Nota explicativa

“No todos los niños vienen al mundo para convertirse en artistas. Pero también es cierto que cada persona que llega al mundo tiene un cierto potencial de desarrollo artístico, ¡y este potencial debe ser revelado! » A. S. Galanov

El problema del desarrollo de la creatividad artística de los niños es cada vez más importante. La creatividad de los niños se materializa en diferentes tipos de actividades artísticas, y es tarea de los educadores crear todas las condiciones para introducir al niño en los distintos tipos de práctica artística. El trabajo manual resulta atractivo para los niños porque satisface su deseo de independencia, autocontrol y desarrollo de habilidades creativas. En el proceso de creación de artesanías se forman la perseverancia, la diligencia y la determinación. Los niños comprenden la conexión entre una acción y el resultado obtenido.

El trabajo es una actividad con un propósito que se realiza de acuerdo con ciertas reglas y que finaliza con el logro del objetivo previsto. A través del trabajo se profundiza en el conocimiento de los niños sobre las propiedades, cualidades y posibilidades del uso de diversos materiales (papel, cartón, hilo, materiales naturales, etc.). A un niño no se le puede enseñar a trabajar de otra manera que participando en el trabajo. Esto amplía los horizontes de los niños en edad preescolar, desarrolla el gusto estético, las emociones, las sensaciones y desarrolla habilidades de control. El autocontrol permite al niño, a partir de una meta marcada, el análisis de una muestra y un plan planificado, seguir sus acciones, resultados, ver sus errores y corregirlos. El control se forma en el niño sólo en actividades durante las cuales se enfrenta a la necesidad de comprobar los resultados de su trabajo, de controlar los métodos de acción a medida que completa la tarea. El desarrollo del autocontrol conduce a la eliminación de la imitación mecánica de los niños y a una mejora en la calidad del desempeño laboral.

Una característica especial del trabajo de un docente en el desarrollo de la creatividad artística de los niños es la orientación específica del desarrollo creativo de los niños. Lo primero a lo que hay que prestar atención es que nadie, excepto un niño, dará la solución "correcta" a la tarea creativa que se le plantea. Las tareas creativas son abiertas y no tienen una respuesta correcta: hay tantas respuestas como niños que las completan. El papel del educador es comprender y tomar una variedad de decisiones.

Trabaja en círculo " manos hábiles "es un medio excelente para desarrollar la creatividad, las capacidades mentales, el gusto estético y el pensamiento de diseño de los niños.

Una de las principales tareas de enseñar y criar a los niños en el aula es enriquecer la cosmovisión del alumno, es decir. desarrollo de la cultura creativa del niño (desarrollo de un enfoque creativo no estándar para la implementación de una tarea, fomento del trabajo duro, interés en actividades prácticas, la alegría de crear y descubrir algo nuevo para uno mismo).

El programa propuesto tiene Orientación artística y estética., que es una dirección importante en el desarrollo y la educación. El programa implica el desarrollo del gusto artístico y las habilidades creativas de los niños.

Programa del club " manos hábiles » diseñado para niños de 5-6, 6-7 años. El programa ofrece una carga anual de 28 clases temáticas. Las clases se imparten 2 veces por semana durante 30 minutos, un total de 56 lecciones por año académico. Los ejercicios prácticos constituyen una gran parte del programa.

Número de niños: 2 grupos de 10 personas.

El resultado de las actividades infantiles pueden ser exposiciones de obras infantiles.

Propósito del programa - Desarrollar la independencia, la creatividad, la individualidad de los niños, las habilidades artísticas, experimentando con diversos materiales y técnicas no tradicionales; para formar el pensamiento artístico y los rasgos morales de la personalidad, la capacidad de respuesta emocional a la belleza.

Objetivos del programa

Educativo:

• consolidación y ampliación de conocimientos y habilidades adquiridos en el centro educativo educativo en creatividad artística, familiarización con el mundo exterior, lectura de ficción y promoción de su sistematización; formación sobre el uso de herramientas;
• aprender la capacidad de planificar su trabajo;
• formación en técnicas y tecnología para la realización de composiciones; estudiar las propiedades de diversos materiales;
• formación en el trabajo con diversos materiales; aprender a desarrollar manualidades de forma independiente.

Educativo:

• desarrollo del gusto artístico y el potencial creativo en los niños;
• desarrollo del pensamiento imaginativo y la imaginación;
• crear condiciones para el autodesarrollo de los niños en edad preescolar;
• desarrollo de la percepción estética de los niños del mundo que los rodea.

Educativo:

• inculcar el respeto por el trabajo y los trabajadores;
• desarrollar un sentido de colectivismo;
• educación de la pulcritud;
• educación ambiental de los niños;
• desarrollando el amor por la naturaleza.

APOYO METODOLÓGICO DEL PROGRAMA

idea principal Este programa tiene como objetivo crear un ambiente de comunicación confortable, desarrollar las habilidades, el potencial creativo de cada niño y su autorrealización.

Principios subyacente al programa:

• accesibilidad (simplicidad, cumplimiento de la edad y características individuales);
• visibilidad (ilustrativo, disponibilidad de materiales didácticos). “Cuanto más participan los órganos de nuestros sentidos en la percepción de cualquier impresión o grupo de impresiones, más firmemente estas impresiones encajan en nuestra memoria mecánica y nerviosa, son más precisamente preservadas por ella y más fácilmente recordadas” (K.D. Ushinsky) ;
• democracia y humanismo (interacción entre profesor y alumno en la sociedad, realización de las propias necesidades creativas);
• carácter científico (validez, presencia de base metodológica y base teórica);
• “de lo simple a lo complejo” (una vez aprendidas las habilidades laborales básicas, el niño aplica sus conocimientos al realizar trabajos creativos complejos).

Los temas de las clases se construyen teniendo en cuenta los intereses de los niños en edad preescolar y la posibilidad de su autoexpresión. A medida que los niños dominan el contenido del programa, se tienen en cuenta el ritmo de desarrollo de habilidades especiales, el nivel de independencia y la capacidad de trabajar en equipo. El programa le permite individualizar el trabajo complejo: a los niños más fuertes les interesará un diseño complejo, mientras que a los menos preparados se les puede ofrecer un trabajo más sencillo. Al mismo tiempo, se preserva el significado educativo y de desarrollo de la obra. Esto permite advertir al niño contra el miedo a las dificultades, animarle a crear y a crear sin miedo.

