niño hiperactivo- Se trata de un bebé que sufre de movilidad motora excesiva. Anteriormente, la presencia de antecedentes de hiperactividad en un niño se consideraba un trastorno mínimo patológico de las funciones mentales. Hoy en día, la hiperactividad en un niño se clasifica como una enfermedad independiente llamada síndrome. Se caracteriza por una mayor actividad física de los niños, inquietud, fácil distracción e impulsividad. Al mismo tiempo, las personas con un alto nivel de actividad tienen un nivel de desarrollo intelectual que corresponde a la norma de su edad y, para algunos, incluso por encima de la norma. Los síntomas primarios de mayor actividad son menos comunes en las niñas y comienzan a detectarse a una edad temprana. Este trastorno se considera un trastorno bastante común del aspecto conductual-emocional de las funciones mentales. Los niños con síndrome de actividad excesiva se notan inmediatamente cuando están rodeados de otros niños. Estos pequeños no pueden sentarse tranquilamente ni un minuto en un lugar, están en constante movimiento y rara vez terminan las cosas. Los síntomas de hiperactividad se observan en casi el 5% de la población infantil.

Signos de un niño hiperactivo

Es posible hacer un diagnóstico de hiperactividad en un niño solo después de una observación a largo plazo del comportamiento del niño por parte de especialistas. En la mayoría de los niños se pueden observar algunos signos de mayor actividad. Por eso, es muy importante conocer los signos de hiperactividad, el principal de los cuales es la incapacidad de concentrar la atención durante mucho tiempo en un fenómeno. A la hora de detectar este signo es necesario tener en cuenta la edad del bebé, ya que en las diferentes etapas del desarrollo infantil la incapacidad para concentrarse se manifiesta de diferentes formas.

Un niño que sufre de mayor actividad está demasiado inquieto, constantemente se inquieta o se apresura, corre. Si el bebé está en constante movimiento sin rumbo y tiene incapacidad para concentrarse, entonces podemos hablar de hiperactividad. Además, las acciones de un niño con mayor actividad deben tener cierta excentricidad y audacia.

Los signos de un niño hiperactivo incluyen la incapacidad de combinar palabras en oraciones, un deseo persistente de tomar todo en sus manos, desinterés por escuchar cuentos de hadas infantiles e incapacidad de esperar su turno.

Los niños hiperactivos experimentan una disminución del apetito junto con una mayor sensación de sed. Es difícil hacer dormir a estos bebés, tanto de día como de noche. Los niños mayores con síndrome de hiperactividad sufren. Reaccionan bruscamente ante situaciones completamente ordinarias. Además de esto, es bastante difícil consolarlos y calmarlos. Los niños con este síndrome son demasiado susceptibles y bastante irritables.

Los precursores obvios de la hiperactividad en la edad adulta temprana incluyen alteraciones del sueño y disminución del apetito, bajo aumento de peso, ansiedad y aumento de la excitabilidad. Sin embargo, hay que tener en cuenta que todos los signos enumerados pueden tener otras causas no relacionadas con la hiperactividad.

En principio, los psiquiatras creen que el diagnóstico de aumento de actividad sólo se puede diagnosticar a los niños después de haber cumplido los 5 o 6 años. Durante el período escolar, las manifestaciones de hiperactividad se vuelven más notorias y pronunciadas.

En el aprendizaje, un niño con hiperactividad se caracteriza por la incapacidad de trabajar en equipo, dificultades para volver a contar información textual y escribir historias. Las relaciones interpersonales con los compañeros no funcionan.

Un niño hiperactivo suele mostrar un comportamiento en relación con su entorno. Tiende a no cumplir con los requisitos del maestro en clase, se caracteriza por la inquietud en clase y el comportamiento insatisfactorio, a menudo no completa la tarea, en una palabra, un niño así no obedece las reglas establecidas.

Los niños hiperactivos, en la mayoría de los casos, hablan demasiado y son extremadamente torpes. A estos niños normalmente todo se les cae de las manos, tocan todo o lo golpean todo. Se observan dificultades más pronunciadas en la motricidad fina. A estos niños les resulta difícil abrocharse los botones o atarse los cordones de los zapatos por sí solos. Suelen tener una letra fea.

Un niño hiperactivo generalmente puede describirse como inconsistente, ilógico, inquieto, distraído, desobediente, testarudo, descuidado, torpe. A una edad avanzada, la inquietud y la excentricidad suelen desaparecer, pero la incapacidad para concentrarse persiste, a veces de por vida.

En relación con lo anterior, el diagnóstico de mayor actividad infantil debe tratarse con precaución. También es necesario comprender que incluso si el bebé tiene antecedentes de hiperactividad, esto no lo hace malo.

Niño hiperactivo: que hacer

Los padres de un niño hiperactivo deben, en primer lugar, contactar a especialistas para determinar la causa de este síndrome. Tales razones pueden ser una predisposición genética, es decir, factores hereditarios, razones de carácter socio-psicológico, por ejemplo, el clima en la familia, las condiciones de vida en ella, etc., factores biológicos, que incluyen diversas lesiones cerebrales. En los casos en que, después de identificar la causa que provocó la aparición de hiperactividad en un niño, un terapeuta prescriba el tratamiento adecuado, como masajes, adherencia a un régimen, toma de medicamentos, se debe llevar a cabo de forma estricta.

El trabajo correccional con niños hiperactivos debe ser realizado, en primer lugar, por los padres de los niños, y comienza creando un ambiente tranquilo y favorable alrededor de los niños, ya que cualquier discrepancia en la familia o enfrentamientos ruidosos solo los "cargan" de emociones negativas. Cualquier interacción con estos niños, y en particular la comunicativa, debe ser tranquila y gentil, debido a que son extremadamente susceptibles al estado emocional y al estado de ánimo de sus seres queridos, especialmente los padres. Se recomienda que todos los miembros adultos de las relaciones familiares sigan el mismo modelo de comportamiento al criar a un niño.

Todas las acciones de los adultos en relación con los niños hiperactivos deben tener como objetivo desarrollar sus habilidades de autoorganización, eliminar la desinhibición, desarrollar el respeto por los demás y enseñar normas de comportamiento aceptadas.

Una forma eficaz de superar las dificultades de la autoorganización es colgar folletos especiales en la habitación. Para ello, debes determinar las dos cosas más importantes y más serias que el bebé puede lograr con éxito durante las horas del día y escribirlas en hojas de papel. Estos folletos deben colocarse en el llamado tablón de anuncios, por ejemplo en la habitación de los niños o en el frigorífico. La información se puede mostrar no sólo a través del discurso escrito, sino también a través de dibujos figurativos e imágenes simbólicas. Por ejemplo, si su hijo necesita lavar los platos, puede dibujar un plato o una cuchara sucios. Una vez que el bebé completa el pedido asignado, debe hacer una nota especial en la hoja de recordatorio frente al pedido correspondiente.

Otra forma de desarrollar habilidades de autoorganización es utilizar códigos de colores. Así, por ejemplo, para las clases en la escuela, puedes tener cuadernos de determinados colores, que al alumno le resultarán más fáciles de encontrar en el futuro. Los símbolos multicolores también ayudan a enseñarle a su hijo a poner las cosas en orden. Por ejemplo, coloque hojas de diferentes colores en cajas para juguetes, ropa y cuadernos. Las hojas de etiquetado deben ser grandes, fácilmente visibles y tener diferentes diseños para representar el contenido de las cajas.

En el período de la escuela primaria, las clases con niños hiperactivos deben tener como objetivo principal desarrollar la atención, desarrollar la regulación voluntaria y entrenar la formación de funciones psicomotoras. Además, los métodos terapéuticos deben abarcar el desarrollo de habilidades específicas de interacción con compañeros y adultos. El trabajo correctivo inicial con un bebé demasiado activo debe realizarse de forma individual. En esta etapa de influencia correccional, es necesario enseñar al pequeño a escuchar, comprender las instrucciones de un psicólogo u otro adulto y pronunciarlas en voz alta, y expresar de forma independiente durante las clases las reglas de comportamiento y normas para realizar una tarea específica. También es recomendable en esta etapa desarrollar, junto con el bebé, un sistema de recompensas y un sistema de castigos, que le ayudarán posteriormente a adaptarse al grupo de sus compañeros. La siguiente etapa implica la participación de un bebé demasiado activo en actividades colectivas y también debe implementarse gradualmente. Primero, el niño debe participar en el proceso del juego y trabajar con un pequeño grupo de niños, y luego se le puede invitar a participar en actividades grupales que involucren a un gran número de participantes. De lo contrario, si no se sigue esta secuencia, el bebé puede sobreexcitarse, lo que provocará pérdida de control conductual, fatiga generalizada y falta de atención activa.

