Organizacija: MBDOU br. 4 “Yagodka”
Lokacija: Dankov
Cilj: Negovanje ljubavi i poštovanja prema porodici i prijateljima, poznavanje svog prezimena, imena i patronima, porodičnog stabla i porekla.
Ciljevi: Upoznati djecu sa pojmom „rodoslovlje“, „porodično stablo“.
Učvrstiti i proširiti razumijevanje djece o rodbini.
Razvijati sposobnost zaključivanja, upoređivanja, zaključivanja, razvijati pamćenje, maštu, logičko razmišljanje.
Ojačati sposobnost djece da biraju pridjeve i antonime.
Negovati pozitivne porodične odnose, uzajamnu pomoć, ljubav i poštovanje prema radu svih članova porodice.
Pripremni radovi:
Učenje imena, prezimena, zanimanja i mjesta rada roditelja.
Razgovor nastavnika sa djecom o "porodično stablo", "pedigre" porodice.
Usklađivanje djece sa roditeljima "genealoški" drvo, počevši od bake i djeda.
Uočavanje i pamćenje koje su obaveze i koji posao članovi porodice obavljaju kod kuće.
Razgovor roditelja i djeteta o porodici / da se dobiju odgovori na pitanja: „Koliko je ljudi u porodici? Ko je najstariji u porodici? Ko je najmlađi?
Vizuelni materijal: Poster "Porodično stablo", porodične fotografije, ilustracije sa slikama porodice.
Oprema: maketa drveta, fotografije dece, vaspitača, pomoćnog vaspitača, slike priča, konci u boji - plavi, zeleni, žuti, makaze, lepak.
Organiziranje vremena.
Zdravo, draga djeco. Ti si najljepša na svijetu. Izgledamo tako dobro. Predlažem formiranje kruga.
Sva deca su se okupila u krug,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se zajedno za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima!
(Držite se za ruke i gledajte se sa osmehom).
Momci, rukovanjem vam prenosim svu svoju dobrotu, pozitivne emocije, dobro raspoloženje, prijateljstvo, i to ide od mene do Nastye, od Nastye do Ivana (dječja imena) i tako u krug i vraća se meni. Osećam da je svako od vas dodao delić svoje dobrote i prijateljstva. Neka vas grije i ne ostavlja vas tokom cijelog dana!
Ljudi pogledajte koliko se gostiju skupilo, poželimo im dobrodošlicu.
Glavni dio.
Danas vas pozivam da odete u televizijski studio za dječiju emisiju “Moja porodica”.
Pristajete da budete učesnici ovog programa (odgovori dece) A sada vam predlažem da odete u televizijski studio (deca sede na stolicama).
Da li su učesnici TV emisije spremni? (odgovori djece). Pa onda počnimo!
Dobar dan dragi TV gledaoci. Počnimo našu emisiju - "Moja porodica", i ja, njegova voditeljka Tatjana Mihajlovna, pozdravljam vas. Danas su u našem studiju gosti programa i učesnici, deca iz vrtića broj 4 "bobica" Lipecska oblast, grad Dankov. Momci su došli u naš studio da pričaju o sebi, svojoj porodici, dragim i bliskim ljudima.
Momci, molim vas recite mi!
“Šta svi ljudi imaju, a svako ima svoje?”
Djeca: Ime
Vaspitač: Po čemu se razlikuju ljudi iz različitih porodica?
Djeca: Prezime
Vaspitač: Ljudi, recite mi kako se zovu ljudi koji žive u istoj kući ili stanu?
Djeca: Porodica, porodica.
Vaspitač: Ljudi, kako razumete tu reč "porodica"? Šta se desilo "porodica"?
Djeca: To su nama bliski ljudi koji žive u istoj kući, brinu jedni o drugima i pokazuju pažnju.
Vaspitač: Porodica ujedinjuje rođake: djecu, bake, djedove, braću, sestre. Ovo su naši rođaci, rođaci.
Vaspitač: Svaka porodica voli da se igra. Hajde da se igramo sa tobom.
3. Igra loptom: “Ko sam ja za tebe?”
Cilj: Učvrstiti znanje djece o porodičnim vezama. Nastavite sa učenjem, jasno izgovarajte riječi.
Napredak: Djeca sjede na stolicama. Učitelj baca loptu djetetu i postavlja pitanje: “Ja sam baka, a ko si ti za mene?”. Dijete vraća loptu. Odgovarajući na pitanje „Unuče (unuka)" itd.
“Ja sam majka, a ko si ti za mene?”
“Ja sam tetka, a ko si ti za mene?”
"Ja sam sestra, a ko si ti za mene?"
“Ja sam ćerka, a ko si ti za mene?”
“Ja sam unuka, a ko si ti za mene?”
Vaspitač: Porodica je najdragocjenija stvar koju čovjek ima. Nije slučajno što na ruskom jeziku postoji toliko izreka i poslovica o porodici. Prisjetimo se poslovica i izreka o porodici.
Igra “Objasni značenje poslovice”.
Cilj: Naučiti djecu da razumiju i objasne značenje poslovica, da razvijaju govor.
Napredak igre: Učitelj čita poslovice o porodici, djeca objašnjavaju njihovo značenje.
– Porodica je poštovana od davnina, ljudi su stvorili mnoge poslovice.
“Sunce grije, majka je dobra”
"Nema slađeg prijatelja od tvoje majke"
– Kako razumete značenje ovih poslovica?
– Koje poslovice znate o porodici?
Djeca: - Ne treba vam blago ako postoji sloga u porodici.
Porodica je jaka kada ima samo jedan krov nad njom.
Porodica na gomili - ni oblak nije strašan.
Cijela porodica je na okupu, a duša je na svom mjestu.
Kao koreni, kao vrhovi, kao roditelji, kao i deca.
U dobroj porodici odrastaju dobra deca.
