शरद ऋतु रंग कैलेंडर मध्य समूह। सप्ताह का विषय: “देर से शरद ऋतु। थीम सप्ताह का एक अंश देखें

17.01.2024

सुबह	जीसीडी	टहलना	शाम	एस/डी
विषय: "शरद ऋतु के जंगल में चलो।" टेबल व्यवहार कौशल का केजीएन गठन (नैपकिन का उपयोग करें, रोटी को टुकड़े न करें)। उपदेशात्मक घन "शरद ऋतु" की परीक्षा।लक्ष्य शरद ऋतु की शुरुआत के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों से परिचित कराना है। पी/आई "धूप और बारिश"।लक्ष्य: शारीरिक गतिविधि में बच्चों की गतिविधि का विकास। रोल-प्लेइंग गेम "बस में जंगल में।"लक्ष्य: पर्यावरण से खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना। भाषण खेल "मेज से पत्ता उड़ाओ।" लक्ष्य: वाक् श्वास का विकास करना। डी/आई "अनेक और एक"।लक्ष्य: मात्रा के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।	आसपास की दुनिया से परिचित होना। पाठ विषय "शरद ऋतु" लक्ष्य: बच्चों में प्रकृति में बदलावों को नोटिस करने और नाम देने की क्षमता विकसित करने के लिए: ठंडा मौसम, वर्षा, हवा, पत्ते गिरना, फल और जड़ें पक रही हैं) पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं। जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना (यह ठंडा हो गया - तितलियाँ, भृंग गायब हो गए; फूल मुरझा गए, आदि)। पेंटिंग "शरद ऋतु वन" की परीक्षा। डी/आई "चित्रों में शरद ऋतु" पी/आई "पत्ती गिरना" मॉडलिंग "एक समाशोधन में मशरूम" लक्ष्य: किसी वस्तु को कई भागों (पैर, टोपी, समाशोधन) से तराशने की क्षमता विकसित करना। स्रोत: "किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ" आई.ए. द्वारा। लाइकोवा। पृष्ठ 46.	सैर का कार्ड सूचकांक: चलो	केजीएन समय पर रूमाल का उपयोग करने की क्षमता विकसित करेगा। भाषण जिम्नास्टिक "पवन"।लक्ष्य: वाक् श्वास का विकास करना। डी/आई "शरद ऋतु के संकेत"।लक्ष्य: शरद ऋतु में मुख्य प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करना। चित्रों का उपयोग करके सरल वाक्य लिखने की क्षमता विकसित करें। आउटडोर खेल "गिरती पत्तियाँ"।लक्ष्य: बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करना, साइट के चारों ओर ढीले क्षेत्रों में घूमने की क्षमता को मजबूत करना। लोट्टो "पौधे और जानवर"।लक्ष्य: बच्चों को वनस्पतियों और जीवों से परिचित कराना जारी रखना। डी/आई "बड़ा - छोटा" (पेड़)।लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना।	आईएसओ केंद्र में पेड़ों, मशरूम और जामुन के स्टेंसिल रखें।
मंगलवार
सुबह	जीसीडी	टहलना	शाम	एस/डी
विषय: "पेड़" केजीएन खाने से पहले ठीक से हाथ धोने और हुक से तौलिया हटाने की क्षमता विकसित करना जारी रखता है। बच्चों के साथ एक शिक्षक की कहानी "आस-पास के पेड़।"लक्ष्य: हमारे क्षेत्र में बढ़ते पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। उपदेशात्मक खेल "बच्चे किस शाखा से हैं?"लक्ष्य: पेड़ों और उनके फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना मोबाइल - शैक्षिक खेल "मिरर इमेज"।लक्ष्य बुद्धि और त्वरित सोच विकसित करना है। कहानी-आधारित रोल-प्लेइंग गेम "कहानी-आधारित रोल-प्लेइंग गेम "बिल्डर्स"।लक्ष्य: कौशल का गठन रचनात्मक रूप से विकसित करें खेल की साजिश , बच्चों को श्रम से परिचित कराना निर्माता डी/आई "अपना जीवनसाथी ढूंढें". लक्ष्य: दो भागों से पूरी छवि जोड़ने की क्षमता विकसित करना।	भाषण विकास निर्देशक का खेल "माशा एंड द बियर"। लक्ष्य: ध्वनि "ए" के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करें, इसे ध्वनि संयोजनों और शब्दों में स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें; वाक् श्वास के विकास को बढ़ावा देना। आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक (बाड़, ट्यूब स्लाइड, आदि)। पद्धति के अनुसार संरचना. पी/आई "भालू सो रहा है"	सैर का कार्ड सूचकांक: चलो	केजीएन अपने हाथों और चेहरे को पोंछने की क्षमता विकसित करना जारी रखता है। प्रस्तुति "शरद ऋतु में पेड़" देखें।उद्देश्य: एक ऋतु की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय देना। चित्र काटें "पेड़"।लक्ष्य: बच्चों के संवेदी अनुभवों को समृद्ध करने के लिए काम करना जारी रखें। 4 भागों से एक छवि बनाएं। टी. पोकाटेन्को का संगीत "फ़ॉलिंग लीव्स" सुनना।लक्ष्य: अंत तक सुनने की क्षमता विकसित करना, संगीत की प्रकृति को समझना . कठपुतली थियेटर "माशा और भालू"।लक्ष्य: बच्चों में परी कथा को ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। डी/आई "चौड़ा संकीर्ण ट्रंक"। लक्ष्य: तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना, "व्यापक" और "संकीर्ण" की अवधारणाओं को मजबूत करना।	किताब के कोने में पेड़ों की तस्वीरें
बुधवार
सुबह	जीसीडी	टहलना	शाम	एस/डी
विषय: "मशरूम के लिए।" केजीएन बच्चों की सावधानीपूर्वक खाने की क्षमता को मजबूत करता है। वार्तालाप "खाद्य और अखाद्य मशरूम।"लक्ष्य: मशरूम की अवधारणा को समेकित करना। खाने योग्य और अखाद्य मशरूम का एक विचार दीजिए। "मशरूम" छड़ियों से निर्माण।लक्ष्य: गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक पैटर्न का उपयोग करके डिजाइन में रुचि को सक्रिय करना . फलालैनग्राफ पर उपदेशात्मक खेल "एक टोकरी में मशरूम इकट्ठा करें।"लक्ष्य: खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना। पी/आई "मशरूम के लिए"।लक्ष्य: बच्चों में सीधे और घुमावदार रास्तों पर चलने की क्षमता विकसित करना . पानी के साथ प्रयोग.लक्ष्य: पर्यावरण में रुचि बनाए रखना, बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करना .	निर्माण "घन और ईंटों से बनी बाड़।" लक्ष्य: बच्चों को छह घनों या ईंटों के टुकड़े बनाने का अभ्यास कराएं। किसी निर्माण सेट (घन, ईंट) के हिस्सों को सही ढंग से नाम देने की क्षमता को मजबूत करें। स्रोत: "किंडरगार्टन में निर्माण", पीपी. 42,28,126.	सैर का कार्ड सूचकांक: चलो	केजीएन बच्चों की एक निश्चित क्रम में पोशाक पहनने की क्षमता को मजबूत करता है। उपदेशात्मक खेल "आइए पत्तों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करें।"लक्ष्य सजातीय वस्तुओं के समूह बनाने की क्षमता विकसित करना है। सामूहिक अनुप्रयोग "गिरते पत्ते"।लक्ष्य: बच्चों को तालियों की कला से परिचित कराना, इस प्रकार की गतिविधि में रुचि विकसित करना मशरूम के लिए जंगल में गणितीय खेल।लक्ष्य बच्चों के भाषण में "एक, अनेक" शब्दों को सक्रिय करने के लिए, वस्तुओं की संख्या "एक - अनेक" के बारे में बच्चों में विचार बनाना। संगीतमय खेल "मशरूम"।लक्ष्य: लय की भावना विकसित करना। डी/आई "बड़े और छोटे मशरूम"। "बड़े" और "छोटे" की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें।	शैक्षिक खेलों के कोने में एक फलालैनोग्राफ और चित्र "मशरूम" हैं
गुरुवार
सुबह	जीसीडी	टहलना	शाम	एस/डी
विषय: "वनवासी।" केजीएन एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारने की क्षमता विकसित करेगा। बच्चों के साथ बातचीत “जंगल में कौन से जानवर हैं?. लक्ष्य: जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना मजेदार खेल"जानवरों का कोरस" लक्ष्य: रचनात्मक गतिविधि विकसित करें, जानवरों की आवाज़ के बारे में ज्ञान को समेकित करें। फिंगर जिम्नास्टिक सीखना "हर किसी का अपना घर होता है।"लक्ष्य: बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना, समूह में सकारात्मक माहौल बनाना। आउटडोर खेल "स्ली फॉक्स"।लक्ष्य: सहनशक्ति और अवलोकन विकसित करना। डी/आई “खरगोश को छिपाओ" लक्ष्य: आकृतियों और रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।	चित्रकला "पत्ते गिर रहे हैं, गिर रहे हैं।" लक्ष्य: विभिन्न रंग लगाकर शरद ऋतु के पत्तों का चित्रण। रंग और लय की भावना का विकास। स्रोत: " किंडरगार्टन में ललित कला गतिविधियाँ" I.A. लाइकोवा, पी.42.	सैर का कार्ड सूचकांक: चलो	केजीएन कपड़ों में गड़बड़ी को नोटिस करने और वयस्कों से मदद लेने की क्षमता विकसित करता है। "तीन भालू" कहानी सुनाना।लक्ष्य: कथा साहित्य में रुचि विकसित करना। मुद्रित बोर्ड गेम "ज़ूलॉजिकल लोट्टो"।लक्ष्य: जानवरों के नाम समेकित करें . प्रस्तुति देखें “जंगल में कौन रहता है" लक्ष्य: जंगल में रहने वाले जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। भूमिका निभाने वाला खेल "चिड़ियाघर"।लक्ष्य: बच्चों में विभिन्न भूमिकाएँ निभाने की क्षमता का विकास जारी रखना। डी/आई "शावक ढूंढो।"लक्ष्य: जानवरों और उनके शावकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।	बोर्ड गेम युग्मित चित्र "जानवर" शैक्षिक खेलों के कोने तक
शुक्रवार
सुबह	जीसीडी	टहलना	शाम	एस/डी
विषय: "शरद ऋतु में जानवरों का व्यवहार" केजीएन बंद मुंह से भोजन चबाने की क्षमता को मजबूत करेगा। शिक्षक की कहानी "शरद ऋतु में जानवरों का व्यवहार।"लक्ष्य: बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करते हुए, जंगली जानवरों के जीवन की समझ विकसित करना जारी रखना। (डेन, हाइबरनेशन, आदि)। "टेरेमोक" का निर्माण।लक्ष्य: एक मॉडल के अनुसार निर्माण करने की क्षमता विकसित करना। उपदेशात्मक खेल "बच्चे का नाम रखें।"लक्ष्य: जानवरों के बारे में ज्ञान को समेकित करने में सक्षम होना पुकारना और जानवरों और उनके बीच अंतर करें शावक. आउटडोर खेल "जंगल में भालू पर।"लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। (मौखिक). एल्बम "दिस इंटरेस्टिंग एनिमल्स" की समीक्षा।उद्देश्य: नामों का परिचय देना जानवरों , उनके विशिष्ट कार्यों को नाम देने की क्षमता विकसित करना।	परियोजना का कार्यान्वयन "परी कथा वन की यात्रा" लक्ष्य: एक ऋतु के रूप में शरद ऋतु और उसके संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना; जंगल में रहने वाले जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें;	सैर का कार्ड सूचकांक: चलो	केजीएन व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना जारी रखता है। उपदेशात्मक खेल "किसकी पूँछ"।लक्ष्य: जंगली जानवरों के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध और बेहतर बनाना। नमक के आटे से मॉडलिंग "बनी"।लक्ष्य: कल्पना और रचनात्मक कल्पना विकसित करना। पहेलियाँ "जंगली जानवर"।लक्ष्य: बच्चों को तुकांत पहेलियों से परिचित कराना। बॉल गेम "कौन कहाँ रहता है"।लक्ष्य: एकाग्रता और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना। उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ रहता है"।लक्ष्य: बच्चों के कौशल का विकास करना जानवरों की छवि को उसके आवास के साथ सहसंबंधित करें।	पुस्तक कोने के लिए एल्बम "बीस्ट्स इन द फ़ॉरेस्ट"।

शैक्षिक कार्य की अनुमानित दीर्घकालिक कैलेंडर योजना

दूसरे कनिष्ठ समूह में

परियोजना का विषय "वन" है

परियोजना का उद्देश्य :

अंतिम आयोजन का स्वरूप: खुला पाठ "एक परी जंगल की यात्रा"।

अंतिम आयोजन की तिथि : 14 अक्टूबर 2015

अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार शिक्षक का पूरा नाम: ओवोडनेवा ओलेसा अलेक्जेंड्रोवना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

फ़ोल्डर को "शरद ऋतु" पर सेट करें।

प्रकृति के एक कोने के लिए सामग्री एकत्र करने में माता-पिता को शामिल करना।

किंडरगार्टन के रास्ते में, अपने बच्चे के साथ प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को देखें।

बाहरी उपकरण (फावड़े, रेक...) लाएँ

सुबह के व्यायाम का परिसर:

"भालू शावक"

भालू के बच्चे जंगल में रहते थे,
हम अक्सर जंगल में घूमते थे,(वृत्ताकार घूमना सामान्य है)
ऐसे, ऐसे
हम अक्सर जंगल में घूमते थे।

माँ के साथ
पिताजी के साथ
चारों तरफ खड़े हो जाओ,(चारों पैरों पर चलना)
ऐसे, ऐसे
वे चारों पैरों पर खड़े थे.

बहुत तेजी से, एक सम वृत्त में
वे एक दूसरे के पीछे भागे(घेरे में दौड़ना)
ऐसे, ऐसे
वे एक दूसरे के पीछे भागे।

और वे फिर चल दिये
ऐसे, ऐसे
पैर ऊंचा उठाया गया था, (एक घेरे में चलना)
ऐसे, ऐसे.

भालू जंगल में शहद की तलाश में थे(हमारे हाथ ऊपर उठाएं)
ऐसे, ऐसे.
भालुओं ने पेड़ को हिला दिया(धड़ बगल की ओर झुक जाता है)
ऐसे, ऐसे.

हम ट्रांसशिपमेंट में गए(अपने चारों ओर घूमें)
ऐसे, ऐसे
और उन्होंने नदी का पानी पिया(आगे मुड़ना)
ऐसे, ऐसे.

भालू अक्सर बैठ जाते थे(बैठना)
ऐसे, ऐसे.
भालू उछल-कूद रहे थे(स्थान पर कूदते हुए)
ऐसे, ऐसे.

भालू सूरज को देखकर मुस्कुराये(हाथ भुजाओं तक)
ऐसे, ऐसे.
अपने पैर की उंगलियों पर खिंचाव(पैर की उंगलियों पर खिंचाव)

अपने पैर की उंगलियों पर खिंचाव(पैर की उंगलियों पर खिंचाव)
ऐसे, ऐसे.

हम सब खेल चुके हैं, हम थक चुके हैं,
हम फिर घर की ओर चल दिये(एक घेरे में चलते हुए)
ऐसे, ऐसे.

जागृति जिम्नास्टिक:

हम जाग गए"

1. "हैप्पी हैंड्स" - i. पी.: अपनी पीठ के बल लेटना। अपनी भुजाओं को बगल की ओर उठाएँ और उन्हें नीचे नीचे करें। (4 बार)

2. "फ्रिस्की पैर" - i. पी.: वही. बारी-बारी से एक या दूसरे पैर को उठाएं। (4 बार)

3. "बग्स" - i. पी.: वही. दायीं ओर लुढ़कता है, फिर बायीं ओर। (4-6 बार)

4. "किटस्टी" - i. पी.: चारों पैरों पर खड़ा होना। आगे-पीछे करें, नीचे झुकें, अपनी कोहनियों को मोड़ते हुए, खड़ी स्थिति में लौट आएं। (4 बार)

आयोजन का समय:

हमारे चेहरों पर हवाइयाँ उड़ जाती हैंपेड़ हिल गया.हवा शांत है, शांत है, शांत है।पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है।अपने बच्चे के साथ मिलकर, हवा के झोंके का अनुकरण करें, अपने धड़ को हिलाएं और अपने हाथों से मदद करें। "चुप रहो, चुप रहो" शब्दों में - बैठ जाओ। "उच्च, उच्चतर" शब्दों में - खड़े हो जाओ और अपनी बाहों को ऊपर फैलाओ।

"हवा"

लक्ष्य: वाक् श्वास, वाक् की ध्वनि संस्कृति विकसित करें।

शिक्षक शब्दों और साँस लेने के व्यायाम का उच्चारण करता है, बच्चे दोहराते हैं।

हल्की हवा चल रही है - एफ-एफ-एफ... शांति से, आराम से सांस छोड़ें

और पत्ता इस तरह हिलता है - एफ-एफ-एफ...