También es bastante difícil trabajar con niños demasiado activos en la escuela; sin embargo, estos niños también tienen sus propios rasgos atractivos.

Los niños hiperactivos en la escuela se caracterizan por una reacción fresca y espontánea, se inspiran fácilmente y siempre están dispuestos a ayudar a los profesores y a otros compañeros. Los niños hiperactivos son completamente implacables, más resistentes que sus compañeros y relativamente menos propensos a enfermedades que sus compañeros de clase. Suelen tener una imaginación muy rica. Por lo tanto, se recomienda que los maestros, para elegir una estrategia de comportamiento competente con estos niños, intenten comprender sus motivos y determinar el modelo de interacción.

Así, está prácticamente comprobado que el desarrollo del sistema motor de los niños tiene un intenso impacto en su desarrollo integral, es decir, en la formación de los sistemas analizadores visuales, auditivos y táctiles, las habilidades del habla, etc. Por tanto, las clases con niños hiperactivos deben incluir necesariamente la corrección motora.

Trabajar con niños hiperactivos

Tres áreas clave involucran el trabajo de un psicólogo con niños hiperactivos, a saber, la formación de funciones mentales rezagadas en dichos niños (control de movimientos y comportamiento, atención), el desarrollo de habilidades específicas para interactuar con sus compañeros y el entorno adulto. y trabajar con ira.

Este trabajo de corrección se produce de forma gradual y comienza con el desarrollo de una función. Dado que un niño hiperactivo es físicamente incapaz de escuchar al maestro con la misma atención durante mucho tiempo, controle la impulsividad y siéntese en silencio. Una vez que se hayan logrado resultados positivos sostenibles, se debe pasar al entrenamiento simultáneo de dos funciones, por ejemplo, la falta de atención y el control del comportamiento. En la última etapa, puedes introducir clases destinadas a desarrollar las tres funciones simultáneamente.

El trabajo de un psicólogo con un niño hiperactivo comienza con lecciones personales, luego debe pasar a ejercicios en grupos pequeños, involucrando gradualmente a un número cada vez mayor de niños. Porque las características individuales de los niños con excesiva actividad les impiden concentrarse cuando hay muchos compañeros cerca.

Además, todas las actividades deben desarrollarse de forma emocionalmente aceptable para los niños. Las más atractivas para ellos son las actividades en forma de juegos. Un niño hiperactivo en el jardín requiere atención y enfoque especiales. Desde la aparición de un bebé así en una institución preescolar, surgen muchos problemas, cuya solución recae en los profesores. Necesitan dirigir todas las acciones del bebé, y el sistema de prohibiciones debe ir acompañado de propuestas alternativas. Las actividades de juego deben tener como objetivo aliviar la tensión, reducir el estrés y desarrollar la capacidad de centrar la atención.

A un niño hiperactivo en el jardín de infancia le resulta bastante difícil soportar el tiempo de tranquilidad. Si el bebé no logra calmarse y conciliar el sueño, se recomienda que la maestra se siente a su lado y le hable afectuosamente, acariciando su cabeza. Como resultado, la tensión muscular y la excitación emocional disminuirán. Con el tiempo, un bebé así se acostumbrará a los momentos de tranquilidad y, después, se sentirá descansado y menos impulsivo. Al interactuar con un bebé demasiado activo, la interacción emocional y el contacto táctil son bastante efectivos.

Los niños hiperactivos en la escuela también requieren un enfoque especial. En primer lugar, es necesario aumentar su motivación para aprender. Para ello, puede utilizar formas no tradicionales de trabajo correccional, por ejemplo, utilizar la enseñanza de los niños por parte de estudiantes mayores. Los estudiantes de último año actúan como instructores y pueden enseñar el arte del origami o el trabajo con abalorios. Además, el proceso educativo debe centrarse en las características psicofisiológicas de los estudiantes. Por ejemplo, es necesario cambiar de tipo de actividad si el niño está cansado, o para satisfacer sus necesidades motrices.

Los profesores deben tener en cuenta la naturaleza inusual de los trastornos en los niños con conducta hiperactiva. A menudo interfieren con el desarrollo normal de las clases, porque les resulta difícil controlar y gestionar su propio comportamiento, siempre se distraen con algo y están más emocionados en comparación con sus compañeros.

Durante la escolarización, especialmente al principio, es bastante difícil que los niños con excesiva actividad completen una tarea educativa y sean cuidadosos al mismo tiempo. Por lo tanto, se recomienda a los maestros que reduzcan los requisitos de precisión en estos niños, lo que contribuirá aún más a que desarrollen una sensación de éxito y una mayor autoestima, lo que resultará en un aumento de la motivación para aprender.

Muy importante en el impacto correccional es trabajar con los padres de un niño hiperactivo, con el objetivo de explicar a los adultos las características de un niño con actividad excesiva, enseñarles la interacción verbal y no verbal con sus propios hijos y desarrollar una estrategia unificada para la educación. comportamiento.

Una situación psicológicamente estable y un microclima tranquilo en los lazos familiares son componentes clave de la salud y el desarrollo exitoso de cualquier niño. Por eso es necesario, en primer lugar, que los padres presten atención al entorno que rodea al niño en el hogar, así como en la escuela o institución preescolar.

Los padres de un niño hiperactivo deben asegurarse de que el niño no se canse demasiado. Por lo tanto, no se recomienda exceder la carga requerida. El exceso de trabajo provoca los caprichos de los niños, la irritabilidad y el empeoramiento de su comportamiento. Para evitar que el bebé se sobreexcite, es importante seguir una determinada rutina diaria, en la que necesariamente se asigna tiempo para dormir durante el día, los juegos al aire libre se sustituyen por juegos o paseos tranquilos, etc.

Los padres también deben recordar que cuantos menos comentarios le hagan a su hijo hiperactivo, mejor será para él. Si a los adultos no les gusta el comportamiento de los niños, es mejor intentar distraerlos con algo. Debe comprender que la cantidad de prohibiciones debe corresponder al período de edad.

Un niño hiperactivo necesita muchos elogios, por lo que debes intentar elogiarlo con la mayor frecuencia posible. Sin embargo, al mismo tiempo, no debe hacer esto demasiado emocionalmente para no provocar sobreexcitación. También hay que intentar que una petición dirigida a un niño no lleve consigo varias instrucciones al mismo tiempo. Al hablar con su bebé, se recomienda mirarlo a los ojos.

Para la correcta formación de la motricidad fina y la organización integral de los movimientos, los niños con alta actividad deben participar en coreografías, diversos tipos de baile, natación, tenis o kárate. Es necesario atraer a los niños a juegos de carácter activo y orientación deportiva. Deben aprender a comprender los objetivos del juego y obedecer sus reglas, además de intentar planificar el juego.

Cuando se cría a un niño muy activo, no es necesario ir demasiado lejos; en otras palabras, se aconseja a los padres mantener una especie de posición intermedia en el comportamiento: no deben ser demasiado amables, pero también deben evitar exigencias excesivas que los niños no son capaces de cumplir, combinándolos con castigos. Los cambios constantes en los castigos y en el estado de ánimo de los padres tienen un impacto negativo en los niños.

Los padres no deben escatimar esfuerzos ni tiempo para formar y desarrollar en sus hijos la obediencia, la precisión, la autoorganización, para desarrollar la responsabilidad por sus propias acciones y comportamiento, la capacidad de planificar, organizar y completar lo que comenzaron.

Para mejorar la concentración durante las lecciones u otras tareas, debe, si es posible, eliminar todos los factores que irritan y distraen a su hijo. Por lo tanto, es necesario proporcionar al niño un lugar tranquilo donde pueda concentrarse en sus lecciones u otras actividades. Mientras hacen la tarea, se recomienda a los padres que consulten periódicamente con su hijo para comprobar si está completando sus tareas. También debes proporcionar un breve descanso cada 15 o 20 minutos. Debe discutir sus acciones y comportamiento con su hijo de manera tranquila y benévola.

Además de todo lo anterior, el trabajo correccional con niños hiperactivos también implica aumentar su autoestima y ganar confianza en su propio potencial. Los padres pueden hacer esto enseñando a sus hijos nuevas habilidades y destrezas. Además, el éxito académico o cualquier logro en la vida cotidiana contribuye al crecimiento de la autoestima en los niños.

Un niño con mayor actividad se caracteriza por una sensibilidad excesiva, reacciona de manera inadecuada a cualquier comentario, prohibición o anotación. Por tanto, los niños que sufren de actividad excesiva necesitan la calidez de sus seres queridos, el cuidado, la comprensión y el amor más que los demás.

También hay muchos juegos destinados a enseñar a los niños hiperactivos habilidades de control y a aprender a gestionar sus propias emociones, acciones, comportamiento y atención.

