Aktivnosti igre i istraživanja vodeće su vrste dječjih aktivnosti. Kroz proučavanje izgleda i svojstava objekata formiraju se ideje o fizičkoj strani okolne stvarnosti. Igre izgrađuju društvene kompetencije i razvijaju komunikacijske vještine. Kreativne sposobnosti se manifestuju u predmetnim i igranim aktivnostima. Za formiranje zaokružene ličnosti potrebno je oko djeteta stvoriti bogato i predmetno-prostorno okruženje.

Ciljevi stvaranja i rada kutaka u vrtiću: uloga i značaj kutaka, glavni zadaci za sve starosne grupe

Federalni državni obrazovni standard (FSES) definiše kao cilj za svako razvojno područje (kognitivno, fizičko, socijalno-komunikacijsko, govorno, umjetničko i estetsko) poticanje inicijative u dječjim aktivnostima (mentalnim ili praktičnim), poticanje samostalnosti u izboru metodama djelovanja i njihovoj implementaciji. Djeca aktivno istražuju svijet i brzo akumuliraju senzorne slike. Proučavanje predmeta i veza između njih u neposrednoj okolini odvija se kroz percepciju različitim čulima (vidom, sluhom, ukusom i taktilnim osjetom).

Djeca na različite načine proučavaju predmete u svom neposrednom okruženju, istražujući njihove kvalitete i svojstva.

Od prvih godina života dijete spontano istražuje materijalne predmete: provjerava ukus, lomljivost, mekoću, temperaturu, zvučnost. U periodu predškolskog vaspitanja i obrazovanja, izvođenje nastave na igriv način omogućava proučavanje različitih oruđa i predmeta, te odnosa među njima. Za efikasan mentalni, fizički i moralni razvoj dijete mora biti u ugodnim uslovima. Organizovanje predmetno-prostornog okruženja od strane vaspitača počinje projektovanjem prijemnih i grupnih prostorija na način da se učenici osećaju prijatno, jer ovde provode dosta vremena, ne bez razloga kažu da je vrtić je drugi dom djece.

U vrtiću dete treba da se oseća udobno i mirno, kao i kod kuće.

Stvaranjem kutaka različitih smjerova u vrtiću implementira se princip obrazovanja svestrano razvijene ličnosti. Ovdje djeca stječu početne ideje o fizičkim svojstvima predmeta, upoznaju se s umjetnošću i stvaralaštvom, sviraju muzičke instrumente i pjevaju, bave se govornim vježbama, gledaju knjige i slušaju nastavnika kako čita, te shvaćaju značenje moralnih vrijednosti. Zahvaljujući raznovrsnosti tematskih kutaka, ispunjen je princip česte promjene aktivnosti: predškolci se brzo umaraju, gube interes za jedan predmet i lako prelaze na drugi. Individualno-lični pristup učenju ostvaruje se tako što se djeci daje mogućnost izbora u kojem će se centru aktivnosti baviti u određenom trenutku (mogućnost samostalne aktivnosti u produktivnom stvaralaštvu, igri i sl.). Dakle, svrha organizovanja kutaka u vrtiću je stvaranje uslova za uspješan razvoj sposobnosti učenika.

Organiziranjem dječjih aktivnosti u kutcima provodi se princip sveobuhvatnog razvoja djece, vodeći računa o ličnom pristupu

Zadaci tematskih kutaka u vrtiću

1. Obrazovni ciljevi:

• formiranje i širenje ideja o objektima okolnog svijeta (uglovi kognitivne orijentacije, centri prirode, igre i sportske aktivnosti);
• upoznavanje sa umetnošću i njenim vrstama (umetnički kutak, pozorišni i muzički centri);
• formiranje početnih naučnih ideja – matematičkih, fizičkih, hemijskih (kutak eksperimentalne aktivnosti, matematički centar);
• priprema za učenje čitanja i pisanja (knjiga, govor, logopedski kutci, centar za pisanje);
• upoznavanje sa društvenom strukturom, društvenim odnosima (uglovi za igranje uloga, kutak za oblačenje sa kostimima zanimanja).

Učenici proučavaju strukturu Univerzuma, nebeska tijela i njihova svojstva

2. Razvojni zadaci:

• razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti (kutak za igru, eksperimentalni centar, kreativne radionice, centri vode i pijeska);
• poboljšanje koordinacije pokreta (fizičko vaspitanje i radni kutci, kreativni centri);
• formiranje i konsolidacija sposobnosti izvođenja objektivnih radnji - operacija sa raznim predmetima, alatima i uređajima (zeleni kutak, eksperimentalna laboratorija, prostori za igru ​​i produktivno stvaralaštvo, muzičko ostrvo);
• razvoj misaonih sposobnosti: predviđanje, planiranje, hipoteza, analiza, generalizacija, sistematizacija (istraživački i kreativni kutci);
• razvoj vještina usmenog govora (u središtu bilo koje aktivnosti, gdje su akcije djece praćene komentarisanjem, izgovaranjem, posebno aktivnim - u knjizi, govoru, logopediji, pozorišnim kutcima);
• razvoj mentalnih sposobnosti: dugotrajno pamćenje, različite vrste percepcije (izvedene u kutu bilo kojeg smjera);
• razvoj fizičkih kvaliteta: agilnost, izdržljivost (kutak za fizičku kulturu, centar za igre na otvorenom);
• formiranje i razvoj vještina samoposluživanja (radni i dežurni kutak, prostori za igru ​​i kreativnost, centar za divlje životinje).