Formas y métodos de clases.

Durante las clases se utilizan varias formas de clases:

Clases tradicionales, combinadas y prácticas.

Y también varios métodos:

Métodos basados ​​en la forma en que se organiza la lección:

• verbal (presentación oral, conversación, cuento, etc.);
• visual (mostrar ilustraciones, observar, mostrar (actuar) por parte de un profesor, trabajar en un modelo, etc.);
• práctico (realización de trabajos según tarjetas de instrucciones, diagramas, etc.);

Métodos basados ​​​​en el nivel de actividad de los niños:

• explicativo e ilustrativo: los niños perciben y asimilan información preparada;
• reproductivo: los niños en edad preescolar reproducen los conocimientos adquiridos y los métodos de actividad que dominan;
• búsqueda parcial: participación de los niños en una búsqueda colectiva, resolviendo el problema junto con el maestro;
• investigación: trabajo creativo independiente de niños en edad preescolar.

Métodos basados ​​en la forma de organización de las actividades de los estudiantes en el aula:

• frontal - trabajo simultáneo con todos los niños;
• individual - frontal - alternancia de formas de trabajo individuales y frontales;
• grupo - organización del trabajo en grupos;
• individual: realización individual de tareas, resolución de problemas.

Resultados previstos

Como resultado de la formación en este programa para niños en edad preescolar:

Aprenderán diversas técnicas para trabajar con papel, plastilina, materiales naturales, láminas, hilos de colores, telas;

Aprenda a seguir instrucciones verbales, leer diagramas de productos;

Aprenderán a planificar el orden de las operaciones de trabajo y controlar su trabajo;

Crearán composiciones con productos;

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento, la imaginación espacial; motricidad fina de manos y ojos; gusto artístico, creatividad e imaginación;

Dominar las habilidades de la cultura laboral;

Mejora tus habilidades comunicativas y adquiere habilidades de trabajo en equipo.

Formularios para resumir los resultados de la implementación. programa educativo adicional

• Participación en exposiciones de obras creativas infantiles, concursos en instituciones de educación preescolar.

El contenido de este programa está dirigido a la realización de trabajos creativos, cuya base es la creatividad individual y colectiva. Básicamente, todas las actividades prácticas se basan en la fabricación de productos. La formación se planifica de forma diferenciada, teniendo en cuenta el estado de salud de los estudiantes. El programa prevé la implementación de trabajos prácticos que contribuyan a la formación de la capacidad de aplicar conscientemente los conocimientos adquiridos en la práctica en la producción de tesoros artísticos a partir de materiales textiles y naturales. Durante las sesiones de formación durante el proceso de trabajo se presta atención al cumplimiento de las normas de seguridad laboral, saneamiento e higiene personal, a la organización racional del lugar de trabajo y al manejo cuidadoso de las herramientas y equipos en el proceso de elaboración de productos artísticos.

El programa presenta nuevos y emocionantes tipos de costura.

El programa tiene una duración de 1 año.

1. 1 . Trabajar con materiales naturales (3 lecciones)

Actualmente existe la necesidad de cuidar el fortalecimiento de la conexión del niño con la naturaleza y la cultura, el trabajo y el arte. Hoy en día, los niños se alejan cada vez más de la naturaleza, olvidando su belleza y valor.

Trabajar con materiales naturales les ayuda a desarrollar la imaginación, el sentido de la forma y el color, la precisión, el trabajo duro e inculca el amor por la belleza. Al diseñar a partir de materiales naturales, el niño se involucra en la observación de los fenómenos naturales, se familiariza con el mundo vegetal y aprende a cuidar el medio ambiente.

Productos elaborados con materiales naturales. . Tecnología de adquisición de materiales naturales. Técnicas artísticas para la realización de manualidades y pinturas a partir de materiales naturales.

1. 2 . Trabajar con papel y cartón (5 lecciones)

Tipos de obras realizadas en papel y cartón. Propiedades del papel: (se corta fácilmente, se arruga, se pega bien). Técnicas artísticas (doble y corte usted mismo el papel con un acordeón doblado, corte partes innecesarias, haga cortes, pegue, decore manualidades). Reglas para el uso de tijeras y plantilla.

1. Trabajar con tela (5 lecciones)

Tipos de trabajo con plantillas, tejido, percepción del color, composición.

4. Hacer manualidades con material de desecho (8 lecciones)

Diseñar y pegar varias cajas, cajas de cerillas y realizar diversas manualidades y juguetes.

1. Trabajar con hilos de colores (3 lecciones)

Desarrollo de habilidades para trabajar con hilos finamente picados.

1. Trabajar con plastilina (7 lecciones)

Fortalecer la capacidad de aplicar plastilina al papel y crear una composición de la trama. Desarrolla la curiosidad y amplía tus horizontes.

CURRÍCULO Y PLAN TEMÁTICO DEL CLUB “MANOS HABILES”

