Razmišljanje u slikama je obavezna komponenta spoznaje, koja prati osobu u svim njegovim manifestacijama. I shodno tome, veoma važna tema.

Naučnici su došli do zanimljivog zaključka. Kada dođe do maštovitog razmišljanja, uključeni su svi receptori ljudskog mozga. Šta to znači? Recimo da je osoba sebi postavila određeni zadatak. Počinje da razmišlja, da traži logičan lanac odnosa. Tokom ovog procesa, lijeva hemisfera se "uključuje". Ali kasnije u proces dolazi pravo. I osoba počinje da oseća sliku na nivou empatije, da je percipira preosetljivo. A rezultat svega toga je takozvana mentalna slika.

Izvori razmišljanja

O njima treba posebno razgovarati. Mišljenje u slikama kao obavezna komponenta spoznaje ima dva izvora pojma – čulni i istorijski.

Prva navedena je uvijek individualna. A istorijsko iskustvo je stvarnost, manifestovana kroz teoriju poimanja.

Da li su mašta i maštovito razmišljanje ista stvar?

Definitivno ne. To su potpuno različiti mentalni procesi. Čak i malo dete ima maštu. I ovaj proces se može uporediti sa fantazijom - mentalnom improvizacijom.

Ali to ne znači da pojmovi nisu ni na koji način povezani. Protiv! Maštovito razmišljanje razvija maštu, što zauzvrat može donijeti značajne koristi. Na primjer, u vrijeme stresa, možete koristiti svoju maštu. Zamislite nešto dobro i stvorite pozitivan stav. Mašta je ta koja pomaže da se rode nove ideje.

Mašta i fantazija

Na ovu temu vrijedi se fokusirati, budući da je riječ o razmišljanju u slikama, bitnoj komponenti spoznaje.

Dakle, koji se može modifikovati, proizilazeći iz sjećanja u određenom i uvijek pravom trenutku. Istovremeno, osoba često shvati da te slike i "slike" koje mašta stvara možda nikada neće postati stvarnost.

Možemo navesti jedan primjer iz dječijeg humorističkog filmskog magazina "Yeralash", kada je djevojčica odlučila da bojicama nacrta psa na asfaltu, zahvaljujući svojoj bujnoj mašti, izmislivši za njega sliku i boju koja ne postoji u stvarnom životu.

Šta je sa piscima naučne fantastike? Svoja djela pišu i na osnovu svoje bogate mašte. Iako postoji mišljenje da se neke od njihovih fantazija i dalje odvijaju. Navodno je nemoguće izmisliti nešto što u principu ne može postojati.

Vrijedi li razvijati maštovito razmišljanje?

Odgovor je očigledan – naravno, da! Uostalom, razmišljanje u slikama je bitna komponenta spoznaje. Da, može da "spava" sve dok ga osoba ne probudi i nauči da razvija ovu sposobnost. Svako drugačije dolazi do ovoga. Ali što prije osoba počne i nauči razvijati sposobnost razmišljanja u slikama, brže će postići uspjeh.

Generalno, naravno, to je u početku zadatak roditelja, koji su dužni brinuti o svojoj djeci i usmjeravati ih u svemu. Uloga mišljenja u spoznaji ne može se potcijeniti. Razmišljanje u slikama je osnova za formiranje usmenog (verbalnog) i logičkog (sekvencijalnog) mišljenja koje je neophodno za uspješno učenje u školi i na fakultetu. Osoba koja otkrije svoju sposobnost za to i pokuša je razviti, počinje rješavati probleme koje joj je društvo ili sama zadala na drugačiji način.

Razmišljanje u slikama je suštinska komponenta mentalne aktivnosti uopšte. Osoba koju to karakteriše razvija intuitivne sposobnosti. Stvara mnoga udruženja, što je vrlo korisno za ljude povezane s umjetnošću. Ovakvo razmišljanje dominira svim kreativnim ljudima.

Pojava "slika"

Dakle, jasno je šta znači razmišljati u slikama. Sada se možemo zadržati na temi koja se tiče njihovog formiranja.

Nakon što pogledate sliku, koja je naknadno podijeljena na dijelove, možete je obnoviti pomoću maštovitog razmišljanja. Zahvaljujući tome, izvući ćemo novu sliku. Kada se spremate za posao, možete zamisliti razne kombinacije odjeće - a vaša mašta će stvarati nove oblike.

Ali postojeće “slike” nastaju ne samo kao kombinacija postojećih, već i kroz njihovu modifikaciju. Na osnovu toga mogu se razlikovati dvije grupe slika - kombinacijska i transformacijska.

Prvi uključuju sljedeće zadatke: stvoriti nešto značajno novo od originalne reprezentacije ili ponovno kreirati isključeni element.

Transformacijski zadaci uključuju zadatke kada je potrebno koristiti već završenu sliku i modificirati je tako da se izdvoji nešto novo. Na primjer, fotografirajte osobu i mentalno promijenite njen izgled (boju kose, frizuru, veličinu nosa, itd.).

U razvijanju ove vrste razmišljanja, vrijedno je obratiti pažnju na dvije glavne tačke:

• Razvoj nastojanja da se formiraju nove slike.
• Oslobodjenje fantazije.

Najlakši način za razvoj maštovitog razmišljanja je crtanje. Ili bilo koju drugu umjetničku aktivnost.

Kako razviti slike?

I vrijedno je reći nekoliko riječi o tome. Opisivanje razmišljanja u slikama omogućava vam da shvatite da bez sposobnosti da formirate "slike" u svojoj glavi, nećete moći to usaditi u sebe. Ali kako razviti ovu sposobnost? Mnogima je teško povjerovati, ali nemaju svi.