Vaspitač: Ljudi su dugo pokušavali da sačuvaju uspomenu na svoje rođake za buduće generacije. Uvek je bilo mnogo rodbine, a kako bi se svi pamtili, odlučili su da njihova imena i prezimena zapišu u posebne sveske, kako bi potom te podatke preneli svojoj deci, unucima, praunucima i pra-praunucima. unuci. Ovi zapisi su se zvali "pedigre".
A onda su ljudi došli na ideju da skiciraju svoje "pedigre" u obliku drveta, gdje su listovi i grane prikazivali generacije i članove porodice. Tako su se podaci o mnogim generacijama rođaka sačuvali u sjećanju potomaka dugi niz godina, pa i stoljeća.
I počeli su zvati ovo drvo "porodično stablo".Ti i tvoji roditelji skicirali ste i porodično stablo vaše porodice, pokušajte to ispričati.
Didaktička igra „Pričaj o svom porodičnom stablu“ (Počevši od bake i djeda, tate, mame, braće, sestara, navedite njihova imena. Čime se bave: u penziji, rade ili studiraju.
Fizičko vaspitanje „Porodične vežbe”
(Pokreti u skladu sa tekstom)
U jesen, proljeće
Ljeto i zima
Izlazimo u dvorište
Prijateljska porodica.
Stanimo u krug i redom
Svi rade vežbe.
Mama diže ruke.
Tata veselo čuči
Skreće desno - lijevo
Moj brat Seva uspeva.
Ja džogiram
I odmahujem glavom.
Didaktička igra „Uporedi, ko je stariji? ko je mlađi?
Tata je deda. (Djed je stariji, a tata mlađi);
Mama je baka. (Baka je starija, a majka mlađa);
Djed - unuk. (djed je stariji, a unuk mlađi);
Baka - unuka. (Baka je starija, a unuka mlađa);
Brat sestra. (Brat je stariji, a sestra mlađa).
Psiho-gimnastika “Porodica”
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su srećni? Pogledaj kako je (ime djeteta) sretno, hajde da ga pitamo, kad su mama i tata tako sretni?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su iznenađeni? Pitam se kada su tata i mama iznenađeni?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su ljuti? (ime deteta) imala tako izražajno lice, da je pitam. Kada su tata i mama ljuti?
Vaspitačica: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada se uplaše? Kada se roditelji (ime djeteta) uplaše? Šta bi ih moglo toliko uplašiti?
Vaspitač: pokažite mi kakve izraze lica imaju mama i tata kada su mirni?
Didaktička igra "Reci suprotno"
Djed stari - unuk (mladi);
Tata je visok - sin (nizak);
Vrijedan brat - sestra (lijenja);
Posteljina je čista - (prljavo);
Svježi kruh - (bajat);
Mlada majka - baka (stara);
Tata je strog - mama (ljubazan) i drugi parovi riječi.
Gimnastika prstiju "Ko živi u mom stanu?"
Jedan dva tri četiri
(pljeska rukama)
Ko živi u mom stanu?
(slegne ramenima)
Jedan dva tri četiri pet,
(pljeska rukama)
(ruke u stranu)
tata, mama, brat, sestra,
(savijte jedan prst na obje ruke)
Moj češljugar, cvrčak i ja smo cijela moja porodica.
(stisnuti i otpustiti pesnice)
Igra s loptom "Reci mi, čiji, čiji, čiji, čiji?"
Šal (čiji) - mamin, očev, dedin...
Šešir (čiji) - mamin, bakin...
Čaše (čije) - dedine, bakine...
Haljina (čija) - sestre, mamine...
Cipele (čije) - bratove, očeve...
Jakna (čija) - mamina, očeva, sestrina, bratova...
Plašt (čiji) - mamin, sestrin, dedin, očev...
Torba (čija) - mamina, tatina, bakina...
Aktovka (čija) - sestra, brat... itd.
edukator:
– Tako je dobro što svi imate porodicu! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se u vašim porodicama vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Najvažnije je da u porodici uvek vlada mir, prijateljstvo, poštovanje i ljubav jedni prema drugima.
Hteo sam da ti pričam o svom. Ali pošto nemam ni fotografije ni slike, pokazaću svoje rođake na žicama. Evo plave niti, najduže je - ovo je moj tata. Visok je, snažan i ljubazan. Ovo je crvena nit, malo kraća. Ovo je moja majka, ona je najnježnija, brižnija i najljubaznija. Još kraća nit, žuta, sam ja. I ista kratka nit je moja sestra, jer smo ona i ja bliznakinje. Ovo je vrsta prijateljske porodice koju imamo.
Ko živi u vašim porodicama? Reci mi.
Djeca polažu niti na somot papir (dužina, boja konca, red, djeca samostalno koreliraju sa članom porodice).
Vaspitač: Bravo, kakve divne porodice imate.
1. Prezime
2. priča o mami (Kako se zove tvoja majka, za šta radi)
3. priča o tati (Kako se zove tata, čime se bavi?)
4. želje porodici
Ljudi, da li neko od vas želi da priča o svojoj porodici koristeći žice? (pitam 3-4 osobe).
Vaspitač: U porodici žive najbliži ljudi. Recimo lijepe i lijepe riječi za njih.
– Reci mi najbolje reči o svojoj majci, kakva je (brižna, vredna, nežna, nežna?
– Šta mama može? (šivati, kuhati, oprati, oprati)
Šta mama radi? (profesija)
- Šta je sa tatom? (snažan, hrabar, vrijedan)
- Šta tata može? (kalidar, pila, kopati, usisavati)
itd.
“Vrtić je moja druga porodica” -
Vaspitač: - Ljudi, pričali ste o svojoj porodici. Svi ste dobro prošli.
Znate li da imate još jednu veliku porodicu u kojoj vas takođe vole, i uvijek su sretni da vas vide, hrane vas ukusnom hranom, igraju se sa vama, vodite zanimljive aktivnosti, čitate, pomažu vam da postanete jaki, pametni i zdravi. Kakva je ovo druga porodica?
