: गर्मी की शुरुआत के संकेत, प्रकृति में परिवर्तन, घास के मैदान के निवासियों (तितलियों, ड्रैगनफलीज़, अन्य कीड़े) की जांच, प्रकृति की छवियां (प्रजनन की जांच),कथा साहित्य पढ़ना"ग्रीष्मकालीन" विषय परग्रीष्मकालीन खेल और मनोरंजन एक सामूहिक पैनल का संकलन "हम गर्मियों की प्रतीक्षा कर रहे हैं।" | एक खेल "उन्होंने इसे कुचल दिया और इसे चुटकी में काट लिया!लक्ष्य।स्पर्श की भावना विकसित करें, विभिन्न प्लास्टिक सामग्रियों और उनके गुणों का परिचय दें। सामग्री. आटा, प्लास्टिसिन, मिट्टी।एक खेल "हम अपने हाथ छुपाते हैं"लक्ष्य।स्पर्श की भावना विकसित करें; विभिन्न अनाजों के गुणों का परिचय दीजिए।एक खेल "चलो खटखटाओ और खड़खड़ाओ!लक्ष्य।श्रवण ध्यान, विभिन्न वस्तुओं द्वारा उत्पन्न ध्वनियों की श्रवण धारणा विकसित करना। | दोहराव उद्देश्य:मूल गुणों (रंग, आकार, आकार) के अनुसार वस्तुओं की तुलना करने, समानता और अंतर स्थापित करने की क्षमता को मजबूत करना; समान संवेदी विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं के जोड़े और समूहों का चयन करें; क्रमसूचक संख्याओं का अर्थ प्रकट करें और गिनती कौशल विकसित करें। मानसिक क्रिया, प्रतिक्रिया की गति और संज्ञानात्मक रुचि की तकनीकों को मजबूत करें।पानी और रेत के साथ खेल (शिक्षक या माता-पिता के साथ मिलकर बनाई गई विशेषताओं और खिलौनों का परिचय)लक्ष्य:परिचित छवियों को पहचानकर सरल आकृतियाँ गढ़ने की क्षमता को समेकित करना |
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टिमोफीवा गैलिना इवानोव्ना
शैक्षिक संस्था:बीओयू "विकलांग छात्रों के लिए कुगेस सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2019-12-10
उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना टिमोफीवा गैलिना इवानोव्ना बीओयू "विकलांग छात्रों के लिए कुगेस सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल" योजना में विकलांग बच्चों की संवेदी धारणा के लिए खेलों का नाम और मासिक योजना शामिल है।
उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए एक दीर्घकालिक योजना
समूह "बेल" में शैक्षणिक वर्ष 2017-2018 के लिए उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से बच्चों की संवेदी शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना
शिक्षक: टिमोफीवा जी.आई.
महीना | उपदेशात्मक खेल |
सितम्बर | 1." खिड़की ढूंढो»किसी वस्तु के आकार और माप का निर्धारण। 2.“ अंदाज़ा लगाओ कि यह कैसा है»ज्यामितीय आकृतियों और वास्तविक वस्तुओं के बीच समानताएँ खोजना। 3. " रंगीन घन» रंग धारणा. 4. " कारों के लिए रास्ता बनाओ»मात्रा का निर्धारण. |
अक्टूबर | 1. " लुढ़कना - लुढ़कना नहीं"रूप की परिभाषा. 2. " एक पिरामिड बनाएं 3. " तितली के लिए फूल» रंग धारणा. 4. " एक शृंखला बनाओ» ज्यामितीय आकृतियों का प्रत्यावर्तन। |
नवंबर | 1. " चित्र पूरा करें» ज्यामितीय आकृतियों के रंग और आकार का निर्धारण। 2. " तितलियों को रिबन बाँधें» रंग धारणा. 3. " पूरा इकट्ठा करो» भागों को अलग करने और उन्हें एक संपूर्ण में संयोजित करने की क्षमता। 4. " यह किस तरह का दिखता है»वस्तुओं का आकार निर्धारित करना। |
दिसंबर | 1. " मेल खोजो»रंग, आकार, आकार का निर्धारण। 2. " ताली ताली»मौखिक निर्देशों और रंग संकेतों के आधार पर उचित गतिविधियां निष्पादित करें। 3. " चित्र काटना»दृश्य धारणा का विकास। 4. " वस्तु को रंग दें»स्वैच्छिक ध्यान और रंग धारणा विकसित करना। |
जनवरी | 1. " एक क्रिसमस ट्री बनाओ»आकार का दृश्य निर्धारण। 2. " लोट्टो» फॉर्म ढूँढना. 3."रंगीन क्यूब्स» रंग धारणा. |