A da biste shvatili koliko je mašta razvijena, potrebno je da odvojite trenutak da pogledate linije, uzorke ili madeže na svom dlanu. Zatim, zatvorite oči, pokušajte ponovo stvoriti sliku u svojoj glavi. Vrijedno je zapamtiti ono što se vizualno formiralo. Otvarajući oči, ponovo pogledajte svoj dlan i zabilježite u kojoj se mjeri stvarnost poklapa sa slikom „obnovljenom“ u vašem sjećanju.

Da bi se imaginarno moglo oštrije i jasnije vidjeti, važno je isključiti verbalno razmišljanje. Treba samo pogledati, ali ne i opisivati ​​govornim obrascima.

Vježba "Svečana večera"

Strpljenje, rad i redovna praksa su ono što će pomoći u razvoju imidža. Primjeri vježbi su brojni. Najpopularniji je imaginarni prikaz svečane večere.

Zatvarajući oči na jednu ili dvije minute, morate zamisliti panoramu nedavne gozbe. Sjetite se gostiju, ukusa hrane, jela koja su bila na stolu. Zatim odgovorite na nekoliko pitanja:

• Kakvu figurativnu sliku ste dobili - jasnu ili mutnu?
• Je li slika življa u stvarnosti ili u vašoj glavi?
• Da li su detalji jasni ili su neki uočljiviji od drugih?
• Koje nijanse su više: obojene ili sive?
• Da li se stvara jedna optička slika cijele prostorije?
• Imate li svoj tanjir, kašiku, viljušku? A lice osobe nasuprot? I da li je sve sinhronizovano?
• Možete li probati hranu?
• Možete li se sjetiti šta su nosili prisutni na tom prazniku?

Što je više pozitivnih odgovora, to je bolja situacija osobe sa slikama. Da vam trening ne postane dosadan, možete promijeniti okruženje i zapamtiti druge događaje.

Vježba "Stvarni objekat"

Još jedna dobra tehnika. Potrebno je dostaviti sve sljedeće:

• Nečije lice na fotografiji.
• Druže mladosti.
• Životinja koja trči.
• Svoju dnevnu sobu.
• Zora.
• Lebdeća ptica.
• Trkač.
• Zvjezdano nebo.
• Slika na zidu.
• Sight.

Ako slike koje se formiraju u vašoj glavi nisu tako jasne kao u stvarnom životu, ne biste ih trebali stvarati svjetlije. Samo se trebate koncentrirati na samu ideju percipiranja slike. Prvo se morate fokusirati na formu, a zatim uroniti u elemente. Nema potrebe za žurbom, slika bi trebala postati stabilna i jasna.

Vježba "Nedovoljno validan objekat"

Zanimljivo i ne sasvim obično. Da biste ga dovršili, morate smisliti ne baš tipične i stvarne predmete u svojoj mašti. Ovo:

• Leshy.
• Kiselnye banke.
• Devetoglava hidra.
• sirena.
• Zmaj.
• Lukomorye.
• Leteći brod.
• Firebird.
• Tepih avion.
• Slike sa strane.

Držeći pogled nepomičan, potrebno je da pregledate čitavu periferiju svog vidnog polja. Nije lako. Morate koristiti periferni vid kako biste vidjeli što više detalja. Zatim zatvorite oči i ponovo stvorite sliku onoga što ste vidjeli. Mentalno podijelite prostor koji promatrate na četiri dijela, odaberite bilo koji kvadrat i analizirajte svaki detalj u njemu.

Optički rezultat

Svaka osoba zna: nakon što pogledate predmet, a zatim zatvorite oči, još neko vrijeme možete vidjeti njegov obris. Ovo se može koristiti i kao vježba! Direktno u ovom slučaju potrebno je povezati optičke memorije sa imaginarnom slikom.

Na primjer, pogledajte naslikanu sliku, zatim zatvorite oči i divite se slici koja vam je utisnuta u sjećanje. Nakon što je slika otupjela, otvorite pogled, ponovo pogledajte umjetničko djelo i ponovo spustite kapke. Ponovljeno ponavljanje stvara živopisnu sliku. Nakon toga, ova tehnika se lako može ponoviti s drugim objektima. Što se ova vježba češće ponavlja, to brže um uči da razmišlja figurativno.

Ostale vježbe

Još jedna taktika koju vrijedi isprobati ako želite razumjeti kako je svjesno razmišljati u slikama zove se „Udaljeni imaginarni osjećaj“.

Morate zamisliti mali predmet ispred sebe, na primjer olovku. Šta je sledeće? Mentalno ga pomičemo prvo ulijevo, zatim udesno. Možete zakomplicirati zadatak i pomicati ga u krug, ubrzavajući proces. Zatim vratite olovku na prvobitno mjesto.

Takođe možete pokušati da se prisjetite svih ljudi koje ste sreli na putu tokom dana. Ko su oni? Koja je njihova profesija? Tkanina? Dob? sta su radili? Nakon što ste trenirali ovu tehniku, možete rekreirati istu stvar, ali sa jučerašnjim danom. Biće teže, ali morate napredovati.

Zaključak

Mnogo je gore rečeno o figurativnom mišljenju, njegovim oblicima, vrstama i specifičnostima. Zahvaljujući njemu učimo pronaći (i zaista uspjeti) izlaz iz teških trenutnih situacija: u porodičnom životu, na poslu, u komunikaciji s prijateljima. Ovo razmišljanje pomaže u rješavanju teških problema.

Ali pokušaj logičkog razumijevanja ovog procesa je beskorisan. Samo osjetite i razvijajte se. To je suština razmišljanja u slikama, ključne komponente naše spoznaje.

Prihvatanjem informacija iz svijeta oko nas, uz učešće mišljenja možemo ih realizirati i transformirati. U tome nam pomažu i njihove karakteristike. U nastavku je prikazana tabela sa ovim podacima.