U dječijim centrima aktivnosti razvijaju se misaone, mentalne i kreativne sposobnosti učenika, unapređuju praktične vještine

3. Vaspitni zadaci:

• stvaranje pozitivne emocionalne atmosfere u grupi i kohezije dječijeg tima;
• vaspitanje moralnih kvaliteta (porodični kutak, centar prijateljstva, dobar kutak, pravoslavni kutak);
• njegovanje ljubavi prema zavičaju (narodni kutak, kutak maternjeg jezika, kutak grada/sela);
• obrazovanje odgovornosti, uključujući društvenu odgovornost (sigurnosna oblast, saobraćajna pravila);
• usađivanje urednosti, podučavanje pravila ponašanja (kutak za bonton, radni kutak, centar za kućnu ekonomiju);
• formiranje estetskog ukusa i smisla za harmoniju (uglovi likovne i estetske orijentacije).

Aktivnosti u kutovima doprinose formiranju moralnih vrijednosti kod predškolaca

Dizajn uglova se provodi uzimajući u obzir starosne karakteristike učenika. U odjeljenjima s djecom od 1,5 do 3 godine posebna se pažnja poklanja razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta, tako da će biti relevantni centri za pijesak i vodu, kutovi za istraživanje, igru ​​i fizičko vaspitanje. Do starijeg predškolskog uzrasta djeca stiču sposobnost igranja igara uloga, sudjelovanja u heurističkim razgovorima, ispoljavanja kreativnih sposobnosti – predmetno-prostorno okruženje obogaćuje se scenografijama i kostimima za razvijanje socijalnih kompetencija („Poliklinika“, „U radnja”, „kiosk”, „Na putu” itd.), atributi za pozorišne igre i predstave.

Materijalna baza uglova dopunjuje se u skladu sa interesima i uzrastom djece

U dobi od 5 godina djeca počinju shvaćati razlike između djevojčica i dječaka, njihove igre imaju različite smjerove: djevojčice se igraju lutkama, “Majke i kćeri”, “Salon ljepote”, dječaci vole da se igraju autićima, vojnicima, pretvarati se da su superheroji itd. Stoga za učenike starije i pripremne grupe igralište može raditi u obliku dva kutka - za djevojčice i za dječake.

Za starije predškolce, kutovi se mogu podijeliti prema interesovanjima dječaka i djevojčica

U pripremnoj grupi učenici rade na kreiranju projekata: provode dosta vremena u istraživačkim, eksperimentalnim i kreativnim kutcima. Zone samostalne aktivnosti popunjene su datotekama zadataka i vizualnim algoritmima za obavljanje praktičnih istraživanja. Kutak znanja se može osmisliti i opremiti u skladu sa temom grupnog projekta (prostorni, ekološki, tehnički).

Djeca u dobi od 6-7 godina aktivno formiraju razumijevanje sastava brojeva i vježbaju jednostavne proračune

Zahtjevi za dizajn kutka prema Federalnom državnom obrazovnom standardu

Uslovi su postavljeni za kutke u skladu sa njihovom temom, međutim, istaknute su opšte odredbe za sve centre aktivnosti dece u vrtiću:

• zadovoljavanje interesa djece;
• popunjavanje materijalne baze uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika;
• estetika, atraktivnost i udobnost - za stvaranje dobrog raspoloženja;
• praktičnost i dostupnost kutnih materijala za svako dijete;
• optimalna lokacija u grupnoj prostoriji (u odnosu na izvor svjetlosti, druge tematske kutove);
• vodeći računa o regionalnoj komponenti pri dizajniranju kutka (za upoznavanje i proučavanje nacionalnog života, umjetnosti, zanata i zanata, jezika, književnosti).

Kutovi trebaju biti atraktivni i pristupačni djeci i imati optimalnu lokaciju u odnosu jedan na drugi i izvor svjetlosti

Pasoš za kutak u vrtiću

Za svaki kutak popunjava se grupni pasoš i pohranjuje se u zaštitni džep direktno u centru aktivnosti ili u fascikli s dokumentima nastavnika.

Pasoš opisuje podatke i sljedeće karakteristike ugla:

• naziv ugla;
• broj grupe, starost djece;
• ciljevi i zadaci ugla;
• komadi namještaja, njihova količina;
• materijali i alati, njihova količina;
• vizuelni materijali (zidni posteri, karte, dijagrami);
• kartoteka igara, vježbi, eksperimenata (moguće u kutu).

Pasoš kutka sadrži podatke o materijalnoj opremi i primjere aktivnosti

Kutkovi u vrtiću: orijentacija, sadržaj, funkcioniranje

Uređenje kuta vlastitim rukama

Dječiji kutak za aktivnosti treba da bude ugodan i ugodan za boravak učenika. Šareni dizajn, upotreba zapleta i likova poznatih djeci, te dodavanje naljepnica i crteža na police izazivaju pozitivne emocije.

