Presupuesto municipal educativo preescolar.

Institución "Jardín de infancia "Abeja""

Pueblo de Alexandrov-Gai, distrito municipal de Alexandrovo-Gai, región de Saratov

Club “Manos hábiles”

Curso académico 2015-2016.

Educador:

Mamesheva R.D.

Club “Manos hábiles”

Programa de educación continua.

Nota explicativa

En las actividades visuales, el niño se expresa, prueba sus fuerzas y mejora sus habilidades. Le produce placer, pero sobre todo enriquece sus ideas sobre el mundo.
Programa de educación continua “Manos hábiles”es un programa de autor de orientación artística y estética, creado sobre la base de manuales metodológicos de S. Yu. Afonkina, E. Yu. Afonkina “Paper Toys”, A.P. Averyanova. “Actividades artísticas en el jardín de infancia”, Volchkova V.N., Stepanova N.V. “Apuntes de lecciones para el grupo de mayores de jardín de infantes. IZO”, Davydova G.N. “Diseño infantil. Plastilineografía”, Kazakova R.G. “Dibujando con niños en edad preescolar. Técnicas no tradicionales”, Malyshevoy A.N., Ermolaeva N.V. “Apliques en el jardín de infantes”, Petrova I.M. “Aplicación de volumen”, Ryabko N.B. “Clases de actividades plásticas para preescolares. Papel plástico”, Shvaiko G.S. "Lecciones de artes visuales en el jardín de infantes".
La edad preescolar es una página brillante y única en la vida de cada persona. Es durante este período que se establece la conexión del niño con las principales esferas de la existencia: el mundo de las personas, la naturaleza, el mundo objetivo. Hay una introducción a la cultura, a los valores humanos universales. Se desarrolla la curiosidad y se forma el interés por la creatividad.
Para apoyar este interés, es necesario estimular la imaginación y el deseo de participar en actividades creativas. En las clases de dibujo, modelado, apliques y trabajo manual, los niños desarrollan sentimientos emocionales y estéticos, percepción artística y mejoran sus habilidades en la creatividad fina y constructiva.
Los diálogos en el aula entre el profesor y el niño tienen como objetivo la discusión conjunta de la situación y requieren la participación activa de ambas partes. La conversación es uno de los principales métodos para formar criterios morales y evaluativos en los niños. Una conversación sobre el tema "¿Por qué te gusta...?" o "¿Por qué no te gusta...?" con la ayuda de preguntas capciosas anima al niño a comprender el objeto. Es necesario que el niño aclare por sí mismo los criterios por los que evalúa el tema.
El método de búsqueda parcial tiene como objetivo desarrollar la actividad cognitiva y la independencia. Consiste en realizar pequeñas tareas, cuya solución requiere una actividad independiente (trabajar con diagramas, utilizar la imaginación y la memoria).
El método de presentación de problemas tiene como objetivo activar el pensamiento creativo, repensar patrones generalmente aceptados y buscar soluciones atípicas.
Las clases utilizan juegos y técnicas de juego que crean una atmósfera creativa relajada y promueven el desarrollo de la imaginación.
Se presta mucha atención a las obras creativas. Esto le permite combinar todos los conocimientos y habilidades adquiridos con su propia imaginación y pensamiento imaginativo, y forma actividad creativa y cognitiva en el niño. Las ayudas visuales se utilizan ampliamente en el proceso de aprendizaje. Esto ayuda a reducir el tiempo de presentación de la teoría.
Una de las condiciones importantes para la implementación de este programa es la creación de la base material y el entorno de desarrollo necesarios para la formación de la personalidad creativa del niño.

Novedad

Después de estudiar una serie de materiales didácticos y literatura sobre la organización y realización del trabajo en círculos con educación adicional, la experiencia de los jardines de infancia, se reveló que el trabajo se lleva a cabo en una dirección estrecha: o se trata de clases de dibujo o de trabajo manual (además de diseño a partir de papel, construcción y material natural). El programa "Manos hábiles" es integral e incluye clases de aplicación, trabajo manual, dibujo, incluido el uso de métodos no tradicionales, que tienen como objetivo desarrollar la creatividad en los niños en edad preescolar. Se define como actividades productivas durante las cuales el niño crea algo nuevo, original, activando la imaginación y realizando su plan, encontrando los medios para implementarlo.

Propósito del programa

Objetivo principal del programa. - crear las condiciones para la formación de una personalidad creativa integralmente intelectual y estéticamente desarrollada; basarse en un enfoque integrado; promover el desarrollo de la iniciativa, la invención y la creatividad de los niños en un ambiente de experiencias estéticas y pasión, la creatividad conjunta de un adulto y un niño, a través de diversos tipos de actividades finas y aplicadas.

Objetivos del programa

El programa prevé la implementaciónTareas pedagógicas, cognitivas y creativas.
Tareas pedagógicasImplican la formación de rasgos de personalidad como la atención, la conciencia en las acciones, la perseverancia, la determinación, la precisión, el gusto artístico, el deseo de experimentar, la formación de la creatividad en la personalidad del niño y el desarrollo de su individualidad.
Tareas cognitivasse realizan a través de la búsqueda de los niños de nuevos conocimientos en el campo de las bellas artes y el conocimiento de sus capacidades combinando la experiencia personal con la implementación de acciones determinadas.
Tareas creativas- Se trata de aquellas tareas que requieren que el niño combine técnicas conocidas de actividad artística y principalmente aquellas que encuentra de forma independiente como resultado de la experimentación con materiales artísticos.
El programa "Manos hábiles" está diseñado para 1 año (edad preescolar superior). Para dominar con éxito el programa en las clases, el número de niños en un grupo circular no debe ser superior a 10 personas. Al club "Manos hábiles" asisten niños a petición de sus padres. Las clases se imparten una vez por semana, de septiembre a mayo. La duración de las clases en grupo no supera los 20 minutos (en el grupo senior).

Formas de realizar clases.

Las formas de impartir clases son diferentes. Los hay tanto teóricos (la historia de un maestro, una conversación con niños, cuentos infantiles, un maestro que muestra un método de acción) como prácticos, durante los cuales los niños, bajo el control de un maestro, hacen el trabajo de forma independiente.

Resultados previstos

Como resultado de la capacitación en este programa, se espera que los niños dominen ciertos conocimientos, habilidades, habilidades, identifiquen y realicen las habilidades del niño, desarrollen habilidades laborales generales y especiales, métodos de autocontrol,desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación espacial, la motricidad fina de las manos y los ojos; gusto artístico, creatividad e imaginación; Dominar las habilidades de la cultura laboral, mejorar sus habilidades de comunicación y adquirir habilidades de trabajo en equipo.

Formularios para resumir la implementación del programa educativo adicional:

- exposiciones de obras infantiles en el jardín de infancia;
- compilar un álbum de las mejores obras;
- participación en concursos artísticos -
orientación estética;
- presentación de obras infantiles a los padres (empleados, niños);
- informe creativo del maestro, el jefe del círculo en el consejo de maestros;

Plan educativo y metodológico del programa educativo adicional:

1 año de estudio

norte p/p	Nombre de los temas	Número de horas
		teoría	práctica
	Labor manual "Erizo".
	Dibujo poco convencional "Las manzanas están maduras en el jardín".
	Solicitud "Buque de vapor."
	Dibujo "Árbol de otoño".
	Solicitud "Árbol de otoño".
	Dibujo poco convencional. “Rama de serbal”.
	Dibujo "Cachorro. Gatito".
	Dibujo "Día nublado de otoño".
	Aplicación (volumétrica) "Lirio".
	Dibujo poco convencional "Hojas de otoño".
	Dibujo Composición “Dos gansos alegres”.
	Dibujo "Mi querida madre."
	Solicitud "Árbol milagroso".
	Dibujo poco convencional "Un elegante árbol de Navidad".
	Dibujo "Conos de abeto en una rama".
	Dibujo “Palacio de los Cuentos de Hadas”.
	Labor manual "Ángel".
	Dibujo poco convencional "Mundo submarino".
	Dibujo "Copo de nieve".
	Dibujo “¿Qué es lo que más te gustó de las vacaciones?”
	Labor manual "Enamorado".
	Dibujo poco convencional "Noche de invierno".
	Dibujo Composición “Princesa - Árbol de Navidad”.
	Dibujo "Guardia fronterizo con un perro".
	Solicitud “Cesta con flores como regalo para mamá”.
	Dibujo poco convencional "Día sombrío."
	Solicitud "Flores".
	Dibujo "Buen héroe de cuento de hadas".
	Modelado "Cactus".
	Dibujo poco convencional “Maravilloso ramo”.
	Dibujo Composición “Flores del prado”.
	Dibujo "En el espacio."
	Solicitud "Pez."
	Dibujo poco convencional. "Cielo estrellado".
	Solicitud. Lección final.
	Exposición final del curso académico.