तेज़ हवा चल रही है - एफ-एफ-एफ... सक्रिय साँस छोड़ना

और पत्ता इस तरह हिलता है - एफ-एफ-एफ...

हवा चलती है, पत्ते हिलते हैं और अपने गीत गाते हैं।

पतझड़ के पत्ते शाखाओं पर बैठते हैं,

पतझड़ के पत्ते बच्चों से कहते हैं:

एस्पेन - आह-आह...

रोवन - और-और-और...

बिर्च - ओह-ओह-ओह...

ओक - ओह...

बच्चे कोरस में गाते हैं: "ए-ए-ए", "आई-आई-आई", "ओ-ओ-ओ", "ऊ-ऊ-ओ"

संगीतमय खेल "मशरूम"

हम मशरूम हैं, हम मशरूम हैं

हम आपके पास छुट्टियाँ मनाने आए थे।

चलो मस्ती से नाचो

हमारे गोल नृत्य में।

(वे एक के बाद एक तेज़ कदमों से चलते हैं)

लिटिल रेड राइडिंग हुड,

(वे अपना सिर हिलाते हैं, अपनी टोपियों को अपने हाथों से सहारा देते हैं)

छोटे सफेद पैर

(दाएं और बाएं पैरों को बारी-बारी से एड़ियों पर रखें, हाथ नीचे)

खैर, मशरूम अधिक मज़ेदार हैं

अपने हाथ से ताली बजाएं।

(उनके हाथ ताली बजाएं और फिर बैठ जाएं।)

हम बढ़ रहे हैं, क्रिसमस ट्री के नीचे बढ़ रहे हैं

साल भर हरा कोलका

("बढ़ो" अर्थात उभरो)

वे हमें टोकरियों में नहीं रखते

उन्हें फ्लाई एगारिक्स कहा जाता है।

(वे ठिठुरते कदमों के साथ अपनी जगह पर घूमते हैं, अंत में झुकते हैं)

शैक्षिक कार्य की कठोर योजना (09/17/18 - 09/21/2018 सप्ताह के लिए)

समूह: द्वितीयमध्य समूह संख्या 1थीम: "सुनहरी शरद ऋतु"

लक्ष्य: शरद ऋतु और इसकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने में मदद करना; जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बीच सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना; निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचारों का विस्तार; अनुसंधान कार्यों - प्रयोगों और अवलोकनों के संचालन में बच्चों की रुचि को शामिल करना और बनाए रखना। उत्पादक गतिविधियों (मूर्तिकला, तालियाँ, ड्राइंग) में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों के संगीत संबंधी प्रभावों को समृद्ध करना, एक अलग प्रकृति के संगीत को समझने पर एक ज्वलंत भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।

अंतिम कार्यक्रम: "गोल्डन ऑटम" ड्राइंग के लिए जीसीडी अंतिम कार्यक्रम की तारीख: 21 सितंबर, 2018

अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार: शिक्षक, बच्चे.

सप्ताह का दिन

मुख्य हिस्सा

तरीका

डॉव घटक

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

सुबह:

सुबह के अभ्यास। लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। "किंडरगार्टन के रास्ते में मैंने क्या देखा" विषय पर बातचीत लक्ष्य: बच्चों के सुसंगत भाषण को विकसित करना।

बच्चों के भाषण में "शरद ऋतु" विषयों से संबंधित शब्दों को सक्रिय करने के लिए भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य (रुस्लान, वीका के साथ)।

इनडोर पौधों को वाटरिंग कैन से पानी देने की पेशकश करें। लक्ष्य: इनडोर पौधों को स्वतंत्र रूप से पानी देने की क्षमता में सुधार करना।

शरद ऋतु को दर्शाने वाले चित्र प्रस्तुत करें - प्रकृति में परिवर्तन देखना सिखाएं (पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, बाहर ठंड हो गई है)।

सोमवार दिनांक 17.09.18

1.शारीरिक शिक्षा

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार.

2. संज्ञान (एफसीसीएम)।

विषय: "शरद ऋतु" पी/एन: बच्चों को मौसम की सामान्य अवधारणा के साथ शरद ऋतु के मुख्य लक्षणों (ठंडा तापमान, पत्तों के रंग में बदलाव, पत्तों का गिरना, बार-बार बारिश होना, लोगों के कपड़ों में बदलाव, कटाई, पक्षियों का दक्षिण की ओर पलायन) से परिचित कराना।कौशलकाल पृ.10

टहलना मैं :

गौरैया का अवलोकन. लक्ष्य: गौरैया के बारे में ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना जारी रखें। अंतर्गत। खेल: "घोंसले में पक्षी"

लक्ष्य: संकेत मिलने पर दो पैरों पर कूदना सिखाएं;

निपुणता, सावधानी, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। बच्चों की पसंद के खेल.

सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 10.

व्यक्तिगत कार्य: आंदोलनों का विकास। लक्ष्य: किसी भी दिशा में घेरा घुमाने के कौशल में सुधार करना। साशा, वर्या को शामिल करें।

श्रम गतिविधि: व्यापक पथ।

लक्ष्य: कड़ी मेहनत और वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

बाहरी सामग्री का उपयोग करके बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। एक साथ खेलना सीखें.

सोने के बाद:

जागृति जिम्नास्टिक.सख्त करने की प्रक्रियाएँ।निवारक कार्रवाई।लक्ष्य एक स्वस्थ जीवन शैली और सकारात्मक भावनाओं का निर्माण करना है।

एफईएमपी पर काम करें। लक्ष्य: गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक वर्ग बनाना सीखें; पाँच के भीतर गिनती का अभ्यास करें। (वेरोनिका एन, एरिन, सेविंट्स।)

सीएचएचएल: फिंगर गेम "ऑटम, ऑटम" सीखना - शिक्षक की व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यांशों को दोहराने की क्षमता को मजबूत करना।

बच्चों की पसंद के मुद्रित बोर्ड गेम। अपनी रुचि के अनुसार खेल चुनने की क्षमता को मजबूत करें।

संगीत मनोरंजन

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार.

टहलना द्वितीय :

गौरैया को देखना जारी रखें. लक्ष्य: गौरैया के बारे में कलात्मक शब्दों से शब्दावली को समृद्ध करना; ध्यान और स्मृति को सक्रिय करें. अंतर्गत। खेल "ट्रेन" - पेट भरते कदमों के साथ चलने का अभ्यास करें। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 10.

ZKR पर व्यक्तिगत कार्य। किया। खेल "शब्द कहो।" लक्ष्य: बच्चों को ध्वनि [पी] के सही उच्चारण में प्रशिक्षित करना, श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करना। रुस्लान, स्टायोपा को शामिल करें।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल. डि "चलो हाथ धो लें।" लक्ष्य: साफ-सफाई की आदत के निर्माण को बढ़ावा देने के लिए, धुलाई और धुलाई के लिए व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

स्वतंत्र गतिविधि.

उद्देश्य: आपको रुचि की गतिविधियाँ खोजने, खेलने के लिए प्रोत्साहित करना

साथ मिलकर मित्रता और सहनशीलता विकसित करें।

शाम:

रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन" उद्देश्य: बच्चों को एक साथ खेलना सिखाना।

ZKR पर व्यक्तिगत कार्य। किया। खेल "शब्द कहो।" लक्ष्य: पहेलियाँ सुलझाना सीखें। श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करें।

कथा साहित्य के केंद्र में स्वतंत्र गतिविधि। कोने में "शरद ऋतु" विषय पर रंगीन पन्ने रखें।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत।

सप्ताह का दिन

मुख्य हिस्सा

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह परिसर)

राष्ट्रीय-सांस्कृतिक घटक

डॉव घटक

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह:

सुबह के अभ्यास। लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। शरद ऋतु के बारे में बातचीत. लक्ष्य: प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों (ठंड बढ़ रही है, आदि) में अंतर करने की क्षमता विकसित करना, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

उपदेशात्मक खेल: "एक शब्द चुनें" - विशेषताओं को दर्शाने वाले विशेषणों को नाम देना सीखें। सोच, स्मृति, सुसंगत भाषण विकसित करें। सभी बच्चों को शामिल करें.

नाश्ते की तैयारी में भोजन कक्ष परिचारकों को शामिल करें। बच्चों को नाश्ते के लिए टेबल सजाना सिखाएं।

अनुसंधान गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं: पत्तियों की जांच और तुलना (आकार, आकार, काटने की लंबाई के अनुसार)।

मंगलवार 09/18/18

1.संगीत.

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार

2. एफईएमपी।

रंग, आकार में भिन्न वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने का अभ्यास करें, जोड़ियों की तुलना के आधार पर उनकी समानता या असमानता का निर्धारण करें, तुलना के परिणामों को शब्दों से निरूपित करना सीखें: अधिक, कम, समान रूप से, जितने। दिन के हिस्सों (सुबह, दोपहर, शाम, रात) को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करेंपोमोरेवा नंबर 2 पी 13

टहलना मैं :

एक सन्टी वृक्ष का अवलोकन. उद्देश्य: जीवित चीजों के संकेतों पर प्रकाश डालते हुए, बर्च की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय देना जारी रखें। अंतर्गत। खेल "अपना रंग ढूंढें"। लक्ष्य: शिक्षक के संकेत के आधार पर अपना रंग देखें। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 11

व्यक्तिगत काम

"अपने खिलौने इकट्ठा करो।"

लक्ष्य: सचेतनता विकसित करें. स्टायोपा, अर्टोम को शामिल करें।

श्रम: गिरी हुई पत्तियों को रेक से इकट्ठा करना। लक्ष्य: आप जो शुरू करते हैं उसे पूरा करना सिखाना।

बाहरी सामग्रियों से खेल के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: फावड़े, साँचे, बाल्टियाँ।

सोने के बाद:

जागृति जिम्नास्टिक.लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना। मालिश पथों पर चलना।

गेंदों के साथ काम करना - गेंद फेंकना और उसे पकड़ना सीखें, आंदोलनों का समन्वय, प्रतिक्रिया की गति विकसित करें। अरीना, एंड्री, सेविंट्स को शामिल करें।

सीएचएचएल: "दो लालची छोटे भालू" उद्देश्य: कथा साहित्य को सुनने की इच्छा पैदा करना।

बच्चों की पसंद के प्रिंटेड बोर्ड गेम। बच्चों को रुचि समूहों में एकजुट होना, खेल के नियमों का पालन करते हुए एक साथ खेलना सिखाएं। दृढ़ता और खेल को अंत तक देखने की क्षमता विकसित करें।

डीओडी: "ग्रामोटेका"

विषय: "हमारे सहायक।" लक्ष्य। बच्चों को उच्चारण तंत्र के अंगों से परिचित कराएं और दिखाएं कि उच्चारण तंत्र के अंगों की गति में परिवर्तन के परिणामस्वरूप विभिन्न ध्वनियाँ बनती हैं।ग्रामोतेयका नंबर 3

टहलना द्वितीय :

बर्च का निरीक्षण करना जारी रखें. लक्ष्य: लकड़ी के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। अंतर्गत। खेल "रंगीन कारें" - यातायात नियमों को सुदृढ़ करें, सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाएं। बच्चों की पसंद की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 11

ईगोर, रुस्लान के साथ भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य, परिचित फिंगर गेम दोहराएं। शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करने और उनके साथ हरकत करने की क्षमता को मजबूत करें।

रात के खाने की तैयारी: "सांस्कृतिक भोजन कौशल" - इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे रोटी के साथ कैसा व्यवहार करते हैं (उन्हें बताएं कि उन्हें रोटी को टुकड़े-टुकड़े नहीं करना चाहिए या फर्श पर नहीं फेंकना चाहिए)।

प्रकृति और खेल में काम के आयोजन के लिए दूरस्थ सामग्री। एक साथ खेलने की क्षमता को बढ़ावा देना.

शाम:

रोल-प्लेइंग गेम "माँ और बेटियाँ" लक्ष्य: भूमिकाएँ सौंपने की क्षमता को मजबूत करना।

वांछित रंग की वस्तुओं को ढूंढने, रंगों को अलग करने और नाम देने का अभ्यास करें। सेविंट्स, ज़ारा को शामिल करें।

बच्चों को घर जाते समय अलविदा कहना सिखाना जारी रखें।

एक शिक्षक की देखरेख में निःशुल्क गतिविधि। लक्ष्य: खिलौनों के आदान-प्रदान की क्षमता विकसित करना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के साथ बातचीत "सुबह का व्यायाम खुशमिजाज मूड की कुंजी है"

सप्ताह का दिन

मुख्य हिस्सा

तरीका

राष्ट्रीय-सांस्कृतिक घटक

डॉव घटक

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह:

सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाने के लिए सुबह व्यायाम करें। कहानी के चित्र देख रहे हैं

लक्ष्य: 3-5 वाक्यों की लघु कहानी लिखने की क्षमता को मजबूत करना। सुसंगत भाषण विकसित करें।

खेल अभ्यास "इसकी आवश्यकता क्यों है?" ध्यान, कल्पना और आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

मेज पर सीधे बैठने की अपनी क्षमता में सुधार करें। उन्हें भोजन करते समय व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों के अनुरोध पर बोर्ड और मुद्रित खेल। एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करें.

बुधवार दिनांक 19.09.18

1.शारीरिक शिक्षा

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार

2.पिपली

थीम: "शरद ऋतु कालीन"

पी/एस: बच्चों को एक वर्ग पर एक पैटर्न बनाना सिखाएं, बीच और कोनों को तत्वों से भरें। एक पट्टी को आधा काटना सीखें। रचना की भावना विकसित करें. भागों को सावधानीपूर्वक चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें।कोमारोवा नंबर 10 पृष्ठ 30

टहलना मैं :

पत्ती गिरने का अवलोकन. लक्ष्य: सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता, "पत्ती गिरने" की अवधारणा का परिचय देना। खेल "ट्रैप्स" लक्ष्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत पर तुरंत कार्य करने की क्षमता, और खेल के नियमों का सख्ती से पालन करना। साइट पर स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 12.

व्यक्तिगत काम।

आंदोलनों का विकास. लक्ष्य: एक पैर (दाएं और बाएं) पर कूदने की क्षमता को मजबूत करना। रुस्लान, ज़ारा, सेविंट्स को शामिल करें।

श्रम: क्षेत्र से सूखी टहनियाँ और लकड़ियाँ इकट्ठा करें - क्षेत्र में व्यवस्था बनाए रखने और वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सैर के दौरान, पोर्टेबल सामग्रियों का उपयोग करके स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: स्पैटुला, बाल्टी, साँचे।

सोने के बाद:

जागृति जिम्नास्टिक.मसाज मैट पर नंगे पैर चलना।निवारकआयोजन।पेशेवरों के लिए व्यायाम. सर्दी.लक्ष्य: अपने स्वास्थ्य की देखभाल कैसे करें यह सिखाना।

व्यक्ति क्लिम के साथ काम करें "आपको स्वयं कपड़े पहनने और कपड़े उतारने में सक्षम होने की आवश्यकता है।" कपड़े पहनने और उतारने का क्रम निश्चित करें। बच्चों को अपने कपड़े साफ़ रखने की याद दिलाएँ।

सीएचएचएल: "गीज़-हंस" उद्देश्य: एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता का अवलोकन करना, ध्यान से सुनना सिखाना।

गतिज रेत के साथ रेत के केंद्र में खेल। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

टहलना द्वितीय :

पत्ती गिरने की निगरानी जारी रखें. प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। अंतर्गत। खेल "अपना घर ढूंढें" -: निपुणता विकसित करें, एक संकेत पर तुरंत कार्य करने की क्षमता, और खेल के नियमों का सख्ती से पालन करें। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक 12.

व्यक्ति एंड्री, वेरोनिका एन, वर्या के साथ एफईएमपी अभ्यास "खिलौने गिनें" पर काम करें।

समूह में व्यवहार के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत लक्ष्य: समूह में व्यवहार के नियमों को समेकित करना।

टेक-आउट सामग्री के साथ सैर पर स्वतंत्र गतिविधि

बच्चों का ध्यान रिश्तों और संघर्ष स्थितियों से बाहर निकलने के तरीकों की ओर आकर्षित करें।

शाम:

प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम "चौफ़र्स" बच्चों को विभिन्न स्थितियों में व्यवहार पैटर्न के विकास को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न स्थितियों में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। नए समाधानों के साथ परिचित गेम को समृद्ध बनाने में सहायता करें।

उपदेशात्मक खेल "एक चित्र लीजिए।" लक्ष्य: भागों से संपूर्ण को जोड़ना सीखें। अर्टोम और स्टायोपा को शामिल करें।

व्यक्तिगत और सामूहिक निर्देश "आज हम समूह में व्यवस्था बनाए रखते हैं" लक्ष्य: वयस्कों के काम के लिए सम्मान।

निर्माण सामग्री के साथ खेलना - एक खिलौने के अनुरूप इमारत बनाने की क्षमता को मजबूत करना, इमारतों के साथ खेलना सिखाना।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "मध्यम समूह में बच्चों के भाषण विकास की विशेषताएं"

सप्ताह का दिन

तरीका

राष्ट्रीय-सांस्कृतिक घटक

डॉव घटक

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह:

सुबह समूह में व्यायाम करें। लक्ष्य: बच्चों में मोटर गतिविधि विकसित करना। खिड़की के बाहर मौसम के बारे में बातचीत। लक्ष्य: आप जो देखते हैं उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें, सुसंगत भाषण विकसित करें।

खेल अभ्यास "क्या कमी है?" - अवलोकन और ध्यान विकसित करें। सभी को शामिल करें.

