नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

पोरोशिनो किंडरगार्टन नंबर 12

एफईएमपी के लिए तैयारी समूह में जीसीडी का सारांश

क्युसेनेयर छड़ों का उपयोग करना।

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक

प्रारंभिक विद्यालय समूह संख्या 2

लोमिडज़े। यू.एस.

पोरोशिनो गांव, 2018

विषय: चक्रीयता: "सप्ताह के दिन।"

लक्ष्य: सप्ताह के दिनों के क्रम और चक्रीयता के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करना।

कार्य:

सप्ताह के दिनों के क्रम और चक्रीयता के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करें।

तार्किक सोच, स्वतंत्रता, परिणाम प्राप्त करने की क्षमता का विकास; भाषण, स्मृति, ध्यान का विकास।

कार्यों को पूरा करते समय बच्चों में आत्म-नियंत्रण और स्वतंत्रता का विकास करना।

उपकरण: क्यूसेनेयर स्टिक, साइशेव की कार्यपुस्तिका, बच्चों की संख्या के अनुसार पॉकेट कैलेंडर, संख्यात्मक अभिव्यक्ति, संख्या 7 की संरचना, दीवार कैलेंडर, सरल पेंसिल।

पाठ की प्रगति.

आयोजन का समय.

शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर इकट्ठा करता है।

आइए खेलते हैं! मैं एक घेरे में खड़ा होता हूं, एक प्रश्न पूछता हूं और गेंद किसी की ओर फेंकता हूं। आपका काम तुरंत प्रतिक्रिया देना और प्रतिक्रिया देना है। तैयार रहो!

अभी साल का कौन सा समय है? (सर्दी)

यह वर्ष का कौन सा समय होगा? (वसंत)

आप पढ़ाई कब करते हो? (फ़रवरी)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा?

कल सप्ताह का कौन सा दिन था?

आपने सभी प्रश्नों का सही उत्तर दिया. मैं आप से पूछना चाहता हूँ

आप सप्ताह के सभी दिन कहाँ मिल सकते हैं? (कैलेंडर पर)।

आइए अपनी सीटों पर जाएं और कैलेंडर देखें।प्रत्येक बच्चे की मेज पर एक छोटा कैलेंडर है।

मैं चुंबकीय बोर्ड पर एक कैलेंडर जोड़ता हूं।

ध्यान दें कि सप्ताह के दिनों को कैसे दर्शाया जाता है। दिन का नाम संक्षेप में लिखा गया है: सोमवार - सोमवार, मंगलवार - मंगल, बुधवार - बुध, गुरुवार - गुरु, शुक्रवार - शुक्र, शनिवार - शनि, रविवार - सूर्य।

दोस्तों, सप्ताह के दिनों को क्रम से नाम दें।(कैलेंडर पर सप्ताह के दिनों को पढ़ना किसे कठिन लगता है)।

प्रश्नों के उत्तर दें:सप्ताह के कुल कितने दिन होते हैं? बुधवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन होगा? रविवार से पहले सप्ताह का कौन सा दिन है? बहुत अच्छा!

बच्चा बोर्ड के पास जाता है और सप्ताह के दिनों का सही क्रम बनाता है।

दोस्तों, देखिए, हमारे परिचित पात्र हमारे पास आए हैं। यह कौन है? (दादाजी काउंट और पोती पोकेमुचका)। दोस्तों, क्या आपको याद है कि ज़ार काउंट और उनकी पोती पोचेमुचका "गणित" देश में रहते हैं। उन्हें पता चला कि रंग-बिरंगी क्युसेनेयर गिनती की छड़ें हैं, वे इन छड़ियों को देखना चाहते थे, उनके साथ क्या किया जा सकता है और उनकी आवश्यकता क्यों है।

क्या आप कार्यों को पूरा करने के लिए तैयार हैं?

2. दोस्तों, बक्से खोलो।

आइए गाड़ियों की एक ट्रेन बनाएं, प्रत्येक गाड़ी सप्ताह के एक दिन का प्रतिनिधित्व करेगी। प्रत्येक छड़ी के नीचे संबंधित संख्या रखें। इसलिए हमने अपनी ट्रेन बनाई।

तो एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं? (7) .

- बैंगनी रंग की गाड़ी किस संख्या को दर्शाती है? (6).

- कार के उस रंग का नाम बताएं जो संख्या 1 को 6 से अधिक दर्शाता है (काला)। यह अंक होगा (7)

- मुझे बताएं कि ट्रेलर 5 और 3 (लाल) के बीच किस रंग का है

उस संख्या का नाम बताइए जो पीली गाड़ी को दर्शाती है। (पाँच)

- गुलाबी कार के बाईं ओर वाली कार किस रंग की है? (सफ़ेद)।

- वह कार ढूंढें जो लाल कार के बगल में है, लेकिन पीली कार (नीली) के बगल में नहीं है।

इसलिए हमने अपनी ट्रेन बनाई।

दोस्तों, रविवार सप्ताह का कौन सा दिन है (7)। क्या हम इस गाड़ी की व्यवस्था भी अलग ढंग से कर सकते हैं?केवल एक ही शर्त है: आपको ऐसी छड़ियों का उपयोग करना होगा जो काली से छोटी हों। क्या आप पहले से ही जानते हैं कि काली छड़ी किस संख्या को दर्शाती है? (7) गलीचा बिछाएं, जहां पहला धागा 7 हो।

बच्चे संख्या 7 की संरचना के लिए विभिन्न विकल्पों का चयन करें।

- आपने कौन से विकल्प चुने? (6 +1), (5 +2), (4 + 3), (3 + 4), (2+5), (1+6)।

चलिए फिर से उनका नाम लेते हैं.शिक्षक अपनी छड़ी के आगे संख्यात्मक भाव लिखता है।

- सफेद छड़ी संख्या 1 का प्रतिनिधित्व करती है, और बैंगनी छड़ी संख्या 6 का प्रतिनिधित्व करती है।

तो यह 1 + 6= 7 है.

- गुलाबी छड़ी संख्या 2 का प्रतिनिधित्व करती है, और पीली छड़ी संख्या 5 का प्रतिनिधित्व करती है।

तो यह 2 + 5= 7 है.

नीली छड़ी संख्या 3 का प्रतिनिधित्व करती है, और लाल छड़ी संख्या 4 का प्रतिनिधित्व करती है।

तो यह 3+4=7 है.