Soporte metodológico para programas educativos adicionales.

1 año de estudio

Tema de la lección	Contenido del programa	Material y equipo
1.Trabajar con materiales naturales "Erizo".	Cree la imagen de un animal utilizando material natural: hojas secas de abedul. Agregue detalles con apliques: ojos, manzana. Desarrollar la capacidad de trabajar según una plantilla. Cultivar la pulcritud.	Cartulina azul, papel de colores, plantillas, tijeras, hojas de abedul secas y rotas, complementos para apliques.
2. Dibujo poco convencional "Las manzanas están maduras en el jardín". (dar un toque)	Aprenda a dibujar manzanas en las ramas, fortalezca la capacidad de los niños de aplicar una capa de pintura sobre otra mediante el método de pinchar. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las frutas, estimular el interés por la naturaleza, la atención a sus cambios estacionales.	Hoja de paisaje, gouache, dos pinceles (suave y duro), paleta para comprobar el color,
3.Apliques “Barco de vapor”.	Aprenda a crear una imagen figurativa, practique recortando partes idénticas y consolide la capacidad de organizar bellamente una imagen en una hoja.	Papel blanco formato A-4, tijeras.
4.Dibujo "Árbol de otoño".	Enseñe a los niños a colocar objetos en una amplia franja de terreno "más cerca" y "más lejos"; aprenda a transmitir la estructura de un árbol en un dibujo: la proporción de las partes en tamaño y su ubicación entre sí; Practica dibujar ramas delgadas y follaje de árboles con la punta del pincel usando un trazo vertical.	Hoja de paisaje, teñida 1/3 con pintura verde, gouache y material de dibujo.
5.Apliques "Árbol de otoño".	Enseñar a los niños a interpretar árboles, follaje y tierra mediante la técnica del arranque; fortalecer la habilidad de trabajar con pegamento.	Cartulina azul, papel de colores, complementos para apliques.
6.Dibujo poco convencional “Rama de serbal”. (dibujo con hisopos de algodón)	Aprenda a analizar la naturaleza, resalte sus signos y características. Aprenda a dibujar bayas de serbal con hisopos de algodón, ejerciendo una presión moderada sobre ellos. Fortalecer la capacidad de dibujar mediante la técnica de inmersión (para hojas). Desarrollar un sentido de composición y percepción.	Rama de serbal, hoja de álbum, gouache, hisopos de algodón, material de dibujo.
7.Dibujo "Cachorro. Gatito".	Introducir a los niños al método. dibujando un cachorro , destacando la forma de sus partes, proporciones; hacer un boceto (cabeza - círculo, cuerpo - óvalo, patas - líneas auxiliares)...	Papel A4, lápiz, útiles de dibujo.
8.Dibujo "Día nublado de otoño".	Continuar desarrollando la capacidad de los niños para transmitir contenido coherente en dibujos; desarrollar la idea de que a través de un conjunto de colores (color) se puede transmitir un determinado clima y estado de ánimo en un dibujo; consolidar la capacidad de dibujar objetos en una amplia franja de terreno.	Hojas de papel grises con una ancha franja de tierra, gouache y material de dibujo.
9.Aplicación de volumen "Lirio".	Enseñe a los niños a hacer una flor tridimensional recortando partes (pétalos, hojas) según una plantilla. Mejora tus habilidades para trabajar con plantillas y tijeras. Aprende a redondear las puntas de las hojas con unas tijeras y decora el centro de la flor con mijo.	Cartulina verde, papel blanco, plantillas, lápiz, mijo, complementos para apliques.
10.Dibujo poco convencional. “Hojas de Otoño” (huella de hoja).	Introducir a los niños en la técnica de impresión de hojas. Desarrollar la percepción del color. Aprenda a mezclar pinturas directamente sobre hojas o almohadillas al imprimir.	Sábana de color oscuro, gouache, hisopos de espuma, material de dibujo.
11. Dibujo Composición “Dos gansos alegres”.	Practique la capacidad de navegar en una hoja de papel; Continuar presentando a los niños obras del folclore ruso.	Papel, útiles de dibujo.
12.Dibujo "Mi querida madre."	Introduzca a los niños al retrato, uno de los tipos de bellas artes. Aprende a dibujar un retrato de tu madre, intentando transmitir similitudes (color de pelo y peinado, color de ojos, ropa, etc.). Introducir las proporciones y la simetría del rostro humano. Fortalecer la capacidad de realizar un boceto ligero con un simple lápiz y luego pintar con acuarelas. Despertar en los niños el deseo de reflejar en el dibujo un sentimiento de ternura y amor por su madre.	Hojas de paisajes, lápices, acuarelas, pinceles.
13. Aplicación “Árbol milagroso”.	Aprende a cortar un árbol de Navidad. y adornos para el mismo (globos, guirnaldas, animales), utilizando técnicas familiares.	Accesorios para la aplicación.
14.Dibujo poco convencional "Un elegante árbol de Navidad".	Aprende a hacer adornos planos para árboles de Navidad utilizando la técnica de acuarela + ceras para decorar el árbol de Navidad. Fortalezca la capacidad de decorar varias formas geométricas con patrones, como en los adornos para árboles de Navidad. Aprende a decorar un árbol de Navidad con cuentas pintando con los dedos.	Varias figuras recortadas de papel, árbol de Navidad, acuarela, ceras, gouache, acuarela, adornos para árboles de Navidad.
15.Dibujo "Conos de abeto en una rama".	Conos de abeto en una rama Un golpe con un cepillo duro. Transferir a dibujo estructura de una rama de abeto con conos, dibujando los contornos con un simple lápiz.	Accesorios para apliques.
Dibujo “Palacio de los Cuentos de Hadas”.	Aprenda a crear una imagen fabulosa dibujando la base del edificio y creando detalles decorativos (celosías, balcones, varias columnas, etc.), resalte las posibilidades de formas inusuales de ventanas, columnas, puertas, hermosos techos abovedados; aprenda a dibujar con un simple lápiz solo los detalles principales; consolidar las técnicas de pintura gouache.	Hoja de paisaje, lápiz, gouache, paleta, material de dibujo.
17.Trabajo manual "Ángel".	Enseñe a los niños a hacer un juguete tridimensional a partir de un círculo incompleto. Aprende a trabajar con algodón. Fortalecer la capacidad de trabajar según una plantilla. Desarrollar el interés por el diseño.	Plantillas, papel azul, blanco, amarillo, tijeras, lápiz, algodón, apliques.
18.Dibujo poco convencional "Mundo submarino"	Mejore sus habilidades en técnicas artísticas no tradicionales: crayones de cera + acuarelas, huellas de manos. Aprenda a convertir las huellas de sus manos en peces, medusas, dibuje varias algas y peces de diferentes tamaños. Desarrollar la expresión y el sentido de la composición.	Hoja azul o blanca de formato A-3, ceras, acuarelas, bocetos, ilustraciones, útiles de dibujo.
19.Dibujo "Copo de nieve".	Objetivo: aprende "copos de nieve"	Suministros de dibujo.
20.Dibujo “¿Qué es lo que más te gustó de las vacaciones?”	Enseñe a los niños a reflejar sus impresiones sobre las vacaciones de Año Nuevo en un dibujo. Aprenda a dibujar varios objetos unidos por un contenido común; transmitir en un dibujo la forma, estructura, proporciones de los objetos, sus rasgos característicos. Enseña a los niños cómo organizar bellamente una imagen en una hoja de papel. Desarrollar la imaginación y la creatividad.	Hoja de paisaje, lápices simples y de colores, gouache, acuarela, material de dibujo.
21.Trabajo manual "Enamorado".	Enseñe a los niños a hacer “San Valentín”. Fortalecer la habilidad de trabajar según una plantilla. Aprende a decorar “San Valentín” a lo largo del contorno con cáscaras de huevo, dándole expresividad y volumen.	Plantillas, arton rojo, cáscaras de huevo pequeñas, complementos para apliques.
22.Dibujo poco convencional “Noche de invierno” (papel borrador en blanco y negro).	Introduzca una nueva técnica: papel borrador en blanco y negro. Aprenda a transmitir el estado de ánimo de una tranquila noche de invierno, practique el uso de medios de expresión como la línea y el trazo.	Media cartulina, vela, tinta negra o gouache, jabón líquido, palo puntiagudo, bocetos.
	Dibujo según la forma terminada.	Suministros de dibujo.
24.Dibujo "Guardia fronterizo con un perro".	Enseñe a los niños a crear en un dibujo la imagen de un guerrero-defensor, a transmitir los rasgos característicos de la ropa, las armas y la postura humana. Fortalezca la capacidad de dibujar un perro grande de pie organizando bellamente la imagen en la hoja. Aprenda a utilizar sus habilidades de dibujo con un simple lápiz y rotuladores. Fomentar el interés y el respeto por los defensores de la Patria.	Hojas de paisajes, lápices simples y de colores, rotuladores, acuarelas, útiles de dibujo.
25.Aplicación de volumen “Cesta con flores como regalo para mamá”.	Desarrollar la capacidad de sentir las particularidades del material, la capacidad de crear una composición tridimensional de flores. Desarrolla un sentido de la belleza, el deseo de hacer un regalo con tus propias manos.	Cartón azul, papel de colores, papel corrugado, suministros para apliques.
26.Dibujo poco convencional. “Día sombrío” (plastineografía).	Aprenda a aplicar una fina capa de plastilina sobre la base, mezcle plastilina sobre cartón. Cultivar la precisión y la creatividad en el trabajo.	Cartón, cartón, plastilina, pilas, agua, tela, esponja.
	Crear una pausa modular aplique de papel de colores con tus propias manos.	Cartulinas de colores, papel de colores, tijeras, pegamento, suministros para apliques.
28.Dibujo. "Buen héroe de cuento de hadas".	Introducir a los niños en los gráficos de libros, ilustradores, enseñarles a crear la imagen de un héroe de cuento de hadas, cómo decorar una imagen y cómo dibujar detalles de un disfraz. Aprenda a transmitir la imagen de buena belleza a través del color y el vestuario.	Gouache, acuarela, lápices de colores (opcional), ilustraciones para cuentos de hadas, material de dibujo.
29.Escultura "Cactus en una maceta".	Desarrollar las habilidades prácticas de los niños en la creación de una imagen determinada a través del modelado, continuar familiarizándolos con las propiedades de la plastiína: suave, maleable, capaz de tomar la forma que se le da. Aprenda a utilizar las capacidades del material de desecho (por ejemplo, un palillo de dientes) para darle al objeto integridad y expresividad.	Conjunto de plastilina, palillos de dientes, accesorios de modelado.
30.Dibujo poco convencional “Maravilloso ramo”.	Fortalecer el conocimiento sobre objetos simétricos y asimétricos, habilidades de dibujo en gouache. Aprende a dibujar un ramo mediante la técnica del monotipo.	Hoja de paisaje, gouache, pinceles, bocetos, ilustraciones, material de dibujo.
31.Dibujo Composición “Flores del prado”.	Enseñe a los niños a dibujar usando diferentes formas básicas, conecte partes insertando un capullo en una taza; Al conectar dos capullos, se obtiene un modelo de una flor en flor, creando una composición general.	Suministros de dibujo.
32.Dibujo "En un planeta lejano".	Fortalecer la habilidad de trabajar con pinturas gouache sobre un fondo de color, la capacidad de dibujar un cohete, planetas, astronautas, etc. Desarrollar la imaginación y la imaginación al dibujar el espacio. Fortalezca la capacidad de pintar un color sobre otro mientras se seca, complemente el dibujo con detalles interesantes e inusuales. Aprenda a utilizar el espacio de primer plano y de fondo.	Láminas de paisajes teñidas de diferentes colores, gouache, paletas, material de dibujo.
33.Apliques “Pez” (decoración de confeti).	Aprende a recortar un pez según una plantilla, dale plenitud y expresividad a través del confeti. Cultivar la perseverancia y la capacidad de completar el trabajo.	Cartulina azul, confeti multicolor, plantillas, papel de colores, complementos para apliques.
34.Dibujo poco convencional. "Cielo estrellado".	Aprenda a crear una imagen del cielo estrellado mezclando pintura, rociando e imprimiendo plantillas. Desarrollar la percepción del color. Practique el dibujo utilizando técnicas: pulverización, impresión con plantillas de gomaespuma.	Hoja de paisaje, plantillas, hisopo de espuma, cepillo de dientes y spray, bocetos, ilustraciones, materiales de dibujo.
35Apliques. Lección final.	Elaboración de un álbum de obras infantiles del periodo de estudio. Desarrollo de habilidades comunicativas y capacidad de coordinar los intereses propios con los intereses de otros niños.	Trabajo infantil realizado durante el año escolar.
36. Exposición final del curso académico.	Resumir el trabajo del año académico.