Los juegos para niños hiperactivos son la forma más eficaz de desarrollar la capacidad de concentración y ayudar a aliviar la desinhibición.

A menudo, los familiares de niños con mayor actividad experimentan muchas dificultades en el proceso de acciones educativas. Como resultado, muchos de ellos, con la ayuda de duras medidas, luchan contra la llamada desobediencia infantil o, por el contrario, desesperados, “renuncian” a su comportamiento, dando así total libertad de acción a sus hijos. Por lo tanto, trabajar con los padres de un niño hiperactivo, en primer lugar, debe incluir el enriquecimiento de la experiencia emocional de dicho niño, ayudándolo a dominar las habilidades básicas, lo que ayuda a suavizar las manifestaciones de actividad excesiva y, por lo tanto, conduce a un cambio en las relaciones con adultos cercanos.

Tratamiento de un niño hiperactivo

Hoy ha surgido la pregunta sobre la necesidad de tratar el síndrome de hiperactividad. Muchos terapeutas confían en que la hiperactividad es una condición psicológica que debe ser objeto de medidas correctivas para una mayor adaptación de los niños a la vida en grupo, mientras que otros están en contra de la terapia farmacológica. Las actitudes negativas hacia el tratamiento de las drogas son consecuencia del uso de drogas psicotrópicas de tipo anfetamínico con este fin en algunos países.

En los países de la antigua CEI, se utiliza para el tratamiento el fármaco atomoxetina, que no es un fármaco psicotrópico, pero que también tiene una serie de efectos secundarios y contraindicaciones. El efecto de tomar este medicamento se nota después de cuatro meses de terapia. Habiendo elegido la intervención farmacológica como medio para combatir la hiperactividad, debe comprender que cualquier medicamento está destinado únicamente a eliminar los síntomas y no las causas de la enfermedad. Por tanto, la eficacia de dicha intervención dependerá de la intensidad de las manifestaciones. Pero aún así, el tratamiento farmacológico para un niño hiperactivo debe utilizarse exclusivamente en los casos más difíciles. Ya que a menudo puede dañar al niño, debido a que tiene una gran cantidad de efectos secundarios. Hoy en día, los medicamentos más suaves son los homeopáticos, ya que no tienen un efecto tan fuerte sobre la actividad del sistema nervioso. Sin embargo, tomar estos medicamentos requiere paciencia, ya que su efecto se produce sólo después de su acumulación en el cuerpo.

También se utiliza con éxito la terapia no farmacológica, que debe ser integral y desarrollarse individualmente para cada niño. Normalmente, dicha terapia incluye masajes, manipulación manual de la columna y fisioterapia. La eficacia de estos fármacos se observa en casi la mitad de los pacientes. Las desventajas de la terapia no farmacológica son la necesidad de un enfoque individual, lo cual es prácticamente imposible en las condiciones de la atención médica moderna, los enormes costos financieros, la necesidad de un ajuste constante de la terapia, la falta de especialistas calificados y la efectividad limitada.

El tratamiento de un niño hiperactivo también implica el uso de otros métodos, por ejemplo, el uso de técnicas de biorretroalimentación. Por ejemplo, la técnica de biorretroalimentación no reemplaza completamente el tratamiento, pero ayuda a reducir y ajustar las dosis de los medicamentos. Esta técnica pertenece a la terapia conductual y se basa en el uso del potencial oculto del cuerpo. La tarea clave de esta técnica implica la formación de habilidades y su dominio. La técnica de biofeedback es una de las tendencias modernas. Su eficacia radica en mejorar la capacidad de los niños para planificar sus propias actividades y comprender las consecuencias de un comportamiento inadecuado. Las desventajas incluyen la inaccesibilidad para la mayoría de las familias y la imposibilidad de obtener resultados efectivos en presencia de lesiones, desplazamiento vertebral y otras enfermedades.

La terapia conductual también se ha utilizado con bastante éxito para corregir la hiperactividad. La diferencia entre el enfoque de los especialistas y el de los seguidores de otras direcciones radica en el hecho de que los primeros no buscan comprender las causas del fenómeno ni predecir sus consecuencias, mientras que los segundos se dedican a buscar el origen de los problemas. Los conductistas trabajan directamente con el comportamiento. Reforzan positivamente el llamado comportamiento “correcto” o apropiado y refuerzan negativamente el comportamiento “incorrecto” o inapropiado. En otras palabras, desarrollan una especie de reflejo en los pacientes. La eficacia de este método se observa en casi el 60% de los casos y depende de la gravedad de los síntomas y la presencia de enfermedades concomitantes. Las desventajas incluyen el hecho de que el enfoque conductual es más común en los Estados Unidos.

Los juegos para niños hiperactivos también son métodos correccionales que ayudan a desarrollar habilidades para controlar la actividad motora y controlar la propia impulsividad.

El tratamiento integral y diseñado individualmente contribuye a un efecto positivo en la corrección del comportamiento hiperactivo. Sin embargo, no debemos olvidar que para obtener los máximos resultados es necesario el esfuerzo conjunto de los padres y otras personas cercanas al niño, profesores, médicos y psicólogos.

Actualmente, cada vez más padres buscan una respuesta a la pregunta de qué hacer si los médicos diagnostican un "niño hiperactivo". Lamentablemente, la actividad excesiva impide que el bebé lleve una vida normal, por lo que es necesario brindar consejos prácticos a los adultos que se enfrentan a esta patología en los niños.
Los científicos han separado la hiperactividad de otras patologías y han definido el "trastorno por déficit de atención con hiperactividad" (TDAH). Sin embargo, tal desviación en la psique aún no se ha estudiado completamente.

Para distinguir a un niño hiperactivo de un simple inquieto, debe prestar atención a las siguientes características:

• Un bebé activo tiene un gran interés cognitivo y utiliza su inquietud para adquirir nuevos conocimientos. A diferencia de un niño hiperactivamente agresivo que descuida las opiniones de los demás, él escucha los comentarios de los adultos y se suma feliz al juego.
• Los inquietos rara vez muestran emociones fuertes, en condiciones desconocidas se comportan más tranquilos.
• La ausencia de una tendencia a provocar a los niños activos les ayuda a construir relaciones libres de conflictos con otros niños, lo que está fuera del control de los niños hiperactivos.
• Los niños sin discapacidad mental duermen profundamente, son enérgicos pero obedientes.

Este trastorno aparece a la edad de dos años. Sin embargo, hay algunos signos de un niño hiperactivo que pueden notarse incluso al año de edad. A menudo los adultos no prestan atención a esto hasta que el niño crece. Entonces empiezan a esperar más independencia de él. Sin embargo, el bebé no puede expresarlo debido a trastornos del desarrollo mental.

Los niños tienen más probabilidades de sufrir un trastorno por déficit de atención. Su número alcanza el 22% y el número de niñas con TDAH es sólo el 10%.

¿Por qué el niño es hiperactivo?

Hay muchas razones para este trastorno. Los más comunes son:

• Enfermedades infecciosas que padecen los niños a temprana edad.
• Estrés, duro trabajo físico de la madre durante el embarazo.
• Consumo de drogas y alcohol por parte de la madre.
• Lesiones en la cabeza que ocurren durante el parto.
• Parto difícil o prematuro.
• Mala alimentación o incorrecta para el bebé.
• La enfermedad se puede transmitir a nivel genético.
• Conflictos dentro de la familia.
• Estilo de crianza autoritario.

¿Qué tipo de niño se puede llamar hiperactivo?

Los médicos especialistas clasifican a un niño como hiperactivo si presenta los siguientes signos:

• La pasión por una tarea no dura más de 10 minutos. Cualquier distracción cambia su atención.
• El niño está constantemente agitado y distraído. Durante las clases o lecciones, no puede quedarse quieto, se mueve y se contrae constantemente.
• Su comportamiento no se ve agravado por la timidez. Muestra desobediencia incluso en lugares desconocidos.
• Hace muchas preguntas, pero no necesita respuestas. A veces da una respuesta sin escuchar la frase completa. Durante los juegos, exige que todos se concentren en su persona.
• El habla se acelera, tragándose las terminaciones de las palabras. Muchas veces salta de una acción a otra sin terminar lo que empezó.
• El sueño inquieto es uno de los signos de un niño hiperactivo. Se producen pesadillas e incontinencia urinaria.
• Los conflictos constantes con tus compañeros te impiden hacer amigos. No puede jugar con calma e interfiere con el juego de los demás. Durante las lecciones, grita desde su asiento e interfiere con su comportamiento.
• Los niños hiperactivos a menudo no dominan el plan de estudios escolar.
• Desviaciones en el funcionamiento del cerebro al procesar información. Al completar las tareas, a menudo tiene dificultades.
• Parece que el niño no escucha lo que le dicen los adultos.
• Distraído, pierde objetos personales, útiles escolares, juguetes.
• La torpeza en los movimientos de un niño hiperactivo suele provocar lesiones y daños a las cosas.
• Tiene problemas con la motricidad fina: tiene dificultad para abotonarse botones, atarse los cordones de los zapatos y realizar caligrafía.
• No responde a comentarios, prohibiciones o castigos de los adultos.
• Sufre frecuentes dolores de cabeza y tics nerviosos.