ज़ार काउंट और व्हाईचका आपको क्यूसेनेयर स्टिक का उपयोग करने का तरीका दिखाने के लिए धन्यवाद देते हैं। और वे अपने गणितीय साम्राज्य में लौटना चाहेंगे। आइए उन्हें जाने दें. और हम उन्हें चॉपस्टिक का यह डिब्बा देंगे। ताकि वे भी अपने राज्य में उदाहरण गिना सकें.

शारीरिक व्यायाम। (संगीतमय).

फ़िंगर जिम्नास्टिक "सप्ताह के दिन"।

आरटी में कार्य 1.

सप्ताह के दिन एक के बाद एक

वे प्रसन्नतापूर्वक वृत्तों में चलते हैं
हर कोई अपनी जगह जानता है

और वह खुद से आगे नहीं बढ़ पाता.

आपको सप्ताह के दिनों को क्रमिक रूप से जोड़ते हुए एक रास्ता बनाने की जरूरत है। सोमवार से प्रारंभ करें. अपनी नोटबुक में उदाहरण देखें. आपको क्या लगता है कि सप्ताह के दिन चक्रों में क्यों चलते हैं? (सप्ताह के दिन, ऋतुओं की तरह, हमेशा के लिए निर्धारित क्रम में एक-दूसरे का अनुसरण करते हैं। सप्ताह के दिन एक समय चक्र हैं )

आरटी में कार्य 2.

यह निर्धारित करना आवश्यक है कि स्कीयर किस क्रम में फिनिश लाइन तक पहुंचे। और आवश्यक संख्याओं को वर्गों में लिखें।

जिन लोगों ने आगे का कार्य पूरा कर लिया है वे एक ग्राफिक अभ्यास करते हैं।

3. प्रतिबिंब: - दोस्तों, आइए याद करें कि हमने कक्षा में क्या दोहराया था? क्या आपको लगता है हम सफल हुए? क्या किसी को कोई कठिनाई हुई है? कौन सा? अब हम जानते हैं कि हमें अभी भी किस पर काम करने की जरूरत है।

आइए सप्ताह के दिनों का क्रम फिर से दोहराएँ।

तैयारी समूह में रंगीन गिनती की छड़ियों के साथ खेल और अभ्यास का उपयोग करके एफईएमपी के लिए जीसीडी का सारांश
लक्ष्य:
1. रंग और संख्या, और संख्या और रंग को सहसंबंधित करना सीखें।
2. वाणी, स्मृति, ध्यान का विकास।
3. तुलना करने, रंग, आकार में अंतर करने, समरूपता से परिचित होने की क्षमता सिखाएं।
4. स्वतंत्रता का विकास, परिणाम प्राप्त करने की क्षमता।
5. एक-दूसरे के लिए कुछ अच्छा करने की इच्छा विकसित करें, दोस्तों के लिए उपहार दें।
उपकरण (पाठ के लिए सामग्री)
1. रंगीन क्यूसेनेयर गिनती की छड़ियों के सेट।
2. टेबलवेयर डिजाइन करने के लिए नमूनों की सूची।
प्रारंभिक काम
1. खेल "थिंग्स टॉक" के लिए शैक्षिक सामग्री पढ़ना।
पाठ की प्रगति
शिक्षक - दोस्तों, मुझे पता है कि आपको अलग-अलग काम करना बहुत पसंद है
क्युसिनेयर रंगीन छड़ियाँ। और अब हर कोई जल्दी से निर्माण करेगा
रंगीन सीढ़ी. (बच्चे करते हैं) .- कृपया मुझे बताओ, सबसे लंबी छड़ी कौन सी है?
बच्चा - यह दस है, नारंगी, सीढ़ी का पहला चरण।
शिक्षक - और सबसे छोटा, सबसे छोटा?
बच्चा - यह एक इकाई है. यह सफ़ेद है, सीढ़ियों के बिल्कुल ऊपर स्थित है।
शिक्षक - तैयार हो जाइए, बिल्ली का बच्चा "वूफ़" आपके साथ खेलना चाहता है। मज़ेदार
आइए सीढ़ियाँ चढ़ें और गिनें।
(बच्चे एक से दस तक आगे-पीछे गिनते हैं।) - एक कदम दूसरे से कितना अलग है?
बच्चे - प्रति यूनिट.
टीचर - अब बिल्ली के बच्चे को छठा चरण कौन दिखाएगा?
बच्चा - छठा चरण - छठा नंबर, बैंगनी, उससे एक छोटा
पाँचवाँ चरण पीला है, और सातवाँ चरण एक से अधिक लंबा है
कदम, यह काला है.
अध्यापक - शाबाश! और बिल्ली का बच्चा नंबर तीन को पसंद करता है। कौन बता सकता है कि वह कहां है
यह कदम?
बच्चा - बिल्ली का बच्चा "वूफ़", यह चरण नीला है, यह ऊपर से तीसरा, नीचे से है
आठवां, एक दूसरे चरण से छोटा - दो, अधिक लंबा
एक, चौथा लाल है.
टीचर - अच्छी लड़की, बिल्ली का बच्चा तुम्हारा हाथ चाटेगा। दोस्तों, क्या आपने देखा है कि किसने किया है
घर में बिल्लियाँ, जब आप चाय पीते हैं तो वे मेज की ओर ध्यान से देखती हैं।
आइए अब अपने बिल्ली के बच्चे "वूफ़" के लिए व्यंजन बनाएं ताकि वह
चाय पी सकते थे.
(बच्चे खुशी-खुशी सहमत हो जाते हैं। शिक्षक उन्हें टेबलवेयर के नमूनों की सूची की शीट देते हैं।) बच्चा - हम बिल्ली के बच्चे के लिए कुछ सुंदर डिज़ाइन करेंगे। और उसके लिए एक पहेली:
गर्म कुएं से पानी नाक से बहता है।
(बच्चे बिल्ली के बच्चे को अनुमान लगाने में मदद करते हैं - चायदानी)। बच्चा - और मैं बिल्ली के बच्चे से एक पहेली भी पूछना चाहता हूँ:
पेट में स्नानागार है,
नाक में छलनी है,
सिर पर नाभि है,
बस एक हाथ
और एक पीठ पर.
(सभी बच्चे पहेली में भाग लेते हैं और अनुमान लगाते हैं - एक चायदानी)। बच्चा - मैं बिल्ली के बच्चे के लिए एक "मोटा लड़का" बनाऊंगा।
"वूफ़" सुनें:
मोटा आदमी खड़ा है
अपने बैरल अकिम्बो के साथ,
सिसकारियां और फोड़े
वह सभी को चाय पीने का आदेश देता है।
(बच्चे अनुमान लगाते हैं - समोवर)। बच्चा - मैंने "वूफ़" बिल्ली का बच्चा डिजाइन करने का फैसला किया, वह बहुत खुश होगा
अपना स्वयं का चित्र रखना अच्छा है।
बच्चा - मैं हमारे दोस्त बिल्ली के बच्चे को एक कप और तश्तरी दूंगा। मैं इसे स्वयं लेकर आऊंगा और
मैं इसे डिज़ाइन करूंगा.
शिक्षक - दोस्तों, आप कितने महान लोग हैं। देखो यहाँ बिल्ली के बच्चे के लिए कितना अच्छा है
मेहमान. वह देखता है कि वे उसके प्रति बहुत चौकस और दयालु हैं, वह गुर्राता है
और आपसे उपहारों की प्रतीक्षा कर रहा है।
- काम शुरू करने से पहले बहुत अच्छे से विचार कर लें
नमूना।
- गिनें कि आपको कितनी छड़ियों की आवश्यकता है।
- तय करें कि छड़ें कैसे स्थित हैं: क्षैतिज रूप से या
लंबवत.
- अगर आप डिजाइन में कुछ बदलाव करना चाहते हैं तो सावधान हो जाएं
संरचना को नष्ट न करें. परामर्श करें, पता लगाएं कि इनमें से कौन सा है
हो जाएगा।
- यदि आपके पास उत्पाद के केवल आधे हिस्से का नमूना है, तो आपको सममित रूप से इसकी आवश्यकता है
दूसरे आधे का निर्माण करें.
(बच्चे व्यंजन डिज़ाइन करते हैं, एक-दूसरे और शिक्षक से सलाह लेते हैं) शिक्षक - और अब आप और मैं टेबल सेट करेंगे और अपने दोस्त को आमंत्रित करेंगे
चाय पार्टी के लिए बिल्ली का बच्चा "वूफ़"।
बच्चा - देखो मित्र, मैंने तुम्हारा चित्र कैसा बनाया है। आप
पसंद करना? क्या तुम सचमुच सुन्दर हो?
शिक्षक - देखो, उसकी आँखें भी चमक उठीं, उसे अपना कितना पसंद आया
चित्र। वह आपसे चिल्लाता है: "धन्यवाद।"
बच्चा - "वूफ़" आप देख रहे हैं, मोटा आदमी पहले से ही उबल रहा है, आपको चाय पीने के लिए बुला रहा है।
(बिल्ली के बच्चे को गले लगाओ)। बच्चा - दोस्त - बिल्ली का बच्चा, इस खूबसूरत चायदानी में रसभरी के साथ चाय है। यह बहुत उपयोगी है
आपके स्वास्थ्य के लिए। (बिल्ली के बच्चे का पंजा हिलाता है।)
बच्चा - हमारे सबसे अच्छे दोस्त के रूप में, मैंने तुम्हारे लिए एक कप और तश्तरी बनाई है। मैं इसके साथ आया
मैंने उन्हें खूबसूरत बनाने की पूरी कोशिश की।' क्या आपको यह पसंद है?
शिक्षक - दोस्तों, देखो, हमारे दोस्त को सब कुछ इतना पसंद आया कि उसे भी
अपना मुँह खोला.
वह अपना सिर हिलाता है और गुर्राता है, "कितना प्यारा है।" मैं बहुत खुश हूँ।
बैठो और मेरे साथ चाय पियो।"
शिक्षक - दोस्तों, क्या आपको स्वयं उपहार बनाना पसंद आया?
बच्चा- बहुत ज्यादा. न केवल उपहार लेना, बल्कि उन्हें देना भी बहुत सुखद होता है। और
सामान्य तौर पर, मुझे वास्तव में रंगीन छड़ियों से डिज़ाइन करना, आविष्कार करना पसंद है
तुम्हारा, एक दूसरे को दिखाओ, शिल्प के बारे में बात करो।