Elementi samostalnog osmišljavanja dječijih kutaka od strane nastavnika uz uključivanje (fakultativno) roditelja i samih učenika:

• Crtanje tematskih zidnih novina i postera;
• stvaranje jednostavnih ukrasa: origami figurice, kusudame, papirnato cvijeće, pahulje, leptiri i lampioni;
• stvaranje kutka u stilu književnog djela ili crtanog filma;
• dekoracija prirodnim materijalima: buketi suhog cvijeća, korpe i kutije od grančica, figurice žira;
• izvođenje tlocrta: „Naša ulica“, „Željeznica“, „Vulkan“, „Sunčev sistem“, „Struktura ostrva“, „Džungla“, „Božić“ itd.;
• priprema mini-izložbi iz radova učenika;
• proizvodnja lutaka za kazalište prstiju i sjena, maske;
• Crtanje scenografije za igre i kazališne aktivnosti;
• izrada zadataka za didaktičke igre: izrezivanje karata i žetona, crtice itd.

Opcija za ukrašavanje uglova pomoću ručno izrađenih slika likova poznatih djeci - patuljaka iz bajke

Oprema za kutak u vrtiću

• Stolovi i stolice kao radni prostor;
  

  U istraživačkim, igračkim i kreativnim kutcima trebalo bi da ima mjesta za praktične aktivnosti: produktivnu kreativnost, eksperimentiranje, didaktičke igre

• Ormari i regali za odlaganje knjiga i materijala za učenje;
  

  Učenicima je na raspolaganju materijal u ormarićima i na policama

• kontejneri, košare i kutije za igračke, sportska oprema, kreativni alati, prirodni i otpadni materijali, pribor;
  

  Oprema se pohranjuje u plastične posude; djeca uklanjaju predmete nakon završetka igara ili aktivnosti.

• fascikle za zbirke igara, eksperimenata, vježbi, scenarija;
  

  U uglovima se nalaze fascikle sa pasošem centra aktivnosti, skriptama za igre i produkcije, opisima eksperimenata i eksperimenata.

• Viseće police za učeničke zanate i izložbe;
  
• soft play moduli;
  

  Moduli za meku igru ​​mogu se koristiti u raznim igrama i razvijati maštu i konstruktivne vještine

• garniture namještaja za kutke opuštanja i privatnosti: ležaljke, madraci, šatori, šatore.
  

  U kutku samoće dijete odmara i dobiva snagu, može se na neko vrijeme izolirati od drugih pod kišobranom sa trakama, npr.

Osnovni alati za dizajn uglova

• Informativni štand: ovdje su postavljene teme za predstojeće časove u centru aktivnosti, najave, fotografije;
  

  Informativna tabla prikazuje pravila ponašanja u kutku, teme za buduću nastavu i fotografije učenika.

• znakovi i amblemi: to su nazivi uglova, oznake uslova za igru, uzorci posebnih simbola (olimpijskih, naučnih);
  

  Estetski je ispravno kada su amblemi uglova u grupnoj prostoriji dizajnirani u istom stilu

• natpisi i orijentiri: pomoć u samostalnom pronalaženju potrebnih materijala, redoslijeda radnji;
  

  Kutije s materijalima za eksperimentiranje mlađih predškolaca označene su slikama simbola

• zidne novine i članci: demonstriranje značaja aktivnosti u ovom pravcu, davanje značaja dečijim aktivnostima;
  

  

Galina Fundurak

Registracija grupe u vrtiću, po pravilu, pada na naša ramena, vaspitači.

Da bi se djeca osjećala ugodno, potrebno je osigurati da okruženje u njemu grupe bio blizu kuće. Štaviše, lepo je i ukusno formirana grupa ima estetski i razvojni značaj za djecu. Glavna stvar je kreativno pristupiti stvari. Na sve ovo sam skrenuo pažnju svojih roditelja. Neko lepo crta, neko šije. I evo šta se dogodilo.

Naš grupa je pozvana"Krijesnice". Ulogovati se grupa je ovako osmišljena. Zalijepila sam aplikaciju od samoljepljivog papira na vrata od stropnih pločica.

I takav sam izdao prijemna soba prema bajci "Kolobok". Zajednički rad sa roditeljima.

Ovo je naše Čudotvorno drvo za dječji kreativni rad. Moj rad.

Prijemni zid izdao polaganje stropnih pločica i samoljepljivog papira. Takođe delo mojih ruku.

pa ja uređen kutak"Izgubljen." Korpa cvijeća, ušivena korica, slova i vrana od filca. Pokušao sam.

stalak za zanate od plastelina. Kutija za cipele obložena samoljepljivim papirom i ukrasnim filcom. Ljepota!

IN Zid u grupnoj sobi sam ukrasila aplikacijom, nastavak bajke "Kolobok". Zeko je od tkanine, a sve ostalo je od samolepljivog papira.

Kutak prirode nije samo ukras grupe, ali i mjesto za samoobrazovanje. Odlučio sam da napravim štandove za cvijeće od panjeva i ukrasiti radom od filca. Čudesni šumski stanovnici žive u kutku prirode. Fedor i Fenja. Prave se i od panjeva.

A ovo je naša Maša. Mummers corner. Ideja je bila moja, ali su je moji roditelji realizovali.

Ove slike su napravljene od filca po meni ruke, ukrašavaju grupa.