Djeca: - Vrtić.
Sada postavimo vaše fotografije na drvo naše druge porodice, uzgajajte drvo naše grupe.
Mislite li da imamo prijateljsku porodicu (odgovori djece)
Sažetak lekcije
Vaspitač: - Tako je dobro što svi imate porodicu! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se u vašim porodicama vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Porodice su velike i male. Najvažnije je da u porodici uvek vlada mir, prijateljstvo, poštovanje i ljubav jedni prema drugima.
Hajde da se pozdravimo sa vašim porodicama i pozdravimo se sa vama.
Imam čarobnu svijeću uz pomoć koje će se sve želje sigurno ostvariti.
Ovim je naša TV emisija završena. Zbogom! Do ponovnog susreta dragi gosti i učesnici TV emisije "Moja porodica"
Spisak korišćene literature.
- Dybina O. V. Upoznavanje sa subjektom i društvenim okruženjem. Senior grupa.
- Golitsina N. S. Bilješke složenih tematskih časova. Senior grupa.
- Rose T.V. Veliki pojašnjavajući rječnik poslovica i izreka. M., 2010.
- Čistjakova M.I. Psiho-gimnastika. M., 1990.
Svetlana Rabinchuk
Završni čas na temu „Društveni svijet“ u starijoj grupi
Završna lekcija za sekciju
« Društveni svijet» .
Ciljevi:
1. Konsolidirati i generalizirati znanje djece o ljudima i njihovim razlikama (pol, godine, profesija, emocije).
2. Razvijati kod djece usmeni govor, sposobnost da pravilno i dosljedno izražavaju svoje misli i brane svoje gledište.
3. Negovati kulturu ponašanja i komunikacije sa vršnjacima i odraslima.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat.
Ljudi, nisam vam došao sam. Buratino je pošao sa mnom. Sprema se za školu, ali još nije sasvim spreman. On mnogo toga ne zna ili ne razumije i želi da mu pomognete. Prvo, hajde da pozdravimo Pinokija i učinimo to na različite načine. Na primjer, pogladiću ga po glavi i reći ću ti: "Zdravo"(tapšanje po ramenu; kako se prijatelji i stranci pozdravljaju; šta možete reći kada se sretnete ujutro ili popodne).
A sada, hajde da pozdravimo i komšiju sa desne strane. Bravo, sedi.
2. Razgovor o razlikama i sličnostima ljudi.
Vidite, Pinokio nam je nešto donio (prikazan je kolaž o ljudima različitog spola, dobi, izgleda, zanimanja i emocija).
Pogledajmo pobliže ovaj poster. Prvo, podignimo oči na gornji dio, a zatim pogledamo u srednji i donji dio. Jeste li pažljivo pogledali?
Kako možete reći jednom riječju – ko je ovo? (ljudi).
Mislite li da su svi isti ili različiti? (različito).
Pa zašto su oni drugačiji, evo žene u belom mantilu a evo žene u belom mantilu (doktor i prodavac, šta je kod njih drugačije? (profesije).
Ali ljudi iste profesije (kuvari)- šta je drugačije? (muško i žensko).
Na vrhu postera su dva muškarca - šta je drugačije? (Dob).
Na dnu je dijete, a pored doktora dijete (Dob).
Dijete je u blizini doktora, a dijete stoji (dečak i devojčica)
Dvije djevojčice istih godina (emocije, raspoloženje)
Na posteru su različiti ljudi, ali ti i ja smo ljudi? (da)
Ako pitam, ustanite momci (ustanite, sad ustanite cure (ustani). Šta da kažem ili kako da te nazovem da samo jedna osoba može da ustane? (ime).
Bravo, sedi.
Ljudi, svaka osoba ima ime, ali ime nije samo riječ na koju osoba odgovara, ime je magično ogledalo koje nam može reći o osobi. Sada ću prozvati vaša imena, a onaj čije ime prizovem mora sjediti na prijestolju i staviti krunu. Jer velika je čast i ponos biti nazvan imenom.
3. Opuštanje "Sunčani zeko".
Momci, došao je sunčev zrak da se igra sa nama, pogledao vas je u oči - zatvorite ih. Spustio se dalje niz lice. Nežno ga pomazite dlanovima: na čelu, nosu, ustima, obrazima, bradi. Pažljivo ga mazite da ne biste preplašiti se: glava, vrat, stomak, ruke, noge. Ušao je iza kragne - mazi ga tamo. On nije nestašna osoba, voli vas i mazi, a vi ga mazite i sprijateljite se s njim. Nasmiješi mu se.
4. Ljudske emocije.
Kakvo si sada raspoloženje? (radosno, veselo).
Pokažite nam emociju koja odgovara vašem raspoloženju.
Nacrtaj gladnog vuka. kakav si ti? (ljut).
Ako vam je najbolji prijatelj zaboravio čestitati rođendan. (tuga).
Izgubljeni ste u velikom gradu. Automobili se voze, stranci jure nekud, a vi ste sami i ne znate kuda. (strah).
Došao si u vrtić, otvorio svoj ormarić, a tvoje sandale nije bilo. Gdje su otišli? (zaprepašćenje).
Pinokio nudi igru "More se jednom uzburka"- ali prema Buratinovim pravilima, umjesto morske figure prikazat ćemo različite emocije.
(more se jednom uzburka, ...zaleđena emocija straha)
Bravo, sada Pinokio pamti sve emocije.
5. Razgovor o porodici i porodičnim odnosima.
A Pinokio ima još nešto u svom rancu (vadim kovertu)- hajde da sednemo i vidimo šta ima (porodična fotografija)
Kako možete jednom riječju reći ko je prikazan na slici? (porodica)
Zašto tako misliš? (odjeća za domaćinstvo, svaka zauzet sopstvenim poslom)
Ko se može nazvati članom porodice?