संलग्न फाइल

एमबीडीओयू आस्किज़स्की सीआरआर "टोपोलेक"

"स्क्वायर" विषय पर रंगीन क्यूसेनेयर गिनती की छड़ियों का उपयोग करके खेल समस्या स्थितियों में एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश

शिक्षक: शेवत्सोवा एम.डी.

आस्किज़-2017

"स्क्वायर" (5-6 वर्ष) विषय पर रंगीन क्यूसेनेयर काउंटिंग स्टिक का उपयोग करके खेल समस्या स्थितियों में एफईएमपी पर जीसीडी का सारांश
कार्यक्रम सामग्री:
लक्ष्य: खेल की समस्या स्थितियों में रंगीन क्यूसेनेयर गिनती की छड़ियों का उपयोग करें।
कार्य:
- रंग मानकों में महारत हासिल करने और क्यूसेनेयर गिनती की छड़ें आवंटित करने के लिए स्थितियां बनाएं;
- वर्ग के बारे में ज्ञान को समेकित करें।
- अलग-अलग तरीकों से क्युसेनेयर स्टिक से एक वर्ग बनाने की क्षमता विकसित करना;
- दृश्य नेत्र विकसित करें;
- कार्य को समझने और उसे स्वतंत्र रूप से हल करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
- आत्म-नियंत्रण, आत्म-सम्मान का कौशल विकसित करना;
- समस्या स्थितियों को हल करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री: एक व्यक्ति के आकार में एक वर्ग की छवि; सक्रिय खेल के लिए रंगीन पट्टियों के 2 सेट; बोर्ड पर प्रदर्शन के लिए "इमारतों" के चित्र। प्रत्येक बच्चे के लिए एक बहुमंजिला इमारत की योजना; "छड़ियाँ" 9 प्रदर्शन सामग्री की तालिका, आकार में वृद्धि); बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन क्यूसेनेयर गिनती की छड़ियों का एक सेट; छड़ियों के रंग के अनुसार रंगीन कोशिकाओं वाले कार्ड; 1 से 6 तक हैंडआउट कार्ड (संख्याएं एक बिंदु द्वारा इंगित की जाती हैं)। प्रत्येक बच्चे के लिए, छोटी मालिश गेंदें "हेजहोग"।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का क्रम।

शैक्षिक गतिविधि का चरण

कार्यस्थल संगठन

वयस्क गतिविधि

बच्चों की गतिविधियाँ
मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक स्थितियाँ/विकास की सामाजिक स्थिति की स्थितियाँ

परिचयात्मक भाग
(संगठनात्मक और प्रेरक क्षण) (3 मिनट)

मुख्य हिस्सा
(19 मि.)