		Tema y objetivos de la lección.	Material, métodos de trabajo.
		"Berezka" Objetivo. Enseñe a los niños a esculpir un abedul, transmitiendo sus características. Desarrollar el interés por la naturaleza y la capacidad de observación.	Plastilina, bajorrelieve.
		"Hojas mágicas" Objetivo. Enseñe a los niños a doblar manualidades con papel utilizando el método del origami. Desarrollar la motricidad fina de las manos. Enseñe a los niños a crear composiciones a partir de espacios en blanco de papel.
	3	Objetivo. Aprenda a pegar una silueta con hilos finamente picados, transmitiendo el efecto de "pelaje esponjoso". Desarrollar habilidades técnicas	Aplique de hilo cortado
	4	"Bodegón divertido" Objetivo. Desarrollar la imaginación de los niños, consolidar conocimientos sobre la naturaleza muerta, la capacidad de organizar correctamente los objetos de forma compositiva y consolidar las habilidades para trabajar con plantillas, telas y tijeras.	Apliques de tela
	1	Objetivo. Aprende a dibujar un erizo usando plantilla, plastilina y semillas de girasol. Cultivar el amor por los animales.	Plastilineografía, aplicación a partir de semillas.
		"Caballo" Objetivo. Aprenda a hacer una figura con cajas de cerillas, desarrolle la precisión, la imaginación y fortalezca la capacidad de usar tijeras.	Cajas de cerillas, papel.
		"Cuentas para mamá" Objetivo. Aprende a ensartar cuentas en un hilo. Desarrollar la motricidad fina y la imaginación creativa.	Modelado a partir de papel de aluminio.
	1	"Camachuelos en una rama" Objetivo: seguir aprendiendo a pegar una silueta con hilos finamente picados, transmitiendo el efecto de “plumas”.	Aplique elaborado con hilos cortados y bolas de papel.
		"Copo de nieve" Objetivo. Enseñe a los niños a doblar manualidades con papel utilizando el método del origami. Desarrollar la motricidad fina de las manos.
	3	"Árbol de Navidad"	Aplique de tela.
	4	"Padre Frost" Objetivo: Desarrollar la imaginación, fortalecer la capacidad de trabajar con tijeras y pegamento.	Aplicación hecha de papel, bolitas de algodón.
	1	"Bosque de invierno" Objetivo. Desarrollar las habilidades creativas de los niños, consolidar la capacidad de organizar correctamente los objetos de forma compositiva y consolidar las habilidades para trabajar con plantillas, telas y tijeras.	Aplique de tela.
		“Muñeco de nieve” (Trabajo colectivo) Objetivo: Desarrollar la imaginación, la fantasía, la motricidad fina y cultivar la pulcritud.	Aplicación realizada a partir de bolitas de algodón.
	3	"Oso polar y pingüino"	Material de desecho, papel.
		Objetivo: aprender a fijar semillas sobre una base de plastilina y crear una composición. Desarrollar la imaginación y la creatividad.	Plastilineografía, aplicación a partir de semillas.
	2	"El pájaro de la felicidad" Objetivo. Desarrollar la imaginación de los niños, fortalecer sus habilidades para trabajar con plantillas, telas y tijeras.	Apliques de tela
		Objetivo: aprender a conectar piezas mediante pegado, crear una composición. Desarrollar habilidades constructivas.	cajas de cerillas, papel
	1	"Ramo para mamá" Objetivo. Desarrollar la imaginación de los niños, consolidar la capacidad de organizar correctamente los objetos de forma compositiva, consolidar las habilidades de trabajar con plantillas, telas y tijeras.	Aplique de tela.
	2	"Han llegado los estorninos" Objetivo: continuar aprendiendo cómo hacer apliques usando plantillas. Completa con los detalles necesarios.	Aplicación de círculos de papel.
	3	Objetivo. Fortalecer la capacidad de aplicar plastilina al papel y crear una composición de la trama. Aprenda a aplicar plastilina en trozos pequeños, eligiendo una combinación de colores. Desarrolla tu imaginación.	Plastilineografía, bajorrelieve.
		"Plato mágico" Objetivo. Aprenda a trabajar en la técnica de decoupage, desarrolle la imaginación y la precisión.
		"Cohete" Objetivo. Fortalecer la capacidad de trabajar con papel, tijeras y pegamento. Desarrollar la imaginación creativa y la precisión.	Material de desecho, papel, cartón.
		"Espacio" Objetivo. Fortalecer la capacidad de aplicar plastilina al papel y crear una composición de la trama. Desarrolla la curiosidad y amplía tus horizontes.	Plastilineografía, bajorrelieve.
		“Postal por el Día de la Ciudad” Objetivo: Crear el deseo de felicitar a tu ciudad natal por su cumpleaños, consolidar habilidades en el trabajo con cartón, pegamento y tijeras.
	1	"Bandeja Zhostovo" Objetivo. Introducir el arte popular. Fortalecer la capacidad de aplicar plastilina al papel y crear una composición de la trama. Aprenda a aplicar plastilina en trozos pequeños, eligiendo una combinación de colores.	Plastilineografía, bajorrelieve.
		"Marina" Objetivo. Fortalecer la capacidad de aplicar plastilina al papel y crear una composición de la trama. Aprenda a aplicar plastilina en trozos pequeños, eligiendo una combinación de colores. Desarrolla la curiosidad y amplía tus horizontes.	Plastilineografía, bajorrelieve.
	3	"Árbol de manzana" Objetivo: Fortalecer la capacidad de trabajar con papel, tijeras y pegamento. Desarrollar la imaginación creativa y la precisión.	Aplicación de mosaico.
	4	Objetivo. Desarrollar la imaginación, fortalecer la capacidad de trabajar con papel, tijeras y pegamento. Fortalecer la capacidad de organizar correctamente composicionalmente elementos terminados.	Aplique de papel.

LITERATURA

1. “Apliques en el jardín de infantes” de A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva
2. “Diseño y trabajo artístico en el jardín de infancia” de L.V. Kutsakova
3. “Actividad artística y creativa. Apliques de tela: actividades temáticas, argumentales, lúdicas para niños de 4 a 7 años” Piskulina S.S.
4. “Desarrollo de las habilidades artísticas de los niños en edad preescolar” Komarova T.S.
5. “Imagen de plastilina” Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A.
6. “Clases de artes visuales. Creatividad colectiva" Ed. A. A. Gribovskaya.
7. “Pinturas en relieve. Esculpimos con arcilla, plastilina y masa de sal” Lykova I.A.
8. “Enseñanza de técnicas de origami” Kirsanova S.V.
9. “Apliques con semillas” Kovalenko Z.D.
10. "Artesanías con cajas de cerillas" de G.N. Davydov.
11. "Estaciones. Hacemos y tocamos” Beloshistaya A.V., Zhukova O.G.

Tatiana Sviridonova

Desarrollo metodológico. Círculo« manos hábiles» .

A principios de este verano me ofrecieron dirigir círculo« manos hábiles» . Francamente, estaba preocupado, no dormía por la noche, leía muchos programas y desarrollos y desarrolló su propio. Trabajar en taza« manos hábiles» – un medio excelente para desarrollar la creatividad, las habilidades mentales, el gusto estético y el pensamiento de diseño de los niños.

Una de las principales tareas de enseñar y criar a los niños es enriquecer su visión del mundo, es decir, desarrollar la cultura creativa del niño.

Planificó su trabajo para no repetir el material del programa sobre trabajo manual, sino que las clases ampliarían y profundizarían la información sobre el trabajo con diversos materiales. Trabajo taza Intenté organizarlo teniendo en cuenta la experiencia de los niños y sus características de edad.

Mi programa tiene una orientación artística y estética, que es una dirección importante en el desarrollo y la educación. El programa implica el desarrollo del gusto artístico y las habilidades creativas de los niños.