खिलौनों और किताबों की देखभाल के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत।

बोर्ड गेम "मोज़ेक", "पहेलियाँ"। लक्ष्य: सोच और हाथ मोटर कौशल का विकास।

गुरूवार 20.09.18

1. शारीरिक शिक्षा.

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार.

2. वाणी विकास।

विषय: के. बाल्मोंट की कविता "शरद ऋतु" पढ़ना

पी/एस: कविता का परिचय दें, उसे याद करें। पाठ की पंक्तियों का उपयोग करके सामग्री के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें। भाषण का ध्यान, सोच, स्मृति, स्वर की अभिव्यक्ति विकसित करें। कविता और सौन्दर्यात्मक भावनाओं में रुचि पैदा करें।ज़ातुलिना पी.26

टहलना मैं :

कार की निगरानी. उद्देश्य: कारों को उनके उद्देश्य से अलग करना सीखना। अंतर्गत। खेल "रंगीन कारें"। लक्ष्य: वस्तुओं (स्टीयरिंग व्हील) के साथ खेल के माध्यम से मोटर गतिविधि विकसित करना जारी रखें। सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 13.

व्यक्तिगत काम

लक्ष्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, फेंकने पर बल लगाने की क्षमता। वेरोनिका एन, अरीना, अलीसा शामिल हैं।

श्रम: खिलौनों को एक टोकरी में इकट्ठा करें, रेत से साफ करें। काम करने की इच्छा पैदा करें.

बाहरी सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। लक्ष्य: संयुक्त गतिविधियों के आयोजन में स्वतंत्रता पैदा करना।

सोने के बाद:

जागृति जिम्नास्टिक.मालिश पथों पर चलना।हार्डनिंग प्रोप्रक्रियाएं. लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।

डी/आई "चित्र काटें"।

लक्ष्य: समग्र रूप से विषय का एक विचार तैयार करना; किसी प्रतिनिधित्व की छवि को किसी वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ सहसंबंधित करना सीखें। स्टायोपा, अर्टोम को शामिल करें।

सीएचएल: आई. नायडेनोवा “नया

लड़की" - शिक्षित करने के लिए

कहानियाँ सुनने की क्षमता

सोचना

प्रश्नों का उपयोग करना

शिक्षक सामग्री.

बच्चों की पसंद के गतिविधि केंद्रों में खेल। एक साथ खेलना, खिलौनों का उपयोग करना, दोस्तों के साथ साझा करना सीखें।

शारीरिक शिक्षा का समय

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार.

टहलना द्वितीय :

कारों की निगरानी जारी रखें. लक्ष्य: ड्राइवर के पेशे में रुचि पैदा करना, उसकी कार्य गतिविधियों में महारत हासिल करने की इच्छा। अंतर्गत। खेल "चिकन कॉप में फॉक्स"। लक्ष्य:

सिग्नल पर शीघ्रता से कार्य करने की क्षमता में सुधार; निपुणता विकसित करें. सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 13.

एटीएस के विकास पर व्यक्तिगत कार्य - एक पैर पर खड़े होने की क्षमता विकसित करना - संतुलन का अभ्यास करना। क्लिम, वर्या, साशा को शामिल करें।

परिस्थितिजन्य बातचीत: हम मेज पर व्यवहार के नियमों को दोहराते हैं, भोजन करते समय मौन रहते हैं और मेज पर दूसरों का ध्यान नहीं भटकाते हैं।

रेत और विभिन्न कंटेनरों के साथ खेलने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। साइट पर खेलों के लिए आउटडोर सामग्री - फावड़े, बाल्टी, कारें।

शाम:

रोल-प्लेइंग गेम "टेबल सेट करना" लक्ष्य: भूमिकाओं को वितरित करने और एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करना।

इंडस्ट्रीज़ भाषण विकास पर काम (रुस्लान, एंड्री) "क्या बदल गया है?" लक्ष्य: स्थानिक अर्थ (शब्दावली) के पूर्वसर्गों का उपयोग करने का अभ्यास करना

खेल अभ्यास "आइए समूह में चीजों को व्यवस्थित करें" लक्ष्य: खिलौनों को साफ करने की क्षमता को मजबूत करना, कड़ी मेहनत और बड़ों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

मेज पर लेगो के साथ खेल। मॉडलों के आधार पर भवन बनाने और उनके साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

फ़ोल्डर - चलती "सितंबर"

सप्ताह का दिन

मुख्य हिस्सा

तरीका

राष्ट्रीय-सांस्कृतिक घटक

डॉव घटक

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

सुबह:

सुबह के अभ्यास। लक्ष्य: भौतिक गुणों का विकास; मोटर अनुभव का संवर्धन। बातचीत - तर्क “आप कैसे मदद करते हैं

वयस्कों के लिए" - वयस्कों की कार्य गतिविधियों के प्रकार के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए;

वाक्यांशिक भाषण विकसित करें।

डी/आई "पिनोच्चियो की टोकरी में क्या है" (उद्देश्य: वस्तुओं का वर्गीकरण: कपड़े, परिवहन, उद्यान उपकरण)।

कार्यस्थलों को तैयार करने के लिए कक्षा परिचारकों को शामिल करें।

गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना। बोर्ड-मुद्रित खेल और कार्य। लक्ष्य: छोटे समूहों में खेलने की क्षमता विकसित करना, बच्चों द्वारा खेल में पहले से अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

शुक्रवार 21.09.18

1.संगीत.

विशेषज्ञ की योजना के अनुसार.

2. चित्रकारी

विषय: "गोल्डन ऑटम" पी/एन: बच्चों को शरद ऋतु का चित्रण करना सिखाएं। एक पेड़, तना, पतली शाखाएँ, पतझड़ के पत्ते बनाने का अभ्यास करें। पेंट के साथ ड्राइंग में तकनीकी कौशल को मजबूत करें। बच्चों को घटनाओं के आलंकारिक प्रसारण की ओर ले जाएँ। स्वतंत्रता और रचनात्मकता को बढ़ावा दें.कोमारोवा नंबर 12 पी.31

टहलना मैं :

मौसम की स्थिति की निगरानी करना। लक्ष्य: वर्ष का समय उसकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर निर्धारित करना सीखना। अंतर्गत। खेल "वस्तु का ख्याल रखें।"

लक्ष्य: अंतरिक्ष में सिग्नल द्वारा कार्य करना और नेविगेट करना सीखें, निपुणता विकसित करें।

एटीएस पर व्यक्तिगत कार्य: "अधिक सटीक निशाना लगाएं" - आंख और सटीकता विकसित करें। लड़कों को आकर्षित करें.

श्रम: क्षेत्र की सफाई में चौकीदार की मदद करना - वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना।

सैर के दौरान बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

सोने के बाद:

जागृति जिम्नास्टिक.

सख्त करने की प्रक्रियाएँ. लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना।मालिश पथ पर चलना।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल "मोज़ेक", "बहुरंगी कपड़ेपिन" में एंड्री, वेरोनिका I, स्टाइलोपा शामिल हैं।

सीएचएचएल: "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" उद्देश्य: एक परी कथा को ध्यान से सुनना, सवालों के जवाब देना, संवाद करना सिखाना

नकली खेल उद्देश्य: जानवरों की नकल करना सिखाना

बच्चों को प्लास्टिसिन और सांचे पेश करें। साँचे का उपयोग करके बच्चों की मूर्तिकला बनाने की क्षमता को मजबूत करें।

टहलना द्वितीय :

अवलोकन। फूलों की क्यारियों में उगने वाले पतझड़ के फूलों पर ध्यान दें, पता करें कि कौन से फूल बच्चों से परिचित हैं। अंतर्गत। खेल "गौरैया और कार।" लक्ष्य: सिग्नल पर तेजी से दौड़ने की क्षमता को मजबूत करना, लेकिन एक-दूसरे से टकराना नहीं, शिक्षक के सिग्नल पर चलना शुरू करना और इसे बदलना, अपना स्थान ढूंढना।

सैर का कार्ड सूचकांक. सितंबर वॉक नंबर 14.

व्यक्तिगत कार्य व्यायाम "ट्रेन"। एक समय में एक कॉलम में घूमने की क्षमता विकसित करें। खिलाड़ियों के बीच दूरी बनाए रखें.

बच्चों को याद दिलाएं कि उन्हें अपनी शक्ल-सूरत, कपड़ों की साफ-सफाई और हेयर स्टाइल का ध्यान रखना होगा। साफ़-सफ़ाई और साफ़-सफ़ाई पैदा करें।

टहलने के दौरान स्वतंत्र गतिविधि। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल।

शाम:

रोल-प्लेइंग गेम "होम"। भूमिका अंतःक्रिया का गठन जारी रखें: बच्चे के भूमिका व्यवहार को सहकर्मी साथी की ओर उन्मुख करें, संयुक्त खेल में खेल भूमिकाओं को नामित करने की आवश्यकता पर प्रकाश डालें।

उपदेशात्मक खेल "मजेदार कैप्स"। किसी मॉडल के आधार पर छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करें। साशा, ज़ारा, सेविंट्स को शामिल करें।

घरेलू काम - बच्चों को सबसे सरल श्रम कौशल सिखाएं: धूल पोंछना; खिलौने धोएं; उन्हें सावधानीपूर्वक अलमारियों पर रखें।

एक शिक्षक की देखरेख में खेल उपकरण के साथ खेल: गेंदें, स्किटल्स, टोकरी। निपुणता, सटीकता और आंख के विकास को बढ़ावा देना। बच्चों की शारीरिक गतिविधि तेज करें।

माता-पिता के साथ कार्य करना:

माता-पिता के लिए परामर्श "अजनबियों के साथ आचरण के नियम"

एक थीम सप्ताह की योजना बनाना

समूहकनिष्ठ-माध्यमिक

सप्ताह का विषय: "शरद ऋतु"

कार्य :

एनजीओ "सामाजिक-संचार विकास" बच्चों को वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करना सिखाएं

एनजीओ "संज्ञानात्मक विकास" शरद ऋतु के मौसम के बारे में बच्चों का ज्ञान तैयार करना

एनजीओ "भाषण विकास" बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करता है। कविताएँ, गीत, नर्सरी कविताएँ सीखना। पहेलियां बनाना. परियों की कहानियाँ पढ़ना.

एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास" बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करता है। शरद ऋतु शिल्प बनाना

एनजीओ "शारीरिक विकास" बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास करता है।

अंतिम घटना: छुट्टी "शरद ऋतु हमसे मिलने आई है"

आगे की योजना बनाना

सुबह के अभ्यास:

कॉम्प्लेक्स "जॉली गाइज़"

नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक:

जटिल "शरद ऋतु वन"

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:

"मशरूम"

फिंगर जिम्नास्टिक:

"शरद ऋतु"

पतझड़, पतझड़,- तीन हथेलियाँ एक दूसरे को छूती हुई

आना!- बारी-बारी से अपनी मुट्ठियाँ भींचें

पतझड़, पतझड़,- तीन हथेलियाँ एक दूसरे को छूती हुई

देखना!- अपनी हथेलियों को अपने गालों पर रखें

पीली पत्तियाँ घूम रही हैं- हथेलियों का ऊपर से नीचे की ओर घूमना

वे चुपचाप जमीन पर लेट गये. –अपने घुटनों को सहलाना

सूरज अब हमें गर्म नहीं करता,- बारी-बारी से अपनी मुट्ठियाँ भींचें

हवा तेज़ और तेज़ बह रही है- हम एक ही समय में अपनी भुजाओं को अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं

पक्षी दक्षिण की ओर उड़ गए,- अपनी बाहों को क्रॉस करें और अपनी उंगलियों को हिलाएं

बारिश हमारी खिड़की पर दस्तक दे रही है।- अपनी उंगलियों को अपनी हथेलियों पर थपथपाएं

हम टोपी और जैकेट पहनते हैं- बहाना करना

और हमने अपने जूते पहन लिये- अपने पैर थपथपाओ

हम महीनों को जानते हैं:- अपने घुटनों को अपनी हथेलियों से थपथपाएं

सितंबर, और अक्टूबर, और नवंबर।-मुट्ठी, किनारा, हथेली

काम

माता - पिता के साथ

शैक्षिक क्षेत्र

व्यक्ति

सुबह

सुबह के अभ्यास।

जटिल "शरद ऋतु वन की यात्रा"

शरद ऋतु के बारे में बातचीत.

लक्ष्य: प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों (यह ठंडा हो जाता है, आदि) को अलग करने की क्षमता विकसित करें, शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

उपदेशात्मक खेल "एक जोड़ा खोजें" (पेड़ के पत्ते)।

लक्ष्य: वस्तुओं की तुलना करना सिखाएं, मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालें; ध्यान, स्मृति, सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करना; "अलग", "समान", "जोड़ी" की अवधारणाओं को समेकित करें।

वर्ष का समय वास्या, लेशा तय करें

एलेना, क्रिस्टीना के साथ शरद ऋतु के बारे में कविताएँ दोहराएँ

प्रकृति के एक कोने में काम करें: प्रकृति के एक कोने में बच्चों के लिए सुलभ "सीज़न्स" थीम पर विश्वकोश और एल्बम रखना।

पेड़ों और पत्तियों के चित्र जोड़ें

अनुपस्थित माता-पिता को सप्ताह की थीम के बारे में सूचित करें: "हैलो गोल्डन शरद ऋतु"

कलात्मक और सौंदर्य विकास

चित्रकला। विषय: "जंगल में शरद ऋतु"

लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराना, उनमें भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाना, उन्हें कुछ स्थानों (पेड़ों, जमीन पर) पर पत्तों को लयबद्ध तरीके से स्ट्रोक से बनाना सिखाना और प्रकृति की छवि बनाने की क्षमता विकसित करना।

साहित्य: एन.ई.वेराक्सा, टी.एस.कोमारोवा और अन्य। "मध्य समूह में जटिल कक्षाएं" पृष्ठ 49

शारीरिक विकास

लक्ष्य: किसी दिए गए दिशा में चलने और दौड़ने से खुद को परिचित करना, समर्थन के सीमित क्षेत्र पर चलते समय संतुलन बनाए रखने की क्षमता विकसित करना

पी/एन "मेरे पास दौड़ो"

साहित्य: एल.आई. पेनज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण"

वॉक 1,2

सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास

मौसम अवलोकन.

लक्ष्य: शरद ऋतु की विशिष्ट घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें मौसम का वर्णन करना सिखाएं और भाषण में प्रासंगिक अवधारणाओं और भाषण संरचनाओं को सक्रिय करें।

उपदेशात्मक खेल "हमारे पास आदेश है।" (उपकरण को क्षेत्र में रेत से दूर रखें)

लक्ष्य: बच्चों को व्यवहार्य कार्य असाइनमेंट में शामिल करें।

बाहर के खेल "हिंडोला"

लक्ष्य: बच्चों में चलने-फिरने, दौड़ने के कौशल में संतुलन विकसित करना और भावनात्मक स्वर बढ़ाना।

शारीरिक शिक्षा पर व्यक्तिगत कार्य - मार्गरीटा साशा व्लादिक

उद्देश्य: (शारीरिक विकास)

अपने कूदने के कौशल में सुधार करें

बच्चों के लिए इस विषय पर चित्र पोस्ट करें: "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना, पीली पत्तियाँ उड़ रही हैं"

खेल गतिविधियों के लिए खेल उपकरण की नियुक्ति।

इस विषय पर अपने बच्चों के साथ शैक्षिक सामग्री एकत्र करने में माता-पिता को शामिल करें: "हैलो गोल्डन शरद ऋतु"

शाम

खेल की स्थिति "हम सोने के बाद गुड़िया को कपड़े पहनाएंगे"

लक्ष्य: प्रत्येक मौसम के लिए कपड़ों और जूतों की वस्तुओं के नाम बताना सीखें; शिक्षक की मदद से, भाषण में ड्रेसिंग प्रक्रिया के अनुक्रम को पुन: पेश करें; अपनी शब्दावली को शब्दों से समृद्ध करें: पहनें, बेल्ट बांधें, बांधें।

भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य

(लीना, ईगोर के साथ) बच्चों के भाषण में "शरद ऋतु" विषय से संबंधित शब्दों को सक्रिय करने के लिए।

निर्माण सामग्री के साथ खेल

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न विचारों को क्रियान्वित करने, टिकाऊ संरचनाएँ बनाने और उनके साथ खेलने और रचनात्मकता दिखाने के लिए उन कौशलों का उपयोग करना सिखाएं जिनमें उन्होंने महारत हासिल की है।

माता-पिता को प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें: "शरद ऋतु का समय - आँखों का आकर्षण" (प्राकृतिक सामग्री से बने चित्र और शिल्प की प्रदर्शनी)

सप्ताह का दिन

शासन का क्षण

विकासात्मक वातावरण का निर्माण करना

काम

माता - पिता के साथ

शैक्षिक क्षेत्र

शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ

व्यक्ति

सुबह

स्थिति "पत्रक" का मंचन है। लक्ष्य: बच्चों को हवा में उड़ते पत्तों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें।

बच्चों के लिए कार्य असाइनमेंट. इनडोर पौधों की देखभाल (उपसमूह)।

लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना; इनडोर पौधों को पानी देने की क्षमता को मजबूत करना, एक वयस्क के साथ पौधों की बड़ी पत्तियों को पोंछना; इनडोर पौधों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें; शब्दकोश सक्रिय करें.

