Bilješke sa lekcija za klub "Vješte ruke" (uvodni čas). Metodička izrada Kružnog društva „Vješte ruke“ Organizacija nastave za kružok „Vješte ruke“ u O.Š.

19.04.2023

Objašnjenje

“Ne dolazi svako dijete na svijet da postane umjetnik. Ali istina je i da svaka osoba koja uđe u svijet ima određeni potencijal za umjetnički razvoj i taj potencijal se mora otkriti! » A. S. Galanov

Problem razvoja dječjeg umjetničkog stvaralaštva postaje sve važniji. Dječije stvaralaštvo se ostvaruje u različitim vidovima umjetničkih aktivnosti, a posao vaspitača je da stvore sve uslove za upoznavanje djeteta sa različitim vidovima umjetničke prakse. Ručni rad je djeci privlačan jer zadovoljava njihovu želju za samostalnošću, samokontrolom i razvojem kreativnih sposobnosti. U procesu stvaranja zanata formiraju se upornost, marljivost i odlučnost. Djeca razumiju vezu između radnje i dobivenog rezultata.

Rad je svrsishodna aktivnost koja se obavlja u skladu sa određenim pravilima i koja se završava postizanjem zacrtanog cilja. Kroz rad se produbljuju znanja djece o svojstvima, kvalitetima i mogućnostima upotrebe različitih materijala (papir, karton, konac, prirodni materijali itd.). Dijete se ne može naučiti da radi na bilo koji drugi način osim učešćem u radu. Time se proširuju horizonti predškolaca, razvijaju estetski ukus, emocije, senzacije i razvijaju se vještine kontrole. Samokontrola omogućava djetetu da na osnovu postavljenog cilja, analize uzorka i planiranog plana prati svoje postupke, rezultate, vidi svoje greške i ispravlja ih. Kontrola se kod deteta formira samo u aktivnostima tokom kojih se ono suočava sa potrebom da proverava rezultate svog rada, da kontroliše metode delovanja dok izvršava zadatak. Razvoj samokontrole dovodi do eliminacije mehaničkog oponašanja djece i do poboljšanja kvaliteta rada.

Posebnost rada nastavnika na razvoju dječjeg likovnog stvaralaštva je ciljano usmjeravanje dječjeg kreativnog razvoja. Prvo na šta treba obratiti pažnju je da niko osim deteta neće dati „ispravno“ rešenje kreativnog zadatka koji je pred njim. Kreativni zadaci su otvorenog tipa i nemaju jedan tačan odgovor: odgovora je onoliko koliko ima djece koja ih završe. Uloga edukatora je razumjeti i donijeti različite odluke.

Radite u krugu" Vešte ruke „je odlično sredstvo za razvoj kreativnosti, mentalnih sposobnosti, estetskog ukusa, kao i dizajnerskog razmišljanja djece.

Jedan od glavnih zadataka podučavanja i vaspitanja dece u učionici je obogaćivanje učeničkog pogleda na svet, tj. razvoj djetetove kreativne kulture (razvijanje kreativnog nestandardnog pristupa realizaciji zadatka, njegovanje marljivog rada, zanimanje za praktične aktivnosti, radost stvaranja i otkrivanje nečeg novog za sebe).

Predloženi program ima umjetničke i estetske orijentacije, što je važan pravac u razvoju i obrazovanju. Program podrazumijeva razvoj dječjeg umjetničkog ukusa i kreativnih sposobnosti.

Klubski program" Vešte ruke » namijenjeno djeci 5-6, 6-7 godina. Programom je predviđeno godišnje opterećenje od 28 tematskih časova. Nastava se održava 2 puta sedmično po 30 minuta, ukupno 56 časova po akademskoj godini. Praktične vježbe čine veliki dio programa.

Broj djece: 2 grupe od 10 osoba.

Rezultat dječjih aktivnosti mogu biti izložbe dječjih radova.

Svrha programa - Razvijati samostalnost, kreativnost, individualnost dece, likovne sposobnosti, eksperimentisanjem sa raznim materijalima, netradicionalnim tehnikama; formirati umjetničko mišljenje i moralne osobine ličnosti, emocionalnu reakciju na ljepotu.

Programski ciljevi

edukativni:

učvršćivanje i proširenje znanja i vještina stečenih u obrazovno-obrazovnom centru iz umjetničkog stvaralaštva, upoznavanje sa vanjskim svijetom, čitanje beletristike i unapređenje njihove sistematizacije; obuka za korištenje alata;
učenje sposobnosti planiranja svog rada;
obuka u tehnikama i tehnologiji izrade kompozicija; proučavanje svojstava različitih materijala;
obuka za rad sa raznim materijalima; učenje kako samostalno razvijati zanate.

edukativni:

razvoj umjetničkog ukusa i kreativnog potencijala kod djece;
razvoj maštovitog mišljenja i mašte;
stvaranje uslova za samorazvoj djece predškolskog uzrasta;
razvoj dječije estetske percepcije svijeta oko sebe.

edukativni:

usađivanje poštovanja prema radu i radnim ljudima;
razvijanje osjećaja za kolektivizam;
obrazovanje urednosti;
ekološko obrazovanje djece;
razvijanje ljubavi prema prirodi.

METODOLOŠKA PODRŠKA PROGRAMU

Vodeća ideja Ovaj program ima za cilj stvaranje ugodnog komunikacijskog okruženja, razvijanje sposobnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta i njegovu samorealizaciju.