Las clases se imparten 2 veces por semana, lo que da como resultado 8 lecciones por mes.

1. Introducción al papel, Aplique volumétrico - Mariquita.

2. Conocimiento de materiales naturales. Aplicación - dom.

3. Erizo: aplique, material natural.

4. Erizo (diseño y modelado, material natural, plastilina.

5. La liebre se jacta (diseño) materiales naturales.

6. Aplique volumétrico Árbol de otoño (rayas de colores).

7. Aplique de volumen Nube con lluvia. (rayas de colores)

8. Lesovik (diseño, material natural.

A mis hijos les gusta mucho visitar círculo, esperan con gran expectación nuevas actividades.

Publicaciones sobre el tema:

Programa adicional de desarrollo general “Manos hábiles” Nota explicativa del programa de desarrollo general adicional “Manos hábiles” El propósito del programa: crear condiciones para el desarrollo personal.

Recientemente, mi colega y yo decidimos actualizar el tablero de arte infantil. El caso es que teníamos una tabla para.

¡Buenas tardes, queridos colegas! De todos es sabido que el trabajo manual contribuye al desarrollo de la motricidad, la atención, la imaginación, el pensamiento y la perseverancia.

Objeto del círculo: Desarrollo de habilidades artísticas y creativas en los niños a través de técnicas de dibujo no tradicionales. Tareas: - Formar la creatividad.

El año escolar está llegando a su fin. El 17 de mayo, nuestra guardería organizó una jornada de puertas abiertas. Soy el líder del círculo "Manos hábiles".

Desarrollo metodológico de un círculo de cuento de hadas de bricolaje (origami + teatro) INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR PRESUPUESTARIA MUNICIPAL SITNIKOVSKY KINDERGARTEN “ZVEZDOCHKA” Proyecto en la dirección “Social y personal.

Institución educativa estatal

"Complejo educativo y pedagógico Sokolnichsky

escuela infantil-secundaria"

YO APROBÉ

Director de la Institución Educativa Estatal “Soklnichsky Complejo Educativo y Pedagógico Jardín de Infantes-Escuela Secundaria”

E.S. belausova

Programa educativo

asociaciones de intereses

"Manos hábiles"

Período de implementación del programa: 1 año.

ACORDADO

Jefe del Departamento de Educación,

deporte y turismo krichevsky

comité ejecutivo del distrito

D.I.Shamro

Nota explicativa

El mundo en el que vive la gente hoy obliga a buscar directrices claras y a superar la inconsistencia de muchas ideas y conocimientos formados como resultado del flujo de información. En busca de la integridad, una persona vuelve su mirada hacia la historia, se esfuerza por comprenderse a sí misma en conexiones complejas no solo con el presente, sino también con el pasado. Su atención se dirige a todo aquello que suscita un sentimiento de valores duraderos. A estos valores atribuye el pensamiento artístico eterno, que nunca pierde su atractivo.

Las artes decorativas y aplicadas fomentan una actitud sensible hacia la belleza y contribuyen a la formación de una personalidad desarrollada armoniosamente. Basado en profundas tradiciones artísticas, el arte popular es profundo y tiene un efecto beneficioso en la formación de la persona del futuro. Cada vez más, las obras de artes decorativas y aplicadas están penetrando en la vida de las personas.

Ver la belleza de los objetos de arte decorativo y aplicado, intentar hacerlos con tus propias manos, ¿no es importante, no es interesante para un niño?

Las clases en asociación de intereses permiten influir significativamente en la educación laboral y estética y utilizar racionalmente el tiempo libre de los estudiantes. Trabajar con papel, materiales naturales y de desecho y telas son los tipos de artes decorativas y aplicadas más comunes entre los escolares. La simplicidad del equipo, la disponibilidad de herramientas y dispositivos, materiales y la accesibilidad del trabajo permiten que todos se dediquen a las artes y la artesanía.

Se presta especial atención a la creación de un ambiente creativo y amigable en el equipo infantil, que ayude a identificar la individualidad de cada individuo.

La asociación "Manos hábiles" atrae a los niños con la oportunidad de fabricar productos con diferentes materiales: papel, hilo, tela, cuentas, etc. Todos los productos se utilizan en la vida cotidiana, se pueden utilizar para la decoración de interiores y muchos se pueden regalar como souvenirs. Desde las primeras lecciones, los niños empiezan a comprender que el concepto de "basura" no existe para un artista. Cualquier objeto, cualquier hallazgo aleatorio, puede ser transformado por él y convertirse en una obra de arte.

La similitud de muchas obras hechas de diferentes materiales con productos de artesanos populares tiene un significado multifacético. En primer lugar, los niños se familiarizan con la artesanía popular bielorrusa y de otros pueblos del mundo. Esta es también la historia de nuestros antepasados, que tiene tradiciones centenarias, lleva las huellas de la sabiduría popular, la habilidad, el gusto artístico, la imaginación y la creatividad inagotables.

La relevancia del programa es que un niño, especialmente uno moderno, siente agudamente la necesidad de crear su propio mundo, misterioso, inusual y único.

Un elemento importante en el trabajo de la asociación es ampliar los horizontes de los niños y su conocimiento de materiales y herramientas. Los materiales que son diversos en apariencia y características tecnológicas crean oportunidades inagotables para el desarrollo de la creatividad, la imaginación y el impulso de los niños para buscar algo nuevo; equipan a los niños con las habilidades y destrezas para procesar diversos materiales y les ayudan a darse cuenta de su poder como un creador que sea capaz de someter estos materiales a su voluntad.

La elección de los materiales está determinada por la base material y técnica de la institución educativa, el desarrollo de las artes y oficios populares de su región, región, república, así como los intereses de los niños.

El programa de la asociación de intereses "Manos hábiles" se desarrolló sobre la base del programa estándar de educación adicional para niños y jóvenes del Ministerio de Educación de la República (perfil artístico).

El plazo para obtener educación adicional en el marco del programa de la asociación de intereses "Skillful Hands" es de 1 año. El programa se implementa en educación a tiempo completo y está diseñado para estudiantes en edad de escuela primaria (6-10 años). El proceso educativo durante la implementación del programa de asociación de intereses se lleva a cabo teniendo en cuenta las características de edad de los estudiantes:

De 6 a 10 años: las clases se imparten una vez a la semana durante 2 horas.