notas de la lección

taza

"Manos hábiles"

Tema de la lección: Lección introductoria

Objetivo:

la formación de la cultura artística como parte integral de la cultura material y espiritual, el desarrollo de la actividad artística y creativa, el dominio del lenguaje figurativo de las artes decorativas y aplicadas.

Tareas:

Educativo :

Contribuir a la formación de ideas en los niños sobre el trabajo del círculo;

Familiarizar a los estudiantes con los tipos de artesanías;

Generalizar y ampliar las ideas de los niños sobre la costura;

Familiarización con las precauciones de seguridad durante las clases al trabajar con herramientas.

De desarrollo :

Desarrollando interés en labor manual

Desarrollo del pensamiento creativo;

Educativo :

Cultivar en los estudiantes las cualidades de precisión y compostura en el desempeño de las técnicas de trabajo, diligencia, capacidad de escucha, capacidad de comunicación, pulcritud, actividad, cultura de trabajo y capacidad de trabajo en equipo.

Equipo metodológico:

Muestras de objetos laborales.

fonograma con música grabada.

Presentación de PowerPoint de Microsoft Office

Equipos y herramientas: plantillas, tijeras, lápices, cola PVA, material natural, trozos de tela.

Técnicas, métodos, tecnologías de enseñanza utilizadas:

• Demostración de trabajos terminados.

  Conversación explicando material nuevo.

  Trabajo independiente

Métodos de enseñanza :

Conversación, muestra de muestras, discusión, diálogo, visualización de diapositivas.

Tipo de actividad : aprender material nuevo (lección introductoria)

Forma de lección: taller creativo (frontal, individual, trabajo en pequeños grupos),

Resultado previsto: interés

Conexión con otras áreas (materias): el mundo circundante, la música.

PROGRESO DE LA CLASE

Organizar el tiempo.

Estado de ánimo psicológico.

Maestro: -¡Hola, chicos! Hoy les daré una lección en el círculo de “Manos hábiles”.

Me alegra darle la bienvenida a nuestra lección.

¡Sonríamos unos a otros para que todos se sientan más cálidos en este frío día de invierno!

Chicos, quiero presentarles el trabajo del círculo "Manos hábiles", es decir. mi.

con lo que puedes hacer en las clases de este círculo y de qué se trata este círculo.

2. Introducción al tema.

Y las raíces del círculo se adentran en la historia antigua de la humanidad.

Llamamos arte popular a todo lo que nos ha llegado desde tiempos inmemoriales. El arte popular surgió hace mucho, mucho tiempo. Esto probablemente sucedió cuando el primer antepasado humano pensante con el nombre poético Petya Kanthrop, después de aplastar a un mamut con un garrote de piedra, dijo expresivamente con cierto acento cenozoico:

Petya Kanthrop

¡Aplauso gigantesco!

Este fue el comienzo.

Junto con el desarrollo de la humanidad, también se desarrolló el arte popular. En algún año del próximo siglo (incluso durante el reinado del rey Pea) Comenzaron a aparecer cuentos populares rusos. Y para hacer cuentos interesantes al contar cuentos de hadas a los niños, el anciano primero dibujó a los héroes de los cuentos de hadas en una piedra en una cueva, luego los esculpió en arcilla, los talló en madera, los cosió con pieles de animales y luego con tela. Así apareció la artesanía.

¿Qué es la artesanía? (respuestas de los niños: La artesanía es algo que puedes hacer tú mismo con papel, tela o materiales naturales).