फ़रवरी | 1. " भुलक्कड़ कलाकार»दृश्य स्मृति का विकास, एक ड्राइंग में लापता तत्वों को खोजने की क्षमता। 2. " घन कहाँ है 3. " लोट्टो सम्मिलित करें»किसी वस्तु की समग्र छवि बनाने के लिए, लुप्त तत्व को खोजने की क्षमता। 4. " ठंडा-गर्म-गरम»विभिन्न स्पर्श गुणों के निर्माण पर। |
मार्च | 1. " वस्तु में आकृति खोजें»ज्यामितीय आकृतियों की परिभाषा। 2. " मैत्रियोश्का गुड़ियाआकार का दृश्य निर्धारण. 3. " आइए गुड़िया को मोती दें» दिए गए पैटर्न के अनुसार रंगों को बदलना। 4. " सुन्दर रुमाल»ज्यामितीय आकृतियों की परिभाषा। शीट तल पर अभिविन्यास. |
अप्रैल | 1." तीन भालू»वस्तुओं के आकार को सहसंबंधित करने की क्षमता। 2. " क्या खींचा गया है»स्थानिक संबंधों को समतल से आयतनमितीय में स्थानांतरित करने की क्षमता। 3" रंगीन गाड़ियाँ 4. " अद्भुत थैली» स्पर्श संवेदनाओं का विकास करना। |
मई | 1. " हम विवरण के अनुसार निर्माण करते हैं»आकार के आधार पर वस्तुओं को सहसंबंधित करने की क्षमता। 2. " ट्रैफिक - लाइट»रंग संकेत की ओर अभिमुखीकरण। 3. " लाठियों से चित्र बनाना» गिनती की छड़ियों से ज्यामितीय आकृतियाँ बनाना। 4."घन कहाँ है?»अंतरिक्ष में अभिविन्यास. |
प्रकाशन का प्रमाण पत्र देखें
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रतनोवा इरीना युरेविना, शिक्षक
एमडीओयू यूगो-कामा किंडरगार्टन नंबर 3,
पर्म जिला, पर्म क्षेत्र, यूगो-काम्स्की गांव
वरिष्ठ समूह में संवेदी शिक्षा के लिए दीर्घकालिक योजना।
लक्ष्य: बच्चे की संवेदी मोटर क्षमताओं का विकास
कार्य:
ठीक मोटर कौशल का विकास,
वस्तुओं के बाहरी गुणों (आकार, रंग, आकार, गंध, स्वाद) के बारे में विचारों का निर्माण,
पारस्परिक संबंधों का निर्माण.
तारीख | विषय | कार्य | स्रोत |
सितम्बर | किया। खेल "व्हाईच्किन बीमार पड़ गए" "टेलीफ़ोन", खेल "शो पास" - "नए दोस्त", डी/आई "आओ एक दूसरे को जानें" एक घेरे में खेल, मनोरंजक खेल "गेंद फुलाएँ"। | 1.श्रवण धारणा का विकास, संचार कौशल का निर्माण। मौखिक कल्पना का विकास. 2. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण और संवर्धन, ज्यामितीय आकृतियों की जांच करने की क्षमता। जी.एफ. से संबंधित अवधारणाओं में महारत हासिल करना। आंदोलनों और प्लास्टिसिटी के माध्यम से। | 1.एल.एल.टिमोफीवा "बाल और दुनिया भर में", "बचपन-प्रेस" 2011। पृष्ठ 25. 2.एल.एल.टिमोफीवा "द चाइल्ड एंड द वर्ल्ड अराउंड अस" पृष्ठ 28। |
1.फल: आप इन्हें कैसे खा सकते हैं? डी/आई "मैजिक बैग"। 2.कपड़े किस लिए आवश्यक हैं? | 1. बच्चों को फलों के व्यंजन बनाने की विभिन्न विधियों से परिचित कराएं, स्पर्श संवेदनाएं विकसित करें। 2.कपड़ों के गुणों का परिचय दें। | 1.ई.वी.मुराडोवा "पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना।" एस.पी. "चाइल्डहुड-प्रेस" 2010, पृष्ठ 65 2.वी.एन. वोल्चकोवा पी. 86, "वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स।" ज्ञान संबंधी विकास। |
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1.शीतकालीन अलमारी। 2.काँच और धातु से बनी वस्तुएँ। | 1. कपड़ों और कपड़ों के हिस्सों के बारे में ज्ञान की सक्रियता, दृश्य धारणा का विकास, हाथों की बारीक हरकतें। 2. कांच और धातु के गुणों का परिचय दें - स्पर्श स्मृति विकसित करें। | 1.एल.एल. टिमोफीवा "द चाइल्ड एंड द वर्ल्ड अराउंड", "चाइल्डहुड-प्रेस", पी.124 2.टी.टी.शिक्षक "डी/एस के वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, पृष्ठ 93 |
