En diferentes etapas del crecimiento. niño Es necesario utilizar diversas técnicas para asegurar el desarrollo intelectual y el confort psicológico del bebé. ¿Qué caracteriza la edad de 10 a 15 años? A esta edad, el niño atraviesa una etapa difícil: la pubertad, que puede afectar el rendimiento escolar y las relaciones con padres y compañeros.

Por supuesto, profesores y geniales. supervisor Conoce estas características y debe hacer todo lo posible para superar esta etapa con el mayor éxito y comodidad posible, pero aquí también los padres juegan un papel importante. Si quieres que tu hijo o hija pueda expresar sus pensamientos de manera competente, encontrar un lenguaje común con el sexo opuesto y tener éxito en las materias en la escuela, dedícales tiempo y muy rápidamente notarás dinámicas positivas. En el desarrollo de un niño juega un papel importante su autoestima y la capacidad de defender su propio punto de vista y opinión, vale la pena recordarlo.

A los 10-15 años niño Aún no puede controlar completamente sus propios deseos y exigencias del mundo que lo rodea, por lo que deberá demostrarle a través de ejemplos de la vida que para lograr una meta es necesario trabajar duro y durante mucho tiempo. Es a esta edad cuando el niño entra en la edad adulta y aprende a ser independiente y a conseguir sus objetivos.

Psicólogos y psiquiatras infantiles. Dicen que los niños son los más aprendebles en la edad preescolar, pero en la escuela secundaria también es necesario prestar atención al progreso del niño, guiarlo y ayudarlo. Si te distancias de las peculiaridades de su aprendizaje y habilidades en algunas materias, puedes incluso destruir a una persona creativa o a un futuro científico. El papel de los padres siempre debe manifestarse claramente en la autorrealización y el desarrollo del niño. Asegúrese de dirigir todos sus esfuerzos a criar un sujeto de la sociedad decente, inteligente y educado, porque a la edad de 10 a 15 años todavía puede corregir algunas características y hábitos de comportamiento.
Asegúrese de seguir lo siguiente recomendaciones especialistas en la materia y sociología para abordar de manera competente la crianza de un niño de 10 a 15 años.

- Aprenda a animar adecuadamente a su hijo. En este asunto, muchos padres “van demasiado lejos”, porque a veces es difícil entender dónde se necesitan los elogios y dónde se puede prescindir de ellos, para no provocar orgullo y narcisismo en el niño. No olvide que un niño cuyos padres no muestran ningún interés en su éxito puede desesperarse por completo y perder la confianza en sí mismo.

Siempre anime a su estudiante si muestra éxito en algo o simplemente obtiene una buena calificación en la escuela. Sus elogios y aliento también deben extenderse a su vida fuera de la escuela. Es a esta edad cuando conviene inculcar en el niño el amor por el trabajo. Transmita al niño lo más claramente posible la idea de que los padres necesitan ayuda, porque esto es muy importante para ellos. Piensa en un incentivo para lavar los platos o ayudar a tus abuelos en la casa de campo, para que a partir de esa edad entienda que la recompensa viene por el trabajo duro.

- Monitorear cuidadosamente a quién toma su hijo como ejemplo y quién está en la clase. Desafortunadamente, no siempre son las cualidades de liderazgo de uno de los niños las que pueden tener un efecto beneficioso en los demás. A veces esto te hace querer competir en la escuela o en pasatiempos interesantes, pero a veces es simplemente un mal ejemplo para tu hija o tu hijo, así que siempre presta atención a los ídolos de tu hijo. También sucede que el ídolo es una figura pública, lo que a su vez es más fácil de controlar y señala rápidamente los defectos de la persona que el niño quiere parecerse. Por supuesto, la primera reacción de un pequeño adolescente será la agresión, pero tus palabras quedarán firmemente depositadas en su subconsciente, y al cabo de un tiempo lo reconsiderará todo.

- No te olvides de la cultura sexual.. A esta edad, vale la pena comenzar a contarle a su hijo no solo cómo los adultos se muestran amor unos a otros, sino también cómo protegerse y a qué puede conducir la promiscuidad. Los psicólogos han demostrado que los niños con quienes los padres no hablan sobre sexualidad son más propensos a tener una actividad sexual temprana y embarazos no planificados. A partir de los 10 años, puedes decirle a tu hijo que pronto se convertirá en un adulto en todos los aspectos, que comenzará la pubertad y que no hay por qué tener miedo de ello. Muy a menudo, los niños leen en Internet información que puede estar distorsionada y se asustan un poco de los cambios que le están sucediendo a su cuerpo. Tu tarea será preparar a tu hijo para esta difícil etapa de su vida, porque ayer tu hija o hijo estaba centrado en los juguetes y la diversión infantil, y hoy ya va camino de crecer y entrar en la edad adulta.

- Enseña a tu hijo a decir "no". Este consejo puede parecer una obviedad, pero en realidad es muy importante para tu vida adulta. Los compañeros de clase egoístas a menudo se aprovechan de los niños indefensos, lo que conduce a una disminución en el rendimiento académico de su hijo y le genera dudas. El niño se avergüenza y no puede negarse debido a su suavidad, pero el otro aprovechará esto a tiempo y obtendrá su beneficio. Dígale a su hijo que debe pensar, en primer lugar, en sus propios intereses y solo luego ayudar a los demás. Es muy importante inculcar en un adolescente el deseo de defender su opinión y mantener claramente su posición. Practica esta técnica en casa por poner un ejemplo.

- Advierte a tu hijo que enfrenta peligros en su vida adulta y que él mismo debe aprender a tener cuidado con personas desconocidas e incluso con compañeros de clase. Desafortunadamente, hay casos en los que un niño se ve obligado a tener relaciones sexuales entre los 13 y los 15 años. Debes explicarle esto a tu bebé y advertirle. Los padres deben dedicar mucho tiempo a criar a sus hijos para que estén preparados para la vida adulta en todas sus manifestaciones.