I ja i moja djeca se ovdje osjećamo ugodno grupa!

Publikacije na temu:

Ljetna dekoracija stranice vlastitim rukama u vrtiću.

Uradi sam model za igru ​​priče u vrtiću “Farma”. Igra je vodeća aktivnost predškolskog deteta, koja utiče na sve njegove aspekte.

Srednja grupa našeg vrtića se zove "Smeshariki". Sve informacije za roditelje i djecu izrađene su u istom stilu, sa slikama likova.

Zdravo, drage kolege i prijatelji! Predstavljam vam dizajn kutaka za likovnu, matematiku, pismenost.Smiješni su.

Svaka grupa u našem vrtiću ima svoj naziv. Naša grupa se zove "Crvenkapica." Ovako sam dizajnirao informativni štand.

Po svom značaju, najvažnija prostorija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je prostorija za grupe. Ovdje djeca provode najviše vremena u vrtiću.

U grupi se djeca igraju, stiču potrebna znanja, jedu pa čak i spavaju. To se događa kada karakteristike dizajna sobe ne predviđaju posebnu prostoriju za spavanje i odmor djece.

U pravilu, u grupama srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta, grupna soba kombinira nekoliko funkcija, među kojima se mogu razlikovati sljedeće:

• igraonica;
• mjesto za izvođenje sesija razvoja i obuke;
• trpezarija;
• spavaca soba.

Stoga, grupna soba mora biti pažljivo osmišljena i dizajnirana uzimajući u obzir razgraničenje ovih važnih funkcionalnih područja. Inače, sanitarni standardi za rad predškolske obrazovne ustanove također zahtijevaju postojanje jasno razgraničenih i odvojenih zona, a takvi zahtjevi su potpuno opravdani.

Namještaj u grupi.

Prije svega, posebnu pažnju treba obratiti na postavljanje namještaja u grupnoj prostoriji. Standardno svaka vrtićka grupa treba da ima sledeće komade nameštaja:

• Stolovi i stolice za djecu- odabrano uzimajući u obzir rast svakog djeteta. U tom smislu postoje jasno definisani sanitarni standardi koji ukazuju na to koliko stol i stolica treba da budu visoki za dijete određene visine.

Postoji posebna oznaka u boji za visinu stolova i stolica. Osim toga, svaka visoka stolica treba da ima sliku po kojoj dijete može zapamtiti svoju stolicu i razlikovati je od drugih. U idealnom slučaju, oznake bi trebale biti iste: na stolici, na prijemnom ormariću, na stalku za peškire i na uzglavlju kreveta. To će djetetu olakšati navigaciju, a moći će i brzo pronaći stvari koje mu trebaju.

• Ormari za igračke- takođe mora biti određene visine za predškolce svake starosne grupe. U tom slučaju, ormarići moraju imati dodatno pričvršćivanje na zidove. To se radi u skladu sa sigurnosnim mjerama predostrožnosti kako se ormarić ne bi prevrnuo ako se dijete nemarno nasloni na njega ili se popne na njega.

Također je potrebno odabrati ormariće za odlaganje igračaka, vodeći računa da se materijal od kojeg su napravljene lako može tretirati deterdžentima i očistiti od prljavštine. U vrtićima se redovno provodi sanitarno-higijenski tretman namještaja, tako da ormarići moraju biti izrađeni od materijala otpornih na vlagu ili prekriveni zaštitnim slojem boje.

• Ručni ormari— namijenjeno za čuvanje obrazovnih i razvojnih sredstava, kao i posebne pedagoške literature. Mogu biti bilo koje visine, jer im pristup ima samo nastavnik.

Ali prema sanitarnim standardima, dodatno pričvršćivanje ormarića na zidnu površinu je preduvjet. Također je poželjno da boja ormara odgovara cjelokupnoj shemi boja grupne sobe u vrtiću.

• Sto i stolica za nastavnika- također vrlo potrebni komadi namještaja u grupnoj sobi. U idealnom slučaju, njihov dizajn bi trebao odgovarati cjelokupnom stilu grupe.

Ponekad, kako bi se uštedio prostor u grupnoj prostoriji, učiteljski sto i stolica se postavljaju u prostoriju za prijem, koja je ujedno i prijemna soba. Ovo je takođe veoma zgodno, jer nastavnik ima priliku da označi prisustvo dece na listi za pohađanje, a istovremeno razgovara sa roditeljima o mnogim organizacionim pitanjima.

• Kreveti za djecu- smešta se u grupnu sobu samo ako ne postoji posebna prostorija za spavaću sobu. Kreveti u vrtiću mogu biti obični ili na sprat, koji se takođe često koriste za uštedu prostora.

Treba imati na umu da su za djecu jasličke i druge najmlađe grupe prikladni samo jednoslojni niski kreveti, ali za djecu srednjeg i starijeg predškolskog uzrasta možete koristiti krevete na kat, koji se po potrebi mogu prekriti na strane sa zaštitnom mrežom kako bi se spriječilo da dijete padne u snu.

Kreveti u vrtiću mogu biti izrađeni od materijala na bazi, kao i od metala. Ali to je, prije, trend proteklih godina, jer su metalni kreveti u vrtićima ostali iz sovjetskih vremena.