Bien. La artesanía es un tipo de actividad humana, es decir, un empleo.. También podemos decir que la artesanía es un hobby, la creatividad DIY o, dicho de otro modo, un hobby. Cada uno de ustedes alguna vez ha hecho algo con sus propias manos. Por ejemplo, pinté la naturaleza fuera de la ventana. E incluso si no sabes dibujar, con tu trabajo transmites lo que ves, cómo entiendes la belleza de este mundo. A través de nuestras obras transmitimos todo el amor, la belleza y la bondad.

Dime, es más agradable dar regalos hechos con tus propias manos que los que compraste en una tienda. Por eso en las clases del club “Manos Hábiles” realizaremos diversas manualidades con nuestras propias manos. Y puedes regalarle tu trabajo a tu ser querido para unas vacaciones o simplemente para hacer algo agradable.

Y ahora les mostraré qué manualidades se pueden hacer durante las clases del club, qué manualidades hacen los niños que ya asisten a este círculo.

3. Círculo “Manos hábiles”. Vea diapositivas sobre la taza.

4. Tarea práctica. Trabajo en grupos.

1. - Y ahora, muchachos, desempeñarán el papel de maestros rusos. Trabajarás en grupos. Cada grupo realizará su propia manualidad.

¿Puedes trabajar en grupos?

¿Cómo se debe trabajar en grupos?

Recordemos las reglas del trabajo en grupo.

Reglas para trabajar en grupos:

1. Seleccione un comandante de grupo.

2. Trabajamos juntos y amigablemente.

Ahora, cada grupo, previa consulta, elegirá a su comandante. (los niños eligen)

¿Listo? (respuestas)

Entonces podremos ponernos a trabajar con seguridad.

2. - Los comandantes de grupo salen y seleccionan una muestra de la nave que se fabricará. (elección)

¿Qué más necesitas para tu trabajo? (respuestas)

Bien. Seleccionas todo el material en la siguiente tabla según tu muestra.

Puedes usar tu imaginación y agregar algo propio al artículo que estás haciendo.

Minuto de educación física.

(Al son de la canción “Es divertido caminar juntos por los espacios abiertos”).

Juntos es divertido caminar por los espacios abiertos, por los espacios abiertos, por los espacios abiertos,

Y por supuesto es mejor cantar a coro, mejor a coro, mejor a coro.

Se sentaron una vez, se sentaron dos veces, descansaron,

Se levantaron una vez, se levantaron dos veces y se estiraron.

Uno a la derecha, dos a la izquierda.

Y el uno al otro sonrieron de buen humor.

5. Trabajo práctico.(suena la música)

Cada grupo comienza a completar la tarea asignada. Trabajamos de forma rápida y amigable.

6. Exposición de obras infantiles.

7. Resumiendo.

Mira que maravillosas manualidades has hecho.
- Hoy viste lo mucho que pueden hacer tus manos. Ustedes desempeñaron el papel de maestros rusos y lo lograron. Cada grupo completó la tarea y lo hizo muy bien.

Pero hay tantas cosas en el mundo que aún puedes aprender, y el club "Skillful Hands" puede enseñártelo.

Nuestra lección ha llegado a su fin.

Gracias a todos por la lección y por la comunicación. Te deseo éxito.

- ¿Quién se divirtió haciendo manualidades con sus propias manos?

Institución educativa estatal

"Complejo educativo y pedagógico Sokolnichsky

escuela infantil-secundaria"

YO APROBÉ

Director de la Institución Educativa Estatal “Soklnichsky Complejo Educativo y Pedagógico Jardín de Infantes-Escuela Secundaria”

E.S. Belausova

Programa educativo

asociaciones de intereses

"Manos hábiles"

Período de implementación del programa: 1 año.

ACORDADO

Jefe del Departamento de Educación,

deporte y turismo krichevsky

comité ejecutivo del distrito

D.I.Shamro

Nota explicativa

El mundo en el que vive la gente hoy obliga a buscar directrices claras y a superar la inconsistencia de muchas ideas y conocimientos formados como resultado del flujo de información. En busca de la integridad, una persona vuelve su mirada hacia la historia, se esfuerza por comprenderse a sí misma en conexiones complejas no solo con el presente, sino también con el pasado. Su atención se dirige a todo aquello que suscita un sentimiento de valores duraderos. A estos valores atribuye el pensamiento artístico eterno, que nunca pierde su atractivo.

Las artes decorativas y aplicadas fomentan una actitud sensible hacia la belleza y contribuyen a la formación de una personalidad desarrollada armoniosamente. Basado en profundas tradiciones artísticas, el arte popular es profundo y tiene un efecto beneficioso en la formación de la persona del futuro. Cada vez más, las obras de artes decorativas y aplicadas están penetrando en la vida de las personas.

Ver la belleza de los objetos de arte decorativo y aplicado, intentar hacerlos con tus propias manos, ¿no es importante, no es interesante para un niño?

Las clases en asociación de intereses permiten influir significativamente en la educación laboral y estética y utilizar racionalmente el tiempo libre de los estudiantes. Trabajar con papel, materiales naturales y de desecho y telas son los tipos de artes decorativas y aplicadas más comunes entre los escolares. La simplicidad del equipo, la disponibilidad de herramientas y dispositivos, materiales y la accesibilidad del trabajo permiten que todos se dediquen a las artes y la artesanía.

Se presta especial atención a la creación de un ambiente creativo y amigable en el equipo infantil, que ayude a identificar la individualidad de cada individuo.

La asociación "Manos hábiles" atrae a los niños con la oportunidad de fabricar productos con diferentes materiales: papel, hilo, tela, cuentas, etc. Todos los productos se utilizan en la vida cotidiana, se pueden utilizar para la decoración de interiores y muchos se pueden regalar como souvenirs. Desde las primeras lecciones, los niños empiezan a comprender que el concepto de "basura" no existe para un artista. Cualquier objeto, cualquier hallazgo aleatorio, puede ser transformado por él y convertirse en una obra de arte.

La similitud de muchas obras hechas de diferentes materiales con productos de artesanos populares tiene un significado multifacético. En primer lugar, los niños se familiarizan con la artesanía popular bielorrusa y de otros pueblos del mundo. Esta es también la historia de nuestros antepasados, que tiene tradiciones centenarias, lleva las huellas de la sabiduría popular, la habilidad, el gusto artístico, la imaginación y la creatividad inagotables.

La relevancia del programa es que un niño, especialmente uno moderno, siente agudamente la necesidad de crear su propio mundo, misterioso, inusual y único.

Un elemento importante en el trabajo de la asociación es ampliar los horizontes de los niños y su conocimiento de materiales y herramientas. Los materiales que son diversos en apariencia y características tecnológicas crean oportunidades inagotables para el desarrollo de la creatividad, la imaginación y el impulso de los niños para buscar algo nuevo; equipan a los niños con las habilidades y destrezas para procesar diversos materiales y les ayudan a darse cuenta de su poder como un creador que sea capaz de someter estos materiales a su voluntad.

La elección de los materiales está determinada por la base material y técnica de la institución educativa, el desarrollo de las artes y oficios populares de su región, región, república, así como los intereses de los niños.

El programa de la asociación de intereses "Manos hábiles" se desarrolló sobre la base del programa estándar de educación adicional para niños y jóvenes del Ministerio de Educación de la República (perfil artístico).

El plazo para obtener educación adicional en el marco del programa de la asociación de intereses "Skillful Hands" es de 1 año. El programa se implementa en educación a tiempo completo y está diseñado para estudiantes en edad de escuela primaria (6-10 años). El proceso educativo durante la implementación del programa de asociación de intereses se lleva a cabo teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes:

De 6 a 10 años: las clases se imparten una vez a la semana durante 2 horas.

La forma principal de organizar el proceso educativo al implementar el programa de la asociación de intereses "Manos hábiles" es la lección. La duración de una hora de estudio es de 45 minutos. La duración de una lección no supera las 2 horas durante 6 a 10 años.

El número de horas asignadas en el programa para cada tema puede ser modificado por el responsable de la asociación en función del tiempo que se deba dedicar a la fabricación del producto elegido para este tema. Cuando los estudiantes visitan una asociación durante varios años, el tema del programa puede cambiar dependiendo de las necesidades e intereses de los niños.

Completar el programa requiere que los estudiantes dominen un conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que generalmente aseguran su implementación práctica.

El programa proporciona material didáctico en una “espiral ascendente”, es decir, de lo simple a lo complejo. Todas las tareas tienen una dificultad adecuada para niños de cierta edad. Esto garantiza el éxito de cada niño y, como resultado, desarrolla la confianza en sí mismo.