Šta je razmišljanje

Ovo je najviši proces spoznaje okolne stvarnosti, subjektivna percepcija, čija je jedinstvenost u percepciji vanjskih informacija i njihovoj transformaciji u svijesti. Razmišljanje pomaže osobi da stekne nova znanja, iskustva i kreativno transformiše ideje koje su već formirane. Pomaže da se prošire granice znanja, pomažu u promjeni postojećih uslova za rješavanje zadatih problema.

Ovaj proces je pokretač ljudskog razvoja. U psihologiji ne postoji odvojen radni proces – razmišljanje. Ona će nužno biti prisutna u svim drugim kognitivnim radnjama osobe. Stoga, da bi se donekle strukturirala ova transformacija stvarnosti, u psihologiji su identificirani tipovi mišljenja i njihove karakteristike. Tablica s ovim podacima pomaže da se bolje asimiliraju informacije o aktivnostima ovog procesa u našoj psihi.

Karakteristike ovog procesa

Ovaj proces ima svoje karakteristike koje ga razlikuju od ostalih mentalnih

1. Mediocrity. To znači da osoba može indirektno prepoznati predmet kroz svojstva drugog. Ovdje su također uključeni tipovi razmišljanja i njihove karakteristike. Ukratko opisujući ovo svojstvo, možemo reći da se spoznaja odvija kroz svojstva drugog objekta: možemo prenijeti neko stečeno znanje na sličan nepoznati objekt.
2. Generalnost. Kombinacija nekoliko svojstava objekta. Sposobnost generalizacije pomaže osobi da nauči nove stvari u okolnoj stvarnosti.

Ova dva svojstva i procesi ove ljudske kognitivne funkcije obuhvaćeni su opštom karakteristikom mišljenja. Karakteristike tipova mišljenja su posebno područje opće psihologije. Budući da su tipovi mišljenja karakteristični za različite starosne kategorije i formiraju se prema vlastitim pravilima.

Vrste razmišljanja i njihove karakteristike, tabela

Osoba bolje percipira strukturirane informacije, pa će se neke informacije o vrstama kognitivnih procesa spoznavanja stvarnosti i njihovom opisu predstavljati sistematski.

Najbolji način da shvatite koje su vrste razmišljanja i njihove karakteristike je tabela.

Vizuelno-efektivno razmišljanje, opis

U psihologiji se velika pažnja poklanja proučavanju mišljenja kao glavnog procesa spoznaje stvarnosti. Uostalom, ovaj proces se za svaku osobu razvija drugačije, radi individualno, a ponekad tipovi razmišljanja i njihove karakteristike ne odgovaraju dobnim standardima.

Za predškolsku djecu, vizualno i efikasno razmišljanje je na prvom mjestu. Počinje svoj razvoj u djetinjstvu. Opisi po godinama su prikazani u tabeli.

Vizuelno-figurativno mišljenje

Vrste razmišljanja u psihologiji i njihove karakteristike zauzimaju važno mjesto, budući da od njihovog razvoja ovisi formiranje drugih kognitivnih procesa vezano za dob. Sa svakim uzrastom, sve više mentalnih funkcija je uključeno u razvoj procesa spoznaje stvarnosti. U vizualno-figurativnom mišljenju mašta i percepcija igraju gotovo ključnu ulogu.

Verbalno i logičko razmišljanje

Izvodi se pomoću logičkih manipulacija pojmovima. Takve operacije su osmišljene da pronađu nešto zajedničko između različitih objekata i pojava u društvu i okolini oko nas. Ovdje slike zauzimaju sporedno mjesto. Kod djece se počeci ovakvog razmišljanja javljaju na kraju predškolskog perioda. Ali glavni razvoj ovog tipa razmišljanja počinje u osnovnoškolskom uzrastu.

Empirijsko razmišljanje

Karakteristike glavnih tipova mišljenja ne uključuju samo tri gore opisana tipa. Ovaj proces se također dijeli na empirijski ili teorijski i praktični.

Teorijsko mišljenje predstavlja poznavanje pravila, raznih znakova i teorijske osnove osnovnih pojmova. Ovdje možete graditi hipoteze, ali ih testirati u praksi.

Praktično razmišljanje

Praktično razmišljanje uključuje transformaciju stvarnosti, prilagođavanje je vašim ciljevima i planovima. Vremenski je ograničen, nema mogućnosti proučavanja mnogih opcija za testiranje različitih hipoteza. Stoga za osobu otvara nove mogućnosti za razumijevanje svijeta.

Vrste razmišljanja i njihove karakteristike u zavisnosti od zadataka koji se rešavaju i svojstava ovog procesa

Također dijele tipove razmišljanja u zavisnosti od zadataka i predmeta zadataka. Proces spoznaje stvarnosti se dešava:

• intuitivno;
• analitički;
• realno;
• autističan;
• egocentričan;
• produktivni i reproduktivni.

Svaka osoba ima sve ove tipove u većoj ili manjoj mjeri.

Psiholozi nastavljaju da raspravljaju o tome koji kognitivni mehanizmi leže u osnovi ljudskog maštovitog razmišljanja.. Kada izgovorimo ili čujemo riječi “slon”, “ulica” ili “prijateljevo lice”, slike se pojavljuju u našim umovima zahvaljujući vizualnom pamćenju. A šta nam pomaže da izgradimo slike pojmova kao što su „brzina“, „kontakt“, „ljubaznost“? Na kraju krajeva, iza ovih riječi nema nikakve konkretne slike. Ali ako pokušamo "nacrtati" značenje ove riječi, onda, iako će svi imati svoje crteže, ipak se možemo nositi s takvim zadatkom.

Maštovito razmišljanje nam pomaže:

• proširimo naš asocijativni raspon,
• "vidjeti" problem ili zadatak kao sliku,
• upotpuni svoje nedostajuće elemente,
• transformisati sliku u skladu sa promenljivim uslovima ili našim idejama.

Jednom riječju, maštovito mišljenje je alat koji nam daje dodatne mogućnosti za rješavanje problema i zadataka.