- Intenta determinar qué quiere hacer su hijo en el futuro, qué le interesa y para qué tiene aptitudes. Entre los 10 y los 15 años, deberías empezar a pensar en qué universidad matricularte. La escuela secundaria es una preparación del niño para estudiar en un instituto, por eso es muy importante dirigir todos los esfuerzos en el momento adecuado para mejorar los conocimientos de su hijo. Asegúrese de comunicarse con el maestro de la clase, porque él conoce muy bien los talentos y el progreso de su hijo. Hay niños que a esta edad saben exactamente lo que quieren ser, pero también hay aquellos con quienes necesitan hablar, consultar y tomar una decisión clara. A esta edad el futuro del niño depende de los padres, así que no dejes que todo siga su curso, participa activamente en la vida de tu bebé.

Características psicológicas de los niños de 9 a 10 años.

9-10 años es el siguiente período de edad para un niño. Durante este período, se producen cambios significativos en la psique del niño. A esta edad ya ha formado ciertos conceptos cotidianos, pero continúa el proceso de reconstrucción de ideas previamente establecidas a partir de la asimilación de nuevos conocimientos, nuevas ideas sobre el mundo que lo rodea. La educación escolar contribuye al desarrollo de su pensamiento teórico en formas accesibles a esta época. Gracias al desarrollo de un nuevo nivel de pensamiento, se produce una reestructuración de todos los demás procesos mentales; según D. B. Elkonin, "la memoria se convierte en pensamiento y la percepción en pensamiento".

Un nuevo desarrollo a la edad de 10 años es la reflexión. Hay una transformación no sólo en la actividad cognitiva de los estudiantes, sino también en la naturaleza de su relación con las personas que los rodean y consigo mismos.

Es al final de esta edad cuando los estudiantes deberían desarrollar otras formaciones nuevas: la capacidad de autorregulación y la volición. Al fin y al cabo, al empezar a estudiar en la escuela secundaria, la inmadurez o el nivel insuficiente de desarrollo de estas nuevas formaciones provocará dificultades en las actividades educativas. Las nuevas formaciones: la voluntariedad, la reflexión, la autorregulación pasan en este momento sólo por la etapa inicial de formación. Con la edad, solo se volverán más complicados y consolidados, y también se extenderán no solo a situaciones asociadas con la implementación de actividades educativas, sino también a otras áreas de la vida del niño.

La actividad educativa a la edad de 9-10 años sigue siendo la principal actividad del alumno e influye en el contenido y grado de desarrollo de las esferas intelectual y motivacional del individuo. Pero al mismo tiempo, la actividad educativa pierde su principal importancia en el desarrollo mental del niño. Su papel y lugar en el desarrollo general del niño cambia significativamente.

Tan pronto como un niño ingresa a la escuela, simplemente comienza, "se familiariza" con las actividades educativas y domina sus principales componentes estructurales. A la edad de 9-10 años, el estudiante domina formas de trabajo independientes. Esta edad se caracteriza por la actividad intelectual y cognitiva, que es estimulada por la motivación educativa y cognitiva.

El desarrollo y el éxito de un niño dependerán en gran medida no solo de la obtención de nuevos conocimientos diversos, nueva información, sino también de la búsqueda de patrones generales y, lo más importante, de dominar métodos independientes para adquirir estos nuevos conocimientos.

Los estudios psicológicos de niños de esta edad indican que a la edad de 10 años hay una disminución significativa en el interés de los estudiantes por estudiar en la escuela y en el proceso de aprendizaje en sí. Los síntomas más comunes de disminución del interés son una actitud negativa hacia la escuela en general, la necesidad y obligatoriedad de asistir a ella, la desgana para completar las tareas educativas en clase y en casa, relaciones conflictivas con los profesores, así como violaciones repetidas de las reglas de conducta. en la escuela.

La reflexión como nueva formación de esta edad cambia la visión que los niños tienen del mundo que les rodea; por primera vez desarrollan sus propios puntos de vista, sus propias opiniones, no siempre asumiendo como fe todo lo que reciben de los adultos. Pero todo esto está todavía en sus comienzos y afecta a un área relativamente más familiar para los niños: la educación.

Los niños experimentan fuertes experiencias emocionales, tanto positivas como negativas. Este período también se caracteriza por los mayores cambios en la posición interna del niño en relación con las relaciones con otras personas, y especialmente con sus compañeros. El estado emocional de un niño suele comenzar a depender no sólo del éxito académico y de las relaciones con los profesores, sino también de cómo se desarrollan sus relaciones con los amigos.

A la edad de 9 a 10 años, los compañeros y la comunicación con ellos comienzan a determinar muchos aspectos del desarrollo personal del niño. A esta edad, los niños comienzan a reclamar una determinada posición en el sistema de relaciones personales y comerciales en el aula, y se forma un estatus bastante estable del estudiante en este sistema.

Al mismo tiempo, el niño a veces se encuentra en una situación de elección entre la posición de “buen estudiante” y la posición de amigo. Puede suceder que un “buen alumno” haga todos los deberes solo, no haga trampa, y esto no le impide ser al mismo tiempo un buen amigo. Pero, ¿puede un “buen estudiante” seguir siendo un verdadero amigo si evita que otro haga trampa o informa al profesor sobre las “fechorías” de sus compañeros?

La probabilidad de conflictos con compañeros y profesores es alta si dos sistemas de direcciones: la posición del alumno y la posición del sujeto de comunicación se oponen y no actúan en unidad.