La forma principal de organizar el proceso educativo al implementar el programa de la asociación de intereses "Manos hábiles" es la lección. La duración de una hora de estudio es de 45 minutos. La duración de una lección no supera las 2 horas durante 6 a 10 años.

El número de horas asignadas en el programa para cada tema puede ser modificado por el responsable de la asociación en función del tiempo que se deba dedicar a la fabricación del producto elegido para este tema. Cuando los estudiantes visitan una asociación durante varios años, el tema del programa puede cambiar dependiendo de las necesidades e intereses de los niños.

Completar el programa requiere que los estudiantes dominen un conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que generalmente aseguran su implementación práctica.

El programa proporciona material didáctico en una “espiral ascendente”, es decir, de lo simple a lo complejo. Todas las tareas tienen una dificultad adecuada para niños de cierta edad. Esto garantiza el éxito de cada niño y, como resultado, desarrolla la confianza en sí mismo.

Las clases para estudiantes se llevan a cabo con descansos obligatorios y ventilación del aula.

El programa se basa en ideas pedagógicas modernas, valores, principios de formación y educación:

El principio de la base nacional-cultural de la formación y la educación. Durante las clases de la asociación se presta especial atención al patrimonio cultural del pueblo bielorruso, a la necesidad de preservar y valorizar las tradiciones artísticas y artesanales;

El principio de un enfoque centrado en la persona. Brinda la oportunidad a cada estudiante de identificar y desarrollar sus inclinaciones y habilidades individuales con una hábil guía pedagógica del maestro sobre la base del diálogo, la libertad de elección, la creación de significado y la reflexión;

El principio de la creatividad y el éxito. El programa proporciona tareas creativas individuales diferenciadas. La participación de los estudiantes en exposiciones estimula la actividad creativa, crea una situación de éxito y genera el deseo de superarse. Desarrolla la confianza en uno mismo;

El principio de continuidad y coherencia de los conocimientos y habilidades adquiridos. El estudio del material se construye de simple a complejo, en base a conocimientos y habilidades previamente adquiridos.

El principio de adquirir conocimiento a través de la actividad. Los niños dominan el material teórico mientras trabajan en sus productos.

Objetivo: educación estética, desarrollo del gusto artístico, actividad creativa, imaginación y dominio de los estudiantes a través de las artes y la artesanía.

crear las condiciones para la autorrealización del niño en la creatividad, la encarnación de sus características únicas y su individualidad en el trabajo artístico;

enseñar habilidades y habilidad para trabajar con diferentes herramientas, materiales, observando las normas de seguridad;

presentar a los estudiantes varios tipos de artes y oficios;

presentar a los estudiantes una variedad de artesanías populares;

desarrollar las habilidades e inclinaciones creativas de los estudiantes, sus habilidades laborales y su gusto artístico;

presentar a los estudiantes el arte, la cultura y la historia populares de Bielorrusia;

cultivar el respeto por las costumbres y tradiciones populares

Apoyo logístico al círculo:

Papel, cartón, láminas;

Tijeras, reglas, patrones, plantillas;

Lápices, pinturas, pinceles, pegamento, goma de borrar;

Cuentas, hilos, alambre.

Para implementar el programa, es necesario cumplir con las siguientes normas sanitarias e higiénicas y normas de seguridad contra incendios:

Disponibilidad de una oficina bien iluminada, mobiliario adecuado a la edad de los niños;

Disponibilidad de armarios para guardar herramientas y materiales;

Disponibilidad de instrucciones sobre protección y seguridad laboral, seguridad contra incendios;

Disponibilidad de un botiquín de primeros auxilios;

Disponibilidad de espacio expositivo.

Los estudiantes deben recibir las herramientas y materiales necesarios sobre el tema de la lección.

Plan educativo y temático.

Tema de la lección

Práctica

Lección introductoria. Precauciones de seguridad.

Fantasías de papel

En el reino de los hilos

La magia de las cuentas

Lección final

Lección introductoria (2)

Introducción a las artes decorativas y aplicadas y a los productos elaborados mediante diversas técnicas.

El propósito y objetivos de la asociación. Contenidos del trabajo en el proceso de estudio del programa.

Artes y oficios, variedad de artes y oficios. Organización del lugar de trabajo. Herramientas y materiales.

Normas de seguridad en el trabajo, saneamiento industrial e higiene personal. Normas de conducta en la asociación.

Fantasías de papel (30).

Breve información de la historia de los plásticos de papel. Demostración de productos terminados. Adquisición de habilidades, técnicas y métodos iniciales de trabajo con papel. Tecnología para trabajar con diversos papeles.

Herramientas, materiales y accesorios para el trabajo. Técnicas y métodos de trabajo con papel.

Trabajo practico.

Realización de manualidades: postales “Margaritas”, “Campanas”, “Amapolas”, etc. Elaboración de productos de diversas formas. Diseño de productos terminados.

En el reino de los hilos (20).

De la historia de los hilos. Propiedades de los materiales utilizados. Tecnología para la elaboración de productos a partir de hilos. Materiales, herramientas y equipos para el trabajo. Normas de trabajo seguro.

Trabajo practico.

Elaboración de peluches a base de pompones: “Pájaro”, “Oruga”, bolas de Año Nuevo. Diseño decorativo de productos terminados.

La magia de las cuentas (16).

De la historia de las cuentas. Tipos de cuentas. Conceptos básicos de la ciencia del color. Selección de colores.

Herramientas, materiales y accesorios para el trabajo. Normas de trabajo seguro.

Las principales técnicas de abalorios utilizadas para flores y árboles: paralelo, bucle, aguja. Tecnología para la fabricación de productos con cuentas.

Trabajo practico.

Realización de abalorios sencillos: flores, insectos, árboles pequeños. Componer composiciones, paneles. Diseño del producto terminado.

Lección final (2).

Resumiendo los resultados de las actividades de la asociación durante el año. Organización de una exposición de trabajos de estudiantes. Tarea de verano.

Resultados previstos:

Al final del año académico, los estudiantes deben

Tecnología para la fabricación de souvenirs utilizando diversas técnicas artesanales;

Precauciones de seguridad al trabajar con tijeras, pegamento, alambre, papel;

Principales tipos de DPI, materiales, herramientas y técnicas para trabajar con ellos.