Recuerde que sólo un médico puede diagnosticar el TDAH. Y sólo si el médico ha descubierto al menos 8 síntomas de un niño hiperactivo. El diagnóstico se realiza sobre la base de los resultados de la resonancia magnética del cerebro, el EEG y los análisis de sangre. Con capacidades mentales suficientemente desarrolladas, estos niños tienen problemas con el habla, la motricidad fina y un bajo interés cognitivo. Las capacidades de aprendizaje mediocres y la escasa motivación para las actividades educativas no permiten que nuestros niños distraídos e hiperactivos reciban un alto nivel de educación.

Si a tu hijo le han diagnosticado esto, no debes tener miedo y rendirte. No hay necesidad de esperar que el problema se resuelva por sí solo. Un niño hiperactivo realmente necesita la ayuda de los padres y las recomendaciones de especialistas.

¿Qué deben hacer los padres de un niño hiperactivo?

Para solucionar el problema, los padres de niños hiperactivos deben considerar los siguientes consejos:

• Cuida tu rutina diaria. No se olvide de los rituales diarios: la lectura sistemática de un cuento antes de dormir o los ejercicios matutinos extinguirán la sobreexcitación excesiva del bebé. Intenta no cambiar los momentos rutinarios. Esto lo salvará de la histeria nocturna y hará que su sueño sea más tranquilo.
• Clima en la casa. Las relaciones amistosas y libres de conflictos en la familia reducirán la actividad destructiva. Evite vacaciones ruidosas e invitados inesperados.
• Secciones. Las actividades deportivas dirigirán la energía de una persona vivaz en una dirección positiva. Controle su asistencia regular a clases, esto es importante para un niño hiperactivo. Evite los deportes competitivos. Es mejor elegir aeróbic, esquí, natación. Jugar al ajedrez tiene un efecto beneficioso en el desarrollo del pensamiento de los niños pequeños. Durante las partidas de ajedrez, ambos hemisferios trabajan simultáneamente, lo que tiene un efecto positivo en el desarrollo de las capacidades mentales.
• Liberación de energía. Si el comportamiento de los niños no molesta a los demás, no hay necesidad de restringirlos. Permítales expresar sus emociones. Después de tal "autopurificación", el niño se calmará.
• Castigos. Cuando sea necesario ejercer influencias educativas, trate de no elegir castigos en los que el pequeño tenga que permanecer mucho tiempo sentado quieto. Para él ésta es una tarea imposible.
• Media dorada. No es necesario ejercer demasiada presión sobre el inquieto. Las exigencias excesivas y la rigidez en la crianza de un niño hiperactivo sólo harán daño. Pero uno debe tener cuidado con el cuidado excesivo de un bebé así. Los niños sienten la debilidad de los adultos y rápidamente aprenden a manipularlos. Entonces criar niños demasiado activos se vuelve incontrolable.
• Nutrición. La comida para estos niños debe ser saludable. Evite los dulces, los alimentos con aditivos artificiales, los embutidos y los alimentos procesados. Puede mejorar la función cerebral tomando un complejo vitamínico fuera de temporada. El menú diario debe contener verduras y frutas. Asegúrese de incluir en su dieta alimentos que contengan calcio, hierro y magnesio.
• Impresiones adicionales. Los lugares con excesiva aglomeración de personas excitan a un bebé hiperactivo. Evite visitar supermercados y transporte público juntos.
• Una television. Limite la visualización de programas de televisión agresivos. Sin embargo, un par de buenos dibujos animados al día ayudarán. Mientras mira televisión, el inquieto entrena la perseverancia.
• Ánimo. No escatime en palabras de elogio para los niños demasiado activos. Es importante que se den cuenta de que están en el camino hacia la victoria sobre el negativismo.

Tratamiento y corrección de un niño hiperactivo.

Existen varios consejos prácticos para tratar a un niño hiperactivo:

• Masoterapia. Un masaje prescrito ayudará a aliviar la tensión muscular, calmar al bebé y relajarlo.
• Fisioterapia. La electroforesis con fármacos mejora el suministro de sangre a la corteza cerebral.
• Consultas de psicólogo. La terapia de juego ayudará a corregir el comportamiento y aprenderá a frenar los impulsos impulsivos. Las clases con un psicólogo o psicoterapeuta desarrollan el habla del niño y mejoran la motricidad fina de un niño hiperactivo. Con ejercicios sistemáticos, la atención mejora.
• Gimnasia terapéutica, piscina. Con su ayuda, se fortalece el sistema nervioso y desaparece el exceso de energía.
• Técnica Alekseev, entrenamiento autógeno, modelo Schultz. Estas series de ejercicios le serán útiles para relajar los músculos y le ayudarán a conciliar el sueño tranquilamente. Al principio, este trabajo terapéutico con un niño hiperactivo se lleva a cabo únicamente bajo la supervisión de un especialista.

Los psicólogos dan los siguientes consejos a los padres de niños hiperactivos:

• Trate las manifestaciones de hiperactividad de su hijo no como defectos, sino como rasgos de su carácter.
• Esté preparado para que un bebé así no escuche sus peticiones la primera vez, tenga paciencia y repítalas varias veces.
• No le grites a la persona inquieta. Tu excitación afectará negativamente a tu pequeño, perderá el control sobre sus emociones. Es mejor tener al bebé cerca de usted, acariciarlo con ternura y luego preguntarle en voz baja qué le pasó. Las frases repetidas calman y relajan la inquietud.
• La música ayuda a que el bebé tenga un estado de ánimo tranquilo y positivo. Toque música clásica con más frecuencia o inscríbalo en una escuela de música.
• Trate de no darle demasiados juguetes a su pequeño a la vez. Deja que el bebé aprenda a concentrar su atención en un solo objeto.
• Un niño hiperactivo debe tener su propio rincón acogedor en el que frenará las emociones negativas y recuperará el sentido. Para ello es adecuada una habitación propia con paredes de colores neutros. Debe contener sus cosas y juguetes favoritos que le ayuden a aliviar el exceso de nerviosismo.
• Vigile cuidadosamente el comportamiento de su hijo. Al primer signo de agresión creciente, desvíe su atención a otra actividad. Los ataques histéricos son más fáciles de detener en la etapa inicial.

¿Cómo calmar a un niño hiperactivo?

Puedes tratar a un niño hiperactivo en casa usando:

• Medicamentos. Este método debe utilizarse como último recurso. El médico puede recetarle sedantes a base de ingredientes vegetales. Los fármacos nootrópicos tienen un efecto beneficioso sobre los procesos metabólicos en la corteza cerebral, mejoran la memoria y la atención del bebé. No se deben esperar resultados rápidos de los sedantes para niños hiperactivos; los medicamentos comenzarán a actuar solo después de unos meses.
• Baños relajantes. Puedes tomar baños calmantes diariamente antes de acostarte. La temperatura del agua no debe ser superior a 38ºC. Agregue un extracto de piñas de lúpulo y agujas de pino al agua.
• Remedios caseros. Para aliviar la tensión se utilizan decocciones de hierbas calmantes. Se toman medio vaso dos veces al día. Puede preparar una mezcla para fortalecer el sistema nervioso a partir de arándanos con aloe, retorcidos en una picadora de carne, con la adición de miel. Esta deliciosa mezcla nutricional se administra en un ciclo de seis meses tres veces al día.

Doctor Komarovsky sobre un niño hiperactivo.

El famoso pediatra ucraniano Evgeniy Komarovsky cree que:

• Un niño que tiene problemas para comunicarse con sus amigos en la escuela o en el jardín de infancia puede considerarse hiperactivo. Si el equipo no acepta al pequeño y el currículum escolar no está asimilado, entonces podemos hablar de enfermedad.
• Para que un niño hiperactivo escuche sus palabras, primero debe atraer su atención. Cuando el bebé está ocupado con algo, es poco probable que responda a la petición de los padres.
• No es necesario cambiar su decisión. Si prohíbe algo, entonces esta prohibición debería estar vigente constantemente y no de vez en cuando.
• La seguridad en una familia inquieta debe ser lo primero. Es necesario organizar el espacio habitable de los niños hiperactivos para que no puedan lesionarse mientras juegan. Exija compostura y precisión no solo al bebé, sino también a usted mismo.
• No es necesario pedirle a una persona viva que realice tareas complejas. Intente dividir dicho trabajo en pasos simples, de esta manera logrará mejores resultados. Utilice un plan de acción en imágenes.
• Necesitas elogiar en cada oportunidad. Incluso si el pequeño artista no coloreó completamente la imagen, felicítelo por su precisión y diligencia.
• Necesitas ocuparte de tu propio descanso. Los padres deben descansar siempre que sea posible. Puedes recurrir a la ayuda de familiares y pedirles que den un pequeño paseo con el bebé. A la hora de criar niños hiperactivos es muy importante la tranquilidad y el equilibrio de sus padres.