• Tepih na podu grupna soba je također neophodan atribut kako bi se osiguralo da djeca ne sjede na hladnoj, nepokrivenoj površini poda. Međutim, nema potrebe za korištenjem tepiha ako se u završnoj obradi podne obloge koristi tehnologija „“.

Umjesto tepiha možete koristiti svijetle i šarene prostirke modernog dizajna. Imaju puno prednosti - površina prostirki je lakša za rukovanje u slučaju kontaminacije. Osim toga, prostirka je mnogo mekša od, a to će pomoći u sprječavanju ozljeda i modrica kada dijete padne.

Grupni umetnički radovi.

Za ukrašavanje zidova grupne sobe u vrtiću često se koriste različite vrste dostupnih materijala - karton u boji, samoljepljiva folija ORACAL, kao i mnoge vrste završnih materijala koji se mogu koristiti u potpuno neobičnom i neobičnom obliku.

Na primjer, kao početni materijal za izradu figurica bajkovitih životinja ili likova iz crtanih filmova, možete koristiti obične stropne pločice od polistirenske pjene, koje se prodaju u svakoj prodavaonici željeza. Stropne pločice su jeftine, a od njih je lako izrezati figure bilo kojeg oblika uz pomoć običnih škara ili oštrog noža. Osim toga, slika se ispostavlja malo obimnom, što je čini privlačnijom u dekorativnom smislu.

Također, za stvaranje različitih kompozicija koriste se stropna postolja, također izrađena od ekspandiranog polistirena ili polistirena. Jeftini su, lagani i vrlo pogodni za izradu raznih ukrasnih dijelova.

Dekorisanje uglova u grupi.

U vrtićkim grupama za predškolce različitih uzrasta potrebno je organizirati dizajn mnogih tematskih kutaka.

• "Naše raspoloženje"
• "Kutak privatnosti"
• "Informacije za roditelje"
• "Patriotsko vaspitanje"
• "Kutak samostalne kreativnosti"
• "Muzički kutak"
• "Saobraćajni zakoni"
• "Priroda i svijet oko nas"

• "Kutak fizičkog vaspitanja i sporta"
• "senzorni kutak"
• "Knjiški kutak"
• "Kutak lokalne istorije"
• "Kutak zdravlja"
• "Zaštita životne sigurnosti"
• "Kutak likovnih umjetnosti"
• "Dežurni kutak"

Osmišljavanje tematskih kutaka u grupnoj prostoriji vrtića vrši vaspitačica, kao i najaktivniji predstavnici roditeljskog odbora. Istovremeno je važno pokazati maštu i kreativnost kako bi se uglovi koristili kako bi unutrašnjost grupe bila neobična, ali istovremeno zanimljiva i atraktivna za djecu.

Igre za igranje uloga zasnovane na zapletu.

Najvažniju ulogu u odgoju djece imaju igre uloga. Uz njihovu pomoć dijete uči o svijetu i stiče osnovna znanja o svakodnevnim i profesionalnim aktivnostima ljudi. Za predškolce različitih starosnih grupa postoje sljedeće vrste igara uloga:

• "Salon"
• "Građevini" ("Izgradnja kuće")
• "Porodica" ("Kćerke - majke")
• "vozači"
• "Rođendan" ("Dočekujemo goste")
• "Dr. Aibolit"
• "Trpezarija" ("U kafiću")
• "zoološki vrt"
• "vrtić"
• "kosmonauti"
• "U biblioteci"
• " Putovanje"
• "Saobraćajna pravila"
• "škola"

Rekviziti za većinu igara uloga mogu se kupiti u prodavnici igračaka, ali za neke igre jednostavno nisu dostupni, pa ih mnogi učitelji radije izrađuju sami, koristeći razne dostupne materijale i tehnike. Može se samo pozavidjeti mašti prosvjetnih radnika koji od tako jednostavnih i najobičnijih elemenata mogu stvoriti najnevjerovatnije stvari! Pogledajte samo šarene kolače napravljene od sunđera za pranje sudova, bombone od polistirena u šarenim omotima ili veknu kobasice od penaste gume!

Tako rekviziti za igranje uloga na neki način mogu postati i dio dizajna interijera grupne sobe, jer neke igre sadrže previše elemenata i zahtijevaju poseban kutak u prostoriji.

Letucheva Ekaterina

Drage kolege! Predstavljam vašoj pažnji dizajn kutaka i prostora za igru ​​u vrtiću. Svaka igraonica se stalno ažurira vizuelnim pomagalima koje proizvodi učitelj zajedno sa decom i roditeljima. Šareno dizajnirani prostori privlače pažnju dece, povećavaju interesovanje za aktivnosti igre i omogućavaju im da efikasno apsorbuju programski materijal

Svlačionica

Kutak "Razvoj"

Cilj: upoznavanje sa geometrijskim figurama i oblicima objekata. Naučiti grupirati predmete po boji, veličini, obliku. Razvoj mišljenja i motorike prstiju. Ovladavanje operacijama ugniježđenja, preklapanja, povezivanja dijelova u cjelinu. Razvoj vizuelne percepcije i pažnje. Formiranje ispitnih vještina. Razvijanje sposobnosti upotrebe jezika za određivanje značenja svojih postupaka. Razvijanje sposobnosti grupisanja objekata i komponovanja slika uzastopno. Obogaćivanje aktivnog rječnika djece. Formiranje sposobnosti opisivanja i imenovanja objekata na slikama.