D/igra "Ko je ko?"
Stavimo svoje riječi u kovertu i svi zajedno osluškujmo kakvu smo rodbinu imenovali (donesite svima). Reč se čuje "unuk", "ćerka"... Ovu kovertu sa rečima stavićemo u Pinokijin ranac.
6. Učtivost i prijateljstvo.
Da, Pinokio ima još jednu razglednicu. Šta tamo piše? (čitanje pjesme o Lyubochki).
Da li ti se svidela devojka? (ne).
Zašto? Ali čini mi se da je ona dobra devojka, sve radi kako treba. Šta je pogriješila? (nije pomogao mami, nije ustupio mjesto baki).
Da li bi bio prijatelj sa takvom devojkom? (ne).
Dakle, Buratino nije volio Ljubu, i ne želi da bude prijatelj sa njom, i ne zna kakav prijatelj treba da bude prijatelj. Hoćemo li pomoći?
Sakupimo mu ogrlicu prijateljstva. Svako od vas, nižući svoju perlu, reći će kakav prijatelj treba da bude. (poštovanje seniori, pomoći ljudima, moći da se igram sa decom)
Poklonimo Pinokiju našu ogrlicu prijateljstva da nađe prave prijatelje.
7. Sažetak lekcije.
Pomogao si Buratinu, rekao mu da su ljudi različiti. Ali, uprkos tome, postoji nešto što nas sve spaja – svi smo mi ljudi, svi idemo u isti vrtić, svi živimo na velikoj planeti Zemlji. A da bismo se svi zabavili i veselili, moramo se češće smiješiti i darovati svoje osmijehe drugima. Dajmo jedni drugima čarobne riječi - NE BUDITE LJUTNI, NASMEJITE SE. (okruglo).
Anastasia Mikhailyuk
Dugoročni plan “Društveni svijet”. Senior grupa
Vizionarski plan za socijalni mir.
septembra
Predmet: "Maternji jezik".
1 lekcija. "Zaya-Pandita".
Target:
1. Predstavite osnivača kalmičkog pisma.
2. Dajte ideju o Zaya-Panditu kao naučniku.
3. Negujte ljubav prema maternjem jeziku i istoriji Kalmika.
Tehnike:
Materijali: Portret naučnika, hijeroglifi - pisanje.
Predmet: "dječiji vrtić".
Lekcija 2. Vrtić je moja druga porodica. (izlet u selo)
Target:
1. Učite djecu da pričaju o porodici, vrtiću.
2. Razvijati sposobnost izražavanja svojih osjećaja, prepoznati udobnost djeteta u vrtiću.
3. Volite profesije ljudi kojima je stalo do njih (učitelj, medicinska sestra, kuvar, itd.)
Tehnike: Obilazak vrtića, razgovori sa osobljem vrtića
Predmet: "Žetva"
1 lekcija. Šta nam je jesen donela?
Target:
1. Naučite da gledate slike u bašti, pronađite glavnu stvar na slici, objasnite zašto on tako misli.
2. Učvrstiti znanja o karakterističnim svojstvima povrća i voća (oblik, boja)
3. Uliti poštovanje prema radu povrtara i baštovana.
Tehnike: Slike. Povrće i voće (lutke ili svježe).
Predmet: "Divlje ptice"
Lekcija 2. Ptice iz različitih zemalja.
Target:
1. Razviti generalizovane ideje o pticama koje žive ne samo u našoj zemlji, već iu drugim zemljama.
2. Proširiti znanja i ideje djece o osobinama izgleda, životnim manifestacijama, navikama ptica i njihovom prilagođavanju njihovom staništu.
3. Razvijte interesovanje za život ptica.
Tehnike: Posmatranje, gledanje ilustracija o pticama.
Predmet: "Moja zemlja"
1 lekcija. Volim te, Rusijo.
Target:
1. Negujte ljubav prema rodnoj domovini, osećaj ponosa na svoju zemlju, Rusiju.
2. Predstavite kartu svijeta, mjesto Rusije na karti. Ruski grb, zastava, himna.
3. Interesovanje za istorijsku prošlost Rusije
Tehnike:Pogledajte ilustracije. Čitanje priča, pjesama, slušanje himne.
Materijali: karta, trobojna zastava, grb.
Predmet: "profesija"
Lekcija 2. Ko ćeš biti kad porasteš?
Target:
1 Formirajte ideju o tome šta je profesija.
2 Potaknite interesovanje za različite profesije.
3 Negujte poštovanje profesionalnih ljudi, promoviše nezavisno razmišljanje i izbor.
Materijal: Voločkovova knjiga str. 39-48 lekcija 8
Predmet: "Zul"
1 lekcija. Kalmička Nova godina.
Target:
1. Nastavite širiti znanje djece o Kalmičkom nacionalnom prazniku
2. Uvesti običaje i rituale.
3. Razvoj kognitivnih sposobnosti.
4. Negovati kulturne tradicije.
Predmet: "Perad"
Lekcija 2. Razgovor o peradi.
Target:
1. Generalizirati konkretnu ideju o peradi i formirati pojam živine.
2. Naučite da uspostavite bitne znakove za generalizacije: žive sa osobom, korisni su, osoba brine o njima. Razvrstaj – ptice vodene i ne-vodene ptice.
3. Sposobnost dopunjavanja odgovora vršnjaka.
Materijali: Slike peradi.
Predmet: "zima"
1 lekcija. Toliko se zanimljivih stvari dešava zimi.
Target:
1 Formirati generaliziranu ideju djece o zimi, stanju nežive prirode. (Sunce kao izvor svetlosti i toplote, priroda zemljišta, uslovi vazduha). Stanje žive prirode - biljni i živi svijet.