Hacer productos sencillos de artes y manualidades;

Aplicar los conocimientos, habilidades y habilidades adquiridos en la práctica;

Trabajar en grupo, buscar conjuntamente soluciones a los problemas asignados;

Dominar las reglas de trabajo con cada tipo de material;

Compara y analiza.

Formas y métodos de implementación del programa.

Al implementar el programa de la asociación de intereses “Manos hábiles”, se utilizan tanto métodos de enseñanza tradicionales como tecnologías innovadoras: método reproductivo (el propio docente explica el material); método explicativo e ilustrativo (ilustraciones, demostraciones, incluida la proyección de videos, presentaciones); problemático (el profesor ayuda a resolver el problema); búsqueda (los estudiantes resuelven el problema ellos mismos y el profesor llega a una conclusión); heurístico (presentación del profesor + búsqueda creativa de los estudiantes), métodos de enseñanza de desarrollo, método de aprendizaje mutuo, método de límite de tiempo, método de carga completa (convierte una lección en una cadena de ejercicios convenientes que se suceden entre sí), método de aumento gradual de cargas ( implica un aumento gradual de las cargas como dominio de la tecnología), método de contenido del juego, método de improvisación.

El uso de diversas formas de formación aumenta la productividad de las clases y aumenta el interés de los estudiantes en el proceso educativo.

Dependiendo del objetivo marcado (educativo, educativo, de desarrollo), se utilizan diversas formas de trabajo en las clases: grupal, individual, lúdico, etc. Las clases también pueden tomar la forma de tareas creativas, concursos, concursos, excursiones, viajes y finales. clases - en forma de pruebas, exposiciones, informes creativos.

Para implementar con éxito el programa es necesario disponer de: muestras, plantillas, dibujos, así como los siguientes materiales: hilos, pegamento, papel, pinceles, tijeras, pinturas, cartulinas, abalorios, etc.

Resultados previstos

Al finalizar el curso de formación del programa Skillful Hands, los estudiantes deberán:

Diversos tipos de artes creativas, artes y oficios populares;

La secuencia de realización de cualquier producto en cualquier técnica estudiada;

Principales tipos y propiedades de los materiales con los que se trabaja;

Elaborar productos para diversos fines utilizando cualquier técnica estudiada.

Recurso de literatura e información.

Para profesores

Revistas "Ksyusha para los amantes de la costura"

Revistas "Manos hábiles"

recursos de Internet

literatura para estudiantes

Revistas "Manos hábiles"

POSICIÓN

sobre la formación del club de artes y oficios "MANOS HABILES"

1. Disposiciones generales

1.1 Las artes decorativas y aplicadas, como parte de la cultura artística nacional y mundial, que ha absorbido la experiencia enriquecida de siglos de creatividad colectiva, la sabiduría y el talento de muchas generaciones, abrirán un amplio campo para la creatividad y el desarrollo de las personas, haciendo de su vive moralmente más estable y espiritualmente más rica.

1.2 Sobre la base de la filial de la Casa de Cultura Rural de Mariinsky se creó el club "MANOS HABILES" (en adelante CF).

1.3.KF está organizado para niños y amantes de las artes y la artesanía, basándose en los intereses artísticos comunes y las actividades creativas de los participantes. 1.4.KF opera de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, la Carta de MBUK "CDC que lleva el nombre de V.N. Sosin" y este Reglamento.

2. Objeto del FC:

2.1.Proporcionar información y asistencia práctica a los niños en la creación de artículos artísticos y artesanales.

3. Objetivos del FC:

3.1. Formación de conocimientos, destrezas y habilidades en la creación de objetos de creatividad decorativa y aplicada;

3.2. Ampliar los horizontes de los niños;

3.3. Estudio de las tradiciones populares en las artes decorativas;

3.4. Dominar los conceptos básicos de las habilidades artísticas;

3.5. Desarrollo de la imaginación, pensamiento imaginativo, gusto artístico en los niños;

3.6. Desarrollo de la imaginación y la esfera emocional; 3.7. Despertar el interés de los niños por las bellas artes y las artes decorativas;

4. TRABAJO EDUCATIVO, CREATIVO Y ORGANIZATIVO EN COLECTIVOS

4.1. La labor educativa en la FC está determinada por un plan y programa, que debe incluir:

Introducción a la historia del arte,

Los procesos que ocurren en el arte popular amateur,

Tendencias en el desarrollo de sus tipos y géneros individuales;

Los miembros del equipo visitan museos, exposiciones, teatros, conciertos, etc. con fines educativos y educativos.

4.2. Las clases en el CF se llevan a cabo:

Estudiar la historia de las artes decorativas y aplicadas;

Técnicas de artes aplicadas: quilling, papel maché, decoupage, pedrería, etc.; composiciones.

Trabajar con materiales naturales: realizar tareas artísticas y de diseño;

Organización de exposiciones,

4.3. El trabajo creativo y organizativo incluye:

Involucrar a los participantes en el equipo de forma voluntaria en su tiempo libre del trabajo (estudio);

Organizar y conducir clases sistemáticas,

Actividades para crear un ambiente creativo en equipos; cumplimiento concienzudo de las instrucciones por parte de los participantes, fomentando una actitud cuidadosa hacia la propiedad de la institución;

Realización de informes creativos sobre los resultados de sus actividades (exposiciones, clases demostrativas y lecciones abiertas, clases magistrales, etc.);

Participación en eventos y promociones del Maryinsky SDK, uso de otras formas de trabajo creativo y participación en la vida cultural y social;

Participación en festivales, concursos, exposiciones, etc. municipales, regionales, regionales, de toda Rusia e internacionales;

Realizar una reunión general de los miembros del equipo a principios y finales de año para resumir los resultados del trabajo creativo;

Acumulación de materiales metodológicos, así como materiales que reflejen la historia del desarrollo del equipo (planos, diarios, informes, álbumes, maquetaciones, programas, fotografías, videos, etc.) y el trabajo creativo.

5. Procedimiento y gestión del FC

5.1. El número de participantes lo determina el titular de la FC, teniendo en cuenta los estándares mínimos para instituciones ubicadas en zonas rurales: al menos 6 personas. 5.2. Las clases de CF se imparten según el horario, al menos 2 veces por semana en la sucursal de Maryinsky SDK; La duración de la lección es de al menos 1 hora.