Tako žive mentalne slike

Postoje li razlike između slika koje gradimo u svom mozgu i stvarnih objekata koje su upravo te slike stvorile? Pitanje koje zanima ne samo naučnike, već i, recimo, istražitelje koji ispituju svjedoke incidenta. Kad se setimo, svojim slikama dodamo nešto svoje, nešto suvišno, ali, naprotiv, nešto nam nedostaje. Ako pokušate posebno oživjeti slike u svom umu, možete shvatiti koliko je snažno vaše maštovito razmišljanje.

Isprobajte ovu jednostavnu vježbu: Dosljedno zamislite sljedeće figurativne slike i ocijenite njihovu svjetlinu na skali od 10 tačaka (1 – vrlo slaba slika, 2 – slaba slika, 3 – svijetla slika. 4 – vrlo svijetla slika):

1. Automobil parkiran na parkingu supermarketa.
2. Isti auto koji se kreće planinskim serpentinom.
3. Isti auto se kreće s mjesta.
4. Isti auto, ali okrenut naopako.
5. Isti auto, vraćen u normalan položaj.
6. Isti auto pretiče drugi auto.
7. On je na obali mora.
8. Ovaj auto se udaljava i postepeno nestaje iz vidokruga.
9. On je taj koji trči velikom brzinom.
10. Pažljivo vozi po mraku sa upaljenim farovima.

Ako su sve slike bile svijetle, tada biste ukupno trebali dobiti 40 bodova. Ako ste dobili manje od 20 bodova, razmislite o tome kako razviti maštovito razmišljanje.

Na šta je povezana vaša slika “šampanjca”?

Kod djece se maštovito mišljenje razvija vrlo aktivno, zahvaljujući igrama uloga i dječjim fantazijama. Da li je moguće razviti maštovito mišljenje kod odraslih? Je li prekasno govoriti o treningu mozga za ljude od 20 i više godina? Odgovor je pozitivan, jer u tom periodu, pa sve do 50-60 godine, odrasli razvijaju takozvanu fluidnu inteligenciju, koja omogućava mozgu da se fleksibilno prilagođava novim strukturama i slikama.

Evo jedne korisne vježbe. Za ovu vježbu morate se zamisliti... u različitim profesionalnim ulogama. Profesionalci proučavaju bilo koju pojavu u zavisnosti od njihovog profesionalnog interesovanja. Dakle, pokušajte istražiti iz različitih perspektiva, poput "šampanjca":

• Vi ste sommelier, a prvenstveno vas zanimaju kvaliteti okusa i arome ovog pića. Zamislite ukuse različitih vrsta šampanjca koje ste probali. Zapamtite njihove arome. Uporedite, pronađite razlike.
• Bavite se oglašavanjem i promocijom šampanjca. Zamislite kako izgledaju njegove boce, etikete na njima, opis na ovim naljepnicama. Uporedite, pronađite razlike.
• Vi ste umjetnik koji želi slikati šampanjac koji prska i svjetluca u prekrasnoj čaši. Kako će ova slika izgledati na novogodišnjoj trpezi? A u podrumu proizvođača šampanjca? A na degustaciji, na sajmu vina?
• I na kraju, možda i najteži zadatak. Šampanjac stvarate od različitih sastojaka miješanjem nekoliko različitih vrsta vina. Zamislite kako crpite iz različitih izvora i miješate ove sastojke i kako se pred vašim očima rađa mješavina - prototip budućeg pića.

Slične vježbe se mogu raditi s različitim predmetima, jednostavnim (izdanak iz zemlje) i složenijim (brod). Svaki put kada promijenite poziciju, konstruirate sliku drugačije. Predmet ostaje isti, ali njegove slike rođene u vašem mozgu su različite. Koristan trening mozga!

Eksperimenti na polju kognitivne psihologije pokazali su da se međusobno povezane slike najbolje reproduciraju (i stoga se duže pohranjuju u memoriji i lakše pamte). Zbog toga su savjeti mnemotehničara toliko popularni, poput „Želite li zapamtiti da morate ostaviti pismo kada prolazite pored poštanskog sandučeta? Povežite kutiju i slovo u svom sjećanju, zamislite svijetlu sliku kako ste stavili pismo u kutiju. A vaš mozak će obaviti ostatak posla: kada vidite kutiju, vaš mozak će vas podsjetiti na pismo.”

Stoga, koristeći slike koje razvijaju maštovito razmišljanje, odrasli treniraju ne samo sposobnost konstruiranja slika, već i imaginativno pamćenje.

Vježbe za razvijanje asocijativnih slika korištene su, na primjer, u psihoanalizi. Psihoanalitičar je zamolio klijenta da pročita bilo koju reč u knjizi, a zatim, pasivno prateći svoje nesvesno, opiše slike koje se pojavljuju.

Pokušajte s vremena na vrijeme pokrenuti besplatnu asocijativnu seriju. Počevši od, bez obzira na sliku (lice prolaznika, riječ u knjizi, miris cvijeća ili zvuk muzike), dozvolite vašem mozgu da generiše vizualne slike i strukture po svom nahođenju. Pasivno pratite ovu seriju, čineći prijatne slike svetlijim, a neprijatne prigušenijim.

Postupno intervenirajte u proces i manipulirajte slikama po svom nahođenju -

• povećanje i smanjenje,
• zumiraj i umanji,
• boju i promenu oblika...

Ova vježba sa fantazijama poslužit će kao korisna vježba za mozak.