2 Razvijte kognitivne aktivnosti.
3 Naučite uspostaviti uzročno-posledične veze, sposobnost korištenja modela u kognitivnoj aktivnosti.
4 Negovati želju za pomaganjem životinjama zimi, pozitivan stav prema zimi.
D. p. u ekologiji strana 108
Predmet: "odjeća i obuća"
Lekcija 2.
Target:
1 Nastavite sa upoznavanjem djece sa proizvodima za odjeću i obuću (od čega su napravljene, ko ih šije)
2 Razvijajte logiku i razmišljanje kod djece. Naučite pravilno klasificirati obuću i odjeću prema sezoni i budite u stanju to dokazati.
3 Budite oprezni i štedljivi sa svojom odjećom.
Predmet: "Transport"
1 lekcija. Automobili u našoj ulici.
Target:
1 Razvijajte interesovanje za riječi i djela odraslih.
2 Ojačati osnovno razumijevanje transporta, sposobnost da se istaknu neke karakteristike predmeta, identifikuju materijal i njegove karakteristike.
3 Naučite uspostaviti veze između namjene i strukture automobila, (za šta služe, šta je putničko i teretno vozilo).
4 Usadite kod djece poštovanje prema napornom radu vozača.
Predmet: "Naši branioci"
Lekcija 2. Naša vojska.
Target:
1 Razjasnite dječje ideje o našoj vojsci (vojnici, mornari, itd.)
2 Upoznati grane vojne i vojne profesije.
3 Djeca imaju veliku hrabrost, hrabrost i snagu.
Materijali: slike sa rodovima vojske. Sveobuhvatna nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama
Vasiljeva
Predmet: "Tradicije i običaji"
1 lekcija. Rođenje djeteta. Ruska i Kalmička porodica.
Target:
1 Upoznati običaje i tradiciju kalmičkog i ruskog naroda.
2 Formirati osjećaj ljubavi prema domovini na osnovu proučavanja nacionalnih kulturnih tradicija.
3 Proširite znanja o osnovama kulture i umjetnosti naših predaka, pomozite djetetu da se osjeti u toku vremena kao nastavljač rada svojih predaka
4 Promovirati razvoj kognitivnih i kreativnih vještina djece.
5 Usaditi djeci ljubav i ponos prema rodnom kraju, upoznati djecu sa talentom i vještinom njihovih predaka i brižnim odnosom prema svemu što su stvorili i ostavili nama.
Predmet: "Ja sam u svijetu umjetnosti"
Lekcija 2. Muzika i slikarstvo krase naše živote.
Target:
1. Skrenite pažnju djeteta na važnost kreativnosti u ličnosti osobe.
2. Naučite vidjeti i čuti ljepotu umjetničkog djela, slike i muzike.
3. Osam kognitivnog interesovanja i želje za kreativnom aktivnošću.
Voločkova, Stepanova, str. 104 - 106
Predmet: "Moja Kalmikija"
1 lekcija. Moja Republika Kalmikija
Target:
1 Obogatite znanje o svojoj maloj domovini - Kalmikiji.
2 Nastavite sa upoznavanjem znamenitosti glavnog grada - grada Eliste, sa radnicima Kalmikije - pastirima, ljudima na poljima.
3 Razgovor o braniteljima otadžbine, sa spomenicima onima koji su branili grad Elistu.
4 Osam patriotskih osećanja, ljubav prema domovini.
Voločkova, str. 112-118 (otprilike)
Predmet: « Planeta Zemlja, Prostor"
Target:
1 Upoznajte djecu sa Planeta Zemlja, objasniti riječ prostor, predstaviti globus.
2 Naučite djecu da objasne šta su svemirski objekti planete, astronauti.
3 Usaditi ljubav prema naučnim dostignućima naše zemlje.
Materijali: knjige o svemiru, o zemlji, o astronautima. Knjiga-album o razvoju govora za predškolce str. 58-59
Predmet: "Dan pobjede"
1 lekcija. Eho prolaznog talasa.
Target:
1 Upoznajte djecu sa podvizima ljudi tokom Velikog Domovinskog rata.
2 Dajte ideju ko je branio i brani domovinu.
3 Osma ljubav prema domovini. Znati da rat donosi suze i tugu.
Tehnike: Čitanje pjesama, priča, gledanje ilustracija.
Predmet: "Moja porodica"
Lekcija 2.
Target:
1 Pojasnite ideju porodice, radne obaveze članova porodice (na poslu i kod kuće)
2 Pažljiv i brižan odnos prema članovima porodice, želja da im se pomogne; o porodičnoj istoriji (gde i kako je porodica živela, ko su bili baka i deda)
3 Naučite da brinete o mlađima, pokažite saosećanje prema deci, roditeljima i voljenim osobama.
Cilj:
- Učvrstiti ideju o tome šta je porodica, o nekim porodičnim odnosima.
- Dajte ideju o pedigreu.
Zadaci:
- Sumirati i pojasniti saznanja djece o porodici, ko su im rođaci; formiraju ideju o sastavu porodice koristeći modele.
- Podstaknite da imenujete imena i domovine članova porodice.
- Negujte senzibilan odnos prema najbližim ljudima – članovima porodice.
Demonstracioni materijal: porodične fotografije, slike svih članova porodice, četkica za zube, drveni model porodičnog stabla.
Pripremni radovi:
1. Gledanje fotografija i ilustracija.
2. Čitanje pjesama “Moji rođaci” Y. Akima, “Najbolji!” O. Čusovitina, “Bakine ruke” L. Kvitka, “Ko vas, djeco, više voli?” I. Kosyakov (Dodatak br. 1).
Napredak nastave
Učitelj čita stihove poezije i poziva djecu da odrede temu časa:
Veoma mudri djedovi,
Dve bake su prelepe.
tata, moja mama -
Ovo je sve moje... (porodica)
Učitelj pokazuje sliku svih članova porodice.
Ko je ovdje na slici?
Djeca zovu: tata, mama, brat, sestra, baka, djed, sin, ćerka.....