Principi , u osnovi programa:

pristupačnost (jednostavnost, usklađenost s godinama i individualnim karakteristikama);
vidljivost (ilustrativnost, dostupnost didaktičkog materijala). „Što više organa naših čula učestvuje u percepciji bilo kojeg utiska ili grupe utisaka, to se ovi utisci čvršće uklapaju u naše mehaničko, nervno pamćenje, točnije ih čuvaju i lakše pamte“ (K.D. Ushinsky) ;
demokratija i humanizam (interakcija nastavnika i učenika u društvu, ostvarivanje vlastitih kreativnih potreba);
naučni karakter (važnost, postojanje metodološke i teorijske osnove);
„od jednostavnog do složenog“ (savladavši osnovne radne vještine, dijete primjenjuje svoja znanja u izvođenju složenog kreativnog rada).

Teme nastave grade se uzimajući u obzir interese predškolaca i mogućnost njihovog samoizražavanja. Kako djeca savladavaju sadržaj programa, vodi se računa o tempu razvoja posebnih vještina, stepenu samostalnosti i sposobnosti za timski rad. Program vam omogućava da individualizirate složeni rad: snažnija djeca će biti zainteresirana za složen dizajn, dok se manje pripremljenoj može ponuditi jednostavniji rad. Pri tome se čuva vaspitno-razvojni smisao djela. To omogućava da se dijete upozori na strah od teškoća, da ga ohrabri da stvara i stvara bez straha.

Oblici i metode nastave

Tokom nastave koriste se različiti oblici nastave:

tradicionalna, kombinovana i praktična nastava.

I razne metode:

Metode zasnovane na načinu na koji je nastava organizovana:

verbalni (usmena prezentacija, razgovor, priča, itd.);
vizuelni (pokazivanje ilustracija, posmatranje, pokazivanje (izvođenje) od strane nastavnika, rad na modelu itd.);
praktičan (izvođenje radova prema instruktivnim karticama, dijagramima i sl.);

Metode zasnovane na nivou aktivnosti dece:

objašnjavajuće i ilustrativno - djeca percipiraju i asimiliraju gotove informacije;
reproduktivni - predškolci reprodukuju stečena znanja i savladane metode aktivnosti;
djelomična pretraga - učešće djece u kolektivnoj potrazi, rješavanje problema zajedno sa učiteljem;
istraživačko - samostalni kreativni rad predškolaca.

Metode zasnovane na obliku organizacije aktivnosti učenika u nastavi:

frontalni - istovremeni rad sa svom djecom;
individualno - frontalno - izmjena individualnih i frontalnih oblika rada;
grupa - organizacija rada u grupama;
individualno - individualno izvršavanje zadataka, rješavanje problema.

Očekivani rezultati

Kao rezultat obuke u ovom programu za predškolce:

Naučiće razne tehnike rada sa papirom, plastelinom, prirodnim materijalima, folijom, koncima u boji, tkaninom;

Naučite slijediti usmena uputstva, čitati dijagrame proizvoda;

Naučiće da planiraju redosled radnih operacija i kontrolišu svoj rad;

Oni će kreirati kompozicije sa proizvodima;

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu; finu motoriku ruku i oka; umjetnički ukus, kreativnost i mašta;

Ovladati vještinama kulture rada;

Poboljšajte svoje komunikacijske vještine i steknite vještine timskog rada.

Obrasci za sumiranje rezultata implementacije dodatni obrazovni program

Učešće na izložbama dječijih kreativnih radova, takmičenjima u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Sadržaj ovog programa usmjeren je na izvođenje kreativnog rada, čija je osnova individualno i kolektivno stvaralaštvo. U osnovi, sve praktične aktivnosti temelje se na proizvodnji proizvoda. Obuka se planira na diferenciran način, uzimajući u obzir zdravstveno stanje polaznika. Programom je predviđeno izvođenje praktičnog rada koji doprinosi formiranju sposobnosti svjesne primjene stečenih znanja u praksi u izradi umjetničkog blaga od tekstila i prirodnih materijala. Na obukama u toku radnog procesa pažnja se poklanja poštovanju pravila zaštite na radu, higijene i lične higijene, racionalnoj organizaciji radnog mesta i pažljivom rukovanju alatima i opremom u procesu izrade umetničkih proizvoda.

Program uvodi nove i uzbudljive vrste rukotvorina.

Program traje 1 godinu.

1 . Rad sa prirodnim materijalima (3 časa)

Trenutno postoji potreba da se vodi računa o jačanju veze djeteta sa prirodom i kulturom, radom i umjetnošću. Danas se djeca sve više udaljavaju od prirode, zaboravljajući njenu ljepotu i vrijednost.

Rad s prirodnim materijalima pomaže im da razviju maštu, osjećaj za oblik i boju, tačnost, naporan rad i usađuje ljubav prema lijepom. Dizajnirajući od prirodnih materijala, dijete se uključuje u promatranje prirodnih pojava, upoznaje se s biljnim svijetom i uči da brine o okolišu.

Proizvodi od prirodnih materijala . Tehnologija nabavke prirodnih materijala. Umjetničke tehnike izrade rukotvorina i slika od prirodnih materijala.

2 . Rad sa papirom i kartonom (5 časova)

Vrste radova od papira i kartona. Svojstva papira: (lako se reže, gužva se, dobro lepi.) Umjetničke tehnike (savijte i isecite sami od papira presavijenom harmonikom, odrežite nepotrebne dijelove, napravite rezove, ljepite, ukrasite zanate). Pravila za korištenje makaza i šablona.

Rad sa tkaninom (5 lekcija)

Vrste rada sa šablonima, tkaninom, percepcijom boja, kompozicijom.

4. Izrada zanata od otpadnog materijala (8 časova)

Postavljanje i lijepljenje raznih kutija, kutija šibica i izrada raznih rukotvorina i igračaka.

Rad sa koncima u boji (3 lekcije)

Razvijanje vještina rada sa sitno isječenim nitima.

Rad sa plastelinom (7 lekcija)

Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.