U službi kreativne misli

Imaginativno razmišljanje je alat koji nam omogućava da mentalno konstruiramo nepostojeću stvarnost ili, drugim riječima, da budemo kreativni, umjetnički pojedinci. Stoga je odgovor na pitanje kako razviti imaginativno mišljenje kod odraslih ujedno i odgovor na pitanje razvoja kreativnih sposobnosti. Naš mozak lako proizvodi stereotipe - to mu znatno olakšava percepciju svijeta. Kao rezultat toga, okružujemo se stereotipima. I to od detinjstva. Pogledajte, na primjer, kako djeca crtaju kuću ili božićno drvce. Čak i oni koriste klišeje umjesto živih slika. A odrasli još više vole da rade sa šablonskim slikama. Kako u ovim uslovima razviti i održati kreativne sposobnosti i njihovu osnovu – maštovito mišljenje?

Jedna od kreativnih tehnika je tehnika aglutinacije - mentalno povezivanje dijelova posuđenih iz različitih slika. Upravo tako su se nekada pojavili Zmija Gorynych (tijelo zmije + krila ptice) i koliba na pilećim nogama. Ovaj princip danas je prevazišao znanstvenu fantastiku i koristi se, posebno, u bionici - nauci koja stvara tehničke uređaje zasnovane na principima posuđenim iz prirode (na primjer, ideju o podmornici "predložili" su delfini).

Jedan od projektivnih testova može se koristiti za razvoj aglutinacijskih vještina. Evo njegovog zadatka: "Nacrtaj sliku nepostojeće životinje." Isprobajte ovaj zadatak. Nakon nekog vremena vratite se na njega i napravite potpuno drugačiji crtež. Pokušajte svaki put povećati broj slika životinja. Od kojih "posuđujete" određene dijelove: krila orla, noge žabe, uši i surlu slona, ​​krljušti ribe...

Ako ste, naravno, zainteresovani za razvoj i obuku vašeg kreativnog razmišljanja.

promijeniti od 11.03.2016. (malo dopunjeno)

Jedan od aspekata figurativnog mišljenja je čulno znanje ili, jezikom parapsihologa, empatička percepcija. Kriterijum da se osoba vrati maštovitom razmišljanju je sposobnost razmišljanja koristeći metodu uvida. Ovo je metoda mentalnog uranjanja u problem, u koji odgovor dolazi odmah, poput uvida. Samo dolazi, izbija iz podsvijesti. Nastaje unutrašnje stanje radosti - evo ga, sad je sve jasno. Odgovor dolazi sam od sebe. Na primjer, Mendeljejev je upravo na ovaj način otkrio tablicu elemenata. Šta je sa ljudima koji mogu odmah da pomnože bilo koji broj? U takvim slučajevima djeluje imaginativno razmišljanje, koje je obično praćeno osjećajem emocionalnog intenziteta. Osoba radi iznutra, udubljuje se u problem, a onda daje odgovor. Naziva se i metoda uranjanja.

Ispada da osoba koja u sebi otkrije maštovito razmišljanje počinje rješavati zadatke koji su joj dodijeljeni na drugačiji način. Mehanizmi rješavanja problema također mogu evoluirati ili degradirati kako osoba raste ili opada.

Stariji se vjerovatno sjećaju da u školi nisu pamtili tabelu sabiranja. Shvatili su princip kako ih spojiti. Danas se u školama ne uče samo tablice množenja, već i sabiranja. Oni jednostavno pamte gotove odgovore. Ovo je svakako pokazatelj degradacije.

Pa ipak, lingvisti dobro znaju da je engleski jezik apsolutno prazan. Ne izaziva slike u ljudskom umu. Ponekad se naziva vještačkim ili znakovnim jezikom. Samo odraz materijala u zvuku koji dolazi niotkuda, gdje je zvuk daleko od onoga što odražava. Uzmimo zvučno značenje jedenja, na ruskom: hrana, hrana, jelo, havchik, zhor, postoje i druge zvučne oznake za ovaj proces. A na engleskom? Jedna riječ "hrana". Ili: Volim te, volim te, da volim te! I na engleskom: Volim te. To je to, ništa više i ništa više! Samo znak, bez figurativno-vremenske punoće. Stoga su pošteni naučnici iz Izraela direktno izjavili da ruski jezik razvija ne samo lijevu hemisferu mozga, već i desnu. Zato što stvara slike, a drugi evropski jezici za to nisu sposobni. Najzaostaliji od evropskih jezika je engleski. Jedino što može razviti je pamćenje i lijeva hemisfera mozga. Ovo je odgovor zašto se najprimitivniji od evropskih jezika tako brzo nameće cijelom svijetu. Ali to je istina, kad smo već kod lingvistike.

Stoga je razumno pretpostaviti da su naši preci imali više mehanizama za rješavanje problema. Recimo da je osoba tražila odgovor na postavljeno pitanje. Udubio se u ovo pitanje. U suštini, on je spojio dvije slike: sliku o sebi u ovom trenutku i sliku situacije u kojoj se našao. A onda je, sintetizirajući ove dvije slike na senzornom nivou, metodom uvida dobio odgovor najoptimalnijeg rješenja. Ili se osoba bavila odabirom prave akcije od ljubitelja mogućih rješenja. Napravio je sliku o sebi, sliku situacije, a zatim sliku mogućeg rješenja. Sintetizirajući ove tri slike, dobio je odgovor do čega bi to dovelo. Odnosno, šta će se dogoditi ako osoba napravi takav izbor. I sada mnogi ljudi to rade, posebno oni koji imaju slabije razvijenu lijevu hemisferu (strukturno-logičko mišljenje, apstraktno) u odnosu na desnu hemisferu (senzorno-emocionalna, intuitivna, veza sa informacionim poljem Univerzuma). Čitanje se odvija na način modeliranja događaja, na način odabira vektora za dalje kretanje.

Vrijedi napomenuti da rad lijeve i desne hemisfere ni na koji način nisu suprotstavljeni. Uobičajeno je vjerovanje da je lijeva hemisfera odgovorna za strukturno-logičko mišljenje, za logičko-matematičku analizu, a desna hemisfera za figurativno-čulno mišljenje. Savremeni obrazovni sistem tvrdi da ima za cilj hipertrofiju lijeve hemisfere dok na neki način ograničava desnu hemisferu. Ali vidimo da elementarne logičke konstrukcije više nisu dostupne modernim ljudima.