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1. लकड़ी - इसके गुण और गुण। 2. पेड़ तैर सकता है. | 1. लकड़ी से बनी चीजों को पहचानना, उसके गुण-दोषों का पता लगाना सिखाएं। 2. बच्चों को लकड़ी और उसके गुणों के बारे में शिक्षित करना जारी रखें। | 1.ई.वी.मारुडोवा "पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना," पृष्ठ 25 2.ओ.एफ.गोर्बेटेंको “अनुभाग, सामाजिक दुनिया पर व्यापक पाठ। वोल्गोग्राड, पी.53 |
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1.लोग चमड़े और लकड़ी का उपयोग कैसे करते हैं। 2.कृत्रिम सामग्रियाँ आवश्यक हैं। | 1. तुलना के आधार पर लकड़ी और चमड़े के गुणों का परिचय देना जारी रखें। 2. आधुनिक सामग्रियों के गुणों का परिचय देना जारी रखें: रबर, फोम रबर, प्लास्टिक। ध्यान और सोच विकसित करें. | 1.वी.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, पृष्ठ 96 2.वी.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, पृष्ठ 98 |
1.कागज देश. इसके गुण और गुण का कागज. 2.कौन सा बेहतर है: कागज या कपड़ा? | 1. कागज, उसके विभिन्न प्रकार के गुणों और संपत्तियों के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना, खोजी गतिविधियों का विकास करना। 2. कागज और कपड़े, उनके गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के विचार बनाना। खोजी गतिविधियाँ विकसित करें, सामग्रियों के गुणों और उनके उपयोग के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें। | 1.ओ.एफ.गोर्बेटेंको "सामाजिक दुनिया" खंड पर जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 111 ई.वी. मारुडोवा "पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए," पृष्ठ 25 2.ओ.एफ.गोर्बेटेंको "सामाजिक दुनिया" खंड पर जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 58 |
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1.प्लास्टिक की दुनिया में. 2.यह किससे बना है? | 1. बच्चों को प्लास्टिक के गुणों और प्लास्टिक की वस्तुओं की गुणवत्ता से परिचित कराएं। जिज्ञासा विकसित करें. 2. विभिन्न सामग्रियों के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा और समेकित करें: उन्हें गुणों और गुणवत्ता के आधार पर अलग करें। | 1.ओ.एफ.गोर्बेटेंको "सामाजिक दुनिया" खंड पर जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 60 2.ओ.एफ.गोर्बेटेंको "सामाजिक दुनिया" खंड पर जटिल कक्षाएं, पृष्ठ 112 |
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1. जल जादूगरनी, बर्फ और बर्फ के साथ प्रयोग। पानी में न तो स्वाद होता है और न ही गंध। 2. अदृश्यता-वायु। | 1. प्रकृति में विभिन्न अवस्थाओं में जल के अस्तित्व का परिचय दीजिए। 2. "वायु और उसके गुण" की अवधारणा का परिचय दें। | 1.वी.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स।" संज्ञानात्मक विकास, पृष्ठ.159 2.वी.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", "संज्ञानात्मक विकास", पी.158 |
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1. आग कहाँ काम करती है? 2.रेत और मिट्टी. प्रवाहशीलता। “रेत और मिट्टी। ढीलापन।" | 1. बच्चों को मनुष्य द्वारा आग की खोज के बारे में बताएं। आग हमारे दिनों तक कैसे पहुंच गई है, यह लोगों की कैसे मदद करती है। 2. रेत और मिट्टी की तुलना करना सीखें, रेत का गुण दिखाएं - प्रवाहशीलता, मिट्टी - भुरभुरापन। | 1.वी.एन.वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", "संज्ञानात्मक विकास", पी.165 2. ई.वी. मुरादोव "पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना," पृष्ठ 21 |
साहित्य:
1. वी.एन. वोल्चकोवा "वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स", "संज्ञानात्मक विकास"
2. ई.वी. मारुडोवा "पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना," "चाइल्डहुड-प्रेस" 2010