अंतिम भाग. (3 मि.)

बच्चे समूह में खेल रहे हैं, फ़ोन बजता है, स्पीकरफ़ोन चालू है।

पहले से, एक व्यक्ति के आकार का एक "वर्ग" बोर्ड पर रखा जाता है, जो एक सफेद चादर से ढका होता है।

शिक्षक बोर्ड पर क्यूसेनेयर स्टिक की एक मेज दिखाता है।

शिक्षक बोर्ड पर वर्ग बनाने के विभिन्न तरीकों के चित्र संलग्न करता है।

पी/गेम "अपना स्थान खोजें।"

शिक्षक, वर्ग की ओर से कहते हैं कि उन्हें खुशी है कि वह जानते हैं कि वर्ग क्या है, इसकी कितनी भुजाएँ और शीर्ष हैं, लेकिन उनकी रुचि इस बात में है कि वर्ग आकार में क्या उपयोगी है।

शिक्षक बच्चों को चित्र के अनुसार घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

गेम "नंबर ढूंढें" गेम को कई बार खेला जा सकता है।

प्रतिबिंब
.
शिक्षक बच्चों के साथ बोर्ड गेम खेलते हैं।

शिक्षक बच्चों को एक समस्याग्रस्त स्थिति समझाते हैं, जिसमें वह कहते हैं कि ज्यामितीय आकृतियों की भूमि से एक अतिथि बच्चों के पास आया, लेकिन वह बहुत दुखी था और इसलिए छिप गया।
वह लंबे समय से मेरा दोस्त रहा है,
इसका हर कोण सही है.
चारों भुजाएँ
एक ही लंबाई।
मुझे आपसे उसका परिचय कराते हुए खुशी हो रही है।
और उसका नाम (वर्ग) है।
-आपको क्यों लगता है कि वह छिप रहा है?

शिक्षक बच्चों से छड़ियों से एक वर्ग बनाने के लिए कहते हैं।

बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं। यदि बच्चे नाम नहीं बताते हैं, तो शिक्षक कहते हैं कि वर्ग ने बच्चों से मदद मांगी, यह पता लगाने के लिए कि वह कौन है और उसकी आवश्यकता क्यों है।

शिक्षक रंगीन पट्टियाँ वितरित करता है।

घर में कितनी मंजिलें होती हैं, ऐसे घरों को (मल्टी स्टोरी) कहा जाता है।
- आपको कितनी छड़ियाँ और किस रंग की आवश्यकता थी?
- इस या उस छड़ी का संख्यात्मक मान क्या है?

शिक्षक सहायता प्रदान करता है.

दोस्तों, आज हमने क्या किया? और किस लिए? क्या ये अच्छा काम है?

बच्चों को एक-दूसरे के साथ मौखिक रूप से संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करता है। बच्चों में संयुक्त गतिविधियों के बारे में संवाद करने की क्षमता विकसित होती है।

बच्चे सीधे और गोलाकार आकृतियों के प्लास्टिसिन मॉडलिंग की नकल करते हुए हरकतें करते हैं, गेंदों को एक निश्चित संख्या में उछालते हैं (7 के भीतर 1 कम या अधिक उछालते हैं)।

बच्चे अपने उत्तर देते हैं, चतुर्भुज की विशेषताएँ गिनाते हैं, वर्ग की सभी भुजाएँ बराबर होती हैं।

बच्चे रंग और संख्या का मान बताते हैं।

एक वर्ग विभिन्न तरीकों से बनाया जा सकता है, और छड़ी जितनी लंबी होगी, वर्ग उतना ही बड़ा होगा।

वे धुन पर चलते हैं. इसके बिना, वे रुकते हैं और सबसे छोटी से शुरू करते हुए, छड़ियों की लंबाई के साथ पंक्तिबद्ध होते हैं।

बच्चे चौकोर आकार की वस्तुओं के नाम रखते हैं।

बच्चों के छोटे-छोटे समूह
वे तय करते हैं कि उन्हें किस आधार पर टीमों में विभाजित किया जाएगा।

प्रत्येक बच्चे के पास एक कार्ड है जो 2 बराबर भागों में विभाजित है। शीर्ष पर रंग है, और नीचे कोई रंग नहीं है। प्रत्येक रंग के नीचे आपको संबंधित वृत्तों की संख्या वाला एक कार्ड रखना होगा।

बच्चों के उत्तर.

भाषण गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए शर्तें।

समस्या को परिभाषित करने की शर्तें,
खोज गतिविधि. बच्चों की भाषण गतिविधि के लिए शर्तें

स्वतंत्रता और पहल के विकास के लिए शर्तें। खोज गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए शर्तें.

निर्णय लेने, खोज के लिए शर्तें
गतिविधियाँ। सामग्री का चयन.
व्यावहारिक गतिविधियों के लिए शर्तें.

शारीरिक गतिविधि।

बच्चों की भाषण गतिविधि के लिए शर्तें

एक उपसमूह द्वारा व्यावहारिक गतिविधियों के लिए शर्तें। स्वतंत्रता और पहल के विकास के लिए शर्तें। सामग्री का चयन.

स्वतंत्रता और पहल के विकास के लिए शर्तें।

संवादात्मक भाषण के विकास के लिए शर्तें।
बच्चों के लिए अपने विचार व्यक्त करने की परिस्थितियाँ।

परी कथा "स्नो व्हाइट एंड द सेवन ड्वार्फ्स" के माध्यम से एक आकर्षक यात्रा

क्युसेनेयर छड़ों का उपयोग करना

प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए जीसीडी।

एन. ए. जैतसेव के नंबर टेप का उपयोग करके सप्ताह के दिनों का नाम और क्रम ठीक करें;

गलियारों 8 में गिनती कौशल विकसित करना, संख्या श्रृंखला में किसी संख्या का स्थान निर्धारित करने की क्षमता;

ज्यामितीय आकृति शंकु का परिचय दें;

रचनात्मक कौशल विकसित करें.