Tu hijo especial no debe tener ninguna duda de que sus padres lo quieren mucho. El comportamiento correcto de los padres a la hora de criar a un niño hiperactivo solucionará este problema. Presta atención a tu pequeño, sigue los consejos de los expertos.

Hoy en día, la hiperactividad se manifiesta cada vez más en niños en edad preescolar y escolar. ¿Cuáles son sus signos? ¿Como lidiar con? ¿Cómo deben comportarse los padres de un niño hiperactivo? Todas estas son preguntas importantes que requieren respuestas oportunas.

La hiperactividad es una condición mental basada en un trastorno del comportamiento. Se asocia con exceso de actividad normal. Al mismo tiempo, la persona es demasiado excitable y su comportamiento se guía más por las emociones que por el sentido común.

Hiperactividad en niños. Lo que es

Este concepto surgió en los años 60 del siglo pasado, cuando se consideraba una condición patológica causada por trastornos menores de la función cerebral.

En los años 80, la actividad física superior a la norma recibió el estatus de enfermedad independiente. Llegó a llamarse TDAH o trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Este síndrome afecta a niños en edad preescolar, niveles primarios y secundarios de educación que presentan una disfunción del sistema nervioso central. Al mismo tiempo, experimentan disminución de la concentración, mala memoria y problemas de aprendizaje.

El cerebro de un niño con TDAH tiene dificultades para percibir y procesar información y carece de una motivación clara para estudiar.

El síndrome de hiperactividad en los niños comienza a aparecer a los 2-3 años, cuando empiezan a asistir al jardín de infancia. En mayor medida, el trastorno del comportamiento se nota en la escuela primaria, cuando el niño necesita estudiar, pasar mucho tiempo en el escritorio, estar concentrado y atento.

Síntomas

Para hacer un diagnóstico de TDAH, es necesario observar el comportamiento del niño en al menos dos grupos sociales y confirmar su similitud.

A una edad temprana esto puede resultar complicado, ya que los bebés menores de un año suelen estar sólo con su madre y su padre, es decir, en la familia. Cuando un niño ingresa a una institución preescolar, cae en el segundo grupo social. El comportamiento allí puede ser similar al de casa o muy diferente.

Al observar al niño, los propios padres pueden ver señales de advertencia en el niño y buscar ayuda psicológica a tiempo. Psicólogos y profesores experimentados ayudarán a determinar las causas de dicha actividad.

Los principales síntomas del comportamiento hiperactivo se dividen en dos grupos.

Signos de déficit de atención	Hiperactividad e impulsividad.
Nivel reducido de atención selectiva: falta de capacidad para concentrarse en un tema durante mucho tiempo, Incapacidad para detectar los detalles de un objeto.	Movimientos incontrolados de brazos y piernas durante la excitación.
Falta de atención: incapacidad para completar acciones falta de compostura	Saltos, subidas repentinas y carreras rápidas.
Dirigirse al niño no provoca ninguna reacción por su parte (parece que no escucha)	Incapacidad para mantener una posición estática incluso durante períodos de tiempo muy cortos.
Desorganizado, a menudo salta de una cosa a otra.	Conversaciones en clase, gritos espontáneos.
Falta de deseo de realizar tareas y ejercicios difíciles que requieran un esfuerzo mental serio.	No esperar el final de una pregunta, intento prematuro de responder
Olvido	Interferir en los asuntos y conversaciones de otras personas.
Distracción por el más mínimo ruido o movimiento lateral.	Falta de capacidad para turnarse y ceder ante otros niños.
Pérdida frecuente de cosas.

Diferentes niños presentan cada signo de cualquier grupo, pero ambos ocurren.

Así, las señales que deben indicar a los padres que su hijo necesita ayuda cualificada de un psicólogo, neurólogo o psiquiatra son las siguientes:

• actividad física excesivamente alta;
• impulsividad;
• cambios repentinos de humor;
• mayor excitabilidad;
• Falta persistente de atención.

Causas

Las principales causas de hiperactividad en los niños incluyen:

• parto difícil y prematuro;
• lesiones de nacimiento;
• embarazo tardío de la madre;
• diversas infecciones, incluidas las intrauterinas;
• lesiones leves recibidas por el niño como consecuencia de una caída y un golpe en la cabeza;
• envenenamiento con sustancias peligrosas, como el plomo;
• nutrición pobre;
• comportamiento antisocial de los padres, etc.

Según las estadísticas, los niños tienen más probabilidades de sufrir este síndrome que las niñas. Los niños varones pesan mucho más y sus cerebros maduran más tarde. En este sentido, tienen más probabilidades de sufrir diversos tipos de lesiones tanto en el útero como durante el parto.

Hoy en día, hasta el 10% de los niños en edad escolar primaria padecen TDAH.
Un niño de 8 a 10 años debe estudiar activamente y comportarse con normalidad en la sociedad. Está sujeto a exigencias de profesores y padres para que demuestre independencia, perseverancia y concentración.

Sin embargo, a un niño hiperactivo le resulta difícil satisfacer las exigencias de los adultos. A los síntomas anteriores se pueden sumar insomnio o sueño intranquilo, enuresis nocturna, trastornos del habla y ataques cardíacos.

Diagnostico y tratamiento

El diagnóstico de hiperactividad se lleva a cabo como resultado de observaciones exhaustivas de todo un grupo de especialistas. Si detectan la presencia de todos los signos de hiperactividad (ver tabla), entonces al niño se le puede diagnosticar ADD o ADHD.

1. En este caso, se prescriben medicamentos nootrópicos que mejoran la circulación sanguínea, la circulación sanguínea normal en el cerebro, mejoran su funcionalidad y sensibilidad a la realidad circundante.
2. El segundo componente principal del tratamiento de este síndrome es la organización de la asistencia psicológica y pedagógica. El uso de medicamentos no siempre es necesario o deseable. Un sistema bien establecido de entrenamiento con personas hiperactivas puede eliminar todos los problemas existentes.

Para ayudar a los profesores, los padres deben mantener el buen bienestar físico del niño y aumentar su inmunidad. Además, no se deben descuidar los remedios caseros sedantes.

Sólo medidas integrales y esfuerzos conjuntos pueden ayudar a un niño a superar un estado mental difícil que interfiere con el aprendizaje normal en la escuela. La corrección competente del comportamiento puede influir en el éxito de un estudiante con TDAH.

Cómo calmar a un niño

Los niños hiperactivos se sobreexcitan mucho con los movimientos rápidos y caóticos durante el día.

¿Qué deben hacer los padres para “calmar” a su hijo antes de acostarse?

• cambiar el ambiente (pasar de una habitación a otra, donde haya silencio y calma);
• invite al niño a mirar por la ventana, al cielo o a un coche que pasa, a la gente caminando por la carretera;

• beba agua o una taza de té de hierbas, coma algo dulce;
• acuéstese (juegue con un juguete) en un baño tibio con espuma y decocciones saludables de plantas medicinales;
• dar un masaje relajante con una melodía tranquila;
• Antes de acostarse, mamá o papá pueden pasar un rato con el niño, leerle un libro o simplemente hablar. Esto es especialmente importante cuando un niño o una niña está en la escuela.

Todo esto ayudará al niño a estar de humor para un sueño reparador y saludable, y por la mañana se levantará alerta, alegre y atento a actividades positivas.

¿Necesito tomar medicamentos?

La intervención farmacológica es posible cuando se han probado todos los métodos y técnicas psicológicas y pedagógicas. Sólo un médico puede decidir cómo tratar a un niño y qué medicamentos utilizar.

Para no empeorar la situación, es importante buscar asesoramiento profesional y seguir las prescripciones del médico.

Vídeo: Escuela del Dr. Komarovsky

En la práctica médica, la hiperactividad es un trastorno del comportamiento complejo que no requiere ninguna intervención médica y se manifiesta en la edad preescolar temprana.

El trastorno puede afectar el éxito de un niño en la escuela, afectar las relaciones interpersonales y manifestarse por una actividad mental y motora excesiva.

Los signos del trastorno pueden aparecer de manera diferente en diferentes niños. En la mayoría de los niños, el trastorno se asocia con reacciones espontáneas que el niño no puede reprimir. Las reacciones afectan la movilidad, el habla y la atención del niño. Se consideran signos de un sistema nervioso desequilibrado, entre los adultos se les llama emocionalidad excesiva.