Las clases para estudiantes se llevan a cabo con descansos obligatorios y ventilación del aula.

El programa se basa en ideas pedagógicas modernas, valores, principios de formación y educación:

El principio de la base nacional-cultural de la formación y la educación. Durante las clases de la asociación se presta especial atención al patrimonio cultural del pueblo bielorruso, a la necesidad de preservar y valorizar las tradiciones artísticas y artesanales;

El principio de un enfoque centrado en la persona. Brinda la oportunidad a cada estudiante de identificar y desarrollar sus inclinaciones y habilidades individuales con una hábil guía pedagógica del maestro sobre la base del diálogo, la libertad de elección, la creación de significado y la reflexión;

El principio de la creatividad y el éxito. El programa proporciona tareas creativas individuales diferenciadas. La participación de los estudiantes en exposiciones estimula la actividad creativa, crea una situación de éxito y genera el deseo de superarse. Desarrolla la confianza en uno mismo;

El principio de continuidad y coherencia de los conocimientos y habilidades adquiridos. El estudio del material se construye de simple a complejo, en base a conocimientos y habilidades previamente adquiridos.

El principio de adquirir conocimiento a través de la actividad. Los niños dominan el material teórico mientras trabajan en sus productos.

Objetivo: educación estética, desarrollo del gusto artístico, actividad creativa, imaginación y dominio de los estudiantes a través de las artes y la artesanía.

crear las condiciones para la autorrealización del niño en la creatividad, la encarnación de sus características únicas y su individualidad en el trabajo artístico;

enseñar habilidades y habilidad para trabajar con diferentes herramientas, materiales, observando las normas de seguridad;

presentar a los estudiantes varios tipos de artes y oficios;

presentar a los estudiantes una variedad de artesanías populares;

desarrollar las habilidades e inclinaciones creativas de los estudiantes, sus habilidades laborales y su gusto artístico;

presentar a los estudiantes el arte, la cultura y la historia populares de Bielorrusia;

cultivar el respeto por las costumbres y tradiciones populares

Apoyo logístico al círculo:

Papel, cartón, láminas;

Tijeras, reglas, patrones, plantillas;

Lápices, pinturas, pinceles, pegamento, goma de borrar;

Cuentas, hilos, alambre.

Para implementar el programa, es necesario cumplir con las siguientes normas sanitarias e higiénicas y normas de seguridad contra incendios:

Disponibilidad de una oficina bien iluminada, mobiliario adecuado a la edad de los niños;

Disponibilidad de armarios para guardar herramientas y materiales;

Disponibilidad de instrucciones sobre protección y seguridad laboral, seguridad contra incendios;

Disponibilidad de un botiquín de primeros auxilios;

Disponibilidad de espacio expositivo.

Los estudiantes deben recibir las herramientas y materiales necesarios sobre el tema de la lección.

Plan educativo y temático.

Tema de la lección

Práctica

Lección introductoria. Precauciones de seguridad.

Fantasías de papel

En el reino de los hilos

La magia de las cuentas

Lección final

Lección introductoria (2)

Introducción a las artes decorativas y aplicadas y a los productos elaborados mediante diversas técnicas.

El propósito y objetivos de la asociación. Contenidos del trabajo en el proceso de estudio del programa.

Artes y oficios, variedad de artes y oficios. Organización del lugar de trabajo. Herramientas y materiales.

Normas de seguridad en el trabajo, saneamiento industrial e higiene personal. Normas de conducta en la asociación.

Fantasías de papel (30).

Breve información de la historia de los plásticos de papel. Demostración de productos terminados. Adquisición de habilidades, técnicas y métodos iniciales de trabajo con papel. Tecnología para trabajar con diversos papeles.

Herramientas, materiales y accesorios para el trabajo. Técnicas y métodos de trabajo con papel.

Trabajo practico.

Realización de manualidades: postales “Margaritas”, “Campanas”, “Amapolas”, etc. Elaboración de productos de diversas formas. Diseño de productos terminados.

En el reino de los hilos (20).

De la historia de los hilos. Propiedades de los materiales utilizados. Tecnología para la elaboración de productos a partir de hilos. Materiales, herramientas y equipos para el trabajo. Normas de trabajo seguro.

Trabajo practico.

Elaboración de peluches a base de pompones: “Pájaro”, “Oruga”, bolas de Año Nuevo. Diseño decorativo de productos terminados.

La magia de las cuentas (16).

De la historia de las cuentas. Tipos de cuentas. Conceptos básicos de la ciencia del color. Selección de colores.

Herramientas, materiales y accesorios para el trabajo. Normas de trabajo seguro.

Las principales técnicas de abalorios utilizadas para flores y árboles: paralelo, bucle, aguja. Tecnología para la fabricación de productos con cuentas.

Trabajo practico.

Realización de abalorios sencillos: flores, insectos, árboles pequeños. Componer composiciones, paneles. Diseño del producto terminado.

Lección final (2).

Resumiendo los resultados de las actividades de la asociación durante el año. Organización de una exposición de trabajos de estudiantes. Tarea de verano.

Resultados previstos:

Al final del año académico, los estudiantes deben

Tecnología para la fabricación de souvenirs utilizando diversas técnicas artesanales;

Precauciones de seguridad al trabajar con tijeras, pegamento, alambre, papel;

Principales tipos de DPI, materiales, herramientas y técnicas para trabajar con ellos.

Hacer productos sencillos de artes y manualidades;

Aplicar los conocimientos, habilidades y habilidades adquiridos en la práctica;

Trabajar en grupo, buscar conjuntamente soluciones a los problemas asignados;

Dominar las reglas de trabajo con cada tipo de material;

Compara y analiza.

Formas y métodos de implementación del programa.

Al implementar el programa de la asociación de intereses “Manos hábiles”, se utilizan tanto métodos de enseñanza tradicionales como tecnologías innovadoras: método reproductivo (el propio docente explica el material); método explicativo e ilustrativo (ilustraciones, demostraciones, incluida la proyección de videos, presentaciones); problemático (el profesor ayuda a resolver el problema); búsqueda (los estudiantes resuelven el problema ellos mismos y el profesor llega a una conclusión); heurístico (presentación del profesor + búsqueda creativa de los estudiantes), métodos de enseñanza de desarrollo, método de aprendizaje mutuo, método de límite de tiempo, método de carga completa (convierte una lección en una cadena de ejercicios convenientes que se suceden entre sí), método de aumento gradual de cargas ( implica un aumento gradual de las cargas como dominio de la tecnología), método de contenido del juego, método de improvisación.

El uso de diversas formas de formación aumenta la productividad de las clases y aumenta el interés de los estudiantes en el proceso educativo.

Dependiendo del objetivo marcado (educativo, educativo, de desarrollo), se utilizan diversas formas de trabajo en las clases: grupal, individual, lúdica, etc. Las clases también pueden tomar la forma de tareas creativas, concursos, concursos, excursiones, viajes y finales. clases - en forma de pruebas, exposiciones, informes creativos.

Para implementar con éxito el programa es necesario disponer de: muestras, plantillas, dibujos, así como los siguientes materiales: hilos, pegamento, papel, pinceles, tijeras, pinturas, cartulina, cuentas, etc.

Resultados previstos

Al finalizar el curso de formación del programa Skillful Hands, los estudiantes deberán:

Diversos tipos de artes creativas, artes y oficios populares;

La secuencia de realización de cualquier producto en cualquier técnica estudiada;

Principales tipos y propiedades de los materiales con los que se trabaja;

Elaborar productos para diversos fines utilizando cualquier técnica estudiada.

Recurso de literatura e información.

Para profesores

Revistas "Ksyusha para los amantes de la costura"

Revistas "Manos hábiles"

recursos de Internet

literatura para estudiantes

Revistas "Manos hábiles"

Nota explicativa

La taza "Manos hábiles" tiene como objetivo iniciar activamente a los niños en la creatividad artística y tiene un carácter educativo.

El programa del club “Manos hábiles” tiene una orientación artística y estética.

La novedad del programa es que los niños aprenden en profundidad varias técnicas básicas a la vez: trabajar con papel, con materiales naturales, con masa de sal, con plastilina, con cerillas. Este universalismo técnico ayuda al niño a alcanzar un alto nivel en el dominio del arte de crear manualidades a partir de casi cualquier material. Las clases en círculo también tienen un significado cultural y psicológico: los niños aprenden a fabricar un objeto que se puede regalar y, además, aprenden la ceremonia de entrega.