3. ओ.एफ. गोर्बेटेंको "सामाजिक दुनिया" खंड पर जटिल कक्षाएं
4. एल.एल. टिमोफीवा "बाल और दुनिया भर में", "बचपन-प्रेस", 2011
5. "डी/एस के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं के लिए पाठ नोट्स", संज्ञानात्मक विकास, टी.टी.यूचिटेल
उन्नत योजना
संवेदी विकास पर
युवा और माध्यमिक बच्चों के बच्चे
पूर्वस्कूली उम्र
शिक्षक:
एस एलिसैवेटिंस्कोए
मुख्य लक्ष्य
1. आकार और आकृति द्वारा सहसंबंध। |
2. रंग के आधार पर समूहीकरण |
3. रंग मिलान. |
4. ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। |
5. आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना। |
6. रंग का उपयोग करके वस्तुओं की विशेषताओं का पदनाम |
7. रंग के अनुसार परिवर्तन। |
8. रूप द्वारा सहसंबंध। |
9. आकार के आधार पर समूहीकरण। |
10. आकार में परिवर्तन। |
11. रूप में परिवर्तन। |
12. तार्किक सोच, ध्यान, वाणी का विकास करें। |
दीर्घकालिक योजना
संवेदी विकास पर
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
सितम्बर
आकार और आकार के आधार पर सहसंबंध आकार और आकार के आधार पर समूहीकरण
अक्टूबर
बच्चों में रंग अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देना, असमान वस्तुओं के रंगों को सहसंबंधित करना सिखाना;
नवंबर
बच्चों को वस्तुओं को एक-दूसरे के बगल में रखकर रंग के आधार पर तुलना करना सिखाएं। रंग के आधार पर समूहीकरण.
दिसंबर
ऐसी वस्तुओं का समूह बनाएं जो आकार और आकार में भिन्न हों, लेकिन रंग एक जैसा हो। नमूने के समान वस्तुओं को समूहित करें।
जनवरी
बच्चों को रंग शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाएं
बच्चों को शब्द के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, लेकिन स्पेक्ट्रम के प्रत्येक रंग के दो रंगों में
फ़रवरी
बच्चों को समतल ज्यामितीय आकृतियों को दृष्टि से जांचना, पहचानना और सही नाम देना सिखाएं। बच्चों को अनेक आकृतियों में से एक विशिष्ट आकृति ढूंढ़ना और उसका नाम बताना सिखाएं।
मार्च
रूप में परिवर्तन. आकार में परिवर्तन
अप्रैल
ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण में विशिष्ट वस्तुओं में आकृतियों की पहचान करना सिखाएं। आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
आकार के आधार पर कई वस्तुओं की तुलना करना सीखें
वस्तुओं को समूहबद्ध करने, त्वरित सोच और संज्ञानात्मक गतिविधि की क्षमता विकसित करना; ध्यान, भाषण, संयुक्त खेल गतिविधियों का विकास
कैलेंडर योजना
संवेदी विकास पर
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
सितम्बर
पाठ संख्या 1.
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
खेल: विभिन्न आकृतियों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना
उद्देश्य: आकार के आधार पर समूह बनाना।
खेल: विभिन्न आकारों की सजातीय वस्तुओं को दो समूहों में व्यवस्थित करना
पाठ संख्या 1.
खेल "गुब्बारे"
लक्ष्य: बच्चों में रंग अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देना खेल "फ्लाइंग बॉल्स"
लक्ष्य: बच्चों में रंग अवधारणाओं के निर्माण को बढ़ावा देना, सफेद और काले रंगों का विचार देना।
पाठ संख्या 2.
खेल "हंस"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि रंग विभिन्न वस्तुओं का एक संकेत है और इसका उपयोग स्पेक्ट्रम के रंगों के ज्ञान को समेकित करने के लिए किया जाता है।
खेल "लाइव डोमिनोज़"
उद्देश्य: बच्चों को यह जानकारी देना कि रंग विभिन्न वस्तुओं का संकेत है और उन्हें नामित करने के लिए उपयोग किया जाता है। स्पेक्ट्रम के रंगों के बारे में अपने ज्ञान को सुदृढ़ करें।
पाठ संख्या 1.