उपकरण: इंटरैक्टिव बोर्ड, परी कथा "स्नो व्हाइट एंड द सेवेन ड्वार्फ्स" का टुकड़ा, सूक्ति खिलौने, एन. ए. जैतसेव का नंबर टेप, क्यूसेनेयर स्टिक, सूक्ति की कट-आउट तस्वीरें। बर्फ के टुकड़े, रंगीन कंकड़, एक बक्सा, एक टोपी, एक शंकु के बारे में एक कविता (स्मृति तालिका)।

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:

बच्चे अपनी रुचि के अनुसार खेलते हैं।

कार्टून का एक गाना "स्नो व्हाइट एंड द सेवेन ड्वार्फ्स" बज रहा है, गाना गलियारे से आ रहा है।

बच्चों, यह कैसा गाना है, कहां से आया है?

हर कोई गलियारे में भाग जाता है और इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के पास रुक जाता है। (बोर्ड पर एक कहानीकार को दर्शाया गया है और एक गाना बज रहा है)।

गीत फीका पड़ जाता है और कविता पढ़ी जाती है। कहानीकार बच्चों को संबोधित करता है:

दुनिया में कई परी कथाएं हैं

दुखद और हास्यास्पद

और हम उनके बिना दुनिया में नहीं रह सकते

परियों की कहानी में कुछ भी हो सकता है

हमारी परी कथा आगे है

एक परी कथा हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रही है

चलो कहते हैं अंदर आओ.

एक सुंदर ढंग से सजाया हुआ बक्सा दिखाई देता है।

यह क्या है?

चलो देखते हैं?

बताओ, क्या हम बच्चे देख सकते हैं कि इस डिब्बे में क्या है? क्या यह खतरनाक है?

आइए किसी वयस्क से मदद मांगें।

यह कहानीकार का संदेश है, यह हमारे पास सप्ताह के छठे दिन आया था, सप्ताह के इस दिन का नाम बताएं। नंबर टेप पर दिखाएँ.

हमें यह संदेश शनिवार को क्यों नहीं मिला? (छुट्टी का दिन, किंडरगार्टन बंद)

आज सप्ताह का कौन सा दिन है? (सोमवार)। नंबर टेप पर दिखाएँ.

आज हमें ये क्यों मिला. (आज छुट्टी का दिन नहीं है, बल्कि सोमवार है और सभी लोग किंडरगार्टन आए हैं)।

यह संदेश एक संकेत है, यह आपको बताएगा कि यह किस परी कथा से है।

बॉक्स में कई कट-आउट चित्र हैं। प्रत्येक के पीछे एक ज्यामितीय आकृति (वृत्त, वर्ग, अंडाकार, समलंब, आयत, त्रिभुज, शंकु, समचतुर्भुज) है। आप में से प्रत्येक एक कट-आउट चित्र लेगा, और संकेतों की सहायता से, आपको चित्रित ज्यामितीय आकृति के अनुसार इकट्ठा करना होगा, कट-आउट चित्रों को एक बड़े चित्र में रखना होगा, और फिर आप अनुमान लगा लेंगे कि यह किस परी कथा से है पत्र आया. (इस प्रकार बच्चों को 7 टीमों में विभाजित किया गया है)।

अपनी टीम को याद रखें. प्रत्येक टीम में कितने लोग हैं? (नंबर टेप पर दिखाएँ).

किसने अनुमान लगाया कि यह पत्र किस परी कथा से है? (स्नो वाइट एंड थे सेवन द्वार्फ्स)।

बोर्ड पर एक परी कथा की छवि दिखाई देती है और एक कविता पढ़ी जाती है।

एक विदेशी पक्ष में

एक अद्भुत परीलोक में

एक नदी के पास एक समाशोधन में

एक समय की बात है छोटे आदमी थे

सभी दोस्त उन्हें जानते हैं

ये लोग बौने हैं

सभी बच्चे उनसे प्यार करते थे

वे बौनों से मिलने आये।

बच्चे परी कथा का एक छोटा सा अंश देखते हैं।

सहायक अध्यापक दौड़ते हुए आते हैं और बच्चों को समूह में बुलाते हैं।

बच्चों से मिलने असामान्य छोटे लोग आते थे, मैं नहीं जानता कि वे कौन हैं।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, और ग्नोम (बौने के खिलौने) वहां बैठते हैं।

हाँ, ये एक परी कथा के सूक्ति हैं।

आइये जानते हैं उन्हें.

आइए गिनें कि उनमें से कितने हैं? (7). नंबर टेप पर दिखाएँ.

क्या आप लोग जानते हैं उनके नाम क्या हैं? इनके नाम सप्ताह के दिनों के नाम के समान लगते हैं। सप्ताह के दिनों के नाम बताएं.

पहले सूक्ति का नाम सप्ताह के पहले दिन के समान है। इसका नाम क्या है

दूसरे का नाम क्या है? (वगैरह।)

इस तरह हमारी मुलाकात हुई.

बौने बहुत हंसमुख लोग होते हैं, उन्हें खेलना, गाना पसंद है और उन्हें बिल्ली के बच्चे और पिल्ले भी पसंद हैं, लेकिन उनके पास पालतू जानवर नहीं हैं।

आइए हम उन्हें एक बिल्ली का बच्चा और एक पिल्ला दें, और बहुरंगी छड़ियाँ हमारी मदद करेंगी।

अब आइए टीमों में विभाजित हों, नंबर कार्ड हमारी मदद करेंगे। जब संगीत बज रहा हो तो आप नाचें और गाएं, लेकिन जैसे ही संगीत बंद हो जाए, आपको नंबर कार्ड के अनुसार आवश्यक संख्या में लोगों को इकट्ठा करना होगा। (एन.ए. जैतसेव की विधि के अनुसार नंबर कार्ड, अंतिम कार्ड 2)।

क्यूसेनेयर स्टिक के साथ खेल।

कार्य को ध्यान से सुनो और उस नंबर कार्ड को देखो जो मैं तुम्हें दिखाऊंगा।

2 पीली छड़ें लें और उन्हें क्षैतिज रूप से रखें, यह धड़ है।

3 नीली छड़ियाँ लें और उन्हें क्षैतिज रूप से एक दूसरे के बगल में रखें, यह सिर है।

2 गुलाबी छड़ियाँ लें और उन्हें पीली छड़ियों के नीचे लंबवत रखें, ये पंजे हैं।

1 लाल छड़ी लें, इसे लंबवत रखें, यह पूंछ है।

हमें एक पिल्ला मिला.