A la edad de 10 años se producen cambios significativos en la naturaleza de la autoestima de los escolares. El nivel de autoestima está sujeto a ajustes y reevaluaciones por parte de otros niños. El número de autoestimas negativas aumenta y al mismo tiempo se altera el equilibrio entre la autoestima negativa y la positiva a favor de la primera.

Los niños suelen mostrar insatisfacción consigo mismos no solo al comunicarse con sus compañeros de clase, sino también en el proceso de las actividades educativas. La actitud crítica hacia uno mismo se explica por la necesidad del niño de una evaluación general positiva de su personalidad por parte de otras personas y, sobre todo, de los adultos.

El niño siente la necesidad de una evaluación general positiva de sí mismo en su conjunto, y la evaluación no debe depender de sus resultados específicos.

Una persona, tenga la edad que tenga, siempre necesita ser aceptada por los demás. Pero a la edad de 10 años esta necesidad es más pronunciada. Y se convierte en la base para un desarrollo personal favorable de los escolares en el futuro.

A esta edad, las experiencias de los escolares no siempre son comprendidas por ellos y, en la mayoría de los casos, ni siquiera siempre pueden formular sus problemas, dificultades y preguntas. Como resultado, surge la vulnerabilidad psicológica ante una nueva etapa de desarrollo.

El niño muestra insatisfacción consigo mismo, con sus relaciones con los demás y es crítico a la hora de evaluar los resultados de sus estudios, y todo esto puede convertirse en un incentivo para desarrollar la necesidad de autoeducación o, por el contrario, puede convertirse en un obstáculo para el éxito. formación completa de la personalidad y afecta negativamente la naturaleza de la autoestima.

A la edad de diez años, cada grupo o clase de niños tiene un líder informal que es reconocido por todos los demás. También destacan claramente los outsiders, los excelentes estudiantes, los niños que corren mejor que los demás o son generadores de ideas brillantes o instigadores de travesuras. A la edad de diez años, los niños todavía eligen amigos del mismo sexo que sus amigos. La influencia de la familia disminuye gradualmente y la dependencia del niño de las opiniones de los amigos se vuelve extremadamente significativa.

Un niño de diez años pasa más tiempo con su mejor amigo y comparte sus secretos con él con más frecuencia. Las relaciones con los compañeros de clase a esta edad pueden volverse más complejas e incluso tensas en algunos casos. Esto se aplica principalmente a las niñas. Los niños tienden a preocuparse más por lo que hacen que con quién lo hacen.

El niño se comunica igualmente fluidamente con su madre y su padre y es fácil llegar a un acuerdo con él. Un niño de 9 años puede sentirse independiente, pero la mayoría de los expertos en psicología concluyen que todavía necesita el apoyo de sus padres. En esta etapa del desarrollo se notan cambios bruscos de humor.

La edad de diez años se caracteriza por la manifestación de una mayor independencia y no por el deseo de tutela y cuidado por parte de los padres. 10 años es la “edad de oro”. Cada vez más, los niños de esta edad empiezan a preocuparse por su estatus social, si su ropa está lo suficientemente a la moda o si sus aparatos son lo suficientemente modernos y caros. Se pierde el interés por las actividades familiares como vacaciones o excursiones, picnics, que tanto les gustaban hace unos años.

El desarrollo cognitivo de los niños comienza con el desarrollo de sus propias ideas sobre el mundo. Este es un momento de cambio, de responsabilidad por tus acciones. Los niños se sienten adultos y tratan de resolver la mayoría de las cosas por sí solos. Muchos niños tienen discusiones serias con los adultos sobre su futuro y comienzan a pensar qué materias es mejor estudiar y qué escuela deberían elegir.

Los cambios físicos y emocionales, especialmente para los niños, no son tan importantes como para las niñas. Esto se debe a que los niños tienden a madurar físicamente un poco más tarde. A los 10 años, los niños intentan destacar en diversas actividades, como el deporte, para demostrar su competitividad.

Si hablamos del desarrollo de un niño de esta edad, entonces a los 10 años.el niño tiene una excelente orientación temporal, lee con gusto y por placer, tiene sentido del humor, tiene una actitud positiva hacia las reglas y se asegura de que todos las sigan, tiene un mayor sentido de la justicia, ha desarrollado habilidades de autocuidado y es capaz para mantener el orden en su habitación. Puede asumir la responsabilidad de ciertas tareas de la casa. Ha desarrollado habilidades motoras finas. Escribe y dibuja con bastante limpieza. Le gusta unirse a un grupo de compañeros.

Resumiendo todo lo anterior, podemos concluir que las características psicológicas de los niños en la etapa de finalización del nivel primario (10 años) son:

mayor desarrollo físico y psicofisiológico del niño, brindando la oportunidad de un aprendizaje sistemático en la escuela;

mejora del cerebro y del sistema nervioso;

reflexión, análisis, plan de acción interno;

un nivel cualitativamente nuevo de desarrollo de la regulación voluntaria del comportamiento en la actividad;

desarrollo de una nueva actitud cognitiva ante la realidad;

orientación hacia un grupo de compañeros de la misma edad;

inestabilidad del rendimiento mental, aumento de la fatiga;

vulnerabilidad neuropsíquica del niño;

incapacidad para concentrarse durante largos períodos de tiempo, excitabilidad, emocionalidad;

desarrollo de necesidades cognitivas;

desarrollo del pensamiento razonado y lógico verbal;

cambio en la capacidad de regular voluntariamente la conducta.