NASTAVNI PROGRAM I TEMATSKI PLAN KLUBA “VJEŠTE RUKE”

	Tema i ciljevi časa	Materijal, metode rada
	"Berezka" Target. Naučite djecu da oblikuju drvo breze, prenoseći njegove karakteristike. Razvijati interesovanje za prirodu i veštine posmatranja.	Plastelin, reljef.
	"čarobno lišće" Target. Naučite djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Naučite djecu da stvaraju kompozicije od papirnih praznina.
3	Target. Naučite lijepiti siluetu fino isjeckanim nitima, prenoseći efekat "pahuljastog krzna". Razviti tehničke vještine	Izrezana aplikacija od konca
4	"Smiješna mrtva priroda" Target. Razvijati dječju maštu, konsolidirati znanje o mrtvoj prirodi, sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta i konsolidirati vještine rada s šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine
1	Target. Naučite crtati ježa pomoću šablone, plastelina i sjemenki suncokreta. Negujte ljubav prema životinjama.	Plastelinografija, aplikacija iz sjemena.
	"konj" Target. Naučite napraviti figuru od kutija šibica, razviti tačnost, maštu i ojačati sposobnost korištenja škara.	Kutije šibica, papir.
	"Perle za mamu" Target. Naučite nizati perle na konac. Razvijati finu motoriku i kreativnu maštu.	Modeliranje od folije.
1	"Snijegovi na grani" Cilj: nastaviti učiti kako lijepiti siluetu sitno nasjeckanim nitima, prenoseći efekat "perja".	Aplika od rezanih niti i papirnih kuglica.
	"pahuljica" Target. Naučite djecu da savijaju papirnate zanate koristeći origami metodu. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.
3	"Božićno drvce"	Aplikacija od tkanine.
4	"Djeda Mraz" Cilj: Razvijati maštu, ojačati sposobnost rada sa makazama i ljepilom.	Aplikacija od papira, vatice.
1	"zimska šuma" Target. Razvijati kreativne sposobnosti djece, konsolidirati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta i konsolidirati vještine rada sa šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine.
	“Snjegović” (kolektivni rad) Cilj: Razvijati maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti i njegovati urednost.	Aplikacija napravljena od pamučnih kuglica.
3	"Polarni medvjed i pingvin"	Otpadni materijal, papir
	Cilj: naučiti fiksirati sjemenke na podlozi od plastelina i stvoriti kompoziciju. Razvijajte maštu i kreativnost.	Plastelinografija, aplikacija iz sjemena
2	"ptica sreće" Target. Razvijajte dječju maštu, jačajte njihove vještine u radu sa šablonima, tkaninom i makazama.	Aplikacija od tkanine
	Cilj: naučiti spajati dijelove lijepljenjem, kreirati kompoziciju. Razvijati konstruktivne sposobnosti.	Kutije šibica, papir
1	"Buket za mamu" Target. Razvijati dječju maštu, konsolidirati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda predmeta, konsolidirati vještine rada s šablonima, tkaninom i škarama.	Aplikacija od tkanine.
2	"Čvorci su stigli" Cilj: nastaviti učiti kako napraviti aplikaciju pomoću šablona. Kompletno sa potrebnim detaljima.	Aplikacija iz papirnih krugova.
3	Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja. Razvijajte svoju maštu.	Plastelinografija, reljef.
	"čarobni tanjir" Target. Naučite raditi u decoupage tehnici, razvijajte maštu i preciznost.
	"raketa" Target. Ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Razvijajte kreativnu maštu i tačnost.	Otpadni materijal, papir, karton.
	"Prostor" Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.	Plastelinografija, reljef.
	“Razglednica za Dan grada” Cilj: Stvoriti želju da svom rodnom gradu čestitate rođendan, konsolidirati vještine rada s kartonom, ljepilom i makazama.
1	"zhostovo poslužavnik" Target. Upoznajte narodnu umjetnost. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja.	Plastelinografija, reljef.
	"morski pejzaž" Target. Ojačati sposobnost nanošenja plastelina na papir i stvoriti kompoziciju parcele. Naučite nanositi plastelin u malim komadima, birajući shemu boja. Razvijte radoznalost i proširite svoje vidike.	Plastelinografija, reljef.
3	"Drvo jabuke" Cilj: Ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Razvijajte kreativnu maštu i tačnost.	Mozaik aplikacija.
4	Target. Razvijati maštu, ojačati sposobnost rada sa papirom, makazama i ljepilom. Ojačati sposobnost pravilnog kompozicijskog rasporeda gotovih elemenata.	Papirna aplikacija.

LITERATURA

"Aplikacija u vrtiću" A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva
“Dizajn i umjetnički rad u vrtiću” L.V. Kutsakova
“Umjetnička i kreativna djelatnost. Aplikacija od tkanine: tematske, siže, igrane aktivnosti za djecu 4-7 godina” Piskulina S.S.
“Razvoj likovnih sposobnosti predškolske djece” Komarova T.S.
„Slika od plastelina“ Tikhomirova O.Yu., Lebedeva G.A.
„Časovi vizuelnih umetnosti. Kolektivno stvaralaštvo" Ed. A.A. Gribovskaya.
“Reljefne slike. Izvajamo od gline, plastelina, slanog tijesta” Lykova I.A.
“Nastava origami tehnika” Kirsanova S.V.
“Aplikacija sa sjemenkama” Kovalenko Z.D.
„Zanati od kutija šibica“ G. N. Davidova.
„Godišnja doba. Mi pravimo i sviramo” Beloshistaya A.V., Žukova O.G.