व्यक्तिगत कार्य एफईएमपी - मिशा, तान्या, याना

काम:

आकार और आकार के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना (संज्ञानात्मक विकास)

बच्चों की उत्पादक गतिविधियों और चंचल गतिविधियों के लिए प्राकृतिक सामग्री तैयार करें।

देखने और जांचने के लिए सब्जियों और फलों की डमी पेश करना।

माता-पिता को प्रस्ताव दें

एक प्रदर्शनी का आयोजन करें: "शरद ऋतु का समय - आँखों का आकर्षण"

एफईएमपी “संख्याएँ 1,2 हैं। ज्यामितीय आंकड़े"।

साहित्य: एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, आदि। "मध्य समूह में जटिल कक्षाएं" पृष्ठ 56

निर्माण

विषय: "गुड़िया के लिए पथ"

लक्ष्य: बच्चों को पथ बनाना सिखाना जारी रखें, उनकी लंबाई और चौड़ाई को एक निश्चित रंग में बदलना, एक समूह से अलग-अलग वस्तुओं को अलग करने और अलग-अलग वस्तुओं का एक समूह बनाने की क्षमता विकसित करना, समूह में सभी वस्तुओं के लिए सामान्य 1-2 विशेषताएं ढूंढना; लंबाई के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

साहित्य: एल.वी. कुत्सकोवा। किंडरगार्टन में निर्माण और कलात्मक कार्य, पाठ 3, पृष्ठ 38

संगीत।

वॉक 1,2

विषयगत वॉक "बारिश हुई और बीत गई..."

लक्ष्य: बच्चों को दिखाएँ कि बारिश अलग-अलग हो सकती है।

यू चेर्निख की एक कविता पढ़ना:

उपदेशात्मक खेल "रुको, पुष्पांजलि लटकाओ।"

लक्ष्य: बच्चों को पत्तों से रंगीन रास्ते बनाना सिखाएं; चाक-चौबंद फॉर्म भरें.

"बारिश" (डामर पर चाक से चित्र बनाना) - साशा इगोर लेन्या

रंगों के नाम को सुदृढ़ करें (लाल, नीला, हरा, पीला (संज्ञानात्मक विकास) बच्चों को सरल वस्तुओं को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें, विभिन्न दिशाओं में सीधी रेखाएं (छोटी, लंबी) खींचें

डामर पर ड्राइंग के लिए विशेषताएँ (चाक) जोड़ना।

शाम

मदद की स्थिति "मशरूम बिखर गए हैं।"

लक्ष्य: बच्चों में मदद करने की इच्छा पैदा करना, यह विचार विकसित करना कि संयुक्त कार्य लोगों को एक साथ लाते हैं।

कम गतिशीलता वाला खेल "सबसे अधिक चौकस कौन है?"

लक्ष्य: बच्चों का केंद्रित ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास विकसित करना; रंगों का ज्ञान समेकित करें; भाषण विकसित करें.

हमारे आस-पास की दुनिया पर व्यक्तिगत कार्य, उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे?" - तान्या जेड ईगोर एस करीना पी।

छवियों के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता विकसित करना

पुस्तक कोने में कार्य: पुस्तकों की मरम्मत करना।

लक्ष्य: बच्चों को किताबें बहाल करने के लिए किसी वयस्क की श्रम क्रियाएं करने में मदद करना सिखाएं। किताबों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।

सप्ताह का दिन

शासन का क्षण

वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ

विकासात्मक वातावरण का निर्माण करना

काम

माता - पिता के साथ

शैक्षिक क्षेत्र

शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ

व्यक्ति

सुबह

जंगल में आचरण के नियमों के बारे में बातचीत।

लक्ष्य: पौधों और जानवरों के साथ बातचीत के तरीकों के बारे में प्राथमिक विचार बनाना जारी रखें, शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और सामान्यीकृत करें।

शारीरिक श्रम। हम शरद ऋतु शिल्प की एक प्रदर्शनी तैयार कर रहे हैं। लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक और अन्य सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखाएं, पहले से सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके उनसे रचनाएं बनाएं, कल्पनाशीलता विकसित करें,

व्यक्तिगत मूर्तिकला कार्य व्लाद, एलोशा, साशा

गोल और लम्बी आकृतियों की वस्तुओं को तराशने की क्षमता विकसित करना

देखने के लिए "हैलो, सुनहरी शरद ऋतु" विषय पर चित्र, किताबें, फोटो एलबम जमा करें।

शरद ऋतु की छुट्टियों के लिए हॉल को सजाने में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें

भाषण विकास.

विषय: "तो शरद ऋतु हमारे पास आ गई है।"

लक्ष्य: शरद ऋतु के उपहारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करें, 4 भागों में काटे गए चित्रों से वस्तुओं की पूरी छवि को फिर से बनाना सिखाना जारी रखें, वस्तुओं को उनकी विशेषताओं के अनुसार समूहित करने की क्षमता विकसित करें, तार्किक सोच विकसित करें;

भौतिक संस्कृति।

लक्ष्य: बच्चों को चलते और दौड़ते समय शिक्षक के संकेत पर रुकना, कूदते समय मुड़े हुए पैरों के बल उतरना और गेंदों को घुमाने का अभ्यास करना सिखाएं।

साहित्य

एल.आई.पेंज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण",

वॉक 1,2

पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण। "हम प्रकृति और सूरज का आनंद लेना सीखते हैं।"

लक्ष्य: पौधों की दुनिया की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; पतझड़ में पौधों में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बात करने की पेशकश करें; बच्चों में सौंदर्य गुणों और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के प्रति जिज्ञासा, केंद्रित धारणा और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

"पक्षियों के लिए अनाज" (गीली रेत पर लकड़ियों के साथ) सोन्या, याना, एंड्री

काम:

एक वस्तु की छवि को दोहराकर सरल कथानक रचनाएँ बनाने की क्षमता विकसित करें।

खेल गतिविधियों के लिए प्राकृतिक सामग्री का परिचय योजना के अनुसार गीली रेत पर चित्र बनाने के लिए विशेषताओं (छड़ियाँ) की व्यवस्था करें।

विषय पर काम जारी रखें: "मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन" (घर और किंडरगार्टन के रास्ते पर)

शाम

बातचीत।

"दिन के कुछ भाग। हम सुबह, दोपहर, शाम, रात क्या करते हैं।”

लक्ष्य: दिन के कुछ हिस्सों को नाम देने, कार्यों को एक विशिष्ट समय के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता का विकास।

रूसी लोक गीत "खेत में एक बर्च का पेड़ था" का एक अंश सुनना लक्ष्य: श्रवण बोध, संगीत और सौंदर्य संबंधी चेतना की क्षमता विकसित करना।

पतझड़ खींचो. (बच्चों का उपसमूह)

लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु का चित्रण करना सिखाएं, ड्राइंग में इस मौसम की विशेषता वाले तत्व (पीले, लाल पत्ते) जोड़ें, ब्रश को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें और ध्यान से पेंट उठाएं।

शरद ऋतु की छवियों के साथ चित्र दर्ज करें।

कला क्षेत्र में स्वाध्याय

माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मिलकर छोटी किताबें बनाने की सलाह दें: “शरद ऋतु में जानवर कैसे रहते हैं

सप्ताह का दिन

शासन का क्षण

वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ

विकासात्मक वातावरण का निर्माण करना

काम

माता - पिता के साथ

शैक्षिक क्षेत्र

शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ

व्यक्ति

सुबह

कला से परिचित होना: शरद ऋतु के बारे में चित्रों को देखना।

लक्ष्य: बच्चों को यह निर्धारित करना सिखाएं कि चित्रों में चित्रित घटनाएं किस कालखंड की हैं, दो अवधियों की तुलना करना, समानताएं और अंतर की पहचान करना, अवलोकन कौशल, भाषण विकसित करना और उन्हें प्रकृति की सुंदरता को देखना सिखाना।

सुधारात्मक और मनोरंजक खेल "पोखर में पत्तियां"।

लक्ष्य: बच्चों को पूरे श्वसन तंत्र की श्वसन मांसपेशियों को मजबूत करना, फेफड़ों को सभी हिस्सों में हवा देना सिखाएं।

"पशु पक्षी" - कात्या दानिला, वान्या

छवियों को खोजने, नाम देने और सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें

विचार के लिए संग्रह जमा करें: "आपकी मूल भूमि के घरेलू और जंगली जानवर", "दादी के आँगन में कौन रहता है?", "जंगल में कौन रहता है?", "तालाब पर कौन रहता है?", "पेड़ पर कौन रहता है?" ”।

माता-पिता को यह याद दिलाएं कि पतझड़ में अपने बच्चों के स्वास्थ्य को कैसे बेहतर बनाया जाए

कथा साहित्य पढ़ना.

सब्जियों का विवरण. आर/एन परी कथा "द मैन एंड द बियर"

साहित्य: एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, आदि। "मध्य समूह में जटिल कक्षाएं" पृष्ठ 65

शारीरिक शिक्षा (टहलने पर)।

लक्ष्य: छोटे उपसमूहों में एक-एक करके एक कॉलम में चलना और दौड़ना दोहराएं;

संतुलन, गेंद घुमाने और कूदने का अभ्यास करें।

पी/एन "मेरी अजीब रिंगिंग बॉल।"

साहित्य: साहित्य: एल.आई.पेंज़ुलेवा "मध्य समूह में शारीरिक प्रशिक्षण"

वॉक 1,2

विषयगत वॉक "पत्ती गिरना, पत्ती गिरना, पीले पत्ते उड़ रहे हैं।"

लक्ष्य: प्राकृतिक वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; पत्ती गिरने की सुंदरता को देखना, आकार और आकार में समान वस्तुओं को ढूंढना सिखाएं; बच्चों को सक्रिय भाषण में विशेषणों और क्रियाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें; व्यक्तिगत शब्दों और वाक्यों की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करें।

आउटडोर खेल "गौरैया और एक कार"

बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास करें। यातायात नियमों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें

भाषण विकास पर व्यक्तिगत कार्य - साशा च. निकिता वी. स्लावा एस.

शरद ऋतु के बारे में कविता दोहराएँ.

स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए विशेषताएँ (गेंदें) जोड़ना।

शाम

बच्चों की रचनात्मकता कार्यशाला "शरद वन आश्चर्यों से भरा है।"

लक्ष्य: शरद ऋतु के सिल्हूट को प्राकृतिक सामग्री और रंगीन कागज से कटे हुए मशरूम, जामुन और फूलों से सजाएं; प्राकृतिक तत्वों की सुंदरता को देखने की क्षमता, सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करें.

रोल-प्लेइंग गेम "टहलने के लिए गुड़िया।"

लक्ष्य: बच्चों को कपड़े पहनते और उतारते समय स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें; सटीकता कौशल का विकास प्राप्त करें

दशा, यूलिया, वोवा के साथ शारीरिक शिक्षा क्षेत्र में काम करें

लक्ष्य: बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार उसके महत्वपूर्ण मोटर कौशल का निर्माण करना, शारीरिक गुणों का विकास करना;

योगदान देनाआउटडोर उपदेशात्मक खेल, खेल अभ्यास

सप्ताह का दिन

शासन का क्षण

वयस्कों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ

विकासात्मक वातावरण का निर्माण करना

काम

माता - पिता के साथ

शैक्षिक क्षेत्र

शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियाँ

व्यक्ति

सुबह

खेल अभ्यास "आइए दर्पण में देखें कि हमने कितने अच्छे कपड़े पहने हैं"

लक्ष्य: कपड़ों में अव्यवस्था को कैसे नोटिस करें और वयस्कों और अन्य बच्चों की मदद से इसे कैसे खत्म करें, यह सिखाना जारी रखें; चीज़ों के प्रति साफ़-सफ़ाई और सावधान रवैया अपनाएँ।

कैंटीन ड्यूटी. नैपकिन बिछाने में सहायता (मैटवे के. और सोफिया टी.)

लक्ष्य: बच्चों को सरल और व्यवहार्य कार्यों में शामिल करें, उनमें परिश्रम पैदा करें.

व्यक्तिगत कार्य: उपदेशात्मक खेल "खाद्य - अखाद्य" माशा , नताशा, सोन्या

ध्यान और प्रतिक्रिया की गति विकसित करना

इल्या, दीमा, आर्टेम के साथ शरद ऋतु की छुट्टियों के लिए गीतों और कविताओं की पुनरावृत्ति

खेल गतिविधियों के लिए प्राकृतिक सामग्री और बाहरी उपकरण रखें।

छुट्टी के आयोजन में माता-पिता की मदद

"शरद ऋतु आ गई है"

"ललित कला" (मॉडलिंग/एप्लिक) अनुप्रयोग "एक प्लेट पर सब्जियाँ"

साहित्य: एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोवा, आदि। "मध्य समूह में जटिल कक्षाएं" पृष्ठ 66

संगीत। (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)

वॉक 1,2

चौकीदार के कार्य का अवलोकन करना।

लक्ष्य: बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें और मदद करने की इच्छा पैदा करें।

उपदेशात्मक खेल "एक अनेक है।"

लक्ष्य: किसी अंक को संज्ञा के साथ समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करना।

आउटडोर खेल "एक, दो, तीन - भागो!"

लक्ष्य: बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना; दौड़ने की गति, सामूहिक क्रियाओं में सामंजस्य विकसित करना

बॉल के खेल

बच्चों की गेंद फेंकने और पकड़ने की क्षमता में सुधार करें।

व्यक्तिगत कार्य. विटालिक झेन्या नास्त्य के साथ

“निर्धारित करें कि कौन सा रास्ता लंबा है और कौन सा छोटा है; कौन सा चौड़ा है और कौन सा संकरा है।”

लक्ष्य: गणितीय अवधारणाओं को समेकित करें.

खेल क्रियाओं (गेंदों) के लिए विशेषताएँ जोड़ना।

शाम

गुल्लक बनाना "शरद ऋतु उपहार" (टहनियाँ, पत्तियाँ, बलूत का फल, सब्जियाँ, मशरूम, जामुन)

लक्ष्य : बच्चों के संग्रह के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, बच्चों की जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करें।

छुट्टी "शरद ऋतु आ गई है"

बच्चों को सावधानी से कपड़े बदलना सिखाएं।

हॉल में छुट्टी के लिए विशेषताएँ लाएँ "शरद ऋतु आ गई है"

ऐलेना कुज़नेत्सोवा
मध्य समूह में विषयगत सप्ताह "शरद ऋतु के चमकीले रंग"।

विषयगत सप्ताह: « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

परियोजना प्रबंधक: शिक्षक - कुज़नेत्सोवा ई. ए.

प्रतिभागियों: बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।

बच्चों की उम्र: यह प्रोजेक्ट 4-5 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है

शैक्षणिक विषय जिसमें यह आयोजित किया जाता है परियोजना: कलात्मक और सौंदर्य विकास; ज्ञात विकास; भाषण विकास; सामाजिक और संचार विकास.

परियोजना की संरचना समूह: सभी समूह.

परियोजना अवधि: लघु अवधि।

परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक - रचनात्मक, बाल-वयस्क।

संकट: बचपन के दौरान, छोटे बच्चे दुनिया और प्राकृतिक घटनाओं के बारे में सीखना शुरू कर रहे होते हैं। उनके जीवन की इस अवधि के दौरान यह आवश्यक है व्यवस्थितबच्चों को ऋतुओं के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी मनोरंजक तरीके से दें - शरद ऋतु, प्राकृतिक घटनाएं घटित हो रही हैं शरद ऋतु में, निर्धारण के लिए समर्थन बनाएं टिप्पणियों: रचनात्मकता, चित्रण के विकास के लिए प्राकृतिक सामग्री एकत्र करें।

इस परियोजना में बच्चों की भागीदारी उन्हें इस विचार से परिचित कराएगी पतझड़ - एक मौसम की तरह, इसकी विशिष्ट विशेषताएं, रचनात्मक क्षमता, खोज गतिविधि, सुसंगत भाषण विकसित करना। पर्यावरणीय समस्या वैश्विक है, जिसके समाधान पर समस्त मानवता का भविष्य निर्भर करता है। इसलिए, पर्यावरण-संस्कृति और पर्यावरणीय चेतना के निर्माण को कम उम्र से ही बढ़ावा दिया जाना चाहिए।

प्रासंगिकता। यह विषयबहुत दिलचस्प और हमेशा प्रासंगिक, आप प्राकृतिक दुनिया के बारे में बहुत कुछ सीख सकते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार कर सकते हैं और इस विषय पर रचनात्मक कार्य कर सकते हैं। इस तथ्य के कारण कि बच्चे वर्ष के समय के बारे में लगातार प्रश्न पूछते हैं - शरद ऋतु, वे बहुतों में रुचि रखते हैं शरद ऋतु घटनाएँ, मैंने इस विषय का अध्ययन करने का निर्णय लिया। मैंने बच्चे और माता-पिता के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करने का प्रयास किया। (प्राकृतिक सामग्री एकत्रित करना, संयुक्त रचनात्मक शिल्प बनाना). शैक्षिक प्रक्रिया के संदर्भ में, मैं प्रकृति के साथ संबंध को मजबूत और विस्तारित करता हूं, जीवित और निर्जीव प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करता हूं, और बच्चों और माता-पिता को बगीचे और घर दोनों में संयुक्त गतिविधियों में शामिल करता हूं।

परियोजना का उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों में विशिष्ट विचारों के संचय को बढ़ावा देना, ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को फिर से भरना और समृद्ध करना शरद ऋतु.