Imaginativni rad se aktivira kada su obje hemisfere u harmoniji. Ponovo vidimo trojstvo. I to je prilično lako opravdati. Kako se aktivira metoda uranjanja? Počinjemo razmišljati i tražiti logičke odnose s predmetom koji se proučava. Naša lijeva hemisfera se uključuje. Ali dalje, u procesu ovog rada dolazi do određenog usklađivanja sa slikom zadatka. I zahvaljujući ovom usklađivanju, naša desna hemisfera se aktivira. Ovu sliku počinjemo osjećati na nivou empatije nadčulne percepcije. Logika i dalje radi, ali u isto vrijeme već tražimo odgovor, osjećajući zadatak. Tada izbija mentalna slika odgovora.

Drugi način figurativnog mišljenja, ali nižeg reda, je kolokvijalni govor. Jeste li se ikada zapitali kako se riječi pojavljuju u vašoj glavi? Uglavnom, nastaju spontano. U glavi stvaramo sliku misli koju želimo prenijeti, a ona se izlijeva u obliku rečenice. Kad bismo razmišljali o svakoj riječi, ne bismo mogli tako brzo progovoriti. Čim počnemo birati riječi, govor postaje isprekidan. Na osnovu toga se pojavila nauka koja proučava ljudsku psihologiju kroz njegov govor. Ili se, na primjer, u našim glavama pojavi slika zebre i odmah shvatimo da je to prugasti artiodaktil. Ako je riječ nepoznata, ništa ne nastaje. Možemo reći da je to pamćenje, ali ni jedan savremeni računar ne može tako brzo pokupiti opis koji nam se pojavljuje u glavi kao inspiracija. I gde sve ovo može da stane? Ne tražimo odgovor, odmah ga dobijemo. Razmisli o tome.

Jednostavna vježba će vam pomoći da shvatite koja je hemisfera razvijenija. Bez razmišljanja, skupite prste u bravu. U zavisnosti od toga na kojoj je ruci prst na vrhu, vaša suprotna hemisfera je razvijenija. Ako je prst lijeve ruke na vrhu, onda je desna hemisfera razvijenija. Sada preklopite prste tako da prst druge ruke bude na vrhu. Što vam ova procedura bude nezgodnija, veća je razlika u razvoju moždanih hemisfera. U ovom slučaju morate povući zaostalu hemisferu bliže razvijenijoj, a ne obrnuto.

Važan je harmoničan razvoj obe hemisfere. Zato su u stara vremena ljudi znali pisati s dvije ruke, a ratnici su znali da se bore sa dva mača odjednom. Ako je vaše dijete ljevoruko, nemojte žuriti da ga preobučite da bude dešnjak. Mnogo je važnije jednostavno ga naučiti pisati ili držati čekić desnom i lijevom rukom. Tada ćete dobiti harmoničnu ličnost, a ne osobu sa potisnutom intuicijom.

Jedan od zadataka koji su drevni svećenici znali da rade bila je sposobnost istovremenog pisanja tekstova na dvije teme s obje ruke u dvije bilježnice. Upravo to se u legendama o Cezaru ogleda u činjenici da je umeo da reši više problema istovremeno. Otuda vedski koncept dvaput rođenih. Da, i muškarac i žena su, u stvari, polovice nečeg pojedinačnog, iako se nalaze na drugoj ravni svemira. Sve je na slici i prilici, i gore i dole.

Dakle, imaginativno mišljenje je razmišljanje metodom uvida. Tipično, uranjanje se dešava kroz lijevu hemisferu. Shvaćamo, razmišljamo, pokušavamo logički identificirati obrasce. Nadalje, koncentracijom se aktivira desna hemisfera, osoba počinje osjećati zadatak. A kada se oni poravnaju, dolazi do uvida, izbija gotova mentalna slika odgovora koju jednostavno čitamo. Ovo se može uporediti sa početnim slovom Izheija, sa slikom potoka. Osoba ulazi, takoreći, u potok. Između hemisfera pojavljuje se tok koji čita um. Ulazak u protok je posledica i prijatna nuspojava izjednačavanja proporcionalne aktivacije moždanih hemisfera. Sada je jasno zašto se svest poredi sa tokom, a život sa kretanjem?

Kada radimo sa slogovima u kapi, šta se dešava? Uzimamo slog, postoji jedno slovo sa svojom slikom, postoji drugo sa svojom slikom. Tada počinje logički rad uranjanja u sintezu ove dvije slike i njihovu čulnu svijest. Uzimamo dvije pojedinosti i stvaramo sintetiziranu mentalnu sliku općeg. Drugim riječima, napravimo korak lijevom hemisferom, zatim desnom, poravnamo se i izbija tok opšte mentalne slike. U suštini, mi se bavimo razvojem nasuprot razvoju, sintezom nasuprot analizi. Otuda koncept vita - života. Sada pogledajte principe genetskog koda. Zar ne mislite da su identični?

I dalje. Imaginativno razmišljanje uključuje proces dearhiviranja komprimiranih informacija iz Navi energetskog informacijskog polja, a slike su ključevi ili principi za izvlačenje informacija iz prošlog iskustva svemira. Ovo iskustvo se naziva Akaške hronike i Navi energetsko informaciono polje.

Put razvoja je neophodan da bi se u nečemu zajedničkom pronašlo jedinstveno, neponovljivo. A put razvoja je neophodan da bismo pronašli nešto zajedničko u jedinstvenim stvarima. Drugim riječima, samousavršavanje se događa kroz spoznaju nepoznatog u sebi. Sada razmislite šta je suština figurativnog „sukoba“ između Beloboga i Černoboga.