Učitelj pokazuje fotografije porodice djece, traži od njih da pronađu svoju porodicu i imenuju članove porodice.
Vaspitač: Svaku porodicu čine pojedini ljudi – rođaci – otac, majka, ćerka, sin – članovi porodice. Svi oni zajedno čine jednu celinu – porodicu.
Učiteljica poziva djecu da se prisjete bajki u kojima su glavni likovi živjeli kao jedna porodica.
Odgovori djece....
Igra "S kim živiš?" Svako dijete kaže s kim živi.
Učiteljica predlaže da se malo odmorite...
Gimnastika prstiju.
Nastavnik govori o tome šta je zajedničko porodici – prezime.
I nudi da imenuje imena i prezimena svojih roditelja.
Učiteljica skreće pažnju da pored prezimena i imena svaki član porodice ima patronim, koji se djetetu daje po imenu oca. Daje primjer.
Igra "Nazovi svoje srednje ime." Učiteljica proziva čovjeka, a djeca kažu kako će mu biti srednje ime.
Nakon završetka, od vas se traži da navedete svoje puno ime, prezime i patronim.
Učiteljica kaže da su porodice različite, ali najvažnije je da se svi vole i poštuju i trude se da pomognu, a svaka porodica ima svoj pedigre.
Učitelj pokazuje drvo sa fotografijama i kaže da se tako može napraviti porodično stablo, na koje možete okačiti fotografije rođaka.
Objašnjava da je ovo priča o porodici sa običajima i interesima.
Učitelj poziva djecu da dokumentiraju svoj rodoslov kod kuće sa roditeljima i donesu ga grupi.
Aneks 1
Najbolji!
Može li da igra fudbal?
Možeš li mi zagrijati supu?
Možda da pogledam crtani film
Može li da igra dame?
Možda čak oprati šolje,
Može crtati automobile
Može sakupljati slike
Možda me provozaš
Umjesto brzog konja.
Može li loviti ribu?
Popravite slavinu u kuhinji.
Za mene uvek postoji heroj -
Moj najbolji TATA!
(O. Čusovitina.)
Moji rodjaci
Mama i tata su mi rođaci.
Nemam mi draže rodbine.
I sestra rodbina, i brat,
I štene lopova Tiška.
Jako volim svoju porodicu.
Uskoro ću svima kupiti poklone.
tata će imati motorni čamac,
Čarobna četka za mamu u kuhinji,
Pravi čekić za mog brata,
Lopta za sestru, slatkiš za Tišku.
a imam i prijatelja,
Prijatelj Serjožka je takođe povezan sa mnom.
ujutru trčim do njega,
Bez njega, igra nije igra za mene.
Ja mu kažem sve tajne
Daću mu sve na svetu.
Bakine ruke
Ja sa mojom bakom
Prijatelji smo dugo vremena.
Ona je u svemu
U isto vrijeme sa mnom.
Ne znam dosadu sa njom,
I volim sve na njoj.
Ali bakine ruke
Sve volim više od svega.
Oh, koliko je ovih ruku?
Oni rade divne stvari!
Krpe, pletu, obeležavaju,
Svako nešto pravi.
Pjene se tako gusto rašire,
Tako gusto posipaju mak,
Tako grubo trljaju stepenice,
Tako nežno te miluju...
Doći će veče - senke
Tkati na zidu
I bajke i snovi
Kažu mi.
Do spavanja će se upaliti noćno svjetlo -
A onda odjednom utihnu.
Nema nikog na svetu pametnijeg od njih
A nema ljubaznijih ruku.
(L. Kvitko.)
"Ko vas više voli djeco?"
Ko vas više voli djeco?
Ko te tako nežno voli
I brine o tebi
Bez zatvaranja očiju noću?
"Mama draga."
Ko ti peva pesme?
Ko vam priča bajke
I daje vam igračke?
"Mama je zlatna."
Ako ste, djeco, lijeni,
Nestašan, razigran,
Šta se ponekad desi -
Ko onda lije suze?
"To je sve, draga."
(I. Kosyakov.)
Prilikom sastavljanja ovog sažetka korištena je sljedeća literatura:
- Dybina O. V. Upoznavanje sa subjektom i društvenim okruženjem. Senior grupa.
- Golitsina N. S. Bilješke složenih tematskih časova. Senior grupa.
- Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti koristeći nestandardnu opremu. – Autor-komp. O. A. Zazhigina.
Moderno društvo je zainteresovano za podizanje visoko razvijene, jedinstvene ličnosti. Sposobnost suočavanja s manifestacijama vlastitog egoizma, poštivanja mišljenja drugih ljudi, priskočiti u pomoć, suosjećati i suosjećati s drugim ljudima - to su neophodne osobine koje se moraju polagati u predškolskom uzrastu.
Koncept predškolskog vaspitanja i obrazovanja ističe sledeći zadatak: uvesti decu u svet moralnih ljudskih vrednosti.
U skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom, jedno od glavnih područja razvoja djeteta je socijalno i komunikativno. Usmjeren je na razvoj djetetove komunikacije i interakcije sa odraslima i vršnjacima; razvijanje emocionalne odzivnosti, empatije, formiranje spremnosti za zajedničke aktivnosti sa vršnjacima, formiranje stava poštovanja i osjećaja pripadnosti zajednici djece i odraslih u Organizaciji.
Do kraja predškolskog uzrasta mogu i treba da se formiraju vrednosni temelji (prijateljstvo, dobrota, milosrđe, saosećanje).
Nažalost, u modernim vrtićima djeca ne pokazuju dovoljno prijateljskih odnosa jedni prema drugima. To je zbog činjenice da materijalne vrijednosti prevladavaju nad moralnim, pa djeca imaju iskrivljene ideje o dobroti, milosrđu, velikodušnosti, pravdi, uzajamnoj pomoći i prijateljstvu. Ovaj problem je aktuelan upravo sada, kada smo svjedoci takve situacije (ravnodušno društvo, propaganda nasilja, kompjuterizacija života). Trenutno Rusija prolazi kroz jedan od teških istorijskih perioda. A najveća opasnost sa kojom se naše društvo danas suočava nije kolaps ekonomije, ne promjena političkog sistema, već uništenje pojedinca.