खेल "सुंदर गुलदस्ता"
लक्ष्य: बच्चों को स्पेक्ट्रम के रंगों और उनके नामों से परिचित कराना। बच्चों को वस्तुओं को एक-दूसरे के बगल में रखकर रंग के आधार पर तुलना करना सिखाएं। खेल "वही चुनें"
पाठ संख्या 2.
खेल "फ्लैशलाइट जलाओ"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंगों के नामकरण में बच्चों को प्रशिक्षित करना खेल "धारीदार गलीचे"
लक्ष्य: बच्चों को अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक रूप से लागू करना और रंग के आधार पर तुलना करना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल "खिलौने कौन जल्दी इकट्ठा करेगा"
लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना जो आकार, माप, उद्देश्य में भिन्न हों, लेकिन रंग एक जैसा हो। खेल "प्रत्येक मनका अपने धागे पर"
लक्ष्य: बच्चों को नमूने के समान वस्तुओं का समूह बनाना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
खेल "रंगीन हुप्स"
खेल "क्रिसमस ट्री सजाएँ"
लक्ष्य: बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल "रंगीन हुप्स"
लक्ष्य: बच्चों को रंग दर्शाने वाले शब्द के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल "ज्यामितीय आकृति का नाम बताएं"
लक्ष्य: बच्चों को समतल ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिकोण, अंडाकार) को दृष्टि से जांचना, पहचानना और सही नाम देना सिखाना। खेल "डोमिनोज़ ऑफ़ फिगर्स"
लक्ष्य: बच्चों को अनेक आकृतियों में से एक विशिष्ट आकृति ढूँढ़ना और उसका नाम बताना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
खेल "क्रिसमस पेड़ और मशरूम" थीम पर मोज़ेक बिछाना उद्देश्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना खेल बड़े और छोटे मोतियों की माला बनाना। लक्ष्य: आकार में परिवर्तन.
मार्च
पाठ संख्या 1.
खेल विभिन्न आकृतियों के मोतियों की माला। उद्देश्य: रूप में परिवर्तन। गेम "गेट इन द होल" लक्ष्य: आकार और साइज़ के अनुसार मिलान।
पाठ संख्या 2.
लोट्टो खेल "रंग और आकार"
खेल "अद्भुत बैग"
लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, समान आकार की वस्तुओं को ढूंढना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल विभिन्न रंगों के मोतियों की माला
उद्देश्य: रंग के अनुसार परिवर्तन।
खेल "समान आकार की कोई वस्तु ढूंढें"
लक्ष्य: ज्यामितीय पैटर्न का उपयोग करके पर्यावरण में विशिष्ट वस्तुओं में आकृतियों की पहचान करना सीखना।
पाठ संख्या 2.
ज्यामितीय लोट्टो खेल
लक्ष्य: चित्रित वस्तु के आकार की तुलना ज्यामितीय आकृतियों से करना सीखें और ज्यामितीय पैटर्न के अनुसार वस्तुओं का चयन करें खेल "बैग में क्या है"
पाठ संख्या 1.
खेल "मंडलियों के साथ व्यायाम"
उद्देश्य: बच्चों को आकार में तीन वस्तुओं के संबंधों का अंदाजा देना।
खेल "वहां क्या है"
लक्ष्य: आकार में तीन वस्तुओं के अनुपात को स्थापित करने की क्षमता को समेकित करना, बच्चों को एक वस्तुनिष्ठ क्रिया (घोंसला बनाने वाली गुड़िया बनाना) करते समय इस कौशल का उपयोग करना सिखाना।
पाठ संख्या 2.
खेल "आइए कॉलम बनाएं"
लक्ष्य: आँख से एक ही आकार की वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
एक खेल"क्या नहीं हैं"
दीर्घकालिक योजना
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संवेदी विकास पर
अक्टूबर
वस्तुओं के आकार में अंतर
नवंबर
सामान्य विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं को अलग करना
दिसंबर
आकार और मात्रा के आधार पर वस्तुओं की तुलना
जनवरी
संख्याओं के नाम और संरचना सीखें
फ़रवरी
अस्थायी अभ्यावेदन का गठन
मार्च
ज्यामितीय आकृतियों और रंगों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करना
अप्रैल
तार्किक सोच और स्मृति का विकास, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचारों का समेकन
मई
संख्याओं की क्रमिक स्थिति के बारे में विचारों को समेकित करना
कैलेंडर योजना
संवेदी विकास पर
मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
पाठ संख्या 1.