5.3. La dirección general y el control de las actividades de la FC lo lleva a cabo el director de la institución de base. Para asegurar las actividades del equipo, el titular de la institución crea las condiciones necesarias, aprueba el reglamento del equipo, planes de trabajo, programas, estimaciones de ingresos y gastos.

5.4. La gestión directa del equipo la lleva a cabo el responsable del CF, que tiene experiencia trabajando en un equipo de artes y oficios.

5.5. El titular del FC es contratado y destituido en la forma prescrita por la legislación vigente.

5.6. El director del CF es personalmente responsable de la organización del trabajo creativo, el programa, el contenido de las actividades del equipo, su desarrollo y los resultados financieros.

Nota explicativa

El mundo en el que vive la gente hoy obliga a buscar directrices claras y a superar la inconsistencia de muchas ideas y conocimientos formados como resultado del flujo de información. En busca de la integridad, una persona vuelve su mirada hacia la historia, se esfuerza por comprenderse a sí misma en conexiones complejas no solo con el presente, sino también con el pasado. Aquí su atención se dirige a todo lo que genera un sentimiento de valores duraderos. A estos valores atribuye el creciente pensamiento artístico de sus antepasados, que nunca pierde su atractivo. No es casualidad que hoy se publiquen un buen número de libros y materiales sobre artes y oficios populares. Las artes y artesanías populares fomentan una actitud sensible hacia la belleza y contribuyen a la formación de una personalidad desarrollada armoniosamente. Basado en profundas tradiciones artísticas, el arte popular se adentra en la naturaleza y tiene un efecto beneficioso en la formación de la persona del futuro. Cada vez más, las obras de artes decorativas y aplicadas están penetrando en la vida de las personas.

Ver la belleza de los objetos de arte decorativo y aplicado, intentar hacerlos con tus propias manos, ¿no es importante, no es interesante para un niño?

V.A. Sukhomlinsky escribió que “un niño por naturaleza es un investigador curioso, un descubridor del mundo. Dejemos que se abra ante él un mundo maravilloso en colores vivos, sonidos brillantes y vibrantes, en cuentos de hadas y juegos, en su propia creatividad, en el deseo de hacer el bien a las personas. A través de un cuento de hadas, de la fantasía, del juego, a través de la creatividad única de los niños, este es el camino seguro hacia el corazón de un niño." En mi opinión, un curso de artes decorativas y aplicadas cumple con estos requisitos.

El curso circular "Manos hábiles" introduce al niño en el maravilloso mundo de la creatividad, le brinda la oportunidad de creer en sí mismo, en sus habilidades y prevé el desarrollo de las habilidades visuales, artísticas y de diseño de los estudiantes, el pensamiento no estándar y individualidad creativa.

Propósito del programa- desarrollo de las capacidades creativas de un niño que muestra interés por la actividad artística y creativa, dominando el lenguaje figurativo de las artes decorativas y aplicadas.

Para lograr este objetivo, los programas establecen las siguientes tareas:

Educativo:

• Desarrollar habilidades y destrezas en la producción y diseño del trabajo terminado;
• Enseñar a los niños a utilizar herramientas y equipos;
• Aprenda a coser una costura;
• Aprenda a coser juguetes y souvenirs, a hacer aplicaciones con parches;
• Enseñar modelado artístico en papel;
• Enseñe ejemplos de construcción de artesanías con materiales naturales.

Educativo:

• Desarrollar la motricidad fina de las manos;
• Desarrollar la atención, la memoria, la imaginación, la perseverancia;
• Amplíe sus horizontes artísticos, enriquezca su vida personal y su experiencia práctica.

Educativo:

• Fomentar el trabajo duro, la relevancia y una adecuada autoestima;
• Formar un enfoque creativo para el tipo de actividad elegido.

En las clases se ofrecen a los niños técnicas artísticas y técnicas para poner a disposición de los escolares de primaria los productos más sencillos. El contenido del programa está representado por varios tipos de actividades laborales (trabajar con papel, telas, trabajar con materiales naturales, trabajar con materiales de desecho) y está dirigido a que los niños dominen los elementos necesarios en la vida, técnicas artesanales con diversos materiales, fabricación de juguetes. y diversas manualidades útiles para el hogar. Para cada tipo de trabajo, el programa contiene una lista de trabajos prácticos y teóricos.

Métodos de trabajo:

• Visual: uso de diagramas, tablas, dibujos, modelos, muestras;
• No estándar: carrera de relevos creativa, competición, exposición;
• Presentación.

Condiciones del programa:

1. Hay niños que quieren adquirir conocimientos adicionales en costura.
2. Las clases se realizarán de forma individual.
3. Es posible organizar periódicamente exposiciones de obras.
4. Hay colecciones especiales de material metodológico.

Principios de trabajo

1. El talento de los niños es universal: no hay niños sin talento, pero los hay que aún no han encontrado su negocio.
2. Superioridad: si alguien hace algo peor que otros, entonces algo debe salir mejor; hay que buscarlo.
3. La inevitabilidad del cambio: ningún juicio sobre una persona puede considerarse definitivo.
4. El éxito genera éxito: la tarea principal es crear una situación de éxito para todos los niños en cada lección, especialmente para aquellos que no están lo suficientemente preparados: es importante hacerles sentir que no son peores que los demás.

Hoja de registro de formación del club.

1. Nombre de la formación del club

Grupo de artes y oficios "Manos hábiles"

2. Información sobre el gerente

Chumbaeva Lyudmila Nikolaevna

3. Fuente financiera del trabajo de formación del club.

Sobre la financiación presupuestaria.

Lista de miembros de la formación del club.

taza “Manos hábiles”

No.	Apellido nombre	Clase	Fecha de nacimiento
	Nikita Aladinsky
	Belyakova Stefania
	Bobrov Iliá
	Stolbovsky Christian
	Stolbovsky Denis
	Sergei Solonenko
	Zhigulin Iliá
	Valeria Golunova
	Zhigulina Karina
	Natalia Solonenko
	Dulce máxima
	Lapina Daria

notas de la lección

taza

"Manos hábiles"

Tema de la lección : Lección introductoria

Objetivo :

la formación de la cultura artística como parte integral de la cultura material y espiritual, el desarrollo de la actividad artística y creativa, el dominio del lenguaje figurativo de las artes decorativas y aplicadas.