Vjerujem da djecu treba naučiti da budu prijatelji. Ova lekcija ima za cilj sistematizaciju znanja djece o pravilima prijateljstva, razvijanje sposobnosti razumijevanja i procjenjivanja postupaka drugih ljudi i njegovanje prijateljskih odnosa.
Skinuti:
Pregled:
Sažetak GCD za upoznavanje sa društvenim svijetom
u starijoj grupi "Pravila prijateljstva"
Programer: edukator I
kvalifikacionu kategoriju
Buzina O.G.
2016
Zadaci:
- Nastavite upoznavati djecu s pravilima prijateljskih odnosa, razvijati sposobnost razumijevanja i procjenjivanja postupaka drugih ljudi. Ojačati sposobnost usklađivanja zamjenica s imenicama.
- Razvijati emocionalnu, vizuelnu, slušnu percepciju, logičko mišljenje kroz objašnjavanje značenja poslovica, usklađivanje govora sa pokretima.
- Negujte prijateljske odnose.
Materijali: magnetna ploča, slike-simboli pravila prijateljstva, slike ježa, medvjeda i ljuljačke, magnetofon, fragment pjesme "Smile" V. Shainskog, audio snimak iz crtića "Fiksije" “, medalje prijateljstva, igračka medvjedić, pokazivač.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u salu. Dobrodošli gosti.
Vaspitač: Jeste li spremni za učenje?
Djeca: Spremni smo za učenje, trudićemo se jako!
edukator:
Oblaci su prijatelji sa nebom,
I rosa sa travom.
Leptir i cvet su prijatelji,
Mi smo prijatelji sa vama.
Odrasli i djeca su prijatelji
Svi bi trebali biti prijatelji na svijetu!
Šta vi mislite, o čemu ćemo pričati na našoj lekciji?
Djeca: Pričaćemo o prijateljstvu. Sjednite na stolice.
Vaspitač: Mislim da nam neko ide
Učiteljica kaže:
Sumorni medved šeta šumom,
Peva pesmu ne primećujući nikoga.
On reži, gunđa, gazi nogama.
Zašto je naš medvjed ljut?
Ne poznajemo sebe?
Vaspitač: Momci, hajde da pitamo zašto je Miška tako sumorna i ljuta. Veronika, pitaj Mišku.
Medvjed: Niko ne želi da bude prijatelj sa mnom, nijedna životinja u šumi ne želi da me uvede u igru.
Vaspitač: Ljudi, zašto mislite da niko ne želi da bude prijatelj sa njim?
Odgovori djece:...
Vaspitač: Kako možete pomoći medvjedu?
Odgovori djece:...
Vaspitač: Naučimo Mishku kako da bude prijatelj i upoznajmo ga sa pravilima prijateljstva! Slažeš li se?
II. Glavni dio:
Vaspitač: Prvo pravilo je „skriveno“ u pesmi. Želiš li to čuti? Sjednite lijepo, poslušajmo pjesmu i saznamo gdje počinje prijateljstvo. slušajmo...
(Sjedim na stolici dok slušam, učim pjesmu sa djecom)
Pušta se audio snimak pjesme “Prijateljstvo počinje s osmijehom”.
Vaspitač: Pa gdje počinje prijateljstvo?
Djeca: Prijateljstvo počinje osmehom!
Vaspitač: Tako smo lako shvatili prvo pravilo prijateljstva. Zapamtite, Mishka: "Smiješi se češće - i imat ćeš mnogo prijatelja!" (Slikovni simbol prvog pravila prijateljstva nalazi se na magnetnoj tabli)
Ljudi, hajde da naučimo Mišku da se smeje. Stanimo u krug i pogledajmo se u oči, poklonimo jedni drugima najljubazniji osmijeh i ljubazno se zovemo po imenu.
Komunikativna igra “Nežno ime, ljubazan osmeh!”
Vaspitačica: Kako je lijepo kad se nasmijete jedno drugome! Uostalom, osmeh je simbol ljubaznosti, dobrog raspoloženja i druželjubivosti! Zauzmite svoja mjesta, a mi ćemo nastaviti da upoznajemo Malog medvjedića sa pravilima prijateljstva.
Vaspitač: Ima momaka kojima su omiljene reči: „Moje!“ Moj! Moj!". Kako možete nazvati takvu osobu?
Djeca: Takva osoba se zove pohlepna osoba.
Vaspitač: Sada ćemo igrati igru “Pohlepan”. Uzećete predmet iz torbe i reći o njemu: moj, moj, moj.
D/i "Greedy".
Vaspitač: Da li ste voleli da budete pohlepni? Da li bi voleo da budeš prijatelj sa pohlepnom osobom? Ko može navesti drugo pravilo prijateljstva? Miša, zapamti drugo pravilo prijateljstva: "Ne budi pohlepan, podijeli sa svojim prijateljima!" (Prikazuje se slikovni simbol pravila). Ljudi, dajmo "Divnu torbu" Malom Medvjedu da ne zaboravi ovo pravilo.
Vaspitač: Momci, da li se ikada desi da se posvađate? Šta najčešće uzrokuje svađe?
Djeca: zbog igračaka.
Vaspitač: Dakle, najčešći razlog kada ne možete popustiti je da pristanete. Znam priču o medvjediću koji se posvađao sa Ježem. Momci, da li želite da čujete? Zatim se udobno smjestite, ne zaboravite na ravna leđa.
Djeca: Da (slike medvjedića, ježa i ljuljačke su položene na magnetnu ploču u visini dječjih očiju)
Živjela su dva prijatelja Miška i Jež
Jednog dana su otišli u šetnju
I na čistini su našli ljuljašku.