1 लाल छड़ी लें और इसे क्षैतिज रूप से रखें।

2 गुलाबी छड़ें लें और उन्हें लाल छड़ी के बगल में एक दूसरे के ऊपर क्षैतिज रूप से रखें, यह सिर है।

2 नीली छड़ियाँ लें, उन्हें लाल छड़ी के नीचे लंबवत रखें, ये पंजे हैं।

1 सफेद छड़ी लें, इसे हीरे के आकार में रखें, यह एक पूंछ है।

हमें एक बिल्ली मिली.

गिनें कि हमने कितनी लाठियाँ इस्तेमाल कीं, नंबर टेप पर दिखाएँ।

कौन सी छड़ी सबसे लंबी, सबसे छोटी है?

बौने मेहनती लोग होते हैं, वे कड़ी मेहनत करते हैं, लेकिन वे खेलना नहीं भूलते। लोग क्या कहते हैं?

व्यापार के लिए समय और मौज-मस्ती के लिए समय।

आराम से पहले काम।

बौने भूमिगत गुफाओं में कीमती पत्थर निकालने का काम करते हैं। अब आप और मैं भी बौने की तरह काम करेंगे और बर्फ के बड़े-बड़े टुकड़ों से कीमती पत्थर निकालेंगे। (कंटेनरों में बर्फ के टुकड़े और रंगीन कंकड़ हैं)।

आपके सामने कितने कंटेनर हैं? (7)

आपको टीमों में विभाजित करने की आवश्यकता है, जैसे आपने कट-आउट चित्र एकत्र किए हैं।

आपका काम एक निश्चित समय में सभी कंकड़ प्राप्त करना और डालना है। (बर्फ का खेल, क्रायोथेरेपी)।

रंगीन कंकड़ से एक समचतुर्भुज या समलम्ब चतुर्भुज बिछाएँ। और अब ये आंकड़ा. यह कैसा आंकड़ा है? वह किसके जैसी लगती है? (त्रिभुज पर)। यह अजीब है, लेकिन त्रिभुज का आधार गोल नहीं है। हो सकता है आपको आस-पास की वस्तुओं में ऐसी कोई आकृति मिल जाए।

शिक्षक का सहायक अंदर आता है।

बच्चों, मेरी टोपी देखो, यह सचमुच बहुत सुंदर है।

बच्चों, क्या यह टोपी है? (टोपी)

यह किस ज्यामितीय आकृति से मिलता जुलता है? बेशक यह वाला? ऐसी टोपी और कौन पहनता है? (ग्नोम्स)।

बच्चे बौनों की ओर मुड़ते हैं (उनके हाथों में एक तस्वीर है)

ये तस्वीरें क्या हैं? (स्मरणीय तालिका का उपयोग करते हुए एक शंकु के बारे में कविता)।

यह बौनों की ओर से एक संकेत है. बच्चे स्मृति तालिका का उपयोग करके एक कविता याद करते हैं।

त्रिभुज के साथ अंतर खोजें.

घंटी बजती है।

यह बच्चों के लिए हमारे मेहमानों को अलविदा कहने का समय है, यह उनके लिए अपने परी कथा जंगल में लौटने का समय है, स्नो व्हाइट उनका इंतजार कर रही है, वह उन्हें दोपहर के भोजन के लिए बुलाती है। और हमने दोपहर का भोजन कर लिया है, हमें टेबल सेट करने में मदद की ज़रूरत है। हम टेबल लगाएंगे और गिनती करेंगे। आइए हमारे बौनों को अलविदा कहें।

प्रारंभिक स्कूल समूह "गणित के देश में" में एफईएमपी के लिए जीसीडी का सारांश

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर जीसीडी का सार

एंड्रीवा ल्यूडमिला अनातोल्येवना। एमकेडीओयू किंडरगार्टन "बुराटिनो" एस। चुनोयार, बोगुचांस्की जिला, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र।
पाठ में आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया गया है: एच. क्यूसेनेयर स्टिक और डायनेश ब्लॉक।
सामग्री पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकती है।
लक्ष्य:प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण।
कार्यक्रम के कार्य
समग्रता को खोजने के लिए समस्याओं को हल करना और उनका आविष्कार करना सिखाना जारी रखें
/ + चिन्हों के साथ; - /
किसी समस्या की स्थिति और प्रश्न की पहचान करना सीखना जारी रखें, और एकल-अंकीय संख्याओं को जोड़कर समस्याओं को हल करने का अभ्यास करें।
बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों के संपूर्ण, सामान्य उत्तर देना सिखाएं।
संख्या 9 की संरचना के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
10 के भीतर जोड़ के लिए अंकगणितीय संक्रियाओं को हल करने की क्षमता को मजबूत करें।
अपने सापेक्ष विमान पर नेविगेट करना सीखना जारी रखें।
अवधारणाओं को सुदृढ़ करना जारी रखें - क्षैतिज, लंबवत।
यूलर सर्कल का उपयोग करके ज्यामितीय आकृतियों को कई मानदंडों के अनुसार सेटों में विभाजित करना सीखें।
तार्किक सोच और दृश्य ध्यान विकसित करें
आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ:एच. क्यूसेनेयर स्टिक, डायनेश ब्लॉक; आईसीटी.
स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ:फिंगर जिम्नास्टिक, नेत्र जिम्नास्टिक, शारीरिक व्यायाम।
उपकरण और सामग्री:स्क्रीन, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, कार्डबोर्ड से बने रंगीन रास्ते, कागज से बने फूल।
प्रारंभिक काम:एच. क्यूसेनेयर स्टिक और डायनेश ब्लॉक के साथ खेल।
प्रगति:
बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।
शिक्षक.
एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,
मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.
हम अभी चलेंगे
अब बाएं चलते हैं
आइए वृत्त के केंद्र में इकट्ठा हों,
और हम सब अपने स्थान पर लौट जायेंगे.
आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,
और चलो फिर से खेलना शुरू करें। (बच्चे पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।)
व्यायाम। "जम्हाई मत लो, जल्दी से सवालों के जवाब दो!"
प्रशन:
यदि मेज कुर्सी से ऊंची हो तो कुर्सी...?
बच्चे:टेबल के नीचे.
शिक्षक: यदि रूलर पेंसिल से लंबा है, तो पेंसिल...?
बच्चे:एक शासक से छोटा.
शिक्षक:यदि रस्सी धागे से मोटी हो तो धागा...?
बच्चे:रस्सी से भी पतला.
शिक्षक:अगर बहन भाई से बड़ी हो तो भाई...?
बच्चे:मेरी बहन से छोटी.
शिक्षक:बहुत अच्छा!
ओह दोस्तों, क्या आप किसी को रोते हुए सुन सकते हैं (एक शून्य प्रवेश करता है)। नमस्ते शून्य.
क्यों रो रहे हो, क्या हुआ?
नोलिक.हमारे गणित के देश में, एक बड़ा दुर्भाग्य हुआ, दुष्ट रोबोटों ने हमारे देश पर हमला किया और "गणित की रानी" का अपहरण कर लिया। उसे उन बच्चों द्वारा बचाया जा सकता है जो अच्छी तरह से गिन सकते हैं, समस्याओं को हल कर सकते हैं, तुलना कर सकते हैं, जो चतुर, साधन संपन्न और चौकस हैं।
मैंने सुना है कि आपने प्रश्नों का सही उत्तर दिया है और निर्णय लिया है कि आप हमारी सहायता कर सकते हैं। मैं आपसे विनती करता हूं, हमारे देश से दुष्ट रोबोटों को बाहर निकालने में हमारी मदद करें।
आप मेरे साथ यात्रा पर जाने और हमारी मदद करने के लिए सहमत हैं। क्या आप रोबोट से नहीं डरते? फिर हम सड़क पर आये.
लेकिन इसके लिए आप रोबोट के लिए अदृश्य होकर ही हमारे देश में प्रवेश कर सकते हैं
कार्य पूरा करने की आवश्यकता है.
पहला कार्य:"संख्या 9 की संरचना"
क्यूसेनेयर की लाठियाँ मेज़ पर हैं।
शिक्षक संख्या 9 दिखाता है और बच्चों से कहता है कि उन्हें दो संख्याओं से संख्या 9 बनानी होगी, यदि वे कार्य पूरा कर लेते हैं, तो वे अदृश्य हो जाएंगे और शून्य के साथ जाने में सक्षम होंगे। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं) स्लाइड 2.