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों के शाब्दिक ज्ञान की पुनःपूर्ति और संवर्धन करना विषय: « शरद ऋतु» , "सब्ज़ियाँ", "फल".

बच्चों में निर्जीव प्रकृति में अवलोकन करने की क्षमता को बढ़ावा देना।

बच्चों द्वारा निर्जीव वस्तुओं के अध्ययन के संबंध में पर्यावरणआवास और बच्चों में उनके आसपास की बड़ी प्राकृतिक दुनिया के साथ सचेत रूप से सही बातचीत का निर्माण।

प्राकृतिक वस्तुओं के प्रयोग और अन्वेषण के विशिष्ट तरीके दिखाएँ।

प्राकृतिक वस्तुओं के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करके निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।

भाषण के संवादात्मक रूप के विकास को बढ़ावा देना, चित्रों को देखते हुए बच्चों को बातचीत में शामिल करना; के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करें अध्यापक: पूछे गए प्रश्न को सुनें और समझें, स्पष्ट रूप से उत्तर दें।

किंडरगार्टन में संगठित व्यवहार के कौशल को मजबूत करना; एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

ड्राइंग में व्यक्त करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें आसपास की प्रकृति की सुंदरता; चित्रित वस्तु से मेल खाने वाले रंग के चयन पर ध्यान दें; सौंदर्य बोध विकसित करें।

माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग की भावना के विकास को बढ़ावा देना।

पूर्वस्कूली बच्चों में पर्यावरण संस्कृति के प्रारंभिक रूपों के गठन को बढ़ावा देना; संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।

सुरक्षा:

व्यवस्थित:

- "पाठ नोट्स में किंडरगार्टन का मध्य समूह» एन. ए. करपुखिना।

- "बालवाड़ी में घूमना"आई. वी. क्रावचेंको, टी. एल. डोलगोवा द्वारा कार्यप्रणाली मैनुअल।

- « 4-5 वर्ष के बच्चों के लिए गणित» ई. वी. कोलेनिकोवा द्वारा पद्धति संबंधी मैनुअल।

इंटरनेट।

रसद:

एलबम « शरद ऋतु» , "सब्ज़ियाँ", "फल";

विषय पर चित्र, चित्र « शरद ऋतु» , "फसल काटना";

प्रदर्शन सामग्री;

कला का काम करता है।

कार्यान्वयन के बुनियादी तरीके और रूप परियोजना:

1. विषय को परिभाषित करना, लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

2. कार्य की विधियों एवं तकनीकों का निर्धारण।

3. पद्धतिपरक और कथा साहित्य, उपदेशात्मक सामग्री का चयन।

4. खेल गतिविधियों के लिए सामग्री, खिलौने, विशेषताओं का चयन।

5. रचनात्मक कार्य हेतु सामग्री का चयन।

6. उपदेशात्मक खेल बनाना।

7. एक दीर्घकालिक योजना बनाना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार और समेकन करना शरद ऋतु, इसके संकेत और उपहार;

पर्यावरण के बारे में विचारों को गहरा और सामान्य बनाने के साथ-साथ कहानियों, कविताओं, कहावतों, पहेलियों से परिचित होने की प्रक्रिया के आधार पर बच्चों के भाषण भंडार का विस्तार और सक्रियण शरद ऋतु विषय;

विभिन्न संचार स्थितियों में विकसित सुसंगत भाषण कौशल का अनुप्रयोग;

विभिन्न गतिविधियों में परियोजना कार्यान्वयन के दौरान संचित ज्ञान का प्रतिबिंब (दृश्य, मानसिक, चंचल);

किंडरगार्टन की शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की रुचि और सक्रिय भागीदारी;

बच्चे प्रकृति में मौसम परिवर्तन के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं का निरीक्षण करने में सक्षम होंगे।

परियोजना कार्यान्वयन चरण.

1. तैयारी अवस्था:

बच्चों, शिक्षकों और अभिभावकों के साथ संयुक्त कार्य की योजना तैयार करना;

बच्चों के साथ कक्षाओं, बातचीत, खेलों के लिए सामग्री और उपकरणों का चयन;

साहित्य का चयन;

के बारे में कविताएँ सीखना शरद ऋतु, सब्जियाँ, फल;

किसी थीम पर चित्र बनाना "रंग की शरद ऋतु» .

2. मुख्य मंच:

साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ बच्चे:

उपन्यास पढ़ना;

हास्यचित्र देखरहे हैं;

एल्बम और पेंटिंग की जांच;

अवलोकन;

प्राकृतिक सामग्रियों का संग्रह;

चित्रकला;

उपदेशात्मक खेल;

उंगलियों का खेल.

साथ काम करने के लिए गतिविधियाँ अभिभावक:

के बारे में कविताएँ सीखना शरद ऋतु;

माता-पिता के लिए शब्दावली पर सूचना पत्रक तैयार करना विषय"पेड़", "जामुन, मशरूम", « शरद ऋतु» ;

परियोजना के विषय पर माता-पिता के लिए फ़ोल्डरों का डिज़ाइन;

बच्चों की प्रदर्शनियों का आयोजन काम करता है: प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से बने चित्र, शिल्प;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के प्रति गंभीर दृष्टिकोण, संयुक्त गतिविधियों में भागीदारी के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के लिए परामर्श "कैसे बनाना है दिलचस्प शरद ऋतु की सैर» .

डेटा पर सूचना पत्रक से माता-पिता को परिचित कराना विषय.

उपहारों से पारिवारिक शिल्प प्रतियोगिता शरद ऋतु« शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

3. अंतिम चरण:

परियोजना गतिविधि का उत्पाद:

बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन "रंग की शरद ऋतु» ;

सब्जियों, फलों, प्राकृतिक सामग्रियों से पारिवारिक शिल्प « शरद ऋतु के चमकीले रंग» ;

उपदेशात्मक खेल, बोर्ड और मुद्रित खेल।

बच्चों के साथ काम करने की योजना बनाएं विषय: « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

शिक्षात्मक

बच्चों के साथ काम करने के क्षेत्र

संज्ञानात्मक विकास को समर्पित सब्जियों, फलों, मशरूम, पत्तियों, चित्रों और पोस्टकार्डों की डमी और स्टेंसिल की जांच और परीक्षण शरद ऋतु.

विकास गणितीय क्षमताएँ:

"मौसम के बारे में ज्ञान को समेकित करना" (शरद ऋतु) .

अपने परिवेश को जानना:

« पतझड़ का जंगल. जंगल के उपहार", "सब्जियाँ और फल", "संकेत शरद ऋतु»

"की यात्रा पर शरद ऋतु» , "वनवासी" शरद ऋतु में» , "गाँव में दादी के यहाँ".

बात चिट:

"हम जंगल और उसके निवासियों के बारे में क्या जानते हैं", "पत्ती गिरना क्या है", « लोगों के पतझड़ के काम» , « शरद ऋतु. आप उस के बारे मे क्या जानते है?

अवलोकन चक्र:

बदलाव के पीछे शरद ऋतुचलते समय प्रकृति (सूरज, आकाश, पवन बल के पीछे, शरद ऋतु की बारिश)

पीछे शरद ऋतु के रंगों की सुंदरता और समृद्धि

फूलों की क्यारी के पीछे

प्रवासी पक्षियों के लिए

कीड़ों के लिए

किंडरगार्टन के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के पीछे

लक्षित सैर: "हमारे किंडरगार्टन के पेड़ और झाड़ियाँ",

“हम संकेतों की तलाश कर रहे हैं शरद ऋतु»

परिस्थितिजन्य बातचीत:

“मुझे प्यार क्यों है (मुझे पसंद नहीं है) शरद ऋतु?»

"हमें क्या जरूरत है शरद ऋतु लाया?»

हास्यचित्र देखरहे हैं:

“आंटी उल्लू से सबक। मौसम के", "ग्रे गर्दन".

भाषण विकास बच्चों के लिए रचनात्मक कहानी सुनाना विषय:

"संकेत शरद ऋतु» , "हम क्षेत्र में घूम रहे थे"

"मैंने पार्क में क्या देखा?"

के बारे में दृष्टांतों को देख रहे हैं शरद ऋतु, वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।

पौधों का निरीक्षण करना और उन्हें बदलना रंग.

शब्दों का खेल: “शब्दों में वर्णन करो शरद ऋतु!» , "एक अनेक है", “ऐसा कब होता है?”, व्यायाम “मैंने किस फल की कामना की थी?”.

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य:

नीतिवचन, कहावतें, पहेलियाँ शरद ऋतु; वाई तुविम की एक कविता पढ़ना "सब्ज़ियाँ", एक रूसी लोक गीत सीखना "पैर, पैर, तुम कहाँ थे?", "जंगल शरद ऋतु में» ए. ट्वार्डोव्स्की, "पत्ते गिर रहे हैं, गिर रहे हैं"एम. इवेंसेन, "एक धनुष खरीदें"आई. टोकमाकोवा (लघु गीत, "बनी"ए. ब्लोक, « शरद ऋतु» ए माईकोव।

सामाजिक - संचारी

विकास

उपदेशात्मक खेल: "विवरण के अनुसार एक पेड़ खोजें", "ध्यान से", "यह किस प्रकार का पक्षी है?", "विवरण के अनुसार एक पौधा ढूंढें", "सब्जियों का विवरण", "इसका अनुमान लगाएं".

डेस्कटॉप - मुद्रित खेल: "मौसम के".

श्रम गतिविधि:

सफ़ाई में भागीदारी "स्वच्छ किंडरगार्टन",

चलते समय प्राकृतिक सामग्री एकत्रित करना (हर्बेरियम के लिए शंकु, बीज, पत्तियाँ एकत्रित करना,

गिरे हुए पत्तों को साफ करना.

बातचीत: "चाहे बगीचे में या सब्जी के बगीचे में".».

जीवन सुरक्षा पर बातचीत:

"आप जंगल में कुछ भी क्यों नहीं आज़मा सकते?"

"पुराने, सूखे पेड़ खतरनाक क्यों हो सकते हैं?"

"आप शाखाओं और लकड़ियों के साथ क्यों नहीं चल सकते".

कलात्मक और सौंदर्य विकास चित्रकला:

"रंग की शरद ऋतु» ,

"सब्जियां पक गई हैं "यह इकट्ठा होने और सेवा करने का समय है।"

मोडलिंग:

"मटर के बीज का पेड़".

शारीरिक विकास बात चिट:

"कैसे तैयार करने के लिए शरद ऋतु में?»

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

"खाने योग्य - अखाद्य!", "कौवे और एक कुत्ता!".

फिंगर जिम्नास्टिक:

"हम पत्तागोभी काटते हैं...".

प्रस्तुति:

बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त प्रदर्शनी « शरद ऋतु के चमकीले रंग» .

विश्लेषणात्मक चरण:

परियोजना की प्रभावशीलता का विश्लेषण, अनुभव का सामान्यीकरण।

शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना की शुरूआत ने इसकी सामग्री को समृद्ध करने और प्रकृति के सभी अभिव्यक्तियों में अध्ययन पर अनुसंधान गतिविधियों को तेज करने में मदद की शरद ऋतुबच्चों में समय की अवधि मध्य समूह, साथ ही सजावटी रचनाओं के निर्माण में बच्चों के अनुभवों की रचनात्मक अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना। आसपास की वास्तविकता, तथ्यात्मक ज्ञान के बारे में ठोस-आलंकारिक विचारों के बच्चों में संचय में योगदान दिया, जो उनकी बाद की चेतना, संवर्धन, प्रणाली में लाने, प्रकृति में मौजूद कारणों और संबंधों को प्रकट करने के लिए सामग्री है। काम ने उनके कलात्मक स्वाद और सौंदर्य संवेदनशीलता को विकसित करने में मदद की। बच्चों ने प्रकृति में अपने सभी अवलोकन, नए ज्ञान और छापों को चित्रों में व्यक्त किया। मोटर क्षमताओं, मनोवैज्ञानिक रेखाचित्रों और नाटकीयता के विकास के लिए मेरे द्वारा चुने गए खेलों ने स्पष्ट अभिव्यंजक भाषण, चेहरे के भाव और चाल को विकसित करना संभव बना दिया। बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास में काफी सुधार हुआ है, उन्हें स्वतंत्र, मुक्त महसूस करने का अवसर मिला है, और खुद पर, अपनी क्षमताओं पर, सोचने और कल्पना करने की क्षमता पर विश्वास हासिल हुआ है।

परियोजना परिणाम गतिविधियाँ:

परिणामस्वरूप, बच्चों का वजन बढ़ गया, व्यवस्थितके बारे में ज्ञान और विचार शरद ऋतुप्रकृति में परिवर्तन, विविधता शरद ऋतु उपहार;

कहानियों, कविताओं, कहावतों, पहेलियों से परिचित होने की प्रक्रिया में, पर्यावरण के बारे में विचारों को गहरा और सामान्य बनाने पर आधारित शरद ऋतु विषय, बच्चों का भाषण भंडार विस्तारित और अधिक सक्रिय हो गया है;

अधिकांश अभिभावकों ने सक्रिय भाग लिया।

सप्ताह का दिन: गुरूवार 1 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11 परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.

						माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	शारीरिक विकास। ज्ञान संबंधी विकास।	ग्रीष्म ऋतु के बारे में चित्र देख रहे हैं। लक्ष्य: गर्मियों को याद रखें और सकारात्मक माहौल बनाएं।	किया। खेल "कौन सा रंग?" तैमूर एफ, निकिता के साथ। लक्ष्य: प्राथमिक रंगों का ज्ञान समेकित करना।	बातचीत: "किंडरगार्टन", "हमारा समूह क्या है" पेंटिंग को देखते हुए "यह हमारे बगीचे में अच्छा है।" ओ. वायगोत्सकाया के किंडरगार्टन "किंडरगार्टन!" के बारे में कविताएँ पढ़ना लक्ष्य: किंडरगार्टन में रहने से बच्चों में आनंदमय मनोदशा पैदा करना।	खेल "लड़कियां और लड़के", "वस्तुओं के नाम और एक सामान्य शब्द", "खिलौने"। एस/आर गेम: "डॉक्टर की नियुक्ति पर।" लक्ष्य: संवाद भाषण का विकास.	परामर्श: "बच्चे को संवाद करना सिखाना"
	भाषण विकास	भाषण विकास. विषय: "किंडरगार्टन में जीवन।" सामूहिक कहानी सुनाना "हम किंडरगार्टन में क्या करते हैं" लक्ष्य: किंडरगार्टन में जीवन के बारे में बात करना सिखाएं; तार्किक सोच विकसित करें. "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.38
		तातार भाषा.यूएमके "तातारचा सोइलशोबेज़"। प्रोजेक्ट "मिनेम ओम।" विषय: "एक दूसरे को जानना।" शब्दावली कार्य: इसानमेसेज़, साऊ बुलीगिज़। संरचना: बातचीत (रूसी में)। एफ/एस: "परिचित।" रूसी में बातचीत.
	शारीरिक विकास	व्यायाम शिक्षा। विषय: "शरद ऋतु से मिलना।" लक्ष्य: वस्तुओं के बीच "साँप" में चलने का अभ्यास करना, "साँप" में दौड़ने का अभ्यास करना, व्यायाम करते समय सहनशक्ति की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाना। परिचयात्मक भाग: गति की गति में बदलाव के साथ एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। वस्तुओं के बिना आउटडोर स्विचगियर। ओवीडी: वस्तुओं के बीच सांप की तरह चलना और दौड़ना। आगे कूदना. पी/आई "चुपचाप दौड़ें," "क्लैपरबोर्ड्स" (जैसे गेम) हॉल में शांति से घूमें। यूएमके: इसानमेसेज़, साउ बुलीगिज़, योगेर, सीकर।				परामर्श: "बच्चों को किस प्रकार का काम उपलब्ध है"
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. अवलोकन. “क्या चमत्कार है - एक लंबा घर! इसमें बहुत सारे यात्री हैं।” लक्ष्य: दिखावट के आधार पर परिवहन में अंतर करना सिखाना, यह बताना कि बस कहां और किस दिशा में चल रही है; "स्टॉप", "मूवमेंट", "बस के आगे, पीछे", "यात्री" की अवधारणाएँ दें। एक इच्छा करें: "बॉक्स पहियों पर है, अगर यह थोड़ा आगे जाएगा, तो रुक जाएगा" (बस)। 2. व्यक्तिगत कार्य: उस्टिन, अमीर, इरीना के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। बच्चों को खुद से कपड़े पहनना और अपनी शक्ल-सूरत का ख्याल रखना सिखाना जारी रखें। खेल "हैलो कहो"। लक्ष्य: सुसंगत भाषण का विकास.	डी/आई: "क्या बदल गया है।" तैमूर ए., बुलैट के साथ। लक्ष्य: ध्यान और स्मृति का विकास.	निर्माण निर्माण सामग्री से: "किंडरगार्टन का मॉडल।" उद्देश्य: इमारतों को बनाने और सजाने के लिए विभिन्न रंगों के हिस्सों का उपयोग करना, बड़ी और छोटी निर्माण सामग्री से भवन बनाना सीखना; भवन निर्माण के तत्वों को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।	एस/आर खेल: "दुकान"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "मेरा अपार्टमेंट।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास. संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास.
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक-संचारी, शारीरिक विकास

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: सोमवार 5 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

विषय: "अलविदा गर्मी, नमस्ते किंडरगार्टन!" परियोजना "बालवाड़ी!"शिक्षक: शगालिवा एल.आर.