Medo je povukao ljuljašku prema sebi
Medvjed: „Ja sam prvi! »
A Jež: „Ne, ja! »
Prijatelji nisu inferiorni jedni prema drugima.
Mishka je bio uvrijeđen: "Znači, ti si jež,
On uopšte nije dobar kao prijatelj! »
Vaspitač: Šta se desilo a nisu podijelili?
Djeca: nisu mogli dijeliti ljuljašku
Vaspitač: Zašto je Miška odlučio da ne bude prijatelj sa Ježem?
Djeca: Svako od njih je htio da se vozi na ljuljaški.
Vaspitačica: Kako pomiriti Mišku i Ježa?
Djeca: moraju se složiti.
Vaspitač: Dozvolite mi da ponovo ispričam priču, ali sa veselim, dobrim završetkom, kada su se Miška i jež složili.
U tihoj šumi, među žbunjem i stazama,
Živjela su dva prijatelja Miška i Jež
Jednog dana su otišli u šetnju
I na čistini su našli ljuljašku.
Jež je zakoračio prema ljuljaški
Medo je povukao ljuljašku prema sebi
Medved je rekao: "Ljuljaću te,
Ti i ja smo prijatelji, Jež.”
Vaspitačica: Ljudi, da li vam se svidjela ova priča? Ko može navesti treće pravilo prijateljstva? Medo, zapamti još jedno pravilo prijateljstva: "Znaj da popustiš." (Prikazuje se slikovni simbol pravila).
Vaspitač: Hajde da se sada malo odmorimo i igramo igru „Ako imaš dobrog prijatelja“ (pokaži emocije).
Raspoloženje je opalo, stvar izmiče kontroli (djeca su okrenuta jedno prema drugom, rukama
Gore, postepeno spuštajte ruke);
Ali nije sve izgubljeno (tresu prstima jedni drugima);
Ako imaš dobrog prijatelja. (pljeskati rukama);
Možemo se nositi sa ovim zajedno, (držeći se za ruke);
Hajde da odahnemo. (uzdah);
Podižemo raspoloženje (podižemo ruke gore);
I grlimo naše prijatelje (zagrljaj).
Vaspitač: Momci, Miška je zaboravio sve poslovice o prijateljstvu, pomozimo mu da se seti. (Medved šapuće učiteljici, učitelj kaže):
Čovek bez prijatelja je kao drvo... (bez korena).
Kako razumete ovu poslovicu?
Djeca: Osoba bez prijatelja je usamljena, bez podrške, nema na koga da se osloni.
Nemojte imati 100 rubalja, ali imajte... (100 prijatelja).
Kako ti ovo razumiješ?
Djeca: Prijatelji su vrijedniji od novca.
Ako nemate prijatelja, potražite ga, ali ste ga našli... (čuvajte se).
Šta znači ova poslovica?
Djeca: Prijatelje treba štititi, ne vrijeđati i cijeniti.
Stari prijatelj je bolji od dva nova).
Objasnite Miški šta ova poslovica znači.
Djeca: Stari prijatelj je pouzdan.
Vaspitač: Izreke nas uče da brinemo o prijateljima i cijenimo prijateljstvo. Na kraju krajeva, prijatelj će vam pomoći iz nevolje i uvijek će vam pomoći. A zabavljati se zajedno je zanimljivije. Ljudi, koje pravilo prijateljstva su nam poslovice pomogle da odgonetnemo?
Deca: Treba da brinete o svojim prijateljima!
Medvjed: Ljudi, hvala vam na pomoći, zapamtio sam sve poslovice o prijateljstvu.
Vaspitač: pravi prijatelji, Miša, uvijek priteknite u pomoć. A ovo je još jedno pravilo prijateljstva: "Pomozi prijatelju."
Ovo su jednostavna pravila, Miša, koja se pridržavaju djeca naše grupe. Ljudi, hajde da ponovimo ova pravila. Miša, dajemo ti kartice sa nagoveštajem. Pridržavajte se pravila prijateljstva i imat ćete mnogo ljubaznih i vjernih prijatelja. A da bi Medo bolje zapamtio Pravila prijateljstva, momci, hajde da igramo igru „Da-da-da, ne-ne-ne“.
Vaspitač: Ako se slažete sa mnom, odgovorite: da, da, da, ako vam se moj savjet ne sviđa, odgovorite: ne, ne, ne. Budi pazljiv. Spreman?
Hoćemo li biti jaki prijatelji?
Trebamo li cijeniti naše prijateljstvo?
Hoćemo li se igrati zajedno?
Hoćemo li pomoći prijatelju?
Trebate naljutiti prijatelja?
Šta kažeš na osmeh?
Treba li uvrijediti prijatelja?
Da li da odustanem od igračaka?
Hoćemo li podijeliti slatkiše?
Hoćemo li biti jaki prijatelji?
Medvjed: Hvala vam momci što ste me naučili kako da budem prijatelji, vi ste pravi prijatelji. U znak zahvalnosti, želim da vam dam poklon. Zatvori oci.
(Stavite cvijet na sto)
Ovo je cvijet prijateljstva. Na svakoj njegovoj latici naći ćete pravilo prijateljskih momaka. Neka ovaj cvijet živi u vašoj grupi i podsjeti vas na pravila prijateljstva. Zbogom, momci!
Djeca: Zbogom, Mishka!
III.
Vaspitač: Ljudi, ko je danas bio gost i kako smo mu pomogli?
Deca: Danas je Miška došao kod nas, naučili smo ga da se druži.
Vaspitač: Bravo! Dobro si uradio i za to ti poklanjam medalje prijateljstva.
A mi ćemo naš čas završiti veselim plesom "Pomagač".
Ples "Pomoćnik".
Bravo, sad nađi sebi prijatelja i drži se čvrsto za ruke i idemo u grupu.