हम जाँचते हैं कि क्या सब कुछ सही ढंग से किया गया है, और यदि किसी ने ऐसा नहीं किया है या कोई गलती की है, तो हम उसे ठीक करते हैं। असाइनमेंट की जाँच करते समय, हम सब कुछ ज़ोर से कहते हैं। नौ की संख्या 1 और 8 से मिलकर बनी है; 2i7, आदि.
शिक्षक.शाबाश, हर किसी ने इस कार्य को पूरा किया, इसलिए हम अदृश्य हो गए हैं और हम गणित की भूमि पर जा सकते हैं.. (हम खुद को फूलों के घास के मैदान में पाते हैं)
दूसरा कार्य:"फूल ग्लेड" स्लाइड 3
देखो दोस्तों, वहाँ एक फूलों का घास का मैदान है, और वहाँ कितने रोबोट हैं और फूलों के बिना केवल तने हैं।

रोबोट यहाँ भी जाने में कामयाब रहे; उन्होंने फूलों की सभी पंखुड़ियाँ तोड़ दीं और लगभग सभी कीड़ों को नष्ट कर दिया। केवल कुछ साबुत फूल बचे हैं और एक तितली है, फूल फिर से खिलें इसके लिए हमें उदाहरणों को सही ढंग से हल करने की आवश्यकता है। आइए टीमों में विभाजित हों, मैं आपको अलग-अलग रंगों की पंखुड़ियाँ दूँगा। मेजों पर फूलों के केंद्र हैं, जिस पर पंखुड़ी के रंग का संकेत है, ऊपर आएं और अपना केंद्र ढूंढें। (बच्चे मेज पर टीमों में इकट्ठा होते हैं, एक टीम कप्तान नियुक्त किया जाता है).
शिक्षक:दोस्तों, यदि आप उदाहरणों को सही ढंग से हल करते हैं, तो फूल फिर से खिलेंगे और कुछ रोबोट गायब हो जाएंगे।
प्रत्येक टीम को अपना उदाहरण दिया जाता है, वे स्वतंत्र रूप से हल करते हैं और उदाहरण का समाधान मेज पर रखते हैं, फिर टीम का एक बच्चा अंकगणितीय संक्रिया को ज़ोर से पढ़ता है।
स्क्रीन पर फूलों की एक तस्वीर है, प्रत्येक फूल की पत्ती के नीचे उदाहरण छिपे हुए हैं, हम बारी-बारी से प्रत्येक टीम के लिए पत्तियां खोलते हैं और हल करते हैं। उदाहरणों को हल करने के बाद, प्रत्येक टीम में से एक बच्चा अंकगणितीय संक्रिया पढ़ता है।
नोलिक जाँच करता है।
शिक्षक:हमने ये काम भी पूरा कर लिया. और तितलियाँ बहुत खुश हैं कि वे फिर से फूलों पर फड़फड़ा सकती हैं और उनकी प्रशंसा कर सकती हैं, और देखो, कम रोबोट हैं।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक.
शिक्षक:दोस्तों, मुझे बताओ कि आप कौन सी पांच इंद्रियों को जानते हैं?
बच्चे. जीभ, कान, आँख, हाथ, नाक।
"इंद्रिय अंग" कविता पढ़ना
एक दो तीन चार पांच
आपको अपनी भावनाओं को गिनने की जरूरत है।
दृष्टि, श्रवण और गंध
मीठा स्वाद और स्पर्श.
शिक्षक:आपके अनुसार कौन सी इंद्रिय सबसे अधिक थकती है जब हम लंबे समय तक देखते रहते हैं? (आँखें)
और हमारी आँखों को आराम देने के लिए, तितलियाँ उनके साथ खेलने, बीच में जाने, स्क्रीन की ओर मुंह करके खड़े होने और अपना सिर घुमाए बिना अपनी आँखों से तितलियों का अनुसरण करने की पेशकश करती हैं। स्लाइड 4