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ					बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन			माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति		विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	उंगली का खेल: "छाया - छाया - छाया।" लक्ष्य: हाथ मोटर कौशल का विकास, पाठ के अनुसार आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता। सुबह का व्यायाम: "चिड़ियाघर"। "खिलौने" चक्र से ए. बार्टो की कविताओं की पुनरावृत्ति	डी/गेम: "कौन क्या पहनेगा?" अरीना, पोलीना के साथ। लक्ष्य: भाषण को सक्रिय करना, "कपड़े" की सामान्य अवधारणा को मजबूत करना।		एफसीसीएम, अपने क्षितिज का विस्तार करें: "मौसमी अवलोकन" (शुरुआती शरद ऋतु)। लक्ष्य: प्रारंभिक शरद ऋतु का वर्णन करना सीखें, ग्रीष्म और शरद ऋतु के बीच अंतर खोजें। डी/आई: "गलतियाँ सुधारें", "वाक्य पूरा करें।"	एस/आर गेम "वेजिटेबल स्टोर" उद्देश्य: स्पष्ट रूप से और समझने योग्य समझाना सिखाना कि वे स्टोर में क्या खरीदना चाहते हैं; एक दूसरे के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करें। बोर्ड गेम: पहेलियाँ, मोज़ाइक, निर्माण सेट। लक्ष्य: खेल चुनने और जो योजना बनाई गई है उसे लागू करने में स्वतंत्रता विकसित करना।			परामर्श: "बच्चे की प्रशंसा करने की कला" परामर्श: "बच्चे के साथ संवाद करना सीखना"
		संगीत"ज्ञान की यात्रा" लक्ष्य: बच्चों को शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों में संज्ञानात्मक प्रेरणा और ज्ञान के प्रति रुचि विकसित करना। बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाएं। सरल गतिविधियाँ करने, संगीत सुनने की इच्छा। परिचित गीतों को अभिव्यंजक ढंग से प्रस्तुत करें परिचित खेल खेलें.
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. पक्षियों को खाना खिलाते समय उनका निरीक्षण करना। लक्ष्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; पक्षियों के आकार, आकार और भागों पर ध्यान दें; आकार के आधार पर पक्षियों को अलग करना सिखाएं - बड़े और छोटे, कुछ पक्षियों के नाम बताएं, वर्णन करें कि वे क्या चोंच मारते हैं। पहेली: चिप-चिर अनाज पर कूदें, चोंच मारने में संकोच न करें। यह कौन है? (स्पैरो) 2. व्यक्तिगत कार्य: दशा, इरीना, करोलिना के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना। 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक. मालिश पथों पर चलना। पैरों की मालिश "बिल्डर्स"। लक्ष्य: फ्लैटफुट की रोकथाम. बच्चों को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना सिखाएं और दिखावे में आने वाली समस्याओं पर ध्यान दें।	डी/एन: "कहीं और ढूंढो।" कोल्या, अरीना के साथ। लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना।	स्थितिजन्य बातचीत: "सड़क पर व्यवहार।" लक्ष्य: बच्चों में सड़क पर अभिविन्यास के बारे में विचार बनाना ("बाएं देखें", "दाएं देखें")				एस/आर गेम: "खिलौना स्टोर"। लक्ष्य: संवाद भाषण का विकास. डी/आई: "भागों से संपूर्ण बनाएं।" लक्ष्य: सोच का विकास. संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास.
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	अवलोकन: "हवा एक हवा है।" लक्ष्य: बच्चों को कार्य-कारण संबंध स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करें: शरद ऋतु आ गई है, तेज़ हवा चल रही है, पेड़ों से पत्तियाँ गिर रही हैं। पी/एन: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: बुधवार 7 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	उंगली का खेल: "बिल्ली के पंजे।" इनडोर पौधों की निगरानी करना और उन्हें पानी देना। लक्ष्य: कार्य गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा पैदा करना। एनआरसी: आर.के. शेखोव द्वारा पढ़ना "एक शब्द, दो शब्द।" "हम्सटर एक घमंडी है।" लक्ष्य: सामग्री पर बातचीत.	किया। व्यायाम: तैमूर, इरीना के साथ "रंग के अनुसार व्यवस्थित करें"। लक्ष्य: सजातीय वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को समेकित करना।	स्थितिजन्य बातचीत: "वह जो साफ-सुथरा है वह सुखद है।" लक्ष्य: व्यक्तिगत स्वच्छता, लोगों के स्वास्थ्य और रिश्तों पर इसके प्रभाव का विचार देना। चित्रकला:"अपने पसंदीदा खिलौने बनाएं" (बच्चों की पसंद)। लक्ष्य: वस्तुओं को आकार के आधार पर सहसंबंधित करना सीखें।	एस/आर गेम: "अस्पताल"। लक्ष्य: एक समृद्ध गेमिंग अनुभव में योगदान करना। निर्माण खेल. लक्ष्य: अपने स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार भवन बनाने की इच्छा विकसित करना।		परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्वस्थ भोजन"
	कलात्मक और सौंदर्य विकास	संगीतमय:"स्वस्थ रहो" लक्ष्य:व्यायाम और खेल के माध्यम से बच्चों को स्वस्थ जीवनशैली से परिचित कराएं। शारीरिक गुणों और कौशलों के विकास के माध्यम से बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराएं। बच्चों को संगीत की ऊर्जावान प्रकृति के अनुसार चलना सिखाएं। बच्चों को संगीत की शांत, सौम्य प्रकृति पर प्रतिक्रिया देना और साथ में गाना सिखाएं। उच्च और निम्न ध्वनियों के बीच अंतर करें। खेलों में बच्चों की गति, निपुणता और गतिविधि का विकास करना।
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. अवलोकन. "फूलों की क्यारी के पास।" लक्ष्य: कई फूलों के नाम पेश करना: गेंदा, एस्टर, आदि। रंग की अवधारणा को मजबूत करना। 2. व्यक्तिगत कार्य: कयूम, बुलैट, इरीना के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना। 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "अपने आप को फाँसी दो, पुष्पांजलि।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक दूसरे का अनुसरण करना सिखाना। पी/एन: "जंगल में भालू के स्थान पर।" लक्ष्य: अपने कार्यों को दूसरों के कार्यों के साथ समन्वयित करना सीखें। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?"	डी/एन: "कहीं और ढूंढो।" तैमुर, बुलैट के साथ। लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना।	स्थितिजन्य बातचीत "क्या संभव है, क्या नहीं।" ध्यान खेल: "गुड़िया माशा छुपाएं" लक्ष्य: स्थानिक पूर्वसर्गों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: पीछे, पहले, के बारे में, पर, नीचे। वी. बियांची "एक चींटी की तरह जल्दी से घर चली गई।"	निर्माण खेल. एस/आर गेम: स्टीमबोट।" संवेदी खेल: "फर्श मोज़ेक"। लक्ष्य: स्पर्श संवेदनाओं का विकास.
	भाषण विकास	तातार भाषा.यूएमके "तातारचा सोइलशोबेज़"। प्रोजेक्ट "मिनेम ओम"। विषय: "कार्यालय में खेल।" शब्दावली कार्य: इसानमेसेज़, साउ बुलीगिज़, केरेगेज़, यूटीरीगिज़। ए/सी: "आइए परिचित हों (ҙydҙgez tanysyk)"
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	अवलोकन: "कहाँ क्या उगता है"? उद्देश्य: पौधे की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करना, कि कहाँ क्या उगता है। पी/एन: "मैं जो कहता हूं उस ओर दौड़ें।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और सही जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: गुरूवार 8 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	बातचीत: "नियमों की आवश्यकता क्यों है?" लक्ष्य: संचार के मानदंडों, सामान्य नियमों के पालन के बारे में बात करें। फिंगर जिम्नास्टिक: "नाखून" (ई. ज़ेलेज़्नोवा)। किया। खेल: "सोचो और कहो"		परिस्थितिजन्य बातचीत:	एस/आर गेम: "मेहमान" लक्ष्य: हम बच्चों को टेबलवेयर वस्तुओं के नामों से परिचित कराना जारी रखते हैं और टेबल पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करते हैं।		परामर्श: "बच्चों के प्रश्नों का उत्तर कैसे दें?"
	भाषण विकास	भाषण विकास.विषय: "खिलौने का विवरण।" लक्ष्य: किसी वस्तु का वर्णन करना सीखें, किसी वस्तु के स्थान का नाम बताएं; संज्ञाओं के संबंधकारक मामले के बहुवचन, विलोम शब्द के उपयोग को प्रोत्साहित करें। "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.52.
		तातार भाषा.यूएमके "तातारचा सोइलशोबेज़"। प्रोजेक्ट "मिनेम ओम।" विषय: "हम खेल खेलते हैं।" शब्दावली कार्य: इसानमेसेज़, केरेगेज़, यूटीरीगिज़, साउ बुलीगिज़ . संरचना: मैं/एस: "हैलो।" खिलौनों के साथ खेल. एफ/एस: "अलविदा।"
	शारीरिक विकास	व्यायाम शिक्षा						"मुझसे बात करो माँ"
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. अवलोकन. "शरद ऋतु के रंग"। उद्देश्य: कई फूलों के नामों का परिचय देना - फ़्लॉक्स, गेंदा। रंग की अवधारणा को सुदृढ़ करें. 2. व्यक्तिगत कार्य: नास्त्य ई., अरीना, कयूम के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना। 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना। 4. खेल: "पुष्पमाला लटकाओ।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक दूसरे का अनुसरण करना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जिमनास्टिक जागृति निया. मालिश पथों पर चलना। लक्ष्य: फ्लैटफुट की रोकथाम. खेल: "वस्तु को विवरण के आधार पर नाम दें।" लक्ष्य: बच्चों में किसी वस्तु की विशेषताओं के विवरण के आधार पर उसका अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना	पोलिना, रालिना के साथ डी/एन: "कौन सा?" उद्देश्य: प्राथमिक रंगों को समेकित करना। खेल: "असाइनमेंट"। खिलौनों को दूर रखना सीखें। कैरोलीन के साथ.	निर्माण"कागज मेंढक" उद्देश्य: कागज की एक शीट को आधा मोड़ना, किनारों और कोनों को संरेखित करना सीखना; निर्देशों का पालन करना सीखें. "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.53	एस/आर खेल: "अस्पताल" लक्ष्य: हम बच्चों को डॉक्टर के काम से परिचित कराना जारी रखेंगे और उन्हें खेल क्रियाएं करना सिखाएंगे। खेल क्षेत्रों में बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल।
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	बिल्ली का अवलोकन. लक्ष्य: बिल्ली की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करना। "मुलायम पंजे, और खरोंचदार पंजे।" पी/एन: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "कठिन रास्ते पर।" लक्ष्य: चलते समय हाथों और पैरों का समन्वय, संतुलन की भावना और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: बुधवार 14 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	व्यवहार की संस्कृति का निर्माण: अभिवादन, साथियों के साथ विनम्र संबंध। बच्चों के साथ बातचीत: "एक साथ कैसे खेलें।" लक्ष्य: सकारात्मक रिश्तों को बढ़ावा देना। फिंगर जिम्नास्टिक "चश्मा" उद्देश्य: भाषण का विकास, हाथों की ठीक मोटर कौशल। डी/आई: "खाद्य - अखाद्य।"	डी/आई गेम: "बड़ा और छोटा" लक्ष्य: विपरीत चीजों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना। नस्तास्या, कयूम के साथ।	बच्चों के साथ बातचीत: "मैं अच्छा हूँ।" लक्ष्य: क्या अच्छा है और क्या बुरा है, इसके बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण। चित्रकला: “पसंदीदा सब्जी।” लक्ष्य: सब्जियों का वर्णन करना सीखें, पेंट के साथ काम करें, एक अलग रंग के पेंट का उपयोग करने से पहले ब्रश को साफ करने की क्षमता को मजबूत करें।	डी/गेम: "समोच्च के साथ खोजें।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास. एस/आर खेल: "परिवार"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ प्रदान करना। निर्माण खेल. लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास.		परामर्श: "आपको बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता क्यों है"
	कलात्मक और सौंदर्य विकास	संगीतमय "नाबेरेज़्नी चेल्नी शहर के चारों ओर यात्रा" लक्ष्य: बच्चों को उस गृहनगर से परिचित कराना जिसमें हम रहते हैं . बच्चों को संगीत के साथ लयबद्ध तरीके से चलना सिखाएं। ध्वनि की पिच स्थिति के बारे में अपना ज्ञान गहरा करें। सुनने के माध्यम से अपने गृहनगर को जानना। व्यायामलोमोवा द्वारा "मार्च"। संगीतमय और उपदेशात्मक खेल:"पक्षी और चूज़े" सुनवाई: "चेल्नी का भजन" गायन: "शरद ऋतु" किश्को/ "कोजगे याफ्राक्लर" t.kh.k (tat. Gr.) "बारिश"। नृत्य"जोड़ियों में नृत्य" यूएमके विषय:"मिनेम गेलम" - "मेरा परिवार" शब्दावली कार्य: उति, उनि. सुनो! गाओ! उति-उति, उनि-उनि. पहला विषय. ट्रैक 5
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. पक्षियों को खाना खिलाते समय उनका निरीक्षण करना। लक्ष्य: पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना; पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान विकसित करना; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। एक इच्छा करें: "एक छोटा लड़का, ग्रे आर्मी जैकेट में, यार्ड में घूम रहा है, टुकड़ों को इकट्ठा कर रहा है।"2. व्यक्तिगत काम सलावत, अमीर, करोलिना के साथ "कठिन रास्ते पर"। लक्ष्य: चलते समय हाथों और पैरों का समन्वय, संतुलन की भावना और निपुणता विकसित करना। 3. श्रम: फूलों के बीज एकत्रित करना। लक्ष्य: उनके कार्य का महत्व समझाइये। 4. खेल: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: अपने घुटनों को मोड़कर धीरे से कूदना सीखें। "पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।						परामर्श: "बच्चे के जीवन में एक खिलौना"
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और छोटी बकरियाँ।" लक्ष्य: परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति विकसित करना। डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?" लक्ष्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना और उन्हें उनकी ध्वनि से अलग करना जारी रखते हैं।	पी/एन "चूहा कहाँ छिप गया?" इरीना, कैरोलिन के साथ। लक्ष्य: अंतरिक्ष में वस्तुओं को खोजने की क्षमता विकसित करना (ऊपर, नीचे)	परिस्थितिजन्य बातचीत: “बच्चों, दूध पियो, तुम स्वस्थ रहोगे।” लक्ष्य: स्वस्थ भोजन (डेयरी उत्पाद) के बारे में विचार विकसित करना।	एस/आर गेम: "कट्या दोपहर का भोजन कर रही है" लक्ष्य: हम टेबल पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए बच्चों को टेबलवेयर वस्तुओं के नाम सिखाना जारी रखते हैं। खेल: खिलौनों को वापस उनकी जगह पर रखना। लक्ष्य: आपको खिलौनों को उनके स्थान पर वापस रखना सिखाना
	भाषण विकास	तातार भाषा विषय: "मेरा परिवार।" शब्दावली कार्य: इसानमेसेज़, केरेगेज़, यूटीरीगिज़, साउ बुलीगिज़ संरचना: ऑडियो: क्रमांक 1-5. गाना सुनना: "үti, ҙni"।
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	पैदल पथ का परिचय - फुटपाथ। लक्ष्य: सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करना; ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास कौशल विकसित करें। पी/एन: "डैशिंग एंड कैचिंग अप" उद्देश्य: अपने कार्यों को अपने साथियों के कार्यों के साथ समन्वयित करना सीखना।"पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री के साथ खेल।