Con hiperactividad, el niño experimenta dificultad para concentrarse, no puede quedarse quieto y no puede esperar en la fila. Grita respuestas delante de los demás niños, extiende la mano para ser el primero en responder una pregunta y muestra desorganización, distracción y olvido.

Debido a la hiperactividad, el niño tiene malos resultados en la escuela, no puede realizar tareas de manera eficiente, se mueve mucho, habla mucho e interrumpe las conversaciones de sus compañeros y adultos.

Los signos y síntomas del trastorno suelen comenzar a aparecer antes de los siete años. Se pueden confundir con otro trastorno: el trastorno por déficit de atención, así como con el comportamiento infantil normal. Por lo tanto, si los padres notan uno o más signos de un trastorno en un niño, esto no significa que el niño sea hiperactivo. Por el contrario, si los signos están presentes en todas las situaciones (en casa, en la escuela, durante las actividades extraescolares y en los paseos), es hora de conocer mejor a un psicólogo y a un médico.

Causas de hiperactividad en un niño.

Las causas fundamentales de la hiperactividad pueden ser:

Diversas infecciones;

Lesiones de nacimiento, partos difíciles, partos prematuros o tardíos;

Envenenamiento con metales pesados ​​y productos químicos peligrosos para la salud;

Mala nutrición, mala rutina diaria.

Las investigaciones muestran que la hiperactividad es más común en los niños. Puede ir acompañado de alteraciones del sueño, enuresis, diversos trastornos del habla y trastornos cardíacos. El trastorno suele aparecer en el marco del trastorno por déficit de atención.

Principales signos de hiperactividad

Puede reconocer la hiperactividad en un niño por los siguientes signos:

1. El niño casi siempre presenta movimientos inquietos de las extremidades. No puede sentarse en una silla, se levanta, da vueltas, se inquieta, gira, juguetea con su ropa cuando debería estar sentado tranquilamente.

2. El niño exhibe alta actividad motora sin motivo alguno. Corre sin rumbo, salta, se sube a sillas, sofás, sillones, incluso en situaciones en las que esto no debería hacerse.

3. El niño no puede concentrarse en el juego, hacer nada en silencio y con calma. Grita, chirría y hace movimientos repentinos e inconscientes.

4. En una conversación, el niño está muy desenfrenado, no puede escuchar completamente la pregunta, responde las preguntas de manera inapropiada, sin pensar.

5. El niño no puede hacer cola en ninguna situación y comienza a ponerse nervioso y caprichoso.

6. El niño interfiere con otros niños, molesta a otros, interfiere con el juego de otra persona e interfiere con su comportamiento.

7. Por la noche y durante el día, el niño duerme muy inquieto, se da vuelta de un lado a otro, tira la sábana, tira la manta y al mismo tiempo le encanta acurrucarse.

8. El niño es incapaz de reconocer las necesidades y deseos de otras personas.

9. El niño es propenso a la agitación emocional y no puede controlar las emociones, ni las buenas ni las malas. Un niño puede sentirse enojado en momentos inoportunos o hacer berrinches sin ningún motivo.

10. El niño muestra interés por muchas cosas, pero casi siempre tiene problemas para entender las cosas. Por ejemplo, comienza a interesarse por el dibujo, pero lo deja sin terminar y pasa a jugar a la pelota, perdiendo por completo el interés por el dibujo.

11. El niño no logra concentrarse, ni siquiera cuando se le dirige a la cara. Oye el habla, pero no puede repetir la conversación ni lo que le dijeron.

12. El niño suele cometer errores por falta de atención.

Los especialistas determinan los síntomas y anomalías observando y evaluando al niño y sus acciones.

Déficit de atención e hiperactividad en un niño.

Si otros dicen que un niño es hiperactivo, esto puede significar que también tiene trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El TDAH solo puede ser determinado por un médico basándose en las opiniones de varios especialistas: un psicólogo, un psicoterapeuta y un pediatra. Durante el examen, el médico también intentará descubrir signos de otros trastornos y enfermedades similares al TDAH y que requieran diferentes tipos de tratamiento.

Si el médico determina que el niño tiene TDAH, ofrece ayuda a los padres con el problema. A muchos niños se les recetan medicamentos para ayudar a controlar el comportamiento. Actualmente, existe una gran cantidad de medicamentos que pueden curar completamente esta afección. Los medicamentos pueden ayudar a los niños a: centrar la atención, calmar el sistema nervioso, equilibrar el comportamiento, mejorar la memoria y la atención.

El niño tomará algunos medicamentos sólo antes de ir a la escuela, otros todos los días como parte del curso de tratamiento. Los medicamentos se ofrecen a los niños en forma de líquidos dulces, tabletas, cápsulas y caramelos masticables. Sólo un médico puede prescribir el tratamiento, previa consulta con los padres.

Los niños con TDAH no sólo necesitan medicamentos, sino también cambios en su estilo de vida. En este caso, el terapeuta y el psicólogo pueden ofrecer a los padres un plan desarrollado individualmente para cambiar el estilo de vida, dar recomendaciones sobre lo que será útil y lo que se debe evitar.

Los niños también se benefician enormemente de la relajación y la terapia conductual. En la terapia de relajación, el médico enseñará al niño a relajarse, calmarse, hacer ejercicios de respiración profunda y relajar varios grupos de músculos. La terapia conductual puede enseñar a los niños cómo establecer metas y alcanzarlas.

Si un niño es hiperactivo (es decir, este es el diagnóstico que se le ha hecho), no sólo deben saberlo los familiares y el médico, sino también los profesores y el director de la escuela a la que asiste el alumno. El niño podrá entonces recibir ayuda adicional con sus estudios si es necesario. La escuela puede ofrecer a los padres un plan de aprendizaje individual, un lugar tranquilo en el aula y tiempo adicional para completar las tareas.

En la mayoría de los casos, los niños con TDAH tienen una infancia normal y feliz y, con el enfoque adecuado, la enfermedad se elimina por completo.

Efectos positivos en niños con hiperactividad

Además de los problemas, el trastorno por déficit de atención tiene sus aspectos positivos. Numerosos estudios han encontrado que los niños con TDAH tienden a ser:

1. Muy creativo e imaginativo. Un niño que sueña y tiene decenas de pensamientos diferentes en su cabeza puede en el futuro convertirse en un gran maestro, resolviendo problemas complejos y arrojando una fuente de ideas. Los niños con TDAH pueden distraerse fácilmente, pero a diferencia de otros, ven cosas que otros no ven.

2. Muy flexible e ingenioso. El niño puede considerar simultáneamente varias opciones para resolver un problema y está abierto a diferentes ideas.

3. Entusiastas. Los niños con TDAH rara vez son aburridos. Están interesados ​​en una gran cantidad de cosas y personalidades brillantes. Atraen a otros y tienen una gran cantidad de amigos.

4. Muy enérgico e impredecible. Cuando los niños están motivados por una idea, trabajan y completan tareas mucho más rápido que los niños normales. Puede resultar difícil distraerlos de la resolución de una tarea si están interesados ​​en ella y si está asociada con un estilo de vida activo.

Vale la pena señalar que el TDAH no tiene nada que ver con la inteligencia o el talento. Muchos niños hiperactivos son muy inteligentes y tienen talento artístico.

Psicólogos de todo el mundo creen que si los niños muestran signos de hiperactividad debido a un trastorno de conducta, deben ser eliminados, cuanto antes mejor. Esto evitará decepciones y dificultades que pueden surgir por la baja autoestima, así como fricciones y estrés acumulados en la familia y en los demás.

Si un niño tiene síntomas de hiperactividad similares a los del TDAH, no descuide la ayuda de un médico y psicólogo calificado. Puede eliminar la hiperactividad a tiempo aplicando medidas sencillas disponibles públicamente.

Hoy en día existe una gran cantidad de opciones para eliminar la enfermedad. Como medidas terapéuticas se pueden prescribir un cambio de dieta, una serie de ejercicios físicos, un cambio de ambiente en el hogar, visitas a clubes infantiles y cualquier otra distracción que reduzca el problema al mínimo.

Un niño hiperactivo requiere mucha fuerza y ​​atención por parte de los adultos. Siempre hay que escuchar al niño, ayudarle a terminar las tareas que ha comenzado y enseñarle a ser asiduo. Los niños hiperactivos necesitan estrategias de crianza eficaces que desarrollen estructura, sistematicidad y una interacción clara con el mundo exterior. Necesitan recompensas y estímulo, mucho amor, apoyo y aprobación de los padres.

Los psicólogos aconsejan:

1. Organiza claramente la rutina diaria del niño y no la cambies durante mucho tiempo. En esta situación, el niño podrá adquirir los reflejos necesarios, por ejemplo, acostarse después de leer un cuento de hadas.