Tatiana Sviridonova

Metodološki razvoj. Krug« Vešte ruke» .

početkom ljeta ponuđeno mi je da vodim krug« Vešte ruke» . Iskreno, bio sam zabrinut, nisam spavao noću, čitao sam mnogo programa i razvoja i razvila sopstvenu. Rad u šolja« Vešte ruke» – odlično sredstvo za razvoj kreativnosti, mentalnih sposobnosti, estetskog ukusa, kao i dizajnerskog razmišljanja djece.

Jedan od glavnih zadataka poučavanja i odgoja djece je obogaćivanje njihovog pogleda na svijet, odnosno razvijanje djetetove kreativne kulture.

Rad je planirala tako da ne ponavlja programsko gradivo o ručnom radu, već da nastava proširi i produbi informacije o radu sa raznim materijalima. Posao šolja Pokušao sam to organizirati uzimajući u obzir iskustvo djece i njihove starosne karakteristike.

Moj program ima umjetničku i estetsku orijentaciju, što je važan smjer u razvoju i obrazovanju. Program podrazumijeva razvoj dječjeg umjetničkog ukusa i kreativnih sposobnosti.

Nastava se održava 2 puta sedmično, što rezultira 8 časova mjesečno.

1. Uvod u papir, Volumetrijska aplikacija - Bubamara.

2. Upoznavanje sa prirodnim materijalima. Prijava - ned.

3. Jež - aplikacija, prirodni materijal.

4. Jež (dizajn i modeliranje, prirodni materijal, plastelin.

5. Zec se hvali (dizajn) prirodni materijal.

6. Volumetrijska aplikacija Jesenje drvo (pruge u boji).

7. Obimna aplikacija Oblak s kišom (pruge u boji)

8. Lesovik (dizajn, prirodni materijal.

Moja djeca zaista uživaju u posjeti krug, s velikim nestrpljenjem očekuju nove aktivnosti.

Publikacije na temu:

Dodatni opšti razvojni program „Vješte ruke“ Objašnjenje dodatnog opšteg razvojnog programa „Vješte ruke“ Svrha programa: stvaranje uslova za lični razvoj.

Nedavno smo moj kolega i ja odlučili da ažuriramo dečiju likovnu tablu. Poenta je da smo imali tablu za.

Dobar dan, drage kolege! Svi znaju da ručni rad doprinosi razvoju motoričkih sposobnosti, pažnje, mašte, razmišljanja i upornosti.

Svrha kruga: Razvoj likovnih i kreativnih sposobnosti kod dece kroz netradicionalne tehnike crtanja. Zadaci: - Formirati kreativnost.

Školska godina se bliži kraju. Dana 17. maja u našem vrtiću je održan Dan otvorenih vrata. Ja sam vođa kružoka "Vješte ruke".

Metodološka izrada DIY kruga bajke (origami + pozorište) OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA SITNIKOVSKI VRTIĆ „ZVEZDOČKA“ Projekat u pravcu „Društveno i lično.

Državna obrazovna ustanova

„Sokolnički obrazovni i pedagoški kompleks

vrtić-srednja škola"

ODOBRIO sam

Direktor Državne obrazovne ustanove „Soklnichsky obrazovno-pedagoški kompleks Dječiji vrtić-srednja škola“

E.S. Belausova

Obrazovni program

interesna udruženja

"Vješte ruke"

Period realizacije programa - 1 godina

DOGOVOREN

načelnik Odjeljenja za obrazovanje,

sport i turizam Krichevsky

okružni izvršni komitet

D.I.Shamro

Objašnjenje

Dekorativna i primijenjena umjetnost njeguje osjetljiv odnos prema ljepoti i doprinosi formiranju skladno razvijene ličnosti. Zasnovana na dubokim umjetničkim tradicijama, narodna umjetnost ide duboko i blagotvorno djeluje na formiranje ličnosti budućnosti. Djela dekorativne i primijenjene umjetnosti sve više prodiru u život ljudi.

Videti ljepotu predmeta dekorativne i primijenjene umjetnosti, pokušati ih napraviti vlastitim rukama, nije li to važno, nije li to zanimljivo za dijete?

Nastava u interesnom udruženju omogućava značajan uticaj na radno i estetsko vaspitanje i racionalno korišćenje slobodnog vremena učenika. Rad s papirom, prirodnim i otpadnim materijalima i tkaninom najčešći su vidovi dekorativne i primijenjene umjetnosti među školarcima. Jednostavnost opreme, dostupnost alata i uređaja, materijala, te dostupnost rada omogućavaju svima da se bave umjetnošću i zanatom.

Posebna pažnja posvećena je stvaranju prijateljskog kreativnog okruženja u dječjem timu, koje pomaže u prepoznavanju individualnosti svakog pojedinca.

Interesno udruženje „Vješte ruke“ privlači djecu mogućnošću izrade proizvoda od različitih materijala: papira, konca, tkanine, perli itd. Svi proizvodi se koriste u svakodnevnom životu, mogu se koristiti za uređenje interijera, a mnogi se mogu pokloniti i kao suveniri. Od prvih časova djeca počinju shvaćati da pojam „smeća“ ne postoji za umjetnika. Svaki predmet, bilo koji slučajni nalaz može se njime transformirati i postati umjetničko djelo.

Zajedništvo mnogih djela izrađenih od različitih materijala sa proizvodima narodnih majstora ima višestruki značaj. Prije svega, djeca se upoznaju sa bjeloruskim narodnim zanatima i zanatima drugih naroda svijeta. Ovo je i istorija naših predaka, koja ima višestoljetnu tradiciju, nosi otiske narodne mudrosti, umijeća, umjetničkog ukusa, neiscrpne mašte i kreativnosti.

Relevantnost programa je da dijete, posebno moderno, akutno osjeća potrebu da stvori svoj svijet, misteriozan, neobičan i jedinstven.