पर चलते हैं।
तीसरा कार्य"स्मार्ट पहेलियाँ"
दोस्तों, अब आपको ध्यान केंद्रित करना चाहिए और बहुत चौकस रहना चाहिए, एक बहुत ही कठिन कार्य हमारा इंतजार कर रहा है, जिसके पूरा होने के बाद कई रोबोट मर जाएंगे। लेकिन यह इनमें से किसी एक ब्लॉक के नीचे छिपा है, आपको अनुमान लगाना होगा कि कौन सा ब्लॉक है। बच्चे प्रतीक कार्डों का उपयोग करके अनुमान लगाते हैं।

शिक्षक.बताएं कि कार्य में कौन से भाग शामिल हैं।
हम प्रत्येक टीम को एक कार्य देते हैं। ( समस्याओं को चित्र में बनाकर बच्चों को दें, मेज पर संख्याओं वाले कार्ड हैं, बच्चे मेज पर समस्या बनाते हैं और उनमें से एक उसे पढ़ता है)
शिक्षक बच्चों से समस्या का उत्तर देने के लिए कहता है, /पूर्ण उत्तर/ शाबाश, बहुत सारे रोबोट मर गए।
चौथा कार्य:हम शून्य का उपयोग करके 4 लोगों का चयन करते हैं।
नोलिक.दोस्तों, देखो. यह वह सड़क है जिस पर हमारे शहर में संख्याएँ चलती हैं, लेकिन देखो, रोबोटों ने इसे नष्ट कर दिया है, हमें निवासियों को सड़क बनाने में मदद करने की ज़रूरत है।
सड़क सबसे लंबी पट्टी से सबसे छोटी तक बनाई गई थी। इसे पोस्ट करने में मेरी सहायता करें ( क्युसेनेयर स्टिक के समान कार्डबोर्ड की पट्टियाँ).

शिक्षक.दोस्तों, सड़क कितनी पट्टियों से बनी है? आइए उन्हें रंग के आधार पर नाम दें, और अब उस संख्या का नाम बताएं जिसका वे प्रतिनिधित्व करते हैं। संख्या 4 का क्रम क्या है? अगला नंबर क्या है? संख्या 5 और 7 के बीच कौन सी संख्या है? 9 के बाईं ओर कौन सी संख्या है? 8 के दायीं ओर कौन सी संख्या है? पीली पट्टी वाले नंबरों पर पड़ोसियों को कॉल करें? (प्रत्येक टीम से प्रश्न स्पष्ट रूप से पूछे जाते हैं)।
शिक्षक.नोलिक, क्या लोगों ने सड़क सही ढंग से बनाई?
नोलिक जाँच करता है।
और अब हमें आगे बढ़ने के लिए, गणित के देश के निवासियों को बचाने के लिए आराम करने की जरूरत है।
शारीरिक शिक्षा मिनट
सोमवार को मैं तैरा
और मंगलवार को मैंने पेंटिंग की।
बुधवार को मुझे अपना चेहरा धोने में काफी समय लगा,
और गुरुवार को मैंने फुटबॉल खेला।
शुक्रवार को मैं कूदा, दौड़ा,
बहुत देर तक नृत्य किया
और शनिवार, रविवार को
मैंने पूरा दिन आराम किया
पांचवा कार्य:"आंकड़ों को सेट में विभाजित करें"
दोस्तों, शहर में सिर्फ संख्याएं ही नहीं बल्कि कई हस्तियां भी रहती हैं। टेबलों पर, प्रत्येक टीम में 1 लाल वृत्त और 1 हरा और डायनाश ब्लॉक (सभी लाल आकृतियाँ और पीले, नीले वर्ग, छोटे और बड़े) हैं, आकृतियों को दो मानदंडों के अनुसार वृत्तों में व्यवस्थित करें (एक लाल वृत्त में सभी लाल, और सभी वर्ग) हरे में)। फिर हम स्लाइड पर कार्य पूरा होने की जाँच करते हैं। आपने वृत्तों के प्रतिच्छेदन पर बहुत सारे लाल वर्ग क्यों बनाए?
बच्चे: क्योंकि उनमें समानताएं हैं: वे वर्गाकार और लाल हैं।

कार्य पूरा करने के बाद बच्चों को धन्यवाद दिया जाता है और अगले कार्य पर जाने के लिए कहा जाता है।
छठा कार्य:"ताले की चाबी"
देखो दोस्तों, यहाँ हम उस महल में आते हैं जिसमें गणित की रानी को बंद कर दिया गया था। लेकिन हमारे पास चाबी नहीं है. लेकिन शून्य में एक संकेत है कि आप इस कुंजी को स्वयं कैसे बना सकते हैं।
हम रास्पबेरी स्टिक लेते हैं और इसे लंबवत रखते हैं, गुलाबी वाली को दाईं ओर रास्पबेरी वाली के नीचे क्षैतिज रूप से रखते हैं। गुलाबी छड़ी के ऊपर एक सफेद छड़ी रखें, और उसके ऊपर दूसरी गुलाबी छड़ी रखें। गुलाबी रंग को रास्पबेरी स्टिक के ऊपर क्षैतिज रूप से रखें। गुलाबी छड़ी के दाईं और बाईं ओर, हम नीली छड़ें लंबवत रखते हैं। इनके बीच शीर्ष पर क्षैतिज रूप से एक गुलाबी छड़ी है। आइए जांचें कि स्क्रीन पर जो कुंजी हम देखते हैं वह समान है या नहीं। यदि हमने सब कुछ सही ढंग से किया, तो दरवाजा खुल जाना चाहिए।

नोलिक.हुर्रे, धन्यवाद दोस्तों। हमारी रानी आज़ाद है, देखो देश की जनता कितनी खुश है। और हम फिर से दृश्यमान हो गए और डी/एस में लौट आए।
शिक्षक:शाबाश, दोस्तों, आपने सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा किया, गणित के देश के छोटे निवासियों की मदद की, मुझे बहुत खुशी है कि आप इतने स्मार्ट और सक्षम बच्चे हैं, किसी भी समय मदद के लिए तैयार हैं। आइए रचनात्मक बनें, और हर कोई गणित के देश के निवासियों के लिए एक घर लेकर आएगा और इसे लाठी और ब्लॉकों की मदद से बनाएगा।
सन्दर्भ:
ई.ए. काज़िंटसेव "गणितीय अभ्यावेदन का गठन"
विषय पर प्रस्तुति: गणित की भूमि की यात्रा