Tareas :

Educativo :

Contribuir a la formación de ideas en los niños sobre el trabajo del círculo;

Familiarizar a los estudiantes con los tipos de artesanías;

Generalizar y ampliar las ideas de los niños sobre la costura;

Familiarización con las precauciones de seguridad durante las clases al trabajar con herramientas.

De desarrollo :

Desarrollando interés enlabor manual

Desarrollo del pensamiento creativo;

Educativo :

Cultivar en los estudiantes las cualidades de precisión y compostura en el desempeño de las técnicas de trabajo, diligencia, capacidad de escucha, capacidad de comunicación, pulcritud, actividad, cultura de trabajo y capacidad de trabajo en equipo.

Equipo metodológico:

Muestras de objetos laborales.

fonograma con música grabada.

Presentación de PowerPoint de Microsoft Office

Equipos y herramientas: plantillas, tijeras, lápices, cola PVA, material natural, trozos de tela.

Técnicas, métodos, tecnologías de enseñanza utilizadas:

Historia

Demostración de trabajos terminados.

Conversación explicando material nuevo.

Trabajo independiente

Métodos de enseñanza :

Conversación, muestra de muestras, discusión, diálogo, visualización de diapositivas.

Tipo de actividad : aprender material nuevo (lección introductoria)

Forma de lección: taller creativo (frontal, individual, trabajo en pequeños grupos),

Resultado previsto: interés

Conexión con otras áreas (materias): el mundo circundante, la música.

PROGRESO DE LA CLASE

Organizar el tiempo .

Estado de ánimo psicológico.

Maestro: -¡Hola, chicos! Hoy les daré una lección en el círculo de “Manos hábiles”.

Me alegra darle la bienvenida a nuestra lección.

¡Sonríamos unos a otros para que todos se sientan más cálidos en este frío día de invierno!

Chicos, quiero presentarles el trabajo del círculo "Manos hábiles", es decir. mi.

con lo que puedes hacer en las clases de este círculo y de qué se trata este círculo.

2. Introducción al tema.

Y las raíces del círculo se adentran en la historia antigua de la humanidad.

Llamamos arte popular a todo lo que nos ha llegado desde tiempos inmemoriales.El arte popular surgió hace mucho, mucho tiempo. Esto probablemente sucedió cuando el primer antepasado humano pensante con el nombre poético Petya Kanthrop, después de aplastar a un mamut con un garrote de piedra, dijo expresivamente con cierto acento cenozoico:

Petya Kanthrop

¡Aplauso gigantesco!

Este fue el comienzo.

Junto con el desarrollo de la humanidad, también se desarrolló el arte popular. En algún año del próximo siglo(incluso durante el reinado del rey Pea) Comenzaron a aparecer cuentos populares rusos. Y para hacer cuentos interesantes al contar cuentos de hadas a los niños, el anciano primero dibujó a los héroes de los cuentos de hadas en una piedra en una cueva, luego los esculpió en arcilla, los talló en madera, los cosió con pieles de animales y luego con tela. Así apareció la artesanía.

¿Qué es la artesanía?(respuestas de los niños: La artesanía es algo que puedes hacer tú mismo con papel, tela o materiales naturales).

Bien.La artesanía es un tipo de actividad humana, es decir, un empleo. . También podemos decir que la artesanía es un hobby, la creatividad DIY o, lo que es lo mismo, un hobby. Cada uno de ustedes alguna vez ha hecho algo con sus propias manos. Por ejemplo, pinté la naturaleza fuera de la ventana. E incluso si no sabes dibujar, con tu trabajo transmites lo que ves, cómo entiendes la belleza de este mundo. A través de nuestras obras transmitimos todo el amor, la belleza y la bondad.

Dime, es más agradable dar regalos hechos con tus propias manos que los que compraste en una tienda. Por eso en las clases del club “Manos Hábiles” realizaremos diversas manualidades con nuestras propias manos. Y puedes regalarle tu trabajo a tu ser querido para unas vacaciones o simplemente para hacer algo agradable.

Y ahora les mostraré qué manualidades se pueden hacer durante las clases del club, qué manualidades hacen los niños que ya asisten a este círculo.

3. Círculo “Manos hábiles”. Vea diapositivas sobre la taza.

4. Tarea práctica. Trabajo en grupos.

1. - Y ahora, muchachos, desempeñarán el papel de maestros rusos. Trabajarás en grupos. Cada grupo realizará su propia manualidad.

¿Puedes trabajar en grupos?

¿Cómo se debe trabajar en grupos?

Recordemos las reglas del trabajo en grupo.

Reglas para trabajar en grupos:

1. Seleccione un comandante de grupo.

2. Trabajamos juntos y amigablemente.

Ahora, cada grupo, previa consulta, elegirá a su comandante.(los niños eligen)

¿Listo?(respuestas)

Entonces podremos ponernos a trabajar con seguridad.

2. - Los comandantes de grupo salen y seleccionan una muestra de la nave que se fabricará.(elección)

¿Qué más necesitas para tu trabajo?(respuestas)

Bien. Seleccionas todo el material en la siguiente tabla según tu muestra.

Puedes usar tu imaginación y agregar algo propio al artículo que estás haciendo.

Minuto de educación física.

(Al son de la canción “Es divertido caminar juntos por los espacios abiertos”).

Juntos es divertido caminar por los espacios abiertos, por los espacios abiertos, por los espacios abiertos,

Y por supuesto es mejor cantar a coro, mejor a coro, mejor a coro.

Se sentaron una vez, se sentaron dos veces, descansaron,

Se levantaron una vez, se levantaron dos veces y se estiraron.

Uno a la derecha, dos a la izquierda.

Y el uno al otro sonrieron de buen humor.

5. Trabajo práctico. (suena la música)

Cada grupo comienza a completar la tarea asignada. Trabajamos de forma rápida y amigable.

6. Exposición de obras infantiles.

7. Resumiendo.

- Mira que maravillosas manualidades has hecho.
- Hoy viste lo mucho que pueden hacer tus manos. Ustedes desempeñaron el papel de maestros rusos y lo lograron.Cada grupo completó la tarea y lo hizo muy bien.

Pero hay muchas cosas en el mundo que aún puedes aprender, y esto te lo puede enseñar el club "Skillful Hands".

Nuestra lección ha llegado a su fin.

Gracias a todos por la lección y por la comunicación. Te deseo éxito.

- ¿Quién se divirtió haciendo manualidades con sus propias manos?

- ¿Por qué?