2. Cree un ambiente tranquilo y predecible para el niño, sin irritantes. Esto minimizará los eventos de liberación de energía.

3. Organizar un régimen físico activo para el niño con asistencia a secciones y clases deportivas.

4. No limitar al niño a realizar acciones activas cuando la situación lo permita. Esto le permitirá utilizar el exceso de energía.

5. Un niño hiperactivo no debe ser castigado, obligado a permanecer sentado durante mucho tiempo ni a realizar ningún trabajo tedioso.

La experiencia demuestra que es posible eliminar los problemas de hiperactividad en los niños. Se debe permitir al niño gastar el exceso de energía fuera de los muros de las instituciones educativas y despertar el interés por el aprendizaje y la creatividad.

¡Hola querido lector! Si ves estas líneas, significa que en tu entorno hay un niño único con hiperactividad (hijo, hija, alumno, sobrino) o lo sospechas y buscas respuestas a preguntas de esta categoría. Antes que nada diré que has venido al lugar indicado.

Vale la pena señalar de inmediato que la hiperactividad no es un problema. En ningún caso se debe considerar o llamar a un niño "difícil" debido a tal característica (un error común de personas psicológica y pedagógicamente no preparadas). El material presentado respalda esta tesis y le permitirá comprender qué es la hiperactividad y cómo crear las condiciones psicológicas más cómodas para un niño especial para una socialización exitosa y el desarrollo del potencial personal (recibirá recomendaciones prácticas).

Concepto de hiperactividad

El nombre completo de la característica en cuestión es trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Su estudio se encuentra en la intersección de varios campos: psicología, medicina (neurología y pediatría), pedagogía. Como resultado, puedes encontrar diferentes nombres alternativos para el TDAH:

• Los neurólogos llaman a este fenómeno "torpeza motora" o "trastornos mínimos del movimiento cerebral".
• Los psicólogos, centrándose en las habilidades motoras finas y la orientación espacial del niño, definen el TDAH como "hiperactividad" o "aumento de la actividad motora".

El TDAH comenzó a considerarse como un fenómeno del ámbito emocional-volitivo hace poco más de 20 años. Anteriormente, el TDAH se clasificaba como retraso mental (retraso mental). Pero numerosos estudios han refutado esta diferenciación. Sí, las causas del retraso mental y el TDAH son idénticas: daño orgánico al cerebro del niño en los primeros meses de vida o durante el embarazo de la madre. Sin embargo, con un enfoque competente del entorno adulto, los niños con retraso mental y TDAH pueden lograr resultados diferentes.

Desde el punto de vista de la psicología clínica, el TDAH pertenece actualmente a los trastornos hipercinéticos (código F 90 según la revisión ICD 10), grupo F 90.0 (“alteraciones de actividad y atención”). La hiperactividad se diagnostica si al menos 8 de los 14 signos siguientes se han manifestado en los primeros 7 años de vida del niño y duran al menos seis meses.

1. Intolerante (“bueno, cuando ya”), inquieto (se mueve inquieto en la silla, sacude las piernas).
2. No puede quedarse quieto, intenta ponerse de pie en cualquier condición (transporte, casa, clases en el jardín de infantes o en la escuela).
3. Se distrae rápidamente con el más mínimo irritante durante una conversación o mientras hace algo (mariposa, ruido, gato).
4. Apenas espera su turno en los juegos, prefiere los activos, por ejemplo, como ponerse al día (pero incluso allí puede haber un deseo intolerable de ser el líder o, por el contrario, el corredor).
5. Responde rápidamente y sin escuchar la pregunta. Ejemplo: - Canta, tú, al levantarte.... (se suponía que el oponente terminaría “¿Qué estás haciendo primero?”) - Generalmente a las ocho (la respuesta temprana del niño). Puede haber respuestas más abstractas e irrelevantes.
6. No le gustan las instrucciones y tiene dificultad para seguirlas.
7. Tiene dificultad para seguir una tarea o rol en un juego.
8. Abandona una actividad y cambia fácilmente a otra (no tira juguetes, como podría parecer, sino que se olvida y se distrae, cambia).
9. Inquieto mientras juega.
10. Hablador, a menudo hipersociable.
11. Interrumpe y trata de defender su opinión.
12. No escucha lo que le dijeron ni cómo lo llamaron (se deja llevar tanto por algo que no se da cuenta).
13. Confundido (pierde objetos de trabajo, juguetes, cosas).
14. "Veo un propósito, pero no veo obstáculos". Es tan activo físicamente que no nota barreras.

Evidentemente, los fenómenos descritos pueden confundirse con terquedad, desobediencia y más. Es importante comprender que el niño hace esto (por ejemplo, ignora las instrucciones) no porque no quiera, sino porque sus procesos neuronales proceden de manera diferente y no le permiten reaccionar de la manera generalmente aceptada.

• Los niños hiperactivos se caracterizan por una función cerebral cíclica. En promedio, funciona activamente durante 5 a 15 minutos y luego se recupera en 3 a 7 minutos.
• El funcionamiento del analizador auditivo también es diferente. Los niños con TDAH tienen dificultades para reconocer varios sonidos similares seguidos y repetirlos.
• También hay problemas de coordinación, lo que se refleja en los dibujos (líneas desiguales, desproporción, primitivismo) y a la hora de practicar deportes.
• El habla es rápida y confusa o, por el contrario, se produce un desarrollo del habla lento, retrasado y tartamudeo.

Causas de la hiperactividad

A pesar de que el inicio del desarrollo del TDAH radica en trastornos orgánicos durante el desarrollo intrauterino del niño, los factores negativos actúan desde dos lados (biológico y social). Hasta los 2 años predomina el factor biológico, más tarde el factor social. Los factores biológicos negativos incluyen:

• prematuridad y posmadurez;
• infecciones intrauterinas;
• lesiones de nacimiento (asfixia);
• embarazo difícil (amenaza de aborto espontáneo, toxicosis en el segundo y tercer trimestre);
• intoxicación de cualquier naturaleza durante el embarazo (incluido fumar, alcohol);
• anemia en una mujer embarazada;
• Embarazo antes de los 20 años.

Existe una teoría de la predisposición genética a la hiperactividad. Durante el experimento descrito por E.L. Grigorenko en su obra “Características del desarrollo psicofisiológico de los niños con hiperactividad” estableció que este hecho se produce.

Entre los factores sociales, el desarrollo de la hiperreactividad está influenciado por:

• cotidiano, emocional, cognitivo y sensorial (incumplimiento de las necesidades actuales del niño), es decir, atención inadecuada, negligencia, incumplimiento de las responsabilidades de los padres;
• malestar de adicción ( , drogadicción, ).

Una teoría separada incluye el papel de la nutrición de la madre y luego del niño. Según este concepto, el desarrollo de la hiperactividad se ve favorecido por la nutrición “artificial”, es decir, alimentos procesados, aditivos y abundancia de plomo.

Características de la hiperactividad y sus diferencias con fenómenos similares.

Se ha observado que en los niños de 7 a 12 años la hiperactividad ocurre 2-3 veces más a menudo que en las niñas de la misma edad. Esto se explica por la mayor debilidad del sistema nervioso central (sistema nervioso central) durante el embarazo de la madre del feto en los niños a factores negativos y la mayor capacidad del cerebro femenino para realizar funciones compensatorias (sustitución, logro de la comportamiento necesario con la ayuda de otros sistemas y procesos cerebrales).

¿Un niño en edad preescolar (escolar) activo es siempre hiperactivo? No, no siempre. Es importante poder distinguir la hiperactividad no solo de patologías graves, sino también de (pronunciadas propiedades individuales del temperamento, por ejemplo, hiperactividad), la movilidad natural de los niños en edad preescolar. Los siguientes factores pueden provocar un comportamiento similar al TDAH:

• muerte de un familiar;
• otras deformaciones graves en el ciclo familiar;
• falta de motivación e interés en cualquier actividad;
• transición a una nueva institución educativa (escuela, jardín de infantes);
• padres exigentes y otros tipos de estrés.

El estrés puede provocar impulsividad e irritabilidad y disminución de la atención. Recuérdese después de un largo y duro día de trabajo. Todo el mundo es capaz de convertirse durante un tiempo en un niño hiperactivo: “No veo nada, no oigo nada, no quiero nada. Necesita mejorar. Ahora solo tomaré un poco de té. Oh, qué artículo tan interesante en el periódico (Internet). Debe leer."

La reducción del rendimiento en un contexto de excesivo (nervioso) alboroto y caprichos es un fenómeno común, ¿no es así? Si no es así, ¡definitivamente eres una persona afortunada! Sin embargo, nadie es inmune a esto. No se puede pensar que un niño no tenga problemas. Tiene un mar de ellos: “lucha” y conoce el mundo y a sí mismo.