Las principales tareas para el desarrollo exitoso de un niño son:

divulgación de habilidades y características individuales;

desarrollo de técnicas productivas y habilidades de la labor educativa, “capacidad de aprender”;

formación de motivos de aprendizaje, desarrollo de necesidades e intereses cognitivos sostenibles;

desarrollo de habilidades de autocontrol, autoorganización y autorregulación;

formación de una autoestima adecuada, desarrollo de la criticidad hacia uno mismo y los demás;

desarrollar habilidades de comunicación con compañeros, establecer amistades sólidas;

asimilación de normas sociales, desarrollo moral.

Conociendo todas las características de un período de edad determinado, es necesario estar preparado para su manifestación por parte de los niños y al mismo tiempo darse cuenta de que el niño mismo está experimentando dificultades a esta edad, ya que casi ha entrado en una nueva etapa de la edad llamada adolescencia.

A la edad de diez años, un niño pasa por una nueva etapa de desarrollo, pero gradualmente pasa de ser un niño pequeño, un niño tonto, a un adolescente. Este es un período difícil, tanto en términos de cambios físicos en el cuerpo como de características psicológicas.

Los niños declaran cada vez más su propio "yo" y su independencia; a menudo pueden tener dificultades con sus padres y para comunicarse con sus compañeros. Así se manifiesta el período de crisis característico de los 10 años, cuando el niño vuelve a poner a prueba los límites de lo permitido y pone a prueba la fuerza de los nervios de sus padres. En este momento pueden aparecer diversas formas de comportamiento, desde llanto y caprichos hasta agresividad y conductas peligrosas y agresivas.

Agresión en un niño de 10 años, ¿qué hacer?

A diferencia de la agresión en los niños, que se manifiesta a nivel físico, en esta edad es una manifestación de agresión a nivel conductual. Los niños cambian su comportamiento hacia la venganza, la premeditación de acciones, pueden entablar discusiones y riñas agresivas, pueden burlarse e insultar airadamente a los más pequeños, intimidar e incluso mostrar crueldad y causar daño. Al mismo tiempo, es posible que el niño no reaccione a provocaciones aleatorias de sus compañeros, pero las provocaciones intencionales pueden resultar en ataques de agresión. Al mismo tiempo, la agresión se puede expresar verbalmente en forma de insultos, humillaciones y burlas, reacciones afectivas con gritos y ataques de ira.

Las razones de tal agresión, así como muchas otras manifestaciones (histeria, incontrolabilidad, desobediencia), son el sentimiento de que el niño no es amado, se siente insignificante, se siente disgustado consigo mismo, se siente inútil para sus padres y muchos otros sentimientos negativos. Con la ayuda de tal comportamiento, el niño inconscientemente atrae la atención de los demás y de los padres, busca apoyo y comprensión.

Un niño de 10 años tiene rabietas, ¿qué hacer?

A esta edad también son habituales los ataques de histeria; surgen por los mismos motivos que los ataques de agresión. Un niño puede expresar su descontento con gritos, lágrimas y arrebatos emocionales. Los padres suelen preocuparse de por qué un niño de 10 años llora constantemente. A veces un niño no puede entender por qué se comporta de esta manera y qué le sucede realmente. Por un lado, lucha por la independencia, por limitar muchas de las prohibiciones. Pero, por otro lado, para él es importante establecer una relación especial con sus padres, definir nuevos límites del peligro del mundo y el control de sus padres. Si se producen rabietas, ¿cómo calmar a un niño de 10 años? En primer lugar, es necesario dejar que el niño exprese sus emociones, hable y hable sobre sus problemas. Es importante no gritar, no derrumbarse, sino mostrar atención y participación. Incluso los niños más histéricos necesitan comprensión, cuidado y la sensación de que están dispuestos a ayudarles en cualquier momento.

Niño incontrolable de 10 años que hacer.

Durante un período de crisis, un niño tranquilo y cariñoso de repente se convierte en un niño travieso de 10 años, qué hacer en tal situación. Al igual que con la histeria y la agresión, es importante tener paciencia y desarrollar una táctica uniforme para lidiar con el comportamiento del bebé. No debe dejarse engañar por la histeria y las provocaciones; debe mantener la calma, independientemente del comportamiento. Si no hay la reacción que necesita, los psicópatas y la histeria pierden su significado. Establezca límites claros de lo que está permitido y sígalos estrictamente sin romper sus palabras. En disputas y conflictos, no presione con autoridad, negocie, busque un compromiso, distraiga la atención de los caprichos.

Un niño de 10 años está muy nervioso, ¿qué debo hacer?

A veces, el nerviosismo de un niño puede ser el resultado de una enfermedad o problemas internos. Vale la pena hablar con él y dedicarle más tiempo. Con nerviosismo constante, la comunicación con un psicólogo, las conversaciones francas y el descanso ayudan. En consulta con su médico, se pueden utilizar sedantes suaves, infusiones y sedantes.

¿Por qué miente un niño de 10 años?

A menudo, las mentiras de los niños indican problemas psicológicos profundos. En primer lugar, los niños mienten por miedo a ser castigados, especialmente si los padres utilizan un sistema educativo severo. Los niños intentan retrasar el castigo o evitarlo mintiendo. Los niños también intentan aumentar su autoestima mintiendo, presentándose como un héroe ante los ojos de los demás. Mentir puede ser una forma de protestar contra las acciones de los padres, un intento de establecer límites personales o mentir constantemente indica problemas en la familia. Es especialmente malo si las mentiras se combinan con intentos de robo: este es el grito de ayuda de un niño.

A los 3 o 4 años, a todos los niños les encanta ayudar a los adultos; después de los 2 o 3 años, no hay tantos ayudantes de la madre y, en la edad escolar, solo unos pocos hacen las tareas del hogar. Los adultos que no aceptan la ayuda inepta de los niños pueden enfrentarse más tarde a la total renuencia de los adolescentes no sólo a ayudar en la casa, sino incluso a cuidar de sí mismos.