Kutak igara uloga

Cilj: formiranje radnji igranja uloga, komunikacijskih vještina u igri. Razvoj imitacije i kreativnih sposobnosti. Razviti sposobnost korištenja zgrada napravljenih od građevinskog materijala. (Dr. Aibolit, porodica i drugi)

Kutak za građevinske igre

Cilj: razviti ideje o osnovnim svojstvima volumetrijskih geometrijskih, uglavnom velikih oblika (stabilnost, nestabilnost, čvrstoća, u sticanju vještina rekreiranja poznatih objekata na horizontalnoj ravni (staze, ljestve, stolice, itd.), razvijanje vještina ko-kreacija sa odraslima,samostalna kreativnost,razvijanje finih motoričkih sposobnosti prstiju i šaka.Razvijanje sposobnosti gradnje namještaja, tobogana,kućica Naučite razumjeti modifikacije,varijabilnost dizajna,mogućnost gradnje ne samo horizontalno, već i vertikalno .Moći analizirati predmet, vidjeti glavne dijelove dijela, komponente strukture, sposobnost kreiranja istih od različitih oblika.Razvijati finu motoriku i kreativnu maštu.

Experimentation Corner

Cilj: promovirati razvoj kognitivne aktivnosti kod djece, radoznalosti, potrebe za mentalnim utiscima djece, želje za samostalnim znanjem i promišljanjem

Kutak prirode

Cilj: obogatiti dječje razumijevanje različitosti prirodnog svijeta, njegovati ljubav i poštovanje prema prirodi i okolišu općenito. Uključivanje djece u brigu o biljkama. Formiranje začetaka ekološke kulture, početnog sistema vrijednosnih orijentacija (percepcija sebe kao dijela prirode, odnos čovjeka i prirode) Razvoj mišljenja, radoznalosti, kognitivne aktivnosti.

Kutak "Kuća knjige"

Cilj: razvijanje interesovanja za knjigu, sposobnost rukovanja knjigom. Naučite djecu da slušaju bajke, priče, pjesme. Razviti interesovanje za ilustrovane knjige.

Kutak za fizičku kulturu i zdravlje

Cilj: potaknuti želju djece za bavljenjem fizičkom aktivnošću. Jačanje mišića donjih i gornjih ekstremiteta, mišića kičme, prevencija ravnih stopala. Usaditi djeci svjestan odnos prema svom zdravlju. Obezbediti i regulisati nivo fizičke aktivnosti dece u dnevnoj rutini.

Muzički kutak

Theatre Corner

Cilj: razvoj dječijeg stvaralaštva na osnovu književnih djela. Razvijanje sposobnosti postavljanja jednostavnih predstava. Razvijanje interesovanja za pozorišne i igrane aktivnosti.

Sigurnost i kutak za mlade pješake

Cilj: Učvrstiti znanje djece o saobraćajnim pravilima, pravilima ponašanja na ulici, konsolidirati znanja o semaforima i pravilima ponašanja u skladu sa semaforskom signalizacijom. Pokažite na primjeru do čega može dovesti kršenje saobraćajnih pravila. Razvijte naviku korektnog ponašanja na putu. Razvijati pažnju, maštu, sposobnost osmišljavanja situacije u igri, koncentraciju i logičko razmišljanje. Podignite sposobne pješake.

ISO kutak

Cilj: formiranje kreativnog potencijala djece, razvoj interesovanja za likovne aktivnosti, formiranje estetske percepcije, mašte, likovnih i kreativnih sposobnosti, samostalnosti, aktivnosti. Razvoj motorike prstiju.

Matematički kutak

Kutak patriotskog vaspitanja

Cilj: razviti kognitivni interes za svoju zemlju, rodni grad, selo. Formirati patriotska osjećanja, uvesti simbole naše zemlje.

Kutak za razvoj govora

Kutak samoće

Publikacije na temu:

Analiza prostora za igru ​​i materijala za igru ​​u vašoj grupi Naša grupa se zove "?". Našu grupu čini 15 djece, od kojih: 9 djevojčica i 6 dječaka. Smješteni su u grupnoj prostoriji.

Iz radnog iskustva „Korišćenje savremenih tehnologija igranja u vrtiću“ Iz radnog iskustva Tema: „Upotreba savremenih tehnologija igranja u vrtiću „Kolosok“ vrtić“ 1 slajd Relevantnost upotrebe savremenih.

Majstorska klasa za nastavnike „Primjena i implementacija metoda i tehnika igre u vrtiću” Majstorska klasa na temu: “Primjena i implementacija metoda i metoda igre u vrtiću.” Formiranje kreativne ličnosti djeteta je inovativno.

Dizajn i opremanje muzičkih kutaka Konsultacije za vaspitače na temu: „Projektovanje i opremanje muzičkih kutaka u grupama predškolskih obrazovnih ustanova“ Pripremila Bashlykova.