Značajan element u radu udruženja je širenje vidika djece, njihovo poznavanje materijala i alata. Materijali raznoliki po izgledu i tehnološkim karakteristikama stvaraju neiscrpne mogućnosti za razvoj dječje kreativnosti, mašte i impulsa za traženjem nečeg novog, osposobljavaju djecu za vještine i sposobnosti obrade različitih materijala i pomažu im da ostvare svoju moć kao stvaralac koji je u stanju da ove materijale podredi svojoj volji.

Izbor materijala determinisan je materijalno-tehničkom bazom obrazovne ustanove, razvojem narodne umetnosti i zanata svog kraja, regiona, republike, kao i interesovanjima dece.

Program interesnog udruženja „Vješte ruke“ izrađen je na osnovu standardnog programa dodatnog obrazovanja djece i omladine Ministarstva prosvjete Republike (umjetnički profil).

Period za sticanje dodatnog obrazovanja po programu interesnog udruženja “Vješte ruke” je 1 godina. Program se realizuje u redovnom obrazovanju i namenjen je učenicima osnovnoškolskog uzrasta (6-10 godina). Obrazovni proces tokom realizacije programa interesovanja udruženja odvija se uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika:

6-10 godina - nastava se održava jednom sedmično u trajanju od 2 sata.

Glavni oblik organizacije obrazovnog procesa pri realizaciji programa interesnog udruženja „Vješte ruke“ je nastava. Trajanje jednog sata učenja je 45 minuta. Trajanje jednog časa ne prelazi 2 sata za 6-10 godina.

Broj sati raspoređenih u programu za svaku temu može promijeniti čelnik udruženja ovisno o vremenu koje je potrebno utrošiti na izradu proizvoda odabranog za ovu temu. Kada učenici posjećuju udruženje tokom nekoliko godina, tema programa može se promijeniti ovisno o potrebama i interesovanjima djece.

Završetak programa zahtijeva od studenata da ovladaju skupom znanja, vještina i sposobnosti koje općenito osiguravaju njegovu praktičnu primjenu.

Program predviđa nastavno gradivo u „uzlaznoj spirali“, odnosno od jednostavnog ka složenom. Svi zadaci su prikladni po težini za djecu određenog uzrasta. To garantuje uspjeh svakog djeteta i kao rezultat toga razvija samopouzdanje.

Nastava za učenike se izvodi uz obavezne pauze i provetravanje prostorija.

Program se zasniva na savremenim pedagoškim idejama, vrednostima, principima obuke i obrazovanja:

Princip nacionalno-kulturne osnove obrazovanja i vaspitanja. Tokom časova udruženja posebna pažnja se poklanja kulturnom nasleđu beloruskog naroda, potrebi očuvanja i unapređenja tradicije umetnosti i zanata;

Princip pristupa usmjerenog na osobu. Pruža mogućnost svakom učeniku da identifikuje i razvije svoje individualne sklonosti i sposobnosti uz vešto pedagoško vođenje nastavnika na osnovu dijaloga, slobode izbora, stvaranja značenja i refleksije;

Princip kreativnosti i uspjeha. Program pruža diferencirane individualne kreativne zadatke. Učešće učenika na izložbama podstiče kreativnu aktivnost, stvara situaciju uspjeha i stvara želju za usavršavanjem. Gradi samopouzdanje;

Princip kontinuiteta i doslednosti stečenih znanja i veština. Proučavanje gradiva gradi se od jednostavnog do složenog, na osnovu prethodno stečenih znanja i vještina.

Princip sticanja znanja kroz aktivnost. Djeca savladavaju teorijski materijal radeći na svojim proizvodima.

Cilj: estetsko vaspitanje, razvijanje umjetničkog ukusa, stvaralačke aktivnosti, mašte i ovladavanje likovnim zanatima.

stvoriti uslove za samoostvarenje djeteta u stvaralaštvu, oličenje vlastitih jedinstvenih osobina i individualnosti u umjetničkom radu;

naučiti vještine i sposobnosti rada sa različitim alatima, materijalima, poštujući sigurnosne propise;

upoznati učenike sa različitim vrstama umjetnosti i zanata;

upoznati učenike sa raznim narodnim zanatima;

razvijati kreativne sposobnosti i sklonosti učenika, radne vještine i umjetnički ukus;

upoznati učenike sa bjeloruskom narodnom umjetnošću, kulturom, istorijom;

negovati poštovanje narodnih običaja i tradicije

Logistička podrška za krug:

Papir, karton, folija;

Škare, ravnala, uzorci, šabloni;

Olovke, boje, četke, ljepilo, gumice;

Perle, niti, žica.

Za realizaciju programa potrebno je poštovati sledeće sanitarno-higijenske standarde i standarde zaštite od požara:

Dostupnost dobro osvijetljene kancelarije, namještaja primjerenog uzrastu djece;

Dostupnost ormara za odlaganje alata i materijala;

Dostupnost uputstava o zaštiti na radu i zaštiti od požara;

Dostupnost kompleta prve pomoći;

Dostupnost izložbenog prostora.

Učenicima se moraju obezbijediti potrebni alati i materijali o temi lekcije.

Edukativni i tematski plan

Tema lekcije

Vježbajte

Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere.

Papirnate fantazije

U carstvu niti

Čarolija perli

Završna lekcija

Uvodna lekcija (2)

Upoznavanje sa dekorativnom i primijenjenom umjetnošću i proizvodima izrađenim različitim tehnikama.

Svrha i ciljevi udruženja. Sadržaj rada u procesu izučavanja programa.

Umjetnost i obrt, raznovrsnost umjetnosti i zanata. Organizacija radnog mjesta. Alati i materijali.

Pravila za bezbedan rad, industrijsku sanitaciju i ličnu higijenu. Pravila ponašanja u udruženju.

Papirnate fantazije (30).