¿Qué puede hacer un niño de primaria en la casa?

¿Es necesario o no cargar a los escolares con las tareas del hogar? Tienen muchas clases para dominar el plan de estudios escolar, carga de trabajo adicional: clases sobre intereses. Deje que su hijo experimente plenamente una infancia feliz. Esto es lo que piensan los padres, convencidos de que sus hijos pueden crecer fácilmente con todo preparado para ellos, siempre que consigan estudiar bien y no tengan problemas en el equipo.

Naturalmente, los niños que no tienen responsabilidades factibles en el hogar en el umbral de la edad escolar no asumirán activamente las tareas domésticas. Deberían haberse acostumbrado a esto cuando tenían entre 2 y 4 años, y debería haberse hecho con cuidado y discreción. . Entonces haría mucho y con mucho gusto invertiría mi trabajo en el bienestar familiar.

Qué pueden hacer los niños de 7 años en la casa:

• Retire el polvo con una aspiradora.
• Riegue las flores en casa y en el macizo de flores.
• Prepara comidas sencillas.
• Recoge tu maletín.
• Ayudar a mamá a tender la ropa después de lavarla.
• Quitar malas hierbas en el jardín.
• Barre el patio.
• Sacando la basura.
• Calienta la comida en el microondas.
• Pasea y alimenta a un perro pequeño.
• Ordenar las cosas, poner las cosas en orden en la habitación.
• Deje estas áreas limpias después de bañarse y usar el baño.
• Planchar prendas de corte sencillo.
• Prepárese para ir a dormir de forma independiente y prepárese para ir a la escuela por la mañana.
• Limpia tu bicicleta de la suciedad, hazle reparaciones menores a tu amigo de dos ruedas.
• Limpiar el armario con platos y utensilios de cocina.
• Prepare la mesa antes de la cena, sirva platos no calientes, pan, ensaladas, sándwiches y limpie sus desechos y los de su familia después de las comidas.

Qué puede hacer un niño de 8 años:

• Mantener en orden un escritorio, un armario con libros y otras cosas.
• Preparándote un baño.
• Cambio de cama y ropa interior.
• Posibilidad de remendar tu propia ropa, reparaciones sencillas.
• Dale forma a tu imagen en la ropa según tus propios deseos.
• Ayuda a tu padre durante las reparaciones realizando tareas sencillas.
• Coseche los cultivos de su jardín.
• Alimentar y pasear a las mascotas.
• Limpie el polvo y aspire muebles y revestimientos de pisos.

Lo que puede hacer un colegial de 9 años:

• Prepara platos sencillos siguiendo la receta.
• Pinta una superficie plana.
• Aplique cal a los árboles del jardín.
• Hornea patatas o salchichas al fuego.
• Cuidar a los niños más pequeños (a partir de 2 años), poder cambiarlos y alimentarlos.
• Limpiar jaulas para mascotas.
• Meta la almohada dentro de la funda de almohada y la manta dentro de la funda nórdica.
• Afloje un lecho estrecho con un rastrillo y quítelo de las malas hierbas.
• Plante semillas de flores y vegetales según un patrón determinado.
• Tiende tu cama.

Qué tareas se le pueden encomendar a un niño de 10 años:

• Prepare productos horneados sencillos siguiendo la receta.
• Prepare comidas sencillas para toda la familia, calculando la cantidad necesaria de ingredientes.
• Ordena tu propia habitación y toda la casa, colocando las cosas en el lugar designado.
• Planifique compras semanales con los padres.
• Ayudar a mi padre a limpiar el interior del coche.
• Poner la mesa.
• Preparando un baño para el niño más pequeño, ayudando a la madre a bañarse.
• Poder encender y apagar los electrodomésticos, verter polvo en la lavadora.
• Vea dónde necesita ayuda la madre o el padre, conéctese sin recordatorios.
• Ayuda con el cuidado de las verduras del jardín, las flores cerca de la casa y en el alféizar de la ventana.
• Participar en la limpieza general del local de una casa o departamento.

No se deje intimidar por esta extensa lista; nadie planea convertir a sus hijos en Cenicientas. La mayoría de las tareas de esta lista deben realizarse esporádicamente, muchas de ellas junto con los padres.

Es importante ofrecer sólo aquellas tareas que el niño pueda realizar con seguridad. Lo principal es no olvidarse de los elogios dosificados, que pueden convertirse en un poderoso incentivo para participar en actividades.

¿Cómo enseñarle a un niño la independencia?

Sucede que los padres reconocen la falta de independencia de sus hijos y se dan cuenta demasiado tarde. Es importante comenzar a entrenar para la independencia mucho antes de ingresar a la escuela. cuando el bebé lucha por la independencia y hace lo mejor que puede. Luego se interesa mucho por el mundo de las cosas de los adultos y aprende a trabajar de forma espontánea.

Es un poco tarde para empezar este tipo de trabajos en la escuela, pero como dice el famoso refrán: “más vale tarde que nunca”.

El principal incentivo para quienes trabajan. - una evaluación justa de su trabajo. El aliento, los elogios, las palabras que no habrían sido posibles sin Tanya (Kolya, Vanya, Irina) son el mejor incentivo. No se debe manipular la promesa de dinero como pago por el trabajo infantil, porque entonces habría que pagar a todos los miembros de la familia.

El trabajo va precedido de una discusión sobre lo que hay que hacer. Es importante discutir todos los matices de la próxima tarea para que el niño evite la decepción por una tarea mal completada. Sólo después de haber dominado una nueva tarea se debe pasar a la siguiente.

Para los niños olvidadizos, vale la pena colgar en la habitación de los niños una lista de tareas que los padres esperan ayudar a completar.