Es por eso que se controla el comportamiento del niño durante al menos seis meses (el primer punto de este artículo). Durante este tiempo, la hiperactividad se puede distinguir de:

• síndrome asténico;
• fatiga;

En el libro de M.S. se describe más información sobre cómo distinguir la hiperactividad de otros fenómenos. Staroverova "Apoyo psicológico y pedagógico para niños con trastornos emocionales-volitivos: materiales prácticos para psicólogos y padres". La diferenciación se da según el principio de “por contradicción”. Se dan métodos para identificar otros fenómenos de comportamiento y se tiene en cuenta la coincidencia de varios puntos de las características de comportamiento mencionadas (según el tipo de material de la primera parte de este artículo). Si la información le interesa, el libro se puede encontrar en Internet.

Así, la hiperactividad se manifiesta por falta de atención, movilidad excesiva (incluso en el habla), impulsividad (bajo autocontrol), problemas en el movimiento corporal y la motricidad fina. A estos niños les resulta difícil llevarse bien con otras personas. Son intrusivos y desorganizados. ¿Por qué a menudo se vuelven así? Es posible que no sean aceptados en la empresa. Por tanto, es necesario ayudarlos a incorporarse a la sociedad.

Soluciones

Para determinar el curso de acción con respecto a la corrección del comportamiento del niño, es importante recordar las posibles razones y encontrar las específicas para cada caso individual. Es decir, no es el niño quien necesita ser cambiado, sino su micro (familia) y macroambiente (jardín de infancia, sociedad), el clima que lo rodea (la situación social de desarrollo).

En primer lugar, necesitas encontrar aliados. Se refieren a abordar:

• psicólogo de tiempo completo;
• maestro (educador);
• defectólogo de la institución donde estudia el niño.

Sólo juntos podremos garantizar el trabajo en la macro y microsociedad. Un niño con hiperactividad necesita apoyo psicológico, médico y pedagógico (social) integral. Actualmente funcionan muchas instituciones educativas). Si existe esa oportunidad, es mejor ir allí de inmediato.

Es importante trabajar activamente para mejorar la familia. A continuación se presentan recomendaciones generales para padres sobre cómo interactuar con un niño hiperactivo.

1. Sé coherente, firme y realista en tus exigencias, recompensas y sanciones (frases como “no sé qué te haré” o “te mataré” no son en absoluto adecuadas).
2. Recuerde que su hijo es especial y no dañino (no quiere “hacerle daño”).
3. Controle las acciones de su hijo y háganlas juntos.
4. Trate de evitar respuestas groseras e inequívocas (prohibiciones) y explíquele a su hijo por qué sus acciones le molestan o por qué no debería comportarse de esta manera.
5. Centrarse en la comprensión y la confianza mutuas.
6. Sea adecuado (no para darse el gusto, pero tampoco para exigir lo imposible).
7. Conquistar al niño, sorprenderlo, atraer su atención (una broma inesperada, copiar su comportamiento).
8. Ten paciencia (debes hacerte a la idea de que debes repetir tus peticiones con frecuencia, olvídate de las frases “cuántas veces puedes repetir” y “no te repetiré más”. Lo harás, pero con calma). y tono uniforme, y hasta que te escuchen).
9. Despertar el interés del niño, reforzar las palabras con acciones, imágenes, gestos y elementos visuales (“Recojamos juguetes a gran velocidad; quien gane recibirá una ficha en su tablero. ¡Mira qué bonito es!”).
10. Escuche siempre a su hijo y respóndale.

También es importante controlar la relación con su cónyuge y dar un ejemplo personal de comportamiento a su hijo (gritar solo puede enseñar a gritar).

Se recomienda crear una rutina diaria. Lo importante es que sea común a todos los miembros de la familia y no sólo al niño. Evite el exceso de trabajo, la sobrecarga, los lugares ruidosos, cree un lugar de trabajo para el niño con un mínimo de estímulos externos.

• Cuando se trabaja con un niño hiperactivo, el sistema de recompensas y castigos juega un papel importante. Definitivamente tiene que estar ahí.
• Pero está estrictamente prohibido utilizar castigos físicos o moralmente abusivos y recompensas monetarias.
• Es aceptable ingresar puntos y cumplir deseos. No seas tacaño con los elogios.
• Sin embargo, al mismo tiempo hay que tener en cuenta que los niños hiperactivos responden mal a las creencias.
• Si es necesario un castigo, entonces es mejor privar al niño de dulces, entretenimiento y arrinconarlo. ¡Pero! Di claramente de antemano: "Te lo pregunto... si no lo haces, me veré obligado a quitarte el teléfono por el resto del día".

Elaborar un “acuerdo” sobre la división de responsabilidades. Para desarrollar el autocontrol, un niño debe tener exclusivamente sus propias responsabilidades en la casa. Es importante tener en cuenta la edad del niño, las características de desarrollo y las preferencias personales. Todo debe hacerse en cooperación. Ayúdalo, pero no hagas el trabajo por él. Se deben asignar tareas simples de una sola parte. Es mejor tener varios pequeños, pero por turnos.

Utilice el exceso de actividad a su favor. Descubra qué habilidades tiene su hijo y qué le interesa. Por ejemplo, puedes ir a nadar.

No confunda el control sobre las acciones de un niño con el control total sobre su vida. Déjalo ganar experiencia, cometer errores, llegar tarde, sacar malas notas, perder amigos (pero con tu ayuda, por supuesto, recuperarlos).

Juegos para llamar la atención

Para desarrollar la atención de un niño hiperactivo, puede utilizar juegos (según la edad):

1. Pídale a su bebé que repita sus movimientos.
2. A los niños mayores se les puede asignar la tarea de encontrar una letra (número) específica en el texto. Se recomienda añadir un elemento de competición y juegos. Por ejemplo, cuando pierdas, canta.
3. Se recomienda que a los escolares se les encarguen tareas para ordenar los números, por ejemplo, en orden ascendente. O proporcione un campo completo y solicite conectar los números de acuerdo con un criterio determinado.
4. Componer palabras a partir de palabras, es decir, buscar entre sí, por ejemplo, "scooter" - "scat". Apto para niños adultos.

No olvides considerar la edad del niño. La tarea debe ser interesante y comprensible.

Encontrar diferencias en imágenes o en interiores, juegos de velocidad de reacción, "bola de nieve", "teléfono roto", "aplaudir - palabra" (el niño aplaude cuando escucha una categoría previamente acordada entre las palabras pronunciadas por un adulto, por ejemplo, " plantas”) también ayudará a corregir la hiperactividad. Por lo tanto, llegamos nuevamente a la misma conclusión: trabaje con su hijo.

En lugar de un epílogo o conclusiones

Es difícil pasar por alto a un niño hiperactivo. El nombre del fenómeno habla por sí solo. Se les puede llamar erróneamente "hooligans", "no oyentes", "vagos", etc. De hecho, viven según sus propias normas. No conocen otras opciones de comportamiento. Su esencia se divide en tres categorías:

• falta de atención (98-100% de los niños con TDAH);
• actividad excesiva (70%);
• impulsividad (63-68%).

Entonces, un niño con TDAH es normal, pero ve el mundo desde la perspectiva de su norma. Necesitas aprender a entenderlo. En pocas palabras, está estrictamente prohibido regañar a un niño, aplicar castigos o frases como "¿por qué no puedes comportarte como todos los niños normales?" (por cierto, tales comentarios deben evitarse en cualquier caso al criar a un niño). Esto sólo se puede lograr:

• descensos de categoría;
• crecimiento y aislamiento;
• pérdida de la propia autoridad ante sus ojos;
• deterioro de las relaciones.

Brevemente, todas las recomendaciones para interactuar con un niño hiperactivo se pueden describir en una palabra: comunicar. Esté con su hijo, cuéntele sobre el mundo, interese por su condición y sus sentimientos. Hable sobre sus fortalezas y debilidades. Ayude a desarrollar el primero y aprenda a suavizar el segundo. El principio básico de cooperación con un niño hiperactivo: reforzar el comportamiento deseado y aumentar los elogios, ignorar las acciones no deseadas.

Quién sabe, es posible que tengas un nuevo comediante, estrella de rock o rapero famoso en ascenso. Sí, Avril Lavigne, Justin Timberlake, Howie Mandel, Ozzy Osbourne, Channing Tatum, Jim Carrey y muchas otras personalidades brillantes y famosas alguna vez fueron solo niños con hiperactividad. Incluso existe una opinión científica de que la hiperactividad es un presagio de genialidad. Eso sí, si aprendes a gestionar la situación a tu favor.

Espero que el artículo te haya resultado útil. ¡Consuelo psicológico para usted y su familia! Lea sobre el TDAH en adultos.