Kratke informacije iz istorije papirne plastike. Demonstracija gotovih proizvoda. Sticanje početnih vještina, tehnika i metoda rada sa papirom. Tehnologija za rad sa raznim papirima.

Alati, materijali i pribor za rad. Tehnike i metode rada sa papirom.

Praktičan rad.

Izrada rukotvorina: razglednice „Martinčice“, „Zvončića“, „Makovi“ itd. Izrada proizvoda na razne načine. Dizajn gotovih proizvoda.

U carstvu niti (20).

Iz istorije tema. Svojstva upotrijebljenih materijala. Tehnologija izrade proizvoda od konca. Materijali, alati i oprema za rad. Pravila bezbednog rada.

Praktičan rad.

Izrada mekih igračaka na bazi pompona: "Ptica", "Gusjenica", Novogodišnje lopte. Dekorativno oblikovanje gotovih proizvoda.

Čarolija perli (16).

Iz istorije perli. Vrste perli. Osnove nauke o bojama. Izbor boja.

Alati, materijali i pribor za rad. Pravila bezbednog rada.

Glavne tehnike perle koje se koriste za cvijeće i drveće: paralelno, petlja, igla. Tehnologija izrade proizvoda od perli.

Praktičan rad.

Izrada jednostavnih perli: cvijeće, insekti, mala drveća. Komponovanje kompozicija, panoa. Dizajn gotovog proizvoda.

Završna lekcija (2).

Sumiranje rezultata rada udruženja za godinu. Organizacija izložbe učeničkih radova. Letnji zadatak.

Predviđeni rezultati:

Do kraja akademske godine studenti moraju

Tehnologija izrade suvenira različitim umjetničkim i zanatskim tehnikama;

Sigurnosne mjere pri radu sa makazama, ljepilom, žicom, papirom;

Glavne vrste DPI, materijali, alati i tehnike za rad sa njima.

Napravite jednostavne umjetničke i zanatske proizvode;

Primijeniti stečena znanja, vještine i sposobnosti u praksi;

Radite kao grupa, zajednički tražite rješenja zadatih problema;

Savladati pravila rada sa svakom vrstom materijala;

Uporedite i analizirajte.

Oblici i metode realizacije programa.

Prilikom realizacije programa interesnog udruženja „Vješte ruke“ koriste se kako tradicionalne nastavne metode tako i inovativne tehnologije: reproduktivna metoda (nastavnik sam objašnjava gradivo); eksplanatorna i ilustrativna metoda (ilustracije, demonstracije, uključujući prikazivanje video zapisa, prezentacija); problematično (nastavnik pomaže u rješavanju problema); pretraživanje (učenici sami rješavaju problem, a nastavnik donosi zaključak); heuristički (prezentacija nastavnika + kreativno traženje učenika), razvojne nastavne metode, metoda uzajamnog učenja, metoda vremenskog ograničenja, metoda punog opterećenja (pretvara čas u lanac svrsishodnih vježbi koje slijede jedna iz druge), metoda postupnog povećanja opterećenja ( uključuje postepeno povećanje opterećenja kao ovladavanje tehnologijom), metodom sadržaja igre, metodom improvizacije.

Upotreba različitih oblika obuke povećava produktivnost nastave i povećava interesovanje učenika za obrazovni proces.

U zavisnosti od postavljenog cilja (obrazovni, vaspitni, razvojni) koriste se različiti oblici rada na nastavi: grupni, individualni, igrica i dr. nastave - u obliku testova, izložbi, kreativnih izvještaja.

Za uspješnu implementaciju programa morate imati: uzorke, šablone, slike, kao i sljedeće materijale: konce, ljepilo, papir, četke, makaze, boje, karton, perle itd.

Očekivani rezultati

Po završetku kursa obuke po programu Veštine ruke, polaznici moraju:

Razne vrste kreativne umjetnosti, narodne umjetnosti i obrta;

Redoslijed izvođenja bilo kojeg proizvoda u bilo kojoj proučavanoj tehnici;

Glavne vrste i svojstva materijala sa kojima se radi;

Napravite proizvode za različite namjene koristeći bilo koju proučavanu tehniku.

Literatura i informativni resursi

Za nastavnike

Časopisi "Ksyusha za ljubitelje rukotvorina"

Časopisi "Vješte ruke"

Internet resursi

Literatura za studente

Časopisi "Vješte ruke"

POZICIJA

o formiranju kluba za umjetnost i obrt "VJEŠTE RUKE"

1. Opšte odredbe

1.1 Dekorativna i primijenjena umjetnost, kao dio domaće i svjetske umjetničke kulture, koja je upila obogaćeno iskustvo vjekovnog kolektivnog stvaralaštva, mudrost i talenat mnogih generacija, otvoriće široki prostor za kreativnost i razvoj ljudi, čineći živi moralno stabilnije i duhovno bogatije.

1.2 Klupska formacija „SPETNE RUKE“ (u daljem tekstu CF) stvorena je na bazi ogranka Maryinskog seoskog doma kulture.

1.3.KF se organizuje za decu i ljubitelje umetnosti i zanata, na osnovu zajedničkih umetničkih interesovanja i kreativnih aktivnosti učesnika. 1.4.KF posluje u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije, Poveljom MBUK-a "CDC imena V.N. Sosin", ovim Pravilnikom.

2. Svrha CF-a:

2.1.Pružanje informacija i praktične pomoći djeci u izradi umjetničkih i zanatskih predmeta.