En los primeros días de hacer recados, un niño puede hacer algo mal y arruinar algo. Bajo ninguna circunstancia debes criticarlo por esto; es mejor decirle cómo evitar errores en el futuro. Los niños deben entender cómo determinar que un trabajo se ha hecho bien y comprender los criterios para ello.

No hay necesidad de exigir altos rendimientos si la carga de trabajo de los niños en la escuela ha aumentado, por ejemplo, al final del año escolar. Deje que otra persona se haga cargo temporalmente de algunas de las tareas del hogar. Un poco más tarde, el niño seguramente lo agradecerá.

La psicóloga Daria Grankina escribe:

“En realidad, todo niño quiere independencia e independencia de sus padres desde los tres años. Y bajo ninguna circunstancia se deben detener estos intentos. Por ejemplo, los niños pueden tardar una eternidad en vestirse o cepillarse los dientes para que todo el baño quede cubierto de pasta de dientes, o lavar los platos y luego queden todos cubiertos de espuma. Pero quieren hacerlo, les resulta interesante, es un elemento del juego. Bueno, hay que tener paciencia y observar esto en silencio, o mejor aún, con aprobación. Entonces es mejor lavarlo usted mismo o limpiarlo. Esto es muy importante, porque los niños deben entender que hay alegría en el trabajo y la independencia.

Además, es deber de los padres enseñar a sus hijos a trabajar y a ser independientes. Es mejor empezar enseñando a apreciar el trabajo de otras personas. La comida en la escuela la prepara alguien y no se puede permitirse el lujo de comerla, no se puede caminar sobre suelos limpios sin un cambio de zapatos, no se pueden romper libros y dibujar en ellos, etc., todo esto hay que enseñarlo. Todo en un niño, e incluso en un adolescente, se nutre. Entonces debemos aprovechar esto. De lo contrario, tendremos jóvenes vagos e infantiles. Y la pereza, por desgracia, es el principal de todos los problemas y vicios.

La mente del niño es muy activa, y si no está ocupada con lo bueno y lo bueno, entonces está ocupada con lo malo, esto es inevitable. Al no entender por qué y cómo trabajar honestamente, estos niños robarán, mendigarán y serán astutos en todos los sentidos. Hablando de la reacción de los padres, ésta debe ser positiva y sin burlas. Si un niño saca la basura o limpia el polvo, entonces debes elogiarlo, sin palabras pretenciosas, sino marcar este evento con una palabra amable.

Por eso, mientras el niño aún sea capaz de escuchar y escuchar a los adultos, es necesario enseñarle cosas básicas: hacer la cama por la mañana, guardar los juguetes o libros de texto, terminar todo lo que hay en el plato y luego lavarlo, o mejor aún, después de mamá y papá. En general, sírvase usted mismo. Al enseñarle a su hijo a hacer las tareas del hogar, puede considerar que le ha dado habilidades para la vida y ya no estará perdido en este mundo”.

¿Qué esperar de los niños trabajadores?

Las mamás y los papás que enseñaron a sus hijos a trabajar sin que se les pidiera nada no se equivocaron en absoluto. Sus hijos saben con certeza que son miembros de pleno derecho de la familia, sin cuya ayuda ni mamá ni papá pueden prescindir.

Los niños y niñas que trabajan en la casa socializan más rápido en un nuevo equipo . Ni una sola situación inesperada, cuando tienen que confiar sólo en sí mismos, los perturbará. Un niño que sabe cocinar su propia comida, tiene habilidades de autocuidado y sabe cómo cuidar la ropa y los zapatos probablemente no se convierta en un consumidor del tiempo y el trabajo de quienes lo rodean.

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La crianza de niños de 10 a 12 años debe tener en cuenta las características psicológicas del período, así como la aparición en el niño de un sentido de independencia. Durante este período comienza la pubertad, que afecta gravemente el comportamiento de un adolescente.

A los 11 años, los niños experimentan el pico de inestabilidad emocional, y el comportamiento de los adultos hacia ellos debe ser especialmente cuidadoso, pero al mismo tiempo firme.

Los errores en la educación durante el período de 10 a 12 años provocan graves problemas psicológicos durante el período de la adolescencia mayor, que dura de 13 a 15-16 años.

Características de los niños de 10 a 12 años.

1. El niño se siente cada vez más atraído por sus compañeros. Los niños y las niñas prefieren ser amigos de niños del mismo sexo. El interés emergente por el sexo opuesto permanece oculto por ahora y, a veces, exteriormente se manifiesta sólo como pequeños ataques agresivos (ridiculización, empujones, insultos, etc.)
2. La actividad motora del niño aumenta: camina y corre mucho y rápido. La distancia que recorren los niños de 10 a 12 años y su velocidad se duplica respecto al periodo de edad anterior.
3. Los niños desarrollan fuertes intereses que a menudo duran toda la vida. Pueden asociarse tanto con la elección de una futura profesión como con un hobby.
4. Los niños se vuelven aún más curiosos, quieren saberlo todo sobre todo y absorben activamente información de diferentes fuentes. El niño está interesado en las conversaciones de los adultos. Por supuesto, no lo entiende todo, pero escucha, observa su comportamiento y estilo de comunicación, reflexiona y saca sus propias conclusiones.
5. Debido a los cambios iniciales en la fisiología y la psicología, los niños de esta edad pueden comenzar a desarrollar complejos y dudas sobre sí mismos. Por eso, es importante tener paciencia y elogiarlos por sus habilidades, logros y comportamiento correcto para evitar una disminución de su autoestima.

Desarrollo sexual de los niños de 10 a 12 años.

La educación sexual es una etapa particularmente importante en el proceso de formación de la personalidad. La tarea principal recae en los padres, quienes deben ser capaces de preparar al adolescente para los cambios que se producirán en su cuerpo.