EPILOG

Pogledajmo jedan primjer povratne sprege između kreativnog razmišljanja i matematike. Spomenuli smo kada smo opisivali kapu na jednoj strani slike kapice I(Izhei) je identična jačini struje. U suštini vektor sile. Osim ovoga, znamo i ono I=U/R, gdje, U- napon, vektor aspiracije elektrona, sila po jedinici prostora, R- otpor ili inercija jednaka masi po jedinici vremena, I- jačina struje, broj elektrona u jedinici vremena.

Koje početno slovo se može povezati sa težnjom i približavanjem cilju? Početno slovo UK, čija je granica drop cap hrast. Sada se prisjećamo - uključiti tok, šta treba zaustaviti, šta mu se opire? Tako je - misao, misaoni proces našeg mozga. Dobijamo kapu Razmišljanje. Do čega smo došli? I=U/M. A ako zamijenimo numeričke vrijednosti kapica, dobićemo: 10=400/40 . Slučajnost? Ok, hajde da nađemo snagu - R=U·I ili U·I= ҂ D(4000) - jačanje toka volje generiše djelovanje višeg reda. A sam tok se može dobiti jačanjem bića ( Jedi) znanje ( Olovo) - I=V E.

Naravno, logičar će reći: I=M/D, I=S/K, I=F/N itd. itd. Prisjetimo se šta podjela prema X'arijevskoj aritmetici znači: odnos sfera uticaja ili odnos onoga što je iznad i onoga što je ispod. I u ovom slučaju, ovaj odnos generiše tok. M/D- odnos između misli i djela stvara tok božanske svjetlosti. S/K- odnos između izražene misli i povezanosti (punjenja) nekoliko sistema (volumena) ponovo generiše vektor sile. F/N- odnos između značaja suštine i oličene slike. Svi rezultati ovih aritmetičkih operacija dovode do različitih vrsta kretanja.

Ako ste i dalje u nedoumici, možete ići još dalje tvrdeći da kada se bavimo električnom strujom, u suštini imamo posla s mehaničkim aspektima elektriciteta i magnetizma, a fenomen struje se može opisati istim matematičkim jednadžbama koje vrijede do običnog kretanja u prostoru. Odnosno, da dođemo do jednačine v=s/t, gdje je v brzina, s prostor, t vrijeme. Zakon sličnosti na djelu.

Ovdje je prikladno citirati izjavu poznatog alternativnog fizičara Brucea DePalme:
“Vrijeme, kao manifestacija dublje i bazičnije sile, je ono što nas brine. Tačka dodira – inercija objekata povezana je s energijom vremena koja teče kroz njih.”.

Prisjećanjem kvantne teorije i izjednačavanjem prostora i vremena s jedinstvom, možemo doći do jedinstva za brzinu čitanja toka uvida u materijalnom svijetu. Šta mislite čemu je to jednako? Svijest je tok, tok je električna struja, električna struja je brzina nervnih impulsa, nervni impulsi su osnova funkcije mozga. Šta je njihova osnova? Light! Prema tome, prirodna jedinica brzine u eksplicitnom ili materijalnom svijetu jednaka je brzini svjetlosti, tj. 2,9989 x 10 10 cm/sec. Zaokružujući, dobijamo 3 ( Glagoli) - kretanje, odliv, pravac, prenos znanja iz izvora. Iako je i bez zaokruživanja prilično zanimljiv broj. A kroz frekvenciju svjetlosti dolazimo do fizičkih veličina jedinica prostora i vremena.

Veličina struje se mjeri brojem elektrona (jedinica prostora) po jedinici vremena. Jedinica prostora u jedinici vremena je definicija brzine, pa je električna struja brzina, odnosno kretanje. Sa matematičke tačke gledišta, nije važno da li se masa kreće u prostoru ili se prostor kreće u masi. Ostaje samo razumjeti koja je vrsta pokreta u osnovi. Razmislite o ovome u terminima i slikama pratnje i razvoja Univerzuma.

Čisto logično shvatiti sve ovo je gubljenje vremena. Možete to samo osjetiti. Ovo je cela suština maštovitog razmišljanja.

Nedostatak maštovitog razmišljanja ne može se nazvati pošašću civilizacije, ali će mnogi ljudi sa sigurnošću reći za sebe: „Da, imam malo mašte“. U ovoj fazi, trebali bismo odmah stati i razjasniti: figurativno mišljenje i mašta su fundamentalno različiti psihološki procesi.

Osim toga, za ljude drugih profesija, razvoj maštovitog razmišljanja neće nimalo škoditi: oštar um i širok pogled cijenjeni su u društvu i privlače ljude. I u svakodnevnom životu, maštovito razmišljanje će postati nezamjenjiv pomoćnik:

nestandardan pristup situaciji ili okolnostima koje nastaju olakšava rješavanje problema;
maštovito razmišljanje postaje svojevrsni psihološki odbrambeni mehanizam od neugodne osobe ili nervozne situacije: zamišljanje stimulansa u komičnoj ili apsurdnoj slici (posebno je popularno zamišljanje protivnika u liku hrčka) izgladit će situaciju i smiriti je ;
vizualizacija ideje ili sna sa najsitnijim detaljima na umu čini realizaciju onoga što želite lakšom i stvarnijom.

U konačnici, što osoba koristi veće fizičke i psihičke mogućnosti vlastitog tijela, to je zanimljiviji i sadržajniji njen život, komunikacija s drugim ljudima i potpunija samospoznaja.

Maštovito razmišljanje kod djeteta

Dobra stvar u djetinjstvu je to što dijete, za razliku od odrasle osobe koja je okoštala u vlastitim navikama i mogućnostima, upija nove stvari poput sunđera, lako i jednostavno izvršavajući kreativne zadatke. Za djecu različitog uzrasta razvijene su mnoge metode za razvoj figurativnih predstava - uglavnom su povezane s rješavanjem problema na mentalnom prikazu situacije i objekata u njoj, bez izvođenja stvarnih praktičnih radnji.