3. Ciljevi CF-a:

3.1. Formiranje znanja, vještina i sposobnosti u izradi predmeta dekorativnog i primijenjenog stvaralaštva;

3.2. Širenje vidika djece;

3.3. Proučavanje narodnih tradicija u dekorativnoj umjetnosti;

3.4. Ovladavanje osnovama umjetničke vještine;

3.5. Razvoj mašte, maštovitog mišljenja, umjetničkog ukusa kod djece;

3.6. Razvoj mašte i emocionalne sfere; 3.7. Buđenje interesovanja za likovnu i dekorativnu umjetnost kod djece;

4. OBRAZOVNO-KREATIVNI I ORGANIZACIJSKI RAD U KOLEKTIVIMA

4.1. Vaspitno-obrazovni rad u CF-u utvrđuje se planom i programom koji treba da sadrži:

Uvod u istoriju umetnosti,

Procesi koji se javljaju u amaterskoj narodnoj umjetnosti,

Trendovi u razvoju pojedinih vrsta i žanrova;

Članovi tima posjećuju muzeje, izložbe, pozorišta, koncerte itd. u obrazovne i edukativne svrhe.

4.2. Nastava u CF-u se izvodi:

Proučavati istoriju dekorativne i primenjene umetnosti;

Tehnike primijenjene umjetnosti - quilling, papier-mâché, decoupage, perle, itd.; kompozicije.

Rad sa prirodnim materijalima - izvođenje umjetničkih i dizajnerskih zadataka;

organizacija izložbi,

4.3. Kreativni i organizacioni rad obuhvata:

Uključivanje učesnika u tim na dobrovoljnoj osnovi u slobodno vrijeme od rada (studija);

Organizovanje i izvođenje sistematske nastave,

Aktivnosti za stvaranje kreativne atmosfere u timovima; savjesno ispunjavanje uputstava od strane učesnika, negovanje brižnog odnosa prema imovini ustanove;

Vođenje kreativnih izvještaja o rezultatima svojih aktivnosti (izložbe, demonstracije i otvorene lekcije, majstorske nastave itd.);

Učešće u manifestacijama i promocijama Maryinsky SDK, korištenje drugih oblika kreativnog rada i učešće u kulturnom i društvenom životu;

Učešće na opštinskim, regionalnim, regionalnim, sveruskim i međunarodnim festivalima, takmičenjima, izložbama itd.;

Održavanje generalnog sastanka članova tima na početku i kraju godine radi sumiranja rezultata kreativnog rada;

Akumulacija metodičkih materijala, kao i materijala koji odražavaju istoriju razvoja tima (planovi, dnevnici, izvještaji, albumi, izgledi, programi, fotografije, video zapisi, itd.) i kreativni rad.

5. Procedura i upravljanje CF

5.1. Broj učesnika određuje rukovodilac KF, uzimajući u obzir minimalne standarde za institucije koje se nalaze u ruralnim područjima: najmanje 6 osoba. 5.2. CF časovi se održavaju po rasporedu, najmanje 2 puta sedmično u ogranku Maryinsky SDK; Trajanje nastave je najmanje 1 sat

5.3. Opšte upravljanje i kontrolu nad radom KF vrši direktor bazne ustanove. Za osiguranje rada tima, rukovodilac ustanove stvara potrebne uslove, daje saglasnost na pravilnik o timu, planove rada, programe, predračun prihoda i rashoda.

5.4. Direktno rukovođenje timom vrši šef CF-a, koji ima iskustvo rada u umjetničko-zanatskom timu

5.5. Rukovodilac KF se prima i razrješava na način propisan važećim zakonima.

5.6. Rukovodilac CF-a je lično odgovoran za organizaciju kreativnog rada, program, sadržaj aktivnosti tima, njegov razvoj i finansijske rezultate.

Objašnjenje

Svijet u kojem ljudi danas žive prisiljava ljude da traže jasne smjernice i da prevaziđu nedosljednost mnogih ideja i znanja nastalih kao rezultat protoka informacija. U potrazi za integritetom, osoba skreće pogled na istoriju, nastoji da se shvati u složenim vezama ne samo sa sadašnjošću, već i sa prošlošću. Ovdje je njegova pažnja usmjerena na sve ono što stvara osjećaj trajnih vrijednosti. Upravo takvim vrijednostima pripisuje rastuće umjetničko razmišljanje svojih predaka, koje nikada ne gubi na svojoj privlačnosti. Nije slučajno što danas izlazi priličan broj knjiga i materijala o narodnoj umjetnosti i zanatima. Narodna umjetnost i zanati njeguju osjetljiv odnos prema ljepoti i doprinose formiranju skladno razvijene ličnosti. Zasnovana na dubokim umjetničkim tradicijama, narodna umjetnost ulazi u divljinu i blagotvorno djeluje na formiranje ličnosti budućnosti. Djela dekorativne i primijenjene umjetnosti sve više prodiru u život ljudi.

Videti ljepotu predmeta dekorativne i primijenjene umjetnosti, pokušati ih napraviti vlastitim rukama, nije li to važno, nije li to zanimljivo za dijete?

V. A. Sukhomlinsky je napisao da je „djete po prirodi radoznali istraživač, otkrivač svijeta. Pa neka se pred njim otvori divan svijet u živim bojama, jarkim i živim zvucima, u bajkama i igricama, u vlastitoj kreativnosti, u želji da čini dobro ljudima. Kroz bajku, fantaziju, igru, kroz jedinstvenu dječiju kreativnost, ovo je siguran put do dječjeg srca.” Po mom mišljenju, kurs dekorativne i primijenjene umjetnosti ispunjava ove zahtjeve.

Kurs „Vješte ruke“ uvodi dijete u prekrasan svijet kreativnosti, daje priliku da vjeruje u sebe, u svoje sposobnosti i omogućava razvoj vizuelnih, likovnih i dizajnerskih sposobnosti učenika, nestandardnog razmišljanja i kreativna individualnost.