En primer lugar, las niñas deben entender de manera competente que comenzarán la menstruación, que al principio será inestable y puede transcurrir de manera desigual durante varios meses. No basta con decirle simplemente a un niño que su cuerpo ha madurado. La madre debe explicarle a su hija detalladamente lo que le sucede. También es necesario enseñarle a la niña a cuidarse adecuadamente durante la menstruación.

Se debe prestar especial atención a que el adolescente no vea nada indecente o vergonzoso en los cambios que se producen en el cuerpo. Es importante que la niña no desarrolle un complejo de culpa y vergüenza por sus períodos, lo que ocurre si la dejan de lado cuando quiere saber qué le pasa.

En los niños de entre 10 y 12 años también comienzan los cambios hormonales y los adolescentes experimentan el fenómeno de los sueños húmedos. Los padres deben preparar a su hijo para esto, para que no experimente conmoción y no perciba lo que está sucediendo como algo vergonzoso que requiera un ocultamiento constante. Es mejor que la conversación la lleve el padre, ya que en este caso el niño se avergonzará menos. Al mismo tiempo, si el hijo tiene una relación de más confianza con su madre, es mejor que ella hable con él.

Al realizar educación sexual para un niño de 10 a 12 años, se debe tener en cuenta que las conversaciones sobre el tema de la pubertad siempre causan vergüenza en los niños. No puedes burlarte de tu hijo o hija ni humillarlo de ninguna manera, ni siquiera sin malicia. Un adolescente debe comprender que, a pesar de las manifestaciones sexuales adultas, su cuerpo aún no está preparado para la procreación. Antes de esto, debe estar completamente formado.

Durante el mismo periodo, poco a poco debemos empezar a explicar a los niños la necesidad de seguir determinadas normas de seguridad durante las relaciones sexuales. También en este mismo momento es necesario explicar que la actividad sexual demasiado temprana (antes de los 16 años) conlleva problemas de salud, especialmente en las niñas.

Desarrollo de un niño de 10 a 12 años, ¿qué debe saber y poder hacer?

Durante la adolescencia temprana, que dura entre los 9,5 y los 12-12,5 años, los niños pasan de una posición dependiente a una persona independiente que puede cuidar de sí mismos plenamente. A esta edad, independientemente del sexo, los niños deberían poder:

• limpiar el apartamento;
• utilice una lavadora y lave las prendas pequeñas a mano;
• preparar platos sencillos con o sin fogón;
• Lávese y siga todas las normas de higiene necesarias;
• lavar los platos;
• planifica tu tiempo personal y distribuye las tareas en función de su importancia;
• defender su opinión y aceptar críticas constructivas y razonables;
• defenderse uno mismo;
• salir de situaciones incómodas;
• seguir con precisión las instrucciones dadas por los padres;
• busque ayuda de los servicios de emergencia y explique claramente lo que está sucediendo;
• distribuir y ahorrar dinero de bolsillo;
• cuidado de mascotas;
• sea ​​responsable de sus acciones;
• cuidar a los más jóvenes;
• Analizar acciones y sus consecuencias.

A partir de los 11 años, un adolescente debería poder navegar por los ingredientes de los productos en una tienda y elegirlos no en función del atractivo del envase.

A partir de los 12 años los niños se vuelven bastante independientes y pueden quedarse solos en casa todo el día. Al mismo tiempo, ya pueden calentar o cocinar sus propios alimentos, dedicar tiempo al trabajo y al descanso.

En la adolescencia temprana, un niño debe dominar plenamente las materias escolares. También ya sabe y comprende claramente que es una persona que tiene derechos y responsabilidades, además de responsabilidad por sus acciones.

Cómo criar a un niño entre 10 y 12 años

• Estar muy atento a la opinión de su hijo. A esta edad tiene su propio punto de vista sobre casi todo. Si no aprende a respetar sus puntos de vista, en la adolescencia responderá con protestas violentas a los intentos de "callarlo" o se encerrará en sí mismo y dejará de expresar su opinión, lo cual no es menos peligroso.
• Trate de no utilizar frases duras cuando se comunique con su hijo y no sea demasiado categórico. Expresiones “Te lo prohíbo”, “Estás obligado”, “¡Porque yo lo digo!” etc., serán recibidos de manera extremadamente negativa por su hijo y sólo causarán resistencia. Si crees que su comportamiento es inapropiado o que no te agrada alguno de sus amigos, díselo con calma, argumenta tu punto de vista (acostúmbrate a hacer esto todo el tiempo) y comunica tus sentimientos. Asegúrese de escuchar a su hijo.
• No oculte sus miedos y preocupaciones por su hijo bajo la apariencia de severidad e inflexibilidad. La franqueza y la sinceridad al comunicarse con él ayudarán a mantener una relación cálida y de confianza entre ustedes.
• Presta atención a lo que le interesa a tu hijo. a esta edad, con el fin de favorecer su implicación en una u otra actividad. Al comienzo de la adolescencia, su hijo debe tener uno o más pasatiempos útiles (creativos o deportivos), entonces será más fácil dirigir su energía en la dirección correcta.
• Su capacidad para confiar en su hijo comienza a desempeñar un papel cada vez más importante. Demuestre con todo su comportamiento que no duda de él, proporcione un grado razonable de independencia e iniciativa y designe su área de responsabilidad. No se puede impedir que los niños quieran convertirse en adultos, pero es importante demostrarles que no es tan fácil.
• Acepta a tu hijo tal como es, no te compares con los demás. Debe sentirse amado y protegido independientemente de cualquier condición.
• Cree condiciones para conversaciones confidenciales con su hijo. Si quieres que se comunique más contigo, no construyas la conversación en forma de interrogatorio, es decir, no utilices muchas preguntas a la vez que requieran respuestas monosilábicas (“sí” o “no”). Pregúntale a tu hijo cómo le fue el día, qué cosas nuevas aprendió, qué piensa sobre algún fenómeno, etc. Son preguntas abiertas que estimulan la comunicación. Recuerde que es más probable que los niños tengan conversaciones genuinas antes de acostarse y aproveche este tiempo para ser afectuosos y amables.
• Mantenga siempre el contacto visual cuando hable con su hijo. Y no olvides la importancia del tacto. Los abrazos de apoyo te ayudan a sentirte aceptado y protegido.