Danas je industrija dječje zabave iskoračila daleko naprijed, a u trgovini možete kupiti ne samo igračke i građevinske setove, već i prave mini kućice u kojima se dijete može bezbedno igrati i provoditi svoje slobodno vrijeme, pa vam nudimo nekoliko savjeta o tome kako napraviti DIY dečiji kutak, koji će imati sve za potpuni razvoj i slobodno vrijeme djeteta u predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu. Neki od ovih kutaka mogu biti sportski, drugi edukativni, tu su i samo prostori za igru, možete pokušati kombinirati sve tri funkcije u svojoj kući.

U stanu je, naravno, teško pronaći dovoljno prostora za opremanje takvog kutka, osim toga, dijete ima svoju sobu, za čije je uređenje majka već uzela u obzir sve želje bebe i savjete psihologa o odabiru pravih boja i nijansi koje pozitivno utiču na psihu vrtića. Uređenje dječjih kutova vlastitim rukama može se obaviti na dachi, u bašti; neki roditelji rade zajedno da modificiraju igrališta u vrtiću na ovaj način.

DIY dečiji kutak

Naravno, san svakog djeteta je kućica na drvetu, jer tu rado provode vrijeme junaci njihovih omiljenih crtanih filmova i stranih filmova, a svoj san možete ostvariti tako što ćete sami napraviti kućicu na drvetu iz bajke. Radi sigurnosti možete ga opremiti posebnim rampama kako bi se djeca mogla lako penjati u svoje sklonište i izlaziti iz njega. Rampe su praktičnije i sigurnije rješenje u odnosu na slabe stepenice ili užad, s kojih djeca lako mogu pasti.

Nekoliko rampi vam omogućava da kreirate nekoliko igrališta odjednom, tako da se djeca mogu igrati sa svojim prijateljima. Prostor između zemlje i samog doma možete obložiti i materijalom, tako da ćete dobiti još jedan osamljeni kutak.

Jednostavno rješenje za uređenje igrališta je koliba, unatoč svoj svojoj jednostavnosti, djeca će biti oduševljena takvim osamljenim mjestom, osim toga, takva koliba će se savršeno uklopiti u ljetnu kućicu i neće privlačiti pažnju, tako da učenik može provesti njegovo slobodno vrijeme tamo, čitanje ili ponavljanje lekcija.

Sigurni smo da će, ako pozovete svoju djecu da zajedno grade kolibu, dobrovoljno pomoći, jer je ovo vrlo uzbudljiv proces. Naravno, morat će ukrasiti cijeli interijer svog tajnog skrovišta - donijeti mekane igračke i druge korisne stvari kako bi stvorili ugodno okruženje. Mama i njena djeca mogu napraviti vijenac od tkanine ili napraviti vijenac.

Svakako treba da brinete i o toploj posteljini, koju treba položiti na zemlju, jer koliba, za razliku od kućice na drvetu, stoji direktno na zemlji. Posteljina uradi sam prikladna je i kao posteljina.

Možete ga urediti ispod bilo kojeg drveta DIY dječji kutak, fotografija Ideje možete lako pronaći na internetu i na našoj web stranici. Svakako treba voditi računa o malom stolu za kojim predškolac može crtati ili oblikovati od plastelina, a također staviti kutiju u koju bi bilo zgodno staviti igračke.

Moguće je da će se dijete igrati u takvoj kolibi do večeri, jer je u dvorištu vile uvijek pod nadzorom roditelja, pa je potrebno napraviti svjetlo, na primjer, objesiti kineski fenjer, a možete i ukrasite kolibu novogodišnjim vijencem.

Ako tražite prikladno mjesto za takvu strukturu, onda je preporučljivo da je ne postavljate pored pješčanika, jer će sav pijesak pasti u sklonište, mrljajući tekstil. Na kraju krajeva, imamo ga, i bit će šteta ako sve ovo za nekoliko dana postane neupotrebljivo.

Uređenje dječjih kutova vlastitim rukama

Roditeljima je razvoj djeteta uvijek na prvom mjestu, pa su edukativne kuće prioritet. Uvijek možete potražiti ideje na internetu, a zatim oživjeti dizajn vlastitim rukama. Inače, takva kuća može da primi i mjesto za spavanje, pa se često grade u kućama s velikim dječjim sobama.

Ovaj dizajn ima čak i zid za penjanje; da biste ga opremili, morate posjetiti posebnu trgovinu s alatima i opremom za penjače.

Na svojoj vikendici možete napraviti prekrasan pješčanik posebno za djecu. Da biste ogradili područje, trebate koristiti male panjeve koji se mogu obojiti u različite boje. Dijete može sjediti na takvom panju ako se umori od aktivnih igara. A ako podignete ogradu više, možete ispuniti prostor raznobojnim loptama, kao u velikim igraonicama u zabavnim centrima.

Druga ideja kako ukrasiti dječji kutak vlastitim rukama, je da napravi poseban sto od drveta po kojem bi mogao da crta bojicama. Tako će vaša djeca moći ostvariti svoj kreativni potencijal, a sve ostale površine u kući će biti zaštićene. Od rolne najjednostavnije tapete možete napraviti i zgodnu "mašinu" za crtanje: odmotavanjem komada tapete i pričvršćivanjem dajete mališanu prostora za crtanje, a kada više nema slobodnog mjesta na listu, ovaj dio se može otkinuti, a sljedeći odmotati. Bilo koja od ovih ideja može se kombinirati zajedno pri stvaranju dječjeg prostora na selu ili na parceli u blizini kuće, a možete koristiti i druge ideje kada razmišljate o tome s drugim roditeljima uređenje uglova u vrtiću vlastitim rukama.