Svrha programa- razvoj kreativnih sposobnosti djeteta koje pokazuje interesovanje za likovno-kreativnu aktivnost, ovladavanje figurativnim jezikom dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Za postizanje ovog cilja, programi postavljaju sljedeće zadatke:

edukativni:

Razvijati vještine i sposobnosti u izradi i dizajnu završenih radova;
Naučite djecu da koriste alate i opremu;
Naučite kako šivati šav;
Naučite šivati igračke i suvenire, praviti aplikacije od zakrpa;
Podučavati umjetničko modeliranje papira;
Naučiti primjere građenja zanata od prirodnih materijala.

edukativni:

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;
Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, upornost;
Proširite svoje umjetničke horizonte, obogatite svoj lični život i praktično iskustvo.

edukativni:

Podsticati naporan rad, relevantnost i adekvatno samopoštovanje;
Formirajte kreativan pristup odabranoj vrsti aktivnosti

Za nastavu djeci se nude umjetničke i tehničke tehnike za izradu najjednostavnijih proizvoda osnovcima. Sadržaj programa predstavljen je raznim vrstama radnih aktivnosti (rad sa papirom, tkaninom, rad sa prirodnim materijalima, rad sa otpadnim materijalima) i usmjeren je na ovladavanje djece elementima neophodnim u životu, tehnikama ručne izrade od raznih materijala, izradi igračaka. , te razne rukotvorine korisne za dom. Za svaku vrstu rada program sadrži listu praktičnih i teorijskih radova.

Metode rada:

Vizuelno: korištenje dijagrama, tabela, crteža, modela, uzoraka;
Nestandardne: kreativna štafeta, takmičenje, izložba;
Prezentacija.

Uslovi za program:

Ima djece koja žele steći dodatna znanja u rukotvorini.
Nastava će se održavati individualno.
Moguće je redovno organizovati izložbe radova.
Postoje posebne zbirke metodičkog materijala.

Principi rada

Talenat djece je univerzalan: nema netalentovane djece, ali ima one koja još nisu pronašla svoj posao.
Superiornost: ako neko radi nešto gore od drugih, onda nešto mora ispasti bolje - to treba tražiti.
Neminovnost promjene: nijedna presuda o osobi ne može se smatrati konačnom.
Uspjeh rađa uspjeh: glavni zadatak je stvoriti situaciju uspjeha za svu djecu na svakoj lekciji, posebno za onu koja nisu dovoljno pripremljena: važno je da se osjećaju da nisu gori od drugih.

Evidencija o formiranju kluba

1. Naziv formacije kluba

Grupa za umjetnost i zanat "Vješte ruke".

2. Podaci o menadžeru

Čumbaeva Ljudmila Nikolajevna

3. Finansijski izvor rada formiranja kluba

O finansiranju budžeta.

Spisak članova formacije kluba

šolja “Vješte ruke”

br.	Prezime Ime	Klasa	Datum rođenja
	Aladinsky Nikita
	Belyakova Stefania
	Bobrov Ilya
	Stolbovski Christian
	Stolbovsky Denis
	Solonenko Sergey
	Zhigulin Ilya
	Golunova Valeria
	Zhigulina Karina
	Solonenko Natalia
	Sweet Maxim
	Lapina Daria

Bilješke o lekcijama

šolja

"Vješte ruke"

Tema lekcije : Uvodna lekcija

Target :

formiranje umjetničke kulture kao sastavnog dijela materijalne i duhovne kulture, razvoj umjetničke i stvaralačke djelatnosti, ovladavanje figurativnim jezikom dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Zadaci :

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznati učenike sa vrstama rukotvorina;

Generalizirati i proširiti dječje ideje o rukotvorinama;

Upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatima.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja zaručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Negovati kod učenika kvalitete tačnosti i prisebnosti u izvođenju tehnika rada, marljivosti, sposobnosti slušanja, komunikacijskih veština, urednosti, aktivnosti, kulture rada i sposobnosti za timski rad.

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Microsoft Office PowerPoint prezentacija

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Priča

Demonstracija gotovih radova

Razgovor koji objašnjava novi materijal

Samostalan rad

Metode nastave :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

Vrsta aktivnosti : učenje novog gradiva (uvodna lekcija)

Forma lekcije: kreativna radionica (frontalna, individualna, rad u malim grupama),

Predviđeni rezultat: interes

Povezanost sa drugim oblastima (predmetima): okolni svet, muzika.

NAPREDAK ČASA

Organiziranje vremena .

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: -Zdravo momci! Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću.Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. U nekoj godini narednog veka(čak i za vrijeme vladavine kralja Pea) Počele su da se pojavljuju ruske narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad?(odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

U redu.Ručni rad je vrsta ljudske aktivnosti, drugim riječima, zapošljavanje . Takođe možemo reći da je ručni rad hobi, DIY kreativnost ili, drugim riječima, hobi. Svako od vas je ikada uradio nešto svojim rukama. Na primjer, slikao sam prirodu izvan prozora. Pa čak i ako ne znate da crtate, ali ste svojim radom preneli ono što vidite, kako razumete lepotu ovog sveta. Kroz naše radove prenosimo svu ljubav, ljepotu i dobrotu.

Recite mi, ugodnije je davati poklone napravljene vlastitim rukama nego one koje ste kupili u trgovini. Tako ćemo na časovima kluba “Vješte ruke” praviti razne zanate vlastitim rukama. A svoj rad možete pokloniti voljenoj osobi za neki praznik ili samo da učinite nešto lijepo.

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu napraviti na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj kružok.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta.(djeca biraju)

Spreman?(odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen.(izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš rad?(odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Sjeli su jednom, sjeli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo

I jedno drugome se dobrodušno nasmešili.

5. Praktični rad. (zvuci muzike)

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

- Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste.Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim ti uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

- Zašto?

ellesilver.ru