Mnogi zadaci za razvoj maštovitog mišljenja kod djeteta počinju frazom „Zamislite to...“ - i mašta djeteta divlja! Dječje maštovito mišljenje nagrađuje zamišljeni predmet raznim svojstvima i osobinama neuobičajenim za njega - ljubičastim medvjedom, lisicama sa šest nogu, pticom veličine aviona itd. U ovoj fazi, mašta je neodvojiva od vizualno-figurativnog mišljenja i čvrsto se s njim spaja.

Dječje razmišljanje se razvija tijekom cijelog razdoblja: igre odabrane za određeni uzrast, zadaci crtanja, konstruiranje modela različite složenosti, kocke nude djetetu sve više novih zadataka da zamisli nešto u umu - to postaje osnova maštovitog razmišljanja. Nakon toga, na njegovoj osnovi, formira se logičko i verbalno mišljenje, neophodno za učenje u školi.

Imaginativno razmišljanje kod odrasle osobe

Prije nego što popravite vlastitu svijest, predlažemo da procijenite: kako stoje stvari s maštovitim razmišljanjem? Jednostavan test će vam omogućiti da objektivno utvrdite stupanj razvoja maštovitog razmišljanja: snimite bilo koju sliku (složenost ovisi o vašem samopouzdanju) i doslovno je gledajte na minut, pokušavajući zabilježiti lokaciju linije, shema boja - glavni tonovi i nijanse, igra svjetla i sjene, priča itd. Shvaćate li da ste sami zabilježili sve što je prikazano? – zatvorite oči i mentalno, detaljno, reprodukujte u mislima sliku koju ste prethodno posmatrali, postižući njenu jasnoću u glavi.

Ako je restauracija zapamćene slike prošla bez problema, sve je u redu s maštovitom razmišljanjem, a vaš zadatak je održavati je na odgovarajućem nivou. Ako slika u vašem umu nikada ne poprimi jasne forme, ostane zamagljena ili djelimično popunjena, vrijedi poraditi na maštovitom razmišljanju: preporučuje se da ponovite slične treninge sa pamćenjem slike koristeći jedan primjer najmanje šest puta dok se ne dobije jasna slika dobijeno.

Komplikujemo li zadatak? Umjesto slike sa jasnim zapletom, ponudite vlastitom maštovitom razmišljanju apstrakciju uzoraka, tačaka, linija u boji - zapamtite i ponovo kreirajte to mentalno. Neodređenost slike može se postepeno "uređivati", dosljedno obraćajući pažnju na specifične karakteristike: oblike i boje, teksture, veličine itd. Takav trening maštovitog razmišljanja je koristan za održavanje tonusa moždane aktivnosti tijekom cijelog života.

Skup tehnika i metodologija za razvoj maštovitog mišljenja kod odrasle osobe

Psiholozi razvijaju specijalizirane tehnike koje pomažu razumjeti sklonosti vlastitog maštovitog razmišljanja, obratiti pažnju na njegove probleme i razviti ga za daljnju aktivnu upotrebu. Nudimo neke od njih:

Mentalni prikaz stvarnih objekata: soba u stanu, konj koji trči stepom ili kap jutarnje rose, prijatelj iz djetinjstva, koncertna dvorana, lice prijatelja ili nekoga nedavno viđenog na ulici itd. - bilo šta što se svakodnevno vidi ili je ikada viđeno.
Mentalni prikaz nepostojećih objekata: stvorenja iz bajke (Zmija Gorynych, jednorog, hobit, Snjeguljica i sedam patuljaka, itd.), Mliječna rijeka sa želeom, stolnjak koji se samostalno sklapa, mnogoruki bog Šiva , anđeli itd.
Mentalni prikaz nedavnog događaja: sportski događaj ili praznična večera, film sa detaljnim licima, postavkama, bojama, riječima i zvukovima. Zamislite čak i mirise.
Tehnika kvadratnog bočnog vida predlaže da se, uz zadržavanje pogleda u smjeru naprijed, ispita periferno vidno polje. Zatvorite oči i mentalno reproducirajte ono što ste vidjeli, kako biste olakšali zadatak, podijelite periferni prostor na četiri kvadrata i analizirajte detalje u svakom dijelu.
“Zamišljam pet...”: pet predmeta iste boje, pet objekata koji počinju na slovo “K” (ili bilo koje drugo), pet stvari manjih od 10 cm, pet podzemnih objekata (krtica, korijenje drveća, crvi itd. .), pet isporuka užitaka (desert, kupka, plaža) itd.

6. Predstavljanje geometrijskih tijela (ravnih i volumetrijskih, od najjednostavnije lopte i kocke do viševrhskih 3D figura) uz usložnjavanje zadatka njihovim postavljanjem u prostor i kretanjem jedno u odnosu na drugo. Preporučljivo je započeti s jednim objektom, postižući jasnu viziju, a zatim, dodajući druge, kreirati njihov pokret. Nemojte se koncentrirati na jedno geometrijsko tijelo, već zadržite što više jasnih, potpunih slika u svom polju razmišljanja.

7. Rad sa osjećajima. Zamišljamo pozitivnu emociju: oduševljenje, čuđenje, radost, iznenađenje, itd. Koliko jasno možete zamisliti lice treće strane ili svoje lice kada doživljavate nadu, ljubav, apatiju, ljubomoru itd.?

Nije preporučljivo pokušavati nasilno poboljšati prikazane slike ako nisu dovoljno jasne i svijetle - ideja stvaranja slike je važna i korisna sama po sebi. Obratite pažnju na osnovne karakteristike (oblik, teksturu, boju, veličinu, kvalitet) i koncentrišite se na njih, postepeno zalazeći dublje u detalje. S vremenom će slika postati stabilna, a njeno stvaranje neće trajati mnogo vremena.