Uređenje uglova u vrtiću vlastitim rukama

Roditelji treba da se postaraju da se u vrtiću stvore svi uslovi za njihovu djecu, nažalost, većina vrtića je u užasnom stanju, pa roditelji moraju puno raditi zajedno. Da biste svoje dijete naučili prvim pravilima na putu, morate se organizirati dječiji kutak uradi sam po pravilima saobraćaja, a to uopće nije teško učiniti, glavna stvar je odštampati sve potrebne znakove i indikatore na štampaču, a zatim ih pričvrstiti na glavno postolje.

Uz pomoć ovakvog štanda, učitelj će moći jasno pokazati djeci kako da se ponašaju na kolovozu, naučiti ih pravilima saobraćaja, a takvi časovi se moraju održavati u starijim grupama, jer će uskoro djeca morati ići. u školu.

Sa takvog štanda djeca će naučiti kako funkcionira semafor i koja je njegova namjena, naučiti najvažnija saobraćajna pravila i zapamtiti da se put može preći samo na zebri. Djeca će pokazati povećano interesovanje za ovakav čas, jer se uvijek održava na igriv način i uvijek će moći samostalno ispitati sve detalje saobraćajnih pravila u uglu.

Ovakav raspored igre često se koristi za razvoj motoričkih sposobnosti i vizualne percepcije; aktivnosti u igri imaju pozitivan učinak na društvenu i svakodnevnu orijentaciju i prostornu orijentaciju.

Kutak sa pravilima saobraćaja uradi sam za djecu

Počnimo da pravimo aranžmane DIY kutak sa prometnim pravilima u vrtiću od osnove za tlocrt, za to će vam trebati dva komada medijapana po 60 cm, dimenzije osnove zavise od prostora u prostoriji vrtića u kojem će se nalaziti vaš razvojni, kognitivni raspored. Takođe za bazu će vam trebati vijci i matice za pričvršćivanje, kao i šarka za klavir.

Morate napraviti rupe u MDF pločama i pričvrstiti šarke klavira u njih pomoću matica i vijaka. Model mora stajati pod pravim uglom i ne padati unazad, konstrukcija mora biti stabilna, jer će s njom raditi djeca, što znači da sigurnost mora biti na prvom mjestu. Da biste ga učinili stabilnim, morate zašrafiti graničnik na stražnjoj strani, bilo koji kut je pogodan za tu svrhu, na primjer, za pričvršćivanje polica ili zavjesa. Glavne tehničke aspekte prepustite muškarcima, oni svakako imaju sve potrebne alate pri ruci, dok će se majke potom pobrinuti za „papirni“ rad i konsolidaciju edukativnog materijala na štandu koji su napravili.

DIY kutovi u vrtiću

DIY kutovi u vrtiću dizajnirane su pomoću slika koje se mogu odštampati na običnom štampaču i laminirati tako da traju što duže. Ako sredstva dozvoljavaju, sve slike se mogu odštampati na film sa ljepljivom podlogom, a zatim jednostavno zalijepiti na podlogu. Za vertikalni dio rasporeda potrebno je slikati sa slikama kuća, neka budu svijetle kuće iz crtanih filmova.

Svaka slika mora biti odštampana u dvije kopije: jedna će biti glavna pozadina, a iz druge ćemo izrezati elemente da dodamo volumen ulici. Ako nije moguće laminirati kartice, možete ih prekriti trakom. Možete pronaći da ispunite uređenje uglova vrtića vlastitim rukama, fotografija takva crtana ulica sa kucama na internetu.

Zalijepimo dvije laminirane slike na okomitu ploču, spajajući rubove kako bismo stvorili čvrstu sliku. Za volumen ćemo izrezati elemente sa druge identične slike, a zatim zalijepiti elemente na praznine istog oblika, koje se mogu napraviti od stropne ploče ili tankog lima od pjenaste plastike. Tako možete na pozadini istaknuti kuće koje se nalaze ispred, one će biti obimne, a one pozadi, koje će ostati ravne. Prilikom rezanja zgrada zgodno je raditi nožem za papir, samo ne ostavljajte opasne oštre predmete na stolu, jer ga beba može dobiti i ozlijediti, pokušavajući ponoviti za mamom ono što je upravo učinila. Zanatlija bi u svom arsenalu trebala imati kancelarijski nož, jer je pogodan za rezanje papira, na primjer, ako pravite.

Neke elemente zanata možete izvesti tako što ćete uključiti djecu, što će im pomoći da nauče nove tehnike, jer će vrlo brzo morati.

Da bude šareno DIY kutovi u vrtiću, fotografija Morate uzeti samo dobar kvalitet. Trebat će vam i slike putokaza, ali možete koristiti plastične automobile s kojima se vaši momci igraju. Na putu bi trebali biti autobusi i automobili. Takođe možete pronaći model mašine na mreži, odštampati ga, zatim izrezati dijelove i zalijepiti ih zajedno, tako da dobijete bestežinski model za svoj stalak za vježbanje. Na isti način trebate napraviti semafor ili napraviti kartonsku podlogu i obojiti je bojama.