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: गुरूवार 15 सितम्बर 2016 औसत समूह संख्या 11

थीम: "शरद ऋतु आ गई है।" परियोजना "फूल उद्यान पौधे"

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ					बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति		विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास.	फिंगर जिम्नास्टिक: "हेजहोग्स हंसते हैं" (के. चुकोवस्की) प्रकृति के एक कोने में: फूलों को पानी दें, पत्तियों से धूल पोंछें। लक्ष्य: हम फूलों को पानी देना सिखाते हैं, इनडोर पौधों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करते हैं।	डी/आई: "एक वर्ग को एक वृत्त में बदलना।" अज़ालिया, सोफिया, कयूम के साथ। लक्ष्य: कोनों को गोल करना और कैंची का उपयोग करना सीखें।		परिस्थितिजन्य बातचीत: "लालची मत बनो।" लक्ष्य: उदारता और लालच का विचार बनाना। बच्चों में लालच के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, थोड़ा भी साझा करने की इच्छा पैदा करना। वेंगर पढ़ना. लोक कथा "दो लालची छोटे भालू।"	गेम कॉर्नर "नाई की दुकान" में लक्ष्य: दो पात्रों के साथ कहानियों में बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।		परामर्श: "बच्चे के अधिकारों की एबीसी"
	भाषण विकास	भाषण विकास.विषय: "फलों का विवरण।" लक्ष्य: फलों की तुलना करना और उनका वर्णन करना सीखें, पहेलियां सुलझाएं, परिभाषाओं और संज्ञाओं पर सहमत हों। "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.67.
		तातार भाषा.विषय: "लड़का, लड़की (मलय, किज़)।" शब्दावली कार्य: मलय, क्य्ज़। संरचना: डी/आई: "अनुमान लगाओ।" ऑडियो: क्रमांक 6-7. डी/एन: “कौन गायब है? (केम युक?)"
	शारीरिक विकास	व्यायाम शिक्षा. विषय: "हमें इसकी आदत हो रही है।" लक्ष्य: अलग-अलग दिशाओं में जोड़ियों में दौड़ने का अभ्यास करना, बच्चों को स्वतंत्र रूप से मोटर कार्य करना सिखाना। परिचयात्मक भाग: हाथों की अलग-अलग स्थिति के साथ जोड़े में चलना; जोड़ियों में चलाना आसान है। रिबन के साथ जोड़े में आउटडोर स्विचगियर। एटीएस: बेंच के चारों ओर घूमना। दो पैरों पर एक घेरे से दूसरे घेरे पर कूदना। पी/एन: "अपने आप को एक साथी ढूंढें", कम गतिशीलता वाला खेल "मैं एक ब्लैकबर्ड हूं"। यूएमके: उयना, ज़ूर, केचकेन, ओक्टी।							अभिभावक बैठक: "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों की आयु विशेषताएँ"
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. सूर्य का अवलोकन. लक्ष्य: यह विचार विकसित करना कि जब सूरज चमक रहा है, तो बाहर गर्मी है; प्रसन्नतापूर्ण मनोदशा बनाए रखें. 2. व्यक्तिगत कार्य: कोल्या और गेना के साथ "एक घेरे में जाओ" आंदोलनों के विकास पर। लक्ष्य: वस्तुओं के साथ काम करने की क्षमता में सुधार करना; लक्ष्य पर प्रहार करना सीखो. 3. श्रम: बगीचे की कटाई। लक्ष्य: काम में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखें। 4. खेल: "मेरे साथ रहो।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और छोटी बकरियाँ।" लक्ष्य: परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति विकसित करना। डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?" लक्ष्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना और उन्हें उनकी ध्वनि से अलग करना जारी रखते हैं।	डी/एन: "कौन सा?" लक्ष्य: हम दशा और उस्टिन के साथ वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं।	निर्माण"बाड़ और बाड़" लक्ष्य। समतल आकृतियों को व्यवस्थित करके बंद स्थान में बच्चों को व्यायाम कराएं; ज्यामितीय आकृतियों (वर्ग, त्रिकोण, वृत्त, आयत) को अलग करने और नामकरण करने में; मुख्य निर्माण भागों और डिजाइनर के हिस्सों (घन, ईंट, ब्लॉक) के बारे में विचारों को समेकित करें; एक वयस्क को समझना, सोचना, अपना समाधान स्वयं खोजना सिखाएं (एल.वी. कुत्सकोवा)		एस/आर खेल: "दुकान"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "लोटो: सब्जियां और फल।" लक्ष्य: सोच का विकास. खिलौने धोना. लक्ष्य:
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	एक पतझड़ के पेड़ को देख रहे हैं. लक्ष्य: पेड़ के मुख्य भागों, उनकी ऊंचाई और मोटाई के बारे में ज्ञान विकसित करना। पी/एन: "घोंसलों में पक्षी।" लक्ष्य: शिक्षक के संकेत पर तुरंत कार्य करना सिखाना। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: सोमवार 19 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	फिंगर गेम: "पिताजी, माँ, मैं खाना चाहता हूँ!" लक्ष्य: प्रतिक्रिया गति का विकास. सुबह के अभ्यास। शरद ऋतु के बारे में चित्रों की जांच - प्रकृति में परिवर्तन देखना सिखाएं (पत्तियां पीली हो जाती हैं, बाहर ठंड हो गई है)।	किया। खेल "कौन सा रंग?" ईवा, अज़ालिया, नास्त्य बी के साथ लक्ष्य: प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना।	एफसीसीएम: "परिवार" लक्ष्य: फोटो में परिवार के सदस्यों को सही ढंग से पहचानना सिखाना, उनके बारे में बात करना; सोच विकसित करें, परिवार के प्रति सम्मान पैदा करें।	खेल के सामान को "हेयरड्रेसर" खेल के कोने में रखें: कंघी, रिबन, रबर बैंड। लक्ष्य: बच्चों को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए वस्तुओं के साथ कार्य करना सिखाना।		शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आधिकारिक वेबसाइट पर जाने की अनुशंसा करें एचटीटीपी :// सोमवार . तातारस्तान . आरयू / सामग्री का उपयोग करने के लिए "पूर्वस्कूली शिक्षा" अनुभाग में, बच्चों को दो आधिकारिक भाषाएँ सिखाएँ। परामर्श: "बच्चे की प्रशंसा करने की कला"
	कलात्मक और सौंदर्य विकास	संगीतमय:"क्षेत्र में चलो": उद्देश्य: सैर के दौरान क्या देखा गया इसका अंदाज़ा लगाना। (संगीत, समाजीकरण) बच्चों को संगीत के चरित्र में अंतर करना, उसे गति में व्यक्त करना सिखाएं। मार्च, लोरी और नृत्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना। राग को ठीक से व्यक्त करें, खींचकर गाएं। हम घंटी बजाने की तकनीक को समेकित करते हैं। अपने साथी के साथ नृत्य गतिविधियों का समन्वय करें। व्यायाम"टहलना" श्रवण:"मार्च" "लोरी", "नृत्य" / "मार्च" एन.खिखानोव, "बिशेक खिरी" एन.खिहानोव, "बियू कोए" (Tat.gr.) गायन: "ऑटम" किश्को (बच्चों के अनुरोध पर दूसरा गाना) / "कोजगे याफ्राक्लर" t.h.k संगीत वाद्ययंत्र बजाना"बारिश" नृत्य"जोड़ों में नृत्य" प्रकाशित हुआ। एन। एम। और LINRK गेम "लीप-जंप"
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. माल परिवहन की निगरानी. उद्देश्य: दिखावट से माल परिवहन को अलग करना सिखाना। एक इच्छा करें: "यह उड़ता नहीं है, यह भिनभिनाता नहीं है - भृंग सड़क पर दौड़ रहा है। और भृंग की आँखों में दो चमकदार रोशनियाँ जलती हैं।''2. व्यक्तिगत कार्य: रालिना, सोफिया, अमीर के साथ "एक घेरे में जाओ" आंदोलन विकसित करने पर। लक्ष्य: वस्तुओं के साथ काम करने की क्षमता में सुधार करना; लक्ष्य पर प्रहार करना सीखो. 3. श्रम: पत्थर इकट्ठा करना। लक्ष्य: काम में भाग लेने की इच्छा पैदा करना जारी रखें। 4. खेल: "अपने आप को फाँसी दो, पुष्पांजलि।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक दूसरे का अनुसरण करना सिखाना। पी/एन: "जंगल में भालू के स्थान पर।" लक्ष्य: अपने कार्यों को दूसरों के कार्यों के साथ समन्वयित करना सीखें। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक: लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "भेड़िया और छोटी बकरियाँ।" लक्ष्य: परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति विकसित करना। डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?" लक्ष्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना और उन्हें उनकी ध्वनि से अलग करना जारी रखते हैं।	बोर्ड गेम: "क्या बदल गया है।" बोगडान, उस्टिन के साथ। लक्ष्य: दृश्य धारणा का विकास.	मेज पर एक परी कथा: अपने बच्चों के साथ परी कथा "टेरेमोक" को याद करें। एक परी कथा पर आधारित बातचीत. लक्ष्य: स्मृति विकास को बढ़ावा देना, लोगों को उनके पसंदीदा प्रदर्शन के बारे में बोलने के लिए प्रोत्साहित करना, अभिव्यंजक स्वर सिखाना और बुनियादी कठपुतली का उदाहरण देना।	एस/आर गेम: "अस्पताल"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को रंग भरने वाली किताबें दें। लक्ष्य: ड्राइंग की रूपरेखा से परे जाए बिना, सावधानीपूर्वक रंग भरना सीखें।
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	मौसम की स्थिति की निगरानी करना। लक्ष्य: वर्ष का समय उसकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर निर्धारित करना सीखना। पी/एन: "अपना घर ढूंढें।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: बुधवार 21 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

थीम: "पारिवारिक परंपराएँ"। प्रोजेक्ट "मैं एक आदमी हूँ"। शिक्षक: शगालिवा एल.आर.

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	सुबह और उंगली व्यायाम "उंगली, उंगली, आप कहाँ थे?" लक्ष्य: भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल। पी/गेम: "कैप"। लक्ष्य: खेल के बुनियादी नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।/खेल: "आपके परिवार में कौन है उसका नाम बताएं"	खेल: "असाइनमेंट"। खिलौनों को दूर रखना सीखें। कैरोलिना के साथ, नास्त्य बी. लक्ष्य: जिम्मेदारी और जवाबदेही की शिक्षा।	बातचीत: "मैं माँ और पिताजी की कैसे मदद करता हूँ।" लक्ष्य: परिवार और दोस्तों के प्रति देखभाल और प्यार दिखाने को प्रोत्साहित करना, उनके प्रति अच्छा दृष्टिकोण विकसित करें, अपने परिवार के सदस्यों का सही नाम रखना और उनके बारे में बात करना सीखें। चित्रकला:"मेरा परिवार"। लक्ष्य: उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को आकर्षित करना सीखें; आकार में वस्तुओं के अनुपात पर सीधा ध्यान दें। "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.71.	एस/आर गेम: "परिवार में छुट्टियाँ।" लक्ष्य: बच्चों को पारिवारिक परंपराओं को बनाए रखना सिखाना। लोट्टो: "संघ"। लक्ष्य: सोच, स्मृति का विकास। निर्माण खेल. लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास. एस/आर. खेल "परिवार में छुट्टियाँ"		परामर्श: "भाषण विकार वाले बच्चों का संवेदी विकास" परामर्श: "बच्चा और किताब"
	कलात्मक और सौंदर्य विकास	संगीतमय: "खिलौने के लिए घर" लक्ष्य: खेल गतिविधियों ("घर बनाना") और खिलौनों के साथ संचार से खुशी लाना। समूह में शोर मचाने वाले संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखें संगीत के विभिन्न भागों में अंतर करना सीखें और उनके अनुसार आगे बढ़ें। व्यायाम"खिलौने" श्रवण:"एक घर का निर्माण।" वी. क्रसेवा गायन:"शरद ऋतु" किश्को/"कोजगे याफ्राक्लर" टी.के.एच.के (टैट. जीआर.) मंत्र"बनी" कारसेवा उंगली का खेल"जॉली ड्वार्फ" या (संगीत निर्देशक के विवेक पर) संगीत वाद्ययंत्र बजाना"प्लायसोवाया" आर. एन। पी./ "बी इयू की" टी.एच.के. नृत्य"जोड़ों में नृत्य" प्रकाशित हुआ। एन। एम। यूएमके विषय:"मलय, किज़" - "लड़का, लड़की" शब्दावली कार्य:मलय, क्यज़। सुनना! गाओ! दूसरा विषय 7 ट्रैक.
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. पत्ती गिरने का अवलोकन. लक्ष्य: शरद ऋतु के संकेतों को पहचानना सीखें; अवलोकन कौशल विकसित करना; सुंदरता का आनंद लेने, प्रकृति की देखभाल करने की क्षमता विकसित करना। एक इच्छा करें: “हवा ने इसे एक शाखा से तोड़ दिया और दुनिया भर में बिखेर दिया। वे घूमते हैं और घूमते हैं और जमीन पर फैल जाते हैं” (पत्ते)। 2. व्यक्तिगत कार्य: पोलिना, तिमुर, नास्त्य बी के साथ "एक सर्कल में जाओ" आंदोलनों को विकसित करना। लक्ष्य: वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता में सुधार करना; लक्ष्य पर प्रहार करना सीखो 4. खेल: "पेंट्री में चूहे।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक, मालिश पथों पर चलना। लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। फिक्शन पढ़ना: चौ. पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड"। लक्ष्य: कार्यों को सुनने की क्षमता सिखाना, सामग्री में रुचि पैदा करना।	नोटबुक में व्यक्तिगत कार्य: कयूम, निकिता, इरीना के साथ। लक्ष्य: दृढ़ता और परिश्रम को बढ़ावा देना।	तातार:विषय: "मेरा परिवार।" शब्दावली कार्य: Үti, ҙni, मलय, kyz, इसानमेसेज़, औ बुलीगिज़ के साथ। संरचना: ऑडियो: नंबर 7. एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड (या डी/आई) पर बजाना: "हैलो, माँ... (इसांमे, अनी...)"	रोल-प्लेइंग गेम "शॉप" के लिए विशेषताएँ बनाना। अभिनय द्वारा दर्शाना। लक्ष्य: खेल के दौरान विशेषताओं का ध्यान रखना सिखाना। विभिन्न निर्माण सेटों के साथ निर्माण खेल। खिलौने धोना.
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	हवा को देखना. लक्ष्य: हवा की निगरानी जारी रखें; हवा की दिशा निर्धारित करना सीखें. पी/एन: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: गुरूवार 22 सितम्बर 2016 औसत.जीआर.

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन	माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	सुबह के अभ्यास। फ़िंगर जिम्नास्टिक: "हाथी" ई. सेवलीवा द्वारा। लक्ष्य: बच्चों को पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना सिखाना।	डी/गेम: “कोल्या, गेना, निकिता के साथ अपनी माँ (पिताजी, दादी, आदि) का नाम स्नेहपूर्वक रखें। लक्ष्य: परिवार के सदस्यों के लिए प्यार बढ़ाना।	बच्चों से मेडिकल प्रोफेशन के बारे में बात करें, उनके काम का महत्व समझाएं। लक्ष्य: वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।	डी/गेम: "मैं सभी व्यवसायों को जानता हूं।" लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। एस/आर खेल: "परिवार"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ प्रदान करना। बोर्ड गेम: "पहेलियाँ", "मोज़ेक"
	भाषण विकास	भाषण विकास.विषय: "परिवार का विवरण।" लक्ष्य: परिवार का वर्णन करना सीखें, माता-पिता की मदद करने के बारे में बात करें। परिभाषाओं का चयन. "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.74
		तातार भाषा:विषय: "मेरा परिवार।" शब्दावली कार्य: उति, उनि, मलय, किज़, इसनमे, बू किसको? युक किसके द्वारा? डी/और: "अनुमान लगाओ!" डी/आई: “कौन गायब है? (केम युक?)"
	शारीरिक विकास	व्यायाम शिक्षा. विषय: "सितंबर में शरद ऋतु उद्यान में।" उद्देश्य: चलते समय कुछ अंतरालों का पालन करना सिखाना; दो पैरों पर अपनी जगह पर कूदने और आगे बढ़ने का अभ्यास करें। परिचयात्मक भाग: एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। पत्तों के साथ आउटडोर स्विचगियर। ओवीडी: आगे की गति के साथ दो पैरों पर कूदना। गेंद को ऊपर फेंकना. पी/आई "पक्षी और वर्षा"। कम गतिशीलता वाला खेल: "हम पतझड़ के पत्ते हैं।" यूएमके: किसके द्वारा? पाप किसके द्वारा? मूर्ख, मि.					परामर्श: "स्वास्थ्य हर चीज का प्रमुख है"
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. चालक के कार्य का अवलोकन। उद्देश्य: ड्राइवर के कार्य का परिचय देना; वयस्कों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।2। व्यक्तिगत कार्य: दीमा, बुलट, अज़ालिया के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना। 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का उपयोग करना सीखें। 4. खेल: "बस"। लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक-दूसरे का अनुसरण करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "डैशिंग एंड कैचिंग अप" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक: "हम जाग गए।" लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: सी. पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड"। लक्ष्य: परी कथा के पात्रों के बीच संवाद को मजबूत करना। डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?" लक्ष्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना और उन्हें उनकी ध्वनि से अलग करना जारी रखते हैं। बच्चों के साथ शरद ऋतु मैटिनी के लिए गाने दोहराएँ।	तैमूर एफ के साथ कथानक चित्रों की जांच। उद्देश्य: भाषण की सक्रियता।	डिज़ाइन: "मकान, शेड" लक्ष्य। बच्चों को छोटी जगहों पर खड़ी और क्षैतिज रूप से स्थापित ईंटों और प्लेटों से बाड़ लगाने में व्यायाम कराएं; फर्श बनाने की क्षमता में; स्थानिक अवधारणाओं में महारत हासिल करने में (सामने, पीछे, नीचे, ऊपर, बाएँ, दाएँ); रंगों को अलग करने और नामकरण करने में। डिज़ाइन विधियाँ खोजने में स्वतंत्रता विकसित करना; चंचल संचार को बढ़ावा दें (एल.वी. कुत्सकोवा)	एस/आर खेल: "दुकान"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "मेरा अपार्टमेंट।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास.
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	वनस्पतियों का अवलोकन. उद्देश्य: एक पेड़ की संरचना का परिचय देना; प्रकृति के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं पहेली: “यह किस तरह की लड़की है? न तो कोई सिलाई करने वाली महिला और न ही कोई शिल्पकार स्वयं कुछ सिलती है, लेकिन वह पूरे वर्ष सुईयाँ पहनती है।" (स्प्रूस) पी/एन: "गौरैया और एक बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: सोमवार 26 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

शिक्षक: शगालिवा एल.आर.