La relevancia del círculo se debe al hecho de que en las condiciones modernas no todas las características de la vida social son incondicionalmente positivas, y asignarlas a las generaciones más jóvenes se convierte en un problema pedagógico, ya que los niños aprenden no solo las cualidades positivas de los adultos. La oportunidad de adquirir esta experiencia necesaria es el significado único del círculo "Manos hábiles".

Hay que tener en cuenta que el programa está dirigido a:

Crear condiciones para el desarrollo infantil;

Familiarización con operaciones tecnológicas con las que se pueden realizar manualidades con diversos materiales;

Participación en la creación de composiciones colectivas, argumentales e ideológicamente relacionadas con determinados hechos y temas;

Estudiar etiqueta, ética de comportamiento en situaciones de dar y aceptar obsequios;

Desarrollo de la motivación por el conocimiento y la creatividad;

Introducir a los niños a los valores humanos universales;

Fortalecimiento de la salud física y mental.

La viabilidad pedagógica del programa es que, a partir de las habilidades y conocimientos adquiridos en el círculo “Manos hábiles”, el niño fortalezca su sociabilidad, perteneciendo a un determinado sistema de valores sociales positivos. Su autoestima aumenta porque se basa en la comprensión del niño de que hay cosas, objetos que él mismo puede fabricar, y de tal manera que traiga alegría a los demás.

Una de las formas más interesantes de estimular a los niños a participar en actividades es la organización de exposiciones.

Se utilizan las siguientes formas de clases: conversación, conferencia, juego, clases grupales y combinadas, competencia. La evaluación de los resultados de las clases en este programa circular se realiza durante las clases con la participación de los propios niños e incluye criterios (motivacional-personal, actividad-práctica) e indicadores relevantes. Los resultados del trabajo se presentan en forma de exposición.

La estructura del programa incluye dos bloques educativos. Todos los bloques educativos proporcionan no solo la asimilación y formación de la experiencia práctica. Las tareas prácticas contribuyen al desarrollo de las habilidades creativas de los niños y la capacidad de crear manualidades con diversos materiales.

Se utilizan varios métodos para implementar el programa:

Verbal: conferencias, conversaciones, cuestionarios;

Visual: visualización de reproducciones, fotografías, muestras de productos;

Práctico: producción de ayudas visuales. Muestras y maquetas de productos.

El programa del club prevé el desarrollo de habilidades y habilidades educativas generales en los estudiantes, métodos universales de actividad y competencias clave:

Información (capacidad de analizar, transformar, aplicar información para resolver problemas);

Comunicación (la capacidad de colaborar eficazmente con otras personas);

Autoorganización (la capacidad de fijar metas, planificar, adoptar un enfoque responsable de la salud, aprovechar al máximo los recursos personales);

Autodidacta (disposición a diseñar e implementar la propia trayectoria educativa, asegurando el éxito y la competitividad).

Propósito del programa- cultivar el interés y el amor por la artesanía, involucrar a los niños en actividades creativas activas, desarrollar habilidades y destrezas para trabajar con materiales de diversos orígenes; aprende a hacer manualidades con diversos materiales

Tareas del círculo:

Enseñar a los niños técnicas básicas para realizar manualidades;

Desarrollar en los niños la atención a sus habilidades creativas y consolidarlas en el proceso de la actividad creativa individual y colectiva;

Contribuir a la solución de los problemas de la educación estética, el desarrollo, la imaginación y el gusto artístico a través de la comprensión de la belleza;

Fomentar la belleza del mundo interior de un niño a través de la creatividad;

Fomentar el trabajo duro, la actitud solidaria hacia los demás, la independencia y la precisión;

Enseñar a los niños los detalles de la tecnología para hacer manualidades, teniendo en cuenta las capacidades de los materiales;

Es necesario tener en cuenta las peculiaridades de la psicología infantil, es decir, la inestabilidad de los intereses de los estudiantes. Para hacer esto, debe utilizar una variedad de formas de clases e incluir información y hechos interesantes y entretenidos en su contenido.

Para impartir las clases, necesita una sala permanente equipada con una pizarra, con soportes para exhibir ayudas visuales. Es recomendable utilizar material didáctico técnico y literatura metodológica.

Resultado Esperado.

En términos de la formación de las cualidades personales de los niños, se trata del desarrollo, dependiendo del potencial inherente, de las siguientes cualidades: autoestima y respeto por otra persona, estabilidad psicológica, imaginación, inclinaciones creativas, la capacidad de actuar de forma independiente y hacer decisiones.

Resultados del diagnóstico.

Sobre la diversidad y belleza del mundo circundante;

Sobre el significado semántico de las palabras;

Sobre la influencia de la creatividad en la salud física y espiritual de una persona;

La influencia de la belleza en el desarrollo del mundo interior de una persona;

Que la creatividad es la base de la actividad humana;

Sobre el hecho de que las buenas acciones hacen mejor a una persona.

Expresar conocimientos y sentimientos adquiridos utilizando palabras, dibujos y manualidades;

Crea belleza.

El programa del club presta atención a las características de edad de los estudiantes. La eficacia de la labor docente y educativa depende directamente de las capacidades de edad, el temperamento, el carácter y las habilidades de los estudiantes, en los que se debe confiar durante las lecciones.

El trabajo en círculo tiene como objetivo la educación laboral y estética. Los niños adquieren habilidades de creatividad artística, comprenden las proporciones, la expresividad de las formas, los acabados y las propiedades decorativas de los materiales. Al realizar manualidades, los niños dominan una variedad de técnicas tecnológicas que sirven para el desarrollo de la motricidad fina y, por tanto, estimulan el habla y la actividad mental.

Al trabajar con productos de papel y cartón, los niños adquieren conocimientos y habilidades prácticas adicionales, se familiarizan con las propiedades y características del papel en diversos productos industriales y, al mismo tiempo, amplían sus horizontes.

En la sección "Trabajar con materiales naturales", los miembros del círculo se familiarizan con las variedades de materiales naturales, las técnicas básicas para trabajar con materiales naturales no tradicionales: sémola, aserrín, cáscaras de huevo.

Las “manualidades hechas con masa de sal” requieren perseverancia, paciencia y trabajo duro. Trabajar con masa de sal desarrolla la capacidad de ver la belleza, de intentar crear usted mismo algo brillante y extraordinario. En el curso del trabajo sistemático, la mano gana confianza, precisión y los dedos se vuelven flexibles. Poco a poco se está formando un sistema de habilidades y habilidades especiales. Los niños aprenden a componer una composición creativa por sí solos.

En la sección "Trabajar con plastilina", los miembros del círculo se familiarizan con diversas técnicas para crear paneles de plastilina y aprenden a elegir una combinación de colores más armoniosa para su trabajo creativo.

Las “manualidades a partir de partidos” requieren una gran concentración de paciencia, perseverancia y precisión. Los niños aprenden la técnica básica de hacer paneles con cerillas. Este tipo de creatividad contribuye al desarrollo de la precisión y la vista en el trabajo.

Trabajar con papel (2 horas)

Teoría: información inicial sobre las propiedades del papel, tecnología de fabricación de relieves y formas volumétricas. Práctica: hacer manualidades utilizando la técnica del origami y formas tridimensionales.

Trabajar con materiales naturales (6 horas)

Teoría: información inicial sobre materiales de origen vegetal. Práctica: hacer manualidades con sémola, aserrín y cáscaras de huevo.

Trabajar con masa de sal (3 horas)

Teoría: familiarización con la receta y el método de amasar masa salada, con sus propiedades. Práctica: realizar trabajos creativos utilizando la técnica de tirar, extruir y superponer piezas.

Trabajar con plastilina (2 horas)

Teoría: familiarización con las propiedades de la plastilina y diversas técnicas para realizar trabajos creativos. Practica: realiza un trabajo creativo utilizando la técnica de las "bolas".

Trabajo con material de desecho (2 horas)

Teoría: familiarización con diferentes técnicas para trabajar con materiales de desecho. Práctica: realización de obras a partir de materiales de desecho.

Trabajando con tela. (2 horas).

Teoría: conocimiento de las diferentes propiedades de los tejidos. Hacer broches de tela.

La estructura de las actividades del círculo.

La actividad del círculo está diseñada para trabajar con niños de dos categorías de edad.