खेल "बड़ा और छोटा"
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं को वैकल्पिक करना सिखाना।
खेल "वे एक जैसे कैसे हैं, वे कैसे भिन्न हैं"
उद्देश्य: परिमाण की अवधारणाओं को समेकित करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "पाव रोटी"
लक्ष्य: "बड़े-छोटे" की अवधारणाओं को समेकित करना।
खेल "गुड़िया घर"
लक्ष्य: बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं की तुलना करना और चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल "वही खोजें"
लक्ष्य: विभिन्न प्रकार की विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
खेल "वही चुनें"
लक्ष्य: विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का चयन करने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "बक्से में रखो"
लक्ष्य: वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान करना और रूपों में नेविगेट करना सीखना
मात्राएँ।"
खेल "टेबल सेट करना"
लक्ष्य: बच्चों को आकार और आकार के आधार पर वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
पाठ संख्या 1.
खेल "मिट्टन्स"
लक्ष्य: प्रारंभिक गणितीय के निर्माण पर काम करना
अभ्यावेदन.
खेल "समान और समान"
उद्देश्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "पता लगाएं कि कौन से खिलौने बराबर हैं"
उद्देश्य: गिनती और तुलना सिखाना।
खेल "बिल्ड"
लक्ष्य: समान भाग ढूँढ़ें।
पाठ संख्या 1.
खेल "दुकान"
उद्देश्य: यह गेम आपको पहले पांच नंबरों के नाम और क्रम जानने में मदद करेगा।
खेल "सीढ़ी बनाओ"
लक्ष्य: संख्याओं और अंकों का निर्माण 5.
पाठ संख्या 2.
खेल "समान राशि गिनें"
लक्ष्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
गेम "रसेल रंगीन नंबर"
लक्ष्य: दो छोटी संख्याओं से एक संख्या बनाने की क्षमता।
पाठ संख्या 1.
खेल "दिन के कुछ हिस्सों के लिए खेल व्यायाम"
लक्ष्य: ध्यान विकास के अस्थायी अभ्यावेदन का गठन।
खेल "जब ऐसा होता है"
लक्ष्य: दिन के समय के विचार को समेकित करना, सही ढंग से पढ़ाना
"आज, कल, कल" शब्दों का प्रयोग करें।
पाठ संख्या 2.
खेल "दिन-रात"
लक्ष्य: "सुबह", "दिन", "शाम", "रात" की अवधारणाओं को समेकित करना।
खेल "कल, आज, कल"
लक्ष्य: समय अवधारणाओं में महारत हासिल करना।
पाठ संख्या 1.
खेल "आभूषण"
लक्ष्य: एक समतल पर आकृतियों को अलग करना और आकार और रंग को ध्यान में रखना सिखाना।
गेम कंस्ट्रक्टर "क्यूब को इकट्ठा करो"
लक्ष्य: तार्किक रूप से सोचने की क्षमता को मजबूत करना।
पाठ संख्या 2.
लोट्टो खेल "रंग और आकार"
उद्देश्य: वस्तुओं के रंग और आकार को ठीक करना।
खेल "अद्भुत बैग"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नाम को समेकित करना, वस्तुओं को खोजना सिखाना
एक ही आकार.
पाठ संख्या 1.
खेल "तार्किक लोट्टो"
लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें.
खेल "वही खोजें"
लक्ष्य: ध्यान और स्मृति विकसित करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "एक आकार चुनें"
उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के नामकरण का अभ्यास करना।
खेल "बैग में क्या है"
लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पाठ संख्या 1.
खेल "संख्या का नाम बताएं"
लक्ष्य: बच्चों के संख्याओं के ज्ञान को समेकित करना।
खेल "कौन सा नंबर गायब है"
उद्देश्य: क्रमिक गिनती का अभ्यास करना।
पाठ संख्या 2.
खेल "संख्या के पड़ोसियों के नाम बताएं"
लक्ष्य: संख्याओं और संख्याओं के बीच संबंध का अभ्यास करना।
खेल "क्या गुम है"
लक्ष्य: बच्चों की ध्यानशक्ति और स्मृति का विकास करना।