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	सुबह के अभ्यास		एफसीसीएम: "शिक्षक सबसे अच्छा दोस्त है।" "एक सहायक शिक्षक का कार्य" लक्ष्य: निकटतम समाज के रूप में शिक्षण पेशे, पूर्वस्कूली श्रमिकों के अन्य व्यवसायों, किंडरगार्टन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।	एस/आर गेम: "माँ और बेटियाँ"। लक्ष्य: दो पात्रों के साथ कहानियों में बातचीत सिखाना। लोट्टो: "कपड़े"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम और उद्देश्य को समेकित करना। निर्माण खेल. लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास.		परामर्श: "बच्चों की जिद"
	कलात्मक और सौंदर्य विकास	संगीतमय "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन" लक्ष्य: किंडरगार्टन में रुचि जगाना और उसमें भाग लेने की इच्छा जगाना। किंडरगार्टन और दोस्तों के प्रति प्रेम की भावना विकसित करें। गाने की सामग्री को सुनें और समझें। संगीत की शुरुआत और अंत के साथ स्वतंत्र रूप से आंदोलन शुरू और समाप्त करें। गीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें और अपने चरित्र के अनुसार गाएं। तातार नृत्य आंदोलन सीखें। व्यायाम: लोमोवा द्वारा "मार्च", राउचवर्गर द्वारा "वॉक"। सुनवाई: "किंडरगार्टन" ए. फ़िलिपेंको द्वारा / "बालालार बकचासिंदा" (Tat.gr) गायनकारसेवा द्वारा "बनी", "ऑटम" (संगीत निर्देशक के विवेक पर) / एम. बिकबोव द्वारा "अक कुयान", "यांगीर" एनआरसी आर. एनीकेवा द्वारा "पीपिपी"।
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. बगीचे में अवलोकन. लक्ष्य: सब्जियों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करना; सब्जियों की विविधता का विचार स्पष्ट करें। 2. व्यक्तिगत कार्य: कैरोलिना, गेना, अमीर के साथ आंदोलनों के विकास पर। एक पैर की एड़ी को दूसरे पैर के अंगूठे से सटाकर लट्ठे पर चलना। 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का उपयोग करना सीखें। 4. खेल: "खरगोश और भेड़िया।" लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "कौन सबसे अधिक संग्रह करेगा?" उद्देश्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक: . लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "शिल्प की गंध कैसी होती है?" लक्ष्य: बच्चों को यह सिखाना कि वे किताबों से बहुत सी दिलचस्प बातें सीख सकते हैं।	इरीना, रालिना के साथ डी/एन: "कौन सा?" लक्ष्य: संज्ञाओं को विशेषणों से सहमत करना सीखें।	परिस्थितिजन्य बातचीत: "बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें।" लक्ष्य: बातचीत के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना।	एस/आर गेम: "किंडरगार्टन में।" लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "एसोसिएशन"। लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास.
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	कीट अवलोकन. उद्देश्य: ठंड की अवधि में कीटों के अनुकूल होने के तरीकों के बारे में विचारों को स्पष्ट करना; जिज्ञासा, सावधानी, प्रकृति के प्रति प्रेम और उसकी रक्षा करने की इच्छा पैदा करें। पी/एन: "मधुमक्खियाँ।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखना, मौखिक संकेत पर कार्य करना। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: बुधवार 28 सितम्बर 2016 औसत समूह संख्या 11

थीम "शिक्षक दिवस" परियोजना "पेशे" शिक्षक: शगालिवा एल.आर.

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन

माता-पिता के साथ बातचीत

समूह, उपसमूह

व्यक्ति

विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ

कलात्मक और सौंदर्य विकास.

शारीरिक विकास।

सामाजिक और संचार विकास.

ज्ञान संबंधी विकास।

व्यवहार की संस्कृति का निर्माण: अभिवादन, साथियों के साथ विनम्र संबंध। लक्ष्य: एक दूसरे के साथ सांस्कृतिक संचार कौशल विकसित करना। इनडोर पौधों का अवलोकन और देखभाल। लक्ष्य: बच्चों को स्वतंत्र रूप से बुनियादी कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना।

सुबह के अभ्यास

डी/एन: "क्या कमी है?" तैमुर, बुलैट के साथ। लक्ष्य: ध्यान का विकास, शब्दावली की सक्रियता।

परिस्थितिजन्य बातचीत: "ताकि आपके दांतों में दर्द न हो।" उद्देश्य: दंत चिकित्सा देखभाल के नियमों का परिचय देना; व्यक्तिगत स्वच्छता की वस्तु के रूप में टूथब्रश के बारे में जानकारी दें। ऊपर लाना

अपने दांतों की देखभाल करने की इच्छा.

चित्रकला:"मेरे प्रिय शिक्षक" उद्देश्य: उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं को आकर्षित करना सीखना; आकार में वस्तुओं के अनुपात पर सीधा ध्यान दें।

एस/आर गेम: "बस की सवारी करें।" लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "मेरा अपार्टमेंट।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास.

परामर्श: "सही मुद्रा की शिक्षा"

कलात्मक और सौंदर्य विकास

"हमारा मिलनसार परिवार"

लक्ष्य:परिवार और प्रियजनों के लिए प्यार पैदा करें

अपने परिवार के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें।

शांति से चलना सीखें, बिना हाथ हिलाए चलें। व्यायामराउचवर्गर द्वारा "वॉक"।

सुनवाई"मुस्कान" वी. शैंस्की

गायन: "शरद गीत" / "यांगीर" एम. बिकबोव द्वारा

संगीतमय और उपदेशात्मक खेल"ठीक है, अनुमान लगाओ"

उंगली का खेल"हमारा परिवार"

फ़्लोटोव द्वारा खेल "ज़मुर्का"।

यूएमके विषय: "उयदगेज़, तनिशियक »

शब्दावली कार्य:

मिन (ओला, साशा),

साउ बुलिगिज़, इस्नमेसेज़। पाप किसके द्वारा?(सुनो! गाओ! चौथा विषय। 9,10 ट्रैक)

टहलना

ज्ञान संबंधी विकास।

सामाजिक और संचार विकास.

शारीरिक विकास

1. वयस्कों के कार्य का अवलोकन करना। लक्ष्य: प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों की समझ का विस्तार करना, संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना, निरंतर ध्यान, अवलोकन, लोगों के काम के प्रति सम्मान और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करना। 2. व्यक्तिगत कार्य: तैमूर, सोफिया, अमीर के साथ "सर्कल में जाओ" आंदोलनों के विकास पर। लक्ष्य: वस्तुओं के साथ काम करने की क्षमता में सुधार करना; लक्ष्य पर प्रहार करना सीखो. 3. श्रम: साइट तक जाने वाले रास्ते की सफाई करना। लक्ष्य: झाड़ू का उपयोग करना सीखें।

4. खेल: "जाल"। लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, खेल के मैदान के चारों ओर विभिन्न दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना।

5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।

परामर्श:

"खिलौना तोड़ने की इच्छा"

भाषण विकास

तातार भाषा.विषय: "आइए परिचित हों।"

शब्दावली कार्य:

संरचना:

डी/एन: " आप कौन हैं? (आप कौन हैं?)

सामाजिक और संचार विकास.

भाषण विकास.

ज्ञान संबंधी विकास।

कलात्मक और सौंदर्य विकास.

जागृति जिम्नास्टिक. मालिश पथों पर चलना।

लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "द थ्री लिटिल पिग्स।" लक्ष्य: परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति विकसित करना।

डी/आई गेम: "केवल लड़के, केवल लड़कियां।" लक्ष्य: ध्यान और बुद्धि की शिक्षा।

डी/आई: "भालू गलत है"

लक्ष्य: हम रालिना और बोगडान के साथ वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं।

बच्चों को "शरद ऋतु उद्यान" में आमंत्रित करना। कामचलाऊ खेल "बगीचे में पत्तियां"। बच्चों के साथ चहचहाते पक्षियों की नकल. लक्ष्य: शांत संगीत पर खूबसूरती से चलना, सहज गति करना सीखना; ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें।

एस/आर खेल: "दुकान"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। डी/आई: "मेरा अपार्टमेंट।" लक्ष्य: कल्पनाशील सोच का विकास. खिलौने धोना. लक्ष्य: अपने काम के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित करना।

शाम की सैर

ज्ञान संबंधी विकास।

सामाजिक - संचारी.

शारीरिक विकास

लोगों के कपड़ों का अवलोकन करना। लक्ष्य: प्राकृतिक वस्तुओं और घटनाओं, प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध की समझ का विस्तार करना; निरंतर ध्यान विकसित करें। पी/एन: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

शैक्षिक कार्य की योजना बनाना।सप्ताह का दिन: गुरूवार 29 सितम्बर 2016 औसत.जीआर. नंबर 11

थीम "शिक्षक दिवस" परियोजना "पेशे"» शिक्षक: शगालिएवा एल.आर.

	शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ						बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन		माता-पिता के साथ बातचीत
		समूह, उपसमूह		व्यक्ति		विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
	कलात्मक और सौंदर्य विकास. शारीरिक विकास। सामाजिक और संचार विकास. ज्ञान संबंधी विकास।	फ़िंगर जिम्नास्टिक "यहाँ कौन रहता है?" लक्ष्य: भाषण का विकास, ठीक मोटर कौशल। परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना। लक्ष्य: परियों की कहानियों को सुनने और पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना। पी/गेम: "कैप"। खेल के बुनियादी नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें		निकिता, बुलट के साथ नोटबुक में। लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना, रेखाओं की आकृति से परे जाए बिना पेंटिंग करने की क्षमता।		विषय पर बातचीत: "हम वयस्कों के मददगार हैं" लक्ष्य: बच्चों को वयस्कों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करना, कामकाजी पूर्वापेक्षाएँ विकसित करना।	डी/गेम: "चौथा पहिया"। लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। एस/आर गेम: "अस्पताल"। उद्देश्य: खेल में भूमिका की समझ प्रदान करना। निर्माण खेल. लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास.		परामर्श: "खिलौना तोड़ने की इच्छा"
	भाषण विकास	भाषण विकास.विषय: "व्यवसायों का विवरण" उद्देश्य: योजना के अनुसार किसी पेशे के बारे में बात करना सिखाना। सोच और ध्यान विकसित करें। "व्यापक पाठ", संस्करण। एन.ई. वेराक्सी पी.122.
		तातार भाषा.विषय: "आइए परिचित हों।" शब्दावली कार्य: मिन (ओला, साशा), साउ बुलीगिज़, इस्नमेसेज़, पाप किसको? संरचना: डी/आई: "आप कौन हैं? (पाप कौन?)
	शारीरिक विकास	व्यायाम शिक्षा।"शरद ऋतु के फूल"। लक्ष्य: रंगों की सहायता से बच्चों के भावनात्मक व्यवहार को ठीक करना; शब्द की सुंदरता की धारणा की भावनात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ आंदोलनों की प्लास्टिसिटी का निर्माण करना। वी.वी.सी.एच. एक के बाद एक कॉलम में चलना, आसान दौड़ना। संगीत के लिए ORU. संगत. ओवीडी: जिमनास्टिक बेंच पर चलें, बेंच के बीच में बैठें। पी/आई "फूल इकट्ठा करें", "लोमड़ी और मुर्गियाँ" (जैसे खेल)। फिंगर गेम "हमारे कोमल फूल" यूएमके: परिपक्व, अल।								परामर्श: “हठ का युग; किसी बच्चे को "नहीं" शब्द का सही उत्तर देना कैसे सिखाएं
टहलना	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक और संचार विकास. शारीरिक विकास	1. पक्षियों की विविधता का अवलोकन करना। (मैगपाई) उद्देश्य: पक्षियों की विविधता की समझ को स्पष्ट और विस्तारित करना; पक्षियों की सामान्य विशेषताओं के बारे में ज्ञान विकसित करना; उनकी संरचना और व्यवहार में विशेषताएं देखना सिखाएं। एक इच्छा करें: “उड़ता है, गाता है, दो पंख, चोंच, पंजे, पंख। यह कौन है? (पक्षी) 2. व्यक्तिगत कार्य: तिमुर, सलावत, रालिना, ईवा के साथ आंदोलनों के विकास पर। व्यायाम: "खांचे के ऊपर से कूदें" उद्देश्य: हाथों और पैरों की क्रियाओं में समन्वय करना सीखना।3. श्रम: फूलों की क्यारियों की सफाई करना, सूखे पौधों और पत्तियों को साफ करना। लक्ष्य: बच्चों को व्यवहार्य कार्य सिखाना। 4. खेल: "बस"। लक्ष्य: बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना, एक-दूसरे का अनुसरण करना, खेल के मैदान के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना। पी/एन: "हम मजाकिया लोग हैं" लक्ष्य: दूसरों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सिखाना। 5. स्वतंत्र गतिविधि: बाहरी सामग्री वाले खेल।
	सामाजिक और संचार विकास. भाषण विकास. ज्ञान संबंधी विकास। कलात्मक और सौंदर्य विकास.	जागृति जिम्नास्टिक, मालिश पथों पर चलना। लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास। पढ़ना: "फॉक्स और खरगोश।" लक्ष्य: परी कथा के नायकों के प्रति सहानुभूति विकसित करना। डी/आई गेम: "यह कैसा लगता है?" लक्ष्य: हम बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित कराना और उन्हें उनकी ध्वनि से अलग करना जारी रखते हैं।	डी/आई: "भालू गलत है" लक्ष्य: हम वस्तुओं के रंगों को नाम देना सीखना जारी रखते हैं तिमुर एफ., इरीना.		निर्माण।विषय: "टेम्परा" लक्ष्य: बच्चों के डिज़ाइन कौशल का विकास करना; फर्श के साथ टिकाऊ इमारतों के निर्माण का अभ्यास, फर्श पर अधिरचना का निर्माण, छतों को विभिन्न विवरणों से सजाना; बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों और छायांकन में अंतर करने और नामकरण करने का अभ्यास करें। कल्पनाशीलता, रचनात्मकता, कार्यों के अनुक्रम को स्वतंत्र रूप से करने की क्षमता विकसित करें, सामान्यीकरण करें, तुलना करें, समानताएं खोजें और मतभेदों को उजागर करें।		एस/आर गेम: "मेहमान"। लक्ष्य: एक-दूसरे के साथ बातचीत करने और घुलने-मिलने की क्षमता विकसित करना। "सय्यला", "अकबाई कुचतनचे" (खेल स्थितियाँ)
शाम की सैर	ज्ञान संबंधी विकास। सामाजिक - संचारी. शारीरिक विकास	अवलोकन: "बादल बिना रुके तैरते रहते हैं।" उद्देश्य: बादलों और बादलों की अवधारणाओं से परिचित कराना; शरद ऋतु के आकाश में बादलों की विशेषताओं पर विचार करें। पी/एन: "गौरैया और बिल्ली।" लक्ष्य: एक-दूसरे को छुए बिना दौड़ना सीखें, जल्दी से भागें और अपनी जगह ढूंढें। पी/एन: "सर्कल में आ जाओ।" लक्ष्य: दोनों और एक हाथ से वस्तुओं को एक निश्चित स्थान पर फेंकने की क्षमता विकसित करना, आंख, आंदोलनों का समन्वय और निपुणता विकसित करना। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल.

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