1. Preescolares
2. niños de primaria

Las clases se imparten los sábados, una o dos veces al mes. La duración de las clases es de 30-35 minutos. El número total de clases durante el mes es 15.

Plan de trabajo para el año.

Septiembre

Tema: Lección introductoria. Precauciones de seguridad durante las clases.

Introduzca a los niños a la historia del origami.

Objetivo: presentar a los niños una nueva forma de hacer flores en estilo origami.

Objetivo: consolidar ideas sobre apliques, continuar familiarizándose con el concepto de "simetría".

Octubre

Tema: Trabajar con sémola. Trabajo creativo “Belleza Mariposa”

Objetivo: Satisfacer la necesidad de los niños de crear algo nuevo, de explorar las propiedades y capacidades de materiales no tradicionales.

Tema: Trabajar con cáscaras de huevo de agárico de mosca

Objetivo: Enseñar a los estudiantes a hacer mosaicos con cáscaras de huevo, desarrollar el habla, la motricidad fina de los dedos y la imaginación creativa.

Noviembre

Tema: Hacer un "ramo" con materiales naturales.

Objetivo: Enseñar a los niños a ver y comprender la belleza de todas las flores y hierbas, para explicárselas. Que no hay flores feas, cada una es bella a su manera.

Tema: Hacer una falsificación con papel de colores "Mushroom Hedgehog"

Objetivo: Enseñar a los niños a ver figuras de varios animales (por ejemplo, un erizo) en una piña y un abeto, complementar el material natural con los detalles necesarios para obtener la muestra deseada.

Diciembre

Tema: “Cómo preparar masa salada. Sus características"

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina de las manos, la precisión de los movimientos finos, la capacidad de regular la presión y fortalecer los músculos de las manos.

Tema: Hacer masa de sal falsa “Muñeco de nieve”

Objetivo: Introducir a los niños en nuevas técnicas: modelar con masa de sal y desarrollar la motricidad.

Tema: Hacer falsificaciones de Año Nuevo para el Año Nuevo "Juguetes de Año Nuevo".

Objetivo: Despertar el interés por este tipo de creatividad, realizando paneles con tus propias manos.

Tema: “Decoración de paneles con figuras de masa de sal” “Girasoles”

Objetivo: Realizar un panel utilizando la técnica de “Masa de Sal”.

Febrero

Tema: “Trabajar con una bola de plastilina. Trabajo creativo."

Propósito: La plastilina tiene las propiedades de arrugarse, rodar, aplanarse, rasgarse y adquirir diversos grados de suavidad dependiendo de la temperatura. Hacer rodar una bola con plastilina es más difícil que con masa.

Objetivo: Consolidar la habilidad de recortar simétricamente partes de papel de colores, torciendo bolas con algodón.

Tema: Hacer falsificaciones a partir de material de desecho "Jolly Clown"

Objetivo: Introducir a los niños en la profesión de payaso. Consolidar conocimientos sobre el material de desecho.

Tema: Hacer falsificaciones a partir de material de desecho "Hombres milagrosos"

Objetivo: Desarrollo de la motricidad fina de las manos.

Objetivo: Desarrollo del sentimiento patriótico.

Plan de trabajo a largo plazo para el círculo “Manos hábiles”

Septiembre

			Práctica
	Lección introductoria. Precauciones de seguridad durante las clases.	Teoría sobre las propiedades del papel.	Mostrando ilustraciones donde se utiliza.
	Tema: Hacer flores con origami "Crisantemos"	Mostrar y contar sobre flores.	Mostrando ilustraciones, realizando trabajos creativos.
	Tema: Aplique de papel de colores “Palmas”	Escuchando la canción de Chunga Chang.	Exhibición y ejecución de obra.

	Lección introductoria. Cómo hacer masa con sal. Sus características. Hacer falsificaciones con masa de sal "Muñeco de nieve"	Conocimiento de la receta y método de amasar masa salada, con sus propiedades. Demostración de elaboración de masa de sal. Demostración de la correcta ejecución de figuras de masa de sal.	Realización de trabajos creativos utilizando la técnica de estiramiento, extrusión y superposición de piezas. Preparando masa de sal.
	Hacer falsificaciones de Año Nuevo para los "juguetes de Año Nuevo" del Año Nuevo.	Demostración de la correcta ejecución de figuras de masa salada para juguetes de Año Nuevo.	Hacer figuras con masa de sal.

Literatura

SOY. Gusakova “La artesanía en la escuela primaria”

SOLDADO AMERICANO. Changeling "Productos caseros de diferentes materiales"

EJÉRCITO DE RESERVA. Chernukha “Tu pequeño taller”

F.P. “Fimenko “Artesanía con materiales naturales”

NOTARIO PÚBLICO. Nikolenko “Composiciones de flores”

El campo educativo de la “Tecnología” ofrece considerables oportunidades para desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes de primaria. Sin embargo, las horas asignadas por el plan de estudios del programa educativo básico (en adelante BEP) de educación primaria general a las lecciones de tecnología no son suficientes para satisfacer las necesidades de los estudiantes. El problema se puede resolver mediante el desarrollo y la implementación.

Esto es útil saber
El contenido de los programas de desarrollo general adicionales y las condiciones de estudio de los mismos están determinados por el programa educativo desarrollado y aprobado por la organización que lleva a cabo las actividades educativas. La organización educativa asume obligaciones de educación adicional, elaboración de un calendario y plan temático para la realización de clases, determinando las formas y procedimiento para la certificación intermedia de los estudiantes.

El círculo que nos es familiar desde la infancia sigue siendo una forma de implementación de programas de desarrollo generales adicionales. Las actividades del club, como cualquier otra forma, son una forma de organizar las actividades de los estudiantes de acuerdo con sus necesidades e intereses. Este enfoque de programas adicionales de desarrollo general es especialmente relevante a la luz del Concepto para el Desarrollo de la Educación Adicional para Niños recientemente aprobado, que orienta a las organizaciones educativas hacia la integración de la educación adicional y general. El desarrollo de una educación personal adicional como recurso que motive al individuo al conocimiento, la creatividad, el trabajo, el arte y el deporte se declara como condición necesaria para la “situación social de desarrollo” de los niños.

Objeto del programa del club “Manos hábiles” en la escuela primaria

En muchas escuelas, los estudiantes mantienen un fuerte interés por las manualidades: modelado, bordado, etc. Se han desarrollado programas adicionales de desarrollo general en esta área de interés de los estudiantes que permiten compensar la cantidad insuficiente de actividades similares realizadas por los estudiantes. en lecciones de tecnología. Un ejemplo de dicho programa podría ser el programa de desarrollo general adicional del círculo "Manos hábiles" en la escuela primaria (en adelante, el Programa; ver Apéndices 1-2.

Como parte del Programa, los estudiantes reciben información adicional sobre capacitación laboral; familiarizarse con la cultura e historia de su tierra natal, con diferentes tipos de artes decorativas y aplicadas (bordado, costura, trabajo con pieles, etc.), con materiales visuales y técnicas para trabajar con ellos. Las actividades de los estudiantes tienen como objetivo resolver e implementar diversas ideas creativas en el material, realizando primero productos simples, luego más complejos y su posterior diseño artístico.

En el proceso de implementación del Programa, los estudiantes se familiarizan con las profesiones de diseñador, diseñador gráfico, arquitecto, costurera, sastre y escultor. Ya en la escuela primaria, los niños pueden probarse a sí mismos como especialistas en una profesión u otra. Los estudiantes fantasean, aprenden a expresar sus opiniones, demuestran su punto de vista al realizar tal o cual trabajo y desarrollan el gusto artístico. Esto sienta las bases para la formación preprofesional de los estudiantes, necesaria para una mayor formación y desarrollo de su ciudadanía activa.

Organización de clases para el círculo “Manos hábiles” en la escuela primaria

El trabajo del círculo se realiza en estricto cumplimiento de las normas y reglamentos de protección infantil, seguridad laboral e higiene personal. Las actividades del club contribuyen a la solución de problemas educativos generales y contribuyen a la educación laboral y moral de los estudiantes.
Las clases organizadas fuera del horario escolar están estrechamente relacionadas con las lecciones de formación laboral, bellas artes y el mundo circundante. Durante las clases se utilizan diversas formas y métodos de interacción pedagógica: tradicional (conversación, cuento, trabajos prácticos, excursiones) y moderno, correspondientes a las disposiciones del enfoque sistema-actividad en educación (proyectos, excursiones virtuales, talleres).