A la hora de educar a los hijos, los seres queridos y los profesores deben tener en cuenta el estado psicológico del adolescente y el hecho de que atraviesa un período de autodeterminación y desarrollo de la independencia. También se tienen en cuenta las experiencias asociadas a la pubertad.

Los niños necesitan apoyo en sus esfuerzos e iniciativas. No se puede tratar la personalidad y la apariencia con ironía o falta de respeto. Esta edad inculca muchos complejos debido al comportamiento inadecuado por parte de los padres.

Los familiares no deben presionar a un adolescente y obligarlo a aceptar su opinión, independientemente de la suya. Un hijo o una hija deben tener la oportunidad de expresar sus puntos de vista y, según sus preferencias individuales, elegir su ropa y sus aficiones (si no son peligrosas).

1. No te resistas a sus emociones. Para no perder el contacto con los niños en un momento de inestabilidad emocional, cuando reaccionan a todo de forma excesivamente violenta y desafiante, y pueden hacer rabietas cuando está prohibido, no hay que resistirse a las manifestaciones de sus emociones. Después de un arrebato que no encuentra barreras, los niños están preparados para una conversación constructiva, ya que no sienten oposición de los adultos y la necesidad de luchar por intereses. Se dan cuenta de que una conversación tranquila y con argumentos razonados da mucho más.
2. Un lugar de libertad. El control sobre la vida de los niños debería debilitarse en una serie de áreas. No debes dictar estrictamente qué ropa usar (solo puedes expresar tu opinión, pero sin usar palabras que te hagan sentir culpable: "bueno", "tu negocio", "como quieras" y "no me gusta") . Por ejemplo, si quiere convencer a su hija en crecimiento de que el vestido que ha elegido no le queda bien, es mejor explicarle que oculta sus puntos fuertes y crea el efecto de defectos inexistentes.
3. Adecuada valoración de la apariencia. Los padres no deben subestimar ni sobreestimar los datos externos de sus hijos. Ambos provocarán complejos. No debemos señalar los defectos, sino mostrarle amablemente al adolescente qué debilidades tiene en su apariencia y cómo se pueden ocultar o incluso convertir en ventajas, caracterizándolas como un rasgo individual.

Rutina diaria para un niño de 10 a 12 años.

Mantener una estricta rutina diaria resulta difícil, ya que a esta edad la independencia adolescente comienza a manifestarse. Durante este período, los padres deben hacer concesiones para mantener el ritmo correcto de la jornada laboral de los niños. Tampoco debes limitarte a indicar cuándo y qué hacer, sino que, dando argumentos razonables, debes explicarle a tu hijo o hija por qué es necesario y cómo no seguir la rutina le perjudicará.

También es necesario permitir que el adolescente experimente las desventajas de las violaciones. Por ejemplo, si se sienta frente al televisor o la computadora hasta altas horas de la noche, no podrá despertarse fácilmente para ir a la escuela por la mañana y durante el día sufrirá problemas de salud. Habiendo encontrado esto, es poco probable que quiera repetir el error.

Clases con un niño de 10 a 12 años.

En la adolescencia temprana comienza la conciencia de los propios intereses y capacidades. Los niños desarrollan aptitudes para la creatividad o habilidades en las ciencias exactas, así como en el deporte. Las clases deberían llegar a ser como una interacción entre dos personalidades, en la que una no domina a la otra. Los padres ayudan a los niños a aprender nuevas habilidades y los apoyan en esto, pero no hacen todo por ellos, permitiéndoles superar las dificultades y sentirse satisfechos de haberlo logrado.

Juegos y juguetes para niños de 10 a 12 años.

Los juguetes que interesaban a los niños desde una edad temprana se convierten en talismanes protegidos y cuidadosamente guardados, de los que no se desprenden, pero ya no juegan con ellos. Para niños y niñas, los juguetes principales son rompecabezas complejos, modelos radiocontrolados, juegos de mesa lógicos y juegos de ordenador.

Estos últimos no pueden prohibirse, ya que esto sólo conduciría a que se volvieran especialmente deseables. Sin embargo, es necesario dosificar el tiempo que se pasa frente al monitor, organizando un pasatiempo igualmente emocionante para el niño, preferiblemente con un toque deportivo.

Cualquier juguete debe comprarse únicamente teniendo en cuenta los intereses del adolescente para que no se convierta en una decepción. En la mayoría de los casos, los niños quieren recibir diversos equipos deportivos como obsequio.

Al criar a un niño o una niña, los seres queridos primero deben analizar su comportamiento. Debe tener como objetivo la formación de una personalidad independiente y de pleno derecho, y no manipular al niño para mantenerlo cerca de usted.

A menudo, los padres intentan inconscientemente inculcar en sus hijos un sentimiento de culpa y deber hacia ellos que, en su opinión, puede proteger a sus hijos e hijas de errores y decepciones. Como resultado de un enfoque tan analfabeto, solo logran que los niños adquieran muchos complejos y no puedan vivir plenamente, o rompan las relaciones con sus seres queridos lo antes posible, queriendo finalmente convertirse en un individuo.