El objetivo general del programa del círculo "Manos hábiles" en la escuela primaria es crear las condiciones para la autodeterminación social, cultural y profesional de los niños de primaria y su autorrealización creativa. Para lograr este objetivo se resuelven las siguientes tareas:

• la formación de habilidades prácticas en la fabricación de artesanías y souvenirs utilizando diversos materiales: telas, pieles, papel, cartón, plastilina, abalorios, hilados, desechos y materiales naturales;
• ampliación y enriquecimiento de la experiencia práctica de los niños, el conocimiento sobre las actividades productivas, los equipos y la tecnología de las personas; desarrollo de una personalidad socialmente activa que muestre interés por el trabajo, fomentando la independencia y el respeto por el trabajo; desarrollo de habilidades de diseño en escolares más jóvenes;
• desarrollo de la imaginación y la fantasía, atención, memoria, paciencia, trabajo duro, interés por la historia de la tierra natal, su cultura; educación del trabajo duro; desarrollar paciencia, perseverancia, concentración;
• formación de la necesidad de trabajar solo, en parejas, en grupo, la capacidad de distribuir las tareas laborales entre ellos.

El enfoque de los contenidos del programa del círculo “Manos hábiles” en la escuela primaria

El programa proporciona no sólo ejercicios prácticos de realización de obras artísticas basadas en motivos populares, decoración del interior del aula y de la escuela con dibujos, stands y paneles decorativos, sino también el dominio de las habilidades de las actividades de investigación y diseño.

El contenido del programa del club "Manos hábiles" en la escuela primaria es variable. Dependiendo de las necesidades de los estudiantes y sus padres (representantes legales), el Programa puede diseñarse para los cuatro años de dominio del programa de educación general de educación primaria general y acompañarlo o implementarse durante un año académico. Si lo desea, puede extraer un módulo separado del Programa y convertirlo en un programa educativo adicional de nivel introductorio (un programa de desarrollo general adicional a corto plazo).

Etapas de implementación del Programa Club Manos Hábiles en la escuela primaria

Detengámonos en las características de la implementación del programa del ciclo de cuatro años.

En primer grado, se determina el contenido y la naturaleza del trabajo conjunto del profesor y los alumnos para comprender la próxima actividad práctica: se trata de un análisis del diseño del producto, un análisis de la tecnología de su fabricación, información sobre el diseño, finalidad y reglas para el trabajo seguro con herramientas, el nombre de los materiales utilizados y algunas de sus propiedades que están sujetos a observación específica e investigación experimental. Los niños se familiarizan con el arte popular: el bordado. Al discutir la tecnología de fabricación de un producto, los estudiantes de primer grado, bajo la guía del maestro, elaboran un plan verbal, distinguiendo sólo los conceptos de "material" y "herramienta", ya que la producción en sí se llevará a cabo bajo control.

en segundo grado La orientación del profesor se extiende a aprender a reconocer las formas de conectar piezas y sus tamaños, y los estudiantes operan no sólo con objetos materiales, sino también con sus imágenes gráficas: los niños aprenden a leer los bocetos más simples de piezas rectangulares y redondas, se familiarizan con el arte popular. - souvenirs de pieles.
Los estudiantes de segundo grado, que ya tienen una experiencia significativa en la realización de operaciones en primer grado, crean de forma independiente una cadena tecnológica de tarjetas para realizar el trabajo.

en tercer grado el nivel de abstracción aumenta: cuando se habla de la muestra se utiliza en su conjunto, más que en detalle, y el aprendizaje de la lectura de un boceto continúa a partir del análisis de la muestra y su dibujo técnico, lo que permite, en cierta medida, realizar cambios de forma independiente en el boceto. Los alumnos de tercer grado discuten la posibilidad de sustituir una operación por otra para simplificar la producción, es decir, en realidad están discutiendo cuestiones de racionalización laboral. Familiarízate con los pasteles.

Para cuarto grado los estudiantes analizan de forma completamente independiente el diseño de la muestra, y la orientación de la capacitación se transfiere a la situación en la que la muestra requiere cambios de diseño serios o no hay ningún diseño, solo hay una especificación técnica. Los alumnos de cuarto grado elaboran un plan de trabajo de forma independiente.

Tipos de actividades estudiantiles en el programa del círculo “Manos hábiles” en la escuela primaria

El círculo utiliza todo tipo de actividades que desarrollan la personalidad:

• un juego,
• trabajar,
• enseñando,
• comunicación,
• creación.

Se observan las siguientes reglas:

Las actividades de los estudiantes deben ser variadas, socialmente significativas y dirigidas a la realización de los intereses personales de los miembros del grupo; las actividades deben corresponder a las capacidades de las personas, diseñadas para promover a los niños a roles de líderes cuya influencia sea beneficiosa; es necesario tener en cuenta las principales características de la actividad colectiva: división del trabajo, cooperación de los niños, cooperación de los niños y el maestro.

A la hora de determinar el contenido de las actividades según el programa del club "Manos hábiles" en la escuela primaria, se tienen en cuenta los siguientes principios:

• naturaleza educativa del trabajo;
• científico (cumplimiento de estricta terminología técnica, símbolos, etc.);
• conexiones entre teoría y práctica;
• sistematicidad y coherencia; teniendo en cuenta la edad y las características individuales del individuo;
• accesibilidad y viabilidad;
• conciencia y actividad;
• fuerza del dominio de conocimientos y habilidades (logrado mediante la implementación de todos los principios anteriores).

Resultados esperados del programa del club “Manos Hábiles” en la escuela primaria

Resultados esperados de la implementación del Programa:

Personal: En el marco del círculo "Manos hábiles", debería cambiar la actitud del niño hacia la actividad laboral creativa independiente como una necesidad socialmente significativa de la vida de la sociedad.

Metasujeto:

• la capacidad de planificar, controlar y evaluar actividades educativas de acuerdo con la tarea y las condiciones para su implementación, determinar las formas más efectivas de lograr resultados;
• la capacidad de negociar la distribución de funciones y roles en actividades conjuntas;
• ejercer control mutuo en actividades conjuntas;
• coordinar necesidades;
• evaluar adecuadamente su propio comportamiento y el comportamiento de los demás;
• dominar formas de resolver problemas de naturaleza creativa y exploratoria;
• Trabajar con diversas fuentes de información.

Sujeto:

saber:

• el nombre de los materiales y herramientas estudiados, su finalidad;
• normas de seguridad laboral e higiene personal al trabajar con herramientas de perforación y corte;
• reglas para planificar y organizar el trabajo;
• uso de linograbado, monotipo, tinta;
• aplicación de la moneda en la vida;
• Métodos y técnicas para procesar diversos materiales.

ser capaz de:

• utilizar correctamente las herramientas en el trabajo;
• observar estrictamente las reglas de seguridad laboral;
• planifique y organice su trabajo de forma independiente;
• producir un producto de forma independiente (según un modelo, dibujo, boceto, diagrama, diseño);
• utilizar materiales de forma económica y racional;
• realizar trabajos utilizando cualquier técnica de dibujo estudiada;
• realice la acuñación usted mismo.

En cuarto grado, trabajando según el programa del club "Manos hábiles" en la escuela primaria, los estudiantes pueden analizar de forma independiente el diseño de una muestra y la gestión docente se transfiere a una situación en la que la muestra requiere cambios serios de diseño o no existe. En absoluto, sólo hay una especificación técnica.

Evaluación de la efectividad del programa del círculo “Manos hábiles” en la escuela primaria

La efectividad del Programa se determina mediante tecnología de portafolio basada en la participación del niño en concursos, exposiciones, ferias, presentaciones de proyectos individuales y trabajos de investigación. La evaluación final del alumno se realiza durante la defensa de un proyecto creativo individual y (o) grupal.

Formularios para resumir la implementación del Programa Club Manos Hábiles en la escuela primaria:

• festivales de excelencia,
• presentaciones de carteles con reportajes fotográficos,
• Realización de exposiciones de trabajos de estudiantes en el aula y en la escuela (concurso regional anual "Fantasías de Año Nuevo",
• concursos interescolares de proyectos y trabajos de investigación,
• ferias, presentaciones de proyectos individuales, juegos económicos).

Puedes conocer más sobre el contenido y resultados esperados del programa del club “Manos Hábiles” en la escuela primaria en Anexos 1 y 2.

Archivos adjuntos

• Documento No. 1.pdf
• Documento No. 2.pdf